教案是教學(xué)中非常重要的教學(xué)設(shè)計文檔，它能夠指導(dǎo)教師的教學(xué)行為。編寫教案時，需要注意教學(xué)資源的充分利用和創(chuàng)新教學(xué)的引入。下面是一些優(yōu)秀教案范例，供教師們參考借鑒。

樹葉拓印美術(shù)教案小班篇一

1、能積極嘗試用不同形狀的材料進行組合創(chuàng)作拓印畫，并在操作過程中掌握拓印的方法。

2、感受拓印樂趣和美感，喜歡參與拓印活動。

各種形狀的材料，紅黃藍綠水粉顏料，抹布，鉛畫紙。

一、欣賞拓印畫，感受拓印組合的美。

1、今天老師帶來了兩幅畫，你看到了什么？

2、你覺得它們是什么形狀組合在一起的.？

3、小結(jié)：老師用扇形和長方形變成了太陽，用許多個圓形變成了花朵……。

二、觀察材料，討論自己要創(chuàng)作的拓印畫，了解拓印的方法。

1、出示材料。

小朋友一定也很能干，老師給每個小朋友準備了一份材料，你想用哪些形狀變成什么？

小結(jié)：這些形狀經(jīng)過組合可以成為生活中的許多東西。

2、教師示范拓印的方法。

剛才小朋友想的都很好，可是這些形狀到底是怎么到白紙上的？

小結(jié)：小朋友可以選擇各種形狀的材料，需要用到的那一面形狀蘸滿顏料，輕輕印到白紙上，輕輕拿起來放回盒子里。像這樣的畫叫拓印畫。

3、在拓印中要注意什么？

小結(jié)：當你想要另一種顏色時，你可以用另一面。當你覺得顏料蘸太多了，可以在邊沿舔一舔。當你手臟了時，可以在抹布上擦一擦。

三、幼兒操作。

桌子上放了許多材料，小朋友可以選擇各種形狀的材料用拓印的方法變成一幅漂亮的畫。

四、集體欣賞、交流。

1、教師引導(dǎo)幼兒互相欣賞評議，對畫面清晰、整潔，造型有創(chuàng)意的畫給予鼓勵。

2、你喜歡哪幅畫，它用了什么形狀的材料組合在一起的。

樹葉拓印美術(shù)教案小班篇二

2、知道天氣涼了，秋天來了，樹葉落下來了。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動重點。

認識銀杏葉、柳葉、及楓葉的形狀特征。

活動難點。

判斷、嘗試將同一種類的樹葉進行歸類。

活動過程。

一、情景游戲，引發(fā)興趣。

請小朋友到“公園”里撿樹葉。

二、認識樹葉，發(fā)現(xiàn)特征。

主要從樹葉的形狀認知。

三、操作游戲，“樹葉找家”

1、第一次操作：根據(jù)樹葉的形狀找到它們的家，貼在相應(yīng)的樹上。

2、第二次操作：教師總結(jié)后，請幼兒再次貼樹葉（其中可增加其它樹葉的干擾）。

活動評析。

一、目標定位準確。

教師對這一教材進行了細致的分析，準確得制定了目標，以及重難點，活動中在幾個環(huán)節(jié)中：“認識樹葉、發(fā)現(xiàn)特征”和“操作游戲”體現(xiàn)了教師有目的的教學(xué)，并采取情境、游戲等手段將難點一一化解，較好地達成了目標。

二、師幼互動和諧。

科學(xué)活動對于小班來說較難執(zhí)教，孩子們操作能力弱，科學(xué)知識又比較枯燥，但是這次活動教師以擬人化情境貫穿活動，調(diào)動了幼兒參與積極性，也通過這種手段幫助孩子了解了知識點，活動中在情境背景下師幼互動自然、和諧。

建議。

2、樹干的判斷對小班孩子來說還是有點難度的，更多的應(yīng)該引導(dǎo)他們看樹上已有的樹葉進行分類，讓樹葉回家，樹干知識作為知識經(jīng)驗的豐富。

樹葉拓印美術(shù)教案小班篇三

1、注意到車輛的車輪花紋，加深對車輛的認識。

2、體會到合作做事的快樂。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。

1、讓幼兒把玩具車翻過來，看一看車輪上凹凸不平的紋路，并用手摸一摸。結(jié)合實物向幼兒解釋什么是凹，什么是凸。幼兒理解后，讓他們再次用手摸一摸車輪上凸起來的`部位和凹進去的部位。比一比它們摸起來的感覺有什么不同。

2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會兒，取出來后反過來放在碟子里(這一步視幼兒能力發(fā)展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟，可以由教師事先泡好放在小碟子里，幼兒輪流使用)。示范指導(dǎo)幼兒把玩具車從海綿上經(jīng)過，然后再把玩具車放在白紙上，從上面經(jīng)過，拓出不同的車輪花紋來。幼兒拓完后，幫他們在自己的作品上寫上名字。

