報告具有相對穩(wěn)定的格式和寫作風格，但也有一定的靈活性和個性化余地。那么我們該如何撰寫一份較為完善的報告呢？首先，我們需要收集充分的信息和數(shù)據(jù)，確保報告內(nèi)容的可靠性和準確性。其次，要合理組織報告的結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)論，以使讀者能夠清楚地理解報告的核心信息。此外，還要注意語言簡練、表達清晰、邏輯嚴謹，使報告具有較高的可讀性和可信度。范文展示了報告的結(jié)構(gòu)和要點，幫助你更好地理解和掌握報告的寫作技巧。

近視的影響因素調(diào)查報告篇一

就業(yè)市場需求狀況和特點要求必須提升女大學生的就業(yè)競爭力。根據(jù)對-2521家面向42個專業(yè)高職院校女畢業(yè)生招聘的用人單位招聘條件的調(diào)查分析，提升女大學生就業(yè)競爭力應(yīng)根據(jù)女性就業(yè)市場需求設(shè)置專業(yè)，根據(jù)女生身心特點培養(yǎng)女生職業(yè)素質(zhì)，根據(jù)專業(yè)方向拓展女生就業(yè)市場，根據(jù)女大學生創(chuàng)業(yè)需求加強創(chuàng)業(yè)教育。

一、高職女生就業(yè)市場需求狀況和特點。

在本次調(diào)查中，2521家用人單位招聘對象為包括財經(jīng)、旅游、公共事業(yè)、電子信息、輕紡食品、藝術(shù)設(shè)計與傳媒等六大類42個專業(yè)，提供的職位類型包括行政事務(wù)人員、商業(yè)服務(wù)業(yè)人員、專業(yè)技術(shù)人員、推銷和展銷人員等共30類。2521家用人單位所在行業(yè)主要分布在商貿(mào)、金融、信息技術(shù)等為主的第三產(chǎn)業(yè)（見表1），可見第三產(chǎn)業(yè)是高職女生的主要就業(yè)市場。

按照招聘條件被用人單位提及的次數(shù)作統(tǒng)計，用人單位對女大學生提出的招聘條件主要包括職業(yè)道德、專業(yè)對口、溝通能力等方面，見表2。

從表2可以看出，被用人單位提及的招聘條件中，職業(yè)道德、表達能力、計算機水平、形象、性格、溝通能力占據(jù)前六位。

職業(yè)道德的受重視程度與眾多研究者的結(jié)果是一致的，職業(yè)道德始終是被用人單位最為看重的素質(zhì)。

表達能力位居第二，尤其是語言的要求，有741家用人單位要求應(yīng)聘的女生能講流利的粵語和國語，占了57%。女生擁有語言優(yōu)勢，而用人單位在此方面對女生亦抱有期望。

形象位居第三，也是令人深思的問題。一萬面的確是崗位的需要，如酒店管理等行業(yè)，另一方面則與用人單位在當前可選擇范圍較大的情況下，也將此方面作為選擇的條件。用人單位對形象方面提出的條件并不太明確，一般除了對身高有嚴格標準外，其他大多是“形象好”“氣質(zhì)佳”等彈性較大的要求。

計算機水平位居第四，說明計算機操作等動手能力也是備受用人單位關(guān)注的。

性格（本研究主要包括抗壓能力和自信水平）也受到了用人單位的關(guān)注。隨著近年獨生子女成為大學生的主體，養(yǎng)尊處優(yōu)的環(huán)境使部分大學生在挫折面前不堪一擊，心理素質(zhì)十分脆弱，同時女大學生在就業(yè)競爭面前的信心不足，使自信心與抗壓能力都成為用人單位的判斷依據(jù)，可見用人單位是有備而來的。

溝通能力位居第六，也是許多用人單位考慮崗位特點提出的要求。

專業(yè)對口也有部分單位看重，但許多用人單位看重的是畢業(yè)生的綜合職業(yè)素質(zhì)，而不僅是專業(yè)對口，因此專業(yè)對口所居位置并不靠前。而外語水平也只是部分崗位所需，因此也排名靠后。經(jīng)驗雖然也受到用人單位的重視，但畢竟招聘的是畢業(yè)生，因此用人單位在招聘畢業(yè)生時有時會忽略這一項。

二、基于用人單位需求對提高女大學生就業(yè)競爭力的審視與思考。

就業(yè)競爭力一般可以理解為畢業(yè)生具有比競爭對手更能滿足社會和用人單位需求的能力。大學生的就業(yè)競爭力既是衡量高校畢業(yè)生能否滿足崗位需求的重要依據(jù)，也反映社會和用人單位人才選擇的尺度。當前雖然性別歧視仍然存在，但調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，就業(yè)實力強的女大學生選擇的余地仍然較大，仍然是“實力=發(fā)言權(quán)”。因此，在就業(yè)形勢嚴峻的情況下，女大學生要成為人才市場競爭中的優(yōu)勝者，就必須具備較強的就業(yè)競爭力?；谏鲜稣{(diào)查結(jié)果所反映的就業(yè)市場對女大學生需求的特點，對提高女大學生就業(yè)競爭力提出以下幾點思考。

（一）根據(jù)女性就業(yè)市場的需求設(shè)置專業(yè)。

根據(jù)女性就業(yè)市場的需求設(shè)置專業(yè)是提高女大學生就業(yè)競爭力的根本。高職教育是以市場為導向的教育形式，其中女大學生人數(shù)占據(jù)學生人數(shù)半壁江山，要使她們受到市場的歡迎，要根據(jù)女性就業(yè)市場的需要來“生產(chǎn)”。加強對就業(yè)市場需要的研究并根據(jù)就業(yè)市場的需要來設(shè)置專業(yè)和培養(yǎng)學生，一直為高職教育工作者所重視。但是，對決定女大學生就業(yè)出路——女性就業(yè)市場需求的研究卻少有專門研究，盡管高職女生的分布在高職院校中的分布也有所側(cè)重，但多是學生自己選擇的結(jié)果，而非高職院校根據(jù)女性就業(yè)市場設(shè)置專業(yè)的自覺行為。因此，應(yīng)加強對女生就業(yè)市場需求的調(diào)查和研究，并據(jù)此對學生專業(yè)選擇和揮業(yè)作合理引導。從本研究所調(diào)查的'結(jié)果來看，面向高職女生招聘2521家企業(yè)多分布在現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、旅游、金融等第三產(chǎn)業(yè)，而近年我國尤其是沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)也積極推進傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的升級換代，眾多企業(yè)也改變經(jīng)營模式，這也為女性就業(yè)市場的拓展提供了廣闊的空間，高職院?？勺プC遇設(shè)置合適的專業(yè)，以提高女生的就業(yè)競爭力。

（二）根據(jù)女生身心特點培養(yǎng)女生職業(yè)素質(zhì)。

根據(jù)女生。

身心特點培養(yǎng)女生職業(yè)素質(zhì)是提高女大學生就業(yè)競爭力的核心。影響女大學生就業(yè)競爭力的成因是多方面的，如市場的需求、高校的專業(yè)設(shè)置等，而女大學生自身的職業(yè)素質(zhì)是決定女大學生就業(yè)競爭力的核心所在。提高女大學生職業(yè)素質(zhì)的途徑是多方面的，但在培養(yǎng)過程中應(yīng)注意以下兩點：

1．核心能力的培養(yǎng)。核心能力是從事任何職業(yè)都需要的一種綜合職業(yè)素質(zhì)，是女大學生適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展、技術(shù)進步、崗位變換及創(chuàng)業(yè)等必須具備的能力，是女大學生就業(yè)之本。女大學生核心能力的培養(yǎng)要以堅持就業(yè)為導向，以能力為本位，以職業(yè)活動的學習領(lǐng)域為內(nèi)容，以行為引導的教學方法組織教學，以多元評價的方法進行教學評價，在教學每個環(huán)節(jié)都融入職業(yè)核心能力培養(yǎng)的內(nèi)容。要注意采用項目化、實習、實訓、頂崗實習等實踐教學形式．加強女大學生動手能力、業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，使女大學生步人崗位即能自如開展工作。其中尤其值得關(guān)注的是，女大學生分布較多的專業(yè)及其優(yōu)勢專業(yè)以文科類專業(yè)為主，但文科專業(yè)教學的實踐環(huán)節(jié)及實踐、實訓基地的建設(shè)都是薄弱環(huán)節(jié)，以至許多文科學生實踐能力缺乏，在就業(yè)中處于劣勢。因此，要注意切實加強文科專業(yè)教學的實踐實訓環(huán)節(jié)和實訓基地的建設(shè)。

2．優(yōu)勢能力的培養(yǎng)。男女兩性由于生理構(gòu)造不同以及后天環(huán)境、教育的影響，形成各有優(yōu)劣的職業(yè)能力特點。相對而言，女大學生在職業(yè)能力方面的相對優(yōu)勢表現(xiàn)為突出的語言表達能力、較強的適應(yīng)和承受能力以及良好的親和力。從前面調(diào)查結(jié)果也可以看到，不少用人單位也正是因為崗位特點和女生的優(yōu)勢而提出招聘女生的要求的。因此，應(yīng)進一步強化女生此方面的優(yōu)勢能力，如通過選修課程和各種實踐活動，強化女生語言能力、表達能力、溝通能力的訓練，同時加強良好職業(yè)女性形象和素養(yǎng)的塑造，使其優(yōu)勢成為女生就業(yè)競爭的強大支持。

3．求職能力的培養(yǎng)。目前，隨著就業(yè)競爭的加劇，學校都普遍重視開展畢業(yè)生求職能力的培養(yǎng)和訓練，但很少考慮根據(jù)女性就業(yè)特點開展其求職能力培養(yǎng)。事實上，女生在求職過程中由于主客觀原因，有著與男生不同的困惑和問題，其中以下三方面尤其值得關(guān)注。

