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教案是教師設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù),是有效教學(xué)的重要保證。如何編寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案呢?首先,教師要充分了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。其次,教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn),采用合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段,設(shè)計(jì)出富有啟發(fā)性和互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)。還要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)材料。此外,教師要注重教學(xué)過(guò)程的組織和管理,合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生能夠主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中,實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最大化。下面是一些教師們精心設(shè)計(jì)的教案范文,其中包含了一些獨(dú)特的教學(xué)思路和方法。
中班主題活動(dòng)教案《長(zhǎng)大的我》反思篇一
設(shè)計(jì)意圖:
繪本《害羞的小哈利》講述的是這樣一個(gè)故事:害羞寡言的哈利每次在公共場(chǎng)所總是盡量隱藏自己,她特別設(shè)計(jì)了好幾套服裝,可以讓自己融人環(huán)境里。這些服裝不僅富有裝飾意味,還與周?chē)h(huán)境相融合,就像是在玩有趣的“捉迷藏”游戲,令幼兒既感到好奇,又感到有趣。繪本中一張張圖畫(huà)不僅美麗典雅,而且充滿(mǎn)了有趣的想象,其中小哈利去城堡穿的服裝更是富有趣味,整件服裝以“寶石”為點(diǎn),以“金線(xiàn)、銀線(xiàn)”為線(xiàn),將裝飾性和形象性融為一體,巧妙地呈現(xiàn)出點(diǎn)、線(xiàn)、面排列組合而成的形式美。
我園有個(gè)“玩·美”館,內(nèi)有各種低結(jié)構(gòu)材料和工具供幼兒進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。我們發(fā)現(xiàn),幼兒在創(chuàng)作時(shí)往往會(huì)被材料的多樣性所吸引,大多滿(mǎn)足于隨意拼貼或堆砌,還不能有意識(shí)地運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面等造型元素和形式美的規(guī)律進(jìn)行裝飾。本活動(dòng)借助繪本中關(guān)于“裝飾畫(huà)中點(diǎn)、線(xiàn)、面不同排列組合”這一美術(shù)語(yǔ)言,通過(guò)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的美化裝飾,幫助幼兒積累形式美的經(jīng)驗(yàn)和形成對(duì)裝飾畫(huà)的興趣,使幼兒對(duì)材料的探索從隨意堆砌向有目的地裝飾轉(zhuǎn)變,從而在系列活動(dòng)中不斷提高審美表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。
本活動(dòng)共設(shè)四個(gè)環(huán)節(jié):第一個(gè)環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒對(duì)繪本中的代表性服裝進(jìn)行回顧交流,引出小哈利設(shè)計(jì)衣服的特點(diǎn)(圖案、花紋和周?chē)h(huán)境一樣),為后面感受、理解城堡服裝的裝飾美以及為小矮人設(shè)計(jì)服裝做好鋪墊;第二個(gè)環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒觀(guān)察“城堡服裝”的細(xì)節(jié),發(fā)現(xiàn)點(diǎn)、線(xiàn)、面不同的排列組合帶來(lái)的不同的形式美,在觀(guān)察分享的過(guò)程中,教師隨機(jī)運(yùn)用點(diǎn)狀、線(xiàn)狀材料演示圖案、花紋形成的方法,為后面幼兒的創(chuàng)作提供方法支持;第三個(gè)環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒將觀(guān)察經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為美術(shù)符號(hào)進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá),思考哪些材料可以做“點(diǎn)”,哪些材料可以表現(xiàn)“線(xiàn)”,并運(yùn)用不同排列組合進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作;第四個(gè)環(huán)節(jié),展示、交流、分享。幼兒穿上自己設(shè)計(jì)的衣服,一邊體驗(yàn)自己設(shè)計(jì)服裝的樂(lè)趣和成功感,一邊在點(diǎn)贊“最特別的設(shè)計(jì)”中欣賞、分享彼此的創(chuàng)意,再次提升審美經(jīng)驗(yàn)。
目標(biāo):
1.欣賞繪本,感受并理解圖案和花紋是由點(diǎn)、線(xiàn)、面的各種排列組合形成的。
2.能通過(guò)對(duì)材料的創(chuàng)意排列組合裝飾“服裝”。
3.感受服裝設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前集體閱讀繪本《害羞的小哈利》前半部分(p1~p10)。
2.有關(guān)小哈利穿不同服裝的課件。
3.幼兒創(chuàng)作材料:(1)用環(huán)保袋制作的待裝飾的“服裝”(“服裝”底版上鋪有白色超輕質(zhì)黏土)。(2)“木玩家”場(chǎng)館材料:碎木塊、木刨花、棒冰棒、細(xì)樹(shù)枝、小圓木片、樹(shù)皮等;“針和線(xiàn)”場(chǎng)館材料:小線(xiàn)團(tuán)、麻布、剪刀、各色長(zhǎng)短不一的粗棉線(xiàn)等。
4.圖畫(huà)書(shū)《害羞的小哈利》。
過(guò)程:
一、觀(guān)察小哈利設(shè)計(jì)的服裝的特點(diǎn)。
師:去廣場(chǎng)穿的衣服上都是城墻的磚頭花紋,去公園穿的衣服上都是花花草草,去超市穿的衣服上滿(mǎn)是蘋(píng)果,去書(shū)店穿的衣服上是一本本書(shū)。
師:小哈利設(shè)計(jì)的衣服有什么特點(diǎn)?
