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課程改革評價及總結(jié)報告篇一

摘要：作業(yè)改革是課程改革的重要組成部分。本文從突出個性化、提高合作性、培養(yǎng)實踐性、體現(xiàn)層次性等幾個方面論述了作業(yè)設計與評價對學生發(fā)展的重要作用。

一、突出個性化。

傳統(tǒng)的語文教學在作業(yè)的布置上向來是只有統(tǒng)一沒有區(qū)別，所有的學生面對的是同樣的作業(yè)，這就忽視了學習個體的差異性。新課改下語文必須因材施教地布置作業(yè)，根據(jù)學生身心發(fā)展和課程學習的特點，尊重學生的個體差異和不同的學習要求，給每一個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機會。

因此，筆者經(jīng)常布置手抄報、編排課文劇等形式的作業(yè)讓學生去展示。

筆者提倡張揚個性，從版面設計，課文劇本的改編到表達方式的選用等，筆者都鼓勵學生盡可能創(chuàng)新，與眾不同，使每一張手抄報，每一次表演都有特色，讓每一個學生都能肯定自己作業(yè)存在的價值。

剛開始布置個性化作業(yè)時，學生有點不習慣，甚至有點害怕，經(jīng)過幾次評價、交流后，筆者對學生的每一次表現(xiàn)幾乎都是肯定的，所以學生都很受鼓勵。現(xiàn)在，很多學生都特別喜歡這樣的個性化作業(yè)，因為這種作業(yè)不用死記硬背，不僅可以隨心所欲地表現(xiàn)自己，又可以和同學互相交流互相欣賞，特別有成功感。

此外，筆者還很注重給學生布置想象作業(yè)。當今課改，注重學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，而培養(yǎng)想象力是一條很好的途徑。因此，筆者在教學過程中，很重視捕捉課文中可延伸、可拓展，又能升華和突出主題的地方，鼓勵學生發(fā)散、變通，培養(yǎng)想象力。

比如，《皇帝的新裝》中皇帝游行后的言行會有怎樣的變化？《我的叔叔于勒》中菲利普夫婦回家后生活會有怎樣的'變化？孔乙己命運到底會怎樣？東施效顰、開卷有益、班門弄斧可有新解等等。通過這些作業(yè)，能達到引導學生發(fā)散思維，開拓思路的目的。

二、提高合作性。

第一次布置合作性作業(yè)時，筆者首先嘗試讓全班同學合作寫一份調(diào)查報告，讓學生調(diào)查當?shù)匚r農(nóng)的生產(chǎn)情況。那是在學習八年級上冊的《新聞兩則》后，配合政治科搞的一次活動，同學們也很想了解一下本地蝦農(nóng)的生產(chǎn)情況，同時體味一下當小記者的滋味。筆者首先讓學生選好訪問的對象，調(diào)查的內(nèi)容，調(diào)查的形式等，接著全班同學合作完成。根據(jù)筆者的指導，全班同學被分為幾組，每組選出負責人，然后同一小組的成員共同行動一起完成某一小項的社會調(diào)查（包括蝦農(nóng)的生活狀況，蝦的生產(chǎn)、管理、銷售、前景等）。學生的積極性非常之高，他們幾人一組，不但到農(nóng)戶家中采訪，還頂著烈日深入到蝦塘中去看，去取第一手資料。為了更具有科學性，筆者還專門請一些村干部給學生介紹養(yǎng)蝦給村里帶來的經(jīng)濟效益。最后，學生把調(diào)查得到的資料匯總成一篇想摸像樣的調(diào)查報告。這次作業(yè)，學生不但了解了本地蝦農(nóng)的生產(chǎn)發(fā)展情況，還學會了合作，鍛煉了能力。

學生在合作的過程中，不可避免地要遇到一個現(xiàn)實問題：人際交往?？梢哉f學生在人際交往中收獲很多，因為合作完成學習任務的過程，就是他們進一步鍛煉自身能力，增強他們信心的過程。在這個過程中他們還懂得了只有互相支持、鼓勵和幫助，才能順利完成作業(yè)。

三、培養(yǎng)實踐性。

呂叔湘先生曾說過：“少數(shù)語文水平較好的學生，你要問他的經(jīng)驗，異口同聲說是得益于課外。”這證明了學生實踐性作業(yè)的重要。而新課標改革的核心就是以學生的發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。語文實踐作業(yè)就是以學生的經(jīng)驗與生活為核心，將已有的語文知識技能在實踐中應用，又在應用中獲得新知、提高能力。它強調(diào)學生的親身經(jīng)歷，注重學生對生活的體驗和理解，讓學生在實踐活動中感悟生活，發(fā)現(xiàn)和探究問題，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力，最終目的是要促進學生語文綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

人教版語文標準實驗教材每一冊都安排有六個合成單元，每個單元都圍繞一個主題組織語文綜合性學習活動。緊扣單元主題設置的綜合實踐活動，有利于學生綜其所學，在活動中培養(yǎng)自主、合作、探究的習慣和實踐能力，這是教師開展語文綜合實踐活動的首選。教材還從多方面設計了通向課外生活的聯(lián)系點，幾乎每一個設計、每個單元，甚至許多課文都可看作是課外語文的發(fā)散點。開放性的設計，為教師布置實踐性強的作業(yè)，組織學生開展實踐活動，創(chuàng)設了條件、留足了空間。

例如，為促進學生積累知識，提高朗讀水平，筆者根據(jù)相關單元主題，適時地布置讀書的內(nèi)容，并經(jīng)常召開“讀書交流會”，為學生搭建學習的平臺。中秋佳節(jié)時，讓學生收集有關中秋節(jié)的詩文，進行“中秋詩文誦讀會”，并寫下自己的節(jié)日感受；春節(jié)剛過，那些伴隨著中國人吉祥如意、美好愿望的優(yōu)秀春聯(lián)，就成為學生“春聯(lián)誦讀接力賽”的好材料；面對萬物復蘇、生機勃勃的初春景象，那些與春相關的春風、春花、春水等充滿詩情畫意的詩詞，就成為“誦春詩”的重要組成部分。

此外，筆者還根據(jù)課文的要求，經(jīng)常組織學生充當小記者到農(nóng)家，到教師、同學中進行采訪，了解當?shù)氐奈幕?、歷史。有時，筆者根據(jù)實際，讓學生把課文改編成劇本進行表演，這樣既加深了學生對課文的理解，又滿足了學生的表演欲，效果很好。

四、體現(xiàn)層次性。

陶行知先生曾提出：“教的法子根據(jù)學的法子”的主張。學生在個性、認知水平、學習能力等方面存在差異，設計分層次作業(yè)，要求教師對學生現(xiàn)有知識水平和能力結(jié)構(gòu)進行科學的分析研究，主張量力而行，從減輕學生的學習負擔和心理負擔著手，致力于調(diào)動學生的學習主動性和積極性，激發(fā)學生的主動參與。設計分層次作業(yè)，符合因材施教原則，有利于促進學生素質(zhì)的個性化發(fā)展。

要體現(xiàn)層次性，即要根據(jù)教學目標，選擇少而精的習題，指導學生有目的地練，而且要分層次地練，并力爭做到當堂鞏固。課外作業(yè)不但要控制量，而且要分層次布置作業(yè)，通過分層次的練，使各個層次的學生在原有基礎上都能得到提高。要經(jīng)常設計一些既能深化課堂學習，又有趣，而且具有一定挑戰(zhàn)性的作業(yè)題。作業(yè)要采用課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)相結(jié)合，必做作業(yè)和選做作業(yè)相結(jié)合的方式。筆者一般把作業(yè)分為基礎題、拓展題、中考題三個層次，而且要大致確定哪些同學該完成哪個層次，但不直接指定那些學生做哪些題，而讓學生有選擇作業(yè)的權(quán)利，自己根據(jù)自己的能力確定。

不同層次的學生選擇了不同層次的作業(yè)，批改帶來批改作業(yè)量加大，教師應該耐心地逐一檢查，一旦發(fā)現(xiàn)個別同學應該有能力完成拓展題而未完成時，及時指出。做作業(yè)和批作業(yè)這時候成了師生間心靈的對話，教師要用極為平凡的發(fā)現(xiàn)、極為平常的一句贊語，點燃學生自尊自信的熱情。

當然，設計分層次作業(yè)的最終目的，是一步步引導學生由最初的只能完成一兩道題到最后可以完成全部作業(yè)。在這個過程中，教師一定要控制好進度，千萬不要急進。

在統(tǒng)一基本要求的前提下，作業(yè)盡量體現(xiàn)合作性；在加強基礎知識和基本技能的前提下，作業(yè)要有實踐性；在保證學生全面發(fā)展的基礎上，作業(yè)要體現(xiàn)個性和層次性。同時，作業(yè)設計也應遵循發(fā)展性評價的原則，關注學生的發(fā)展、促進學生的發(fā)展、發(fā)展學生的思維、培養(yǎng)學生的能力。把學生從過多過濫的作業(yè)中解脫出來，使學生的作業(yè)以體驗成功、探索創(chuàng)新、自主選擇為主，讓學生的知識在作業(yè)中升華，技能在作業(yè)中形成，思維在作業(yè)中發(fā)展。

參考文獻：

[1]教育部.語文課程標準[s].北京：北京師范大學出版社，.

課程改革評價及總結(jié)報告篇二

評價目的是教師評價的方向，它指導和規(guī)范著教師評價的行為。因此，明確教師評價的目的，可以更好的促進教師評價的實施。今天本站小編為大家精心挑選了關于教師評價總結(jié)報告的文章，希望能夠很好的幫助到大家。

為一名教師，不僅要有勇于確立成才目標的意識，還要有勤于反思的習慣?；仡欁哌^的這一年，特作如下總結(jié)。

一、師德為本，注重修養(yǎng)：

作為黨員教師，貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，廉潔從教，關愛學生，為人師表，具有良好師德風范和教師素養(yǎng)。深入學習了一系列文件精神，堅定了對事業(yè)和黨中央的信任;下半年繼續(xù)學習師德的先進事跡，參加浦東教育門戶網(wǎng)站的師德文章交流。日常生活中，能以一個黨員的標準規(guī)范自己的言行，發(fā)揚奉獻精神，不計較個人得失，關心群眾生活，關愛每一位學生，在教育教學中注意滲透德育目標，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。

二、關愛學生，勤勉教學。

上半年：擔任預備年級的世博禮儀課，認真?zhèn)湔n，不拘泥于教材，廣泛查找資料，幾乎每節(jié)課動手制作課件，教學中力求趣味性、教育性、針對性、實用性，為切實培養(yǎng)學生文明禮儀習慣起到一定積極作用。

下半年擔任預備(2)班的語文教學工作，著眼于學生學習習慣的養(yǎng)成。將培訓中學到的理論、經(jīng)驗運用到實踐中，如建立互助監(jiān)督學習小組網(wǎng)絡，以促進學生自主學習;作業(yè)分層，并通過“自讀作業(yè)本”來提供學生的預習、質(zhì)疑、探究、感悟能力;每日堅持寫小作文片斷等。根據(jù)開學初制定的課堂教學改進目標及措施，有如下體會：

1、班級語文學習監(jiān)督機制初步建立起來。學生已基本熟悉、適應小組監(jiān)督、互助的學習機制，能在交作業(yè)、背誦、默寫、批改、檢查等方面自覺服從組長的監(jiān)督與幫助，尤其在作業(yè)統(tǒng)計、抽查背誦等方面取得一定成效。但也有1/5的學生不配合的，如徐晨、陳高吉、樊世祺、羅玲玲、錢立冬，須進一步加強對其監(jiān)控的力度，學生的分組情況也有待進一步調(diào)整。

