教案也是教師與學(xué)生之間的溝通工具，可以幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。教案設(shè)計(jì)要注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。在這里分享一些教學(xué)設(shè)計(jì)的范例，希望能夠幫助大家提升教學(xué)水平。

我是小小推銷員教案設(shè)計(jì)篇一

類型：體育活動。

內(nèi)容：練習(xí)走平衡。

材料：長短不同的繩子或橡皮筋若干根，自制金牌。

方法：

1、將繩子或橡皮筋在地板上拉成一條直線。

2、教師表演“走鋼絲”：雙腳在繩子上行走，行走時身體保持平衡。

3、幼兒根據(jù)自己的愛好在長短不同的“鋼絲”上走。

4、教師將繩子擺成曲線，幼兒可手拿小傘走“鋼絲”。

5、游戲結(jié)束后給幼兒頒發(fā)金牌。

提示：

1、幼兒在繩子上行走時應(yīng)身體姿勢端正，并保持平衡。

2、走鋼絲時必須雙腳都踩在繩子上。

3、教師在幼兒走單線平衡的'基礎(chǔ)上，可以將兩根繩子放在一起，變成一條小道，請幼兒在小道內(nèi)走路，不能踩線，提高運(yùn)動的難度。

我是小小推銷員教案設(shè)計(jì)篇二

活動目的：

1、對如何頂起紙板感興趣，體驗(yàn)頂起紙板的成功喜悅能手眼協(xié)調(diào)地頂起紙板，感知紙板有一個能頂起來的點(diǎn)，并積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。

2、能在游戲中感受與同伴合作游戲的愉快心情。

3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一支鉛筆，一個酸奶瓶。每組兩套試驗(yàn)板，一套為在紙板重心處點(diǎn)上各色小點(diǎn)的正方形、正三角形、圓形、長方形、等腰梯形等規(guī)則圖形的紙板；另一套為剪成魚、樹、鳥、蘑菇、云等不規(guī)則圖形的紙板，紙板上不畫點(diǎn)。

2、棍子、酸奶瓶、塑料小碗、小碟子等。

3、有關(guān)《頂碗》或《頂缸》的雜技表演節(jié)目碟片。

活動指導(dǎo)：

1、播放多媒體碟片《頂碗》，欣賞雜技表演，引導(dǎo)幼兒思考：為什么能平穩(wěn)地頂起這些東西。由此引發(fā)幼兒對嘗試的欲望。

2、鼓勵幼兒大膽地玩紙板，想辦法頂起紙板。引導(dǎo)幼兒嘗試在規(guī)則紙板和不規(guī)則紙板，感知紙板有一個能頂起來的點(diǎn)，通過不斷的嘗試，思考交流能頂起紙板的點(diǎn)。

3、玩一玩，比一比：用提供的.細(xì)木棍、鉛筆、和酸奶瓶來頂紙板，比一比哪種東西更容易將紙板頂起。思一思，議一議，這是為什么？教師間接地豐富幼兒有關(guān)的重心和平衡的知識。

4、雜技表演會：鼓勵幼兒來當(dāng)小小雜技演員，自選一樣物品，小碟、小碗、小杯、飲料罐、小棍等，在音樂的伴奏下，自由表現(xiàn)。鼓勵幼兒結(jié)伴或小組合作游戲，或開展比賽，感受集體合作游戲的快樂。積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。

活動反思：

在《雜技高手》教學(xué)中，通過讓學(xué)生欣賞各種雜技藝術(shù)，如頂碗、踢碗、空中飛人、鉆圈等，演員的精彩動作、漂亮的服裝道具，讓學(xué)生從中感受到雜技藝術(shù)的造型美，了解美術(shù)與雜技藝術(shù)千百年來的淵源關(guān)系。接著又通過學(xué)生的交流描述并模仿自己喜歡的雜技動作，以引起學(xué)生注意力，幫助學(xué)生回憶，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

