總結(jié)是對曾經(jīng)經(jīng)歷過的事情進行深入思考和梳理的過程?？偨Y(jié)的時候要注意結(jié)構(gòu)的合理和邏輯的清晰。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以發(fā)現(xiàn)一些共通點和相似之處，從中學(xué)習(xí)到更多的經(jīng)驗和智慧。

高三作文標(biāo)題套用篇一

“我們走著瞧!我這次可算是恨上你了!我再也不會回來了!”這漱里在出車禍前對他姐姐所說的，然而現(xiàn)在他真的已經(jīng)死去了。

哈里不知道自己得死多長時間，也不知道該怎么打發(fā)這些時間。他的作業(yè)還沒寫完呢，他多希望在他沒有說出那話以前為姐姐做更多的事。他多么希望他能對他們說抱歉，對每一個人;他的媽媽、他的爸爸、他的最好的朋友皮特，甚至是他喜歡的女同學(xué)杰莉·達肯斯再說一次再見。

但是現(xiàn)在他處在另一個世界，等著去天藍色的彼岸。他不知道如何傳達他的心聲，直到他碰上阿瑟——一個已經(jīng)死了很多年、模樣滑稽的人，他帶著哈里偷偷溜回人間，來向親人和朋友告別，并向他們表示歉意和愛。

這是一部感人至深、觸動靈魂的人性寓言。

英國是一個典型的國家，但卻有著綿長的巫祝。

文化。

傳統(tǒng)，《哈里·波特》的盛行反映出這種文化在人們心中根深蒂固?！短焖{色的彼岸》就誕生在這種文化氛圍之下。它描寫了小主人公哈里作為幽靈在世間游蕩的經(jīng)歷。

一、絕不要在你怨恨的時候讓太陽下山。

哈里就是這樣。他在死前用力把家門摔上，騎上車走了。他被卡車撞死了。哈里特別想見姐姐，對她道歉說那話不是他的真心話。他知道姐姐根本不會有那種意思，她現(xiàn)在肯定和他一樣，難受的要死。哈里特別想“回去”見她，告訴她，他真的很愛她。但是不可能了。哈里不可能“回去”了。因為他已經(jīng)死了。

遺憾與后悔，人們最不想看到的、最不想體驗到的兩種情感，也是人在彌留之際最容易想起的感覺。真正含恨而死的人不多，更多的人是飽含著對生命的熱愛和對不珍惜時間的后悔離開“家鄉(xiāng)”，來到“另一個世界”。

為什么不能不后悔、不遺憾呢?當(dāng)然可以。那就現(xiàn)在做你想要做的事吧。明天不是你推脫的借口。

二、難道死亡不是終點嗎?

人死后應(yīng)該去哪里?難道死亡不是終點嗎?不是。哈里漸漸有點明白了，人死了，并不是一切就“完了”、“結(jié)束”了。

下一站哈里應(yīng)該去天藍色的彼岸，也就是輪回，但漱里現(xiàn)在卻在“另一個世界”里徘徊。他不知道自己要上哪兒去。這里沒有一張真正的地圖，雖然你從來沒有真正迷路，但你也從來不知道自己的確切位置。哈里怎么走也走不到天藍色的彼岸，他還沒有為去那里做好準(zhǔn)備。阿瑟也沒有，他還沒有找到自己的媽媽。

沒有完成“未了的心愿”的人，是不能去天藍色的彼岸的。這顯然是作者的想象。作者深受英國巫祝文化的影響，相信世上有幽靈，這或許是迷信，但是，作者熱愛生命的中心思想?yún)s是不可置疑的。

死亡不是解脫，死亡不能解決任何事情，只會徒增你對親友的愧疚。

三、原諒我，雅丹。

哈里溜回“家鄉(xiāng)”，想看一看沒有了他，其他人會怎么樣。他沒有見到別人對自己的離世感到悲痛，最起碼表面上是這樣的。但是，一首首小詩，一篇篇文章讓哈里體會到了同學(xué)對他的祝福。的確，“你不存在了，但生活還在!”

哈里回到家里，他想對姐姐雅丹道歉。他集中精力，耗盡自己的力量控制鉛筆，寫出了對姐姐的愛。他的心里安寧了。雖然也悲傷、遺憾，但是卻很平靜。哈里感覺到，是離開的時候了，再也不回來。你該明白，有些時候，你必須堅強。

要懂得頑強地前行，要勇敢，不要怕說對不起。任何人都不是圣人，任何人都會犯錯，但是不要忘了道歉。這或許是你唯一能做的事去補償你對他人的傷害，來表示你對親人的愛的方式。不要傷害別人，更不要傷害親人，親情是世界上最值得珍惜的一筆財富。

四、天藍色的彼岸。

人到達天藍色的彼岸，就像是一片樹葉落下來。這意味著死，但是這也意味著重生。樹葉落下又成為泥土的一部分，成為一個生命的一部分，落葉歸根。哈里站在岸邊，下面就是大海。但是大海里不是水，只是一種力量。哈里想，這或許就是偉大的生命海洋。是時候說再見了。他并不為自己難過，他為他死后還活著的人們難過，因為她的死讓他們傷心了。熱愛生命，但不能怕死。他只想表達自己對親人、對生命的愛。

誰不是呢?我們都十分愛親人，愛所有的人，非常、非常愛，比我們能說出來的還要愛。能在消失的時候心中充滿愛也是一種幸福吧。

作者希爾在書中以一個孩子的角度敏感地、耐心地探討生命。主人公哈里試圖回到活著的世界，見到他的學(xué)校、家庭，他所曾經(jīng)愛過和恨過的人。這一趟在現(xiàn)實中不可能存在，但在小說里持續(xù)行進的旅途，對他來說，仿佛是抵達某個地方的必然進階。他因此而循序漸進地發(fā)現(xiàn)生命的真相，包括獲得所有他還未曾來得及長大及成熟起來的心智：對生活細微感受的留戀和珍惜，對感情的諒解及寬恕，以及學(xué)會如何去愛與告別。

我突然覺得活著是多么的美好：雖然有許多作業(yè)，但是我們能讀書寫字;雖然沒有豪車別墅，但是我們還能感受到風(fēng)吹在臉上;雖然會遇到大大小小的磕磕碰碰，但是我們還有陪在我們身邊不離不棄的親人和朋友。珍惜生命，珍惜我們擁有的一切。

著名暢銷書作家安妮寶貝為該書作序，寫道：“人與人之間最大的區(qū)別，其實是他們對待死亡的態(tài)度。他們?nèi)绾蚊鎸λ劳龅拿}，決定了他們會如何選擇對待生命的方式。所以這本書的意義不僅僅是對孩子，它的純真簡樸的道理，一樣適用于成人。”

