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初中生50米跑教案(實用17篇)

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初中生50米跑教案(實用17篇)
2023-11-20 14:53:49    小編:ZTFB

教案是教師在教學(xué)過程中的行動指南,它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)方法、教學(xué)資源等內(nèi)容。教案的編寫需要注重思維導(dǎo)圖的運用,以幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點。通過閱讀這些教案范文,你可以發(fā)現(xiàn)不同教師的獨特教學(xué)方法和設(shè)計思路。

初中生50米跑教案篇一

花生米在我們生活當(dāng)中也是一種常常會吃到的食物,不但營養(yǎng)豐富,而且還對人身體有著很地的功效,在平時的時候花生米的吃法也特別多,可是炒熟了吃,也可以油炸了吃,另外還可以吃水煮花生米,也有好多的朋友在平時的時候生吃花生米,生吃花生米有什么好處?對于這樣的問題,我們通過下面的介紹來進(jìn)行一下了解。

人們一般都喜歡把花生做熟了吃,其實生吃花生有很多意想不到的好處.吃生花生有一個突出的好處是能起到養(yǎng)胃的作用,因為花生富含不飽和脂肪酸,不含膽固醇,含有豐富的膳食纖維,是天然的低鈉食物.每天吃適量生花生(不要超過50克),對養(yǎng)胃有一定好處.

吃生花生時一般都是連著紅衣一起吃,花生紅衣可是個好東西.女性朋友,尤其是處于經(jīng)期,孕期,產(chǎn)后和哺乳期的女性更應(yīng)該常吃,對于養(yǎng)血,補(bǔ)血很有好處.同時,花生紅衣還有生發(fā),烏發(fā)的效果,常吃能使頭發(fā)更加烏黑靚麗.

但是也不是所有的人吃生花生都有好處,比如有些跌打淤腫的病人,就不宜吃.花生紅衣能止血,促進(jìn)凝血,跌打損傷,血脈淤滯者吃得過多,會出現(xiàn)血淤難散,加重淤腫.另外,因為花生中含有的油脂多,需要多耗膽汁去幫助消化,所以那些做過膽囊切除手術(shù)或膽病患者,也不宜多吃花生.

通過上述的介紹,我們知道了生吃花生米有什么好處,在平時的時候也有人不喜歡花生米生著吃的味道,這個要根據(jù)自己的情況來決定,另外花生米的吃法也特別多,我們也可以通過自己喜歡的方式進(jìn)行,另外也要注意不能吃的太多。

初中生50米跑教案篇二

活動目標(biāo):

1.發(fā)展幼兒手的靈活性和巧用手勁的能力。2.學(xué)習(xí)用筷子夾球直線快跑。

3.在游戲中有競爭意識,做事沉著有序。

活動準(zhǔn)備:人手一個沙包、一雙筷子、彈力球、獨木橋、籃筐?;顒舆^程:

一、熱身運動:手腕操。

二、探索游戲“夾粽子”。

2.指導(dǎo)幼兒分別嘗試。

(1)先讓幼兒自己練習(xí)把沙包夾進(jìn)筐內(nèi),再把沙包夾出,把不同的“粽子”分類。

(2)教師讓幼兒夾住沙包在地毯上來回走兩次,再聽教師口令用跑的形式增加難度,讓幼兒學(xué)會思考:“為什么沙包會掉下來?”

總結(jié)出經(jīng)驗:要用點力吧筷子夾緊一點那沙包就不會掉了。先讓幼兒試練習(xí)一次,再讓他們進(jìn)行比賽。

3.游戲:“夾粽子”接力賽。

游戲方法:夾好粽子,跑著來到小橋,再過小橋,然后將“粽子”放進(jìn)小筐,送它回家,跑回隊伍,接力后面的小朋友。

游戲規(guī)則:

(1)夾“粽子”跑時,“粽子”不能掉到地上。

(2)另一只手不能夠觸碰筷子及“粽子”,即不能用另一只手扶著。

(3)把“粽子”送到對面籃子里,往回走時要將筷子也放下,返回隊伍拍接力小朋友的手。

(4)中途中如果“粽子”掉下應(yīng)立刻夾起來,哪組先送完為勝。4.游戲:“會跳舞的彈力球”。請幼兒將籃子里的彈力球用筷子夾送到竹筒里。嘗試用“彈力球”當(dāng)粽子,讓幼兒夾彈力球直線競賽。

規(guī)則:

(1)不能用手去夾彈力球。

(2)音樂停,哪組夾的彈力球多,那組就為優(yōu)勝。

三、放松運動。

初中生50米跑教案篇三

重點:技術(shù)的規(guī)范性。

難點:傳接球時機(jī)與整體配合意識七教學(xué)策略。

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生的個性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運用靈活多變手段,做到身心結(jié)合,努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

初中生50米跑教案篇四

“與”磁“兩個看似互不相關(guān)的現(xiàn)象之間的聯(lián)系有了一定的認(rèn)識,而本堂課是在此基礎(chǔ)上對電磁現(xiàn)象的進(jìn)一步研究,具有回顧舊知的作用;(2)深化性,本堂課的研究內(nèi)容”電磁感應(yīng)現(xiàn)象“是電磁現(xiàn)象的一個重要組成部分,他是完善電磁學(xué)知識體系的重要樞紐。同時,學(xué)好本節(jié)教材有助于學(xué)生整體把握宏觀電磁現(xiàn)象,深化其對電磁關(guān)系的理解;(3)啟后性,本節(jié)課部分研究過程折射著后續(xù)知識的縮影,這為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)設(shè)置了興趣點和邏輯點。同時,本節(jié)課的.實驗探究方法及理論分析方式也為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)提供了宏觀向?qū)?。總的來看,本?jié)教材具有多維性和立體性。”

