計劃不僅有助于我們把握整體大局，還能夠幫助我們優(yōu)化資源配置和提高工作效率。制定計劃時，我們要考慮到一些可能的風險和挑戰(zhàn)，制定相應的預案和措施。好的計劃是我們成功的基石，下面是一份關于計劃的范文，希望能給大家提供一些啟示和指導。

小學研修工作計劃篇一

本學期，我校校本研修的指導思想是：以全面實施素質教育為目標，以推進課程改革為重點，面向全體教師，引領教師在研究課程建設、轉變教學觀念、深化教學改革、優(yōu)化教學方式的過程中提高全體教師的專業(yè)發(fā)展水平，并在此基礎上培養(yǎng)一批優(yōu)秀骨干教師。同時，通過扎實的校本研修，推進課程改革，創(chuàng)建學校特色，提升學校辦學水平，促進學校主動發(fā)展。

一、健全管理制度。

為對各年級組老師的工作作出具體的指導和規(guī)范，從參與讀書摘要的完成、實驗課的開展、課題論文和案例的撰寫、投稿發(fā)表、獲獎等方面對老師的研究工作作出客觀、合理的評價。

二、規(guī)范管理備課組工作。

以年級組為單位開展集體備課，形成鉆研教材——教學設計——集體探討——課堂教學——教學反思等一系列規(guī)范流程。要充分利用網(wǎng)絡教育資源，學習課改新理念，借鑒新的教學模式，提高備課質量;積極開展信息技術與課程整合的研究，進行個性化的教學流程設計。年級組要廣泛進行集體探討，交流教學心得，集思廣益，共同提高。任課老師要結合班級學生認知水平、興趣需求，靈活調控教學設計，追求最佳教學效果;教學反思要記錄上課的真切感悟、精彩瞬間、典型案例，進行反思，不斷提高教學實際水平。

多讀書，勤學習，是教師教書育人的職業(yè)基礎，是教師充實內涵，提高自身核心競爭力的必由之路。要利用課程改革契機，積極創(chuàng)建學習型學校，營造書香校園。

1、本學期的校本研修主要以“同課異構”和“一課多上”為主要內容開展活動。計劃3月份主要搞好“同課異構”活動，4月份主要搞好“一課多上”活動。通過活動來提高全體教師的課堂教學水平。

2.營造學習氛圍：a、確立“創(chuàng)建學習型學校，促進教師專業(yè)發(fā)展”的管理目標，逐步形成自己的辦學特色和競爭優(yōu)勢;b、倡導“營造書香校園，讓學校成為教師和學生的精神家園”這一理念，使之深入人心;c、學校領導帶頭學習、倡導學習。

3.開展學習活動：a、學習沙龍。這是把個人自學和集體討論結合起來、把理論與實踐結合起來的有效形式。學術沙龍的指向，一是交流和討論學習心得，運用集體智慧對某些理論進行分析和鑒別;二是討論和交流怎樣把理論轉化為教育實踐活動和教育行為，怎樣把教育實踐活動和教育行為上升到理論上進行認識和概括b、專題討論會。各教研組要選擇1-2個專題，如語文組可選擇課堂教學中如何提高學生的閱讀能力，數(shù)學組可選擇如何提高數(shù)學課堂的有效性，英語組可選擇課堂教學中培養(yǎng)學生英語應用能力的方式等，引導老師圍繞專題收集資料，進行理論學習，展開思維碰撞。

4.開展專題性研究活動：圍繞教育中的熱點、難點問題，圍繞老師們在教學中遇到的實際問題，圍繞研究的課題，開展基于問題的培訓，困惑什么，研究什么。本學期，語文圍繞文本中的人文精神的開發(fā)與利用研究，數(shù)學圍繞提高抽象思維能力，英語圍繞生活英語的開發(fā)與研究，體育圍繞大課間體育活動的組織和實施，科學圍繞提高學生動手實踐操作能力的培養(yǎng)等專題，老師們要自主學習理論，進行教育反思，課題組、年級組要組織座談討論，然后圍繞專題進行課堂教學，組織老師們圍繞專題進行討論，再反思，改進，最后再進行總結。通過專題性研究活動，解決教學中的實際問題，改進課堂教學，提高教學效率。

四、進一步抓好師徒結對工作。

我們充分利用學校學科帶頭人、骨干教師資源，締結優(yōu)秀教師與青年教師的結對關系，師徒結對促進了師徒教師的共同提高。本學期教導處將進一步加強師徒結對管理，保證結對工作真正取得實效。所有的師徒教師要按規(guī)定扎實開展工作，相互聽課要真正落到實處，不要單獨使用一本師徒結對聽課筆記，只要在隨堂聽課筆記課題后注明“師徒”即可;在常規(guī)調研或平時隨堂聽課時教導處將對師徒聽課進行檢查。

五、按要求完成好上級安排的各項工作。

1、認真學習縣教研室、縣進校20xx年工作要點，結合我校實際情況，扎實做好各項工作的落實。

2、認真按照《胡家壩鎮(zhèn)20xx~20xx學年度第二學期教育教學活動》安排，開展好相關活動。

小學研修工作計劃篇二

為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善，積極進取，努力工作，特制定個人研修計劃。

以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。

1、提高自身素質。

具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內容，從小事做起，不斷進取，超越自我。

2、加強理論學習。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。

3、立足常規(guī)教學。

潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

按照個人工作特點制定三年的發(fā)展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習。在工作中思考，在思考中實踐。在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進。

1、鉆研教材。

鉆研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段習作內容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握習作類型及習作難點。

2、課堂教學。

精心設計和組織每一節(jié)課的教學，在本年段習作指導課教學中，重點抓好詞匯和語法的學習，認真學習別人的教學案例，認真上好每一節(jié)課。

（1）積極參與教研活動。

（2）注重對優(yōu)秀教學案例的分析。

3、撰寫經(jīng)驗。

撰寫教學反思，參與教研活動，取長補短，共同進步。

4、及時歸納和總結自己的研修體會。

在每一年的年末，及時的對自己近一年的研修歷程，研修過程中的學習、進步和體會，進行歸納與總結，發(fā)現(xiàn)問題，調整下一年的個人研修方案。

小學研修工作計劃篇三

本學期，我校的教學工作繼續(xù)以課程改革為中心，以課堂教學、教師隊伍建設為基本點，認真貫徹落實“三新一德”精神和中小學教師素質能力建設“三大計劃”。做到降低重心，夯實基礎，向管理要質量，向過程要效益，時時認真，事事認真。進一步更新教學理念，加強教育教學研究和教學常規(guī)管理，切實提高教師的業(yè)務水平，使我校的教學質量得到進一步的提高。

1、實施素質教育，提高育人質量，促進學生全面發(fā)展。

2、堅持師資培訓，提升教師專業(yè)素質，在上級教育部門組織的各項教學比賽中爭創(chuàng)佳績。

3、深化課程改革，扎實有效地開展研修活動，爭創(chuàng)涪城區(qū)先進教研組。

4、繼續(xù)認真貫徹落實《涪城區(qū)中、小學教學常規(guī)管理條例》和《西山路小學教學常規(guī)管理實施細則》，切實提高學校教育教學質量，爭創(chuàng)涪城區(qū)教學常規(guī)管理先進單位。

（一）以轉變教育觀念為關鍵，加快學校課程改革進程。

隨著新課程的推進，新奇、興奮感減弱，因挑戰(zhàn)而生困惑，因習以為常而生厭倦。事實上，課程改革沒有現(xiàn)成路可走，只有不斷學習，提高認識，更新觀念，正確全面的理解課改精神，才能堅定信心，勇于創(chuàng)新，避免穿新鞋走老路，保持參與激情。因此我們必須加強學習，認識要再提高，理念要再提升，充分認識深化課程改革的必要性，進一步增強推進課程改革的責任感和使命感。教導處將進一步組織教師學習《新課程標準》，熟悉和掌握課程改革的目標與任務、重點與要求。各教研組要組織教師對課程標準進行“溫故知新”，充分領會其中蘊含的先進教育理念。開齊、開足課程，保證學生的全面發(fā)展和個性發(fā)展。

(二）以教學常規(guī)管理為抓手，提高教育教學質量。

為建立有利與實施素質教育的正常次序，推動新一輪基礎教育課程改革，促進這些工作的科學化、規(guī)范化和高效化，保證大面積提高教育教學的質量，區(qū)教委制定并頒布了《涪城區(qū)中小學教學常規(guī)管理條理》，學校教學常規(guī)管理即要做到務實，又要做到創(chuàng)新，這是今后一段時間我們教學常規(guī)管理的基本要求和工作重點。

1、用教學“六認真”的要求規(guī)范教學行為。要求每一個教師根據(jù)區(qū)教委制訂的《涪城區(qū)中、小學教學常規(guī)管理條例》和《西山路小學教學常規(guī)管理實施細則》的規(guī)定，自覺做到精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，悉心輔導每一個學生，細心批改每一次作業(yè)，真心評價每一個學生，精心研究一個課題。備課時要做到根據(jù)《課程標準》、教材和學生實際編制教學目標，教學過程的設計有創(chuàng)意，能體現(xiàn)新的教育理念，教學方法運用巧妙、靈活，能從學生的實際出發(fā)，制定符合本學科特點的教學方案；能科學熟練地調控教學過程、進行教學評價。關注過程，注重實效，向每一堂課要質量。

