教案是教師根據(jù)教學內容和教學目標，編寫的一份詳細教學計劃。教案的編寫應該緊密結合教學大綱和教材要求，確保教學內容的全面覆蓋。以下是一些不同學科和年級的教案示例，供大家參考和學習。

中班環(huán)保教案篇一

使幼兒了解，只有空氣清潔才能保證人體健康；知道吸煙對人有害；建立初步的健康保護意識。

蒙頭大睡的人的圖片；禁止吸煙標志。

一、教師和幼兒一起討論：午睡后為什么要開窗通氣？使幼兒知道，午睡后室內空氣變得污濁，易使人傳染疾??；通風換氣，保持室內空氣清新有益于人的健康。

二、請幼兒觀看蒙頭睡覺的圖片，并討論這樣睡有什么不好。

三、讓幼兒說說自己見過哪些空氣不好的現(xiàn)象。如：灰塵、煙囪冒黑煙、亂倒垃圾、吸煙等。

四、讓幼兒與父母制定協(xié)議，保證家庭室內空氣的清潔。

建議。

1、教師應絕對禁止家長在園內吸煙。

2、組織幼兒向家長宣傳，要求家長以身作則，并幫助幼兒樹立保護自己安全和健康的'識。

3、對幼兒進行清潔衛(wèi)生教育，知道清潔新鮮的空氣是每個人都需要的。這個教育是個長期的過程，應在日常教育中時提醒幼兒，使幼兒從小建立愛清潔的初步意識。4、可以采用形象的手段，讓幼兒直觀地看到渾濁的空氣通過氣管和皮膚毛孔的困難景象：氣管和皮膚“表情”很痛苦。但空氣變得新鮮時，氣管和皮膚則露出“高興”的樣子。

中班環(huán)保教案篇二

隨著科技的不斷發(fā)展，包含私家車在內的多樣的交通工具給人們的生活帶來更多的便利;然而私家車方便了出行的同時，卻給環(huán)境帶來了污染與危害?！吨改稀分兄赋觯骸皯龑в變撼醪搅私馊藗兊纳钆c自然環(huán)境的密切關系，知道保護環(huán)境”。因此，請幼兒對出行方式進行調查與統(tǒng)計，創(chuàng)設“羊村請客”的情境，使幼兒了解不同出行方式的利與弊，并能根據(jù)不同的情況選擇合適的出行方式，樹立初步的環(huán)保意識。

1.知道人們常用的出行方式與環(huán)境的關系，了解綠色出行好處多。

2.大膽表達自己的看法，能用自己喜歡的方式向周圍的人宣傳綠色出行。

3.愿意選擇綠色的出行方式，樹立初步的環(huán)保意識。

4.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

5.通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

1.活動前請幼兒結合《身邊的'科學》進行出行調查并記錄。

2.教師自制課件(慢羊羊站在羊村口，慢羊羊攔下了開著汽車來到羊村的小兔，慢羊羊攔下了騎著摩托車來到羊村的小花狗，慢羊羊歡迎步行來的小鹿、小羊)。

3.紙、筆，自制電視。

1.結合《身邊的科學》第20頁的出行調查表，引導幼兒了解人們日常出行的方式。

(1)請個別幼兒展示調查表，向大家介紹自己的家人上班時選擇的出行方式。

(2)請幼兒相互講述自己的調查表。

(3)教師與幼兒一起統(tǒng)計不同出行方式的數(shù)量，了解人們常用的出行方式。

2、創(chuàng)設“羊村請客”的情境，引導幼兒知道人們常用的出行方式與環(huán)境的關系。

(1)結合課件進行講述，引導幼兒了解汽車、摩托車給環(huán)境帶來的污染。

提問：小兔子和小花狗為什么會被慢羊羊村長攔住?其他小動物為什么沒有被攔住?

(2)通過和慢羊羊對話，引導幼兒進一步了解“綠色出行”。

小結：“綠色出行”就是采用對環(huán)境影響最小的出行方式，既節(jié)約能源、減少污染，又有益于健康、兼顧效率，又叫“低碳出行”、“文明出行”。

3、組織話題討論，引導幼兒大膽表達自己的想法，懂得選擇綠色出行方式。

(1)話題1:你認為乘坐哪一種交通工具最好?為什么?

(2)話題2:在什么情況下、使用什么樣的交通工具最合適?

例如：上幼兒園、出去玩、看病……引導幼兒展開討論。引導幼兒了解公交車排放同樣的尾氣可以運送更多的人，乘坐地鐵、公交車也是綠色出行方式。

小結：在不同的情況下，我們要根據(jù)自己的不同需要來選擇交通工具，最好選擇降低污染、減少消耗的出行方式。

4、引導幼兒選擇自己喜歡的方式宣傳綠色出行。

(1)提問：怎樣可以向周圍的人宣傳綠色出行?

(2)引導幼兒選擇自己喜歡的方式，通過繪制海報的方式宣傳綠色出行的重要性。

(3)引導幼兒展示自己的作品，進一步樹立環(huán)保意識。

中班環(huán)保教案篇三

根據(jù)幼兒的年齡特點和獨生子女在家中的特殊地位的影響，大部分的幼兒都是自我為中心，不懂得如何去理解他人的感受。針對這一現(xiàn)象設計了此次活動《多變的表情》。了解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可富表達表現(xiàn)的手法，比如，繪畫表現(xiàn)人物的喜怒哀樂時，對表情的了解善基礎。了解表情的含義之后，還能學習適時地調節(jié)不積極的情緒，情緒，讓自己持久地擁有健康的心理。讓幼兒理解，通過觀察別人的表情可以理解他人的心情，從而減少孩子們在活動中的矛盾糾分，為幼兒在以后的游戲交往中奠定基礎。