3、等幼兒拓出來的花紋涼干后，每名幼兒選一份作品，把選出來的作品用膠水粘連起來，組成長長的彩帶。組織幼兒比較一下，自己手里的一張花紋圖案和長長的彩帶相比有什么不同，哪一個更好看一些，和孩子們一起把彩帶掛起來，用來裝飾活動室墻面。裝飾好后，讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來的。

幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力。

樹葉拓印美術(shù)教案小班篇四

2008年，第29屆奧運會、第13屆殘奧會在北京勝利舉辦，讓全中國人為之驕傲和自豪?！拔沂侵袊恕边@一主題以此為背景開展了一系列與中國文化藝術(shù)相關(guān)的活動?？吹接變菏謭?zhí)毛筆遲遲無法下筆的樣子，我在思考如何選擇一種方法，既能讓幼兒在欣賞中感受水墨畫的自由寫意，并發(fā)現(xiàn)其中的美感，又能激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的喜悅。最后，我想到了水墨拓印這個比較簡易的方法：當墨汁滴入水中后，便自然散開并慢慢地形成各種圖案，如同飄逸的長發(fā)、彌散的煙霧、多姿的自云……千變?nèi)f化，趣味無窮。

1．在欣賞水墨畫的基礎(chǔ)上，嘗試用水、墨、宣紙進行拓印，并根據(jù)拓印的圖案大膽想象。

2．積極參與繪畫活動，樂于表現(xiàn)，體驗中國水墨畫的美感。

3．體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

奧運會開幕式dvd資料；現(xiàn)代水墨畫作品(幻燈片)；墨汁、水缸、宣紙和牙簽若干：幼兒自制的土豆印章、印泥若干。

(一)觀看奧運會開幕式片斷和范畫。

幼：畫水墨畫需要毛筆、墨汁、宣紙和硯臺。

師：對，毛筆、墨汁、宣紙和硯臺又叫“文房四寶”，是我們中國特有的繪畫和寫字的工具。

(二)欣賞水墨畫作品，感受墨色變化呈現(xiàn)的美感。

師：今天老師帶來了一幅神奇的水墨畫，你在畫面中看到了什么?

幼：小兔、獅子、河、波浪、云，右下角的圓點像一粒小石子……。

師：你們的觀察真仔細，想象也很豐富。你們能看出畫面中顏色的變化嗎?(教師提示：顏色深――濃、顏色淺――淡、水分少――干、非常濕潤――濕；并依次出現(xiàn)“濃淡干濕”四個字。)水墨畫中墨色的“濃淡干濕”，讓畫面變得豐富和美妙。

(三)水墨拓印。

1．教師示范并講解。

師：這幅畫最神奇的地方是不用筆來作畫，而是墨汁和水玩的一個游戲――我們叫它“水墨拓印”。

(1)先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆里，大家觀察一下墨汁滴進水盆后發(fā)生了怎樣的變化?(幼兒自由想象)。

(2)用牙簽在水中輕輕劃一下，可以讓墨汁化得更美。

(3)雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進水里，讓墨色染在宣紙上；再輕輕地用手提起宣紙，宣紙上便出現(xiàn)了美麗的圖案。

(4)把染上圖案的宣紙平放到鉛畫紙上固定好，宣紙要放平整。

(5)作品完成后用毛筆寫上自己的名字，再蓋上土豆印章。

(四)展示并交流作品。

孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆，聯(lián)系認識了解文房四寶中的墨，認識墨汁，并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫的基礎(chǔ)上，用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化，通過幼兒自己的領(lǐng)悟，動手操作，親手印出各種不同的畫面，讓幼兒感受到了水墨的神奇。

樹葉拓印美術(shù)教案小班篇五

1.學(xué)習(xí)用蔬菜和卷筒紙芯拓印玫瑰花，并能大膽操作。

2.體驗拓印活動的樂趣。

重點難點重點：學(xué)習(xí)用蔬菜和卷筒紙芯拓印玫瑰花，并能大膽操作。

難點：合理布局繪畫頁面，知道蔬菜拓印花瓣，卷筒紙芯拓印葉子。

ppt課件、玫紅色顏料、綠色顏料、京白菜若干、卷筒紙芯若干、濕紙巾、顏料盤。

一、談話導(dǎo)入。

教師小結(jié)：八街玫瑰花的花瓣是玫紅色的，一層一層卷起來的，它的葉子是綠色、橢圓形的，玫瑰花枝干是綠色的上面還有小刺。八街的玫瑰花如此的漂亮，今天我們就一起來畫八街玫瑰花。

