自我提升是個(gè)人成長(zhǎng)不可或缺的一部分，我們需要不斷學(xué)習(xí)和積累知識(shí)。在寫總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該有目標(biāo)和重點(diǎn)，避免冗余和廢話。具有參考價(jià)值的寫作文集。

有關(guān)四年級(jí)語文課文32漁夫的故事通用篇一

一、教材分析：

1、本文的地位及作用。

本文出自阿拉伯著名民間故事集《一千零一夜》。它是世界著名文學(xué)作品之一。高爾基稱它為“民間文學(xué)史上最壯麗的一座紀(jì)念碑”。內(nèi)容包括寓言、童話、愛情故事、冒險(xiǎn)故事、名人軼事等，想象豐富，描寫生動(dòng)，具有濃厚的生活氣息和鮮明的.民族特點(diǎn)。《漁夫的故事》是一篇大家都熟悉的民間故事，情節(jié)精彩動(dòng)人，人物形象鮮活。

2、教學(xué)目標(biāo)。

3、教學(xué)的重、難點(diǎn)：根據(jù)人物的肖像、對(duì)話、心里活動(dòng)的描寫，概括人物的思想性格，要充分相信人的聰明才智，對(duì)邪惡勢(shì)力既要敢于斗爭(zhēng)，又要善于斗爭(zhēng)。

二、教材處理：

抽測(cè)預(yù)習(xí)，掌握字詞;了解故事情節(jié)，復(fù)敘故事;分析人物的言行，體會(huì)人物性格。

二、教學(xué)方法及手段：

1、字詞抽測(cè)，小組展示。

2、整體感知，復(fù)敘故事。

3、分組探究：各小組接到任務(wù)，合作探究，講解展示。

4、魔鬼與漁夫的對(duì)話是課文最精彩部分，揣摩人物語言，表演課本劇，激發(fā)興趣。

三、教學(xué)程序：

1、由學(xué)生講故事導(dǎo)入并介紹《一千零一夜》。

2、準(zhǔn)備課本劇的道具。

3、整體感知，初步了解故事情節(jié)。

4、學(xué)生探究，解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)文章主旨。

5、導(dǎo)演課本劇，活躍氣氛。

6、延伸拓展，給課文續(xù)寫不同的結(jié)尾。

四、反思小結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道正義的力量一定能戰(zhàn)勝邪惡勢(shì)力，對(duì)付魔鬼一樣的兇惡敵人，不能包郵幻想、施加仁慈，而要敢于斗爭(zhēng)，依靠自己的智慧和力量去戰(zhàn)勝他。而智慧的獲得在于勤奮學(xué)習(xí)，在于勤動(dòng)腦。只要用知識(shí)武裝自己的頭腦，就能戰(zhàn)勝一切邪惡勢(shì)力。同時(shí)要明白，知恩必報(bào)是一條人生準(zhǔn)則，在生活中要學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩。

有關(guān)四年級(jí)語文課文32漁夫的故事通用篇二

本文重要講述了這樣一個(gè)故事：一個(gè)貧窮的漁夫，到還邊去捕魚，意外地?fù)粕狭怂_門王封鎖魔鬼的瓶子。他打開瓶子，狡詐的魔鬼鉆了出來，想要?dú)⑺浪?。漁夫用自己的智慧克服了魔鬼，使魔鬼重新被封鎖在瓶子里。

本文運(yùn)用對(duì)比的方式展開故事情節(jié)，揭示道理，教學(xué)時(shí)，我避免了繁瑣的剖析，而是通過領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生朗讀，以情導(dǎo)讀，以讀定悟。文中多處運(yùn)用對(duì)比，學(xué)生通過前后對(duì)比，朗讀、表演、模仿漁夫的言行舉止的變化，惟妙惟肖的表演引得孩子們一陣陣開懷大笑，正是在這種輕松協(xié)調(diào)的氣氛中，狡詐的魔鬼與聰慧的漁夫兩種完全不同的人物形象便展示在面前，誰是誰非？孩子們答復(fù)，我已經(jīng)找到了答案，故事揭示的道理也自然地顯現(xiàn)出來。