2、加強“六認真”檢查力度。本學期將加強“六認真”檢查力度，成立了教學質量監(jiān)管小組，領導分別蹲點到年級，負責對該年級的教學常規(guī)工作進行督促、檢查和考核。做到月月考核，逗硬獎懲。本期將對備課、作業(yè)布置與批改、學生輔導進行三次檢查（期初、期中、期末），舉行兩次作業(yè)展覽。特別要加強對備課、課堂教學的監(jiān)管，充分關注教師的課前準備和課后反思等環(huán)節(jié)。在充分肯定和重視基礎知識、基本技能的教學前提下，借鑒探究性學習的經(jīng)驗，進行深入改革和創(chuàng)新，還基礎教育以本來的科學面目，保證學生素質與教學質量的全面提高。繼續(xù)貫徹“減負精神”，嚴格控制學生的作業(yè)量，堅持按照教委規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè)，各學科之間要注意協(xié)調作業(yè)總量。各科作業(yè)總量為：一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級書面家庭作業(yè)不超過1小時。作業(yè)形式要講求多樣化，體現(xiàn)靈活性，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐性作業(yè)等。教師是教學工作的主體，也是教學管理的主體。在教學上承認學生生理、心理、認知、基礎四方面因素的個性差異，分層教學，愛護后進，鼓勵先進，分類推進，實現(xiàn)目標的共性與個性的統(tǒng)一，使各類學生均獲得不同程度的成功。要建立融洽的師生關系，教學氣氛要民主和諧，尊重學生人格，教師講課要談吐幽雅、通俗、生動，并恰當運用表情與手勢，使教師的主導作用和學生的主體作用都得到充分發(fā)揮，在整節(jié)課中師生都處于民主和諧的積極狀態(tài)。教師選擇的教學方法應該做到：符合教學目標、任務的要求，符合教材的特點和學生的實際；有利于學生的全面發(fā)展；有利于調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、想象力、思維能力、自學能力及創(chuàng)造能力和實踐操作能力等各種能力；善于運用教學評價的激勵功能，激勵學生主動學習。

3、在課堂教學研究方面著重落實“三制”，做到“三必須”。一是集體備課制，必須務實高效。堅持在個人備課的基礎上加強集體研究，作好“四度”調整，以充分體現(xiàn)教師風格和創(chuàng)造性。二是年級一課制，必須人人參與。每個年級確定一個主題，主備人第一次備好課后必須將教案在年級內討論通過，作好互動式研討記錄，再在全校上課，全體教師參加聽課。三是聽課評課制，必須保質保量。35歲以下的教師每期聽課不少于25節(jié)，其他教師每期聽課節(jié)數(shù)不少于15節(jié)。聽課后，認真參與評課，寫好實踐后的反思。加強隨堂聽課，對部分青年教師進行“跟蹤聽課”。

4、抓好起始班和畢業(yè)班工作。根據(jù)一年級學生的特點，認真抓好組織教學和行為習慣的養(yǎng)成教育。畢業(yè)班工作是學校教學的一項重點工作，本期將進一步加強管理、指導、制定目標、完善措施，加大對畢業(yè)班的考核和監(jiān)管，重點抓數(shù)學、英語兩個薄弱學科。學校摸清家底，加強對差生進行輔導。

（三）認真抓好教研活動。

每個教研組都要根據(jù)教研室的安排布署以及學校具體情況安排好切實可行的教研活動，并按時開展教研活動，教研活動的內容要突出新課程標準的目標要求，新課程教學理念。本期重點進行課例分析，集體備課，重難點可都要做到先研后上。每次研修活動都要用心組織、科學調控，內容要符合實際，真正解決實際問題，不同程度地提高參與教師的課程實施水平和教育教學研究能力。

（四）以教育科學研究為重點，加大教學改革力度。

課堂教學改革的根本目的是為了學生的發(fā)展，改革要從教師為學生“掌握”而教，走向學生為“發(fā)展”而學，為“創(chuàng)新”而學，從有利于學生能力，特別是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有利于課堂教學效率提高的角度，深化對教學環(huán)節(jié)、方法、過程和手段等改革研究。堅持教育科研為“教育教學服務”宗旨，進一步實施教育科研“全導性工程”、“先導性工程”。各教研組要根據(jù)學校總課題，確定一個研究課題，備課組可以申報一項子課題，并圍繞課題，認真研討，做到人人有課題，個個上好課題研討課，是我校教育科研真正上一個新臺階。

（五）以教師隊伍建設為根本，增強教學改革實力。

1、教師是學校的第一資本，提高教師群體素質是實施素質教育的關鍵，為了貫徹落實《中小學教師素質能力建設三大計劃》，本學期將進一步加強教師基本技能的訓練。重視青年教師的培養(yǎng)和考核，通過多種途徑促使他們迅速成長，促進教師自覺終身學習；建立、健全科學的教師工作評價方案，開展“五個一“活動，即每學期讀一本以上教育專著，上一節(jié)一上課改研討課，參加一個以上小課題研究，寫一份以上的經(jīng)驗文章，交一份以上典型案例的反思報告。努力促進教師專業(yè)化水平的提高，形成全新的教育智慧。

2、做好新教師的在崗培訓工作，學校努力為新教師創(chuàng)造更多的學習機會，提供廣闊的學習空間，使新教師盡快適應教學工作。結合校本研修做好學校骨干教師的培訓工作，創(chuàng)造機會給他們壓任務，讓他們挑擔子，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力。學校的老教師以及有經(jīng)驗的老師分別要帶好一個年青教師，經(jīng)常性地開展聽課、評課活動，青年教師上公開課的效果直接與指導教師掛鉤，具體作了指導的教師在年度考核的輔導方面才能得分。

3、組織教師積極參加網(wǎng)絡研修活動。要求全體教師每期上a61網(wǎng)站50次，上學校校園網(wǎng)站10次。35歲以下的教師在網(wǎng)上至少要發(fā)表高質量的原創(chuàng)文章3篇，其他教師至少要發(fā)表高質量的原創(chuàng)文章1篇。

小學研修工作計劃篇四

通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業(yè)化方向發(fā)展。

二、研修目標。

1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

2、提高自己對信息技術應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力。

3、能結合有關信息技術應用能力，針對生物教學不斷反思和總結，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

三、研修方式及內容。

1、積極學習。

珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天中午安排20分鐘，晚上安排具半小時上網(wǎng)學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。內化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。

2、聆聽請教。

對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

3、反思總結。

每天結合自己在培訓學習中的感受寫出體會、積極撰寫研修日志，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在美術教學中應用能力。

4、學以致用。

爭取通過學習，利用技術支持，改進教學方式，有效實施課堂教學轉變學習方式，有效地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學生能力，促進學生自主學習。合理運用信息技術，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。

希望自己通過網(wǎng)絡本次培訓平臺能夠提升自己的信息技術應用能力，彌補自己在教學中的不足。讓學學們喜歡上課，熱愛學習，讓同事們互相促進，提高自己的教育效率?，F(xiàn)就評價結果和專家的建議，結合自己的實際，制定這個研修計劃。

一、自我分析：

在應用信息技術優(yōu)化教室教育方面，我的技術素養(yǎng)還不錯。熟練操作多媒體設備等，了解與教育相關的通用軟件和學科軟件的功能和特點，熟練應用，可以通過多種方法獲得數(shù)字教育資源，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具和方法。在計劃和準備方面，我們仍然可以找到利用信息技術解決教學問題的合適點。在組織和管理方面，使每個學生平等接觸技術資源，激發(fā)學生的學習興趣，保持學生的學習注意力，鼓勵學生參與教育過程，提高技術素養(yǎng)，發(fā)揮技術優(yōu)勢。但是，在評價和診斷方面有嚴重的不足，如果沒有好好學習評價的標準，在診斷方面就會感到無法著手。在學習和發(fā)展方面，積極運用信息技術促進自我反省和發(fā)展意識，掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術手段和方法，提高信息技術環(huán)境下的自主學習能力。

應用信息技術改變學習方式：技術素養(yǎng)也不錯。也許是因為自己對各種網(wǎng)絡設備的理解和使用，這幾年的教育改革也改變了觀念。計劃和準備、組織和管理、評價和診斷是嚴重的問題，在發(fā)展目標中列出。在學習和發(fā)展方面，還是可以有效地參加信息技術支持下的校本培訓，實現(xiàn)學用結合。

二、環(huán)境分析：

鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中相對落后。無論是設備還是整體觀念。教育任務也很重。

發(fā)展目標：

2、應用信息技術改變學生學習方式能力，計劃和準備、組織和管理、評價和診斷三個方面都很受歡迎計劃和準備這個評價列出了6點，組織和管理有5點，評價和診斷有4點，我一個一個地理解，一個地學習，使它們融會貫通，達到優(yōu)秀。

3、應用信息技術促進教師的專業(yè)發(fā)展能力，本人通過這次訓練，結合網(wǎng)絡和實踐教育中的各種資源，努力在專業(yè)水平上大幅度提高。

三、行動計劃。

如果說在實現(xiàn)目標過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)，那么最大的困難可能就是時間問題。但是，時間是海綿里的水，如果想擠的話，總是有的！

1、學習必修和選修共17門課程，認真觀看視頻，學習文字內容，累計學習時間達到20小時以上。

2、積極參與bbs討論，積極參與話題討論和交流，與其他老師學習提高。

3、加入學科所屬研討會，參與研討會內話題討論，積極發(fā)言，認真關注他人發(fā)表的內容。

4、經(jīng)過充分后，完成培訓作業(yè)1；在教學實踐中選擇小課題切入，錄制、制作微視頻，完成培訓作業(yè)2。

實現(xiàn)發(fā)展目標的具體方法和措施：現(xiàn)在珍惜這次訓練的機會，認真聽專家們的視頻和講座，做筆記和交流，把學到的理論結合實際教育應用于教室。在生活中多閱讀相關的信息技術書籍，多花時間鍛煉各種教育軟件，提高自己的信息技術應用能力。

最后給自己一個好祝福：走上新的臺階！

有幸參加了20__年信息技術應用能力培訓學習。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步，我制定了一套研修方案。

