批評(píng)是對(duì)他人行為或作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和指責(zé)的一種方式，有助于改進(jìn)和提高。寫總結(jié)時(shí)，我們要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性，以便讓讀者更好地理解和接受我們的總結(jié)內(nèi)容。范文中的總結(jié)結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式不同，可以根據(jù)具體情況選擇適合的寫作模式和方法。

以幸福為話題的初中作文題目篇一

來(lái)著塵世已經(jīng)十三個(gè)歲月流年，在這滄海桑田的短短十三個(gè)春秋中，我知曉了這世界究竟是有多么的復(fù)雜，而今天看著考場(chǎng)上這或許早已被文人墨客寫盡的話題，心中蕩起了絲絲漣漪。

曾天真的認(rèn)為幸福一詞已經(jīng)離我遠(yuǎn)去，或許只能待他日尋見(jiàn)了她時(shí)，才會(huì)感觸的到吧，現(xiàn)在看來(lái)這是多么的幼稚。

這人世紅塵又豈能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順？讓時(shí)間回到那段漆黑如墨的歲月，那是不堪回首的記憶，不說(shuō)那身體被病魔肆虐，單是說(shuō)精神上被學(xué)習(xí)所碾壓所帶來(lái)的惶恐，迷茫，無(wú)助，彷徨，就已經(jīng)擊垮了我那本就卑微的自信心，或許，這就是一蹶不振，這就是所謂抑郁吧。如果不是為了不浪費(fèi)你們每年幾萬(wàn)塊的學(xué)費(fèi)，以及期待的眼神，我或許早就……對(duì)吧，我的母親。

可笑的是這天下或真如有一雙無(wú)形的手，將萬(wàn)物的命運(yùn)掌控，在這人生的深淵谷底，卻總給人希望與信念，當(dāng)某個(gè)不該出現(xiàn)的眼淚滴在了我的世界，一切或已逆轉(zhuǎn)。

那個(gè)靈魂深處的仿佛昨日的雨夜，再次在腦海中呈現(xiàn)。一如既往的走向那個(gè)滿載絕望的診所，身體的傷痛甚都被靈魂的劇痛所遮掩。天空朦朧下起了幾點(diǎn)雨，可卻是咸的。

走過(guò)那個(gè)拐角，我的人生也走過(guò)了一個(gè)拐角，拐角的另一頭就是一個(gè)熟悉又陌生的身影，母親啊，我熟悉的是你是我的母親，而陌生卻是因?yàn)樽詮哪愕墓ぷ髑嘣浦鄙现螅驮僖矝](méi)看見(jiàn)你對(duì)我露出如此真實(shí)的表情了，哪怕是哭泣。

我如曾經(jīng)幼稚的小孩已經(jīng)沖進(jìn)你的懷中，這一剎那，仿佛跨越了時(shí)間的界限，空間的距離，回到了久違的昨日。您的淚水，流過(guò)我的臉頰，流進(jìn)我的心中，母親啊，我心中的枷鎖被您的淚水鎖消融，我靈魂的癌癥被這幸福治愈。這一刻，我在心中吶喊：“我一定不會(huì)再讓我的母親為我擔(dān)心，為了哭泣?！边@是我的誓言。

這或許就是幸福的滋味，幸福的力量，這久違的幸福讓我的一切發(fā)生了蛻變，包括那虛無(wú)飄渺的命運(yùn)！

幸福所帶來(lái)的不只是溫暖，不單是快樂(lè)，不僅是美好，他帶來(lái)的也是無(wú)盡的力量與信念，感受著久違的幸福，流著淚微笑的告別昨天。

以幸福為話題的初中作文題目篇二

一個(gè)深圳中學(xué)生代表團(tuán)訪問(wèn)日本，在一片已收成的果園里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象，每棵樹(shù)上都還有一些成熟的果實(shí)沒(méi)有采摘。同學(xué)們紛紛詢問(wèn)緣由，果園的主人回答說(shuō)：“那是留下來(lái)給鳥(niǎo)兒們吃的?！贝蠹乙粫r(shí)無(wú)語(yǔ)，陷入了沉思。造物主的贈(zèng)予，我們不能盡數(shù)帶走，還得留下什么，人類為自然留下什么，歷史為今天留下什么，歲月為人生留下什么……常言道，“前人栽樹(shù)，后人乘涼”，“送人玫瑰，手有余香”，其實(shí)，無(wú)論自然、社會(huì)，還是家庭、個(gè)人，每天都在為自己、為他人留下什么。

請(qǐng)以“留下”為話題，寫篇文章，不少于600字。題目自擬，文體不限(詩(shī)歌除外)，書(shū)寫端正清楚。

答案參考例文。

友情——真誠(chéng)留芳。

畢業(yè)前夕，一位朋友借用哲人的話贈(zèng)言于我：如果你把快樂(lè)告訴朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè);如果你把憂愁向朋友傾訴，你將被分去一半憂愁。

是啊，真正的朋友無(wú)論何時(shí)都會(huì)把一顆真摯的心放在你的面前。當(dāng)你在友情的鼓勵(lì)下?lián)荛_(kāi)天空的烏云，你見(jiàn)到的將是最純美的蒼穹，你眼前將是風(fēng)光無(wú)限。

拜讀了巴金先生的《朋友》，我更加感動(dòng)于人世間真摯的友情。是的，黑暗中，朋友是明燈，驅(qū)散你前進(jìn)路上的迷霧;陌路前，朋友是路標(biāo)，指明你前進(jìn)的方向。在每一個(gè)瞬間，朋友的心都會(huì)與你同在，真正的朋友，心靈與心靈之間一定架設(shè)有一座真情的橋。

曾經(jīng)，我把朋友看作是俠肝義膽、兩脅插刀的鐵哥們兒。講義氣，重哥們兒成了我判斷是不是朋友的重要標(biāo)準(zhǔn)，然而經(jīng)歷與時(shí)間告訴我，這是膚淺的?，F(xiàn)在，成長(zhǎng)讓我深深的認(rèn)識(shí)到：真正的朋友，不在于他對(duì)你有多少甜言蜜語(yǔ)的贊嘆，不在于為捍衛(wèi)友情的尊嚴(yán)做出怎樣驚天動(dòng)的壯舉，最重要的，是在你的平凡的生活中，總能與你坦誠(chéng)相待。

當(dāng)朋友第一次把球漂亮地傳到我的腳下，當(dāng)朋友第一次把巧克力塞到我的口中，當(dāng)朋友同我手挽著手一同鉆進(jìn)校外的叢林，當(dāng)朋友第一次在我耳邊送上真誠(chéng)的鼓勵(lì)，當(dāng)朋友笑著給我第一次寬容。生活告訴我：真誠(chéng)的友情是世上最不可或缺的一種顏色。

親愛(ài)的朋友，讓我們種一顆友誼的種子在心田，相信，它總會(huì)綻放出最美麗的花朵。珍惜每一個(gè)朋友，把握每一份友情，留住每一份真誠(chéng)，用真心去澆灌友誼的花朵，然后，去盡情領(lǐng)略友情的無(wú)限風(fēng)光吧。

解析試題分析：本題是話題作文。人活在世上到底為什么?我們每前進(jìn)一步，都給這個(gè)生活的環(huán)境留下什么?這其實(shí)又是一道引發(fā)同學(xué)們對(duì)人生價(jià)值、生活態(tài)度、世界觀進(jìn)行一次深度思考的話題。話題材料的例子現(xiàn)實(shí)意義很強(qiáng)，很能發(fā)人深省。材料提示語(yǔ)中的“前人栽樹(shù)，后人乘涼”，“送人玫瑰，手有余香”等都是一些明示話題深意的話。很具助燃效果。

由于話題寬泛，所以角度仍是應(yīng)對(duì)該話題的重要策略。這個(gè)話題的背景與的“非典”有關(guān)，所到敏感的同學(xué)，可以想到抗“非典”的醫(yī)務(wù)工作者們，想到他們?cè)谶@場(chǎng)斗爭(zhēng)中給世人“留下”了什么。還可以想到“非典”發(fā)生的背后，是什么導(dǎo)致了“非典”，那么可以由此聯(lián)想到人們對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞，對(duì)動(dòng)物生命價(jià)值的漠視，所以可以從“我們給自己留下了什么”取角。當(dāng)然，我們還可以就地取材，想到我們就要初中畢業(yè)了，在這樣的時(shí)刻，我們的初中生活給自己留下了什么等等。以上只是略舉。這對(duì)我們是一個(gè)啟發(fā)，作文要有敏感性。

此話題宜寫成有情有感的記敘文，兼有適當(dāng)?shù)淖h論、抒情。話題實(shí)戰(zhàn)擬題：

記敘文：《留下綠色》、《木樨留香》、《榕樹(shù)蔭里留下了我的童年》、《留下一個(gè)夢(mèng)》。

議論文：《我們給生活留下什么?》、《留，與不留》、《別留悔》、《留德》。

隨筆文：《生活就是一個(gè)留字》、《留下快樂(lè)》、《留下與留住》。

以幸福為話題的初中作文題目篇三

收獲也是種幸福，付出也是種幸福;功成名就是幸福，淡泊寧?kù)o也是幸福。只要你有心，幸福就會(huì)來(lái)。接下來(lái)和小編一起來(lái)看看有關(guān)幸福話題。

作文。

題目，供大家參考。

以前我一直不知道幸福是什么?聽(tīng)有人說(shuō)，幸福是在饑腸轆轆的情況下，能夠美美地飽餐一頓;有人說(shuō)，幸福是在完成沒(méi)完沒(méi)了的作業(yè)后，躺在家里的沙發(fā)上靜靜地看一部電影;還有人說(shuō)，幸福是索取、幸福是富有、幸福是榮耀……其實(shí)，幸福不在驚天動(dòng)地中體現(xiàn)，它就在“小狗的尾巴上”，只要抬起頭向前走，幸福就會(huì)跟在后頭。

(一)。

“啊——”我一邊打著哈欠，一邊抬頭望了望鐘，已經(jīng)是夜里10點(diǎn)了。坐在寫字臺(tái)前，看著高高的一摞作業(yè)，我絲毫不敢懈怠，筆尖繼續(xù)飛舞起來(lái)?？晒P只舞了一會(huì)兒，開(kāi)始澀起來(lái)，再也不那么流暢了，似乎它也想休息了;我的眼皮盡管打架了，但只好強(qiáng)打精神，因?yàn)榻袢帐轮荒芙袢债厗h!

“咚——”不知什么時(shí)候，我那可愛(ài)的小花杯出現(xiàn)在課桌上。咦，那不是香濃的咖啡嗎?“兒子，對(duì)不起啦!家里的糖沒(méi)有了，老爸只能讓你喝這杯苦咖啡來(lái)提提神了?！鳖D時(shí)，我的眼睛里蒙上一層淚水，我細(xì)細(xì)地品嘗，慢慢地品味，雖說(shuō)它的口感是苦澀的，但它卻凝聚了老爸甜蜜的愛(ài)。原來(lái)，幸福就是一杯溫暖的咖啡。

(二)。

母的懷里，盡情享受家人的呵護(hù)。

(三)。

每天放學(xué)回家，我都要經(jīng)過(guò)一條距離很長(zhǎng)的馬路，每次我都會(huì)看到一個(gè)熟悉的身影——一位9歲的殘疾小男孩，因?yàn)椴恍业能嚨?，只能在輪椅上度過(guò)。每到這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)推著他的輪椅幫他順利地穿過(guò)馬路。聽(tīng)著他那甜甜而開(kāi)朗的聲音，“謝謝哥哥!”我感到無(wú)比的幸福。原來(lái)，幸福就是幫助別人后得到的快樂(lè)。

這就是幸福，幸福它其實(shí)很簡(jiǎn)單。只要我們用心體會(huì)，幸福它時(shí)時(shí)刻刻都陪伴著我們。

你走之后，我記憶里唯一剩下的是你的背影。

——灰男孩。

一整夜，我都在記憶中翻閱過(guò)去的畫面，想找尋我遺失的，忘卻的美好，如果可以回到過(guò)去，那該有多好。愛(ài)的那么深，最后卻只剩下我一個(gè)人，在這座沒(méi)有了你的城市，我只能在午夜繼續(xù)沉淪，躲在角落里獨(dú)自哭泣，想象所有都未曾發(fā)生過(guò)，包括遇見(jiàn)你，可是閉上眼睛，心中的夢(mèng)魘又開(kāi)始了它的侵?jǐn)_。

那背影是如此熟悉。每一個(gè)雨天，淚水總是隨著雨滴落，模糊了視線，堵在眼前，像一面玻璃，擋住了你的表情，剩下的只有腳印，你就這樣走了，你就這樣把我的心丟了，眼淚卻還在為你而流，你會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)身回頭，抱緊我，給我最后的溫暖!