一是根據(jù)女性職業(yè)生涯發(fā)展形態(tài)特點進行職業(yè)生涯規(guī)劃的指導。職業(yè)生涯規(guī)劃教育近年在我國高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作中越來越受到重視，但卻鮮有就業(yè)指導人員針對男女差異開展職業(yè)生涯規(guī)劃的指導?，F(xiàn)實中，女性的職業(yè)生涯發(fā)展形態(tài)有別于男性，比如在生育期，其生涯發(fā)展形態(tài)處于低潮狀態(tài)，這一特點必須在開展女生職業(yè)生涯規(guī)劃教育時予以考慮。

二是強化女生就業(yè)自信心的訓練。在仍然以男生為中心的社會文化中，在仍然相當程度是“男主外、女主內(nèi)”的社會現(xiàn)實中，尤其是面對女生在就業(yè)中的相對弱勢，女生的自信和成功期望往往受到無形的削弱和傷害。因此，開展求職能力的培養(yǎng)時應(yīng)予女生自信的訓練，以使她們更好應(yīng)對就業(yè)的挑戰(zhàn)。

三是開展自立自強的教育。女性自立自強教育雖然早不是新命題，但日益嚴峻的就業(yè)形勢，日益拉大的貧富差距，讓越來越多的女生感到迷茫、無所適從。因此，開展自立自強的教育，幫助女生樹立主體意識，確立通過個人的努力和奮斗走向成功的信念也非常有必要。

（三）根據(jù)女生專業(yè)方向開拓女生就業(yè)市場。

根據(jù)女生專業(yè)方向開拓女生就業(yè)市場是提高女大學生競爭力的關(guān)鍵。近年各類就業(yè)市場為大學生開辟了就業(yè)渠道，但現(xiàn)有就業(yè)市場中招聘單位提供的崗位，往往并非都適合女大學生就業(yè)，而一些用人單位即使礙于有關(guān)規(guī)定表面上不拒絕女大學生，但實際上女生基本上難以得到錄用機會，這樣就導致女大學生求職成本的浪費。同時，一些想招聘女生就業(yè)的用人單（）位在綜合性就業(yè)市場上卻招不到合意的人選，招聘效率不高。所以，有必要開拓和建設(shè)女生就業(yè)專門市場，為需要招聘女生的用人單位舉辦專場，不僅大大節(jié)約女生求職成本，提高成功率，也使企業(yè)的招聘效率大大提高。

另外，除了建設(shè)專門化女生就業(yè)實體市場外，應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息作用，為女生就業(yè)搭建無形就業(yè)市場。為用人單位和女大學生提供相互了解、相互展示的便捷渠道，提高用人單位招聘效率，而且為女大學生提供網(wǎng)絡(luò)查詢招聘信息、網(wǎng)上發(fā)布求職信息、網(wǎng)絡(luò)面試等，是節(jié)約求職成本，提高求職成功率的重要途徑。

（四）根據(jù)女大學生創(chuàng)業(yè)需求加強創(chuàng)業(yè)教育。

根據(jù)女大學生創(chuàng)業(yè)需求加強創(chuàng)業(yè)教育是提高女大學生就業(yè)競爭力的重要途徑。隨著就業(yè)壓力的持續(xù)加大，根據(jù)女大學生的創(chuàng)業(yè)需求和特點開展創(chuàng)業(yè)教育，提高其創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，鼓勵女大學生積極創(chuàng)業(yè)，就業(yè)競爭中另辟蹊徑，也是提高女大學生就業(yè)競爭力的重要途徑。

從近年女大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)實來看，不少女生具有創(chuàng)業(yè)意向，如中華女子學院對本校女生所作調(diào)查顯示，考慮過創(chuàng)業(yè)的女生近六成。然而，女大學生盡管有創(chuàng)業(yè)意向，但對創(chuàng)業(yè)這一領(lǐng)域卻又顯得陌生，亟待接受相關(guān)的教育和訓練。開展女大學生創(chuàng)業(yè)教育，應(yīng)注意把握兩方面。

一是注重創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是大學生創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，尤其對經(jīng)常自覺不自覺被灌輸追隨意識的女大學生而言，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力尤其重要。雖然目前有許多女大學生有創(chuàng)新的意向，但這種意向依然是模糊的，甚至是缺乏理性思考的。因此通過創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，可以幫助女大學生認識到個人創(chuàng)新能力狀況，對是否具備創(chuàng)業(yè)條件作理性思考，并通過創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

二是把握女大學生的創(chuàng)業(yè)需求和創(chuàng)業(yè)特點。女大學生由于專業(yè)分布、個人特點等因素影響，在創(chuàng)新需求上有自身特點，比如在創(chuàng)業(yè)形式上，超過一半的女大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)形式，其次才是合伙創(chuàng)業(yè)、家庭創(chuàng)業(yè)等其他形式。在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域方面，女大學生希望在與自己專業(yè)相關(guān)的領(lǐng)域及餐飲等第三產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的人最多。因此，在開展女大學生創(chuàng)業(yè)教育時，要注意把握女大學生的創(chuàng)業(yè)意向和需求，有的放矢地開展創(chuàng)業(yè)知識教育和能力訓練，并有針對性地提供扶持，才能更好地幫助女大學生實現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)。

鄧金龍，論高職學生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)．中國成人教育，(7)．。

柯羽．反思·揚棄·超越——從“就業(yè)率評價”到“就業(yè)競爭力評價”江蘇高教，(5)．。

周華珍，關(guān)于當前我國女大學生就業(yè)弱勢問題的思考．中華女子學院學報，2009(3).

侯典牧，王淼，在校女大學生創(chuàng)業(yè)意向與創(chuàng)業(yè)需求調(diào)查分析．中華女子學院學報．(1)．。

張英．高職院校如何幫助女大學生提升就業(yè)競爭力．中國科教創(chuàng)新導刊．(2)．。

近視的影響因素調(diào)查報告篇二

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展及人民生活水平的提高，學生的消費水平也大大的提高，江西財經(jīng)各大校園超市間的競爭日趨強烈。超市滿意度也成為各商家關(guān)注的焦點。超市的顧客滿意度是關(guān)于企業(yè)過去、現(xiàn)在和未來業(yè)績的一個基礎(chǔ)性評價指標。累積的顧客滿意度以顧客滿意度和經(jīng)濟回報之間的聯(lián)系為焦點，驅(qū)使超市從提高顧客滿意度的角度來研究顧客滿意度的基本理論。顧客滿意度是一種從消費者角度客觀進行評價的一種手段，并一直被作為判斷一個超市是否具有競爭優(yōu)勢的一種度量方法，也被作為度量商業(yè)經(jīng)濟運行健康狀況的晴雨表。發(fā)現(xiàn)企業(yè)存在的經(jīng)營和管理上的問題，使超市管理者能夠做出更好的策略方案，提高市場競爭力。

而校園超市針對的對象是大學學生，由于其消費者有一定的特殊性。所以在服務(wù)上和其他的超市是有不同的。我們不可以照搬一般超市的經(jīng)營模式。但也有一定的共性。所以我們要借鑒一般超市的優(yōu)秀模式，但也要針對性，總而言之，適合就可。因此，我們通過研究校園超市顧客滿意度及其影響因素，把服務(wù)做到更到位。為了讓大學生消費更加快捷方便，挖掘校園消費的潛在消費人群，進行商品的正確定位，基于此，我們對校園超市的消費進行調(diào)查。

二、調(diào)研目的。

為了加強校園超市與其主要顧客群體學生的溝通，本次調(diào)查首先通過市場調(diào)查了解超市各因素如商品價格，商品種類，超市環(huán)境，服務(wù)態(tài)度等在學生消費者心里的重要性程度，以便于了解在校大學生的消費觀念和消費習慣。再者，通過市場調(diào)查了解當前客戶(學生)對目前高校超市的主要映像，包括對商品質(zhì)量價格，工作人員服務(wù)態(tài)度等的看法。以及學生對高校超市在經(jīng)營上和管理上的一些問題的看法。收集學生消費者對超市的建議，便于廣大的高校超市針對消費者的反饋及時對自己的經(jīng)營進行改善，爭取獲得買賣雙方的互利共贏。

三、調(diào)研內(nèi)容。

我們主要通過調(diào)查問卷的方式進行此次調(diào)研，調(diào)查主要涉及到各項指標的重要性調(diào)查和滿意度調(diào)查。根據(jù)消費心理學原理，結(jié)合市場調(diào)研特點和實踐，顧客滿意度調(diào)研指標體系一般應(yīng)包括以下幾個變量：

(1)商品特征。對商品特征的印象是超市滿意度的'核心，顧客對商品的感知度，對顧客滿意度起決定性的作用。商品特征主要包括商品質(zhì)量、商品價格、商品種類這幾個方面。

(2)服務(wù)狀況。顧客對超市服務(wù)的感知應(yīng)來自兩個方面:一是超市員工的服務(wù)狀況，主要表現(xiàn)在員工服務(wù)態(tài)度。二是超市服務(wù)狀況。包括服務(wù)環(huán)境以及便利項目等。

(3)購物環(huán)境。超市購物環(huán)境直接影響到消費者的購物情緒。調(diào)研指標一般應(yīng)包括:環(huán)境衛(wèi)生、購物氛圍(空氣、燈光、音樂)、進出線路、購物安全等。

(4)信譽情況。超市處理意外退貨事件的態(tài)度和方法，以及促銷活動承諾的禮品等的發(fā)放情況?；蛘邔π麄鲀?nèi)容的負責程度，都屬于超市的信譽情況。