師(小結(jié)):原來(lái)小哈利設(shè)計(jì)的衣服上的圖案、花紋和他所去的那個(gè)地方的周?chē)h(huán)境是一樣的,就像是玩捉迷藏的游戲一樣。
二、欣賞點(diǎn)、線(xiàn)、面的排列與組合帶來(lái)的形式美感。
師:噢,小哈利的整件衣服,包括帽子的造型就像城堡一樣,衣服上的花邊和圖案像是由城堡里大大小小的寶石設(shè)計(jì)而成的,金光閃閃。
師:對(duì),這些不同形狀和大小的寶石有的一顆一顆排成一排鑲在衣服邊上,變成了衣服上美麗的花邊。(教師隨即演示一顆一顆排成一排的花紋。)。
師:你還在這件衣服的哪里也發(fā)現(xiàn)有這樣的花邊(帽沿、領(lǐng)子上)?這些花邊有什么不一樣的地方嗎?你來(lái)設(shè)計(jì)給小朋友們看一看。(個(gè)別幼兒演示。)。
師:噢,你們發(fā)現(xiàn)有的有一定的規(guī)律,如按“紅、藍(lán)、紅、紅、藍(lán),紅、藍(lán)、紅、紅、藍(lán)”依次排列,像這樣有規(guī)律排列的花邊哪里還有?你會(huì)用這樣的方法設(shè)計(jì)什么樣的圖案呢?(個(gè)別幼兒演示。)。
師:衣服上除了寶石還有什么?
師:這些線(xiàn)條是怎么樣的?設(shè)計(jì)成了什么花紋和圖案?你喜歡哪一個(gè)有趣的圖案?
師:有的線(xiàn)條相互交叉變成小雪花(教師用短毛線(xiàn)進(jìn)行演示,也可請(qǐng)幼兒一起演示),有的線(xiàn)條相互交叉變成密密的格子,還可以在每個(gè)格子中間設(shè)計(jì)小寶石,就像菠蘿一樣,真有趣!