1、能分辨基本的表情如開心、生氣、傷心、害怕等，并對表情作出正確判斷。

2、嘗試體驗和表達不同的毒情變化，感受積極的情緒。

3、“表情娃娃”人手一份（哭、笑、怒、愁）

――可以根據(jù)本班孩子認知發(fā)展特點，除去“愁娃娃”，因為愁的情緒內涵，孩子不容易理解。

4、事先錄好的表示情緒的音帶。

――可以是聲音（笑聲等），也可以是一句極有情緒的語言似口。（如我們春游去了）

5、情景圖若干，在領獎臺上、女孩的帽子被風吹到樹上去了。

6、操作材料――“心情故事”、“表情面具”、“分類圖片”人手一份。

7、幫助幼兒認識基本的表情特征，并讓幼兒根據(jù)自己遇到的實際情況能夠說出自己的心情，鍛煉幼兒語言表達能力。

一、游戲：誰來了

聽表現(xiàn)情緒的錄音：

老師：你聽到誰來了？你就舉什么表情娃娃？

――游戲開始一句“你聽到誰來了？一下子抓住了孩子的心，孩子會比較感興趣一此。

二、感受不同的表情，能表達自己的想法

老師出示情景圖（領獎、丟失了帽子）：你想想他現(xiàn)在應該是什表情娃娃，為什么？

――圖上的孩子面朝里，等孩子說正確之后，再把圖轉過來

老師：說說自己的表情：你什么時候，會有開心（傷心）的表情？

――從自己的情緒中，體會表情的真正意義

老師：如果你遇到這樣的事，你會想什么辦法讓自己開心起來？

老師（小結）：平時我們會遇到很多事情，但是開心是最重要，所以，平時我們遇到不開心的事情，可以找老師和小朋友幫個忙。做個開心娃娃！

三、自由選擇表情游戲，表達和表現(xiàn)對表情的認識

老師：今天，老師為你們準備了一些好玩的“表情游戲"，你可以選你喜歡的去玩一玩！

幼兒：選擇操作表情游戲。

教師小結：小朋友通過觀察得出來了人的表情是通過眼睛、眉毛、還有嘴巴的變化來表現(xiàn)出來的，人的表情眉毛、眼睛、嘴巴的彎曲程度是不一樣的。

四、交流分享

老師：你玩了什么？你怎么玩的？

――這些活動可以放在角落活動里進行。在角落里。還可以放一些抱枕玩具，引導孩子情緒不好的時候，可以在這樣的環(huán)境里得以緩解，起心理疏導作用。

鼓勵幼兒做一名開開心心的小寶貝或微笑寶貝。

聽老師講故事，讓幼兒猜猜故事中主人公的心情。

例：（1）、小明每天上課都做的端端正正，每節(jié)課老師都獎勵他小紅花。猜猜小明的心情。

（2）、一天，豆豆起床后，不喜歡洗臉、刷牙，被媽媽批評了一頓。

相關信息：

“喜怒哀樂"是人的基本表情，年幼的孩子同樣也是如此?，F(xiàn)實生活中，幼兒的情感內容不豐富，情感表現(xiàn)不穩(wěn)定，因此，加強情感教育就愈顯重要。

1、豐富幼兒的情感經驗。

情感、情緒外在的體現(xiàn)，主要為表情，它離不開一定的情境。教師通過錄音、圖片、語言描述等模擬出幼兒生活中最常見的情緒性問題情境，讓幼兒身臨其境，感同身受。幼兒通過互相交流，有了更多的情緒體驗與積累。

2、培養(yǎng)幼兒的情感智能。

多元智能理論使得幼兒情感教育受到重視。本次活動，教師并未僅僅停留在幼兒對不同情緒體驗上，而是將引導幼兒擁有積極健康的情緒作為最終目的。教師創(chuàng)設“解決問題，做開心娃娃”之一環(huán)節(jié)，在師生、生生平等“對話”中，積累調控、排解消極情緒的多種方法，這是情感智能的啟蒙，有利于幼兒逐步從自然屬性的低級情感走出，有利于幼兒的情感學習。

教材的價值，在于能有效激活幼兒積極主動地學習。表情文化知識很能引起幼兒的好奇心，故活動設計中處處以“激起幼兒興趣”為忠旨。

不足之處：

在活動中采用了小組討論的形式，但是部分不善表達的幼兒參與的積極性不夠高，教師的提問具有一定的局限性。如果教師請幼兒上來有表情的邊表演表說為什么，然后引導幼兒想想，整個的活動氛圍可能會更好一些。

中班環(huán)保教案篇四

1、學習利用各種廢舊物品和輔助材料進行環(huán)保宣傳活動。

2、嘗試大膽地想象和創(chuàng)作。

3、體驗變廢為寶的快樂，樂意為保護環(huán)境做努力。

1、師幼共同搜集各種廢舊物品，其中提供部分半成品。

2、課件：《可怕的污染》和《環(huán)保宣傳》

3、剪刀、雙面膠、自粘紙、水筆等美勞工具。

一、出示環(huán)保標記，引發(fā)幼兒討論，

1、提問：“今天老師帶來了一個標記，你認識它嗎？”

2、提問：“人們?yōu)槭裁匆Ｗo環(huán)境？”

3、提問：“你知道哪些環(huán)境污染的事情？”

二、觀看課件

1、觀看課件《可怕的污染》

2、請幼兒回憶環(huán)保宣傳的相關經驗

3、播放課件《環(huán)保宣傳》，拓展幼兒的經驗

三、分組制作

1、教師介紹操作材料

2、交代操作要求

3、幼兒操作，教師巡回幫助。

四、交流展示

本次活動通過了解環(huán)保標記、觀看環(huán)保宣傳課件以及制作環(huán)保宣傳三個環(huán)節(jié)體驗變廢為寶的樂趣，激發(fā)幼兒宣傳環(huán)保的積極性。由于活動前家長和老師的共同準備，幼兒得以信心十足地投入到活動中，活動取得了較好的效果。