(5)貨源情況。校園超市對學生消費種類的滿足情況，是否能及時補充貨源，充分滿足消費者購買需求。

四、調(diào)研方法。

我們小組采用的方法主要為觀察法、問卷法、交談法和模型法，

在調(diào)查過程中，通過與被調(diào)查對象進行交談，運用自己的感官或錄音錄像等輔助手段，分析調(diào)查對象的語言行為以及心理活動規(guī)律，從而得出相應(yīng)的變量關(guān)系，進行控制變量實驗，構(gòu)建模型。在問卷結(jié)束后,從收回的問卷調(diào)查中整理信息并導出已經(jīng)建好的excel表格,剔除回答不完整、不符合或者相互矛盾的無效問卷的數(shù)據(jù),重新建立有效數(shù)據(jù)的excel表格,將數(shù)據(jù)導入spss統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析軟件進行處理,構(gòu)建簡單胡模型。最終得出可靠結(jié)論。

五、調(diào)研對象。

調(diào)研對象以江西財經(jīng)大學本科在校生為主要調(diào)研對象。大學生調(diào)研合作意向和配合度會比較高;他們是我高校超市的消費主體。高校超市也是我校學生主要獲取生活用品的場所。在購物中會有比較細致的觀察和獨特的購物體驗，可能會提出比較有用的建議，反饋給各個超市，便于他們改進和改善。在提供超市管理的改進意見的同時，提高學生自身購物體驗的美好度以及商品質(zhì)量。因此本次調(diào)研是十分有價值的。

并且本次調(diào)研對象設(shè)定為江財高校學生，所以主要調(diào)查蛟橋校區(qū)三個大家熟悉的校園超市，南區(qū)為民超市，北區(qū)21棟新舸超市，以及財大購物廣場。

六、調(diào)研計劃。

為了嚴格控制我們的調(diào)研進度，保證調(diào)研計劃的順利完成，我們制定了我們小組的調(diào)研進度表，遵照調(diào)研進度表展開我們的調(diào)研。

調(diào)研計劃進度表。

調(diào)研階段具體日期工作內(nèi)容

計劃階段10.24查找調(diào)研計劃資料。

10.25—10.27撰寫調(diào)研方案。

10.28—10.29設(shè)計調(diào)研問卷。

實施階段10.30—10.31打印問卷。

11.2采購禮品。

11.8—11.9發(fā)放問卷采集信息。

報告階段11.10—11.11錄入數(shù)據(jù)。

11.13—11.14查找資料分析數(shù)據(jù)。

11.15—11.18構(gòu)建模型。

11.19—11.24撰寫調(diào)研報告。

七、調(diào)研人員。

本次調(diào)研人員為小組成員：諶麗萍，李倩，宋燕存，劉志偉，蘭欣，由諶麗萍為本次調(diào)研負責人。小組成員分為三組，分別在三個超市地區(qū)向在校學生發(fā)放問卷。其中蘭欣，劉志偉一組在為民超市發(fā)放;李倩，宋燕存在財大購物廣場發(fā)放問卷;諶麗萍在21棟超市進行問卷發(fā)放。各小組人員在被調(diào)研人員配合填寫問卷后發(fā)放相應(yīng)的禮品(陶瓷飾品)。在問卷調(diào)查過程中，小組成員應(yīng)著裝得體，態(tài)度謙和，親切，把握好談話氛圍，舉止有度，打造一個良好的調(diào)研小組形象。

八、調(diào)研預(yù)算。

本次調(diào)研主要在三校園超市擺點，所以初步預(yù)計發(fā)放問卷400份，其中財大購物廣場200份，21棟超市100份，南區(qū)衛(wèi)民超市100份，為期兩天。預(yù)計有效回收問卷為一百份，所以主要預(yù)算如下：

調(diào)研預(yù)算如下：

一、禮品費:1元/例*100例=100元。

二、問卷印刷費:消費者問卷:0.5元/份*400份=200元。

三、問卷編碼、錄入費:0.1元/份*500份=100元。

共計：100+200+100=400元。

九.附錄。

根據(jù)我們的調(diào)研計劃，設(shè)計出如下調(diào)查問卷：

關(guān)于高校超市滿意度問卷調(diào)查。

親愛的同學：

您好!我們是來自工商管理學院的學生。我們現(xiàn)在正在進行一項關(guān)于學生對學校超市滿意度的調(diào)查。很想聽聽您寶貴的意見，目的是要更好地了解校園超市的商品、服務(wù)、購物環(huán)境等方面是否能滿足大家的日常生活需要，從而進一步地服務(wù)于在校學生，對于您的回答我們可以完全保密。希望您能積極參與，調(diào)查要耽誤您一些時間，請您諒解。謝謝您的支持與合作!

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

近視的影響因素調(diào)查報告篇三

經(jīng)濟環(huán)境是影響工業(yè)品購買行為的重要環(huán)境因素，經(jīng)濟大環(huán)境的好壞、企業(yè)的經(jīng)濟狀況都直接影響到工業(yè)品的購買需求。經(jīng)濟不景氣時，就會減少投資，壓縮采購，減少庫存，工業(yè)品的購買需求就會受到打擊。同時，也會受到政治、文化、國際形式、社會發(fā)展等的影響。

b、組織因素。

我們已經(jīng)知道，工業(yè)品的購買一般是由采購部或由多個部門組成的采購小組進行采購，每個企業(yè)都會有他們自己的需求、采購目標、決策組織、采購程序。其中每一環(huán)節(jié)都影響著購買行為的進行，作為市場營銷人員應(yīng)該深入了解客戶企業(yè)的真正需求是什么？具體的采購目標？由誰進行采購決策？有哪些人或部門參與采購？只有對這些影響因素有了全面的調(diào)查和了解，才能知己知彼，有的放矢。

c、人際因素。

采購企業(yè)內(nèi)部的人際關(guān)系對工業(yè)品購買行為的影響也是至關(guān)重要的，

客戶在購買大宗工業(yè)品時會由專門的采購部或臨時采購決策小組來進行，這些人的個性不同、地位有異、權(quán)利有別，他們之間的內(nèi)部關(guān)系也是錯綜復(fù)雜的，因此，他們的購買要求會有所不同，對購買決策所起的作用也有所不同，表現(xiàn)出紛繁復(fù)雜的人際關(guān)系。作為營銷人員應(yīng)該摸清客戶的決策成員，成員的個性、喜好、權(quán)利、地位等，弄清采購企業(yè)的采購標準、決策方式，有目的、有計劃、有區(qū)別地與客戶成員建立起良好的人際關(guān)系，為營銷成功打好“人際通道”。

d、個人因素。

工業(yè)品市場的購買行為雖具有專業(yè)性、理智性、目的性，但也有其個人性，參加購買決策的是一個個的個人，每個人都有其自己的個性特征，受年齡大小、受教育差別、生活背景、職位高低，以及購買風險與自己的厲害關(guān)系的不同，每個人在采購決策中就會表現(xiàn)出不同的立場和態(tài)度，摸清每個人的個性特征，把握每個人的態(tài)度、立場，是營銷人員在營銷公關(guān)時必須要做的“功課“，個人因素在工業(yè)品的購買過程往往是最重要的決策影響因素，掌控好個人因素，就為營銷開啟了成功之門。

近視的影響因素調(diào)查報告篇四

大學生就業(yè)專業(yè)對口指所從事工作與所學專業(yè)相符。目前，大學生就業(yè)中專業(yè)不對口的現(xiàn)象很普遍，并隨著近年大學生就業(yè)難的趨勢表現(xiàn)得更加明顯。就業(yè)藍皮書中調(diào)查研究表明，全國屆本科畢業(yè)生的對口就業(yè)率為67%，高職高專畢業(yè)生為57%。

本調(diào)查旨在研究近年我國大學生就業(yè)的專業(yè)對口程度，從地區(qū)、高校層次、學歷層次、專業(yè)、個人意向等方面對專業(yè)對口的情況進行分析，從已經(jīng)就業(yè)人員的就業(yè)情況(近5年)和即將就業(yè)的應(yīng)屆生的就業(yè)意向兩方面綜合調(diào)查，并分析大學生就業(yè)專業(yè)不對口對職業(yè)發(fā)展可能存在的影響。

本次調(diào)查中，針對已就業(yè)人員，在全國范圍內(nèi)采取網(wǎng)上調(diào)查和實地隨機調(diào)查形式進行調(diào)查，針對應(yīng)屆畢業(yè)生，在全國有代表性的地區(qū)(北部選擇北京，中部選擇河南、湖南，南部選擇廣東)，選擇不同層次的高校采取實地調(diào)研形式進行調(diào)查。本調(diào)查實地調(diào)研發(fā)放問卷1000份，回收有效問卷896份。網(wǎng)絡(luò)調(diào)研問卷完整填寫量為94份，實地調(diào)研和網(wǎng)絡(luò)調(diào)研共收到990份有效問卷。

【基本情況】。

(一)接受調(diào)查者情況。

1.性別。

接受此次調(diào)查的大學生性別比例為男生56.38%，女生43.62%，男生略多于女生，但性別比例基本均衡。

2.學習層次(學歷)。

接受調(diào)查者?？?高職)占25.53%，本科占29.79%，碩士研究生占28.72%，博士研究生占15.96%。本科生所占比例最高，除博士研究生外，其他三個層次的調(diào)查對象人數(shù)比例相差不大。

3.最后獲得學位的學校層次。

接受調(diào)查者的最高學位獲得學校分布于各層次，其中“985”高?；蛑锌圃赫?1.91%，“211”高校占10.64%，非“211”普通本科高校占34.04%，高職高專校占23.4%。學校層次中位于中等的非“211”普通本科高校比例較高，其次是“985”高校和高職高專學校，構(gòu)成結(jié)構(gòu)既有普遍性，又均衡兼顧了較高和較低層次的高校。

4.獲得最終學位大學所處地區(qū)。

接受調(diào)查者最后就學的大學所處地區(qū)主要位于中南部，其中中西部內(nèi)陸占42.55%，南部占36.17%，另有小部分屬于北部(12.77%)和中部沿海(8.51%)。

