
- 時(shí)間:2023-11-11 17:05:08
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在繁忙的日常工作中,我們常常忽略了身邊存在的一些細(xì)微之處。沉著冷靜的態(tài)度有助于在壓力下保持良好的表現(xiàn)。這些是修辭手法的具體例子和運(yùn)用技巧,供大家參考和借鑒。
升入初中的作文篇一
去年的秋天雖冷而我的心卻是暖暖的。
寒風(fēng)瑟縮著拍打著落地窗,而落地窗不動(dòng)神色地依然站立著,如同父親此刻的沉靜的臉。
父親正望著電視上那一望無(wú)際的麥浪和豐收人家的微笑,臉色寧?kù)o得令人覺(jué)得屋內(nèi)的空氣在凝固,久久沒(méi)有人出聲。
“我們回一次奶奶家吧。”父親說(shuō)這話時(shí),我眼睛不自覺(jué)地轉(zhuǎn)到書(shū)桌上的那一疊紅色的利是封,那是每一次我回奶奶家要走的時(shí)候,奶奶用那大地般開(kāi)裂的手遞給我的,每一次都有!
回到奶奶家時(shí),正是奶奶準(zhǔn)備收割水稻的時(shí)候,也是奶奶一年中最開(kāi)心的豐收的日子。
奶奶依然那樣,皮膚如同與她打了一輩子交道的土地般土黃,深深的皺紋如同開(kāi)裂的土地,手上的老繭令人聯(lián)想到的還是堅(jiān)硬的土地。
看到我們一家人,奶奶的臉漾開(kāi)了,樣子就像我在電視上看到的豐收人家的笑臉,單純的發(fā)自內(nèi)心的笑容。這笑容,深深地刻入了我的心田。
爸爸和奶奶拉了幾句家常,就一手拿著鐮刀,用另一只寬厚的手拉著奶奶走向了田野,就如同父親小時(shí)候奶奶拉著他的手一樣。
給我留下一道背影。這背影,燙紅了我的眼睛,酸了我的鼻子。這背影,刻入了我的心田。
而我,轉(zhuǎn)身跑到村頭的那個(gè)池塘邊,蹭蹭蹭地爬上那棵再熟悉不過(guò)的歪脖子上。
升入初中的作文篇二
六年的小學(xué)生活匆匆結(jié)束了,我?guī)е淇斓男那樽哌M(jìn)了德陽(yáng)一中的校門(mén)。
在還沒(méi)有去一中之前,我一直以為德陽(yáng)一中是一個(gè)很漂亮的學(xué)校。但是,一進(jìn)去我才發(fā)現(xiàn),一所中學(xué)時(shí)不能用教學(xué)質(zhì)量來(lái)評(píng)定環(huán)境的好與壞的。剛走進(jìn)校門(mén),腳下平緩的水泥路變成了泥路。而且,因?yàn)橄掠甑年P(guān)系,都變成了泥水。我那天穿的可是涼鞋,腳上沾滿了泥水,可真倒霉呀!
德陽(yáng)一中除了路比較爛一點(diǎn)之外,其它的都還好。教學(xué)樓很大、很漂亮,教室也挺寬敞的。跟我以前就讀的西街小學(xué)比起來(lái),簡(jiǎn)直就是一個(gè)天一個(gè)地嘛。西街小學(xué)占地面積本來(lái)就小,那些領(lǐng)導(dǎo)還在周圍建了那么多棟居民樓,害得同學(xué)們的活動(dòng)空間越來(lái)越少了。
德陽(yáng)一中很大,大到都迷了幾次路了。記得開(kāi)學(xué)典禮結(jié)束的時(shí)候,我和班上的同學(xué)走散了。一個(gè)人在學(xué)校里瞎轉(zhuǎn)悠。我跟著我模糊不清的記憶,繞啊繞啊,終于繞回了教室。那時(shí)候大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)入座了,真是尷尬呀。
我是在學(xué)校里吃飯的,說(shuō)實(shí)在的,學(xué)校飯?zhí)煤?jiǎn)直是一團(tuán)亂。說(shuō)文雅點(diǎn),是在那里吃飯;說(shuō)實(shí)在點(diǎn),就是搶飯。有些高年級(jí)的,占著自己的身高優(yōu)勢(shì),欺負(fù)我們個(gè)子矮的,總搶在我們前面。而且,學(xué)校給我們的吃飯時(shí)間太少了。一小時(shí)怎么夠呀!說(shuō)不定有些學(xué)生為了趕時(shí)間,連飯都沒(méi)有吃呢!