中班環(huán)保教案篇五

春天到了，萬物復蘇，自然界中的美麗變化吸引著孩子們強烈的好奇心和探索欲望。我們班級的自然角盛開了很多孩子們帶來的花朵，一有時間孩子們就聚在一起，看看植物，聊聊天。但孩子們對于植物的種植、照顧工作并不是很清楚。因此針對此情況，結合本月主題《秘密花園》，設計了本次主題日活動。通過讓孩子了解學習一些簡單的照顧花草的方法，并種植屬于自己的植物，培養(yǎng)孩子們關心愛護花草的情感。

1.了解園丁的日常工作，增長管理花卉的知識。

2.體驗參加種植勞動的快樂。

圖片、小鏟子、灑水壺、廢舊雨鞋、大的'可樂瓶、有機土、花苗等。

（一）能干的園丁。

1.出示圖片，讓幼兒了解園丁的日常工作。

（1）你們知道春天的花為什么長得這么美、開的這么艷嗎？

（2）是誰在照顧它們呢？

2.教師小結：原來要把花草照顧好，是很辛苦的，園丁的要做很多事情。

3.學習種植的基本方法。

4.教師小結：植物生長需要水、陽光和空氣，但有的植物喜歡多曬太陽，有的植物不喜歡；有的喜歡每天澆很多的水，有的只需要一點點。

（二）花牌。

1.了解花牌的作用，學會看花牌的指示照顧花草。

（三）學做小園丁。

1.請幼兒學做小園丁，一起到戶外種植。

中班環(huán)保教案篇六

1、理解兒歌主要內容。

2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4、根據(jù)已有經驗，大膽表達自己的想法。

視頻動畫、情景創(chuàng)設(一條河、河面上有一座獨木橋)、(小白羊、小黑羊)頭飾、兒歌磁帶。

(一)游戲“走獨木橋”進入教室。

1、幼兒走獨木橋入室，提問：獨木橋什么樣的?剛才走獨木橋的時候有什么感覺?

2、幼兒自由發(fā)言，師總結并交代兒歌的名稱。

(二)聽錄音，把握兒歌主要內容。

提問：1、兒歌叫什么?有誰?2、發(fā)生了什么事?

(三)欣賞動畫，理解兒歌內容。

1、引導幼兒觀看動畫，并提問：兩只羊走到獨木橋中間，小白養(yǎng)和小黑羊說了什么?

2、兩只羊越吵越兇，互不相讓，后來怎樣啦?為什么會這樣?

3、你想對兩只羊說些什么?

(五)活動延伸。

引導幼兒帶頭飾表演故事。

中班環(huán)保教案篇七

我家樓下有片大草坪，里面種了幾棵蒼翠的松樹，還有各種各樣的花兒，閑暇時，我會和爸爸、媽媽一起去那兒散步。

這天吃過晚飯，我又來到了這片大草坪，剛想坐下，突然聽到一陣聲音傳來：“別扭我，疼??！”我好奇地環(huán)視四周，并沒有什么動靜啊。不過，不遠處有三個小朋友在草叢里嬉戲玩耍，其中一個小朋友一手拔起許多草，扔過來又扔過去，玩得可開心了。其他小朋友也學著他一次次把小草拔起來，“別扭我，疼?。　蹦呛艟嚷曉絹碓饺?，可是我卻聽得越來越清楚，我順著聲音傳來的方向定睛一看，原來是這些連根拔起的小草在哀求著，可是，小朋友們仍然無動于衷，仍然玩著這種游戲。原來青翠挺拔的小草，現(xiàn)在被這些小朋友玩弄于股掌之間，喘不過氣來，我的耳邊那個求救的聲音一直沒有停息：“別扭我，疼死我了?！?/p>

小草也有生命啊，我大聲呵責他們，那些小朋友一哄而散，臉上還帶著不屑的笑容。他們可曾知道，這個世界如果沒有了綠色，就意味著沒有了生命。

同學們，讓我們從小事做起，從一點一滴做起，愛護身邊的每一棵樹，每一棵草。讓我們一起呼吁：愛護我們的大自然！

中班環(huán)保教案篇八

1、了解自己家中的生活垃圾，使幼兒產生重新利用、物品回收、減少原料等思想。

2、分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護環(huán)境。

家中帶來的.廢舊物品。

1、請幼兒注意觀察家中的生活垃圾，以畫畫的形式統(tǒng)計在一張紙上帶到幼兒園。

2、幼兒畫出自己家的垃圾種類，布置“垃圾墻”。

3、說一說在家里爸爸媽媽是怎樣處理這些垃圾的。

4、請幼兒將自己家的垃圾帶來，分一分，看看哪些有用？哪些沒用，了解廢品的再利用方法。

5、帶領幼兒將廢品放到回收站。

6、知道在家中垃圾也要分類放，一些物品可以循環(huán)使用。

中班環(huán)保教案篇九

在開展主題活動"我的社區(qū)"中發(fā)現(xiàn)，孩子們生活的社區(qū)里種植著許許多多的樹木，孩子們覺得樹木可以"美化小區(qū)環(huán)境，讓小區(qū)變得更漂亮"，為了讓孩子對樹木的作用有更加全面的認識，所以決定生成"樹兒作用"這節(jié)綜合活動。旨在通過講述故事、交流討論，讓幼兒自由探索樹木的多種作用，萌發(fā)愛護樹木的情感。

1.理解故事內容，知道樹可以防風、防沙、防塵。

2.探索樹木的多種作用，萌發(fā)愛護樹木的情感

經驗準備：

1.對樹木有一定的認識。

2.收集"樹木作用"資料。

物質準備：ppt記錄紙圖片。

一、激情導入

師：前幾天，我們在"參社區(qū)"后發(fā)現(xiàn)，社區(qū)周圍種植著許多的樹木，今天老師也帶來了一個關于樹木的故事，和家一起分享。

二、互動學習

(一)理解故事內容，知道樹可以防風、防沙、防塵。

師：聰明的小朋友，村子被風吹倒了嗎?被沙埋了嗎?被洪水淹沒了嗎?