一、指導思想：

通過學習，更新自己的教學理念，培養(yǎng)在信息技術環(huán)境下的教學意識和能力，提升自己的信息技術教學能力，拓展視野。

二、研修目標：

1、通過此次培訓更新自己的教育理念，提高自己對信息技術教育的了解。

2、通過培訓掌握提升自己的信息技術教育能力，并利用信息技術教育構建有效課堂，提高教學質量。

3、通過培訓能利用信息技術手段引導學生展開合作、探究的自主合作。培養(yǎng)學生樹立學習的新理念。

4、通過培訓，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。

三、研修的措施：

1、積極主動的學習珍惜國培的機會。每天按時學習，保證學習的時間和質量。遵循學習的要求和紀律，認真做好學習筆記，及時完成學習作業(yè)。利用平臺積極更各位教授、老師、各位同仁學習交流。

2、通過理論聯(lián)系實際，在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學理念，并在平時的教學中注重應用信息技術教學能力，充分利用學校的良好教學條件，掌握白板，投影，錄播等運用能力，提高教育質量。

3、積極參與研討，積極發(fā)言，加強學員之間的互動交流，多寫研修日志，在反思中完善自己。

四、研修的內容：

更新教學理念，優(yōu)化課堂教學。

自從教以來，我一直堅持認真學習、鉆研信息技術教學方法，逐漸從一個利用信息技術進行課堂教學的新手磨練成能夠較好地掌握信息技術教學的年輕教師，收獲頗豐的同時仍存在諸多不足。此次有幸參加教師信息技術應用能力提升培訓，我倍感榮幸的同時也深知任重道遠。因此，我要借助教師信息技術應用能力2、0提升培訓的東風，好好珍惜提升自己的信息技術應用能力的學習機會，彌補自己課堂教學中的不足，讓更多的學生熱愛英語，學好英語。為此，本人結合自身實際情況，制定如下個人研修計劃。

一、研修目標。

（一）總體目標。

認真學習領會教育教學改革的新思想，提高自己的信息技術應用能力，結合英語學科的專業(yè)特點，積極使用現(xiàn)代信息技術，做到學科知識與信息技術的科學整合，形成自己的教學風格。

（二）具體目標。

1、組建青沃學團，帶領一部分老師通過對希沃白板5（en5）的學習，能在下學期開學，有一批老師能夠熟練的用en5上課。

2、通過本期網(wǎng)絡研修培訓，認真學完預設課程（通識部分與中學英語學科）、坊主推課里的英語學科相關內容，并最終能夠在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率。

3、利用網(wǎng)絡教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合素質。

4、利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

二、具體措施。

（一）提高專業(yè)水平。

1、學習新的教育理論，在理性認識中豐富自我。通過體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。了解當前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

2、提高專業(yè)素質，在汲納中充實自我。認真學習不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。

3、提高師德水平。通過學習優(yōu)秀教師的事跡，不斷提高修養(yǎng)，努力成為一個師德高尚的教師。

（二）認真參加培訓。

1、每天利用1—2小時登陸網(wǎng)絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè)。

2、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務水平。

3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。

4、抓住暑期時間多參加希沃學苑提供的教師成長杏壇計劃，多聽多學多實操，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術應用能力水平。

（三）勤于反思，完善自我。

學會思考教育問題和信息技術應用于課堂教學的相關問題，把先進的教育理念內化為個人的行為，從反思中總結經(jīng)驗，提升教學研究水平。教學結束后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的與信息技術教學的相關問題和有價值的東西趕快記下來，在總結經(jīng)驗中完善自我。

（四）利用信息技術手段輔助教學，實現(xiàn)高效課堂。

利用信息技術手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。善于利用網(wǎng)絡資源，下載優(yōu)秀期刊提升自己的專業(yè)知識。

三、預期學習成果。

培訓結束后，能夠熟練使用word、excel、ppt等辦公軟件，學會其它與英語相關的軟件，學會希沃剪輯師、camtasiastudio（cs）、蜜蜂剪輯、會聲會影等錄頻軟件以及視頻剪輯軟件來制作個人的優(yōu)質微課。在教學過程中，能夠具備應用信息技術提高教學效率的意識，學會利用圖片、視頻等設計出有以下特點的新式課堂：“情境創(chuàng)設、知識點可視化、學練結合、課后作業(yè)”幫助學生理解教學重難點。

“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名能夠將信息技術與課堂教學結合的優(yōu)秀教師任重道遠，但我相信，通過自己堅持不懈的努力和刻苦的鉆研，在不久的將來，定能實現(xiàn)信息技術與課堂教學的巧妙結合，實現(xiàn)高效課堂教學。

一、自我分析：

我覺得我有一定的信息技術能力，但只是一些基本的，沒有專業(yè)的知識，對信息的獲取、處理、應用方面還有很多方面的欠缺，信息技術在優(yōu)化課堂和應用信息技術轉變學生學習方式等方面的專業(yè)知識內容很差。參加這次培訓，一定要好好利用這個平臺，期望自己在利用信息技術能力方面較大的收獲。

逆江坪中學是一所典型的農村學校，配套硬件硬件設施缺乏，信息環(huán)境的營造不夠，信息化資源庫嚴重缺乏，在平時教學中較少有的多樣化運用信息技術和網(wǎng)絡化。

二、研修主題。

信息技術提升工程2、0培訓團隊工作坊。

三、研修內容：

側重學習交互電子白板的操作和使用、數(shù)學化學教學中的信息技術應用、網(wǎng)絡環(huán)境支持的初中數(shù)學化學探究式教學、多媒體圖像素材加工與處理的基礎知識和運用，把學習到的信息技術應用課堂教學上，提高自己課堂教學能力，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過課堂改革，轉變教育觀念，為提高教育教學質量奠定良好的基礎。同時通過學習word和excel的相關知識，科學化的管理學生的基本情況，對學生的學習成績進行科學的分析。從而促進自己向專業(yè)教師發(fā)展，同時根據(jù)學生的具體情況讓學生學習方式轉變，提高學生學習的能力，促進學生全面發(fā)展，使教學相長。

四、研修措施和安排。

1、完成培訓課程計劃中規(guī)定的學習要求，及時登錄上網(wǎng)學習視頻講座，參加網(wǎng)上網(wǎng)下的積極參加互動研討、學習反思、答疑等活動，按照要求完成作業(yè)。

2、學習多媒體圖像素材加工與處理、多媒體資源的獲取與處理等了解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點，掌握多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法，掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動設備及其他新技術的常用操作，并能熟練應用到教學和管理中，既減輕教師學生的負擔，又提升自己的能力。

3、學習word和excel、ppt以及多媒體素材加工，把學到的知識和技術運用到備課、課堂教學和編寫課堂練習中，利用技術支持，改進教學方式，使課堂氣氛更活躍，充分調動學生的積極性和主動性，使自己的組織和管理課堂的方式方法得到有效的提高。

4、學習數(shù)學化學教學中的信息技術應用、網(wǎng)絡環(huán)境支持的初中數(shù)學化學探究式教學、數(shù)學化學教學中信息技術應用案例評析等知識，并在以后的自己課堂教學中充分運用，讓自己的課堂教學從傳統(tǒng)模式走向現(xiàn)代教育模式，徹底改變自己的教學方法，適應現(xiàn)代人才的培養(yǎng)，提高學生人文素養(yǎng)、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力。

五、預期效果。

1、理解信息技術對改進課堂教學的作用，具有主動運用信息技術優(yōu)化課堂教學的意識。

2、了解多媒體教學環(huán)境的類型與功能，熟練操作常用設備。

3、了解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點，并能熟練應用。

4、通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。

5、具備信息道德與信息安全意識，能夠以身示范。

小學研修工作計劃篇五

根據(jù)縣教育局對我校重點工作的要求，結合本校和本人實際，20××年上學期，本人將以校本研修為主平臺，以“送教下鄉(xiāng)”為契機，開展“科學解讀教材、準確把握教學目標、認真探究教材教法”為主題，以探討新課程教學模式為重點的小學數(shù)學研修活動。以求實、創(chuàng)新、發(fā)展為研修理念，扎實有序地開展研修工作，全面提高個人素養(yǎng)，為服務于小學數(shù)學教研教學工作而努力奮斗。

1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。

2、發(fā)揮網(wǎng)絡平臺優(yōu)勢，開展網(wǎng)絡研修活動。積極參與本校和上級部門組織的新課程網(wǎng)絡研討活動。

3、認真解讀小學一至六年級數(shù)學教材和《小學數(shù)學新課程標準》，準確把握教材內容和編寫意圖以及相應的教學目標。

4、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，密切配合教導室搞好“送教下鄉(xiāng)”工作。

5、深入課堂學習，開展聽課評課活動，充分發(fā)揮街道名師、教壇新秀的引領作用。虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足,本期力爭聽課不少于20節(jié).通過課堂展示，課后交流，相互促進，共同提高。

6、通過個人自修、網(wǎng)絡學習等方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

7、認真撰寫教研論文，不斷總結經(jīng)驗，不斷積累素材，做到有質有量.

