語(yǔ)文學(xué)科涉及詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫(xiě)作等方面的內(nèi)容，是我們發(fā)展綜合素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。1、寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要有清晰的結(jié)構(gòu)。以下是一些整理好的總結(jié)范文，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。

答案記敘文800字篇一

有個(gè)商人，走失了一只駱駝。他找了好多地方都沒(méi)找到，心里很著急。忽然，他看見(jiàn)一位老人在前面走，就趕上去，問(wèn)：“老人家，您看見(jiàn)過(guò)一只駱駝嗎？”

老人就：“你問(wèn)的那只駱駝是不是左腳看點(diǎn)兒跛？”

“是的。”

“是不是左邊馱著蜜，右邊馱著米？”

“不錯(cuò)。”

“是不是缺了一顆牙齒？”

“對(duì)極了，您看見(jiàn)它往哪兒去了？”

老人說(shuō)：“那可不知道?！?/p>

商人忿忿地說(shuō)：“別哄我了，一定是你把我的駱駝藏起來(lái)了。要不，你怎么會(huì)知道得這樣詳細(xì)！”

老人不緊不慢地說(shuō)：“干嗎生氣呢，聽(tīng)我說(shuō)吧。剛才我看見(jiàn)路上有駱駝的腳印，右邊深，左邊淺，就知道駱駝的.左腳有點(diǎn)兒跛。我又看見(jiàn)路的左邊有一些蜜，右邊有一些米。我想駱駝馱的一定是這兩樣?xùn)|西。我還看見(jiàn)駱駝啃過(guò)的樹(shù)葉上面留下了牙齒印，所以知道它缺了一顆牙齒。至于駱駝究竟往哪兒去了，你應(yīng)該順著駱駝的腳印去找。”

商人聽(tīng)了，照老人的指點(diǎn)一路找去，果然找到了走失的駱駝。

1．根據(jù)文章內(nèi)容補(bǔ)充句子。

我看見(jiàn)路上有（），就知道駱駝的左腳有點(diǎn)兒跛。我又看見(jiàn)（）。我想駱駝馱的一定是這兩樣?xùn)|西。我還看見(jiàn)（），所以知道它缺了一顆牙齒。

2．為什么商人開(kāi)始找不到駱駝，后來(lái)卻找到了呢？

3．老人的話(huà)給了我們什么啟發(fā)？

試題答案同步練習(xí)冊(cè)答案在線(xiàn)搜題。

答案：

解析：

2．商人開(kāi)始沒(méi)有細(xì)心地觀察與思考，后來(lái)在老人的指點(diǎn)下果然找到了走失的駱駝。

答案記敘文800字篇二

文段，完成小題。（15分）。

世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。

【小題1】解釋劃線(xiàn)的詞語(yǔ)。（8分）。

故雖有名馬：（）食馬者不知其能千里而食也：（）。

策之不以其道：（）執(zhí)策而臨之：（）。

【小題2】用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（2分）。

食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。

【小題3】本文的中心論點(diǎn)是：_________________________________________；全文的主旨句是：_________________________________________。（2分）。

【小題4】本文采用“托物寓意”的寫(xiě)法。本文的“千里馬”、“伯樂(lè)”、“食馬者”各有喻指：（3分）。

答案。

【小題1】即使。同“飼”，喂養(yǎng)。驅(qū)使臨：面對(duì)。

【小題1】喂養(yǎng)又不足以使它充分發(fā)揮自己的才能，聽(tīng)它嘶叫卻不懂得它的意思。

【小題1】世有伯樂(lè)，然后有千里馬。其真無(wú)馬耶？其真不知馬也！

【小題1】“千里馬”指人才；“伯樂(lè)”指善于識(shí)別人才的統(tǒng)治者；“食馬者”指愚妄淺薄的統(tǒng)治者。

解析【小題1】此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，結(jié)合具體語(yǔ)境理解詞義即可，有時(shí)還要注意詞語(yǔ)的`特殊用法。

【小題1】本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。要求具有落實(shí)重點(diǎn)詞語(yǔ)的能力，不能遺漏，同時(shí)要與上下文連貫，有時(shí)還要補(bǔ)出省略的主語(yǔ)，同時(shí)要抓住其中的關(guān)鍵字。

【小題1】本題考查理解作者觀點(diǎn)以及文章主旨的能力。結(jié)合文章的內(nèi)容來(lái)概括文章的主旨以及作者的觀點(diǎn)即可。

【小題1】本題考查理解作者采用“托物言志”這種方法的用意。結(jié)合文章的內(nèi)容以及文章的寫(xiě)作背景來(lái)理解。

答案記敘文800字篇三

主要爭(zhēng)議有：

一是政府是否遵循經(jīng)濟(jì)規(guī)律，建立起雙方都認(rèn)可的準(zhǔn)入和退出機(jī)制，特別是評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)是否合理，補(bǔ)償款是否充分、合理、及時(shí)。

二是整合后能否保證全國(guó)的煤炭供應(yīng)，是否會(huì)出現(xiàn)“拉郎配”、“國(guó)進(jìn)民退”等問(wèn)題。

三是單純強(qiáng)調(diào)單位礦井規(guī)模是否科學(xué)。

四是法律和操作層面是否合情合理合法，政府是否存在過(guò)度干預(yù)問(wèn)題。

五是個(gè)別政府是否涉嫌操縱資源轉(zhuǎn)讓過(guò)程。

六是在煤礦權(quán)屬、企業(yè)性質(zhì)存在爭(zhēng)議的情況下進(jìn)行改制轉(zhuǎn)讓是否合理。

（二）“給定資料7”提到，山西煤炭資源整合是場(chǎng)大進(jìn)小退、優(yōu)進(jìn)劣退的改革，請(qǐng)結(jié)合資料內(nèi)容，談?wù)勥@一觀點(diǎn)得出的主要依據(jù)。（20分）要求：觀點(diǎn)明確，條理清晰，具有針對(duì)性。300字以?xún)?nèi)。

山西煤炭產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)小、散、亂的格局，資源浪費(fèi)、環(huán)境破壞嚴(yán)重，腐敗滋生、礦難頻發(fā)，這是資源整合采取大進(jìn)小退、優(yōu)進(jìn)劣退策略的根本原因。

從措施上看，此次資源整合中，至2010年底，山西將壓減現(xiàn)有煤礦60%以上的規(guī)模；將擁有先進(jìn)開(kāi)采技術(shù)、管理經(jīng)驗(yàn)和資金優(yōu)勢(shì)的大型煤炭企業(yè)集團(tuán)作為資源大整合的主力軍；借助煤炭資源整合和產(chǎn)業(yè)升級(jí)改造，重點(diǎn)抓淘汰落后產(chǎn)能，提高煤炭回采率。

從整合效果看，煤炭整體產(chǎn)量穩(wěn)中有漲，經(jīng)濟(jì)效益穩(wěn)定，財(cái)政貢獻(xiàn)率得以提高，安全生產(chǎn)形勢(shì)趨穩(wěn)趨好；許多企業(yè)把資金投向新農(nóng)村建設(shè)等陽(yáng)光產(chǎn)業(yè)，提高了人民生活水平，提升了山西企業(yè)和企業(yè)家的形象。

因此說(shuō)，山西煤炭資源整合是場(chǎng)大進(jìn)小退、優(yōu)進(jìn)劣退的改革。

（三）結(jié)合“給定資料10東梁煤礦被低價(jià)轉(zhuǎn)讓”這一事例，指出煤炭資源整合應(yīng)從中吸取哪些教訓(xùn)？（25分）。

要求：概括準(zhǔn)確，條理清楚，具有針對(duì)性。300字以?xún)?nèi)?！緟⒖即鸢浮俊?/p>

東梁煤礦轉(zhuǎn)讓過(guò)程中，平魯?shù)貐^(qū)政府部門(mén)涉嫌違規(guī)操作，造成國(guó)有資產(chǎn)流失。這警示我們，在煤炭資源整合過(guò)程中，相關(guān)政府部門(mén)及其工作人員要恪盡職守，規(guī)范操作，確保國(guó)有資源的安全。第一，嚴(yán)格把握法律和政策界限，對(duì)轉(zhuǎn)讓礦產(chǎn)的產(chǎn)權(quán)歸屬和企業(yè)性質(zhì)、參與競(jìng)拍企業(yè)的資質(zhì)進(jìn)行認(rèn)真審查，謹(jǐn)防國(guó)有資產(chǎn)被不合理地化公為私。第二，引入專(zhuān)家、中介機(jī)構(gòu)等第三方力量，區(qū)分實(shí)物資產(chǎn)和無(wú)形資產(chǎn)，準(zhǔn)確合理評(píng)估煤礦儲(chǔ)量和礦產(chǎn)資源價(jià)值，確定合理的轉(zhuǎn)讓價(jià)格，防止資源價(jià)值被人為低估。第三，堅(jiān)持依法依規(guī)操作，公開(kāi)招標(biāo)競(jìng)拍，遵循審批程序，全程公開(kāi)招標(biāo)過(guò)程并接受各方監(jiān)督，嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)制度并加大懲處力度，防止出現(xiàn)徇私舞弊、操縱競(jìng)拍、關(guān)聯(lián)交易和腐敗行為。

（四）圍繞“給定資料2”提到的“朔州途徑”，寫(xiě)一篇議論文。（40分）。

要求：

1.參考給定資料內(nèi)容，自選角度，自擬標(biāo)題；

2.觀點(diǎn)鮮明，分析深刻，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)流暢；

【參考例文】。

淺議朔州途徑。

——資源型城市轉(zhuǎn)型的復(fù)興之路。

近年來(lái)，資源富集地因?yàn)榇罅?、無(wú)序開(kāi)采而逐漸走向沒(méi)落和貧窮的案例可謂舉不勝數(shù)。為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，使企業(yè)走上一條資源節(jié)約型、環(huán)境友好型的道路，全國(guó)各地在煤炭行業(yè)紛紛掀起了資源整合重組的熱潮，并積累了許多成功的經(jīng)驗(yàn)。其中，尤以山西省朔州市的“朔州途徑”最為引人矚目。

朔州因地制宜，因礦制宜，進(jìn)行煤炭資源整合重組，以先進(jìn)生產(chǎn)力引路，推進(jìn)兼并重組，尤其是“大進(jìn)小退、優(yōu)進(jìn)劣退”和“以煤補(bǔ)林、以黑補(bǔ)綠”的獨(dú)特做法更是讓人眼前一亮?！八分萃緩健睘橘Y源型城市轉(zhuǎn)型指明了一條復(fù)興之路——加快推進(jìn)資源整合與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，遵循科學(xué)發(fā)展觀要求，尊重客觀規(guī)律，密切結(jié)合本地實(shí)際大膽探索創(chuàng)新。

事實(shí)證明，煤炭工業(yè)“多、小、散、亂”的格局，即開(kāi)采企業(yè)過(guò)多過(guò)小，布局和產(chǎn)生秩序過(guò)散過(guò)亂，是導(dǎo)致煤炭資源浪費(fèi)、環(huán)境污染、生態(tài)破壞、安全事故頻發(fā)的根源，也是一些產(chǎn)煤地區(qū)官商勾結(jié)、吏治敗壞的重要原因。這不僅制約了煤炭工業(yè)的健康、科學(xué)發(fā)展，也嚴(yán)重影響了區(qū)域安全和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。在國(guó)家提出加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的背景下，資源型城市和資源型省份轉(zhuǎn)型的問(wèn)題日益凸顯，如何順應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律和群眾呼聲，摒棄“帶血的gdp”和落后的煤炭生產(chǎn)方式，推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)走出結(jié)構(gòu)單一和片面發(fā)展的困局，實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展，讓群眾更多地受惠于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，已是擺在能源產(chǎn)業(yè)集中地區(qū)政府面前最為迫切的執(zhí)政課題。