有關(guān)四年級(jí)語文課文32漁夫的故事通用篇三

自古以來，童話深受孩子們的喜愛，它那動(dòng)人的故事和優(yōu)美的語言，總能把孩子們帶入美好的情境，使其受到真、善、美的熏陶。本文主要講述了這樣一個(gè)故事：一個(gè)貧窮的漁夫，到還邊去捕魚，意外地?fù)粕狭怂_門王封鎖魔鬼的瓶子。他打開瓶子，狡猾的魔鬼鉆了出來，想要?dú)⑺浪?。漁夫用自己的智慧戰(zhàn)勝了魔鬼，使魔鬼重新被封鎖在瓶子里。

本文運(yùn)用對(duì)比的方式展開故事情節(jié)，揭示道理，教學(xué)時(shí)，我避免了繁瑣的分析，而是通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀，以情導(dǎo)讀，以讀定悟。文中多處運(yùn)用對(duì)比，學(xué)生通過前后對(duì)比，朗讀、表演、模仿漁夫的言行舉止的變化，惟妙惟肖的表演引得孩子們一陣陣開懷大笑，正是在這種輕松和諧的氛圍中，狡猾的魔鬼與聰明的漁夫兩種完全不同的人物形象便展現(xiàn)在面前，誰是誰非？孩子們回答，我已經(jīng)找到了答案，故事揭示的道理也自然地顯現(xiàn)出來。

有關(guān)四年級(jí)語文課文32漁夫的故事通用篇四

1、知識(shí)教學(xué)：掌握文中出現(xiàn)的常用生字、新詞。

2、能力訓(xùn)練：初步了解肖像、對(duì)話、心理等描寫手法的作用;初步學(xué)會(huì)賞析和有表情地朗讀民間故事，注意描述語言的正確運(yùn)用。

3、思想情感教育：感受課文所歌頌的勞動(dòng)人民的'智慧和力量。

1、重點(diǎn)：漁夫和魔鬼兩個(gè)形象的性格特征。漁夫是誠(chéng)實(shí)善良、機(jī)智勇敢的勞動(dòng)者形象，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的覺醒過程，歌頌勞動(dòng)人民的智慧和力量。魔鬼是邪惡勢(shì)力的化身，揭露了敵人的殘暴和愚蠢。

2、難點(diǎn)：把握漁夫和魔鬼的矛盾發(fā)展轉(zhuǎn)化過程。

本單元前幾篇課文，把我們引入了故事長(zhǎng)廊。今天，我們?cè)俅伍喿x精彩的神話故事，《漁夫的故事》，從中去獲得收獲。

齊讀課題

1.默讀連接語，用“——”句出閱讀要求，課件展示。

(1)獨(dú)立思考。

(2)四人小組討論。

(3)抽說(分意義段，讀懂每段重點(diǎn)內(nèi)容。依次抓每段重點(diǎn)內(nèi)容講述。)

3.自學(xué)生字詞、多音字

1、交流思考的問題。

(1)交流魔鬼為什么要?dú)O夫。

在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考：魔鬼說的話是真的嗎?使學(xué)生明白，魔鬼是兇惡和狡猾的，魔鬼的殺人本性是不會(huì)改變的，魔鬼是不懂得報(bào)恩的。引導(dǎo)學(xué)生讀懂第七至十二自然段。

(2)交流對(duì)漁夫的看法。

在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，根據(jù)情況對(duì)學(xué)生點(diǎn)撥：漁夫戰(zhàn)勝魔鬼，憑的是什么?你是從哪看出來的?魔鬼如此狡猾，它怎么會(huì)上當(dāng)呢?指導(dǎo)學(xué)生讀懂第十五至二十三自然段，讀出漁夫的智慧。

2、師(總結(jié))：看來，漁夫說的沒有錯(cuò)。人的智慧是能壓制妖氣的。人的智慧，也是能戰(zhàn)勝邪惡的。從漁夫的身上，我們領(lǐng)略到了智慧的巨大力量!

