可以體現(xiàn)出自身的成長和進步。寫總結(jié)時要注意語氣平和穩(wěn)定，不要過于情緒化和主觀化。以下是小編為大家整理的各類總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

小學(xué)三年級上學(xué)期語文期末試卷怎么寫篇一

1、“一年之際在于 ”， 是播種的好季節(jié)。

2、植物的根能夠吸收土壤中的 和 ，滿足植物的生長需要，還能將植物 在土壤中。

3、綠色植物中的葉綠體能夠利用光把 和 轉(zhuǎn)化成養(yǎng)料，

并釋放出氧氣來，這叫植物 。

4、隨著鳳仙花的生長，鳳仙花發(fā)育了。

鳳仙花的生長發(fā)育需要。和 等 。

5、 ，抽取蠶絲織成絲綢，是我國偉大的發(fā)明之一。

6、蠶的一生回經(jīng)歷。 四個階段，這個全過

程就是蠶的 ，大約為 天。

7、有些動物幼年期和成年期的樣子很不相同，從一種形態(tài)變成了另一種形態(tài)，這

種變化叫做 。

8、人的一生中有兩個時期長的最快，第一個時期是 ，第二個時期是

9、人的`一生有兩副牙齒，一副 ，一副 。

10、物體的冷熱程度叫 ，通常用 符號（ ）來表示。

1、請你簡述植物根的作用。（10分）

2、請用公式表示光合作用的過程。（7分）

3、請簡要的說明你所知道的養(yǎng)蠶的小竅門。（15分）

4、在使用溫度計前需要弄清哪些問題？（15分）

5、請你簡述測量水溫的方法。（20分）

小學(xué)三年級上學(xué)期語文期末試卷怎么寫篇二

這次期末試卷共有六大題（填空題、選擇題、計算題、計算圖形的面積、根據(jù)統(tǒng)計表回答問題、解決問題），知識覆蓋面全，能從多方面考查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握和實際應(yīng)用能力?？傮w來看，這張試卷以基礎(chǔ)知識的考查為主，題量適中，基本上沒有偏、難的題型，試題類型比較靈活，并且比較貼近學(xué)生的生活實際。

從學(xué)生考試的卷面來看，失分最多的是第六大題：解決問題。中低成績的學(xué)生失分最嚴重。其次是第一題：填空題。失分也很嚴重，說明學(xué)生對各單元的基礎(chǔ)知識和概念的理解不太扎實。得分率較高的是第三題：計算題，但是學(xué)困生還是失分多。

通過這次期末考試，反映出了不少問題：首先，學(xué)生的審題能力比較欠缺，對文字閱讀不到位，而產(chǎn)生錯誤。其次，學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)還不夠，非常粗心。題目會抄錯;簡單口算也會計算錯;算完結(jié)果會抄錯;余數(shù)會漏掉;等等。第三，學(xué)生對于數(shù)學(xué)概念掌握不扎實，是應(yīng)該扎扎實實讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背一背、記一記這些概念性的東西。第四，學(xué)生在解決問題的過程中不能很好聯(lián)系實際進行分析，對給出的信息不能較好的選擇利用，進而解決問題。第五，通過這次測試，還反映出學(xué)生中一個非常普遍存在的問題，就是學(xué)生的審題能力和檢查驗算的習(xí)慣比較差。

針對以上這些問題，我將在今后的教學(xué)中注意以下幾點：

1、注意培養(yǎng)學(xué)生讀題、仔細審題、認真分析的良好習(xí)慣。做到拿到題目先看，清楚已知信息和要求問題，然后再進習(xí)分析、解答。解決問題還要重視數(shù)量關(guān)系的分析，不但要讓學(xué)生知道怎么做，更要讓學(xué)生知道為什么這樣做。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，向四十分鐘要質(zhì)量，從最后一名學(xué)生抓起、及時反饋，及時補差，落實到位堂堂清。對一些基本概念還應(yīng)在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進行記憶。

3、培養(yǎng)學(xué)生對題目的分析能力。特別是一些題目比較長、字數(shù)比較多的問題，先理清思路，句詞分析。

4、在計算方面還應(yīng)加強，通過實際情境，先理解計算法則，采用形式多樣進行計算專項練習(xí)。

5、加強與家長的聯(lián)系，及時溝通，共同努力，根據(jù)學(xué)生的.不同特點對他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

小學(xué)三年級上學(xué)期語文期末試卷怎么寫篇三

試卷是一些紙張或電子版，在紙張或電子版上印有考試組織者為檢測接受考試者學(xué)習(xí)情況而設(shè)定的、并規(guī)定在一定時間內(nèi)需完成的一些題目。 也可以是資格考試中用以檢驗考生能力進行篩選人才的工具。下面是小編為你帶來的小學(xué)六年級上學(xué)期期末語文試卷分析 ，歡迎閱讀。

六年級一班參加考試人數(shù)63人，有效人數(shù)60人。其中優(yōu)秀34人，良好19人，及格5人，待提高5人?，F(xiàn)將考試情況分析如下：

本次題型立足基礎(chǔ)、適當(dāng)增加難度、增大容量、體現(xiàn)了靈活性。從學(xué)生考試成績的統(tǒng)計情況來看，有所提高，學(xué)生的進步又讓我看到了一絲希望！逐題看過學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題情況，現(xiàn)將試卷做一下具體分析：

第一部分 積累與運用

第一題題主要考查學(xué)生對生字新詞的掌握情況，由于本題所給部分詞語多是文中原詞， ?所以多數(shù)同學(xué)掌握不錯。僅有少數(shù)同學(xué)“恐懼”“摧毀”出錯。

第二題仍考查學(xué)生對字詞的掌握情況，但以選擇題的`形式出現(xiàn)，相對來說難度降低了不少，所以本題做得不錯。

第三題中的第二小題考查學(xué)生對文本中人物特點的掌握情況。多數(shù)學(xué)生能正確書寫，但也有少數(shù)同學(xué)出現(xiàn)錯別字。另外，本題改得過于死板，就像林肯寫“襟懷坦蕩”“不卑不亢”、錢學(xué)森寫“才華橫溢”“前途無量”等就判為錯誤。

第四題運用修改符號改一段話，本題失分較多。反思對這類題的復(fù)習(xí)情況，雖然練習(xí)了幾段，但只是強調(diào)了怎樣找出毛病，對修改符號的使用卻強調(diào)不夠 ，本題平均約失3分.

