教案應(yīng)該具備可行性和可操作性，便于學(xué)生理解和參與。編寫教案時需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，鼓勵學(xué)生的思考、合作和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。以下是小編為大家收集的一些實用教案模板和案例，供大家參考使用。

兒園小班語言活動教案文章優(yōu)質(zhì)篇一

1．學(xué)習(xí)辨認(rèn)詩歌結(jié)構(gòu)圖上的各種標(biāo)記，感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，初步嘗試自主學(xué)習(xí)。

2．學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌天真活潑的情趣，體驗小袋鼠的害羞心理。

根據(jù)詩歌內(nèi)容繪制的教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一張。

（一）萌發(fā)興趣

2、教師：哦，有小雞和雞媽媽。我們一起學(xué)學(xué)小雞的樣子吧！

3、師生共同模仿小雞、小鴨、小兔子和小袋鼠。

4、教師：你們看得真仔細(xì)，看到了小雞、雞媽媽，小鴨、鴨媽媽，小兔、兔媽媽，小袋鼠、袋鼠媽媽。

5、教師：魔術(shù)棒請來了那么多好朋友，開心嗎？我們一起向新朋友打個招呼吧！小動物們好，歡迎你們來做客。

（三）認(rèn)識圖標(biāo)

2、教師（裝扮小雞）：嘰嘰嘰，你們猜猜我身后有什么標(biāo)記？這個標(biāo)記像什么？

教師：你們講的真好，這個小腳印就是小雞的，我們可以這么說：小雞，跟著媽媽，走！走！走！

教師：你們觀察真仔細(xì)，說的也很棒“小鴨，跟著媽媽，游！游！游！

教師：小兔子，跟著媽媽，走！走！走?。又w語言）

（四）體驗害羞

1、你們仔細(xì)看一看，小袋鼠在哪里呢？

2、教師：小雞、小鴨、小兔子都是跟著媽媽自己走來的，小袋鼠是怎么樣的？

3、教師：瞧，小袋鼠被你們這么一說，臉色都變了，變得怎么樣了？

4、教師：是的，小袋鼠的臉都紅了，小袋鼠聽見大家都笑話他，他會怎么想呢？

6、相互學(xué)一學(xué)害羞的動作，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

7、教師：這里也藏了一句關(guān)于小袋鼠的詩歌，一起念一念“小袋鼠，還要媽媽抱，羞羞羞！”

（五）完整朗誦

1、教師：原來，這些小動物來做客還給我們帶來了禮物，他們教給了我們一首好聽的詩歌，名字叫“誰最羞”。

現(xiàn)在請小朋友看著圖，仔細(xì)聽老師念一遍。

2、詩歌里有誰？它們在干什么？

3、教師：小朋友喜歡這首詩歌嗎？我們一起來念一念？

2、教師：小雞、小鴨、小兔子，它們會自己走，自己游，自己跳，真能干。小袋鼠聽了我們的話，也要自己走路，不要媽媽抱了。真棒！我們一起為小袋鼠鼓鼓掌，大聲地對它說：“小袋鼠，你真棒，我們喜歡你！”

3、教師：小袋鼠不要媽媽抱了，那我們上幼兒園和回家時應(yīng)該怎么樣呢？

兒園小班語言活動教案文章優(yōu)質(zhì)篇二

1、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)幼兒感知、理解兒歌內(nèi)容。

2、在聽聽、講講、找找中掌握每種動物的叫聲及喜愛的食物，鼓勵幼兒大膽表述。

3、激發(fā)幼兒對動物的喜愛之情。

1、兒歌的配套圖譜。

2、小朋友操作卡（動物與食物）。

出示骨頭圖）"吃什么，吃骨頭。""又有許多小動物來了。"（出示貓、雞、羊的圖片）。

1、欣賞兒歌老師："老師把它們編了一首好聽的兒歌，一起來聽一聽。"。

2、學(xué)習(xí)完整兒歌老師："兒歌好不好聽啊？你們想不想學(xué)?。?"小朋友們，請你們也跟著老師，看著圖譜一起把兒歌念一念。"幼兒動手操作及創(chuàng)編兒歌（請小朋友找一找與動物相對應(yīng)的食物）老師："還有許多小動物也來做客，就在我們的小椅子下，看看它們是誰？""和旁邊的好朋友說說這個小動物喜歡吃什么？"。

