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最美教師先進(jìn)事跡材料500字篇一

在我們身邊，有這么一個(gè)人，她，對(duì)工作任勞任怨、孜孜不倦；對(duì)教育心懷赤誠(chéng)、全力奉獻(xiàn)。她，就是張xx老師。張老師工作近10年，從沒(méi)停歇過(guò)她忙碌的腳步，這不停息的腳步來(lái)自于她對(duì)工作的責(zé)任，奉獻(xiàn)的情懷源于她心底對(duì)教育的摯愛(ài)。她似乎忘記了歲月的斗轉(zhuǎn)星移，默默譜寫(xiě)著季節(jié)的春華秋實(shí)，宛如歲末殘冬凌寒獨(dú)自開(kāi)放的寒梅，傲然挺立于紛紛揚(yáng)揚(yáng)的風(fēng)雪之中。

她是“80后”教師，也是年輕的班主任，是在質(zhì)疑中成長(zhǎng)的一代。但在領(lǐng)導(dǎo)和同事的眼中，她愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí)；在學(xué)生和家長(zhǎng)的眼里，她待人誠(chéng)懇熱情，友善易親近。

“把教書(shū)育人當(dāng)成自己的事業(yè)”是她的職業(yè)理想，為了能更好地勝任初中的教學(xué)工作，她認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課，作為青年教師虛心向老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)，自身的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，所帶班級(jí)的物理成績(jī)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的認(rèn)可與肯定。

她常說(shuō)“沒(méi)有一種職業(yè)和我們一樣，面對(duì)的是生命，耕耘的是心靈，收獲的是希望”。教師是一個(gè)重復(fù)性極大的職業(yè)，教書(shū)育人也是辛苦而勞累的，但在這個(gè)過(guò)程中她始終堅(jiān)持著一個(gè)信念：用真心、真愛(ài)、真誠(chéng)去關(guān)愛(ài)、溫暖、感動(dòng)每一位學(xué)生。班主任的工作本就勞累辛苦，除在思想上、學(xué)習(xí)上給與學(xué)生關(guān)心的同時(shí)，在生活上也要給予無(wú)微不至的關(guān)懷。學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題或情緒波動(dòng)時(shí)她是傾聽(tīng)者，幫助學(xué)生調(diào)整情緒，走出低谷；學(xué)生生病時(shí)她是家長(zhǎng)為學(xué)生跑前忙后，班上有個(gè)學(xué)生得了胃炎，醫(yī)生建議多吃清淡易消化的食物，她就天天為學(xué)生熬粥、做飯。她開(kāi)玩笑說(shuō)：“老師有時(shí)就像個(gè)‘全陪’，陪孩子們學(xué)習(xí)、午晚睡、聊天，陪他們哭陪他們笑。”“80后”的她拿出了全部精力和愛(ài)陪“90后”度過(guò)高中。

學(xué)生感受著她的熱情和愛(ài)，她也在感動(dòng)著學(xué)生給她的幸福。學(xué)生在和諧快樂(lè)的集體中學(xué)習(xí)地也輕松開(kāi)心，成績(jī)當(dāng)然也不在話下；她注重鍛煉培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，學(xué)生全部參與到班級(jí)的管理中來(lái)，班里的很多事情學(xué)生都主動(dòng)的為她出謀劃策，為她分憂。

俗話說(shuō)：行得春風(fēng)有夏雨。家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)她說(shuō)：“張老師，孩子交給你我們很放心！”“教學(xué)方法獨(dú)特、新穎”，“和學(xué)生有共同語(yǔ)言，更懂得尊重、理解學(xué)生，很容易獲得學(xué)生的認(rèn)同與擁護(hù)?！边@是老教師對(duì)她的評(píng)價(jià)。她經(jīng)常跟我們聊人生、講情感，還有最新流行潮流，是我們的知心姐姐”。這是學(xué)生對(duì)她的認(rèn)同。沒(méi)有精彩紛呈、瀟灑自在的生活，但幸福都充滿(mǎn)在與學(xué)生朝朝暮暮的風(fēng)雨兼程中。她不是名師，但名師是她的追求，她要把教師當(dāng)成一輩子的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)，讓自己的青春的這三尺講臺(tái)上閃光！

日出日落，年輪更替，不變的是張老師那愛(ài)崗敬業(yè)的心；

潮漲潮落，情懷依舊，不變的是張老師用教書(shū)育人的情。

衷心得祝愿張老師笑容永遠(yuǎn)燦爛——那是學(xué)生和家長(zhǎng)們最希望看到的風(fēng)景！

最美教師先進(jìn)事跡材料500字篇二

萬(wàn)，女，19xx年出生，本科學(xué)歷，xx教師。自19xx年9月參加教學(xué)工作以來(lái)，她一直以滿(mǎn)腔熱情耕耘在農(nóng)村中學(xué)的講臺(tái)上。萬(wàn)老師扎根農(nóng)村，已經(jīng)在灄口街教育戰(zhàn)線上工作了16個(gè)春秋，她20xx年如一日，櫛風(fēng)沐雨，用一顆赤誠(chéng)之心，在這塊平凡的土地上，播下了愛(ài)的種子，一顆顆幼苗在她的培育下變成了參天大樹(shù)，而她還在堅(jiān)守那塊耕耘了20xx年的土地，萬(wàn)老師從參加工作以來(lái)，一直都勇挑學(xué)校的班主任工作重?fù)?dān)，她始終把“學(xué)厚為師，德高為范”這八個(gè)字謹(jǐn)記心間，并讓它作為行動(dòng)指南、行為標(biāo)尺來(lái)衡量自己的教學(xué)得失。在這平凡的工作崗位上，她用一片赤誠(chéng)之心，寫(xiě)就了別樣的感動(dòng)。

19xx年，她踏上了農(nóng)村中學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起，萬(wàn)老師就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。從工作第一天起，她就立志要做一名優(yōu)秀的人民教師。在工作態(tài)度上，她時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守教師道德規(guī)范和各種工作制度，服從分配，聽(tīng)從指揮，無(wú)論學(xué)校安排什么任務(wù)，她都能夠愉快接受，并按時(shí)完成任務(wù)。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，她都能夠積極參加，如教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)、撰寫(xiě)論文、上報(bào)材料等她都能積極完成。

十多年來(lái)，沒(méi)有一次無(wú)故遲到或者缺課。在業(yè)務(wù)上，更是時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，因?yàn)樗钪獩](méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，萬(wàn)老師始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段。為了求得鮮活的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，凡是有課堂實(shí)錄或視頻在線的網(wǎng)站，她都找遍了，一有空就下載下來(lái)看，只要是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)她就不放過(guò)。正是憑著這樣這種勤奮好學(xué)的精神，教學(xué)水平有了很大的提高。她盡心盡力備好每一堂課，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。上課前，她認(rèn)真鉆研教材、鉆研教學(xué)用書(shū)，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，力求吃透教材。上課時(shí)，認(rèn)真講課，能抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，能運(yùn)用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的多項(xiàng)思維能力和綜合實(shí)踐能力。上課后總是及時(shí)地反思這堂課的優(yōu)點(diǎn)與不足，認(rèn)真地記錄下來(lái)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)她總是認(rèn)真批改，并及時(shí)寫(xiě)好批改記錄。對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救。

功夫不負(fù)有心人，由于萬(wàn)老師在工作上的勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，也收獲了豐碩的果實(shí)，在20xx至20xx年中連續(xù)四年被評(píng)為黃陂區(qū)先進(jìn)女教職工，她所帶班級(jí)分別在20xx至20xx年被評(píng)為黃陂區(qū)先進(jìn)班集體，其中20xx年所帶xx班被評(píng)為武漢市先進(jìn)班集體，并且在20xx年被評(píng)為區(qū)“百名優(yōu)秀班主任”。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，有時(shí)勝于母愛(ài)，這種愛(ài)能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。萬(wàn)老師就是用這種愛(ài)去點(diǎn)亮孩子們的心燈的，她以真誠(chéng)的愛(ài)去體貼學(xué)生，用關(guān)心去感化學(xué)生。她憑著做人的良知，教師的責(zé)任心，把自己的愛(ài)和關(guān)懷全都給了學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，使之沿著健康的道路前行。萬(wàn)老師的班級(jí)里始終洋溢著一股暖流，恰似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每一個(gè)學(xué)生的心中。

20xx年她的班級(jí)里有一個(gè)叫彭丹的女孩子，她剛進(jìn)初中時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，因母親病逝無(wú)法讓這個(gè)孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福，學(xué)習(xí)受到很大的影響，性格也變得孤僻了，精神一蹶不振。這個(gè)孩子的變化引起了的她注意，于是及時(shí)找這個(gè)孩子談話，萬(wàn)老師得知此情況后，立即把愛(ài)傾注在她的身上，關(guān)心她，幫助她，雙休日、節(jié)假日就把這個(gè)孩子安置到自己的家里輔導(dǎo)功課，給予母親一般的關(guān)心和愛(ài)。在萬(wàn)老師的關(guān)懷和幫助下，這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高，20xx年的中考，她以位置值13.1的優(yōu)異成績(jī)回報(bào)了這位老師。彭丹同學(xué)進(jìn)入黃陂重點(diǎn)高中后，萬(wàn)老師常與她保持聯(lián)系，關(guān)心她，鼓勵(lì)她，真是皇天不負(fù)有心人，20xx年的高考，她以568分的成績(jī)考入了華中師范大學(xué)。其實(shí)，這樣的例子在萬(wàn)老師的身上很多很多，她時(shí)刻把關(guān)愛(ài)孩子工作放在教學(xué)工作的首位，關(guān)心幫助孩子也被她深深地刻在了心上。就因?yàn)檫@樣，她班里的每一個(gè)孩子都能夠全面、健康的發(fā)展，可以說(shuō)是她用愛(ài)心點(diǎn)亮了學(xué)生的心燈，使他們?nèi)〉昧碎L(zhǎng)足的進(jìn)步。

“愛(ài)心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，面對(duì)著不同的學(xué)生，萬(wàn)老師總是努力尋找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。在她的從教經(jīng)歷中，她始終堅(jiān)持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵(lì)?！笔箖?yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。有句話說(shuō)得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛(ài)!”真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，她都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛(ài)心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，她會(huì)通過(guò)多渠道、多形式、多激勵(lì)的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。萬(wàn)老師每接手一個(gè)新的班級(jí)都會(huì)受到學(xué)生的歡迎和愛(ài)慕。她的工作同時(shí)也受到家長(zhǎng)的認(rèn)同和支持，這就是愛(ài)的力量。萬(wàn)老師不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還特別關(guān)心學(xué)生的身體健康。給他們講一些健康知識(shí)、衛(wèi)生知識(shí)，經(jīng)常提醒他們勤洗澡、勤剪指甲、不喝生水、不偏食、根據(jù)天氣的變化提醒學(xué)生及時(shí)增減衣服等。付出真誠(chéng)就能得到真誠(chéng)，付出理解就能得到理解，而付出愛(ài)就一定會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)!萬(wàn)老師所帶的班級(jí)學(xué)風(fēng)好、班風(fēng)正，師生關(guān)系融洽，同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依賴(lài)的教師、又是知心的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。

