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觀察蝸牛教學(xué)反思(模板14篇)
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1、教材分析:本次活動我選用一個短小的童話故事,講述了小刺猬很想和別人抱一抱,但因為它長了一身尖尖的刺,所以沒有小動物愿意抱抱它的事。2、活動目標(biāo):活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,
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《恐龍的滅絕》這一課是人教新課標(biāo)本小學(xué)語文第八單元第三篇課文,本單元的課文以愛科學(xué),學(xué)科學(xué)為主旨,而數(shù)萬年之前稱霸地球的恐龍為什么會在一夕之間滅絕得無影無蹤,只留下有限的珍貴化石和
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本次培訓(xùn)層次高,邀請到了建設(shè)部主管建筑業(yè)統(tǒng)計的領(lǐng)導(dǎo)和專家,主要內(nèi)容:住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部月度快速調(diào)查制度——由住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部計劃財務(wù)與外事司程飛主講;月度申報計算機程序——由北京中興
各院、部、處、室:根據(jù)教育部關(guān)于在高校開展資金往來清查工作的視頻會議精神和科教黨委、市教委的工作部署,我校于去年年底至今年x月,開展了對學(xué)校資金往來的清查工作。在清查過程中,清查工
為貫徹落實好局8月24日安全生產(chǎn)推進會,8月27日至9月9日,由局紀(jì)委郭書記牽頭的安全督查組,采取查閱內(nèi)業(yè)資料、現(xiàn)場抽問、座談等方式,對各單位安全隱患排查整改情況進行了督查,現(xiàn)將督
xx同學(xué)于20xx年x月進入我校學(xué)習(xí),現(xiàn)為我校六年級學(xué)生,該生性格開朗、學(xué)習(xí)態(tài)度端正、尊敬師長、團結(jié)同學(xué)、成績優(yōu)異。學(xué)習(xí)上始終保持著謙虛、勤學(xué)好問的良好作風(fēng)。求知欲強,對新知識新事
20xx年初有幸加入xx公司,在xx一年的工作中,我親身感受到公司在不斷的完善,不斷壯大,不斷進步。我為能夠我公司的發(fā)展貢獻一份力量而倍感榮幸,也正是這種榮幸感讓我充滿信心與激情。
1、請不要沖闖出入口崗,不要占用他人固定地下停車位,臨停車輛請您將車輛??吭谂R時停車位上;2、不在非停車位區(qū)域停車,不在各組團出入口,公共通道、消防通道上停車;3、騎線、壓線停車等
大家好!說起20xx的下半年,恐怕最令人震驚的娛樂新聞就是當(dāng)下小鮮肉鹿晗公開戀情了吧,就在他公開戀情的那一瞬間,不知道多少粉絲為之傷心落淚,甚至還導(dǎo)致了微博的癱瘓,由此可見當(dāng)紅明星
大家好!矯健的蒼鷹扇動著雙翅,無畏的目光點亮前行的道路。呼吸一口新鮮的空氣,讓久儲的夢想復(fù)活,閉上我們的雙眼,讓我們一起來飛翔!今天我將給大家?guī)碜钫鎿吹难葜v。我演講的題目是《我愛
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大家好!我來自靈寶市第一中學(xué),很高興加入中州實驗高中這個大家庭,今天能在這里和大家一起慶祝我們學(xué)校今秋的開學(xué)典禮,我感到十分榮幸和自豪。今天我講話的題目是揚帆起航,超越夢想。今天是
大家晚上好!今天晚上,我們歡聚在這里,慶祝我們雅斯幼兒園成立五周年。五年時光,彈指一揮間,五年風(fēng)雨,又顯得格外漫長。五年的辦園歷程既有希望,也有困惑;有歡聲也有淚光。xx的今天,是
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大家上午好!隨著我公司日益壯大,為了公司的持續(xù)發(fā)展,打造學(xué)習(xí)型單位,進一步提高員工的綜合素質(zhì),今天,由工會牽頭組織了這次點鈔比賽,為大家提供了鍛煉專業(yè)技能的平臺。話不多說,下面我宣
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2:(到點,起背景音樂):《我想有個家》--(音樂中,燈光暗):(男司儀)在婚禮開始前,我們請公司xxxxxx(領(lǐng)導(dǎo))為新人點上祝福的紅燭。(示意鼓掌點燭過程中】(男女司儀):一對
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730個日日夜夜,你苦苦追求堅持不懈,24個小時,你分秒心爭永不停歇,1440分鐘你挑燈夜讀只求成功,面對挫折,你苦中作樂,面對批評,你化力前行,災(zāi)難只能折磨你的肉體卻摧殘不了你的
大家上午好!金秋送爽,丹桂飄香。鹽城經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中學(xué)第三屆秋季田徑運動會在全體師生的大力支持下,今天勝利開幕了。這次盛會,是在我們歡度偉大祖國第xx個生日,一個五千年文明古國首次成功
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歡迎每位讀者在評論欄里為每一篇文章評分。評委及讀者也可作相關(guān)點評。⒈運用健康向上的題材進行描寫,進行自我探索,并在此基礎(chǔ)上發(fā)掘自身潛能。網(wǎng)絡(luò)征文大賽的組織者如發(fā)現(xiàn)移除剽竊、抄襲作品
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總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢?下面是小編為大家?guī)淼目?/div>
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,讓我們一起認(rèn)真地寫
為進一步發(fā)展壯大我縣運輸業(yè),發(fā)揮我縣交通運輸優(yōu)勢,促進我縣運輸業(yè)良性發(fā)展并實現(xiàn)資源合理配置,并為客戶提供安全快速和可靠地運輸服務(wù),以滿足客戶對運輸速度,質(zhì)量,服務(wù)品質(zhì)的新要求,我公
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說起草,我就想起白居易的一句詩:“平原上蒼茫的草,隨季節(jié)來來去去。野火燒不滅,春風(fēng)吹又能起死回生。”寒冷的春天剛過,草就從土壤中冒出來了。春風(fēng)在吹,草在搖頭。它貪婪地呼吸著新鮮的空
我家門前有一棵樹。這棵樹已經(jīng)老了,去年的嚴(yán)寒去,使它喪失了生機,我認(rèn)為它應(yīng)該永遠(yuǎn)也醒不來了吧。有一年春天,在這春暖花開,楊柳依依的季節(jié)里,我卻一點兒也開心不起來。這次的單元成績下來
報告是指向上級機關(guān)匯報本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗以及問題的報告,怎樣寫報告才更能起到其作用呢?報告應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編為大家整理的報告范文,僅供參考,大家一起