老師："小朋友手中的小動物也想去巧虎家做客，現(xiàn)在帶著它們一起出發(fā)吧。"。

兒園小班語言活動教案文章優(yōu)質(zhì)篇三

二、活動目的：

1、理解故事內(nèi)容，熟悉故事。

2、學(xué)習(xí)詞：一搖一擺、一蹦一跳、扇著。

學(xué)習(xí)句子：不痛不痛沒關(guān)系的。

3、通過學(xué)習(xí)故事，教育幼兒要做個勇敢地孩子。

三、活動準(zhǔn)備：

1、三用機、磁帶

2、多媒體教具

四、活動過程：

（一）開始

師：春天到了，草兒綠了，花兒開了，春天的空氣真好，我們一起當(dāng)小兔快樂地到草地上玩玩吧！

（二）基本部分

片段（1）

小黃鴨怎樣地走來了？

長耳朵怎樣地走來了？

呼嚕嚕豬怎樣地走來了？

（豐富詞：一搖一擺、一蹦一跳、扇著）

片段（二）

可是，沒有裁判，誰來當(dāng)裁判呢？

小熊想當(dāng)裁判，它會怎么說呀？

片段（三）

比賽就要開始了，小朋友猜猜誰會得了第一名？為什么？

長耳朵在跑步的時候怎么啦？它是怎么做的？如果是你，你會怎么做呢？

五、結(jié)束部分

全體小朋友邊看邊表演。

兒園小班語言活動教案文章優(yōu)質(zhì)篇四

1，說兒歌配動作，手口協(xié)調(diào)。

2．認(rèn)識手指，喜歡有一雙能干的手。

自制手指套若干(紙制)。頭飾“羊”“狗”。

1．認(rèn)識手指：

“一只手有幾個手指?”五個手指一樣嗎?”比一比手指的長短、粗細(xì)。

小朋友有名字，手指也有名字，請小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。

出示手指套，每個幼兒一個指套，玩“手指戴帽游戲。教師說指名，幼兒將指套套在該指上，或幼兒任意自套自報指名。

2．引起說兒歌的興趣：“手指很能干，能做各種動作?！苯處熝菔緝焊柚械氖种竸幼?。食指拇指碰碰，讓幼兒看看像什么動物的嘴，(小雞)。做食指中指并攏分開(像剪刀)。捏個拳頭敲敲(像榔頭)。做翹起拇指(是贊揚)。

教師邊做動作邊念兒歌，引起幼兒的興趣，然后帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，逐漸配上相應(yīng)的動作，達到手口協(xié)調(diào)。

3．復(fù)習(xí)朗誦兒歌“小羊買魚”，出示角色頭飾“羊”“狗”，分角色表演兒歌。

手指謠

食指拇指碰碰，

做只小雞叫叫：

嘰，嘰，嘰!

食指中指并攏，

做把剪刀玩玩：

嚓，嚓，嚓!

五個手指捏捏，

做個小嘴巴。

兒園小班語言活動教案文章優(yōu)質(zhì)篇五

1、認(rèn)識笑、哭、生氣等幾種常見的臉部表情。

2、初步培養(yǎng)幼兒的口語表達能力；理解和知道可以從人的表情中了解別人的心情。

3、通過音樂來表達自己的心情，從而初步培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。

1、笑、哭、生氣、驚訝表情圖譜各一份（四個顏色不一樣的圓形）。

2、故事掛圖二張，一張是小貓、小狗、小羊開心玩的掛圖；另一張是小貓、小狗小羊臉上的表情是空白的。小貓、小狗、小羊的表情圖各一張。

2、人手一份屋子表情圖譜。

1、談話引入主題：今天楊老師來我們班看小朋友上課哦，我們一起來歡迎楊老師來到我們班好不好??？（小朋友一起笑，拍手）小朋友，剛才你們除了拍小手歡迎楊老師，還用什么歡迎楊老師啦？（教師引出笑的表情，請小朋友做一做笑的表情）

2、師：“今天老師還請來了幾位小客人，你們看看他們怎么了?為什么會這樣?”(出示笑、哭、生氣、驚訝圖譜)

(2)集中討論、交流：

師：“他們怎么了?為什么會這樣?”

