教案能夠幫助教師把握教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，使教學(xué)過(guò)程更加有序和高效。教案的編寫(xiě)過(guò)程中要注重教材的分析和利用，確保教學(xué)內(nèi)容的有效傳達(dá)。以下是小編為大家收集的教案范例，供教師們參考和借鑒。

崇尚節(jié)儉班會(huì)教案范本篇一

愛(ài)默生曾說(shuō)過(guò)：“節(jié)儉是一生用不盡的美德?！庇行┩瑢W(xué)把吃不完的飯菜隨意倒掉，把不時(shí)髦的衣服冷落在一旁，你以為這就能顯示你的富有嗎？錯(cuò)了，這恰恰反映出你靈魂的丑陋。相反，節(jié)儉卻能反映出一個(gè)高尚的道德品質(zhì)。董必武爺爺是一個(gè)好典范，毛筆頭壞了，用膠水一粘，繼續(xù)使用；牙刷柄斷了，用細(xì)線捆起來(lái)再用。彭德懷元帥克勤克儉，被人們喻為“布衣元帥”。徐特立一生節(jié)儉，“半根粉筆猶愛(ài)惜”是他一生精神的寫(xiě)照。這一切無(wú)不閃耀著中華民族節(jié)儉美德的光輝。我們是祖國(guó)未來(lái)的棟梁，是跨世紀(jì)的一代，我們要繼承節(jié)儉這一美德。

怎樣才能做到節(jié)儉呢？我想，還是應(yīng)當(dāng)從自己身邊的小事做起，哪怕是一滴水、一粒米、一毛錢，匯集起來(lái)也將是一個(gè)巨大的數(shù)字。如果一個(gè)水龍頭每秒鐘滴2滴水，那么一年就會(huì)漏掉106144毫升的水。也許有人認(rèn)為，水資源是無(wú)窮無(wú)盡的。錯(cuò)了，朋友，你應(yīng)該知道在我國(guó)有許多地區(qū)是水缺貴如油啊，如果長(zhǎng)時(shí)間浪費(fèi)下去，在不久的將來(lái)就會(huì)出現(xiàn)水危機(jī)。別以為這是聳人聽(tīng)聞。近年來(lái)，黃河、淮河頻頻斷流就是很簡(jiǎn)單的例證。

糧食是勞動(dòng)人民用血汗換來(lái)的，應(yīng)當(dāng)珍惜，然而當(dāng)我們走進(jìn)學(xué)校，走上街頭，映入眼簾的是地上白花花的米飯和饅頭，更可恨的是在某校還曾發(fā)生過(guò)用饅頭打仗的故事！難道我國(guó)的糧食多得吃不完了嗎？不，在有13億人口的中國(guó)，解決溫飽問(wèn)題仍是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。作為青少年的我們應(yīng)該明白“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”的道理呀！我們還不時(shí)聽(tīng)到這樣的話語(yǔ)：“一角錢算什么？”朋友，你別小看這一角錢啊，13億人，每人獻(xiàn)出一角錢，將是1.3億元人民幣！用這些錢能蓋多少所希望小學(xué)？能讓多少窮苦孩子重返校園？朋友你想過(guò)了嗎？不難想到，要節(jié)儉就要從身邊的小事做起，從我做起，從而喚起更多的人從自身做起。

可是現(xiàn)在，為什么節(jié)儉被我們淡忘呢？難道是因?yàn)椴恍枰?jié)儉了嗎？不是，時(shí)光流逝怎能沖淡人們痛苦的回憶，歷史的教訓(xùn)告訴我們：需要節(jié)儉。難道是因?yàn)楣?jié)儉小氣嗎？也不是，節(jié)儉乃是中華民族的傳統(tǒng)美德，我國(guó)人民歷來(lái)以儉樸為榮，哪能說(shuō)節(jié)儉小氣呢？難道是因?yàn)樯钏教岣吡司桶压?jié)儉觀念淡化了嗎？也不是，我國(guó)人民的生活水準(zhǔn)還未達(dá)到小康水平，仍然需要節(jié)儉，仍然需要我們發(fā)揚(yáng)節(jié)儉這一美德。

總之，大而言之，為了祖國(guó)的富強(qiáng)，民族的振興，我們不能忘掉節(jié)儉這一美德；小而言之，為了個(gè)人修養(yǎng)，家庭的富裕，我們也要發(fā)揚(yáng)這一美德，哪怕是一滴水、一度電、一粒米都要發(fā)揮它的作用，青少年朋友們，讓我們從自身做起，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)節(jié)儉這一美德吧！