2、課文閱讀學習的方法有所改進。通過實行語文閱讀學習五步階段法(自讀、問題探究、感悟階段)，初步掌握在預習、上課、復習階段所應達到的自主學習要求。如約有一半以上的學生能借助“自讀筆記作業(yè)本”，完成“辨識、提要、析疑、借鑒、感悟”的內(nèi)容，但多數(shù)只停留在前兩項內(nèi)容，而后三項內(nèi)容的自主作業(yè)完成仍流于形式。

3、運用小作文每日一練這一有效手段，為寫作積累素材，逐步重視起課外積累。但發(fā)現(xiàn)學生后來往往圖完成數(shù)量而忽略了質(zhì)量，下學期還要樹榜樣，提高內(nèi)容與質(zhì)量。

4、作業(yè)本格式已有2/3的學生能注意要求：如左列留一公分劃線，寫題號;每題間空一行;抄課題;用鋼筆或黑水筆;但在書寫工整、整潔方面還有待努力提高，目前仍有一半的學生書寫很亂，須加強練字;有1/4的學生不能按時完成或及時訂正。

5、學生基礎知識仍較薄弱，從這次期末考試第一塊題目“積累與運用”看，失分嚴重，日后還應重視拼音、成語、名句等抄寫、積累。

6、學生“兩頭”差距仍較大，且從進校摸底考至后來的月考、期中、期中幾次考試中，都缺乏尖子生，還須重點輔導、培養(yǎng)。

7、通過新課導入設計、趣味語文知識介紹、語文知識競賽擂臺、小品劇表演等策略，使學生對語文學科的學習熱情比開學初有所增強。但如何讓這種熱情繼續(xù)保持在每一節(jié)隨堂課及課后自主學習中，還須進一步努力。

三、堅持學習，提高業(yè)務：

1、教學方面：更新教學理念，把握教學方向。

在對人文素質(zhì)教育的聲聲呼喚中，語文二期課改新教材應運而生。二期課改語文教材的特點是：從材料的選擇到體例的編排上都十分重視對學生進行人文素質(zhì)教育?！罢_清醒的在頭腦中確立人文素質(zhì)教育的理念，把它作為相對穩(wěn)定的精神力量，影響我在語文教學中的運籌帷幄。如何巧妙地利用教材所蘊藏的人文因素，如何藝術地處理教學中的種種矛盾，為學生打好語文和人文精神的底子，這是我要把握的教學方向。今年我有幸參加了新區(qū)首批語文教師初級班的培訓，收益匪淺。上半年連續(xù)每周日全天及暑期盡管學習很忙碌、也很充實，聆聽專家的講座，學習了許多先進的教育教學理論，深刻領會到新課標精神，也認真反思了自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念;下半年是實踐教學活動，每周四下午到各校參加聽課、評課活動，11月27日上了《松鼠》一課的區(qū)級公開展示課，獲得好評;年底將完成培訓小結(jié)和考試。一次展示，重要的不是展示的那節(jié)課，而是準備的過程。在專家和同行的指導和幫助下，通過一次又一次的實踐、反思、再實踐、再反思的過程，你的課堂的理解，對教學的認識也會隨之升華。而這些是我們在別人身上搬不來也學不會的。

2、人事方面：繼續(xù)參加各項崗位培訓，為下一步人事制度改革奠定基礎。

如5~6月參加區(qū)人事局的人事干部培訓;參加四署組織的各項人事實務培訓，如6月“人事制度改革”();8月“工資福利”();9月“職稱改革”()。

四、人事工作瑣碎、繁多，往往任務急，但依然認真細致，任勞任怨。

2、職改：教師中高級職稱論文鑒定及申報工作;。

3、統(tǒng)計：各項表格、人事數(shù)據(jù)、信息的采集、專技人才和工資的月報及年報統(tǒng)計等工作;。

6、調(diào)動：在指標緊張的情況下向上級打?qū)ｎ}報告，引進兩位數(shù)學教師，暑期來回辦手續(xù);。

7、進一步完善聘用合同制的簽定工作：按有關規(guī)定與在職、退休返聘人員簽好合同一式三分，個人簽收一分，其余整理歸檔;面對人事爭議問題，與當事人溝通，積極主動向上級部門咨詢了解政策，變被動為主動(如協(xié)助校長處理楊介國、王玉鳳信訪事件)。

8、干部人事檔案工作：年初順利通過上級審查，幾乎沒有被扣分，并在四署經(jīng)驗交流會上獲提名表揚，對我校干部(人事)檔案規(guī)范化信息化管理起了進一步推動作用。

9、毫無怨言地完成好領導交辦的其它工作及臨時任務。

但我相信雖然努力不一定成功，但放棄就一定會失敗，成功給予那些有準備的人?？傊覍⒁园l(fā)展規(guī)劃為基礎，在實踐中對其進行充實，讓自己一步一個腳印，在實踐中拼搏，在拼搏中礪煉，在礪煉中成長。

一、在思想上：加強學習，提高修養(yǎng)。

我積極參加各種學習培訓，認真學習政治、業(yè)務，做好筆記，并撰寫了。

心得體會。

我還深知，要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生、家長能接受我、喜歡我為了適應新課改要求，我認真學習新的教學理念，用它指導教學實踐在新課程改革中轉(zhuǎn)變自己的角色，用中小學教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格要求自己，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒積極參加學校組織的校本教研和網(wǎng)絡教研并撰寫論文學習點擊陶行知并寫。

讀書筆記。

在工作中，我積極、主動、勤懇地完成了學校布置的各項工作;我還注重文化學習，參加了中心小學的網(wǎng)絡教研上傳很多文章篇，與同行交流探討教學經(jīng)驗，學習他們先進教學理念和教學方法并結(jié)合自己實際情況設計教學方案感受到：在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都有了提高。

二、在教育教學上：敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。

認真學習數(shù)學大綱，準確把握大綱要求。不斷學習新的教學理念，并在網(wǎng)上收集相關資料，結(jié)合本校本班情況和學生實際情況設計符合自己實情的教學方法和教學策略。要讓學生學會數(shù)學，對數(shù)學產(chǎn)生興趣，積極參與到教學活動中，自主學習。我主要從以下幾個方面做起。

首先，備好課。備好課是上好課的前提條件。先學習大綱，把握大綱要求，結(jié)合中學生心里和認知水平，設計好教學方法和策略，并認真寫好教案。其次，上好每一節(jié)課，力求向45分鐘要效率。努力創(chuàng)設問題情景，從學生熟知的和身邊事情入手，激發(fā)學生學習興趣。力爭做到精講多練。教會學生學習方法。在例題講解，盡可能從多方位，多角度講解，發(fā)展學生思維，拓展學生知識面，訓練學生舉一反三能力。強化學生數(shù)學能力。再次，做好課后輔導，教師光是課講的好不夠，還需做好輔導。做好尖子生的提升，又要做好學困生輔導。我經(jīng)常利用自己休息時間為學生輔導，從不較個人得失，同時做好作業(yè)批改，做到全批全改。把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。

作為一名教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念，刻苦鉆研讓學生如何喜歡自己、聽從自己的教學模式。我注重研究現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用，通過進行教學資源的重組，盡量使課堂教學效果優(yōu)化。得到學生和家長認可和好評。

在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動地向青年教師學習信息技術，豐富教學手段，向領導請教，使自己的教學語言更嚴謹。虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時還注意向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的教師學習，提高自己的課堂教學水平。在這一學期中，我不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。

三、工作上，能夠以大局為重，從不計較個人得失。

在工作需要你時，你沒有任何理由拒絕。開學初，初三數(shù)學老師考特崗走了，沒有誰愿意接，由于種種原因每人接，學校領導找到我，我也很無奈，因為自己身體不好，孩子上初中，家務負擔重等，在這種情況下，我還是選擇接初三數(shù)學課。既然接了，就意味著付出，因為教初一和初三課，備課量增大，批改和輔導等都增大，面對這些克服種種困難，還要聽別人諷刺，說你愿意接，還要聽別人諷刺，在這種情況下，只有能努力工作，才不辜負學校領導、學生及家長的期望。

四、今后努力方向。

在各位領導和教師的大力支持、幫助下，本學期，我在工作中雖然取得了一定的成績，但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，理論知識不夠，電腦知識長進不快。文化知識有待進一步強化，特別是要不斷提高理論水平和業(yè)務水平。進一步完善自我。繼續(xù)用實際行動，一步一個腳印地做好工作，做到有一份熱發(fā)一份光。認真執(zhí)行學校教育。

教學工作計劃。

轉(zhuǎn)變思想積極探索改革教學把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來創(chuàng)設一種和諧教學課堂使學生在輕松愉悅環(huán)境下學習。

轉(zhuǎn)眼間，又要放暑假了，回顧這個學期所從事的美術教學工作，順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。在此我總結(jié)如下，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短以待來年教學水平更上層樓。

一、思想方面。

忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本質(zhì)工作，認真遵守學校的。

規(guī)章制度。

服從領導的安排工作上兢兢業(yè)業(yè)愛校如家對學生以身作則言傳身教。積極參加學校組織的各項政治學習思想上積極要求進步。能自覺遵守學校各項規(guī)章制度作風扎實工作勤勤懇懇任勞任怨。

二、教學方面。

1、教學計劃貫徹情況。

學期初，和科組教師一起，認真學習學校工作計劃和教導處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結(jié)合科組工作的現(xiàn)狀和特點，按照《小學美術教學大綱》的要求，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學工作。

2、教學情況：

本學期任教小學三、四、五年級書法和六年級美術，班級多，班級管理以及學生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學要計劃周密，因人而異，采取令學生易學、好學的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達到教學效果的事半功倍!

按照《美術新課程標準》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教學，至期考前，本學期的美術和書法教學任務已圓滿完成。一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。工作中出現(xiàn)一定的失誤和缺點是在所難免的。我就是從邊學邊教的路程中走過來了，并且善于總結(jié)經(jīng)驗教訓，向先進個人和教學經(jīng)驗豐富之人士學習，互補有無，取長補短，并順利完成教育教學任務。

3、通過美術和書法的教學，培養(yǎng)學生對書法和美術的興趣與愛好;學習書法和美術的基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

4、使學生形成基本的美術和書法的素養(yǎng)。在美術和書法的教學中，我還注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，我選擇了基礎的有利于學生發(fā)展的美術和書法知識和機能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性適應不同素質(zhì)的學生，使他們在美術和書法學習過程中，逐步體會到美術和書法學習的特征，形成基本的美術和書法的素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基矗。

5、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。在書法和美術教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，首先應注意保護學生的獨特的個性，并給予學生發(fā)揮個性的自由。鼓勵學生在個性的基礎上大膽地表現(xiàn)，鼓勵學生對他人的藝術作品發(fā)表自己與眾不同的見解。在思維方法上，應該注意采用與創(chuàng)造性密切相關的發(fā)散思維、類比思維、想象思維等。

6、重視學生的。

我們今天的教育的主要任務已不是再灌溉多少現(xiàn)成的知識，而必須讓學生能夠拿著自己的“杯子”用自己的方法不斷地找適合于他(她)的“水”，即學會學習，形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學力。也就是能在新的社會發(fā)展的情境下，能夠不斷地發(fā)現(xiàn)社會中的或自己發(fā)展過程中存在的問題，能夠為解決這一問題去學習、尋找有用的信息，能通過分析和思考作出判斷，再創(chuàng)造性地設計出解決問題的方案，并在實踐的過程中不斷地反思和評價，不斷地進行改進或完善，直到這一問題的真正解決。