幼a：這位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。

幼b：這位小客人在笑，因為他很高興。

幼c：我的客人很生氣，因為有人欺負(fù)他。

幼d：這位客人很驚訝，可能看見了發(fā)生了什么事情。

(3)師生共同小結(jié)：“哭、笑、生氣驚訝有一個共同的名字，叫表情?！?/p>

3、聽故事《劃船》。

1、師：這些表情都藏在一個故事里，你們想聽嗎?

2、討論，引導(dǎo)幼兒給小貓、小狗、小羊貼上他們認(rèn)為的表情，并講述自己的選擇。

師：誰來告訴大家小狗會怎么樣?(結(jié)合自己所選的表情圖，填圖講述。

幼a：小狗會哭，因為他們兩人的船撞了，水濺到了她的眼睛里。

幼b：i小羊會生氣，因為小貓撞到了她的船碰碰船一起很好玩。

(評：圖片動物的表情沒有表達出來，留給孩子一個自由想象的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯，使孩子們能體會到成功的喜悅，并且懂得可以通過人的表情知道他的心情。)

4、擴散性思維：豐富幼兒對表情的認(rèn)識。

師：它們除了會哭、笑、生氣外，可能還會怎么樣?

幼a：她可能還會尖叫，因為她太害怕了。

幼b：她還會做鬼臉，因為太好玩了。

師小結(jié)：我們除了會哭、笑、生氣外，還有很多不一樣的表情......

5、幼兒聽音樂表現(xiàn)自己的心情。

師：小朋友，你們現(xiàn)在的心情怎樣??？來，我們聽音樂把自己的心情告訴老師好嗎？（幼兒聽音樂利用屋子來表現(xiàn)自己的表情）

兒園小班語言活動教案文章優(yōu)質(zhì)篇六

l、情感目標(biāo)：感受故事中小熊拔牙的艱辛。

2、認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，并能進行簡單的復(fù)述故事。

3、技能目標(biāo)：能夠養(yǎng)成保護牙齒、保持口腔衛(wèi)生的習(xí)慣。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

《小熊拔牙》的ppt。

l、老師請小朋友觀察圖片，這是誰？它的外形是什么樣子的？激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2、提幾個簡單的問題：小熊最愛吃什么？它為什么要拔牙？是誰給他拔的牙？

4、與老師一起簡單復(fù)述故事情節(jié)。聽刷牙歌，學(xué)習(xí)刷牙方法。

在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、注意口腔衛(wèi)生。

今天的一節(jié)健康教育語言故事《小熊拔牙》，主要是通過故事內(nèi)容讓幼兒明白保護牙齒的重要性。幼兒很喜歡這個故事，在聽的過程中，同時也認(rèn)識到了不刷牙的危害，這樣比單一的說教要效果好。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受。活動中，很多幼兒還沒有體驗過牙疼，也不太會刷牙，所以幼兒的印象不深，顯得有些心有余力而力不足，在今后的教學(xué)中，應(yīng)更注重加強對幼兒的基本健康常識教育。

