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每一個(gè)階段的結(jié)束都需要一個(gè)總結(jié),它是我們成長(zhǎng)的見(jiàn)證。如何撰寫(xiě)一篇有邏輯性和條理性的作文是我們所關(guān)注的問(wèn)題之一。小編為大家整理了一些總結(jié)范文,供大家參考和借鑒,希望能對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
愛(ài)的教育的讀書(shū)筆記100字篇一
這個(gè)星期我用了五天的時(shí)間讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū),當(dāng)我讀完這本教育人們?cè)鯓幼鋈说暮脮?shū),我深有所感:
這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的,《愛(ài)的教育》這本書(shū)是經(jīng)過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的`關(guān)系,他們的生活狀況已以及他們對(duì)各種事物不一樣的態(tài)度,不一樣的情感與不一樣的處置方法,它是經(jīng)過(guò)對(duì)生活的樸素的描述,使人感到人類(lèi)多么需要相互幫忙,相互關(guān)心,相互理解!
里面有許多作者的小伙伴,他們是可愛(ài)講道理的孩子雖然有的貧窮,有的富有,有的殘疾,有的學(xué)習(xí)落后,但作者他從不計(jì)較,與他們玩得開(kāi)心,學(xué)得歡樂(lè),并從開(kāi)心和歡樂(lè)中得到了教育,《愛(ài)的教育》這本書(shū)塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物:小石匠,小鐵匠,賣(mài)炭人的兒子,少年鼓手等等,這些平凡的人物在許多感人事件,在我的心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。
我,一個(gè)泛泛之輩,有許多朋友,但真正的好朋友屈指可數(shù),我也不明白怎樣回事,但讀完《愛(ài)的教育》后我懂得了我的好朋友為什么很少的原因了,要做一對(duì)好朋友不應(yīng)當(dāng)分貧窮貴賤,更不能因?yàn)樽晕遗笥训膶W(xué)習(xí)差了而認(rèn)為他不是你的朋友,而作為真正的好朋友應(yīng)當(dāng)在朋友困難是幫忙自我的好朋友,這樣才算是好朋友。正如我們班的張晟他助人為樂(lè),經(jīng)常幫忙同學(xué),所以他有那么多的好朋友,我真感到羨慕。我要向他學(xué)習(xí)。
這本書(shū)還教育了許多做人的道理。我毫不后悔用我寒假里的五天時(shí)間來(lái)讀完這本書(shū),因?yàn)檫@本書(shū)令我收益匪淺,使我懂得了做人的道理。
愛(ài)的教育的讀書(shū)筆記100字篇二
最近一直在看亞米契斯《愛(ài)的教育》,一并的是他的畏友寫(xiě)的《續(xù)愛(ài)的教育》(著者詳細(xì)名稱(chēng)未知)。這兩部著作,前者涉及到學(xué)校教育,同學(xué)之間、老師之間的相處之道,譯者夏丏尊先生稱(chēng)之為感情教育,是軟教育。但其中涉及到較多的病痛死亡,讀來(lái)不免讓人感懷神傷。而后者是自然教育,所崇尚的是意志教育,也稱(chēng)硬教育。我想此兩者的結(jié)合,才算一個(gè)人一生的完整教育,而我認(rèn)為續(xù)書(shū)所闡述的比前者重要且深刻得多,但我們卻連作者的名字都不得而知,這實(shí)屬又是歷史對(duì)有功之人的一種戲謔。我也只能權(quán)當(dāng)悲憫一番,轉(zhuǎn)而對(duì)自己能夠細(xì)讀此書(shū)而欣喜至哉。
