教案是教學活動的計劃和組織的重要工具，它能提高教學效果。制定教案時應合理安排教學目標和教學步驟。要想編寫一份優(yōu)秀的教案，需要不斷學習和研究教學理論和實踐經(jīng)驗。

小學音樂鑒賞課外音樂教案篇一

教學內(nèi)容：

1、復習演唱《我們的田野》。

2、欣賞鋼琴獨奏曲《牧童短笛》。

教學目的：

1、歌曲：有表情地演唱《我們的田野》，使學生感受樂曲的情緒和思想內(nèi)容，感受音樂諸表現(xiàn)手段為塑造音樂形象作用，激發(fā)學生體會一首樂曲(或歌曲)如果其速度、力度等產(chǎn)生變化，其情緒也隨著產(chǎn)生變化的效果。

2、通過以上的演唱和欣賞，進一步激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。

教學重點、難點：激發(fā)學生感受音樂作品的情緒，理解作品所塑造的音樂形象和所描繪的內(nèi)容。從而提高學生欣賞音樂作品的能力。

教學準備：錄音機、磁帶、小黑板、圖畫。

教學過程：

一、播放音樂，學生擊拍進入教室。

二、組織教學(略)。

三、基本練習。

1、發(fā)聲練習(小黑板)。

1=f2/4。

05|13|65|54|3.5|21|1-‖。

要求以平穩(wěn)的呼吸，優(yōu)美的音色發(fā)音，一氣呵成，中間不能有任何停頓，后半拍起唱為難點，發(fā)音時先弱后強。發(fā)音時，上腭自然地抬高些，使高音容易唱得圓潤、響亮些。

2、視唱練習。

1=c2/4。

0134|5-|567i|5-|5654|31|2265|1-‖。

教師展示板書后，用教鞭指譜視唱，并指出本練習也是后半拍起唱的，同時出現(xiàn)連音線，使第二小節(jié)和第四小節(jié)的“5”時值增長，唱成二拍半。

視唱時，先放慢速度，讓學生充分體會一下后半拍起唱的特點，然后再加快速度視唱。

四、復習歌曲。

《我們的田野》是一首描寫田野美麗、壯觀、富饒的歌曲，歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評選一等獎。要求學生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。

(一)復習曲譜。

1、分析曲譜，指出容易唱錯的地方，

如：第一樂句65|3.5|132|錯唱成65|3.5|132|20|。

第二樂句35|66.6|53|2-|2032|錯唱成35|66.6|53|2—|。

第三樂句32|17|615|錯唱成32|1.7|615|。

最后12|33.3|333|25|1-|錯唱成12|33.3|25|1-|。

2、教師用鋼琴彈奏曲譜1、5段,學生隨琴聲出拍認真默唱1、5段曲譜。

(二)復習歌詞。

《我們的田野》是一首描寫田野美好風光的歌曲，歌詞寫到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的魚，成群的野鴨，從遠寫到近，從靜寫到動，從地面寫到天空，優(yōu)美動聽的曲譜和生動形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗壯觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗，江山如此多驕。

1、分析歌詞，探討如何唱好本歌。

提問、討論：同學們，請大家想一下，既然歌曲如此生動、優(yōu)美，那我們應該如何演唱好《我們的田野》這首歌呢(主要從力度、速度、呼吸、咬字，情緒等方面入手。)2、教師播放錄音1、5段,學生認真細聽,(利用空白磁帶先錄好1、5)。

3、教師指揮，學生有表情地演唱全曲。

六、欣賞。

啟發(fā)談話：

同學們，今天我們欣賞的內(nèi)容是鋼琴獨奏曲，這是一首描寫田園風味的鋼琴獨奏曲，樂曲的名稱叫做《牧童短笛》。板書：《牧童短笛》。

(一)介紹作者，作品及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容?！赌镣痰选返淖髡呓匈R綠汀，他是我國的音樂家，《牧童短笛》是他的代表著，作于一九三四年。

(二)“聽”完全曲，“聽”后回答下列問題：

1、《牧童短笛》，由幾個樂段組成?它們的情緒怎樣?(分成三個樂段)。

第一樂段速度徐緩，旋律悠揚;。

第二樂段速度歡快，旋律流暢;。

第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)。

(三)分段分析，分段講解，分段欣賞全曲。

第一樂段。1=g，4/4拍，這一樂段用對位手法寫成，在這一樂段里，教師啟發(fā)學生想象，引導學生理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容;樂曲的兩個聲部此起彼落，正如兩個小牧童在牛背上對歌。