在教育科研的道路上，她不斷學(xué)習(xí)，勇于探索。帶著思考與學(xué)習(xí)的心態(tài)對(duì)待工作，在教育教學(xué)的實(shí)踐中努力提高自己的教育科研能力。在課堂教學(xué)中能夠注重學(xué)生的主體作用，努力構(gòu)建民主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生積極思維，引導(dǎo)學(xué)生自主探索獨(dú)立思考。在實(shí)際工作中，充分發(fā)揮模范帶頭作用，無(wú)論在教育教學(xué)還是在課程改革中，都努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并且經(jīng)常和年輕教師交流，在指導(dǎo)他們成長(zhǎng)的同時(shí)，自己也學(xué)到了許多的教育理論知識(shí)且有多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)。

作為一位人民教師，萬(wàn)老師獻(xiàn)身教育，甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰?？v然歲月消逝了她的青春，但她依然無(wú)悔!她無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于人民。她將忠誠(chéng)于祖國(guó)的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)她畢生力量，用她的雙肩托起鄉(xiāng)村雛鷹，點(diǎn)亮希望展翅飛翔。這真是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”好老師。她甘愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸;她甘愿當(dāng)園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。

最美教師先進(jìn)事跡材料500字篇三

我校坐落在城郊結(jié)合部，全校500多名學(xué)生，70%以上是外來(lái)務(wù)工人員子女，100%是農(nóng)村的孩子，就是這么一所普通的學(xué)校，現(xiàn)在卻被人稱(chēng)為“大愛(ài)校園”；我和同事xx、xx都是最平凡的教師，現(xiàn)在卻被人稱(chēng)為“最美教師”，全校36位普普通通的教師則被人們稱(chēng)為“最美教師團(tuán)隊(duì)”，這一切都源于一個(gè)故事，一個(gè)真實(shí)的故事。

xx年11月10日早上例行晨檢時(shí)，我和六（1）班的教師xx發(fā)現(xiàn)翁進(jìn)城和翁明沖姐弟倆都沒(méi)來(lái)上學(xué)，于是向他們的母親姚女士致電了解情況，但姚女士的手機(jī)欠費(fèi)停機(jī)。撥打他們遠(yuǎn)在江西的父親的電話，但根本聯(lián)系不上。

在快速向?qū)W校安全員匯報(bào)情況的同時(shí)，我倆決定調(diào)課去姐弟倆家里一趟。體育教師xx開(kāi)著他的私家車(chē)載著我們，沿著大致線路，一路摸索著趕往學(xué)生家。

姐弟倆的家在市區(qū)清蓮里的一棟農(nóng)民出租屋內(nèi)。來(lái)到屋外，我們一邊敲門(mén)，一邊大聲叫著兩個(gè)孩子的名字……可是敲了好久，始終沒(méi)人開(kāi)門(mén)。無(wú)奈之下，我們留下了寫(xiě)明情況的紙條并注明聯(lián)系方式。

有人曾問(wèn)我：“你們已盡到了教師的職責(zé)，為什么還會(huì)繼續(xù)？”我說(shuō)：“只有真正找到孩子，得知他們的消息，才放得下心?！?/p>

當(dāng)從姚女士工作的服裝店同事夏肖艷口中得知她今天沒(méi)去上班時(shí)，我越發(fā)緊張了，一種不祥的預(yù)感越來(lái)越強(qiáng)烈。必須聯(lián)系上姚女士！我們往她的手機(jī)里充了10元話費(fèi)，打過(guò)去，沒(méi)人接，再打，還是沒(méi)人接，3分鐘之后，電話居然接通了。

電話那頭，傳過(guò)來(lái)的聲音很微弱，說(shuō)的是“起不來(lái)，頭痛，在地上”等語(yǔ)無(wú)倫次的話。

一定是家里出事了！幸運(yùn)的是，夏肖艷已聯(lián)系上了姚女士的弟弟，幫忙打開(kāi)門(mén)后，發(fā)現(xiàn)一家三口暈倒在房間內(nèi)……送往醫(yī)院搶救時(shí)，醫(yī)生說(shuō)，3人是一氧化碳中毒，如果再晚半小時(shí)，人可能就沒(méi)了。

獲救的孩子翁進(jìn)城曾一邊哭著說(shuō)感謝，一邊給我和另兩位教師深深地鞠了三個(gè)躬。每每想起這一幕，我都忍不住眼角濕潤(rùn)。

白巖松曾說(shuō)，人群中并不缺乏愛(ài)，關(guān)鍵是要有更好的環(huán)境、更好的制度能夠激活人們心中的這種愛(ài)，并且將這種愛(ài)變現(xiàn)。幫我們變現(xiàn)這種愛(ài)的，是我校的團(tuán)隊(duì)精神和出臺(tái)的一系列人文化、精細(xì)化的管理制度。

學(xué)校信守“忠誠(chéng)、責(zé)任、激情、奉獻(xiàn)”，確立“追求適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育”的辦學(xué)理念，幾年如一日地開(kāi)展“大愛(ài)教育”。校園最顯眼的地方樹(shù)立著3塊文化牌，分別寫(xiě)著“每一個(gè)人都很重要”、“每一個(gè)人都可以做最好的自己”、“每一個(gè)人都是自己潛能的主人和命運(yùn)的設(shè)計(jì)師”。

愛(ài)絕不只是掛在嘴上的，為了讓孩子們成為最好的自己，學(xué)校幾年如一日開(kāi)展“善、博、健、雅、勤”五字教育活動(dòng)；通過(guò)建立“十大知曉學(xué)生檔案”，了解、掌握每一個(gè)孩子的家庭背景、上學(xué)放學(xué)的路線等情況。救人事件也恰恰得益于這些日常工作點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。

在此很想談一談我校開(kāi)展的“兩元錢(qián)”制度，教會(huì)學(xué)生在必要時(shí)向校園里任何一名教師或保安求助，被求助的人都會(huì)及時(shí)遞上兩元錢(qián)，并且做到不追問(wèn)、不責(zé)備，只要他們第二天及時(shí)歸還就好?！皟稍X(qián)制度”的確幫助過(guò)那些因?yàn)閬G失了坐車(chē)的兩元錢(qián)而無(wú)法回家的孩子，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校建立了“誠(chéng)信互助箱”，在教學(xué)樓1樓的墻壁上掛了一個(gè)箱子，放著幾十元錢(qián)，每個(gè)孩子都可以往里面捐錢(qián)也可以到里面借錢(qián)，這個(gè)箱子從來(lái)不上鎖，也沒(méi)有人專(zhuān)門(mén)盯梢。從最初一口氣少了十幾元錢(qián)到現(xiàn)在箱子里的錢(qián)只多不少，我們教會(huì)孩子們：做一個(gè)有愛(ài)心、誠(chéng)實(shí)、守信、有節(jié)制的人。

學(xué)校一直提倡“不嫌棄、不拋棄、不放棄每一個(gè)孩子”。對(duì)此，我和同事們堅(jiān)持做到“家長(zhǎng)不能當(dāng)老師，老師就來(lái)做家長(zhǎng)”，幾乎所有的教師對(duì)家長(zhǎng)都感覺(jué)無(wú)望的孩子始終沒(méi)有放棄，大家鼓勵(lì)著、輔導(dǎo)著，直到學(xué)生欣喜若狂地發(fā)現(xiàn)自己也能考及格。每當(dāng)這時(shí)，我便強(qiáng)烈地感到，我們都是幸福的教師，在付出愛(ài)的過(guò)程中也得到了愛(ài)、享受了愛(ài)，我們將通過(guò)有愛(ài)、有責(zé)任心的教育，度過(guò)有意義的、飽滿(mǎn)的一生。

最美教師先進(jìn)事跡材料500字篇四

古語(yǔ)云：寧治十男子不治一婦人，寧治十?huà)D人不治一小兒。凡人皆知小兒疾病診療不易，戲稱(chēng)兒科為“啞科”。小孩子都是父母心頭肉，任何一點(diǎn)不舒服都會(huì)引起孩子哭鬧，長(zhǎng)輩的驕縱，父母的疼愛(ài)伴隨著孩子們的哭聲，所有承載給兒科醫(yī)生身上都是壓力。小孩子身體適應(yīng)性低，體質(zhì)敏感嬌弱，容易生病，所以醫(yī)院里兒科門(mén)診一直人滿(mǎn)為患;所以，做兒科醫(yī)生要付出的不僅僅是愛(ài)心和耐心，還需要強(qiáng)健的體質(zhì)和強(qiáng)大的心理承受能力。

說(shuō)起中醫(yī)院兒科醫(yī)生朱培林，他那質(zhì)樸、正直、平易近人為很多人所稱(chēng)道。有很多家長(zhǎng)小時(shí)候吃著朱醫(yī)生中藥長(zhǎng)大的，如今自己的孩子生病了還是找他看。他作為一名中醫(yī)兒科門(mén)診醫(yī)生，每天要面對(duì)大量的門(mén)診病人，遇到有季節(jié)性流行病時(shí)，門(mén)診量更大。孩子們來(lái)看病了，只要掛了號(hào)就必須看完，有時(shí)候一個(gè)上午坐診下來(lái)，連喝茶的功夫都沒(méi)有，即使這樣他也能始終保持和顏悅色，無(wú)論孩子有多鬧，他都不厭其煩。給小孩子看病不同于大人，沒(méi)有明晰的說(shuō)明，更多的需要醫(yī)生多詢(xún)問(wèn)細(xì)觀察。兒科門(mén)診有一個(gè)奇怪現(xiàn)象，醫(yī)生一搭脈，家長(zhǎng)就不說(shuō)話，總覺(jué)得醫(yī)生摸摸聽(tīng)聽(tīng)就能知道原因了，這時(shí)候就需要醫(yī)生耐心地問(wèn)診了，可是這一問(wèn)不要緊，家里來(lái)的人少還好，一問(wèn)一答之間思路也很明晰，就怕家里來(lái)的人多，醫(yī)生一問(wèn)，家長(zhǎng)搶著答，單選題立馬變成多選題。還有的家長(zhǎng)更奇怪，怕醫(yī)生用藥重了，刻意將病情說(shuō)輕點(diǎn)，有的家長(zhǎng)怕醫(yī)生不重視，又刻意說(shuō)重點(diǎn)，這時(shí)候就要考驗(yàn)醫(yī)生的診斷水平了。朱醫(yī)生總是能通過(guò)細(xì)致入微的望聞問(wèn)切，給予準(zhǔn)確的辯證施治，他開(kāi)的中藥一般被家長(zhǎng)稱(chēng)作為“香茶”。