二、學(xué)情分析。

(1)從宏觀來看,高二物理學(xué)生在已有一年半的高中物理學(xué)習(xí)之后,對高中物理從“發(fā)現(xiàn)置疑”——“探究推理”——“分析論證”的物理思想有了一定的了解。這樣的思維傾向有助于學(xué)生自主元認(rèn)知相關(guān)物理規(guī)律,從而為其進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)提供了宏觀向?qū)?,并有助于其積極構(gòu)建正確的圖示。(2)從微觀來看,學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了電生磁的相關(guān)知識,可能對磁生電有著一定的猜想。然而,由于高二學(xué)生整體分析物理問題的能力還不夠高,他們往往很難找到突破口。因此,老師因當(dāng)在充分考慮學(xué)生已有知識儲備的前提下,創(chuàng)設(shè)特定物理情景或模型引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)物理問題,從而提升其整體分析問題的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)。

(1)知識與技能的目標(biāo),簡單的了解電磁感應(yīng)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)的歷史過程,掌握電磁感應(yīng)產(chǎn)生的條件;(2)過程與方法的目標(biāo),通過實驗探究過程然學(xué)生感受科學(xué)實驗在解決抽象物理問題時的作用;(3)情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo),通過對電磁感應(yīng)發(fā)現(xiàn)歷史過程的簡單介紹,讓學(xué)生感受“偶然”與“必然”的哲學(xué)辯證,并啟發(fā)他們進(jìn)行反思。

四、教學(xué)重難點。

(1)教學(xué)重點,感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件;(2)教學(xué)難點,創(chuàng)設(shè)特定物理情景或模型引導(dǎo)學(xué)生獲得“磁生電”的理論認(rèn)知。

五、教學(xué)過程。

1、教學(xué)過程提綱:(1)回顧舊知,提出質(zhì)疑。本堂課,我們將與學(xué)生回顧舊知,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對稱性的思考,既然電能生磁那么磁能生電嗎?(2)媒體放映,直擊重點。我們將以一組幻燈片來簡單介紹電磁感應(yīng)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)的歷史過程,用真事跡“繪聲繪影”,旨在讓學(xué)生感受科學(xué)的魅力,體會科學(xué)家對科學(xué)執(zhí)著的熱愛。同時通過幻燈片內(nèi)容和本堂課重點內(nèi)容的銜接達(dá)到直擊重點的效果。

(3)新的反思,實驗探究。我們從初中宏觀電磁感應(yīng)中抽象出了一個新的反思,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了兩次實驗探究。第一次為分析推理型實驗,第二次為驗證型實驗。(4)總結(jié)現(xiàn)象,得出結(jié)論。(5)知識遷移,課后鞏固。本堂課的最后,我們將請一位同學(xué)上來自主完成一個實驗。此外,我們也為學(xué)生準(zhǔn)備了一道課后習(xí)題,以期鍛煉學(xué)生的遷移能力。

2、教學(xué)過程詳案。

初中生50米跑教案篇五

《小班游戲教案《夾花生米》》這是優(yōu)秀的小班游戲教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,快來看看小班游戲教案《夾花生米》!

1、起跑時不得踩線。夾花生米時如果掉地上必須用(快思)筷子夾起,不得用手撿。

2、夾完后將筷子放在原位。

注意事項:人數(shù)較多時,花生米可少放一些,也可分四隊進(jìn)行?;ㄉ卓捎糜衩椎却?。

初中生50米跑教案篇六

1、能仔細(xì)觀察圖片,根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行合理想象并用較完整的話講述。

2、養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣以及了解異物卡在喉嚨里的處理方法。

【活動準(zhǔn)備】。

故事錄音、故事的ppt。

【活動過程】。

一、以《跳跳蛙過生日》引出活動。

1、今天是跳跳蛙的生日,它請了兩個好朋友到家里來吃飯,你們猜他請的是誰?(出示圖片38頁:紅袋鼠、火帽子)。

2、看,跳跳蛙準(zhǔn)備了什么?(一桌子的菜)有些什么菜?(用“有……有……還有”的句式講述,突出“花生米”)。

3、三個好朋友吃得怎樣?(開心)你從哪里看出來的?

二、了解吃飯時說話的危險性。

1、他們邊吃邊笑邊唱歌,吃得正開心時,忽然發(fā)生了一件可怕的事情,猜猜會是什么事情?(鼓勵幼兒合理想象)。

2、那你們猜得對不對呢?我們來聽一聽(出示圖片,聽紅袋鼠卡住喉嚨一段)。

3、到底發(fā)生了什么可怕的.事情?為什么會卡在喉嚨里?花生米卡在喉嚨里后紅袋鼠怎么樣了?(臉色一會兒白一會兒紫)。

4、如果不馬上取出來會有什么危險呢?

三、學(xué)習(xí)正確的處理方法。

1、看見紅袋鼠這樣,跳跳蛙和火帽子心里怎么樣?它們是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒繼續(xù)看圖進(jìn)行講述)。

2、跳跳蛙拍呀拍,火帽子啄呀啄,可是花生米還是卡在紅袋鼠的喉嚨里,這是怎么回事呢?(對了,原來是它們力氣太小了)。

4、看,大象現(xiàn)在怎么做的?(用長鼻子在拍)一下、兩下,只聽見紅袋鼠“咳”地一聲,花生米終于出來了,紅袋鼠得救了!