二、示范講解拓印玫瑰花的方法，個別幼兒上臺示范。

教師出示畫好的八街玫瑰花，幼兒思考是怎么畫出來的。

幼兒自由分享。那這幅畫到底怎么畫出來的呢？我們一起來看看。教師講解拓印玫瑰花花朵的步驟和方法，個別幼兒進行示范。

1.教師出示圖片幼兒思考怎么畫出玫瑰花花朵？

2.教師講解拓印玫瑰花花朵的步驟和方法。第一步：教師示范拓印玫瑰花。

拿一個白菜的根，把白菜的橫截面均勻沾上玫紅色顏料，起輕按下去，不能移動提上來，再印到紙上就形成了一朵、兩朵、很多朵漂亮的玫瑰花。

請個別幼兒進行操作示范。

小朋友們剛剛拓印了漂亮的八街玫瑰花花朵，還差點啥？（葉子）葉子怎么畫？教師講解拓印葉子的步驟和方法，個別幼兒進行示范。

1.教師出示圖片幼兒思考怎么畫出玫瑰花葉子？

2.教師講解拓印玫瑰花花朵的步驟和方法。第二步：印玫瑰花的葉子。

拿一個卷筒紙芯，捏住卷筒紙芯的一端，蘸取綠色顏料，微微用力印到紙上就形成了一片、兩片很多片葉子。

3.請個別幼兒進行操作示范。

三、教師交代拓印要求，幼兒動手作畫。

（一）教師交代作畫要求。

1.安靜作畫，不影響其他幼兒。

2.保持桌面干凈，物品整潔。

3.作畫時記住用白菜根蘸玫紅色顏料作玫瑰花的花朵，卷筒紙芯蘸綠色顏料印玫瑰花的葉子，注意不要印到紙的外面。

（二）幼兒動手操作。

幼兒動手拓印，教師巡回指導(dǎo)。四、作品講評。

（一）印好的寶貝把作品展示到黑板上。

（二）作品講評。

1.幼幼互評。

你覺得誰的玫瑰花最漂亮？為什么？（幼兒自由回答）。

2.教師點評。五、活動結(jié)束。

今天我們小朋友一起學(xué)習(xí)用白菜根，卷筒紙芯拓印八街玫瑰花，在我們生活中還。

有很多物品可以拓印出漂亮的玫瑰花，現(xiàn)在就讓我們一起去找找咱們教室還有什么東西可以拓印出八街玫瑰花。

開展的這節(jié)美術(shù)活動拓印畫《八街玫瑰花》，本節(jié)活動結(jié)合幼兒園辦園特色，對幼兒開展適合的本土化教學(xué)，了解安寧本土文化。這次活動的目地在于讓幼兒學(xué)習(xí)用蔬菜和卷筒紙芯拓印玫瑰花，并能大膽操作。體驗拓印活動的樂趣。在活動中幼兒對于白菜和卷筒紙芯拓印因為是第一次體驗，所以非常感興趣，參與度很高，同時在活動中每位幼兒都能大膽操作，拓印效果明顯，活動達到了預(yù)設(shè)目標。

樹葉拓印美術(shù)教案小班篇六

活動目標：

1、學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫。

2、感受樹葉印畫的美感，體驗印花活動的樂趣。

3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的'喜悅。

活動準備：

落葉、各色顏料、抹布、畫有大樹輪廓的紙若干。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、師：秋天到了，小樹葉從樹枝上飄落了下來，一會兒飄到這兒，一會兒飄到那兒，你們瞧，今天小樹葉寶寶都飄到了我們班來，讓我們一起把他們送到大樹媽媽的身邊去吧。

二、教師出示顏料、樹葉、畫有大樹輪廓的紙，邊講解邊示范拓印，幼兒觀察。

1、師：輕輕地拿起樹葉寶寶，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，是不是印好啦？我們再換一片樹葉，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，又一片樹葉樹葉印好啦。

2、印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖（在大樹的樹干上均勻的涂上顏色）。

教師示范涂色樹干，提醒幼兒要涂得均勻一些。

3、教師講解操作要點：先將葉子輕輕地蘸好顏料——壓印時，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓；——提醒幼兒換顏色時，不要將顏料滴在操作紙上。印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖（在大樹的樹干上均勻的涂上顏色）。

三、幼兒嘗試拓印，討論交流。

1、幼兒嘗試拓印，教師觀察指導(dǎo)。重點指導(dǎo)能力差的幼兒。

四、展示幼兒作品，進行活動評價。

展示作品，幼兒觀察與交流。

活動反思：

本活動是樹葉拓印，孩子在活動中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們在拓印的經(jīng)驗上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至是樹葉該怎么用都不太清楚，只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時不太明確，加入一些個別幼兒的示范會更好。

樹葉拓印美術(shù)教案小班篇七

樹葉是學(xué)生身邊最容易找到的一種創(chuàng)作素材，是自然界中最常見的。由于全國各地自然氣候條件不同，因此樹葉的形態(tài)各異，色彩豐富，脈絡(luò)清晰。樹葉按葉形分主要有以下幾種：卵形、心形、掌形、扇形、針形、披針形、帶形等。