三、在分管工作上，服從安排，積極完成。

除了完成學校的教學工作和做好副班主任工作的情況下，搞好書法第二課堂得正常進行，還要積極完成學校交代的各項宣傳工作和協(xié)助教導處完成其他的工作。如優(yōu)質(zhì)課評比、基本功比賽、輔導學生參加繪畫展等、團結(jié)周圍同事，盡自己所能幫助同事解決制作教具上的一些問題等。

四、提高自身素質(zhì)。

除了認真上好一周的課外，我還堅持課余時間練習美術基本功，使自己的創(chuàng)作水平得到提高，我又時時刻刻地做著有心人，關心周圍的事物，留意身邊的書籍，不斷提高自己的理論知識。

五、工作業(yè)績方面：

辛勤的工作也帶來收獲的喜悅，本學期對我來說也是一個收獲頗豐的學期。

1、在教研上，自己撰寫的論文《營造美術課堂的快樂—“雙環(huán)”教學活動后的體會》在20xx年2月全國優(yōu)質(zhì)科研論文評選活動中，榮獲優(yōu)秀學術成果二等獎。并刊登在全國《教育科研論壇》一書中。自己也多次參加各地區(qū)的書畫比賽，獲得優(yōu)異的成績：美術作品《窗前》入選“廣東省第九屆美術書法攝影作品聯(lián)展”。

2、通過自己努力，在20xx年5月學校舉辦的青年教師大比武中獲作課、說課、課件、粉筆字、鋼筆字、教學反思各項的一等獎和綜合一等獎。受到學校里各位老師一致的好評。

3、20xx年5月獅山鎮(zhèn)美術優(yōu)質(zhì)課和書法優(yōu)質(zhì)課比賽的各榮獲二等獎。

4、本學期有很多學生的書法、繪畫的功底大大提高，并取得很優(yōu)異成績。我輔導的學生們在20xx年7月鎮(zhèn)假期書畫比賽18人分獲一、二、三等獎;20xx年9月，在獅山鎮(zhèn)“親子繪畫”比賽中2人獲一等獎，1人獲優(yōu)秀獎;11月參加獅山鎮(zhèn)法制書畫比賽11人分獲一、二、三等獎;4月底參加全國第十四屆中小學生書畫比賽獲獎人數(shù)達15人，我也獲得書法類優(yōu)秀輔導老師一等獎和美術類的優(yōu)秀輔導老師一等獎;5月，在可愛的祖國?廣東省青少書畫攝影大賽中有4人獲特等獎和26人分別獲一、二、三等獎，6月參加獅山鎮(zhèn)中恒海繪畫比賽中有8人獲獎。還多次參加南海區(qū)教育局和獅山鎮(zhèn)舉辦的書畫比賽中很多位學生獲得了一、二、三等獎項。

六、存在的問題和努力的方向。

在收獲的同時我也發(fā)現(xiàn)許多自己的不足，針對這些不足在今后的工作中我將積極的改進，避免發(fā)生同樣的失誤：

1，對于美術新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。

2，教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。

今后，我將繼續(xù)從思想上嚴格要求自己，在行動上提高責任心，樹立一切為學生的思想，用自己的真誠之心培育人。我相信只要不斷提高自身的道德素養(yǎng)，刻苦提高教學業(yè)務水平，定能夠成長為一名優(yōu)秀的教師。

課程改革評價及總結(jié)報告篇三

新一輪基礎教育課程改革在全國轟轟烈烈地展開，為少先隊工作的創(chuàng)造性發(fā)展提供了新的契機。用新課程的理念指導少先隊工作，讓少先隊融合于學校課程改革之中，拓展活動空間，創(chuàng)新工作方式和內(nèi)容，我們的少先隊工作就會有新的突破。在新課改精神指導下，我對我校少先隊工作做了以下的思考與探究：

一、樹立主體性少先隊工作觀念。

新課標指出：以學生為中心，以學生的發(fā)展為本。這同樣也應是學校少先隊工作的'主旋律。少先隊要以新時代人的素質(zhì)為大背景，以學生發(fā)展為出發(fā)點和歸宿，尊重學生的主體地位，激發(fā)學生的主體潛能，關注學生個性發(fā)展，關注學生對人生的認識和態(tài)度，使學生通過自身的獨立思考、自主選擇和參與體驗探究活動，獲得體驗、提高認識、養(yǎng)成習慣，形成良好道德、提高能力。

二、創(chuàng)設“自主建構(gòu)”的少先隊管理模式。

現(xiàn)代建構(gòu)主義教育理論認為：受教育者的精神世界是自主地、能動地生成、建構(gòu)的，一切教育活動的前提，是學生必須進入、存在于教育的世界中，并讓教育世界成為人創(chuàng)造有意義的＂生活世界＂。根據(jù)這一理論，主體性德育應更多地倡導學生的＂自主建構(gòu)＂，要從學生的現(xiàn)實生活、現(xiàn)實需要、現(xiàn)實狀況出發(fā)，為學生的全面發(fā)展提供一種符合他們實際情況的生活方式。

[1][2][3]。

課程改革評價及總結(jié)報告篇四

在過去的五個月中，在工程服務部領導的帶領下，經(jīng)過了和同事的共同奮斗，經(jīng)過了自己的積極努力，做了以下工作。

1． 工作態(tài)度，思想工作。

我非常熱愛本職工作，能夠嚴以律己，遵守工程部的各項制度，保持對工作負責的工作態(tài)度,謙遜學習，積極進取，不斷提高自己的技術水平，力爭把領導分配的每一項任務做的最好。

二． 指導安裝工作。

在金立永磁安裝實戰(zhàn)的工作中，通過對設備各管路接口、整流柜和控制柜接線放線的安裝，加深了我對設備工藝流程和線路供配電的理解。也培養(yǎng)了我看懂電器接線原理圖、管路連接安裝圖紙的能力。同時也學習到了設備零配件認知的技巧。安裝過程的每個環(huán)節(jié)都做到了仔細認真。發(fā)現(xiàn)堿液過濾器安裝錯誤及時提出并正確安裝。雖然指導工作順利的完成，但是通過工作發(fā)現(xiàn)了在控制柜里plc型號配置和配件詳細名稱、功能作用的理解不夠深刻。今后重點看些技術圖紙，工作時間之余到物資保障部認知配件。不懂的問題及時向同事和領導請教。

三、設備試驗調(diào)試工作。

在車間對沙特設備試驗調(diào)試時，對電廠cn-dq-10制氫設備的開機順序，pid參數(shù)設定，都有了一定的了解。同時也對整流的工作原理由淺入深的理解。試車之前確定直通氣缸是90度，三通180度。直通球閥調(diào)制關閉狀態(tài)。喬丹的氣動薄膜調(diào)節(jié)閥應對其做初始化調(diào)整，調(diào)試過程中像設備達不到系統(tǒng)壓力，實際液位與上位機不符，電泵損壞故障時有發(fā)生，應根據(jù)實際情況正確地排查。

四、今后的工作方向。

下月重點放在調(diào)試階段的學習。培養(yǎng)自己查找故障的能力。將現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)的問題反饋給領導，多請教。在以后的工作中彌補不足，發(fā)奮把工作做的更好。

財務部是公司的關鍵部門，對內(nèi)財務管理水平的要求應不斷提升，對外要應對稅務、審計及財政等機關的各項檢查、掌握稅收政策及合理應用?；仡櫦磳⑦^去的這一年，在公司領導及部門經(jīng)理的正確領導下，我們的工作著重于公司的經(jīng)營方針、宗旨和效益目標上，緊緊圍繞重點展開工作，緊跟公司各項工作部署。在核算、管理方面做了應盡的責任。為了總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚成績，克服不足，現(xiàn)將工作做如下簡要回顧和總結(jié)。

一、費用成本方面的管理

1.規(guī)范了庫存材料的核算管理，嚴格控制材料庫存的合理儲備，減少資金占用。建立了材料領用制度，改變了原來不論是否需要、不論那個部門使用、也不論購進的數(shù)量多少，都在購進之日起一次攤銷到某一個部門來核算的模糊成本。

2.在原來的基礎上細劃了成本費用的管理，加強了運輸費用的項目管理，分門別類的計算每輛車實際消耗的費用項目，真實反映每一輛車當期的運輸成本。為運輸車輛的績效管理提供參考依據(jù)。

二、會計基礎工作

(1)認真執(zhí)行《會計法》，進一步對財務人員加強財務基礎工作的指導，規(guī)范記賬憑證的編制，嚴格對原始憑證的合理性進行審核，強化會計檔案的管理等。對所有成本費用按部門、項目進行歸集分類，月底將共同費用進行分攤結(jié)轉(zhuǎn)體現(xiàn)部門效益。

(2)國家財政部門對柯萊公司的財務等級評定還是第一次。我們在無任何前期準備的前提下，突然接受檢查，但長寧區(qū)財政局還是對柯萊公司財務基礎管理工作給予了肯定。給柯萊公司的財務等級分數(shù)也是評定組有史以來，評給最高分的一家公司。

(3)按規(guī)定時間編制本公司及集團公司需要的各種類型的財務報表，及時申報各項稅金。在集團公司的年中審計、年終預審及財政稅務的檢查中，積極配合相關人員工作。

三、財務核算與管理工作

(1)按公司要求對分公司以及營業(yè)點的收入、成本進行監(jiān)督、審核，制定相應的財務制度。統(tǒng)一核算口徑，日常工作中，及時溝通、密切聯(lián)系并注意對他們的.工作提出些指導性的意見，與各分公司、營業(yè)點的核算部門建立了良好的合作關系。

(2)正確計算營業(yè)稅款及個人所得稅，及時、足額地繳納稅款，積極配合稅務部門使用新的稅收申報軟件，及時發(fā)現(xiàn)違背稅務法規(guī)的問題并予以改正，保持與稅務部門的溝通與聯(lián)系，取得他們的支持與指導。

(3)在緊張的工作之余，加強團隊建設，打造一個業(yè)務全面，工作熱情高漲的團隊。作為一個管理者，對下屬充分做到“察人之長、用人之長、聚人之長、展人之長”，充分發(fā)揮他們的主觀能動性及工作積極性。提高團隊的整體素質(zhì)，樹立起開拓創(chuàng)新、務實高效的部門新形象。

(4)作為基層管理者，我充分認識到自己既是一個管理者，更是一個執(zhí)行者。要想帶好一個團隊，除了熟悉業(yè)務外，還需要負責具體的工作及業(yè)務，首先要以身作則，這樣才能保證在人員偏緊的情況下，大家都能夠主動承擔工作。

新的一年意味著新的起點、新的機遇、新的挑戰(zhàn)，我們決心再接再厲，更上一層樓。要以“細”為起點，做到細致入微，對每一崗位、部門的每一項具體的業(yè)務，都建立起一套相應的成本歸集。并將財務管理的觸角延伸到公司的各個經(jīng)營領域，通過行使財務監(jiān)督職能，拓展財務管理與服務職能，實現(xiàn)財務管理“零”死角，挖掘財務活動的潛在價值。

今天是xx年月日，我到郵政局工作已經(jīng)半年多了，回首這半年，感觸良多，半年的鍛煉使自己的思想更加成熟了，工作也有所成績，但這些成績的取得是與州局黨委、上級主管的正確領導分不開的，與全局干部、職工的支持、幫助和共同努力分不開的，在此向大家給予的支持和幫助致以衷心的感謝！下面我就這半年的工作、學習情況，談談自己的感受，再剖析一下自身的不足之處，希望各位領導、各位同志給予中懇的批評：