本課的作業(yè)以小組合作的形式學(xué)生根據(jù)自己的表現(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行了人物動態(tài)的設(shè)計(jì)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在難點(diǎn)的突破上用了看一看、想一想、擺一擺、演一演、畫一畫的師生互動的教學(xué)模式，最后通過欣賞與評價，讓學(xué)生對作品作自評與互評。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表現(xiàn)形式不夠豐富，有些較為復(fù)雜的動作都不能夠很好的表現(xiàn)出來，雖然我在黑板上用簡筆畫的形式構(gòu)圖給學(xué)生示范，但效果仍不是很好。不足之處在于，學(xué)生的思考沒有深入，學(xué)生的雜技項(xiàng)目、動作不夠豐富，學(xué)生課前搜集自己喜愛的雜技表演圖片沒有搜索。這都是課前準(zhǔn)備不夠充分和考慮不周所造成的結(jié)果，是要加強(qiáng)整改的地方。

我是小小推銷員教案設(shè)計(jì)篇三

1、培養(yǎng)學(xué)生傾聽和應(yīng)對的能力。

2、提高學(xué)生表達(dá)和提問的語言能力。

3、初步了解推銷員這一職業(yè)的普遍性和重要性。

【教學(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對、表達(dá)、提問的能力。

【教學(xué)過程】。

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，昨天老師讓大家把自己喜歡的一件物品帶來都準(zhǔn)備了嗎？請拿出來展示給大家看好嗎？嗬！這么多！今天就讓你們當(dāng)一次小小推銷員，將你的小商品介紹給大家，看誰的表現(xiàn)更精彩。齊讀課題一遍“我是小小推銷員”。

二、請想一想，你準(zhǔn)備從哪些方面介紹你的商品。

三、指名試賣。

1、提出傾聽要求：

聽明白別人講的主要意思是什么，不要中途打斷別人的說話，要尊重別人的發(fā)言。

2、引導(dǎo)評價：

他的發(fā)言最能打動你的是哪一點(diǎn)？

四、小組試賣。

1、在小組中推銷你的商品，讓同學(xué)們針對你的內(nèi)容、語言、表情提出中肯的建議。

2、認(rèn)真聆聽組員的建議，合理采納。

五、班級特賣場。

1、各組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，上講臺推銷自己的商品。

2、認(rèn)真聆聽“推銷員”的介紹，對產(chǎn)品提出質(zhì)疑。

3、耐心機(jī)智地回答“顧客”的問題，抱著既對顧客負(fù)責(zé)又對商品負(fù)責(zé)的態(tài)度。

六、總結(jié)。

2、你認(rèn)為怎樣才能做一名優(yōu)秀的推銷員。

3、老師介紹相關(guān)資料《挑選推銷員的標(biāo)準(zhǔn)》。

七、拓展練習(xí)。

為自己的小商品設(shè)計(jì)一段廣告詞。

【課后反思】。

1、時間沒有把握好，造成設(shè)計(jì)到的第五項(xiàng)的2、3一代而過，后面準(zhǔn)備的內(nèi)容沒有完成。

2、駕馭課堂的能力欠缺。

【失誤原因】。

新的領(lǐng)導(dǎo)聽課使我略顯緊張，應(yīng)變能力基本喪失，作為一名老教師，深感慚愧。最主要的是一件使我撕心裂肺般難過，而又非常棘手的事讓我徹夜無眠。