讀罷這兩本書(shū),我卻不免哀嘆原來(lái)我未曾真正受過(guò)教育。我的小學(xué)教育豈是這樣走過(guò)的:
如智者般的先生平等溫和的看待每位學(xué)生,無(wú)論貧窮貴賤,無(wú)論成績(jī)資質(zhì),忍耐學(xué)生的淘氣無(wú)知,即使學(xué)生間的吵鬧,一瓶墨水正中自己的腦袋,他也絕不在未弄清楚狀況時(shí)發(fā)脾氣。
如兄弟般的同學(xué)之間的情誼,印象最深的是卡隆和代洛西。卡隆是這個(gè)班級(jí)正義的化身,他比同齡人長(zhǎng)得高大,魁梧,但他不欺負(fù)弱者,而是保護(hù)班里常受欺負(fù)的同學(xué),如克洛西,耐利等人,且不求回報(bào)。
這本書(shū)以其中一名學(xué)生——安利柯的筆觸寫(xiě)他一學(xué)年的生活,其中也包括父母的教育。學(xué)生并非只是兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū),他們?nèi)ミ^(guò)盲人學(xué)校、見(jiàn)過(guò)畸形孩子、去過(guò)幼兒院、感受了鄉(xiāng)野遠(yuǎn)足,等等。在真正的生活中。學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)思考,懂得同情,懂得奉獻(xiàn)。這一切,小學(xué)老師好像未曾這樣的告訴我,而我,也沒(méi)那個(gè)天份早早就能領(lǐng)悟人生要領(lǐng)。
而我,也沒(méi)有一個(gè)像安利柯那樣經(jīng)驗(yàn)豐富且具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的舅父。在《續(xù)愛(ài)的教育》里面,安利柯休學(xué)一段時(shí)間,在靠海居住的舅父身邊,感受他的言傳身教,體味最接近自然的真實(shí)偉大與哲理。
舅父教給他的是從世界各地帶回來(lái)的植物,了解它們的品種名稱(chēng),生長(zhǎng)習(xí)性,而每一種植物的背后即有舅父一段意蘊(yùn)深長(zhǎng)的故事,每一種植物都有它自我存在的價(jià)值。
他告訴了我每日必須努力的方向,即是:第一,增進(jìn)自己的健康;第二,把心弄好;第三,修養(yǎng)思想。
“無(wú)健康的幸福是不可能的。健康一失,就不能賢明,心因而褊狹,也就不能善良了?!?/p>
“只是心好,或只是頭腦好,都是不夠的。只是心好,恰如沒(méi)有舵的帆船;只是頭腦好,又恰如備了舵而沒(méi)有帆的船。這樣的船一遇到風(fēng),就會(huì)撞到巖石上去或觸到岸邊去,否則就只是團(tuán)團(tuán)打旋而已……”
日行三善難不?其實(shí)不難,“待朋友親切是好事,做正當(dāng)行為是好事,愛(ài)惠待人也是好事,令人快樂(lè)是好事,又,無(wú)論怎樣的小的犧牲也是好事,學(xué)得知識(shí)也是好事。”這樣說(shuō)來(lái),做好事并不難,只要你用心。
于是,我回想起昨天,在學(xué)校那片屬于我自己的小天地誦讀《道德經(jīng)》,是好事;不久過(guò)來(lái)一位問(wèn)路的姐姐,親自帶她過(guò)去,亦是好事;回來(lái)又遇到一位問(wèn)路的叔叔,又是好事。