1.讀資料表。

2.讀《一千零一夜》。

有關(guān)四年級(jí)語文課文32漁夫的故事通用篇五

漁夫一見，笑逐顏開：“我把這瓶子帶到市上去，可以賣它十塊金幣。”他抱著膽瓶搖了一搖，覺得很重，里面似乎塞滿了東西。他自言自語：“這個(gè)瓶里到底裝的什么東西？我要打開來看個(gè)清楚，再拿去賣?！彼蛷难鼛习纬鲂〉?，撬去瓶口上的錫封，然后搖搖瓶子，想把里面的東西倒出來，但是什么東西也沒有。他覺得非常奇怪。

隔一會(huì)兒，瓶里冒出一股青煙，飄飄蕩蕩地升到空中，繼而彌漫在大地上，逐漸凝成一團(tuán)，最后變成個(gè)巨大的魔鬼，披頭散發(fā)，高高地聳立在漁夫面前。魔鬼頭像堡壘，手像鐵*，腿像桅桿，口像山洞，牙齒像白石塊，鼻孔像喇叭，眼睛像燈籠，樣子非常兇惡。

漁夫一看見這可怕的魔鬼，呆呆地不知如何應(yīng)付。一會(huì)兒，他聽見魔鬼叫道：“所羅門啊，別殺我，以后我不敢再違背您的命令了！”

“魔鬼！”漁夫說道，“所羅門已經(jīng)死了1800年了。你是怎么鉆到這個(gè)瓶子里的呢？”

魔鬼說：“漁夫啊，準(zhǔn)備死吧！你選擇怎樣死吧，我立刻就要把你殺掉！”

“我犯了什么罪？”漁夫問道，“我把你從海里撈上來，又把你從膽瓶里放出來，救了你的命，你為什么要?dú)⑽遥俊?/p>

魔鬼答道：“你聽一聽我的故事就明白了?！?/p>

“說吧，”漁夫說，“簡(jiǎn)單些。”

“你要知道，”魔鬼說，“我是個(gè)無惡不作的兇神，曾經(jīng)跟所羅門作對(duì)，他派人把我捉去，裝在這個(gè)膽瓶里，用錫封嚴(yán)了，又蓋上印，投到海里。我在海里呆著，在第一個(gè)世紀(jì)里，我常常想：‘誰要是在這個(gè)世紀(jì)里解救我，我一定報(bào)答他，使他終身享受榮華富貴?！?00年過去了，可是沒有人來解救我。第二個(gè)世紀(jì)開始的時(shí)候，我說：‘誰要是在這個(gè)世紀(jì)里解救我，我一定報(bào)答他，把全世界的寶庫(kù)都指點(diǎn)給他?！墒菦]有人來解救我。第三個(gè)世紀(jì)開始的時(shí)候，我說：‘誰要是在這個(gè)世紀(jì)里解救我，我一定報(bào)答他，滿足他的三種愿望?！墒钦^了400年，始終沒有人來解救我。于是我非常生氣，我說：‘從今以后，誰要是來解救我，我一定要?dú)⑺浪?，不過準(zhǔn)許他選擇怎樣死?！瘽O夫，現(xiàn)在你解救了我，所以我叫你選擇你的死法?！?/p>

漁夫叫道：“好倒霉啊，碰上我來解救你！是我救了你的命??！”

“正因?yàn)槟憔攘宋?，我才要?dú)⒛惆?！?/p>

“好心對(duì)待你，你卻要?dú)⑽遥±显挻_實(shí)講得不錯(cuò)，這真是‘恩將仇報(bào)’了！”