再播放錄音第一樂段。

第二樂段。

這一樂段由上面的c調(diào)轉(zhuǎn)到g調(diào)，由4/4拍轉(zhuǎn)到2/4拍，速度明顯加快，通過聽、講、想、討論，讓學生自己去感受和理解作品。對于想象豐富、發(fā)言大膽的同學要鼓勵、表揚，(如：有的學生認為兩個牧童不是在田野里互相追逐嬉戲，而是從牛背上下來，兩個人在打水仗)。這一樂段要聽后再分析。

第三樂段。

(四)欣賞全曲。

分段分析，分段欣賞全曲后，教師應讓學生完整無缺地把全曲“聽”一遍，以便學生加深對全曲(整體)的印象，這一遍，教師不能在中間作任何插話，以免打斷學生的思路。

(五)討論、談體會。

七、課堂小結(jié)及布置作業(yè)：

教學反思：

養(yǎng)成安靜聆聽音樂的好習慣，積極參與體驗樂曲帶給人們的不同的情緒。

小學音樂鑒賞課外音樂教案篇二

教學目標：

1.通過學唱、欣賞歌(樂)曲，讓學生在聽覺上獲得美的享受，提高他們欣賞音樂的能力，培養(yǎng)他們的藝術綜合素養(yǎng)。

2.了解德國作曲家門德爾松及其代表作品。用甜美的歌聲演唱歌曲《乘著歌聲的翅膀》，感受6/8拍在歌曲中的作用。

3.了解挪威作曲家格里格及其代表作品。欣賞兩首管弦樂曲《朝景》、《奧塞之死》，市場樂曲的主題旋律，感受樂曲的音樂情緒，并能聽辨出樂曲的三個部分。

4.學唱、欣賞歌曲《歌唱二小放牛郎》，讓學生了解敘事歌曲;通過力度、速度及演唱形式的處理表現(xiàn)歌曲;啟發(fā)學生珍惜現(xiàn)在的學習、生活，激發(fā)他們的愛國情懷。

教學內(nèi)容：

1.學唱歌曲《乘著歌聲的翅膀》、《歌唱二小放牛郎》。

2.欣賞樂曲《朝景》、《奧塞之死》。

教學重難點：

讓學生在學唱歌曲和欣賞樂曲過程中，體驗音樂帶來的藝術享受。

教學內(nèi)容：

1.了解德國作曲家門德爾松及其代表作品。

2.用甜美的歌聲演唱歌曲《乘著歌聲的翅膀》。

教學過程：

一、導入新課(放音樂，讓學生輕松走進教室)。

二、聆聽樂曲，感受歌曲的舒展婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美動聽。(放音樂，讓學生有一個完整的印象)。

1.教師講解：乘著歌聲的翅膀也有譯為歌之翼的，原為一首獨唱歌曲，德國詩人海涅詩作曲家門德爾松曲。乘著歌聲的翅膀是門德爾松作品中流傳zui廣的聲樂作品。

2.介紹作曲家門德爾松的生平及代表作品。

3.找學生有感情地朗讀歌詞，簡介詞作者海涅，請學生談談這首歌曲描繪了一幅什么樣的畫面。

4.學唱歌曲。

(1)隨音樂哼唱曲譜及歌詞。

(2)請學生把跟唱過程中認為zui難唱的地方找出來。

(3)根據(jù)學生找出的難點進行范唱歌詞，講解6拍子的強弱規(guī)律。強、弱、弱，次強、弱、弱。

(4)學生隨教師伴奏演唱歌曲，注意藝術處理。

5.理解歌曲。

(1)小組討論這首歌曲有哪些音樂特點?

(2)請學生思考此曲應該用什么樣的速度、力度、情緒來演唱?

(3)找出主要節(jié)奏型，并隨歌曲用手拍打，體會歌曲的節(jié)奏特點。

(4)有感情地演唱歌曲。

6.欣賞群星演唱的《乘著歌聲的翅膀》，讓學生體會不同版本演唱的同一首歌曲所帶來的不同感受。

7.請學生用自己喜歡的風格來演唱歌曲。

三、找唱的好的學生給大家表演。

四、教師小結(jié)，組織下課。

小學音樂鑒賞課外音樂教案篇三

教學內(nèi)容：

1.認識了解古老的彈撥樂器——箜篌。

2.欣賞古曲《春江花月夜》。

教學過程：

一、導入。

1.復習歌曲《畫》，感受歌曲優(yōu)美的意境。

2.聆聽《春江花月夜》主題，談談音樂與歌曲《畫》有什么關系?