晚唐詩(shī)人李商隱在《詠史》中所總結(jié)的那樣：“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢”。

日本大財(cái)團(tuán)豐田公司,在衛(wèi)生間的每個(gè)馬桶的水箱中都放有幾塊磚,其目的.是為了緩解水流速度,減小用水量.節(jié)儉是豐田公司事業(yè)成功的一大因素.節(jié)儉的反面是浪費(fèi).有一家造紙廠,原是個(gè)較為景氣的小廠,自從來(lái)了個(gè)頗具“開(kāi)拓”精神的廠長(zhǎng)之后,該廠變很快破了產(chǎn),原因是鋪張奢侈.3天一小宴,7天一大宴,廠長(zhǎng)從深圳出差回來(lái)報(bào)銷數(shù)萬(wàn)元.“回扣”落進(jìn)私人腰包,肥了個(gè)人,損了眾人,長(zhǎng)此以往,這樣的企業(yè)怎不敗落?最終破產(chǎn).想想豐田精神,再看看今日自己,儉樸,乃中華民族的傳統(tǒng)美德.方志敏身為軍長(zhǎng),經(jīng)手的款數(shù)以千計(jì),但他的財(cái)產(chǎn)卻是幾件破汗衫和破襪子.“儉樸”是人們不可缺少的美德;正是無(wú)數(shù)人的經(jīng)歷,賦予了他豐富而深刻的含義.“浪費(fèi)猶如河決口,節(jié)約好比燕銜泥.”只有時(shí)時(shí)不忘節(jié)儉,才能讓家興旺,發(fā)達(dá).現(xiàn)在的學(xué)生,大部分都有浪費(fèi)的不良習(xí)慣,早飯吃了兩口的饅頭隨手丟進(jìn)了垃圾堆,只用了一小段的鉛筆,大塊的橡皮都往垃圾堆里仍.當(dāng)家長(zhǎng)教育到他們的時(shí)候,他們會(huì)不耐煩的說(shuō)起人家外國(guó)......

我國(guó)現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì),雖然有了提高,但與發(fā)達(dá)國(guó)家比,卻有了明顯的距離,并且經(jīng)濟(jì)的發(fā)展又是非平衡發(fā)展.在我國(guó)內(nèi)陸,還有很多落后貧困的地區(qū),我們因該從垃圾里撿回些什么.撿回那些還可以寫(xiě)字的鉛筆,圓珠筆,撿回那些還可以用的橡皮,作業(yè)本----更重要的是要找回艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng),找回我們引以為自豪的民族精神.現(xiàn)在有些同學(xué),生活在幸福與安逸中,不懂得什么是饑餓,什么是寒冷.他們的要求都可以及時(shí)的得到滿足.沒(méi)有嘗試過(guò)勞動(dòng)的艱辛,沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)生活的不易,因而對(duì)別人的勞動(dòng)成果就不甚珍惜,甚至任意浪費(fèi).他們甚至可以嘲弄老一輩的勤儉,甚至可以不相信過(guò)去艱辛的歲月.我們因該主動(dòng)的養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣,不應(yīng)該浪費(fèi).古人云:一粥一飯,當(dāng)思來(lái)之不易;半絲半縷,恒念物力維艱.克勤可儉是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,不能把金錢作為衡量一切的標(biāo)準(zhǔn),人因當(dāng)有高層次的精神追求,不斷提高自身素質(zhì),樹(shù)立高尚的道德情操,中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟.

崇尚節(jié)儉班會(huì)教案范本篇二

十六、安全在我心中。

一、導(dǎo)入。

師言：交通安全，一個(gè)永恒的話題。交通安全，一個(gè)涉及人生質(zhì)量、家庭幸福的話題。1886年，當(dāng)?shù)聡?guó)人卡爾奔馳發(fā)明世界上第一輛以汽油做燃料的機(jī)動(dòng)車以來(lái)，人類在向現(xiàn)代文明邁進(jìn)的同時(shí)，也隨之帶來(lái)了交通事故這一灰色陰影。一個(gè)活蹦亂跳的軀體在一瞬間成為車輪下的亡靈，一個(gè)好端端的家庭因?yàn)閼K痛的車禍而支離破碎，一百多年來(lái)死于車禍、傷殘等交通事故的人數(shù)觸目驚心，由此而造成的經(jīng)濟(jì)損失更是讓人嘆息。

二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)。

一、理解交通事故的.危害性和造成悲劇發(fā)生的原因。

1、播放交通事故的短片并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)發(fā)生在自己身邊的交通事故。