《天藍色的彼岸》是一本“小書”，一本像。

童話。

故事。

的“小書”。“小書”不長，沒有華麗的辭藻，卻讓我們領(lǐng)會到生死輪回間生命的美好。

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高三作文標(biāo)題套用篇二

今年五一，我們?nèi)业皆颇衔涠í{子山游玩，吸引我的不是武定的壯雞、砂巖和酒歌，而是獅子山的牡丹花。

到了獅山我直奔牡丹園。來到園中，恍惚中，就好像劉姥姥進了大觀園，恨不得多生幾雙眼睛來飽覽如夢似幻的美麗。

小學(xué)生作文大全。

你看，最綠的牡丹是“豆綠”；最黑的牡丹是“冠世黑玉”；最紅的牡丹是“火煉金丹”；最藍的牡丹是“藍田玉”。在這眾多的牡丹花中，我最喜歡的還是間色“二喬”，它一朵花上兩種顏色。你瞧：白色的花瓣雪白如玉，宛如純潔的少女，白皙的雪面，微微泛紅，盈盈微笑；紫色的花瓣像煙花飛散，又像彩色的音樂噴泉，從花蕊管噴出，流光溢彩。

一陣微風(fēng)吹過，陣陣清香便撲鼻而來，幽幽的，淡淡的，一下子把你包圍在其中，無法掙脫?！皰昝摗保窟@么美麗的擁抱怎能掙脫？現(xiàn)在需要的是，靜靜地閉上眼睛，任由花香在你的四周彌漫，你只管沉醉在幽香的懷抱里。

其實，喜歡牡丹的，不只有我，你看，蜜蜂、蝴蝶都來了。那些舞蹈皇后，她們在牡丹園里追逐、嬉戲、上下翻飛，盡情地向游人們展示它們漂亮的舞姿。

牡丹，我愛你磅礴大氣、雍容華貴。

牡丹，我愛你艷而不俗、俏而不媚。

牡丹，我愛你天生麗質(zhì)、冰清玉潔。

啊，牡丹，百花叢中最鮮艷；啊牡丹，眾香國里最壯觀……。

高三作文標(biāo)題套用篇三

在宗法制家族無礙于歷朝歷代綿延之后的今日，有誰會想到它也會成為爭議的焦點呢?當(dāng)家假日長輩召開的家族聚會成為年輕一代人的苦惱，其本質(zhì)是傳統(tǒng)文化的式微，更是青年人正在失去其根基之狀態(tài)。

的確，家族聚會自古而有之，想必不愿參加之人也自古而有之，而如今爭議之所以激起波瀾無疑是因為如此之爭議已成為社會共同問題。

作為年輕人，我能夠充分地理解小王的心境——在應(yīng)對一群自我并不熟悉的長輩關(guān)于學(xué)業(yè)、事業(yè)與嫁娶等一系列直接的發(fā)問時，會感到無所適從實屬必然;況且在人口遷移如此輕而易舉的當(dāng)今，各地區(qū)，尤其是中原地區(qū)的宗族基礎(chǔ)早已被弱化，取而代之的是分散在全國各地的、彼此漸行漸遠的同族人，能重聚首已屬不易，更別提相聚時的冷淡氣氛。小王的苦惱確有其根據(jù)。

但值得注意的是，長輩們召開家族聚會的時間選在節(jié)假日。中國自古以來的傳統(tǒng)節(jié)假日其目的無非有二：緬懷先人和慶祝闔家團圓。當(dāng)人人都在為“年味兒淡了”而嘆息時，家族的聚會無疑是一個散發(fā)著團圓氣息最大的發(fā)熱源。

其次，從歷史淵源的角度探索，不難發(fā)現(xiàn)，不論是世界、國家還是地區(qū)范圍內(nèi)，對人口一個重要的劃分就是民族。正因有了長期歷史構(gòu)成過程和法律的條文保護，民族內(nèi)部才自覺構(gòu)成了一條無形的紐帶，民族的穩(wěn)定性和持續(xù)性所以天然合理;同樣，作文民族的衍生體，家族同樣擁有其歷史存在的合理性。正如“姓氏”的存在，根本上是為了鞏固家族的緊密性。

再者，回到現(xiàn)實意義，當(dāng)下的家族體系早非古代時那般陰森可怖、男尊女卑、等級分明了，其更多時候只依靠血緣和一些極強的意識形態(tài)——長輩心中對后代們深深的掛念維系。筆者認(rèn)為，這點是小王應(yīng)當(dāng)承認(rèn)的。故當(dāng)從各個角度分析過后，不難得出，小王的行為首先是忽視了家族是幾乎一切傳統(tǒng)行為存在的基礎(chǔ)的事實，其次低估了宗族制度的普世價值。

正如前文指出，諸如小王一類的年輕人已不算少數(shù)才有可能構(gòu)成的社會爭議，筆者認(rèn)為雖然傳統(tǒng)家族觀念的確具有相當(dāng)合理性，但如若始終不能夠讓年輕人理解，最終在年代上構(gòu)成斷層，也是不可避免的事。

為此，除了經(jīng)過小王的父母、長輩對其施加言語上的壓力，不如經(jīng)過其他更溫和的方式讓年輕人不再抵觸家族聚會。引領(lǐng)他學(xué)習(xí)、了解家庭、家族在歷史中的演化過程應(yīng)當(dāng)是第一步，其次便是能平心靜氣地帶領(lǐng)他回味家族曾帶給他的完美感受;更重要的是，要具有這個時代最應(yīng)當(dāng)具有的家庭的關(guān)懷，發(fā)自內(nèi)心的噓寒問暖。

作為小王，乃至小王代表著的新一代人，僅有真正了解到了家族情懷的普適價值，才能最終上升到國的層面，擁有了“家”，才最終能擁有這個時代最需要的家國情懷。

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過...

任務(wù)驅(qū)動型作文會給定一段材料，要求學(xué)生讀懂材料，然...

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過...

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過...

通俗地講，就是比新材料作文寫作多了具體任務(wù)(要求)...

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過...

任務(wù)驅(qū)動型作文的全稱是敘事體新材料任務(wù)驅(qū)動型作文。...

高三作文標(biāo)題套用篇四

今天我要盡情地贊美她。我贊美學(xué)校是學(xué)習(xí)的天堂。每天都能聽到瑯瑯書聲，清脆、悅耳;做作業(yè)時齊刷刷的“沙沙”寫字聲讓人陶醉;音樂教室時時傳來陣陣優(yōu)美的歌聲，讓藝術(shù)與我們結(jié)下不解之緣;一件件精美而富有創(chuàng)意的小制作出自我們一雙雙靈巧的手，教會我們用自己的雙手來創(chuàng)造美好的生活;在操場上盡情展現(xiàn)我們英姿颯爽身軀，精神抖擻的面容，以強健的身體迎接每一天的挑戰(zhàn)。

我贊美學(xué)校溫暖的懷抱。學(xué)校是一位慈祥的母親，她張開雙臂擁我入懷。她愛我們每一個人;當(dāng)我們有一點進步的時候，她都看在眼里，母親會用輕柔的手撫摸著我們，讓我們感受心靈的激動與喜悅;當(dāng)我們犯錯、落后的時候，母親會投來既有些責(zé)備又心存寬容的目光，用春風(fēng)化雨般的愛來滋潤我們迷惘的心靈。我贊美學(xué)校的無私奉獻。你知道學(xué)校給予了我們什么嗎?是知識，是力量!我們從一個懵懂的孩子成長為今天一名出色的學(xué)生，而每一點進步無不浸透著學(xué)校的心血。