朔州作為一個(gè)以煤炭開(kāi)采為支柱產(chǎn)業(yè)的資源型城市，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的過(guò)程中，市政府認(rèn)識(shí)到，無(wú)論是從資源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)律和世界潮流，還是從產(chǎn)業(yè)政策、現(xiàn)實(shí)需要和生態(tài)環(huán)境要求等方面看，煤礦企業(yè)兼并重組整合，實(shí)行“大進(jìn)小退、優(yōu)進(jìn)劣退”，都是符合發(fā)展潮流和發(fā)展大局的。為此，朔州借助煤炭資源的整合重組，在全市形成了國(guó)有大型骨干企業(yè)和地方民營(yíng)骨干企業(yè)各占半壁河山的煤炭格局，改變了以往多、小、散、亂的局面；淘汰了落后產(chǎn)能，提高了煤炭回采率，大大提升了資源的利用率。

在推進(jìn)產(chǎn)能整合的同時(shí)，朔州市政府還實(shí)行了“以煤補(bǔ)林”、“以黑補(bǔ)綠”政策，使礦區(qū)生態(tài)得到綠化和修復(fù)，森林碳匯能力顯著增強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益明顯。礦區(qū)生態(tài)的修復(fù)和綠化帶來(lái)了城市生態(tài)環(huán)境的整體優(yōu)化，使一座籠罩在黑云中的煤城逐步向環(huán)境優(yōu)美、和諧宜居的綠色城市轉(zhuǎn)型。這啟示我們，各地政府如能把產(chǎn)業(yè)優(yōu)化與城市轉(zhuǎn)型結(jié)合在一起統(tǒng)籌規(guī)劃、同步實(shí)施，通過(guò)政策引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)煤礦企業(yè)增長(zhǎng)的收入取之當(dāng)?shù)夭⒂糜诋?dāng)?shù)兀髽I(yè)的行為由單純向大自然索取轉(zhuǎn)向更多地回饋?zhàn)匀坏淖龇?，必將推?dòng)城市尤其是資源型城市綠色轉(zhuǎn)型的步伐，使人民群眾真正從經(jīng)濟(jì)發(fā)展中獲益。

朔州的今天預(yù)示著山西的明天?！耙鹕姐y山，更要綠水青山?！痹诳茖W(xué)發(fā)展觀的指引下，把產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與生態(tài)環(huán)境保護(hù)結(jié)合起來(lái)，必將為資源型城市和資源型省份的轉(zhuǎn)型開(kāi)辟出一條新路，最終讓全國(guó)人民在享用金山銀山的物質(zhì)之實(shí)時(shí)也能真切地享受到碧水藍(lán)天的自然之美!

答案記敘文800字篇四

亞蓮，等你80歲的時(shí)候你去想有姐姐是一件多么幸運(yùn)的事啊！等我80歲的時(shí)候，我去想沒(méi)有姐姐也是一件多么幸運(yùn)的事??！這句話(huà)引起了我的深思?；蛟S我現(xiàn)在的理解能力有限，只能知道前一句話(huà)的意思；也或許我是妹妹，沒(méi)有她一般做姐姐的感受。我不明白，所以就追問(wèn)姐姐：為什么？而她只是淡淡一笑，輕輕說(shuō)了句：等你80就知道了。我心中滿(mǎn)是疑惑，但又不無(wú)欣慰。從小到大，爸爸媽媽視我為掌上明珠，對(duì)我疼愛(ài)至極因?yàn)槲沂撬麄兊暮⒆?，而我又是這個(gè)家年齡最小的，所以連老姐事事都讓著我。有不會(huì)的題，愛(ài)什么時(shí)侯請(qǐng)教就什么時(shí)候請(qǐng)教；有好吃的，我愛(ài)吃就搶過(guò)來(lái)；有好玩的，愛(ài)玩多長(zhǎng)時(shí)間就玩多長(zhǎng)時(shí)間，總之每次都是我勝利，每次都是她讓著我。是啊，有個(gè)姐姐真好！有個(gè)姐姐真幸運(yùn)，的確如此。沒(méi)有姐姐的幸運(yùn)是什么，我現(xiàn)在還不知道，也是需10年以后，20年后，30、40、50、60、70年后，我就會(huì)完全明白的，也或許知道這句話(huà)的意思時(shí)，我就非常蒼老了。雖然現(xiàn)在我們還是兒童，但我們也已在漫漫人生長(zhǎng)路的征程上了。人生，兩個(gè)很簡(jiǎn)單，很簡(jiǎn)單的字，一個(gè)很簡(jiǎn)單，很簡(jiǎn)單的詞，但卻值得讓我們用一生的時(shí)間去品讀，去感悟。

有些事情，或許你現(xiàn)在還不懂，但隨著時(shí)間的流逝，一定可以找到答案的。正如：

當(dāng)我80歲的時(shí)候，沒(méi)有姐姐也是一件多么幸運(yùn)的事??！這句話(huà)的意思一樣。因?yàn)闀r(shí)間是答案的最好詮釋?zhuān)瑹o(wú)論是淺顯還是深?yuàn)W的問(wèn)題。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

答案記敘文800字篇五

這本來(lái)是一節(jié)很平常的數(shù)學(xué)課，課上數(shù)學(xué)老師給全班同學(xué)出了一道有趣的題。同學(xué)們看完題目后，就在練習(xí)本上認(rèn)真畫(huà)了起來(lái)，同時(shí)嘴里喃喃地口算著。老師站在一旁靜靜地等待。過(guò)了不久，大部分同學(xué)就都做出來(lái)了，大家紛紛舉起了手，我也跟著舉起了手。然后，我驚訝地發(fā)現(xiàn)我的同桌還在伏案計(jì)算，他時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而喃喃自語(yǔ)，時(shí)而奮筆疾書(shū)……我頓時(shí)感到十分疑惑：他平時(shí)總考得比我高，怎么連我這數(shù)學(xué)中等生能做出的題也不會(huì)做?我瞧了瞧他的練習(xí)本，“咦!那不是解出來(lái)了嗎?還想什么?”我更加困惑了?！拔以谙胗袥](méi)有別的簡(jiǎn)便的方法，我要?jiǎng)?chuàng)新?！彼鼗亓宋乙痪?，又開(kāi)始埋頭計(jì)算。“‘創(chuàng)新’?老師父母不是一直告訴我們事物的正確答案只有一個(gè)嗎?難道還有別的正確答案?”我的思想第一次被這個(gè)念頭所觸動(dòng)。

接著老師開(kāi)始評(píng)講了，在肯定了大家的答案之后，她反問(wèn)了一句：“這道題難道只有一種解法嗎?”“不，還有一種，老師!”隨著一聲響亮的應(yīng)答，同桌“嗖”的一聲站了起來(lái)，接著他娓娓道出了他的另一種解題思路，同學(xué)們和老師聽(tīng)后，都豎起了大拇指，對(duì)他的“創(chuàng)新”贊不絕口。

下課了，數(shù)學(xué)老師不忘給我們做課堂小結(jié)：“孩子們，通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，我想你們一定意識(shí)到了，事物的正確答案不止一個(gè)，是的，我們生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，人們看問(wèn)題的角度不同，思維方式不同，思考問(wèn)題的答案也就不盡相同，不滿(mǎn)足于一個(gè)答案，努力尋找解決問(wèn)題的新方法，我們的生活才會(huì)多樣有趣，社會(huì)才能進(jìn)步和發(fā)展，希望你們以后都能成為一個(gè)有創(chuàng)新精神的人!”

答案記敘文800字篇六

小麻雀剛出生，麻雀媽媽就告訴他：“孩子，你要乖乖的，要和別人和諧相處呀！”小麻雀疑惑地問(wèn)：“媽媽?zhuān)裁唇凶?和諧相處??。俊甭槿笅寢屆嗣÷槿傅念^，笑著說(shuō)：“這就要靠你自己去找答案了?！?/p>

剛學(xué)會(huì)飛，小麻雀便離開(kāi)了家去找“與別人和諧相處”的方法了。小麻雀見(jiàn)到烏鴉大嬸，便飛去問(wèn)：“烏鴉嬸嬸，你好。”烏鴉笑開(kāi)了眼：“哦，小麻雀，你好呀！怎么了？”“嬸嬸，我想問(wèn)一下，怎樣才能與別人和諧相處呀？”“哦，這不簡(jiǎn)單嘛？不就是和別人多相處，多交流嘛！”小麻雀聽(tīng)得一知半解，怎么？多與別人相處就行了嗎？那怎樣相處呀？“小麻雀，你別聽(tīng)他亂說(shuō)！”住在樹(shù)下的狐貍也來(lái)湊熱鬧，“你看我平時(shí)和虎大王相處多好啊。問(wèn)我準(zhǔn)沒(méi)有錯(cuò)！”狐貍還裝腔作勢(shì)，挺直了腰，拍了拍胸膛。小麻雀高興地問(wèn)：“狐貍大哥，那你是怎樣與虎大王和諧相處的？”“嘻，還不容易嘛。”狐貍瞇起眼睛，“只要他說(shuō)什么，你都贊同不行了！”“哦？就這么簡(jiǎn)易？”小麻雀像抓住了什么要領(lǐng)，驚喜地問(wèn)?！爱?dāng)然！”

從此，別人問(wèn)什么，小麻雀都贊同或者附和。剛開(kāi)始，森林里動(dòng)物都以為他嘴巴甜而來(lái)和他玩。但是，好景不長(zhǎng)，當(dāng)大家發(fā)現(xiàn)了他的見(jiàn)風(fēng)使舵，便全都溜光了，不再和他交往、相處。小麻雀?jìng)臉O了，回到家：“媽媽?zhuān)瑸槭裁次矣现鴦e人，別人還是討厭我呢？”麻雀媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“與別人相處，光是迎合別人是不行的。你要在與別人同的基礎(chǔ)上，保持自己的特別！快吧，快去尋找答案吧！”

小麻雀再次離開(kāi)家，尋找“在同中見(jiàn)特別”的`答案。突然，他看見(jiàn)兩只松鼠在樹(shù)上爭(zhēng)吵著。棕色的松鼠捧著一顆栗子說(shuō)：“這是我的！”一只深灰的松鼠把栗子搶過(guò)來(lái)：“是我的！”小麻雀飛過(guò)去問(wèn)：“這栗子到底是誰(shuí)的？”兩只松鼠異口同聲：“是我的！”深灰色的說(shuō)：“小麻雀，你評(píng)評(píng)理，這栗子是我在樹(shù)下?lián)斓降模遣痪褪俏业膯?？”“?duì)呀！”小麻雀點(diǎn)點(diǎn)頭。棕色的一把拉住小麻雀說(shuō)：“小麻雀，可是這是我辛苦地從樹(shù)上摘來(lái)的，只是不小心掉到了樹(shù)下，讓他給撿了?！毙÷槿刚f(shuō)：“這也是你的！”“那到底是誰(shuí)呀？”兩松鼠同時(shí)問(wèn)。小麻雀糊涂，但突然想到媽媽的話(huà)“同中見(jiàn)特別”，對(duì)呀，我要堅(jiān)持自己的。小麻雀理直氣壯地說(shuō)：“棕色小松鼠，這應(yīng)該是你的。深灰的，你不應(yīng)該撿人家便宜呀！”就這樣，矛盾解決了，小麻雀也找到了自己的答案。