很多時(shí)候,我才發(fā)覺(jué)我怎么懂得那么遲,但懂得遲總比永遠(yuǎn)不懂的好??啥司鸵プ?,否則就成了空話。
文中還闡述了關(guān)于生與死的思考,關(guān)于職業(yè)的選擇,關(guān)于幸福的追求。唯有用心讀了方才感受深刻。
中國(guó)的教師越來(lái)越多,學(xué)生受教育也越來(lái)越多,但是否素質(zhì)越來(lái)越高,我也唯能嘴角上揚(yáng)四十五度,且笑且傷心。
愛(ài)的教育的讀書(shū)筆記100字篇三
今天下午,老師帶領(lǐng)我們一起閱讀啦《愛(ài)的教育之爭(zhēng)吵》。我知道了暴力和拳頭是不能解決任何問(wèn)題的。
故事主要講了:“小石匠”生病了,老師讓安利柯來(lái)抄寫(xiě)每月故事。安利柯正用心地抄著每月故事,克萊諦不小心用胳膊肘碰了一下旁邊的安利柯。安利柯的本子上出現(xiàn)了許多墨水,剛剛抄的字跡都看不清楚了。
安利柯惱火了,用胳膊肘猛地撞了一下克萊蒂的胳膊??巳R蒂生氣地把手舉起來(lái),老師扭過(guò)了頭,克萊蒂又把手刷地放下。輕聲對(duì)安利柯說(shuō):“我放學(xué)在校門(mén)口等你!”安利柯心里頓時(shí)感到一陣難過(guò)。
終于挨到放學(xué)啦,安利柯拿著戒尺站在校門(mén)口等克萊蒂的來(lái)到,克萊蒂喜笑顏開(kāi)地朝安利柯跑去,克萊蒂用手把戒指推開(kāi),開(kāi)開(kāi)心心地說(shuō):“咱倆從新做一對(duì)好朋友,行嗎?”安利柯立刻答應(yīng)了?;氐郊液螅怖掳堰@件事告訴了自己的父親。父親聽(tīng)到后十分惱火,并把安利柯叫到跟前說(shuō):“你向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺!”說(shuō)著,父親把戒指折成了兩半,扔到了墻角。
這篇故事告訴我們:拳頭是解決不了問(wèn)題的,知錯(cuò)就改還是好孩子,因?yàn)殄e(cuò)能改,歸于無(wú)嗎!
愛(ài)的教育的讀書(shū)筆記100字篇四
最近,我讀了一本叫《愛(ài)的教育》的書(shū),它寫(xiě)了許許多多關(guān)于愛(ài)的故事,這里面的每個(gè)故事都十分感人,里面的人物有:助人為樂(lè)的卡隆,辛苦的“小石匠”,照顧母親,勤做家務(wù)可萊蒂,陰險(xiǎn)狡詐的勿蘭諦,惹人喜愛(ài)的級(jí)長(zhǎng)德羅西······在這些人之間,他們發(fā)生了許許多多的事情。
其中,我最喜歡的一個(gè)故事是每月故事中的小小抄寫(xiě)員。這個(gè)小故事的主人公是朱利奧,他們家十分貧窮,朱利奧的爸爸白天上班,每天晚上還要為了掙錢(qián),一個(gè)雜志社托他寫(xiě)一些簽條。朱利奧的父親年紀(jì)大了,因?yàn)檫^(guò)度操勞,面容顯得更加蒼老,但是,他為了能多攢些錢(qián)貼補(bǔ)家用,他還是堅(jiān)持著。即使懂事的朱里奧說(shuō):“爸爸,讓我替你寫(xiě)吧,我會(huì)寫(xiě)得和你一樣好的?!钡歉赣H卻嚴(yán)肅地說(shuō):“對(duì)你來(lái)說(shuō),功課是最重要的事情,就是一個(gè)小時(shí),我也不想占用,以后你不要再說(shuō)這樣的話了。”這項(xiàng)工作十分地累,爸爸并沒(méi)有放棄這個(gè)掙錢(qián)的機(jī)會(huì),而是頑強(qiáng)地工作,他最多也是在吃飯的時(shí)候說(shuō)一聲:“看來(lái)我的眼睛似乎要熬瞎了,這個(gè)工作恐怕會(huì)縮短我的壽命呢!”我從內(nèi)心暗暗想到:啊!這是一個(gè)多么偉大的父親啊!