下午要進(jìn)行評課，期待著同行們的指正與鼓勵，但愿別太慘！

我是小小推銷員教案設(shè)計(jì)篇四

1、提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對、傾聽、提問等語言能力。

2、學(xué)會推銷的方法，介紹產(chǎn)品時會運(yùn)用說明方法。

1、提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對、傾聽、提高等語言能力。

2、學(xué)習(xí)推銷的方法，注意推銷的態(tài)度。

學(xué)會運(yùn)用說明方法來推銷產(chǎn)品。

一課時。

一、談話導(dǎo)入、揭題。

1、師：如果你手上有錢，你會想買些什么呢？

生：（各抒己見）書、娃娃……。

2、猜謎，介紹產(chǎn)品：

生：書、電腦……。

師：那么猜得都不對，那是一支12色的筆（亮出產(chǎn)品，介紹產(chǎn)品的使用方法）。

3、答疑解惑：

你對這支筆有什么疑惑？

4、揭題：

師：同學(xué)們，老師剛才是在做什么啊？

生：（齊答）推銷。

師：你們想不想做個推銷員??？

生：（齊答）想！

師：今天，我們就來學(xué)習(xí)口語交際：我是“小小推銷員”。（板書課題：我是“小小推銷員”）。

二、學(xué)習(xí)推銷方法。

1、通過老師的推銷，你感覺推銷時，要介紹些什么？

（板書：外形、特點(diǎn)、使用方法。）。

2、推銷是要注意些什么？

（出示課件：推銷秘訣）。

3、齊讀“推銷秘訣”。

三、創(chuàng)設(shè)推銷情境。

1、請學(xué)生來做推銷員。

2、學(xué)生互評優(yōu)缺點(diǎn)。

四、六人小組討論（介紹什么，怎么介紹？）。

五、再創(chuàng)推銷情境。

1、請小組推選的推銷員，表演推銷。

2、學(xué)生互評優(yōu)缺點(diǎn)。

3、總結(jié)：

我們該怎樣推銷？

六、評選“推銷小能手”，給予獎勵。

我是小小推銷員教案設(shè)計(jì)篇五

１、提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對、傾聽、提問等語言能力。

２、學(xué)會推銷的方法，介紹產(chǎn)品時會運(yùn)用說明方法。

１、提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對、傾聽、提高等語言能力。

２、學(xué)習(xí)推銷的方法，注意推銷的態(tài)度。

學(xué)會運(yùn)用說明方法來推銷產(chǎn)品。

一課時。

一、談話導(dǎo)入、揭題。

１、師：如果你手上有錢，你會想買些什么呢？

生：（各抒己見）書、娃娃……。

２、猜謎，介紹產(chǎn)品：

生：書、電腦……。

師：那么猜得都不對，那是一支１２色的筆（亮出產(chǎn)品，介紹產(chǎn)品的使用方法）。

３、答疑解惑：

你對這支筆有什么疑惑？

４、揭題：

師：同學(xué)們，老師剛才是在做什么?。?/p>

生：（齊答）推銷。

師：你們想不想做個推銷員??？

生：（齊答）想！

師：今天，我們就來學(xué)習(xí)口語交際：我是“小小推銷員”。（板書課題：我是“小小推銷員”）。

二、學(xué)習(xí)推銷方法。

１、通過老師的推銷，你感覺推銷時，要介紹些什么？

（板書：外形、特點(diǎn)、使用方法。）。

２、推銷是要注意些什么？

（出示課件：推銷秘訣）。

３、齊讀“推銷秘訣”。

三、創(chuàng)設(shè)推銷情境。

１、請學(xué)生來做推銷員。

２、學(xué)生互評優(yōu)缺點(diǎn)。

四、六人小組討論（介紹什么，怎么介紹？）。

五、再創(chuàng)推銷情境。

１、請小組推選的推銷員，表演推銷。

２、學(xué)生互評優(yōu)缺點(diǎn)。

３、總結(jié)：

我們該怎樣推銷？

六、評選“推銷小能手”，給予獎勵《口語交際·我是“小小推銷員”》。

我是小小推銷員教案設(shè)計(jì)篇六

１、培養(yǎng)學(xué)生傾聽和應(yīng)對的能力。

２、提高學(xué)生表達(dá)和提問的語言能力。

３、初步了解推銷員這一職業(yè)的普遍性和重要性。

【教學(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對、表達(dá)、提問的能力。

【教學(xué)過程】。

同學(xué)們，昨天老師讓大家把自己喜歡的一件物品帶來都準(zhǔn)備了嗎？請拿出來展示給大家看好嗎？嗬！這么多！今天就讓你們當(dāng)一次小小推銷員，將你的小商品介紹給大家，看誰的表現(xiàn)更精彩。齊讀課題一遍“我是小小推銷員”。

