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提高自己的溝通能力對于事業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。在寫總結(jié)時,我們應(yīng)該關(guān)注事實(shí)和數(shù)據(jù),盡量客觀地進(jìn)行分析和評價(jià),避免主觀臆斷。成功離不開堅(jiān)持和努力,我們應(yīng)該相信自己的潛力,并為之奮斗不止。
綠色環(huán)保作文題目篇一
采用總分結(jié)合法描述動物,要注意總述與分述之間關(guān)系。分述部分要緊緊圍繞總述所講的特點(diǎn)描寫。如果總述是講動物的美麗,分述部分都要圍繞著美麗來寫;如果總述是講動物的“靈活”,分述部分就要圍繞它的靈活來寫。此外分述部分要有一定的順序,或從上到下,或先形狀后顏色,或先中間后兩邊,一定要有條理。
特征舉例法。
采用特征舉例法描寫動物時,一般先指出動物的某一方面特點(diǎn),然后舉具體的例子加以證實(shí)。采用這種方法描寫動物要注意抓住最能反映動物的這一方面的特點(diǎn),而且要盡量寫具體,使讀者覺得可信。
特征說明法。
采用特征說明法描寫動物,一般先介紹動物的某一特征,再說明它的作用,或說明為什么具有這一特征。接著采用同一方法逐一介紹動物的其他特征。采用這種方法描寫動物,要注意科學(xué)性,要有依據(jù),不能采取想當(dāng)然的方法加以說明。為了提高寫作能力,我們要注意多閱讀科普讀物,了解動物的習(xí)性。
重點(diǎn)突出法。
采用重點(diǎn)突出法描寫動物,首先要仔細(xì)觀察某一動物,找出它與眾不同的地方加以描述。在描寫動物的最主要特點(diǎn)時,要注意采用比喻、擬人、比較等方法,使重點(diǎn)部分給讀者留下深刻的印象。采用重點(diǎn)突出法描寫動物,有的對主要特點(diǎn)詳細(xì)描述,次要特點(diǎn)一筆帶過;有的則內(nèi)寫主要特點(diǎn),不寫次要特點(diǎn)。
綠色環(huán)保作文題目篇二
《都是――惹的禍》。
《笑傲――》。
《生活需要――》。
《何以解憂,惟有――》。
《假如我是――》。
《告訴你,我很――》。
《我眼中的――》。
《生活需要――》。
《――在我的身邊》。
《――也是一種美》。
《――是最美的行囊》。
《與――同行》。
《――伴我成長》。
《――三步曲》。
《――和我有個約會》。
《我發(fā)現(xiàn)――》。
《真想做個――》。
《世上只有――》。
《我――故我在》。
《永遠(yuǎn)的――》。
《――,我恨你》。
《――,做我自己》。
《――的**》。
《我和――的距離》。
《――著并快樂著》。
《給自己找個――》。
《永遠(yuǎn)說――》。
《那一次,我――》。
《――不同情眼淚》。
《帶上――上路》。
《我與――面對面》。
《――是一盞明燈》。
《那段――的日子》。
《一個――的心靈獨(dú)白》。
《――,讓我歡喜讓我憂》。
《愛上――》。
《欣賞――》。
《我眼里的――》。
《那―那―那―》。
《想起――》。
《―――的遐想》。
《第一次――》。
《給心情涂上――》。
《人生路上――多》。
《――,我的最愛》。
《――的故事》。
《――是一種養(yǎng)分》。
《那年,我――》。
《和――賽跑》。
《我――,我――》。
《有――才有遠(yuǎn)方》。
《――在,夢就在》。
《還有多少――可以重來》。
《明天,我――》。
《我的――我做主》。
《――,是這樣煉成的》。
《不想――》。
《將――進(jìn)行到底》。
《人生沒有――》。
《――是一瞬間的事》。
