教案可以系統(tǒng)地規(guī)劃課堂教學內(nèi)容和步驟。編寫教案時，要考慮教學活動的連貫性和銜接性，確保教學進程的順利進行。希望這些教案范文能對廣大教師的教學工作有所啟發(fā)和促進。

幼兒園大班感恩教師節(jié)教案篇一

1.讓孩子知道9月10日是教師節(jié)。從小培養(yǎng)孩子尊師重道的美德。

2.孩子們通過自己畫畫、制作手工畫，向老師表達節(jié)日祝福。

3.培養(yǎng)孩子大膽的表現(xiàn)力、語言表達能力和動手操作能力。

1.每個班主任制定班級活動的內(nèi)容和形式。

2.為幼兒提供相應(yīng)的材料。

3.幼兒已經(jīng)學過兒歌《老師的能力很棒》。

4.大班，中班做花，小班，小班提前一天在家和媽媽一起做花。

9月10日早上。

1.上午的談話環(huán)節(jié)，各班以“教師節(jié)”為主題，開始談話活動。

2.第一節(jié)活動課用兒歌《老師的大本領(lǐng)》引出主題。

3.說說你身邊最熟悉的老師，長什么樣？

我們班有多少老師？誰能告訴我們我們中學x班的老師都長什么樣？(請與個別兒童交談)。

4.解釋一下教師節(jié)的日期，第一個教師節(jié)是1985年。

為了倡導尊師重教，提高教師的社會地位，我國專門將9月10日設(shè)立為教師節(jié)。1985年是我們老師的第一個節(jié)日，老師們終于有了自己的節(jié)日。

5.第二節(jié)活動課，全體小朋友在操場集合，老師主持“我愛老師”活動，慶祝教師節(jié)。

6.互動:。

a.祝福老師:。

(1)愛要大聲說出來。

(2)大班兒童代表發(fā)言。

b.用手傳遞愛的.祝福:。

(1)大班幼兒繪畫活動。

(2)中產(chǎn)階級的孩子提供愛心活動。

(3)小班兒童獻花活動。

c.深深擁抱愛的升華。

擁抱你身邊的老師，親吻你愛的老師。

作品展覽:。

活動結(jié)束后，各班整理作品。以藝術(shù)展和主題墻的形式展示兒童作品。

幼兒園大班感恩教師節(jié)教案篇二

20xx年9月10日。

1.上午的談話環(huán)節(jié)，各班以“教師節(jié)”為主題，展開談話活動。

第一節(jié)活動課。

1.利用兒童老師的技巧引出主題。

我們以前學過一首兒歌，叫《老師的絕技》。大家一起來說說吧。

老師很有技巧。老師有很棒的技術(shù)，比如折紙，畫畫，唱歌，跳舞。我們都愛她。

我們都愛她。

2.說說你身邊最熟悉的老師，長什么樣？

我們班有多少老師？誰能告訴我們我們中學三班的老師都長什么樣？解釋一下教師節(jié)的日期，第一個教師節(jié)是在1985年。

為了倡導尊師重教，提高教師的社會地位，我國專門將9月10日設(shè)立為教師節(jié)。1985年是我們老師的.第一個節(jié)日，老師們終于有了自己的節(jié)日。

第二節(jié)活動課。

所有的孩子都聚集在操場上，老師主持教師節(jié)慶?；顒印拔覑劾蠋煛?。

1.祝福老師:。

(1)愛要大聲說出來；(2)大班幼兒代表發(fā)言。

2.用愛心手送祝福(1)大班幼兒繪畫活動。

(2)中產(chǎn)階級的孩子提供愛心活動。

(3)小班兒童獻花活動。

3.深深擁抱愛的升華。

(1)擁抱身邊的老師，親吻你愛的老師。

作品展覽:活動結(jié)束后，各班整理作品。以藝術(shù)展和主題墻的形式展示兒童作品。

活動目標:。

1.熟悉歌曲的旋律，理解歌詞的內(nèi)容。

2.愿意跟老師學唱歌，產(chǎn)生對老師的愛。

準備工作:。

1.卡片:蜜蜂，花，小魚，小河。

2.歌曲錄音磁帶《我為老師唱一首歌》。

活動重點:。

唱準歌曲的旋律和節(jié)奏。

活動流程:。

1.展示掛圖，激發(fā)孩子的興趣:。

"誰能告訴你畫中的孩子在干什么？"(唱歌給老師聽)。

“我該給老師唱什么？”(謝謝老師)。

2.討論:為什么要感謝老師？(兒童自由討論)。

3.理解歌詞的內(nèi)容:。

(1)“今天，我們也給老師唱首歌吧。”