假期中,我一邊做著老師留的.作業(yè),一邊想著這個問題。5號那天,做完作業(yè),我來到窗前打算好好欣賞一番窗外的美景,也算是休息。剛下過一場大雨,天空明凈,眼前也明亮了許多。馬路兩邊的綠樹
今年下半年,集團邀請實效對標(biāo)管理專家楊天河老師對集團團中高層及對標(biāo)推行者進行標(biāo)桿管理的相關(guān)培訓(xùn),統(tǒng)一了集團的對標(biāo)理念和對標(biāo)方向,對集團公司的對標(biāo)工作推動起到了較好的作用。為進一步建
xx公司(籌)(以下簡稱貴公司)系由(以下簡稱甲方)和(以下簡稱乙方)共同出資組建的有限責(zé)任公司,于xx年x月x日取得[公司登記機關(guān)]核發(fā)的號《企業(yè)名稱預(yù)先核準(zhǔn)通知書》,正在申請辦
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法人代表:貸款人:浙江九和宏盛科技有限公司(下簡稱乙方)法人代表:甲方是一家注冊資本萬元的有限責(zé)任公司,因生產(chǎn)經(jīng)營項目的實施臨時需要資金,乙方有閑置資金。為此,甲、乙雙方根據(jù)有關(guān)法
聯(lián)系電話:________________________________乙方(貸款人)________________身份證號碼:________________________
原告:甲某,男,1980年5月21日出生,漢族,某縣人,個體戶,住甲縣城關(guān)鎮(zhèn)山頭村。被告:乙某,男,1980年5月21日出生,漢族,某縣人,農(nóng)民,住乙縣城關(guān)鎮(zhèn)山頭村。被告:丙某,女
乙方:身份證號碼:茲因____,而向_____借款,共借人民幣______元整(大寫)借款期限為:年月日到年月日。借款利息為違約責(zé)任:如果不能按期歸還借款,違約金人民幣元整(大寫)
二、堅決服從現(xiàn)場建設(shè)單位和遠(yuǎn)大公司以及本人所在安裝隊所規(guī)定的一切管理規(guī)章制度,不得打架斗毆,不外出惹事生非。三、時刻牢記本安裝隊規(guī)定的“安全第一,質(zhì)量第一,進度第一”的基本要求,要
1、經(jīng)過扮演醫(yī)生、護士等主角,幫忙學(xué)生了解醫(yī)護人員的辛勤勞動,從而喚起學(xué)生對他們的理解和尊重。2、經(jīng)過扮演小患者主角,幫忙學(xué)生養(yǎng)成在公共場所使用禮貌用語的習(xí)慣。初步了解患者看病的順
《海底世界》是北師大版小學(xué)語文第五冊第十單元的一篇淺顯的科普知識性課文,它從海底的光線、海底的聲音、海底動物的活動、海底植物、海底礦物等幾個方面,介紹了這個“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的
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在這次的操作上,我由于自己的糊涂,一時迷糊,出現(xiàn)了重大失誤,給公司帶來了經(jīng)濟損失,對于這次的錯誤我已經(jīng)有了深刻反省,保證以后打起精神,努力工作,不再出現(xiàn)這些低級的失誤。,為了讓組織
這是我對所有婚禮漏請朋友大家的致歉信,深深地給大家做個道歉。給我一直稱為哥們的朋友,那天晚上一直忽略了你,而你還在當(dāng)晚為我擋下了一杯紅酒,過后,我才想起來,你之前和我說,你正在備孕
現(xiàn)將本人20__年的工作情景作一簡單匯報,請大家批評指正。一、培訓(xùn)期間在這期間,我從對這行業(yè)的一無所知到進一步的了解。這都是公司給我們培訓(xùn)的功勞,從這學(xué)會了作為一個基層的管理者如何
二、活動目的:宣傳護眼知識,提高護眼意識。三、活動主題:愛眼護眼。四、活動時間及地點:20--年6月5日9:00--18:00東區(qū)廣告牌五、活動對象;賀州學(xué)院東區(qū)學(xué)生六、主辦單位:
9月28日(周日)中午,高一(2)班xx同學(xué)在學(xué)校大門口撿到一本書,內(nèi)夾有一張存款折,金額有900多元,且寫著密碼。xx同學(xué)在久候失主不來的情況下,下午向班主任報告了此事,班主任建
1、先填寫一胎生育證明表一式兩份2、結(jié)婚證(第一面和第二面)復(fù)印件一份。3、戶口本復(fù)印件(戶主和夫妻兩人的各一份,如一方戶口不在本村的,要雙方戶口本戶主和他們本人各一份復(fù)印件)。4
一、本公司所生產(chǎn)的所有產(chǎn)品均符合國家或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。其使用壽命按上述標(biāo)準(zhǔn)要求執(zhí)行。二、產(chǎn)品銷售前,為保證客戶選購的設(shè)備符合其生產(chǎn)需要及設(shè)備使用的合理性和經(jīng)濟性,本公司配備有多名專業(yè)的技
本著部門誰負(fù)責(zé)誰主抓,“預(yù)防為主,防治結(jié)合”的消防安全原則,各部門的負(fù)責(zé)人自然為本部門的消防責(zé)任人,同時應(yīng)履行以下消防安全責(zé)任,杜絕消防事故的發(fā)生。具體事項如下:(一)、全面負(fù)責(zé)本
擁有健康和快樂是我們每個人的夢想。當(dāng)我們和朋友高歌、放聲歡笑的時候;當(dāng)我們和家人團聚、共享天倫的時候;當(dāng)我們努力工作,暢想人生理想的時候,您可知道,就在我們校友、同學(xué)之中,有人卻正
領(lǐng)導(dǎo)小組:組長:x成員:x評審小組:學(xué)校職評小組成員工作小組:組長:x成員:x紀(jì)檢小組:組長:x(一)、學(xué)科帶頭人1、忠誠黨的教育事業(yè),遵紀(jì)守法,具有良好的職業(yè)道德和社會公德。師德
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為了使孩子獲得心理和和諧發(fā)展,潛能的充分發(fā)揮,人格的健康塑造,父母要重視與孩子的交流。在此建議:一、每天抽時間和子女交流。心理專家做過測試:父母每天至少和子女交流半小時,會大大緩解
環(huán)境衛(wèi)生是社會文明和進步的重要標(biāo)志。整治衛(wèi)生是改善人居環(huán)境、提高生活質(zhì)量的內(nèi)在需求,也是預(yù)防疾病、保障健康的重要措施。為積極響應(yīng)縣委、縣政府關(guān)于開展“清潔家園、宜居溫縣”城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)
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春天,這里如同蒙上了一層薄紗,春雨悄然無息的滋潤大地,喚醒著大地。春天的小草又綠又嫩,春雨也很柔和,再加上空氣的清新,春天是繼冬天后的希望。這里萬物復(fù)蘇,小花小草點綴著大地。大人們
有一天,我逮了個機會問媽媽:“媽媽,隔壁大媽她們?nèi)ゲ藞龆际前咽卟朔潘芰洗?,您天天拎著籃子去菜場,多不方便呀?”媽媽聽了,臉色變得嚴(yán)肅起來:“買菜用塑料袋是很方便,可是廢舊的塑料袋
那浩渺的草原上,幾滴珍珠般的雨滴自空中烏黑的畫中掉落下來,在綠得逼人的青草上做著一個美妙的夢,隨即,珍珠越落越多,落在大地母親的懷抱中,與植物融為一體。還有些雨滴似一個個小精靈,打
你好!很抱歉這次犯錯的事情讓你對我感到失望了,雖然現(xiàn)在的我已經(jīng)深刻體會到在你面前犯錯的感受,但由于沒有主動認(rèn)錯從而讓我的內(nèi)心感到十分忐忑,而且當(dāng)時沒有選擇信任你也是我的過錯之一,事