從此往后,朱里奧也想幫爸爸多掙一些錢(qián),便在晚上的十二點(diǎn)過(guò)后,聽(tīng)到爸爸挪動(dòng)椅子,走回房間后,朱利奧才輕手輕腳地走了出來(lái),開(kāi)始寫(xiě)。我不禁心想:朱利奧真是一個(gè)懂事的孩子!從此日復(fù)一日,月復(fù)一月,他天天都這樣,家里的經(jīng)濟(jì)自然也就上升了,爸爸也并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。只是在吃飯的時(shí)候說(shuō):“最近油突然費(fèi)多了?!敝炖麏W繼續(xù)每天晚上做夜工。就是因?yàn)檫@樣,朱利奧睡眠不充足,于是上課時(shí)老是睡著,就連做作業(yè)時(shí),也會(huì)睡著。朱利奧的父親看了,便開(kāi)始說(shuō)起朱利奧來(lái)。父親對(duì)他也漸漸冷淡了,甚至不理睬他,更不愿意看他一眼。一天晚上,朱利奧的臉色很難看,母親對(duì)朱利奧的爸爸說(shuō)了一下,但父親卻只是瞟了朱利奧一眼說(shuō):“即使他有病也是他自作自受,以前功課好的時(shí)候他并不是這樣!我早就不管他了!”我十分為朱利奧擔(dān)心,因?yàn)橐郧?,朱利奧只要咳嗽一聲,他的父親就會(huì)擔(dān)心得不得了。最終在一個(gè)晚上,朱利奧不小心碰掉了一本書(shū),父親發(fā)現(xiàn)了他的秘密,胸中充滿了無(wú)限的懊悔和慈愛(ài)。這個(gè)故事有了一個(gè)完美的結(jié)局。我也為朱利奧而感到高興。
看了這本書(shū)后,也讓我明白了愛(ài)是可以傳遞的,我要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人,因?yàn)橹挥懈嗟娜巳リP(guān)愛(ài)他人,我們才會(huì)被更多的人關(guān)愛(ài)。
愛(ài)的教育的讀書(shū)筆記100字篇五
看了《愛(ài)的教育》這本書(shū)使我感受很深,它里面的資料寫(xiě)得十分真實(shí),讓我看得入神入肺。沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教,并且教會(huì)了我許多道理,因此,我個(gè)性喜愛(ài)愛(ài)看這本書(shū)。
《愛(ài)的教育》是阿米琪斯最著名的作品,1866年出版后即暢銷(xiāo)不衰,目前已經(jīng)有成為世界公認(rèn)的文學(xué)名著。該書(shū)主要講了:一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯的一年來(lái)的經(jīng)歷,描述了發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。父母對(duì)兒女的愛(ài)有多深呀!在學(xué)校老師的關(guān)懷和鼓勵(lì)之下,同學(xué)之間互相幫忙的氛圍里,朋友間的關(guān)愛(ài)都無(wú)不流溢于紙上,真是動(dòng)人心弦啊!
愛(ài),像人的靈魂,每一天陪伴在我們身邊,其實(shí)他的好處已經(jīng)融入我們的生命。就如父母的愛(ài),不說(shuō)操勞奔波,單是穿衣洗臉,督促孩子看書(shū)學(xué)習(xí),往書(shū)架上放一本孩子愛(ài)看的書(shū),一有頭疼發(fā)燒,問(wèn)寒問(wèn)暖尋醫(yī)找藥就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的`無(wú)法形容的愛(ài)。當(dāng)我們陷入困境,沒(méi)人支持,是父母依然陪伴在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點(diǎn)睡,別熬壞身子。讀了安利柯的故事,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,而此刻很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。