“書山有路巧為徑，學(xué)海無崖樂做舟?！睂W(xué)校讓我們找到了學(xué)習(xí)的竅門，更讓我們在學(xué)習(xí)中找到快樂。我們是一條要遠航的小船，學(xué)校給了我們一張帆，靠著帆我們可以走得更遠，會看到更廣闊的天地。我們從四面八方走來匯集到這個大家庭里，這個家庭的好壞，取決于我們，我們生活在這里在這里學(xué)習(xí)就有責(zé)任把這個家庭建設(shè)得更好!我希望全體同學(xué)攜起手來，齊心協(xié)力把我們的學(xué)校建設(shè)好，維護好，發(fā)展好，用我們的智慧和心血，寫上我們最新最美的文字。今天你學(xué)校以學(xué)校為榮，明天學(xué)校因你而更精彩。我熱愛學(xué)校，因為學(xué)校里的一草一木，一人一物都值得留戀和牽掛!當(dāng)有一天我們要不得不離開這里時，我想我會落淚，但我更會擦干眼淚，揚起求學(xué)小舟上的帆，繼續(xù)遠航。

讓我們揚起自信的風(fēng)帆，超過波濤洶涌的大海，無平微風(fēng)蕩漾的漣漪。你會發(fā)現(xiàn)，成功的彼岸就在不遠的前方，笑對人生，以自信來面對我們所遭遇的挫折與痛苦。

4歌頌學(xué)校我是二高的學(xué)生。我熱愛我的學(xué)校。

當(dāng)夜幕的第一刻布向這所和諧的校園時，綜合樓上傳來音樂生們?nèi)唛L優(yōu)樂的試唱聲;藝術(shù)生手中的鉛筆在白紙上“沙沙”的游走，使原本蒼白的圖紙上瞬間充滿生機，描繪著未來的藍圖。教室中傳來新聞播音員的聲音，和諧中有著對未來的向往。

只是，那一躍將所有安靜染上喧囂;那一躍將和諧充斥了不安。血腥味帶著陣陣恐懼彌留在校園上空，有人嘆息，有人不解，有人哭泣。也許他的皺紋加深了一條，好想將你的魚尾紋撫平;也許他在偷偷抹淚，好想為你遞上一張紙巾;也許他在嘆息，嘆這所多難的學(xué)校，嘆這幫學(xué)生，嘆生命的價值，好想替你分擔(dān)一點，校長。

一次又一次血的教訓(xùn)洗滌著我們的靈魂。當(dāng)緋聞四面八方的傳來，我們充而不聞;當(dāng)一道道不屑與的目光射來時，我們視而不見。我們都有一個共同的心愿：二高的同學(xué)捍衛(wèi)二高的尊嚴(yán)!我們不屑那對生命褻瀆的人，我們不屑那為個人利益而胡掰亂語的人，我們不屑那過激從眾的人。總有一天，你們眼中的二高人會在你們的瞳孔中擴大，堅強!

這是一所被詛咒的學(xué)校，它詛咒它的學(xué)生要在磨難中堅強，它詛咒它的學(xué)生要以血為教訓(xùn)，奮發(fā)圖強。作為二高的學(xué)生，我們都懂，我們的學(xué)校很好，我們的老師很好，我們的生活學(xué)習(xí)環(huán)境很好。在學(xué)校發(fā)生的一切都只是個意外，純屬意外。意外與不幸都不可避免，我們只能從容面對。

花是殘酷之花。是現(xiàn)實的象征，每當(dāng)用血來澆灌它的時候，我們都應(yīng)該覺醒。努力讀書，做到“今天我以二高為榮，明天二高以我為榮”的堅定信念。

血染二高，我們一起化困難為力量。觀花開。二高加油!

高三作文標(biāo)題套用篇五

發(fā)現(xiàn)了這文字，請原諒倉頡未創(chuàng)造所有，而我也慨嘆著不能。

雕刻。

清楚。

西部高原，是我血液噴涌的始泉?？扇缃竦奈遗c它遙隔幾千公里處勾勒它，那個“八山一水一分田”的貧苦之地，那個只占全國1.8%面積的瘠薄之域。蒼茫的黃土裝扮了肅穆的山壑，如留守的老者沉寂在四方發(fā)達的中心，而忘恩負義的我卻背棄了它。

我又哪里算得飄蕩的游子，貪戀上輕松美好生活的我，只不過是個幾番忘了家鄉(xiāng)模樣的囚徒罷了。奈何那位蠟黃、佝僂著的老人無數(shù)次潛入我的夢，把我裝進他的瓶子里。我夢著他，他夢著我，看似小心呵護著我不受風(fēng)沙的侵襲卻又好似束縛著我不再離去。得以伏罪的我滑在臉上幾滴與他膚色不相映襯的淚。在瓶子里的我看著人們都癡癡望著風(fēng)干的朽木，又靜靜嵌著涸裂的枯土，最后都成了黃山的信徒。家鄉(xiāng)兒女幾征出發(fā)，不再歸鄉(xiāng)，留守的人們守護著一座又一座空洞的山，干涸的河，和那瘦弱的信仰。多渴望一場甘霖后便就成了另一幅畫。

夢一宿的漫天煙火，繁星點點只敢黯然失色。郊荒野外，捱到清霜敷上蒼老的臉龐才發(fā)現(xiàn)清風(fēng)釀了酒，抓不住煙火只能目送，遺憾自己迷失在他鄉(xiāng)卻又去筑起另一座行宮。我是真的想回家。

那曾有著夏雨暖，冬雪涼，青木紅葉伴山河的老人;那曾有著兒女風(fēng)中唱與和的老人;那曾有著礦產(chǎn)無數(shù)的老人;那曾有著旖旎風(fēng)光的老人……請帶我回家。

嗅一縷山上青煙，撫一掌古木倦紋，行一路泥濘坎坷。只有夢盡，遠隔萬里燃起思緒。

高三作文標(biāo)題套用篇六

冬是無私的。俗話說：“瑞雪兆豐年”是的'，及時的大雪預(yù)兆著來年是個豐收年。因為大雪會凍死一部分越冬的害蟲，而且及時的為莊稼提供養(yǎng)分。莊稼沒有了“克星”，而且悠閑自在的品嘗著大自然恩賜的“天然冰淇淋”當(dāng)然會豐收了，所以又有這樣一句農(nóng)諺：“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”。

二四班楊景伊。

高三作文標(biāo)題套用篇七

精彩開頭：

(排比句式生動形象地揭示出“書”是我最好朋友的原因。)。

(文首的排比用靈動的語言勾勒了追求者執(zhí)著與堅韌的形象。)。

(開篇的三組比喻句，以歌曲、音符、鋼琴為喻體，形象地寫出了感激在生命中的重要與美好。)。

(開篇用排比句導(dǎo)入，為下文的記敘鋪墊得很好。)。

(用排比詮釋了三種特殊的人在人生的旅程中充滿感激的心情。)。

(引用歌曲《天路》的歌詞開頭，帶給讀者一種開闊的高原境界，與下文描寫的拉薩女孩相映成趣，相得益彰。)。

(比喻、排比修辭手法的運用，生動形象，有氣勢，詮釋了“微笑”的內(nèi)涵。)。

(排比兼比喻的修辭，把友誼晶瑩、清新、美麗的特點形象地表現(xiàn)出來。)。

人生如夢，待一夜甜美的好夢過后，一場怕人的噩夢醒來，你的青春早已不在：

人生如水，待涓涓細流匯入大海，你再想享受水的甜美，只有望洋興嘆;。

(以排比的段落開篇，緊扣題意，蓄勢待發(fā)。)。

(排比兼比興的手法自然地引出作文的主題，語言精彩，恰到好處。)。

(巧用比喻兼設(shè)問，化無形為有形，變抽象為具體。形象地寫出了讀書的美妙感受。)。

相關(guān)閱讀：

價值觀念決定選擇_山東高考滿分作文。

高三作文標(biāo)題套用篇八

鄰人之善。

為了備戰(zhàn)高考，家人為我在學(xué)校對面租了一間房。住了幾個月，我對鄰居們?nèi)允鞘帜吧５@幾個月里，奶奶總說對面的誰誰誰給我們送了十個土雞蛋，隔壁屋的誰誰誰又給咱提來了一袋蘋果，樓上的誰誰誰又幫我把衣服晾了……每次，我都沉默不語，只是微笑著，想著奶奶常掛在嘴邊的那句“怎么會有這么多善良的人兒喲!”