“別再唆了，”魔鬼說道，“反正你是非死不可的?！?/p>

這時(shí)候漁夫想道：“他是個(gè)魔鬼，我是個(gè)堂堂的人。我的智慧一定能壓制他的妖氣?！庇谑菍?duì)魔鬼說：“你決心要?dú)⑽覇?？?/p>

“不錯(cuò)。”

“憑著神的名字起誓，我要問你一件事，你必須說實(shí)話。”

“可以，”魔鬼說，“問吧，要簡(jiǎn)短些?！?/p>

“你不是住在這個(gè)膽瓶里嗎？可是照道理說，這個(gè)膽瓶既容不下你一只手，更容不下你一條腿，怎么容得下你這樣龐大的整個(gè)身體呀？”

“你不相信我住在這個(gè)膽瓶里嗎？”

“我沒有親眼看見，絕對(duì)不能相信?！?/p>

這時(shí)候，魔鬼?yè)u身一變，變成一團(tuán)青煙，逐漸縮成一縷，慢慢地鉆進(jìn)膽瓶。漁夫見青煙全進(jìn)了膽瓶，就立刻拾起蓋印的錫封，把瓶口封上，然后學(xué)著魔鬼的口吻大聲說：“告訴我吧，魔鬼，你希望怎樣死？現(xiàn)在我決心把你投到海里去?！?/p>

魔鬼聽了漁夫的話，就說：“漁夫，剛才我是跟你開玩笑的。”

“下流無恥的魔鬼，你這是說謊呀！”漁夫一邊把膽瓶挪近岸邊，準(zhǔn)備扔到海里去，一邊說，“我要把你投到海里，你說你在海里已經(jīng)住過1800年，這一回我非叫你在海里住一輩子不可。我知道你是壞透了的。我不僅要把你投到海里，還要把你怎樣對(duì)待我的事告訴世人，叫大家當(dāng)心，撈著你就立刻把你投回海里去，讓你永遠(yuǎn)留在海里！”

有關(guān)四年級(jí)語文課文32漁夫的故事通用篇六

漁夫一見，笑逐顏開：“我把這瓶子帶到市上去，可以賣它十塊金*。”他抱著膽瓶搖了一搖，覺得很重，里面似乎塞滿了東西。他自言自語：“這個(gè)瓶里到底裝的什么東西？我要打開來看個(gè)清楚，再拿去賣?！彼蛷难鼛习纬鲂?，撬去瓶口上的錫封，然后搖搖瓶子，想把里面的東西倒出來，但是什么東西也沒有。他覺得非常奇怪。

隔一會(huì)兒，瓶里冒出一股青*，飄飄蕩蕩地升到空中，繼而彌漫在大地上，逐漸凝成一團(tuán)，最后變成個(gè)巨大的魔鬼，披頭散發(fā)，高高地聳立在漁夫面前。魔鬼頭像堡壘，手像鐵*，腿像桅桿，口像山洞，牙齒像白石塊，鼻孔像喇叭，眼睛像燈籠，樣子非常兇惡。

漁夫一看見這可怕的魔鬼，呆呆地不知如何應(yīng)付。一會(huì)兒，他聽見魔鬼叫道：“所羅門啊，別殺我，以后我不敢再違背您的命令了！”

“魔鬼！”漁夫說道，“所羅門已經(jīng)死了1800年了。你是怎么鉆到這個(gè)瓶子里的呢？”

魔鬼說：“漁夫啊，準(zhǔn)備死吧！你選擇怎樣死吧，我立刻就要把你殺掉！”

“我。

有關(guān)四年級(jí)語文課文32漁夫的故事通用篇七

臺(tái)風(fēng)過后的第二個(gè)晚上，停電，周圍一片漆黑。

“可惡的臺(tái)風(fēng)……”我一邊詛咒，一邊掌著蠟燭臺(tái)走上樓梯，一陣風(fēng)過，燭光搖曳閃爍，一顆燭油狠狠地滾落在我手背上，“哎呀”，我叫了起來，“這沒電的日子怎么過啊!”我沖著奶奶嚷了起來。奶奶趕緊接過我手中的燭臺(tái)，放在桌子上，在昏暗的燭光下，奶奶輕輕地?fù)崦业念^，語重心長(zhǎng)地說起她們童年的故事。