對(duì)濫用抗生素副作用的擔(dān)憂也讓家屬帶孩子看病的同時(shí)依從性很差。有時(shí)候孩子的病看過(guò)了，藥也拿來(lái)了，朱醫(yī)生也交代清楚了：中藥如何服，配合的西藥如何吃。結(jié)果家屬還是問(wèn)個(gè)不停：中藥苦不苦?西藥有沒(méi)有副作用?喂不下去怎么辦?諸如此類(lèi)的問(wèn)題讓人應(yīng)接不暇。更有甚者，有的家長(zhǎng)在家藥喂不下去，將孩子帶到醫(yī)院喂。生病總得有個(gè)過(guò)程，道理人人都懂，但是作為家長(zhǎng)一旦遇到孩子生病了，就會(huì)有些不理性，總希望可以藥到病除。經(jīng)常有的孩子回家才吃一兩次藥，家長(zhǎng)就打電話詢(xún)問(wèn)朱醫(yī)生，燒為什么還沒(méi)退完?咳嗽為什么還不停?這樣的電話幾乎每天都接到，可無(wú)論白天晚上，他都是耐心給予解答。他經(jīng)常掛在口邊的一句話，為人父母，能理解家長(zhǎng)的心情。

作為一名兒科醫(yī)生，除了有過(guò)硬的醫(yī)術(shù)外，還要有高度的責(zé)任心。有一次，有位家長(zhǎng)半夜里打電話給他，說(shuō)發(fā)現(xiàn)孩子用藥后面色通紅，一直睡覺(jué)不醒。在電話里看不到患兒情況，他讓家長(zhǎng)立即將孩子帶到醫(yī)院，親自查體再加上仔細(xì)詢(xún)問(wèn)之下才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)家長(zhǎng)給孩子一天藥量當(dāng)成一次喂進(jìn)去了。虛驚之后家長(zhǎng)也很不好竟思，畢竟大半夜里還驚動(dòng)醫(yī)生。他卻安慰家長(zhǎng)，能理解家長(zhǎng)的心情。這樣的事例還有很多很多。

作為一名兒科醫(yī)生，除了看病還要面對(duì)一些醫(yī)學(xué)之外的問(wèn)題。曾經(jīng)在門(mén)診親眼見(jiàn)到過(guò)這樣一個(gè)例子：一個(gè)小孩子生病了，家里來(lái)了父母還有老人，朱醫(yī)生在看病問(wèn)診的時(shí)候就聽(tīng)那小夫妻抱怨帶孩子的老人，一定是給孩子吃了什么不干凈的東西，衣服也穿少了。眼看著兩代人在為孩子生病引發(fā)的爭(zhēng)吵就這樣你一言我一語(yǔ)的開(kāi)始了。小小的診室里孩子的哭聲，家長(zhǎng)的吵架聲，沸騰著至少有80分貝的噪音，再加上一些孩子排泄物的氣味，讓人不堪忍受。沒(méi)想到他倒是一副淡定自若的樣子，一邊看病一邊勸架。既要安撫老人委曲，還要指導(dǎo)年輕父母負(fù)起責(zé)任。真是打心底里佩服他，換作旁人估計(jì)吵就被吵暈了，還談什么看病!

《2015年中國(guó)衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)年鑒》數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)平均每千名兒童只有0.43位兒科醫(yī)生，而在美國(guó)，這一數(shù)字為1.46位。醫(yī)患比例嚴(yán)重失調(diào)，導(dǎo)致兒科醫(yī)生每天都是超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，而朱醫(yī)生這一堅(jiān)持就是30多年。作為一名兒科醫(yī)生，日復(fù)一日，年復(fù)一年的堅(jiān)持，體現(xiàn)的也不僅僅是奉獻(xiàn)精神，更是無(wú)私的境界。正所謂“零落成泥碾作塵，只有香如故”。

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最美教師先進(jìn)事跡材料500字篇五

我叫董立芹，是舊周學(xué)區(qū)中心小學(xué)的一名教師，做為一名年輕教師，我把“學(xué)厚為師，德高為范”這八個(gè)字謹(jǐn)記心間，并讓它做為行動(dòng)指南、行為標(biāo)尺來(lái)衡量自己的教學(xué)得失。我對(duì)教育事業(yè)更有著一份執(zhí)著的熱愛(ài)，中師畢業(yè)的我為了提高自身素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的人民教師，我刻苦努力，于20xx年和20xx年分別取得高等教育自學(xué)考試專(zhuān)科、本科畢業(yè)證書(shū)，并在20xx年拿到了普通話水平一級(jí)乙等證書(shū)。

由于我的基本功比較扎實(shí)，在20xx年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學(xué)青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎(jiǎng)。

做為一名年輕的教師，我不僅基礎(chǔ)扎實(shí)，而且對(duì)教育事業(yè)更是充滿(mǎn)了愛(ài)心，在我所教的班級(jí)內(nèi)，經(jīng)常會(huì)讓每一位學(xué)生感受到老師的愛(ài)與關(guān)心，讓每一位學(xué)生都感受到學(xué)生是老師心目中的驕傲。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，曉華犯錯(cuò)的次數(shù)越來(lái)越少，性格變得越來(lái)越開(kāi)朗，和同學(xué)相處的也越來(lái)越好。尤其是她把老師當(dāng)成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿(mǎn)感激，逢人必講老師的好處。正是因?yàn)檫@件事，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我好評(píng)如潮，更加信任和擁護(hù)。還是這件事，在20xx年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回演講報(bào)告會(huì)”活動(dòng)中，我以這件事為典型，在全縣各個(gè)學(xué)區(qū)做報(bào)告；曾讓很多的學(xué)生、家長(zhǎng)、老師為之動(dòng)容，為之感動(dòng)。同年11月，在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎(jiǎng)。因?yàn)樵?0xx年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎(jiǎng)”榮譽(yù)。

淵博的知識(shí)，赤誠(chéng)的愛(ài)心是每位老師必備的素質(zhì)，但作為一名年輕的教師，我更擁有著良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一位學(xué)生與我叔叔家積怨較深，因此和我家的關(guān)系也非常緊張。偏偏這個(gè)孩子非常調(diào)皮，經(jīng)常小錯(cuò)不斷，一旦孩子犯了錯(cuò)誤，只要老師稍加管教，家長(zhǎng)定會(huì)跑到學(xué)校大吵大鬧，并時(shí)時(shí)鼓動(dòng)其他學(xué)生家長(zhǎng)和老師過(guò)不去。在這種情況下，我從沒(méi)有與其發(fā)生過(guò)正面沖突，每次都是以忍耐來(lái)化解，以好言來(lái)相勸。在快要臨近期末考試的時(shí)候，這個(gè)孩子因?yàn)閷W(xué)騎自行車(chē)把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家里人的強(qiáng)烈反對(duì)，毅然決然的利用每天的中午時(shí)間和星期日為孩子補(bǔ)課，以此做為和他家長(zhǎng)溝通的契機(jī)。我堅(jiān)持為這個(gè)孩子補(bǔ)了20天的課，孩子的家長(zhǎng)也有開(kāi)始的覺(jué)得老師裝好心，到后來(lái)被徹底感動(dòng)。這樣小小的一件事又為我樹(shù)立了良好的口碑。因?yàn)楣ぷ鞒錾?，?jīng)學(xué)區(qū)推薦，20xx年我被縣委縣政府授予“三等功”。

任教十二年來(lái)，在做好學(xué)生管理工作的同時(shí)，我對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，嘗試運(yùn)用對(duì)話式教學(xué)。其中我執(zhí)教的人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《去年的樹(shù)》一課，在學(xué)區(qū)和全縣被作為觀摩課，促使對(duì)話式教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中走向深入。在20xx年度任縣小學(xué)青年教師教學(xué)技能大賽中我又榮獲“農(nóng)村市化教學(xué)能手”稱(chēng)號(hào)。同時(shí)，由于各方面的出色表現(xiàn)，20xx年4月我又被任縣團(tuán)委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年”稱(chēng)號(hào)。同時(shí)，在20xx年任縣星級(jí)教師評(píng)選活動(dòng)中，又被評(píng)為首批模范星教師。

最美教師先進(jìn)事跡材料500字篇六

今年前不久在《琿春四中學(xué)生心中好教師》的師德問(wèn)卷中,一位教師脫穎而出,她的各項(xiàng)評(píng)比率均在96%以上,位居所有評(píng)比教師之首.

她是誰(shuí)？她為何在學(xué)生心目中有如此高的評(píng)價(jià)？

她叫趙蓮姬,一位女?dāng)?shù)學(xué)教師,職稱(chēng)――一級(jí),教齡23年,現(xiàn)就職于琿春市第四中學(xué).說(shuō)起趙蓮姬老師,與她共事的老師都一致評(píng)價(jià)她是一位“堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、向上的實(shí)干家”,她教的學(xué)生都會(huì)津津樂(lè)道地說(shuō)她是一位具有“教學(xué)獨(dú)特、愛(ài)生如子、一視同仁、高尚情懷的好老師”.經(jīng)過(guò)她幾年來(lái)不斷實(shí)踐探索,先后評(píng)為校內(nèi)課改明星教師和市級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人及州骨干教師；20xx--20xx年全市“以學(xué)為主,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)研究的活動(dòng)中被琿春市教育局評(píng)為優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師；今年,她又終于圓滿(mǎn)地完成了課題《如何在初三總復(fù)習(xí)中實(shí)施獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)的研究》的結(jié)題.她從教以來(lái),能堅(jiān)持以飽滿(mǎn)的教學(xué)熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)和吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),牢記教師的職責(zé)與使命,在本職崗位上,勤于學(xué)習(xí),努力工作,奮發(fā)作為,工作成績(jī)得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及廣大學(xué)生及家長(zhǎng)的一致好評(píng).

從事教育教學(xué)工作以來(lái),趙蓮姬老師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),教書(shū)育人,誨人不倦.時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿(mǎn)勤,干滿(mǎn)點(diǎn),從不遲到早退.熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī).在日常的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平,適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求,在教學(xué)中她不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),積極參加各種政治學(xué)習(xí)和教育活動(dòng),積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí),并認(rèn)真寫(xiě)心得體會(huì).工作期間,她既教書(shū)又育人,經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng),誠(chéng)實(shí)守信,為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,待人要寬厚,做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉.經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民,熱愛(ài)集體,做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人.她總是用一種樂(lè)觀向上的精神影響著身邊的人,留給人們的永遠(yuǎn)是堅(jiān)強(qiáng)的一面.