在以后的工作中，我將切實按照上級主管部門和學校的總體計劃部署，根據(jù)自己的實際情況，努力學習，奮發(fā)進取。

小學研修工作計劃篇六

一、指導思想：

x年學校教學工作，以x市教育局x年工作要點、x市基礎教育處工作計劃為指導，以學?！啊苯處煂I(yè)發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，以學?！疤剿鬟m合學生發(fā)展的教與學方式，全面提高學生素質”的教學主題為統(tǒng)領，通過構建常態(tài)有效教學管理模式，推進“課堂教學效率成果年”重點工作、深入各學科熱點問題、教學模式的研究，全面提升教學質量。

二、主要工作：

1、以“教學管理百校隨機展評”活動為契機，修改完善學校教學管理新常規(guī)，形成有效的教學管理機制。

2、以各學科專題研究和我的精品課為載體，探索適合學生發(fā)展的教與學模式。

3、以“課堂教學效率成果年”為主線，總結提煉教學各項研究成果，進行校際間的展示與交流。

4、以教師繼續(xù)教育、“每人一絕”練功活動和實施名師工程，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

5、以校本課程的有效實施與研究，促進學生個性的形成與特長的發(fā)展。

6、以開展豐富多彩的學生實踐活動為途徑，促進學生綜合素質的全面提升。

三、具體措施：

(一)修改完善學校教學管理新常規(guī)，形成有效的教學管理機制。

教學管理在學習落實x市教學管理新規(guī)范和修改完善學校教學管理常規(guī)上，堅持常態(tài)化，標準化。與教育局管理要求接軌，與各項督導要求同步。

1.學習新修訂的《x市普通中小學教學管理規(guī)范》。采取多種形式，學習落實《x市普通中小學教學管理規(guī)范規(guī)范》及《市教育局直屬學校目標管理責任書評估指標體系》具體要求，進一步規(guī)范教師備課、上課、教研、研修、批改、評價等教學行為，并納入教師工作月考評體系及教學總結與講評中，確保教學管理質量。

2.積極參與“教學管理百校隨機展評”活動。以百校展評活動為契機，完善教學管理工作的各個環(huán)節(jié)，實實在在找問題查不足，解決問題，改進工作，重點做好做實常規(guī)教學工作。通過每周教學聯(lián)檢工作總結分析會，每日聽課反饋備課、上課、批改、學生質量小結會，做實過程，提升管理質量，并在百校隨機聯(lián)展活動中，接受上級部門和兄弟學校領導的具體指導，促進教學管理有質的提升。

小學研修工作計劃篇七

根據(jù)《綿陽市涪城區(qū)20xx年教育研修工作意見》為指導，進一步以科研為先導，以校本研修為基礎，以提高教學質量為核心，以促進教師全員專業(yè)化發(fā)展為根本，不斷開拓創(chuàng)新，促進學校研修工作再上新臺階。

不利于提高課堂教學質量的活動不進行。

不利于提高教師專業(yè)素養(yǎng)的活動不進行。

1、制定各個層面的研修規(guī)劃。

2、開展一堂好課的評價標準研討。

3、開展“深化課堂教學改革是提高教育教學質量的根本出路”的討論。

4、開展“小學生學科學習能力培養(yǎng)、展示活動”

5、積極籌備參加區(qū)內各學科、各年級教研室的主題研討活動和各學科片區(qū)教師集體備課活動。

7、鼓勵教師繼續(xù)進行經(jīng)常性、立足于校本層面的旨在解決教學中遇到的重難點問題的教學小課題研究，學校擬從機制和教學獎懲等方面給予評價和激勵。

8、在教師中開展經(jīng)常性的讀書活動，寫讀書筆記，舉辦讀書交流活動。

9、開展現(xiàn)代教育技術培訓和現(xiàn)代教育技術與學科課堂教學整合研討。

10、繼續(xù)鼓勵教師參加高學歷培訓。

（一）開學三周內教導處、教研組、教師個人分別制定相應的研修工作計劃。要求：

1、全員教師制定個人研修發(fā)展計劃，教導處、教研組負責人除制定相應的部門研修計劃外，還應根據(jù)自身工作實際制定相應的的個人研修發(fā)展計劃。

2、所有的研修工作計劃要有主要內容、研修主題和相應的措施，具體的實施過程。

3、研修計劃主題鮮明，內容詳實，措施得力，過程具體，對個人專業(yè)成長指導性和針對性較強。

（二）開展“小學生學科學習能力培養(yǎng)、展示活動”

學校教育，課堂教學的效果最終要落實在學生的能力素質的養(yǎng)成和發(fā)展上。

本期，區(qū)教育局、教研室規(guī)劃并啟動了“小學生學科學習能力培養(yǎng)、展示活動”，該項專題活動的有效實施對促進課堂教學效益的提高和學生能力素質的培養(yǎng)與養(yǎng)成有著重要的現(xiàn)實意義。是促進各學段學生能力培養(yǎng)目標達成的有效手段。

通過該項活動的實施可以使我們在教學過程中更加明晰，不同年級、學段、不同的學科中，需要對學生進行哪些方面的能力培養(yǎng)，讓不同學科、相應學段的教學目標得以更加科學、有效的分解，使相應的學段教學目標在這些能力的培養(yǎng)和展示過程中得到體現(xiàn)。

1、該項活動要求在各學科間有計劃、有步驟的展開，可采用先在語、數(shù)、英等學科展開，積累經(jīng)驗和方法后拓寬到其他學科領域。

2、活動分三個階段展開：

第一階段：（討論和辨析）。

第二階段：任課教師根據(jù)第一階段的討論研究成果，在課堂教學中進行“小學生學科學習能力培養(yǎng)”的有目的、有計劃的實踐活動。

這一階段學校還可根據(jù)教研室的研修安排，有計劃的安排教師到校外觀摩和學習、體驗其他學校開展該項活動的過程和經(jīng)驗。

第三階段：以教研組或學科為基礎，與各種課堂教學展示活動有機結合，開展校本層面的“小學生學科學習能力展示活動”

教導處組織各教研組在廣大教師的共同參與下，群策群力，從教學準備、教學過程、教學效果、教師素質、媒體的使用等方面進行一堂好課的評價標準的研究，各教研組注意結合相應的課程標準，從本學科的特點以及不同學科所適用的課堂教學模式等多方面多角度制定適用于本學科課堂教學評價的標準，注重受學科特點、學生年齡特點等因素影響的評價標準差異性。

（四）積極籌備參加區(qū)內各學科、各年級教研室的主題研討活動和各學科片區(qū)教師集體備課活動。

（五）語文組全程開展主題為“我國語文教學課程的全景^觀察”校級研修活動（具體安排見“語文研修計劃”）。

數(shù)學組全程開展主題為“小學數(shù)學教學價值觀的重建”校級研修活動（具體安排見“數(shù)學研修計劃”）。

該活動在區(qū)教研室的統(tǒng)一安排部署下，作為提高教師專業(yè)素養(yǎng)和理論修養(yǎng)的校本研修活動，對進一步增強教師的課改意識、課程意識、開闊教師的眼界，以及課堂教學價值觀的重建都有非常重要的現(xiàn)實意義，由各教研組具體負責實施，并將活動貫穿于本期整個教學過程中。

（六）在教師中開展經(jīng)常性的讀書活動，寫讀書筆記，舉辦讀書交流活動。

在教師群體中開展讀書活動，是實施中小學教師能力素質建設“三大計劃”的重要形式和有效途徑，是教師提高專業(yè)能力和理論素養(yǎng)的重要載體。

結合“教師教學用書使用”工程的實施，在教師讀書活動中提倡教師們以讀專業(yè)之書為先，在參與讀書活動的過程中以“吃透教材，精讀教參”為主，再輔以讀教育教學理論書籍，讓讀書活動真正為教師的專業(yè)成長服務和奠基，最終為教育教學質量的提高注入新的活力。

本期要求35歲以下青年教師至少讀一本教育方面的專著，并做好讀書筆記，學校于五月中旬組織進行讀書筆記展評和讀書心得體會交流活動，對活動中參與積極表現(xiàn)突出的個人，學校將給予不同形式的獎勵。

（七）繼續(xù)鼓勵教師參加高學歷培訓。

教師參加高學歷培訓是教師專業(yè)素養(yǎng)提升“三大計劃”中的重要內容和要求，關系到教師專業(yè)水平和業(yè)務能力的提高，關系到學校教育軟實力進一步提升的問題，關系到教育事業(yè)發(fā)展后勁的問題。學校鼓勵教師群體中有更多的教師加入到高學歷進修的行列。

小學研修工作計劃篇八

依據(jù)上級教育部門校本研修文件精神，結合我校校本研修三年規(guī)劃，和我校教育教學實際，在總結上一學年度研修情況的基礎上，制訂本年度校本研修計劃。

繼續(xù)以“創(chuàng)辦特色學校，打造智慧教師，培養(yǎng)合格學生，建設高效課堂”為總目標，以“開展有效的合作學習”為教研活動主題，以促進學校和教師的發(fā)展為目的，以“提高我校辦學水平”為目標，以“在教育教學中發(fā)現(xiàn)的問題”為突破點，結合我校教育教學實際，努力抓好校本研修工作。

（1）集體備課形式。繼續(xù)依據(jù)同學科分為低中高三個學段，每周由備課組長組織集體備課交流，以“圍繞課題-獨立初備-交流研討-達成共識-模式備課-教后反思”為備課的基本流程，結合教育教學實際備出實用的、高質量的教學預案。

（2)課堂教學形式。

繼續(xù)以“課前準備——合作探究——鞏固運用——總結提升”為課堂教學主要流程，進行教學預設，教師也可以有自己實用的個性化教學流程。

在認真?zhèn)浜谜n的前提下，以教研組為單位從中選出優(yōu)秀課，向同學科的'全校教師和領導做匯報課。教師圍繞學校規(guī)定的研修大主題和組內確定的研修小主題，進行備課、上課、聽課、評課等教研活動。

繼續(xù)實行師徒結對制度，以老帶新，以強帶弱，師傅要做示范課，徒弟進行階段性學習后，向大家做匯報課。

（3）校本培訓形式。自我研修、校內培訓和外出學習。教師按六個一的要求進行自我研修，努力提高自己的業(yè)務能力。學校定期組織校本培訓，同時還鼓勵教師外出培訓，努力為教師外出培訓創(chuàng)造方便條件。教師外出培訓后向大家做學習內容匯報，并作觀摩課，發(fā)揮他們的示范引領作用。