二、欣賞箜篌曲《春江花月夜》。

1.欣賞音樂主題，介紹箜篌及其音色特點。

2.欣賞《江樓鐘鼓》(引子)。

(1)夕陽西下，寺廟里忽然隱隱約約傳來了音樂。(播放引子)。

(2)教師：引子是節(jié)奏自由的散板，樂器用彈跳、輪指的手法由慢而快地模擬陣陣低沉的鼓聲。遠處鐘聲回響，水面碧波蕩漾。把日落前江面恬靜、醉人的意境描繪得非常細膩。

3.《江樓鐘鼓》主題賞析。

(1)出示譜例，請欣賞并選擇主題表現(xiàn)的意境：

a.歡快跳躍b.委婉恬靜c.深沉低緩。

(2)視唱主題。

(3)設問：音樂表現(xiàn)了怎樣的情緒?它是通過怎樣的手段來表現(xiàn)這種意境的?

(4)歸納：旋律入波浪般進行，顯得格外柔美與和諧。另一個特點是使用“魚咬尾”的創(chuàng)作手法使音調(diào)輕盈平穩(wěn)，形象地表現(xiàn)了一輪明月從東山升起，在云層中游移的美麗景致。結(jié)尾婉轉(zhuǎn)嗚咽的旋律導入了深遠的意境，令人凝神屏息、浮想聯(lián)翩。

(5)介紹“魚咬尾”的音樂句式。

4.賞析《花影層疊》。

(2)歸納：音樂主題在6小節(jié)徐緩的曲調(diào)之后，樂器突然彈出了4個作移位摸進的短句，急促二熱烈，描寫了花枝弄影，香飄春江的情景。

5.賞析《漁歌唱晚》。

小學音樂鑒賞課外音樂教案篇四

1、通過聆聽《單簧管波爾卡》，初步感受樂曲歡快、活潑、充滿朝氣的情緒。

2、初步了解樂曲各個部分的主題旋律，培養(yǎng)學生對主題旋律的記憶力，并通過身體的動作來表現(xiàn)音樂。

分辨主題旋律。

分樂段聆聽后讓學生通過圖解為樂曲分段。

ppt、鋼琴、卡紙。

一、組織教學。

二、激趣導入（律動）。

三、分樂段學習樂曲。

1、a段的認識。

師：小火車歡快地在一望無際的'平原上奔跑著，我們也一起來給它加加油吧！我們做一個接龍游戲，我拍紅色字體的節(jié)奏，你們來拍黑色字體的節(jié)奏。

師：小火車跑的很開心現(xiàn)在要和我們玩捉迷藏的游戲，游戲規(guī)則是：讓我們用耳朵來把他們找出來，當你聽到這段音樂的時候，你就拍出來表現(xiàn)它，說明你已經(jīng)找到他了，看看誰的小耳朵最聰明。

——聽全曲。

2、揭示課題。

生：

師：你是怎么感受到的？

（2）生畫圖形譜（其他小朋友用手指在空中也跟著一起畫圖形譜）。

（3）自主創(chuàng)編舞蹈。

3、c段認識。

（2）模唱旋律。

四、全曲欣賞。

1、聆聽全曲，揭示樂曲結(jié)構(gòu)。

小火車這一路經(jīng)過了3段不同的路段，是哪三段呢？

生：1段在平原上歡快的奔跑2段是小火車爬山崗，3段是穿行隧。

小學音樂鑒賞課外音樂教案篇五

【情感態(tài)度與價值觀】以甜美的聲音用充滿愛的情感演唱《乘著歌聲的翅膀》。

【過程與方法】參與欣賞合唱感受藝術歌曲帶來的美感，并大膽地表現(xiàn)自己的想法。

【知識與技能】學會運用簡單的音樂語言評價作品。

二、教學重難點。

【重點】有感情的演唱歌曲。

【難點】通過欣賞認識藝術歌曲的藝術價值。

三、教學用具。

德國藝術家的作品和相關的資料、錄音機、電子琴。

四、教學過程：

(一)導入新課。

1.播放童話故事《白雪公主》。

提問：(1)《白雪公主》出自哪部童話集?作者是誰?哪個國家的?