2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到這些悲慘的交通事故以后自己的想法或帶給我們的啟示。

4、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)造成悲劇發(fā)生的原因，學(xué)生可以各抒已見(jiàn)。

5、師言：是人們對(duì)交通法規(guī)的漠視，是交通違章。當(dāng)因?yàn)槁房跊](méi)有車輛而在紅燈下穿越馬路，是否想過(guò)你已經(jīng)走到了危險(xiǎn)的邊緣？當(dāng)駕車在路上抱怨行駛太慢，想超過(guò)前面的車輛，是否記起每年有多少司機(jī)因違章超車而命喪黃泉？?jī)H在，我國(guó)共發(fā)生了72萬(wàn)起重特大交通事故。在事故中總共約有55萬(wàn)人受傷，是1991年海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中死亡人數(shù)的3倍多，而死于交通事故的，是海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中死亡人數(shù)的3／5。看到這些個(gè)冷冰冰的數(shù)字，該警醒了！我們付出的鮮血和生命的代價(jià)已經(jīng)太多！而大大小小的事故，一句話歸總，都是出于違章。違章，并不是因?yàn)樗麄儫o(wú)知，而是因?yàn)樗麄兪韬?，正因?yàn)槭韬?，?dǎo)致了太多完全可以避免的傷亡和損失；正因?yàn)槭韬?，?dǎo)致了太多原本幸福家庭的破碎和痛苦。

二、珍愛(ài)生命，注意遵守交通規(guī)則。

1、師言：同學(xué)們，當(dāng)你聽(tīng)到這些振憾人心的數(shù)字時(shí)，當(dāng)你聽(tīng)到這一樁樁悲劇時(shí)，你將會(huì)對(duì)人們說(shuō)些什么？可以放手，學(xué)生想對(duì)誰(shuí)說(shuō)都行，（如司機(jī)、行人、親人、交通管理部門等等）。

2、師言：同學(xué)們，交通規(guī)則并不復(fù)雜，只要稍加用心，誰(shuí)都能熟練掌握。我們每個(gè)公民都有責(zé)任和義務(wù)來(lái)維護(hù)交通安全，遵守交通法規(guī)。生命是可貴的，每個(gè)人都應(yīng)該珍惜自己寶貴的生命。

3、讓學(xué)生從自身做起，說(shuō)說(shuō)在交通方面應(yīng)如何注意安全。

三、老師總結(jié)：作為一名少先隊(duì)員，我想我會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)為交通秩序做出自己應(yīng)該做的事。同時(shí)也希望我們每一個(gè)人都應(yīng)該珍愛(ài)自己的生命，珍愛(ài)他人的生命，讓我們共同生活在交通有序，安全而又輕松的社會(huì)大家庭里，共同撐起一片和諧、安寧、幸福的藍(lán)天。

崇尚節(jié)儉班會(huì)教案范本篇三

學(xué)生能夠辨別自己的行為的對(duì)與錯(cuò)，認(rèn)識(shí)自己的不良習(xí)慣對(duì)周圍環(huán)境的破壞力，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生的自覺(jué)意識(shí)。

一年級(jí)四班全體學(xué)生。

本班教室。

校園衛(wèi)生死角圖片。

（一）活動(dòng)導(dǎo)言：

（二）引起討論：

1、看圖片，談感受。

播放準(zhǔn)備的圖片，看看我們的校園環(huán)境，學(xué)生們自由討論、發(fā)言。

2、說(shuō)現(xiàn)象，討論。

由本班同學(xué)把從校園里，樓道中，班級(jí)內(nèi)看到的一些破壞校園環(huán)境，不講衛(wèi)生行為的說(shuō)一說(shuō)，列舉相關(guān)事例。小組組內(nèi)討論，派代表發(fā)言。

發(fā)言內(nèi)容：

（1）表明觀點(diǎn)，指出錯(cuò)在哪里。

（2）告訴他應(yīng)該怎樣做，用一句話闡明。

（3）本組組員補(bǔ)充意見(jiàn)。

3、演一演。

（1）提供素材：某同學(xué)從小賣店出來(lái)，邊走邊吃著自己剛買的薯片，很快薯片被他吃完了，他連想都沒(méi)想順手把包裝袋扔在地上，而他的旁邊就是一個(gè)大垃圾箱。

（2）說(shuō)說(shuō)他做的對(duì)嗎？應(yīng)該怎么做。與自己的同桌討論。

（3）討論結(jié)束后，同桌兩人一組演一演。

4、說(shuō)自己。

啟發(fā)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在日常校園生活中有哪些不講究衛(wèi)生的.行為習(xí)慣，今后應(yīng)該怎樣注意和改正。