我真懷念小的時(shí)候呀。那個(gè)時(shí)候我根本不用擔(dān)心搶不到飯吃,也不用趕時(shí)間的跑來(lái)跑去,我更不用擔(dān)心會(huì)迷路??赊D(zhuǎn)念一想啊,還是現(xiàn)在好一點(diǎn)。為什么呢?因?yàn)殚L(zhǎng)大了的關(guān)系,我們能做好多以前不能做的事情。腦袋瓜子也比以前聰明,能做好多好玩的事情。
成長(zhǎng)的過(guò)程中有利有弊從一個(gè)環(huán)境到另一個(gè)環(huán)境中,也有喜有憂。在新的環(huán)境中,我們有著不同的感覺(jué),還能交到許多不同的朋友!
升入初中的作文篇三
小學(xué)期間,學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是比較簡(jiǎn)單的,學(xué)科也相對(duì)簡(jiǎn)化,主要學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等最基礎(chǔ)的課程。語(yǔ)文主要是識(shí)字教育和簡(jiǎn)單的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力培養(yǎng);數(shù)學(xué)主要掌握基本的運(yùn)算能力;其他方面只是接受一些直觀、感性的知識(shí),并沒(méi)有細(xì)化了的完整的學(xué)科知識(shí)。老師的教學(xué)也更重趣味性和直觀性,而不是強(qiáng)調(diào)知識(shí)的完整體系。
進(jìn)入中學(xué)以后,學(xué)習(xí)的內(nèi)容發(fā)生了明顯的變化。學(xué)習(xí)的課程門(mén)類逐漸增加,內(nèi)容也逐步加深。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這些小學(xué)曾學(xué)習(xí)過(guò)的課程,由直觀的、感性的、零碎的知識(shí)點(diǎn)變成了更為完整、系統(tǒng)的知識(shí)體系,并更加突出能力要求;同時(shí),物理、化學(xué)等課程相繼開(kāi)設(shè),歷史、地理、生物等人文社科知識(shí)也成為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些學(xué)科知識(shí)對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō),都是必需的文化素質(zhì)積累,這就使初中生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)客觀上大大增多了。老師的教學(xué)也越來(lái)越注重傳授知識(shí)的嚴(yán)密性和注重學(xué)生思維方法、思維能力的培養(yǎng),除要求學(xué)生識(shí)記大量的定義、原理等知識(shí)點(diǎn)外,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生掌握運(yùn)用知識(shí)的能力。
2、學(xué)習(xí)成績(jī)分化日趨激烈。
初中生的學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)很大,同時(shí)出現(xiàn)激烈的分化。
學(xué)習(xí)量的增加和內(nèi)容的不斷加深,加上初中學(xué)生心理的波動(dòng)和生理的變化,使得初中生的學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)很大,同時(shí)出現(xiàn)激烈的分化。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
(1)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)成績(jī)和初中成績(jī)相關(guān)不大。根據(jù)有關(guān)專家的研究,在小學(xué)是學(xué)習(xí)尖子的學(xué)生,進(jìn)入初中以后繼續(xù)保持領(lǐng)先的情況大大減少;相反,有些小學(xué)時(shí)被認(rèn)為成績(jī)不好的學(xué)生,往往后來(lái)居上成為學(xué)習(xí)冒尖者。而初中階段的學(xué)習(xí)成績(jī)卻與高中學(xué)習(xí)呈明顯相關(guān)。
(2)初二年級(jí)往往出現(xiàn)比較明顯的學(xué)習(xí)“分化點(diǎn)”。一般來(lái)說(shuō),經(jīng)過(guò)預(yù)初、初一的學(xué)習(xí)適應(yīng)和調(diào)整,學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法基本形成定勢(shì),成績(jī)的差異逐漸明顯。尤其到了初二年級(jí),隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深,物理等自然科學(xué)課程相繼開(kāi)設(shè),對(duì)學(xué)生邏輯思維能力要求越來(lái)越高,智力在學(xué)習(xí)中的作用也表現(xiàn)得越來(lái)越突出,這時(shí)學(xué)習(xí)開(kāi)始出現(xiàn)好的更好,差的更差,好與差的差距被越拉越大的狀況。
(3)學(xué)習(xí)成績(jī)與付出的工夫所呈現(xiàn)的差異。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生由于能夠合理地安排時(shí)間,方法得當(dāng),事半功倍,學(xué)習(xí)往往顯得輕松自如而依舊學(xué)有余力;學(xué)習(xí)較差的學(xué)生窮于應(yīng)付,事倍功半,卻學(xué)得越來(lái)越吃力,學(xué)習(xí)變成了沉重的負(fù)擔(dān)。這種對(duì)待學(xué)習(xí)是否輕松的狀態(tài),是判斷學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的重要依據(jù)。