您好!這次犯錯誤,自己想了很多東西,反省了很多的事情,自己也很懊悔,很氣自己,去觸犯學(xué)校的鐵律,也深刻認(rèn)識到自己所犯錯誤的嚴(yán)重性,對自己所犯的錯誤感到了羞愧。學(xué)校一開學(xué)就三令五申,
人們通常把實用型文章的寫作稱為應(yīng)用寫作,而實用型文章是同欣賞型文章相對而言的,是指為解決實際問題而撰寫的各類文章,是在社會生活中有著特定的用途的文章。實用型文章一般被通稱為應(yīng)用文。
您好!我們是千藍(lán)街道陽光社區(qū)3棟1006室的一對夫妻。我們的婚姻生育情況如下:本人xxx與妻子xx于20xx年在海藍(lán)市民政局登記結(jié)婚。我們于20xx年生育一個女兒,現(xiàn)在已經(jīng)4歲半了
寫信封:(左上角)對方郵編第一行(左對齊空出兩格)對方地址第二行(信封取中)收信人姓名第三行(右對齊)寫信人地址第四行(信封靠下取中)寫信人姓名(也可以增加聯(lián)系電話)(右下角)寫信
1、日記是寫給自己或者別人看的,因此內(nèi)容一點要真實,不然就失去了記錄生活、再現(xiàn)記憶的意義了。2、日記在寫法上比較靈活,可以記事、抒情、自省、想象,等等。以發(fā)現(xiàn)自我、、記錄生活為準(zhǔn)則
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(虎媽一畢勝男,貓爸一羅素)畢勝男:你說咱們這兩年為孩子做了什么呀?跟別的家長相比,我們根本不夠資格。羅素:咱原來不是說好了嗎?讓孩子有一個快樂健康的童年,所有的風(fēng)雨都咱倆扛。畢勝
悲觀者愁眉苦臉,認(rèn)為他們從天空飛過,天空卻沒有留下他們的痕跡,他們看到的只是“山重水復(fù)疑無路”;樂觀者微笑生活,認(rèn)為天空沒有留下他們的痕跡,但他們已經(jīng)飛過,他們看到的是“柳暗花明又
一、在思想政治方面,積極擁護醫(yī)院的各項方針和規(guī)章制度,以病人為中心,嚴(yán)格按一名優(yōu)秀合格護士的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,視病人如親人,堅持以質(zhì)量為核心,病人的滿意度為標(biāo)準(zhǔn),牢固樹立團隊精神。二、
一是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集群有序推進。推進xxx噸特侖蘇核心工廠和x處萬頭牧場建設(shè),啟動xx二期建設(shè)項目,推動皓月肉牛養(yǎng)殖基地、小拉哈和牛全產(chǎn)業(yè)鏈項目落地。二是龍頭帶動作用逐年提高。一口豬公司
(一)強調(diào)黨建引領(lǐng),明確工作方向。區(qū)分管領(lǐng)導(dǎo)、局領(lǐng)導(dǎo)、南山鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)多次在xx村委會、xx鎮(zhèn)xx村委會召開會議,組織黨員學(xué)習(xí)培訓(xùn)會、研究部署工作會等,讓全體黨員干部明白自己職責(zé)所在,更
我們都知道經(jīng)常做同樣一件事情可能會感覺到心煩意亂,也許去嘗試一些不同的東西還會有新鮮感存在,也許走過這樣的一條路,每個人都會發(fā)現(xiàn)不一樣的東西存在。不是,我希望在這條路里你能夠找到自
以往,遙遠(yuǎn)又清晰的記憶聆聽琵琶語無助一瞬間襲來、無法躲避曾經(jīng),穿越萬水千山來見你思念偶爾在我靈魂孤獨的時候瘋長、折磨我昔日,漂亮明凈的水晶甲時光荏苒斑駁了指尖的風(fēng)采金佛山,層巒疊嶂
實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是黨中央做出的重大戰(zhàn)略部署,是當(dāng)前和今后一個時期十分重要的工作??h人民政府高度重視鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略工作,提出要高規(guī)格編制全縣鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃,深入推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施,
從實踐中再次認(rèn)識物流理論知識20xx年6月26日下午14:30—17:10石布嶺港區(qū)xxx林常青老師在學(xué)習(xí)完一學(xué)期的物流管理后,通過到港口實地考察,使學(xué)生能夠更深刻地了解xx上運輸
年初本公司進駐xx中心,進場之前已完成售樓部物料準(zhǔn)備、人員及車輛配備等工作。后來xx中心售樓部盛情開放,并完成各媒體、媒介推廣工作。通過此次活動,將xx中心售樓部開放信息有效傳達,
小時候,我時常到河堤上,春風(fēng)微拂,繁花嫩葉便輕輕搖晃,于是,我踩著軟軟的天然地毯飛快地跑來跑去,如南來回飛的燕子,至今那甜甜的一幕仍在腦海中不斷浮現(xiàn)。秋天,村子左邊的楓葉火了。大人
市政府對免疫預(yù)防工作十分重視,“預(yù)防接種宣傳日”期間,楊麗副市長親自了解、部署宣傳活動,并對如何開展宣傳活動做出重要指示。各縣市區(qū)分管市長(區(qū)長)出席或參加有關(guān)宣傳活動。有關(guān)部門以
說罷,他們就走了,并告訴了老師。老師沒說什么,叫他們開始鍛煉。下課了以后,我到操場上,低頭一看,他們竟還在練,心想:“都滿頭大汗了,還在練,可真刻苦。”到了第二天,那些運動員們一大
這是一個結(jié)束,也代表著新篇章的開始,過去我以學(xué)生的身份在校園里學(xué)習(xí),未來我以一個職業(yè)人的身份在公司里學(xué)習(xí),在社會中生活。一個身份的轉(zhuǎn)變,必定需要一定的過程,很慶幸,我加入到了星城這
根據(jù)區(qū)和教育局關(guān)工委的要求,結(jié)合我校的實際情況,配齊配好關(guān)工委組織,為關(guān)心下一代工作提供了有力的組織保證。我校關(guān)工委主任由王龍佼校長親自兼任,常務(wù)副主任由政教處曾曉紅主任擔(dān)任并負(fù)責(zé)
突擊檢查的結(jié)果:從檢查結(jié)果來看個寢室的寢室衛(wèi)生值日制度建立及實施還比較完善,寢室衛(wèi)生清潔總體來說還不錯、寢室布局整齊有序??傮w來看寢室狀況還算良好,尤其是大一大二的寢室還有女生寢室
組織部是團委下的一個職能部門。本學(xué)期,組織部計劃將按照往年的慣例開展一些常規(guī)的工作,但同時也會增加一些新規(guī)定和制度。將以前未徹底整理的檔案整理好,并盡享妥善保管。完善團員檔案(包括
組織部是團委下的一個職能部門。本學(xué)期,組織部計劃將按照往年的慣例開展一些常規(guī)的工作,但同時也會增加一些新規(guī)定和制度。將以前未徹底整理的檔案整理好,并盡享妥善保管。完善團員檔案(包括
一名真正的客服工作者一直都在學(xué)習(xí),一直都在進步,雖然接觸客服工作已經(jīng)有半年的時間,客服工作在開始的時候我是完全陌生的,這半年雖有些進步,但是還是不夠,在為來的工作中還是要繼續(xù)發(fā)展自
20xx年,我局共辦理縣政府辦指定的人大代表建議共計8件,其中:辦理1件市人大建議,7件縣人大建議(有1件為協(xié)助交通局辦理件)。辦理的代表建議主要是反映縣城道路改造、照明路燈、鄉(xiāng)鎮(zhèn)
觀察蝸牛教學(xué)反思(模板14篇)
2023-11-20 15:51:13    小編:ZTFB