四、完整聽故事。

剛才我們看的是一個故事叫《一?;ㄉ住?,小小的一?;ㄉ?,竟然有這么大的危險?,F(xiàn)在我們完整地來聽一聽。

五、安全教育。

1、紅袋鼠怎么會把花生米卡在喉嚨里的?(吃飯時講話、唱歌、說笑)這樣有什么危險?(食物卡在喉嚨里,如果不及時取出來會把人噎死的)。

2、我們平時吃飯時應(yīng)該怎樣吃才不會發(fā)生這樣的危險?(吃飯時不說話、不吵鬧、細(xì)嚼慢咽)。

3、那如果不小心有東西卡在喉嚨里應(yīng)該怎么做?(用手按住胸部用力拍打、用力咳嗽、或者送到醫(yī)院里)。

4、老師相信你們都有好的進(jìn)餐習(xí)慣,吃飯時……(引導(dǎo)幼兒共同講述)這樣才不會像紅袋鼠那樣,發(fā)生危險的事情,對嗎?!

初中生50米跑教案篇七

師生問好。檢查學(xué)生出勤情況。

1、導(dǎo)入:

師:上節(jié)課我們欣賞了合唱曲《校園多美好》它是一首用音樂描繪美好校園的歌曲。在整首歌曲中,呈現(xiàn)出的是一幅生機(jī)勃勃的校園景象,洋溢著春天的氣息。

同時,我們也了解了它的作曲家——施光南,但并沒有具體介紹到,而是把對作曲家的了解作為一項作業(yè),要求同學(xué)們課下自己搜集資料,留到這節(jié)課上來介紹。接下來,就請有準(zhǔn)備的同學(xué)上臺介紹,你所搜集到的有關(guān)施光南的材料。

生:

教學(xué)內(nèi)容、過程安排(包括德育滲透、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)法指導(dǎo)等)。

分析、評價。

反思、體會。

他有三首作品獲獎。其他如聲樂套曲《革命烈士詩抄》、小提琴獨奏曲《瑞麗江邊》、電影《幽靈》的配音等也有一定影響。除此,還創(chuàng)作了根據(jù)魯迅同名小說改編的歌劇《傷逝》的音樂。出版有《施光南歌曲選》等??上в⒛暝缡牛娜坏乖阡撉偕?。

他是當(dāng)之無愧的“人民音樂家”。他的`作品題材噶,形式豐富,射干能動活潑,熱情瑰麗,極富生活氣息和民族特點。他努力用民族化的作曲方式表達(dá)當(dāng)代中國人的心聲。

2、豎笛練習(xí):

師:練習(xí)吹奏練習(xí)2,注意節(jié)奏型:

生:練習(xí)。

請同學(xué)起來做吹奏練習(xí)。

3、樂理知識——音符的記錄(附后):。

4、復(fù)習(xí)《我們一起來》。

要求:注意切分節(jié)奏,跟琴學(xué)唱,創(chuàng)編動作。

教學(xué)內(nèi)容、過程安排。

(包括德育滲透、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)法指導(dǎo)等)分析、評價。

反思、體會。

初中生50米跑教案篇八

3、通過本節(jié)課的教學(xué),使學(xué)生初步了解公式來源于實踐又反作用于實踐。

重點:通過具體例子了解公式、應(yīng)用公式。

難點:從實際問題中發(fā)現(xiàn)數(shù)量之間的關(guān)系并抽象為具體的公式,要注意從中反應(yīng)出來的歸納的思想方法。

人們從一些實際問題中抽象出許多常用的、基本的數(shù)量關(guān)系,往往寫成公式,以便應(yīng)用。如本課中梯形、圓的面積公式。應(yīng)用這些公式時,首先要弄清楚公式中的字母所表示的意義,以及這些字母之間的數(shù)量關(guān)系,然后就可以利用公式由已知數(shù)求出所需的未知數(shù)。具體計算時,就是求代數(shù)式的值了。有的公式,可以借助運算推導(dǎo)出來;有的公式,則可以通過實驗,從得到的反映數(shù)量關(guān)系的一些數(shù)據(jù)(如數(shù)據(jù)表)出發(fā),用數(shù)學(xué)方法歸納出來。用這些抽象出的具有一般性的公式解決一些問題,會給我們認(rèn)識和改造世界帶來很多方便。

本節(jié)一開始首先概述了一些常見的公式,接著三道例題循序漸進(jìn)的講解了公式的直接應(yīng)用、公式的先推導(dǎo)后應(yīng)用以及通過觀察歸納推導(dǎo)公式解決一些實際問題。整節(jié)內(nèi)容滲透了由一般到特殊、再由特殊到一般的辨證思想。

1、對于給定的可以直接應(yīng)用的公式,首先在給出具體例子的前提下,教師創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生清晰地認(rèn)識公式中每一個字母、數(shù)字的意義,以及這些數(shù)量之間的對應(yīng)關(guān)系,在具體例子的基礎(chǔ)上,使學(xué)生參與挖倔其中蘊涵的思想,明確公式的應(yīng)用具有普遍性,達(dá)到對公式的靈活應(yīng)用。

2、在教學(xué)過程中,應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識有時問題的解決并沒有現(xiàn)成的公式可套,這就需要學(xué)生自己嘗試探求數(shù)量之間的關(guān)系,在已有公式的基礎(chǔ)上,通過分析和具體運算推導(dǎo)新公式。

3、在解決實際問題時,學(xué)生應(yīng)觀察哪些量是不變的,哪些量是變化的,明確數(shù)量之間的對應(yīng)變化規(guī)律,依據(jù)規(guī)律列出公式,再根據(jù)公式進(jìn)一步地解決問題。這種從特殊到一般、再從一般到特殊認(rèn)識過程,有助于提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