為什么?

師:我們接著往下聽故事：

所有的樹木都挺直了樹干，撐展了葉子，葉子與葉子之間連在一起，變成了一扇堅不可摧的屏風，擋住了風魔王、沙魔王;所有的樹木舒展了樹根，變成了一塊巨的海綿，吸收了雨水，擋住了雨魔王。風魔王、沙魔王、雨魔王終于被森林里的樹木打敗了，村民們歡呼著、跳躍著，從此以后對森林的樹木更加愛護了。

師：現(xiàn)在你們明白了森林的樹木有什么作用?

師小結：(出示圖片)原來樹有防風，防沙，防洪的作用。

(二)幼兒討論交流，完成記錄表。

1.師：樹木還有哪些作用?請你把自己收集到的資料和小朋友們一起交流、討論。

2.小組完成記錄表

3.小組個別幼兒交流

三、出示ppt，歸納提升。

師：剛才小朋友們都交流了自己的意見，那我們一起再來看一看(出示ppt)

1.美化環(huán)境的作用師：樹可以把周圍環(huán)境打扮的非常美麗，使人們心情舒暢、愉快，所以樹可以美化環(huán)境。

師小結：原來，人們發(fā)現(xiàn)了一個秘密，樹多的地方，空氣特別新鮮，經過科學家研究發(fā)現(xiàn)，樹木可以吸收有害氣體和煙塵，排出氧氣和水，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在小區(qū)的周圍種了好多樹。

3.調節(jié)氣候的作用師：樹是怎么調節(jié)氣候的?

這兩幅圖上正在玩耍的小朋友表現(xiàn)有什么不同?(表情不一樣，一個小朋友滿腕汗，樹多的地方小朋友玩起來很涼快)師小結：原來夏天天氣炎熱，樹木里的水分量蒸發(fā)，帶走一部分熱量，它像空調一樣可以使溫度降低。

4.減少噪音樹木濃密的樹葉對聲音的吸收作用很強，當噪聲的聲波通過樹木時，樹葉就會吸收一部分聲波，使噪聲減弱。

(三)復習鞏固樹的作用，加深印象

四、拓展延伸

師：剛才小朋友們說了許許多多樹木的作用，其實樹的全身都是寶。

(樹葉可以做衣服御寒，遮體，可以做菜，可以為其他植物做營養(yǎng)來源，一些樹葉(銀杏樹)可以做藥材;樹根可以做雕刻品;樹皮可以用來做地磚，中藥)(幼兒教育)

中班環(huán)保教案篇十

1、利用各種玩沙工具進行操作，運用對比的方法，感知沙子的特性。

2、通過玩沙活動激發(fā)探究的興趣，體驗玩沙的快樂。

3、了解沙和人類的關系，增強環(huán)保意識。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

1、各種玩沙工具以及輔助材料，篩子、漏斗、鏟子、尼龍帶、紙、小盒子等。

2、各種顏色的沙子標本。

3、各種盒子。

4、雙面膠、膠水、水彩顏料等。

5、小臉盆10個、小棒子15支。

6、歌曲磁帶、錄音機。

活動一、流動的沙。

1、請幼兒隨意玩沙，通過用眼睛看、用手摸、用細管吹、用鼻子聞等來感知沙子的基本特征。

2、在教師的引導下，幼兒能歸納沙子的特性：細細的、軟軟的、一粒一粒的。

3、幾個幼兒為一組玩裝沙游戲：用篩子、尼龍帶、鏟子、漏斗、紙、小盒子、瓶子等想辦法怎樣能使沙子流動起來，感知沙子流動的特性，發(fā)現(xiàn)放在哪些材料里能發(fā)出聲音。

4、幼兒將沙子裝在各種瓶子里，搖動瓶子能發(fā)出不同的聲音你覺得像什么呢？沙瓶子還可以有什么用，引導幼兒沙瓶子還可以用在音樂課中，為歌曲伴奏。

5、放音樂，幼兒用沙瓶子為歌曲打伴奏。

活動二、變濕的沙、建筑城堡。

（一）變濕的沙。

1、幼兒討論怎樣能使干沙變成濕沙呢？

2、3人一組，引導幼兒將水倒入裝有沙子的臉盆里，用筷子攪一攪，并觀察濕沙有什么變化。（水變得有些渾濁，沙子沉在杯底，沙子變濕了。）。

3、比較干沙和濕沙的不同，動手操作：請幼兒在兩個一模一樣的`沙漏里倒入干沙與濕沙觀察有什么現(xiàn)象。（幼兒操作比較后發(fā)現(xiàn)：干沙的顏色淺，能流動，不可以塑造；濕沙的顏色深，不能流動，可以塑造。

（二）建筑城堡。

2、小螞蟻們還喜歡自己家的房子是五顏六色，我們可以請誰來幫忙呢？

3、幼兒自由組合3人一組，幼兒進行建筑城堡：用盒子、干沙、濕沙、膠水、雙面膠來建筑。

4、5組幼兒來展示自己的城堡，說說你們用什么方法來做的，分享樂趣。

5、討論：“沙子越多越好嗎？”通過討論，讓幼兒了解沙塵暴現(xiàn)象，以及沙塵暴給人類帶來的危害，懂得植樹造林的作用，增強環(huán)保意識。

教學反思。

在教學過程中，還可以通過信息技術給幼兒創(chuàng)造更多了解有關沙子的信息。在沙畫制作部分還可以給幼兒提供更廣泛的活動范圍如：

1、請幼兒自己動手在干沙里分別注入水彩顏料，使其變成各色彩沙。

2、請幼兒欣賞五顏六色的沙，讓幼兒感知沙子不僅有白沙、黃沙，還有紅沙、黑沙等。

中班環(huán)保教案篇十一

1、知道小草的顏色、質地、氣息等特征。

2、加深幼兒對草的感情，培養(yǎng)幼兒愛護草和保護環(huán)境的意識及良好習慣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，學習觀察的技能。