環(huán)境保護已經(jīng)成為全球關(guān)注的焦點問題,我們每個人都應(yīng)該為之做出努力。如何養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?這是每個人都需要思考的問題。閱讀總結(jié)范文有助于我們提高對總結(jié)內(nèi)容的理解和把握,進一步提升文章的質(zhì)量和實用性。

觀察蝸牛教學(xué)反思篇一

在學(xué)習(xí)混合式題時,要求學(xué)生意讀題。如:13×6+23讀作:13乘6的積再加23,和是多少。60-28÷7讀作:60減去28除以7的商,差是多少。這樣做可以使學(xué)生進一步理解“和、差、積、商,乘、除以、除”等數(shù)學(xué)用語的含義,不但可以減少學(xué)生在讀題時讀錯數(shù)的現(xiàn)象,也為后面學(xué)習(xí)列綜合算式解答文字?jǐn)⑹鲱}打下基礎(chǔ)。

1.觀察:觀察題目里有沒有括號?含有幾種運算符號及括號的位置。

2.分析:分析題目中的運算關(guān)系,哪些運算可以同步進行。

3.確定:通過觀察、分析,確定先算什么,后算什么。

4.計算:在分析、確定的基礎(chǔ)上,根據(jù)相應(yīng)的計算法則和運算性質(zhì)進行計算。計算重要看準(zhǔn)數(shù)字和計算符號,能同時計算的就同時算。

5.檢查:在計算的每個步驟中,都要及時檢查、及時驗算。首先,看數(shù)字和運算符號是否準(zhǔn)確,然后,看步驟是否合理,在看結(jié)果是否正確。

我原以為學(xué)生只要掌握運算順序就可以能夠很好地計算,但通過作業(yè)情況來看,并不樂觀,主要出現(xiàn)了以下的幾個問題:

(1)書寫格式不對,不少的學(xué)生總是把等號對齊題目,甚至有些孩子直接在橫式后面加上了得數(shù)。

(2)有些學(xué)生運算順序掌握不牢,老是忘記了沒有括號,有乘除時先算乘除還是從左往右計算。有的學(xué)生掌握了運算順序,但還是習(xí)慣于把先算的結(jié)果寫在前面,沒有算的寫在后面,導(dǎo)致出錯。

(3)有些學(xué)生比較粗心,如抄錯數(shù)字,減法忘記借位,看錯運算符號。

(4)對于兩個算式合寫成一個算式很迷糊,在列綜合算式需要添加小括號時總是忘記加。

(6)有的學(xué)生不知道用數(shù)學(xué)術(shù)語讀題導(dǎo)致老是掌握不好四則運算的計算順序。

對于以上出現(xiàn)問題,我進行認(rèn)真地反思打算采用如下的方法補救:

1、堅持每天進行計算練習(xí),固化學(xué)生的計算能力。

2、對于容易造成審題失誤的內(nèi)容進行形象化的訓(xùn)練,提高學(xué)生認(rèn)真審題的意識和自覺性。

3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,多與學(xué)生進行溝通,達成教育教學(xué)共識。

觀察蝸牛教學(xué)反思篇二

教學(xué)反思,顧名思義就是教師把在教學(xué)中的所見、所聞、所思、所想用文字進行梳理紀(jì)錄的過程。作為一種“接地氣”的教師專業(yè)化成長方式,近年教學(xué)反思越來越受到重視。葉瀾教授說:一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年的反思,就有可能成為名師。寫教學(xué)反思的目的當(dāng)然不僅是成為名師,但不管作為一個人還是一位教師確實應(yīng)該時常反思自己。

人,正因為擅長反思,所以才能發(fā)現(xiàn)一些其他動物看來司空見慣物件的特殊用途,并用之作為生產(chǎn)和生活的工具,進而改變自己生存環(huán)境。夜深人靜時盤點一天的得失,審思自己的作為,人才可以走的更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。正因為吃了一塹,所以才長一智。如果一個人重復(fù)犯同樣錯誤而毫無改進,那么至少可以這樣說,他沒有好好的反思自己。教學(xué)上也是如此,寫教學(xué)反思確實可以幫助我們避免重復(fù)類似的錯誤,進而不斷地走向新的高度。但什么樣的教學(xué)反思才能對我們的工作有所幫助呢?我認(rèn)為教學(xué)反思分為以下幾個層次。

和敘事型反思比,問題型反思具有以下的特點:關(guān)注預(yù)設(shè)和生成,即上課時教師會帶著問題教學(xué),課后教師對自己的預(yù)設(shè)和學(xué)生知識生成之間的矛盾和差異進行分析和比對;教學(xué)除了關(guān)注點,更關(guān)注面,力求尋找具有共性的因素和問題,關(guān)注問題后的問題;不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握,更關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感、態(tài)度、興趣;反思聚焦于某一個教學(xué)問題,并進行深入的分析和思考,而不是全面開花。

如何讓自己的反思更有質(zhì)量?我認(rèn)為除了平時注意觀察和思考,做個教育的“有心人”外,還要多閱讀一些教育類書籍,這樣就容易在一些司空見慣的教育現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題和沖突,就能站在更高的教育視野上看問題,避免陷入重復(fù)、低效反思的窠臼。

觀察蝸牛教學(xué)反思篇三

散文《散步》是一篇不可多得的當(dāng)代千字美文,在看似尋常的一次家庭散步中,涉及了中年人在生命延續(xù)過程中的承前啟后的作用,涉及了尊老愛幼這一亙古常新的倫理問題,還有如何享受家庭親情等。或以品味《散步》優(yōu)美樸實而內(nèi)蘊豐富的語言為重點,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲取獨特的生命的`感悟,我認(rèn)為這是語文教學(xué)的真正價值所在?;蛞酝诰虮疚牡闹黝}為重點,使學(xué)生感受人生的責(zé)任及親情的可貴。

教學(xué)本課原本是這樣設(shè)計的:一是理解文意;二是朗讀課文;三是品味語言。后來一想,這樣安排是不是太陳舊了、太呆板了些?于是我在想能不能“去繁存簡,去難存易”呢?于是采用新的形式:由文學(xué)評論之語“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”切入,讓學(xué)生談閱讀感悟,放開條條框框;激起學(xué)生的思想火花,在自然、輕松的氣氛中結(jié)束課堂。

觀察蝸牛教學(xué)反思篇四

今天我們學(xué)習(xí)了曹操的《觀滄海》一詩,被詩人那種開闊的胸襟深深地感染著。此詩可謂是:意境開闊,氣勢雄渾。這些從文中那些地方可以看出?背誦之后,我讓學(xué)生進行問題探究。

學(xué)生以小組為單位,立刻找出了文中的詩句??墒欠治龅牟粔虻轿?。

老師分析:

全詩作者以“滄?!弊员?,通過寫大海吞吐宇宙的氣勢,來表現(xiàn)詩人自己寬廣的胸懷和豪邁的氣魄,感情奔放。詩人豐富的想象,把我們帶進了一個更加宏偉的境界。“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里”這寥寥16個字,就寫出了滄海之大,寫出了一幅吞吐日月、含蘊群星的氣派。天連水,水連天,浩浩蕩蕩無邊無際,實在是壯觀極了。“星漢”就是天上的'銀河。這四句的意思是:太陽和月亮的升起和降落,好象從海里升起又落到海里去一樣。星光燦爛的銀河,斜貫在天空,它那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一端垂向大海,就好象發(fā)源于滄海一樣。太陽、月亮和銀河可算是自然界最輝煌、最偉大的物象了,可是詩人覺得它們的運行仍然離不開大海的懷抱,大海就仿佛是日月星辰的母親一樣。這種博大的境界在古人的詩里是并不多見的。

“日月”四句是寫景的高潮,詩人用夸張的表現(xiàn)手法,創(chuàng)造了一個極其開闊的境界:詩人以飽滿的激情,勾畫出大海變化萬千的特點和波瀾壯闊的氣勢。這不正是詩人那開闊胸襟的體現(xiàn)。

文檔為doc格式。

觀察蝸牛教學(xué)反思篇五

本文是巴金的作品,“鳥的天堂”指的是一株500多年樹齡的古榕樹,位于廣東省新會市南部馬村天河的一座小島上。榕樹的樹冠大得出奇,籠罩著18設(shè)畝左右的河面,獨樹成林。乘小艇從近處看,枝藤交錯,猶如一座森林,從遠(yuǎn)處看,就成了浮在水面的綠洲,景色奇特迷人。大樹上棲息著成千上萬只各種各樣的鳥,其中最引人注目的是白鶴和灰麻鶴。1933年,巴金到新會訪友路過此處,寫下了膾炙人口的《鳥的天堂》由此而美名傳揚。