以樹葉這一特殊的、有趣的材料為表現(xiàn)元素，學(xué)生通過收集、觀察、組合、拓印樹葉的這一過程，在不知不覺中和大自然融為一體，從而體會和認識到大自然的美，養(yǎng)成熱愛大自然的情感。同時使學(xué)生的審美能力、想像力、動手能力都得到有效提高。

本課旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹葉形態(tài)的美感，啟發(fā)學(xué)生通過探究的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出多種葉形的組合。指導(dǎo)學(xué)生有效地運用拓印方法創(chuàng)作出有趣的樹葉拓印作品，使學(xué)生在參與的過程中把自己的所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，獲得美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

二、教學(xué)目標。

通過對不同葉形的觀察與組合，進而與不同的事物進行奇妙的聯(lián)想；用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進行粘貼與美化。

三、重點難點。

重點：不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。

難點：引導(dǎo)學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進行創(chuàng)造性的組織。

四、課時安排：2課時。

五、德育滲透。

培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感。

六、材料準備。

收集各種樹葉、繪畫彩筆、紙、蠟筆等。

七、教學(xué)過程。

1、問題導(dǎo)入。

（出示一片拓印的樹葉）。

設(shè)問：瞧，我給你們帶來了什么？

一片樹葉，不過好像不是畫的。

2、探討交流。

你觀察能力真強！這片樹葉真的不是畫的?？墒牵怯檬裁捶椒ū憩F(xiàn)的呢？

回憶：我們曾經(jīng)學(xué)過拓印的方法，還拓印過身邊的痕跡呢。

誰還記得拓印的方法？

（教師根據(jù)學(xué)生回憶簡單演示，主要是幫助同學(xué)直觀地回憶起拓印的要點）。

3、感知啟示。

哈哈，一片脈絡(luò)清晰的葉子拓好了！

學(xué)生想象：

一只手；

倒過來像一棵樹；

如果有兩個葉柄就像一只蝴蝶了；

對折一下好像一只振翅高飛的大雁可天鵝……。

真棒啊，一片樹葉你們都能想像到這么多東西，要是幾片不同大小種類的樹葉組織在一起，你們想到的東西一定更有趣！

4、欣賞。

欣賞書中學(xué)生作品或身邊學(xué)生作品，談?wù)勀愕脑O(shè)想。

5、設(shè)計制作。

（1）可以想好拓印，也可以邊拓印邊根據(jù)效果修改設(shè)計。

（2）拓印時不一定將樹葉用膠固定，那樣比較費時間，容易令學(xué)生喪失興趣。只需用手指將覆蓋在上面拓印的紙按牢即可。

（3）一片葉子可以根據(jù)情況變換地點反復(fù)適用。

6、裝飾美化。

欣賞并演示，注意裝飾要點：

不一定裝飾的多就美，保持盡可能多的脈絡(luò)紋理，使之更具有天然味道。

及時發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意好的作品展示給大家，將會起到帶動一片的作用。

7、評價交流。

組織交流：

勇于展現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果并講述畫面情境。

給大家講講自己最滿意的設(shè)計。

談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)的最有趣的設(shè)計。

8、課后拓展。

欣賞實行拓印版畫，進一步啟發(fā)思維，構(gòu)建新的知識鏈。

課后記。

有耐心的學(xué)生將自己手中的各種樹葉反復(fù)組合推敲，組成的畫面既生動又富有想象力。也有的`學(xué)生組合的畫面很好，但拓印的效果不好，這根工具的質(zhì)量和涂色的技巧有關(guān)。

樹葉拓印美術(shù)教案小班篇八

1.會自由選擇色彩進行瓶口印畫游戲。

2.嘗試用瓶口蘸水粉顏料印畫的方法來裝飾花瓶。

3.對色彩有興趣。

4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

1.經(jīng)驗準備：見過花瓶知道它的作用。

2.材料準備：

(1)教師用材料:準備一個沒有裝飾圖案的花瓶和一個有明顯的裝飾花紋圖案的花瓶。藝術(shù)花瓶圖片。

(2)幼兒用材料：有粘了水粉顏料的海綿的杯子(礦泉水瓶子的下半段)瓶口若干(礦泉水瓶子的上半段)、抹布。

一、談話導(dǎo)入

2.交流討論：幼兒講述已有經(jīng)驗。

你們的家里有沒有花瓶?它是什么樣子的?

二、探索發(fā)現(xiàn)

1.欣賞藝術(shù)花瓶，激發(fā)幼兒裝飾花瓶的興趣。

引導(dǎo)語：這些花瓶漂亮嗎?上面有哪些顏色?有誰知道他是用什么方法裝飾的?