第5題根據(jù)課文內(nèi)容填空學(xué)生掌握的也不理想。表現(xiàn)為平時背得很熟練的課文，一落實到試卷上，錯別字便接連不斷，還有的同學(xué)前后銜接不恰當(dāng)。另外，學(xué)生對學(xué)過的知識不能很好地聯(lián)系在一起。

第二部分 閱讀與理解

本題包括課內(nèi)和課外兩個閱讀：閱讀部分學(xué)生在理解詞語、分析概括、語言表達三方面失分率較高，明顯地反映出學(xué)生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。

從課內(nèi)第一小題看，學(xué)生在近反義詞方面還需加強練習(xí)。今后在課文學(xué)習(xí)過程中，要適當(dāng)讓學(xué)生練習(xí)。

從其他小題看，學(xué)生暴露出的問題還有：

1 讀題目要求不認真。如：聯(lián)系上下文理解詞語，部分學(xué)生只解釋意思，卻忽略了聯(lián)系上下文。

2 對短文內(nèi)容的分析深度不夠，學(xué)生的理解只是停留在表面上。

第三部分 習(xí)作與表達

本次是二選一作文。

1、可以以“作業(yè)”為主題；

2、要求學(xué)生通過一件事情，表現(xiàn)一個主題。

雖然這類作文特別是第二個選題對學(xué)生來說不算難，但仍然暴露出許多問題，不足之處表現(xiàn)在：

1 部分作文結(jié)構(gòu)不夠完整，開頭就寫這件事的經(jīng)過。2語言上缺乏遣詞造句的能力，敘事不夠具體；3部分學(xué)生審題不仔細，出現(xiàn)跑題現(xiàn)象。

4 書寫不夠規(guī)范。

把“端端正正地寫字，寫端端正正的字”落到實處，重視基礎(chǔ)的掌握，多做練習(xí)，幫助學(xué)生做字形分析，加強記憶。閱讀題要多予以引導(dǎo)抓關(guān)鍵詞句，幫助學(xué)生分析理解。利用好閱讀課，“認真讀書、勤于思考”。課下或周末回家鼓勵孩子們多讀課外讀物，多積累好詞佳句讓他們能與書為伴，不僅能提高閱讀與寫作能力還能為自己的健康成長保駕護航！

小學(xué)三年級上學(xué)期語文期末試卷怎么寫篇四

期末考試是指每學(xué)期結(jié)束時，學(xué)校經(jīng)常以試卷的形式對本學(xué)期各學(xué)科的知識進行測試，并對上學(xué)期的知識空白進行檢查和填補。一般由各區(qū)市統(tǒng)一考試，也可由多所學(xué)校聯(lián)考。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！

在本次小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)期末考試中，試卷命題的思想是以新課程標準實驗教材為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念、計算、繪圖、應(yīng)用題四個方面考查了學(xué)生的雙基、思維、問題解決的能力，考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力?？疾閷W(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識情況、技能的情況及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力。體現(xiàn)出《數(shù)學(xué)課程標準》的理念與思想;試題不偏、不難、不怪，密切關(guān)注學(xué)生生活，靈活性強，用數(shù)學(xué)的興趣和信心。為教師的教學(xué)工作了導(dǎo)向作用。

總體情況。

全班共有18名學(xué)生參加檢測。整體成績很差。通過本次考試，更能體現(xiàn)出本人教育教學(xué)存在嚴重不足，能科學(xué)地對學(xué)生的做答情況科學(xué)地進行分析，避免以后在教育教學(xué)中重蹈覆轍，所以我對整張試卷深思熟慮過，主要的問題出在哪兒?為此對小學(xué)四年級數(shù)學(xué)試卷整體分析：

這次考試與預(yù)期想象的相差得很遠，其主要原因有：

(1)課堂教學(xué)質(zhì)量不高。

教師的能力有待于提高，平時忙于迎檢性工作，獨立和鉆研教材的能力，未吃透教材，未把準教學(xué)的、難點和關(guān)鍵點。課前缺少教具、學(xué)具，所以課堂教學(xué)效果不佳，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量差。教師的自身素質(zhì)亟待。教師上課的語言不精煉、缺乏感染力，教學(xué)思路不清晰，組織課堂教學(xué)的能力弱。多種因素課堂教學(xué)低下，是新授內(nèi)容對學(xué)生頭腦中沒起清晰的知識結(jié)構(gòu)，以后即使多次“炒夾生飯”，也很難的。

(2)平時教學(xué)抓得不實。

平時工作不踏實，要求不嚴格，作業(yè)沒有及時完成，沒有及時訂正，學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問題沒有得到及時解決和補救，對后續(xù)學(xué)習(xí)影響越來越大，喪失學(xué)習(xí)的興趣和信心。

(3)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

本次測試中，非常簡單的計算，好多學(xué)生卻看錯加減號而失分，甚至連抄寫數(shù)字也出現(xiàn)錯誤，非常簡單的題，有些卻審題習(xí)慣而錯誤?？梢姡己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是多么的重要。

1、做題馬虎、審題不認真。

失分最嚴重的是計算題和應(yīng)用題，所以我自己進行了深刻的反思，主要是學(xué)生口決還不熟練，還需要進一步講清算理，用遞等式計算中的題目有80%的學(xué)生出錯是運算順序出錯，計算能力不夠，方法不對，同時我還發(fā)現(xiàn)平時的作業(yè)中很多學(xué)生用計算器來計算，這樣就失去了計算能力的培養(yǎng)，在以后的訓(xùn)練中還要加強。

2、讀題不仔細，題意不清楚就答題。

3、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在認真思考，準確填空中的第6小題中9.2噸=()噸()千克的后半部分學(xué)生都寫成了2千克，其實0.2噸化成千克是200千克，在平時都已經(jīng)練習(xí)過。在反復(fù)比較，慎重選擇中的第一題是說錯誤的是()，如果細心一點的話，學(xué)生也應(yīng)該會做，可是學(xué)生的出錯率過到了95%，這說明了學(xué)生行成的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(一)、課堂教學(xué)質(zhì)量。