這么美的文章,“讀”就是破文的途徑,巴金深情地向人們展示了自然界的美好,在教學(xué)時,我注重了激發(fā)學(xué)生主動探穵學(xué)習(xí)的意識,讓他們說自己所知,訴自己所悟。第一節(jié)課,我沒有運用其他教學(xué)手段,直接領(lǐng)讀了三遍。學(xué)生讀書的興致很高,學(xué)生通過讀被大榕樹的美麗所感染,被眾鳥紛飛的熱鬧場面所吸引,學(xué)習(xí)效果較為理想,簡單樸實的語文教學(xué)方式“不同形式的讀”使課堂成了真正的語文課堂——讀書的課堂。通過朗朗的讀書聲,課堂活了,學(xué)生思維活了,學(xué)習(xí)的知識也自然活了,學(xué)生在“讀”中獲得知識,這種知識是扎實的,因為本文本身就用語平實,讀來優(yōu)美動人,從學(xué)生作業(yè)上看,還是不錯的。

在教學(xué)中,本人也著重在閱讀、寫作方法等方面作了些伏筆。

一走進文本背景與主題?!疤焯谩蹦承┳诮讨溉怂篮箪`魂居住的極樂世界,常用來比喻幸福美好的生活環(huán)境。“鳥的天堂”文中指大榕樹。我國南方的大榕樹適合于鳥兒生活,稱得上是鳥兒的“樂園”。本文記敘了著名作家巴金和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”時所見到的景色。吸引激發(fā)孩子們將目光投向鳥的天堂,一起欣賞美麗的南國風(fēng)光,感受大自然的生命力,也生動地描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和早晨群鳥活動的場景,表達了作者對大自然的熱愛和贊美之情。

朗吉弩斯說:“美的文詞就是思想的光輝?!睅е@種思想去感悟心語。如“一棵榕樹一片林,鳥在林中當(dāng)主人?!薄白哌M鳥的天堂,那美麗迷人的南國風(fēng)光撲面而來,滿眼蓬勃的綠意,生機無限;滿樹歡樂的鳥兒,縱情歌唱?!边@樹與鳥,人與自然的和諧之美令人怦然心動。愿我們所有的人都能將這份美好珍藏在心底,熱愛自然,親近自然,熱愛生命,珍惜生命。

二提煉寫法,閱讀妙筆。

本文抓住了“點面結(jié)合描寫景物的方法”“點面結(jié)合的描寫是寫景文章的常用方法。”本文作者就能巧妙地運用這一方法。如,作者在描寫群鳥活動的場景時,運用了兩個“到處”和三個“有的”對群鳥活動的情景進行了總體的描述,讓讀者有一個整體感受,這就是對“面”的描寫。在此基礎(chǔ)上,作者重點描寫了一只畫眉鳥,把它的姿態(tài)與叫聲刻畫得生動逼真,這就是對“點”的描寫。那么,怎樣才能在寫景時做到點面結(jié)合呢?如:寫柳樹,首先對柳樹在四季的變化上都有不同美的感覺。春天的柳樹“不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀”夏天的柳樹“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳”……這可以說,是對柳樹總體的描述,也就是“面”的描寫,這樣的例子學(xué)生已掌握了不少“美麗的校園”“秋天的田野”“家鄉(xiāng)的小河……”

要能掌握這點,那就必須在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上,對景物的總體進行描寫,然后抓住代表性的景物進行細(xì)致刻畫。這樣,筆下的景物才能既有整體感,又有細(xì)膩、生動。如:描寫秋天的果園,首先要將果園在秋季里碩果累累,香氣四溢,色彩濃郁的景色加以概括描繪,給人一種整體感受,然后抓住重點進行細(xì)致描寫,這樣就做到了點與面的有機結(jié)合。

二在語言中讀作者。

任何一篇文章在讀的時候都應(yīng)該不放一難,鼓勵學(xué)生在閱讀文章時,一般要抓住作者的思想感情,但小學(xué)生常常又抓不住,這是為什么呢?不是學(xué)生閱讀能力欠缺,主要是作者思想感情不是直白地寫在紙上,而是包含在具體的語言文字當(dāng)中。比如,“那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。”這一句不僅僅是在寫葉子的翠綠,明亮,更蘊含著對綠葉偉大生命力的贊美之情。再如“朋友說這里是‘鳥的天堂’有許多鳥在這樹上做巢,農(nóng)民不許人去捉它們?!痹谧x該句時,不但要讀出農(nóng)民對鳥的保護,還要體會到作者對人與自然和諧相處的贊美,因此,在讀文章時,一定要透過語言文字體會作者的思想感情。

四綜合學(xué)習(xí)與反饋。

鼓勵學(xué)生積累有關(guān)寫鳥的詩句。(略)。

上完本課還是有收獲的,同時我也反思了,用魏先生的話來講:一個老師,要緊的不是忙著用某種教法去否定另一種教法,而是要像蜜蜂一樣,在教法的百花園中到處采集于自己有用的花粉,回來以后釀造自己課堂教學(xué)的蜜。

觀察蝸牛教學(xué)反思篇六

《學(xué)會商量》這一課中,我本想在講課前給學(xué)生布置任務(wù),那就是收集集體中確定和不確定的情況,還讓學(xué)生說出各自的心里話,以便于活動的順利進行,并引出課題。在這個活動中,也鍛煉了學(xué)生的觀察能力和交流能力。但是,班內(nèi)卻出現(xiàn)了很嚴(yán)重的不好的事情,于是,我決定改變計劃,從我們班選人的真正事例中讓學(xué)生學(xué)會商量。

一、從重現(xiàn)當(dāng)時情況看,班級中有一部分同學(xué)對集體的事很少發(fā)表意見,有點漠不關(guān)心。今后我會多鼓勵學(xué)生,讓他們認(rèn)識到自己的班級的一員,積極地發(fā)言,關(guān)心班集體。

二、在學(xué)生討論時小組里有些亂,有些同學(xué)搶著回答,今后我會注意讓小組自己給組員定個發(fā)言順序,不愛發(fā)言的第一個發(fā)言,依次排號,這樣能讓每個學(xué)生都有一個良好的'發(fā)言環(huán)境。

三、我從學(xué)生們沒有商量好事情的心情出發(fā),讓他們自己找出錯誤,并積極改正,重新商量。

四、情景表演是我比較滿意的一個環(huán)節(jié)。

學(xué)生們以小組為單位,來表演當(dāng)集體有事時,集體里的個人怎么商量。在商量的過程中明白在集體生活中要以平等、尊重為原則,進一步形成集體觀念,培養(yǎng)現(xiàn)代相處意識,學(xué)會處理“個人與他人”“個人與群體”的關(guān)系解班級中的關(guān)系不僅要人人參與、共同商量、集體決定,公平公正,還要按照一定的程序,遵循一定的規(guī)則,即要有一個寬松、活潑的氛圍,不隨便打斷別人的發(fā)言,能吸納別人的意見。強調(diào)學(xué)生從日常生活中的小事入手,從班集體中的小事入手,緊抓集體中常見的不良現(xiàn)象。