初中生50米跑教案篇九

初中作文教案(10)2011-02-1917:00初中作文教案按教材內(nèi)容分配為兩個課時,包括初中作文教案第一課時和初中作文教案第二課時,本篇為初中作文教案的第1課時,可能內(nèi)。

中作文教案的使用,請各位語文教師對初中作文教案及本空間其他有關(guān)內(nèi)容提出好的建議。

課題寫自己最熟悉、最動情的東西課型寫作課時1。

教學(xué)目標(biāo)。

1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)表達(dá)思想感情的需要選擇材料。

2.訓(xùn)練學(xué)生如何將紛繁復(fù)雜的材料寫成一篇生動的記敘文。

重點目標(biāo)1難點目標(biāo)2。

教法討論、交流、互動教具。

程序教師活動學(xué)生活動。

導(dǎo)

入怎樣才能使自己寫起文章來文思泉涌,一揮而就呢?解決這個問題比較便捷的途徑在哪里呢?都有這樣的體會,寫作文時,凡是自己平時熟悉、關(guān)心的東西,可寫的內(nèi)容就很多,而且也容易寫好;相反,要是碰到自己不熟悉,沒什么感受的話題,寫起來就費勁了。可見寫自己熟悉的東西非常重要。

聽,體會選材的重要性。

導(dǎo)(一)凡作文要感人,必須先感動自己。換位思考,探究原因,醞釀感情。

(二)抓住細(xì)節(jié),寫出動人點,爭取有現(xiàn)場感,使人如身臨其境。

(三)借用技巧,注意渲染,將人、事、景、情、理巧妙結(jié)合,寫出自己的獨特感受,大膽創(chuàng)新。

口訣:灌注真情,以情馭文;善抓平淡,寫出神奇;借用技巧,大膽創(chuàng)新。

求1、要寫自己親身經(jīng)歷的事情,要有意義。

2、寫的事情最多兩件即可,經(jīng)過要詳細(xì),有細(xì)節(jié)描寫,記敘要素要完整。

3、記敘中要有一定的抒情和議論語言。

明確寫作注意的事項。

文寫給父親。

父親躺在病床上,一雙干枯的手緊緊地拉住我的手。那張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉已經(jīng)瘦得皮包骨頭了;只有那雙眼睛睜得大大的,無限依戀地看著我。他已是癌癥晚期了。我望著他,眼淚簌簌地流了下來…在我淚眼的模糊中,健康的父親出現(xiàn)了。他含笑地看著我,我也親昵地看著他。我多少次在父親的眼睛里照見了自己的身影,啊,我的身影一映到那愛的海洋中便變得十分美麗了。記得我童年時體弱多病,父親每天清晨帶著我去跑步,手把手教我練健身操,就這樣,我慢慢強(qiáng)壯了。父親就像棵大樹,我就是在這棵大樹的蔭蔽、保護(hù)下長大的。

父親緊握著我的手微微地顫抖起來…忽然,他的手漸漸地松開了。從他的眼角流下了一滴眼淚,但嘴角卻帶著一絲微笑…我凝視著,凝視著父親的臉,久久地,久久地不愿移開。

我思索著,思索著那最后一絲微笑的含意…??!我終于明白:那微笑是父親勤勞一生,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的甜蜜;是父親對我在教育戰(zhàn)線上工作的殷切希望。

道自己的女兒取得一點成績時定會含笑九泉的。

閱讀范文,并分析本文的寫作特色,討論文章是否符合剛才的寫作要求。

思考:假如我寫這篇文章,我會怎么寫?談?wù)勛约旱膶懽魉悸?,與之比較異同。并摘抄精彩語句或段落。

習(xí)1、回顧上學(xué)以來的經(jīng)歷,寫一件你最動情的事。

2、想一想,在家中,哪些事你最熟悉?寫出來,500字左右。

明確寫作要求,思考,寫作。

(原創(chuàng)作者:山東省莘縣妹冢鎮(zhèn)中心初中鄧銀鳳)。

初中生50米跑教案篇十

1、在剝一剝、記一記中發(fā)現(xiàn)一顆花生中花生米數(shù)最多的是幾粒。

2、初步嘗試用統(tǒng)計的方法了解一堆花生中幾?;ㄉ椎幕ㄉ疃?。

3、學(xué)習(xí)在合作中做事。

活動準(zhǔn)備。

一盤花生,每組三個盤子,記錄紙、筆、四列小火車。

活動過程。

一、猜一猜,剝一剝,感知花生內(nèi)花生米數(shù)量的不同。

1、情景談話,梳理經(jīng)驗。

(1)你喜歡吃花生嗎?

2、猜一猜,剝一剝。

(1)教師出示一顆花生:猜猜這顆花生里有幾?;ㄉ祝磕闶窃趺粗赖??

(2)幼兒選一顆花生,先猜猜里面的花生米粒數(shù),再剝開驗證。

(3)你在剝的過程中發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

小結(jié):花生里花生米的數(shù)量不相同。

二、剝一剝,記一記,發(fā)現(xiàn)一顆花生中最多的花生米數(shù)。

1、引發(fā)爭論,提出記錄。

(1)引發(fā)爭論:剝出來最多的有幾?;ㄉ祝?/p>

(2)怎樣記錄?

2、幼兒剝一剝、記一記。

(1)幼兒把花生剝開,數(shù)數(shù)里面有幾顆花生米,并記錄在紙上。

(2)注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟,了解幼兒解決問題的策略。

3、引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單,找找剝出來最多的是幾粒?

三、嘗試用統(tǒng)計的方法了解一堆花生中幾?;ㄉ椎幕ㄉ疃?。

1、觀察記錄單上的數(shù)量:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

討論:到底是幾粒的最多?用什么辦法知道?