趙蓮姬教師的身體狀況一直不是很好,十分低的血壓讓她時(shí)常處于眩暈,渾身無(wú)力的狀態(tài),去年又得了嚴(yán)重的甲亢.但走上講臺(tái)的她始終面帶笑容,活力四射,給學(xué)生們留下的永遠(yuǎn)是快樂(lè).她上課很有特色,聲音洪亮,感情充沛而有活力.她在課上常常會(huì)用生動(dòng)、形象又不乏幽默的語(yǔ)言,吸引著每一個(gè)學(xué)生,在她的講解下,同學(xué)們心目中枯燥乏味的數(shù)學(xué)問(wèn)題由復(fù)雜變簡(jiǎn)單了,由難變易了,就連不想學(xué)習(xí)的學(xué)生也開(kāi)始對(duì)數(shù)學(xué)感興趣了.課堂間她經(jīng)常俯身于學(xué)生中,她用自己的超凡能力和特有的耐心挽救了一個(gè)個(gè)要放棄數(shù)學(xué)的孩子.

她的學(xué)生們是這樣評(píng)價(jià)她的:。

楊x文同學(xué)說(shuō):“趙老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō):‘我不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生,不管你有多差.我相信你們不是因?yàn)楸?而是還沒(méi)找到正確的學(xué)習(xí)方法,我將和你們一起努力,一定會(huì)把成績(jī)提上去的.’每個(gè)老師都能說(shuō)出這樣的話,但能堅(jiān)持做下來(lái)的只有趙老師.”.

吳碩同學(xué)說(shuō):“我的數(shù)學(xué)最差時(shí)只有36分,曾經(jīng)讓我很沮喪,一度失去了學(xué)習(xí)的信心.這時(shí)趙老師找到了我并跟我談了很久,我明白了很多道理.從此我開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講,一步一步腳踏實(shí)地地學(xué).我每一次進(jìn)步時(shí),趙老師總會(huì)第一時(shí)間鼓勵(lì)我,平時(shí)經(jīng)常給我打電話詢(xún)問(wèn)我學(xué)習(xí)上的困難.在趙老師的幫助下我的數(shù)學(xué)成績(jī)逐漸從36到66,從66到74,從74到86,從86到96,從96到如今的109.當(dāng)我拿到這張優(yōu)秀成績(jī)的試卷時(shí),我第一個(gè)想到的'人便是趙老師.當(dāng)我高興地找到趙老師時(shí),沒(méi)想到她比我表現(xiàn)得還開(kāi)心.成績(jī)的背后是趙老師的真誠(chéng)幫助,我會(huì)永遠(yuǎn)感謝趙老師,也將永遠(yuǎn)衷心祝福趙可親可敬的老師身體健康！”

姜知延同學(xué)說(shuō):“我們都把趙老師稱(chēng)為‘老趙’,因?yàn)椤馅w’能給我們帶來(lái)親切感,我們已把趙老師當(dāng)成我們大家中的一員.”

趙老師在學(xué)生們心中是不折不扣的良師益友.學(xué)生們更多地談到她的是對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的真誠(chéng)付出,她教過(guò)的孩子都接受過(guò)她耐心的指導(dǎo).

李京昊同學(xué)是一個(gè)比較聰明但又十分好動(dòng)的孩子,他的父母長(zhǎng)期在南韓務(wù)工,平日里他和姥姥一起生活,很多學(xué)生和老師都認(rèn)為他是一個(gè)很“難纏”的學(xué)生,但是趙老師每次都會(huì)不厭其煩地解釋他所提出的一個(gè)個(gè)“怪異”問(wèn)題.由于母親長(zhǎng)期不在家,他幾乎把趙老師當(dāng)成了媽媽,每天晚上都要給趙老師打一個(gè)電話心里才踏實(shí).勞累的趙老師無(wú)論一天的工作有多疲倦,家里面有天大的事,她都會(huì)在第一時(shí)間接他的電話或把電話撥回去,通過(guò)電話溝通幫他消除了生活和學(xué)習(xí)上的一個(gè)個(gè)困難,趙老師就是這樣一位可以為學(xué)生付出一切的優(yōu)秀老師,她的高尚品格折服了班級(jí)里的每一位同學(xué).

上屆的王澤偉同學(xué)是班級(jí)的一位差生,對(duì)學(xué)習(xí)完全失去了信心.趙老師常常抽時(shí)間找他談心,并利用午休時(shí)間從最基礎(chǔ)的“有理數(shù)運(yùn)算”開(kāi)始一步步耐心地同他一起拾起學(xué)過(guò)的知識(shí),同時(shí)也慢慢地為他樹(shù)立起了學(xué)習(xí)的信心.在趙老師的辛勤付出下,王澤偉同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)從一開(kāi)始的幾分到最后的九十多分.此后王澤偉同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了深厚的興趣,并且有了很大的進(jìn)步.有時(shí)班級(jí)同學(xué)很難解決的的幾何題他卻能輕松的做出來(lái),看到他做出題目后興奮的樣子,趙老師臉上露出了幸福而滿(mǎn)意的笑容.由于家庭等諸多因素他最終沒(méi)有完成初中的學(xué)業(yè),悄然離去,但離開(kāi)時(shí)給趙老師留下了一封充滿(mǎn)歉意和感激的信,信中表達(dá)了對(duì)趙老師的無(wú)限感激和留念之情,并向趙老師保證無(wú)論走到哪里都會(huì)牢記趙老師的教誨好好做人,好好做事,并囑托趙老師一定要注意身體,看到這封信,趙老師流下了無(wú)限遺憾但又十分欣慰的眼淚.

金志勇同學(xué)是一個(gè)性格很孤僻的孩子,由于父母長(zhǎng)期在國(guó)外打工,平時(shí)缺乏交流的他對(duì)別的同學(xué)尤其是老師的關(guān)心總是拒之千里.看到這種情況,趙老師通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情和小組團(tuán)隊(duì)意識(shí)來(lái)喚醒他對(duì)一切事情的渴望,選他當(dāng)數(shù)學(xué)課代表,給他一切展示自己的機(jī)會(huì),為他傳輸正能量.從此這位同學(xué)轉(zhuǎn)變了,從開(kāi)始不愿和老師說(shuō)話到最后主動(dòng)找老師提問(wèn)題甚至合理化的建議,一步步成長(zhǎng)為班級(jí)最優(yōu)秀的學(xué)生.在備戰(zhàn)中考階段,趙老師又怕他的父母不在家會(huì)影響他的中考,特意在周六周日把他招到家中進(jìn)一步強(qiáng)化他的數(shù)學(xué)思維.最后這位同學(xué)真的是不負(fù)趙老師的重望,在20xx年的中考數(shù)學(xué)考試中取得了滿(mǎn)分,這段佳話在班級(jí)和全校久傳不衰.

與趙老師搭檔的班主任都說(shuō),趙老師不知有什么魔力,我們班的孩子聽(tīng)她的課時(shí)每個(gè)細(xì)胞都在動(dòng),每根神經(jīng)都在跳躍.學(xué)生的思維在高速飛轉(zhuǎn),在課堂上總是躍躍欲試,對(duì)數(shù)學(xué)十分癡迷.

其實(shí)趙老師的魔力就是愛(ài),她愛(ài)生真摯如子.記得那次去杜郎口學(xué)習(xí)的時(shí)候,一同去的的老師都想給家里人捎點(diǎn)東西,可是趙老師想到的是給她的學(xué)生們捎點(diǎn)什么.她就是這樣愛(ài)著自己的學(xué)生、自己的班級(jí)一位可敬可愛(ài)的老師.

趙老師不僅對(duì)學(xué)生有如此的寬厚和博愛(ài)之心,對(duì)同事一樣是無(wú)私奉獻(xiàn),尤其是對(duì)青年老師的幫助,這些事跡大家聽(tīng)了無(wú)不為之感動(dòng).我校青年教師孫海霞參加全市的青年教師講演賽,趙老師聽(tīng)了幾次試講后,感覺(jué)在課件的制做上存有很大的問(wèn)題,所以回到家后,她重新制做和調(diào)整課件直到深夜,感覺(jué)滿(mǎn)意后她才安心地躺下休息.在趙老師的悉心指導(dǎo)和幫助下,孫老師最終在比賽中獲得了二等獎(jiǎng).我校的王國(guó)平老師參加全市的數(shù)學(xué)觀摩課,趙老師同她一起反復(fù)修改著課件、教法、習(xí)題,認(rèn)真思考課堂中可能發(fā)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題,由于大家的共同努力王老師最終獲得了成功,她所設(shè)計(jì)的課受到了全市老師們的一致好評(píng).對(duì)于青年教師陳非非,趙老師更是不知付出多少努力,從對(duì)學(xué)生的管理上到每一節(jié)課的新課引出、習(xí)題選擇上,趙老師一步步細(xì)心地指導(dǎo)著陳老師,使陳老師在業(yè)務(wù)和管理能力上有了質(zhì)的飛躍,很快成為了我校的骨干力量.趙老師就是這樣一位大公無(wú)私、值得所有老師尊敬和佩服的人,是我們教師心中的最美麗的老師.

（三）把精力用在鉆研上。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,她是學(xué)校的骨干,杜郎口學(xué)習(xí)之后,她成為琿春四中“獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)”學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)始者,她的小組合作式的教學(xué)管理已經(jīng)形成完整的模式體系.科學(xué)的教學(xué)方式也給她帶來(lái)了教學(xué)上的成就,經(jīng)過(guò)她教的班級(jí)無(wú)論初一基礎(chǔ)如何,經(jīng)她的悉心經(jīng)營(yíng)總會(huì)成為學(xué)年的前茅.

她的小組合作式教學(xué),基于本校和學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行了科學(xué)分組.課堂上她大膽實(shí)施“師徒結(jié)對(duì)”、“師傅帶徒弟”、“師傅引領(lǐng)講―徒弟跟著學(xué)”、“師徒捆綁量化”等教學(xué)方法.她的做法不僅讓好學(xué)生保持著積極性,更讓學(xué)困生看到了希望.有時(shí)為使小組組合更合理,她會(huì)熬夜排兵布陣進(jìn)行仔細(xì)研究,直至滿(mǎn)意為止.有效的措施加之她耐心的管理,班級(jí)的差生沒(méi)了,不及格的學(xué)生也明顯減少了.