同學(xué)們，今天的班會(huì)開(kāi)的很有意義，也給我們好好地上了一課。希望你們今后能像自己說(shuō)的那樣，做一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生的好孩子。

崇尚節(jié)儉班會(huì)教案范本篇四

一?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)講英雄故事，讓學(xué)生受到英雄的熏陶和教育，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情懷和助人為樂(lè)的精神。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備英雄小故事或英雄圖片。

三、活動(dòng)過(guò)程1.隊(duì)長(zhǎng)講話(主持人：)(英雄出少年?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中華民族涌現(xiàn)出了一批少年英雄。在民族危亡的時(shí)刻，他們跟父輩一起，用自己稚嫩的肩膀擔(dān)起了沉重的抗?fàn)?。他們的傳奇事跡經(jīng)過(guò)藝術(shù)家們的演繹，成了經(jīng)典的歌曲、小說(shuō)、電影，幾十年來(lái)被人們傳頌。)。

2、主題班會(huì)開(kāi)始3.學(xué)生以小組形式講故事，然后每組分別派一個(gè)代表上講臺(tái)講。

4、讓學(xué)生談感受，發(fā)表觀點(diǎn)。

5、班主任總結(jié)。

四。效果分析。

通過(guò)這次主題班會(huì)，學(xué)生懂得了很多道理。了解了清明節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的歷史由來(lái)以及清明節(jié)的一些習(xí)俗。更重要的是他們懂得了今天幸福生活的來(lái)之不易，需要珍惜；也懂得了感恩，要用自己的努力去回報(bào)那些先烈。他們由衷的敬佩那些英雄。并暗下決心，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品格。珍惜今天的生活，努力為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

小資料。

黃繼光的英雄故事。

學(xué)習(xí)英雄的精神，并體現(xiàn)在生活中，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。

活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)詞：

甲：同學(xué)們，民主精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。中華民族經(jīng)歷五千多年之演變，形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，愛(ài)好和平，勤勞勇敢，自強(qiáng)不息的偉大民族精神！

乙：的確，當(dāng)年在戰(zhàn)場(chǎng)上為中華民族拋頭顱，灑熱血的中華兒女們，為了中國(guó)的抗戰(zhàn)勝利，付出多少。我想，正是這種強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神，激勵(lì)著烈士前進(jìn)。

合：現(xiàn)在，我們宣布二年二班班“弘揚(yáng)民族精神”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

第一個(gè)節(jié)目：請(qǐng)欣賞小組合唱“歌唱祖國(guó)”

第二個(gè)節(jié)目：詩(shī)朗誦。

甲：黃惠，你聽(tīng)過(guò)《五月的鮮花》這首詩(shī)歌嗎？

乙：沒(méi)有。

甲：那就請(qǐng)孫宇琳和賀舜源為我們朗誦吧。

乙：這是一首多么令人振奮人心的詩(shī)歌，希望大家聽(tīng)了這首歌后，能夠更加重視抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。

第三個(gè)節(jié)目：

甲：你知道嗎？在抗戰(zhàn)時(shí)期，中華民族涌現(xiàn)出了一批少年英雄。在民族危亡的時(shí)刻，他們跟父輩們一起，用自己稚嫩的肩膀擔(dān)起了沉重的抗戰(zhàn)。

乙：下面請(qǐng)欣賞小品《王二小》。

甲：多么勇敢的王二小啊。

第四個(gè)節(jié)目：

甲：是不是覺(jué)得還不過(guò)癮？接下來(lái)欣賞《大刀進(jìn)行曲》。第六個(gè)節(jié)目：

乙：告訴你，在抗日時(shí)期有許許多多的英雄，你知道有哪些英雄嗎？

甲：有炸碉堡的董存瑞，舍身?yè)鯓尶诘狞S繼光·，還有·····。

甲：好啊。我喜歡聽(tīng)故事，喜歡那些英雄人物。

乙：下面請(qǐng)李哲宇等同學(xué)逐一上臺(tái)為大家講講他們心目中的英雄的故事。乙：你們覺(jué)得誰(shuí)講的最好？誰(shuí)的故事最動(dòng)人？(大家評(píng)比)??我覺(jué)得都很不錯(cuò)。

甲：聽(tīng)了這些故事，大家有什么感想嗎？這些英雄人物的英勇事跡有沒(méi)有值得我們學(xué)習(xí)的地方呢？你心目中的英雄到底是什么樣的？我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么樣的精神？請(qǐng)大家都來(lái)談一談想法。??(給時(shí)間大家暢所欲言)。