回到家，小麻雀高興地對(duì)媽媽說(shuō)：“我找到了，我找到與人相處的方法了。我要善于和諧別人，也要善于緩解矛盾，更要在交往相處保持自己的個(gè)性、見(jiàn)解?！甭槿笅寢屝α耍⒆诱娴拈L(zhǎng)大了。

答案記敘文800字篇七

1.亞健康：亞健康是指機(jī)體雖無(wú)明確的疾病，卻呈現(xiàn)出活力降低、適應(yīng)能力呈不同程度減退的一種非健康非患病的中間狀態(tài)，又稱(chēng)“第三狀態(tài)”、“病前狀態(tài)”等。亞健康是指以下幾種情況：（1）功能性改變，而不是器質(zhì)性病變。（2）體征改變，但現(xiàn)有醫(yī)學(xué)技術(shù)不能發(fā)現(xiàn)病理改變。（3）生命質(zhì)量差，長(zhǎng)期處于低健康水平。（4）慢性疾病伴隨的病變部位之外的不健康體征。2.人格：心理學(xué)所謂的人格，通俗的說(shuō)就是個(gè)性。它是指?jìng)€(gè)體在先天遺傳和后天環(huán)境的交互作用下，逐步形成的相對(duì)穩(wěn)定的獨(dú)特的心理傾向、心理特征和行礎(chǔ)上，所形成的人與人之間心理關(guān)系，它表現(xiàn)為人與人之間的心理距離，反映著人們尋求滿(mǎn)足需要的心理狀態(tài)。為方式的整合。

2.挫折：挫折，即失敗、失利。心理學(xué)中的挫折是指一種情緒狀態(tài)，是指人們?cè)谀撤N動(dòng)機(jī)的推動(dòng)下，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而采取的行動(dòng)遭遇到無(wú)法逾越的困難障礙時(shí)，所產(chǎn)生的一種緊張、消極的情緒反應(yīng)、情緒體驗(yàn)。挫折包括三個(gè)方面的涵義：一是挫折情境，即指對(duì)人們的有動(dòng)機(jī)、目的的活動(dòng)造成的內(nèi)外障礙或干擾的情境狀態(tài)或條件，構(gòu)成刺激情境的可能是人或物，也可能是各種自然、社會(huì)環(huán)境；二是挫折認(rèn)知，即指對(duì)挫折情境的知覺(jué)、認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)；三是挫折反應(yīng)，即指?jìng)€(gè)體在挫折情境下所產(chǎn)生的煩惱、困惑、焦慮、憤怒等負(fù)面情緒交織而成的心理感受，即挫折感。其中，挫折認(rèn)知是核心因素，挫折反應(yīng)的性質(zhì)及程度，主要取決于挫折認(rèn)知。

3.自我意識(shí)：自我意識(shí)是人對(duì)自己以及自己與周?chē)h(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)，包括對(duì)自己存在的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)個(gè)體身體、心理、社會(huì)特征等方面的認(rèn)識(shí)。

4.生涯規(guī)劃：所謂生涯規(guī)劃即是指?jìng)€(gè)人在生涯發(fā)展歷程中，對(duì)個(gè)人各種特質(zhì)或職業(yè)與教育環(huán)境資料進(jìn)行生涯探索，掌握環(huán)境資源，以逐漸發(fā)展個(gè)人的生涯認(rèn)同，并建立生涯目標(biāo)；在面對(duì)各種生涯選擇事件時(shí)，針對(duì)各種生涯資料和機(jī)會(huì)進(jìn)行生涯評(píng)估，以形成生涯選擇或生涯決定；進(jìn)而以擇其所愛(ài)、愛(ài)其選擇的心情，投注其生涯選擇，承負(fù)生涯角色，以獲致生涯適應(yīng)與自我實(shí)現(xiàn)。

3.心理健康：廣義的心理健康是指一種高效而滿(mǎn)意的、持續(xù)的心理狀態(tài)；狹義的心理健康，指人的基本心理活動(dòng)的過(guò)程內(nèi)容完整協(xié)調(diào)一致，即認(rèn)知、情感、意志、行為、人格完整和協(xié)調(diào)?；谝陨嫌^點(diǎn)，我們認(rèn)為心理健康是指?jìng)€(gè)體在適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程中，生理、心理和社會(huì)性方面達(dá)到協(xié)調(diào)一致，保持一種良好的心理功能狀態(tài)。

4.愛(ài)情：所謂愛(ài)情,是一對(duì)男女,基于一定的客觀物質(zhì)條件和共同的人生理想,在各自?xún)?nèi)心中形成的對(duì)對(duì)方的最真摯的仰慕,并渴望對(duì)方成為自己終生伴侶的最強(qiáng)烈的、穩(wěn)定的、專(zhuān)一的感情。愛(ài)情具有兩種屬性:社會(huì)屬性和自然屬性。自然屬性主要滿(mǎn)足人的生理需要,即性愛(ài);社會(huì)屬性指滿(mǎn)足人的精神需要和責(zé)任(家庭責(zé)任),即情愛(ài)。1.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？答：一是智力正常。二是情緒健康。三是意志健全。四是人格完整。五是自我評(píng)價(jià)正確。六是人際關(guān)系和諧。七是社會(huì)適應(yīng)正常。

八是心理行為符合大學(xué)生的年齡特征。

2、大學(xué)生常見(jiàn)的挫折有哪些？答：大學(xué)生常見(jiàn)的挫折：

１、專(zhuān)業(yè)意識(shí)與價(jià)值觀的困惑帶來(lái)的挫折感。

2、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng)與“力不從心”導(dǎo)致的挫折感。

3、強(qiáng)烈的理智感與學(xué)業(yè)成績(jī)不理想而形成的挫折感。

4、交往需要和人際關(guān)系障礙而導(dǎo)致的挫折感。

5、性能量旺盛與性心理不和諧而造成的挫折感。

6、追求就業(yè)公正與表現(xiàn)偏執(zhí)而產(chǎn)生的挫折感1.人際交往的影響因素有哪些？

答：1.熟悉；

2.才能；3.個(gè)性品質(zhì)；4.外貌的輻射作用；

5.相似與互補(bǔ)（建立在態(tài)度與價(jià)值觀上一致性）2.自我意識(shí)的分類(lèi)有哪些？

自我調(diào)節(jié)主要表現(xiàn)為人的意志行為，它監(jiān)督、調(diào)節(jié)人的行為活動(dòng)，調(diào)節(jié)、控制自己對(duì)自己的態(tài)度和對(duì)他人的態(tài)度，它涉及“我怎樣節(jié)制自己”、“我如何改變自己”、“我如何成為理想的那種人”，表現(xiàn)為自主、自立、自強(qiáng)、自制、自律、自衛(wèi)等。以上三者互相聯(lián)系、有機(jī)組合、完整統(tǒng)一，成為一個(gè)人個(gè)性中的核心內(nèi)容3.大學(xué)生常見(jiàn)的情緒困擾有哪些？如何調(diào)適？答：常見(jiàn)的情緒困擾：

（一）焦慮：

1、適應(yīng)困難的焦慮。

2、學(xué)習(xí)焦慮過(guò)度。

3、關(guān)注身體健康的焦慮。

4、考試焦慮。

5、動(dòng)機(jī)沖突和困難選擇的焦慮。

（二）抑郁；

（三）憤怒、情緒失控；

（四）嫉妒；

（五）冷漠；調(diào)適方法：

6、自我安慰，情緒升華法4.大學(xué)生的情緒特點(diǎn)有哪些？答：

（一）豐富性和復(fù)雜性。

（二）波動(dòng)性和兩極性(三)情緒的沖動(dòng)性與爆發(fā)性。

（四）階段性和層次性。

（五）外顯性與內(nèi)隱性3.大學(xué)生的學(xué)習(xí)策略有哪些？

答：學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為有效地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)而采取的具體學(xué)習(xí)過(guò)程或?qū)W習(xí)步驟。

（一）murder策略。

心境維持（mood-maintenance,m）理解（understand，u）回憶（recall,r）消化（digest,d）擴(kuò)展（expand,e）復(fù)查（review,r）。

（二）復(fù)習(xí)策略。

1、復(fù)習(xí)的時(shí)間。

2、復(fù)習(xí)的次數(shù)。

3、復(fù)習(xí)方法。

（三）閱讀策略。

1、sq3r法一是瀏覽（survey二是提問(wèn)（question）三是閱讀（read）四是背誦（recite）。

2、pq4r法一是預(yù)習(xí)（preview）二是提問(wèn)（question）三是閱讀（read）四是沉思（reflect）五是背誦（recite）。六是復(fù)習(xí)（review）。

（四）問(wèn)題解決的ideal方法。

1、識(shí)別（identify）。

2、界定（define）。

3、探索（explore）。

4、實(shí)施（act）。

5、審查（look）4.如何培養(yǎng)抗挫折的承受力？

答：

一、構(gòu)建成熟的心理防衛(wèi)機(jī)制，如堅(jiān)持、表同、補(bǔ)償、升華；

二、正確認(rèn)識(shí)挫折，增強(qiáng)挫折認(rèn)知水平；

1、充分認(rèn)識(shí)挫折承受力的必要性與重要性；

2、建立“失敗”的正確觀念；

3、樹(shù)立“失敗也是我所需要的”思想。

三、正確歸因，確立合理的自我歸因；

四、掌握一些耐挫方法；

1、重德才輕名利法；

2、名言警句調(diào)節(jié)法；

3、轉(zhuǎn)移法；

4、寬容法；

5、調(diào)整目標(biāo)法1.挫折在人生發(fā)展中具有哪些積極意義，結(jié)合自己的體會(huì)談一談。

答：挫折，即失敗、失利。心理學(xué)中的挫折是指一種情緒狀態(tài)，是指人們?cè)谀撤N動(dòng)機(jī)的推動(dòng)下，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而采取的行動(dòng)遭遇到無(wú)法逾越的困難障礙時(shí)，所產(chǎn)生的一種緊張、消極的情緒反應(yīng)、情緒體驗(yàn)。

從挫折產(chǎn)生的基礎(chǔ)和過(guò)程看，挫折是不可避免的和隨時(shí)隨地都可能發(fā)生的，所以，挫折具有必然性和普遍性。同時(shí)挫折還具有兩面性。一方面挫折具有消極性，使人失望、痛苦、沮喪、或引起粗暴的消極對(duì)抗行為，甚至導(dǎo)致攻擊侵犯行為或失去對(duì)生活的追求，給自己和他人造成嚴(yán)重?fù)p失；另一方面挫折又具有積極性，給人以教益，使人認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，接受教訓(xùn)，磨煉意志，使人更加成熟、堅(jiān)強(qiáng)，在逆境中奮起，從而獲得進(jìn)一步的發(fā)展。

正確地認(rèn)識(shí)挫折首先應(yīng)該認(rèn)識(shí)到挫折的兩重性?！叭松从隹嚯y者，只能算是半個(gè)人”。在人生的道路上沒(méi)有平坦的、筆直的路可走，只有那些不畏艱難困苦、一次次跌倒又一次次頑強(qiáng)站起來(lái)并善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、勇于進(jìn)取的人，才能創(chuàng)造人生的輝煌。