半年來，在州局黨委的正確領導下，認真學習黨的十六屆五中全會、中紀委第三次全會及七屆五中全會精神；認真學習和深刻領會兩個《條例》；認真執(zhí)行xx年全省郵政工作會議和地州局長座談會精神，以“三個代表”重要思想為指導，扎實工作、廉潔自律；時刻牢記以馬列主義、毛澤東思想、鄧-小-平理論武裝自己的頭腦；認真學習黨的路線和各項方針、政策、決議；在思想和政治上始終與黨中央保持高度的一致性；嚴格遵守“四項紀律”“八項要求”“三個不得”；認真學習、實施和推進“云嶺先鋒”“云郵先鋒”工程，做好“五個帶頭”，年度個人自我總結(jié)評議。

通過對上述理論和政策的學習，深刻領會精神實質(zhì)，將其應用到實際的工作當中去。作為一名辦公室秘書，必須要有責任心。剛開始時，我感到一種前所未有的壓力。這壓力一方面來自領導對我的信任，另一方面來自我自身經(jīng)驗不足。但是我還是走到了這個崗位上來，我想首先我要增強自身的責任意識。這是做好本職工作的首要前提。有壓力才會有動力，有緊張感才會有緊迫感，。所以，我既然做了，就必須做好，必須對上級領導的信任負責。半年的工作證明，同事們對我的工作還是十分支持的，特別是辦公室主任的悉心教導和鼎立幫助，使我能更快速的進入角色，適應崗位要求，年度工作總結(jié)《年度個人自我總結(jié)評議》。這樣的支持和幫助使我在緊張的工作中找到了自我，讓我時刻鼓勵自己不能放棄，哪怕加班加點也要把工作做好，把全局的利益放在第一位，自覺地做到個人利益服從黨和人民的利益。

在半年的工作當中，經(jīng)常檢查工作中存在的不足。結(jié)合我局的特點和實際情況，做好通聯(lián)信息工作，不斷地向地方黨委、政府、省郵政局、地方媒體報道我局的先進事跡、先進人物及經(jīng)營思想；平時刻苦學習崗位知識，鍛煉業(yè)務能力，爭取能做到辦文認真、細致，辦會周到、全面；做好各項會議記錄，當好領導的“幫手”，切實發(fā)揮領導與職工之間的橋梁和紐帶作用，做好局情的上傳和下達。

不足之處：

一、學習上，缺少對馬列主義理論的系統(tǒng)學習。

三、實踐中，存在經(jīng)驗不足的現(xiàn)象，有些事情做起來心有余而力不足。

今后的努力方向：

1、加強理論學習、不斷提高自己的政治業(yè)務素質(zhì)。一是繼續(xù)學習馬列主義、毛澤東思想、鄧-小-平理論和“三個代表”重要思想，用基本原理聯(lián)系具體實際，用唯物主義立場、觀點和方法觀察問題、分析問題，樹立遠大的理想，正確的世界觀和人生觀，正確處理國家、集體、個人三者之間的利益關系。認真學習和領會黨的各項方針政策，正確對待目前工作中面臨的困難，進一步激發(fā)愛崗敬業(yè)的熱情，積極投身企業(yè)的改革，在平凡的崗位上自覺為企業(yè)改革與發(fā)展做出貢獻。二是認真學習國家法律、法規(guī)，不斷提高自己的法、紀觀念，杜絕違章違規(guī)的行為。三是不斷提高自己的管理水平，能針對不同時期的實際情況，提出一些有針對性的可操作的管理辦法和實施方案。

2、改進工作作風。要從日常事務中超脫出來，經(jīng)常深人一線了解一線工作，切實幫助基層解決實際問題。

3、認真履行崗位職責、竭盡全力做好本職工作，遵紀守法，不能做的事情堅決不做，時時處處以法律法規(guī)約束自己，牢記自己肩上的責任。

4、嚴格自律，多做工作，少說空話，多干實事，盡職盡責，忠于職守，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇干工作，爭取對國家、對人民、對企業(yè)有更大貢獻。

認清差距，才能明確努力方向；克服不足，才能完善自己。上述問題的存在，雖說不是主流，但它確實有一定的影響，必須在今后的工作、學習、生活中加以克服、改正。在此也希望各位領導、各位同志在平時的工作中多加批評和指導。以上就是我對自己半年工作的自評，請予以批評，謝謝！

作為部職工隊伍中的一員，我將以深入學習實踐科學發(fā)展觀為契機，針對自己的不足，更加積極地對照整改，努力彌補差距，以更加飽滿的熱情、更加敬業(yè)的態(tài)度、更加踏實的作風，把工作做得再深入細致一些、更貼近實際。

按照局黨總支和部黨支部關于開展黨員自我評價的通知精神，結(jié)合科學發(fā)展觀的學習實踐活動的要求，現(xiàn)就本人一年來在政治學習、工作實績、黨群關系、廉潔自律等幾個方面的自查整改情況進行簡要的匯報。

一、認真學習科學發(fā)展觀，充分認識其內(nèi)涵

來，我積極參加了局及部組織的科學發(fā)展觀實踐活動?？茖W發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。深入學習領會科學發(fā)展觀的科學內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求，對于我們增強貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性，自覺把科學發(fā)展觀的要求轉(zhuǎn)化為工作中的實際能力具有非常重要的意義，真正做到符合科學發(fā)展觀要求的事就要去做，不符合的就要毫不含糊地去改。通過學習，我更加充分地認識到落實科學發(fā)展觀，必須堅持以人為本，從人民利益出發(fā)，為公司和局謀發(fā)展、促發(fā)展。我們要把堅持以人為本，作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，始終把群眾利益放在第一位，只有這樣，才能在建筑業(yè)管理崗位上做到重安全，保質(zhì)量，才能保證又好又快地搞好城區(qū)建設。通過全體城-管局職工的共同努力，讓工區(qū)真正變成城市、融入城市，讓廣大城區(qū)百姓享受到集團飛速發(fā)展帶來的成果。通過學習領會黨的新思想理論，我進一步改造了自己的世界觀，提高了自身的政治素質(zhì)。

二、找出差距，認真整改，全面完成各項工作目標

通過近一年來把學習實踐科學發(fā)展觀，對照自己平時的工作情況，我認為要著力提升職業(yè)道德水平和專業(yè)素質(zhì)，我還存在著學習不夠細致、未將理論知識與工作緊密結(jié)合、工作能力還跟不上城區(qū)發(fā)展的要求、疲于應付、創(chuàng)新能力不足的問題。我認為要改變以上缺點必須做好如下工作：一要提高學習能力?！痹趯W習內(nèi)容上求“廣”，在學習方法上求“活”，在學習態(tài)度上求“嚴”，從而加快知識更新和理念更新。要以此次學習科學發(fā)展觀為契機，認真學習和深刻理解科學發(fā)展觀的科學內(nèi)涵、精神實質(zhì)、根本要求，努力學深學透，聯(lián)系工作實際，不斷地學習，不斷地應用，并且在應用中檢驗學習效果，在應用中轉(zhuǎn)化學習成果，不斷提高自身的理論水平、政治素養(yǎng)和工作能力。二要提高工作能力。新形勢下我們尤其要具有綜合分析研究的能力，能夠在復雜的人物和事件中透過現(xiàn)象看本質(zhì)，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，并根據(jù)事物的發(fā)展趨勢，預測未來可能出現(xiàn)的問題，超前采取防范措施，把工作做在前面，掌握工作的主動權(quán)。三要提高創(chuàng)新能力。創(chuàng)新的關鍵在于依托城-管局和管建部現(xiàn)有條件、發(fā)揮長處，借鑒以往的經(jīng)驗、條件的同時，發(fā)揮主、客觀能動性，克服人少事多的客觀事實，用科學發(fā)展的眼光去分析問題，總結(jié)有效的做法，找出新思路、新方法。四要提高廉潔自律能力，進一步樹立建筑業(yè)管理者在廣大管理對象心目中的形象。我們的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著局的形象。只有每個人在工作言行上認真盡責，才能做好本職工作。

認識到我的差距不足和努力的方向后，我在工作中制定方案、積極整改，從理論知識的學習、工作觀念的更新、工作作風的改變上狠下功夫，并在全體科室員工的努力下，克服了各種困難，圓滿地完成了的經(jīng)濟目標、重點工作任務、“五城聯(lián)創(chuàng)”整治內(nèi)容等各項工作目標，并為的工作開創(chuàng)了一個好的局面。

對照黨員標準，我認為自己是一名合格的員。

作為一名醫(yī)生，我的工作職責就是“竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維系醫(yī)術的圣潔和榮譽，救死扶傷”。作為一名基層的醫(yī)務工作者新手，我不辭艱辛，執(zhí)著追求。鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療衛(wèi)生工作是預防為主、防治結(jié)合的衛(wèi)生機構(gòu)，是農(nóng)村三級衛(wèi)生服務網(wǎng)的樞紐，是新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度的重要服務載體。從2015年至2015年至今，三年來的的實踐工作，我對自己工作有很多的思考和感受，在這里我作一下簡單的陳述：：

在實踐的工作中，把“實踐”作為檢驗理論的唯一標準，工作中的點點滴滴，使我越來越深刻地認識到在當今殘酷的社會競爭中，知識更新的必要性，現(xiàn)實驅(qū)使著我，只有抓緊一切可以利用的時間努力學習，才能適應日趨激烈的競爭，勝任本職工作，否則，終究要被現(xiàn)實所淘汰。努力學習各種科學理論知識，學習各種法律、法規(guī)和黨政策，領會上級部門重大會議精神，在政治上、思想上始終同黨同組織保持一致，保證在實踐工作上不偏離正確的軌道。同時，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓并結(jié)合本職工作，我認真學習有關國家醫(yī)療衛(wèi)生政策，醫(yī)療衛(wèi)生理論及技能，不斷武裝自己的頭腦。并根據(jù)工作中實際情況，努力用理論指導實踐，以客觀事實為依據(jù)，解決自己在工作中遇到的問題。希望，將來回首自己所做的工作時不因碌碌無為而后悔，不因虛度時光而羞愧。

當我們步入神圣的醫(yī)學學府的時候起，我就謹莊嚴宣誓過：“我志愿獻身醫(yī)學，熱愛祖國，忠于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維系醫(yī)術的圣潔和榮譽，救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求。為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生”。今天，我不斷的努力著。基層醫(yī)療工作，更使用我深深的體會到，作為一名基層醫(yī)療工作者，肩負的重任和應盡的職責。按照分工，擺正位置，做到不越位，不離任，嚴格遵守職責，完成本職工作。只有把位置任準，把職責搞清，團結(jié)同志、誠懇待人，腳踏實地，忠于職守、勤奮工作，一步一個腳印，認認真真工作，才能完成好本職工作，做好我作為一名基層醫(yī)療報務工作者的本職工作。

(一)、在門診，往院的診療工作中，我隨時肩負著湖潮鄉(xiāng)4149戶，共1萬7千多口人及處來人口的健康。360天，天天隨診。那怕是節(jié)假日，休息日，時時應診。不管是在任何時候，不耽誤病人治療，不推諉病人，理智診療。平等待人，不欺貧愛富，關心，體貼，同情每一位就診的患者。做到合理檢查、合理治療，合理收費。在新型農(nóng)村合作醫(yī)療的診療中，嚴格按照新型農(nóng)村合作醫(yī)療就診規(guī)則，開展門診，往院的診療工作。

(二)、相關政策宣傳及居民健康教育方面，從xx年新合醫(yī)在我鄉(xiāng)開展以來，本人認真學習新型農(nóng)村合作醫(yī)療政策及相關新型農(nóng)村合醫(yī)療會議精神與新型農(nóng)村合作醫(yī)療診療制度，組織村醫(yī)生及本院職工進行培訓學習，并利用趕集、到衛(wèi)生室督導檢查和下村體驗時間及平時診療工作中，以發(fā)放宣傳資料等方式宣傳新合醫(yī)工作。以電話、現(xiàn)場咨詢及發(fā)放資料等方式，開展居民健康教育工作。