時(shí)間回不到最開(kāi)始的地方，我在每一個(gè)走過(guò)的路口凝望著，問(wèn)自己哪里是歸去的方向，哪里才是你想去的，直到愛(ài)的味道悄然離去，我才豁然開(kāi)朗，原來(lái)它，一直在我心里。下輩子如果我還記得你，我還是會(huì)再次愛(ài)上你，只是心若死了，你會(huì)不會(huì)在意。

默默地看著你，越走越遠(yuǎn)，好久，都沒(méi)有如此的心痛，被大雨淋濕的我一路奔跑，“鮮血”和淚水一路狂飆，沒(méi)有了你，以后的我該怎么辦，我還剩下什么，什么也看不清的我，唯一能想起的只有你的背影。

我孤單地靠在灰黑的墻上，閉上雙眼，你是否也在思念想你的我。曾經(jīng)等待的天空，依舊沒(méi)有飛鳥(niǎo)，原來(lái)寂寞也是一種自由，讓眼睛看背影遠(yuǎn)走，靜下來(lái)，想找尋一個(gè)可以能夠容納眼淚的地方，走在這條未完的路是如此痛苦和艱難，任憑雨滴拍打在臉上，胸口，我的思緒早已凌亂，我的傷口再次被撕裂。

對(duì)你的思念越來(lái)越深，是因?yàn)槲覍⒂肋h(yuǎn)失去你了嗎?手心的溫度忽然全都消失，淚水終于將我淹沒(méi)，原來(lái)，無(wú)論是在夢(mèng)里還是在現(xiàn)實(shí)，我還站在原地，守望那本就不屬于我的幸福，沉默著，以后再也不會(huì)祈禱你給我愛(ài)，只希望，你不要走。

守著你的背影，親愛(ài)的，我會(huì)等你。

會(huì)喜歡咬著一根棒棒糖，很囂張地徘徊在教室門口，迎著匆匆走過(guò)的人，咧開(kāi)一抹笑。他們說(shuō)我傻，在天與地的交界處，竟分不出世界的地平線。我依舊是那樣笑，搖搖擺擺地走在矮墻的邊緣，瞇著眼睛拿起畫筆，在那天地中擺了個(gè)十字架?？谥械奶窃诨?，嘴角的弧度異樣的甜，我說(shuō)：“那海平面的另一邊，會(huì)有我自己的地平線。我會(huì)自己畫，那屬于我的天地分界線。”

喜歡懶懶地披著頭發(fā)，一副亂糟糟的樣子，看起來(lái)不干凈，卻很舒服?；斡浦X袋，看不懂時(shí)間飛馳的無(wú)措，鼻息間會(huì)縈繞著些許的木香，帶來(lái)一片傾心的向往。指尖滑過(guò)的笑顏，留下一片片思念。

手中水色的音樂(lè)盒，已找不到發(fā)條，舞臺(tái)上精致的木偶，也朽得不再旋轉(zhuǎn)在那唯美的舞臺(tái)上。只是那幸福的過(guò)往，似乎還在腦中游蕩。我有了光明的眼睛，卻看不到光明，因?yàn)楣饷鞅澈?，總有那絲絲縷縷的暗影?？墒俏疫€是那抹笑，因?yàn)榧词股碓诤诎抵校乙仓?，其?shí)，我的身邊，擁有光明。

會(huì)喜歡看別人手足無(wú)措的樣子，所以忙不咧跌的會(huì)帶去一次次驚喜。不這么做，似乎，還會(huì)看到自己迷茫的影子。有時(shí)候，也會(huì)覺(jué)得自己是很傻的孩子，對(duì)著別人的冷言熱語(yǔ)，一次次失望，一次次受傷，最后卻還是一副沒(méi)事的樣子。他們明白，我生氣了，會(huì)沉默，所以總在我沉默時(shí)……離開(kāi)了我。

吃著香草味的冰淇淋，會(huì)幻想身邊是滿滿的“泡影”。那七彩的泡泡，鑲上了一道道光輝，填充著我，空虛的眼睛。

很多很多……你覺(jué)得那幸福嗎?

那很幸福，至少別人注意你。我做著自己的事，不理會(huì)別人的眸子，臉上仍舊是那樣笑，吃著棒棒糖，拿著畫筆。那，我自己的幸福。

以幸福為話題的初中作文題目篇四

幸福在哪里？我惘然；幸福是什么？我困惑。

——題記。

放學(xué)回到家，我懶懶地趴在床上，“累死了！”。媽媽聞言，從廚房里端出一杯帶著清香的花茶。這芬芳充滿了整個(gè)房間，我深深地陶醉在這清香中。我抿了一口茶，讓它慢慢地從喉嚨滑下去。在這茶香里，飄蕩著母親對(duì)我的濃濃的愛(ài)。突然間，我覺(jué)得自己很幸福。原來(lái)，幸福就在我身邊。

晚上，媽媽做了我最愛(ài)吃的甜酸排骨。我幸福地埋頭扒飯，突然，一塊排骨悄悄地從天而降，輕輕地落在了我碗里。我抬起頭，母親親切的話語(yǔ)傳過(guò)來(lái)：“快吃吧！”我?jiàn)A起媽媽給我的排骨，輕輕地放在了爸爸的碗里，爸爸微微一愣，微笑著把它送到了媽媽碗里。媽媽看了一下，又把排骨放在了我碗里。就這樣，一塊帶著愛(ài)的排骨在三人之間轉(zhuǎn)了一圈，最后又回到了我碗里。我覺(jué)得很幸福，我發(fā)現(xiàn)，幸福就在我身邊。

半夜，我還在小臺(tái)燈下埋頭苦讀，外邊已萬(wàn)籟俱靜。這時(shí)，爸爸端著一杯熱氣騰騰的牛奶進(jìn)來(lái)，輕聲對(duì)我說(shuō)：“趁熱喝了吧，早點(diǎn)休息，別累壞了。”小房間在臺(tái)燈的暈染下，鋪了一層奶白，牛奶那甜甜的香氣在房間里飄蕩，飄進(jìn)來(lái)了我的心里。我突然覺(jué)得很幸福，帶著牛奶的味道。

我現(xiàn)在突然明白：幸福原來(lái)就在我身邊。

以幸福為話題的初中作文題目篇五

在一個(gè)小小的村莊里，有一片美麗的湖，湖上橫跨著一座彎彎的石橋。

湖水被天幕染成了純藍(lán)，又被浮萍滲出了淡綠，它唱著詩(shī)一般的歌兒，這旋律不知不覺(jué)早已流進(jìn)了橋的心田，橋兒總是向流水微笑，它不懂得如何表達(dá)想和湖交朋友的愿望。

就在盛夏的一天――。

“嗨……水兒，我……叫橋?！彼囂降?。流水根本不理它，繼續(xù)漫不經(jīng)心地走著，橋清清嗓子，聲音還是略帶沙啞，“我們能聊聊嗎?我……我想和你交……交朋友?！绷魉昂摺绷艘宦暎蝗患饨械溃骸鞍パ?船小姐!上次……”它連忙涌去搭訕。

橋就這樣默默地注視著流水，它知道流水最討厭的是人們?cè)诎哆呄匆路?，弄臟了水的衣裳，每當(dāng)此時(shí)，水帶著憂郁緩慢的蹣跚前行，橋無(wú)數(shù)次對(duì)衣服們說(shuō)：“請(qǐng)不要這樣做，好嗎?”它們則白著眼說(shuō)：“誰(shuí)讓它老欺負(fù)你，自命清高!”橋囁嚅道：“那一定是它心情不好?！毙〔莅敌λ挠?。

寒冷的日子來(lái)到了，使水結(jié)成了冰，它整日受著寒風(fēng)的折磨，又無(wú)法動(dòng)彈，它每一次痛苦的呻吟若鞭子般抽得橋感覺(jué)到撕心裂肺的疼痛，它并不感激上天為它復(fù)仇，而更埋怨上帝為何要讓自己眼睜睜地看著自己心愛(ài)的伙伴這樣……它閉上眼睛，真誠(chéng)地為湖水祈禱，上帝耐不住它的不懈祈求，來(lái)到它身邊。

“你真的想為它解凍?”上帝摸著這可憐的孩子。

“是的，您有什么辦法?”“有?！睒蝮@喜地笑了。

“但需要你……”

“我有什么可以做的呢?”

“付出生命的代價(jià)……”

“……”

冰面裂開(kāi)了，漸漸化為水……。

水花濺到了橋身上。

不知過(guò)了多久，湖停滯不前，仍未離去……。

那是湖的懺悔嗎?

每到那后來(lái)被人們稱為“冬季”的歲月里，湖水冰封，始終守護(hù)著最愛(ài)自己的橋。

上帝對(duì)天使們說(shuō)：“橋與湖，是愛(ài)與被愛(ài)。被愛(ài)者不珍惜周圍愛(ài)他的人，就已經(jīng)拋棄了最珍貴的幸福，失去時(shí)，再后悔，已為時(shí)已晚啊!”

贊美，是我成長(zhǎng)中的一座橋，伴隨著我的成長(zhǎng)，它使我從弱不禁風(fēng)變得堅(jiān)不可摧，使我從稚嫩變得成熟，更使我從懶惰變得勤奮。

還記得初一的那次家長(zhǎng)會(huì)，老師讓我留下來(lái)幫忙，我就留下來(lái)幫老師做課件等一系列瑣碎小事，期待著第二天的家長(zhǎng)會(huì)，希望能給家長(zhǎng)們一份驚喜，“好像還少了點(diǎn)什么?”老師嘀咕道。“那還要做什么呢?都交給我吧!”我拍拍胸脯，信心滿滿地答道。“不用了，我自己準(zhǔn)備吧!謝謝你!快回家吧!不早了!等會(huì)你媽媽該擔(dān)心了!”老師摸著我的頭，親切地說(shuō)道。“嗯，好，老師再見(jiàn)!”我搖搖手，走出了校門?；丶业穆飞?，我一直在想：到底還缺什么呢?突然，一個(gè)姐姐擋在了我的面前：“小妹妹，看一下吧!”說(shuō)著把一張傳單遞到了我的手里，我拿著傳單，忽然靈機(jī)一動(dòng)：老師難道想做一份對(duì)家長(zhǎng)的問(wèn)答卷嗎?回到家，我把我的想法告訴了媽媽，媽媽便說(shuō)要幫我一起做，明天給老師一個(gè)驚喜，我上網(wǎng)查資料，根據(jù)班上情況做了一份表格，媽媽幫我打印好10分，因?yàn)檫@次家長(zhǎng)會(huì)只有10位家長(zhǎng)參加?？粗@份表格，我信心十足，第二天我把問(wèn)答卷交給了老師，老師看了之后，笑著對(duì)我說(shuō)：“你真細(xì)心啊!”得到了老師的贊美后，我開(kāi)心極了，我的努力沒(méi)有白費(fèi)!老師的贊美讓我從稚嫩變得成熟，讓我從懶惰變得勤奮，更讓我從混水摸魚(yú)到認(rèn)真思索!