“沒(méi)有挫折就沒(méi)有成長(zhǎng)”，大學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，必定會(huì)遇到各種危機(jī)與挫折，這種危機(jī)與挫折在給人帶來(lái)巨大的心理壓力與情緒困擾的同時(shí)，也給人帶來(lái)了成長(zhǎng)的契機(jī)。人們只有在承受和克服挫折的努力中，才能發(fā)現(xiàn)自身的不足，進(jìn)而發(fā)揮潛力，學(xué)習(xí)新的技能，逐步完善自我?！按煺凼且话央p刃劍，既可以刺傷自己，也可以保護(hù)自己”。挫折具有兩面性，它可以給人帶來(lái)痛苦與不幸，也可以使人在與困難的斗爭(zhēng)中獲得經(jīng)驗(yàn)與信心。正確的人生心態(tài)需要在生活實(shí)踐中培養(yǎng)與獲得，一個(gè)人沒(méi)有經(jīng)過(guò)生活的磨練，是很難對(duì)生命的頑強(qiáng)與偉大有真正的認(rèn)識(shí)。

挫折的經(jīng)歷對(duì)大學(xué)生是十分可貴的。挫折使大學(xué)生們“吃一塹，長(zhǎng)一智”，它使大學(xué)生學(xué)會(huì)反省、思考、總結(jié)、探索、創(chuàng)造，能使大學(xué)生不斷提高認(rèn)識(shí)、增長(zhǎng)才智，變得更加聰明起來(lái)。

挫折能激發(fā)大學(xué)生的進(jìn)取精神。在復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)生活中，成功和挫折、失敗并不是絕對(duì)的，兩者之間往往僅一步之遙，此時(shí)的失敗可能連著彼時(shí)的成功。如果拒絕了失敗，實(shí)際上也就拒絕了成功。

挫折能增強(qiáng)大學(xué)生的耐受力。人們對(duì)挫折的耐受力大小與其過(guò)去生活中的挫折經(jīng)驗(yàn)相關(guān)。當(dāng)代大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，從小倍受父母呵護(hù)，成長(zhǎng)的道路往往一帆風(fēng)順，對(duì)挫折的容忍力較弱。只有“忍人所不能忍，為人所不能為”，才能獲得成功。而且，挫折會(huì)對(duì)大學(xué)生的自傲心態(tài)進(jìn)行無(wú)情的打擊，使他們不得不對(duì)自己的過(guò)去進(jìn)行檢討，從而去掉或降低傲氣，變得比較謙遜一些，為人做事更謹(jǐn)慎一些；不再像以前那樣自以為是，而是虛心向別人學(xué)習(xí)，善于汲取他人的長(zhǎng)處。

挫折能磨礪大學(xué)生的意志。從未經(jīng)受過(guò)挫折的打擊的人，往往在情感上是很脆弱的，一次微不足道的挫折也可能致其于死地。但挫折在給人打擊的同時(shí)又給人以一定的壓力，它能磨練人的意志和毅力，造就人才。“自古英雄多磨難，從來(lái)紈绔少偉男”。歷史上一帆風(fēng)順而又有大成就的人是少見(jiàn)的。真正出類(lèi)拔萃的人，大都是那些歷盡艱辛，在挫折中磨練出堅(jiān)強(qiáng)的意志，在逆境中不懈地奮斗的人。

“人生不如意之事十有八九”。挫折是人生的一筆財(cái)富，只有當(dāng)人們認(rèn)真地反思自己的行為，反思自己過(guò)去的錯(cuò)誤，找到錯(cuò)誤發(fā)生的原因與糾正和預(yù)防錯(cuò)誤的辦法，才會(huì)少走彎路，最終攀上成功的峰巒。

其一，在現(xiàn)實(shí)生活中，一切事情決不會(huì)是一帆風(fēng)順的，是充滿(mǎn)各種困難與艱辛，而成功者的成才之路只能是腳踏一個(gè)又一個(gè)失敗與挫折，去奪取勝利，換句話(huà)說(shuō)，成功者“需要”一個(gè)接一個(gè)地戰(zhàn)勝挫折，才能取得成功。

其二，挫折是一種心理預(yù)報(bào)系統(tǒng)。它要求人們堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，探明受挫折的根源，找出失敗的原因，根據(jù)具體情況繼續(xù)努力奮斗。倘若由于判斷失誤，確實(shí)所遇的是不可克服的障礙，那就應(yīng)當(dāng)承認(rèn)事實(shí)，躬身自退，轉(zhuǎn)移目標(biāo)；倘若“不可克服的障礙”并非“不可克服”，則應(yīng)鼓起勇氣，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，下定決心，排除障礙，轉(zhuǎn)敗為勝。一個(gè)人是強(qiáng)者還是弱者，如何對(duì)待挫折便是一面鏡子。大學(xué)生在自己的人生道路上應(yīng)正確認(rèn)識(shí)，鍛煉意志，不斷發(fā)展自己。

答：愛(ài)情是人類(lèi)高尚的精神體驗(yàn)，是靈與肉的完美結(jié)合。對(duì)于人生而言，個(gè)體心理的成熟也能夠正確客觀地理解愛(ài)情。正確地理解愛(ài)情，才可能與幸福同行。

（一）學(xué)習(xí)建立親密關(guān)系。

可以幫助大學(xué)生。

1、學(xué)習(xí)建立發(fā)展親密關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)如何去愛(ài)另一個(gè)人。

3、學(xué)習(xí)如何和一個(gè)人長(zhǎng)期相處，學(xué)會(huì)包容、體貼、關(guān)心、尊重，接納失望、痛苦、不滿(mǎn)等。

5、學(xué)習(xí)體會(huì)在關(guān)系中滿(mǎn)足自身及相互的心理需要。

（二）培養(yǎng)發(fā)展愛(ài)情關(guān)系。

戀愛(ài)使人有許多情感體驗(yàn)。被愛(ài)是一種幸福，愛(ài)別人也是一種幸福。愛(ài)情的鞏固與發(fā)展需要不斷的培養(yǎng)。

（三）獲得自我認(rèn)識(shí)與成長(zhǎng)。

戀愛(ài)，可以更好地認(rèn)識(shí)自己。戀人對(duì)自己的看法是了解自我的重要途徑。戀愛(ài)的美好情感使人樂(lè)于承擔(dān)責(zé)任。愛(ài)升華人的個(gè)性，開(kāi)發(fā)人的潛能，促進(jìn)人的新生。如何培養(yǎng)從以下幾個(gè)方面論述：

一、學(xué)會(huì)愛(ài)自己。

一個(gè)自愛(ài)的人是自知的，一個(gè)心理成熟的人是自然而坦然地表達(dá)自我的。自愛(ài)是要成為你自己，而非通過(guò)愛(ài)情變成他人。

（一）愛(ài)自己首先需要正確的自我認(rèn)知。

（二）愛(ài)自己要學(xué)會(huì)珍惜自己的感情，尊重自己的感情。

（三）愛(ài)自己要學(xué)會(huì)說(shuō)“不”。

（四）愛(ài)自己也包含對(duì)自己負(fù)責(zé)。

二、學(xué)會(huì)愛(ài)他人。

愛(ài)自己和愛(ài)他人是密不可分的。人們只有認(rèn)識(shí)對(duì)方，了解對(duì)方才能尊重對(duì)方。我們只有用他人的目光看待他人，而把對(duì)自己的興趣退居二位，才能了解對(duì)方。愛(ài)他人不是無(wú)我狀態(tài)，按照對(duì)方塑造自己，也不是將你愛(ài)的人塑造成你所喜歡的人。愛(ài)他人包括以下幾個(gè)方面：

（一）尊重你愛(ài)的人。

（二）幫助對(duì)方積極發(fā)展自我。

（三）共同創(chuàng)造美好未來(lái)。

三、理解愛(ài)情。

（一）愛(ài)情是給予不是得到。

（二）愛(ài)是責(zé)任。

（三）愛(ài)是尊重。

（四）愛(ài)是能力。

（五）愛(ài)是創(chuàng)造。

四、正確處理好幾對(duì)關(guān)系。

（一）擺正戀愛(ài)與學(xué)業(yè)的位置。

（二）正確處理好愛(ài)情與友誼的關(guān)系。

1、兩者性質(zhì)不同。

2、兩者的對(duì)象范圍不同。

3、兩者的穩(wěn)定程度不同。

（三）正確對(duì)待戀愛(ài)與道德的關(guān)系。

1、“第三者”的道德問(wèn)題。

2、婚前性行為的道德問(wèn)題。

3、失戀的道德問(wèn)題。

1.如何降低挫折的負(fù)面效應(yīng)？如何使挫折向積極方面轉(zhuǎn)化？答：降低挫折負(fù)面效應(yīng)的方法：

一、構(gòu)建成熟的心理防衛(wèi)機(jī)制。

心理防衛(wèi)機(jī)制是挫折發(fā)生后人在內(nèi)部心理活動(dòng)中所具備的有意或無(wú)意地?cái)[脫挫折造成的心理壓力、減少精神痛苦、維護(hù)正常情緒、平衡心理的種種自我保護(hù)方式。

（一）積極心理防御這種反應(yīng)方式是正視挫折，承認(rèn)挫折，正確分析挫折產(chǎn)生的主客觀原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取積極的行為方式，最后戰(zhàn)勝挫折。主要表現(xiàn)為：堅(jiān)持、表同、補(bǔ)償、升華。

（二）中性自我防御這種方式是指當(dāng)一個(gè)人受到挫折后，采取一些暫時(shí)減輕受挫感的行為方式，以解脫挫折對(duì)自己帶來(lái)的心理煩惱，減輕內(nèi)心的沖突與不安。

1、求得注意。

2、合理化作用。

3、自我整飾。

4、責(zé)任推諉。

積極的行為反應(yīng)有助于大學(xué)生適應(yīng)挫折、化解困境，利于他們的成長(zhǎng)；消極的行為反應(yīng)只能起暫時(shí)平衡心理的作用，不能解決問(wèn)題，有時(shí)會(huì)使當(dāng)事人在一種自我欺騙中與現(xiàn)實(shí)環(huán)境脫節(jié)，降低適應(yīng)能力，形成一些惡習(xí)，埋下心理病患的種子，影響其身心健康和全面發(fā)展。大學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立積極的心理防衛(wèi)機(jī)制，增強(qiáng)自己的耐挫力，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

二、正確認(rèn)識(shí)挫折，增強(qiáng)挫折認(rèn)知水平。

三、正確歸因，確立合理的自我歸因。

大學(xué)生首先要學(xué)會(huì)多方面收集關(guān)于事件的信息，了解困難的原因所在；其次要學(xué)會(huì)合理的歸因，避免歸因的片面性，學(xué)會(huì)實(shí)事求是地承擔(dān)責(zé)任，克服過(guò)分承擔(dān)或完全推諉責(zé)任的傾向，避免過(guò)多自責(zé)帶來(lái)的挫折感。再次要積極采取措施主動(dòng)改變挫折情境因素，從而有效應(yīng)對(duì)挫折。使挫折向積極方面轉(zhuǎn)化的方法和手段：

1.重德才輕名利法:讓學(xué)生重視德和才,加強(qiáng)自我品德修養(yǎng),積極向偉人學(xué)習(xí),努力搞好學(xué)業(yè)成績(jī)和提高能力,淡泊名利,這樣就會(huì)不為名利所動(dòng),心平如鏡,自然增強(qiáng)耐挫能力。

2.名言警句調(diào)節(jié)法:讓他們?cè)跁?shū)本扉頁(yè)、床邊、墻上等自己經(jīng)常出入的較顯眼的地方貼上有針對(duì)性的名言、警句、格言,以提醒自己,控制過(guò)激情緒,并激勵(lì)自己上進(jìn)。