兒園小班語言活動教案文章優(yōu)質(zhì)篇七

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新說事的興趣。

2、擴展詞匯，增強語言表達能力。

3、知道不同情景和動作用不同的語言來表達。

活動準(zhǔn)備：

1、課件：小狗跑、小鳥飛、小兔跳、小魚游的動畫片。

2、小青蛙、小蜜蜂、大象的圖片各一張。

3、各種動物頭飾若干（至少每人一個）。

活動過程：

全體小朋友圍成半圓形坐于地板上。

2、看完課件后討論，請個別幼兒模仿用作并用語言表達出來。

3、再次看課件，全體孩子邊看邊模仿動物的動作。然后再請部分孩子模仿并描述：我是（動物名）我會（動作或形態(tài)）。

4、出示圖片：（小青蛙）師:"小朋友請看這是誰？（幼兒回答）。

師："誰能模仿一下并說說你的模仿？"（幼兒模仿）師："小青蛙會干好多事，誰能模仿的跟其他小朋友不一樣？"鼓勵幼兒積極參與、大膽聯(lián)想。

（第二張圖片小蜜蜂、第三張圖片大象，方法同第一張圖片）。

5、啟發(fā)幼兒說出更多的小動物，模仿不同形態(tài)、動作并用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達出來。

師："我知道小朋友認(rèn)識好多小動物，誰能模仿一下？"。

活動延伸：

師："這兒有許多動物頭飾，小朋友可選自己喜歡的戴上，到室外去模仿表演。"。

活動反思：

優(yōu)點：

1、能夠緊扣主題展開一系列教學(xué)活動，設(shè)計的環(huán)節(jié)緊湊、有層次-逐步增加問題難度，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新思維意識。

2、活動中注意動靜結(jié)合，通過看一看、做一做、說一說等形式圍繞小動物的形態(tài)、動作展開，小朋友興趣大，參與活動積極性高，善模仿的欲望得到了滿足，活躍了創(chuàng)新思維，豐富了語匯，增加了自信。

不足：

1、語言欠精煉，與主題無關(guān)的話越少越好。

2、應(yīng)多給較內(nèi)向的孩子機會，鍛煉他們在眾人面前不膽怯，有自信。因為每個孩子都進步才是老師最大的快樂。

兒園小班語言活動教案文章優(yōu)質(zhì)篇八

1．能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容和排序圖片，用完整的語句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：著急。

2．發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和獨創(chuàng)性。

（二）情感目標(biāo)。

知道在自己或別人有危險時，要積極勇敢地自救或幫助他人。

二、活動準(zhǔn)備。

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備。

1．蜜蜂木偶，教師用大圖片一套，字卡：著急、錄音機、磁帶。

2．幼兒每人一套小圖片、排序板。

（二）知識經(jīng)驗準(zhǔn)備了解蒲公英的特性與作用。

三、活動過程。

1．出示木偶，引出課題。

教師操作小蜜蜂木偶，放錄音：小朋友，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜時遇到了危險，你們想知道我是怎樣脫離危險的嗎？我的同伴將這件事拍了下來，現(xiàn)在將相片帶來給你們看。

2．出示圖1，發(fā)展幼兒思維的擴散性及獨創(chuàng)性。

教師出示圖1，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，理解圖意：相片上是什么地方？有誰？它怎么了？你知道小蜜蜂為什么快要掉到湖里了？（讓幼兒從圖片內(nèi)容聯(lián)想到圖片外的內(nèi)容）小蜜蜂快要掉進湖里了，它的心情會怎樣？（學(xué)習(xí)詞：著急）讓幼兒進行討論：如果你是小蜜蜂，這時候你會怎樣使自己不掉進湖里？如果你去救小蜜蜂會用什么方法？怎樣救？啟發(fā)幼兒大膽想像，想出與別人不同的方法，然后老師與其他幼兒進行集體分析，分析方法的安全性、可行性及有效性。對于幼兒的獨創(chuàng)性想像給予肯定。出示木偶小蜜蜂：謝謝小朋友們給我想出這么多的方法。

3．出示圖2、圖3，理解圖意，進行排圖講述。

教師操作小蜜蜂木偶：你們想知道后來我是怎樣脫離危險的嗎？

你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3，請幼兒分別講一講圖中的內(nèi)容：這兩張相片中又有誰呢？它們在干什么？教師：這三張相片里講了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄亂了，請小朋友幫助小蜜蜂將相片排好，并將故事內(nèi)容講給大家聽，要講清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。幼兒操作圖片及排序進行排圖講述。教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒能遵循事情發(fā)展的規(guī)律進行排圖講述。最后請有代表性的幼兒進行講述，要求幼兒講述時語言完整、連貫。