還記得今年我們換了座位，我和我的同桌可以說(shuō)學(xué)習(xí)成績(jī)是旗鼓相當(dāng)，但我們數(shù)學(xué)都不好，記得有一次我開(kāi)玩笑地說(shuō)：“這老班是怎么安排的，把兩個(gè)數(shù)學(xué)白癡放在一起。”她嘿嘿地笑著，今年我們還換了一位數(shù)學(xué)老師，也是我們的班主任，教學(xué)方法別樹(shù)一裁，但在我看來(lái)，有些過(guò)于嚴(yán)厲，那一天上數(shù)學(xué)課，講到二次方根，我認(rèn)為很簡(jiǎn)單，很快就懂了，但同桌卻是丈二和尚摸不著頭腦，最后還“獲”得了班主任的一頓斥罵，她向我請(qǐng)教，我不厭其煩地給她講了好多次，總算把各種題型給她講明白了，她發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)：“你真聰明!”同學(xué)的贊美讓我得到了極大的滿足感，也讓我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣又加了一分。

老師的贊美，讓我獲得了滿足;同學(xué)的贊美，讓我獲得了快樂(lè);贊美，無(wú)處不在，是我成長(zhǎng)中的一座橋，貫穿了我的童年，給了我力量和支持!

以幸福為話題的初中作文題目篇六

一、在我們的生活中，有過(guò)幸?；蚩酀?，有過(guò)熱鬧或孤獨(dú)，也有過(guò)歡悅或失意，還有過(guò)……請(qǐng)以“感受__”為題，寫一篇作文，題目自擬。

要求：表達(dá)真情實(shí)感，文體不限。

三、孔子說(shuō)過(guò)“三人行，必有我?guī)煛?，其?shí)，能“為我?guī)煛钡挠趾沃埂叭恕蹦?身邊的一草一木對(duì)我們都可能有所教益，請(qǐng)以“身邊的老師”為題寫一篇記敘文。

四、夢(mèng)，睡眠時(shí)體內(nèi)外各種刺激或殘留在大腦里的外界刺激引起的影像活動(dòng)，人們常常做各種各樣的夢(mèng)……花季少年愛(ài)做“夢(mèng)”，夢(mèng)也可以是一種理想或追求，還可以是對(duì)生活的思考與希望……請(qǐng)以“夢(mèng)”為話題，寫一篇作文，文體不限，題目自擬。

五、有這么一段話：“許多日子以來(lái)，我嘴里銜著一枚青橄欖，酸酸的，澀澀的，而此時(shí)卻嚼出了絲絲甘甜?！逼鋵?shí)，每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上，又何嘗沒(méi)有“銜過(guò)青橄欖”呢?在你克服各種各樣困難的過(guò)程中，或者在你完成挑戰(zhàn)性任務(wù)的過(guò)程中，或者在你消除誤解贏得信任的過(guò)程中，或者在你努力改變自己處境的過(guò)程中……你不也有過(guò)艱辛、有過(guò)苦澀嗎?請(qǐng)聯(lián)系你的生活實(shí)際，以《我也銜過(guò)一枚青橄欖》為題，寫一篇有真情實(shí)感、有內(nèi)容、有中心的文章，字?jǐn)?shù)在600字左右。

六、題目：一次難忘的實(shí)踐。

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以幸福為話題的初中作文題目篇七

青春，流露著濃濃的詩(shī)情畫意;青春，散發(fā)出淡淡的幽香含情。青春時(shí)代充滿著年少輕狂，充滿著無(wú)限生機(jī)，充滿著美麗自信。青春的步伐不會(huì)因困難而停止，青春的旋律不會(huì)因風(fēng)雨而阻撓。青春是陽(yáng)光，是自信的標(biāo)志;青春是月光，是優(yōu)雅的代表;青春是星光，是引領(lǐng)時(shí)尚的先鋒。讓我們揚(yáng)起青春的衣角，架起起航的風(fēng)帆，讓生命在這里飛揚(yáng)，讓青春在這里啟航。

答案例文：

青春充滿著希望。

青春是什么?青春是理想的火炬，是飛揚(yáng)的思緒，是揮灑的汗水。

青春的你是否浪漫多情?我們渴望可以一起登上山頂，領(lǐng)略“一覽眾山小”的豪情，我們渴望可以一同漫步在青石板的小路上體會(huì)溫婉的江南。我們渴望在失敗有又可以爽快地說(shuō)“永不言棄”。我們還渴望未來(lái)可以很美好，像徐霞客一樣背起行囊?guī)е啻旱南Ｍ弑榇蠼媳?，用青春的希望?shū)寫夢(mèng)想。這就是有著飛揚(yáng)思緒、浪漫多情，充滿希望的青春。

青春的你是否盡情揮灑了汗水?在這個(gè)年齡，我們?yōu)槲磥?lái)鋪好墊腳石，我們用汗水書(shū)寫未來(lái)的藍(lán)圖，我們?yōu)槲磥?lái)而奮斗。當(dāng)別人在挑燈夜戰(zhàn)是想想你在干嗎?當(dāng)別人埋頭苦寫的時(shí)候想想你在干什么?當(dāng)別人發(fā)奮達(dá)到目標(biāo)時(shí)，你的目標(biāo)在哪?愛(ài)迪生說(shuō)：“天才只不過(guò)是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水?！闭l(shuí)會(huì)想到資質(zhì)平庸的他們可以也名傳千古。這都是青春給予的希望。

青春的你是否擁有理想?一些使得你奮勇向前甘愿為之辛勤奮斗的夢(mèng)想?年少時(shí)的蘇軾立志識(shí)遍天下字，發(fā)奮讀遍人間書(shū)，年少有志的他虛心好學(xué)，發(fā)奮讀書(shū)，終成一代詩(shī)圣?，F(xiàn)在的我們才可以領(lǐng)略到“老夫聊發(fā)少年狂”的豪邁，“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的溫馨。如果面對(duì)困難蘇軾停止不前，如果沒(méi)有理想他不知如何奮斗，你還聽(tīng)得到東坡的吶喊嗎?如果你有理想，努力為之奮斗吧!苦盡甘來(lái)，所有的青春的付出都會(huì)是你未來(lái)的希望，我們的青春充滿希望。

剛剛找到青春希望的我們呀，要明白青春如花般美麗，也如花開(kāi)般短暫。珍惜所擁有的青春，它就像指間流沙般，當(dāng)你意識(shí)到它在流逝時(shí)，想握住卻怎么也握不住。珍惜青春，努力將它詮釋地更美麗繽紛!

我們的青春充滿希望。

解析試題分析：本題以“青春”為話題的作文，這類作文可寫的內(nèi)容很多，根據(jù)引導(dǎo)語(yǔ)填好文題?！扒啻骸奔词亲约哼@個(gè)年齡段即“青春時(shí)期”，關(guān)鍵是要抓住所填詞語(yǔ)，要根據(jù)這個(gè)詞來(lái)選材料，表現(xiàn)題旨，比如“青春充滿著陽(yáng)光”與“青春充滿著叛逆”就是兩個(gè)截然不同的文題，前者可生活中的快樂(lè)、幸福的事情，把一切關(guān)愛(ài)、幫助、鼓勵(lì)比如成“陽(yáng)光”，照耀著自己的“青春”生活，或者自己這一段“青春”時(shí)光里，從事過(guò)一些美好的活動(dòng)，自己的精神思想閃爍著“陽(yáng)光”，讓自己的青春更光彩。而“青春充滿著叛逆”則要寫自己在“青春”階段，由于個(gè)性特點(diǎn)而與他人產(chǎn)生的矛盾，或獨(dú)特的行為方式，寫出自己“叛逆”性格，寫出父母、老師對(duì)自己的“叛逆”的理解、教育、引導(dǎo)，表達(dá)自己對(duì)“叛逆”的認(rèn)識(shí)?？傊?，本文要緊扣所填詞語(yǔ)來(lái)寫作，以此為中心，在寫作中突出題旨。

以幸福為話題的初中作文題目篇八

1、青春。

閱讀下則材料，然后按要求作文。

雨后，大自然送給人間一件別致的禮物--七彩虹，清晰地折射出陽(yáng)光的迷人顏色，很令人喜愛(ài)。青春恰如這雨后的彩虹，充滿了豐富的色彩。

“青春恰如這雨后的彩虹，充滿了豐富的色彩”你同意嗎?寫一篇文章，或談?wù)J識(shí)，或描述經(jīng)歷，或編述故事，或抒發(fā)感慨，總之，要與“青春”這個(gè)話題相關(guān)。文體不限，題目自擬，不少于600字。

2、童年。

請(qǐng)以為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。

3、

我想變成一只在天空中飛行的小鳥(niǎo)，我想變成一只在原野上奔馳的小鹿……，你呢?

請(qǐng)以“向往”話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。

4、愛(ài)。

世界是因?yàn)橛袗?ài)的存在才變得和諧而美好。

請(qǐng)以為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。

5、困惑。

社會(huì)生活中有不少令人費(fèi)解的事情，讓人困惑。

請(qǐng)以為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。

6、欣賞。

欣賞包含著贊美和肯定，滲透著喜愛(ài)和尊敬。

請(qǐng)以為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。

7、我們這一代。

有關(guān)的調(diào)查又說(shuō)我們這一代是溫室里的花朵。而我們自己怎么說(shuō)呢?

請(qǐng)以為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。

8、日子。

日子是時(shí)間的流逝，是已成回憶的過(guò)去，是末開(kāi)啟的未來(lái)……。

請(qǐng)以為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。

9、駕馭自己。

駕馭自己首先要控制自己，駕馭自己是堅(jiān)強(qiáng)、成熟的表現(xiàn)。

請(qǐng)以為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。

10、責(zé)任。

英國(guó)王子查爾斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“這個(gè)世界上有許多你可能不喜歡做的但你不得不去做的事，這就是責(zé)任?！?/p>

請(qǐng)以為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。

11、誠(chéng)實(shí)。

我要祭奠他老人家。”顏回說(shuō):“不行，剛才煙塵掉進(jìn)鍋中，弄臟了飯，我想丟掉不好，所以抓來(lái)吃了?！笔潞螅鬃邮指锌貙?duì)弟子說(shuō):“知人可真不容易啊!”

請(qǐng)以為話題寫一篇文章，不少于600字多角度地分析問(wèn)題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。

12、習(xí)慣成自然，習(xí)慣有好習(xí)慣壞習(xí)慣之分，好習(xí)慣使人受益終生，壞習(xí)慣卻會(huì)讓人墜入深淵。

請(qǐng)以為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。

牛想了想說(shuō):“也許是因?yàn)槲沂窃谏胺瞰I(xiàn)的?！?/p>

牛的回答很巧妙，身前奉獻(xiàn)是針對(duì)豬的評(píng)論而言的，實(shí)際上牛的奉獻(xiàn)更徹底。

請(qǐng)以為話題寫一篇文章，不少于600字多角度地分析問(wèn)題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。

14、勇敢是千百年來(lái)為人們所傳頌和推崇的一種精神，關(guān)于“勇敢”你有什么看法?

