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健康的生活習慣是保持身體健康的基礎。對于情感表達,每個人都可能有自己的偏好和習慣。這些總結范文有不同主題和領域,可以根據(jù)需要進行選擇和參考。
自評個人優(yōu)勢與不足篇一
1、對生活充滿熱情,而且還經常用自己的積極地生活態(tài)度感染別人,引導別人,一些好朋友遇到不愉快的事情都會找我說,然后我會開到他們讓他們重新積極的面對生活。
2、很有原則性,對自己非常的嚴格,對自己訂立的計劃會嚴格的執(zhí)行。在工作上很注意別人的感受,能理解別人,并和別人很好的合作;大學期間和別人有過多次的合作,并獲得別人的好評。自己在日常生活中很注意理性的分析自己的壓力或煩惱,對自己面臨的問題也會做理性的分析,然后分好輕重緩急的去快速解決。
3、珍貴的四年大學生活已接近尾聲,感覺非常有必要總結一下大學四年的得失,從中繼承做得好的方面改進不足的地方,使自己回顧走過的路,也更是為了看清將來要走的路。
4、學習成績不是非常好,但我卻在學習的過程中收獲了很多。
5、首先是我端正了學習態(tài)度。在我考進大學時,腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己,然而很快我就明白了,大學仍需努力認真的學習??吹街車耐瑢W們拼命的學習,我也打消了初衷,開始大學的學習旅程。
6、其次是極大程度的提高了自己的自學能力。由于大學的授課已不再像高中時填鴨式那樣,而是一節(jié)課講述很多知識,只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習鞏固課堂上所學的知識,須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關資料。日積月累,自學能力得到了提高。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的,要學會“方法”,做事情的方法。
7、古話說的好,授人以魚不如授人以漁,我來這里的目的就是要學會“漁”,但說起來容易做起來難,我換了好多種方法,做什么都勤于思考,遇有不懂的.地方能勤于請教。
8、在學習時,以“獨立思考”作為自己的座右銘,時刻不忘警戒。
9、隨著學習的進步,我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業(yè)知識,我的心智也有了一個質的飛躍,能較快速的掌握一種新的技術知識,我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里,我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導,使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學,也建立了良好的學習關系,互幫互助,克服難關。
10、現(xiàn)在我已經大四,正在做畢業(yè)設計,更鍛煉了自己的動手和分析問題能力,受益匪淺。
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自評個人優(yōu)勢與不足篇二
1、自我專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢分析:
自信。對學生有愛心,喜歡教師職業(yè),工作有激情,對自己能夠勝任小學語文教育教學工作充滿信心。
真誠。能真誠地與同伴溝通交流、團結協(xié)作、資源共享,營造融洽的工作環(huán)境與工作氛圍。
2、自我不足分析:
(1)沒能形成了自己獨特的教學風格。