奶奶說，在她們小時(shí)候，沒電，更沒有電燈，一挨天黑，家家戶戶就關(guān)門睡覺。后來，漸漸地她們家點(diǎn)起了煤油燈，她們就在如螢火蟲般的煤油燈下做家務(wù)。

奶奶又說，再后來聽說是改革開放了，家家戶戶都開始蓋起洋房，煤油燈不見了，出現(xiàn)了電燈、五彩的電燈、還有日光燈等，也是從那時(shí)起，人們的日子過得火紅起來。

是啊，記得今年年初我家搬新房時(shí)，家里安裝了各種各樣的、造型各異的燈具，有的如探照燈、有的似聚寶盆、有的似波浪燈，浴室中有溫暖無比的浴霸，廚房的一盞更是叫絕，我戲稱它為“五福臨門，年年有余”，五盞小燈繞著一只狀似鯉魚的燈具緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)，打開開關(guān)，屋內(nèi)光亮奪目，蓬蓽生輝，煞是好看。

奶奶說，隨著時(shí)代的發(fā)展的人民環(huán)保意識(shí)的提高，今后，綠色、節(jié)能、環(huán)保型的照明燈具將不斷地推陳出新，為我們的生活帶來了無限美好的遐想。

火娃娃長(zhǎng)大了，火媽媽說：“你到城市里去吧，在那里也許你可以幫人們做許多事?！?/p>

火娃娃來到城市里，他看見一堆火柴，燒出來的火苗只有那么一點(diǎn)點(diǎn)。火娃娃趕緊把自己身體里的火抽上來，使勁向火柴噴去，火一下子燒得很旺。打鐵工人滿面春風(fēng)地說：“謝謝你，火娃娃！”

火娃娃心想：幫人們做事真容易，只要有力氣就行了。

有關(guān)四年級(jí)語文課文32漁夫的故事通用篇八

課堂教學(xué)時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行角色表演，要求扮演者表現(xiàn)出魔鬼的兇惡，漁夫的弱小機(jī)智，從語言、動(dòng)作等方面把魔鬼漁夫的形象淋漓盡致的表現(xiàn)出來，這樣一個(gè)兇惡強(qiáng)大的魔和一個(gè)手無寸鐵、弱小的漁夫形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。

本文的教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)“立足于現(xiàn)實(shí)而又富有幻想”的這一藝術(shù)特色的理解。為突破這一難點(diǎn)，我從人物和情節(jié)角度考慮設(shè)計(jì)了一組由淺人深的問題，組織學(xué)生課堂討論，讓學(xué)生沿著教師鋪設(shè)的臺(tái)階，拾級(jí)攀登，逐步明確：漁夫是現(xiàn)實(shí)生活中的人物，在他身上集中體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的優(yōu)秀品質(zhì)，是正義力量的代表；魔鬼是幻想中的人物，但是像魔鬼那樣的壞人在現(xiàn)實(shí)生活中是存在的，在它身上集中反映了各種反動(dòng)派的種種本性，它是邪惡勢(shì)力的化身。漁夫跟魔鬼的斗爭(zhēng)情節(jié)也是幻想的，但是這種斗爭(zhēng)正是現(xiàn)實(shí)生活中正義與邪惡斗爭(zhēng)的曲折反映，最后漁夫的勝利則寄寓了“正能壓邪”的道理。

愛因斯坦認(rèn)為“想像力比知識(shí)更重要。因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源”。在賞析課文之后，要求學(xué)生能夠用自己的語言把這個(gè)故事復(fù)述下來，以加深對(duì)課文的理解，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