(三)、安全生產(chǎn)維穩(wěn)管理、新型農(nóng)村合醫(yī)療管理。創(chuàng)造安全舒適的工作環(huán)境，是日常工作正常開展的前提，2015年的本院的安全生產(chǎn)維穩(wěn)管理，本人通過職工的會議培訓，使全院職工安全意識有明顯提高，通過組織安全生產(chǎn)隱患排查，使我院的事故發(fā)生率全年為零，保證了我院日常工作正學開展。在日常的工作中注意搜集、匯總、反饋及時上報各新型農(nóng)村合醫(yī)療管理方面的意見和材料，為院領導班子更好地決策，并協(xié)助管理我院及我鄉(xiāng)的新合醫(yī)及鄉(xiāng)村一體化工作。

(四)科室管理。2015年本人自負責醫(yī)療科工作以來，按照分工，擺正位置，做到不越位，不離任、不超位，嚴格遵守職責，搞清職責，團結(jié)同志、誠懇待人，腳踏實地，忠于職守、勤奮工作。在院領導指導下，在本科室全體工作人員的支持和協(xié)助下，各項工作落實到位并扎實推進，輔助科室相互協(xié)作，使科室醫(yī)療服務工作有條不紊的開展著。通過派人進修、自我學習，集體培訓等方式，使全體醫(yī)務人員的診療知識、診療技能及業(yè)務水平有了明顯的提高。增強了我院的診療報務水平。

三年來，我自己努力做了一些工作，但是還存在著不少不足之處，有些是急待解決、不容忽視的問題，在自己主觀思想上希望多深入多了解和全面掌握情況，在工作中也努力爭取去做，在某種程度上給自己和工作造成了不利的影響，在今后需要也必須注意和克服;在工作方法上還需要更加扎實，更加細致，把原則性和靈活性很好地結(jié)合起來，提高工作質(zhì)量;。在工作中，我時常感到能力和知識的欠缺，需要進一步提高各種業(yè)務素質(zhì)和理論水平，提高文字水平和綜合素質(zhì)，使自己圓滿出色地完成本職工作;有時工作方法欠妥當，考慮欠周到，在這里我向領導和同志們道個歉，希望有不到之處給予原諒。三年來，我認為自己從思想認識上、業(yè)務及理論知識上有了明顯提高，這些進步是全局新老同志們對我極大的支持和幫助的結(jié)果，從老同志身上我學到了吃苦耐勞的敬業(yè)精神，從充滿活力的新同志身上也增添了我積極努力、奮發(fā)向上、勤奮工作的信心和力量。

課程改革評價及總結(jié)報告篇五

我學習了《走向發(fā)展性課程評價——談新課程的評價改革》以后，筆者受益匪淺，現(xiàn)將心中感受最深的地方略作回顧，以便將本書的理論知識更好地應用于教育教學工作中。

本書包括七個單元的內(nèi)容，即，一是新課程改革與評價觀的轉(zhuǎn)變，二是發(fā)展性學生評價，三是表現(xiàn)性評價，四是學生成長記錄袋評價，五是考試改革的目標與方向，六是發(fā)展性教師評價，七是如何實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展。而在每個單元的學習中，都包括以下五個部分，即主體部分、條件部分、案例部分、研究性學習部分、培訓建議。對每個單元每個部分的學習，都讓我感受頗深。

在新課程改革與評價觀的'轉(zhuǎn)變中，包含四個主題的學習，一是什么是課程評價，二是課程評價的功能，三是現(xiàn)行課程評價之批判，四是新課程改革的評價理念，五是行動研究：推進新課程評價改革的有效方法。

發(fā)展性學生評價指學生評價的基本方法，發(fā)展性學生評價的基本特點和實現(xiàn)發(fā)展性學生評價的基本程序。作為表現(xiàn)性評價，應明白什么是表現(xiàn)性評價，表現(xiàn)性評價的設計要點是什么。

關于學生成長記錄袋這一板塊，應認識學生成長記錄袋的含義，知道學生成長記錄袋的類型及構(gòu)成，搞清楚如何制定學生成長記錄袋評價方案，如何進行對學生成長記錄袋的反思。

針對考試改革的目標與方向，認清考試的種類，知道現(xiàn)行考試制度存在的弊端，知曉考試改革的方向及需要澄清的幾個問題。

教師的評價應走向發(fā)展性評價，內(nèi)容包含五個方面，即審視現(xiàn)行教師評價制度，發(fā)展性教師評價的基本理念，發(fā)展性教師評價的實施步驟，掌握一堂好課的評價標準是什么，稱職教師的個人品質(zhì)是什么樣的。

如何實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展應充分考慮到三個因素，一是影響教師成長與發(fā)展的因素，其次教師自我實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的策略，再三是反思性教學。

在回想自己學習的過程中，態(tài)度端正，目的明確，在參加培訓、自己研讀學習、互幫互學的過程中，基本實現(xiàn)了學習《走向發(fā)展性課程評價——談新課程的評價改革》中的教育教學新理念，掌握了其中大部分的知識、技能，培養(yǎng)的恰如其分的情感態(tài)度，中肯的學習價值觀，在平時的教育教學工作中，以學到的新理念來指導教育教學工作的實踐，達到學以致用的目的，提升了自身的素質(zhì)，發(fā)展了自己的能力，進而提高了教育教學質(zhì)量，發(fā)展了學生的綜合素養(yǎng)。

總之，學習了《走向發(fā)展性課程評價——談新課程的評價改革》，自己的理論知識豐富多了，教育教學方法有了改善，能以自主學習、探究學習、合作學習來實施課堂教學，教育教學質(zhì)量比原來有了較大的提高，取得的一切成績，應歸功于新一輪基礎教育課程改革小組，應感謝縣進修學習的重視、支持及培訓，應感謝鄉(xiāng)教育行政的大力幫助。

愿此次培訓學習結(jié)滿勝利的果實，為祖國的教育事業(yè)做出應有的貢獻。

課程改革評價及總結(jié)報告篇六

但長期以來，教師在作業(yè)的布置上，更多注重的是基礎知識、基本技能的訓練，忽略了課程目標三個維度中的“過程和方法，情感態(tài)度和價值觀”。多年來，學生的作業(yè)單調(diào)枯燥，缺乏彈性，偏重書本，脫離生活和學生實際。這種封閉的、僵化的作業(yè)模式嚴重阻礙了學生個性的發(fā)展和潛能的發(fā)揮，其弊端突出表現(xiàn)在以下幾方面：一是內(nèi)容單調(diào)；二是層次單一；三是作業(yè)評價單調(diào)，作業(yè)評語刻板教條化。

在實施新《語文課程標準》的今天，語文教師在設計作業(yè)時應從學生的發(fā)展出發(fā)，要敢于創(chuàng)新，博采眾長，只有這樣，才能充分展現(xiàn)學生的個性，使學生的語文能力、語文素養(yǎng)得到提高。我覺得語文作業(yè)的布置應從以下幾個方面入手：

一、注重趣味性。

俄國教育家烏申斯基指出：“沒有絲毫興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的欲望?！睂嵺`證明：“興趣是最好的老師。”因此，作業(yè)的設計也應講究趣味性。如果學生對教師布置的作業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，自覺地把完成語文作業(yè)當作一項樂趣，并積極地在創(chuàng)造性活動中追求更大的'愉悅時，那么，我們的語文教學便已取得了不小的成功。

抄寫類作業(yè)的首要目的就是讓學生記憶，但問題的關鍵是學生對抄寫類作業(yè)不感興趣，任憑教師語重心長，學生就是置若罔聞。那我們可否換個花樣呢？如讓學生把生字、詞做成生字卡片，并給卡片配上自己喜歡的卡通圖畫或圖案，把一些重點的課文片斷簡單歸類，并且按不同主題出一期手抄報，優(yōu)秀的在班級櫥窗內(nèi)展出。

二、注重層次性。

我在作業(yè)的設計和布置中，有意識地改變了過去的那種命令式，強制式的方式，針對學生的個體差異，從學生實際出發(fā)，在一個大題目后面設計幾類作業(yè)，讓學生根據(jù)情況自主選擇，使不同層次的學生在不同程度上都有所提高。

三、注重多元性。

傳統(tǒng)作業(yè)設計形式單一，以書面作業(yè)為主。實際生活是豐富多彩的，教師要善于在學生活動中捕捉時機，設計靈活多樣的作業(yè)內(nèi)容。

1．畫一畫。在教學中教師可變枯燥的讀書、抄寫為繪畫，幫助理解與學習。如學了《天安門廣場》之后，讓學生畫一幅天安門廣場的方位示意圖，學習《江雪》后可以讓學生畫一幅漁翁獨釣圖，再現(xiàn)詩歌描寫的意境。

2．演一演。喜愛表演是孩子的天性。在語文學習中，教師可以讓孩子分角色的表演教材內(nèi)容，或演課本劇，讓學生更直接的將自己的情感與教材內(nèi)容聯(lián)系起來，激活學生思維，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。3．做一做。通過實際操作和體驗，可以縮短文字與情感的距離，淺化難點，學用結(jié)合。如學了《第一次抱母親》后給學生安排一項作業(yè)――“給媽媽一個驚喜”，要求看誰做的真誠又有創(chuàng)意，然后再寫下一小段日記，把自己的創(chuàng)意和媽媽的欣喜記下來。學了《鳥語》后，讓有條件的學生養(yǎng)一兩只小鳥，去跟鳥兒接觸、交談，并把自己的感受寫下來。

4．看一看。教師要打破時間與空間的局限，讓學生由課內(nèi)到課外，由學校到社會，多看、多聽、多觀察、多感受，鼓勵學生平時多做有心人，捕捉生活中的新鮮事，或感興趣的事物，然后寫一寫觀察日記。它將讓學生著眼觀察、動筆記錄、用心思考，豐富學生的情感體驗。積累學習語文的素材。如可以讓學生養(yǎng)小蝌蚪、種蒜苗，觀察其發(fā)展，觀察大自然的四季變化，寫觀察記錄等等。

5．查一查。搜集資料，交流匯報是學生相互啟發(fā)、相互學習、合作交流、共同提高的學習過程。它可以體現(xiàn)課內(nèi)外、校內(nèi)外、學科間的相互融合。例如教學《克隆之謎》后，布置學生搜集有關克隆的資料，了解更多克隆的知識。學了《長征》后，布置學生搜集有關長征的故事，并在班級召開“長征萬里行”故事會。

四、注重實踐性。

生活中處處有語文，也處處要用到語文，生活有多寬，語文就有多廣。教師在布置作業(yè)時，可以有目的、有計劃地布置學生觀察，培養(yǎng)學生做生活的有心人，讓學生聽廣播、看電視、上網(wǎng)，利用現(xiàn)代視聽手段拓展語文學習的渠道；讓學生成立“錯別字糾察隊”，爭當“啄木鳥醫(yī)生”，到校外、到大街小巷去糾正錯別字，規(guī)范祖國的語言文字；春節(jié)期間，讓學生摘抄、搜集春聯(lián)，對比賞析；布置學生從廣播中、電視上、報刊里和街頭上搜集廣告用語，再自己嘗試為某種產(chǎn)品擬廣告；讓學生到花園中、公園里、街頭上去摘抄文明警示語，自己也寫上幾句類似的文明警示語，制作文明警示牌，插到校園的花圃中，掛在本班分包的小樹上。貼近生活、充滿情趣的作業(yè)內(nèi)容，能提升學生生活情趣，激發(fā)學生學習興致。如學了《特殊的葬禮》后，我讓學生調(diào)查本地的環(huán)境保護情況，去尋找我們生活的周圍環(huán)境中有哪些污染？造成了什么樣的后果？并針對問題提出建議，設計環(huán)保宣傳標語，從而使學生認識到保護環(huán)境的重要性。學了《春聯(lián)》以后，我讓學生搜集各種形式的春聯(lián)，并嘗試創(chuàng)作春聯(lián)，從而了解中國源遠流長的古文化。