1、備課的作用，備好課是上好課的前提。

教師群體力量備課，可以彌補教師個體鉆研教材能力的，分析、和探討教材，把握教材。

2、創(chuàng)設(shè)生動的情境。

四年級學(xué)生的年齡和思維特點，教師應(yīng)學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動的情境中理解和認識數(shù)學(xué)知識。

3、知識的過程。

任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在教學(xué)中讓學(xué)生操作、實踐、等活動地感知，使在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和過程中，獲取知識、能力。才能真正屬于的“活用”知識，舉一反三、靈活應(yīng)用的。

4、教師課堂教學(xué)的素質(zhì)。

課堂教學(xué)要理想的，教師除了備好課還多種課堂教學(xué)的藝術(shù)。包括組織教學(xué)的藝術(shù)、啟發(fā)的藝術(shù)、合作交流的藝術(shù)、表揚激勵的藝術(shù)、語言藝術(shù)、板書藝術(shù)、練習(xí)設(shè)計藝術(shù)和調(diào)控的藝術(shù)等等。

5、寫好教學(xué)反思。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常對教學(xué)中的得與失自我反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，總結(jié)的經(jīng)驗，撰寫教學(xué)案例和經(jīng)驗論文，以求更快地自身在課堂教學(xué)中素質(zhì)的提高。

(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。

新教材的教學(xué)內(nèi)容比以往教材的思維要求高，靈活性強，僅用機械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。教師一要精選、精編靈活多變的性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識地對學(xué)生收集信息、分析問題、解決問題的方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨立思考的習(xí)慣，讀題、仔細審題的習(xí)慣等等。

(三)關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。

如何后進生的補差工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的問題，教師要從“以人為本”的角度，工作：“補心”與補課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除的心理障礙;幫助的學(xué)習(xí)習(xí)慣;方法;要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起;學(xué)生差異，分層教學(xué);努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上最大限度的發(fā)展。

本次期末考試，我們民安小學(xué)三年級有210名學(xué)生參加考試。數(shù)學(xué)科全級平均分為89.2分，合格率為98.1％，優(yōu)秀率為77.2.%。其中三（1）班平均分為89.7，三（2）班90.4，三（3）班為88.8，三（4）班為89.3，三（5）班為88.4，最低分學(xué)生成績是24.5?？傮w來說，我們?nèi)昙壍某煽冞_到了學(xué)校以及鎮(zhèn)的要求。

今次由中山市教委命題的試題考察知識面比較全面，比較廣，難度也比較適中，符合三年級學(xué)生的知識水平?，F(xiàn)在我具體分析一下今次期末考試我校的得與失。

一．計算部分。今次測驗卷計算題部分分兩類，第一是口算，口算部分采取小組合作形式，題目難度適中并偏向容易，所以學(xué)生得分都比較高，口算平均分為18.5左右，但遺憾得是，我覺得這份題沒有分數(shù)和小數(shù)口算，知識面還不夠全面。第二是列豎式計算，分兩類，第一類不需要驗算，第二類要求驗算。這兩道題得分比較高，但70×53何272÷3這題，有小數(shù)學(xué)生出錯。

試卷第三大題是填空題，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識。其中比較簡單，出錯率小的題目有1、2、3、4、6、7、10、11，而5、8、9題出錯比較多。其中第五題考察長度單位和重量單位，第一小題第二個空"從家到學(xué)校600"，部分學(xué)生由于復(fù)習(xí)時做習(xí)慣填"千米"，在做題時在此出錯。第八題要學(xué)生先測量再填空，考察了學(xué)生正方形的周長和面積的計算。部分學(xué)生沒有弄懂題意，同時，造成失分的原因還有很多學(xué)生不寫單位，這也是我們老師在復(fù)習(xí)時沒有提及到的，這以后需要改進。

第四大題是選擇題。考察了學(xué)生平面圖形和空間圖形知識，乘法的估算知識，閏年二月天數(shù)知識。其中第5題出錯率比較高，部分學(xué)生選擇了"兩個圖形的面積一樣大"，主要沒有發(fā)現(xiàn)第二個圖形多出一小格。

主要考察了平移的知識。第一小題基本上都得分，而第二小題還是一個難關(guān)，全級四分之一的學(xué)生出錯，主要是沒有移夠格子，移多或移少。

四．解決問題部分。

這一部分共有五道題，分別考查了兩步計算、求平均數(shù)、長方形正方形面積計算和單位轉(zhuǎn)換以及與年與日有關(guān)的實際問題。

第一小題：是典型的除法兩步計算應(yīng)題，學(xué)生大多數(shù)使用208÷2＝104（只）104÷4＝26（只）這種方法，小數(shù)同學(xué)使用2×4＝8（人）208÷8＝26（只），而極小數(shù)學(xué)生使用了208÷4＝52這一個算式，沒有弄明白數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。

第二小題：提到了計劃"一個月"，但實際圖中的條件不是30天，而是23天。部分學(xué)生條件反射，一看到"一個月"便不假思索，給你來個30天，結(jié)果就是20×30＝600。每個班獨有5到8個這樣的學(xué)生。

第三小題：題目其實就是鋪地磚問題的形式轉(zhuǎn)變。測驗卷出現(xiàn)過類似題目，復(fù)習(xí)時也三番四次強調(diào)過（我太羅唆了），所以學(xué)生印象深刻。知道先算好一個磚面積。但有三分之一的學(xué)生還是出錯，由于題目全部屬于文字，而且有三個問題，對于三年級學(xué)生來說，要完全理解可是有點難度呀?。ㄏＭ鼍淼睦蠋熞⒁?，以后要把問題分開來寫，行不行？）所以部分中下生不管你"三七二十一"，給你來個30×7，問他為什么這樣做，曰：題目只有兩個數(shù)字呀！不錯，還知道用乘法。

第四小題：做得比較好。

第五小題：統(tǒng)計與求平均數(shù)。統(tǒng)計圖屬于條型統(tǒng)計圖，其中1、3、4小題做得不錯，而第2小題不少學(xué)生算出總數(shù)32后直接填寫在括號里，沒有求出平均數(shù)。這里屬于平時沒有認真要求學(xué)生認真審清題目。