幼兒園大班感恩教師節(jié)教案篇三

1.指導幼兒用描述性的語言，完整、連貫地講述"娃娃"。豐富相應(yīng)的形容詞如：漂亮、可愛、胖嘟嘟等。

2.發(fā)幼兒通過有趣的"猜猜誰不見了"，"改錯"游戲，對"娃娃"進行由特征到一般的有序感知，表述。

3.幫助幼兒形成"聽清楚了再回答"的傾聽表述習慣。

1.每組一個神態(tài)，性別，衣飾不同的玩具娃娃。

2.已放在"娃娃家"游戲角中讓幼兒玩了幾天。

(在學前階段，引導幼兒用描述性、陳述性、議論性及交往的語言進行談話，是培養(yǎng)幼兒表述能力的具體行為內(nèi)容。而描述性語言在實物講述中運用得更為普遍。本次活動就運用了智力游戲"猜猜誰不見了"、"改錯"，讓幼兒在玩的過程中，自然、生動、有趣地夸贊自己喜愛的娃娃，可以達到從娃娃的特征到一般形態(tài)的有序表述的目的。)

1.運用游戲"猜猜誰不見了"，引導幼兒感知理解"娃娃"。

老師將六個娃娃(每組一個)展示在幼兒面前。請幼兒閉上眼睛然后拿走一個娃娃。

教師提問：哪只娃娃不見了?讓幼兒集體回答。幼兒回答后，老師也可以進一步啟發(fā)幼兒從某娃娃的特征到一般形態(tài)進行描述。

可以提問：第幾個娃娃長得什么樣?游戲可以進行多次，由老師藏娃娃大家猜，然后可以請幾位幼兒上來藏娃娃大家猜"誰不見了"。

(這一活動重點敘述了游戲"誰不見了"的玩法。游戲的規(guī)則即是啟發(fā)幼兒有序地運用描述性語言講述娃娃的語言過程。)

2.運用"抱一抱，親一親"，讓幼兒結(jié)伴講述。

(1)幼兒分組進行講述(每組一個娃娃)大家傳著抱娃娃，當抱著娃娃時，可以親一親、摟一摟娃娃，并說"我最喜歡娃娃__(特征部分)，因為娃娃穿著__(長著__)。"或"我的小寶寶，你的嘴長得像一朵小花，你的__長得像__(抓住"特征到一般"進行描述)。

(2)老師以參與者的身份加入到幼兒的講述中去，以平行示范的方式引導幼兒用合適的形容詞來形容娃娃。

(幼兒自由結(jié)伴講述也是運用游戲的方法進行的。它很像民間游戲"擊鼓傳花"?？蓯鄣耐尥拊诿總€幼兒的手中傳來傳去，誰見了都忍不住抱一抱、親一親，說句夸獎的話。

如果那位幼兒不愿說或說得不合適不要緊，老師可以以參加者的身份抱抱，親親夸夸娃，為他們做示范，同時示意幼兒也來夸夸自己的娃娃。這種以游戲的方式進行的結(jié)伴講述，可以減少幼兒表述時的緊張成份，使孩子們得以調(diào)整自己的講述經(jīng)驗，為下面的講述作好準備。)

3.運用"改錯"游戲，提供講述思路。

(1)老師抱起娃娃：我的娃娃真快，你聽，他長著像蘋果一樣的鼻子，綠綠的嘴唇，兩條大大的耳朵，我真喜歡我的娃娃。

(2)幼兒運用集中講述的方式，糾正老師不正確的講述，同時說出正確的表述方式和思路。

(提供新的講述思路也是以游戲的方式組織起來的，老師故意說幾句錯話，讓幼兒去糾錯，因為中班幼兒已具備了初步識別字、詞、句錯誤與否的能力。因此，在歡快的糾錯活動中，他們又一次在自然，生動，有趣的玩耍中學習了新的講述思路，并在糾錯游戲中一遍遍地練習了新的'講述的思路的表述方式。)