[活動過程]。

1、感覺草地。

請小朋友在草地上踩踩、跳跳、說說有什么感覺?(注意豐富幼兒詞匯，幫助幼兒恰當?shù)乇磉_，說出自己的感覺。如：我感到草地是毛茸茸的.，草地很柔軟，像地毯一樣。)。

2、認識草地。

鼓勵幼兒在草地上自由玩耍，引導他們從草的顏色、氣味、形狀、大小等方面進行觀察。(小草葉子比較容易受傷，小朋友要注意保護它。)。

人們?yōu)槭裁匆N草呢?(引導幼兒從多方面說說小草的用途——在草地上玩感覺很舒服，草地可以美化環(huán)境，草可以釋放氧氣供人和動物呼吸，有的草是動物的食物，草可以擋風沙，防止水沖毀河岸。)。

3、討論如何保護草。

[延伸活動]。

集體組畫：百草園。

鼓勵孩子利用自由活動時間把自己發(fā)現(xiàn)的小草制面標本，或畫出來布置百草園，想像人們自覺保護環(huán)境及大自然的美麗景象。

中班環(huán)保教案篇十二

設計意圖：最近我班正在進行系列主題活動“你知道嗎？”在活動中，我要求幼兒能細心地觀察周圍生活，多動腦、多思考，多問幾個“為什么”。有一次，為了配合教學我請每個孩子從家里帶點東西來。第二天孩子們都用一只只塑料袋裝好了東西來到了幼兒園，而接下來看到的一幕卻是幼兒將用過的塑料袋到處亂扔亂放。于是，我就簡單地向幼兒介紹了塑料袋會對環(huán)境造成污染。可是前不久，我班的遙遙小朋友一大早就拎著一個塑料袋跑來對我說：“老師，老師，我昨天跟媽媽上超市了，超市的阿姨對我們說她們用的塑料袋是環(huán)保型的，上面有‘可回收標記’。喏，就是這只！我把它帶來了?！边b遙的這一舉動引起了好多小朋友的關注，紛紛談起了塑料袋和環(huán)保的話題，于是我就設計了“環(huán)保袋”這個活動?；顒幽繕?、樂意觀察，初步知道“可回收標記”的含義。2、了解一些常見的環(huán)保材料，萌發(fā)環(huán)保意識?；顒訙蕚?、歌曲《買菜》磁帶、錄音機、黑板一塊。2、麻袋，紙袋，布袋，塑料袋若干，籮筐5只（其中有兩只分別貼有笑臉和哭臉的標記）3、課件《環(huán)保塑料袋的旅行》（可收回標記一個，故事連環(huán)畫）?；顒舆^程一、導入活動，引起興趣。師：孩子們，今天的天氣真好，我們一起去買菜吧?。ㄓ變哼叧顿I菜》邊跟著老師做動作進入活動室。）二、幼兒圍坐在桌旁，觀察各種袋袋。1、師：小朋友，當我們買了許多菜“裝也裝不下”時會用什么裝起來呢？（袋子）2、師：今天老師就為每人準備了一個袋子，它就藏在椅子底下，快拿出來看一看，找一找吧?？纯此怯檬裁醋龅模看由厦娑加行┦裁?？可以和旁邊的小朋友先說一說。（幼兒第一次操作：找一找、看一看，然后回答以上問題）3、師：剛才在看的時候，你們有沒有發(fā)現(xiàn)你的袋子上是否有一個這樣的標記？（師打開課件畫面：可回收標記）4、師：我們先來看看這個標記是由什么來組成的？（箭頭）這些箭頭又是怎樣連起來的呢？（順著一個方向，循環(huán)環(huán)繞著的）5、師：請你們再仔細地看一看、找一找，你的袋子上有這樣的標記嗎？（幼兒第二次操作：引導幼兒仔細地找一找塑料袋上的可回收標記）5、師小結：剛才小朋友已經發(fā)現(xiàn)有的塑料袋有這個標記，而有的是沒有的。怎么會這樣呢？有誰知道這個叫什么標記？它表示的是什么意思，下面就讓我們一起來聽一個故事吧！三、通過故事《環(huán)保塑料袋的旅行》，初步知道“可回收標記”的含義。1、教師邊播放課件邊有感情地講述故事。2、提問：（1）環(huán)環(huán)和保保的身上有什么樣的標記呢？他們共同的名字叫什么？（2）他們有一個神奇的本領是什么？（3）環(huán)環(huán)去了哪里，最后又怎么樣了？保保去了哪里，最后又怎么樣了？3、教師小結：“原來，“可回收標記”，它表示這種材料可以回收再利用，就是用過以后可以收到工廠里再重新加工出新的產品來，而且就算把它埋在土里，它也會自己慢慢降解掉，不會造成環(huán)境污染，是一種環(huán)保材料。4、師：剛才小朋友還發(fā)現(xiàn)不是每個塑料袋上都有這個可回收標記的，那么沒有這個標記的塑料袋會怎樣呢？（污染環(huán)境）四、讓幼兒了解一些常見的環(huán)保材料，認識更多的環(huán)保袋。1、師：你們還知道嗎？除了有可回收標記的塑料袋是環(huán)保袋，還有一些袋子雖然沒有可回收標記但也是環(huán)保袋？你們想知道嗎？原來它們就藏在你們的椅子后面呢！快把它拿出來吧?。ㄒ龑в變簩⒁巫雍竺娴穆榇⒓埓?、布袋等拿出來）2、師：請你們仔細地看一看，摸一摸，想一想，這些環(huán)保袋是用什么做的？也可以跟旁邊的小朋友一起看看、說說。（讓幼兒自由討論，，并一一說出它們有的是用紙做的，有的是用布做的，還有的是用麻做的。教師在黑板上一一出示）3、師小結：原來，這些布袋袋、紙袋袋……雖然用的材料都不同，但它們也是環(huán)保袋，都是可以回收再利用或降解的。所以我們在生活中要多用這樣的環(huán)保袋，盡量少用或不用那種會污染環(huán)境的袋子，而且我們還要提醒我們周圍的人都應這么來做，讓大家共同來保護我們的環(huán)境，好嗎？五、玩游戲：袋袋找家。1、師：（出示三大筐袋袋）今天老師也收集了許多的袋子，現(xiàn)在想請你們來幫我找一下，哪些是環(huán)保袋，哪些不是環(huán)保袋，好嗎？2、教師又出示兩個空籮筐（紅、綠兩色）放于兩邊，告訴幼兒將環(huán)保袋放入笑臉的筐里，不是環(huán)保袋的放入哭臉的筐里。（幼兒自由操作，教師巡回指導）3、師：現(xiàn)在讓我們一起來看看有沒有找對。（教師帶領幼兒圍在筐前一起檢查，對找錯的作糾正）4、師：我們小朋友那里也有許多袋子，你們是不是也想幫它們找家呢？那么下面就請小朋友看清哪些是環(huán)保袋，哪些不是環(huán)保袋？可以去跟客人老師講一講然后再把它送回家，好嗎？六、延伸活動：打扮塑料袋。1、師：小朋友真能干！一會兒就幫袋袋找到了家。那現(xiàn)在就讓我們把這筐不會污染環(huán)境的環(huán)保袋送到回收站去，把這筐會污染環(huán)境的袋子用我們靈巧的小手讓它們變廢為寶吧！2、師：那，我們趕快到教室去動手做吧！（教師端起籮筐帶領幼兒出活動室）活動反思：本次活動既是一次由幼兒自發(fā)生成的活動又是一次很有教育價值的園本教學活動。首先，活動的第一個環(huán)節(jié)，我利用幼兒熟悉的歌曲《買菜》，讓幼兒在表演中進入活動室，引起了幼兒濃厚的興趣，而且也很自然地導入了下面的活動?；顒拥牡诙€環(huán)節(jié)是讓幼兒觀察各種袋袋。為了讓幼兒明白什么是“可回收標記”，我不僅自編了一個童話故事《環(huán)保塑料袋的旅行》，而且還為故事配上了惟妙惟肖的動畫，幫助幼兒理解其中的含義。最后我安排了一個游戲“袋袋找家”，并為幼兒標上了形象的笑臉和哭臉，不僅讓他們將環(huán)保袋與非環(huán)保袋區(qū)分開來，而且還形象地又一次告訴幼兒只有環(huán)保袋是人們喜歡的。在活動的最后，我還設計了一個活動延伸——讓非環(huán)保塑料袋變廢為寶，又一次渲染了環(huán)保的主題，也進一步滿足了活動的興趣?？傊瑥念A定的目標來衡量，這次活動基本實現(xiàn)了我的設計。表現(xiàn)為：幼兒認識了“可回收標記”，了解到一些常見的環(huán)保材料，產生了一定的環(huán)保意識，在活動過程中幼兒都表現(xiàn)得很積極、愉快。盡管如此，我還是認為這次活動仍有不少值得反思的地方。如：一開始在引導幼兒觀察塑料袋時，可以讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)“可回收標記”的存在，進而主動探究這個標記的意義。而且還可以利用多媒體為幼兒提供各種生活中的真實場景來幫助幼兒理解“環(huán)?！钡冗@類較為抽象的概念。這樣，幼兒獲得的才是具體化、情景化和真正有價值的知識。