總的來說，今次期末考試，我校三年級基本上完成任務(wù)，取得的成績也比較理想。復(fù)習(xí)工作也比較到位，很多類似的題型都在復(fù)習(xí)中提到。但部分知識也不較扎實，尤其是后進生還沒有完全轉(zhuǎn)化，仍然有四個學(xué)生不及格，而且有3個學(xué)生低于50分，這是下階段要努力的。下一學(xué)年，我們級組將再接再厲，爭取有更大的突破。

在本次人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)考試中，本張試卷命題的指導(dǎo)思想是以數(shù)學(xué)課程標準為依據(jù)，緊扣新課程理念。整個試卷可以說全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，全面考查學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力。把學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用融于試卷之中，注重了學(xué)科的整合依據(jù)學(xué)生操作能力的考查，努力體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標準》的基本理念與思想，做到不出偏題、怪題、過難的題，密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，增加靈活性，又考查了學(xué)生的真實水平，增強了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。為廣大教師的教學(xué)工作起到了導(dǎo)向作用，更好地促進我區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。現(xiàn)將上期三年級數(shù)學(xué)期末試卷命題情況分析如下：

(一)內(nèi)容全面，覆蓋廣泛。

(二)貼近生活，注重現(xiàn)實。

本試卷從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實情境和知識經(jīng)驗出發(fā)，選取來源于現(xiàn)實社會、生活，發(fā)生在學(xué)生身邊的，讓學(xué)生切實體會數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的生活價值。如：解決實際問題中商場搞促銷活動考查了學(xué)生解決簡單實際問題的能力;考查有余數(shù)的除法時就是做燈籠的事情;考查正方形的周長就是沿正方形果園走一圈，一共是多少米;考查時間的簡單計算就是媽媽進城辦事用的時間。這些題目都是學(xué)生現(xiàn)實生活特別熟悉的事和物，它為學(xué)生提供了活生生的直觀情境，便于學(xué)生聯(lián)系實際分析問題和解決問題。讓學(xué)生在對現(xiàn)實問題的探索和運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的過程中，體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，增強數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。

(三)實踐操作，注重過程。

本試卷通過精心選材，巧妙考查了教學(xué)過程和學(xué)生的實踐能力。如：第四題：1、在下列圖形中表示出相應(yīng)分數(shù)。2、考查可能性中，按要求涂一涂。3、測量平行四邊形各邊的長度并計算出這個圖形的周長。以上的題如果老師在教學(xué)過程中不重視學(xué)生的動手操作，不充分讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程，那么，學(xué)生解答時就會束手無策。它為老師在新課程理念下組織實施課堂教學(xué)指明了正確的方向。

(四)體現(xiàn)開放，培養(yǎng)創(chuàng)新。

為了培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，分析能力，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，在命題中，設(shè)計有彈性的、開放性的題目。如第五題的1小題，你能提出一個用加法計算的問題并解答及再提出一個用減法計算的問題并解答。給學(xué)生提供了一個廣闊的思維空間，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生從情境中捕捉信息去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，從而提高學(xué)生解決問題能力，同時學(xué)生的創(chuàng)新思維也能得到體現(xiàn)。

我對我們班數(shù)學(xué)檢測試卷試卷進行了統(tǒng)計：全班總計6人，應(yīng)考6人，實考6人，平均分為80.7分，優(yōu)秀率31.2%，分93，最低分75，鎮(zhèn)年級平均分77，及格率為100%。我班名列全鎮(zhèn)第一名。現(xiàn)將學(xué)生答卷情況具體分析如下：

第一大題：計算題，共兩道題，滿分30分，正確率較高，說明學(xué)生學(xué)生的口算能力及計算能力較高，失分的主要原因是計算馬虎不細心造成的，但仍有學(xué)生計算題豎式正確，橫式寫錯或忘寫得數(shù)。缺乏良好的考試習(xí)慣，自己檢查錯誤的能力亟待加強。

第二大題，填空題：學(xué)生馬虎現(xiàn)象嚴重：本題面廣量大，分數(shù)占全卷的1/5。本題主要考察學(xué)生運用書本知識解決日常生活中的問題的掌握情況。很多學(xué)生不能根據(jù)書本上知識靈活處理問題。錯的較多的題是第1、2、4、小題。第1、2小題都與測量中的填合適的單位和換算有關(guān)，學(xué)生不會靈活運用;第4小題是對時間的簡單計算有關(guān)，審題不仔細。

第三大題，選擇題：分數(shù)占全卷的1/10。失分最多的是1、2、8、題。其中第1、2小題選擇合適的單位錯的比較多，如1題：交通局的叔叔要測量一條公路的寬度，應(yīng)選擇用()作測量單位。很多學(xué)生選擇a、千米學(xué)生不會選擇合適的面積單位，說明學(xué)生對面積單位不能準確感知，對生活常識比較缺乏。第教學(xué)時，要給學(xué)生充分的時間實際去做，關(guān)注學(xué)生做的感受。在充分動手操作的過程中體驗、感知面積單位的大小，重視學(xué)生在操作和體驗中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。第8小題不透明的紙袋里有一些乒乓球，忽視了題中的“一些”沒能理解題意，學(xué)生的理解能力以及分析能力還有待加強。

第四大題，實踐與操作：共3道小題，滿分10分，正確率比較高。但也有失分較多的是第3小題，少數(shù)學(xué)生沒標出所測量平行四邊形的長度單位。教學(xué)時沒能對學(xué)生嚴格要求作圖的規(guī)范性。

第五大題：解決實際問題，共6道小題，滿分30分，正確率稍差。主要是審題不仔細及計算馬虎造成的。比如第1小題：出示題后讓學(xué)生先提出一個用加法計算的問題并解答，再提出一個用減法計算的問題并解答。有少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)漏題現(xiàn)象，只做第一個題，忘了第二個題。第4小題：快過年了，縣城某商場搞促銷活動，牛奶每盒4元，買10盒送2盒，媽媽到商場買14盒牛奶一共用多少錢?這道題學(xué)生失分很嚴重。主要原因是學(xué)生對題目中的條件‘買10盒送2盒’理解不夠透徹，學(xué)生都是農(nóng)村的孩子對促銷理解不到位。第5小題考查的是正方形的周長，少數(shù)學(xué)生忘寫單位，及計算粗心導(dǎo)致失分。