3.轉(zhuǎn)移法:在他們受到挫折、思想負(fù)擔(dān)過(guò)重時(shí),要教育他們想辦法,轉(zhuǎn)移精神上的壓力,緩解情緒。

4.寬容法:要正確認(rèn)識(shí)自己,要明白,世上沒(méi)有常勝將軍,不面對(duì)富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)就不會(huì)有進(jìn)步,并且能真正認(rèn)識(shí)受挫的價(jià)值,受挫有助于從正反兩方面掌握知識(shí),只有從正反兩方面汲取知識(shí)才是健全的、準(zhǔn)確的、清晰的,應(yīng)把受挫看做一種推動(dòng)力,增強(qiáng)忍耐力,不怕受挫,遇到挫折要學(xué)會(huì)適當(dāng)寬容自己。

5.調(diào)整目標(biāo)法:當(dāng)一種動(dòng)機(jī)和行為由于自身?xiàng)l件或社會(huì)因素的限制,經(jīng)過(guò)再三嘗試仍不能達(dá)到目標(biāo)時(shí),就要調(diào)整目標(biāo)或降低要求并改變行為方向,退一步海闊天空,以減緩心理上的沖突,增強(qiáng)前進(jìn)的勇氣和信心,也能揚(yáng)長(zhǎng)避短,積極進(jìn)取。積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我分析、自我反思、自我剖析、全面認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)矯正,在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的實(shí)踐中找出自己以前目標(biāo)中“理想的自我”與“現(xiàn)實(shí)的自我”的矛盾,確立符合自己現(xiàn)實(shí)的目標(biāo),達(dá)成新的成功體驗(yàn),樹(shù)立新的符合自己實(shí)際的較高的目標(biāo),以此調(diào)節(jié)控制自己耐挫心理。

6.群體活動(dòng)法:通過(guò)群體活動(dòng),采用“一幫一”等形式,把不同情況的學(xué)生結(jié)成互幫對(duì)子,共同克服困難,增強(qiáng)耐挫能力,通過(guò)課外活動(dòng)等增強(qiáng)其集體榮譽(yù)感,使其在集體活動(dòng)中受到教育,體會(huì)到自己也是集體中不可缺少的一員,增強(qiáng)其信心,提高耐挫能力。

7.比較法:教育學(xué)生要與周?chē)瑢W(xué)進(jìn)行橫向比較,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),也要善于縱向比較自己的過(guò)去和現(xiàn)在,只要有進(jìn)步,哪怕慢,也不要自卑和氣餒,不要痛恨自己,永遠(yuǎn)不要自暴自棄,要不斷鼓勵(lì)自己,正確認(rèn)識(shí)自己的短處,并能和自己的短處和平共處,心理壓力自然減輕,就增強(qiáng)了耐挫能力。

2.如何運(yùn)用你所學(xué)的人際交往理論和方法處理宿舍人際關(guān)系？答：人際交往理論有：

（一）社會(huì)交換理論。

保交換結(jié)果是一個(gè)正的凈收益。

交換關(guān)系中的每個(gè)個(gè)體都會(huì)評(píng)估自己和他人在貢獻(xiàn)和收益兩方面的相對(duì)大小。如果他們覺(jué)得自己的投入獲得了大致相等的回報(bào)，他們就會(huì)認(rèn)為這種社會(huì)關(guān)系是公平的。

（二）自我表露理論。

所謂自我表露就是我們常說(shuō)的“敞開(kāi)心扉”，即把有關(guān)自我的信息、自己內(nèi)心的思想和情感暴露給對(duì)方。良好的人際關(guān)系是在交往雙方的自我表露逐漸增加的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。

自我表露（self-disclosure）可以增加他人對(duì)你的喜歡。自我表露本身具有很強(qiáng)的象征性，它給對(duì)方一個(gè)強(qiáng)有力的信號(hào)：你對(duì)他（她）相當(dāng)信任，愿意有進(jìn)一步的交往。而且，對(duì)他人的自我表露可以引發(fā)他人做自我表露，由此可以增進(jìn)相互理解，相互信任。briggs認(rèn)為：自我表露對(duì)他人的益處包括：一是他們知道彼此相似與不同點(diǎn)在何處，還能了解相似與不同的程度；二是準(zhǔn)確地向他人表露自我，是健康人格的體現(xiàn)；三是自我表露增強(qiáng)了自我覺(jué)察的能力；四是分享體驗(yàn)幫助個(gè)體發(fā)現(xiàn)這不是他們唯一存在的問(wèn)題；五是自我表露可以從他人獲得反饋減少不必要的行為。當(dāng)然，自我表露也必須注意分寸，過(guò)分的表露會(huì)讓人不舒服。

（三）交往分析理論（pac）理論。

交往分析理論又叫pac理論，最初是由心理學(xué)家伯恩（berne,t.a）提出的。他認(rèn)為，每個(gè)人的個(gè)性中都包括3種成分，就好像一個(gè)人身上的3個(gè)小我：父母、成人與孩童。父母（parent,簡(jiǎn)稱(chēng)p）身份以權(quán)威和優(yōu)越感為標(biāo)志。成人（adult,簡(jiǎn)稱(chēng)a）身份表現(xiàn)了客觀與理智。

孩童（child,簡(jiǎn)稱(chēng)c）身份像嬰兒的沖動(dòng)，表現(xiàn)為服從和任人擺布，喜怒無(wú)常，感情用事，一會(huì)兒天真可愛(ài)，一會(huì)兒亂發(fā)脾氣，讓人討厭。

在p、a、c三種成分中，p、c具有盲目性、被動(dòng)性與兩面性。而a具有自覺(jué)性、客觀性與探索性，致力于弄清事物真相、事物間的關(guān)系與變化規(guī)律，能夠站在別人的角度審視自己，具有反省能力。

交往中應(yīng)遵循的原則：

（一）交互原則。

（二）功利原則。

（三）自我價(jià)值保護(hù)。

（四）尊重原則。

（五）真誠(chéng)原則。

（六）寬容原則。

（七）理解原則。

（八）信用原則。

人際交往常用技巧和方法：

（二）塑造良好的個(gè)人形象，增進(jìn)個(gè)人魅力1．提高心理素質(zhì)2．提高自身的人際魅力。

（三）善用交際技巧1．換位思考2．善用贊揚(yáng)和批評(píng)3．主動(dòng)交往4．移情。

5、幫助別人。

（四）人際沖突的建設(shè)性處理。

1、改善對(duì)沖突的不合理信念。

2、理解自我對(duì)人際關(guān)系特定的情感需要,降低對(duì)人際沖突的情緒敏感性。

3、面對(duì)沖突“三感法”即沖突發(fā)生時(shí)，深呼吸三次后，說(shuō)出你的“感覺(jué)”、“感受”、“發(fā)覺(jué)”。既尊重了對(duì)方意見(jiàn)，又堅(jiān)持了自己的原則。

答案記敘文800字篇八

謎語(yǔ)：黑頭黑腳，無(wú)病吃藥，怒吼一聲，比虎還惡.(猜一武器)

答案：【大炮】

謎語(yǔ)：上下討好(猜一體育詞語(yǔ))

答案：【兩面拉】

謎語(yǔ)：龍王跨下駒(猜一中藥名)

答案：【海馬】

謎語(yǔ)：一只八寶袋，樣樣都能裝。能裝棉和紗，能裝鐵和鋼(猜一日常用品)

答案：【針線(xiàn)包】

謎語(yǔ)：言行處處要檢點(diǎn)(猜一中藥名)

答案：【廣防己】

經(jīng)典謎語(yǔ)：遠(yuǎn)看紅綠綠，近看像牛肉，去掉里面的皮，吃外邊的肉。(猜一食物)

答案：【雞胗】

謎語(yǔ)：一頭牛,兩個(gè)頭,這邊喝水那邊流(猜一機(jī)器)

答案：【抽水機(jī)】

謎語(yǔ)：鳥(niǎo)入川平動(dòng)(猜一地理詞語(yǔ))

答案：【半島】

謎語(yǔ)：說(shuō)實(shí)在的(猜一中藥名)

答案：【白果】

經(jīng)典謎語(yǔ)：老首長(zhǎng)駕到(猜四字常言)

答案：【來(lái)頭不小】

謎語(yǔ)：末(猜一體育詞語(yǔ))

答案：【半旋轉(zhuǎn)】

謎語(yǔ)：九州多奇妙(猜一體育詞語(yǔ))

答案：【國(guó)奧】

謎語(yǔ)：日本客人已現(xiàn)身(猜多字常言一)

答案：【太陽(yáng)從西邊出來(lái)了】

謎語(yǔ)：牢(猜集郵名詞一)

答案：【特字頭】

謎語(yǔ)：分明有詐(猜一地理詞語(yǔ))

答案：【假日，假月】

謎語(yǔ)：秋盡江南草未凋(猜一中藥名)

答案：【冬青】

謎語(yǔ)：廠(chǎng)礦招徒·卷簾格(猜一植物學(xué)詞語(yǔ))

答案：【人工選擇】

謎語(yǔ)：鮮紅的太陽(yáng)永不落(猜一地理詞語(yǔ))

答案：【日照時(shí)間長(zhǎng)】

經(jīng)典謎語(yǔ)：就讀大專(zhuān)(猜保險(xiǎn)術(shù)語(yǔ)一)

答案：【三年期】

謎語(yǔ)：猛將百余人，無(wú)事不出城。出城就放火，引火自燒身(猜一日常用品)

答案：【火柴】

經(jīng)典謎語(yǔ)：人有病，天知否(猜四字常言)

答案：【憂(yōu)患意識(shí)】

謎語(yǔ)：老是一副色狼樣，說(shuō)來(lái)只有看嚴(yán)些(猜一植物學(xué)詞語(yǔ))

答案：【總狀花序，維管束】

謎語(yǔ)：泥里一條龍，頭頂一個(gè)蓬，身體一節(jié)節(jié)，滿(mǎn)肚小窟窿(猜一植物)

答案：【蓮藕】

經(jīng)典謎語(yǔ)：立刻馬上(猜一體育詞語(yǔ))

答案：【雙快】

經(jīng)典謎語(yǔ)：呱呱墜地(猜二常)

答案：【來(lái)世】

經(jīng)典謎語(yǔ)：知必言，言必果(猜4字常言)

答案：【不明不白】

經(jīng)典謎語(yǔ)：怒江弄潮(猜四字俗語(yǔ))

答案：【流里流氣】

謎語(yǔ)：綿綿絮語(yǔ)(猜一體育詞語(yǔ))

答案：【柔道】

謎語(yǔ)：一個(gè)文人,不可有二心(猜二字東北方言)

答案：【忽悠】

經(jīng)典謎語(yǔ)：全是不正當(dāng)收入徐妃(猜2字常用詞)

答案：【詼諧】

謎語(yǔ)：三春對(duì)聯(lián)(猜一植物學(xué)詞語(yǔ))

答案：【樹(shù)林】

謎語(yǔ)：圍住廣寒宮(猜二字電信名詞)

答案：【包月】

經(jīng)典謎語(yǔ)：火災(zāi)過(guò)后要深思(猜2字心理詞語(yǔ))

答案：【焦慮】

經(jīng)典謎語(yǔ)：了解(猜一體育詞語(yǔ))

答案：【最后得分】

謎語(yǔ)：大順皇室(猜成語(yǔ))

答案：【自成一家】

謎語(yǔ)：嘴有城門(mén)大,牙有七八斤,渾身都是眼,尾巴只一根(猜一日常用品)