4.從說"娃娃"到"夸"同伴。

(1)請出一位幼兒。

(2)大家以集中講述的方式"夸夸__小朋友"。老師注意引導幼兒運用先特點再其他的講述思路進行"夸同伴"。

(最后的層次，老師設(shè)計了"夸自己同伴"的活動，幫助幼兒遷移新的講述經(jīng)驗。從玩具娃娃遷移到活生生的同伴。雖然人物變了，但是講述的思路可以是相同的。于是，通過老師的指點，幼兒以與"娃娃"相同的思路，進行了有序的講序，達到了遷移的目的。)

幼兒園大班感恩教師節(jié)教案篇四

1．了解故事發(fā)展的情感脈絡(luò)，理解并表現(xiàn)詞"氣喘吁吁"等。

2．初步懂得向曾經(jīng)幫助、關(guān)心過自己的人表達感恩之情。

3．知道在自己的成長中有許多的'人在付出，幸福生活來之不易。

4．初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。

5．能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗感恩。

與故事內(nèi)容匹配的動畫課件、小動物圖片"感恩備忘錄"記錄紙、視頻儀等。

二、欣賞故事前半部分，理解故事內(nèi)容。

1．教師邊演示課件邊講述故事第一段，表現(xiàn)"氣喘吁吁"等詞語的表情與神態(tài)。

2．就故事內(nèi)容進行提問。

"你認為是誰幫助了小豬？"發(fā)表各自的意見。

三、繼續(xù)感受故事后半部分,學會感恩。

教師邊演示課件邊講述故事第二段。設(shè)問：你喜歡這些小動物嗎？為什么？

五、制作感恩卡，感受互愛的情感。

1．介紹"感恩備忘錄"，師幼共同探討記錄方法。

2．幼兒用自己的方式方法作記錄。

3．鼓勵幼兒大膽地介紹自己的"感恩備忘錄"。

六、在"感恩的心"的音樂中，結(jié)束部分1．鼓勵幼兒多學本領(lǐng)，將來匯報父母2．播放音樂《感恩的心》，把感恩卡送親人。

日常滲透：繼續(xù)學習用多種方式對周圍的人表達自己的感恩之情。

幼兒園大班感恩教師節(jié)教案篇五

??二、組織幼兒回憶從小班升到大班以來的一些難忘的往事。以及和老師們發(fā)生的難忘的故事，以此來激發(fā)幼兒熱愛老師的情感。

??1、出示老師和幼兒一起活動的照片請幼兒欣賞。

??小朋友現(xiàn)在有了那些本領(lǐng)?這些本領(lǐng)是跟誰學來的?老師為小朋友做了哪些事情?

??4、除了班上的老師，幼兒園里還有哪些人關(guān)心照顧過你?

??三、討論：老師把愛都給了小朋友們，小朋友們在老師的節(jié)日里應(yīng)該給老師愛呢?

??1、幼兒閱讀畫冊《給老師的愛》后根據(jù)教師的提示進行討論。

??(1)老師怎么了?為什么會咳嗽?

??(2)小朋友想出了什么辦法幫助老師?老師會怎么想?

??(3)你平時是怎樣對待老師的?

??四、制作小禮物表達對老師的愛并送上祝福的話語。

??1、在教師節(jié)，我們應(yīng)該怎樣向老師表達愛呢?(說祝福的話，送給老師小禮物)。

??2、幼兒制作小禮物，教師巡回指導并給予一定的幫助。

??五、幼兒贈送禮物，并與教師一起演唱歌曲祝福教師節(jié)日快樂。

??六、總結(jié)：

??在不知不覺的音樂聲中已臨近了我們班會的尾聲，九月，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來。對于每一個人來說，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風華青年的生命歷程中，老師，都是我們最值得尊重和感恩的人。他們雖然生活清苦，卻情系祖國未來，心系學子之心;她們雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。讓我們深情地呼喚一聲——老師，您辛苦了!