2.感受瓶口印畫的操作方法。

(1)引導(dǎo)語：小朋友你們想知道漂亮的花瓶是怎么裝飾出來的嗎?(幼兒觀看操作短視頻)(3)小結(jié)：小朋友抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸滲有水粉顏料的海綿，然后印在花瓶的合適位置上。記住一個瓶口就蘸一種顏色哦!

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.幼兒創(chuàng)作。(提醒幼兒印在花瓶的外輪廓線內(nèi)。)引導(dǎo)語：讓我們一起來裝飾最漂亮的'花瓶送給媽媽吧!

2.教師引導(dǎo)幼兒用多種顏色裝飾花瓶。

3.教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。并提醒幼兒注意保持畫面、桌面的干凈。

四、欣賞評議

1.幼兒間相互欣賞作品。

2.教師對集體中有創(chuàng)意的作品，拿出來分享展示、相互學(xué)習(xí)。

五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品。

為了讓幼兒對操作過程有個更加直觀清晰的認識，采用了請幼兒觀看教師自拍的短視頻的形式，較好地突破了活動難點。但仍有少數(shù)幾個孩子不會主動創(chuàng)作，情況有一下四種：

1.受過不太符合現(xiàn)代理念的繪畫指導(dǎo)，使孩子對自己的藝術(shù)表現(xiàn)力缺乏自信心，不敢動手。

2.目的性意識淡薄，無所事事。

3.傾聽習(xí)慣差，無法明確教師的要求。

4.能力因素。.

以上情況，都無法急于求成，只有堅持長期有針對性地引導(dǎo)，一定能見到成效。具體策略有：

1.繼續(xù)給幼兒營造寬松的創(chuàng)作表現(xiàn)的環(huán)境。

2.注意幼兒目標意識和傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

3.注意家園共育，給幼兒有更多的創(chuàng)作機會。

反思：

為了讓幼兒對操作過程有個更加直觀清晰的認識，采用了請幼兒觀看教師自拍的短視頻的形式，較好地突破了活動難點。但仍有少數(shù)幾個孩子不會主動創(chuàng)作，情況有一下四種：

1.受過不太符合現(xiàn)代理念的繪畫指導(dǎo)，使孩子對自己的藝術(shù)表現(xiàn)力缺乏自信心，不敢動手。

2.目的性意識淡薄，無所事事。

3.傾聽習(xí)慣差，無法明確教師的要求。

4.能力因素。.

以上情況，都無法急于求成，只有堅持長期有針對性地引導(dǎo)，一定能見到成效。具體策略有：

1.繼續(xù)給幼兒營造寬松的創(chuàng)作表現(xiàn)的環(huán)境。

2.注意幼兒目標意識和傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

3.注意家園共育，給幼兒有更多的創(chuàng)作機會。

樹葉拓印美術(shù)教案小班篇九

生活中，小朋友常常對著天上不斷變化的云有很大的興趣，總是很興奮地講著云象什么、象什么。以往教學(xué)中，我們會讓幼兒自己來想象云的變化，自由繪畫，但繪畫效果不是很好，以至于小朋友講的欲望也不再強烈。一次偶然的機會，發(fā)現(xiàn)墨汁滴入水中后，自然散開并慢慢地形成一種圖案，如同天上的云一樣，千變?nèi)f化，很是有趣。《綱要》中指出，"豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣"。于是，設(shè)計此活動，讓幼兒在拓印的基礎(chǔ)上，依托圖形進行想象添畫，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

1、會用水、墨、宣紙進行拓印。

2、會根據(jù)拓印的.影象，大膽想象并進行合適的添畫。

3、積極參與活動，樂于表現(xiàn)，體驗新方法作畫的樂趣。

毛筆、墨汁、顏料、棉簽、盆子、水及宣紙若干。

1、觀察材料，激發(fā)興趣。

2、介紹方法，訓(xùn)練技能。

3、介紹水墨拓印步驟：

4、介紹水墨拓印步驟：

5、幼兒拓印。

（1）想不想試一試水墨拓??？

（2）拓印要求：

適當?shù)牡我恍┠谒?；拿起宣紙，輕輕蓋在盆子上；最后輕輕拿起宣紙。

6、幼兒操作。

（1）幼兒講講，拓印影像象什么？有沒有覺得這些圖象缺什么？

（2）大膽想象，適當添畫。

6、展示作品，師生共評。

新——通過幼兒自由的認認看看，讓他們發(fā)現(xiàn)作畫材料與以往的不同，從材料上感受一個"新"，引發(fā)參與活動的興趣；觀看教師拓印的過程后，感受作畫方式的"新"，激發(fā)幼兒主動參與活動的愿望。

趣——"興趣是孩子最好的老師"充分說明孩子的學(xué)習(xí)，趣字當頭。只有當他們感到有趣的時候，學(xué)習(xí)效果會有明顯的提高。教師在演示水墨拓印的過程中，幼兒非常投入地觀察了墨在水中的變化，感受到了水墨演變的有趣；同時水墨自然吸附到宣紙并形成一定影象，讓他們又一次感受了"趣"，觸發(fā)他們自己動手來嘗試的需求，為活動的順利開展提供了保證。