1、教師及時反思進行詳細卷面分析，針對每個學(xué)生進行分析。

2、加強課堂教學(xué)向40分鐘要質(zhì)量。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。在平時的教學(xué)中，不能忽視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，首先需要提高審題能力。審題是做題的第一步，在課堂上，常常是老師剛一提問，學(xué)生就爭先恐后的舉手回答，并沒有完整把握題目的內(nèi)容。反思一下自己的教學(xué)，也存在這樣的問題。所以，在平時的課堂教學(xué)中，多給學(xué)生思考的時間和空間，讓他們想好了再回答。無論是公開課還是平時的隨堂課，都不要怕冷場，要讓同桌討論和小組合作更加深入，而不是讓學(xué)生發(fā)表膚淺的見解。再者，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣。例如讀題時，讓學(xué)生圈畫出重點詞句，突出題目的要求。第二，要做到長抓不懈，因為任何良好習(xí)慣不是一朝一夕能培養(yǎng)出來的，而是要有一個比較長的過程。只有這樣，才能把學(xué)生因?qū)忣}不清、看錯題目、漏寫結(jié)果、計算不細心等原因所產(chǎn)生的錯誤減少到最低程度。

5、加強對后進生的轉(zhuǎn)化。這部分同學(xué)存在的問題是較多的，除了和家庭教育一定的關(guān)系外，這些孩子存在的主要問題是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具體表現(xiàn)在上課不會聽講、遇到問題不會深入的思考，缺乏一定的邏輯推理能力。因此，在以后的教學(xué)中，要和家長多溝通，上課多提問，課后多輔導(dǎo)爭取讓這些孩子能取得一定的進步。

轉(zhuǎn)眼間，半學(xué)期已經(jīng)過去，中期考試在學(xué)校的精心安排和各位老師的積極配合下圓滿結(jié)束，下面我就本次考試做一簡單的分析。

本次考試試題包括：填空題、判斷題、選擇題、計算題、操作題、解決問題等，基本涵蓋了一至四單元的內(nèi)容。試題從學(xué)生實際出發(fā)，面向全體學(xué)生，以教材內(nèi)容為主，重點考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握以及學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的能力，題型靈活，題量適中，難易適度，是高質(zhì)量的命題。

本次考試，我班的成績不太理想，無論是及格率還是優(yōu)秀率，都未能達到年級平均線，高分不高，低分太多。失分主要在計算題和解決問題上，存在的問題是粗心，計算掌握不扎實，兩步計算的解決問題的題目，不認真審題。

從卷面上看,學(xué)生的書寫認真，卷面整潔,亂涂亂抹現(xiàn)象極少，說明學(xué)生形成了良好的書寫習(xí)慣。此次考試，從總體上看,學(xué)生基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握較好，能運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。

全班39人參加考試。其中最高分98分，不及格的11人,及格率66%.

1、計算錯誤而失分的問題較為嚴重。這張試卷計算大題占了33%。主要是因為學(xué)生過于自信，不能做到細心的計算，本該筆算的題目也心算，還有抄錯數(shù)的現(xiàn)象。利用運算定律進行簡便計算失分比較嚴重，學(xué)生基本能掌握方法，但因為計算錯誤而失分的較多。125×32×25265×101-265失分最多，不能靈活掌握簡便計算方法。對脫式計算有一半的學(xué)生還要加強訓(xùn)練。

2、計算失誤除了粗心之外，學(xué)生對于小數(shù)點移動引起數(shù)的大小變化規(guī)律理解不透徹，導(dǎo)致計算結(jié)果把小數(shù)點位置點錯。

4、關(guān)于簡算。特別對于乘法分配律在計算中的應(yīng)用，學(xué)困生還不能很好的掌握。今后教學(xué)對策:加強簡便運算的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多加觀察，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，從乘法分配律的意義上幫助學(xué)生理解，多加應(yīng)用，直到學(xué)生能理解和正確應(yīng)用為止。

5.判斷題的第2小題有學(xué)生出錯較多，24×5÷24×5=100÷100=1()，多數(shù)學(xué)生判斷為對號,究其因?qū)λ膭t混合運算的順序不清。錯題寫出正確答案或式子學(xué)生多數(shù)沒有正確完成。

6.對應(yīng)用題的分析還有待加強，部分學(xué)生對數(shù)量間的關(guān)系還很生疏，也有畏難情緒，不加分析就把數(shù)用運算符號連接起來。失分最重的是最后一題，沒有調(diào)整人數(shù)，不能靈活分析，求出的不是最省錢的方案。

1、從教師來說，一對教材的深淺把握的不是十分的恰當(dāng)，有些內(nèi)容教材知識曇花一現(xiàn)，還需再往深講，還需探討。二因課堂時間和教學(xué)進度的雙重因素，課堂只注重了基本題型的訓(xùn)練，有創(chuàng)新的題型訓(xùn)練不到位。導(dǎo)致學(xué)生一看沒做過的題型就不去動腦筋想。

2、從學(xué)生來說，理解能力還比較差，分析、比較、審題閱讀能力都還很需要進一步培養(yǎng)。學(xué)生分析，解答應(yīng)用題的能力和習(xí)慣是整個教學(xué)中占劣勢，不去學(xué)習(xí)總結(jié)解答應(yīng)用題的方法，而是蒙頭做題，為了做題而做題。大部分學(xué)生對口算、計算等基礎(chǔ)知識掌握得較扎實，書寫規(guī)范，但也存在著一些不足。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于提高。

一個人能否走向成功的彼岸，關(guān)鍵是從小要形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還很差，他們認為數(shù)學(xué)書是用來做題時才用得，不會閱讀數(shù)學(xué)書，不會自主的看書，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不光是做題，更重要的是復(fù)習(xí)已學(xué)知識，口算說得數(shù)，說算式。說應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能說出來就能寫出來，能寫出來不一定能說出來。預(yù)習(xí)準備要學(xué)的新知識，這樣提前看書，課堂上就順理成章。