中班環(huán)保教案篇十三

設計意圖：

隨著社會發(fā)展速度的不斷加快,”污染”問題被越來越來的國家所重視,我國也以不同的形式來宣傳環(huán)保。但是，環(huán)保也要從娃娃抓起，為了使幼兒更深刻的了解污染對環(huán)境造成的危害,我設計了這一節(jié)課。

一、教學目標：

1.使幼兒認識水的有關性質及水的用途；

2.使幼兒知道水污染的危害，并了解河水變臟的一些主要原因；

3.通過幼兒對垃圾進行分類,進一步增強保護水資源的意識，并初步形成保護水資源的日常行動。

二、教學準備：

1.清水、臟水各一杯；一些透明的盛水器皿；

2.有關“水的用途”、“水污染的`原因”的圖片數(shù)幅；

3.幼兒與父母共同討論河水變臟的原因，可能的話請父母帶領幼兒觀察居住地的河流、池塘的水質。

三、教學過程：

（一）出示清水，分析水的特性。

1.組織師生談話，引導幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來感知水并描述自己的感覺。

2.根據(jù)幼兒的描述，教師講解：水是透明無色、無味的液體，會到處流動，因而沒有固定的形狀。

（二）聯(lián)系幼兒生活實際，談談水的用途。

1.組織幼兒討論水有哪些用途，啟發(fā)幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水，除了人類以外，地球上的其它生命—動物、植物需不需要水。鼓勵幼兒大膽地講述水的種種用途，如飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等。

2.出示圖片，幫助幼兒總結歸納水的用途。教師向幼兒說明：水是一種非常重要的物質。沒有了水，我們人會渴死，絕大多數(shù)的動物和植物也會死亡，地球將變成一個荒涼的大沙球?？梢哉f，沒有水就沒有生命。

（三）出示臟水，分析水污染的危害。

1.引導幼兒比較臟水與清水的不同之處，說說幼兒對臟水的觀感。

2.組織幼兒討論臟水的危害，引導幼兒說出自己的看法。

t:我們人喝了臟水會怎么樣？臟水可以澆花、養(yǎng)魚嗎?