5.所學專業(yè)。

接受調(diào)查者的專業(yè)分布為理科(自然科學)占59.57%，具體學科根據(jù)受調(diào)查者的填寫有數(shù)學、化學、生物、力學、經(jīng)濟學、信息與計算科學、電子科學、環(huán)境科學、醫(yī)藥、護理、園林、道路施工、土木工程等專業(yè);文科(社會科學)占40.43%，具體學科根據(jù)受調(diào)查者的填寫有教育學、教育經(jīng)濟與管理、經(jīng)濟學、會計、財務(wù)、英語、國際貿(mào)易、電子商務(wù)等專業(yè)。專業(yè)分布較廣泛。

6.所學專業(yè)就業(yè)面判斷。

受調(diào)查者對本專業(yè)的就業(yè)面判斷，認為就業(yè)面廣和限于專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的分別為約40%,認為就業(yè)面窄、需求量小的占18%。主觀判斷總體較為樂觀。

7.年級。

受調(diào)查者中已畢業(yè)工作的大學生和在校生約各占一半，具體而言，的應(yīng)屆畢業(yè)生占18.09%，非應(yīng)屆的在校生占26.6%，及以前畢業(yè)生占55.32%。在校生和非在校生各占約一半的情況讓兩類調(diào)查對象較為平衡。

(二)接受調(diào)查者的對口就業(yè)情況與就業(yè)滿意度。

8.未來工作的專業(yè)對口意向。

接受調(diào)查的在校大學生對未來工作與所學專業(yè)相關(guān)度的意向為，嚴格限本專業(yè)的占7.06%，與本專業(yè)相關(guān)即可的占56.47%，對專業(yè)無要求的占17.65%，不想從事所學專業(yè)工作的占18.82%?？梢娫谛４髮W生對未來工作的專業(yè)要求不嚴格，超過七成的被調(diào)查者對就業(yè)的專業(yè)要求寬松。

9.對未來的工作設(shè)想。

接受調(diào)查者對未來工作設(shè)想情況是，56.1%的人表示不清楚，但都愿意嘗試，42.68%的人表示考慮得很清楚，還有1.22%的人從來沒想過工作的事。對未來工作呈積極態(tài)度的人接近99%。

10.就讀學校及院系的職業(yè)規(guī)劃指導情況。

接受調(diào)查的在校大學生中，15.66%的人接受過所在學校和院系3次以上職業(yè)規(guī)劃指導，53.01%的人在入學時接受過職業(yè)規(guī)劃指導，還有31.33%的人從未接受過職業(yè)規(guī)劃指導，未提供職業(yè)規(guī)劃指導的學校或院系超過三成，比例偏高。

11.所從事職業(yè)與所學專業(yè)的對口情況。

接受調(diào)查者中，有略多于一半的人所從事職業(yè)與所學專業(yè)部分相關(guān)，剩下的一半中，從事職業(yè)與所學專業(yè)完全對口的占26.83%，不相關(guān)的占20.73%?？梢姡瑥氖侣殬I(yè)與所學專業(yè)相關(guān)的達到八成。

12.就職年份。

接受調(diào)查者中，就職年份在2年以內(nèi)的占67.12%，2年到5年之間的占26.03%，5年以上的占6.85%。大部分就職年份較短。

13.對現(xiàn)在工作內(nèi)容和狀態(tài)的態(tài)度。

接受調(diào)查者中，對當前的工作狀態(tài)很滿意的占15.94%，表示一般的占71.01%，表示不滿意的占13.04%。

14.認為專業(yè)不對口對工作發(fā)展有無影響。

接受調(diào)查者中，認為專業(yè)不對口對工作發(fā)展影響很大的占17.33%，認為影響一般的占70.67%，認為沒有影響的占12%。其中認為專業(yè)不對口影響一般的與對當前工作狀態(tài)滿意度一般的比例非常接近。

15.目前是否有跳槽打算。

接受調(diào)查的工作者中，目前沒有跳槽意愿的占22.67%，有適當機會可以考慮跳槽的占70.67%，時刻尋找機會跳槽的占6.67%。對于跳槽表示不急切也不排斥的態(tài)度較平和者所占比例，與對目前工作狀態(tài)滿意度一般的比例一致。

近視的影響因素調(diào)查報告篇五

就業(yè)不僅是大學生極為關(guān)注的問題，也是學生家長、學校和社會共同關(guān)注的問題，因為它不僅影響到大學生畢業(yè)后的發(fā)展，也影響到大學生在校期間的生活、學習和發(fā)展定位，還影響到家庭、社會的和諧穩(wěn)定。盡管大學生在中國仍屬受過良好教育的少數(shù)群體，占中國總?cè)丝诘谋壤蛔?0%，但是，大學生尤其是女大學生在人才市場上“失寵”卻是不爭的事實。

那么，女大學生的就業(yè)現(xiàn)狀如何？其就業(yè)難究竟難在何處？如何才能有效防范和化解女大學生就業(yè)過程中的這些問題和障礙？為求獲得第一手資料，有針對性地提出對策建議，筆者特意設(shè)計了調(diào)查問卷，旨在通過對西南政法大學屆女大學畢業(yè)生(以下簡稱“本屆女畢業(yè)生”)的隨機取樣調(diào)查，了解她們的就業(yè)現(xiàn)狀和就業(yè)價值取向，深入剖析她們在求職過程中遇到的困難和問題，針對制約當代女大學生就業(yè)的一些帶普遍性的主客觀因素，探索解決問題的辦法。

二、研究方法。

(一)被試的選取。

本次調(diào)查采取抽樣問卷調(diào)查加個別訪談的方式進行，調(diào)查對象涉及西南政法大學2005屆全校全日制普通高等教育各個專業(yè)的研究生和本、?？茖W生，共發(fā)出問卷700份，收回問卷672份，回收問卷率為96%；參與調(diào)查的學生中，女生586人，占被調(diào)查人數(shù)的87%，男生86人，占被調(diào)查人數(shù)的13%。

(二)問卷的編制。

為收集到必要的相關(guān)信息，本研究根據(jù)已有的研究成果，結(jié)合當前女大學生就業(yè)的客觀實際，特意設(shè)計了包括擇業(yè)價值取向、擇業(yè)影響因素、理想職業(yè)的標準及擇業(yè)過程中面臨的主要問題和障礙等因素選項在內(nèi)的調(diào)查問卷。

三、調(diào)查數(shù)據(jù)分析。

(一)調(diào)查對象的基本情況。

本屆畢業(yè)生共有2972人；其中，女生1428人，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的48%?？傮w來看，本屆女畢業(yè)生具有良好的綜合素質(zhì)。被調(diào)查者中，學習成績優(yōu)良者占79%；在畢業(yè)前一學期，已獲得了英語四、六級證書的占89%，取得計算機等級證書的占70%，獲得相關(guān)執(zhí)業(yè)資格證書的占15%，還有19%的學生獲得駕駛執(zhí)照等各類技能證書。在校學習期間，她們在努力學習理論知識的同時，也注重社會實踐能力的培養(yǎng)和鍛煉。有48%的學生擔任過學生干部；35%的學生加入過社團組織；45%的學生參加過社團活動；59%的學生參與過各類社會實踐活動。

(二)本屆女畢業(yè)生的就業(yè)狀況。

1.就業(yè)現(xiàn)狀（畢業(yè)離校前1個月）在被調(diào)查者中，“已簽約”的占31%，“有意向，待簽”的占28%，無著落者占41%。

2.對當前就業(yè)形勢的感知。

調(diào)查顯示，絕大多數(shù)本屆女畢業(yè)生已經(jīng)意識到就業(yè)形勢嚴峻，她們中的82%認為目前就業(yè)形勢非常嚴峻和比較嚴峻；其中，有38%的人認為，女生在這種嚴峻的就業(yè)形勢下很難找到理想的工作。

由此可見，多數(shù)女生能夠正確認識當前就業(yè)形勢，若能據(jù)之調(diào)整其就業(yè)期望值，合理確定就業(yè)目標，就可能切實把握就業(yè)機會。

3.未就業(yè)原因。

在對目前未就業(yè)的原因的分析中，有38.6%的被調(diào)查者認為是自己“目標定位不準”（占第一位的原因）；36%認為是自己“缺乏應(yīng)試技巧”；21.4%認為是自己“缺乏相應(yīng)的職業(yè)技能”；3.8%認為是自己“形象氣質(zhì)不佳”。

能從自身主觀方面找原因，表明女大學生就業(yè)心態(tài)和人格特征日趨成熟。若就業(yè)目標定位不準，求職者往往會走不少冤枉路，甚至會南轅北轍；但只要認清了問題之所在，解決起來就相對容易；若沒有目標，則無法調(diào)整方向；至于缺乏求職技巧和職業(yè)技能，通過相應(yīng)的培訓就能彌補。

實際上，女大學生在進入就業(yè)市場之前，應(yīng)該先問一下自己：“我的專長和愛好是什么？”“什么樣的工作能給我?guī)碜畲蟮臐M足？”“為什么要選擇這家單位？”等等，以便對自己的未來發(fā)展進行理性定位；同時，也有必要主動根據(jù)自己的興趣、特長進行一個中長期的職業(yè)生涯規(guī)劃，以適應(yīng)現(xiàn)代社會對專業(yè)人才的特殊要求。如果僅以薪水高、名氣大作為出發(fā)點，日后就可能出現(xiàn)無法適應(yīng)工作的窘境。其次才是選擇最適合自己發(fā)展的單位和具體的工作部門。

4.對暫未就業(yè)的態(tài)度。

當被問及“假如離校前仍未找到工作，你將用何種心態(tài)對待”時，多數(shù)被調(diào)查者選擇的是“不氣餒，繼續(xù)努力尋找就業(yè)機會”。其中，有46.5%的被調(diào)查者選擇“先就業(yè)再擇業(yè)”，即盡量調(diào)整就業(yè)期望值，無論工作是否理想，先爭取一切機會，努力實現(xiàn)就業(yè)。這表明學生較以往更加務(wù)實，就業(yè)心態(tài)更加成熟。