幼兒園大班感恩教師節(jié)教案篇六

1．讓孩子們理解教師的工作，激發(fā)孩子們對教師的情感。

2．讓孩子們知道九月十日是教師節(jié)，也可以用自己喜歡的方式表達對老師的祝賀。

1．準備配樂散文《謝謝老師》的錄音磁帶；

2．與《謝謝老師》散文詩歌內(nèi)容相關(guān)的掛圖；

3．畫紙、彩筆、彩條等繪畫材料。

懸掛圖片，同時播放配樂散文《謝謝老師》，

（在輕松活潑的配樂中，讓孩子們在感受音樂的同時，聆聽詩一般的朗誦，靜心感受其內(nèi)涵，與孩子們的心靈產(chǎn)生共鳴。）。

1．在后續(xù)輕柔的音樂中，請孩子們回答這首詩歌的名字。

（經(jīng)過老師的引導和提示，讓孩子們回顧剛剛聽過的詩歌，觀看圖片，慢慢體會，回答出詩歌的名字。）。

2．肯定孩子們的回答，用真情打動孩子們，讓孩子們記住教師節(jié)。

（這是一個特殊的.日子，老師是辛勤的勞動者，就像園丁一樣，澆灌孩子們的未來。）。

1．帶領(lǐng)孩子們重復(fù)一遍《謝謝老師》，向孩子們說講其意義及其內(nèi)涵；讓孩子們說一說老師的工作。

（通過孩子們的平時觀察，發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語言表達能力。）。

2．讓孩子們用自己喜歡的方式表達對老師的情感。與孩子們分享節(jié)日的快樂和祝愿，產(chǎn)生共鳴，師生同樂。

（可以讓孩子們手工制作賀卡，或用說一名句來表達自己的想法。我們平時給孩子們講了許多感恩的內(nèi)容，現(xiàn)在給孩子們一個臨場發(fā)揮的機會，不要說誰好不好，關(guān)鍵要孩子說出自己想說的話。）。

教師節(jié)是教師的節(jié)日，孩子們還知道什么節(jié)日？以此來喚起孩子們記憶中的其它節(jié)日（例如國慶節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)？在這些節(jié)日里，孩子們該做些什么呢？（讓孩子們分別回答，讓感恩的情懷返回家庭，返回社會，讓家庭與社會的概念深刻在孩子們的心靈中。）。

在平時的教學中，孩子們做過不少手工，回答過各種各樣的問題，而這次活動是集中時間，集中統(tǒng)一話題和內(nèi)容，讓孩子們充分發(fā)揮實踐，實踐一種親情、一份自信、一份創(chuàng)新和一份感恩。

我們通過這種方式，讓孩子們在學習中體會勞動帶來的快樂和回報；讓孩子們理解勞動、學會勞動，在勞動中學會互助，學會集體與統(tǒng)一，并產(chǎn)生快樂。在分享別人的勞動回報時，學會尊重、學會感恩、學會自信。

幼兒園社會教育的目的之一是培養(yǎng)孩子們的愛心。愛心是一種情感，不是與生俱來的，她需要家庭、幼兒園，乃至整個社會的向上的、俱有情感的教育。

因而，在這個特定的節(jié)日里，充分利用小朋友一次表達情感的行動，發(fā)揮這個主題的內(nèi)涵，給孩子們一個集創(chuàng)造和語言于一體的活動，表達孩子們的心聲，激發(fā)孩子們的內(nèi)心世界的靈感。

這次活動，采用發(fā)生在孩子們身邊的真人真事為典型，具有真實感，更能讓孩子們體會：表達自己的心聲是非常容易的一件事，是每一位小朋友都能做好的，最終提高孩子們的自信心，提高孩子們的愛心。

幼兒園大班感恩教師節(jié)教案篇七

1.了解光的反射現(xiàn)象，會改變鏡子的角度，讓光朝不同的方向反射。

2.能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現(xiàn)，體驗探索的樂趣。

3.知道生活中有些物品也能反射光。

活動準備。

1.知識經(jīng)驗準備：幼兒已玩過踩影子的游戲。

2.物質(zhì)準備：

(1)每人一面平面鏡(大小形狀各異)。

(2)若干可以反光的物品，如不銹鋼拉鏈、調(diào)羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品;若干不能反光的物品，如書、粗糙的石頭、衣服等。

(3)用即時貼剪出飛機、花、小鳥等鏤空圖案，并貼到部分鏡面上;水彩筆等。

3.時間安排：陽光燦爛的日子。

活動過程。

小結(jié)：亮光是從外面來的，是鏡子反射的太陽的光。

二、引導幼兒探索鏡子反光的現(xiàn)象。

1.請幼兒手持鏡子到戶外，自由探索如何將光反射進活動室。

2.引導幼兒交流討論：你是怎樣將太陽光反射到活動室的，并做一做。請沒做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因。小結(jié)：只有鏡面對著陽光才會反光，沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。