１、提出傾聽要求：

聽明白別人講的主要意思是什么，不要中途打斷別人的說話，要尊重別人的發(fā)言。

２、引導(dǎo)評價：

他的發(fā)言最能打動你的是哪一點(diǎn)？

１、在小組中推銷你的商品，讓同學(xué)們針對你的內(nèi)容、語言、表情提出中肯的建議。

２、認(rèn)真聆聽組員的建議，合理采納。

１、各組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，上講臺推銷自己的商品。

２、認(rèn)真聆聽“推銷員”的介紹，對產(chǎn)品提出質(zhì)疑。

３、耐心機(jī)智地回答“顧客”的問題，抱著既對顧客負(fù)責(zé)又對商品負(fù)責(zé)的態(tài)度。

１、評出“星級推銷員”并說明理由。

２、你認(rèn)為怎樣才能做一名優(yōu)秀的推銷員。

３、老師介紹相關(guān)資料《挑選推銷員的標(biāo)準(zhǔn)》。

為自己的小商品設(shè)計(jì)一段廣告詞。

【課后反思】。

１、時間沒有把握好，造成設(shè)計(jì)到的第五項(xiàng)的２、３一代而過，后面準(zhǔn)備的內(nèi)容沒有完成。

２、駕馭課堂的.能力欠缺。

【失誤原因】。

新的領(lǐng)導(dǎo)聽課使我略顯緊張，應(yīng)變能力基本喪失，作為一名老教師，深感慚愧。最主要的是一件使我撕心裂肺般難過，而又非常棘手的事讓我徹夜無眠。

下午要進(jìn)行評課，期待著同行們的指正與鼓勵，但愿別太慘！

我是小小推銷員教案設(shè)計(jì)篇七

1、幼兒能夠按照包的名稱、功能和材料進(jìn)行有序的講述，提高幼兒語言表達(dá)能力。

2、掌握簡單的推銷技能。

3、樂于主動和小伙伴交流。

1、各種不同包的圖片。

2、實(shí)物包。

一、招聘推銷員，幼兒萌發(fā)推銷欲望。

1、老師擔(dān)任包行經(jīng)理，發(fā)布招聘信息。

2、拿出實(shí)物包，幼兒應(yīng)聘。

（1）幼兒嘗試自由應(yīng)聘，推銷產(chǎn)品。

（2）總結(jié)推銷的方式方法：

a、熱情主動打招呼。

b、按照包的名稱、功能、樣式材料進(jìn)行推銷，重點(diǎn)講述包的優(yōu)點(diǎn)。

c、幼兒嘗試大膽講述。

1、幼兒分成兩組，一組做顧客，一組做推銷員，自由選擇卡片活動。然后互換角色做游戲，學(xué)習(xí)交往，提高膽量。

2、幼兒介紹自己都推銷了多少產(chǎn)品，是如何推銷的。

1、活動中，讓每一位幼兒都得到鍛煉。

2、結(jié)合角色展開活動。

我是小小推銷員教案設(shè)計(jì)篇八

依我據(jù)新課標(biāo)的新理念，設(shè)置了一個大的語言環(huán)境“推銷手帕”。圍繞這個話題，展開一系列的口語練習(xí)。努力在本節(jié)課的設(shè)計(jì)與教學(xué)中體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1、整節(jié)課中，緊緊圍繞“興趣、大膽、傾聽、表達(dá)、應(yīng)對、文明”這幾個目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，進(jìn)行引導(dǎo)。

2、在與學(xué)生的課前互動熱身中，力求引發(fā)學(xué)生的口語交際興趣，使其能夠大膽發(fā)言。并滲透“抓住事物主要特征”這樣的一個目標(biāo)：

能說清自己喜愛的小手絹對、文明”這幾個目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，進(jìn)行引導(dǎo)。

3、利用教師的示范，為學(xué)生提供模仿的榜樣，也為中年級的孩子的口語表達(dá)減緩坡度。這樣做，比較容易引發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，增強(qiáng)語言表達(dá)方面的成就感。

4、注意體現(xiàn)互動式的交際。

【教學(xué)過程】。

一、課前熱身。

1、師生互動。

2、生生互動。

3、小結(jié)。

二、揭示課題。

1、大家知道我們這節(jié)課上什么課嗎？課題是：小小推銷員（板書課題。）。

2、你見過推銷員嗎？他們怎樣工作？誰能把你見到的簡單說一下？

2、那我們來推銷什么產(chǎn)品呢？打開桌子上的盒子你就知道了。

三、了解產(chǎn)品。

1、要推銷這些手帕，大家想一想我們都要做好哪些準(zhǔn)備呢？（生答。）。

2、小結(jié)：

最主要的就是了解自己的產(chǎn)品，了解我們要推銷的手帕有什么特點(diǎn)，才能向顧客進(jìn)行說明，顧客覺得你的產(chǎn)品好，覺得你這人比較可信，才會從你手中買下。