社會之善。

善意無處不在，它以不同的容貌展現(xiàn)在世人眼前，只是我們要學(xué)會不同方圓的善意，感受善意，傳達善意。

善意不計較方圓。

高三作文標(biāo)題套用篇九

塵土輕揚，人群熙攘，流浪漢舉牌求助。先生好心施援，邀其同作，反被拒絕。于是，先生亦舉牌示眾人，流浪漢紅了臉，倉皇而逃。

顯然，一份工作并不是流浪漢們所追求的“幫助”。由此，我不禁對那位先生生出由衷的贊許，對流浪漢的行徑產(chǎn)生鄙夷與惋惜。

授人以魚不如授人以漁，我們常常這樣說，那先生的所作所為也極好的詮釋此理。而面對流浪漢所為，我更想說：“取人之魚不如取人之漁”?！叭∪酥~”只能讓你在短暫的安逸喜悅后再度陷入困境——當(dāng)年大清將歿，而保守派仍一臉安詳撫著龍椅，天真地依賴著同光中興從西方搬來的幾件機器，手里緊緊攥著早已腐朽的制度，而將西方先進的民主制度拒之門外，這不像極了那無知的流浪漢。而反觀今日，多少學(xué)生追求短期高效的“高分策略”，而對真正起決定作用的人格素養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力的長期培養(yǎng)不屑一顧，徒留一些英明老師舉牌“緊追”?取人之魚是麻醉劑，是止疼藥，治標(biāo)不治本，真正解決問題還要靠對人之“漁”的感悟。

取人之漁，也許更加耗費時日，也許像先生口中的“工作機會”一樣需要投入精力，但只有這樣你才能于密云濃霧的生活中立住腳跟。學(xué)生于學(xué)習(xí)中注重方法，事半功倍，成績自然提高。國家在建設(shè)中注重根基打造，自然強盛。不妨趁先生緊隨身后，轉(zhuǎn)過身來，接過那誘人的工作崗位，面包會有的，在自己的勞動中，一切都會有的!

“羨子正得少年路，有如扶桑初日開”，歐陽修如是說。取人之魚不如取人之漁，帶上屬于自己的技能，踏繁花大道!

高三作文標(biāo)題套用篇十

那輝煌的盛唐早已逝去，但詩歌千百年來仍在人們心中流淌;古希臘的城邦早已覆亡，而那自由民主的星火卻依舊蔓延，在更深廣的土地上，燃燒了幾千年。

猶太王大衛(wèi)的戒指上刻著：“一切都會過去?！笔堑模瑳]有什么可以永存，再宏偉的大廈最終也不過化作歷史風(fēng)塵中的一把碎土，但我們創(chuàng)造的思想與美，卻在它們的載體與軀殼湮滅后，化作歷史風(fēng)沙中的一抹余香，纏繞亙古，永不逝去。

當(dāng)年左光斗被魏忠賢殺害后，他的喉骨被命令磨成粉，被魏忠賢和到酒中一飲而下。連喉骨也徹底地碎了，魏某才徹底地放心了，如此，看你如何再上書、進言?他卻不知，自己飲下的，是一生的恐懼。那東林黨人的傲骨不滅，他們的靈魂成為奸惡之人永遠的噩夢，也幻化成為歷史一曲永恒悲壯的絕響。

是的，一切都不會過去。形式的過去預(yù)言著的永存。

而今，在這個身邊風(fēng)景迅速變化的時代里，你是否曾聞到，那風(fēng)中的余香?古龍曾說，有人的地方就有江湖，有人生活的地方就有傳承與遺留。有那么多人感慨非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的喪失，于是他們迫切地想重建，想發(fā)揚光大。如此并沒有錯，只是有許多的文化，它隨著歷史云煙，早已很難在當(dāng)今坐上一把輝煌的交椅，它們的位置，應(yīng)當(dāng)成為風(fēng)中的淡淡香氣，人們精神家園的盆景，于無聲中滋養(yǎng)與溫潤我們的感情。那些遺留是必然的啊，傳統(tǒng)的審美，或是略帶迷信色彩的習(xí)俗，它們其實從未在身邊消散，只是一味地、硬性地想喚回轟轟烈烈的紀(jì)念形式，我們才會反感它們逝去的姿態(tài)。

并非一切都值得或能成為那風(fēng)中的余香。逝與留的辯證正是自然與歷史最智慧的斟酌。當(dāng)表面隨著風(fēng)沙漸漸融化，那內(nèi)核也正緩慢顯露它的精華。時光逝留的沙漏更能讓我們看清一樣事物的真正的價值。西北的敦煌，曾經(jīng)的飛天完整而清晰，但對畫上它的人，它只是壁畫;如今的它雖千瘡百孔，卻更能承擔(dān)歷史的厚重。真正的杰作，必是經(jīng)過歷史風(fēng)霜的淘洗，然后逝去了一些，卻更余留了真和美。

我們這個時代，是否想讓后世回望的時候能找尋到一些不滅的精魂?那就讓文學(xué)的泡沫、市場的包裝淡去些吧，像每一滴酒回不了葡萄，逝去的將會永遠逝去，且讓它們都遠逝進時間的浪潮里，我們都站在岸邊送行，它們，只會隨風(fēng)逸散。

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高三作文標(biāo)題套用篇十一

一個旅人背起旅行包，意志堅決的開始了他的征途……他要征服千山萬水，到達理想的彼岸。

開始，他走得很快。不久，他的鞋里溜進了幾顆沙子。起初他并不在意，只顧繼續(xù)趕路。漸漸的，沙子將他的腳磨起了泡，鮮血染紅了他的鞋襪。于是，他不得不放棄自己的旅行，中途而返。

其實阻礙他前行的，并不是跋山涉水的艱難，而僅僅是幾粒小小的沙子。

他不知道停下來，把鞋中的沙子倒掉，于是微小的沙子就葬送了他的前程。

旅行如此，生活亦然。

生活中也會不時的溜進幾粒沙子，這些沙子不是很像我們的缺點嗎?但我們不能讓旅人的悲劇重演，不能讓一點小小的缺憾而影響大局，那樣我們會感到終身遺憾。在生活中，我們要善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，時時刻刻學(xué)會清點，及時改正自己的缺點，其實我們在改正缺點的過程中，就是在不斷的完善自己，使缺點變成優(yōu)點，使優(yōu)點繼續(xù)發(fā)揚。當(dāng)然，我們更不能放縱自己的缺點，因為它們很可能成為我們成功的絆腳石。只有我們及時清點生活，改正自己的缺點，彌補自己的不足，我們才能順利的前進。

生活有如一條小溪，只有濾過混濁的污流，小溪才能清澈見底，歡快的流向遠方。

生活有如一方土地，只有清除叢生的野草，土地才能長滿莊稼，生長出累累碩果。

人在旅途，為了遠方優(yōu)美的風(fēng)景，你倒掉鞋中的沙子了嗎?