請(qǐng)以為話題寫一篇文章，不少于600字多角度地分析問(wèn)題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。

自然與社會(huì)方方面面文化背景的制約。創(chuàng)新是現(xiàn)代人必需的素質(zhì)和人生的姿態(tài)，創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心。

請(qǐng)以為話題寫一篇文章，不少于600字多角度地分析問(wèn)題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。

16、奮斗是艱辛的，也是幸福的，因?yàn)閵^斗是人生前進(jìn)的過(guò)程。

請(qǐng)以為話題寫一篇文章，不少于600字多角度地分析問(wèn)題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。

17、自信就是相信自己，它是建筑在對(duì)自己、對(duì)前途充滿必勝信念基礎(chǔ)上的。

請(qǐng)以為話題寫一篇文章，不少于600字多角度地分析問(wèn)題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。

18、一個(gè)衣裳襤褸的老者，向你哭訴說(shuō)，他有好幾天沒(méi)吃飯了，你于是心軟了，你給了他錢。可后來(lái)你聽(tīng)人說(shuō)，他是個(gè)騙子!

同情心怎么了?

請(qǐng)以為話題寫一篇文章，不少于600字多角度地分析問(wèn)題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。

請(qǐng)以為話題寫一篇文章，不少于600字多角度地分析問(wèn)題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。

20、風(fēng)度是一種寬容、大度的處世態(tài)度，風(fēng)度是一種大氣的美麗。

請(qǐng)以為話題寫一篇文章，不少于600字多角度地分析問(wèn)題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。

但一篇文章應(yīng)當(dāng)只有一個(gè)寫作中心。

22、從小到大我們經(jīng)歷了一次次的考驗(yàn)，在這些考驗(yàn)中我們成長(zhǎng)起來(lái)。請(qǐng)以為話題寫一篇文章，不少于600字多角度地分析問(wèn)題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。

革命導(dǎo)師列寧同志也說(shuō)過(guò):“只要向前再多走一步--看來(lái)仿佛依然向同一方向前進(jìn)的一小步--真理就會(huì)成為錯(cuò)誤?！斑@話又是多么辨證，多么精到啊!它告訴我們錯(cuò)誤與真理之間沒(méi)有天然鴻溝，錯(cuò)誤與真理只一步之遙。

請(qǐng)以為話題寫一篇文章，不少于600字多角度地分析問(wèn)題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。

24、在繁忙的工作和學(xué)習(xí)之余，人們也不忘享受一下生活和人生。請(qǐng)以為話題寫一篇文章，不少于600字多角度地分析問(wèn)題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。

1、我的學(xué)習(xí)生活。

2、我的業(yè)余生活。

3、我的假日生活。

4、我的朋友。

5、我尊敬的人。

6、我的成長(zhǎng)之路。

7、我的愿望(理想)。

8、我的家鄉(xiāng)(或熟悉的地方)。

9、我喜愛(ài)的動(dòng)物(或植物)。

10、我喜愛(ài)的職業(yè)。

11、我喜愛(ài)的文字(或其他藝術(shù)形式)。

12、我喜歡的季節(jié)(天氣)。

13、我喜歡的節(jié)日。

14、我喜歡的明星(或其他知名人士)。

15、我喜愛(ài)的書(shū)刊。

16、我知道的風(fēng)俗。

17、我所在的集體。

18、我向往的地方。

19、我和體育。

20、談?wù)劮棥?/p>

21、談?wù)効萍及l(fā)展和社會(huì)生活。

22、談?wù)劽朗场?/p>

23、談?wù)勆鐣?huì)公德(或職業(yè)道德)。

24、談?wù)剛€(gè)人修養(yǎng)。

25、談?wù)勀黔h(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

26、談?wù)勑l(wèi)生與健康。

27、童年的回憶。

28、難忘的旅行。

29、學(xué)習(xí)普通話的體會(huì)。

30、購(gòu)物(消費(fèi))的感受。

一.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)。

在似是而非之間力圖發(fā)現(xiàn)什么。

[注意]1.所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用可不用。2.立意自定。3.文體自選。4.標(biāo)題自擬。5.不少于800字。6.不得抄襲。

二.閱讀下面的文字，根據(jù)要求任選一組作文。(70分)。

第一組:。

(1)介紹一本你讀過(guò)的好書(shū)。(10分)。

要求:簡(jiǎn)明扼要寫出這本書(shū)的主要內(nèi)容和主要特點(diǎn)，200字左右。

(2)寫一篇有關(guān)閱讀的議論文。(60分20+20+20)。

要求:立意自定，題目自擬，700字以上，所寫內(nèi)容必須與閱讀有關(guān)。

第二組:。

(1)條理清楚地介紹你自己的閱讀習(xí)慣。(10分)。

要求:寫出你閱讀的一般性習(xí)慣，200字左右。

(2)描述你自己有關(guān)閱讀的故事或敘寫有關(guān)閱讀的情感體驗(yàn)。(60分20+20+20)。

要求:立意自定，題目自擬，700字以上。所寫內(nèi)容必須與閱讀有關(guān)。

三.閱讀下面文字，根據(jù)要求文。

往往有這樣的情況:經(jīng)歷過(guò)的一些事情，忘記了，而某個(gè)細(xì)節(jié)，如一句話、一個(gè)動(dòng)作、甚至一個(gè)眼神卻記得很清楚;讀過(guò)的一些文學(xué)作品，記不清了，而作品中的某個(gè)細(xì)節(jié)，或語(yǔ)言、或動(dòng)作、或某個(gè)人物的肖像卻記得很清楚。

請(qǐng)以“細(xì)節(jié)”為話題，自擬題目，寫一篇文章。除詩(shī)歌外，其他文體不限。不少于800字。

以幸福為話題的初中作文題目篇九

名譽(yù)、財(cái)富、愛(ài)情及健康，倘若同時(shí)擁有這些東西，那就是幸運(yùn)了。你也覺(jué)得擁有這些就是一個(gè)幸福的人嗎?以下是小編整理的幸福話題。

作文。

題目，希望可以幫到大家!

“知道了，放心吧，我一定完成任務(wù)!”我興奮地?cái)R下爸爸打來(lái)的電話。一旁的媽媽，一邊吃著晚飯，一邊用疑惑的眼神看著我。我決定賣個(gè)關(guān)子：“吃好飯，你陪我去買樣?xùn)|西，不過(guò)這次一定要用我的錢?！闭f(shuō)完，在媽媽的臉上親了一下，媽媽更是“丈二和尚摸不著頭腦”，匆匆地扒了幾口飯就陪我出去了。

路上，媽媽幾次追問(wèn)打電話的是誰(shuí)，上哪兒買什么，我都神秘地說(shuō)：“保密!”

不一會(huì)兒，我們來(lái)到了一個(gè)花店，一進(jìn)門，我徑直來(lái)到玫瑰花前，玫瑰花好美呀!鮮紅的花，翠綠的葉，滾圓的桿，透著沁人肺腑的芳香。我仔細(xì)地挑了一朵最飽滿的?！鞍⒁蹋嗌馘X?”“兩元?！蔽野彦X交給了阿姨，小心翼翼地捧起那朵玫瑰花，轉(zhuǎn)過(guò)身，鄭重地對(duì)站在一旁滿臉狐疑的媽媽說(shuō)：“媽媽，您知道今天是什么日子嗎?”

“今天……”媽媽凝神細(xì)想，一時(shí)竟想不起來(lái)。

“今天是你和爸爸的結(jié)婚紀(jì)念日，剛才爸爸說(shuō)還有幾天才能回來(lái)，委托我代替他親你，并獻(xiàn)上一朵玫瑰花。現(xiàn)在爸爸托付我的兩項(xiàng)任務(wù)完成了!”

媽媽激動(dòng)地接過(guò)這朵鮮艷的玫瑰花，久久凝視著，眼里涌動(dòng)著淚珠。賣花的阿姨眼睛仿佛也濕潤(rùn)了。我挽著媽媽的手，看著她幸福的樣子，內(nèi)心突然升起一種奇怪的感覺(jué)：我怎么不知道爸爸媽媽的結(jié)婚紀(jì)念日?我只是完成了爸爸交給的一項(xiàng)任務(wù)而已!媽媽為我而激動(dòng)嗎?我期待著明年，去獨(dú)立完成一個(gè)，不，是創(chuàng)造一個(gè)更加幸福的任務(wù)。

嘿!大家好，說(shuō)到集體，可少不了我們這個(gè)大集體--六(4)班。在這個(gè)集體里，每天都會(huì)發(fā)生許多逸聞趣事，如果你想見(jiàn)識(shí)一下，那就來(lái)吧!

今天中午，我們學(xué)校舉行了三人籃球賽，在體育課上，我們班又要與上一次的冠軍隊(duì)伍六(a)班比賽了，我們每一個(gè)同學(xué)的心都提到了嗓子眼上。比賽開(kāi)始，前鋒張志鋒熟練地運(yùn)著籃球，來(lái)到三分線旁，可是對(duì)手防地很緊，怎么也進(jìn)不去，這時(shí)候，張志鋒一個(gè)后轉(zhuǎn)身，沖了進(jìn)去，大喝一聲，雙腳離地，球進(jìn)了!我們?nèi)嗟摹坝^眾”都吶喊了起來(lái)，這一球，不但使我們領(lǐng)先了，也給對(duì)手一個(gè)下馬威，給了他們壓力。接下來(lái)由他們發(fā)球，對(duì)手的“大將”(上一次比賽，本來(lái)比分是10比8的，我們領(lǐng)先，但就是因?yàn)樗?，在最后幾秒的時(shí)候投進(jìn)了一個(gè)三分球，才讓我們和冠軍失之交臂)一個(gè)猛步上去，那球在籃筐上轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，最后還是轉(zhuǎn)了進(jìn)去，現(xiàn)在2：2，打平了。

看，我們這個(gè)大家庭，每天都會(huì)發(fā)生感人、有趣的事。

幸福是一種快樂(lè)，幸福是一種享受，幸福是成功的喜悅，幸福是享受天倫之樂(lè)……有時(shí)我想能滿足我的心愿也是一種幸福。

我有一個(gè)快樂(lè)的家庭，爸爸的皮膚很黑，我的皮膚也不太白，有一次，我突然問(wèn)爸爸：“為什么我的皮膚那么黑?”爸爸笑著說(shuō)：“因?yàn)槟銖男∈浅晕业哪涕L(zhǎng)大的?！蔽乙詾槭钦娴?，跑去問(wèn)媽媽，媽媽聽(tīng)了哈哈大笑。爸爸不管每天再忙也要抱抱我，親親我。我的媽媽就更不用說(shuō)了，我覺(jué)得她很美!她整天圍著我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，管吃管穿，也是我們的大管家。媽媽說(shuō)我是她幸福的小棉襖，爸爸聽(tīng)了馬上說(shuō)我是他幸福的羽絨服。

我有一個(gè)美麗的學(xué)校，校園里環(huán)境優(yōu)美，綠樹(shù)成蔭.在我們?nèi)?3)班里，全體同學(xué)都很團(tuán)結(jié)，互相幫助，我們很注重團(tuán)隊(duì)精神，我們經(jīng)常在全校比賽中得第一。比如那次拔河，我雖然沒(méi)有親自參與到拔河的隊(duì)伍中，但在一旁為我們班的同學(xué)吶喊助威，心里覺(jué)得很自豪、很高興。

我有一些友好的同學(xué)。記得在上學(xué)期，我突然得了一場(chǎng)病，一個(gè)星期沒(méi)有上學(xué)了，同學(xué)們都很著急，每人做了一張慰問(wèn)小卡片送給我，卡片上寫滿了對(duì)我祝福的話語(yǔ)，使我心中充滿感激。