（4）課題研究形式。要求教師結合學校研修主題和學科教育教學實際確立實用有效的教育科研課題，解決教學中的實際問題。

（5）網(wǎng)絡研修形式。為了適應教學需要，有效利用班班通，設專人為教師進行網(wǎng)研輔導，每個教研組設一名信息管理員，學校先培訓信息管理員，信息管理員再培訓教師，分層落實。學校還成立了網(wǎng)研領導小組，各負其責。

1.學年初帶領教師學習學校校本研修三年規(guī)劃和本學年度校本研修計劃，并布置本學年校本研修的任務。

2.依據(jù)學校研修活動主題，結合教育教學實際，以及自己上一學年確立的研修主題，制定個人校本研修計劃。

3.研修領導小組分工負責，監(jiān)督各教研組校本研修是否按計劃落實。

4.各年組校本研修聯(lián)絡員，要經(jīng)常指導本年組的研修工作，并與組長定期溝通、交流，不斷改進教學行為，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

小學研修工作計劃篇九

學校堅持以人為本、全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀，堅持全面育人、全面發(fā)展的質量觀。在學校中心工作的領引下，教科研修工作將繼續(xù)以“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，圍繞學?！皩嵤┯行Ы虒W研修，提高教學質量，打造御小校本研修特色”這一重點，積極推進問題即課題的微型行動研究課題，達到改進教學行為、提高教學有效性的目的，做好校本特色研修，突顯實踐反思，強化責任意識，研究意識，團隊意識，自主提高，從而促進教師專業(yè)化發(fā)展，提升御小精致教育。根據(jù)涪城區(qū)《20xx年秋研修工作意見》結合學校實際，我校對20xx年春季教科研修師培工作作如下安排：

學校教科研工作以新基礎教育理論為指導，大力提倡教科研的實效性和可持續(xù)發(fā)展性，進一步建立和健全教育教學科研方面的制度和評價機制，以校本研訓為依托，促使學校的教科研工作向日?；?、科學化、規(guī)范化的方向發(fā)展，從而在真正意義上促進學校教育教學質量的提高和教師的專業(yè)成長。

協(xié)作、敬業(yè)、內生、發(fā)展。

以“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，圍繞學?！皩嵤┯行Ы虒W，提高教學質量，打造御小校本研修特色”這一重點，有效落實教學常規(guī)，科學開展課題研究，注重提高教師群體素質，從而為打造御小精品教育奠基。

1.完善并堅持做好校本教研常規(guī)管理工作。

2.依托教育網(wǎng)絡資源，發(fā)揮校園網(wǎng)培訓優(yōu)勢，建立學習型教師團隊，關注教師繼續(xù)教育與素質提升，培養(yǎng)骨干、新秀、名師。組織教師教育技術能力培訓和競賽活動。

3.開展微型課題研究的管理與調控，關注課題研究過程，切實掌控課題研究動態(tài)。把教師的教研課和進行課題研究進行有效整合。

4.立足課堂教學，繼續(xù)開展教育敘事和以課例、案例為載體的研究活動。

5.依托網(wǎng)絡平臺，開展網(wǎng)上研修，構建成網(wǎng)上研修互動網(wǎng)絡。

6.深化課程改革，加強對校本課程和綜合實踐課程的管理。

（一）有效落實教學常規(guī)。

1、嚴格執(zhí)行新課程課時計劃，保證國家課程、地方課程和校本課程順利實施。要開齊學科，開足課時，特別要關注綜合實踐活動課程和校本課程的開發(fā)與實施。

2、加強學科單元集體備課，備課的重點要放在對學科課程標準的把握、教學內容的設計及教學活動組織等方面（同時要關注校本課程的備課教研）。

3、加強課堂教學研究與指導，實施有效教學，提高40分鐘即時效率，有效性、高效性，注重教學反思，在反思中不斷提升。

4、做好研修活動常規(guī)的督導和指導工作。加強學校行政和備課組成員的聽課、評課、研討等活動。尤其是隨堂聽課，學校領導和各教研組組長要每周深入教師的課堂，對教師的課堂教學問題進行研究，尋找課堂教學中存在的問題，研討教法和學法的改進辦法，進行實實在在的實踐探索。同時發(fā)揮校本教研聽評課反饋的作用，提高調研的實效性，從而真正起到指導和促進一線教師的專業(yè)發(fā)展。

5、做好日常教研工作的提前布置和資料收集工作。

6、進一步建立和健全教育教學科研方面的制度和評價機制，激發(fā)教師的科研興趣，不斷提升科研能力。

（二）扎實開展師資學習培訓工作。

1、讀書自悟。

繼續(xù)開展學校讀書沙龍活動，本期將組建御小讀書社，由讀書社牽頭開展全校性的師生讀書活動（由郭詩莉、孫健秀、張芳軍具體負責組織開展）。鼓勵每位教師特別是年輕教師要在泛讀的基礎上精讀一本書籍，本期推薦學帶骨干關注學習《備課的變革》并結合自己教學體會撰寫讀書札記。學校老師每月將完成讀書筆記、摘記。教師根據(jù)自己實際的目標計劃，采取自主學習、自主實踐、自主反饋、自主檢查的辦法來提高自己。要求教師在學習過程中要做好讀書筆記，對照反思自己的教學行為。這是促進教師自主發(fā)揮和提高的主要方式。每一位教師做好“四個一”的學習活動：每天讀一點，每周摘一點，每月寫一點，每學期寫一篇，引導教師潛心研究一個教學問題，感悟一教學方法，做到有所體驗，有所收獲，從而不斷提升自己的專用素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

2、集中學習與課改沙龍相結合。

由學校和各教研組采取多種方式，如結合重難點課的研課活動;面向全體的沙龍講座;優(yōu)秀課堂實錄觀摩。有計劃地按照研課、聽課、說課、評課、反思、悟課等環(huán)節(jié)，全員參與，開展形式新穎、實效性強的教學研討活動，在觀念的碰撞與交流中達成新的共識，形成校內教師間自主研課的新氛圍。組織青年教師、備課組長等進行理論學習、觀看教學光盤、錄像等專家名課、探討在教學實踐中所遇到的疑難問題及解決辦法等形式，使青年教師盡快成長起來。

3、依托遠程教育網(wǎng)絡資源，各備課組做好課例研討。教師本學期利用教師遠程教育資t）查找優(yōu)秀教學資源,學習教育教學理論（記業(yè)務筆記）每月一次，觀課研討（記觀課記錄、傳a61交流論壇）。學習形式以教研組集中組織和教師自學相結合。

4、組織教師教育技術能力培訓。定人、定時、定學習內容、定作業(yè)。具體內容為涪城區(qū)中小學信息技術操作應用模塊，我校由魏琳老師具體負責安排學習考核，制定御小現(xiàn)代教育技術工作計劃，建立御小教育資源庫（楊佳），本期全體教師每人上交自制或收集一個精品課件，一篇優(yōu)秀課例，一篇優(yōu)秀經(jīng)驗文章（電子文檔）。

5、請進來走出去。有重點地組織教師外出參加培訓或聽課研討活動，外出學習的教師回校后要有成果匯報，或寫學習心得，或上示范課，或作專題講座或匯報課，切實提高學習的成效。另外，也將組織學校的學科教改帶頭人和校骨干教師走出校門，到兄弟學校參觀學習，加強橫向教學研究和交流，同時提高校骨干教師的知名度。

（三）教育科研微型課題與課例研究工作。

2、課例研討重實效，通過聽推門課、教師相互聽評課、技能培訓聽評課及聽參賽課例參與課例研討（記觀課記錄），由執(zhí)教人及時將教學設計傳到自己的研修群體中，聽課人評課最后由執(zhí)教人寫出教學反思。

3、各教研組落實安排老師組內課堂研討。

（四）校本研修與網(wǎng)絡研修工作。

1、繼續(xù)開展校本研修沙龍。分全校性的專題與教研組內專題，做到每月一、二次專題講座，達到“一人學習，多人受益，內生互動”的效益。專題內容與記錄表交教科室存檔。

2、落實《師徒結對》青藍工程，以御小教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃為指導，分層培養(yǎng)，激勵教師專業(yè)成長，努力培養(yǎng)造就一批師德高尚、教學優(yōu)秀、教研突出、教改先進、有影響力的教師。要求30歲以下教師都有一個對應的師傅，師傅指導、督導、檢查、協(xié)調，與徒弟相互促進提高，學校根據(jù)平時工全與產生影響與生成業(yè)績，期末評出優(yōu)秀師徒組合。

3、凡本期有教育技術培訓與遠程非學歷教育培訓的老師認真按時參加培訓。全體教師積極參與涪城教育網(wǎng)遠程資源的應用與學習，及時更新完善自己的教育隨筆上傳。

4、積極參與a61網(wǎng)絡研修，參加區(qū)上研修活動的教師記住上報你的研修號。每學期至少有1篇有質量的原創(chuàng)稿件（包括論文、教學設計、教學實錄或反思等）發(fā)表在論壇上。參與老師網(wǎng)絡研修繼教學時自動記入四川中小教師繼續(xù)教育網(wǎng)。學校也將每期進行考評。

1、成立由郭詩莉任組長的御小宣傳小組，制定計劃，做到學校各項工作活動及時上報上傳。

2、鼓勵發(fā)動教師積極參與學校網(wǎng)站資源的建設，關注學校網(wǎng)站留言中與家長的勾通與交流。學校各部門各口工作計劃通知活動方案及其報道，由各部門負責人及時上傳我校教育網(wǎng)，老師及時撰寫信息及文章，提供給校園網(wǎng)及涪城教育網(wǎng)站、a61研修網(wǎng)。同時要通過電視或報刊雜志加強宣傳。

3、組織教師積極參加各級各類的征文、論文競教競技。為教師搭建展示科研成果的平臺，以使教師獲得成功感，激發(fā)教師積極參與的熱情，促進教師專業(yè)發(fā)展。