觀察蝸牛教學(xué)反思篇七

三年級下學(xué)期第一單元是有關(guān)春天的,三篇課文都是描寫春天的一種事物,本單元的寫作是家鄉(xiāng)的一種代表,跟本單元的課文類型相關(guān),因此在講課文時我既是為本課服務(wù),也是為寫作服務(wù)?!堆嘧印愤@一課描寫了春天的動物,從外形到飛行的動作,用了擬人和比喻的修辭方式,在講解本課時我讓學(xué)生劃出優(yōu)美的句子,讓學(xué)生體會好在哪里,并讓學(xué)生嘗試用這樣的方式寫句子,讓學(xué)生從知道到了解到應(yīng)用從而掌握。學(xué)習(xí)課文時也讓學(xué)生找出成語,積累,在平時寫作中學(xué)會應(yīng)用,把生活中的口語變成書面語表達。學(xué)生對上下結(jié)構(gòu)的生字書寫容易寫成左右結(jié)構(gòu),我以“燕”為例,范寫,并進行當(dāng)堂訓(xùn)練。學(xué)生以具體的課為例,對作文更好的理解,當(dāng)堂寫字當(dāng)堂改正,及時反饋情況,效果顯著。

觀察蝸牛教學(xué)反思篇八

浮力的概念是本節(jié)的重點,阿基米德原理是本節(jié)重點也是難點。在生活中及小學(xué)的自然課上對浮力認(rèn)識已有一定的基礎(chǔ),考慮學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)其概念由兩個現(xiàn)象直接得出并強調(diào)“浸”和“向上”。

阿基米德原理的得出是難點,先讓學(xué)生從生活現(xiàn)象和動手做課桌上的小實驗現(xiàn)象猜測加推理“浮力的大小與哪些因素有關(guān)?”再由水中水袋受的浮力和排開的水的重力的關(guān)系,最后由分析加表達式推導(dǎo)得出原理,這樣層層推進,分散難點。從經(jīng)驗,生活和實驗中的現(xiàn)象猜測避免猜測的盲目性。由于同學(xué)個體的差異及實驗的自主選擇,避免“整齊劃一”,保證多樣性,發(fā)揮了學(xué)生的.主觀能動作用。

同時教師在應(yīng)有充分的準(zhǔn)備學(xué)生猜測的“意外”,如:猜浮力與深度有關(guān)等。學(xué)生并沒有從生活中或已有的經(jīng)驗出發(fā),這樣猜測就有一定的局限性,此時教師可加以引導(dǎo)。學(xué)生交流,回答“小魚和大魚由于深度和體積不同而產(chǎn)生浮力不同的爭論”,“改錯題:木塊浮在水上受到的浮力”兩個問題。情境化的問題,增加親切感,易引起興趣?!案腻e題”降低難度,又加深對原理的理解。題型的多樣化可避免解決問題煩味與枯燥。

不足的是題目的覆蓋面不廣,可增加對浮力方向理解的問題;可換浮力在生活應(yīng)用的例題,從而增強物理服務(wù)于社會的意識。

文檔為doc格式。

觀察蝸牛教學(xué)反思篇九

春天是美的,燕子也是美的。春天正因有了燕子,更有生趣;而燕子正因有了春天的襯托,又顯得更矯健。同樣的,讓學(xué)生擔(dān)任主角,把學(xué)生帶入課文描述的情境——充滿情趣的春天,這樣,學(xué)生的觀察伴隨著自己的情感,就對教材產(chǎn)生了親切感,思維活了,語言豐富了,課堂也就精彩了。何樂而不為呢?字里行間流露出作者對春天和燕子的喜愛之情。

(二)《燕子》這篇課文短小精悍,作者以優(yōu)美的語言描繪燕子的特點和充滿生機的春天的美麗。春回大地,萬物復(fù)蘇,可愛的燕子從南方飛回來了,它們有的正在湖上飛行,有的飛到柳枝間,還有的停留在遠(yuǎn)處的電線上歇息,它們給早春的湖光山色增添了生氣,把春光點綴得更加美麗。教學(xué)中要讓學(xué)生感受春天的特征,了解燕子的外形及活動激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情;學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體生動地描述事物的方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象力。

在教學(xué)中我做了以下嘗試:

一、充分利用多媒體課件和插圖再現(xiàn)課文里的春光美,增強教學(xué)的.形象性。教學(xué)伊始播放學(xué)生耳熟能詳?shù)囊魳芬曨l《小燕子》將孩子們帶進完美的童年,帶進充滿生機的春天,并巧用課文插圖,使燕子的形象和明媚的春光更具吸引力,激發(fā)了學(xué)生參與教學(xué)的用心性。在教學(xué)中適時的插入課件,以更好地幫忙學(xué)生明白文本資料,學(xué)習(xí)寫作方法。

二、教學(xué)中充分凸顯學(xué)生的主體地位,以讀為主,以讀促感,彰顯師生的風(fēng)采。教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,抓住每一個能夠展示的機會,讓不一樣層次的學(xué)生透過聽、讀、說來表達自己的看法,并及時的給與鼓勵。在每一段的感情朗讀時,都給學(xué)生充分的時刻和必要的指導(dǎo),采取豐富多樣的形式練習(xí),讓學(xué)生體驗到讀書的樂趣;在學(xué)習(xí)擬人句的時候鼓勵學(xué)生說出積累的或是自己創(chuàng)編的擬人句,并分析這句子的好處,讓他們在合作的基礎(chǔ)上集中匯報交流,不僅僅增強了合作意識,而且增強了學(xué)生的自信,鍛煉了語言潛質(zhì),為實現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。

三、豐富學(xué)生的想象,在課堂交流中潛移默化地進行寫作方法的指導(dǎo)。教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生借助插圖想象春天的完美,借助具體語句來想像燕子的優(yōu)美姿態(tài),并把想象的資料,用自己語言來描述,讓學(xué)生在想象中,感受春天的生機勃勃,感受燕子的活潑可愛,感受作者的細(xì)致觀察,從而到達教學(xué)潤物細(xì)無聲的效果。

有待于改善的方面:

一、鏈接生活實際,挖掘?qū)W生的潛能,促進學(xué)生的積累。教學(xué)中,出示了燕子的相關(guān)資料和與燕子相關(guān)的文學(xué)作品,也讓學(xué)生匯報了自己對燕子的了解,與生活實際巧妙的建立聯(lián)系。但課后感到在教學(xué)春光美那一部分若能深入挖掘?qū)W生的潛能,讓學(xué)生根據(jù)自己已有的知識,談?wù)勥€能夠用哪些詞語來贊美春天;在讓學(xué)生感受春風(fēng)、春雨的柔美和燕子的活潑可愛時,讓學(xué)生聯(lián)系已學(xué)到的一些古詩詞來說說。會將學(xué)生的思路一下子打開了。不僅僅拓展了課堂的教學(xué),更進一步豐富了學(xué)生對語言文字的積累,也激發(fā)了學(xué)生對祖國語言的熱愛。

二、教學(xué)語言是一種藝術(shù)。教學(xué)語言的凝練,精準(zhǔn),富有感召力、吸引力是我追求的一個更高的目標(biāo)。

(三)激發(fā)興趣學(xué)以致用平等對話激發(fā)聯(lián)想。

這天新學(xué)期的第二天,我上了《燕子》一課。我認(rèn)為本課透過掌握教學(xué)目標(biāo),巧設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生說話,營造了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)有實效。