4、分析應(yīng)用題的能力欠缺。

遇到應(yīng)用題不去讀題，不去審題，分析題，而是提起筆來亂猜，自己不明白每一步是在求什么，三番五次的改，這是造成優(yōu)生少的原因之一。

5、學(xué)生用語言表達自己思維的能力差。

1、從我做起，要深入鉆研教學(xué)，上好每一堂課，向40分鐘要質(zhì)量，轉(zhuǎn)變觀念，課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動，提高課堂的實效性。多交流，多探討，課堂上答基本題型做扎實，盡可能的多變換題型，做到舉一反三，觸類旁通。

2、繼續(xù)提高學(xué)生計算，口算的速度和準確率。有意識的重視學(xué)生應(yīng)用題的訓(xùn)練，給學(xué)生教解應(yīng)用題的方法，總結(jié)解題的技巧，使學(xué)生從不喜歡應(yīng)用題到愛做應(yīng)用題。

3、要長期注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題常提醒，還要從嚴要求。學(xué)生不能出現(xiàn)問題總是找口。平時注意訓(xùn)練學(xué)生讀題，審題。畫圖，分析數(shù)量關(guān)系，正確列式計算得好習(xí)慣。

4、扎實做好平時的常規(guī)工作，認真?zhèn)湔n，上課，批改作業(yè)，及時地反思自己的教學(xué)，積極參加教研活動，交流學(xué)習(xí)，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。

5、耐心輔導(dǎo)差生，對本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)，對一些反應(yīng)慢，接受能力差的學(xué)生要及時地引導(dǎo)，多多關(guān)注，以愛心感化他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。成功的教育是教師的“愛心”加“耐心”。教師與學(xué)生心靈的溝通是拉近師生關(guān)系的橋梁，耐心的付出一定會有回報的。

本次診斷的試題共分為六個大題，分別為填空、判斷、選擇、操作、計算、解決問題。通過這次診斷，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在知識的掌握和應(yīng)用上還存在著一些問題。下面我就本班的情況進行分析如下：

第一題：填空題;。

這一題大多數(shù)學(xué)生完成的較好，但有小部分同學(xué)在長度單位、質(zhì)量單位、時間單位的換算方面出現(xiàn)問題，主要是應(yīng)用能力較差。

第二題：判斷題;。

這一題比較典型的錯誤出現(xiàn)在第1小題：四個角都是直角的四邊形一定是正方形。很多學(xué)生沒有認真讀題，把“一定”這兩個字忽略了。此外個別同學(xué)在第3小題出錯。主要原因是沒有對時間單位的知識還不能靈活運用。

第三題：選擇題;。

在選擇題當(dāng)中出錯較多的是第5小題，出錯的主要原因是部分學(xué)生的發(fā)散思維能力和靈活運用知識的能力有待提高。

第四題：操作題;。

在作圖題中，部分學(xué)生所畫的圖形不規(guī)范。如：出格子、邊不直、畫歪了等。

第五題：計算題;。

計算題方面學(xué)生出錯較少，主要是個別同學(xué)因不仔細算錯得數(shù)，還有個別同學(xué)在寫除法豎式時沒有對齊數(shù)位。

第六題：解決問題;。

解決問題的錯誤主要出現(xiàn)在第1、2、6小題。出錯的主要原因是學(xué)生沒有完全弄清題意就開始計算了，還有學(xué)生對知識運用太死板，不夠靈活。主要還是學(xué)生的理解能力要加強。

通過分析這次期中診斷中出現(xiàn)的問題，反思自己的教學(xué)主要存在以下幾個問題。

1、教學(xué)中使相關(guān)知識向?qū)W生實際生活的靠攏還不夠，還需要更好的貼近學(xué)生的實際生活，讓他們在生活中感受數(shù)學(xué)知識。特別是像時間單位、長度單位、質(zhì)量單位等小單元的教學(xué)要進一步的深入挖掘。

2、部分學(xué)生的計算能力還不夠好，出錯率較高，在今后的教學(xué)中如何提高學(xué)困生的先生的計算能力將是自己工作的重點。

3、針對個別學(xué)生作圖不規(guī)范的問題，在今后教學(xué)中，作圖一定要嚴格要求，必段規(guī)范。對于那些作圖隨意的同學(xué)進行重點指導(dǎo)。

4、在解決問題當(dāng)中，部分學(xué)生對題意的理解能力差。針對這種情況，在平時的教學(xué)中就應(yīng)當(dāng)注重這一方面的訓(xùn)練，采用個別輔導(dǎo)，小步快跑的方式提高學(xué)生解決問題的能力。

這份試卷出的還是十分合理的，以基礎(chǔ)知識為主，以適當(dāng)拔高難度的題為輔。只要學(xué)生能夠掌握好基礎(chǔ)知識，取得一個理想的成績是不太難的。同樣在判斷、選擇、解決問題中的幾個需要動一動腦筋的題也能夠讓那些數(shù)學(xué)思維好的學(xué)生有一個表現(xiàn)的機會?？偟膩碚f這份題是一份難易適度，能夠?qū)W(xué)生進行較為全面考查的試題。

小學(xué)三年級上學(xué)期語文期末試卷怎么寫篇五

三、下面的字我能區(qū)分清楚，還能組詞。8%。

四、分組積累成語是一種好方法。9%。

帶“?！弊值模海ǎ?、（）、

與動物有關(guān)的：（）、（）、

帶“情”字的：（）、（）、

五、我能寫出反義詞。9%。

今―。

直―（）。

真―（）。

興―（）。

靜―（）。

陌生―（）。

強壯―（）。

忙碌―（）。

堅硬―（）。

六、我能找出錯別字，還能改一改。4%。

1、藍球賽快開始了，同學(xué)們個個磨拳擦掌。（）（）。

2、馬拉松運動是為了記念那位把勝利喜信帶給人們的英雄。（）（）。

七、我能正確區(qū)分它們。5%。

愿望失望希望。

1、這次秋游活動取消了，我感到很（）。

2、我（）能養(yǎng)一只鳥，就把這個（）告訴了爸爸。

嚴格嚴厲。

1、李艷老是遲到，老師（）地批評了他。

2、經(jīng)過（）的訓(xùn)練，我成了一名真正的旗手。

八、我愛讀書，知道課文講些什么。12%。

爆竹聲中一歲除，_______丑小鴨來到樹林里，小鳥_______他，獵狗_______他。他沒有朋友，只好______流浪……丑小鴨______地走著，______走著，淚珠________往下掉。