2、幼兒示范統(tǒng)計。

重點指導(dǎo):怎樣才能不漏數(shù)?

3、幼兒分組統(tǒng)計。

(1)將統(tǒng)計表粘貼在火車上。

(2)兩人合作統(tǒng)計。

(3)幼兒相互比較驗證。

4、觀察統(tǒng)計表,交流自己組幾粒的花生最多。

5、幼兒交流總結(jié)。

初中生50米跑教案篇十一

1.知道利用內(nèi)能的兩種重要方式:加熱和做功。

2.知道熱機(jī)中能的轉(zhuǎn)化。

鐵架臺,試管,試管夾,試管塞,水等。

1.復(fù)習(xí)

什么是內(nèi)能?如何才能改變物體的內(nèi)能?(答略)

敘述能量守恒定律(略)。

2.引入新課

由能量守恒定律可以看出,轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)化是能量運動的普遍形式。人類在利用能量方面所從事的主要工作正是廣泛地尋找其來源,有效地控制其去處,以達(dá)到駕馭它,利用它,讓它為人類造福的目的。

那么人們是如何利用內(nèi)能的呢?這一節(jié)我們就來討論這個問題。

3.進(jìn)行新課

板書:(第二節(jié)內(nèi)能的利用)

(1)利用內(nèi)能來加熱

學(xué)生:是通過加熱,利用燃料燃燒放出的內(nèi)能使米變熟。

教師:類似的例子還有哪些?

學(xué)生:冬季取暖利用了內(nèi)能。

學(xué)生:熱水袋暖胃利用了內(nèi)能。

(教師還可補(bǔ)充一些加熱的例子,如工廠的熱處理、吹制玻璃工藝品等)

教師:上面的例子有一個共同特點,都是直接利用內(nèi)能轉(zhuǎn)移來加熱物體的,這是利用內(nèi)能的一種方式。

板書:

一、直接加熱物體

教師:用內(nèi)能直接加熱物體,可以有多種方法。目前人們最普遍運用的還是用火直接加熱。火,是人類文明的象征,它促進(jìn)了社會的進(jìn)步,也為人民群眾的生活提供了方便。同時我們也應(yīng)看到,煙囪林立,家家生火,也有它不利的一面。

首先是能源浪費大。早在100多年前,門捷列夫就曾說過:“燒煤等于燒盧布”。因為煤、石油、天然氣等本身都是寶貴的化工原料,其產(chǎn)品遍及醫(yī)藥、化工、紡織、交通運輸?shù)雀鱾€領(lǐng)域,將它們付之一炬,就失去了自然資源綜合利用的機(jī)會。再加上直接燃燒效率較低,勢必造成很大的浪費。

其次是對環(huán)境的污染。燃燒后的廢渣、廢氣中含有大量有害物質(zhì),這就造成了對大氣、環(huán)境的污染。

為了趨弊興利,人們做出了種種努力。例如在冬季取暖問題上,把各家生火取暖改為分片供熱(暖氣)。用效率高的鍋爐替代簡易爐灶。有些地區(qū)還采用了大型工業(yè)鍋爐的余熱實行集中供熱的方式。在家庭用火上,推廣了以(煤)氣代煤,從而提高了內(nèi)能的利用率,降低了能耗,同時也保護(hù)了環(huán)境。

(2)利用內(nèi)能來做功

學(xué)生:是發(fā)電機(jī)發(fā)出來的。

教師:不錯,是發(fā)電機(jī)發(fā)出來的。那么發(fā)電機(jī)利用的又是什么能量?為了說明這個問題,我們來看一個實驗。

演示:書中圖3―5所示的實驗。

教師:誰來說一下該實驗中能量的轉(zhuǎn)化過程?

學(xué)生:燃燒酒精放出的內(nèi)能,傳遞給水蒸氣,水蒸氣內(nèi)能增加,增大到一定程度就能推動塞子做功,水蒸氣的一部分內(nèi)能轉(zhuǎn)化為塞子的動能。(機(jī)械能)

(以上回答可在教師的引導(dǎo)下完成)

教師:這是利用內(nèi)能的另一種方式。

板書:

二、對物體做功

教師:發(fā)電廠發(fā)電就利用了上述實驗原理。發(fā)電廠,首先要用煤加熱鍋爐中的水,水蒸氣獲得內(nèi)能后,帶動發(fā)電機(jī)工作,水蒸氣的一部分內(nèi)能先轉(zhuǎn)化為發(fā)電機(jī)的機(jī)械能。接著發(fā)電機(jī)又在運轉(zhuǎn)過程中把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。(后一轉(zhuǎn)化將在電學(xué)中學(xué)習(xí))

利用上面實驗的原理,人們還制造出了汽油機(jī)、柴油機(jī)、噴氣發(fā)動機(jī)等。這些機(jī)器的共同之處都是利用內(nèi)能來工作的。我們稱之為熱機(jī)板書:

熱機(jī):把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的機(jī)器

熱機(jī)的發(fā)明,是在17世紀(jì)末期。近300年來,經(jīng)過人們的不斷研制和改進(jìn),它已成為人們生產(chǎn)、生活中重要的動力機(jī)器。熱機(jī)做為工業(yè)化生產(chǎn)飛速發(fā)展的催化劑,必將會扮演越來越重要的角色。熱機(jī)的種類很多,我們將在后面幾節(jié)介紹它們中的幾種。

4.小結(jié)(略)

5.布置作業(yè)

(1)知道內(nèi)能利用的兩種方式。知道什么是熱機(jī)