最令我開(kāi)心的是，最近我在第四屆童話節(jié)上，我的作品《小雨滴》獲得了佳作獎(jiǎng)和語(yǔ)文期末考試考到全班第一名。

我是一個(gè)開(kāi)心的小女孩，我有爸爸媽媽的愛(ài)，我有老師和同學(xué)們的愛(ài)。

幸福就是父母給你的一杯清茶，老師給你的一個(gè)贊許目光。幸福就是你給別人的一聲喝彩，你對(duì)別人的一次寬容。幸福其實(shí)就在我身邊，我要好好珍惜它。

以幸福為話題的初中作文題目篇十

請(qǐng)你以“關(guān)愛(ài)”為話題寫一篇文章。題目自擬，記敘文，不少于600字。

答案【參考例文】人與人之間的關(guān)愛(ài)。

在闡述我的觀點(diǎn)之前，我先給大家說(shuō)一件發(fā)生在我身邊的事情。我的媽媽近來(lái)正在給一個(gè)高三的姐姐補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，效果雖不能說(shuō)是立竿見(jiàn)影，但也是頗有成效?？粗鴭寢屆恐軄?lái)回奔波，如此辛苦，我不禁對(duì)媽媽說(shuō)：“您為什么不收點(diǎn)兒學(xué)費(fèi)呢?”聽(tīng)了我的話，媽媽嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“別人求我辦事，說(shuō)明別人對(duì)我的信認(rèn)，我應(yīng)該盡我所能。人與人之間不能只講錢，應(yīng)該多一些互相的關(guān)愛(ài)。只有你多關(guān)心、幫助別人，才會(huì)得到別人給予你的關(guān)心和幫助。”聽(tīng)了媽媽的話，我深感羞愧。同時(shí)也由衷地敬佩媽媽。

媽媽補(bǔ)課這件事給我上了生動(dòng)的一課。的確，人與人之間需要的不只是權(quán)、錢的施舍。互相關(guān)心幫助更為重要。只要你以誠(chéng)待人，就同樣會(huì)得到一顆來(lái)自他人的誠(chéng)摯的心?！跋喾旰伪卦嘧R(shí)”，是啊，人與人之間的關(guān)愛(ài)不是只存在于親朋好友間，我們應(yīng)該充滿熱情地幫助任何一個(gè)需要我們的人。我、媽媽、爸爸是一家人，所有中國(guó)人也是一家人，甚至可以說(shuō)全世界就是一個(gè)大家庭。既然我們都是這個(gè)家庭中的成員，那就應(yīng)該像對(duì)待自己的親人一樣彼此關(guān)愛(ài)。人與人之間只有充滿了濃濃的關(guān)愛(ài)，才會(huì)有更多的人愿意與你患難與共;才會(huì)有更多的人愿意做你的朋友;你才會(huì)享受到更多的來(lái)自他人的愛(ài)。如果世界上的人都擁有了這份愛(ài)，世界這個(gè)大家庭將會(huì)更加合睦、團(tuán)結(jié)。

愛(ài)，是人世間最溫暖的字，生活在暖融融的愛(ài)的氛圍中，多好!

讓我們同唱：“只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)更美好……”

解析試題分析：面對(duì)這道開(kāi)放性的題目，首先要放飛聯(lián)想，搜尋自己生活、閱讀中所積累的素材，然后根據(jù)占有的材料和自己的特長(zhǎng)選擇文體。

寫記敘文，首先要注意材料的選擇。當(dāng)你從親身經(jīng)歷中選取某一事件展開(kāi)敘述時(shí)，可以就近聯(lián)想相類似的其他事件，用其他事件的細(xì)節(jié)豐富完善作文的內(nèi)容;或者用相反事件進(jìn)行反襯，強(qiáng)化文章的表現(xiàn)力。其次要講究結(jié)構(gòu)的安排?？梢灾粚懸患?，按情節(jié)發(fā)展推進(jìn)故事;也可擷取若干事件，以片段組合的形式，表現(xiàn)“關(guān)愛(ài)”的主旨。寫議論類的文章，除了論點(diǎn)鮮明、論據(jù)典型、論證的思路清晰之外，最好能寫出一定的文采。

以幸福為話題的初中作文題目篇十一

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(50分)。

衣著與人們的生活密切相關(guān)，衣著體現(xiàn)著人的個(gè)性、愛(ài)好、修養(yǎng)、追求……它的背后往往有著生動(dòng)的故事，有著不同的見(jiàn)解。

請(qǐng)以“這樣的衣著”為話題，寫一篇文章。

要求：略。

答案參考例文：回味無(wú)窮的“海軍服”

又見(jiàn)到了那件黑色的“海軍服”，展開(kāi)一看，右胸口上一個(gè)圓圓的?；铡判W(xué)。這件普通的校服，如同一把鑰匙，打開(kāi)了我記憶的藏寶盒。

濕漉漉的“海軍服”

“于同學(xué)，今天雨下得這么大，作為閨蜜，有沒(méi)有責(zé)任把俺送回家呢?”小于想也不想地?fù)纹饌悖乙黄鹱哌M(jìn)雨幕。雨越來(lái)越大，雨點(diǎn)“噼里啪啦”地打在傘上。

那把小傘被風(fēng)刮得東倒西歪，我們甚至抓不住。索性，我們收起傘，看著雨滴一滴一滴地落在我們的“海軍服”上。校服一點(diǎn)點(diǎn)被雨水浸濕，我們加快了奔跑的腳步。

到了家，我們用力擰著濕漉漉的校服，相視一笑。

臟兮兮的“海軍服”

烈日下，紅色跑道被曬得發(fā)燙，我和小于站在起跑線前，牽著彼此的受，互相鼓勵(lì)。一聲發(fā)令槍響，我們一同沖了出去，動(dòng)若脫兔。

陽(yáng)光照在我們身上，灼燒著我們的皮膚。我們的衣衫飄了起來(lái)，汗水浸濕著“海軍服”。終于，我們?cè)谕瑢W(xué)們的吶喊聲中，沖到了終點(diǎn)。

我們彼此望著臟兮兮的“海軍服”，那幾片汗?jié)n，見(jiàn)證著我們的友誼。

香噴噴的“海軍服”

“走啊走啊走啊走，我們大手拉小手?！蔽液托∮陂_(kāi)心的歌聲飄蕩在森林公園。我支起燒烤架，拿出各種肉串和蔬菜。旁邊的父母只是食客，我們當(dāng)伙夫，做了一道快樂(lè)的燒烤盛宴。

香噴噴的烤肉在“吱吱”地呻吟，升騰起一股股香氣。我們大快朵頤，烤醬地落在我們的“海軍服”上，像是點(diǎn)綴著不知名的小花。

哈哈，我們彼此看著對(duì)方的“海軍服”，有點(diǎn)遺憾，有點(diǎn)肆無(wú)忌憚，更多的是開(kāi)心。

——記憶中的美好瞬間，永遠(yuǎn)停留在我們的記憶。如今，看著這件陳舊而小巧的“海軍服”，我不由得感喟，童年如此美好，讓人舍不得長(zhǎng)大。

在孩提歲月里，穿的最多的當(dāng)是校服了吧。一件普通的“海軍服”，當(dāng)然比不上大街上琳瑯滿目的華麗時(shí)裝，但這樣的衣著，見(jiàn)證著童年時(shí)代的友誼，見(jiàn)證著不曾復(fù)雜的心境。這樣的衣著，只有最可愛(ài)的時(shí)光里才會(huì)有;總令人回味悠長(zhǎng)。

解析試題分析：這篇作文旨在考察學(xué)生對(duì)生活的觀察和提煉能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身成長(zhǎng)，關(guān)注他人世界，關(guān)注社會(huì)生活，關(guān)注時(shí)代變遷。但這篇讓學(xué)生一下子難以與日常備考訓(xùn)練的作文題材產(chǎn)生聯(lián)系，不少學(xué)生一下子會(huì)茫然失措。

“這樣的衣著”實(shí)際上還體現(xiàn)著學(xué)生對(duì)生活的思考，“衣著”本身，包含著一種感情、一種看法、一種判斷。該文高就高在，無(wú)論你以前寫了多少作文，在題材上難以套改。想想看，衣著，其實(shí)就是人們的裝飾打扮。你的腦海里，有著怎樣關(guān)于衣著的記憶和思考呢?如果以前的生活中，某件事、某個(gè)人與某種衣著有關(guān)，那就是你寫作的素材。

關(guān)于標(biāo)題。

標(biāo)題的新穎與否，關(guān)乎閱卷老師是否眼前一亮。此時(shí)，標(biāo)題中出不出“衣著”是無(wú)所謂的，但是，必須有一個(gè)詞，與你寫的衣著具有一定的等同性。譬如，你寫解放軍叔叔的綠軍裝，你可以寫“記憶深處的那抹綠”。你寫童年的精彩生活，你可以寫“難忘，那醒目的18個(gè)補(bǔ)丁”。你寫環(huán)境保護(hù)，可以寫“地球，我多想給你套上綠色衣衫”;你寫你喜歡的服裝，可以起標(biāo)題“渴望那個(gè)生日禮物”。瞧，上面的“那抹綠”、“18個(gè)補(bǔ)丁”“綠色衣衫”“生日禮物”都與衣著具有等同性。

關(guān)于題材。

一是，成長(zhǎng)過(guò)程中，你難忘的關(guān)于衣著的記憶。譬如童年中，你對(duì)什么衣著有過(guò)眷戀和向往。譬如你的校服，小學(xué)校服，中學(xué)校服，引發(fā)你對(duì)小學(xué)或中學(xué)生活的眷戀。

二是，生活中，有哪個(gè)人，是誰(shuí)，因?yàn)槟臣聝?，使你?duì)他的衣著念念難忘。譬如，你某一個(gè)在山里迷路了，這時(shí)候，一個(gè)棉大衣白毛巾的羊倌搭救了你，這個(gè)衣著給你留下了深刻的印象，每次到山里，你就特別留意這樣的衣著。譬如，寫你爺爺奶奶的簡(jiǎn)樸，他們的衣著總是保留著40年代人們的艱苦奮斗的作風(fēng)。

三是，某種靠衣著辨析職業(yè)的人，他們的形象使人尊重和警醒。譬如，消防服與救火的故事、交通警幫助你的故事、清潔工的故事、白衣天使的故事、解放軍的故事。

四是，特殊情形的服裝與特殊人的精神面貌。例如，你媽媽件油污的圍裙、老師西服袖邊上的粉筆沫、管道清潔工那件膠皮褲。

五是寫一處美麗的景色，使之?dāng)M人化。

六是，具有象征意義的環(huán)保文章。譬如，地球的衣著，我們這個(gè)城市的衣著，身邊某條小河的衣著。

七是，議論文，找一種關(guān)于衣著的現(xiàn)象，確定命題，進(jìn)行剖析。

關(guān)于表現(xiàn)方式。

一是第一人稱作文，寫自己的生活。

二是第二人稱作文，寫自己對(duì)另一個(gè)人的感情。

三是寫景作文，寫一處景色，把美麗的景色視為某處的衣著。

四是小標(biāo)題作文，寫自己對(duì)衣著的向往或者一個(gè)人不同衣著的變化。

五是童話作文，寫一個(gè)動(dòng)物對(duì)周遭環(huán)境的褒貶。環(huán)境就是我們大自然的衣著。

六是想象作文，想象你做一位服裝師，你將有什么衣著給人們驚喜。

七是議論文，闡述某種論點(diǎn)。

注意事項(xiàng)。

第一，最好開(kāi)門見(jiàn)山，直接講故事，不要拖泥帶水。

第二，必須有描寫，不僅要有衣著的描寫，而且還要有心理描寫。

第三，必須要扣題，在結(jié)尾，不僅要扣你自己作文的題目，還要扣“這樣的衣著”。

第四，卷面干凈，語(yǔ)言優(yōu)美，層次分明。

考點(diǎn)：按要求寫作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用。

以幸福為話題的初中作文題目篇十二

前不久中央電視上采訪群眾“什么是幸?！保瑢?duì)于幸福每個(gè)人的回答不同，因?yàn)樗幁h(huán)境不同對(duì)幸福的理解也不相同。幸?？此破椒矃s又深?yuàn)W，但從人民口中，讓人感到幸福生于平淡。