活——順應(yīng)孩子的需求，及時地為孩子提供主動活動的現(xiàn)場，讓每個孩子都積極參與，發(fā)現(xiàn)奇跡，取得成功。在此過程中，幼兒的操作常規(guī)是他們自己自覺地建立起來的，并在大膽的拓印中，主動獲得水墨拓印的技能；影象出來后，每個孩子都不是死板地坐著，而是非常活躍地在想、在講；添畫中孩子們也活而不亂，大膽用色、大膽交流，突出了主體性，更發(fā)展了創(chuàng)造性思維。

樹葉拓印美術(shù)教案小班篇十

1、學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫。

2、感受樹葉印畫的美感，體驗印花活動的樂趣。

3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

落葉、各色顏料、抹布、畫有大樹輪廓的紙若干。

一、談話導(dǎo)入。

1、師：秋天到了，小樹葉從樹枝上飄落了下來，一會兒飄到這兒，一會兒飄到那兒，你們瞧，今天小樹葉寶寶都飄到了我們班來，讓我們一起把他們送到大樹媽媽的身邊去吧。

二、教師出示顏料、樹葉、畫有大樹輪廓的紙，邊講解邊示范拓印，幼兒觀察。

1、師：輕輕地拿起樹葉寶寶，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，是不是印好啦？我們再換一片樹葉，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，又一片樹葉樹葉印好啦。

2、印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖（在大樹的樹干上均勻的涂上顏色）。

教師示范涂色樹干，提醒幼兒要涂得均勻一些。

3、教師講解操作要點：先將葉子輕輕地蘸好顏料——壓印時，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓；——提醒幼兒換顏色時，不要將顏料滴在操作紙上。印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖（在大樹的樹干上均勻的涂上顏色）。

三、幼兒嘗試拓印，討論交流。

1、幼兒嘗試拓印，教師觀察指導(dǎo)。重點指導(dǎo)能力差的幼兒。

四、展示幼兒作品，進行活動評價。

展示作品，幼兒觀察與交流。

本活動是樹葉拓印，孩子在活動中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們在拓印的經(jīng)驗上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至是樹葉該怎么用都不太清楚，只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時不太明確，加入一些個別幼兒的示范會更好。

樹葉拓印美術(shù)教案小班篇十一

設(shè)計意圖：

大自然是一個豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具?，F(xiàn)在正值秋季，當秋葉一片一片從樹上飄下來的時候，孩子們對此發(fā)生了興趣，有的說樹葉在跳舞，有的說樹葉在飛著唱歌，有的孩子索性撿起了樹葉。看到孩子興趣盎然，何不利用樹葉作為版畫的材料呢？孩子用拓印的方法將樹葉一片片印下來，既可以發(fā)展幼兒的小肌肉動作，又可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能。

2、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。

3、讓幼兒體驗版畫活動的快樂。

活動準備：

刷子、顏料、樹葉。

活動過程：

一、引發(fā)幼兒興趣。

1、瞧、今天老師給我們小朋友帶來了幾張漂亮的圖畫，你們想不想看？

3、這幾張圖畫和我們以前的圖畫一樣嗎？什么不一樣？

4、教師小結(jié)：把用樹葉印出來的畫叫做樹葉拓印。

二、幼兒嘗試拓印，討論交流。

1、幼兒嘗試拓印，教師觀察指導(dǎo)。

2、交流：小朋友印得都很漂亮，這兩個小朋友印得也很漂亮，他們兩個印出來的一樣嗎？（不一樣），請這兩個小朋友講一講他們怎樣印的？”引導(dǎo)幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的。

3、他們兩個印出來的樹葉哪個更好看一些呢？（反面）。

1、看到小朋友印出來的樹葉這么漂亮，我也想試一試，你們來當老師，教教我好嗎？”

2、是在樹葉的正面涂顏色，還是在樹葉的反面涂顏色呢？（反面）我剛才看見有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會臟了，這個辦法真好，從上到下均勻地涂上顏色。（在涂時故意留空白）涂完了嗎？（沒有）噢，把樹葉全部涂滿，不要留空白，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，能移動嗎？（不能）那就讓我用大拇指扶住葉柄吧！用另一只手按一按小樹葉，也可以動動小手，把整個樹葉都印下來。

四、幼兒再次操作。

1、選擇一樹葉，想想你選擇的樹葉可以變成什么東西？

1、幼兒操作，并添畫成為一形象。教師觀察指導(dǎo)。

樹葉拓印美術(shù)教案小班篇十二

樹葉是學(xué)生身邊最容易找到的一種創(chuàng)作素材，是自然界中最常見的。由于全國各地自然氣候條件不同，因此樹葉的形態(tài)各異，色彩豐富，脈絡(luò)清晰。樹葉按葉形分主要有以下幾種：卵形、心形、掌形、扇形、針形、披針形、帶形等。