4、本學期，要建設好學校層面的成果交流平。編印校刊《御小教苑》。讓?？蔀檎故颈拘＝逃齼群c品位的窗口。

每月工作要點：

1.制訂學校教科研計劃，召開學校教科研會議，傳達本學期教科研的主要工作。

2.召開各課題組組長和成員會議。各子課題制訂好子課題方案。課題的選定要力求精和實，注重研討的時效性。

3.制訂各課題組活動安排，至少各課題組每周開展一次活動。做到人人參與，并及時將研修情況上傳到涪城信息網(wǎng)或a61平臺。

4.各課題組在研討過程中，開展專題講座。

5.師徒結對啟動，完成計劃表。

6.2月20進修校優(yōu)秀教學成果獎的策略研討。

7.2月26日課題操作策略研訓。

1.進行教師培訓，加強理論學習。專題講座：李容。

2.課題組正常開展活動，進一步完善資料。

3.微型課題組研討活動。

4.開展學校的教育讀書沙龍活動啟動（郭詩莉、孫健秀、張芳軍）。

5.各備課組開展聽隨堂課的活動，做到要務實，跟進課題教學，有效指導教學活動。

6.校本教學研究微型課題申報立項。

7.3月25日進修校教學監(jiān)控師培繼教管理專題研修（教科教導主任）。

8.3月27日進修校心理健康教育（心理健康教師：馮靜、劉冬梅）。

1.微型課題組繼續(xù)研討活動。

2.各微型課題組進一步完善研究的資料，完成課題中期階段小結，并進行資料整理。

3.繼續(xù)開展學校的教育讀書沙龍活動。

4.各教研組開展研修課的研討。每個備課組利用教研活動時間上研修課，組織全體教師積極研討，共同進步。

1.編印校刊。

2.繼續(xù)開展學校的教育讀書沙龍活動。

3.5月27日涪城區(qū)第三屆優(yōu)秀教學成果評選。

4.師徒結對交流。

1.舉辦教師讀書心得交流。

2.進行教師教科研工作考核，做好教師微型課題成果統(tǒng)計。

3.總結教科研工作，召開期末教科會議。

4.做好資料歸檔工作。

5.微型課的結題總結評比。

6.部署20xx下半年工作。

小學研修工作計劃篇十

2__x年，是全面落實“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃的開局之年。學校教育工作將以黨的__大、__屆三中、四中、五中全會精神和__系列重要講話為指導，認真落實全國、全省、鹽城市教育工作會議部署，加快推進教育現(xiàn)代化建設，以提高教育教學質量和教師教學水平為宗旨，全面貫徹黨的教育方針，進一步更新教育觀念，轉變工作作風，加大管理的力度和廣度，結合實際，加大學校內部改革，加快學校規(guī)范化建設管理的步伐，努力創(chuàng)建一個讓人民群眾滿意的學校，使學校管理水平和教育教學質量再上一個新臺階。

工作思路：

1、樹形象創(chuàng)新風。

通過黨員教育活動和師德教育，提高每一位教職工特別是領導干部的職業(yè)道德水平，重樹領導形象，以此促進校風、教風和學風的根本轉變。

2、強素質更觀念。

以新課程培訓為切入點，以校本培訓為裁體，豐富教師基本功訓練內容，提高標準，盡快打造一支能適應新課程改革需要的教師隊伍。

3、抓管理要質量。

監(jiān)督、協(xié)調、教學，管理是我校的主要工作內容，而管理是重中之重。本學年學校將進一步完善和加強對工作過程的監(jiān)管，進一步明確職責，強化責任意識，提高管理水平。新建微機房，加強裝備管理與使用，以管理調動廣大教師積極性，以管理提高教育教學質量。

4、抓好創(chuàng)建工作。

抓好省健康教育促進學校銅牌創(chuàng)建、省教育技術裝備先進校創(chuàng)建、智慧校園、書香校園等工作。

工作目標。

1、加強校園文化建設，使學校周邊環(huán)境得到徹底改善，整個學年不發(fā)生責任事故。

2、以課程改革為指導，開展課堂教學練兵，改進教師教學行為，促使教師教育教學能力的提高。

4、加大德育工作力度，拓寬德育工作渠道，強化德育工作成果，抓好學生行為規(guī)范教育。

5、加強師德教育，使教師以能修身，以德育人，適應教育新形勢的需要。

6、做好校務公開及財務管理工作。

杜絕不合理的開支，加強對學校購物的審批、登記、回收工作。實行學校財產承包責任制，對各班級、各辦公室等公物實行登記承包管理。多渠道籌措資金，改善學校辦學條件。

一、抓好常規(guī)管理，進一步規(guī)范辦學行為。

1.規(guī)范各項規(guī)章制度。依據(jù)《江蘇省中小學管理規(guī)范》和學?！墩鲁獭?，結合學校具體情況，進一步修訂和完善各項常規(guī)管理制度，力求使學校管理制度化、科學化、規(guī)范化、精細化，尤其是要完善學校績效考核制度，通過績效考核來引導班子隊伍、教師隊伍、班主任隊伍的健康發(fā)展。

2.規(guī)范校務公開制度。繼續(xù)建立校長信箱，公開校長郵箱;發(fā)揮工會民主監(jiān)督職能，通過工會組織改選，健全教代會機構，開好教代會，利用好校園網(wǎng)的教師交流空間，給教師搭建參議學校大事的平臺;利用好家長委員會，組織好家長會，認真聽取家長對學校工作的意見和建議。

3.規(guī)范課程管理。嚴格按照省教育廳“五嚴”要求制定學校的課程表、作息時間表、大課間活動安排表，并上墻、上網(wǎng)，接受社會監(jiān)督;開齊、開足、上好新課程要求的課程，不隨意增減課程和課時，不隨意調整課程難度和教學進度;嚴格控制學生在校時間，確保學生每天在校時間不超過6小時，不占用節(jié)假日集體上課、補課;認真上好“兩課兩操”，積極組織學生開展“陽光體育藝術2+1活動”，創(chuàng)新陽光體育活動。

4.規(guī)范招生行為。嚴格執(zhí)行區(qū)教育局招生方案，本著公平、公開、公正原則，認真完成2__x年招生工作。

5.規(guī)范后勤服務工作。加強校產的使用、維護工作，確保學校教師多媒體設備、專用教室和各類設備正常使用;規(guī)范臨時人員的用工制度加大學生宿舍管理和就餐管理的力度，保證學生有良好的生活環(huán)境。

6、做好裝備水平提升工作。新建微機房，進一步加強教育裝備的管理與使用，積極創(chuàng)建教育技術裝備先進校。

二、開展豐富多彩的活動，進一步創(chuàng)新德育模式。

1.強化德育工作的層次性。各年級針對本年級的學生認知能力、思想道德水平、生源情況，確立本年級的教育管理制度、主題活動，初步建立起各年級的德育工作重點：低年級以習慣養(yǎng)成教育為主，中年級以心理健康教育為主，高年級以理想信念教育為主。在此基礎上形成各年級的主題活動、班團隊活動方案，并逐步形成一套科學、完整的校本德育資料。

2.開展形式多樣的德育活動。充分發(fā)揮學生的自主性，結合重大節(jié)假日，開展多種形式的活動。2__x年學校將積極開展“智慧校園”、“書香校園”等創(chuàng)建活動，并開展各種社團活動，全面提升學生的綜合素質，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。

3.建立學生成長導師制度。各年級、各班級、各學科自行設計調查問卷，了解學生的基本情況和家長、學生對學校教師的合理需求。在此基礎上建立學生成長檔案，為特殊學生配備成長導師，依據(jù)學生的個性特點和教育需求，提出合理、科學的意見和建議，為每位學生成長提供個性化的服務。

4.認真開展陽光體育活動。繼續(xù)組織學生開展“陽光體育藝術2+1活動”，保證體育課與體育活動課的足量，保證學生每天超過一小時的體育鍛煉。同時通過多種形式大力宣傳陽光體育運動，廣泛傳播健康理念，使“健康第一”、“達標爭優(yōu)、強健體魄”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號深入人心;繼續(xù)組織開展“大課間”活動;將學生課外體育活動納入教育計劃，形成制度;開展豐富多彩的體育競賽活動，如全校廣播操比賽、校體育運動會、體育興趣小組等。

5.抓好班主任隊伍建設。要求每學年完成一篇讀書心得加一篇班主任工作經(jīng)驗交流論文。在此基礎上，完成班主任工作課題的申報與研究工作，完善班主任論壇、班主任考核制度，形成一支有特色的班主任隊伍。

三、加強教學研究，進一步打造有效課堂。

積極構建有效課堂新模式，促進學生有效學習和教師有效教學。在全面學習“主體參與”課堂模式的基礎上，逐步形成我校特色的課堂教學模式。

1.重視集體備課，提高備課質量。堅持加強集體備課，發(fā)揮規(guī)模教學優(yōu)勢。做到“四定”、“四統(tǒng)一”。四定：定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人。備課組落實每周的主備，教務處統(tǒng)籌安排各個備課組集體備課的時間。“四統(tǒng)一”：授課進度、教學要求、課堂作業(yè)、檢測練習要統(tǒng)一。主備人提前將備課內容包括教案、學案、課件電子稿發(fā)給組內成員討論，同組教師應在集體備課的基礎上根據(jù)自己的班級的學情進行二次備課。

2.優(yōu)化上課環(huán)節(jié)，突出主體參與。認真執(zhí)行課程表和作息時間，能充分挖掘各種教學資源，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，教學過程把握恰當，教學環(huán)節(jié)緊湊流暢;尊重學生人格，關注個體差異，營造寬松和諧的學習環(huán)境，引導和鼓勵學生的主體參與，激活學生的思維，使每個學生、每堂課都學有所獲;強化實驗教學，做好課堂演示實驗，開齊學生分組實驗，鼓勵和引導學生進行創(chuàng)新實驗。