答案：【魚(yú)網(wǎng)】

謎語(yǔ)：去掉一個(gè)最低分(猜一地理詞語(yǔ))

答案：【落差】

謎語(yǔ)：牽藤藤，上籬笆，藤藤開(kāi)花像喇叭，紅喇叭，白喇叭，太陽(yáng)出來(lái)美如畫(huà)(猜一植物)

答案：【牽牛花】

謎語(yǔ)：闖江湖(猜一體育詞語(yǔ))

答案：【沖浪】

經(jīng)典謎語(yǔ)：“國(guó)內(nèi)專(zhuān)賣(mài)”(猜常用語(yǔ)一)

答案：【說(shuō)不出口】

謎語(yǔ)：天下共一呼(猜股市詞語(yǔ))

答案：【大通道】

謎語(yǔ)：騰空(猜五字常用語(yǔ))

答案：【無(wú)立足之地】

經(jīng)典謎語(yǔ)：左右三個(gè)吻,過(guò)后成路人(猜四字俗語(yǔ))

答案：【六親不認(rèn)】

謎語(yǔ)：九州生氣恃風(fēng)雷(猜一地理詞語(yǔ))

答案：【震中】

謎語(yǔ)：九九八十一(猜一植物學(xué)詞語(yǔ))

答案：【木本】

謎語(yǔ)：管寧割席(猜一植物學(xué)詞語(yǔ))

答案：【切向分裂】

關(guān)于蔬菜的兒童謎語(yǔ)大全及答案

中國(guó)地名謎語(yǔ)大全

猜中國(guó)地名謎語(yǔ)大全

河南地名謎語(yǔ)大全

2017世界地名謎語(yǔ)大全

中國(guó)地名謎語(yǔ)大全及答案

猜地名謎語(yǔ)大全及答案圖片

猜中國(guó)地名謎語(yǔ)大全及答案

圖片猜地名謎語(yǔ)大全及答案

地名謎語(yǔ)大全及答案爆笑版

答案記敘文800字篇九

“為什么！誰(shuí)能給我一個(gè)答案！為什么書(shū)法這么難？”我望著眼前寫(xiě)的一張張難以入目的書(shū)法作品，越想越氣憤，于是一把將其搓成一團(tuán)，撕了個(gè)粉碎。然后我一臉懊惱地癱坐在椅子上。在我上幼兒園時(shí)，母親和其他家長(zhǎng)一樣，抱著望子成龍的心態(tài)，給我報(bào)名了書(shū)法課。為的是能讓我長(zhǎng)大以后有一技之長(zhǎng)，培養(yǎng)我的興趣愛(ài)好，我便走上了書(shū)法這條看似簡(jiǎn)單的道路。

我的老師是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師。他從拿毛筆的姿勢(shì)教起，從一筆一畫(huà)開(kāi)始，循循善誘地教導(dǎo)我。我度過(guò)了學(xué)書(shū)法的初始階段，但是學(xué)了三四年后，書(shū)法水平固定在了一個(gè)層次，絲毫難以取得更大的進(jìn)步。為此，我苦惱不已，一直找不到困擾我的答案。

終于，我想到了那兩個(gè)使無(wú)數(shù)人膽怯的字—放棄。是不是，我現(xiàn)在知難而退還來(lái)得及，這有可能在另一條適合我的道路上發(fā)展起來(lái)？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我鼓起了勇氣，來(lái)到了老師那里。

面對(duì)老師，我坦然地講述了我現(xiàn)在的困境，以及我那懦弱的想法。老師自始至終背對(duì)著我，耐心地聽(tīng)完了我的訴苦。他突然朗聲大笑起來(lái)，隨著轉(zhuǎn)過(guò)身，抓住我的雙肩：“你太令我失望了！學(xué)習(xí)書(shū)法本身就是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，難道你以為不需努力，不用勤學(xué)苦練就能輕易成功，成為像王羲之那樣的大書(shū)法家？”突然，他的瞳孔深處爆出一道精光，那里蘊(yùn)含著他對(duì)我的期盼和希望，老師緊緊地盯著我：“我雖然無(wú)法告訴你一個(gè)答案，但我想送給你一句話(huà)—有些路只能一個(gè)人走，其中需要極大的毅力。孩子，你的路還長(zhǎng)。自己去尋找答案吧！莫要放棄??！”

回到家中，老師那鏗鏘有力的話(huà)語(yǔ)在我耳邊一直回蕩。我細(xì)細(xì)揣摩老師的話(huà)，終于悟出了困擾我已久的那個(gè)答案：學(xué)習(xí)書(shū)法，最重要的是擁有一顆永不言棄的恒心，世上無(wú)難事，只怕有心人。凡事經(jīng)過(guò)不懈的努力，都會(huì)成功的。一定要耐得住寂寞，不能辜負(fù)了自己！我頓時(shí)猶如撥開(kāi)了云霧，見(jiàn)到了晴天，心中的問(wèn)題釋然了。

答案記敘文800字篇十

今年冬天，天冷得出奇。早晨起來(lái)，我聽(tīng)到有人驚呼：‘哎呀！我家的水表凍裂了?！頌槭裁磿?huì)凍裂呢？”我不解地問(wèn)當(dāng)老師的爸爸。爸爸微笑著說(shuō)：‘百聞不如一見(jiàn)。你是個(gè)聰明的孩子，今晚你按我說(shuō)的.方法自己動(dòng)腦動(dòng)手做個(gè)實(shí)驗(yàn)，明天早晨你準(zhǔn)能從實(shí)驗(yàn)中找到答案。好嗎？”‘好！”我爽快地答應(yīng)了。我按照爸爸的指導(dǎo)，找來(lái)三個(gè)干凈的空墨水瓶：第一個(gè)瓶空著，第二個(gè)瓶盛滿(mǎn)清水但不加蓋，第三個(gè)瓶盛滿(mǎn)清水并擰緊瓶蓋。然后把三個(gè)瓶并排放在陽(yáng)臺(tái)上過(guò)夜。第二天早晨一起床，我趕忙跑到陽(yáng)臺(tái)上看實(shí)驗(yàn)結(jié)果。只見(jiàn)第一個(gè)瓶子完好無(wú)損；第二個(gè)瓶里結(jié)了冰塊，冰從瓶口向外凸了一塊，狀若玻瑞球；第三個(gè)瓶裂成了好幾瓣，不把冰塊去掉，怎么也合不攏。

我腦子像電子計(jì)算機(jī)似地一轉(zhuǎn)：?！?，找知道答案了。第一個(gè)瓶子說(shuō)明，天冷凍不裂空瓶子。第二個(gè)瓶子說(shuō)明，水在結(jié)冰時(shí)體積會(huì)變大。由此斷定，第三個(gè)瓶子并不是凍裂的，而是被瓶?jī)?nèi)的冰脹裂的。由此聯(lián)想到，水表也不是凍裂的，而是被表內(nèi)的冰脹裂的。”爸爸聽(tīng)了我的敘述，高興地說(shuō)：“自己找到的答案，印象最深，記得最牢?！?/p>

答案記敘文800字篇十一

11.全日制學(xué)校，除寒假、暑假和星期日外，應(yīng)當(dāng)每日升掛國(guó)旗。

二、問(wèn)答題。

1.火災(zāi)火災(zāi)是指在時(shí)間和空間上失去控制的燃燒所造成的災(zāi)害。

3.冷卻滅火法隔離滅火法窒息滅火法抑制滅火法。

4.五星紅旗，旗面為紅色象征革命。國(guó)旗中的大五角星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小五角星分別代表工人、農(nóng)民、小資產(chǎn)階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)四個(gè)階級(jí)。四顆小星各有一尖正對(duì)著大星的中心點(diǎn)，其間的位置關(guān)系象征著中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命人民大團(tuán)結(jié)。五星采用黃色是為了在紅地上顯出光明，也表示，中華民族為黃色人種。

5.不亂接電源；不亂扔煙頭；不躺在床上吸煙；不在蚊帳內(nèi)點(diǎn)蠟燭看書(shū)；不焚燒雜物；不存放易燃易爆物品；不使用電爐等電熱設(shè)備；不擅自使用酒精爐等可能引發(fā)火災(zāi)的器具；人走要燈關(guān)，嗅到電線(xiàn)膠皮糊味，要及時(shí)報(bào)告；不挪用和損壞消防器材，不堵塞消防通道；安全使用各種用電器，離開(kāi)時(shí)務(wù)必切斷電源。

6.全日制學(xué)校，除寒假、暑假和星期日外，應(yīng)當(dāng)每日升掛國(guó)旗。應(yīng)當(dāng)升掛國(guó)旗的，遇有惡劣天氣，可以不升掛。升掛國(guó)旗時(shí)，可以舉行升旗儀式。舉行升旗儀式時(shí)，在國(guó)旗升起的過(guò)程中，參加者應(yīng)當(dāng)面向國(guó)旗肅立致敬，并可以奏國(guó)歌或者唱國(guó)歌。全日制中學(xué)小學(xué)，除假期外，每周舉行一次升旗儀式。升掛國(guó)旗，應(yīng)當(dāng)將國(guó)旗置于顯著的位置。

7.一、先拿濕毛巾捂住嘴，保持門(mén)是開(kāi)的以便逃跑。

二、盡量制造亮光和聲音或能讓人引起注意的物體。

三、立刻關(guān)掉電源、火源。

四、聽(tīng)從指揮，有秩序離開(kāi)。

五、不要乘坐電梯離開(kāi)。

六、如果火勢(shì)較大不要打電話(huà)。

七、如電器著火，不要靠近，盡量保持25~50米距離。

八、火災(zāi)發(fā)生時(shí)不要用手機(jī)、電話(huà)報(bào)警。

九、逃跑后（距火災(zāi)發(fā)生地100~200米）才可用手機(jī)報(bào)警。

十、救援人員趕到后盡可能制造亮光，要?jiǎng)e人知道你在哪。

一、填空題。

1．五星紅旗；是中華人民共和國(guó)2．《義勇軍進(jìn)行曲》；田漢；聶耳3．北京；

4．可燃物、助燃物、火源。

8．初起、發(fā)展、猛烈、下降、熄滅。

9．隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山。10．顯著。

11．寒假、暑假和星期日外。

二、問(wèn)答題。

1.答：火災(zāi)是指在時(shí)間和物體上失去控制的燃燒造成的災(zāi)害。

5.答：首先，不可亂拉電線(xiàn)，照明燈不可靠近蚊帳、衣物、窗簾等，不可在宿舍內(nèi)使用電灶等電熱器；其次，注意不要在房?jī)?nèi)遺留火種；第三，不要在床上點(diǎn)蠟燭看書(shū)，保證人走燈滅。

6.答：全日制學(xué)校，除寒假、暑假和星期日外，應(yīng)當(dāng)每日升掛國(guó)旗。升掛國(guó)旗，應(yīng)當(dāng)早晨升起，傍晚降下。依照本法規(guī)定應(yīng)當(dāng)升掛國(guó)旗的，遇有惡劣天氣，可以不升掛。升掛國(guó)旗時(shí)，可以舉行升旗儀式。舉行升旗儀式時(shí)，在國(guó)旗升起的過(guò)程中，參加者應(yīng)當(dāng)面向國(guó)旗肅立致敬，并可以奏國(guó)歌或者唱國(guó)歌。全日制中學(xué)小學(xué)，除假期外，每周舉行一次升旗儀式。

7.答：

1、與上級(jí)，同事進(jìn)行聯(lián)系，傳遞火警情報(bào)。

2、確定起火地點(diǎn)。

3、初起火災(zāi)的撲救。

4、向消防機(jī)關(guān)報(bào)警。

5、開(kāi)啟應(yīng)急事故廣播。

6、在有顧客的情況下進(jìn)行安全疏散引導(dǎo)。

7、確定其防火門(mén)的關(guān)閉。

8、排煙口及進(jìn)風(fēng)口開(kāi)啟。

9、物殊物品、貴重物品的撤出。

10、向已到現(xiàn)場(chǎng)的消防人員，急救人員進(jìn)行火災(zāi)情況說(shuō)明。

答案記敘文800字篇十二

1.根據(jù)文章內(nèi)容補(bǔ)充句子。

我看見(jiàn)路上有()，就知道駱駝的左腳有點(diǎn)兒跛。我又看見(jiàn)()。我想駱駝馱的一定是這兩樣?xùn)|西。我還看見(jiàn)()，所以知道它缺了一顆牙齒。

2.為什么商人開(kāi)始找不到駱駝，后來(lái)卻找到了呢?