（四）討論水污染的主要原因。

1.引導幼兒回憶與父母討論的結果及在父母帶領下觀察江水或池水，讓幼兒講述他們的想法。

2.出示圖片，講解、分析江河受污染的主要原因：

（1）工業(yè)廢水這是嚴重的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產過程中產生大量污水，如果不經處理，直接排入江河中，久而之久，影響了江河的水質。

（2）生活污水每個家庭每天也有許多污水產生，如洗澡水、洗衣水、糞便水，這些污水流入江河，也會使江河里的水變質。

（3）生活垃圾許多人把江河當成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾傾倒進江河里，把江河搞臟搞臭了。。

（4）農藥和化肥農田若施用了過量的農藥和化肥，殘余的農藥和化肥會經雨水沖刷流入江河。

（5）森林砍伐江河兩岸的樹木被砍伐后，岸上的泥沙會毫無遮攔地流入江河，使河水變渾。

（五）討論保護江河的方法。

1、引導幼兒根據(jù)水污染的主要原因商量保護江河的辦法。

2、總結幼兒力所能及的做法，要求幼兒背誦記憶，并在日常生活中行動起來，如：

（1）節(jié)約用水，一水多用；

（2）愛護花草樹木；

（3）垃圾分類處理。

(六)幼兒垃圾分類。

1、認識標志(可回收垃圾，不可回收垃圾)。

2、以小組為單位對垃圾進行分類,并討論那一類物品可以回收?

3、教師糾正并和孩子一起總結。

中班環(huán)保教案篇十四

活動目標：

1、增強愛惜報紙、保護環(huán)境的意識。

2、了解報紙與人們的關系，能嘗試多種廢舊報紙再利用的辦法。

活動準備：

新、舊報紙許多，膠水，剪刀，水彩筆，白紙等，又考慮到幼兒的知識經驗準備：幼兒有聽讀過報紙、剪報的經驗。

活動重難點：了解報紙與人們的關系，想方設法利用廢舊報紙做成各種東西。

如何突破重點：

我充分利用家庭這一重要資源，豐富有關報紙的知識和閱讀報紙的經驗，再進行集體討論、交流，積極有效進行師生互動、生生互動。

如何突破難點：

我注重營造寬松的活動氛圍，運用表揚鼓勵、榜樣示范、個別指導等方式，注重操作性、感受性、體驗性，引導幼兒人人動手，大膽嘗試，讓他們在做做玩玩的過程中獲得發(fā)展。

活動過程：

1、通過交流已有的經驗，初步感受報紙的用途。

教師小結：報紙的用途可真大，報紙上有新聞，它讓我們了解國內外的大事;報紙上有知識，它可以幫助我們學到更多的本領;報紙有廣告，它讓我們了解最新的信息。

(活動開始通過出示實物，直接進入主題，以激發(fā)幼兒的學習興趣。考慮到幼兒對報紙的認識有限，特意提出了比較貼近幼兒的問題：你家里的誰最喜歡看報紙?為什么?這一問題的提出也就是為下一個問題作鋪墊。在幼兒各抒己見后老師進行了總結概括，進一步幫助幼兒了解報紙與人們的關系。)。

2、聽故事《報紙的煩惱》，感知報紙的不同情緒。(主要教法：故事教學法)。

(1)師：報紙真好，能給我們帶來那么多好處，請聽故事《報紙的煩惱》。

(2)幼兒欣賞故事表演《報紙的煩惱》，充分體會報紙的情緒。

(為了使幼兒更好地理解故事內容，充分體會報紙的不同情緒，故設計了報紙這一生動的形象，給幼兒一種直觀的`印象，再次激發(fā)幼兒的學習興趣。)。

3、根據(jù)故事情節(jié)，教師和幼兒共同討論：

教師教育幼兒：看完的舊報紙也要好好利用，不能扔掉。

(這一環(huán)節(jié)通過師生的共同討論，讓幼兒懂得該怎樣對待廢舊報紙，以引出下一環(huán)節(jié)。)。

4、嘗試操作，能想方設法利用舊報紙。

(1)先引導幼兒討論：用舊報紙可以做些什么呢?(2)幼兒自由操作、創(chuàng)造。師：今天，請各位小組將收集的信息變成一份小報，要求圖文并茂且給小報取一個名字?？纯茨膫€小組的小報最有特點。”(3)、小組設計編制小報：請小組成員擬訂方案。請幼兒分工合作制作小報。(4)、交流小報內容：請幼兒欣賞個小組設計的小報。請幼兒夸夸其他小組小報的特點。

(這一環(huán)節(jié)是本次活動的難點，先通過讓幼兒自己討論，在討論的基礎上進行嘗試。只要是幼兒自己嘗試操作的、創(chuàng)造的，老師就會給予肯定。其中教師還很注重幼兒的合作，以培養(yǎng)他們的合作能力，倡導的是自主的、探究的合作的現(xiàn)代化兒童學習方式。)。

5、組織幼兒用舊報紙玩游戲。

中班環(huán)保教案篇十五

幼兒園素質教育活動組織幼兒去上海動物園，孩子們玩得很盡興?；貓@后，動物成了大家平時談論最多的話題。討論也帶來了許多孩子們發(fā)現(xiàn)的問題。

如：為什么猩猩長得和人很像?為什么長頸鹿的脖子會那么長?大象跑步快嗎?……于是我們組織了“我喜歡的動物”這個活動，讓孩子區(qū)探索自己喜歡的動物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜歡自己的動物。

讓孩子知道每一個動物都非常可愛，我們要愛護所有的動物。主題探索中有“你問我答”的活動，讓孩子自己提問題，讓知道答案的幼兒幫助解決問題，充分利用生生互動，使個別孩子本身的經驗成為所有孩子的經驗，在活動中孩子也體會到了成功的快樂，樹立了自信心，還自發(fā)帶來了有關動物的照片、圖片、碟片、文字介紹等，共同布置在教室的墻面上。