一、激發(fā)興趣,引導(dǎo)說話,學(xué)以致用。

開始我出現(xiàn)了一幅春天的圖畫,先問學(xué)生畫上畫的是什么季節(jié)?從哪些地方能夠看出來?學(xué)生說是春天。畫上畫著才長出嫩葉的垂柳,柳樹隨風(fēng)飄著。地上開著各種顏色的鮮花。小草也綠了。之后我出示一只正在飛行的小燕子。問學(xué)生畫面還有什么?學(xué)生說小燕子。我請學(xué)生來描繪一下小燕子。有學(xué)生就唱起了《小燕子》的歌,其它學(xué)生也跟著唱起來:小燕子,穿花衣,年年春天來到那里,我問燕子你為啥來?燕子說那里的春天最美麗??粗⒆觽兂鴥焊?,我十分欣喜,正因孩子們學(xué)習(xí)的熱情被充分調(diào)動起來了。之后,我請學(xué)生們描繪一下畫上的燕子。學(xué)生說:“燕子披著一身黑色的羽毛。”有的說:“燕子的嘴巴尖尖的?!庇械恼f:“燕子的爪子細(xì)細(xì)的?!边€有的說:“燕子的肚皮白白的?!蔽易寣W(xué)生打開書本讀讀第一自然段資料,同時提醒學(xué)生思考書上這樣寫有什么好處?根據(jù)學(xué)生的回答歸納出寫事物必須要抓住特點。我透過適當(dāng)?shù)狞c撥,為學(xué)生的思維起著“搭橋引路”的作用。之后,我讓學(xué)生繼續(xù)觀察,發(fā)現(xiàn)作者寫燕子還是按照先整體后部分的寫法。我讓學(xué)生仿照這樣的寫法來說一種動物。結(jié)果學(xué)生說了兔子、鱷魚、烏龜?shù)?。有學(xué)生說,“一身白白的毛,一雙紅紅的眼睛,一對長長的耳朵,再加上一條短短的尾巴,湊成了可愛的兔子。

”立刻有學(xué)生補充“兔子還有一個特點,三瓣嘴。”有學(xué)生說,“一身又厚又硬的皮,一個又長又大的嘴巴,一口鋒利的牙齒,加上一條硬而有力的尾巴,就是兇猛的鱷魚?!庇袑W(xué)生說:“三角形的頭,一個能伸能縮的脖子,四只腳,加上背上背著厚厚的殼,就是慢吞吞的烏龜?!蔽仪擅畹膭?chuàng)設(shè)說話情境,讓學(xué)生們運用寫作方法學(xué)以致用,舉一反三,讓學(xué)生在和-諧的氣氛中投入聽說訓(xùn)練中,從而學(xué)得更扎實,更靈活,鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造思維,提高了寫作水平。

二、平等對話,共同探究,激發(fā)聯(lián)想。

在學(xué)習(xí)飛行中的小燕子的各種姿態(tài)這一自然段時,我說:“同學(xué)們,你們就是春天里活潑可愛的燕子,請你們盡情地飛翔吧!”之后,我有感情地朗讀課文第三自然段“在微風(fēng)中,在陽光中……”讀完第三自然段,我說:“我想采訪一下小燕子們?!蔽覍σ粋€學(xué)生說:“小燕子,你在空中飛行快樂嗎?”學(xué)生高興地說:“我很快樂!”之后我問:“你在空中看到了什么?”學(xué)生說:“青青的禾苗,高高的柳樹,紅紅的花?!绷硪粋€學(xué)生說:“我看到了桃花漲紅臉,迎春花笑彎了腰?!边€有學(xué)生說:“我看到了農(nóng)民伯伯在播種呢!”“我看到小朋友在放風(fēng)箏?!甭犞鴮W(xué)生們的充滿豐富想象的回答,我心里充滿了感動。之后我又問:“小燕子,你唧唧地叫著。你想說什么?”一個學(xué)生說:“我想說春天真美啊!”我問另一個學(xué)生說:“小燕子,你唧唧地叫著,你唱了些什么?”一個學(xué)生立刻唱:“小燕子,穿黑衣……”

整個課堂充滿了歡聲笑語。

用心營造良好氛圍,創(chuàng)設(shè)情境,給予學(xué)生開放的空間,讓學(xué)生想飛多高,就飛多高。

觀察蝸牛教學(xué)反思篇十

在《燕子》這課書的教學(xué)中,我力求做到一課一練,在讓孩子們感受燕子的可愛和春天的美麗的同時,教給學(xué)生描寫事物的方法。

一、比較體驗,學(xué)習(xí)課文,提高寫作技巧。開課后,我沒有急于讓學(xué)生讀課文,而是讓學(xué)生口頭描述看到的燕子的外形,然后我再把課文中對燕子外形的描寫讀給學(xué)生聽,讓他們比較一下誰描述的燕子可愛美麗。這樣學(xué)生都說老師說的燕子生動具體可愛,讓人一聽就有一種喜愛之情。于是,我再讓學(xué)生打開書,讀第一自然段,并設(shè)置了這樣的問題:課文從哪幾個方面寫燕子的外形?作者在描寫燕子的外形時,都用了些什么好詞語。自己剛才的`描述中哪些地方不如作者。設(shè)置這樣的問題,學(xué)生一讀就明白了。有的學(xué)生說作者不僅觀察仔細(xì)而且描寫也很用心。我們平時寫就是簡單的寫有羽毛,有翅膀有尾巴,而沒有用一些好的詞語去去修飾,所以讀起來就沒有什么感覺。學(xué)生有了這樣的認(rèn)識后,我接著啟發(fā)他們描述一下自己喜愛的小動物。這時學(xué)生紛紛動口有的說:“一身雪白雪白的毛,一對紅紅的眼睛,一張三瓣嘴,一對長長的耳朵,加上短短的尾巴,湊成了活潑可愛的小兔子?!薄?.這樣學(xué)生的寫作水平也得到了訓(xùn)練和提高。

二、聯(lián)系生活想象,理解詞語。在學(xué)生學(xué)習(xí)二自然段時,為了幫助學(xué)生理解‘趕集’一詞,我讓學(xué)生聯(lián)系生活想一想,每逢過節(jié)街上超市里的人給你什么樣的感覺。這樣學(xué)生都知道人多。然后再讓學(xué)生想春天來了,花草樹木都來到一個地方,展示自己的風(fēng)采,趕集一詞就很容易理解了。還有燕子飛倦了停歇的情景,我讓學(xué)生聯(lián)系音樂課上的五線譜,再結(jié)合圖觀察,就能想明白作者為什么把燕子停的樣子想成是音樂線譜拉。

通過這樣教學(xué),學(xué)生充分感受到了作者細(xì)膩的筆法,不知不覺積累了詞語,同時也學(xué)到了一種寫作方法。

觀察蝸牛教學(xué)反思篇十一

昨天上了《燕子專列》感受頗深,這是一篇發(fā)生在人和動物之間的感人故事,內(nèi)容對于三年級學(xué)生來說,不是太難理解,關(guān)鍵是如何引導(dǎo)學(xué)生從課文的重點語句中體會到人與動物之間的美好的情意,對學(xué)生進行愛護鳥類的環(huán)保教育。在課前我就向王老師請教了課文中的重點,王老師說既然文章充滿了濃濃的人情味,在教學(xué)設(shè)計中,我們就以愛作為主線來貫穿課文打動學(xué)生。

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觀察蝸牛教學(xué)反思篇十二

“郎對花,姐對花,一對對到田埂下?!边@是我國著名的戲曲黃梅戲中的《打豬草》選段,按照唱腔來說屬于“花腔”,即民間小調(diào),我濃郁的地方特色《對花》富有生活氣息,是一首贊美勞動人民智慧的民歌。它熱情歡快,節(jié)奏鮮明,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),采用呼應(yīng)句式,歌詞為問答體,用了一些襯托詞來烘托氣氛。表演的時候采用對唱式。

記的小的時候就癡迷于馬蘭老師演唱的黃梅戲,覺得旋律是那么動聽,聲音是那么柔美,自己也能哼唱那么幾段。在我的腦子里對黃梅戲是有一定的印象的。,只不過當(dāng)時什么都不懂只知道好聽罷了。