高三作文標(biāo)題套用篇十二

如果黑板就是浩翰的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，她用教鞭當(dāng)作船漿，劃動那船只停泊在港口的船——課本她聲情并茂的朗誦，猶如一陣和煦的微風(fēng)。拂過我們的心頭，給我們前進的力量。而我們，就像那船上的游客，向著展望已久的海岸前進!

我，就有一位好老師。那就是張老師。

張老師是從五年級起開始擔(dān)當(dāng)我們的班主任的、教我們語文。她個子不高，卻有一雙會說話的大眼睛.她有一頭卷卷的長發(fā)，全身散發(fā)著青春的活力，所以，在第一次見到她時，我就在心里面叫了起來：這哪里是一位嚴(yán)肅的老師啊，明明是一位漂亮的大姐姐嘛!關(guān)于我，老師也花了不少的心思。我喜歡寫作文，老師就一直鼓勵我多看多寫，我寫的作文，她指導(dǎo)我修改提高，幫我投稿。我的作文在星光報上發(fā)表，她比我還高興呢!而當(dāng)我懶惰寫得少時，她又及時提醒：期待你更多更好的文章!這可不是老師對我的偏愛哦，因為老師對班上的每個同學(xué)都付出了心血和汗水。

張老師最大的特點就是決不會死板地上一節(jié)課，而是用她獨特的方式、精彩的語言、奇妙的思維吸引著我們，她提的問題新穎有趣，我們一個都不愿意放過，心里都希望讓自己回答老師的問題……就這樣，不知不覺下課鈴響了，我們都不敢相信，總覺得時間過得太快了，總想再多上一會兒。每節(jié)語文課上，老師講的每一個細節(jié)，我都仔細傾聽，一個也不愿意放過。于是，老師的課成了我們的一種享受。

啊，老師，每當(dāng)我取得優(yōu)異的成績的時候，我興奮的目光尋找著您。因為是您把知識的天空交給了我;當(dāng)我的成績不太理想的時候，我愧疚的目光也尋找著您，因為我辜負了您的期望，可我希望你不要失望，依舊為我加油!

有人稱贊老師是燈塔，是園丁......，但我認(rèn)為老師是一顆璀璨的星星，照亮我們的錦繡前程;又如一位“護花使者”，培育著我們這些含苞待放的花朵，猶如一枝蠟燭，點燃我們心中的希望之燈;猶如我們的知己，讓我們在友愛的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)。讓我們在愛中，慢慢長大......

【師恩難忘_范文2】。

站在鮮艷的紅旗下，我們又迎來了一個難忘的教師節(jié)，在這幸福、溫馨而又激動的時刻，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、愛護我們成長的一中全體老師們節(jié)日快樂、幸福安康!我們甚至希望我們的問候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒!

高三作文標(biāo)題套用篇十三

清華大學(xué)教授格非在大一新生開學(xué)典禮上說：“如果我們沒有獲得超越于一般功利心之上的真正動力，我們很難去從事真正意義上的學(xué)術(shù)研究?！边@句話不僅給大一新生有啟示，也給我們這些立志要考個好大學(xué)的高三學(xué)子帶來了很大的啟發(fā)。

責(zé)任感，會使我們擁有持續(xù)奮斗的動力。

為了責(zé)任，人們在困難面前勇往直前。遭受腐刑，忍辱奮起，那是司馬遷把完成《史記》當(dāng)做他實現(xiàn)史家價值的責(zé)任，不完成《史記》絕不能輕易選擇死。在這種真正動力的驅(qū)使下，司馬遷在“腸一日而九回”的痛苦掙扎中頑強地活了下來，歷時，史家之絕唱問世，無韻之離騷流傳。從此，司馬遷在華夏文明留下了重重一筆，兌現(xiàn)了死要“重于泰山”的。

鞠躬盡瘁，死而后已的動力往往源自對國家社會責(zé)任感。

遠有“為中華之崛起而讀書”的xxx，他用鞠躬盡瘁死而后已的精神踐行著責(zé)任，國家社會的需要成為他奮斗終身的真正動力。近有向絕壁要天路、帶領(lǐng)村民脫貧致富的當(dāng)代“愚公”毛相林，43年堅守偏遠山村，帶領(lǐng)村民用最原始的方式在懸崖峭壁上鑿石修道，歷時7年鋪就一條8公里的“絕壁天路”。把綠水青山變成了金山銀山，讓鄉(xiāng)親們過上了富裕文明生活，為國家的脫貧攻堅目標(biāo)任務(wù)的圓滿完成貢獻了自己的力量。責(zé)任感讓xxx為破除黑奴制度奮斗一生，即使住進xxx都不停止奮斗的腳步，作為一個立志要考個好大學(xué)的高三學(xué)子，我們對于成功的理解和定位有待提高。

因此，作為高三學(xué)子的我們，立志要考個好的大學(xué)，僅僅是我們眼前奮斗的動力，更重要的是我們要做一個有責(zé)任感的人，把實現(xiàn)個人夢想與國家、社會的需要結(jié)合起來，并把它們作為我們今后持續(xù)奮斗的真正動力。

這也正如新時代領(lǐng)路人所說：“青年志存高遠，就能激發(fā)奮進潛力，青春歲月就不會像無舵之舟漂泊不定?！?/p>

【人之立世須重自我】。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)。

在振華中學(xué)高三(6)班的班會上，同學(xué)們交流了自己喜歡的名人名言，下面兩則名言引起了大家的激烈爭論：

己就是主宰一切的上帝，倘若你想征服全世界，你就得征服自己?！Ｃ魍?/p>

同學(xué)們見仁見智，看法不一。為將認(rèn)識引向深入，班級準(zhǔn)備舉行一次辯論賽，正方觀點為“人之立于世，重視自我更重要”，反方觀點為“人之立于世，重視外界更重要”。

請你選擇一方加入其中，寫一篇辯論詞，闡述已方觀點，并駁斥對方觀點。

要求：結(jié)合材料，聯(lián)系生活，自選立場，確定立意，自擬題目;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