3.老人的話(huà)給了我們什么啟發(fā)?

答案記敘文800字篇十三

3.小王既不買(mǎi)票有沒(méi)有月票的為什么可以從起點(diǎn)坐到終點(diǎn)?答案：他是司機(jī)。

4.葫蘆娃洗頭發(fā)的時(shí)候，摘不摘頭上的小葫蘆?答案：摘。里面裝的是洗發(fā)水。

5.小紅與媽媽都在同一個(gè)班里上課，這是為什么?答案：媽媽是小紅的班主任。

6.什么門(mén)每個(gè)人都不想關(guān)它?答案：嗓門(mén)。嗓門(mén)關(guān)了，就變成啞巴了。

8.哪顆牙齒是最后才長(zhǎng)出來(lái)的?答案：假牙。

9.一個(gè)人受傷了，躺在馬路上，120來(lái)了為什么不救他?答案：那個(gè)人已經(jīng)死了。

10.什么人每天靠運(yùn)氣賺錢(qián)?答案：煤氣工人。

11.小劉的爸爸的弟弟是我兒子的哥哥，我和小劉是什么關(guān)系?答案：小劉是我的孫子。

答案記敘文800字篇十四

【解析】行政法規(guī)之間對(duì)同一事項(xiàng)的新的一般規(guī)定與舊的特別規(guī)定不一致，不能確定如何適用時(shí)，由國(guó)務(wù)院裁決。

【考點(diǎn)】法的效力層級(jí)2【答案】c。

【考點(diǎn)】建設(shè)工程代理制度。

【解析】建設(shè)用地使用權(quán)自登記時(shí)設(shè)立。

【考點(diǎn)】建設(shè)用地使用權(quán)的設(shè)立4【答案】c。

【解析】侵權(quán)的賠償數(shù)額按照權(quán)利人因被侵權(quán)所受到的實(shí)際損失確定。

【考點(diǎn)】建設(shè)工程知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)的民事責(zé)任5【答案】c。

【解析】定金的數(shù)額由當(dāng)事人約定，但不得超過(guò)主合同標(biāo)的額的20%。給付定金的一方不履行約定的債務(wù)的，無(wú)權(quán)要求返還定金;收受定金的一方不履行約定的債務(wù)的，應(yīng)當(dāng)雙倍返還定金。

【考點(diǎn)】定金6【答案】b。

【解析】建筑工程一切險(xiǎn)的保險(xiǎn)責(zé)任自保險(xiǎn)工程在工地動(dòng)工或用于保險(xiǎn)工程的材料、設(shè)備運(yùn)抵工地之時(shí)起始，至工程所有人對(duì)部分或全部工程簽發(fā)完工驗(yàn)收證書(shū)或驗(yàn)收合格，或工程所有人實(shí)際占用或使用或接收該部分或全部工程之時(shí)終止，以先發(fā)生者為準(zhǔn)。

【考點(diǎn)】建設(shè)工程一切險(xiǎn)保險(xiǎn)期限。

【解析】承攬人不得擅自更換定作人提供的材料，不得更換不需要修理的零部件。

【考點(diǎn)】承攬人的義務(wù)8【答案】b。

【解析】依法限制招標(biāo)投標(biāo)當(dāng)事人資質(zhì)(資格)等方面的行政處理決定，所認(rèn)定的限制期限長(zhǎng)于6個(gè)月的，公告期限從其決定。所以a錯(cuò)誤。公告部門(mén)在作出答復(fù)前不停止對(duì)違法行為記錄的公告。所以c錯(cuò)誤。行政處理決定在被行政復(fù)議或行政訴訟期間，公告部門(mén)依法不停止對(duì)違法行為記錄的公告，但行政處理決定被依法停止執(zhí)行的除外。所以d錯(cuò)誤。

【考點(diǎn)】建筑市場(chǎng)誠(chéng)信行為的公布。

【解析】變更注冊(cè)后仍延續(xù)原注冊(cè)有效期。所以a錯(cuò)誤。注冊(cè)建造師變更聘用企業(yè)的，應(yīng)當(dāng)在與新聘用企業(yè)簽訂聘用合同后的1個(gè)月內(nèi)，通過(guò)新聘用企業(yè)申請(qǐng)辦理變更手續(xù)。因變更注冊(cè)申報(bào)不及時(shí)影響注冊(cè)建造師執(zhí)業(yè)、導(dǎo)致工程項(xiàng)目出現(xiàn)損失的，由注冊(cè)建造師所在聘用企業(yè)承擔(dān)責(zé)任。所以bc錯(cuò)誤。

【考點(diǎn)】變更注冊(cè)10【答案】b。

【解析】發(fā)包人請(qǐng)求解除建設(shè)工程施工合同的，應(yīng)予支持(1)明確表示或者以行為表明不履行合同主要義務(wù)的;(2)合同約定的期限內(nèi)沒(méi)有完工，且在發(fā)包人催告的合理期限內(nèi)仍未完工的;(3)巳經(jīng)完成的建設(shè)工程質(zhì)量不合格，并拒絕修復(fù)的;(4)將承包的建設(shè)工程非法轉(zhuǎn)包、違法分包的。

【考點(diǎn)】施工合同的解除11【答案】b。

【考點(diǎn)】民事訴訟執(zhí)行程序12【答案】b。

【考點(diǎn)】聯(lián)合體投標(biāo)13【答案】a。

【解析】選項(xiàng)bc均屬于工程質(zhì)量不良行為。

【解析】工程建設(shè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)是指直接涉及工程質(zhì)量、安全、衛(wèi)生及環(huán)境保護(hù)等方面的工程建設(shè)強(qiáng)制性條文。所以a錯(cuò)誤。建設(shè)工程勘察、設(shè)計(jì)文件中規(guī)定采用的新技術(shù)、新材料，可能影響建設(shè)工程質(zhì)量和安全，又沒(méi)有國(guó)家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的，應(yīng)當(dāng)由國(guó)家認(rèn)可的檢測(cè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行試驗(yàn)、論證，出具檢測(cè)報(bào)告，并經(jīng)國(guó)務(wù)院有關(guān)主管部門(mén)或者省、自治區(qū)、直轄市人民政府有關(guān)主管部門(mén)組織的建設(shè)工程技術(shù)專(zhuān)家委員會(huì)審定后，方可使用。所以b錯(cuò)誤。工程建設(shè)中采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)或者國(guó)外標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)行強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)未作規(guī)定的，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)向國(guó)務(wù)院住房城鄉(xiāng)建設(shè)主管部門(mén)或者國(guó)務(wù)院有關(guān)行政主管部門(mén)備案。所以d錯(cuò)誤。

【考點(diǎn)】工程建設(shè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。

考點(diǎn)】工程安全不良行為認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)15【答案】a。

【解析】消費(fèi)者交付購(gòu)買(mǎi)商品房的全部或者大部分款項(xiàng)后，承包人就該商品房享有的工程價(jià)款優(yōu)先受償權(quán)不得對(duì)抗買(mǎi)受人。所以b錯(cuò)誤。建筑工程價(jià)款包括承包人為建設(shè)工程應(yīng)當(dāng)支付的工作人員報(bào)酬、材料款等實(shí)際支出的費(fèi)用，不包括承包人因發(fā)包人違約所造成的損失。所以c錯(cuò)誤。建設(shè)工程承包人行使優(yōu)先權(quán)的期限為6個(gè)月所以d錯(cuò)誤。

【考點(diǎn)】承包人工程價(jià)款的優(yōu)先受償權(quán)16【答案】c。

【解析】行政復(fù)議申請(qǐng)的范圍包括具體行政行為和抽象行政行為。

【考點(diǎn)】行政復(fù)議的范圍17【答案】d。

【解析】實(shí)行兩階段招標(biāo)的，招標(biāo)人要求投標(biāo)人提交投標(biāo)保證金的，應(yīng)當(dāng)在第二階段提出。所以a錯(cuò)誤。招標(biāo)人終止招標(biāo)，巳經(jīng)收取投標(biāo)保證金的，招標(biāo)人應(yīng)當(dāng)及時(shí)退還所收取的投標(biāo)保證金及銀行同期存款利息。所以c錯(cuò)誤。投標(biāo)保證金有效期應(yīng)當(dāng)與投標(biāo)有效期一致。所以d正確。

【考點(diǎn)】投標(biāo)保證金18【答案】a。

換施工項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：

(3)因不可抗力等特殊情況必須更換項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的。

【考點(diǎn)】注冊(cè)建造師的執(zhí)業(yè)范圍19【答案】a。

【解析】承包單位對(duì)因轉(zhuǎn)包工程或者違法分包的工程不符合規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)造成的損失，與接受轉(zhuǎn)包或者分包的單位承擔(dān)連帶賠償責(zé)任。

【考點(diǎn)】轉(zhuǎn)包20【答案】d。

【解析】施工單位應(yīng)當(dāng)指定專(zhuān)人對(duì)專(zhuān)項(xiàng)方案實(shí)施情況進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督和按規(guī)定進(jìn)行監(jiān)測(cè)。發(fā)現(xiàn)不按照專(zhuān)項(xiàng)方案施工的，應(yīng)當(dāng)要求其立即整改;發(fā)現(xiàn)有危及人身安全緊急情況的，應(yīng)當(dāng)立即組織作業(yè)人員撤離危險(xiǎn)區(qū)域。施工單位技術(shù)負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)定期巡査專(zhuān)項(xiàng)方案實(shí)施情況。

【考點(diǎn)】安全專(zhuān)項(xiàng)施工方案的實(shí)施22【答案】b。

【考點(diǎn)】中標(biāo)的法定要求23【答案】d。

【解析】建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)自工程竣工驗(yàn)收合格之日起15日內(nèi)，向工程所在地的縣級(jí)以上地方人民政府建設(shè)主管部門(mén)備案。所以a錯(cuò)誤?？⒐を?yàn)收備案必須提交監(jiān)理單位出具質(zhì)量合格文件。所以b錯(cuò)誤。工程質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)在工程竣工驗(yàn)收之日起5日內(nèi)，向備案機(jī)關(guān)提交工程質(zhì)量監(jiān)督報(bào)告。所以c錯(cuò)誤。

【考點(diǎn)】竣工驗(yàn)收?qǐng)?bào)告?zhèn)浒傅囊?guī)定。

【考點(diǎn)】節(jié)能技術(shù)進(jìn)步25【答案】a。

【解析】用人單位如果變更名稱(chēng)、法定代表人、主要負(fù)責(zé)人或者投資人等事項(xiàng)，不影響勞動(dòng)合同的履行。

用人單位發(fā)生合并或者分立等情況，原勞動(dòng)合同繼續(xù)有效，勞動(dòng)合同由承繼其權(quán)利和義務(wù)的用人單位繼續(xù)履行。