4．增添新的講述經(jīng)驗。

教師：除了用這樣的順序排列相片，還可以用什么方法排這些相片？故事的內(nèi)容又是怎樣的？讓幼兒再重組圖片進行講述，如有不同的排列，請幼兒講述給大家聽，集體分析這種方法行不行。只要故事的情節(jié)合乎客觀規(guī)律，有說服力，就給予肯定。

5．引導(dǎo)幼兒知道在自己或別人遇到危險時要積極勇敢地自救和幫助他人。

教師：如果你遇到了危險，但是附近沒有人幫助你，你會怎么辦？如果你看到別人有危險時，你又會怎樣做？（引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的意見）。

四、各領(lǐng)域滲透。

藝術(shù)：讓幼兒將自己所想出的救小蜜蜂的方法都畫出來，再結(jié)合其他圖片進行講述。

社會：讓幼兒進行“遇到危險怎么辦”的主題活動，知道遇到危險時應(yīng)該怎樣自救或幫助別人脫離險境。

五、生活中滲透引導(dǎo)幼兒知道遇到危險或困難時要自救，首先要考慮怎樣自救擺脫困境：要保持鎮(zhèn)定，不要慌亂；當(dāng)別人遇到危險或困難時，要積極勇敢地幫助別人擺脫困境。

六、環(huán)境中滲透將圖片投放到語言角，讓幼兒進行排序，創(chuàng)編出與別人不同的故事情節(jié)。

七、家庭中滲透讓幼兒將圖片帶回家，排圖并講述給爸爸媽媽聽。讓家長平時利用身邊的人和事，教幼兒一些自救常識。

兒園小班語言活動教案文章優(yōu)質(zhì)篇九

1、初步感受散文的主要內(nèi)容，感受散文的節(jié)奏和韻律。(重點)。

2、初步學(xué)習(xí)朗誦散文，學(xué)說重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。(難點)。

3、欣賞散文，體驗散文中母雞對小雞的喜愛，感受媽媽對孩子的愛。

1、教學(xué)課件ppt、視頻。

2、雞媽媽和小雞的頭飾。雞媽媽的翅膀。

一、出示圖片(請幼兒欣賞圖片)。

1、提問：圖片中有誰?(雞媽媽、小雞)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察小雞的顏色。

二、欣賞課件，初步理解散文內(nèi)容。

1、教師有感情的朗誦散文，幫助幼兒了解詩歌內(nèi)容。

2、提問：雞媽媽的`翅膀是什么樣的?翅膀下藏的小花花是什么?

3、提問：小黑花是怎樣的?小黃雞和小白雞呢?

三、幼兒跟著教師有感情的朗誦散文。

四、情感體驗，表演散文。

1、提問：雞媽媽為什么要翅膀下藏著許多小花花?媽媽是怎樣保護你們的?

2、請個別幼兒帶頭飾：小黑雞，小黃雞，小白雞。學(xué)說重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。

3、教師扮演雞媽媽，邊跟隨老師朗誦散文，邊自由做動作表演。

本節(jié)課我運了ppt讓幼兒能理解散文的內(nèi)容，并出示了字寶寶讓幼兒學(xué)習(xí)重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白?；顒又羞€采用了游戲的形式，進一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動中，幼兒表現(xiàn)得積極有趣，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答問題，大膽地參與到游戲中。不足的是：教師的引導(dǎo)語還有待加強。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白?？梢酝ㄟ^參照物讓幼兒理解。

本次活動我把握好活動的重難點，通過多媒體圖片和結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，初步讓幼兒了解散文內(nèi)容，并學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。通過師幼互動問答，幼兒對顏色和形容詞了解比較好。最后環(huán)節(jié)，采用了游戲的形式，進行了分組及集體教學(xué)，進一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動中幼兒表現(xiàn)積極?？梢愿纳频氖牵航叹叻矫妫弘u媽媽的翅膀可以做大一點，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。