她的經(jīng)驗(yàn)在全校得到推廣,并代表學(xué)年組和學(xué)校多次開(kāi)出各種類(lèi)型的公開(kāi)課,在課堂上同學(xué)們自如的、真實(shí)的表現(xiàn),以及各種測(cè)試的優(yōu)秀成績(jī)面前,她簡(jiǎn)直令同行們刮目相待.

趙老師每天無(wú)論多忙多累,她總會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課,她把課前、課中、課后的常規(guī)工作做好、做精,并做到認(rèn)真鉆研教材.在課堂上,她把獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)充分地交給學(xué)生,讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者,充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能,真正體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,從而使學(xué)生由被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”.在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí),她更加注重培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異、發(fā)散等創(chuàng)新思維方式和方法,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、探索、思考.在課堂教學(xué)中她精心設(shè)計(jì)練習(xí)題目,作業(yè)做到有層次、有梯度,面向全體學(xué)生,不放棄任何一個(gè)學(xué)生,并認(rèn)真做好學(xué)生的查缺補(bǔ)漏工作.

在教學(xué)中,她始終走在課改的最前沿,大膽創(chuàng)新,努力采用最先進(jìn)的思想、最新穎的方法去引導(dǎo)學(xué)生,先后在全校和全市以師友“對(duì)學(xué)”的方式展示了《平行四邊形復(fù)習(xí)課》、《正方形的判定》、《垂徑定理》、《切線的判定和性質(zhì)》、《對(duì)圓錐的探究》等課程,做到了引領(lǐng)全校和全市的課堂教學(xué)改革.

她說(shuō),每次優(yōu)秀評(píng)選都是她未來(lái)工作的新起點(diǎn),慶幸自己選擇了“教書(shū)育人”――這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),她將無(wú)怨無(wú)悔地在這片充滿(mǎn)希望的田野上耕耘,讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在希望的田野上.

一個(gè)人的美不在于她的外貌,而在于她對(duì)愛(ài)的奉獻(xiàn)；一個(gè)人的價(jià)值不在于得到什么,而在于她為人做了什么；一個(gè)人的幸福不在于富有什么,而在于她是否能樂(lè)觀向上地去面對(duì)生活.趙蓮姬教師就是一個(gè)存有美,能創(chuàng)造價(jià)值,擁有幸福的人.這樣的教師才能培養(yǎng)出身心健康的優(yōu)秀學(xué)生.這樣的教師才是最美的教師.

20xx,5,27。

最美教師先進(jìn)事跡材料500字篇七

“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。作為一名工作十多年的幼兒教師，我深深地感到，教師職業(yè)是終身開(kāi)展的過(guò)程，社會(huì)的開(kāi)展需要教師不斷地自我更新，應(yīng)重師德、重創(chuàng)新，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，形成自己的教學(xué)特色，以適應(yīng)時(shí)代的需求、幼兒的需求，才能成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。

“熱愛(ài)幼教事業(yè)，恪守崗位職責(zé)，嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)教師?！边@些不是口號(hào)，而是在日常工作中最珍貴的教育寶典，只有真誠(chéng)相待、用心工作，才有收獲;唯有愛(ài)孩子，才是走進(jìn)童心的通行證。端正思想，找準(zhǔn)定位，才能做好本職工作。

幾回回九月，笑臉迎接滿(mǎn)是情緒的小不點(diǎn)，張開(kāi)雙臂，任由拍打哭鬧，哪怕弄臟弄亂我的衣服與頭發(fā)，依舊不厭其煩地一邊講道理，一邊用玩具引誘，直到有別離焦慮癥的幼兒不再發(fā)脾氣，與老師建立安全信任感，逐漸適應(yīng)幼兒園生活。

多少次靜待花開(kāi)，給每一個(gè)生命鼓舞的眼神、充足的時(shí)間，尊重幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，理解開(kāi)展中的個(gè)別差異，不放棄、不比照，支持、引導(dǎo)其從原有水平向更高水平開(kāi)展，按自身的速度與方式到達(dá)可以夠得著的階梯。難忘懷三年時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝的時(shí)刻，在畢業(yè)歌與祝福聲響起時(shí)，師生皆淚流滿(mǎn)面，記不清多少愛(ài)在心間涌蕩，說(shuō)不明多少情在記憶里封存。

1.注重學(xué)習(xí)，牽手家園，積極組織活動(dòng)。

教師不是一個(gè)職務(wù)，而是一個(gè)職業(yè)，必須具備這個(gè)職業(yè)所需要的一切素養(yǎng)、擁有更多的知識(shí)和能力，把握各方面的信息，使自己保持對(duì)新事物的敏銳感覺(jué)、使自己的思想觀念始終在時(shí)代前列，才能不被劇烈的競(jìng)爭(zhēng)所淘汰。因而吸取各方面的新知識(shí)、新思想、新觀念，堅(jiān)持不懈地讀書(shū)，讓讀書(shū)、思考成為我工作和生活中的習(xí)慣。做到微笑放在臉上，感謝掛在嘴邊，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)我親和力強(qiáng)，園長(zhǎng)說(shuō)我有責(zé)任心，因?yàn)槲野褜?duì)方的利益、需要放在首位。當(dāng)我把忽然發(fā)熱驚厥的孩子第一時(shí)間送往醫(yī)院搶救成功時(shí)、當(dāng)我屢次理解地延時(shí)等著著家長(zhǎng)來(lái)園接孩子時(shí)、當(dāng)我上傳給家長(zhǎng)群一張張孩子快樂(lè)的學(xué)心與生活掠影時(shí)，我感覺(jué)到與家長(zhǎng)縮短了距離，那是一份信任，更是一種肯定。

2.以身為范，做好自己，教育教學(xué)認(rèn)真。

“努力成為孩子們喜愛(ài)的老師”是我的工作目標(biāo)。有這樣一句名言：“教育者沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘里沒(méi)有水一樣?！睂?shí)際工作中，我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的“池塘”。當(dāng)孩子有困難時(shí)，隨時(shí)關(guān)注給予關(guān)心。對(duì)有特別情況的孩子，更是給予格外的保護(hù)，幫肋每一位孩子樹(shù)立起自信心，培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)慣，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，一輩子都是受益的。

讓孩子在幼兒園健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，這是作為一線教師應(yīng)有的職責(zé)，每學(xué)期初，我都要從孩子興趣的觸點(diǎn)入手，精心地為幼兒創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)童趣、情趣，充滿(mǎn)交流和互動(dòng)氣息的、豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境。將室外內(nèi)環(huán)境布置成各個(gè)區(qū)域，對(duì)于活動(dòng)區(qū)的材料，都是廢物利用，細(xì)心制作，保證了區(qū)域材料的可操作性、有用性、趣味性。并依據(jù)主題合理的擺放、內(nèi)容不斷更新、充實(shí)，以保證幼兒持之以恒的興趣。教育活動(dòng)目標(biāo)及提供的材料與不同開(kāi)展水平幼兒的需要有機(jī)融合。屢次創(chuàng)設(shè)的'幼兒活動(dòng)環(huán)境在同行中作為楷模。在市局組織的現(xiàn)代化教育技能及青年教師根本功競(jìng)賽中，我積極參加競(jìng)賽活動(dòng)，并取得了喜人的成績(jī)。在特色園活動(dòng)中，我開(kāi)設(shè)了公開(kāi)課向全市幼教同行展示，得到了大家的好評(píng)。

立志幼教，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，在積極行動(dòng)中有收獲。我常利用課余時(shí)間上網(wǎng)查閱資料，關(guān)注學(xué)前教育網(wǎng)站，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，并轉(zhuǎn)化為自己的東西運(yùn)用到教學(xué)中，積極撰寫(xiě)反思、論文，注重投稿宣傳。另外，我常觀看名師的教學(xué)視頻，取其精華用于自身課堂，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。我更珍惜來(lái)之不易的外出參觀、學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，在單位組織的外出學(xué)習(xí)中，利用一切可以利用的時(shí)間，多聽(tīng)、多看、多記、多想，把學(xué)到的東西帶回幼兒園，再進(jìn)行二次學(xué)習(xí)，和老師們一同進(jìn)步。付出就有收獲，目前我學(xué)前教育本科畢業(yè)，并取得了學(xué)士學(xué)位。通過(guò)了各種技能技巧的考試，全國(guó)英語(yǔ)統(tǒng)考、全國(guó)計(jì)算機(jī)網(wǎng)考、省職稱(chēng)計(jì)算機(jī)考試、育嬰師、國(guó)培、省培等均以?xún)?yōu)異成績(jī)完成學(xué)業(yè)并獲得相關(guān)證書(shū)。近幾年，我有多篇論文在省級(jí)期刊發(fā)表、獲獎(jiǎng)，開(kāi)設(shè)多節(jié)公開(kāi)課、利用廢舊物制作的幼兒玩具屢次獲市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。輔導(dǎo)的多名幼兒在省級(jí)繪畫(huà)競(jìng)賽中獲一二等獎(jiǎng);在年度師德測(cè)評(píng)中被評(píng)為優(yōu)秀;在全員培訓(xùn)中，被評(píng)為x市優(yōu)秀學(xué)員;在工會(huì)活動(dòng)中，被評(píng)為如皋市工會(huì)積極份子;今年又喜獲“如皋市教學(xué)能手”稱(chēng)號(hào)。

我摯愛(ài)幼兒教育事業(yè)，對(duì)它，我一往情深，因?yàn)樗?-托著明天的太陽(yáng)。有人說(shuō)，幼兒老師，要有許多的愛(ài)心、耐心、細(xì)心!也有人說(shuō)，幼兒老師要重師德、重言行!還有人說(shuō)，幼兒老師擔(dān)負(fù)著不讓孩子輸在起跑線上的責(zé)任!而我，身為平凡的師者，一個(gè)童年的守望者，盡心盡責(zé)、全力以赴，因一句“懂你--孩子!”收獲著自己的為師之道、治學(xué)之道，從而為孩子的健康成長(zhǎng)和個(gè)人的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展插上實(shí)現(xiàn)教育理想的翅膀!