盧諾爾曼從小_________，長大后經(jīng)過_________，終于設(shè)計出了第一頂降落傘。不愿長大的小姑娘后來成了一個_________、_________的姑娘，她覺得_________。

九、開卷有益（我能用學(xué)過的方法讀懂短文）。14%。

《煮書》。

爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問書怎么可以煮呢書放在鍋里煮不是要煮爛嗎爺爺笑了：“書是精神食糧，既然是食糧，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀?！?/p>

爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時候讀書，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實，這就是‘煮書’。這樣，他寫起詩來就得心應(yīng)手了。所以他說‘讀書破萬卷、下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語文，對那些好文章也應(yīng)該這么‘煮’。”

“爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢？”

“你可以先從‘煮’語文書入手嘛。語文課文都是范文，每天清早起床，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去，你不僅能體會文章情感，還可以牢記好詞佳句……肚子里的詞匯多了，說話、寫文章還會犯愁嗎？”

爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，‘煮書’還真有道理呢。

1、給短文中畫橫線的句子加上合適的標點。2%。

2、你能從文中找出成語嗎？（至少寫三個）3%。

_____________________________________。

3、我能用上面的一個成語寫話。3%。

_____________________________________。

4、我能通過讀句子來知道詞語的意思，你呢？2%。

肚子里的詞匯多了，說話、寫文章還會犯愁嗎？

犯愁是什么意思？（實在寫不出來，也可以用‘犯愁’寫一句話。）。

_____________________________________。

_____________________________________。

小學(xué)三年級上學(xué)期語文期末試卷怎么寫篇六

1．把下面的詞語寶寶連成一句話。

說科學(xué)家我試一試要讓你們動手就是去。

2．海參要睡多長時間呢？一般要睡四五個月。（仿寫句子）。

3．如果下個星期再讓我給您剪草，我就可以買一輛自行車了。（用關(guān)聯(lián)詞造句）。

如果……就……。

小學(xué)三年級上學(xué)期語文期末試卷怎么寫篇七

一、看拼音寫詞語。(6分)。

(，)(，)(，)(，)(，)(，)。

二、在下面的括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~，使它與前面的詞能搭配起來。(4分)。

牢記(，)揭開(，)欣賞(，)瞄準(，)。

打消(，)傾訴(，)傾注(，)寬恕(，)。

三、按要求寫成語，不可以重復(fù)。(9分)。

四、將下面的句子寫具體。(4分)。

五、用修改符號修改下面一段話。(6分)。

我們已經(jīng)即將小學(xué)畢業(yè)，學(xué)習(xí)更加勤奮。這學(xué)期，我們班同學(xué)閱讀了“紅樓夢”、“愛的教育”等……課外書。大量的課外閱讀使我們增長了知識和寫作水平。我們班還被評為“課外閱讀先進班級”的光榮稱號。

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空：(11分)。

1.哈爾威船長一生都要求自己________________，______________之道。

2.它把影子____________，葉影__________，花影__________，可以引起我___________________________。

3.樹林內(nèi)外，____________，____________，嘰嘰啾啾，似____________如______________，整個刺槐林和竹林成了一個___________________________。

七、課外積累填空，10題選做5題就行。(5分)。

1._________________，老大徒傷悲!

2.讀書破萬卷，______________________。

3.______________________，不破樓蘭終不還。

4.人生自古誰無死，______________________。

5.人有悲歡離合，月有______________，此事古難全。

6.三人行，______________________。

7.老吾老，以及人之老;____________________________。

8.寫出《紅樓夢》中的三個人物：_________________________________。

_______________________________________。

八、閱讀短文，完成練習(xí)(11+14=25分)。

(一)信譽的價值。

從前，有一對夫妻，開了一家酒店，由于他們賣的酒物美價廉，生意十分興隆。

有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里摻了水，多賣了五元錢。

晚上丈夫回來，妻子得意地把自己的“秘訣”告訴了丈夫，以為會得到丈夫的夸獎。

果然，從此他們的生意不如以前紅火，最后終于徹底破產(chǎn)。當(dāng)妻子貧困交加，奄奄一息的時候，她悔恨地流著淚，說：“我明白了……”

1.在文中找出與“興隆”意思相近的詞：___________。(2分)。

2.給第四小節(jié)加上標點符號。(3分)。

(這一題可要細心喲!)。

3.“物美價廉”的意思是：_______________________________________(2分)。

4.找出本文的中心句，抄下來。(2分)。

5.短文結(jié)尾“妻子”想說什么呢?請你寫一寫。(2分)。

“我明白了，______________________________________________________”

(二)什么最廣闊。

啊，我明白了，世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是藍天，比藍天更廣闊的`是人的美好心靈。

1.“毫不猶豫”的意思是_____________________，寫一句話用上“毫不猶豫”：______________________________________________________________。(4分)。

2.最后一自然段用___________的方法，著重強調(diào)的是_______________(4分)。

3.短文通過___________________________和___________________________這兩件事，告訴人們______________________________________________。(4分)。

________________________________________(2分)。

九、習(xí)作(30分)。

在你的身邊，有關(guān)心你的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、教師……選一個你喜歡的人寫一篇作文。題目自擬。

要求通過具體的事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)，通過人物的外貌、語言動作、神態(tài)、表現(xiàn)人物的特點。語句要通順，不少于400字。