親情是我們生活中最普遍的感情,也是我體會(huì)最深的感情。但我需要的不是單純的無(wú)條件的溺愛(ài),而是互相的尊敬。家長(zhǎng)的行為是最能夠作為表率,成為孩子模仿的榜樣的。這要求家長(zhǎng)要從日常小事中注意自己的言行,打鐵先要本身硬。只有一個(gè)能夠克制自己嚴(yán)格要求自己的人才能?chē)?yán)格要求別人。書(shū)中孩子的父親就是這么做的,他用他的博愛(ài)、無(wú)私、熱情贏得了孩子敬佩。這一點(diǎn)對(duì)我同樣也很有幫忙,它指導(dǎo)了我怎樣和我的學(xué)生進(jìn)行交流。
中國(guó)的文圣孔子有一句名言:仁者愛(ài)人??梢?jiàn)有仁者之心的人,首先要具備的就是愛(ài)心。作者精心構(gòu)思的一系列感人的情節(jié),把完美的感情與思想送進(jìn)我的心靈:對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的崇敬對(duì)周?chē)说膼?ài),對(duì)同學(xué)們的關(guān)心,應(yīng)對(duì)出現(xiàn)災(zāi)情的災(zāi)區(qū)人民的關(guān)愛(ài)與幫忙、像今年5月12日四川汶川縣等多個(gè)地區(qū),出現(xiàn)的嚴(yán)重的特大災(zāi)害,災(zāi)民們那種求生的意念是那么的頑強(qiáng),對(duì)第一時(shí)刻沖鋒在廢墟中搶救傷員的英雄們敬仰,這一切的一切,同樣也看到我們?nèi)袊?guó)人民同胞的團(tuán)結(jié)力量,充分體現(xiàn)了祖國(guó)人民一方有災(zāi)難,八方支援的崇高精神,讓我從中明白了不少的道理。
讀完這本書(shū)我感悟到:愛(ài)是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。沒(méi)有愛(ài)的教育是虛偽的。但只要我們用心感受,愛(ài)就在我們身邊。作為一名教師,我們的愛(ài)則愛(ài)在平凡的工作與生活中,愛(ài)在點(diǎn)滴之處。愛(ài)體此刻扎實(shí)的基本功、高度的職責(zé)感、精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、以及一顆愛(ài)孩子們的心。因此在今后的教育教學(xué)中,我將發(fā)奮對(duì)學(xué)生更多地給予一份真情、一份關(guān)注、一點(diǎn)呵護(hù)、一些寬容,讓學(xué)生感受到來(lái)自老師的關(guān)愛(ài)。我手寫(xiě)我心,把真心亮給學(xué)生看,用真情訴給學(xué)生聽(tīng),把真心帶給學(xué)生讀,我堅(jiān)信作為教師的我,從中也會(huì)獲取到無(wú)窮的動(dòng)力與愛(ài)……我堅(jiān)信孩子未來(lái)必須會(huì)回報(bào)祖國(guó)的。
愛(ài)的教育的讀書(shū)筆記100字篇六
“愛(ài)是什么?愛(ài)的解答就在《愛(ài)的教育》里可以找到。”這是朋友告訴我的。所以,《愛(ài)的教育》馬上成了我的小書(shū)柜中的一員。
書(shū)中,主人公安利柯,他的老師每月給大家講述一個(gè)故事,而我讀的這個(gè)故事令我感動(dòng)不已,它就是“小抄寫(xiě)員”這個(gè)故事。
故事中的主人公裘里亞的父親在鐵路上工作,他的工資很低,又要養(yǎng)活全家人,他是家中最大的孩子,所以父親對(duì)他要求很?chē)?yán),總希望他能成為弟弟、妹妹的好榜樣。
他的父親為了補(bǔ)貼家用,除了工作外,還幫助雜志社抄寫(xiě)訂戶的姓名和地址,每500條只掙3里拉。因?yàn)榕赂赣H太疲勞了,所以裘里亞想幫助父親一起抄。每天一過(guò)12時(shí),父親睡熟后,他就偷偷開(kāi)始抄,第二天父親發(fā)現(xiàn)比昨天多抄了許多,十分開(kāi)心,所以裘里亞就一直抄了下去。由于每天半夜起來(lái)抄寫(xiě),裘里亞的身體狀況漸漸地弱了下來(lái),父親對(duì)裘里亞的愛(ài)也漸漸地消失了,裘里亞決定只再抄一晚,就一晚。
這篇文章通過(guò)曲折的情節(jié)表現(xiàn)出他們的父子情深,從裘里亞疼惜父親又被誤解,最終被父親發(fā)現(xiàn),又感動(dòng)父親的故事,令我回味無(wú)窮,感人至深。
我從這篇文章中體會(huì)到了各種不同的愛(ài),讓我至今仍不能走出情節(jié)。這個(gè)故事感動(dòng)了我,同樣,我也會(huì)用行動(dòng)感動(dòng)他人!