但是，也有20.5%的被調(diào)查者選擇“工作不理想就不就業(yè)”，這說明部分學生的就業(yè)期望值太高，過于理想化，不能理智面對客觀現(xiàn)實，試圖一步登天，只考慮我要做什么，沒有考慮我能做什么、社會需要我做什么。實際上，在社會生活飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會，一次就業(yè)定終身的陳腐觀念早就應(yīng)當革除，隨著畢業(yè)生社會閱歷的增長和人格的成熟，重新找尋適合自身的工作已經(jīng)成為一種社會常態(tài)。

另外，還有28%的被調(diào)查者選擇“暫緩就業(yè)”以“充電”、考研等。盡管考研在一定程度上可以暫時緩解就業(yè)壓力，但對于大多數(shù)畢業(yè)生而言，以增加就業(yè)砝碼為目的的深造正在變味，面對研究生的擴招，高學歷人才的就業(yè)競爭壓力也正日益加劇。因此，較為現(xiàn)實的選擇應(yīng)當是先就業(yè)，再有針對性地“充電”、考研。

(三)本屆女畢業(yè)生的就業(yè)價值取向。

綜合本屆女畢業(yè)生就業(yè)期望值的各項因素，分析其就業(yè)價值取向，盡管總體上趨于客觀、合理，但相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)也顯示出她們在某些方面的期望值偏高。

1.對工作環(huán)境條件的期望。

42%的被調(diào)查者把“工作穩(wěn)定”排在“收入高、發(fā)展空間大”和“能否發(fā)揮專業(yè)特長”等選項之前；有36%的被調(diào)查者將“高收入”排在首位；另有30%和19%的被調(diào)查者將“能否發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢和特長的對口崗位”放在首位；只有13%的被調(diào)查者表示青睞富有挑戰(zhàn)性的職位。

由此可見，女性在求職中更關(guān)注工作的穩(wěn)定性和收入高低，而對專業(yè)優(yōu)勢的發(fā)揮和今后的發(fā)展空間等問題考慮不多。

2.對就業(yè)單位的期望值。

或許與學校所開設(shè)的專業(yè)課程及社會需求的針對性有關(guān)，有75%的被調(diào)查者將國家機關(guān)和事業(yè)單位作為首選單位，而首選各類企業(yè)的僅占25%，其中選擇私營企業(yè)者占9%。

把國家機關(guān)、事業(yè)單位作為首選單位，一方面是由于這些單位的社會地位較高，工作條件、工作環(huán)境相對較好，物質(zhì)待遇也不低；另一方面也說明了工作的穩(wěn)定性是很多學生尤其是女生在求職時的首選（與前一結(jié)論正好吻合）。而有25%的被調(diào)查者將各類企業(yè)作為首選，則表明這部分學生在擇業(yè)時已開始注重以社會需求為導向，及時調(diào)整自己的就業(yè)期望值，以主動適應(yīng)不斷發(fā)展的客觀現(xiàn)實。

3.對就業(yè)地區(qū)的期望值。

有48%的被調(diào)查者選擇了經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，而愿意到邊遠地區(qū)就業(yè)的僅有3%，愿意到中小城市或回家鄉(xiāng)就業(yè)的皆不足30%?？梢?，本屆女畢業(yè)生對就業(yè)地區(qū)的期望值較高。通過訪談還了解到，她們中的相當一部分人盡管明知就業(yè)形勢嚴峻，也明知自己的家鄉(xiāng)可能會有更多的就業(yè)機會，但認為，自己好不容易才考上大學，若再回到地處邊遠、經(jīng)濟不發(fā)達的家鄉(xiāng)，大學就白念了；因此，她們寧愿在大城市找個條件稍差的工作崗位也不打算回家鄉(xiāng)就業(yè)，以至于造成求職者與招聘單位的錯位：一方面是一些地區(qū)和單位求賢若渴，卻難以招收到合適的大學畢業(yè)生；另一方面是畢業(yè)生和高校就業(yè)指導部門為大學生就業(yè)難而深感壓力。

4.對工資的期望值。

或許是受到周邊地區(qū)勞動工資現(xiàn)狀的影響，有71%的被調(diào)查者選擇的月薪在1500-2500元之間，只有29%的被調(diào)查者選擇的月薪為800-1500元之間或2500元以上。由此可見，女生們對工資的期望值較為客觀。

5.對女大學生自主創(chuàng)業(yè)的態(tài)度有超過40%的被調(diào)查者認為“可以嘗試”；23%的人認為“有一定的可行性”；12%認為“非常可行”；而認為“條件不成熟，暫不可行”的占25%。

這或許是女大學生面對競爭激烈的嚴酷就業(yè)環(huán)境所做的積極應(yīng)對，是當代女性自主意識覺醒的最好印證，也是對國家出臺的鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的信貸支持、稅收減免等優(yōu)惠政策的積極回應(yīng)。但創(chuàng)業(yè)畢竟不是鬧著玩兒的，需要具備相當?shù)臈l件，如社會資源、行業(yè)經(jīng)驗、資金等等，缺少哪一樣都不行，而大學生在這些方面一般都很欠缺。套用一句俗語：“創(chuàng)業(yè)有風險，入市需謹慎。”大學生創(chuàng)業(yè)，尤其是女大學生創(chuàng)業(yè)需仔細思量，認真衡量自身條件后再做決定，不可只圖一時之快，輕率決定。

(三)求職中面臨的實際困難和問題。

1.對就業(yè)困難的自我認知對“就業(yè)過程中面臨的最大困難”，有近一半的被調(diào)查者把就業(yè)困境歸結(jié)為性別歧視、就業(yè)信息不靈等客觀不利因素，而沒有從主觀上找原因；這表明女大學生的自我認知與客觀現(xiàn)實（用人單位普遍反映學生綜合素質(zhì)包括社會實踐能力、交際能力、專業(yè)知識儲備以及誠實信用、勇于承擔責任的職業(yè)道德素養(yǎng)等難以滿足崗位需求，亟待改進和提高）有一定的差距。

也有51%的被調(diào)查者認為自身實力的不足（如求職技巧、職業(yè)技能缺乏）是遭遇就業(yè)困境的主要原因，這表明女大學生們歷經(jīng)市場的洗禮，已經(jīng)開始直面現(xiàn)實，反思自我。

2.對于決定求職成敗的因素的主觀認識在對女性獲得理想職業(yè)的主要因素的調(diào)查中，有58%的被調(diào)查者認為知識、技能和綜合實力是求職成功的主要因素，因此刻苦學習，積極參加社團組織和社會實踐活動，注重自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，以增強就業(yè)競爭力；但也有49%的被調(diào)查者認為外貌、氣質(zhì)是女性成功求職的關(guān)鍵，以至在求職過程中一些女生不惜血本購買高檔化妝品和名牌服裝，甚至拍寫真集等。還有28%的被調(diào)查者認為，關(guān)系、門路在大學生特別是女大學畢業(yè)生求職過程中起決定性作用；有人甚至認為，學習好不如有個好爸爸，工作找得好，不如嫁得好，如果嫁得好，可以大大縮短自己辛苦奮斗的時間。因此，有關(guān)系可依靠的，不用為就業(yè)操心，缺乏努力學習、積極進取的動力；而沒有關(guān)系可依靠的，則認為自己無論做出多少努力都是白費功夫，因此喪失信心，感到前途渺茫。其實，在社會經(jīng)濟高速發(fā)展、人才流動頻繁的當今社會，職場人際關(guān)系網(wǎng)的鋪就主要靠當事人自己，女大學生完全可以通過網(wǎng)絡(luò)求職、課余兼職等，與用人單位建立聯(lián)系，為實現(xiàn)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃創(chuàng)造條件。另有13%的被調(diào)查者認為，國家有關(guān)政策是制約女性獲得理想職業(yè)的主要因素。

3.雙項選擇的就業(yè)政策對女大學生就業(yè)的影響有62.5%的被調(diào)查者認為“政策有利，但結(jié)果不利”；有9%的被調(diào)查者認為“它使女生就業(yè)更困難”；21.5%認為更有利；還有7%選擇了其他。

通過訪談得知，多數(shù)被調(diào)查者認為，政策本身是有利于個人發(fā)展的，只是各種傳統(tǒng)觀念和某些社會因素限制了女大學生的就業(yè)和發(fā)展，因此，關(guān)鍵還在于女大學生應(yīng)該加強自身綜合能力的培養(yǎng)，努力使自己適應(yīng)社會發(fā)展需要。

4.戀愛對就業(yè)的影響當前，大學校園中女大學生談戀愛的比例較高。調(diào)查表明，“男朋友”已經(jīng)成為對女大學生就業(yè)影響最大的因素之一。有87%的被調(diào)查者認為，女生在求職就業(yè)過程中或多或少會受“男朋友”的影響。其中，有26%的人認為，“男朋友”對女大學畢業(yè)生的影響較大甚至很大；只有14%的女大學生認為“男朋友”對自己擇業(yè)沒什么影響。這些數(shù)據(jù)充分說明，當前女大學生擇業(yè)過程中，“男朋友”是影響她們擇業(yè)、就業(yè)的重要因素。在求職擇業(yè)時，她們多半會考慮與其“男朋友”在擇業(yè)區(qū)域、擇業(yè)方向甚至工作類型上保持一致。

由此可見，女大學畢業(yè)生擇業(yè)的影響因素中，除了個人能力素質(zhì)、社會需求情況、相關(guān)政策法律之外，“男朋友”的作用也不可小視。實際上，戀愛中的女大學畢業(yè)生往往會把“男朋友”的工作去向或就業(yè)建議作為自己求職就業(yè)過程中的一個重要因素來考慮。這從某種意義上增加了女大學畢業(yè)生就業(yè)的限制因素，增大了她們就業(yè)的難度。