《有一種――叫成功》。
《――伴我少年行》。
《帶上――上路》。
綠色環(huán)保作文題目篇三
1、閱讀下面的材料,按要求作文。
珍珠(黎巴嫩)紀(jì)伯倫。
一只海蚌對它身旁的同伴說:“我身子里有一顆東西,很痛,它又重又圓,我真苦惱。”它的同伴高傲得意地回答道:“贊美天空,贊美大海,我身子里沒有痛苦。我里里外外完整無缺,安然無恙。”
這時,正好一只螃蟹走過,他聽到了兩只海蚌的對話,便對那只里里外外完整無缺的說道:“是的,你的確完整無缺,安然無恙,但你要知道,讓你同伴忍受痛苦的是一顆無與倫比的美麗的珍珠?!?/p>
我們知道:人類的豐收成果、輝煌業(yè)績、偉大事業(yè),往住要?dú)v經(jīng)磨難走過痛苦的征程才能取得。你有過痛苦的經(jīng)歷么?對痛苦有何認(rèn)識?請以“痛苦的價(jià)值”為話題,寫一篇不少于800字的文章,立意自定,文體自選,標(biāo)題自擬,所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。
2、閱讀下面的材料,按要求作文。
走過一段泥濘的小路,會留下許多大小不。
一、或深或淺的腳印,每一個小小的印跡里都曾承載過一個人的重量,而一陣風(fēng),一陣雨,一場漫漫飛雪,便足以掩蓋那所有地表的微不足道的痕跡。
你在走過的人生道路上留下了怎樣的腳???在以后的人生道路上,你又將留下怎樣的腳?。?/p>
請就“人生道路上的腳印”這個話題,寫一篇不少于800字的文章,立意自定,文體自選,標(biāo)題自擬,所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。
綠色環(huán)保作文題目篇四
1、以“流淚之后”為題,根據(jù)要求,寫一篇文章。
2、閱讀下面的材料,以“記住自己的時候”為題,根據(jù)要求,寫一篇文章。(寫作前先把題目補(bǔ)充完整)。
兒子在學(xué)校運(yùn)動會上摔了一跤,臉擦破了皮,鼻子上也有傷痕。回到家后,母親見了立刻給他照了幾張相。兒子很詫異,問:“媽媽,我現(xiàn)在這么難看,為什么給我照相?”母親答道:“你現(xiàn)在的樣子雖然不好看,但很真實(shí),拍攝下來可以幫助你記住受傷這件事,這會讓你明白,不是一切都美好,不是什么都順利?!?/p>
3、閱讀下面的材料,以“讓我們思考的?錯誤?”為話題,自擬題目,根據(jù)要求,寫一篇文章。
一位出國學(xué)習(xí)歸來的朋友講了這樣一個故事:一天,她去一位美國教師家做客??匆娔俏唤處煹牟粷M3歲的孩子拿著一把鑰匙,動作笨拙地插進(jìn)鎖中,想打開臥室的門,可是怎么也打不開。她想去幫他一下,卻被那位教師阻止了,說:“讓他自己先犯些錯誤吧,他如果琢磨出怎么把門打開,就再也不會忘記了?!惫?,一陣折騰后,孩子終于打開了門,欣喜地拍起手來。
這個故事告訴我們:孩子犯錯誤的過程,其實(shí)也是他嘗試和體驗(yàn)生活、改正及完善自我的過程。
4、閱讀下面的材料,自選角度,自擬題目,根據(jù)要求,寫一篇文章。
有個獵人外出打獵,別人勸他把槍里裝上子彈,他不以為然:“打獵的地方還遠(yuǎn)著呢,到時候裝一百發(fā)子彈也來得及?!弊咧咧?,忽然發(fā)現(xiàn)水面上浮著一大群野鴨,就在他匆忙裝子彈的時候,野鴨察覺到動靜,一下子全飛得無影無蹤。
5、閱讀下面的材料,自選角度,自擬題目,根據(jù)要求,寫一篇文章。
甲、乙二人去應(yīng)聘廚師。面對考官,甲說得天花亂墜,從中國傳統(tǒng)名菜談到西式糕點(diǎn),從用料、著色說到火候、調(diào)味,無一不能,無一不精。考官問到乙時,乙只說了一句話:“如果可能的話,給我30分鐘,我做一桌菜出來,好壞你們看?!弊詈螅冶讳浫×?。