(2)同學們都知道德國有哪些的藝術家和詩人?

(黑格爾、馬克思、歌德、貝多芬、海涅、門德爾松……)。

2.詞曲作者簡介。

海涅：德國的詩人，他一生寫有三千多首詩句，有一千多首被作曲家譜寫成了曲子。

門德爾松：德國作曲家、指揮家、鋼琴家。自幼受到良好教育。4歲從母學習鋼琴;8歲學習作曲;9歲登臺演奏鋼琴;17歲發(fā)表作品《仲夏夜之夢》已屬作品。1834年他在杜塞爾多夫擔任指揮時，他閱讀了海涅的抒情詩，靈感突現(xiàn)，迅速寫下了這首被世人廣泛傳唱的名曲《乘著歌聲的翅膀》。

(二)新課教學。

1.配樂朗誦，強化歌詞。

播放由雙簧管演奏的《乘著歌聲的翅膀》，教師有感情地朗誦歌詞。

2.教師示范，感受節(jié)拍。

(播放歌曲的伴奏，教師演唱歌曲)。

師:同學們注意到了沒有，歌曲的歌詞其實是一首抒情小詩，出自詩人海涅之手，而生性浪漫的音樂家門德爾松則為它譜上旋律，變成了一首好聽的歌曲—《乘著歌聲的翅膀)，現(xiàn)在就讓我們一起來學唱這首美妙的歌曲吧!

3.分步學唱。

(1)學生隨著教師的琴聲用lu輕聲模唱.教師要隨時提示學生注意用演唱《回聲》時的頭聲感覺。

(2)學生控制音量。用lu模唱。

(3)學生輕聲隨琴唱曲譜，教師可輕聲附和，同時用手在空中劃出旋律線，尤其注意幾個音程跨度較大的地方(5到低音7;低音5到3)。如發(fā)現(xiàn)音準問題要及時糾正(第一和第二樂句的音均屬大跳)，可以采取分組模唱音程或手勢的方法強化概念(在和三度音程中逐步遞減過渡音或手勢提示音高變化)。

(4)學生熟練后,再次演唱曲譜。

此時要引導學生進行樂句比較，找出規(guī)律。尤其是起音和樂句結(jié)尾的特點(出示譜例幻燈片)?？梢云鸬浇档碗y度，同時訓練學生觀察力的作用。

(5)學生隨琴輕聲演唱歌詞。教師隨時注意糾正。

在歌詞演唱中，一定要讓學生認真感受詞意，同時注意美聲唱法的咬字位置。

(6)學生隨琴控制音量變化演唱。音量的變化正是與旋律的起伏、拍子的強弱完關結(jié)合。

師:這首歌的弱起小節(jié)不知道同學們注意到了嗎?(提示學生劃三角感受六八拍的起伏感，同時在第五拍吸氣策六拍進入)。

看看哪幾個樂句存在弱起小節(jié)?我們的氣息、呼吸該怎么控翻呢?我們來試一試。

(7)學生控制氣息，注意弱起處的換氣。練習演唱幾個有代表性的樂句(第一樂句為例)。

(8)學生常握正確的換氣方法，演唱全曲。

師:你們覺得這首歌中最有韻味的地方是哪里?該怎樣演唱才能唱出歌曲的韻味來(學生自由提出自己見解。教師可引導學生通過力度等表現(xiàn)要素的變化來演唱。)。

師:在這首歌中，我最喜歡的是幾處倚音的運用。(教師演唱帶有倚音與不帶有倚音的歌曲，學生對比效果，感受歌曲中借音的潤色作用，并在教師的組織與指導下，練習演唱。)。

(9)學生完整、有感情地演喝全曲。

師:關于這首歌我找到了幾個不同的版本。和大家一起分享一下。

師:怎么樣，這首歌雖然有不同的表現(xiàn)方式。但是歌曲的意境依然沒變，它帶給你什么樣的感受呢?能不能用幾個動作來表現(xiàn)一下這首歌帶給你的感覺?我來播放音樂，大家可以隨著音樂、跟若感覺自由地做動作。你可以獨舞，也可以邀請其他同學與你共舞。