有一首歌唱的好:“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間!”意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。她通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式,講述了很多小故事,從中感受到看人類(lèi)是多么需要相互關(guān)心,相互理解,相互幫助呀,而這種關(guān)心、理解,都離不開(kāi)一個(gè)最核心的東西——愛(ài)!
整部小說(shuō),沒(méi)有豪言壯語(yǔ),只是用樸素平淡的語(yǔ)言,塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小,但實(shí)際上卻很不平凡的壬午,自然生動(dòng),具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。例如買(mǎi)菜婦女、賣(mài)菜人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣(mài)炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師……這些平凡的小人物的命運(yùn)和感情故事,在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。尤其是那些講述同齡人的故事,如“我”的好朋友卡羅內(nèi),他不僅評(píng)學(xué)兼優(yōu),而且樂(lè)于助人。當(dāng)一個(gè)朋友丟失了買(mǎi)筆記本的錢(qián),站在街上大哭時(shí),他就把自己的錢(qián)給了他??_內(nèi)更是個(gè)同情弱小,能為朋友敢于犧牲自己生命的人。她非常愛(ài)他的母親,他會(huì)花幾天時(shí)間給媽媽寫(xiě)一封長(zhǎng)達(dá)八頁(yè)紙、四周還畫(huà)上花邊的信,作為生日禮物給媽媽。還有……這些平凡而樸素的小人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn):對(duì)生活充滿愛(ài),為他人奉獻(xiàn)愛(ài)。正因?yàn)樗麄兊膼?ài),“我”的世界才變得更加美好。
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛嘴邊的字,可是,有時(shí)候我們會(huì)忽略周?chē)膼?ài):如同父母對(duì)子女的愛(ài),老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),朋友之間的愛(ài)。往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒(méi)有細(xì)細(xì)的體會(huì)。如果你加以體會(huì),你會(huì)感覺(jué)到,人生這是多么美好的東西??!
有時(shí)候,我們遇到挫折,常常會(huì)怨天尤人,甚至沒(méi)有人愛(ài)自己,有的向的更悲觀,則會(huì)自殺,表示他們的抗議,這多可悲呀!
愛(ài),像空氣,每天在我們身邊。
當(dāng)你能感受到那極為普通的愛(ài)的時(shí)候,相信你一定會(huì)幫助那些需要幫助的人,是不是?
愛(ài)的教育的讀書(shū)筆記100字篇七
書(shū)中寫(xiě)了一群充滿活力、積極、上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,也有的是沐浴在幸福中的。他們的出身、性格雖然不同,但他們身上卻有著一種共同的東西——對(duì)祖國(guó)意大利深深的愛(ài)和對(duì)親友的真摯。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的精神講話。
愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。 愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天會(huì)因?yàn)橛袑?duì)新東西的感悟而充實(shí)。于是,就想繼續(xù)走下去,不管它將持續(xù)多久。這就是一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài)。
讀《愛(ài)的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
《愛(ài)的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒(méi)有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大?!稅?ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛(ài)在升華。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。