綠色環(huán)保作文題目篇五
《——,我永遠(yuǎn)的天空》。
《都是——惹的禍》。
《笑傲——》。
《生活需要——》。
《何以解憂,惟有——》。
《假如我是——》。
《告訴你,我很——》。
《我眼中的——》。
《生活需要——》。
《——在我的身邊》。
《——也是一種美》。
《——是最美的行囊》。
《與——同行》。
《——伴我成長》。
《——三步曲》。
《——和我有個約會》。
《我發(fā)現(xiàn)——》。
《真想做個——》。
《世上只有——》。
《我——故我在》。
《永遠(yuǎn)的——》。
《——,我恨你》。
《——,做我自己》。
《——的**》。
《我和——的距離》。
《——著并快樂著》。
《給自己找個——》。
《永遠(yuǎn)說——》。
《那一次,我——》。
《——不同情眼淚》。
《帶上——上路》。
《我與——面對面》。
《——是一盞明燈》。
《那段——的.日子》。
《一個——的心靈獨(dú)白》。
《——,讓我歡喜讓我憂》。
《愛上——》。
《欣賞——》。
《我眼里的——》。
《那—那—那—》。
《想起——》。
《———的遐想》。
《第一次——》。
《給心情涂上——》。
《人生路上——多》。
《——,我的最愛》。
《——的故事》。
《——是一種養(yǎng)分》。
《那年,我——》。
《和——賽跑》。
《我——,我——》。
《有——才有遠(yuǎn)方》。
《——在,夢就在》。
《還有多少——可以重來》。
《明天,我——》。
《我的——我做主》。
《——,是這樣煉成的》。
《不想——》。
《將——進(jìn)行到底》。
《人生沒有——》。
《——是一瞬間的事》。
《有一種——叫成功》。
《——伴我少年行》。
《帶上——上路》。
綠色環(huán)保作文題目篇六
攀巖是指不依賴任何外在的輔助力量,只靠攀登者的自身力量完成攀登過程。攀巖看上去容易,但實(shí)際是對攀巖者勇氣和智慧的挑戰(zhàn)。
兩年前,爸爸帶我去攀巖,興奮的我沖到攀巖墻前面,還沒看清手腳的位置就開始爬,一連三次都摔了下來。好奇心讓我不甘失敗,第四次又重新開始向上爬。爬著爬著,忽然發(fā)現(xiàn)已經(jīng)無路可走了,一只腳懸在離地1米多高的半空中。對于我這個連樹都沒爬過的城市小朋友來說,當(dāng)時的恐懼是可想而知的。我又重重地摔了下來,爸爸一把抱住了我。雖然我沒摔壞,但從此卻再也沒有勇氣去攀登那高高的巖頂了。今年暑假的夏令營讓我找回了勇氣。
今年暑假我參與了一個拓展夏令營。其中有一項(xiàng)運(yùn)動就是兒童攀巖競賽。高高的攀巖墻像一座山一樣聳立在我面前。在它面前我顯得那么渺小,我下意識地往后退了兩步?!澳闵夏?”在一旁維護(hù)的老師說?!拔遥摇蔽覐埧诮Y(jié)舌不知該怎么辦。這時候老師一邊幫我系上平安帶一邊鼓勵我說:“別怕,我會維護(hù)你的。你是個勇敢聰明的小朋友。鼓足勇氣,用你的智慧,就可以到達(dá)巖頂?!?/p>
這時候身后又傳來同學(xué)的鼓勵聲:“勇敢點(diǎn),別怕……”聽了老師和同學(xué)的話我似乎有了勇氣。“不入虎穴,焉得虎子。上!”我一邊想一邊伸腳邁向了攀巖墻上的第一個凸起。一步,兩步,三步。一個漂亮的開頭。沒幾下我已經(jīng)爬到攀巖墻的中間了。我真的能行,勇氣回到了我身上。正在激動,忽然發(fā)現(xiàn)前面已經(jīng)夠不著凸起了,又回到了第一次攀巖時的窘地,一只腳離地懸空1米左右,頓時冷汗就從頭上流了下來。“啊!怎么辦?……”我絕望地喊著,勇氣早已跑得無影無蹤了?!胺€(wěn)住,別怕,我會維護(hù)你的。”老師在給我打氣。身后又傳來同學(xué)們的鼓勵聲:“別害怕!別往下看!”