小結(jié)：反射的光大小、形狀是不一樣的，改變鏡子的角度，光就會來回移動，它的方向也變了。

4.請幼兒再次操作，并相互交流經(jīng)驗。

三、引導幼兒探索還有哪些東西能反射光。

1.鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說，還有什么東西也可以像鏡子一樣在太陽光下能反射光。

2.請幼兒任選老師提供的其他材料，自由探索哪些東西也能反射光。

3.鼓勵幼兒探索這些材料反射出的光有什么不同。

1.出示貼有飛機鏤空圖案的鏡子，讓幼兒猜猜會反射出什么。

2.教師介紹游戲玩法：兩人一組，一幼兒手持貼有飛機鏤空圖案的鏡子，用鏡子反射到墻面上的光追逐、轟炸另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光，覆蓋一次得1分。幾分鐘后幼兒互換鏡子，游戲繼續(xù)進行，覆蓋次數(shù)多的為勝。

3.師幼一起玩游戲捕光捉影。

活動延伸。

1.將手電筒、各種鏡子投放到發(fā)現(xiàn)區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)探索光的反射現(xiàn)象。

2.家長、教師等引導幼兒在日常生活中觀察、收集其他可以反射光的物品，了解生活中或自然界里光的反射現(xiàn)象。

活動反思。

這是在日常生活中捕捉教育契機、發(fā)現(xiàn)隱含的教育價值而隨即生成的活動。由于是幼兒感興趣的話題，再加上整個活動過程中讓幼兒充分地動手、動腦、動口，幼兒參與的積極性非常高，活動效果很好，圓滿地完成了活動目標。整個活動，教師為幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境，提供了豐富的可操作的材料，鼓勵每個幼兒都能運用各種感官、多種方式進行探索，在幼兒探索的過程中，支持、鼓勵他們大膽交流探索的過程和結(jié)果，幼兒成為活動的主人，教師只是不斷地拋出問題，引導幼兒步步深入地探究光的反射現(xiàn)象。幼兒在與材料、與同伴、與老師互動的過程中習得了新的知識經(jīng)驗，增強了同伴之間的合作能力，體驗了探索的快樂。一節(jié)活動暫時結(jié)束，但幼兒的探索欲望卻并未終止，而是剛剛開始，于是把幼兒的探索有效地延伸到發(fā)現(xiàn)區(qū)和日常生活中，讓幼兒知道除了太陽光，還有其他很多光源也可以形成光的反射，還有很多物品也可以反射光。

整個活動體現(xiàn)了以下幾個特點：

1.活動目標建立在了解中班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)之上。

2.活動內(nèi)容為幼兒提供了有益的學習經(jīng)驗，并符合其發(fā)展需要，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

3.教育方法、策略調(diào)動起了幼兒自主學習的積極性。

4.活動過程體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，教師起主導作用，引導幼兒主動有效地學習，并力求形成合作探究式的師幼互動。

一、活動目標：

1、啟發(fā)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受秋天的到來，了解秋天的基本特征。

2、引導幼兒從多角度多方面來“找秋天”，表達自己所找到的關(guān)于秋的信息。

3、培養(yǎng)幼兒選擇自己喜歡的表達方式，激發(fā)幼兒關(guān)注周圍現(xiàn)象的興趣。

二、活動準備：

代表自己的標記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙、水彩筆等。

三、活動過程：

1、提出問題引發(fā)幼兒思考：現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)?為什么?(明確秋天的天氣特征是涼爽的、舒適的)。

2、組織幼兒交流、討論：秋天已經(jīng)來到了，你能找到嗎?到去哪兒找呢?

3、找到了秋天，我們可以用哪些方式告訴大家呢?(師幼共同歸納不同方法，出示相應(yīng)圖識：繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植等)。

4、選擇自己喜歡的表達方式：

(1)、交待任務(wù)：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的秋天?