(2)教學經驗相對老教師相差較多,教育理念和教學模式停留在書面階段,有時會忽略了實際情況和教學理論的有機結合,缺乏探究能力。
二、個人發(fā)展目標。
1、認真完成基本功訓練。
2、養(yǎng)成課后反思的習慣,提高自身發(fā)現(xiàn)教學問題的敏感性。
3、熟練做好教學常規(guī)工作。
4、記錄自身專業(yè)發(fā)展的點點滴滴。
三、具體措施。
1、堅持練字與教學活動相結合,教學相長。
2、主動虛心向其他教師學習先進的教學理念和教學方法,認真?zhèn)湔n,上好每堂課;通過學校校本研修活動和教研組教研活動,提高自身的業(yè)務水平,完成教研組布置的公開課任務;積極參加教師培訓活動,提升作為語文教師的整體素質。
3、勤于動筆寫課后反思,努力做到課課反思。美國著名學者波斯納曾經提出教師成長的公式為:教師成長=經驗+反思。這個教師成長的公式揭示了教師專業(yè)發(fā)展的本質。校本研究則可以從“提高經驗認識水平”和“強化教學反思能力”這兩個方面促使教師理論素養(yǎng)的專業(yè)化。
4、配合學校組織的教學常規(guī)檢查,認真對待每次的檢查反饋,改正不足。
5、通過看書、聽講座等方式提升自身教育教學理論水平,在教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題,并通過自身努力解決,進行系統(tǒng)的整理和分析。
自評個人優(yōu)勢與不足篇三
在興業(yè)工作已經一個星期,這是我第一次進銀行工作。在經過一個星期的努力工作,雖然到目前為止,我還沒有簽下自己的第一單,但也有了一點的收獲。現(xiàn)在對自己的工作做一下總結。目的在于吸取教訓,提高自己,以至于把工作做的更好,自己有信心也有決心把以后的工作做的'更好。
在工作之前我只聽說過pos機,并不是很了解銀行的這項業(yè)務,而且對市場也毫不了解。但在接受銀行的培訓和向有經驗的同事請教之后對該項業(yè)務有了進一步的了解。在經過一個星期的團隊合作和一邊學習產品,一邊摸索市場,遇到銷售和產品方面的難點和問題,我們及時向領導請教,一起尋求解決問題的方案和對一些比較難纏的客戶研究針對性策略,取得了良好的效果。
通過團隊合作和不斷地學習產品知識,收取同行業(yè)之間的信息,尋找市嘗收集市場信息和積累市場經驗,現(xiàn)在對市場有了一定的認識和了解。在與客戶溝通方面也有了一定的進步,現(xiàn)在我已經可以清晰明了地向客戶介紹我們的產品,對客戶所提到的各種問題也逐漸能夠應對自如,能與客戶作進一步的溝通,而且收集了一些意向客戶的資料。
在一個星期的工作中我也發(fā)現(xiàn)自己還存在著許多的不足:對于市場了解的還不夠深入;對該業(yè)務還不能全面把握,且對與此業(yè)務相關的其他業(yè)務還不夠了解,造成不能十分清楚地向客戶解釋;在與客戶溝通時還不夠熱情,并且不能明確地把握客戶的意向。
自評個人優(yōu)勢與不足篇四
優(yōu)點:1、積極向黨的外圍組織靠攏,努力學習黨的基本知識。
2、不斷提高自身修養(yǎng),以黨員的標準嚴格要求自己。
3、積極響應黨的號召,與黨中央保持一致,按時完成黨支部交給的各項任務。
4、努力學習業(yè)務,吃苦耐勞、勇挑重擔,能向不良現(xiàn)象作斗爭。
5、積極開展批評與自我批評,尊重領導、團結同志。
缺點:對黨的基礎知識理解不深,需要進一步的學習。
自評個人優(yōu)勢與不足篇五
資陽市初中化學511班)評論數(shù)/瀏覽數(shù):6/476發(fā)表日期:
|優(yōu)秀。
一、主要優(yōu)勢。
1.在課堂上,善于調動學生的學習興趣,通過不同層次的教學設計,讓每個層次的學生都能積極投入到學習中,獲得自己的成功。課堂上能夠捕捉學生的亮點,并能利用它使之成為學生在課堂上的“興奮點”,課堂氣氛活潑融洽,學生愛學、樂學!