師:除了交叉,線(xiàn)條還會(huì)跳舞呢,卷卷的像小草,旋起來(lái)的像旋渦,一起一伏的像海浪,線(xiàn)條的舞蹈真美麗。(教師請(qǐng)幼兒一同演示。)。
師(小結(jié)):原來(lái)巧妙地運(yùn)用點(diǎn)和線(xiàn)擺放各種材料,能夠設(shè)計(jì)出漂亮的花紋和美美的圖案,把這些美美的圖案和花紋設(shè)計(jì)到衣服的不同地方,如領(lǐng)子、衣擺、口袋邊等,衣服就會(huì)變得特別漂亮。
三、發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計(jì)小矮人的衣服。
師:看看都有哪些場(chǎng)館的材料?這是哪個(gè)場(chǎng)館的材料?“木玩館”里哪些材料可以做像寶石一樣的點(diǎn),哪些材料可以做線(xiàn)條?“針和線(xiàn)館”里哪些材料可以做像寶石一樣的點(diǎn),哪些材料可以做線(xiàn)條?我們也可以把材料變一變,讓它們變成點(diǎn)或者線(xiàn)。
師:有了點(diǎn),有了線(xiàn),我們還要像小哈利一樣用不同的排列方式,在衣服的不同地方進(jìn)行設(shè)計(jì)。這樣,小矮人的衣服上就會(huì)有美美的圖案和漂亮的花紋了。
師:請(qǐng)每個(gè)小朋友選擇一個(gè)場(chǎng)館的材料設(shè)計(jì)一件代表場(chǎng)館的、有美美的花紋和圖案的衣服。
(教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,嘗試?yán)锰囟ú牧媳憩F(xiàn)各種圖案和花紋,提醒幼兒注意點(diǎn)的大小、形狀,線(xiàn)條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直、疏密關(guān)系,衣服花邊、領(lǐng)子花邊的設(shè)計(jì)。)。
教師觀(guān)察幼兒操作,引導(dǎo)幼兒合理使用材料,鞏固良好的手工常規(guī)。
四、分享交流學(xué)習(xí)成果。
師:請(qǐng)把設(shè)計(jì)好的衣服穿起來(lái),跟好朋友介紹一下你設(shè)計(jì)的衣服,邀請(qǐng)好朋友為你衣服上最特別的設(shè)計(jì)點(diǎn)贊。
師:你集了幾個(gè)贊?誰(shuí)愿意向大家介紹下自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)?
師:說(shuō)一說(shuō),你最喜歡誰(shuí)設(shè)計(jì)的衣服?為什么喜歡?
師:白雪公主的生日聚會(huì)馬上開(kāi)始了,我們穿著新衣服去參加生日聚會(huì)吧。
延伸活動(dòng):
1.鼓勵(lì)幼兒自主用其他“玩·美”日聚會(huì)的衣服。
2.在閱讀區(qū)投放繪本《害羞的小哈利》,供幼兒自主閱讀。
中班主題活動(dòng)教案《長(zhǎng)大的我》反思篇二
詩(shī)歌《桂花甜甜》講述了小螞蟻、小蜜蜂、小松鼠、老奶奶采桂花回家制作桂花糖、桂花蜜、桂花枕、桂花糕的有趣情節(jié)。詩(shī)歌內(nèi)容通俗易懂,語(yǔ)言朗朗上口,充分表現(xiàn)了桂花時(shí)節(jié),給人們和小動(dòng)物帶來(lái)的甜美生活。因此,活動(dòng)中通過(guò)角色扮演、激趣講述、動(dòng)作表現(xiàn)等,不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣,感受制作分享桂花食品的快樂(lè)心情以及桂花制品帶給大家的幸福體驗(yàn)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、理解詩(shī)歌中老婆婆和小動(dòng)物用桂花制作桂花糖,桂花蜜,桂花枕,桂花糕的有趣情節(jié)。
2、嘗試用動(dòng)作、表情、聲音表現(xiàn)用桂花進(jìn)行制作的快樂(lè)心情。
3、感受詩(shī)歌美好的意境,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、背景音樂(lè),多媒體課件。
2、活動(dòng)前了解桂花的作用。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、談話(huà)交流,了解桂花的作用。
提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)桂花嗎?桂花有什么作用?
2、欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌中老婆婆和小動(dòng)物用桂花制作食物和物品的有趣情節(jié)。
(1)結(jié)合課件欣賞詩(shī)歌,初步感知詩(shī)歌。提問(wèn):都有誰(shuí)在采桂花?用來(lái)做了什么?
小螞蟻用桂花做了什么?制作成功后它又是怎樣做的?為什么?
小結(jié):原來(lái)桂花可以做成桂花糖,桂花蜜,桂花枕,桂花糕等。桂花是“秋”的使者,也是大自然贈(zèng)予人們和小動(dòng)物們的秋的禮物。
3、引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌,并用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)用桂花進(jìn)行制作的快樂(lè)心情。
(1)師幼交流。提問(wèn):大家在采摘、制作時(shí)是什么心情?