(反復播放歌曲范唱，教師帶領學生用動作體臉6/8拍的搖搖感。結(jié)束后，教師揭示歌曲的節(jié)拍——6/8。)。

(三)鞏固提高。

1.欣賞《致音樂》。

(1)播放錄音，感受歌曲的情緒、分析歌曲的結(jié)構(gòu)。

(2)作曲家生平及代表作品。

舒伯特(1797-1828)：奧地利作曲家，是浪漫主義音樂的代表人物。舒伯特的許多作品已是世界人民的寶貴財富。他的b小調(diào)《未完成交響曲》、《第八交響曲》、《鱒魚五重奏》等器樂曲，至今仍是世界音樂舞臺上經(jīng)常演出的曲目。然而，最能代表舒伯特藝術的還是他的六百余首歌曲，對于后人的影響也，被稱為“歌曲”。最的歌曲有：《搖籃曲》、《小夜曲》、《圣母頌》、《魔王》、《野玫瑰》、《鱒魚》，以及聲樂套曲《美麗的磨坊女》、《冬日的旅行》等。

(3)再次聽錄音，哼唱歌曲，記熟主旋律。

2.參與表現(xiàn)，課外延展——回歸生活。

師:同學們的歌聲太美了。我聽得如癡如醉，能夠聽到你們這樣的歌聲讓我覺得生活是如此類好!這首歌讓我們在歌聲中飛到了夢中的樂園，現(xiàn)在，就讓我們在音樂聲中，將你心中最向往的地方、最美好的愿望寫下來，把歌聲中的美凝固在紙上，做成風箏，放飛天空!

播放歌曲，學生在事先準備的白紙風箏上作畫。

(四)課堂小結(jié)。

師:同學們，讓我們將共好的愿望乘著歌聲的翅膀飛向天空吧!

學生在音樂聲中走出教室。

小學音樂鑒賞課外音樂教案篇六

[教材分析]。

本單元教材內(nèi)容是《汪汪與咪咪》，在歌曲中出現(xiàn)的形象都是同學們喜歡的小動物形象。在這學期的歌曲中，有很多歌曲都是有關小動物的，比如：《小燕子》、《放牛歌》《杜鵑圓舞曲》、《數(shù)鴨子》、《我的小雞》、《貓咪別淘氣》等等?！墩l在叫》這首歌曲中又多了一些動物形象，教學中，我結(jié)合教材并聯(lián)系生活實際，開發(fā)學生想象思維充分調(diào)動學生積極性，使他們主動參與學習、創(chuàng)造活動，使學生在今后生活中更加喜歡和保護動物，美化了學生的心靈。

[學生分析]。

上學期，我通過與學生的接觸，互相了解，我面對的一年級小朋友年齡雖小，但天真活潑，在課堂上已經(jīng)能大膽唱歌、跳舞，師生能互相配合，同學們已特別喜歡上音樂課。因此，在該課中，我便結(jié)合學生情況，設計說一說、唱一唱、演一演這些學生興趣濃厚的活動方式，更好地激發(fā)學生學好音樂、表現(xiàn)自我的欲望。[教學目標]：

1、學會唱歌曲《誰在叫》，并聯(lián)系生活實際，使學生了解各種動物的叫聲。

及生活習性，有感情地演唱歌曲。

2、在教學中結(jié)合唱、編、演多項活動培養(yǎng)學生音樂感受能力和審美情趣以及創(chuàng)新能力。

[教學設計意圖]。

1、在音樂課堂中充分體現(xiàn)課程改革精神，讓學生主動探究新知，學會唱新歌，體現(xiàn)學生為主體，教師為主導，學生的多項活動貫穿整個課堂，設計理念突出一個“新”字。

2、音樂教學中注意讓學生動腦、動口、動手，積極參與，體現(xiàn)一個“動”字。

3、教學內(nèi)容圍繞主題，結(jié)合生活實際，采取說、唱、編、演、畫多項活動使音樂知識生活化，體現(xiàn)音樂課堂中的“情”、“樂”、“美”。

教學流程：

一、課前復習先前所學歌曲數(shù)鴨子，目的是為了緩解學生的緊張情緒，調(diào)動學生學習的積極性，營造一種寬松愉悅情感氛圍，同時也為導入新課起到一個過度的作用。