高三作文標(biāo)題套用篇十四

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇作文。

5月22日13時07分，袁隆平院士因多器官功能衰竭在湖南長沙湘雅醫(yī)院去世，享年91歲。在獲得“共和國勛章”的10天前，袁隆平迎來了自己的90歲生日。他笑稱，自己已經(jīng)從“80后”升級為“90后”，未來要健康快樂超百歲，就像超級稻攻關(guān)一樣，不斷超越新目標(biāo)。一直有兩個夢，一個是禾下乘涼夢，一個是雜交水稻覆蓋全球夢。多年來，袁隆平領(lǐng)銜的科研團隊通過形態(tài)改良和雜種優(yōu)勢利用相結(jié)合的技術(shù)路線，成功攻破水稻超高產(chǎn)育種難題，不斷刷新畝產(chǎn)產(chǎn)量。目前，超級稻計劃的五期目標(biāo)已經(jīng)全部完成，分別是畝產(chǎn)700公斤、800公斤、900公斤、1000公斤和1100公斤。據(jù)統(tǒng)計，從1976年到，雜交水稻在全國累計推廣面積約85億畝，增產(chǎn)稻谷億噸。每年因種植雜交水稻而增產(chǎn)的糧食，可以多養(yǎng)活約8000萬人口。

閱讀以上材料后，你有怎樣的感悟，請據(jù)此寫一篇不少于800字的作文。

要求：全面理解材料內(nèi)容，自選角度，自定立意，自擬題目;不要脫離材料內(nèi)容及含意作文;除詩歌外文體不限，文體特征鮮明;不要套作，不得抄襲。

【文題解析】：

以上材料概括了袁隆平為國家奉獻的一生。袁隆平從事雜交水稻研究已經(jīng)半個世紀(jì)，50多年來，他始終在農(nóng)業(yè)科研第一線辛勤耕耘、不懈探索，為解決中國人的吃飯問題作出了重大貢獻，為人類運用科技手段戰(zhàn)勝饑餓帶來綠色的希望和金色的收獲。他不僅為解決中國人民的溫飽和保障國家糧食安全作出了貢獻，更為世界和平和社會進步樹立了豐碑。袁隆平的杰出成就不僅屬于中國，也屬于世界。

考生既可以聚集個人，論述袁老熱愛祖國、一心為民、造福人類的崇高品德，與時俱進、勇攀高峰的創(chuàng)新精神，不畏艱險、執(zhí)著追求的堅強意志，嚴(yán)以律己、淡泊名利的高尚情操;也可闡述自己作為青年學(xué)生，從中受到的激勵;還可從宏觀角度，論述袁老對全世界發(fā)展所起的重要作用。

參考立意：成功不是偶然的，只有全身心投入，才能走向成功;老當(dāng)益壯，超越自己;個人成長要融入到時代發(fā)展中去;夢想是個人成長的驅(qū)動力。

高三作文標(biāo)題套用篇十五

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

兩個流浪漢在街邊舉著牌子，上面寫著“破產(chǎn)，無家可歸，很饑餓，求幫助”。

一位先生上前說：我可以給你們一份工作。流浪漢拒絕了。

于是，這位先生也舉了一塊牌子，站在他們身后，牌子上面寫著：“我給他們提供了工作機會，但他們拒絕了?！?/p>

流浪漢很尷尬，想要換個地方，這位先生又跟了過去……。

要求選好角度，確定立意，明確文體。自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【優(yōu)秀范文1】。

別用善良縱容懶惰。

這位先生的舉動在告訴我們：別用善良縱容不勞而獲的懶惰。

然或許有人駁斥：”先生舉牌的行為，豈不是斷了流浪的生路?這怎么可以算是善良?

這怎么不算是善良呢?難道對拒絕工作的流浪漢仍施以物資援助，才算是善良嗎?非也。茨威格曾說過：”同情有點像xxx，在最初的時候的確能緩解痛苦，但長久以往卻終致墮落?！皠e將同情論為善良，別用這種自以為是的善良去毀了別人一生。在這個急功近利的社會，人們連行善也趨向功利化了。我們只以”見效快“來作為檢驗行善的唯一標(biāo)準(zhǔn)，卻不再思考受善者長久的未來。巴菲特曾在一次訪問中直言：”我愿意將我的全部財富捐給慈善學(xué)校，但我拒絕為四肢健全的乞丐留下一個硬幣?！鞍头铺氐淖龇?，我們能理直氣壯批判其”不善良“嗎?同樣，這位先生的做法，我們能冠以”惡意“之名嗎?他是自己的行動，來讓流浪漢醒悟，讓他們以自己的雙手換回安穩(wěn)生活。

當(dāng)代，”理性行善“是一個重要的話題。被情感支配著的我們?nèi)菀诪橐痪洹焙莛囸I，求幫助“就激起澎湃的善意，極力滿足弱者所需。卻不知，我們的這種善良飼養(yǎng)了一群社會的寄生蟲。我們應(yīng)當(dāng)對處于困難的人施以援手，但如何行善又是一個值得思考的問題。當(dāng)今我們所議論的”職業(yè)乞丐“不就是因為我們自以為是的善良而發(fā)展壯大的嗎?理性行善，同那位先生一樣，給他們面包不如給他們未來;同時指出他們不勞而獲的懶惰，為他人的行善作出提醒。

先生立起的牌子，亦是在提醒這個社會：別用善良縱容懶惰。

【優(yōu)秀范文2】。

授漁樵之技，促樂業(yè)安居。

富商李嘉誠曾說：“我從未聽說過勤儉致富，我所知道的是勤勞致富?！闭\哉斯言，節(jié)儉的財富不是富裕的源泉，辛勤的勞動才是富裕的真諦。而面對只求物資自助而拒絕工作機會的乞討者們，我們同樣應(yīng)以平等之態(tài)，持智慧之理，行良善之事，助貧窮之人，使其從“非不能也，而不為也”的魔障中解脫，授其以漁樵之技，使其安居樂業(yè)。

勸人改過當(dāng)溯其弊病之源，請求幫助而拒絕工作的流浪者或許是當(dāng)下社會功利心理的集中反映。寧食嗟來之食，而不愿自力更生，這是多么可怕的自立缺失!西方曾有個”幽默“故事，講洪水中一女子堅持祈禱上帝的救助而一次次拒絕前面消防員的援手，放棄上救生艇的機會活活被淹死。上帝感嘆她錯過一次次真正的”上帝之助“而不自知，而在當(dāng)代又有多少人如流浪漢，如彼女子般”執(zhí)著“地”等風(fēng)來“，而一次次錯失起飛的機會且不自知?”天助自助者“并不是寡淡的”雞湯“，而是成功者自我激勵的”苦膽“。于流浪漢，首要的問題在于自強自尊的缺失與麻木。

從而，面對如是流浪者，我們在給予其幫助反被拒絕后，應(yīng)幫助他們恢復(fù)應(yīng)有自食其力的擔(dān)責(zé)心與不食嗟來之食的自強心。如先生所舉的牌子一般，這類行為是激發(fā)流浪漢自強心的良藥。昭示天下使流浪漢們”尷尬“，使流浪漢不愿再在這地方”丟人現(xiàn)眼“，羞恥與自強就會慢慢解凍他們那顆久受恩惠而喪失獨立意識的心。曾有哲人遇一流浪者，大發(fā)善心予以資助后堅持要拿去流浪漢的手表，以示其所得并非不勞而獲，而是通過出售手表而擁有，流浪漢由此振奮精神，經(jīng)商致富，改寫人生。點醒他人方式有多種，或許一句工作致富即可，或許舉牌表態(tài)收效仍不明顯，但無論如何，重在用頭腦與善意助其醒悟，催其奮進。