但是，當愛情與自己喜愛的工作不可能兼得時，勇于果斷選擇自己喜愛的工作的女大學生是堅定選擇愛情者的5倍多，分別為47%和9%。另有44%的被調(diào)查者選擇的是“視情況而定”。這表明，經(jīng)歷市場的洗禮之后，女大學生社會人格更加成熟，心態(tài)更加理智――與其死抱虛幻的愛情理想，不如先腳踏實地求得經(jīng)濟獨立，后再創(chuàng)造條件成就愛情。實際上，人們置身不同社會環(huán)境、處于人生不同階段，對于愛情的理解和追求是各不相同的，學生時代的浪漫愛情與步入社會之后的家庭婚姻本身就不是一回事，故女大學生們在處理愛情理想與就業(yè)現(xiàn)實的沖突時，以就業(yè)現(xiàn)實為導向也就不足為奇了。

5.性別歧視――不公平的就業(yè)環(huán)境本次調(diào)查結(jié)果顯示，有94%的被調(diào)查者認為在求職過程中存在較為明顯的性別歧視；在同等條件下，招聘單位會優(yōu)先考慮男生。在被調(diào)查者中，認為這一現(xiàn)象“普遍存在”的占53%；認為“局部存在”的占40.7%，認為“不明顯”的占5%；認為不存在的僅占1%。

這也許與她們所青睞的就業(yè)單位直接相關(guān)：有75%的同學將國家機關(guān)和事業(yè)單位作為首選單位，而這些單位又是目前高校畢業(yè)生競爭最為激烈的目標單位――它們掌握了市場準入的話語權(quán)。由于歷史傳統(tǒng)和社會現(xiàn)實因素的綜合作用，這些單位實行“男性優(yōu)先”甚至“不要女性”自有其經(jīng)濟理性根源――背負沉重的“企業(yè)辦社會”負擔，卻需精簡機構(gòu)、提高機關(guān)辦事效率，其理性的市場選擇結(jié)果當然是預(yù)期勞動產(chǎn)出高而成本低的男性。因為至少從表面看來，雇傭男性不用直接負擔女性特有的生育成本和家務(wù)勞動成本。

在問及是“哪些用人單位提出了性別限制”時，有70%的被調(diào)查者首推“政府機關(guān)、事業(yè)單位”；而認為在國有企業(yè)、私營企業(yè)、外資企業(yè)中存在性別歧視的被調(diào)查者比例分別是28%、24%、17%（上述兩項結(jié)論正好相互吻合）。

這與人們心目中企業(yè)為追求自身經(jīng)濟利益而排斥女性的經(jīng)濟理性預(yù)期并不完全吻合。實際上，由于我國現(xiàn)行法律法規(guī)不健全，本該為促進社會和諧領(lǐng)風氣之先的政府機關(guān)、事業(yè)單位卻成了實行就業(yè)性別歧視的“領(lǐng)頭羊”。面對這令人無奈的客觀現(xiàn)實，女大學生們除了呼吁法制的完善和社會的關(guān)愛之外，避開這些不利的藩籬，找尋那些女生有就業(yè)優(yōu)勢的行業(yè)、職業(yè)，恐怕才是明智之舉。而現(xiàn)實生活中有些職位也的確比較適合女性，如文秘、教師、服裝設(shè)計等，女生們擇業(yè)時應(yīng)盡量往這些相關(guān)職位上靠，在客觀環(huán)境不能改變時，發(fā)揮個人的主觀能動性就顯得尤為重要。

（四）在求職過程中存在的突出問題。

本次調(diào)查顯示，本屆女畢業(yè)生在求職過程中存在一些較為突出的主觀不足：

2.缺乏必要的求職技巧有58%的女大學生不了解求職所需技巧，不清楚自薦材料應(yīng)當包括哪些內(nèi)容，一般只想到自薦信、個人簡歷、學校推薦表、各種獲獎證書及相關(guān)證明材料，而忽視了在校期間所做的有價值的調(diào)查研究、論文等實際成果。有人甚至不知道面試的基本禮儀――從著裝到言談舉止，無一不感迷茫。

四、解決女大學生就業(yè)問題的對策建議。

近視的影響因素調(diào)查報告篇六

(一)加強學校的職業(yè)規(guī)劃指導，培養(yǎng)學生正確的職業(yè)觀。

各高校應(yīng)重視學生的職業(yè)規(guī)劃指導，加強職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)意識的培養(yǎng)。一方面，開設(shè)一定量的職業(yè)指導課程，每學期至少開展一次集中的職業(yè)規(guī)劃指導，在大學生入學時就進行相關(guān)指導說明，有意識地培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng);根據(jù)不同年級學生的課程內(nèi)容和心態(tài)變化，實時跟進，及時關(guān)注和解答學生們與職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的困惑和問題，使大學生有正確的職業(yè)心態(tài)和積極進取的職業(yè)觀，客觀冷靜地認識自己，為畢業(yè)后順利對口就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。另一方面，高校應(yīng)重視學生在校期間與社會的接觸，加強“社會課堂”的開展，為學生提供與所學專業(yè)相關(guān)的勤工儉學的機會，尋找和開辟實習和實訓基地，加強學生對與專業(yè)相關(guān)的工作的了解，明確個人的興趣愛好特長，盡早制定就業(yè)計劃。鼓勵學生以積極的心態(tài)、吃苦的精神為出發(fā)點，提高個人的學業(yè)水平和職業(yè)核心競爭力。

(二)合理設(shè)置和調(diào)整高校招生名額與專業(yè)，大力發(fā)展高等職業(yè)教育。

我國從開始高校擴招，使越來越多的人享受了接受高等教育的權(quán)利，促進了高等教育均等化發(fā)展，每年的畢業(yè)生數(shù)量也不斷增加，相對于崗位數(shù)量，畢業(yè)生供過于求的態(tài)勢愈加明顯。在大學畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)走低的情況下，就業(yè)對口率勢必打折扣。在這種環(huán)境下，高校的人才培養(yǎng)亟須與市場對接。

要控制大學畢業(yè)生的數(shù)量，在源頭上解決就業(yè)難的問題，停止大學擴招，合理設(shè)置高校專業(yè)與名額，參考市場導向，使人才培養(yǎng)與社會需求接軌。同時，借鑒發(fā)達國家的經(jīng)驗，大力發(fā)展職業(yè)教育，推廣職業(yè)技術(shù)體制，通過職業(yè)大學的教育渠道，培養(yǎng)訓練有素、職業(yè)感強的畢業(yè)生，達到解決就業(yè)率和對口率低的難題，加快我國轉(zhuǎn)型時期的產(chǎn)業(yè)升級。

(三)鼓勵民辦高校的發(fā)展，支持校企合作為畢業(yè)生提供對口就業(yè)機會。

民辦高校是社會組織或個人利用非財政性經(jīng)費創(chuàng)辦的高校，在過去沒有受到足夠的重視，但在近年其優(yōu)勢逐漸顯現(xiàn)，尤其是由實體企業(yè)出資創(chuàng)辦的高校，培養(yǎng)學生的同時也是在為企業(yè)儲備專業(yè)技術(shù)人才，采用“工學結(jié)合、就業(yè)直通”的模式，大大提高了畢業(yè)生對口就業(yè)的可能性。雖然目前對于民辦教育的分類管理模式尚無定論，但實業(yè)界和學術(shù)界都進行了關(guān)注和討論，應(yīng)積極鼓勵民辦高校的發(fā)展，吸引社會資金投入高等教育，倡導以企業(yè)為支撐的民校自己根據(jù)需要培養(yǎng)人才，自己解決對口就業(yè)。

校企合作是民辦高校發(fā)展的重要模式，企業(yè)創(chuàng)辦的高校應(yīng)加強同其他企業(yè)的合作，而沒有企業(yè)背景的高校更應(yīng)尋求和加強與多方的合作，與企業(yè)簽訂人才供需合同，展開“訂單式”培訓，開拓和豐富學生的就業(yè)渠道。

(四)正確認識專業(yè)對口的意義，培養(yǎng)學生就業(yè)的靈活性和可塑性。

最后需要注意的，也是非常重要的一點，任何企業(yè)和個人都不應(yīng)過分夸大就業(yè)專業(yè)對口的重要性。對口就業(yè)固然是充分利用了教育資源，減少了人力資源和知識浪費的現(xiàn)象，但在不能保證對口就業(yè)的前提下，更應(yīng)重視求職者的職業(yè)能力和綜合素質(zhì)，挖掘和發(fā)揮個人潛能，規(guī)避不對口可能帶來的負面影響。

首先，對于求職者個人，應(yīng)勇于嘗試不對口行業(yè)的工作，進行行業(yè)了解和職業(yè)規(guī)劃，主觀上增強就業(yè)的靈活性，分析自身的優(yōu)勢和長處，尋找個人能力和興趣與不同行業(yè)工作的契合點;同時加強通用知識技能的學習獲取，例如外語能力、計算機使用、軟件操作等，增強自身在各行業(yè)的適應(yīng)性和兼容性。

其次，對于用人單位，也應(yīng)改變不合理的招人條件，例如有些基層管理崗位，用人單位接收文史、政管等專業(yè)的學生，卻拒絕數(shù)理專業(yè)的學生，這是在求職者公平競爭的起點上進行了區(qū)別對待，這種招人方式應(yīng)得到改善。另外，用人單位應(yīng)鼓勵各專業(yè)交流，吸收具有不同視角的新鮮血液。

再其次，從職業(yè)發(fā)展和延續(xù)性來看，對口就業(yè)不具有必須性。就業(yè)者對于工作滿意度的判別，對口與否所占比例很低。一旦進入職場，就不需要刻意強調(diào)所學專業(yè)與工作內(nèi)容的差異，畢竟無論對口與否，差異是肯定存在的，而個人扎實的基礎(chǔ)、全面的知識、協(xié)調(diào)的能力、謙虛的態(tài)度，對于職業(yè)發(fā)展和延續(xù)都是很重要的。同時在擁有一份滿意的工作時，有適當機會可以考慮跳槽，更說明了職場中可塑性的重要。職業(yè)延續(xù)固然能讓個人厚積薄發(fā)，但是職業(yè)的流動性也是物盡其用、人盡其才的重要方面。