2.在課堂中,采用鼓勵性語言,讓學生放開膽量說,積極引導學生提問,積極鼓勵學生挑戰(zhàn),讓學生們能夠做到善于發(fā)問,勇于發(fā)問,勤于發(fā)問。
3.在課堂上注重培養(yǎng)學生的注意力。在教學方法上盡量防止單調,呆板,以激發(fā)學生對教學過程本身的興趣,吸引學生注意力。能及時指出或糾正部分學生的不良習慣。班級中總有部分學生上課東張西望,說小話,做小動作,因此對他們特別關注:一個微笑,一個眼神,并設計一些簡單的問題讓他們回答,使他們感受到上課的樂趣,上課注意力集中了,成績有了提高。
二、不足。
1、教學中經常用以往用過的教學模式和手段,教學中的創(chuàng)新不夠。二十年的教學經歷,習慣將書本上的基本知識、基本技能扎扎實實教好,認為素質教育也離不開基礎教育,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維費時又費力,再說農村學生書本知識都學得吃力,談何創(chuàng)新。在這種心理的作用下,未去挖掘教材中可以培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的因素,來訓練學生的思維能力,阻礙了學生思維的發(fā)展,久而久之,就忽視了對學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
2、引導學生主動探究的能力尚待提高。新課改要求教師改變學生的學習方式,把課堂真正還給學生,通過教師設計的富有啟發(fā)性和探究性的問題,結合課本內容和學生的現(xiàn)有知識儲備,組織學生小組合作進行探究學習,培養(yǎng)學生合作的精神和綜合思考問題的能力。目前,這方面的工作實施不夠好。
3、對學生思維的拓展訓練不夠,每次能力測試時試題深一點學生就做得很差,特別是實驗探究題有些學生根本不知道怎么解,答非所問。
4、多媒體課件的制作能力有待提高,不能很好地服務于現(xiàn)代教學。教學中雖然使用了多媒體教學,但要達到課件的精美和最大限度的發(fā)揮作用,還需提高制作的技術和技巧。
三、改正措施。
1.加強教育教學理論理論知識的學習,做好理論學習筆記,及時把所學的理論知識用于指導課堂教育教學,提升自己的課堂掌控能力,課堂實踐能力,進而提高教學質量。
2.加強化學學科專業(yè)知識的學習,拓寬知識領域,積極提高自身的專業(yè)水平和業(yè)務能力。不斷探索和實踐,不斷改革課堂教學和對學生的評價體系,營造適合學生學習的輕松、愉悅的課堂氛圍。
3.認真學習新課程標準,認真鉆研教材,熟悉和了解每一位學生。根據(jù)化學學科特點和學生的具體情況,以學生為主體進行教學設計,優(yōu)化教學過程,采用探究式、啟發(fā)式、討論式、參與式等教學方法,培養(yǎng)學生的自主、合作學習能力,培養(yǎng)拓展學生的思維能力,進行有針對性的題組訓練。
4.根據(jù)教學設計時構想的主要問題,選擇恰當?shù)臅r機和對象、以恰當?shù)姆绞教釂?,引起學生注意,促進知識掌握,啟發(fā)學生思考。
5.優(yōu)化課堂教學板書的設計,熟練運用板書,保障教學順利進行,鞏固提高教學效果。
6.根據(jù)學生的學習情況,分析自己的教學設計和教學實施過程的成敗,養(yǎng)成教學反思的習慣并能夠根據(jù)反思結果提出自己近期改進教學的想法、措施。
7.積極參加各級組織的教研活動、學術活動,積極參加遠程教育培訓和繼續(xù)教育,不斷提高自己的知識水平、教學教研水平。
8.學習和使用現(xiàn)代先進教學儀器、設備,用多媒體進行教學,開闊學生的視野。
改進目標:運用情境教學,提高學生學習興趣。豐富教學手段,栓住學生的心。積極調動后進生的主觀積極因素,促其轉化。布置生動有趣的課外活動作業(yè),促使學生積極主動地去獲取語言知識。改進措施:建立良好的師生關系,以飽滿的熱情、愉快的情緒、親切的教態(tài)走進課堂。在課堂上給學生以充分的活動空間,使他們能積極配合我完成各項教學任務,將教學與生活相聯(lián)系,使學生更容易理解語言的意義。要求學生每天朗讀英語,積極參加課內外教學活動,做到學以致用,課堂上認真學習并完成老師布置的作業(yè)。