(2)、幼兒把自己喜歡的標記貼在自己喜歡的圖標下。

5、交流、公布結(jié)果：

(1)、你為什么選擇這個方法?(可以選擇自己最喜歡的，本領(lǐng)最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……)。

(2)、了解各組的組員，形成臨時小組。

四、活動總結(jié)：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時，感受到綜合活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對綜合活動的興趣。

幼兒園大班感恩教師節(jié)教案篇八

1、引導幼兒有順序的觀察圖，并對圖畫進行大膽的.想象，大膽講述。

3、引導幼兒理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌中小朋友對老師的熱愛之情。

2、準備字卡：浪花、大地、邊、語言。

4、準備空白紙，制作賀卡。

1、談話：教師節(jié)。

(1)師：“孩子們，你們知道9月10日是什么節(jié)日嗎?”

(2)師：“教師節(jié)快到了，你想對老師說一句什么話呢?”鼓勵幼兒大膽發(fā)言，提醒幼兒說話要完整。

2、請幼兒將書翻到第1頁，

(1)“請你說一說圖畫中從左到右都有什么呀?”引導幼兒按順序觀察，注意說話完整。

(2)“圖畫中的小朋友在干什么呢?”

(3)“你猜猜他們說了什么?”

3、聽詩歌。

(1)教師先朗讀一遍詩歌，請幼兒用手劃指欣賞。

(2)“詩歌的題目是什么?”

(3)“詩歌中誰要感謝誰呢?”引導幼兒回答。(浪花感謝大海，松樹感謝高山，小苗感謝大海，羊群感謝海洋)。

(4)“老師好象誰?”“老師和我們一起干什么?”(老師好象媽媽，就在我們身邊;唱歌跳舞游戲，學習畫畫語言……)。

(5)“什么像白云飛上藍天?”(歌唱老師的歌兒,像白云飛上藍天)。

4、欣賞、朗讀詩歌。

5、制作賀卡，做一件好事慶祝老師的節(jié)日。

幼兒園大班感恩教師節(jié)教案篇九

1、引導幼兒正確表現(xiàn)人體各部位的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型，鞏固畫正面人物的技能。

2、培養(yǎng)孩子的觀察力和繪畫表達能力。

3、加深孩子對老師的愛。

4、感受教師節(jié)的快樂。

5、知道教師節(jié)的日期。

1、請配班主任配合上課。舉例。

2、繪圖紙和油畫棒。

3、扇畫。

一、引出教師節(jié)，引入活動，引起孩子的興趣。

第二，引導孩子觀察老師的特點。

老師：現(xiàn)在我們來看看x老師的頭發(fā)是什么樣子的.。(長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等。)你穿的衣服是什么顏色？什么風格？衣服有什么特點？(比如圖案什么的)。

請仔細觀看，請小朋友回答。

請仔細觀看，請小朋友回答。

三、講解要求，幼兒繪畫，老師指導。

老師：可以畫一個老師，也可以畫兩個老師。要畫出老師的頭發(fā)和服裝的細節(jié)特征，先畫頭部，再畫身體，最后畫胳膊和腿，把老師畫得很漂亮。兒童畫，老師巡回指導。

1、鼓勵孩子大膽畫畫，發(fā)揮想象力，畫出每個老師不同的特點。

2、幫助能力較弱的孩子掌握人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和比例。

3、鼓勵能力強的孩子可以畫出老師的側(cè)面像。

四、評價工作，結(jié)束活動。

1、老師：讓我們來看看。哪些畫是賴老師畫的？哪些畫是楊老師畫的？

2、孩子們欣賞彼此的作品。

幼兒園大班感恩教師節(jié)教案篇十

9月10日是教師節(jié)，作為大班孩子也是最后一次為幼兒園老師慶祝節(jié)日了。三年的幼兒園生活，老師對孩子們非常了解和熟悉，而孩子們對老師又有多少了解呢?于是我設(shè)計了本次活動，旨在讓幼兒通過充分回憶、表達，了解自己喜歡的老師，激發(fā)愛老師、尊敬老師的情感，并在頭腦中形成對老師的表象，用作品反映出來。在活動中提高幼兒的想象力、表現(xiàn)力，在講述中提高幼兒的口語表達能力。本次活動把社會、語言和美術(shù)領(lǐng)域有機地進行了整合。

1、了解自己喜歡的老師，能用語言描述出來，發(fā)展口語表達能力。

2、能用拼貼、添畫的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象。

3、激發(fā)熱愛、尊敬老師的情感。

1、每人一份藍色底板紙，臉型(圓、瘦)、衣、褲、裙子圖片每人一份，相框每人一個。

2、膠水、勾線筆、蠟筆每人一份。

3、背景音樂《老師呀，老師》。

一、談話導入，激發(fā)熱愛、尊敬老師的情感。

1、小朋友，你們班上有哪些老師?你們喜歡自己的老師嗎?