3、認(rèn)真觀察自己的產(chǎn)品，看看有什么特點(diǎn)？

4、師小結(jié)。

四、示范推銷產(chǎn)品。

師：通過剛才的推銷活動，我們知道了推銷時要有禮貌，舉止要文明，帛，要大方，對產(chǎn)品的特點(diǎn)呢，要能說清楚、說明白。還要根據(jù)不同的情況，靈活機(jī)動地處理。總之，爭取用自己生動的語言、真誠的態(tài)度來打動別人，使自己的推銷獲得成功。

五、推銷大比拼。

1、看比賽要求。（幻燈）。

2、進(jìn)行第一輪比賽：

小組活動。

調(diào)查推銷情況。

總結(jié)一下推銷成功、失敗的原因。

3、第二輪比賽要求：

每個小組派出一名新的推銷員帶產(chǎn)品到別的小組進(jìn)行推銷、也可以向在坐的老師們推銷。其他同學(xué)還做顧客。

各小組可以對新推銷員進(jìn)行簡單的培訓(xùn)。

學(xué)生活動。（推銷的產(chǎn)品如果不夠，可以到小超市里再取。）。

推銷總結(jié)。

談做推銷工作的感受。

六、精彩推銷表演。

七、總結(jié)，結(jié)束課堂。

我是小小推銷員教案設(shè)計(jì)篇九

歌曲由對稱的上下句構(gòu)成,各樂句的上半句具有敘事性,下半句“哎咳呦”的襯詞具有詼諧性,并有較強(qiáng)的民族風(fēng)格。兩個樂句上半句基本相同,第二樂句的下半句是第一句下半句的移位模仿。唱的時候容易走調(diào)。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、通過學(xué)唱《小黑豬》,使學(xué)生從感性上體會歌曲的詼諧的特點(diǎn),讓學(xué)生知道做事要合理安排時間。

2、能感受到并表現(xiàn)出歌曲《小黑豬》。

三、教學(xué)重難點(diǎn)。

1、重點(diǎn):正確有感情的演唱《小黑豬》,并知道歌曲所要表達(dá)的思想感情。

2、難點(diǎn):第二三段的第一小節(jié)和四分休止八分休止。

四、教學(xué)用具。

鋼琴錄音機(jī)磁帶掛圖頭飾彩紙。

五、教學(xué)過程。

啟始部分。

1、組織教學(xué)。

2、游戲《看誰穿得好》。

講解游戲規(guī)則,開始游戲。

師:同學(xué)們想一想為什么兩次都是第二組獲勝呢?生(回答)。

師平時我們有的同學(xué)就想在短時間把事情做好,結(jié)果適得其反。

(設(shè)計(jì)目的1:活躍課堂氣氛。2:為后面更好的感受小黑豬的形象打下伏筆,使學(xué)生有一個親身的體驗(yàn)。體現(xiàn)理念:興趣愛好為動力。)。

基本部分。

1、導(dǎo)入。

師:今天我們音樂課來了一位神秘客人,他是誰?他要和我們說些什么?(請扮演“小黑豬”的同學(xué)上場說故事。)。

學(xué)生開始討論,回答小黑豬提出的問題。

學(xué)生回答教師總結(jié),總結(jié)成三句話:小黑豬呀么呼呼睡一覺睡到大天亮,它把那衣服穿在腳,襪子套在耳朵上,急的它滿頭都是汗糊里糊涂羞羞羞。(在相應(yīng)的圖下出示相應(yīng)的話)。

(設(shè)計(jì)目的:1:讓學(xué)生出初步感受歌詞。2:提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣原來歌詞就是這樣作出來的,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力)。

教師表揚(yáng)學(xué)生通過這幾幅編出兒歌,一起朗讀兒歌。(兒歌就是總結(jié)的三句話)。

師:同學(xué)們想一想小黑豬起床遲了在慌慌張張穿衣服的過程中他累的嘴里會發(fā)出怎樣的聲音呢?生:(回答)。

師:要把哎咳呦....這些加入兒歌中兒歌會變的怎樣呢?讓我們讀一讀后回答這個問題。(出示加上哎咳呦后的兒歌)生(讀后回答)。

師:如果把兒歌加上歌譜會是怎樣?就讓老師給你們表演一下吧(教師表演)。

(設(shè)計(jì)目的:通過這一串的提問讓學(xué)生知道歌曲是這樣來的,激發(fā)了學(xué)生的好奇心,激起了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。體現(xiàn)理念:1:鼓勵音樂創(chuàng)造。2:重視音樂實(shí)踐。)。