最美教師先進(jìn)事跡材料500字篇八

有一種美，叫耐心。幼兒教師的主要任務(wù)不僅僅是“傳道授業(yè)”，除必要的教育活動(dòng)外，很大部分精力是用在照顧幼兒身上，不同的幼兒有不同的性格特征，對(duì)待幼兒又不能一味的批評(píng)教育，更多的是靠耐心照顧，幼兒教師要比任何學(xué)段的教師更有耐心。沒(méi)有耐心，做不了幼兒教師。這種耐心是由愛(ài)而發(fā)，這種耐心就是默默奉獻(xiàn)。

有一種美，叫細(xì)心。幼兒教師，管的是幼兒的喝水、入廁、洗手，日復(fù)一日，事無(wú)巨細(xì)。每天對(duì)幼兒的吃、喝、拉、玩，都要細(xì)心觀察，悉心照顧。從幼兒吃飯?jiān)趺礃樱缢趺礃?，有沒(méi)有特別的表現(xiàn)，都做到心中有數(shù)。特別是對(duì)身體不舒服的幼兒，更要做到勤觀察，多撫摸、多詢(xún)問(wèn)，做好觀察記錄，及時(shí)與家長(zhǎng)做好溝通、交流。她們用心中的柔情，給予幼兒細(xì)致入微的呵護(hù)。對(duì)平常人來(lái)說(shuō)，細(xì)心是一種好習(xí)慣。而對(duì)幼兒教師來(lái)說(shuō)，細(xì)心是一種責(zé)任。

其實(shí)我從小并沒(méi)有當(dāng)幼兒教師的夢(mèng)想，相反的是我并不喜歡教師這個(gè)職業(yè)，覺(jué)得一輩子直到退休都做一名教師，太沒(méi)有意思了。但是當(dāng)我真正選擇了這個(gè)職業(yè)，走入幼兒園看到一張張?zhí)煺?、可?ài)的笑臉沖著你叫“老師好”時(shí)，我感受到了前所未有的滿(mǎn)足與喜悅，我頓時(shí)覺(jué)得其實(shí)最一名幼兒教師也挺好。

我們班有幾個(gè)小朋友很調(diào)皮。有一個(gè)小朋友，在平時(shí)的時(shí)候，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑。但他仍然跑來(lái)跑去，有好幾次他趁老師沒(méi)有注意到他的時(shí)候，跑到外面操場(chǎng)上玩。我的搭班唐老師總會(huì)拉住他，耐心的和他交流，分散他的注意力，但一不注意，他又向遠(yuǎn)處跑去，唐老師緊緊追著，生怕他一不小心摔倒了。我們班有一個(gè)小朋友喜歡打人，有一次他跑到后面就為了搶玩具，把別的小朋友臉給抓傷了，唐老師急忙查看被抓的`小朋友的臉，他趕緊讓阿姨帶他到醫(yī)務(wù)室去消毒。幸虧傷的不嚴(yán)重，等放學(xué)的時(shí)候他耐心細(xì)心的向他的家長(zhǎng)匯報(bào)了，家長(zhǎng)非常通情達(dá)理，但是也使我們更感到自己肩負(fù)的責(zé)任，也認(rèn)識(shí)到要盡心盡力地愛(ài)護(hù)和照顧每一個(gè)孩子，便會(huì)贏得孩子的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的理解。

唐老師在我班級(jí)里，讓我感受到想讓孩子們喜歡你，那就要做到自己也要扮演成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄穑嚓P(guān)心他們，多注意他們，多和他們一起玩，說(shuō)和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜歡你。

每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài)，盡管他們都有不同的性格，有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的，那我們就要以愛(ài)為核心，細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子。要花時(shí)間充分了解自己班級(jí)的孩子，學(xué)會(huì)觀察，對(duì)班內(nèi)每一個(gè)孩子的情況都了如指掌，讓孩子在我們的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。

做最美的幼兒教師，應(yīng)該要有愛(ài)心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心，在今后的工作中我會(huì)不斷完善自己,爭(zhēng)取也成為別人眼中的最美教師。

最美教師先進(jìn)事跡材料500字篇九

我叫董立芹，是舊周學(xué)區(qū)中心小學(xué)的一名教師，作為一名年輕教師，我把“學(xué)厚為師，德高為范〞這八個(gè)字謹(jǐn)記心間，并讓它做為行動(dòng)指南、行為標(biāo)尺來(lái)衡量自我的教學(xué)得失。我對(duì)教育事業(yè)更有著一份執(zhí)著的熱愛(ài)，中師畢業(yè)的我為了提高自身素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的人民教師，我刻苦努力，于20xx年和20xx年分別取得高等教育自學(xué)考試專(zhuān)科、本科畢業(yè)證書(shū)，并在20xx年拿到了普通話水平一級(jí)乙等證書(shū)。

由于我的根本功比擬扎實(shí)，在20xx年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學(xué)青年教師根本功大賽〞中榮獲二等獎(jiǎng)。

作為一名年輕的教師，我不僅僅根底扎實(shí)，而且對(duì)教育事業(yè)更是充滿(mǎn)了愛(ài)心，在我所教的班級(jí)內(nèi)，經(jīng)常會(huì)讓每一位學(xué)生感受到老師的愛(ài)與關(guān)心，讓每一位學(xué)生都感受到學(xué)生是老師心目中的驕傲。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)光的努力，曉華犯錯(cuò)的次數(shù)越來(lái)越少，性格變得越來(lái)越開(kāi)朗，和同學(xué)相處的也越來(lái)越好。尤其是她把老師當(dāng)成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿(mǎn)感謝，逢人必講老師的好處。正是因?yàn)檫@件事，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我好評(píng)如潮，更加信任和擁護(hù)。還是這件事，在20xx年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回演講報(bào)告會(huì)〞活動(dòng)中，我以這件事為典型，在全縣各個(gè)學(xué)區(qū)做報(bào)告;曾讓很多的學(xué)生、家長(zhǎng)、老師為之動(dòng)容，為之感動(dòng)。同年11月，在任縣首屆中青年教師“走向法治〞演講大賽中我榮獲三等獎(jiǎng)。因?yàn)樵?0xx年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎(jiǎng)〞榮譽(yù)。

淵博的知識(shí)，熱誠(chéng)的愛(ài)心是每位老師必備的素質(zhì)，但作為一名年輕的教師，我更擁有著良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一位學(xué)生與我叔叔家積怨較深，因此和我家的關(guān)系也十分緊張。偏偏這個(gè)孩子十分淘氣，經(jīng)常小錯(cuò)不斷，一旦孩子犯了錯(cuò)誤，只要老師稍加管教，家長(zhǎng)定會(huì)跑到學(xué)校大吵大鬧，并時(shí)時(shí)煽動(dòng)其他學(xué)生家長(zhǎng)和老師過(guò)不去。

在這種狀況下，我從沒(méi)有與其發(fā)生過(guò)正面沖突，每次都是以忍耐來(lái)化解，以好言來(lái)相勸。在快要臨近期末考試的時(shí)候，這個(gè)孩子因?yàn)閷W(xué)騎自行車(chē)把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家里人的強(qiáng)烈反對(duì)，毅然決然的利用每一天的中午時(shí)光和星期日為孩子補(bǔ)課，以此做為和他家長(zhǎng)溝通的契機(jī)。我堅(jiān)持為這個(gè)孩子補(bǔ)了20天的課，孩子的家長(zhǎng)也有開(kāi)始的覺(jué)得老師裝好心，到之后被徹底感動(dòng)。這樣小小的一件事又為我樹(shù)立了良好的口碑。因?yàn)楣ぷ鞒錾?，?jīng)學(xué)區(qū)推薦，20xx年我被縣委縣政府授予“三等功〞。

任教十二年來(lái)，在做好學(xué)生管理工作的同時(shí)，我對(duì)自我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，嘗試運(yùn)用對(duì)話式教學(xué)。其中我執(zhí)教的人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文?去年的樹(shù)?一課，在學(xué)區(qū)和全縣被作為觀摩課，促使對(duì)話式教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中走向深入。在20xx年度任縣小學(xué)青年教師教學(xué)技能大賽中我又榮獲“農(nóng)村教育城市化教學(xué)能手〞稱(chēng)號(hào)。同時(shí)，由于各方面的出色表現(xiàn)，20xx年4月我又被任縣團(tuán)委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年〞稱(chēng)號(hào)。同時(shí)，在20xx年任縣星級(jí)教師評(píng)選活動(dòng)中，又被評(píng)為首批模范星教師。

作為任縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的骨干教師，我憑借自我深厚的語(yǔ)文學(xué)科功底，系統(tǒng)扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量，代表任縣參加了20xx年，邢臺(tái)市第二屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽，榮獲二等獎(jiǎng)。

在20xx年教師節(jié)來(lái)臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師〞稱(chēng)號(hào)，理解了隆重的表彰。

為了構(gòu)成我縣獨(dú)特的教學(xué)特色，經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)光的準(zhǔn)備研究，20xx年，我縣教研室正式成立“一課三卡〞教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)工程活動(dòng)組。我作為“一課三卡〞的制作使用者進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。我利用業(yè)余時(shí)光認(rèn)真研究其要素和結(jié)構(gòu)，根據(jù)縣研制小組帶給的'三卡模式，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情制作出實(shí)用的“一課三卡〞，率先在全縣進(jìn)行觀摩教學(xué)，實(shí)績(jī)突出，被縣教委評(píng)為“一課三卡〞實(shí)驗(yàn)工程優(yōu)秀教師。在20xx年任縣小學(xué)語(yǔ)文教師暑期培訓(xùn)中，我所作的?平等對(duì)話——追求精彩紛呈、靈動(dòng)無(wú)限的語(yǔ)文課堂?專(zhuān)題講座，受到聽(tīng)課老師和教研室領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。付出終有回報(bào)，在20xx年教師節(jié)來(lái)臨之際，我被評(píng)為第三屆邢臺(tái)市“學(xué)科名師〞，再一次被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師〞稱(chēng)號(hào)。

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下，我愿意和全縣的語(yǔ)文教師一道，共同提高，一齊進(jìn)步，使我縣的語(yǔ)文教學(xué)模式走出任縣，走向全國(guó)。

在做好一個(gè)語(yǔ)文教師的同時(shí)，從教十二年來(lái)，我一向兼任小學(xué)品德與社會(huì)課的教學(xué)，我所執(zhí)教的品德與社會(huì)課也曾屢次在學(xué)區(qū)、學(xué)校作為觀摩學(xué)習(xí)課。

我認(rèn)為，一個(gè)成功的教師務(wù)必具備豐富的知識(shí)、良好的潛力、熱誠(chéng)的愛(ài)心;更重要的是務(wù)必?fù)碛幸环N不計(jì)個(gè)人得失、甘為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生的無(wú)私精神。

果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專(zhuān)心地垂著綠蔭的。

我立志做一個(gè)這樣的人民教師。

最美教師先進(jìn)事跡材料500字篇十

她是無(wú)數(shù)教師中的一員，在鄉(xiāng)村教育這片土地上，已經(jīng)耕耘了二十七個(gè)春秋。雖沒(méi)有華麗的粉飾，沒(méi)有炫目的光環(huán)，但那三尺講臺(tái)和一面黑板就是她揮灑人生的舞臺(tái)。

她就是張曉玲，關(guān)集小學(xué)的一名數(shù)學(xué)老師，二十七年來(lái)，她勤勤懇墾、兢兢業(yè)業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)著，她始終堅(jiān)信：教育是愛(ài)的事業(yè)，需要教師付出自己全部的愛(ài)和智慧。

“家里再大的事也是小事，學(xué)校再小的事也是大事”

她熱愛(ài)自己的職業(yè)，更把它當(dāng)作了自己的事業(yè)。她對(duì)教學(xué)傾入了自己全部的熱情。她常說(shuō)在她心里：家里再大的事也是小事，學(xué)校再小的事也是大事。

20__年春季，她愛(ài)人因患腦梗住進(jìn)了太和縣人民醫(yī)院，在住院期間，她沒(méi)請(qǐng)過(guò)一天假，沒(méi)耽誤過(guò)學(xué)生一節(jié)課。每天白天由他八十多歲的老父親陪著，只有到了晚上，張老師才匆匆趕到醫(yī)院陪護(hù)——為愛(ài)人按摩、擦洗身子，陪愛(ài)人說(shuō)說(shuō)話。即使到了雙休日，她也要一邊照顧愛(ài)人，一邊還把學(xué)生的作業(yè)帶到病房批改?？吹饺绱司礃I(yè)的張老師，她愛(ài)人的主治醫(yī)生趙主任說(shuō)：“張老師真是一位好老師，孩子交給她，家長(zhǎng)放心!”