二:在授新課的環(huán)節(jié)中，課件出示課題誰在叫后，讓學生聽一聽，是哪種小動物在叫？它們是怎樣叫的？學生通過聽，說，培養(yǎng)了他們的欣賞能力和語言表達能力。敢于大聲說話。然后播放歌曲錄音《誰在叫》前半部分，讓學生對這一部分有個整體的認識，這也體現(xiàn)了低年級以聽唱為主這一要求。分句教唱是為了讓學生能更準確地唱準歌曲旋律，在教唱”啦”部分，我采用了對比的方法，使學生更易于記住歌曲的旋律，讓學生用動作來表現(xiàn)歌曲時，我讓學生自編動作，培養(yǎng)了學生動手動腦的能力。緊接著學習歌曲后半部分，這一環(huán)節(jié)我讓學生先理解歌詞，“小貓想捉老鼠”、“小雞找媽媽”、“還有小魚”、“……”，了解了動物之間的生態(tài)關系，教育學生細心觀察事物，同時調(diào)動學生的學習積極性。歌曲的教唱我讓學生自己選擇喜歡的句子，學生找一句，跟鋼琴學唱一句，既學會了歌曲，也培養(yǎng)了孩子的自信心，學生邊唱邊隨音樂做小動物可愛的動作。教唱過程中，師可采用師生地唱、分組對唱、學生領唱，打擊樂伴奏等教學方式使學生盡快熟悉歌曲。

三、激發(fā)學生寫一寫，小組合作編創(chuàng)歌詞，使課堂充滿活力。

1、讓學生根據(jù)歌曲內(nèi)容，聯(lián)系動物生活習性，模仿其動作，創(chuàng)編各角色舞蹈動作，再分組表演。

2、分小組編創(chuàng)舞蹈動作。學生在小組長帶領下，對小雞、小貓、小鴨、小豬、小老鼠、雞媽媽、小魚各角色聯(lián)系自己的生活實踐和想象，編創(chuàng)可愛的舞蹈動作。

3、分角色表演。

（1）小組內(nèi)各自扮演自己喜歡的動物角色表演。教師對有困難的個別小組的活動給予及指導。

（2）開展各小組比賽活動。教師對每個小組成績都予以表揚，對編創(chuàng)得較好的舞動作師生共同學習、借鑒。

最后小結(jié)本課所學內(nèi)容，并教育學生從小保護小動物，保護大自然，保護生態(tài)環(huán)境，體現(xiàn)音樂審美教育這一功能。

小學音樂鑒賞課外音樂教案篇七

2、通過二聲部演唱，學會在演唱中較好地控制音量，感受二聲部的和聲效果。

《綠葉》是一首三拍子的抒情歌曲，旋律婉轉(zhuǎn)優(yōu)美，爽朗而富有生氣。要求學生用抒情優(yōu)美的聲音來表現(xiàn)小樹林的優(yōu)美。對于四年級的學生來說，有一定的難度，因為他們?nèi)鄙龠@樣的體驗。因此在新課導入時，教師可以用一些不同時間、不同季節(jié)的小樹林的圖片或錄象，引導學生感受樹林之美，然后再跟著琴來哼唱歌曲的旋律，初步表現(xiàn)歌曲的意境。演唱時應注意氣息平穩(wěn)，并隨旋律線的起伏自如地唱出漸強和漸弱。

鋼琴、錄音機、教學磁帶、圖片。

教學過程：

一、師生問好、發(fā)音練習。

666—|555—|4432|1——|。

啦~~~~~~~~~~。

二、導入：

你們有沒有見過小樹林?還記得它的特點嗎?

小樹林中，最搶眼的是什么顏色?為什么是綠色?

你們能描繪一下不同季節(jié)的小樹林嗎?