(2)閱讀:熱機(jī)的發(fā)展。

(李瑞海陳海鴻)(人教版教材)

初中生50米跑教案篇十二

活動目標(biāo):

1、使幼兒掌握正確拿筷子的方法,通過夾豆豆比賽,引發(fā)幼兒使用筷子夾豆的興趣,提高幼兒的生活自理能力。

2、通過夾豆豆的動作,鍛煉手部力量和手眼的協(xié)調(diào)能力。

3、活動中能遵守游戲規(guī)則,愉快地游戲?;顒訙?zhǔn)備:

1、空盒子(每組一個),筷子、盤子人手一套。

2、豆子若干,記錄表(每小組一張),正確使用筷子視頻。活動過程:

一、猜謎語,引起幼兒活動興趣。

兩個興地一樣長,上下飯桌總成雙,酸甜苦辣好滋味,都請它們先來嘗。(筷子)。

二、教師講解并示范使用筷子。

1、觀看視頻,學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法。

2、出示筷子,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法。師幼一起表演手指游戲手指操,讓幼兒靈活手指,激發(fā)興趣。

3、引導(dǎo)觀察豆子(花生豆)。教師示范夾豆子,邊夾邊念兒歌:“金豆豆、銀豆豆,一顆一粒不能丟,揀到我的碗里頭?!?/p>

4、增加游戲難度,夾黃豆,分組進(jìn)行游戲。

三、介紹游戲規(guī)則:

游戲分成小組,每位小朋友一雙筷子和一個盤子,小組合作,在規(guī)定的時間內(nèi)完成夾豆豆的過程。夾完以后,每小組選出一名小朋友,數(shù)一數(shù)豆子的總數(shù)量,然后填寫在記錄紙上。看哪組夾的豆豆最多,為勝。最后再次增加難度,夾玻璃球。

四、教師巡回指導(dǎo),要求幼兒安靜有序地進(jìn)行活動。

重點觀察幼兒正確使用筷子的情況。注意:用右手使用筷子。

五、游戲評價,結(jié)束活動。

1.表揚優(yōu)勝者以及游戲中表現(xiàn)較好的幼兒,指出游戲活動中幼兒出現(xiàn)的不良習(xí)慣。

2.教育幼兒物歸原處,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

初中生50米跑教案篇十三

一、以《跳跳蛙過生日》引出活動。

1、今天是跳跳蛙的生日,它請了兩個好朋友到家里來吃飯,你們猜他請的是誰?(出示圖片38頁:紅袋鼠、火帽子)。

2、看,跳跳蛙準(zhǔn)備了什么?(一桌子的菜)有些什么菜?(用“有……有……還有”的句式講述,突出“花生米”)。

3、三個好朋友吃得怎樣?(開心)你從哪里看出來的?

二、了解吃飯時說話的危險性。

1、他們邊吃邊笑邊唱歌,吃得正開心時,忽然發(fā)生了一件可怕的事情,猜猜會是什么事情?(鼓勵幼兒合理想象)。

2、那你們猜得對不對呢?我們來聽一聽(出示圖片,聽紅袋鼠卡住喉嚨一段)。

3、到底發(fā)生了什么可怕的事情?為什么會卡在喉嚨里?花生米卡在喉嚨里后紅袋鼠怎么樣了?(臉色一會兒白一會兒紫)。

4、如果不馬上取出來會有什么危險呢?

三、學(xué)習(xí)正確的處理方法。

1、看見紅袋鼠這樣,跳跳蛙和火帽子心里怎么樣?它們是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒繼續(xù)看圖進(jìn)行講述)。

2、跳跳蛙拍呀拍,火帽子啄呀啄,可是花生米還是卡在紅袋鼠的喉嚨里,這是怎么回事呢?(對了,原來是它們力氣太小了)。

4、看,大象現(xiàn)在怎么做的?(用長鼻子在拍)一下、兩下,只聽見紅袋鼠“咳”地一聲,花生米終于出來了,紅袋鼠得救了!

四、完整聽故事。

剛才我們看的是一個故事叫《一粒花生米》,小小的一粒花生米,竟然有這么大的危險?,F(xiàn)在我們完整地來聽一聽。

五、安全教育。

1、紅袋鼠怎么會把花生米卡在喉嚨里的?(吃飯時講話、唱歌、說笑)這樣有什么危險?(食物卡在喉嚨里,如果不及時取出來會把人噎死的)。

2、我們平時吃飯時應(yīng)該怎樣吃才不會發(fā)生這樣的危險?(吃飯時不說話、不吵鬧、細(xì)嚼慢咽)。

3、那如果不小心有東西卡在喉嚨里應(yīng)該怎么做?(用手按住胸部用力拍打、用力咳嗽、或者送到醫(yī)院里)。

4、老師相信你們都有好的進(jìn)餐習(xí)慣,吃飯時……(引導(dǎo)幼兒共同講述)這樣才不會像紅袋鼠那樣,發(fā)生危險的事情,對嗎?!

初中生50米跑教案篇十四

活動目標(biāo):

1、樂意用各種感官去發(fā)現(xiàn)花園里的秘密。

2、感受春天花園的美麗,萌發(fā)愛護(hù)它們的情感。

重點:

能夠仔細(xì)觀察畫面,用完整的語言說說花園里的秘密。

難點:

能用各種感官去發(fā)現(xiàn)花園里的各種秘密。

活動準(zhǔn)備:

動畫課件、扇子、香水、花瓣若干。

活動過程:

一、我們的小花園(環(huán)節(jié)意圖:運用已學(xué)的好聽歌曲幫助幼兒回顧已有經(jīng)驗,引發(fā)活動的興趣)。

師:還記得我們學(xué)的一首歌曲嗎,我們一起來唱:春天。

(幼兒集體到中間歌表演:今天天氣真好,花兒都開了,楊柳樹兒對著我們彎彎腰,蝴蝶姑娘飛來了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔兒一跳一跳又一跳。)。

過渡:有個小哥哥跟我們一樣,他也要到小花園里去瞧一瞧,他要去找秘密!