甲：我想，正是由千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)這樣的英雄抗戰(zhàn)，才會(huì)有今天的生活。

第七個(gè)節(jié)目：小組討論。

在平時(shí)生活學(xué)習(xí)中，作為少先隊(duì)員的我們應(yīng)該怎么樣向這些英雄學(xué)習(xí)呢？(大家小組討論，暢所欲言)。

崇尚節(jié)儉班會(huì)教案范本篇五

1、懂得在社會(huì)主義中國(guó)各民族之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、平等相待、和睦相處。

2、愿意和其他民族的人們友好交往，對(duì)破壞民族團(tuán)結(jié)的言論和行為感到氣憤。

3、能做到和不同民族的人們友好相處，不說(shuō)不利于民族團(tuán)結(jié)的話，不做有損民族團(tuán)結(jié)的事。

4、與其他民族相處時(shí)能自覺(jué)尊重其他民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

二、活動(dòng)背景。

圍繞慶祝新中國(guó)成立9_周年，從理論和事件、歷史和現(xiàn)實(shí)的結(jié)合上，對(duì)廣大學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)宣傳教育，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，大力弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的中華民族精神，大力弘揚(yáng)各民族大團(tuán)結(jié)大發(fā)展大繁榮的主旋律，引導(dǎo)全體學(xué)生牢固樹(shù)立漢族離不開(kāi)少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開(kāi)漢族、各民族之間也互相離不開(kāi)的思想觀念。

三、活動(dòng)過(guò)程。

(一)班長(zhǎng)宣布主題民族團(tuán)結(jié)主題教育班會(huì)正式開(kāi)始。

(二)冬之韻。

請(qǐng)欣賞民族禮儀展示。

(三)春之歌。

欣賞民族舞蹈《哇哈哈》。

朗誦《民族團(tuán)結(jié)之歌》。

(四)夏之炫。

欣賞民族團(tuán)結(jié)故事：教師講述民族團(tuán)結(jié)模范故事。

欣賞民族團(tuán)結(jié)演講。

(五)秋之彩。

秋天到處充滿了豐收的喜悅和絢麗華彩，就像民族兄弟們之間動(dòng)人的友誼—秋之彩。

民族舞蹈欣賞。

四、我的承諾。

班主任領(lǐng)誦，學(xué)生呼號(hào)。

讓我們從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，從自我做起，“心連心、手拉手、同呼吸、共命運(yùn)”，牢固樹(shù)立“三個(gè)離不開(kāi)”的思想，象愛(ài)護(hù)自己眼睛一樣愛(ài)護(hù)民族團(tuán)結(jié)，象珍惜自己生命一樣珍惜民族團(tuán)結(jié)。用我們心中那超越血緣、超越親情、超越民族的無(wú)上崇高的大愛(ài)，來(lái)描繪我們更加美好、更加輝煌的未來(lái)!

五、活動(dòng)拓展。

1、漢族每周學(xué)一句民族語(yǔ)言。

2、幫助民族同學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。

3、民漢同學(xué)長(zhǎng)期做好互幫對(duì)子。

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崇尚節(jié)儉班會(huì)教案范本篇六

1、經(jīng)過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性。

2、體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)，從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

3、教育學(xué)生尊重勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果的思想。

講故事等。

有關(guān)課件等。

(一)：名言警句。

主持人甲乙：敬愛(ài)的教師，親愛(ài)的同學(xué)們，今日我們歡聚一堂，召開(kāi)“我勞動(dòng)，我歡樂(lè)”主題班會(huì)。同學(xué)們，我們都有一雙靈巧的手，讓我們用雙手學(xué)會(huì)服務(wù)，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，都來(lái)做勤勞的好學(xué)生吧!

主持人甲：達(dá)芬奇以往說(shuō)過(guò)：“勞動(dòng)一日可得一天的安眠，勞動(dòng)一世可得幸福的長(zhǎng)眠?！钡拇_，僅有親自參加勞動(dòng)的人，才能尊重勞動(dòng)人民，才會(huì)懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果，才會(huì)懂得幸福的'生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。

主持人乙：勞動(dòng)光榮，懶惰可恥。熱愛(ài)勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)收集到有關(guān)勞動(dòng)的名言。

1.沒(méi)有頑強(qiáng)的細(xì)心的勞動(dòng)，即使是有才華的人也會(huì)變成繡花枕頭似的無(wú)用的玩物。

2.既然思想存在于勞動(dòng)之中，人就要靠勞動(dòng)而生存。蘇霍姆林斯基。

3.如果你能成功地選擇勞動(dòng)，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那么幸福本身就會(huì)找到你。