展示不同季節(jié)小樹林的圖片，讓學生近距離觀察，加深他們的印象，并對此展開討論，再把討論的結(jié)果在課堂上進行交流。

三、學唱新歌：

歌詞中的名詞解釋：

牌坊：形狀象牌樓的建筑物，舊時用來宣揚封建禮教所謂的忠孝節(jié)義人物。

茅舍：即茅屋。大多簡陋矮小。

拂：輕輕擦過。

溢：充滿而流出來。

1、聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，

2、跟琴輕聲演唱歌曲第一聲部。

3、有感情地演唱歌曲一聲部。

4、學唱第二聲部，就一個樂句。

5、完整演唱第二聲部。

6、分聲部演唱，注意音準，速度和節(jié)奏。

7、進行聲部的合成，做到均衡、統(tǒng)一，聲部進行流暢，和諧。

四、課堂小結(jié)：(略)。

五、布置作業(yè)：

小學音樂鑒賞課外音樂教案篇八

教學內(nèi)容：

1歌表演《誰的歌兒多》2游戲《我快樂》。

教學目標：

1使學生能夠積極、大膽地參與演唱活動，并從中享受音樂的樂趣;。

2根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動作，做到不喊唱;。

3養(yǎng)成認真聆聽音樂和觀看別人表演的習慣，懂得如何當一名文明、熱情的小觀眾;。

4運用夸張的表情演唱歌曲《我快樂》，能在表演中有所創(chuàng)新。

教學重點及難點分析：

1教學重點：充分調(diào)動每一位學生參與活動的積極性。

2教學難點：使每位學生都獲得了一份自信——“我能行!”

教具準備：

錄音機電腦小獎品。

課時安排：

需要二課時。

一課時。

教學過程：

一組織教學：

師生問好。

二活動過程。

1教師播放一些小朋友們熟悉的幼兒歌曲，讓他們自由隨樂跟唱。

2從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子，并以此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當頭炮”。

3要求學生自己報幕，內(nèi)容包括表演者姓名，節(jié)目名稱及形式等。

4老師當場進行點評;以鼓勵為主，給小朋友一份自信;遇到大聲喊唱的同學，不要正面批評或嘲笑，而應委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”

5盡量讓每個孩子都有上臺表演的機會。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時給予表揚和鼓勵。

6內(nèi)容不局限，可舞蹈，相聲等。

7讓孩子在活動中養(yǎng)成認真聆聽他人演唱，觀看別人表演的習慣，做到注意力集中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當一名文明，熱情的小觀眾。

三活動評價。

同學們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動作，真是出色的小歌手!

四下課學生隨音樂出教室!

二課時。

教學過程：

一組織教學：

1學生隨音樂進教室。

2律動“飛機，火車，輪船”