自評個人優(yōu)勢與不足篇六
通過繼續(xù)教育的學習,使我懂得了在今后的工作中要多多反思自己工作的不足,多思考問題,使自己在以后的工作中取得更大的進步。在發(fā)揮教師主導作用方面,作為現(xiàn)代幼兒教師,我分析了自身優(yōu)勢,不足和作了如下的改進計劃:
一、優(yōu)勢方面:我能在活動中擔任幼兒的榜樣,善于和孩子互動。
二、不足方面:我要多向老教師學習教學方法與班級管理方法,多在家長溝通方面和其他教師交流經驗。
三、改進計劃:
(一)精心備課:因為幼兒注意力集中時間短,上課時很容易被外界事物吸引,所以上課時要利用豐富的教具,流暢緊湊的教學環(huán)境,豐富的情節(jié)設置和生動的語言等吸引幼兒,使幼兒的主力集中。
(二)通過家園聯(lián)系冊及定期召開家長會,與家長溝通,向家長提出教育意見和建議,提出家庭教育的正確方法和措施,實現(xiàn)家園共育。
(三)注重環(huán)境教育,增設區(qū)域角,主題墻,讓環(huán)境成為教育的一部分。
作為一名年輕的幼兒教師,我深知自己未來的道路還很長,我會不斷努力,增強自己的教學水平和教育能力,在今后工作中取得更大的進步。
自評個人優(yōu)勢與不足篇七
1.對教師這一職業(yè)的解讀還不夠透徹。
通過培訓,我明白了教師這一職業(yè)的真正含義,如何才能成為一名合格的教師,曾經的我一直把教書放在教育教學的首位,其實不然,教書和育人并重才稱得上是真正的教育。
2.還不能真正了解學生,把握學生的學習特點。學生處于不斷發(fā)展的狀態(tài)之中,不能很好地把握這個動態(tài),很多時候認為他們就是靜態(tài)。不能把學生正真放在主體地位,不少時候把它們放在接受知識狀態(tài)中,沒有讓學生探尋知識。
3.我對教材的處理,缺乏自我創(chuàng)新、自我風格,更多地停留于別人的基礎上進行再創(chuàng)造。
4.很多時候過分相信學生的自覺性,過高估計學生的學習能力。我們所教的大多數(shù)學生很多時候需要老師督促,需要家長監(jiān)督,需要外界的約束,但在實際教學工作中,我高估了學生的自覺性。管理學生過程中出現(xiàn)了小的漏洞。
5.沒有充分把握知識的難點,還有學生實際接受知識的情況。
有些知識點確實是學生很難接受的,認為自己認真講完了學生就能真正理解掌握,結果卻令人有點失望。作為老師我沒能真正站在他們的角度去想,沒能對難點進行及時強化。中等的學生還處在一知半解狀態(tài)之中。
6.關于教育教學的理論知識還很欠缺。
作為一名班主任及任課教師,我的課余時間很少加之個人的興趣使然,我較少問津一些課外書籍,阻礙了我教育教學理論方面的進步,個人感覺視野也較為狹窄,因此今后我要多讀書,讀好書進而也影響學生也養(yǎng)成愛讀書的好習慣。
7.有的時候,對學生還無法做到一視同仁。我想這是很多教學的通病。其實這種做法對學生的成長很不利,因此,我今后要做到心如靜水,處處相平。
8.在教學設計方面還有待加強。
在備課時往往只想到背知識而忽略了學生的實際情況,很難做到因材施教。
9.在日常的工作,偶爾還缺乏耐心和寬容之心。對于教育學生,我一直秉承“嚴師出高徒”的理念,但是在具體的教學工作中“嚴”的度和“嚴”的時機還沒有把握好。
10.對于學生的德育教學方面還有待加強。我的優(yōu)勢分析:
2.學習教育教學經驗并參與實踐。
在學校集體備課與教研活動中,我細心聽取各老師的經驗,為我所用;在與孩子的交往中,與孩子細心溝通,觀察孩子的點滴成長;與有經驗的教師共同探究教學問題,并把所得知識用于實踐與學生共同進步。
3.工作中時刻反思自己。
通過在教學實踐中,學生對自己教學的反饋,即時更正,和學生共同進步。同時,更應根據(jù)科學的進步、社會的發(fā)展,更新自己的知識結構并以此反作用于教學。
4.關注學生成長,充滿服務意識。
教師是神圣的職業(yè),我對學生有一顆愛心,能不斷借鑒學校優(yōu)秀老師的教學經驗,關注學生的綜合素質全面發(fā)展,用愛心對待每一個同學。在教育教學中,我始終抱著一顆全心全意為學生,為家長服務的心。