附加題：(3分)。

1.寫出3首詩中含有“月”字的古詩的題目。如《靜夜思》：

2.寫出3首表達了親情、友情的古詩的題目。如《別董大》：

小學(xué)三年級上學(xué)期語文期末試卷怎么寫篇八

喚（ ）枝（ ）頂（ ）處（ ）辯（ ）辮（ ）

換（ ）枚（ ）須（ ）外（ ）辨（ ）瓣（ ）

很（ ）詠（ ）披（ ）搖（ ）慢（ ）誰（ ）

恨（ ）泳（ ）坡（ ）遙（ ）漫（ ）堆（ ）

底（ ）侵（ ）耍（ ）削（ ）驚（ ）躍（ ）

低（ ）浸（ ）要（ ）消（ ）諒（ ）妖（ ）

吵（ ）然（ ）湯（ ）塊（ ）谷（ ）園（ ）

炒（ ）燃（ ）燙（ ）快（ ）?。?）圓（ ）

弄（ ）成拙 （ ）羅（ ）網(wǎng) 口（ ）心（ ）出（ ）入（ ）

喜（ ）厭（ ） （ ）因（ ）果（ ）心（ ）意（ ）奇（ ）怪

（ ）紫（ ）紅 五（ ）六（ ）（ ）水（ ）山（ ）嘴（ ）舌

五（ ）十（ ）（ ）牛（ ）虎（ ）死（ ）生（ ）全（ ）美

（ ）方（ ）計 過街老（ ） 氣沖（ ）斗 生龍活（ ）

守株待（ ） 葉公好（ ） 打草驚（ ）老（ ）識途順手牽（ ）

殺雞嚇（ ） 呆若木（ ）（ ）急跳墻人怕出名（ ）怕壯

（ ）不及待 （ ）歌（ ）舞（ ）如土色一無所（ ）筋疲力（ ）

心曠神（ ）千（ ）一發(fā)（ ）飛色舞（ ）凸不平半信半（ ）

美妙（ ）歡樂（ ）急速（ ）贊揚（ ）發(fā)現(xiàn)（ ）

活潑（ ）隱藏（ ）迅速（ ）慌張（ ）舒適（ ）

美麗（ ）仿佛（ ）突然（ ）鎮(zhèn)定（ ）寧靜（ ）

危險（ ）奇怪（ ）急促（ ）善良（ ）約束（ ）

反---（ ）始---（ ）是---（ ）進---（ ）陰---（ ）

安----（ ）得---（ ）吞---（ ）丑---（ ）好---（ ）

朋友（ ）寂靜（ ）興奮（ ）仔細（ ）整齊（ ）

文靜（ ）消失（ ）結(jié)束（ ）寒冷（ ）粗心（ ）

小學(xué)三年級上學(xué)期語文期末試卷怎么寫篇九

一、看拼音把詞語寫在田字格里：(6分)。

canlankunlunyangaiweilanshanyaoyouya。

suibianbingqiezhuyijianglaiwanpihuxiao。

二、先給下面的生字加拼音然后組詞：（6分）。

疆（）（）哄（）（）揪（）（）。

武（）（）止（）（）竽（）（）。

三、給多音字的拼音寫在括號的前面，并在括號內(nèi)組詞：（6分）。

（）（）（）（）（）（）。

樂｛乘｛倒｛盛｛臧｛覺｛。

（）（）（）（）（）（）。

四、比一比，再組詞：（6分）。

聲（）欠（）圈（）滴（）斷（）暖（）。

升（）吹（）卷（）摘（）繼（）緩（）。

五、把下列詞語補充完整，并選擇一個詞語造句。（5分）。

乘風(fēng)（）浪引人（）目（）山遍野高（）不平騰云（）霧。

形（）各異五光（）色（）—。

六、我會給畫橫線的詞語換個說法，填在后面的括號里：（5分）。

1.在閑暇的時候，聽一首美妙的樂曲是多么舒服的事。（）（）。

2.鯨用美妙的歌聲召喚同伴。（）。

3.人們向當(dāng)?shù)卣埱笤?。（）?/p>

4.在寂靜的夜里，外面有什么聲音？（）。

七、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。（6分）。

瑰麗華麗壯麗矗立聳立挺立。

1.五光十色的倒影使得池水更加（）。1.高大的榕樹（）在樓前的空地上。

2.我們的祖國山河多么（）呀！2.寶塔（）在山腰上。

3.人民英雄紀念碑（）在天安門廣場上。3.同學(xué)們穿上了（）的.衣服。

八、我會按課文內(nèi)容填上適當(dāng)?shù)拇鸢傅?，請放心：?6分）。

1.當(dāng)清風(fēng)（）過樹梢，當(dāng)寒風(fēng)呼嘯著（）過田野。當(dāng)狂風(fēng)（）起巨浪，你總聽到些什么吧？這篇課文讓們。

2.《掩耳盜鈴》講了的事，告訴我們。

〈1〉這句話出自《》，是關(guān)于（）的文章。

〈2〉課文主要寫了我在藏龍山看到了，贊美了的神奇。表達了作者熱愛大自然，對的熱愛。

九、默寫你喜歡的一首詩，并將一幅相應(yīng)的畫畫在下面的方框里：（5+3分）。

十、我會給句子排順序：（6分）。

（）眺望遠方，我們的心情舒暢極了。

（）我們來到山腳下，準備爬山。

（）好不容易爬到了半山腰，我們一起停下來，休息了一會兒。

（）開始爬山了，還沒走幾步，我們都累得氣喘吁吁，但沒有一個人要放棄。

（）終于到了山頂，我們高興極了。

（）休息了一會兒，我們覺得渾身是勁，又繼續(xù)往上爬。

十一、閱讀，并回答問題。（16分）。

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱，看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地（）著，人們屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，（）起傘慢慢走著的人；去地里工作的農(nóng)夫，（）著蓑（）著笠。他們的草屋，在稀稀疏疏的雨里靜默著。

1.把下面動詞填在適當(dāng)?shù)奈恢蒙弦院?，讀讀短文，給它起個名。（寫在橫線上）3分。

披撐斜織戴。

2.這段話中，作者分別把雨比喻成、、。1.5分。

3.照樣子，寫詞語。稀稀疏疏、1.5分。

4.填近義詞：尋常（）安靜（）靜默（）2分。

5.說一說，下雨時你都聽到什么樣的聲音？2分。

十二、習(xí)作：（20分）。

（一）續(xù)寫作文：（5分）。

秋天到了，校園里的樹葉落了下來。

（二）作文：編寫童話。（15分）。

童話的編寫要有一定的故事情節(jié)，賦予動物或植物、人的特性……大家展開豐富的想象，把童話故事寫清楚、具體，語句通順連貫。

作文改分標準：1.書寫工整、標點符號使用正確。（4---6分）。

2.敘述有一定的順序，語句通順。（7---12分）。

3.內(nèi)容具體，積累了5個以上的好詞語。（13---15分）。