有關(guān)四年級(jí)語文課文32漁夫的故事通用篇九

漁夫阿卜杜拉的妻子很早就去世了，給他留下了十個(gè)孩子。為了養(yǎng)活孩子，他每天都要出海打魚。

可最近，阿卜杜拉的運(yùn)氣很不好，一條魚都沒有捕到。幸好一位好心的面包商賒給了他一點(diǎn)面包，否則他們一家人早就要餓死了。

怪物笑著繼續(xù)說，“我們做朋友吧！你叫我海底阿卜杜拉，我叫你陸上阿卜杜拉，以后你再也不用打魚了，你可以用水果跟我換珠寶。”陸上阿卜杜拉一聽，高興地把海底阿卜杜拉放了。

第二天，陸上阿卜杜拉帶了很多水果來到海邊，果然換到了很多珠寶。他把珠寶拿到街上去賣，可珠寶商上下打量了他一番之后，認(rèn)定珠寶是偷來的，就把阿卜杜拉告到了國(guó)王那里。

阿卜杜拉把事情全部告訴了國(guó)王。國(guó)王聽完，覺得他很誠(chéng)實(shí)，就封他做了大臣。從此，阿卜杜拉過上了貴族的生活。不過，他并沒有忘掉和老朋友的約定，每天都要去給海底阿卜杜拉送水果。

這天，海底阿卜杜拉邀請(qǐng)他去海里游玩。

有關(guān)四年級(jí)語文課文32漁夫的故事通用篇十

1、知識(shí)教學(xué)：掌握文中出現(xiàn)的常用生字、新詞。

2、能力訓(xùn)練：初步了解肖像、對(duì)話、心理等描寫手法的作用;初步學(xué)會(huì)賞析和有表情地朗讀民間故事，注意描述語言的正確運(yùn)用。

3、思想情感教育：感受課文所歌頌的勞動(dòng)人民的智慧和力量。

[重點(diǎn)、難點(diǎn)]。

1、重點(diǎn)：漁夫和魔鬼兩個(gè)形象的性格特征。漁夫是誠(chéng)實(shí)善良、機(jī)智勇敢的勞動(dòng)者形象，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的覺醒過程，歌頌勞動(dòng)人民的智慧和力量。魔鬼是邪惡勢(shì)力的化身，揭露了敵人的殘暴和愚蠢。

2、難點(diǎn)：把握漁夫和魔鬼的矛盾發(fā)展轉(zhuǎn)化過程。

一、導(dǎo)入新課。

本單元前幾篇課文，把我們引入了故事長(zhǎng)廊。今天，我們?cè)俅伍喿x精彩的神話故事，《漁夫的故事》，從中去獲得收獲。

齊讀課題。

二、明確閱讀要求，找到解決問題的方法。

1、默讀連接語，用“——”句出閱讀要求，課件展示。

(1)獨(dú)立思考。

(2)四人小組討論。

(3)抽說(分意義段，讀懂每段重點(diǎn)內(nèi)容。依次抓每段重點(diǎn)內(nèi)容講述。)。

3、自學(xué)生字詞、多音字。

三、品讀課文。

1、交流思考的問題。

(1)交流魔鬼為什么要?dú)O夫。

在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考：魔鬼說的話是真的嗎?使學(xué)生明白，魔鬼是兇惡和狡猾的，魔鬼的殺人本性是不會(huì)改變的，魔鬼是不懂得報(bào)恩的。引導(dǎo)學(xué)生讀懂第七至十二自然段。

(2)交流對(duì)漁夫的看法。

在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，根據(jù)情況對(duì)學(xué)生點(diǎn)撥：漁夫戰(zhàn)勝魔鬼，憑的是什么?你是從哪看出來的?魔鬼如此狡猾，它怎么會(huì)上當(dāng)呢?指導(dǎo)學(xué)生讀懂第十五至二十三自然段，讀出漁夫的智慧。

2、師(總結(jié))：看來，漁夫說的沒有錯(cuò)。人的智慧是能壓制妖氣的。人的智慧，也是能戰(zhàn)勝邪惡的。從漁夫的身上，我們領(lǐng)略到了智慧的巨大力量!