近視的影響因素調(diào)查報告篇七

商圈是一個地理概念。廣義上的商圈指的是不同業(yè)種和業(yè)態(tài)的零售業(yè)者在一個相對集中的區(qū)域從事經(jīng)營活動，而這個區(qū)域的范圍就叫商圈。從狹義上來說，商圈是指店鋪能夠有效吸引顧客來店的地理區(qū)域。在連鎖經(jīng)營和許多大型項目（特別是房地產(chǎn)項目）的可行性論證中，商業(yè)研究是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)，特別是對商圈內(nèi)的競爭狀況、業(yè)態(tài)類型、消費者特征以及經(jīng)濟地理狀況等深入了解是進一步確定立項和制定經(jīng)營策略的重要依據(jù)。

影響商圈的三大要點。

1.人口調(diào)查：人口調(diào)查的內(nèi)容包括該區(qū)域的人口數(shù)量、人口結(jié)構(gòu)、購買習慣、經(jīng)濟收入、人流量的'大小等。人口數(shù)量與人口結(jié)構(gòu)這兩個要點主要是調(diào)查該地的消費容量。購買習慣和經(jīng)濟收入主要是確定銷售的終端與產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)。

2.競爭品牌。競爭品牌的調(diào)查主要以競爭品牌的數(shù)量、品牌結(jié)構(gòu)、潛在競爭品牌等要素來進行分析。競爭品牌數(shù)量、品牌結(jié)構(gòu)的要素調(diào)查主要是調(diào)查當?shù)厥袌鍪欠耧柡汀⒏偁幨欠窦ち?，如果是同一個行業(yè)品牌數(shù)量極多、品牌結(jié)構(gòu)比較豐富，那么就很容易吸引顧客的高度聚集，增加整個區(qū)域的市場容量，當然這是選擇的重要場所。潛在的競爭品牌的分析，也將預(yù)示著未來的市場提升。

3.基本費用：基本費用調(diào)查的要素主要有：轉(zhuǎn)讓費、租金、物業(yè)管理費、國稅、地稅、水電費、裝修費、人員工資等。

1.商業(yè)信譽：信譽好的商店，其商圈規(guī)模會比同行業(yè)其他商店大。

2.經(jīng)營規(guī)模：商店的經(jīng)營規(guī)模越大，商品經(jīng)營范圍越廣，其吸引顧客的空間范圍也越大。

3.商品種類：經(jīng)營日用品的商店的商圈較小，經(jīng)營選購品、特殊品的商店的商圈較大。

4.競爭商店位置：相互競爭的商店之間的距離越大，它們各自的商圈也越大。但是，有時相互競爭的商店毗鄰而設(shè)，顧客因有較多的選擇而被吸引過去，則商圈也可能會因競爭而擴大。

5.顧客流動性：顧客流動性大，顧客商店的來源會更廣，商店的邊緣商圈因此會擴大，從而整個商圈規(guī)模會擴大。

6.交通地理狀況：商店位于中心商業(yè)區(qū)或交通便利的地區(qū)，商圈規(guī)模會因此擴大。

7.促銷活動：商店可以通過各種促銷手段擴大其知名度和影響力，吸引更多的邊緣商圈顧客慕名光顧，從而使其商圈規(guī)模擴大。

現(xiàn)代社會的發(fā)展日新月異，商業(yè)經(jīng)營環(huán)境變換迅速，商家必須有效地掌握其變動才能生存。利用商圈進行選址分析，能夠使決策更加科學化、直觀化，同時還可以提高決策效率，降低決策風險度。

提前做好商圈調(diào)查更有利于企業(yè)后期的發(fā)展，有利于發(fā)現(xiàn)不足及時改進。就是一家專業(yè)的市場調(diào)查公司，在商圈調(diào)查方面有著豐富的經(jīng)驗，可以為您的調(diào)查提供很多指導。

近視的影響因素調(diào)查報告篇八

04月06日09:25中國青年報3月23日，北京師范大學經(jīng)濟系的一位女大學生剛剛參加完第二次“提高農(nóng)村女大學生就業(yè)素質(zhì)培訓”，她感慨地說：“介紹自己就業(yè)經(jīng)驗的學姐講了好多很實用的內(nèi)容，是她們自己失敗教訓的總結(jié)，這些是老師不會講給我們聽的。現(xiàn)在我知道通過改變自己還是能夠成功就業(yè)的。”

這項培訓是北京師范大學教育系多元文化教育研究中心日前啟動的“提高農(nóng)村女大學生就業(yè)素質(zhì)培訓項目”開展的具體活動之一，目的就是希望通過大范圍的講座喚起女大學生們的注意，及早著手準備；通過小規(guī)模的培訓慢慢改變一些農(nóng)村女大學生就業(yè)的自卑和消極心理，改善她們的就業(yè)認知以及明確就業(yè)方向，提升她們的就業(yè)能力。

選擇提高女大學生就業(yè)素質(zhì)的培訓，緣于不久前該中心對農(nóng)村女大學生就業(yè)狀況的一項調(diào)查。結(jié)果顯示：認為女大學生就業(yè)情況不好和非常不好的共占90．8％，大學生群體對來自農(nóng)村的女大學生就業(yè)形勢普遍不樂觀。

此次調(diào)查的對象為100名大學生，來自北京幾所高校的各文、理科系，囊括了從本科一年級到博士各年級階段，其中農(nóng)村學生有51人。調(diào)查結(jié)果顯示，影響女大學生就業(yè)的因素排名依次是專業(yè)、性別、外貌、家庭出身及國家政策，家庭出身成為影響女大學生就業(yè)的第四大因素。

北京師范大學教育系多元文化教育中心的主任、此次“促進農(nóng)村女大學生就業(yè)項目中心”負責人鄭新蓉教授說：“來自農(nóng)村的女大學生整體上缺乏社會背景和經(jīng)濟背景，外語和人際交往等方面的能力相對薄弱，在應(yīng)聘中容易缺乏自信、被動，就業(yè)期望值過低，這都嚴重影響她們順利就業(yè)。有的女大學生甚至連獲取信息的渠道都沒有，她們怎么能成功競聘呢？”“面對用人單位，女大學生永遠是被動的、弱勢的?！边|寧大學一位畢業(yè)班輔導員說，“每年畢業(yè)生找工作都是我最頭疼的.時候，文科院系本身女生多，而現(xiàn)在用人單位偏偏不要女生。至于農(nóng)村籍的女生可能受到的限制還要更多一些，如果要是自身心態(tài)好、比較開朗、善于利用外界信息、善于溝通則會好些，但是她們往往在這方面不擅長，就業(yè)時會遇到更多的障礙?！蹦称髽I(yè)人力資源部的副主管也稱：“有些企業(yè)對農(nóng)村籍女生存在不公正心理，在面對同等水平的兩名應(yīng)聘者時，他們往往會選擇城市籍的?！?/p>

鄭新蓉教授發(fā)現(xiàn)自己門下很多成績優(yōu)異，但來自農(nóng)村的女學生找工作時困難重重。2月21日，從北京國際展覽中心洶涌的人流中擠出來的林英（化名）一臉茫然，她剛剛參加了在那里舉行的第十七屆共創(chuàng)未來人才招聘會。林英今年6月將從北京師范大學藥劑學專業(yè)畢業(yè)，本來她認為自己是名牌大學研究生，找工作不成問題，但這兩個月求職中的“屢戰(zhàn)屢敗”讓她對自己失去了自信。

林英認為讓自己失去很多就業(yè)機會的因素首先是她的性別，其次就是她不愿意提起的隱痛―――自己來自河南農(nóng)村，在北京沒有親戚，交友范圍也很窄。由于很多用人單位的招聘信息并不對外公開，她無法在第一時間得到有效的信息。上一次她聽說北京一家醫(yī)院藥劑科招人，趕緊打電話詢問，可是對方說面試已經(jīng)結(jié)束了。而就是這樣“遲到的”信息，她還是通過在北京工作的師兄輾轉(zhuǎn)打聽到的。眼看著畢業(yè)時間一天天臨近，她一天比一天焦躁，“家里還有妹妹在上學，我很需要一份工作能養(yǎng)活自己、緩解家里的負擔”。

鄭新蓉說：“數(shù)次求職失敗的經(jīng)歷，可能會把一個大學生十幾年積累起來的自信心摧毀得一干二凈。農(nóng)村女大學生群體因為籍貫、性別意識的限制，遇到這種情況時更容易產(chǎn)生消極情緒，會更多地進行內(nèi)歸因，過分反省自己的缺點。甚至覺得對不起父母，從而產(chǎn)生深深的自責。這樣她們可能會放棄自力更生的就業(yè)道路，轉(zhuǎn)而想依靠男性或者干脆自暴自棄。另外，還會有一些女大學生走向另一個極端，就是開始盲目追求所謂高起點高學歷，不斷深造―――這也是求職市場上女研究生遠多于男研究生的原因之一。但這并不能解決她們的根本問題，反而使就業(yè)門檻越來越高。這是人才的浪費?。　?/p>

據(jù)了解，一個普通農(nóng)村家庭供一個孩子讀高中，教育支出就要占到整個家庭收入的1／3甚至是1／2，而對于普通的農(nóng)民家庭，一個大學生一年的花費，幾乎相當于全家兩三年的收入。鄭新蓉認為，雖然隨著觀念的轉(zhuǎn)變，女孩在逐漸獲得平等的教育機會，但是農(nóng)村女性接受教育的機會還是比男性少。在這種情況下，高學歷女生就業(yè)情況如何就顯得尤為重要。只有女大學生順利就業(yè)，讓家庭看到高等教育給個人和家庭生活帶來的種種改變，才能讓廣大農(nóng)村家庭更愿意為女孩進行教育投資。