課程改革評價及總結(jié)報告篇七

按照黨委關于開展黨員自我評價的要求，結(jié)合我一年來的工作情況，現(xiàn)就本人在政治學習、工作實績、黨群關系、廉潔自律等幾個方面的情況進行簡要的自我評價。

一、學習、創(chuàng)新，接受新時期思想政治工作的挑戰(zhàn)。

一年來，我不斷學習馬列主義、毛澤東思想、鄧-小-平理論、“三個代表”、“七一”講話等一系列思想理論，在思想上、政治上、行動上與黨的要求保持一致。積極參加聯(lián)社黨委組織的保持黨員先進性學習教育活動，通過學習教育活動，我進一步改造了自己的世界觀、人生觀、價值觀，提高了自身的政治素質(zhì)，使自己勝任本職工作。

二、創(chuàng)新、實踐，肩負共-產(chǎn)-黨員的責任。

“清清白白做人，踏踏實實干事，老老實實工作，”是我多年來恪守的職業(yè)道德。作為一個共-產(chǎn)-黨員干部，我必須看得深、想得遠。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，也是保證我們部門發(fā)展的不竭動力。

三、注意工作方法，關心同志、促進團結(jié)。黨的宗旨是全心全意為人民服務。作為一個黨員，我始終堅持把群眾的利益放在第一位。與同志們相處時，我能正確對待群眾意見，互相信任，關系融洽。目前，我部的同志之間相互協(xié)作、相互友愛氛圍較濃。

以上是個人一年來在工作中的一些做法，雖然取得了一定成績，但就我本身來說，還存在著一些不足之處，如理論學習不夠、工作重點還抓得不夠突出等問題。今后，我一定要按照徐總在高管干部會上的講話要求，進一步提高認識，轉(zhuǎn)變作風，盡心盡力工作，做出新的貢獻。

我于20xx年8月1日加入到項目部，在這一年的工作中，得到了單位領導的精心培育和教導，通過自身的不斷努力，無論是思想上、學習上還是工作上，都取得了長足的發(fā)展和巨大的收獲。通過這一年的工作與學習，使我認識到一名合格工程師的成長是一個前景光明、充滿希望同時又需要付出努力和心血的過程，也是一個需要不斷完善不斷發(fā)展的長期的過程。以下是我在這一年的自我總結(jié)：

一、思想方面。

思想是行動的指南，一個人如果想把工作做好，就必須先樹立自己的工作思維。作為一名黨員，嚴格要求自己，自覺接受黨員和同事們的監(jiān)督和幫助，堅持不懈地克服自身的缺點，彌補自己的不足，同時積極主動的了解國家大事，認真學習黨的各項新方針、新政策，及時的學習了十七屆三中全會精神，不斷的提升自己的黨性修養(yǎng)，與黨保持一致;作為公司的一員，我認真的學習和滲透公司的主流文化思想，并將其運用到實際工作中，與公司保持一致。

二、工作方面。

我從做好本職工作和日常工作入手，從我做起，從現(xiàn)在做起，我一直相信一份耕耘，一份收獲，所以我一直在努力，不斷努力學習，不斷努力工作。從身邊小事做起并持之以恒，熱愛自己本職工作能夠正確認真對待每一項工作，工作投入，按時出勤，有效利用工作時間，堅守崗位。工期緊，任務繁多，能夠做到跟班作業(yè)，保證按時完成各種任務，保證工程的順利進行，表現(xiàn)出我們施工員的員責任心強，發(fā)揚了我們施工員連續(xù)工作、吃苦耐勞的精神。在本職工作中盡心盡力，孜孜不倦地作出成績，我要不斷的提高自己的崗位本領，努力精通本職的崗位知識，做本職工作的骨干和行家里手，腳踏實地的做好本職工作。

三、學習方面。

作為20xx屆的一名新員工，只有不斷提升自己的知識水平和技術水平，才能更好的完成自己的工作。工作中遇到不懂的問題時，多向師傅和其他同事請教。平時多到工地上去，多看多問，這樣才能不斷增加自己的現(xiàn)場經(jīng)驗。還應該認真的學習公司的一些管理體制和規(guī)范有了一定的了解，在工作中以公司標準化管理的標準來嚴格要求自己。

當然，現(xiàn)在我還有很多不足的地方:經(jīng)驗匱乏，知識和技術水平不夠扎實等。我一定會加倍努力，不斷的去完善自己，提高自己的工作能力。

總結(jié)一年來的工作, 我個人無論是在敬業(yè)精神、思想境界,還是在業(yè)務素質(zhì)、工作能力上都有了很大的進步。在今后的工作中，我將一如既往地做事，一如既往地為人，爭取獲得更好的成績。

在過去的五個月中，在工程服務部領導的帶領下，經(jīng)過了和同事的共同奮斗，經(jīng)過了自己的積極努力，做了以下工作。

一． 工作態(tài)度，思想工作。

我非常熱愛本職工作，能夠嚴以律己，遵守工程部的各項制度，保持對工作負責的工作態(tài)度,謙遜學習，積極進取，不斷提高自己的技術水平，力爭把領導分配的每一項任務做的最好。

二． 指導安裝工作。

在金立永磁安裝實戰(zhàn)的工作中，通過對設備各管路接口、整流柜和控制柜接線放線的安裝，加深了我對設備工藝流程和線路供配電的理解。也培養(yǎng)了我看懂電器接線原理圖、管路連接安裝圖紙的能力。同時也學習到了設備零配件認知的技巧。安裝過程的每個環(huán)節(jié)都做到了仔細認真。發(fā)現(xiàn)堿液過濾器安裝錯誤及時提出并正確安裝。雖然指導工作順利的完成，但是通過工作發(fā)現(xiàn)了在控制柜里plc型號配置和配件詳細名稱、功能作用的理解不夠深刻。今后重點看些技術圖紙，工作時間之余到物資保障部認知配件。不懂的問題及時向同事和領導請教。

三、設備試驗調(diào)試工作。

在車間對沙特設備試驗調(diào)試時，對電廠cn-dq-10制氫設備的開機順序，pid參數(shù)設定，都有了一定的了解。同時也對整流的工作原理由淺入深的理解。試車之前確定直通氣缸是90度，三通180度。直通球閥調(diào)制關閉狀態(tài)。喬丹的氣動薄膜調(diào)節(jié)閥應對其做初始化調(diào)整，調(diào)試過程中像設備達不到系統(tǒng)壓力，實際液位與上位機不符，電泵損壞故障時有發(fā)生，應根據(jù)實際情況正確地排查。

四、今后的工作方向。

下月重點放在調(diào)試階段的學習。培養(yǎng)自己查找故障的能力。將現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)的問題反饋給領導，多請教。在以后的工作中彌補不足，發(fā)奮把工作做的更好。

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課程改革評價及總結(jié)報告篇八

“自古真知出實踐，從來發(fā)展靠創(chuàng)新”，創(chuàng)新是發(fā)展與進步的靈魂，因而創(chuàng)新教學在實施素質(zhì)教育的今天，顯得尤為重要?！白詈玫慕虒W其實就是鼓勵學生在學習中自己去設計，去實施，去創(chuàng)新，并且自己去評估。”喚醒學生的自主意識，讓他們在自主中學會學習，體驗樂趣。

學生的主體地位一旦確立，其發(fā)揮的空間必須涉及學習過程中的各個環(huán)節(jié)，包括課堂教學、作業(yè)布置、測試評估、課外活動等等。其中，“課堂自主”更成了人們研究實踐的焦點和熱點。教師花大量精力設計一堂堂充分體現(xiàn)學生自主性的課型，然而對相關的作業(yè)布置這一環(huán)節(jié)仍采取傳統(tǒng)的方式。殊不知，充分體現(xiàn)自主性的創(chuàng)新作業(yè)不僅是創(chuàng)新教學的基本環(huán)節(jié)，更有助于學生知識、技能、智力和創(chuàng)造能力的積累和發(fā)展。好多中學生感受最深的也往往是作業(yè)形式，可見在作業(yè)設計中如何充分發(fā)揮學生的自主地位，讓學生充分感受創(chuàng)造的快樂，已成了語文教學中急待引起重視的一個問題。

作為教學一線的初中語文教師，近年來，我結(jié)合自身教學實際，配合教學的改革，在自主創(chuàng)新作業(yè)設計這一方面作了初淺的嘗試，取得一定成績。

一、改變傳統(tǒng)作業(yè)立足“消化知識”“鞏固知識“這一目的，變“練習性”為“預習性“，加重預習作業(yè)的份量，啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)其主動求知的意識和習慣。

傳統(tǒng)的語文作業(yè)布置，教師往往要求學生在學了課文后，能在一定時間內(nèi)用同樣的方法完成同樣內(nèi)容及數(shù)量的作業(yè)，以鞏固知識，期望達到同一目標，即“消化”，這些內(nèi)容都是教師“喂”“灌”的，也是學生們很難一齊“消化”的。這種練習性作業(yè)的布置，使學生整天忙于被動應付、機械訓練，毫無自主發(fā)揮的空間，天長日久，厭倦感必會越來越嚴重。要改變這一狀況，就要求教師必須轉(zhuǎn)變觀念，把自主權(quán)還給學生，放手讓學生自己去學習，重視課前預習。

（1）取消傳統(tǒng)的課堂內(nèi)字詞教學，讓學生根據(jù)個人基礎，借助字典、詞典掃清“攔路虎”，為課文正音正字。

這一作業(yè)要求不僅可以改變原有的死板模式，更可以充分照顧到學生的個性差異，節(jié)省教學時間，而且還可以讓每位學生對自己的字詞掌握情況有個反思，認識到彼此間的差距，養(yǎng)成良好的自主調(diào)控的習慣。教師可適當在課堂內(nèi)抽查，以觀效果。

（2）取消傳統(tǒng)的“字詞抄寫”作業(yè)，改為“自默”形式，歸入到預習作業(yè)中去。

讓學生根據(jù)自己的情況和意愿，挑選課文中的一些文學常識、生字詞語作為掌握和自測的對象。出題，默寫，批改及訂正．自我評估。寫上本次自默的自我評價，可包括出題質(zhì)量評估、自默情況評估及批改評估等。這一作業(yè)形式的好處在于充分給予了學生自主選擇和實際行動的權(quán)利，避免了傳統(tǒng)抄寫作業(yè)死板機械的缺點，能極大地調(diào)動學生在基礎字詞掌握上的主動性，從而提高學生個體的學習效率。這一作業(yè)也可以通過合作小組形式完成。當然，在初期，教師可在各環(huán)節(jié)上予以一定的指導。學生自默后，教師可針對完成的質(zhì)量差異在鼓勵基礎上引導學生一步步提高、完善。

如我布置《蠟燭》的預習作業(yè)如下：

1．結(jié)合詞語手冊，給課文正音正字，并朗讀課文。

2．搜集中國古代描寫戰(zhàn)爭生活的詩詞名句兩句。

以上幾種預習作業(yè)的形式均有切實可行的價值，如能真正落實，將變“要學生接受、消化知識”為“學生主動鉆研，獲得知識”，學生充分發(fā)揮自主性。當然，與傳統(tǒng)做法注重復習效果不同的是，學生預習質(zhì)量的評估也應成為教師衡量學生學習效果的重要組成部分。