20__年秋，她78歲的母親因大腿骨折在縣醫(yī)院住了56天，在此期間，她只利用晚上放學(xué)后的時(shí)間和節(jié)假日去醫(yī)院陪護(hù)，并且還帶上教案，只要有空她就編寫(xiě)教案、認(rèn)真?zhèn)湔n。同病房的人對(duì)她媽媽說(shuō)：“你閨女真是個(gè)大忙人，白天不來(lái)，晚上來(lái)了又寫(xiě)到半夜!”她母親無(wú)奈地說(shuō);“她事多，就學(xué)校里的事在她心里!”聽(tīng)了母親的話，張老師心里像打翻了五味瓶，畢竟在媽媽最需要女兒照顧的時(shí)候，她卻沒(méi)能給母親太多的照顧!不過(guò)，最了解女兒的還是媽媽?zhuān)趶垥粤崂蠋煹男睦?，學(xué)生永遠(yuǎn)是第一位的!27年了，她從沒(méi)因家庭的事請(qǐng)過(guò)一天假，從沒(méi)耽誤過(guò)學(xué)生一節(jié)課。

“要讓孩子喜歡你，首先發(fā)自肺腑地愛(ài)孩子”

27年來(lái)，張老師送走了一批又一批的孩子，每每接到一個(gè)新班，她都感覺(jué)到她接過(guò)的是一份莫大的信任，接過(guò)的是一個(gè)家庭的寄托。從1、2、3·····的認(rèn)識(shí)到言談舉止的示范，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，張老師在孩子的成長(zhǎng)中體味著生活的味道，在孩子的笑聲里尋找著快樂(lè)。

在與孩子們的交往中她深深地感悟到這樣一個(gè)教育的真諦—要讓孩子喜歡你，首先要發(fā)自肺腑地愛(ài)孩子;尤其當(dāng)他們幼小的心靈出現(xiàn)異樣時(shí)，老師的及時(shí)發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)能讓迷途的羔羊回歸正道。

現(xiàn)在的五(2)班是她從一年級(jí)帶上來(lái)的，五年了，每個(gè)孩子的`性格、生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣她都了如指掌，特別是李杰同學(xué)更讓張老師傾注了諸多的心思。

李杰是一名留守學(xué)生，他的爸爸媽媽一直在昆山做青菜生意，他的弟弟跟著媽媽?zhuān)鸂敔斈棠躺钤诶霞?。由于忙于生意還得照顧小的，所以他的爸媽好長(zhǎng)時(shí)間都不給他打電話，這讓他有一種感覺(jué)，認(rèn)為爸媽不疼他，只疼他小弟，他覺(jué)得自己是個(gè)多余的人了。這樣，他上課經(jīng)常不專(zhuān)心，作業(yè)常常不能按時(shí)完成，還時(shí)常違反紀(jì)律。了解了這一情況后，張老師把李杰帶到自己家中，給他講了爸媽在外賣(mài)菜的不易，同時(shí)當(dāng)著李杰的面給他的爸媽打了電話，匯報(bào)他在學(xué)校表現(xiàn)得如何優(yōu)秀。這下可真奏效，從此以后李杰上課特別認(rèn)真，作業(yè)也能及時(shí)交送，課間還能與同學(xué)和睦相處了。

現(xiàn)在的李杰陽(yáng)光、自信。張老師也時(shí)時(shí)和他的父母保持電話聯(lián)系，告訴他們?nèi)绾问?ài)給兩個(gè)孩子，不能讓李杰感到自己被拋棄了似的。李杰的爸媽無(wú)比感激。每次打電話，他媽媽總是“謝”字不離口?？傊?，李杰一有進(jìn)步，張老師就設(shè)法給他“報(bào)喜”，使李杰感到老師時(shí)刻在關(guān)注他，希望他進(jìn)步。這樣他就增強(qiáng)了自信心和自覺(jué)性，從而獲得了更大的進(jìn)步，同時(shí)更在他幼小的心靈里種下了我是爸爸媽媽的好孩子的種子。

“如果有下輩子，咱還做教師!”

自工作以來(lái)，張老師一直靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人，也從中也體會(huì)到了做教師的幸福。每當(dāng)榮獲縣“優(yōu)秀德育工作者”、“師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人”、“師德標(biāo)兵”和“優(yōu)秀教師”時(shí)，也都由衷地體會(huì)到做教師的光榮;每當(dāng)看到孩子們的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，她都深深地感到教師職業(yè)的神圣;每當(dāng)聽(tīng)到一句句“張老師真好!”“張老師就像媽媽!”這樣充滿(mǎn)童貞的話語(yǔ)時(shí)，她都從心底感到做老師真的幸福。她常說(shuō)，孩子們的進(jìn)步和幸福是對(duì)她最高的獎(jiǎng)賞!她常說(shuō)：“做教師是自己這輩子最正確的選擇，如果有下輩子，咱還做教師!”

張老師就是這樣一位在鄉(xiāng)村教育土地上默默奉獻(xiàn)的小草，她很平凡，也很微不足道，但她會(huì)努力地生長(zhǎng)，生長(zhǎng)，用自己僅有的一點(diǎn)綠色裝點(diǎn)春的明媚，編織生命的美好。

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最美教師先進(jìn)事跡材料500字篇十一

我不是詩(shī)人，無(wú)法用美麗的詩(shī)句來(lái)贊美教師；也不是歌手，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)謳歌教師。然而，我要無(wú)比驕傲、無(wú)比自豪地喊出——我是教師。

記得填報(bào)高考志愿時(shí)，班里同學(xué)報(bào)師范的寥寥無(wú)幾，而我，三個(gè)志愿全是師范院校。是的，我喜愛(ài)這個(gè)職業(yè)。我選擇做一名一般教師。沒(méi)有別的原因，因?yàn)闊釔?ài)，所以選擇；我選擇，我熱愛(ài)。

那是20xx年，生完孩子剛剛四十天，我就返回了講臺(tái)，把嗷嗷待哺的兒子撇在老家。此時(shí)的我體態(tài)臃腫，刨宮產(chǎn)留下的傷口還在隱隱作痛，但我顧不上病痛折磨和思兒心切，毅然決然地接手了兩個(gè)快班的英語(yǔ)課。為看一眼孩子，我時(shí)常在下班后，騎自行車(chē)，抹黑趕回三四十里外的老家。第二天早上，天不亮就趕回來(lái)，給學(xué)生上早自習(xí)。冬天，趕回學(xué)校時(shí)，全身冰涼，手凍得拿不起粉筆。每逢這時(shí)，學(xué)生總會(huì)遞過(guò)來(lái)一杯熱水，關(guān)切地說(shuō)：“老師，您暖暖手吧”。

20xx年，我?guī)?fù)習(xí)班的英語(yǔ)課，自感責(zé)任重大，容不得絲毫馬虎和半點(diǎn)懈怠。也是在這一年，兒子開(kāi)始上幼兒園，但是婆婆要在老家照顧老人，不能來(lái)看孩子。為了扮演好媽媽和教師的角色，我每天起早貪黑，忙里忙外，沒(méi)請(qǐng)過(guò)一天假，沒(méi)耽擱過(guò)一節(jié)課。每周末的聯(lián)排是我最難熬的時(shí)候，兩個(gè)班，兩個(gè)聯(lián)排，一上就是一上午。為了不耽擱上課，我常常把年僅三歲的兒子關(guān)在教室外面，讓他單獨(dú)玩耍。一天，天氣特別冷，我像往常一樣上完第一個(gè)聯(lián)排課，出去找他時(shí)，卻發(fā)覺(jué)兒子卷縮在教室外的墻角里，睡著了，小臉和小手凍得通紅。我伸手一摸，孩子全身發(fā)燙，怎么叫都叫不醒。我嚇得失聲痛哭，不知所措。學(xué)生們看到后，提醒我打120。孩子爸趕到醫(yī)院，二話沒(méi)說(shuō)，上去狠狠地甩了我一個(gè)耳光。我的眼淚奪眶而出，可我一句2話都沒(méi)說(shuō)，返回了學(xué)校，接著上第二個(gè)聯(lián)排課。我很想做個(gè)好媽媽?zhuān)乙蚕氘?dāng)一個(gè)好老師。這節(jié)課，學(xué)生們是含著眼淚聽(tīng)得，氣氛熱烈，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生搗蛋，連那幾個(gè)經(jīng)常睡覺(jué)的學(xué)生也搶著回答下列問(wèn)題。從此，每逢英語(yǔ)課，沒(méi)一個(gè)學(xué)生遲到，他們一個(gè)個(gè)變得乖巧懂事，刻苦努力。這年高考，班級(jí)英語(yǔ)及格率到達(dá)90%以上。