對此，林英感觸頗深，“如果我不能找到工作，家里可能就不能再供一個大學生了。如果我都找不到工作，鄉(xiāng)親們該怎么看我呢？他們還會送自己的女兒去上學嗎？”

鄭新蓉認為，農(nóng)村女大學生十幾年寒窗苦讀最終就是想改變自己的生活境遇，如果不能順利就業(yè)，從表面來講，影響的是個人的短期生活，在更深的層面上，將挫敗農(nóng)民參與教育的積極性。中國的教育基礎(chǔ)在廣大農(nóng)村，一旦把這些農(nóng)村女大學生邊緣化，使農(nóng)村家庭對教育失去信心，將是一件很危險的事。

培訓是改變她們就業(yè)狀況的重要途徑。

根據(jù)“促進農(nóng)村女大學生就業(yè)項目中心”的調(diào)查，認為通過培訓能一定程度上改善農(nóng)村女大學生群體中個人就業(yè)狀況的占到了總調(diào)查人數(shù)的78．6％，有76％的人表示自己所在院校沒有開展過針對女大學生就業(yè)的相關(guān)培訓，而專門針對農(nóng)村女大學生就業(yè)培訓更是一片空白。記者走訪了許多來自農(nóng)村的女大學生，她們都表示學校每年都為畢業(yè)生開設(shè)就業(yè)指導課，但均是從大四時才開始的，這樣應(yīng)景式的指導沒有針對性，對自己幫助并不大。

參加過“提高農(nóng)村女大學生就業(yè)素質(zhì)培訓”的農(nóng)村女大學生都表示，希望學校能從大一開始就為她們提供實踐和實習的機會，針對她們這個特殊群體開展就業(yè)技能培訓，指導她們進行職業(yè)生涯規(guī)劃，請一些成功就業(yè)的農(nóng)村大學生傳授經(jīng)驗，提供一些心理建設(shè)性意見。“我甚至希望將來高校能在大學生找工作的那段時間，為確實有需要的農(nóng)村女大學生提供短期貸款，幫助她們渡過求職期的經(jīng)濟難關(guān)。”鄭新蓉說，“我們也希望能對‘農(nóng)村女大學生就業(yè)培訓’的相應(yīng)模式和內(nèi)容作出積極的探索和嘗試。呼吁社會承認并肯定農(nóng)村女大學生的優(yōu)點，也希望我們的呼聲能夠引起相關(guān)部門的關(guān)注和重視，讓決策者為這群優(yōu)秀的年輕人提供平等的就業(yè)環(huán)境―――這需要政策法律的切實保障。我相信農(nóng)村女大學生通過自身努力，積極爭取，能找到合適的工作。誰說就業(yè)崗位只為男性和城市學生準備呢？”

在學生眼里，農(nóng)村的女大學生與城市的學生有沒有差別？來自小城市的女生包栗表示，在她眼里，農(nóng)村女生和城市女生并沒有很大的不同。只是，有一小部分農(nóng)村女生過于強調(diào)這一點，放大了某些細微差異，導致了自卑的心理。她說：“農(nóng)村女生應(yīng)該針對自己的弱勢，積極參加各種社會活動，鍛煉自己和人交流的能力。我原來也很自卑，但在加入辯論隊、學生會等組織后就發(fā)現(xiàn)自己真的一點一滴地在改變?！?/p>

雖然眾多被訪者歷數(shù)了農(nóng)村女大學生就業(yè)的劣勢，但調(diào)查中也有一組讓她們振奮的結(jié)果，調(diào)查表明：40．3％的被調(diào)查者認為踏實認真是農(nóng)村大學生明顯的就業(yè)優(yōu)勢，此外，能吃苦、學習成績好、不好高騖遠、抗挫折能力強、愿去基層工作等都是農(nóng)村學生的優(yōu)勢。

北京北森職業(yè)發(fā)展公司全球職業(yè)規(guī)劃師（gcdf）楊開說，她以前做過的非正式調(diào)查表明，工作初期來自大城市的畢業(yè)生往往表現(xiàn)會優(yōu)于農(nóng)村籍學生，“這是因為農(nóng)村學生適應(yīng)環(huán)境的能力相對較差，這對他們展現(xiàn)自己的才華很不利。但我發(fā)現(xiàn)，其實很多公司都更愿意聘請農(nóng)村學生，因為經(jīng)過一段適應(yīng)期，農(nóng)村學生的優(yōu)勢就會得到明顯發(fā)揮。他們普遍更踏實認真、吃苦耐勞、抗挫折能力也較強，對工作不會挑三揀四”。

楊開說，在她接觸的個案中，絕大部分農(nóng)村籍女生通過大學4年的錘煉已經(jīng)融入了都市生活，“只要她們在就業(yè)時端正心態(tài)，培養(yǎng)起良好的性別認同感―――充分估計困難，也看到自己的優(yōu)勢，多一些耐心，多一些堅持，就一定能夠成功就業(yè)”。（實習生楊揚任華南）。

近視的影響因素調(diào)查報告篇九

（1）交通條件分析。這是一個重要因素，它既決定商店的貨流是否暢通，也決定商店的客流是否暢通，從而制約商店的經(jīng)營效率。

（2）客流分析。店鋪應(yīng)該開在一個客流量比較多，比較集中的地方，讓更多的消費者前來消費。

（3）競爭店鋪分析。店鋪周圍的競爭情況對商店的經(jīng)營也有很大的影響。一般來說，如果店鋪的經(jīng)營內(nèi)與競爭店鋪相同或相似，應(yīng)盡量遠離競爭對手開店；如果店鋪經(jīng)營內(nèi)容與競爭店鋪不同或互補，則應(yīng)選擇在競爭店鋪附近開店。

（4）地形特點及位置布局分析。要選擇能見度高的地點開店，一般來說，拐角的位置往往是最理想的地點。

（5）城市規(guī)劃分析。要考慮城市建設(shè)規(guī)劃，零售商必須從長計議，在了解交通、街道、市政、綠化、公共設(shè)施、住宅建設(shè)等規(guī)劃的前提下做出最佳地點的選擇。

（6）效益分析。最后一道工序是對店鋪的未來效益進行評估，要詳細地測算出成本費用情況，以此來決定是否需要開設(shè)店鋪。

選址對商圈店鋪的重要意義。

選址是店鋪位置的選擇、確定。對一家店鋪來說選址是非常重要的，因為顧客在購物或者是消費的時候，店鋪的位置是首要考慮的。同時，店鋪的空間位置也是形成差別甚至壟斷經(jīng)營的重要條件。店鋪里面商品的價格、商品組合、服務(wù)內(nèi)容與促銷手段等都是可以變化的，但是只有店鋪的地址是很難改變的。因此，占優(yōu)勢的店鋪位置對于經(jīng)營者來說是非常重要的。

其次，店鋪選址是一項大的、長期性投資，關(guān)系到店鋪的發(fā)展前途，店鋪選址是經(jīng)營者確定經(jīng)營目標、制定經(jīng)營策略的重要依據(jù)，店鋪選址是影響經(jīng)營效率的重要因素。

提前做好商圈調(diào)查更有利于企業(yè)后期的發(fā)展，有利于發(fā)現(xiàn)其不足的地方，及時地更改。就是一家專業(yè)市場調(diào)查公司，在商圈調(diào)查方面有著豐富的經(jīng)驗，可以為您的調(diào)查提供很多指導。如果您需要了解關(guān)于其他方面的調(diào)查資訊也可以直接登入查看與咨詢。

近視的影響因素調(diào)查報告篇十

擇業(yè)觀念仍存在誤區(qū)。

調(diào)查結(jié)果顯示，在對理想工作單位的選擇上，69%的女大學生選擇國家機關(guān)和事業(yè)單位及三資企業(yè)，重點考慮的因素依次為職業(yè)穩(wěn)定且高報酬、有良好的發(fā)展空間、工作環(huán)境好、有社會保障。就業(yè)熱點仍然集中在我們傳統(tǒng)認為的所謂“適合女性從事的行業(yè)”，如醫(yī)院工作者、財務(wù)、審計、銀行職員、新聞工作者、餐飲旅游、市場、廣告、公關(guān)、行政、文秘等?？梢娕髮W生對自身的就業(yè)期望值過高，她們寧愿放棄自己的專業(yè)，也要追求體面、收入高的工作，這無疑延長了她們求職的時間，增加了她們就業(yè)的難度。

求職過程中遇性別歧視。

在問及女大學生就業(yè)面臨的最大問題是什么，65%的人回答是求職過程中遇到過男女不平等的情況，主要表現(xiàn)是：用人單位在招聘簡章中明確寫著“只限男性”、“同等條件下男性優(yōu)先”等字樣，也有些用人單位雖沒明確說只要男性，但女大學生在面試中也被問到過帶有性別傾向的問題，如“我們這個職位會經(jīng)常要求加班加點，你認為女性從事合適嗎”和“你有男朋友嗎”等等。

而用人單位被問及選人首先考慮的因素是什么時，86%的單位認為他們看重的`是“綜合勞動能力”（勞動效率），除此之外他們還要看勞動力成本。女大學生工作后結(jié)婚、生育、哺乳、養(yǎng)育幼兒的職能對工作會產(chǎn)生一定影響，在此期間，企業(yè)需要安排人選臨時替代其工作，從而增加企業(yè)的勞動成本。

缺乏實際操作能力。

調(diào)查結(jié)果顯示，因缺乏工作經(jīng)驗和應(yīng)試技巧而被用人單位拒絕的女大學生高達87%。在問及用人單位女大學生的素質(zhì)能力有哪些不足時，59%的單位回答是女大學生缺乏工作經(jīng)驗和實際操作能力，培養(yǎng)成本高，相比之下，他們更愿招聘有過工作經(jīng)歷的大學生。