清潔工說(shuō)希望人們能愛(ài)護(hù)環(huán)境，能保持馬路的干凈，這就是他的幸福。警察說(shuō)希望社會(huì)更加安寧人民更加幸福，這就是他的幸福。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，只希望看見(jiàn)學(xué)生輕松健康地成長(zhǎng)這也是他的幸?！瓕?duì)于不同職業(yè)，不同年齡，不同性別的人來(lái)說(shuō)，幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是生活平靜、安寧就足夠了。這就是平淡中的幸福。

在當(dāng)今這個(gè)物質(zhì)橫飛的社會(huì)，更多的人對(duì)欲不斷地探索。有的人為了錢、為了長(zhǎng)官不惜一切代價(jià)，違背了法律、違背了倫理道德，最終一無(wú)所有，這時(shí)他們想要的幸福卻奪走了他們的一切。有的學(xué)生為了爭(zhēng)第一，為了出類拔萃而不斷學(xué)習(xí)，他的夢(mèng)想就是使別人站得更高。

也許他會(huì)登上頂峰，傲視整個(gè)世界。也許他會(huì)跌入深淵再也起不來(lái)了。這樣的幸福對(duì)于他來(lái)說(shuō)幸福有意義嗎？在我看來(lái)，我更愿意在攀登的過(guò)程中多走一些林蔭小道，多經(jīng)歷一些風(fēng)云，也許別人說(shuō)這是在走彎路，但我覺(jué)得的這才是幸福。在這不斷的探險(xiǎn)中，沿途的風(fēng)景不同。這是我認(rèn)為的幸福。

自古以來(lái)就有不少人追求淡雅的生活，企圖遠(yuǎn)離喧鬧的塵世。就像竹林七賢、陶淵明這一類人，也許他們的幸福就是想遠(yuǎn)離塵世罷。或許人們還能理解，但有時(shí)人們會(huì)很困惑有些人，他們?yōu)榱藬[脫功名利祿竟選擇去死。給我印象最深的是伍子胥，他用自己的大腿救了重耳，最終卻為了擺脫功名與老母親一同燒死在樹(shù)下。也許人們對(duì)幸福的定義不同。但至少也要有生命才可能有幸福。也許在尊嚴(yán)與自信面前個(gè)人生命與幸福會(huì)顯得不那么重要了。

窮人與富人，卑微的人與尊貴的人；丑陋的人與美麗的人有多大區(qū)別？一個(gè)人每天吃三餐，睡一張床，擁有一天的時(shí)光，擁有權(quán)力追求自己的幸福。所以不要把欲放得太大，不要把要求放得過(guò)高，只要有安寧，舒適的心足矣。

幸福生于平淡，歸于生活。在平淡中探尋幸福，在生活中尋求幸福的真諦。

以幸福為話題的初中作文題目篇十三

作文(50分，其中書(shū)寫5分)。

(從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)作文)。

(1)心愿象一粒種籽，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根開(kāi)花。把你小小的心愿用流暢的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

答案參考例文。

閱讀?生活。

閱讀文學(xué)作品是打開(kāi)了一扇窗，閱讀生活是打開(kāi)了一道門。

閱讀不知道是在什么時(shí)候走近了我的生活，我只知道，它已經(jīng)成為我生活之中必不可少的一部分。每當(dāng)晚霞逐漸隱去的時(shí)候，總喜歡洗凈自己的身體與靈魂，打亮臺(tái)燈，然后在陽(yáng)臺(tái)上虔誠(chéng)地掀開(kāi)一片書(shū)頁(yè)。任庭前花開(kāi)花落，閱讀中的世界卻始終如一的精彩。

我相信作家是用感情用心靈去寫作的，他們將一個(gè)活生生的異域展現(xiàn)給我們。每當(dāng)讀到“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”，我面前就冉冉升起一片落日的大漠;每當(dāng)讀到“紅了櫻桃，綠了芭蕉”我面前就展現(xiàn)出煙雨江南的水霧紛紜;讀著《瓦爾登湖》沉入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，我總成為了書(shū)中的主角;讀著《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)，總含著熱淚振臂高呼……閱讀停留了時(shí)間，連接了空間，最重要的是連系了作者與讀者的雙眼與心靈。

“三年得兩句，一吟雙淚流”，這樣的誠(chéng)摯，讓我對(duì)閱讀產(chǎn)生了無(wú)限的熱愛(ài)、尊重與敬意。

然而，這一天，一切都變了。

我看到了一個(gè)集市，骯臟的街道，粗魯?shù)娜庳湥诱n的孩子。沒(méi)有華麗的詞藻，但那個(gè)舉起手掌游泳的孩子已深深地印入我心中。這是沈從文的《我在讀一本小書(shū)的同時(shí)又在讀一本大書(shū)》，語(yǔ)氣如此平淡自然，就好像領(lǐng)著我在那一條道路上行走。我在閱讀嗎?不，我在走路。

那一年，沉迷于哲學(xué)、心理學(xué)、《圣經(jīng)》的我就這樣驚醒了。抽象離我遠(yuǎn)去，我看到了自己貧瘠的思想。我想起了海子，想起了他躲在泡面房里的一句“從明天起，關(guān)心糧食與蔬菜”。我覺(jué)得，這些年來(lái)的閱讀來(lái)得太輕易，太豐富，就像隔窗看花，拙劣地想象他人的夢(mèng)。這種閱讀太廉價(jià)，就顯得毫無(wú)分量。多年來(lái)的積累，寫出來(lái)還是一紙空文。我的閱讀之路，也許還有很長(zhǎng)的路途要走。

于是，開(kāi)始下定決心寫日記。寫下生活中平凡的細(xì)節(jié)。走進(jìn)了染滿泥污的市場(chǎng)，親眼看肉販子如何將零錢一張張鋪在豬肉上，親眼看雞販如何吹弄雞屁股，親眼看那行人如何將唾沫一口啐在泥污里任車輛駛過(guò)。那一夜，我跟從文一起閱讀。我覺(jué)得自己還是一個(gè)稚嫩的孩子。

是的，文學(xué)源于生活，文學(xué)作品是教會(huì)我們?nèi)ラ喿x生活，教我們重回堅(jiān)實(shí)的大地。當(dāng)我的手在日記上游走時(shí)，我想我真到了一扇門面前，這兒，我讀了，我寫了，這才是閱讀的開(kāi)始。

解析試題分析：本題1屬于材料作文，審題比較簡(jiǎn)單，寫出自己從小到大一直追逐的夢(mèng)想即可，注意表達(dá)方式和合理的運(yùn)用修辭方法。本題2屬于話題作文，閱讀的方面很廣，可以閱讀具體的事物，例如某一本名著;也可以閱讀抽象事物，例如“閱讀生活”。注意表達(dá)方式和合理的運(yùn)用修辭方法。行文即可。

以幸福為話題的初中作文題目篇十四

四杯牛奶，杯杯都洋溢著幸福！

——題記。

我和你又大吵了一架，我以為你根本不關(guān)心我甚至不關(guān)心這個(gè)家庭，你整天的早出晚歸讓我甚至忘記了你的存在。在我心中你就是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的爸爸。經(jīng)過(guò)媽媽的啟發(fā)，你決定給我煮一杯牛奶.

一

第一天早上，你沒(méi)有早早的去上班，而是親自下廚煮了一杯牛奶放在桌上。我起床后看著熱氣騰騰的牛奶，散發(fā)著一股醇香，一縷青煙飄在上空。盡管如此，我并沒(méi)有原諒你，并覺(jué)得這一點(diǎn)也不算什么。

二

第二天早上，你親自將牛奶放進(jìn)我的房間，你似乎想說(shuō)什么，卻忍住了，什么也沒(méi)有說(shuō)，然后靜靜地退了出去。這天的牛奶也是那樣的純真、清醇，我靜靜地品著牛奶，心中有些不安寧，竟有一絲絲的感動(dòng)，但我什么也沒(méi)有說(shuō)。

三

第三天早上，你還是將牛奶送進(jìn)我的房間里，十分溫柔地說(shuō)：“趁熱快喝了吧，我剛熱的?！闭f(shuō)著便輕輕地?fù)崦业念^。我有些不習(xí)慣，因?yàn)樵谖矣∠笾兄挥袐寢尣抛鲞^(guò)這樣親切的動(dòng)作。但我還是接受了。待我喝完牛奶后，你才不舍的退出了我的房間。我回味著剛才的牛奶，竟發(fā)現(xiàn)有一絲絲的甜味，心中十分驚訝！心中也更為感動(dòng)，心中也完全原諒了你。

四

第四天早上，你在廚房里煮了許久才將牛奶送過(guò)來(lái)，我十分享受地喝著牛奶，這次我發(fā)現(xiàn)牛奶的甜味更濃了，里面還加入了一些香蕉片，香蕉牛奶可是我最喜歡的。在我喝完牛奶時(shí)，你面帶不舍地說(shuō)：“明天我就要去上班了……”說(shuō)到這時(shí)我再也忍不住了，上前一步抱住你。這種感覺(jué)就像牛奶一樣甜蜜。

四杯牛奶，杯杯洋溢著幸福。在這四杯牛奶中，我深深感受到了幸福！

以幸福為話題的初中作文題目篇十五

生活中你一定經(jīng)歷、體驗(yàn)過(guò)許多令你感動(dòng)的事情。請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題寫一篇作文?？梢詳⑹鼋?jīng)歷，抒發(fā)感受;可以發(fā)表議論，評(píng)述世態(tài)，等等。

注意：

1.立意自定。2.文體自選。3.題目自擬。4.不少于800字。

[寫作指導(dǎo)]。

人的情感、情緒總要受到客觀環(huán)境的影響，并才受到偶發(fā)事件的牽動(dòng)和制約。感動(dòng)之于人即是如此。明白這一點(diǎn)，我們以“感動(dòng)”為話題寫作文，就要首先調(diào)動(dòng)生活積累，回憶起曾經(jīng)讓我們感動(dòng)的人或事，情或景，并選取其中內(nèi)蘊(yùn)豐富，值得反復(fù)咀嚼、玩味的材料組織到文章里來(lái)。寫這樣的話題作文，當(dāng)然可以抒情，可以議論，但是組織上述材料作為文章的主體框架卻是抒情、議論的基礎(chǔ)。否則，所抒之情，所議之論就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木，不但不能起到感染讀者的作用，還會(huì)使讀者望而生厭、敬而遠(yuǎn)之。這是寫這類話題作文務(wù)必引起注意的地方。

從內(nèi)容上說(shuō)，既可寫偉人壯舉，也可寫凡人小事，也可寫造化奇觀，鬼斧神工。但有一點(diǎn)，這絕對(duì)是令你感動(dòng)，也能令讀者感動(dòng)的事情。

說(shuō)到讓人感動(dòng)的事，決不是讓你去瞎虛構(gòu)，胡編亂造。想起高考“堅(jiān)韌——我所追求的品格/戰(zhàn)勝脆弱”題，有很多考生寫什么自己的父母死去，寫什么自己遭到車禍等等。以此來(lái)說(shuō)明自己是如如何何的堅(jiān)韌、堅(jiān)強(qiáng)。所寫事情令人感動(dòng)嗎?能夠賺得閱卷老師的一把同情淚水嗎?答案是不言而喻的。所以，寫這類文章，一定要采擷生活中足以令人感動(dòng)的事，用樸實(shí)率真的文字加以表現(xiàn)即可。