隨著時間的推移,在教學(xué)工作中又遇到了黃梅戲,在教的過程中感慨很多,首先在上課的過程中我問學(xué)生知道不知道黃梅戲,很少有學(xué)生知道,我還問了他們對中國的戲曲知道多少,他們也就回答知道京劇,其他的不多,從這一點也說明了現(xiàn)在的學(xué)生對一些中國的國粹,以及千百年來的藝術(shù)精華在漸漸的與他們遠(yuǎn)去,這也許是一種社會的進步的原因吧,以前電視少信息產(chǎn)業(yè)相對落后,人們閑雜之于只有聽聽?wèi)?,而現(xiàn)在電視節(jié)目多,休閑的場所也多,這也是現(xiàn)在唱戲的人越來越少,社會懂的人少了,學(xué)生知道的當(dāng)然也就不多了。

在本課中我介紹黃梅戲的起源,以及發(fā)展相對多一些,這是為了讓學(xué)生多了解了解,學(xué)生學(xué)的也非常的認(rèn)真,認(rèn)真的原因可能是因為這首歌的情緒歡快,曲調(diào)婉轉(zhuǎn)朗朗上口在加上用了具有中國特色的戲曲打擊樂器,所以時學(xué)生聽了非常的有勁,當(dāng)然我也是搖頭晃腦的帶領(lǐng)學(xué)生去唱,所以這首曲子學(xué)生不到一節(jié)課他們都已經(jīng)會背了。學(xué)會之后我在向他們介紹其他的黃梅戲著名選段如《天仙配》,《打豬草》等等。

由本課讓我想到,我們還是應(yīng)該多讓學(xué)生接觸和了解多以點的中國戲曲的。否則會隨著人們的少聽少看少唱而逐漸丟失的。

觀察蝸牛教學(xué)反思篇十三

《對花》是一首河北民歌,是我國北方廣泛流傳的一種小調(diào)。通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲《對花》,學(xué)習(xí)手絹舞,從中了解華北民間音樂的地域風(fēng)格色彩,使學(xué)生了解熱愛祖國的民間音樂文化,體現(xiàn)弘揚民族音樂的重要理念。本課的教學(xué)重點是讓學(xué)生用有河北地方特色的音調(diào)來演唱歌曲《對花》。

本課的兩個音樂知識(對唱和表演唱;上滑音)的學(xué)習(xí)我放在唱歌的教學(xué)中,一方面,我要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的活動中去進行對唱和表演唱,另一方面,兩個知識點與對花調(diào)的風(fēng)格形式緊密相關(guān),如:曲調(diào)中的上滑音正是凸現(xiàn)了其他地域色彩的裝飾,演唱是要準(zhǔn)確的把握歌曲的地方風(fēng)格,就必須唱好上滑音。

本課的教學(xué)難點在體會歌曲的地方特色,自主的運用手絹舞這種形式表現(xiàn)歌曲《對花》。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過程中創(chuàng)編歌詞、進行表演。所以在介紹手絹舞時把舞蹈的要求講的清楚,使學(xué)生易于接受,在表演唱時要注意用情緒來感染學(xué)生,帶動學(xué)生,并能準(zhǔn)確的跟著歌曲的節(jié)奏表演。在創(chuàng)編歌詞的時候,教師要注意做到心中有數(shù),了解一年四季花開的自然生長規(guī)律,了解花卉的名字,以免張冠李戴。在示范是還可以提到“反對花”即由冬季對起倒攤到春季。讓學(xué)生用逆向思維方式想問題。

在對整個教學(xué)過程的把握中,我把歌曲教學(xué)做為重點,從舞蹈導(dǎo)入歌曲時我啟發(fā)學(xué)生說說用什么演唱形式表現(xiàn)愉快的心情,讓學(xué)生說出歌曲的演唱形式,進而導(dǎo)入表演唱和對唱,層層深入,引入歌曲《對花》。

在這個環(huán)節(jié)的把握上教師要注意語言的的巧妙設(shè)計在上滑音演唱時教師讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)樂譜上的記號,從而講解上滑音,讓學(xué)生通過對比的演唱加深學(xué)生對上滑音的印象。在表演唱時要注意用情緒來感染學(xué)生,帶動學(xué)生,并能準(zhǔn)確的跟著歌曲的節(jié)奏表演。把歌舞的生動活潑表現(xiàn)出來。

在本節(jié)課的設(shè)計時,我感覺自己對本課的一些設(shè)計聽、唱、跳、創(chuàng)編等環(huán)節(jié)中都與以往設(shè)計類似,所以在唱歌環(huán)節(jié)的設(shè)計上,我采用了分句對唱的方法。在設(shè)計本課的導(dǎo)入時,我也絞盡腦汁的想了很多方法,如:游戲法,情景導(dǎo)入法、師生表演法、等等,最后我采用“變魔術(shù)”的方法,變出手絹,讓常見的手絹花出示起來比較新穎。

在整個教學(xué)活動中,教師以審美為核心的基本理念,貫穿于整個教學(xué)活動中,潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格。教師還以學(xué)生為主體,讓學(xué)生基本動作、學(xué)習(xí)歌曲、創(chuàng)編歌詞將學(xué)生對音樂的感受參與放在重要的位置。本課學(xué)習(xí)河北民歌,讓學(xué)生了解了河北民歌和河北民間舞蹈,弘揚了民族音樂,增強民族意識和愛國情操。體現(xiàn)新課標(biāo)“弘揚了民族音樂”的新理念。

同時,在教學(xué)中我還要改掉一些不足。像:沒有把自己的情緒去感染學(xué)生,教師的表情還不夠,情緒不夠,沒有用自己的激情去感染學(xué)生,不能充分調(diào)動課堂的氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,課堂太平穩(wěn)。在語言組織表達上更親切更有趣,示范時表情更豐富,表演時更夸張到位,學(xué)生才能感受到教師的個人的魅力,才能把歌曲的情緒很好的表現(xiàn)出來。其次,做為年輕教師,自己的經(jīng)驗不足,在時間的把握上還要善于控制有待加強。

觀察蝸牛教學(xué)反思篇十四

《燕子》這是一篇散文。課文描寫了燕子的外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來,在天空中、湖面上飛行,在電線上休息的情景。本文語言清新明快,描寫準(zhǔn)確生動。燕子活潑可愛的外形特點、追趕春天的候鳥習(xí)性、輕快靈活的飛行姿態(tài)、文靜優(yōu)雅的休息場面,都一一躍然紙上,動靜結(jié)合、有聲有色,字里行間流露出作者對春天和燕子的喜愛之情。

作者用詞準(zhǔn)確傳神,因此在教學(xué)過程中,我引導(dǎo)學(xué)生咬文嚼字,品味其內(nèi)涵的滋味。我主要要抓住重點詞語,指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,在讀中理解,在讀中想象、品味、欣賞,直至背誦,促進學(xué)生語言的積累和內(nèi)化。本來以為學(xué)生很容易進入角色,可是學(xué)生在課堂上發(fā)言積極性不高。只有幾個愿意發(fā)表自己的見解,課堂顯得沒有生氣。有可能是開學(xué)初,學(xué)生還沒有進入學(xué)習(xí)的氛圍中。就如體會小燕子飛行這一段內(nèi)容時,我引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會。

學(xué)生能抓住“斜著身子”“掠過”“一轉(zhuǎn)眼“橫掠”……等體會到燕子飛行的輕快。有的也能從中體會到燕子喜歡春天,高興了,還會變著花樣飛行。這些令人滿意。課堂中往往唱主角的就是幾位同學(xué),一些同學(xué)往往處于一種無言的狀態(tài),這是讓做老師的感到比較揪心的。

這也應(yīng)該是我課堂教學(xué)中需要突破的。如何吸引學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動參與討論,從而提高語言的組織能力和閱讀的理解能力。

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