以樹葉這一特殊的、有趣的材料為表現(xiàn)元素，學(xué)生通過收集、觀察、組合、拓印樹葉的這一過程，在不知不覺中和大自然融為一體，從而體會和認識到大自然的美，養(yǎng)成熱愛大自然的情感。同時使學(xué)生的審美能力、想像力、動手能力都得到有效提高。

本課旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹葉形態(tài)的美感，啟發(fā)學(xué)生通過探究的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出多種葉形的組合。指導(dǎo)學(xué)生有效地運用拓印方法創(chuàng)作出有趣的樹葉拓印作品，使學(xué)生在參與的過程中把自己的所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，獲得美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

通過對不同葉形的觀察與組合，進而與不同的事物進行奇妙的聯(lián)想；用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進行粘貼與美化。

重點：不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。

難點：引導(dǎo)學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進行創(chuàng)造性的組織。

2課時。

培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感。

收集各種樹葉、繪畫彩筆、紙、蠟筆等。

1、問題導(dǎo)入。

（出示一片拓印的樹葉）。

設(shè)問：瞧，我給你們帶來了什么？

一片樹葉，不過好像不是畫的。

2、探討交流。

你觀察能力真強！這片樹葉真的不是畫的?？墒?，它是用什么方法表現(xiàn)的呢？

回憶：我們曾經(jīng)學(xué)過拓印的方法，還拓印過身邊的痕跡呢。

（教師根據(jù)學(xué)生回憶簡單演示，主要是幫助同學(xué)直觀地回憶起拓印的要點）。

3、感知啟示。

哈哈，一片脈絡(luò)清晰的葉子拓好了！

學(xué)生想象：

一只手；

倒過來像一棵樹；

如果有兩個葉柄就像一只蝴蝶了；

對折一下好像一只振翅高飛的大雁可天鵝……。

真棒啊，一片樹葉你們都能想像到這么多東西，要是幾片不同大小種類的樹葉組織在一起，你們想到的東西一定更有趣！

4、欣賞。

欣賞書中學(xué)生作品或身邊學(xué)生作品，談?wù)勀愕脑O(shè)想。

5、設(shè)計制作。

（1）可以想好拓印，也可以邊拓印邊根據(jù)效果修改設(shè)計。

（2）拓印時不一定將樹葉用膠固定，那樣比較費時間，容易令學(xué)生喪失興趣。只需用手指將覆蓋在上面拓印的紙按牢即可。

（3）一片葉子可以根據(jù)情況變換地點反復(fù)適用。

6、裝飾美化。

欣賞并演示，注意裝飾要點：

不一定裝飾的多就美，保持盡可能多的脈絡(luò)紋理，使之更具有天然味道。

及時發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意好的作品展示給大家，將會起到帶動一片的作用。

7、評價交流。

組織交流：

勇于展現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果并講述畫面情境。

給大家講講自己最滿意的設(shè)計。

談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)的最有趣的設(shè)計。

8、課后拓展。

欣賞實行拓印版畫，進一步啟發(fā)思維，構(gòu)建新的知識鏈。

有耐心的學(xué)生將自己手中的各種樹葉反復(fù)組合推敲，組成的畫面既生動又富有想象力。也有的學(xué)生組合的畫面很好，但拓印的效果不好，這根工具的質(zhì)量和涂色的技巧有關(guān)。

樹葉拓印美術(shù)教案小班篇十三

1、通過幼兒的想象，組合樹葉，能夠?qū)W會使用樹葉粘貼及拓印。

2、通過活動促進幼兒想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力、組合造型的能力。

各種形狀的樹葉人手一份操作紙(上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙)。

抹布牙簽(抹白膠)白膠蠟筆。

一、談話(根據(jù)教室中的物品導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。)。

1、今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么啊?(和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉)。

2、這些樹葉可以組合成些什么?(幼兒在昨天撿樹葉后，教師組織幼兒拼樹葉)(幼兒講述自己想拼的東西)。

3、等會請小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。

二、介紹拓印。

1、教師提出疑問：這里怎么有兩張紙?有什么不同?為什么?

(幼兒討論、講述，教師總結(jié))。

兩張紙用來印樹葉的。

上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙。

樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上。

薄紙印更加清楚、方便。

2、拓印。

(幼兒討論、講述，教師總結(jié))。

將樹葉拼貼好。

將薄的白紙印在上面。

用蠟筆躺著來回壓著涂，進行拓印。

3、要求。

幼兒總結(jié)桌面材料的操作要求，教師總結(jié)。

強調(diào)在制作時要輕輕的。

4、步驟。

想象自己制作的物體。

挑需要的樹葉。

拼貼樹葉。

三、幼兒活動。

1、想好了再進行拼貼。

2、提醒幼兒粘貼樹葉時可以多使用一些白膠，將大的樹葉粘貼。

3、拓印時兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙。

(教師巡回指導(dǎo)幼兒操作)。

4、將自己完成的`作品展示在墻面上，有的小朋友制作的是樹葉花，有的是小動物，有的是......