3.精心設計作業(yè)，切實減輕學生負擔。遵循“學生主體參與”的原則，根據(jù)學生的實際，形成有特色的校本作業(yè)，做到難易適度，確保針對性和有效性。切實減少機械重復的作業(yè)，減輕學生負擔。建立學生錯題檔案，指導學生配備好各科錯題集，有針對性地強化錯題訂正，提高作業(yè)的效度。

4..實施科研興校工程。繼續(xù)認真抓好以校本教研為主體、以教育反思為重點的教科研工作。抓好2-3個重點課題的研究，抓緊校本教材和校本作業(yè)的研究，廣泛開展學科和個人課題草根式課題研究，每一項研究都要拿出實實在在的東西來。

四、創(chuàng)新機制，進一步促進教師專業(yè)發(fā)展。

1.加強師德建設。要求全體教師要有良好的敬業(yè)精神，并不斷增強服務意識、提高業(yè)務水平、加強合作、提升創(chuàng)新能力，通過開展學生評教、學生評選“最喜愛的教師”等活動，樹立優(yōu)秀教師典型，明確教師努力方向，以促進學生更快更好地發(fā)展。

2.完善績效考核機制。制訂教師教育教學等工作的績效考核方案，發(fā)揮績效考核的導向作用，促進教師間的良性競爭，促進教師隊伍發(fā)展，為德、才、能兼?zhèn)涞慕處熖峁┻M一步發(fā)展的平臺。

3.實施名師工程。激發(fā)教師的自我發(fā)展意識，發(fā)掘教師的發(fā)展?jié)撃堋Ｍ晟啤肮歉山處煛痹u選制度和程序，制定教師專業(yè)成長規(guī)劃，讓有志于教學研究、教學效果顯著的教師脫穎而出;組織開展教師教學基本功競賽、教學論文評選等活動，為教師搭臺子、加梯子、引路子、壓擔子，促進教師的專業(yè)成長。

4.開展“造燭求明、讀書求理”的讀書活動。向優(yōu)秀教師贈送教育教學專著和教育教學期刊，引導教師做一名能讀書、會讀書、愛讀書的學習型教師;引領讀書小組組織活動，建立教師沙龍平臺，引導教師走內涵發(fā)展之路，不斷提升個人品位。

5.加強校本培訓。邀請教育教學專家來校講學;利用暑期和假日，除積極參加市教育局組織的各類培訓活動，還將把教師送出去進行集中培訓，在教師中真正樹立起“最大的福利就是培訓”的意識，讓教師隊伍素質整體提升。

五、構建和諧校園，進一步實施校園文化建設，。

1.營造溫馨的校園氛圍。利用大規(guī)模校園環(huán)境改造，加大校園外顯文化環(huán)境布置的力度，同時把工作的重點放在開展有益于師生身心健康的活動上，。工會、團隊積極開展特色活動，活躍教師學生身心的同時，也培養(yǎng)師生責任意識、團隊意識，共同營造溫馨的校園文化氛圍，擴大社會知曉度和影響力，不斷增強教師、學生的自豪感、成就感、歸屬感、幸福感。

3.開展“健康教育促進學?！便~牌創(chuàng)建工作。加強校園安全的預防工作，建立每日巡查校園制度，對巡查過程中發(fā)現(xiàn)的衛(wèi)生死角與安全隱患問題，在一到兩周內整改落實到位。進一步做好學校衛(wèi)生防病工作，加強預防傳染病的宣傳教育，尤其要繼續(xù)做好各類流行傳染病的防治工作。加強消防安全管理，杜絕火災、食物中毒、樓梯踩踏等惡性事故的發(fā)生，確保師生的安全。

織在學校改革發(fā)展中的助手和橋梁作用。強化中層干部的責任意識，將通過專題研討會、外出培訓等多種方式，開展新一輪中層干部競聘上崗，進一步舉辦好暑期“贏在中層”論壇，強化中層干部為教師發(fā)展服務的意識。

5.抓好宣傳工作。繼續(xù)借助各種教育宣傳平臺，及時、準確、全面上報教育信息，宣傳我校的辦學成果和辦學經(jīng)驗，宣傳我校先進人物的先進事跡，宣傳我校關于教育公平、行風建設、師德師風建設的新舉措、新進展等等。通過正確的輿論導向，讓社會公眾對我校有客觀的了解和公正的評價，提高我校的知名度和美譽度，創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，激發(fā)師生員工的積極性，促進學校的科學發(fā)展、和諧發(fā)展。

小學研修工作計劃篇十一

我校校本研修工作以課程改革為重點，以促進教師專業(yè)化成長和學生的發(fā)展為根本，以大面積提高教學質量為核心，以學習型團隊建設為載體，以信息技術為手段，以變革培訓機制為動力，以促進教師發(fā)展為中心，努力實現(xiàn)三個轉變，即教師教學方式的轉變、教師教學行為的轉變、教師課堂教學的轉變。全面提高教師的師德水平和專業(yè)能力，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

主題主題研討式培訓、教學實踐式培訓、論壇交流式培訓、有效反思式培訓、網(wǎng)絡教研式培訓。

網(wǎng)狀教研培訓。

縱向：

1、專家引領。

2、骨干教師、學年學科組長帶動。

3、走出去、請進來，提升教師理念，提高教師教學實踐能力。

橫向：

1、開展學年、學科跟進課活動。

2、教學實踐杯研討課活動。

通過備課、上課、聽課、評課、反思、論壇交流、研究課、觀摩課等活動，提高教師的教學能力。

3、構建教師學習型團隊，發(fā)揮學年、學科組的團隊學習優(yōu)勢，開展優(yōu)秀教師，青年教師結對子，促進了優(yōu)秀教師，青年教師共同成長。

1、課標與教材培訓。

組織各學年認真落實網(wǎng)上教研活動，組織教師以學科學年為單位，觀看教材光碟，教師共同備課。提升教師實踐智慧，提高課堂教學質量。

2、加強教師的基本功培訓。

這學期繼續(xù)進行教師的粉筆字的訓練。按照“寫字結構十二法”，即主筆突出、疏密勻稱、首筆定位、借筆定位、筆畫串門、筆畫對稱、向上看齊、字無雙捺、說頭論腳、上蓋下出、上緊下松、內緊外松。教師們依據(jù)結構書寫，粉筆字板板有評比，板板有學分記錄。教師們周周展示著自己一手漂亮的好字。

3、加強教學課題研究的培訓力度。

深入開展《關注差異，分層教學》課題研究，使教師提升理念、進一步提高執(zhí)教能力，感悟小班化教學的優(yōu)越性，充分準備接受上級驗收。

本學期我們學校與兄弟學校將繼續(xù)進行聯(lián)誼教研，各學科教師將與名優(yōu)教師結對子，進行一對一的互動培訓活動。

4、加強教師的教學反思力度。使教師的教學在反思中成長，教育理念不斷提升。教師通過對日常教學的回憶與再現(xiàn)、感知、體驗自己在日常教學中的價值與趣味，提高了教師們的教育教學能力和水平。

5、開展《書香伴我成長》的讀書交流活動，搭建交流平臺，營造濃厚的讀書氛圍。

6、開展崗位練兵，教師積極參與。

7、繼續(xù)實施量化考核制度，逐步滲透考核的人文性、人本性。使教師通過考核評價，產生了積極主動提高的愿望。

校本研修是促進教師發(fā)展、增長教師教育智慧的有效平臺。我們將以團隊驅動教師整體素質的提高，發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展學校。

（一）分層推進原則。

主題把教師分成待發(fā)展型、發(fā)展型、優(yōu)先發(fā)展型三個層次進行培訓。即：一般教師、學科帶頭人、骨干教師。因師施教，分層培訓，分類提高。

（二）師德為先的原則。

主題按照《公民道德建設綱要》的要求，寓師德教育于校本研修工作全過程。切實加強師德教育研究，更新教育內容，改進教育方法，突出教育實效，重點強調構建新型師生關系，實現(xiàn)教師角色的轉換，使教師自覺為學生服務，為教育改革服務，為社會服務，積極投身新課程改革，立足本職崗位，敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)。通過潛心鉆研，在新課程改革中建功立業(yè)，真正使培訓夯實教師的思想基礎，把握培訓工作的方向性。

（三）學研結合的原則。

研修要植根于教學活動中，緊貼教師的教學實際，針對課程改革中出現(xiàn)的熱點、難點、重點問題，確定研究的專題。找準教師適應新課程的成長點，從學科前沿的角度，強化學科與學科之間的綜合研究，信息技術與學科的整合研究，綜合實踐活動的研究，校本課程開發(fā)研究。在前瞻性的教學理念、綜合性的教學目標、整體性的教學內容、自主性學習方式、創(chuàng)新性研究學習、開放性的問題設計、多元性的思維訓練、情感性的經(jīng)歷體驗、應用性的實踐活動及發(fā)展性的教學評價等專題的研究方面取得突破性進展。實施以“新三課”（全體教師上研討課、青年教師上探究課、骨干教師上示范課）為載體的專題研究和以研促學、以學促改、以改促創(chuàng)、以創(chuàng)促變的研修策略，突出研修工作的實效性。

（四）主體性原則。

主題全體教師是研修的主體，調動教師的積極性，開發(fā)教師的智慧與潛能，鼓勵教師積極參與，自主學習、自主探究、自我創(chuàng)新，提倡與教師的對話，倡導參與式、交互式、探究式、論壇式、交流式，以及研究性學習等多種互動研修形式，最大限度落實教師的主體地位，為廣大教師創(chuàng)設發(fā)展的空間，強調研修工作的創(chuàng)新性。