2、你最喜歡的老師是誰?你為什么喜歡她呢?

3、教師小結(jié)談話內(nèi)容，引導幼兒體會老師對小朋友的愛，教育幼兒要聽老師的話，要尊敬老師。

一下予就激發(fā)出來了。)。

二、了解自己喜歡的老師，并能用語言描述出來。

幼兒間相互交流：我們每個小朋友的心里都有自己最喜歡的老師，那誰能說出你喜歡的老師長什么樣子，喜歡穿什么樣的衣服。(從外貌、服飾方面介紹)。

(評：這一環(huán)節(jié)重點讓幼兒比較細致地回憶老師的外貌和穿著打扮，并能用語言表述出來。但幼兒對臉型不會正確地表述，于是準備了圓臉和瘦臉兩種臉型，讓幼兒借鑒表述，也為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。)。

三、學習用拼貼、添畫的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象。

1、講解作畫的方法。

請個別幼兒介紹自己喜歡的老師，并選擇相應(yīng)的圖片進行拼貼。

老師提示：

你喜歡的老師的.臉型是怎樣的?這里有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型，哪個更適合你喜歡的老師?（請選擇并拼貼在紙的上面)。

她喜歡穿衣褲還是裙子?(選擇并拼貼在頭的下面)。

老師的頭發(fā)是怎樣的?(進行添畫：長的、短的、直直的、卷卷的，還是扎辮子)。

還缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和腳，衣服設(shè)計好看的顏色和花紋)。

2、如果把這添畫好，老師的一幅畫像就制作成了。小朋友，你們想不想也來給自己喜歡的老師制作這樣一幅畫像?老師還準備了相框，制作完畫像后再裝上相框肯定會更好看。老師把材料都準備好了，大家開始行動起來吧。

3、幼兒學著制作畫像。(放背景音樂)。

4、制作好的幼兒相互交流，相互猜猜對方畫的是誰。

(評：單用語言表達，還不能滿足幼兒的表現(xiàn)欲望，通過親手為最喜歡的老師制作畫像，讓幼兒體驗了成功感，也滿足了他們的心理需求。在制作過程中，選擇了合適的背景音樂，為幼兒提供了自由、寬松的氛圍，容易讓他們的情緒、情感產(chǎn)生共鳴。)。

四、結(jié)束活動。

1、請個別幼兒介紹自己的作品或是請大家一起猜猜幼兒作品上的老師。

2、討論、交流：你想對老師說一句什么話?

把畫像贈送老師，并說一句祝福的話。

幼兒園大班感恩教師節(jié)教案篇十一

1.了解故事發(fā)展的情感脈絡(luò)，理解并表現(xiàn)詞"氣喘吁吁"等。

2.初步懂得向曾經(jīng)幫助、關(guān)心過自己的人表達感恩之情。

3.知道在自己的成長中有許多的人在付出，幸福生活來之不易。

4.初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。

5.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗感恩。

與故事內(nèi)容匹配的動畫課件、小動物圖片"感恩備忘錄"記錄紙、視頻儀等。

二、欣賞故事前半部分，理解故事內(nèi)容。

1.教師邊演示課件邊講述故事第一段，表現(xiàn)"氣喘吁吁"等詞語的表情與神態(tài)。

2.就故事內(nèi)容進行提問。

"你認為是誰幫助了小豬?"發(fā)表各自的意見。

三、繼續(xù)感受故事后半部分,學會感恩。

教師邊演示課件邊講述故事第二段。設(shè)問：你喜歡這些小動物嗎?為什么?