二、哥哥的小花園(環(huán)節(jié)意圖:觀看課件,理解故事的內(nèi)容,樂意用各種感官發(fā)現(xiàn)自然的秘密)。

1、封面。

師:上面有幾個字,小哥哥在說“花園里有什么”,讓我們跟著小哥哥一起去花園里玩一玩吧。

——出示畫面1。

重點提問:小哥哥找到什么了?

小結(jié):小哥哥在花園里找到的是美麗的小花還有小小的樹,還有,還有,哎呀!太多啦!我們再跟著小哥哥去看看哦。

2、畫面1、3。

重點提問:小哥哥找到了美麗的花和小小的樹,你們還能找到別的什么嗎?再仔細(xì)找找!

小結(jié):原來花園里還有蝴蝶和小蟲,他們都躲了起來,不仔細(xì)看還找不到他們呢。

重點提問:這些秘密是小哥哥用什么發(fā)現(xiàn)的?

追問:是用我們身體上的哪個器官???

小結(jié):對!用我們的眼睛可以找到很多美麗的東西!

3、畫面2。

師:小哥哥說我還要去找?他說現(xiàn)在要我們遮住眼和他一起去找,讓我們先來遮住眼睛!

出示畫面2(放背景音樂風(fēng),教師用扇子向幼兒輕輕扇風(fēng))。

重點提問:這是什么呀?你感覺到了嗎?

小結(jié):小哥哥又找到秘密了!花園里,看不到的是——輕輕的微風(fēng)。呼!呼!呼!

重點提問:風(fēng)吹在身上是什么感覺的?

小結(jié):是呀,小哥哥閉起眼睛,感受著花園里的風(fēng),他的表情也告訴我們風(fēng)吹在身上很涼爽,很舒服。

4、畫面4(直接播放聲音,你們聽到什么聲音了嗎?)。

師:瞧!小哥哥在聽聲音,讓我們也閉上眼睛,仔細(xì)聽聽。

重點提問:你聽到了什么聲音呀?

小結(jié):原來耳朵也能發(fā)現(xiàn)秘密的,那耳朵還能聽到誰的叫聲呢?(幼兒發(fā)散思維)。

5、畫面5。

師:小哥哥要夸夸我們小朋友的耳朵可真厲害,現(xiàn)在他要跟我們說句悄悄話,仔細(xì)聽!——“小朋友,這次我不用耳朵,不用眼睛,也能找到了東西?”

(引導(dǎo)看畫面)看,小哥哥也聞到了花朵的香味,香氣飄在空中,好香??!再來聞一聞!

小結(jié):原來不用耳朵和眼睛,還可以用鼻子來聞啊,又找到新的秘密啦。鼻子也可以幫我們找到秘密的。

三、花園秘密真正多(環(huán)節(jié)意圖:通過對完整的繪本欣賞,激發(fā)引導(dǎo)孩子樂意觀察、發(fā)現(xiàn)身邊不同事物的興趣)。

1、完整欣賞故事。

師:我們和小哥哥今天在花園里找到了許多秘密,讓我們一起再來看看有哪些秘密哦。(師完整講述故事)。

3、分享環(huán)節(jié):小哥哥今天準(zhǔn)備了禮物給你們呢,好看好聞的花瓣,放在身上可以一天都是香噴噴的呢,大家一起聞一聞。

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初中生50米跑教案篇十五

大班教案《夾豆豆》適用于大班的游戲主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒培養(yǎng)觸摸豆子和夾豆的興趣,樂意學(xué)說兒歌,通過夾豆豆的動作,鍛煉手部力量和手眼的協(xié)調(diào)能力,通過小組合作的形式,運用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn),快來看看幼兒園大班《夾豆豆》教案吧。

游戲目標(biāo):

1、通過夾豆豆的動作,鍛煉手部力量和手眼的協(xié)調(diào)能力。

2、請家長引發(fā)寶寶觀察、觸摸豆子和夾豆的興趣,樂意學(xué)說兒歌。

3、通過小組合作的形式,運用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

游戲準(zhǔn)備:

托盤`塑料夾子、兩個小碗、大豆10粒左右。

游戲過程:

對家長的指導(dǎo)語:請家長引導(dǎo)寶寶觀察豆子的顏色形狀,家長可以和寶寶一起說“大豆豆,白豆豆,豆豆真漂亮?!?/p>

2:豆豆是圓圓的,光光的。讓幼兒嘗試捏一捏、搓一搓,用小手來感受一下。

對家長的指導(dǎo)語:在感知的過程中,家長可引導(dǎo)寶寶試著用大拇指和食指夾起豆豆。

3:請寶寶把盛有活動材料的托盤端到自己的座位上。教師示范:單手拿住夾子,邊把豆子從一個小碗夾到另一個小碗中,邊說兒歌“金豆豆、銀豆豆,大豆豆、白豆豆,一顆一粒不能丟,揀到我的碗里頭”。

對家長的指導(dǎo)語:寶寶練習(xí)夾豆,開始學(xué)習(xí)時,大人可夾給寶寶看,動作幅度大些。家長和寶寶共同游戲,家長夾一個豆子放入碗里,寶寶再夾一個豆子放入碗里,家長的動作會對寶寶起到示范作用。