首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考,在這紛紜的世界里,愛(ài)究竟是什么?帶著這個(gè)思考,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之,尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài),恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的"精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:"教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。" 愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案,但我知道"愛(ài)"是沒(méi)有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程…… 雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被"污染","稀釋",甚至"消失",所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài),我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。
其中有一章是寫(xiě)一個(gè)清掃煙筒的小孩把清掃煙筒賺來(lái)的三十個(gè)銅幣弄丟了,回不了家,于是路過(guò)的同學(xué)都用自己的錢(qián)幣來(lái)幫助他,沒(méi)有帶錢(qián)的同學(xué)就把自己的鮮花贈(zèng)送給他。我覺(jué)得這一段寫(xiě)的最感人,因?yàn)槲覀冏约浩綍r(shí)遇到困難時(shí)總想獲得幫助,而我們平時(shí)遇到有困難的人時(shí)也應(yīng)該盡力而為地幫助他,而被你幫助的人又會(huì)再幫別人,愛(ài)就這樣傳遞了下去。相信那個(gè)清掃煙筒的小孩以后也會(huì)再幫別人。
愛(ài)的教育的讀書(shū)筆記100字篇八
先前,我對(duì)愛(ài)的理解單單只是得到幫助,待你好,這就是愛(ài)。直到我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。
這本書(shū)是意大利著名作家亞米契斯著作的,它記錄了主人公小男孩——安利柯日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,整本書(shū)以日記的形式記錄了小男孩安利柯發(fā)生在家庭和學(xué)校的事情。主人公小男孩安利柯是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的四年級(jí)小學(xué)生。他有一顆純潔高尚的心靈,并帶著極大的熱情去關(guān)注身邊的每一件事,不斷地從生活中汲取心靈和思想的營(yíng)養(yǎng)品。
內(nèi)容主要包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣的感人小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性文章,以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事?!?/p>
在這本書(shū)中,最令我感動(dòng)的是克洛西,克洛西是一個(gè)身世悲慘,胳膊殘廢的少年??寺逦鞯陌职秩チ嗣绹?guó),留下克洛西母子不管不顧,為了生存,克洛西母子只能靠賣(mài)野菜為生,可是不久后,克洛西的母親又生病了,一分錢(qián)也掙不到。為了生活,連家具都全賣(mài)完了,連張寫(xiě)字臺(tái)也沒(méi)留下。面對(duì)這樣的困難,克洛西不放棄,他是多么堅(jiān)強(qiáng)啊!
讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,我感受到了生活中處處有愛(ài):老師一句善意的批評(píng)是愛(ài);朋友的一句忠誠(chéng)的勸誡的愛(ài);父母的一些責(zé)備也是愛(ài)。生活中,只要你留心觀察,就一定能無(wú)時(shí)無(wú)刻發(fā)現(xiàn)愛(ài)的!
愛(ài)的教育的讀書(shū)筆記100字篇九
最近我讀到一本非常好的書(shū),是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》。寫(xiě)了發(fā)生在小主人公安利柯一整個(gè)學(xué)期里的事,和老師講的好故事。
書(shū)中一個(gè)個(gè)人物就像生活在我的身邊,我讀著這些故事不知不覺(jué)眼淚都掉出來(lái)了。勇敢的洛貝諦為了救一個(gè)低年級(jí)的同學(xué)而受傷。戲班里逃走的少年因?yàn)閯e人侮辱自己的國(guó)家和國(guó)民而拒絕別人施舍的錢(qián)幣。被父親虐待,卻非常用功學(xué)習(xí),以二等獎(jiǎng)的榮獲喚起父愛(ài)的潑來(lái)可西。這就是愛(ài)的教育。
愛(ài)是什么呢?讀了這本書(shū),我覺(jué)得,愛(ài)是偉大的,也是平凡的。我們的胡老師和王老師對(duì)我們滿滿的愛(ài),讓我們時(shí)刻感受到溫暖。我想起了一年級(jí)的李老師,想起了我為愛(ài)朗誦的《在愛(ài)的花園里快樂(lè)成長(zhǎng)》。
愛(ài)是搖籃旁輕輕的哼唱,
愛(ài)是家門(mén)口望眼欲穿的等待。
愛(ài)是用沙啞的嗓音大聲的講課,
愛(ài)是暑假還在為學(xué)生操勞的付出。
愛(ài)是遠(yuǎn)離親人的邊防守衛(wèi),
愛(ài)是同學(xué)間的互幫互助。
我們生活在充滿愛(ài)的國(guó)度。我們也要學(xué)會(huì)感恩,學(xué)著回報(bào)。我們得到了許的愛(ài),也應(yīng)該去付出自己的愛(ài)。讓每個(gè)人的生活因?yàn)閻?ài)而更加美好!
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