五、制作感恩卡，感受互愛的情感

1.介紹"感恩備忘錄"，師幼共同探討記錄方法。

2.幼兒用自己的方式方法作記錄。

3.鼓勵幼兒大膽地介紹自己的"感恩備忘錄"。

六、在"感恩的心"的音樂中，結(jié)束部分1.鼓勵幼兒多學本領(lǐng)，將來匯報父母2.播放音樂《感恩的心》，把感恩卡送親人。

日常滲透：繼續(xù)學習用多種方式對周圍的人表達自己的感恩之情。

附故事：

活動中給了幼兒發(fā)展的空間，幼兒的活動、活動之后的感悟和體驗的表達給予了幼兒創(chuàng)造和發(fā)展的空間。幼兒在用心體驗、真情表白之中，語言表達能力、思維能力、想象能力得到了發(fā)展。給予了幼兒更多人文的關(guān)懷。幼兒在思考、交流、體驗中得到了感情的升華，也學到了學習方法。

幼兒園大班感恩教師節(jié)教案篇十二

孩子剛升入大班，已經(jīng)是大班孩子了。今年是他們幼兒園最后一個教師節(jié)。經(jīng)過兩年的幼兒園生活，孩子們和老師已經(jīng)結(jié)下了深厚的感情。為了讓孩子們更深入地了解自己的老師，激發(fā)他們尊敬老師、熱愛老師的感情，我設(shè)計了這個主題活動，讓孩子們用各種方式表達對老師的愛。

1.知道9月10日是教師節(jié)。

2.感受老師對自己的愛，用適當?shù)姆绞奖磉_對老師的愛。

1.老師和小朋友一起活動的照片。

2.制作小禮品的材料:彩紙、彩帶、水彩筆、各種廢舊材料等。

3.兒童專輯《社會》。

知道9月10日是教師節(jié)，孩子愛老師的感情就會萌芽。

給老師做小禮物。

第一，教師提問，請孩子討論，激發(fā)孩子的學習興趣。

二、組織幼兒回憶一些從小班升到大班以來難忘的往事。以及和老師難忘的故事，從而激發(fā)孩子熱愛老師的感情。

1.把老師和孩子一起活動的照片展示給孩子欣賞。

現(xiàn)在的孩子都有什么技能？這些技能是跟誰學的？老師為孩子們做了什么？

4.除了班上的老師，幼兒園里還有誰關(guān)心過你？

三。討論:老師把所有的愛都給了孩子。孩子們應(yīng)該在節(jié)日里向老師獻愛心嗎？

1.孩子們看完《愛老師》畫冊后，根據(jù)老師的提示進行討論。

(1)老師怎么了？你為什么咳嗽？

(2)孩子們想出了什么辦法來幫助老師？老師會怎么想？

(3)你平時是怎么對待老師的？

第四，做小禮物表達對老師的愛，送祝福的話。

1.在教師節(jié)，我們應(yīng)該如何向老師表達我們的愛？(說一句祝福，送老師一份小禮物)。

2.孩子們制作小禮物，老師們巡回指導，給予一些幫助。

5.孩子們送禮物，和老師一起唱歌，祝他們節(jié)日快樂。

不及物動詞總結(jié):。

不知不覺中，音樂已接近我們班會的尾聲。九月，教師節(jié)來得慢，來得輕。對于每一個人來說，在我們從頑童到少年再到青年的人生歷程中，老師是最值得我們尊敬和感謝的。雖然生活艱苦，但他們熱愛祖國的未來，熱愛學生的心。他們雖然是蠟燭，卻燃盡了自己，照亮了別人。讓我們親切地呼喚——老師，您辛苦了！

幼兒園大班感恩教師節(jié)教案篇十三

1.知道9月10日是教師節(jié)。

2.可以用自己喜歡的方式做小禮物，比如剪貼畫。

3.用完整的語言恭喜老師。

1、膠水、剪刀、彩色紙板、蠟紙等美術(shù)材料和制作小禮品的工具。

2.孩子們和老師收集糖果紙、可樂瓶和其他廢物。

3.準備學習包《我愛老師主題活動》。

1.向孩子們介紹“教師節(jié)”，告訴他們教師節(jié)的由來，讓他們知道9月10日是教師節(jié)。

2.組織兒童討論:。

(1)老師平時是怎么關(guān)心孩子的？

(2)幼師給你印象最深的是什么？

(3)你會用什么方式表達對老師的感激之情？

3.引導孩子利用平時收集的廢舊物品，制作自己喜歡的小禮物送給老師。

4.制作小禮物。

老師和孩子們一起展示收集到的`材料，讓孩子們談?wù)勅绾卫眠@些材料制作禮物。

(1)孩子自己選材料，做一個自己喜歡的小禮物送給老師。

(2)在給老師送禮物的同時，啟發(fā)孩子說一句祝福的話。

5.讓孩子和父母一起做一個“給老師的禮物”。