同時，幫助此類流浪者亦需堅持不懈地感化，羅馬并非一日建成，積陋成習(xí)，那壞毛病也并不是一塊牌子救得了的。若要在社會上營造”光榮屬于勞動者“的氛圍，不僅需要善德之人堅持不懈地舉牌敦促，也需要社會各界共同監(jiān)督，共同努力，讓流浪漢”喝水不忘挖井技，試衣應(yīng)知剪裁工“，讓懶惰與無能的借口無處可藏。這同樣亦是政府為全面實現(xiàn)小康而扶貧致富的新首段，”勞動脫貧“當(dāng)成為所有為善者堅持的原則，縱容與寬宏只會養(yǎng)育更多的”米蟲“。

總而論之，提供工作培育勞動意識實為救助流浪漢一良策。愿所有施助者能掌握這一藝術(shù)，愿所有流浪者能堅守這一底線。授漁樵之技，得立身之本，樹自強之心，得安居樂業(yè)。

【優(yōu)秀范文3】。

取人之魚不如取人之漁。

塵土輕揚，人群熙攘，流浪漢舉牌求助。先生好心施援，邀其同作，反被拒絕。于是，先生亦舉牌示眾人，流浪漢紅了臉，倉皇而逃。

顯然，一份工作并不是流浪漢們所追求的“幫助”。由此，我不禁對那位先生生出由衷的贊許，對流浪漢的行徑產(chǎn)生鄙夷與惋惜。

授人以魚不如授人以漁，我們常常這樣說，那先生的所作所為也極好的詮釋此理。而面對流浪漢所為，我更想說：“取人之魚不如取人之漁”?！叭∪酥~”只能讓你在短暫的安逸喜悅后再度陷入困境——當(dāng)年大清將歿，而保守派仍一臉安詳撫著龍椅，天真地依賴著同光中興從西方搬來的幾件機器，手里緊緊攥著早已腐朽的制度，而將西方先進的民主制度拒之門外，這不像極了那無知的流浪漢。而反觀今日，多少學(xué)生追求短期高效的“高分策略”，而對真正起決定作用的人格素養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力的長期培養(yǎng)不屑一顧，徒留一些英明老師舉牌“緊追”?取人之魚是麻醉劑，是止疼藥，治標(biāo)不治本，真正解決問題還要靠對人之“漁”的感悟。

取人之漁，也許更加耗費時日，也許像先生口中的“工作機會”一樣需要投入精力，但只有這樣你才能于密云濃霧的生活中立住腳跟。學(xué)生于學(xué)習(xí)中注重方法，事半功倍，成績自然提高。國家在建設(shè)中注重根基打造，自然強盛。不妨趁先生緊隨身后，轉(zhuǎn)過身來，接過那誘人的工作崗位，面包會有的，在自己的勞動中，一切都會有的!

“羨子正得少年路，有如扶桑初日開”，歐陽修如是說。取人之魚不如取人之漁，帶上屬于自己的技能，踏繁花大道!

高三作文標(biāo)題套用篇十六

去年暑假里，我和我的小表妹笑笑和弟弟樂樂一塊去上海兒童公園玩，笑笑自稱自己是“無敵王”，什么也不怕，還提議說要去玩最刺激的項目。

在我眼里最危險，也最刺激的一定是翻翻飛椅，因為它是從10層樓的高度突然掉下去的。每每走過那里，我都會聽見尖叫聲。

我與笑笑很快就走到了那里，我不禁問道：“笑笑，你真的要玩嗎?”笑笑對我說：“那當(dāng)然，姐姐你是不是害怕了?”我說：“怎么可能，快點走吧!去買票了!”

舅舅買好票走過來對我們倆說：“貝貝，你要管好笑笑!這個是有點危險的!”說罷，就把票遞給了我。我拉著笑笑一塊走了進去。一位阿姨幫我和笑笑綁好安全帶對我們倆說：“小朋友，你真勇敢啊!有些大人開始玩前都不像你們倆姐妹那么勇敢!”

終于，開始了，我只感覺雙腳落不到地上，腳下是空的。我忍不住往下望了一眼：“哎喲!媽呀，怎么那么高，我的小命不保了呀!”等到到達頂上再也上不去后，我的雙手緊緊握住安全桿。

突然，我們沖了下去，笑笑對我說：“姐姐，你怕不怕?”我轉(zhuǎn)頭剛準(zhǔn)備回答她，便看笑笑皺著眉頭，眼睛緊緊閉上，嘴巴翹得老高。我想：“以笑笑的性格，如果我說我不害怕的話，等下一定會和我鬧的，算了，隨她吧!”我回答道：“我有點害怕，笑笑你真厲害，居然不害怕!”果然，笑笑睜開眼睛說：“廢話，我可是無敵王，怎么會怕呢?”

笑笑的話音剛落，這輛飛天車了就停了下來，我們停在了最高處，原來是結(jié)束了呀!

我們陸續(xù)下了車，我一踩到地面，腿還在發(fā)抖，心想：“哎，我終于又回到了地面?！?/p>

這時笑笑走過來對我說：“姐姐你真棒，剛剛其實我很害怕，可是你還是面不改色，你才是無敵王啊!”

我也對她說：“其實你也很棒，畢竟你才5歲!”

我和笑笑兩姐妹因為這次，情誼更加深了。

高三作文標(biāo)題套用篇十七

這一個星期，七天時間我寫了七篇關(guān)于高考的。

日記。

重新分班，換了老師，新的環(huán)境，新的開始。

我想高三生真是榮幸，每一位老師都是優(yōu)秀的精英教師，每個人都很負責(zé)任。兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。

當(dāng)然這是一開始，我們還沒有相互了解。但我對他們是充滿希望的，正如他們滿懷希望地對待我們。

我想，高考是一場戰(zhàn)役，一場我自己的戰(zhàn)役，自始至終與別人無關(guān)。

高考，只是人生的一個小測驗，卻是我這么多年來努力唯一可以把握的機會。它沒有什么特別的意義，僅僅是一個可以讓我翻身的機會。但這個機會，足以讓我付出全部努力去爭取，去抓住。

新班的班主任說，高考需要努力的程度，就是挑戰(zhàn)生理的極限，每個人身體上都會受不了，所以我們現(xiàn)在開始就要加強鍛煉。生理上受不了，只有靠意志的力量去支撐。

相信自己，相信未來。

幾乎每個老師都在給我們講述他們眼中的高考。

數(shù)學(xué)老師說，有一個學(xué)生在高考前一個星期的時候，因為神經(jīng)過度緊張，導(dǎo)致一個星期都沒能睡著覺。還有，居然還有學(xué)生高考睡過頭，有的忘帶準(zhǔn)考證……今天的我們聽著這些，就好像觀眾在看戲，可是我們每個人都清楚地知道，下一場戰(zhàn)役就是我們上場廝殺了，這些我們覺得可笑的事情，或許將來我們也會這樣做。誰知道呢。

他們有的把高考說的很輕松，有的說的很嚇人。究竟怎么樣，我也不知道，也不愿意去輕信別人的言語。我要自己去經(jīng)歷，去體驗，去感受，那才是遙遙塵世里屬于我自己的東西。

高三作文標(biāo)題套用篇十八

“朋友，請過一下安檢?！蔽铱粗谎勰俏淮┲品娜?，我微微頷首表示明白，然后我把行李箱放到安檢機上，看著我的行李箱緊接著上一個被大米袋包裹的行李慢慢的被安檢機“吞噬”入那個黝黑的機口。我走到安檢機的另一旁靜靜的等待著我的行李箱出來。

一呼一吸間盡是讓人皺眉不已的壓抑，就在我拿起我的行李箱的時候，風(fēng)突然大了起來，我看到了就在我不遠處的一位衣裳單薄的阿姨，雙手環(huán)抱且輕輕地搓動著自己的手臂。

我買好了票，卻輕輕嘆氣，還有一個多小時才有車呢。之后，我好不容易在人群里面找到一個位置坐下，劃開手機鎖屏的時候，又看到那位阿姨了。

天氣陰沉沉的，之前讓我不適的壓抑感愈加放大，大門口外的葉子又被吹落了幾許?