3、學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主能力日顯重要。
對(duì)初中學(xué)生的指導(dǎo)更多的應(yīng)側(cè)重于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)意志品質(zhì)的培養(yǎng)。
進(jìn)入初中以后,學(xué)生在學(xué)習(xí)上的獨(dú)立性逐步增強(qiáng)。課堂教學(xué)中,教師比較注意啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題;課堂教學(xué)外,學(xué)生更多的需要自覺(jué)地獨(dú)立安排自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)。而在家庭教育中,家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的直接幫助也逐漸減少,不少家長(zhǎng)也因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)難度的增加而顯得力不從心。因此,自學(xué)能力的強(qiáng)弱對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響明顯增強(qiáng),學(xué)習(xí)依賴性強(qiáng)的學(xué)生成績(jī)往往每況愈下。家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生充分利用小學(xué)階段已經(jīng)形成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的要求,并幫助其形成初中階段相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力。對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)更多的應(yīng)側(cè)重于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)意志品質(zhì)的培養(yǎng)。
升入初中的作文篇四
三年初中,我失去的是時(shí)間,最寶貴的時(shí)間。得到了什么呢?是知識(shí)、學(xué)問(wèn)?無(wú)言以對(duì),無(wú)顏以對(duì)。假如能讓我有重新上初中的機(jī)會(huì),我一定會(huì)珍惜的。因?yàn)槲乙咽チ四敲炊啵F(xiàn)在是該悟出老師、家長(zhǎng)諄諄叮囑的意義的時(shí)候了。
記得父母、老師經(jīng)常批評(píng)我的一句話是:不自覺(jué)。是啊,好動(dòng)、貪玩、懶情的我,在學(xué)習(xí)上,從來(lái)沒(méi)有一絲一毫的自覺(jué)。
上初二的時(shí)候,我不知從哪里學(xué)來(lái)了一大堆流行歌曲,不分日夜地哼哼卿卿。課也不好好聽(tīng),作業(yè)不是抄別人的就是干脆不交。老師查作業(yè)時(shí),我總有一大堆理由,所以老師只能望我興嘆:“太不自覺(jué)了。”
很感謝造物主給了我一個(gè)完整的大腦,完整到了什么程度?它指揮我吃喝玩樂(lè)一樣也不少。今天,是我醒悟的時(shí)候了,我應(yīng)該徹底改掉這個(gè)陋習(xí)。
重上一回初中,我真想重上初中。把我的不自覺(jué),我的貪玩,我的懶惰和我過(guò)去的全部不足統(tǒng)統(tǒng)扔進(jìn)垃圾堆,塑造一個(gè)全新的我。真的,我多么的渴望!能有這個(gè)機(jī)會(huì),我一定爭(zhēng)取,也一定珍惜。家長(zhǎng)盼女成鳳,老師希望學(xué)生成才,祖國(guó)正期待著我們,如果我再一次辜負(fù)了他們,我真的是無(wú)地自容了。
然而,這個(gè)希望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?
失敗是成功之母。把握住今后的每一分鐘,把握住今后的每一個(gè)機(jī)會(huì),對(duì)于一個(gè)成功者來(lái)說(shuō),失敗,它并不是可怕的。我曾經(jīng)歷過(guò)失敗,但我不是一個(gè)示弱者,我要不斷地總結(jié),變不自覺(jué)為自覺(jué),努力使自己成為時(shí)間的主宰。這樣我相信,在今后的人生旅途上,我一定會(huì)腳踏實(shí)地、步履鏗鏘。
升入初中的作文篇五
自從升入初中后,我的煩惱就一天一天的增多。人們都說(shuō)00后的孩子很幸福,但又有誰(shuí)能知道我們的煩惱呢?我一直都很想得到大家的肯定和鼓勵(lì),但是我想的遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到實(shí)際。
我覺(jué)得自己做的已經(jīng)夠好啦,可是在老師和家長(zhǎng)看來(lái),我就是一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子。這些所謂的煩惱我只能跟我的朋友去說(shuō),可是朋友們也不愿意去聽(tīng),我只好一個(gè)人去承擔(dān)。今天我還不到12歲,就已經(jīng)上初一了,我的負(fù)擔(dān)很重。在家里,我要做一個(gè)聽(tīng)話的好孩子;在學(xué)校,我要盡好我班長(zhǎng)的義務(wù),稍微有一點(diǎn)做的不好,就會(huì)被老師批評(píng);在同學(xué)和朋友面前,我要掩飾我的天真,生怕他們說(shuō)我是長(zhǎng)不大的孩子;在外人面前,我要做的很淑女,其實(shí)我平時(shí)都很男孩子的,但是在外人面前我要收斂,因?yàn)槲遗滤麄儠?huì)說(shuō)我的”壞話”......整天我面對(duì)著這樣那樣的問(wèn)題,我的內(nèi)心早已經(jīng)崩潰了。
煩惱一天一天的增多,我的心事也一天比一天多,也許這就是步入青春期的緣故吧!