二、改變傳統(tǒng)的“語段閱讀訓練”，變?yōu)椤白灾鏖喿x實錄“式的批注，使學生自主獲得真實的思想情感體驗。

傳統(tǒng)的課外閱讀訓練，往往重在加強學生對題型的熟練程度，提高學生的做題能力，把課外閱讀單純地當作課內(nèi)閱讀的延伸和補充。久而久之，學生就會產(chǎn)生厭煩情緒，把它當成枯燥的`題海戰(zhàn)術。而“自主閱讀實錄”形式充分發(fā)揮學生的自主性，立足享受閱讀樂趣，不是為了單純地答題，而是重在發(fā)現(xiàn)問題，積累知識和信息，力求理解感悟語言，提高欣賞水平，引發(fā)創(chuàng)造意識能力。當然，為了克服學生閱讀時的盲目隨意性，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，幫助學生最大限度地享受到閱讀的樂趣，教師可事先予以閱讀方法上的指導，然后放手讓學生自己去閱讀。學生從最基本的生字新詞到文章的結(jié)構(gòu)思路，從關鍵詞句的理解分析到文章思想感情的把握，從特別欣賞的語言片段再到觸發(fā)的感想，都讓學生自由記錄。學生甚至可以向文本提出質(zhì)疑，評析文章的某些思想觀點或表達技巧，甚至超越文本，提出與作者不同的看法，發(fā)表個人獨到的見解，從而達到創(chuàng)造性閱讀的境界。而后教師可在課堂上組織學生交流探討，在合作探討中把發(fā)現(xiàn)的問題一一解決，解決不了的不強求一致，這樣既激發(fā)起了學生閱讀的積極性和主動性，在自主閱讀中獲得了情感及思想體驗，又在探討交流中獲得了成就，這樣的閱讀形式展開后，學生閱讀的積極性大大提高，有的同學平時積累的讀書筆記已達好幾本。

三、改變傳統(tǒng)“單元作文加周記”形式，為“個性化隨筆創(chuàng)作”，使作文創(chuàng)作更具開放性。

應該說，作文本是語文作業(yè)中最具個性化及創(chuàng)造性的一種形式，但傳統(tǒng)的作文布置往往習慣于“一言堂”的求同思維方式，死板硬性的要求使得作文成了學生的一種負擔。學生有話可說時，卻無寫作機會；而當學生無話可說時，卻硬要其下筆?！皞€性化隨筆創(chuàng)作”就可改變這一現(xiàn)狀，讓學生樂于寫作，學生的創(chuàng)新思維不受束縛，能充分發(fā)揮學生的主體性。學生可準備一本個性化的隨筆本，讓學生寫上各具特色的隨筆前言，以“感受生活，展示個性"為原則，自選素材，自擬題目，自定寫作時間及地點，教師只要求學生在一定期限內(nèi)上交文章。如一周一篇，學生可在這一周內(nèi)的任何時間自由創(chuàng)作。有了自主權(quán)，學生就會選擇最具靈感的時機，真實地記錄自己在生活中的所見所聞所感，真正做到“以我手寫我心”，相信這樣的文章會更具個性和生命力，這樣的作文創(chuàng)作也更有意義。

以上幾種自主性作業(yè)設計主要是從讀寫角度出發(fā)，除此以外，聽說類作業(yè)也可充分發(fā)揮學生的主體地位，如上《水滸》、《西游記》、《三國演義》等名著作品時，可讓學生課前準備有關介紹，課內(nèi)暢所欲言，這比單一的教師介紹要有意義得多。又如“5分鐘課前說話準備”，內(nèi)容形式均可由學生自定，上至天文，下至地理，既可揭開自然現(xiàn)象的奧秘，又可發(fā)表品評人事的獨立見解，形式不拘一格，力求百花齊放。

自主性作業(yè)作為創(chuàng)新語文教學的有機組成部分，正越來越受到師生們的關注和重視。試想，如果學生長期被動接受毫無彈性、美感和個性化的作業(yè)，沒有在作業(yè)環(huán)節(jié)中養(yǎng)成良好的自學習慣和自主能力，就不可能主動獲取知識，不可能從中獲得學習的樂趣，那就更談不上創(chuàng)新能力的培養(yǎng)了。

總之，在自主中鞏固知識，在自主中提高能力，在自主中發(fā)散思維，在自主中獲得樂趣，從而在自主中全面提高學生的語文素養(yǎng)。給學生一片自由的天空，把過去的作業(yè)苦差事變成樂事，美事，相信葉圣陶先生期望的“自能讀書，不待老師講；自能作文，不待老師改”的理想境界定能成為現(xiàn)實。

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課程改革評價及總結(jié)報告篇九

內(nèi)高班預科生是一個較為特殊的群體從新疆內(nèi)地到沿海經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)，從初中學習到高中教育，這是新疆學生一個千載難逢的好機會，也是他們?nèi)松^程中一個重要的成長期由于生活環(huán)境和學習環(huán)境的不同，學生對自然環(huán)境、學習環(huán)境、語言環(huán)境等諸多方面不適應，除此以外，我還做了較詳細的了解，這些孩子有很大一部分的家庭環(huán)境還比較復雜，不和諧家庭、單親家庭、繼父母家庭很多，種種因素綜合到一起，使得他們的心理問題尤為突出為了他們能順利完成學業(yè)，有能力承擔報效祖國、建設美麗新疆的重任，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)和積極向上、自強不息的精神是第一步解決這一問題，除了平時細心觀察，耐心疏導外，我還巧妙地利用了周記這一平常的作業(yè)形式，經(jīng)過四個月的批改、分析與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)這一作業(yè)形式，不僅提高了他們的書面表達能力，而且對學生進行心理疏導也有獨特的效果具體做法如下：

一、初始階段（大約兩個月），自由表達、不限形式、不求格式、不加要求。

前兩三周，在周記中出現(xiàn)頻率最多的問題是：

1、飲食問題“軍訓結(jié)束了，我還是想回去，因為我不習慣這里的飯”

2、學習生活方式“我們一天的活動范圍就是宿舍、食堂、教室，我們的自由完全被限制了，真是‘悶’”

3、自然環(huán)境“這里的天總是陰的，白天看不見太陽，晚上看不見星星和月亮”

4、聽課困難“我聽不懂老師講的內(nèi)容，我不會用漢語回答問題”

初始階段，在作業(yè)批改上，我采取“集中批閱，典例講解”的方式。

（1）根據(jù)內(nèi)容和反映的不同心情寫上相應的評語，如“老師理解你，但你也是個男子漢，還要長個子呢，總吃這么少可不行，吃不慣米飯，就吃饅頭或花卷，答應老師，以后可不要吃那么少了”“剛到一個新地方，不適應是正常的，你要敞開心扉，和同學老師多交流，很快你就會結(jié)交新朋友，適應新環(huán)境的”

（2）對于作業(yè)中出現(xiàn)的標點錯用、病句、錯別字等明確指出，并要求學生做出修改。

二、初步提升階段（大約兩個月），適當提出要求，初步提升表達能力。

愛與信任是相互的，此時的作業(yè)批改，我主要從以下幾個方面進行：

1、延續(xù)第一階段的做法（“集中批閱，典例講解”）。

2、按照提出的要求，從書寫、標點、錯別字、病句等角度對周記加入表達層次方面的評價。

三、快速提升能力期（四個月后），要求進一步提高，全面提升表達能力。

課程改革評價及總結(jié)報告篇十

周三的研討會，給我許多啟示：新課程下，我們應該具備什么樣的作業(yè)觀？作業(yè)設計如何兼顧基礎知識的鞏固與能力的發(fā)展?作業(yè)設計如何正確處理全面發(fā)展與因材施教的關系？針對以上問題，老師們進行了廣泛而熱烈的討論，使我受益頗多，作業(yè)設計的改革創(chuàng)新。

啟示一:應試教育的觀念必須摒棄，但是扎扎實實的基礎知識的練習不能丟，二者并不等同。例如語文的字詞練習、數(shù)學的口算、筆算練習，都需要反復、大量的練習才能得到鞏固與提高。為了避免此類題的機械重復，教師應注重形式的變化，在設計主體、評價方式上有所創(chuàng)新，從而激發(fā)學生完成作業(yè)的積極性。

啟示二:作業(yè)的設計可以拓展延伸，在時間、空間上有更大的彈性。例如:長時性作業(yè)與即時性作業(yè)、寬時性作業(yè)互為補充:除了書寫作業(yè)，還可以留給學生讀一讀、辯一辯、寫一寫、畫一畫、演一演的作業(yè)，提高學生學習的自主性。

啟示四作業(yè)設計的變革創(chuàng)新與教師的水平的提高有著直接緊密的關系。教師要提高對教材的駕御、把握能力，才能設計出更有利于學生發(fā)展的作業(yè):教師要提高課堂教學效率，把更多的的時間還給學生。

課程改革評價及總結(jié)報告篇十一

小學數(shù)學課堂教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。學生是數(shù)學課堂教學的主體，教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。對學生的評價是教學過程的一個重要環(huán)節(jié)，評價的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習。

具體包括以下幾個方面：反映學生數(shù)學學習的成就和進步，激勵學生的數(shù)學學習；全面了解學生數(shù)學學習的歷程，幫助學生認識到自己在解題策略、思維或習慣上的長處和不足；使學生形成對數(shù)學積極的態(tài)度、情感和價值觀，幫助學生認識自我，樹立信心。作為教育工作者，對學生評價時應努力把握以下幾個方面：

根據(jù)新課標要求，對學生數(shù)學學習的評價應從甄別式的評價轉(zhuǎn)向發(fā)展性評價。以往只是以學生考試成績的優(yōu)劣作為評價學生學習好壞的標準，這必然會加重學生的學習負擔，造成學校、教師和學生重分數(shù)、輕能力、重結(jié)果、輕過程等弊端，不利于學生的全面發(fā)展。對學生數(shù)學學習的評價，既要關注學生知識與技能的理解和掌握，更要關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更要關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，強調(diào)學生個體過去與現(xiàn)在的比較，著重于學生成績和素質(zhì)的增值，而不是簡單地分等排序，使學生真正體驗到自己的進步。例如，一次數(shù)學單元測驗，作為教師，我們關注的不應是學生的分數(shù)，而應是讓學生通過評價發(fā)現(xiàn)自己學的不足之處，同時也看到到他自己的成功之處。這樣可使學生確認識自我，并激發(fā)學習熱情，讓學生在評價中受到教育。

對基礎知識和基本技能的評價，應遵循新課標的基本理念，以該學段的知識與技能目標為基準，考查學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握程度。應當強調(diào)的是，學段目標是該學段結(jié)束時學生應達到的目標，應允許一部分學生經(jīng)過一段時間的努力，隨著知識與技能的積累逐步達到。

對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價，要注意考查學生能否在教師指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題；能否選擇適當?shù)姆椒ń鉀Q問題；是否愿意與同伴合作解決問題；能否表達決問題的大致過程和結(jié)果；是否養(yǎng)成反思自己解決問題過程的習慣。教師可以根據(jù)學生提出問題的數(shù)量和質(zhì)量，給予定性評價。

評價的手段和形式應是多樣化的，應以過程性評價為主，既可以用書面考試、口試、也可用課堂觀察、課后訪談、作業(yè)分析、建立學生成長記錄袋等。同時教師在評價學生學習時，既可以讓學生開展自評與互評，也可以讓家長和社區(qū)有關人員參與評價過程，而不僅僅局限于教師對學生的評價。例如，在對學生進行數(shù)學期末情況評價時，我們的評價并不是只看試卷，只聽教師一個人說了算，我們要通過聽取學生自評、向其他學生詢問、與家長聯(lián)系等方式，再結(jié)合教師平時對學生的觀察、測驗，以及期末考核等情況作出綜合分析，最后再作出評價。這個評價是多方評價的綜合，是在多方共同作用下建立起來的。