自然，上述材料在一篇文章里如何安排、如何使用，完全可以因文而異。以記敘為主，將上述材料寫成文章的主體部分，然后引發(fā)必要的抒情或議論，是一種寫法;依據(jù)行文需要，將上述材料加以梳理，穿插在文章的各個(gè)部分，寫成“形散神凝”的散文，也是一種寫法;甚至只有敘事，沒(méi)有抒情或議論，將感情融入敘事當(dāng)中，含蓄地表達(dá)自己的情感，讓讀者自己去揣摩，去把玩，也未嘗不可。文無(wú)定法，只要文章內(nèi)容能夠圍繞話題，闡發(fā)“感動(dòng)”的深層內(nèi)涵，表現(xiàn)積極的價(jià)值取向，應(yīng)該說(shuō)，就都合乎題意要求。

永恒的情結(jié)。

山西白赟。

雖說(shuō)雁過(guò)無(wú)痕，歲月無(wú)聲，而白駒過(guò)隙的光陰卻在生命的每一個(gè)空隙不著痕跡的流。流年的浪花總是滌蕩在渺遠(yuǎn)的心際，水波漣漪般徐徐蕩開(kāi)，風(fēng)中花瓣樣輕輕墜落。

是什么促使我們的憂傷、快樂(lè)、悲痛、幸?；鹘z絲雨露，趁我們不備時(shí)滲入靈魂深處，糾集我們的一切情感體驗(yàn)，在靜謐的夜里發(fā)起一輪輪的攻擊?我探索，尋覓，這神奇的力量。

沉默。良久。氤氳的云霧罅隙間，一道口子被拽開(kāi)，轟地迸射出團(tuán)團(tuán)紅暈，浸透了世界。日出是宇宙見(jiàn)最完美的動(dòng)畫。即使每日黎明，總是在一片迷蒙的天空里出現(xiàn)那一輪生命，我還是愿意隔著層層化學(xué)煙霧極目遠(yuǎn)眺，以一種近乎崇拜的心情遠(yuǎn)眺。無(wú)論你有多么沮喪、煩惱，都會(huì)被這溫柔的色彩包容，融你的情感、精神、意志、情緒于那血一樣的燦爛之中，你會(huì)感到內(nèi)心深處的震撼：你的眼睛竟可以收容這么多的美好，你所在的空間竟如此博大!

這能量的源泉不僅給每日的生活注入新鮮，更引導(dǎo)我們進(jìn)行感性的認(rèn)知，理性的思考。它點(diǎn)亮世界，點(diǎn)亮我們的眼睛，正如人類文明點(diǎn)亮歷史。在數(shù)千年的文化積淀中挖掘到的，是大自然提供的感動(dòng)因素。黃河的浪濤拍打出傳世的儒家文明，亞馬遜的急流沖刷出神奇的瑪雅文化，雖然愚蠢的我們至今探求不到大自然提供的千萬(wàn)種力量，而文明，畢竟在向前發(fā)展。大自然在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候挑一些適當(dāng)?shù)娜?，將自己封存久遠(yuǎn)的內(nèi)涵奔瀉出來(lái)，讓他在瞬間找到所謂靈感，賦生命以彈性。近代哲學(xué)家康德說(shuō)過(guò)：“仰觀星辰，遨游森林，最足以給我冥想的機(jī)會(huì)?！崩畎住⒚珴蓶|、歌德、貝多芬……他們都曾用心靈和自然默默無(wú)言地對(duì)話，被自然感動(dòng)。然后，他們或承載世界，或改造世界。

浩瀚的時(shí)空里，我們實(shí)在是無(wú)足輕重的微生物。而能在這樣一個(gè)憑少年英氣和不知天高地厚的年齡與無(wú)數(shù)的前人面對(duì)同樣的自然，接受同樣的感動(dòng)，實(shí)在是一件值得慶幸的事。不管自然是否選我們做那個(gè)能接受其寶藏的人，只要拼搏了，感動(dòng)了，徹悟了，一切，都無(wú)憾。

感動(dòng)，是自然母親賜予我們的神奇力量，是人類對(duì)自然永恒的情結(jié)。

[評(píng)語(yǔ)]。

這篇“神奇”的文章圍繞一個(gè)富于哲理的_問(wèn)題是什么使人類的一切情感體驗(yàn)升華為一種神奇的力量，作理性的深層思考，探求“感動(dòng)”的內(nèi)涵和真諦。于是，我們看到了一位能夠思辨、善于思考的年輕人的環(huán)環(huán)相扣、層層推進(jìn)的分析說(shuō)理;于是，我們聽(tīng)到了一位會(huì)取譬，善選例的作者的犀利有力、周密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评碚撟C。古人云：“文無(wú)定法?！庇诖丝梢?jiàn)一斑了。

感動(dòng)。

山西趙琦。

翻書(shū)的時(shí)候，一片銀杏葉悄然滑落。

我彎腰，拾起，驚覺(jué)這是初中畢業(yè)時(shí)同桌送給我的，背面上寫著“珍重，朋友!”不記得當(dāng)時(shí)是否有種想哭的沖動(dòng)，只是現(xiàn)在，枯黃的葉片上早已是滴滴淚痕。想起，這世上還有一種心情叫感動(dòng)。

曾有朋友寫給我這樣一句話：“我們之所以會(huì)擦肩而過(guò)，不是因?yàn)闊o(wú)緣，而是我們的生活中少了兩個(gè)字——感動(dòng)。”的確，我們的心因此不再敏感，我們不再用心收藏起身邊的一絲一毫感動(dòng)，只有當(dāng)我們錯(cuò)過(guò)它，再回首時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們真的失去了很多。

總有人抱怨這世上可感動(dòng)的.事情越來(lái)越少?？墒牵灰覀冹o下心來(lái)想一想，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)感動(dòng)無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。

感動(dòng)是什么?一千個(gè)人有一千種答案。但，無(wú)論是誰(shuí)，都無(wú)法對(duì)一個(gè)毫無(wú)感情的人說(shuō)出感動(dòng)究竟是什么。因?yàn)楦袆?dòng)不是用嘴說(shuō)出來(lái)的，而是用心品出來(lái)的。

感動(dòng)，如沁人心脾的甘泉。暢飲甘泉，我們的內(nèi)心變得澄澈而又明亮。

感動(dòng)，如熏人欲醉的海風(fēng)。感受海風(fēng)，我們的內(nèi)心變得純凈而又寬敞。

感動(dòng)，如令人心折的白雪。領(lǐng)略白雪，我們的內(nèi)心變得安靜而又平和。

當(dāng)這個(gè)世上已無(wú)感動(dòng)的足跡的時(shí)候，那它也就隨之成了一個(gè)冰封的天地。冷酷，亦無(wú)情。

朋友，請(qǐng)把心從泥淖中拔出來(lái)吧!請(qǐng)騰出一點(diǎn)小小的空間來(lái)承載這足以讓我們回味一生的感動(dòng)吧!

[評(píng)語(yǔ)]。

這是一篇人生感悟之文。文章從細(xì)膩處落筆：畢業(yè)時(shí)同桌送“我”的一片銀杏葉書(shū)簽而今已經(jīng)變得枯黃，拾起它，讓“我”感動(dòng)。于是，作者由此引發(fā)出一通感慨：我們常常被一些無(wú)關(guān)緊要的東西所糾纏，卻似乎已經(jīng)冷落了感動(dòng)，變得冷漠、麻木起來(lái)。其實(shí)，“感動(dòng)無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在”。文章列舉令我們感動(dòng)的諸多事例之后，筆鋒一轉(zhuǎn)，提出“感動(dòng)是什么”的設(shè)問(wèn)，并在文章結(jié)尾處用一組排比句從正面做了回答。統(tǒng)觀全文，脈絡(luò)清晰，銜接緊湊，語(yǔ)言暢達(dá)，內(nèi)蘊(yùn)深厚。

雪天，有這么一個(gè)故事。

江蘇李霞。

冬天來(lái)了，雪花如鵝毛般飄飛。

清晨，無(wú)事的我漫步在大街上，感覺(jué)到很冷。

前天，市里下令：無(wú)論在哪一個(gè)角落里所張貼的種種廣告單、宣傳單等等，統(tǒng)統(tǒng)都要清除干凈。由于這個(gè)原因，市里所有的清潔工都出動(dòng)，開(kāi)始全面清潔這個(gè)本來(lái)就很美麗的城市。

我看著滿天大雪飛舞著，看著一幫清潔工忙碌著。

無(wú)意間，我發(fā)現(xiàn)對(duì)面的一堵光滑的墻上貼了幾張宣傳單之類的紙，一位年老的女清潔工正在那里小心翼翼地撕著那些紙。看來(lái)，那些紙很難撕盡，那位女清潔工用沾過(guò)水的刷子在那些紙上刷了刷，然后再用手細(xì)心地撕。

我想，她的手肯定是冰涼的，但她不怕冷，她的心里有火。

她很認(rèn)真，連續(xù)清除了好幾張紙。

她又走到另一張跟前。

但是，我看到，她的右手舉起來(lái)，這只手卻停在了空中，似乎定格了。又見(jiàn)她身子往墻面靠近了些。接著，我又看見(jiàn)她微微地?fù)u了搖頭。

怎么了，發(fā)生了什么事?我奇怪。

只見(jiàn)她專心看了一會(huì)兒，便緩緩離開(kāi)了那張紙，沒(méi)有清除它。

為什么不清除它?她忘了市里的規(guī)定嗎?一串串的疑問(wèn)在我腦中浮起。

那好吧，我倒要過(guò)去看個(gè)究竟，我想。

我正要起步，卻見(jiàn)另一個(gè)瘦小的女清潔工走近那張紙。她的舉動(dòng)竟和那個(gè)老清潔工一模一樣：舉起右手，定格在空中;微微地?fù)u了搖頭;專心地看一會(huì)兒，緩緩地離開(kāi)。

我更加疑惑了，下定決心去看看。

疑竇冰釋，我終于明白了一切。

雪花還如鵝毛般飄飛，但我不再覺(jué)得冷了……。

簡(jiǎn)評(píng)：這個(gè)雪天里的故事很感人，它道出了人間真情的美好。故事發(fā)生在普通人的身上，更讓人感受到真情的可貴。文章很有章法，懸念設(shè)置得巧妙，看得出作者善于謀篇布局。語(yǔ)言質(zhì)樸而又蘊(yùn)藉，諸如“她的心里有火”、“我不再覺(jué)得冷了”很有味道，值得細(xì)品。

以幸福為話題的初中作文題目篇十六

時(shí)間在走，歲月再不回頭。我伸出雙手，抓不住幸福的范圍邊軸。

被風(fēng)刮得紅撲撲的臉頰，因遠(yuǎn)隔城市而無(wú)知純真的眼神，有些零亂的短發(fā)，一臉深沉。他著灰舊的薄衫，在銀裝素裹的世界中艱難邁步，背著與他大半個(gè)身子差不多大桶的水，滑倒，不過(guò)是讓艱難在他臉上劃出一條冰冷的裂痕。然后翻過(guò)山，回到屋黑瓦，泥墻木門的家，拉開(kāi)一個(gè)燈泡的光，照亮沒(méi)有人的家。收拾柴火，燒熱中午剩下的酸菜默默吃下。風(fēng)從門縫里漏進(jìn)來(lái)，他躺在床上大聲的.唱著不知名的歌，不是娛樂(lè)而是驅(qū)趕恐懼，山上這一段只有他一家。