升入初中的作文篇六
對(duì)于六年的小學(xué)生活,我懷著深深的懷念與不舍??墒?,卻因?yàn)闀r(shí)間的車輪不顧你的眷戀,不得不讓我踏進(jìn)了一個(gè)多彩的空間——初中生活。
轉(zhuǎn)眼間,我在這個(gè)新的空間已經(jīng)開(kāi)始了我的第一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,對(duì)于過(guò)去的時(shí)光,感到即生疏又熟悉,而對(duì)于以后的時(shí)光,我時(shí)常想:是否會(huì)重現(xiàn)這另一個(gè)空間過(guò)去發(fā)生的一切。
初中生活,少了一份快樂(lè),多了一份尷尬。自從進(jìn)入這個(gè)新的時(shí)空,"初中生"這個(gè)雖然新鮮卻又不討人喜歡的"帽子"壓在我的頭上。正因?yàn)槲疫M(jìn)入這個(gè)新的空間,父母和家人對(duì)我的態(tài)度也沒(méi)有以前那么放縱,動(dòng)不動(dòng)就來(lái)一句:"你已經(jīng)不是小學(xué)生了。"
“叮~~~~叮~~~~~~~”每天早上都是如此:鬧鐘叫的很歡,我卻叫的很慘。自從進(jìn)了這個(gè)新空間,每天早上6點(diǎn)40分起床,比以前可是足足早了半個(gè)小時(shí)。
不過(guò),想起白天在學(xué)校里的日子,呵呵,其實(shí)我很喜歡在學(xué)校里的時(shí)光,覺(jué)得自己時(shí)間沒(méi)有浪費(fèi),過(guò)的很充實(shí),很快樂(lè)。和不同個(gè)性的新同學(xué)接觸,與他們一起聊天、學(xué)習(xí),其實(shí)也是一種成長(zhǎng)嘛。頓時(shí)覺(jué)得自己也開(kāi)朗了許多。
誠(chéng)然進(jìn)入這個(gè)空間有些茫然,就算早起晚睡有些辛苦,即使寫(xiě)寫(xiě)算算有些勞累??墒?,我喜歡,我喜歡老師講課時(shí)揮動(dòng)的手勢(shì),我喜歡同學(xué)上一秒吵嘴,下一秒說(shuō)笑時(shí)的調(diào)皮和友誼,喜歡同學(xué)們聊天時(shí)發(fā)出的歡笑聲,喜歡在體育課上跳的皮肉酸痛,流汗卻快樂(lè)的時(shí)光……酸酸甜甜,卻十分充實(shí)。
嶄新的初中生活,我喜歡,也更加珍惜,因?yàn)槲抑溃拖窦冋婵鞓?lè)的小學(xué)生活無(wú)法讓我從頭再來(lái)一樣,我的初中生活也就這一次,過(guò)去了,也無(wú)法讓我從頭再來(lái)了,所以我將更加珍惜初中生活了。
升入初中的作文篇七
剛來(lái)到這里,就覺(jué)得這里很美麗,像一個(gè)大花園,高樓聳立,路樹(shù)成蔭,寬闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、寬敞的教室給我留下了深刻的印象。所以我就決定在這里完成我的學(xué)業(yè),為將來(lái)升入更好的學(xué)校奠定良好的基礎(chǔ)。
升入初中,增加了政治、歷史、地理、生物等科目,而且作業(yè)也逐漸增多,每天的寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間都不夠用,甚至還要用上下課、午休的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。甚至有一些同學(xué)需要在晚上開(kāi)小燈學(xué)習(xí)。練字看書(shū)的時(shí)間也沒(méi)有了。連學(xué)習(xí)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間都補(bǔ)充足,就更別說(shuō)玩了。每次課外活動(dòng)課的時(shí)候,老師都在教師里看這我們完成作業(yè)等,要把作業(yè)寫(xiě)完才能出去,即使出去了,時(shí)間也很少。就算是沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)也可以出去玩,那也沒(méi)多大的興趣。當(dāng)玩得正開(kāi)心的時(shí)候,心理想著還有作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完,這樣哪還有玩的心情啊,玩也玩不好,學(xué)也沒(méi)學(xué)好,還不如在班里寫(xiě)作業(yè)呢。