整個活動幼兒們的參與性都是很強的，掌握了一定的捏貼技巧，在拓印的過程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)與顏色的樹葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。

樹葉拓印美術(shù)教案小班篇十四

活動目標：

1、學(xué)習(xí)用水粉拓印的方法，體驗印出的畫面的特殊美感。

2、通過活動促進幼兒想象力及動手操作能力。

3、在活動中體驗成功的喜悅。

活動準備：

1、與幼兒一同收集各種樹葉，擦干凈、晾干、壓平備用。

2、教師制作一幅只有樹干的畫，備用。

3、為每組幼兒準備：調(diào)好的三種顏色的水粉、水粉筆、抹布備用。

活動過程：

一、談話：回憶遠足時撿樹葉的情景，引起幼兒興趣。

二、教師示范拓印的方法，提出幼兒應(yīng)注意的問題。

1、找出葉脈明顯的一面朝上。

2、左手扶住葉子的邊緣，右手拿水粉筆蘸上喜歡的顏色按照一定的方向輕輕地刷，將整個葉片刷滿顏色。

3、兩只手托住葉片，找到拓印的位置，雙手同時向內(nèi)翻，將有顏色的一面慢慢放在繪畫紙上，用手輕輕的壓一壓葉片。

4、用雙手捏起葉片，放回到紙盒里。

5、提出注意的問題。

（1）一定要找出葉脈明顯的一面。

（2）用手壓葉片時，不要讓葉片來回動。

（3）一片樹葉只涂一種顏色。

（4）出示只有大樹干的畫，請幼兒為它添上漂亮的樹葉。

三、幼兒拓印，教師指導(dǎo)。

1、鼓勵幼兒選擇不同的顏色拓印。

2、提醒幼兒拓印時注意畫面大的構(gòu)圖，不要摞著印，以防把畫面弄臟、弄亂。

四、作品展示。

將幼兒共同創(chuàng)作的作品“秋天的樹”粘貼在墻面上，大家分享成功的快樂。

中班美術(shù)活動——救生圈。

活動名稱：救生圈。

活動目標：嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。

培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

活動準備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。

活動室布置：收集各種款式的救生圈。

活動過程：

一、欣賞。

夏天里，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快？（幼兒泛講）。

欣賞活動室四周的救生圈，引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。

向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個人去游泳，必須在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈，游泳時也要文明游泳。

二、制作。

1出示做的救生圈，引起幼兒活動的興趣。

2討論制作方法：

1）用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。

2）找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進行粘貼。

3）用顏料粉刷救生圈的顏色。

三、請幼兒說說自己救生圈的價格。

讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進行封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價格。找找價格最貴的是哪一只救生圈。

四、延伸。

“動手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來。

樹葉拓印美術(shù)教案小班篇十五

1、學(xué)習(xí)運用各種蔬菜印出漂亮的花紋。

2、能邊念兒歌邊大膽作畫，并能自己進行合理的顏色搭配。

3、能保持畫面整潔。

青菜、蘿卜、菜椒、藕、竹筍若干，顏料，人手一份操作紙。

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、出示漂亮的花園，上有微笑的兔子。

t：小兔來到它的花園，笑的可開心了，那你們知道它為什么開心嗎？（幼兒回答）。

花園里有些什么花？是什么顏色？（引導(dǎo)幼兒從各種角度回答）。

2、出示沒有花的花園，上有哭泣的兔子。

t：可是有一天，小兔來到它的花園，它很難過，傷心的哭了，它為什么哭呢？（幼兒回答）。

可以怎么幫助它呢？（幼兒回答）。

二、運用兒歌，用各種蔬菜印畫出漂亮的花。

1、認識各種蔬菜。

t：很多蔬菜娃娃聽說小朋友要來幫助小兔，它們也要來呢，看看有些什么蔬菜呢？

t：那蔬菜可以怎么幫忙呢？（幼兒回答）。

可以請漂亮的顏料來幫忙。

2、運用兒歌的形式學(xué)習(xí)印畫。

教師邊念兒歌，邊示范畫。菜娃娃，手中拿。喝點水，按一下。黃花出來啦，真呀真漂亮！

三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

1、提出要求。

要求：選自己喜歡的蔬菜，邊念兒歌邊進行印畫，印出各種顏色的花。

2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

四、評價。

請你們種好的花送到小兔的花園里吧！

出示笑的兔子：看！小兔看見自己的花園又變漂亮了，它又開心的笑了！還要請小朋友去它家作客呢，我們出發(fā)吧！