“勇敢點(diǎn),我不能在同學(xué)面前丟臉。”自尊在心里為我鼓氣。我深深地呼氣深深地吸氣,估計(jì)停留了幾分鐘,好像才找回了我的勇氣。老師指導(dǎo)著我:“攀巖不一定只往上爬,沒路的時候可以試著退回來看看?!币勒绽蠋煹闹笇?dǎo),我運(yùn)用自身的智慧不時調(diào)整著前進(jìn)路線。10公分,20公分,……,終于摸到了巖頂。“勝利了,勝利了……”
勇氣和智慧是攀巖者的靈魂。我要感謝老師和同學(xué),在他們的協(xié)助下我找回了勇氣。同時,我也要為自身高聲喝彩,因?yàn)槲铱孔陨淼挠職夂椭腔叟噬狭藥r頂,贏得了勝利。
半命題作文題目找回3:我找回了那份曾經(jīng)遺失的堅(jiān)強(qiáng)。
人的一生,會得到許多,也會失去許多。那次,我終于找回了屬于我的那份堅(jiān)強(qiáng)。
平時只有十三級的樓梯似乎一下子變成了二十級,三十級……想到考試前對父母信誓旦旦的承諾,考試后一塌糊涂的成績,我的心里慚愧不已。
我煩悶極了,便隨手拿起一本名叫《假如給我三天光明》的書閱讀。讀著讀著,我似乎明白了什么。文中的主人公海倫·凱勒雖是個盲聾啞人,但她自強(qiáng)不息,刻苦學(xué)習(xí)盲文,頑強(qiáng)地與命運(yùn)作斗爭,最終成為著名作家、教育家。她的不屈,她的自立,她的堅(jiān)強(qiáng),恍惚間給我打開了一扇大門,我正站在門口猶豫著、張望著、思索著。
以前的我,無論遇到多大困難,總是會堅(jiān)強(qiáng)地面對,絲毫不退縮??扇缃?,一份考試成績竟把我打敗了!“我不能輸!”我在心里給自己打氣,“我一定可以找到原先的自己,找到原先堅(jiān)強(qiáng)的自己!”
于是,我不再膽怯,不再退縮。我要用行動證明我還是那個堅(jiān)強(qiáng)的我!昔日浮浮躁躁的我學(xué)會了靜下心來努力學(xué)習(xí)。昔日走路總是“一蹦一跳”的我學(xué)會了踏踏實(shí)實(shí)地學(xué),一步留下一個堅(jiān)實(shí)的腳印……終于,我成功了。這一刻,我向別人證實(shí)了自己。我不再害怕,不再退縮。這時,我已變得堅(jiān)強(qiáng)。
挫折與困難,只有去面對,才會變得堅(jiān)強(qiáng);只有堅(jiān)強(qiáng)才能夠勇于去戰(zhàn)勝;只有戰(zhàn)勝,才會獲得最終的成功。被雨淋濕的翅膀,才有穿越風(fēng)雨才會更有力量。因?yàn)椤獔?jiān)強(qiáng)!
綠色環(huán)保作文題目篇七
6個古詩句選2個或者3個,自行立意,確定文體,自擬題目。
1、天行健,君子以自強(qiáng)不息《周易》。
2、露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明(杜甫)。
3、何須淺碧深紅色,自是花中第一流(李清照)。
4、受光于庭戶見一堂,受光于天下照四方(魏源)。
5、必須敢于正視,這才可望,敢想,敢說,敢做,敢當(dāng)(魯迅)。
6、數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝(毛澤東)。
高考作文技巧解讀。
綠色環(huán)保作文題目篇八
第一組(50題):
嘿,我這個人我擁有的一個小秘密老師,您累了。
我是昆蟲迷我要說聲謝謝你再見了,老師。
我是一個勇敢的孩子讓我再說一聲“老師好!”難忘師恩。
我的樂與憂我愛我的外婆同學(xué)之間。
媽媽夸我真孝順我經(jīng)常想念她(他)一個勤奮學(xué)習(xí)的人。
我會幫助同學(xué)了慈祥(嚴(yán)厲)的爸爸(媽媽)一個懂得關(guān)心同學(xué)(父母)的人。
我會關(guān)心媽媽了他(她)的精神(行為)感動了我一個懂得感恩的人。
我學(xué)會了分擔(dān)他改掉了壞習(xí)慣一個守紀(jì)律(講信用、懂禮貌)的人。
我學(xué)會了感恩他(她)留在我記憶的深處一個熱心腸的人。
我學(xué)會了節(jié)約他(她)給了我深刻的印象一個熱愛集體的人。
我學(xué)會了開動腦筋我最敬佩的人一個值得懷念的人。
我會自己動手了我的同桌堅(jiān)強(qiáng)的小芳。
我養(yǎng)成了一個好習(xí)慣我的好朋友小明愛“算計(jì)”的叔叔。
我就要爭一口氣母愛伴我成長愛嘮叨的媽媽。
原來他(她)是這樣的人他(她)值得我學(xué)習(xí)“我能行!”
面對挫折我不怕他(她)是我的榜樣他(她)和我不一樣。
他(她)是個很有特點(diǎn)的人我再也不害怕作文(數(shù)學(xué)、英語)了。
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