這學(xué)期,我擔(dān)任了副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員和學(xué)生會(huì)會(huì)員。我感到老師和同學(xué)對(duì)我的信任,還感到我在這方面還有很多不足之處,所以我應(yīng)該努力做好班干部,更好的為同學(xué)服務(wù),不辜負(fù)老師和同學(xué)對(duì)我的信任和希望。
升上初中,我覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,生活方面也比較獨(dú)立了。以前在小學(xué)部,每個(gè)宿舍都有一個(gè)老師,管的非常好,都又老師照顧。上了初中,一層樓就一個(gè)生活老師,買(mǎi)東西需要自己了,打水也需要自己了,自立方面也得到了很好的鍛煉。
來(lái)到這里,獨(dú)特的教學(xué)方式使我的學(xué)習(xí)好了許多。每天早上的跑操使我的身體得到了鍛煉。豐富多彩的興趣課的開(kāi)設(shè)豐富了校園生活。
我會(huì)在新的學(xué)期里面做好每一件事情,上好每一堂課,不辜負(fù)老師、同學(xué)和家人對(duì)我的期望!
升入初中的作文篇八
歲月悠悠,時(shí)光在每個(gè)人臉上留下了印痕,在成興道路上烙下了風(fēng)雨的足跡。每每看到某樣事物是否會(huì)頓時(shí)引起你的千思萬(wàn)緒而百感交集。我每見(jiàn)到黑板,總會(huì)不禁想起一段不堪回首的往事。
我遺留在黑板上的記憶,成了一段痛苦的往事,但也成了一段美好的回憶。
如往常一樣,一樣的老師,一樣的環(huán)境,一樣的教室,一切就如以往般平靜,唯獨(dú)我不忍直視那黑板的角落。
從那個(gè)下午開(kāi)始,黑板上的那個(gè)洞給大家?guī)?lái)了許多不便,一個(gè)兩字詞語(yǔ),要隔著這個(gè)洞寫(xiě),每每出現(xiàn)這種情況我都會(huì)感到十分羞愧。
我留在黑板上的記憶,不時(shí)地給我學(xué)習(xí)上的警誡,千萬(wàn)不要在學(xué)習(xí)生活中破上一個(gè)顯眼的大洞!
升入初中的作文篇九
我,是水中游的魚(yú)兒,是天空飛的鳥(niǎo)兒,是道路兩旁的大樹(shù),是母親懷里的孩兒,是祖國(guó)的花朵。。。。。。不管前面有多少艱辛與坎坷,我都堅(jiān)定著信念,勇往直前,決不退縮。
時(shí)間,毫不留情的燃燒著。曾經(jīng)剛學(xué)會(huì)走路的小孩已變成了拄拐杖的老人。隨著時(shí)光的飛逝,我告別了小學(xué)的生活,邁入了初中階段。
盡管小學(xué)生活給我留下了深刻的印象,使我難忘,但這畢竟是童年,我始終都要走出幼稚,去感受外面新世界給我?guī)?lái)的不同的感受。升入初中,這就是一個(gè)好例子。我認(rèn)為,面對(duì)新的'生活和環(huán)境,就是面對(duì)新的困難和挑戰(zhàn)。所以,我渴望升入初中。
剛踏進(jìn)校門(mén),我就感覺(jué)到了一種新的奮斗力量在激勵(lì)著我,鼓舞著我前進(jìn)??吹叫@里一個(gè)個(gè)新的面貌,頓時(shí)讓我感到信心百倍。因?yàn)橛颜x又從這個(gè)起點(diǎn)出發(fā)了,學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)又要開(kāi)始了。
這艘學(xué)習(xí)的航船將載著我駛進(jìn)那無(wú)邊際的知識(shí)的海洋,我一定要奮斗到底??!
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