5.為人師表,為學生樹立榜樣。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用,教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風,教師的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng)。作為教師,我嚴于律已,為人師表。我能在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風貌。
6.傾力教學,有奉獻精神。
教師,必須傾力于學校的中心工作——教學,我始終這樣認為。因而我把“備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個學生!”作為自己每天工作的信條。
7.注重積累,善于總結反思。
抓住學生的成長轉型期,促進良好習慣的養(yǎng)成。班主任首先從自身做起,率先垂范,保持樂觀向上、民主公正的精神面貌,時刻潛移默化地影響他們性格的形成。多組織健康有益、活潑快樂的活動,使他們在活動中形成良好的性格,因為這些活動能培養(yǎng)他們團結友愛的集體主義精神,能鍛煉其勇敢頑強、樂觀、守紀律、有責任感和愛護勞動果實等性格特征。
9.注重自身修養(yǎng),尊重教師職業(yè),樂于做好本職工作,能嚴格要求自己,始終以一絲不茍的工作態(tài)度,有較強的進取心。
10.基本功方面能夠嚴格要求自己。
我經常參與學習一些課件制作知識,多做上課用的課件,增強課堂的趣味性,使學生從被動學習到主動學習,快樂地學習知識。
總之,通過此次培訓,我的收獲良多,我決心在今后的工作中一定要繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢,彌補不足,努力成為一名學生、家長、學校認可的合格教師。
自評個人優(yōu)勢與不足篇八
人生,是一個過程,沒有終點,只要是真實的和屬于自己的,就是最美好的?;叵胛易哌^的20年,它充滿激情,我的夢想在不停前行,經歷就是最寶貴的財富,不管是坎坷的還是一路順風的,生命的意義也正在于此,期盼在路途中能有所獲。
對自我的認知,尤其是自我優(yōu)缺點的認知是非常有必要的。對于自己來說,找到自己的優(yōu)點,可以在今后的工作和生活中不斷發(fā)揮自己的優(yōu)勢,為社會主義現(xiàn)代化建設服務;發(fā)現(xiàn)自己的缺點,可以樹立今后在學習和生活實踐中的目標,不斷應用先進的思想改造自己的思維和行為習慣,改正缺點,更好的投入事業(yè)中去。對于我的優(yōu)缺點的分析,可以使我自己更好的了解我,從而在以后的學習工作和生活中考驗我。
在學習上,我勤奮好學,刻苦鉆研。能較好的做到上課認真聽講,課下認真獨立完成作業(yè)。有不懂的問題能夠做到及時向老師同學們請教,當然,同學們有不懂的問題向我請教的時候,我也會很心甘情愿的幫助他們解決困難,因為在我看來,幫助他人的同時自己也在進步。每次考試前,我會根據(jù)老師講課的課件、教材認真復習,努力研究每一個知識點,做到充分復習,力爭考出好成績。
在工作方面,我踏實工作,認真負責,將老師布置的每一份任務力求做到最好,對于班內活動,我從不馬虎對待,認真安排并積極參加。擔任班長以來,我按時召開班級會議,定期和其他班委共議班級各項事務,充分了解班內情況對班里的各項狀況,全力配合其他班干部,齊心為班級的發(fā)展出謀劃策,由于我們是大四的學生,找工作是同學們很關注的事情,所以我所收到的招聘信息能夠及時的告知同學們,保證同學們不錯過最好的面試機會。
有出色的觀察力和對細節(jié)的關注能力。務實、實事求是,追求具體和明確的事情,喜歡做實際的考慮。善于單獨思考、收集和考察豐富的外在信息。喜歡邏輯的思考和理論的應用。做事有很強的原則性,尊重約定,維護集體。工作時嚴謹而有條理,愿意承擔責任,自己有客觀的判斷和敏銳的洞察力。良好表達能力。我個人覺得表達能力,一部分源于天性,一部分源于個人知識。我是兼有一點,但很不足,需長期積累。