四、創(chuàng)設(shè)情境，口語交際。

五、拓展。

1、讀資料表。

2、讀《一千零一夜》。

有關(guān)四年級(jí)語文課文32漁夫的故事通用篇十一

我們家位于約翰·霍普金斯醫(yī)院的對(duì)面。和附近的有些居民一樣，我們把樓上的房間出租給醫(yī)院的門診病人，樓下的則留給自己居住。

一個(gè)夏天的傍晚，我正忙著為家人準(zhǔn)備晚餐。突然，門鈴響了起來，外面站著一個(gè)瘦小枯干而又嚴(yán)重駝背的老人。最為駭人的還是那張臉，因?yàn)榧t腫而嚴(yán)重不對(duì)稱。然而，他的聲音很是和藹友善，“晚上好，太太。我來這里看看有沒有房間出租，我只住一個(gè)晚上。我從東海岸來此求醫(yī)，回去的公交車要明早才有”。他從中午就開始找住的地方，可是沒人接納?！拔也露际且?yàn)槲业哪?。不過醫(yī)生說，它會(huì)好起來的。”

說實(shí)話，看著那張可怕的臉，我也有些猶豫不決。但是老人的誠(chéng)懇最終還是打動(dòng)了我，“我可以在走廊的搖椅上睡一覺，明天早上就乘公交車回家”。晚飯好了，我們邀請(qǐng)老人一起進(jìn)餐?！安涣?，謝謝你們的好意，我自己準(zhǔn)備了食物?！崩先诵χ蛭覀儞u了搖手中的棕色紙袋。

晚飯過后，我到外面和老人聊了一會(huì)兒。我發(fā)現(xiàn)，在他瘦小的身軀里包含著格外寬廣的胸懷。他以打魚為生，養(yǎng)活著女兒、女婿以及他們的5個(gè)孩子。女婿因傷喪失了勞動(dòng)能力。言談之間，老人沒有絲毫的怨天尤人。他本人患了一種皮膚癌，但他為這病沒有伴隨疼痛感到非常欣慰。他感謝上帝給他力量，讓他可以堅(jiān)持下去。

晚上，我在孩子們的房間為老人準(zhǔn)備了一張行軍床。早晨起來，我發(fā)現(xiàn)床鋪收拾得整整齊齊。老人已經(jīng)在院子里等著我們了。還是那樣，他拒絕與我們一起進(jìn)餐。臨別之際，老人吞吞吐吐地說：“下次我來看病，還能住你們這里嗎？我不會(huì)給你們添很多麻煩的。”停頓了一下，他又補(bǔ)充道，“你們的孩子讓我感覺就像回到了家里。大人們討厭我的臉，孩子們卻不那么在意?！蔽覀儦g迎他下次再來。

每當(dāng)我收到這樣的包裹，總會(huì)想起老人第一次離開我們家，鄰居露茜發(fā)出的感慨：“你怎么收留了那個(gè)長(zhǎng)相可怕的老頭？他一來我們家，我就把他打發(fā)走了！要知道，他會(huì)嚇跑其他房客的。”

是的，也許，我們會(huì)因此失去一兩個(gè)房客，但我們?nèi)叶紴檎J(rèn)識(shí)他高興。從他那里，我們學(xué)會(huì)了一種寶貴的生活態(tài)度——無論你遇到怎樣的不幸，都坦然地接受！

后來在參觀一位朋友家的暖房植物時(shí)，我看到在所有花卉中最美的金菊花，竟然生長(zhǎng)在銹跡斑斑的鐵桶里?！耙俏遥視?huì)把它栽在最漂亮的花盆里。”朋友解釋道：“我這里花盆不夠多，我知道這種花將來會(huì)非常美，但我想它不會(huì)介意在這個(gè)舊桶里生長(zhǎng)。因?yàn)楹芸欤揖鸵阉浦驳酵饷娴幕▓@，那里空間更開闊、陽(yáng)光更充足?！蔽也唤氲搅四莻€(gè)老人。那是一個(gè)如此美好的靈魂，他不會(huì)介意屈居于一個(gè)瘦小的身體里！