4.勞動(dòng)是財(cái)富之父，土地是財(cái)富之母。

5.勞動(dòng)是人類存在的基礎(chǔ)和手段，是一個(gè)人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。

6.馬克思說(shuō)：勞動(dòng)創(chuàng)造了世界。

7.童弟周說(shuō)：天才是勞動(dòng)換來(lái)的。

8.勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎(chǔ)。

11.學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。

13.勞動(dòng)，不僅僅意味著實(shí)際本事和技巧，并且首先意味著智力的發(fā)展，意味著思維和語(yǔ)言的修養(yǎng)。

14.在學(xué)習(xí)中，在勞動(dòng)中，在科學(xué)中，在為人民的忘我服務(wù)中，你能夠找到自己的幸福。

(二)：聽(tīng)故事《小白兔和小灰兔》。

崇尚節(jié)儉班會(huì)教案范本篇七

三?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)講英雄故事，讓學(xué)生受到英雄的熏陶和教育，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情懷和助人為樂(lè)的精神。

3.通過(guò)主題班會(huì)各個(gè)節(jié)目的展開(kāi)，對(duì)于各個(gè)英雄事跡的了解，學(xué)習(xí)英雄的精神，并體現(xiàn)在生活中，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備英雄小故事或英雄圖片。

五、活動(dòng)過(guò)程。

1.主持人(開(kāi)場(chǎng)白)：宮暢。

(英雄出少年?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中華民族涌現(xiàn)出了一批少年英雄。在民族危亡的時(shí)刻，他們跟父輩一起，用自己稚嫩的肩膀擔(dān)起了沉重的抗?fàn)帯Ｋ麄兊膫髌媸论E經(jīng)過(guò)藝術(shù)家們的演繹，成了經(jīng)典的歌曲、小說(shuō)、電影，幾十年來(lái)被人們傳頌。)。

2、主題班會(huì)開(kāi)始。

3.學(xué)生以小組形式講故事，然后每組分別派一個(gè)代表上講臺(tái)講。

黃繼光的英雄故事王二小小英雄雨來(lái)董純?nèi)鸬鹊取?/p>

4、讓學(xué)生談感受，發(fā)表觀點(diǎn)。

5、班主任總結(jié)通過(guò)這次主題班會(huì)，學(xué)生懂得了很多道理。更重要的是他們懂得了今天幸福生活的來(lái)之不易，需要珍惜；也懂得了感恩，要用自己的努力去回報(bào)那些先烈。他們由衷的敬佩那些英雄。并暗下決心，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品格。珍惜今天的生活，努力為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

小資料。

黃繼光的英雄故事。

崇尚節(jié)儉班會(huì)教案范本篇八

一、“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，任何人都有自己擅長(zhǎng)的技能，也有難以克服的缺陷或不足，因此學(xué)習(xí)和工作中我們都應(yīng)該互助合作，互惠互利，共同進(jìn)步。下面先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)這么一個(gè)故事。

附：天堂和地獄。

有一個(gè)天真的孩子不知天堂和地獄為何物，便去請(qǐng)教一位哲學(xué)家。于盡，哲學(xué)家把孩子領(lǐng)到一個(gè)地方，小孩看到，在很大很深的池子旁坐著一群老者，他們?cè)谟煤荛L(zhǎng)很長(zhǎng)的勺子十分費(fèi)力地從池子中舀湯喝，盡管空氣中飄蕩著湯的鮮美味道，這些老者卻長(zhǎng)得瘦骨嶙峋。哲學(xué)家告訴孩子，這就是地獄。

同樣的池子，同樣的湯，同樣的人，但天皇與地獄中的景象卻形成了天壤之別，這二者究竟不同在哪里呢?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考后回答。

二、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆韵乱粋€(gè)材料，看完后請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的讀后感。

附：小材料。

著名的電器鎮(zhèn)溫州柳市占有全國(guó)低壓電器的一半產(chǎn)量。這里共生著一個(gè)龐大的低壓電器企業(yè)群，正泰電器、德力西等幾家大企業(yè)位于金字塔的頂端，在這個(gè)金字塔的下面，是1200個(gè)私營(yíng)或家庭協(xié)作廠。媒體評(píng)價(jià)：“與其說(shuō)是正泰成就了1200個(gè)協(xié)作廠，不如說(shuō)是那1200個(gè)協(xié)作廠成就了正泰。”正是這1200個(gè)企業(yè)群，在整體上形成專業(yè)化分工和大生產(chǎn)的格局，大幅度節(jié)約了制造成本及交易成本。這種模式受到國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)學(xué)家高度評(píng)價(jià)。

60個(gè)億。2002年，正泰董事長(zhǎng)南存輝說(shuō)，放慢點(diǎn)速度，增長(zhǎng)30％。

三、好，現(xiàn)在我們來(lái)談?wù)劙l(fā)生在自己身邊的一些事，各抒已見(jiàn)：

（1）“作業(yè)抄襲”，“考試合作”，你怎樣看?