性格隨和、心態(tài)良好。性格是天生的,很難改變,但心態(tài)與經歷相關。我性格很隨和,從沒打過架,爭吵也很少,一般很難讓我生氣,或許是受看歷史和哲學書籍的影響,心態(tài)也比較健康,對佛教講的人生之苦有一定的認識。適應能力強、對生活不挑剔。這可能與天生有關,也可能與我走南闖北長期出差的經歷有關,對生活和環(huán)境的適應能力很強,也沒有太多的要求和奢望,從不挑剔。有骨氣、能堅持原則。我父親是地地道道的農民,曾當過軍人,特別有骨氣、講原則,可能是遺傳或受他的影響,我從小就很有骨氣,并能堅持自己的想法和原則。
我一直在追求人格的升華,注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人,并一直希望自己也能做到。無論是在高中,還是現(xiàn)在的大學生活中,我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。我讀很多書,并積極參加活動,然后越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要,關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下,我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條,并切實的遵行它。平時友愛同學,尊師重道,樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心,是一種傳統(tǒng)美德?,F(xiàn)在我理解道理,樂于助人不僅能鑄造高尚的品德,而且自身也會得到很多利益,幫助別人的同時也是在幫自己。對于老師,我一向是十分敬重的,因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助,我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領悟到,與其說品德是個人的人品操行,不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上,就得對社會負起一定的責任義務,有了高尚的品德,就能正確認識自己所負的責任,在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。
有點理想化。人應該有理想,但不能理想化。不過,很多簡單的道理,做到卻很難,我感覺我在感情和工作上還是有些理想化,很難把握好現(xiàn)實與理想之間的平衡。
喜歡感情用事。人都有感情,但不能太感情用事。感性與理性是有沖突的,很難掌握其中的平衡,應更多從理性角度做事,盡量控制感情的不利因素。有點先入為主、夸夸其談。人不免年少輕狂,自以為了解很多,曾喜歡夸夸其談,現(xiàn)在逐漸認識到個人的渺小,以前的無知,應努力克服。
英語不好。我的英語基礎很差,現(xiàn)在基本都忘記了,無法用英語工作,也因此喪失了很多機會,更可惜的是現(xiàn)在連學的念頭都沒有了。
有點固執(zhí)。中國大多知識分子容易走兩個極端,一個是自以為是,一個是過度自負。我雖不是什么知識分子,但也有點知識分子的臭毛病,偶爾自以為是,還有點固執(zhí),不愿改變自己,還以為自己是對的,什么都好,并喜歡找借口為自己辯護。此點以后一定要克服,學會傾聽,多學他人長處,做到海納百川。
生活中,會比較大意,丟三落四,對待問題有時候會很固執(zhí)。
自身的缺點,經常會給我?guī)碓S多困擾,因此,我下決心要改正缺點。在思想上,今后我會多和優(yōu)秀的同學進行思想上的溝通與交流,努力學習他們身上的先進思想和寶貴品質,來彌補自身的不足,同時我還會繼續(xù)學習知識,不斷提升自己,能夠自如的將理論知識與實際行動聯(lián)系起來。
3.總結:總體來說,我是一個優(yōu)缺點很明顯的人,應屬于優(yōu)點突出,但缺點也不少的類型,如能盡量改掉缺點,更好發(fā)揮優(yōu)勢,相信定有所獲。我認為此次自我分析非常的有必要。我從何而來,又將往哪里而去?家庭、學校、教會生活的體驗,形成了今天的我。在每一段成長歷程和人生經驗中,每一步成長都是我學習積極面對人生的機會。在自我分析中也學會認識自我,完善自我。
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