2、歌曲教學(xué)。

師:那今天我們就學(xué)習(xí)這首由你們自己作詞的歌曲。(出示歌譜變成整歌曲)。

(采用聽唱和模唱教學(xué)法,講解歌曲的重難點(diǎn))。

3、律動。

師:剛才我們是用歌聲來表現(xiàn)小黑豬這一天發(fā)生的事情下面老師邀請同學(xué)用舞蹈來表現(xiàn)。(老師帶領(lǐng)學(xué)生律動學(xué)生自己律動)。

(設(shè)計(jì)目的:活躍課堂氣氛。體現(xiàn)理念:1:以音樂審美為核心。2:提倡學(xué)科綜合。)。

結(jié)束部分。

師:小黑豬通過那天發(fā)生的事之后,變的怎么樣呢?請他和我們說一說。(“小黑豬”上臺說)。

師:同學(xué)們,你們說小黑豬他現(xiàn)在表現(xiàn)的怎么樣?生(回答)。

師:那老師提議你們拿出自己的小畫筆,畫一幅畫送給小黑豬。小黑豬呢自己也送自己一幅。(學(xué)生開始繪畫,畫好的貼到黑板上。)。

(設(shè)計(jì)目的:使整節(jié)音樂課達(dá)到高潮。體現(xiàn)理念:1:再次提倡學(xué)科綜合。2:完善評價機(jī)制。)。

總結(jié)下課。

我是小小推銷員教案設(shè)計(jì)篇十

1、培養(yǎng)學(xué)生傾聽和應(yīng)對的能力。

2、提高學(xué)生表達(dá)和提問的語言能力。

3、初步了解推銷員這一職業(yè)的普遍性和重要性。

培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對、表達(dá)、提問的能力。

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，昨天老師讓大家把自己喜歡的一件物品帶來都準(zhǔn)備了嗎？請拿出來展示給大家看好嗎？嗬！這么多！今天就讓你們當(dāng)一次小小推銷員，將你的小商品介紹給大家，看誰的表現(xiàn)更精彩。齊讀課題一遍“我是小小推銷員”。

二、請想一想，你準(zhǔn)備從哪些方面介紹你的商品。

三、指名試賣。

1、提出傾聽要求：

聽明白別人講的主要意思是什么，不要中途打斷別人的說話，要尊重別人的發(fā)言。

2、引導(dǎo)評價：

他的發(fā)言最能打動你的是哪一點(diǎn)？

四、小組試賣。

1、在小組中推銷你的商品，讓同學(xué)們針對你的內(nèi)容、語言、表情提出中肯的建議。

2、認(rèn)真聆聽組員的建議，合理采納。

五、班級特賣場。

1、各組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，上講臺推銷自己的商品。

2、認(rèn)真聆聽“推銷員”的介紹，對產(chǎn)品提出質(zhì)疑。

3、耐心機(jī)智地回答“顧客”的問題，抱著既對顧客負(fù)責(zé)又對商品負(fù)責(zé)的態(tài)度。

六、總結(jié)。

1、評出“星級推銷員”并說明理由。

2、你認(rèn)為怎樣才能做一名優(yōu)秀的推銷員。

3、老師介紹相關(guān)資料《挑選推銷員的標(biāo)準(zhǔn)》。

七、拓展練習(xí)。

為自己的小商品設(shè)計(jì)一段廣告詞。

1、時間沒有把握好，造成設(shè)計(jì)到的第五項(xiàng)的2、3一代而過，后面準(zhǔn)備的內(nèi)容沒有完成。

2、駕馭課堂的能力欠缺。

新的領(lǐng)導(dǎo)聽課使我略顯緊張，應(yīng)變能力基本喪失，作為一名老教師，深感慚愧。最主要的是一件使我撕心裂肺般難過，而又非常棘手的事讓我徹夜無眠。

下午要進(jìn)行評課，期待著同行們的指正與鼓勵，但愿別太慘！