（五）遠程教育原則。

主題要充分利用我校網(wǎng)絡優(yōu)勢，及時吸納、傳輸具有時代意義的最新信息和研究的最新成果，形成覆蓋全校的信息網(wǎng)絡。通過“用中學”、“學中用”的方式促進教師收集信息、處理信息、運用信息能力的迅速提高。保持研修的先進性。

小學研修工作計劃篇十二

我校校本研修工作以課程改革為重點，以促進教師專業(yè)化成長和學生的發(fā)展為根本，以大面積提高教學質量為核心，以學習型團隊建設為載體，以信息技術為手段，以變革培訓機制為動力，以促進教師發(fā)展為中心，努力實現(xiàn)三個轉變，即教師教學方式的轉變、教師教學行為的轉變、教師課堂教學的轉變。全面提高教師的師德水平和專業(yè)能力，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

主題主題研討式培訓、教學實踐式培訓、論壇交流式培訓、有效反思式培訓、網(wǎng)絡教研式培訓。

網(wǎng)狀教研培訓。

縱向：

1、專家引領。

2、骨干教師、學年學科組長帶動。

3、走出去、請進來，提升教師理念，提高教師教學實踐能力。

橫向：

1、開展學年、學科跟進課活動。

2、教學實踐杯研討課活動。

通過備課、上課、聽課、評課、反思、論壇交流、研究課、觀摩課等活動，提高教師的教學能力。

3、構建教師學習型團隊，發(fā)揮學年、學科組的團隊學習優(yōu)勢，開展優(yōu)秀教師，青年教師結對子，促進了優(yōu)秀教師，青年教師共同成長。

1、課標與教材培訓。

組織各學年認真落實網(wǎng)上教研活動，組織教師以學科學年為單位，觀看教材光碟，教師共同備課。提升教師實踐智慧，提高課堂教學質量。

2、加強教師的基本功培訓。

這學期繼續(xù)進行教師的粉筆字的訓練。按照“寫字結構十二法”，即主筆突出、疏密勻稱、首筆定位、借筆定位、筆畫串門、筆畫對稱、向上看齊、字無雙捺、說頭論腳、上蓋下出、上緊下松、內緊外松。教師們依據(jù)結構書寫，粉筆字板板有評比，板板有學分記錄。教師們周周展示著自己一手漂亮的好字。

3、加強教學課題研究的培訓力度。

深入開展《關注差異，分層教學》課題研究，使教師提升理念、進一步提高執(zhí)教能力，感悟小班化教學的優(yōu)越性，充分準備接受上級驗收。

本學期我們學校與兄弟學校將繼續(xù)進行聯(lián)誼教研，各學科教師將與名優(yōu)教師結對子，進行一對一的互動培訓活動。

4、加強教師的教學反思力度。使教師的教學在反思中成長，教育理念不斷提升。教師通過對日常教學的回憶與再現(xiàn)、感知、體驗自己在日常教學中的價值與趣味，提高了教師們的教育教學能力和水平。

5、開展《書香伴我成長》的讀書交流活動，搭建交流平臺，營造濃厚的讀書氛圍。

6、開展崗位練兵，教師積極參與。

7、繼續(xù)實施量化考核制度，逐步滲透考核的人文性、人本性。使教師通過考核評價，產生了積極主動提高的愿望。

校本研修是促進教師發(fā)展、增長教師教育智慧的有效平臺。我們將以團隊驅動教師整體素質的提高，發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展學校。

（一）分層推進原則。

主題把教師分成待發(fā)展型、發(fā)展型、優(yōu)先發(fā)展型三個層次進行培訓。即：一般教師、學科帶頭人、骨干教師。因師施教，分層培訓，分類提高。

（二）師德為先的原則。

主題按照《公民道德建設綱要》的要求，寓師德教育于校本研修工作全過程。切實加強師德教育研究，更新教育內容，改進教育方法，突出教育實效，重點強調構建新型師生關系，實現(xiàn)教師角色的轉換，使教師自覺為學生服務，為教育改革服務，為社會服務，積極投身新課程改革，立足本職崗位，敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)。通過潛心鉆研，在新課程改革中建功立業(yè)，真正使培訓夯實教師的思想基礎，把握培訓工作的方向性。

（三）學研結合的原則。

研修要植根于教學活動中，緊貼教師的教學實際，針對課程改革中出現(xiàn)的熱點、難點、重點問題，確定研究的專題。找準教師適應新課程的成長點，從學科前沿的角度，強化學科與學科之間的綜合研究，信息技術與學科的整合研究，綜合實踐活動的研究，校本課程開發(fā)研究。在前瞻性的教學理念、綜合性的教學目標、整體性的教學內容、自主性學習方式、創(chuàng)新性研究學習、開放性的問題設計、多元性的思維訓練、情感性的經(jīng)歷體驗、應用性的實踐活動及發(fā)展性的教學評價等專題的研究方面取得突破性進展。實施以“新三課”（全體教師上研討課、青年教師上探究課、骨干教師上示范課）為載體的專題研究和以研促學、以學促改、以改促創(chuàng)、以創(chuàng)促變的研修策略，突出研修工作的實效性。

（四）主體性原則。

主題全體教師是研修的主體，調動教師的積極性，開發(fā)教師的智慧與潛能，鼓勵教師積極參與，自主學習、自主探究、自我創(chuàng)新，提倡與教師的對話，倡導參與式、交互式、探究式、論壇式、交流式，以及研究性學習等多種互動研修形式，最大限度落實教師的主體地位，為廣大教師創(chuàng)設發(fā)展的空間，強調研修工作的創(chuàng)新性。

（五）遠程教育原則。

主題要充分利用我校網(wǎng)絡優(yōu)勢，及時吸納、傳輸具有時代意義的最新信息和研究的最新成果，形成覆蓋全校的信息網(wǎng)絡。通過“用中學”、“學中用”的方式促進教師收集信息、處理信息、運用信息能力的迅速提高。保持研修的.先進性。

附：主要工作安排。

2-4月份：

1、教師第一、二輪選課。

2、觀摩學習縣名優(yōu)教師線上教學活動。

3、20xx年入職新教師第四、五次線上培訓。

4、線上教學案例收集。

6、教育教學論文評選。

7、第四屆市微課精品大賽。

1、縣名優(yōu)教師專題送教下鄉(xiāng)。

2、20xx年入職新教師開課周。

3、縣各類教育科研課題結題培訓。

4、推動讀書十大人物評選。

5、“小文學家”評選。

6、縣新常規(guī)新設計評比。

7、各教研組各類研訓活動開始。

8、縣“愛閱讀”指導團進校園教學展示。

1、縣各學科優(yōu)秀教研組評選。

2、各教研組線上教學線下銜接研討。

3、20xx年入職新教師考核。

4、研訓活動小結。

5、期末質量檢測與分析。

小學研修工作計劃篇十三

本學期，我將以以“求真、求實、求效”為個人研修理念，以提高課堂教學的效率為個人研修目標，嚴格按照《教師法》來指導工作，以《數(shù)學新課程標準》為個人研修指導方針，努力提高自身的綜合素質為前提，堅持扎實有序地開展數(shù)學教學研究工作，科學育人，為促進學生的全面發(fā)展，提高學生綜合素質，為促進新時期教育事業(yè)的發(fā)展而努力奮斗。

1、提高自身政治和職業(yè)道德素養(yǎng)。敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利，不求索取，把自身修養(yǎng)作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。

2、加強專業(yè)理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，學習數(shù)學學科新知識，及時把握教學課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐中。

3、立足常規(guī)教學。潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐步突顯出個人的教學風格和教學特色。

4、注重理論總結。積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來。

結合學校特色和個人工作特點，制訂一年的發(fā)展研修計劃。在自己日常的教育教學工作，理論聯(lián)系實際，做到在學習中實踐，在實踐中學習，在工作中思考，在思考中實踐，在反思中改進，在改進中提升，把研修、工作、發(fā)展同步推進。

1、研讀課標。研讀《數(shù)學課程標準》，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段目標要求。

2、鉆研教材。鉆研本學段教材，整理歸類，總結出本學段內容的共同特點，找出難點并進行交流探討，以便全面把握小學數(shù)學教材。

3、數(shù)學專業(yè)理論學習和教材教法學習。研讀數(shù)學專業(yè)高級教材及教材教法，提高自身專業(yè)文化素質和教育教學理論，拓寬自己知識視野，豐富自己各方面知識。

4、積極推進課堂教學實踐。設計一節(jié)本學段研討課，在區(qū)域或組內進行教研活動交流；虛心向同行們學習，爭取多聽課，向網(wǎng)絡等優(yōu)秀教學資源學習，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足。研修期內聽課不得少于20節(jié)。教學實施中，要認真制訂學科教學計劃，用心備課、認真上課、及時撰寫課后反思、精心設計作業(yè)、耐心輔導學生。

5、積極開展教學研究。積極撰寫教育教學心得，每學期撰寫教學論文、教學案例各一篇。

1、熟悉教育政策法規(guī)，提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)、熱愛教育事業(yè)，樹立為教育事業(yè)奉獻終身的理想信念。

2、通過系統(tǒng)的業(yè)務理論學習，努力提高自身專業(yè)文化素質和教育教學理論水平，以適應當代越來越高的小學文化教育的需要，滿足小學數(shù)學學科教學的高要求，為提高自身教學水平打下堅實的基礎。

3、通過系統(tǒng)的學習當代先進的小學數(shù)學教學思想，借鑒他人優(yōu)秀的教學實踐經(jīng)驗，在實踐中不斷的總結、反思、提高，使自身的教學理念與當代前沿教學思想接軌，教學實踐體現(xiàn)出科學性、先進性、高效性，并逐步形成自己的獨特的風格。撰寫教研論文，使自己的教學從感性到理性，不斷提高。

4、理論和實踐相結合，不斷的學習、實踐、提高，力爭使所帶班級的學生分數(shù)再上新臺階，向家長交一份滿意的試卷。