本次活動是教師預設的一個活動，我們中班小朋友對圖形認識感興趣，有幾個小朋友還嘗試用圖形貼動物，我就設想讓幼兒了解動物的主要特征上，通過圖形粘貼成動物，一方面發(fā)揮幼兒的想象力，另一方面結合數(shù)的內容讓孩子自己來討論圖形的種類與數(shù)量，并初步學習對圖形的統(tǒng)計。

1、在變戲法的游戲活動中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動物，并初步學習統(tǒng)計圖形的數(shù)量。

2、幼兒進一步感受、表現(xiàn)動物的外貌特征。

3、喜愛動物，學習有目的地觀察和比較各種動物的特征和習性。

4、有初步的保護自然和愛護動物的意識。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。

(一)、已有經驗遷移，引發(fā)興趣1、圖形寶寶要來變戲法，變成一只只可愛的小動物，想一想，可以變出什么小動物?2、幼兒相互討論。

(二)、幼兒拼圖，師個別指導。提示：大膽想象，拼貼不一樣的動物。

(三)、探討交流。

1、說說貼了一個什么動物，用了那些圖形?

2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個?

3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記?幼兒個別操作、演示。

4、全體幼兒統(tǒng)計圖形，師個別指導。

5、幼兒之間相互作檢查。

(四)、延伸活動組織幼兒討論那一種統(tǒng)計辦法最合適。

7、中班科學活動教案：動物的保護色教案(附教學反思)。

1、了解動物是如何利用保護色來保護自己的，激發(fā)幼兒探索的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

重點：了解動物是如何利用保護色來保護自己的。

難點：理解保護色的作用。

1、艾瑪圖片一張。背景圖片三張。

2、ppt：《動物的保護色》。ppt：《特種兵》。

3、視頻：《動物的保護色》。

一、介紹艾瑪，埋下伏筆。師：“今天可真高興，認識了這么多的朋友，你瞧，我也帶來一位新朋友?！?出示艾瑪圖片)“大家好!我叫艾瑪。我是一頭快樂的小象，是一頭與眾不同的象。你瞧，我身上有很多漂亮的顏色，你最喜歡哪種顏色呢?”(幼兒回答)“你喜歡我，我也喜歡你?！?/p>

二、尋找艾瑪，陳述理由。

1、師：“今天我要和大家一起玩捉迷藏的游戲，你愿意參加嗎?(愿意)我要藏了，快把眼睛閉起來，我數(shù)到五的時候你才可以掙開哦?！?教師拿黑板，邊數(shù)1--5)“快找找艾瑪藏哪了?”

2、幼兒根據(jù)圖片尋找，并說出理由。

3、找到艾瑪：真的是艾瑪，它藏得可真好!提問：它為什么會藏到花格子被子的后面呢?師：艾瑪不光是一頭與眾不同的象，還是一頭特別聰明的象，會利用自己身體的顏色來隱藏自己，保護自己?？旖o它鼓鼓掌吧!

三、拓展知識，了解動物的保護色。

1、師：“在自然界中，還有很多像艾瑪一樣聰明的小動物，會選擇和自己身體顏色相近的環(huán)境來隱藏自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)，這就是動物的保護色?！?/p>

2、師：“你知道哪些動物是利用保護色來進行自我保護的呢?”

3、幼兒回答，并說出理由。

4、看ppt：《動物的保護色》。

（1）出示螞蚱圖片。提問：這是誰?它會隱藏在哪里?出示草地和黃花。幼兒講述，并說出理由。

（2）出示四幅圖片。變色龍、青蛙、枯葉蝶、毛毛蟲。請幼兒找出它們分別隱藏在哪里?并說出理由。

（3）教師小結：小動物可真聰明，都有自己不同的保護色。

5、看視頻：《動物的保護色》。

師：“讓我們更多的了解一下吧。”

四、經驗延伸，了解人類的保護色。

看ppt：《特種兵》。

師：“小動物真聰明，但我們人類更聰明，也會利用保護色。我們一起來看看?！闭堄變赫f說特種兵為什么要穿迷彩服，戴草帽，臉上涂迷彩油。

五、結束活動，激發(fā)探索。

師：“多彩的顏色背后原來有這么多的學問，大自然可真奇妙!拉拉告訴大家一個秘密，人類、動植物除了用保護色，還有很多的保護方法。只有你善于探索，一定會有驚奇的發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在，我們一起到外面找找看。”

1、本次活動從幼兒學科學、幼兒認知的特點出發(fā),教學結構嚴謹,各環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒在活動中積極投入,發(fā)揮了幼兒的主動性?；顒又欣胮pt解決難點,既符合幼兒游戲的特點,又達到教學目標,并且充分利用了電教手段,易于幼兒理解和記憶。

2、有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護色，了解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發(fā)問，積極互動，效果會好些。

中班環(huán)保教案篇十六

1、通過繪本了解正確的表達愛的方式。

2、能勇敢拒絕自己不喜歡的事情，學會保護自己。

3、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

4、理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。

ppt和背景音樂。

一、引出繪本《不要隨便親我》，請幼兒欣賞。

1、欣賞繪本，引發(fā)幼兒對繪本內容的猜想和興趣。

二、分段欣賞繪本，理解繪本內容。

1、教師與幼兒一同欣賞繪本，教師有感情的講述繪本內容。

2、通過提問和猜想的`方式，引導幼兒理解繪本內容。

三、繪本內容延伸。

1、教師引導幼兒思考總結。鼓勵幼兒能對自己不喜歡的事情說“不”，學會保護自己。

2、請幼兒討論：有什么好的方法既可以表達愛，又能讓人接受。