（2）怎樣認(rèn)識(shí)和處理幫助別人和自我學(xué)習(xí)的矛盾?

四、互幫互學(xué)。

請(qǐng)你和其他同學(xué)自愿結(jié)成互助學(xué)習(xí)的對(duì)子或小組，確定互助活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和方式，寫(xiě)在各自的書(shū)本上。

互助組成員：

活動(dòng)時(shí)間：

活動(dòng)地點(diǎn)：

活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)方式：

五、心理鏈接。

有些同學(xué)可能覺(jué)得自己在某些方面有某些獨(dú)特的見(jiàn)解，因而不愿和別人交流，生怕被別人學(xué)去，超過(guò)了自己：殊不知封鎖和保守只能作繭自縛。古人云：獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”。自己的見(jiàn)解是否都正確，見(jiàn)解的豐富和發(fā)展，都能在“集思”中得到驗(yàn)證和實(shí)現(xiàn)。互相探討的過(guò)程就是提高和再創(chuàng)造的過(guò)程。“集思”會(huì)使每一個(gè)參加者都受益不淺?！翱刂普摗牡旎司S納十分重視“集思”。參加他們聚會(huì)的人中除維納創(chuàng)立了控制論外，馮諾意曼成為“博弈論”奠基人、二進(jìn)制計(jì)算機(jī)的創(chuàng)始人之一，別格羅和戈德斯汀是計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)的最早參與者，麥克卡洛和匹茨成了“神經(jīng)控制論”和“人工智能”的'奠基人，羅森勃呂特也是控制論的開(kāi)拓者之一……。這些學(xué)科，都是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)史上閃閃發(fā)光的明珠：“集思”對(duì)人對(duì)己都大有裨益。

六、提倡互補(bǔ)與互助。

什么是互補(bǔ)?就是取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。比如，你擅長(zhǎng)文，我擅長(zhǎng)理，我們可以互補(bǔ)；你思維活躍，我思考深刻，我們也可以互補(bǔ)。彼此的互補(bǔ)使人在橫向得以發(fā)展，走向全面。

什么是互動(dòng)?就是互相推動(dòng)。這通常是興趣相投、專長(zhǎng)相近的那種情況。這種情況的交流，給人以“夠?qū)哟巍钡母杏X(jué)，正如棋逢對(duì)手，將遇良才。彼此的互動(dòng)使人在縱向得以發(fā)展，實(shí)現(xiàn)提高。

一句話，互補(bǔ)使人全面，互動(dòng)使人深刻。，

最后，送同學(xué)們一句話：獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。

十三。走出雨季--克服不良情緒。

快樂(lè)的心情不會(huì)與生俱來(lái)。你不能控制他人，但可以把握自己。你不能左右生活，但可以改變心情！

（多媒體展示“心靈劇場(chǎng)”內(nèi)容）。

老師：我們同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，是否也和以上所說(shuō)的同學(xué)一樣，產(chǎn)生不良情緒？還是有其他不同的情況而產(chǎn)生不良情緒？下面我們就請(qǐng)同學(xué)們就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論交流。