所有這一切，都發(fā)生在很久很久以前。現(xiàn)在，在上帝的花園里，這個(gè)可愛的靈魂一定挺直了背，驕傲地站在那里。

有關(guān)四年級(jí)語文課文32漁夫的故事通用篇十二

漁夫?qū)ⅫS銅膽瓶扔回海里之后，每碰到一個(gè)村民，便告誡他們，但凡在出海的時(shí)候打到一個(gè)黃銅膽瓶千萬不要像我一樣懷著好奇心將它打開，要把它扔回海里，因?yàn)槔锩媸且粋€(gè)可怕的魔鬼，他會(huì)恩將仇報(bào)的。

回到家后妻子見漁夫兩手空空回來，便問道：“你每次出海打魚不是都會(huì)給自己來個(gè)規(guī)定嗎？為何這次卻是兩手空空？”漁夫向妻子解釋道：“這回去打魚，前面3次都沒有任何收獲，第四次的時(shí)候，我打到了一個(gè)黃銅膽瓶，本以為可以賣個(gè)好價(jià)錢，可誰知我打開之后里面卻是一個(gè)可怕的魔鬼，我以我自己的智慧戰(zhàn)勝了他?！眱鹤勇劼暸軄?，他好奇地問著爸爸：“爸爸，爸爸，魔鬼長(zhǎng)什么樣子呀？恐不恐怖？”爸爸撫摸著兒子的頭說：“魔鬼頭像堡壘，手像鐵叉，腿像桅桿，口像山洞，牙齒像白石塊，鼻孔像喇叭，眼睛像燈籠，樣子非常兇惡?！卑职诌€對(duì)著兒子驕傲地說：“我已將此事告誡了村民，你說老爸是不是做了一件很偉大的事情呢？”

一家人其樂融融的坐在餐桌上吃飯雖然餐桌上少了幾條魚，但他們的心里，多了一樣?xùn)|西，那就是善。

魔鬼又在海里待了兩個(gè)世紀(jì)。終于有一天，有一個(gè)破產(chǎn)的老板再次撈起了魔鬼居住的膽瓶。沒錯(cuò)，這位破產(chǎn)的老板就是漁夫的轉(zhuǎn)世。

這時(shí)，這個(gè)老板擦了。

有關(guān)四年級(jí)語文課文32漁夫的故事通用篇十三

這故事適用于那些做事不擇時(shí)機(jī)的人們。

人與森林之神。

傳說，從前有個(gè)人與一個(gè)森林之神薩堤羅斯交朋友。冬天到了，天氣變得十分寒冷，那人把手放到嘴邊不斷地呵起熱氣來。森林之神忙問這是什么原因，為什么要這樣做。那人回答說：“天寒手冷，呵熱氣手可變暖和些。”后來，他們同桌一起吃飯，桌上的飯菜熱氣騰騰，燙得很，那人夾起一點(diǎn)放到嘴邊吹。森林之神又問他這是為何。他說飯菜太燙，把它吹涼。森林之神對(duì)人說道：“喂，朋友！我只好同你絕交了，因?yàn)槟氵@嘴能一會(huì)兒出熱氣，一會(huì)兒又出冷氣?！?/p>

這故事是說，切不可與那些反復(fù)無常的人交朋友。

蒼蠅與蜜。

蜂房里有蜜漏流出來，許多蒼蠅便飛去飽餐起來。蜂蜜太甜美了，他們舍不得走。然而，就在這時(shí)他們的腳被蜜粘住，再也飛不起來了。他們后悔不已，嗡嗡亂叫：“我們真不幸，因貪圖一時(shí)的享受而喪了命?！?/p>

對(duì)于許多人來說，貪婪是許多災(zāi)禍的根源。

兩只。