他十四歲，他是留守兒童。他看起來(lái)九歲，整天吃酸菜的他笑著回答，吃過(guò)最好的東西是豆腐皮。他七歲那年，滿臉憂愁的父母決絕的走出大山打工，他小小的世界頓時(shí)垮塌，悵然失魂，悶聲哭泣。夜晚在他的眼里是孤單恐怖的，山中不知名的野獸的哀鳴足以讓任何人心驚膽戰(zhàn)，他只說(shuō)，哭了一年多就習(xí)慣了。他背對(duì)哀愁，一個(gè)人過(guò)著啞劇般的生活，自己面對(duì)一切事情。山下有對(duì)留守老人，布滿皺紋的臉一片沉痛，“可憐，真的可憐?！?/p>

水果擺在干凈書(shū)桌上，穿著散發(fā)洗衣粉清香的衣服的我聽(tīng)著歌看著課外書(shū)。知道夜幕換上天空，喚我吃飯的聲音已過(guò)三次，我才慢吞吞的走出書(shū)房。吃著白米香菜和家人念叨學(xué)校里的趣事，吃完，油膩的碗碟被遺留在臟亂的飯桌上，我正目不轉(zhuǎn)睛的盯著電視，母親無(wú)言的起身，走到洗碗槽邊。

拉開(kāi)門，點(diǎn)來(lái)明亮的燈，作業(yè)在筆下匆匆完結(jié)。喚我休息的聲音不知疲倦。窗外早已寂靜，心底卻波瀾不平。

我十四歲，我是一名普通而幸運(yùn)的中學(xué)生。我擁有很多朋友看似平凡，他看來(lái)珍貴的物質(zhì)。我擁有朋友看似厭煩人心，他看來(lái)遙不可及的親情。他生活在中國(guó)被忽略的寒冷地帶中，我生活在車水馬龍，高樓大廈的城市里。的確，生活在城市里很累，競(jìng)爭(zhēng)是之無(wú)形的手，抓住我掙扎，但也推動(dòng)我前進(jìn)。但他更累，沒(méi)有鐘表的家里，是他勤懇艱辛的度過(guò)每分每秒。

忽然的，壓力變得微不足道，過(guò)去的抱怨讓我自愧不如。他淚如涌泉，是因?yàn)楦改傅挠忠淮坞x開(kāi)，我淚如點(diǎn)滴，是因?yàn)楦冻龊同F(xiàn)實(shí)差距。他抹掉眼淚，用堅(jiān)強(qiáng)武裝自己，我擦干眼淚，可再次自信前進(jìn)。

幸福不是花言巧語(yǔ)換得的歡心；幸福不是表里不一的言辭獲得的羨慕;幸福不是自欺欺人的安慰。幸福是難以言語(yǔ)的，因?yàn)樾腋Ｊ亲约焊惺艿?。我太過(guò)貪婪，一切都似乎塵埃落定，卻還希望回到過(guò)去珍惜幸福。但時(shí)間太珍貴，不得不用幸福衡量。

以幸福為話題的初中作文題目篇十七

那一晚我為了功課復(fù)習(xí)的很晚很晚，回到寢室后一頭栽在床上，昏昏沉沉的睡了過(guò)去。

夢(mèng)里的一切都是那么的美好，夢(mèng)里的一切都是那么的幸福都是那么的甜蜜。但它始終是夢(mèng)也不過(guò)如此。談起幸福我從來(lái)沒(méi)有提起過(guò)這兩個(gè)讓人十分不舒暢的字，總是覺(jué)得這些幸福是原本上天給的，沒(méi)必要去怎樣提醒。但是我卻每每在幸福來(lái)臨時(shí)昏昏沉睡。

原本疲勞的我還是被這既模糊又清晰的腳步聲給驚醒了，我用被子下意識(shí)的捂住了耳朵，嘗試這再一次的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。但是這種聲音好似具有穿透力一般，直直的突破我的聽(tīng)力防線使之讓我的大腦神經(jīng)做出反應(yīng)。哎！清醒了。斜著眼睛看看手表，凌晨一點(diǎn)多了！那么晚了，是誰(shuí)還在干事情。大腦神經(jīng)通過(guò)那熟悉腳步聲反應(yīng)出來(lái)。對(duì)！就是母親！

那就是母親的腳步聲，母親陪伴我那么多年，這樣獨(dú)特而且顫微的腳步聲只有母親才會(huì)發(fā)出。盡管和平常上下樓梯的聲音不同，雖然聲音小了許多，力度輕了很多。但還是一聽(tīng)就明白。我跟隨著這腳步聲。是洗衣機(jī)打開(kāi)的聲音，各種各樣的聲音已經(jīng)在我腦海里形成了一個(gè)模版，隨時(shí)都可以一觸即發(fā)。

是周末拿回家洗的床單被套，母親抱著那剛從洗衣機(jī)里拿出來(lái)濕漉漉的被單，艱難的行走著。那濕漉漉的水，好像是洗衣粉似得。濫的我心中好不是滋味。樓板上聽(tīng)到略微的起跳聲音，估計(jì)是母親夠不著晾曬的架子。就這樣這些不同的聲音斷斷續(xù)續(xù)的出現(xiàn)了半個(gè)小時(shí)。這半個(gè)小時(shí)我躺在床上一動(dòng)也不動(dòng)，完全沒(méi)有了睡意。我靜靜的聽(tīng)著，生怕有一個(gè)不和諧的聲音闖入。直到母親回到房間后，待一切都回到深夜該有的氛圍時(shí)，我那顆噗嗤噗嗤的心才漸漸落了下來(lái)。

我在思考，幸福到底是什么！幸福就是那母親的腳步聲，讓人痛心讓人溫暖。幸福是我在床上舒服的躺著，她還在地上拼命的跳著。

就這樣我在幸福中溫溫沉睡了過(guò)去。是幸福的力量，讓我溫暖的睡去。

以幸福為話題的初中作文題目篇十八

以“街頭一幕”或“校園一幕”為話題寫一個(gè)記敘性片段。

要求：中心明確，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的班名、人名等信息，不少于300字。

答案參考例文。

校園一幕。

人的一生什么是最珍貴的?是金錢，是利益。不，人生最珍貴的是純潔的友誼?？墒钦腥税堰@純潔的友誼一點(diǎn)點(diǎn)抹黑。那是一個(gè)晴朗的中午，陽(yáng)光十分充足，我們盼了很久的微機(jī)課到了。大家都像被困了很久似的蜂擁而上，跑到微機(jī)室的門前站起了長(zhǎng)龍。我們班有四十人，而微機(jī)只有三十臺(tái)，同學(xué)們都想自己擁有一臺(tái)電腦。就因?yàn)檫@，一場(chǎng)不該發(fā)生的事發(fā)生了?！翱矗蠋焷?lái)了!”不知是誰(shuí)喊了一聲。同學(xué)們的議論嘎然而止，目標(biāo)都集中在了老師身上。老師剛把門開(kāi)了一個(gè)縫，就已經(jīng)打開(kāi)了所有同學(xué)的熱情，同學(xué)們?nèi)绯彼阋粨矶?，不可阻擋。恰好，魏嬙拌在了石頭上，摔倒了。可悲的一幕也就發(fā)生了，同學(xué)們都從弱小而又無(wú)助的魏嬙身上踏了過(guò)去，她掙扎著，是那么無(wú)助，可是卻沒(méi)有人把她扶起來(lái)……難道我們的友誼還不如一臺(tái)電腦重要嗎?陌生人我們都能去幫助了，為什么不能為我們相處兩年的同學(xué)伸出友誼的手呢?看著魏嬙的淚水沾濕了她的胸襟，眼里充滿了悲傷和痛苦，我們的心又做何感想呢?我們的人性道德又在哪呢?我多希望這不是真的呀!愿我們的校園寧?kù)o而富有真情!

解析試題分析：寫作立意一定要求真，即作文的主題必須真實(shí)，必須是真情實(shí)感。另一方面立意一定要求深度，即作文的主題必須要能透視社會(huì)生活現(xiàn)象背后的本質(zhì)意義，要能揭示事物的普遍規(guī)律，即弘揚(yáng)一股正氣。這里應(yīng)是“以小見(jiàn)大”。

以幸福為話題的初中作文題目篇十九

亦如窗外的陰雨，大朵大朵的烏云籠在我的心間，嘆著人世無(wú)常。

“姐姐，陪我玩玩嘛！”雪兒——我的妹妹，跳到我的面前撒嬌道。于是我被迫幫她搭建小窩。無(wú)外乎就是鋪一張?zhí)鹤?，在周圍堆點(diǎn)東西做墻，再打把傘做屋頂，順帶扔點(diǎn)裝飾而已。真是幼稚到了極點(diǎn)！

我復(fù)又捧起一本傷春悲秋的書(shū)來(lái)，稍讀了幾頁(yè)，耳邊便響起一聲稚嫩：“姐姐，歡迎來(lái)到貝貝國(guó)?！蔽逸p抬雙眸，只見(jiàn)剛剛凌亂的小地方已經(jīng)換了副模樣。她趴在一只肥肥的圓眼睛熊娃娃上和熊娃娃一起咧開(kāi)一朵憨憨的笑：“我是貝貝雪，那里有我們的后花園，這里是活動(dòng)的地方，傘下是睡覺(jué)的地方……”

看著她胖嘟嘟的小手朝周圍一指一點(diǎn)的天真樣兒，我噗嗤地笑了出來(lái)：“那么小的傘怎么容得下我們兩個(gè)人？”她偏著頭想想說(shuō)：“貝貝雪有魔法啊。要不要不，我抱著姐姐，這樣姐姐就淋不到了?！?/p>

我愣了一下，她還不明白風(fēng)雨不好躲躲不了，但她說(shuō)，她幫我擋。心中想有塊糖被她的小手的溫?zé)嵛娴没_(kāi)來(lái)。

她蹬蹬地跑過(guò)來(lái)，扯住我的衣角，把我拉進(jìn)“貝貝國(guó)”?！柏愗悋?guó)”很窄。坐下后只能容下我們兩。她撲在我身上，兩只小手捂在我的臉上。莫不是她會(huì)很戲劇化的撫平我的眉？正想著，哪料臉上一痛，就見(jiàn)她一臉興致盎然地揉捏著我的臉，一會(huì)又用指腹戳戳我的臉，一會(huì)又好奇的翻開(kāi)我的眼皮，繼而又拍拍我的嘴，玩得不亦樂(lè)乎，還＂咯咯咯＂地笑了起來(lái)。我哭笑不得地聽(tīng)到她呢喃了一句：“姐姐的臉真好玩?！?/p>

“哦？在雪兒眼里什么是有趣好玩的呢？”我突然問(wèn)道。她咂巴咂巴小嘴：“吃東西，看巧虎，玩姐姐的臉，搭小屋……都好玩都有趣！有好多好多好玩的事啊?！?/p>

不知何時(shí)，窗外的雨停了，聽(tīng)得幾聲涓涓的鳥(niǎo)鳴，飄來(lái)一絲絲青草的芳香。而身邊的小東西對(duì)我說(shuō)：有好多好多好玩的事啊。

我一下子笑開(kāi)來(lái)，世上哪有那么多糾結(jié)于悲傷，只要你愿意，隨時(shí)都可以把自己浸在幸福的海洋里。

他問(wèn)我為什么笑得這么開(kāi)心，我上揚(yáng)著語(yǔ)氣道：＂因?yàn)橛泻枚嗪枚嗪猛娴氖掳。。⒁驗(yàn)槟銕?lái)了幸福的味道。