20xx年，我遇到了人生中最困苦的時(shí)期，孩子爸到外地工作，把年幼的兒子、剛滿(mǎn)三個(gè)月的女兒和年邁多病的婆婆撇給我一個(gè)人。從此，我便單獨(dú)一人帶著這個(gè)上有老，下有小的家庭，負(fù)重前行，一邊要照顧好老人和孩子，一邊還要搞好教學(xué)，帶好學(xué)生。我?guī)缀趺刻於际俏妩c(diǎn)起床，做好早飯，送完兒子，再匆忙趕往學(xué)校，備課、上課、批改作業(yè)。下了班，又匆忙去接孩子，做家務(wù)……忙的時(shí)候，就在孩子頸項(xiàng)上掛個(gè)鑰匙，讓他自己回家。遇到孩子或老人生病，想方設(shè)法把課上完，再去照顧他們。恰逢這年，我接了一個(gè)特快班，但是學(xué)生英語(yǔ)特別差，差到只能考三四十分、五六十分的程度。為帶好這幫學(xué)生，我傾我所有，付出了全部的熱情、耐心、時(shí)間和精力。每節(jié)課，都提前十分鐘進(jìn)教室，檢查學(xué)生的默寫(xiě)和背誦。下了班，晚幾十分鐘回家，批改當(dāng)天的默寫(xiě)和筆記，遇到需要額外輔導(dǎo)的學(xué)生，還要再延遲幾十分鐘，為其講解疑難。實(shí)在批改不完的作業(yè)，備不完的課，帶回家，等孩子睡著3了，再批，再備。就這樣，一做就是兩年多，班里每個(gè)學(xué)生用過(guò)的默寫(xiě)本，都有厚厚的一摞。由于學(xué)生根底差，底子薄，幾乎每節(jié)課，都要從頭講到尾，沒(méi)有休息的時(shí)機(jī)。碰到重點(diǎn)，難點(diǎn)或?qū)W生不理解的知識(shí)，還要找時(shí)間、擠時(shí)間給學(xué)生反復(fù)講，直到他們弄明白。兩年前，由于過(guò)度用嗓，我的聲帶出了問(wèn)題，長(zhǎng)了許多小結(jié)。醫(yī)生建議手術(shù)，還要禁聲半年。我怕耽擱上課，拖到現(xiàn)在，只能靠藥片和擴(kuò)音器維持。朋友和同事都說(shuō)，我是個(gè)女漢子。其實(shí)，只有我清晰，自己偷偷哭過(guò)多少回。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)兩年多的努力，大局部學(xué)生都能考及格了，有些學(xué)生能考一百多分。此刻，我覺(jué)得所有的付出和努力都是值得的，沒(méi)有辜負(fù)自己當(dāng)初的選擇，對(duì)得起自己對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的那份熱愛(ài)和執(zhí)著。

泰戈?duì)栒f(shuō)：“愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿(mǎn)了酒的酒杯?！贝髳?ài)如酒，醇香醉人；酒如生活，苦辣自知！有多少教師，把散發(fā)著生命芳香的大愛(ài)，獻(xiàn)給了所鐘愛(ài)的教育事業(yè)，卻將苦澀的生活一口吞下。我想他們的無(wú)私和奉獻(xiàn)，執(zhí)著和堅(jiān)守也都有著和我同樣的原因吧——因?yàn)闊釔?ài)，所以選擇；因?yàn)橛袗?ài)，才能堅(jiān)守。

最美教師先進(jìn)事跡材料500字篇十二

孩子們的“知心姐姐”

xx老師，女，xx歲，本科，小教高級(jí)教師，民主促進(jìn)會(huì)會(huì)員，xx區(qū)政協(xié)委員，任教于xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)。是我區(qū)心理健康教育學(xué)科的先行者之一，國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師，榮獲“xx市心理健康學(xué)科帶頭人”,“xx市心理健康優(yōu)秀青年教師”“xx區(qū)心理健康學(xué)科帶頭人”xx區(qū)“優(yōu)秀教師”，xx區(qū)心理健康“優(yōu)秀青年教師”等稱(chēng)號(hào)，是xx區(qū)義務(wù)教育課程改革“先進(jìn)個(gè)人”，教育科研“先進(jìn)個(gè)人”，xx市心理健康優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)獲得者，被聘為xx區(qū)、xx市中小學(xué)心理健康中心備課組團(tuán)隊(duì)成員，多次參與編寫(xiě)省市心理健康教育教材。

“愛(ài)心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，走上心理健康這個(gè)崗位也源于對(duì)孩子們的愛(ài)。xx老師擔(dān)任過(guò)xx年的班主任，所帶班級(jí)曾被評(píng)為xx市優(yōu)秀班集體，個(gè)人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任。她愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，總是能?chē)?yán)格遵守教師道德規(guī)范，時(shí)時(shí)處處以身作則，做學(xué)生的表率，她愛(ài)學(xué)校的每一個(gè)孩子，與他們交朋友，孩子們都親熱地叫她“知心姐姐”。

個(gè)教具她都親手制作，每一個(gè)課堂活動(dòng)他都反復(fù)斟酌，在課堂教學(xué)中能夠注重學(xué)生的主體作用，努力構(gòu)建民主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生積極思維，引導(dǎo)學(xué)生自主探索獨(dú)立思考，讓孩子們能在輕松安全的教學(xué)氛圍中分享自己的心靈感悟獲得心靈成長(zhǎng)。課后總是及時(shí)地反思這堂課的優(yōu)點(diǎn)與不足，認(rèn)真地記錄下來(lái)，課堂中的她總是那么溫柔而親切，如春雨般輕輕地浸潤(rùn)孩子們的心房。

xx老師擔(dān)任學(xué)校心理健康備課組組長(zhǎng)，帶領(lǐng)組員傾心于學(xué)校心理健康教育工作，近幾年，學(xué)校心理健康工作獲得長(zhǎng)足發(fā)展，先后被評(píng)為了xx市心理健康示范學(xué)校，第一批被教育部評(píng)為國(guó)家級(jí)“心理健康特色學(xué)?！保叭珖?guó)心理健康教育工作先進(jìn)集體?！蓖瑫r(shí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)也是全區(qū)的“心理健康教育特色學(xué)科基地”。xx老師堅(jiān)持積極參加各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽來(lái)提升鍛煉自己的教育教學(xué)水平，近幾年，獲得xx市心理健康優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一、二等獎(jiǎng)，區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)。她還被聘為xx市心理健康中心備課組成員，xx區(qū)心理健康中心備課組成員，指導(dǎo)全市、全區(qū)的學(xué)校心理健康教育工作和教學(xué)工作。

同學(xué)上課總是不聽(tīng)講，對(duì)老師的教育非常反感，師生關(guān)系異常緊張。xx老師知道后對(duì)這位同學(xué)的情況做了認(rèn)真細(xì)致的調(diào)查和了解，多方走訪任課老師及同學(xué)了解這名同學(xué)的癥結(jié)所在。xx老師耐心地努力與孩子建立信任的關(guān)系，引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的真實(shí)想法和感受，制定了周密的輔導(dǎo)計(jì)劃，并且對(duì)其進(jìn)行追蹤輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)近2個(gè)月的努力，孩子逐漸轉(zhuǎn)變了對(duì)老師的錯(cuò)誤看法，愿意接受任課老師的教導(dǎo)，與老師又重歸于好了。四年級(jí)的小強(qiáng)同學(xué)不愿意來(lái)上學(xué)，xx老師多次和他交談，運(yùn)用了沙盤(pán)游戲輔導(dǎo)，認(rèn)知行為訓(xùn)練輔導(dǎo)等多種輔導(dǎo)手段終于讓她打開(kāi)心扉，找到了內(nèi)心的癥結(jié)，在與家長(zhǎng)老師的多次溝通和交流后終于幫助孩子又重新回到了課堂。

“孩子心中無(wú)小事”是xx老師常說(shuō)的話，對(duì)于孩子們的問(wèn)題他總是認(rèn)真對(duì)待絕不馬虎。xx老師經(jīng)常帶領(lǐng)有需要的孩子進(jìn)行小型團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，在這里有團(tuán)體游戲活動(dòng)，沙盤(pán)游戲活動(dòng)，心靈圖卡活動(dòng)，行為認(rèn)知訓(xùn)練活動(dòng)等，為了更好的服務(wù)于學(xué)生，xx老師還針對(duì)低年級(jí)學(xué)生注意力缺失問(wèn)題進(jìn)行了行為訓(xùn)練的研究，她為家長(zhǎng)朋友們開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)課堂，建立家長(zhǎng)交流微信群，多種途徑幫助這些孩子提高自己的注意力，更好地適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。xx老師還是學(xué)校每年“育心節(jié)”主要策劃者，組織學(xué)生開(kāi)展全校性的大規(guī)模的心理健康教育活動(dòng)，每年的活動(dòng)都受到學(xué)生、家長(zhǎng)、教師們的一致好評(píng)。

論知識(shí)且有多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)，一份份文稿被發(fā)表在市級(jí)以上教育核心期刊上。xx老師一直參與市級(jí)省級(jí)心理健康教材的編寫(xiě)工作。xx老師每年都有課題研究。xx年，參與青少年網(wǎng)絡(luò)心理與行為教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放課題《中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)交往及其與心理健康的關(guān)系》課題研究，省級(jí)課題《xx地區(qū)中小學(xué)校園欺負(fù)行為研究》xx年主持承擔(dān)的市級(jí)課題《在小學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)踐生命教育策略研究》成功結(jié)題。現(xiàn)在還在參與市級(jí)課題《心理健康區(qū)域有效教研》的研究活動(dòng)，連續(xù)幾年被區(qū)里評(píng)為教育科研先進(jìn)個(gè)人，自己的教育科研成果也多次在市區(qū)獲獎(jiǎng)。今年xx老師還努力將自己的工作經(jīng)驗(yàn)加以提煉提升，正在編著《心理效應(yīng)與小學(xué)心理健康教育實(shí)踐探索》專(zhuān)著，即將由華中科技大學(xué)出版社出版發(fā)行。

xx老師是個(gè)熱心人，她總是熱心地幫助組內(nèi)老師，和他們一起互相學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)，與她結(jié)對(duì)的胡漢仙老師在她的指導(dǎo)幫助下也獲得了xx市心理健康優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的一等獎(jiǎng)。學(xué)校有多位老師在她的指導(dǎo)下優(yōu)質(zhì)課在區(qū)內(nèi)也經(jīng)常獲得一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，她也常到兄弟學(xué)校去，幫助指導(dǎo)區(qū)內(nèi)、市內(nèi)的各個(gè)學(xué)校開(kāi)展心理健康教育工作。

“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年弱，則國(guó)弱”，孩子是家庭的希望，也是祖國(guó)的未來(lái)。xx老師是孩子們最喜愛(ài)的“知心姐姐”，從教20年來(lái)，她始終懷抱著對(duì)孩子的熱愛(ài)，不斷學(xué)習(xí)，勇于探索，幫助一個(gè)又一個(gè)孩子歷練出一雙雙堅(jiān)韌的翅膀，在天空中展翅飛翔。