勞動(dòng)合同雙方當(dāng)事人簽字或者蓋章時(shí)間不一致的，以最后一方簽字或者蓋章的時(shí)間為準(zhǔn)。

【考點(diǎn)】勞動(dòng)合同效力26【答案】d。

【解析】《建筑法》規(guī)定，在建的建筑工程因故中止施工的，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)自中止施工之日起一個(gè)月內(nèi)，向發(fā)證機(jī)關(guān)報(bào)告，并按照規(guī)定做好建筑工程的維護(hù)管理工作。建筑工程恢復(fù)施工時(shí)，應(yīng)當(dāng)向發(fā)證機(jī)關(guān)報(bào)告;中止施工滿(mǎn)一年的工程恢復(fù)施工前，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)報(bào)發(fā)證機(jī)關(guān)核驗(yàn)施工許可證。

27【考點(diǎn)【答案】d。

【解析】仲裁裁決作出后，當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)履行裁決。一方當(dāng)事人不履行的，另一方當(dāng)事人可以依向人民法院申請(qǐng)執(zhí)行。申請(qǐng)執(zhí)行的期間為2年。申請(qǐng)執(zhí)行時(shí)效的中止、中斷，適用法律有關(guān)訴訟時(shí)效中止、中斷的規(guī)定。仲裁裁決被法院依法裁定不予執(zhí)行的，當(dāng)事人就該糾紛可以重新達(dá)成仲裁協(xié)議，并依據(jù)該仲裁協(xié)議申請(qǐng)仲裁，也可以向法院提起訴訟。

【考點(diǎn)】仲裁裁決執(zhí)行】延期開(kāi)工、核驗(yàn)和重新辦理批準(zhǔn)的規(guī)定28【答案】c。

【解析】選項(xiàng)ad屬于單位負(fù)責(zé)人的安全生產(chǎn)責(zé)任。

【考點(diǎn)】施工單位安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)和專(zhuān)職安全生產(chǎn)管理人員的職責(zé)29【答案】a。

【解析】建筑施工總承包資質(zhì)序列企業(yè):特級(jí)資質(zhì)不少于6人;一級(jí)資質(zhì)不少于4人;二級(jí)和二級(jí)以下資質(zhì)企業(yè)不少于3人。采用新技術(shù)、新工藝、新材料或者致害因素多、施工作業(yè)難度大的工程項(xiàng)目，項(xiàng)目專(zhuān)職安全生產(chǎn)管理人員的數(shù)量應(yīng)當(dāng)根據(jù)施工實(shí)際情況，在以上規(guī)定的配備標(biāo)準(zhǔn)上增加。

【考點(diǎn)】專(zhuān)職安全生產(chǎn)管理人員的配備要求30【答案】d。

【解析】資質(zhì)許可機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)在建筑業(yè)企業(yè)資質(zhì)證書(shū)有效期屆滿(mǎn)前作出是否準(zhǔn)予延續(xù)的決定;逾期未作出決定的，視為準(zhǔn)予延續(xù)。所以a錯(cuò)誤。企業(yè)發(fā)生合并、分立、重組以及改制等事項(xiàng)，需承繼原建筑業(yè)企業(yè)資質(zhì)的，應(yīng)當(dāng)申請(qǐng)重新核定建筑業(yè)企業(yè)資質(zhì)等級(jí)。所以b錯(cuò)誤。資質(zhì)證書(shū)有效期屆滿(mǎn)，未依法申請(qǐng)延續(xù)的，資質(zhì)許可機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)依法注銷(xiāo)建筑業(yè)企業(yè)資質(zhì)。所以c錯(cuò)誤。

【考點(diǎn)】施工企業(yè)資質(zhì)證書(shū)的申請(qǐng)、延續(xù)和變更31【答案】b。

【解析】投標(biāo)方安全防護(hù)、文明施工措施的報(bào)價(jià)，不得低于依據(jù)工程所在地工程造價(jià)管理機(jī)構(gòu)測(cè)定費(fèi)率計(jì)算所需費(fèi)用總額的90%。

【考點(diǎn)】施工單位安全費(fèi)用的提取管理32【答案】b。

【解析】招標(biāo)人對(duì)已發(fā)出的招標(biāo)文件進(jìn)行必要的澄清或者修改的，應(yīng)當(dāng)在招標(biāo)文件要求提交投標(biāo)文件截止時(shí)間至少15日前，以書(shū)面形式通知所有招標(biāo)文件收受人。該澄清或者修改的內(nèi)容為招標(biāo)文件的組成部分。

【考點(diǎn)】編制招標(biāo)文件33【答案】d。

【解析】《合同法》規(guī)定，債權(quán)人轉(zhuǎn)讓權(quán)利的，應(yīng)當(dāng)通知債務(wù)人。未經(jīng)通知，該轉(zhuǎn)讓對(duì)債務(wù)人不發(fā)生效力。

【考點(diǎn)】合同權(quán)利義務(wù)的轉(zhuǎn)讓34【答案】a。

【解析】一方以欺詐、脅迫的手段或者乘人之危，使對(duì)方在違背真實(shí)意思的情況下訂立的合同，受損害方有權(quán)請(qǐng)求人民法院或者仲裁機(jī)構(gòu)變更或者撤銷(xiāo)。

【考點(diǎn)】可撤銷(xiāo)合同。

【解析】考查二級(jí)建造師執(zhí)業(yè)崗位范圍。教材p69。a項(xiàng)跟項(xiàng)目規(guī)模無(wú)關(guān)，b項(xiàng)不得同時(shí)在兩個(gè)企業(yè)執(zhí)業(yè)，d項(xiàng)缺少建設(shè)單位同意。

58a【解析】教材p84。

59c【解析】教材p123。

答案記敘文800字篇十五

這兩句寫(xiě)正當(dāng)客心孤寂之時(shí)，忽見(jiàn)紅袖憑樓而更增思家之情。世人看到紅袖憑樓情景時(shí)一下子聯(lián)想起家人也在盼望自己回家，于是思家之情更濃重了。

詩(shī)人的情感由孤迥孤寂而變得精神振奮。正當(dāng)旅人觸物興感、心境孤迥的時(shí)候，忽見(jiàn)岸邊的江樓上有紅袖女子正在憑欄眺望。三、四兩句所描繪的這幅圖景，色彩鮮明，饒有畫(huà)意，不妨當(dāng)作江南水鄉(xiāng)風(fēng)情畫(huà)來(lái)欣賞。在客心孤迥之時(shí)，意緒本來(lái)有些索寞無(wú)聊，流目江上，忽然望見(jiàn)這樣一幅美妙的圖景，精神振奮，羈旅的孤寂在一時(shí)間似乎沖淡了不少。這是從“正是”、“誰(shuí)家”這樣開(kāi)合相應(yīng)、搖曳生姿的語(yǔ)調(diào)中可以感覺(jué)出來(lái)的。

答案記敘文800字篇十六

你對(duì)我講了一個(gè)。

一個(gè)那般可愛(ài)的故事。

你說(shuō)，曾經(jīng)。

在斷橋那邊。

有一樹(shù)無(wú)名花。

時(shí)光會(huì)因她的綻放。

而停止流轉(zhuǎn)。

世界會(huì)因她的零落。

而悲傷哭泣。

所以。

人們把它當(dāng)作。

當(dāng)作謎一般的存在。

因?yàn)椤?/p>

誰(shuí)也不知道。

她為何在此這般的苦苦等待。

她為何綻放得這般美好。

美好得。

讓一切如謎似月般。

也或許只有在許多年后。

人們才會(huì)明白。

她，

再引他回家。

恍然大悟原來(lái)。

我之所以總是。

總是找不到回家的路。

是因?yàn)槲业奶?yáng)。

她病了。

答案記敘文800字篇十七

楊萬(wàn)里。

柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。

未必柳條能蘸水，水中柳影引他長(zhǎng)。

詠柳。

賀知章。

碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

（1）兩位詩(shī)人在觀察點(diǎn)和層次安排上有何異同？

（2）兩首詩(shī)都是寫(xiě)景狀物詩(shī)，在表達(dá)思想感情時(shí)是否相同？

參考答案：

（1）[同]：兩位詩(shī)人都站在遠(yuǎn)處，觀察遠(yuǎn)景。

[異]：《詠柳》由柳色到柳枝到柳葉到春風(fēng)；先寫(xiě)總的印象，定下全詩(shī)基調(diào)，再細(xì)寫(xiě)柳枝，進(jìn)一步寫(xiě)柳葉，大處著眼，由遠(yuǎn)而近，愈寫(xiě)愈細(xì)，前兩句精雕細(xì)刻，后兩句巧用設(shè)問(wèn)，句式就有了變化?！缎铝酚闪Φ搅酱核搅埃挥兴潭?，依次推進(jìn)。

（2）[同]：都是由詠柳到詠春，贊美春天的蓬勃生命力。高于了一般的詠物詩(shī)。

[異]：《詠柳》通過(guò)一株柳樹(shù)寫(xiě)出了整個(gè)春天；通過(guò)似剪刀的春風(fēng)，贊美了一切創(chuàng)造性的勞動(dòng)。構(gòu)思新穎，啟示性強(qiáng)，《新柳》則通過(guò)寫(xiě)一樹(shù)新柳贊美了一切新生的`事物。

賞析詠柳。

詩(shī)的前三句都是描寫(xiě)柳樹(shù)的。首句“碧玉妝成一樹(shù)高”是寫(xiě)整體，說(shuō)高高的柳樹(shù)像是碧玉妝飾成。用“碧玉”形容柳樹(shù)的翠綠晶瑩，突出它的顏色美。第二句“萬(wàn)條垂下綠絲絳”是寫(xiě)柳枝，說(shuō)下垂披拂的柳枝猶如絲帶萬(wàn)千條，突出它的輕柔美。第三句“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出”是寫(xiě)柳葉，突出柳葉精巧細(xì)致的形態(tài)美。三句詩(shī)分寫(xiě)柳樹(shù)的各部位，句句有特點(diǎn)。而第三句又與第四句構(gòu)成一個(gè)設(shè)問(wèn)句。“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出？”——自問(wèn)；“二月春風(fēng)似剪刀?！薄源?。這樣一問(wèn)一答，就由柳樹(shù)巧妙地過(guò)渡到春風(fēng)。說(shuō)裁出這些細(xì)巧的柳葉，當(dāng)然也能裁出嫩綠鮮紅的花花草草。它是自然活力的象征，是春的創(chuàng)造力的象征。這首詩(shī)就是通過(guò)贊美柳樹(shù)，進(jìn)而贊美春天，謳歌春的無(wú)限創(chuàng)造力。

答案記敘文800字篇十八

萬(wàn)條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，

_____________。

（1）把古詩(shī)補(bǔ)充完整。

（2）這首詩(shī)的作者是。

a、賀知章。

b、高鼎。

（3）《詠柳》中“詠”的意思是（）。

a、唱。

b、用詩(shī)詞等來(lái)敘述。

（4）“絲絳”在詩(shī)中指（）。

a、用絲織成的帶子b、細(xì)長(zhǎng)而柔嫩的柳枝。

（5）裁出細(xì)葉的是（）。

a、剪刀。

b、燕子。

c、春風(fēng)。

（6）在這首詩(shī)中，詩(shī)人把春風(fēng)比作______。在我眼中，春風(fēng)還像__________。