評價結(jié)果的呈現(xiàn)應以定性和定量相結(jié)合的方式。評價應多采用鼓勵性語言，發(fā)揮評價的激勵作用，讓人人體會到只要你在某個方面付出了努力就能獲得公正的、客觀的評價，盡最大可能保護學生的自尊心和自信心，讓評價的過程中充滿人文關懷。

總之，在新課程改革中，教師應與時俱進，建立多元的、發(fā)展的評價觀，既要關注學生學習的結(jié)果，更要關注學生學習的過程，關注學生在數(shù)學學習活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，積極促進每一位學生全面、主動發(fā)展。

課程改革評價及總結(jié)報告篇十二

在新課程實施過程中，許多教師深深體會到，不僅僅是上課不會教了，甚至連寫教案都不知道從何處下筆。過去使用的現(xiàn)成格式的教案，對于新課程而言已經(jīng)不適用。然而，教師們除了手中的一本老教案作參考之外，再沒有可借鑒的資料。所以在我們對實施新課程的調(diào)研過程中，發(fā)現(xiàn)很多教師都急于想知道在新課程理念指導下的教案到底該怎樣寫？基于此種情況，筆者參閱了相關的教學設計版本，對教案的寫法與要求有了膚淺的見解，現(xiàn)寫出來，僅供參考。一般來說，教學設計可以分為兩類：一類是對長期教學活動的`規(guī)劃，比如，學年計劃、單元計劃和周計劃等。另外一類是對一、二節(jié)課教學活動的規(guī)劃，通常稱為課時計劃或稱為“教案”。教學設計強調(diào)教學過程的設計，尤其注重學生學習活動的設計。這樣教師就應該轉(zhuǎn)變以往單純寫教案的舊觀念，更多地關注學生活動方案的設計。這樣一來，書寫一節(jié)課的教案，在教學過程設計一欄中需要幾個精心的活動設計。課堂上教師和學生的角色關系是導演和演員的關系，課堂上演員的角色就轉(zhuǎn)變成了學生，教師則承擔導演的任務。同時，教師也是課堂的參與者，參與學生的討論與總結(jié)，參與學生的問題設計與解決等等。教學設計是一個對長期或短期的教學活動進行系統(tǒng)地規(guī)劃的過程和方法。教學設計可以確保和推動有效地教學。那么，教師在進行教學設計時更關注哪些事情呢？筆者通過學習、研究認識到，教學設計大致可包含下列內(nèi)容（但絕不是唯一的、絕對的，教師可根據(jù)自己實際情況進行調(diào)適。）一、教學設計的指導思想指導思想應在以新課程理念、學科的課程理念及學科課程標準的總體要求為依據(jù)。結(jié)合本地區(qū)、本學校開展的課題研究為依托，指導還要根據(jù)當?shù)貙W校的實際情況，真正體現(xiàn)出教學的指導性和實效性。二、教學內(nèi)容分析1、簡單介紹一下課程標準規(guī)定的主題之中的那個主題，其內(nèi)容是什么？教材編排上注重了哪些能力？2、重點是什么？3、難點是什么？三、學情分析1、學生原有的知識分析。2、學生在學習過程中可能要提出的問題分析。3、相應的學法指導分析。四、教學目標設計（認知目標、技能目標、情感目標）1、教學目標陳述的是學生的學習結(jié)果，而不是陳述教師做什么。2、教學目標的陳述應力求明確、具體，可以觀察和測量，盡量避免用含糊的和不切實際的語言陳述教學目標。3、教學目標的陳述應反映學習結(jié)果的類型和層次。以上目標的陳述方法主要適用于認知目標和技能目標，對于情感目標，由于學生的認識和情感的變化是一個長期教育影響的結(jié)果，教師很難預料在一定的教學活動后學生的內(nèi)在情感會出現(xiàn)什么變化，而且情。

課程改革評價及總結(jié)報告篇十三

按照工程局公司及公司領導的要求，公司目前正與深圳迪博企業(yè)風險管理技術有限公司內(nèi)控專職人員進行對接，幫助指導和梳理公司各部門主要職責，人員職能量化，部門相關制度建設、各部門日常工作流程等工作任務。分析整理出公司各部門在日常工作中需要注意的風險點，切實提高公司抗風險能力和各部門人員內(nèi)控風險防范意識，為公司的長足發(fā)展扎實基礎。

一、內(nèi)部工作進展情況

根據(jù)國家財政部、中國證監(jiān)會等五部委聯(lián)合發(fā)布的《企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范》及配套指引（企業(yè)內(nèi)部控制《應用指引》、《評價指引》），以及中國證監(jiān)會公告[2011]41 號對公司內(nèi)控建設、實施和公司領導的相關要求，結(jié)合公司現(xiàn)階段的發(fā)展狀況，公司于 2017 年 5 月 28 日召開了關于公司內(nèi)控工作指導與培訓啟動會議，并制訂了下一步工作方案。截至目前，公司開展的主要工作有：

（一）高度重視，成立內(nèi)控實施工作領導小組和組織機構(gòu) 為確保公司內(nèi)部控制體系建設有組織、有計劃、扎實有效 地進行，公司成立了內(nèi)控實施領導小組，負責對內(nèi)控實施工作的領導、組織與協(xié)調(diào)、分解工作任務和責任。成立內(nèi)部控制規(guī)范項目工作組，牽頭部門為公司投資開發(fā)部。

（二）制定公司內(nèi)控實施實施方案

第一步：訪談公司總經(jīng)理、副總經(jīng)理及各部門主任；第二步：根據(jù)訪談內(nèi)容搭建公司流程框架；第三步：指導各部門專員繪制流程圖和編寫流程說明；第四步：搭建公司內(nèi)控風險矩陣；第五步：測試流程可行性。目前公司內(nèi)控流程框架已搭建完畢，根據(jù)公司內(nèi)控領導小組統(tǒng)一部署安排，公司各個部門已開始進行流程圖及流程描述的繪制和編寫工作。。

（三）組織公司內(nèi)控專員進行培訓

為提高各部門內(nèi)控專員的內(nèi)控專業(yè)知識公司于2017年6月3日組織各部門內(nèi)控專員參加內(nèi)控培訓，培訓主要由深圳迪博企業(yè)風險管理技術有限公司內(nèi)控專職人員對各部門專員在內(nèi)控流程圖繪制、繪圖軟件運用、流程描述的編寫方面進行了培訓，并規(guī)定了本周的工作任務及完成上交時間。

（四）根據(jù)工作方案制定內(nèi)部控制規(guī)范詳細工作計劃，明確工作內(nèi)容和目標根據(jù)工作方案要求精心籌劃，分階段實施。本次內(nèi)控體系建設共分為以下三個階段實施：

第一階段 項目計劃與啟動。明確各部門內(nèi)控專職負責人員，明確職責分工，由各部門專員主導負責繪制部門流程圖和編寫流程說明及風險矩陣。內(nèi)控實施領導小組負責組織內(nèi)控工作按要求實施，并負責組織各部門專員參加內(nèi)控知識培訓。

圖、流程描述、輸出文檔），識別關鍵業(yè)務控制，找出各個流程中的風險點，加強各風險點的管控。

第三階段 內(nèi)部控制檢測與評價。通過對標監(jiān)管要求及企業(yè)管理實踐，編制風險控制矩陣及自查表，評價公司內(nèi)部控制執(zhí)行有效性；根據(jù)設計有效性和執(zhí)行有效性評價結(jié)果編制內(nèi)控缺陷匯總表。

目前，水電四局投資公司內(nèi)控實施工作正在有序推進中。

二、下一步內(nèi)控實施工作計劃

第一、繼續(xù)按照內(nèi)部控制實施工作方案穩(wěn)步推進，按計劃目 標完成內(nèi)部控制體系建設、整改與測評、項目總結(jié)與報告等各階段內(nèi)控實施工作任務，確保內(nèi)控實施與評價工作平穩(wěn)、有序、順利進行，保證內(nèi)控管理工作機制得以長效運行。

第二、深入貫徹實施公司內(nèi)部控制體系，公司將制定完善的 公司相關內(nèi)部控制管理制度，有助于公司進一步完善公司治理，更有效的實現(xiàn)公司發(fā)展戰(zhàn)略，有助于公司進一步健全戰(zhàn)略風險 、財務風險、運營風險、市場風險等方面的管控措施，防范各類風險，提升公司管理水平，夯實公司發(fā)展基礎，為可持續(xù)發(fā)展提供強有力支持。

“人人學內(nèi)控、人人講內(nèi)控、個個受約束”的良好氣氛，促進公司建立系統(tǒng)、規(guī)范、高效的內(nèi)部控制管理機制。

三、內(nèi)部控制實施體會

根據(jù)上述工作，我們總結(jié)了一些基本經(jīng)驗，主要有以下方面：

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課程改革評價及總結(jié)報告篇十四

聽完“福建省基礎教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）課程改革系列講座”后，有一種“撥開云霧見晴天”的感覺。如果說，培訓前，對課改活動抱有三分了解五分信心的話，那么，聽完講座后，我們對于課改活動，有了七分了解十分信心！

此次培訓活動，讓我收獲最大的，就是更加深入地理解課改下“課程”“評價”“教學”的具體定位。

一、“關注每一個學生的發(fā)展”――新課程觀。

課程是實現(xiàn)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）目的的重要途徑，是組織教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）教學活動的最主要的依據(jù)，是集中體現(xiàn)和反映教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）思想和教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）觀念載體，因此，課程居于教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的核心地位。以往，系統(tǒng)的知識幾乎成為“課程”的代名詞。“課程即教學的科目”“課程是教學內(nèi)容和進展的總和”等是人們普遍認同的觀點。這種課程最大的弊端是：教師向?qū)W生展示的知識世界具有嚴格的確定性和簡約性，這與以不確定性和復雜性為特征的學生真實的生活世界毫不匹配，教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）、課程遠離學生的實際生活。這種對于書本知識的熱衷追求使學生的學習負擔和厭學情緒不斷加重，學生為考試而學、教師為考試而教，產(chǎn)生了所謂的“應試教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）”。新課程改變課程內(nèi)容“繁，難，偏，舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的`學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎知識與技能，不再單純以學科為中心組織教學內(nèi)容，不再刻意追求學科體系的嚴密性、完整性、邏輯性，注重與學生的經(jīng)驗結(jié)合在一起，使新知識、新概念的形成建立在學生現(xiàn)實生活的基礎上，切實反映學生生活經(jīng)驗，努力體現(xiàn)時代特點。此外，新課程還改變課程管理過于集中的狀況，實行國家，地方，學校三級課程管理，增強課程對地方，學校及學生的適應性，切實地做到促進學生的發(fā)展。

二、“交往、互動、發(fā)展”――新教學觀。

教學是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程，是對課程改革的呼應。長期以來一直困擾著我們的教學方式單一，學生被動學習，個性受到壓抑等頑疾均未能從根本上得到有效的醫(yī)治；教學實踐中，過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練的狀況普遍存在。余文森教授在反思新課程教學改革時提到：課改下，學生活了，課堂活了，教師的觀念轉(zhuǎn)變了。這就是課改的顯性成績。新課程把教學過程看成是師生交往、積極互動，共同發(fā)展的過程，把教學本質(zhì)定位于交往，它是對“把教學看成是教師有目的，有計劃，有組織地向?qū)W生傳授知識，訓練技能，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，陶冶品德的過程”這一傳統(tǒng)觀點的重大突破。新課程強調(diào)，教學是師生雙方相互交流，相互溝通，相互啟發(fā)，相互補充，在這個過程中教師與學生分享彼此的思考，經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感，體驗與觀念，豐富教學內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識，共享，共進，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。

三、“立足過程，促進發(fā)展”――新評價觀。

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