她先是在買票口那邊看屏幕上的時間，然后又踱到石柱邊上靠著，不太熟練的從褲袋里掏出手機后用手指在上面不停敲打著什么，只見她像是在等待著什么似的停頓了一會兒，爾后，她清淺的眉毛微皺。

風(fēng)漸漸大了，把過路人的衣衫都吹出了皺紋，也吹起了她暗黃的發(fā)絲。她一手拿著手機，一手撓了撓腦袋后隨即抬頭四處張望，她的目光定格在了一個角落，然后抬起腳就朝那個角落走去。她再一次拿起手機，手指在屏幕上敲敲打打。天色有些昏暗，手機屏幕的光打在了她臉上和手指上。我和她離著不算遠的距離，只要仔細看，便可以看到她的面色有點是被陽光長日烤曬的黑黃，還有那雙粗糙且纏滿細紋的手。

“轟隆!”一聲雷聲突然炸裂在耳邊，它就像是一個引擎被人突然打開。

風(fēng)，在狠狠地刮，把大門外的塵土和垃圾一把一把狠狠地鏟了進來。

雨，在啪啪地打，就連玻璃墻壁都發(fā)出了悲鳴。

人，在唰唰地走，一片黑壓壓的人潮兇猛地涌進了大廳。

她焦急了。她四處張望的頻率不斷增加，手中緊緊地攥著手機，想向著大門那邊去，卻又像是在畏懼著洶涌的人群。來回踱步，來回踱步。她的眉頭越皺越緊，就連汗水都滲出。

又一聲雷響，把人潮狠狠地掀去了她所在的地方，直至她連踱步的地方都快要被占據(jù)。

怎么辦，怎么辦?

她像是溺水的人在海浪中笨拙地掙扎。我不再怎么看到她完整的身姿，只是偶爾看到她在人海里浮浮沉沉的腦袋，還有她的張望的目光，滿含慌張，絕望和執(zhí)著。

風(fēng)無情，雨也冷漠，就在另一邊的大門外，這鬼天氣居然又把另一波人給送了進來!這讓在位置上坐著卻仍被被擠來夾去我不由有點慍怒和煩躁，不過還好，有這種感覺的人不止我一個，不少人還是成群結(jié)伴般逃出大廳，傾盆的雷雨為他們抹去了身影。

我望向大門口，看到了她不知道什么時候抱著一個用大米袋包裹的行李，她拼命地擠拼命地鉆，手上還拿著泛著白光的手機。她緊咬著牙關(guān)，在人群中前行，人與人的碰撞，衣服間的摩擦都迸射出了不少的火花似的，手機都快被捏的變形似的了。

大雨砸在玻璃上，似要把它鑿碎，卻也奇妙的把某些人融合起來。

男男女女，老老少少，熱淚盈眶，緊緊相擁，爾后卻又神奇的消失在了雨幕。

人群里，只見她尋求張望的目光突然朝一個方向定住，猛地綻放出了光彩，也不顧周遭的人怎么碰撞自己。那個方向，就像一塊磁鐵，把她的目光死死的吸引住。

我順著她的目光望去，同樣，一位少女正抱著一個大的背包和她對視，欣喜的表情雀躍在臉上。我仿佛明白了什么。

人潮依舊兇猛，少女被撞得踉蹌，她也被撞得差點摔倒，但她們膠著在一起的目光卻從未分離開來。我的心跳不由加快。距離慢慢的被縮小，碰撞也越來越厲害，雷聲越來越密，雨聲越來越急。

媽，我，我好想你……少女的口型，我看懂了。少女無比激動，像是無法言語。她抱著大米袋，無法相擁。她們笑著，眼角泛淚光。她迫不及待地打開袋子的口，露出了不少品種的農(nóng)產(chǎn)品，爾后一臉憤憤的用手指了指她曾去過的角落，搖了搖手上的手機。

“這什么破手機，一點信號都沒有，你都回不到我的信息了!”

“媽，不是。是我手機沒電了，發(fā)短信是不用上網(wǎng)的?！?/p>

我的目光一直追隨她們，緊緊黏在一起的身影，是重逢。

她們經(jīng)過那個貼著wifi標(biāo)志的角落，然后也消失在雨幕中，被抹去了身影，是艱難的重逢。

高三作文標(biāo)題套用篇十九

因勞動而灑下的汗水是最光榮的，所以“五一勞動節(jié)”是人們對勞動者最高的禮贊。

甘霖使憔悴的枯草有了曙光，老牛無私的為平刻的田地施展花樣。人們自給自足，反而忘了供自己生活的社會與某些人群。于是，有的人便脫穎而出。

被稱為“浙江省勞動模范”的警察陳義聽，在一次治安工作中心系人民，決心掃黑除惡，與犯罪份子作斗爭。他不顧個人安危在這次治安中身負重傷，但他毫不屈服，積極克服心理創(chuàng)傷，終于如愿返回了自己日思夜想的崗位。他為人民的安全所勞動，為當(dāng)?shù)刂伟补ぷ髯龀隽擞辛Φ呢暙I，社會正是需要這樣的人。

袁隆平想必都不陌生，他的功績名揚海外。他從60年代便開始全身心投入到雜交水稻的研究中來，十二年來毫不松懈，功夫不負有心人，1976年至1987年間，他細心培育的雜交水稻面積達到11億畝，這個數(shù)目更是包裹著他對祖國未來的殷切希望與勢在必得的信心。世界授予他“雜交水稻之父”的稱號，所以人們念起他的名字的聲音也更鏗鏘有力。

擁有三十一年長期擔(dān)任教師經(jīng)驗的沈愛芬老師更是輔導(dǎo)雛鷹的“傳說”。她對教育事業(yè)的衷心熱愛是前所未有的，她好像也將自己當(dāng)做學(xué)生，對教學(xué)工作方法鉆心學(xué)習(xí)，絕不敷衍了事。她不僅悉心于工作，還為了學(xué)生偏了一大半的心思———她與學(xué)生促膝長談心理已是司空見慣的事，面對每一位學(xué)生都是盡心盡力、極端負責(zé)。這位沈老師更是獲得了家長們與教育部的高度信任。

光榮的汗水是從小事做起，大事產(chǎn)生的。我們正值年少，為何不為社會揮灑熾熱的精神呢?行動起來，人們的高度禮贊說不定就是你的了。