4:鼓勵引導(dǎo)寶寶左右手學(xué)夾豆子,嘗試獨立完成。游戲結(jié)束時,請寶寶把豆子放在碗里把托盤放回原處。

對家長的指導(dǎo)語:培養(yǎng)寶寶物歸原處的良好習(xí)慣,會使寶寶終生受益。因此家長在家中要從點滴做起,堅持一段時間,寶寶的這個好習(xí)慣就會養(yǎng)成。

小百科:豆是指雙子葉植物的一科,木本、草本植物都有。

初中生50米跑教案篇十六

活動目標(biāo):

1.理解散文詩的內(nèi)容,知道春天是萬物生長的季節(jié)。

2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩。

3.運用繪畫形式表現(xiàn)自己想象的春天景象。

活動準(zhǔn)備:繪畫材料。

活動過程:

1.說一說:春天在我們身邊。

小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你怎么知道春天來了?引導(dǎo)幼兒從自己的服裝變化,自然界中花木等的變化等方面尋找春天的特征。

2.欣賞散文詩《春天,花園里有什么》。

教師有感情的朗誦散文詩春天的花園里有什么?他們都在干什么?

教師帶領(lǐng)幼兒朗誦散文詩。

3.續(xù)編散文詩《春天,花園里有什么》。

春天的花園里,還可以看到些什么?聽到些什么?聞到些什么?如:看到美麗的花兒、翩翩起舞的蝴蝶;聽到布谷鳥的叫聲和小溪歡快的歌唱;聞到百合花的清香和泥土的芳香等。

鼓勵幼兒續(xù)編散文詩《春天,花園里有什么》。

4.畫一畫春天的花園。

春天的花園里有那么多好朋友,我們把他們畫出來吧!

讓幼兒繪畫出自己想象中的春天的花園,并做交流展示。

散文詩:《春天,花園里有什么?》。

春天的花園里有什么?

噓--讓我們仔細(xì)去尋找,太陽公公紅紅的臉膛,美麗的花朵張開了笑臉,青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里,柳樹姑娘長長的脖子在微風(fēng)里飄來飄去,勤勞的蜜蜂在采蜜,五彩的蝴蝶翩翩起舞,蚯蚓在泥土里忙著松土,蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

初中生50米跑教案篇十七

活動目標(biāo):

1、感知春天的季節(jié)特征,能夠和同伴分享自己在花園里的發(fā)現(xiàn),并體驗春天的美好。

2、理解故事內(nèi)容,了解花園中的動植物特征。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

活動準(zhǔn)備:

蟬視頻、ppt。

重難點:

根據(jù)自己的經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己在花園里的發(fā)現(xiàn)。

活動過程:

一、圖片導(dǎo)入。

今天我們班來了個小伙伴,名字叫西西,他很害羞,我們熱情點給他打聲招呼。

(出示錄音:我有個問題,花園里有什么?)。

提問:花園里什么?

小結(jié):花園里有美麗的蝴蝶、有唧唧喳喳叫的小鳥、有嗡嗡叫的小蜜蜂還有漂亮的小花。

過渡語:西西說,說了那么多,我也記不住,陪我去花園里逛一逛吧??

提問:走進(jìn)花園,看到什么?

小結(jié):走進(jìn)花園,我看到了高高的樹,五彩繽紛的花朵,綠綠的小草。

二、觀看ppt。

1、看——尋找隱身的昆蟲。

到底什么東西有時看得見,有時看不見?跟著西西仔細(xì)找一找?

提問:仔細(xì)觀察東西的時候,需要用到什么工具呢?

2、你在哪里發(fā)現(xiàn)了什么?

3、蝴蝶的翅膀像什么?(顏色、形狀像花瓣)。

小結(jié):春天花園里有小動物躲在草叢里,樹葉下,花朵里,春天需要你用眼睛仔細(xì)的看,才能發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

2、挖——尋找地下的動物(螞蟻、蟬)。

提問:這有什么?你挖到了什么?他們在做什么?

提問:蟬怎么從地底下搬到樹上生活?(觀看視頻)。

小結(jié):蟬原來生活的地方在地底下,他從洞中爬到了樹上,后來長出了翅膀,來到樹上生活。

總結(jié):原來泥土下有許多冬眠的動物,春天來了,就會醒過來找食物吃。

三、聽、聞——用鼻子和耳朵尋找花園里的信息。

有些東西我們用眼睛看看不見,撥開小草找也沒找到,翻開泥土找找好像也沒有發(fā)現(xiàn)?(教師做聞得動作)。

提問:花園里真美,你聞到了什么呢?你聽到了什么?

小結(jié):我在花園里用鼻子聞,可以聞到淡淡的花香,小草的香味,聽到小鳥的叫聲。

活動結(jié)束:

讓我們閉上眼睛,再一次用心地欣賞這個美好的故事。

活動延伸:

我們還有用其他的方法如(用耳朵聽、用自己的身體感覺一下去發(fā)現(xiàn)花園里的秘密?帶來和小朋友一起分享。

活動反思:

“花園里有什么”是一個側(cè)重語言表達(dá)的活動,中班幼兒有自主表達(dá)的需要和能力,通過幾個細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè),來調(diào)動幼兒參與活動的主動性和積極性,讓幼兒敢于表達(dá)、樂于表達(dá)。隨著活動的深入,幼兒能夠用眼睛看到的、鼻子聞到的、耳朵聽到的,以及地下看不到的,確確實實存在的,都讓幼兒一一感知了。通過本次活動引導(dǎo)了幼兒用各種感官來發(fā)現(xiàn)春天的秘密、春天的美,同時滿足他們好動、好奇的天性,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。

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