3師生問好。

二歌表演。

師生共同表演舞蹈《兩只小耳朵》。

1請學生看黑板：三個人頭，表情分別是快樂，著急，幸福。

圖例：

2請學生上臺表演：快樂，著急，幸福的表情和動作。

3照書上動作規(guī)范學生。

快樂——拍手。

著急——跺腳。

幸福——拍肩。

四節(jié)奏游戲。

學生跟老師一起做。

1我快樂，我快樂，我就拍拍手。我就拍拍手。

2我著急，我著急，我就跺跺腳。我就跺跺腳。

3我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩。

1看，大家一起拍拍手。

2看，大家一起跺跺腳。

3看，大家一起拍拍肩。

五師生共唱《我快樂》。

1老師唱學生聽。

2學生跟老師一起唱。

3學生自己找朋友互相拍手唱。

4學生上臺表演。

5學生集體跟琴有表情演唱。

六小結(jié)評比。

七下課。

學生隨音樂出教室。

板書設計：

我快樂。

快樂——拍手。

著急——跺腳。

小學音樂鑒賞課外音樂教案篇九

教學目標：

1.聽賞小提琴獨奏《大?！罚寣W生能夠聽辨“獨奏”這一形式。

2.歌曲，并能基本掌握力度“f”及漸強、漸弱在歌曲中的表達。

3.歌曲對比，讓學生領悟不同歌曲的情感處理。

4.歌曲《大?！罚寣W生能感悟詞曲中蘊含的“美”。

重點、難點：

1.f”，及漸強、漸弱的在歌曲中的表達。

2.學生進行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達。

媒體準備：多媒體、鋼琴（電子琴）、錄音機、打擊樂器等。

課時分配：一課時。

教學過程。

第一課時。

一、組織練習：

聽音樂做動作，按位置坐好。

二、導入新課：

2.聽讀讀，感受歌曲旋律。

（1）師：大海那么美，我們安靜欣賞一首獨奏曲《大海》。

師：播放小提琴獨奏《大海》，請安靜地閉上眼聆聽（并說其旋律特點，出什么樂器演奏。）。

（2）出示大海歌詞，請同學加上伴奏音樂有感情的輕聲朗誦。（展開對大海的描述，感覺語言美。）。

（3）展示大海的有關圖片，欣賞大海的美。

3.學唱歌曲。

（1）用：“嗚”來模唱一下這首歌曲旋律。（可要求學生做一些身體搖擺等的動作表現(xiàn)曲子的優(yōu)美，積累三拍子的感覺。）。

（2）可用手模仿海螺的形狀，再用“嗚”吹出歌曲旋律。（注意要輕點，優(yōu)美的感覺）。

（3）根據(jù)歌曲的旋律畫出旋律線，例如：波浪形……(請學生用手模仿畫線來感受旋律的美。)。

（4）把歌詞加在旋律里唱一唱。

（5）聽錄音范唱，要求學生輕聲范唱。

（6）學生跟琴范唱歌曲。

4.游戲。

（1）回聲的游戲。師：海浪是怎樣沖上岸的呢？沖上來的聲音很大，退回去的聲音很小……（像回聲）老師唱前一句，生接后面一句。交替做“回聲”的練習。

（2）為歌曲伴奏。師：浪花的聲音是怎樣的？怎樣表示合適些？（引導學生用紙抖動的聲音來模仿海浪的聲音效果，）師：請你們抖動紙的聲音為我伴奏好嗎？（注意傾聽個聲中的強弱和樂句的韻律。）。

6.圖畫表現(xiàn)大海的美。老師有很多材料，（藍色的綢布，海鷗，小魚，海船。。。。）請同學上來給我設計，拼貼出一幅美麗的大海圖畫。

三、小結(jié)。

作業(yè)布置：復習歌曲。

板書：課題《大?！?。

美麗大海圖畫。

小學音樂鑒賞課外音樂教案篇十

學習目標：

1進一步學習演唱二聲部歌曲《白鴿》，完整表現(xiàn)歌曲。

2欣賞歌曲《哦，十分鐘》，體驗音樂帶給人們的歡快情緒。

重點難點：欣賞歌曲《哦，十分鐘》，體驗音樂帶給人們的歡快情緒。

課前準備：音樂磁帶、錄音機各種打擊樂器(沙槌、三角鐵、響板等)。

教學過程：

一、復習導入。

1、引導學生齊唱歌曲，注意要表現(xiàn)出這首歌曲的歡快情緒。

2、分小組進行二聲部的輪唱。

3、引導學生根據(jù)自己的想法來設計不同的演唱形式。

二、欣賞。

1、討論。

同學們，你們的課間十分鐘是怎么度過的?(引導學生討論)。

2、初聽。

提問：歌曲描述了什么內(nèi)容?它的音樂情緒是怎樣的?

3、復聽。

教師出示歌詞，引導學生小聲的哼唱歌曲。

4、引導學生用自己喜歡的方式在歌曲的伴奏下，來跟更好的表達歌曲情緒(如舞蹈、自選打擊樂器等方式)。

三、小組競賽。

每個小組設計一種的表演方式來表現(xiàn)歌曲的情緒，看那個小組表現(xiàn)的。

小學音樂鑒賞課外音樂教案篇十一

教學內(nèi)容：

1.了解挪威作曲家格里格及其代表作品。

2.欣賞兩首管弦樂曲《朝景》、《奧塞之死》。

教學過程：

一、復習歌曲《乘著歌聲的翅膀》。

二、欣賞管弦樂曲《朝景》。

1.邊聽樂曲，邊想象樂曲描繪了什么景象，體會“這首樂曲給你什么樣的感受”。

2.教師揭示題目——《朝景》，介紹樂曲創(chuàng)作背景。

3.教師介紹挪威作曲家格里格及其代表作品。

4.播放主題音樂，讓學生視唱主題旋律。

5.復聽樂曲，當學生聽到主題出現(xiàn)時，用舉手的方式表示，聽后說出樂曲的哪些部分聽到了主題旋律，劃分樂曲的三個部分。

6.找一找樂曲三個部分中演奏主題的主要樂器（小提琴、中提琴、長笛、單簧管、雙簧管）。

三、欣賞管弦樂曲《奧塞之死》。

1.聽樂曲，初步感受樂曲的情緒。

2.教師介紹此曲的創(chuàng)作背景，帶領學生視唱第一部分的主題，感受音樂的凄涼和哀痛。

3.副廳樂曲，感受主題在樂曲的什么地方出現(xiàn)，想想前后主題發(fā)生了什么變化。

4.欣賞完樂曲，學生討論并回答：

（1）作曲家選擇了什么樂器組的樂器演奏全曲？

（2）樂曲的三個部分有什么不同？其中第二部分時如何表現(xiàn)出與第1部分的不同的？

（3）第一部分主題再現(xiàn)時，力度發(fā)生什么變化？

四、小結(jié)本課。