（多媒體展示討論的問(wèn)題，學(xué)生自由討論發(fā)言）。

老師：可見(jiàn)我們同學(xué)在平時(shí)學(xué)習(xí)總會(huì)有情緒不佳、心情煩躁的時(shí)候，這很正常，心理學(xué)研究證明，功課與技能的學(xué)習(xí)與練習(xí)，開(kāi)始時(shí)是以較快的速度前進(jìn)，其曲線呈逐漸上升趨勢(shì)。但到某一階段進(jìn)度變緩，曲線表現(xiàn)為平直狀態(tài)，心理學(xué)稱之為“高原現(xiàn)象”。也就是說(shuō)，在復(fù)習(xí)功課的過(guò)程中，開(kāi)始的時(shí)候效率會(huì)很高，可后來(lái)隨時(shí)間的進(jìn)程和復(fù)習(xí)內(nèi)容的增加會(huì)出現(xiàn)復(fù)習(xí)效率下降，甚至無(wú)效率的情況。因而有的時(shí)候某一科復(fù)習(xí)的效率降低，也不用緊張，這是正?，F(xiàn)象。此時(shí)，可轉(zhuǎn)向復(fù)習(xí)別的科目。再者人的情緒有積極情緒和消極情緒之分，積極情緒是成功的起點(diǎn)，是學(xué)生心理健康的表現(xiàn)，有助于復(fù)習(xí)效率的提高，而消極情緒會(huì)妨礙學(xué)生的心理健康，如同一個(gè)要長(zhǎng)途跋涉的人背著無(wú)用的沉重大包袱一樣；過(guò)重的復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)、分?jǐn)?shù)的壓力、頻繁的考試、不正常的師生關(guān)系等都有可能導(dǎo)致緊張情緒與抑郁心理的產(chǎn)生。同學(xué)們要善于擺脫外界的不良影響，做好自我心理保健，克服不良情緒，培養(yǎng)積極情緒，快樂(lè)面對(duì)每一天。所以當(dāng)我們同學(xué)面對(duì)不順心的事時(shí)，應(yīng)如何保持樂(lè)觀愉快的心態(tài)呢？請(qǐng)看屏幕。

（多媒體展示“消除不良情緒的方法”）。

附：建立一套快樂(lè)的學(xué)習(xí)模式。

(1)快樂(lè)就在此時(shí)此地，快樂(lè)就在你的身邊!

有的同學(xué)說(shuō)：“我現(xiàn)在要參加考試了，壓力這么重，怎么快樂(lè)得起來(lái)啊?只有等我考完后才會(huì)快樂(lè)。”其實(shí)正是腦子里的這種固有觀念，這種不愉快的心情、沉重的心理負(fù)擔(dān)影響了我們的復(fù)習(xí)效率。所以不是要等到考完了才有快樂(lè)，而是即使在考前復(fù)習(xí)，甚至考試時(shí)也保持一種良好的心態(tài)!因?yàn)橹挥袠?lè)觀的情緒才能有助于我們順利度過(guò)各種學(xué)習(xí)、考試難關(guān)。

因此，快樂(lè)不是在未來(lái)完成某件事情后的某個(gè)時(shí)刻，而是在我們現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中。

(2)快樂(lè)與否并不完全取決于外界環(huán)境。

快樂(lè)主要是與你思想中的觀念、信念或看法有關(guān)。事實(shí)上沒(méi)有哪件事是百分之百的好，或者百分之百的差。問(wèn)題就在于我們持何種想法。所以中學(xué)生需要及時(shí)改變觀念，以愉快的心情對(duì)待日常生活中的瑣事和學(xué)習(xí)。拼搏的生活最有意義，高考是磨煉我們意志、展現(xiàn)我們才華的一次難得的機(jī)會(huì)。

(3)快樂(lè)的真諦：快樂(lè)常常需要困難陪襯!

快樂(lè)不僅僅是尋求一時(shí)的感官享受。例如吸煙、酗酒等能給我們的感官帶來(lái)一時(shí)的享受；而醉生夢(mèng)死、花天酒地也能給我們帶來(lái)一時(shí)的快樂(lè)，但這些都不是快樂(lè)的真諦，因?yàn)樵谏鲜鲂袨橹蠼吁喽鴣?lái)的是更進(jìn)一步的空虛、無(wú)聊與苦悶。

真正持久的內(nèi)心快樂(lè)是來(lái)源于工作和學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，有時(shí)是來(lái)自一些艱難的或枯燥乏味的創(chuàng)造性勞動(dòng)和學(xué)習(xí)中，甚至是完成任務(wù)的難度越大，你就越能體會(huì)到一種成功后的喜悅!

特別提醒：不要讓分?jǐn)?shù)高低主宰你的情緒！

分?jǐn)?shù)高低并不是幸福生活的全部?jī)?nèi)容，人生最重要和最關(guān)鍵的是要培養(yǎng)一種樂(lè)觀與自信的處世態(tài)度，越是不利的處境，越要善待自己。故除了你自己的不良心境外，沒(méi)有誰(shuí)能剝奪你尋找快樂(lè)的權(quán)利，你現(xiàn)在就可以告別痛苦。

最后送給同學(xué)們兩句話作為你們學(xué)習(xí)生活中的座右銘，希望我們?cè)谧拿總€(gè)同學(xué)都能走過(guò)雨季，建立自己的快樂(lè)的學(xué)習(xí)模式，快樂(lè)面對(duì)每一天。

記?。宏?yáng)光總在風(fēng)雨后。

leixiang。