(2)鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)大膽表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容,進(jìn)一步感受分享的快樂(lè)。
附:
桂花甜甜。
小螞蟻,采桂花,回家來(lái)做桂花糖,香香甜甜大家嘗。小蜜蜂,采桂花,回家來(lái)釀桂花蜜,里里外外香四溢。小松鼠,采桂花,回家來(lái)繡桂花枕,舒舒服服做美夢(mèng)。老婆婆,采桂花,回家來(lái)打桂花糕,子子孫孫好熱鬧。
中班主題活動(dòng)教案《長(zhǎng)大的我》反思篇三
1、觀(guān)察、比較小老鼠、青蛙身高、體重的變化,了解飲食、運(yùn)動(dòng)與身體長(zhǎng)大的關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒大膽地想象讓自己長(zhǎng)大的方法。
3、了解的身體主要部分的外部特征,體驗(yàn)它們的作用。
4、運(yùn)用策略及比較的方法,體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大,并為自己長(zhǎng)大而高興。
5、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。
ppt《我想長(zhǎng)大》、幼兒對(duì)測(cè)量身高體重有一定的經(jīng)驗(yàn)。
看ppt《我想長(zhǎng)大》。
1、你們覺(jué)得它們長(zhǎng)大了嗎?從哪里看出來(lái)它們長(zhǎng)大了?
2、小老鼠小青蛙原來(lái)多高?原來(lái)多重?現(xiàn)在多高?現(xiàn)在多重?
觀(guān)察:身高樹(shù)2-3天平秤蘋(píng)果2只—3只。
小結(jié):師生共同小結(jié)(小老鼠長(zhǎng)高了嗎?原來(lái)是2現(xiàn)在是3,原來(lái)兩只蘋(píng)果現(xiàn)在三只蘋(píng)果。)。
(一)提問(wèn):
1、小老鼠怎么會(huì)長(zhǎng)大的?
2、小青蛙的身高和體重怎么會(huì)發(fā)生變化的?
(二)再次觀(guān)看ppt。
小結(jié):小老鼠吃了許多食物長(zhǎng)高了、長(zhǎng)胖了,小青蛙天天鍛煉也長(zhǎng)高了、長(zhǎng)胖了。
1、除了長(zhǎng)高了,長(zhǎng)胖了,還有那些事情讓我們知道自己長(zhǎng)大了呢?
2、我們一天天都在長(zhǎng)高長(zhǎng)大,你還想長(zhǎng)大嗎?你有什么辦法讓自己長(zhǎng)高長(zhǎng)大?(幼兒自由發(fā)揮想象并大膽講述)。
3、提升:身體的變化、本領(lǐng)大了都說(shuō)明我們長(zhǎng)大了。祝賀你們長(zhǎng)大了!真為你們感到高興!
本次主題活動(dòng)——“我們的身體”,對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō),對(duì)自己的的身體,對(duì)自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個(gè)主題背景中,讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系,也讓幼兒知道自己與別人不同。認(rèn)識(shí)自己,是中班幼兒在集體中能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)生活的心理基礎(chǔ)?;顒?dòng)從認(rèn)識(shí)自己的身體著手,到認(rèn)識(shí)自己的能力,為幼兒確立了“我已經(jīng)長(zhǎng)大了”的概念,樹(shù)立了“我能行”的信心,產(chǎn)生了我還會(huì)長(zhǎng)大的期待。
在為期四周的活動(dòng)中,幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)“身體長(zhǎng)大”了,在與情景的交流中發(fā)現(xiàn)“本領(lǐng)變大”了,使幼兒在感性活動(dòng)中獲得直觀(guān)的認(rèn)識(shí)。對(duì)于身體上的常用部位,孩子們大都知道它們的名稱(chēng),但是,對(duì)于不常說(shuō)到、用到的那些部位幼兒由于年齡等關(guān)系對(duì)其不是太了解,于是在《滑稽腳先生》活動(dòng)中,讓孩子在與同伴結(jié)伴尋找的過(guò)程中利用他們的互動(dòng)使其產(chǎn)生一定的`影響,在互動(dòng)的過(guò)程中,幼兒的積極性不但進(jìn)一步激發(fā),而且對(duì)交往能力也有一定的促進(jìn)。在活動(dòng)中,孩子們發(fā)現(xiàn)了新的部位,認(rèn)識(shí)了新的名稱(chēng),如“腳窩”、“腋窩”、“腳踝”等。
結(jié)果表明:孩子對(duì)自己的身體產(chǎn)生了較高的興趣,對(duì)自己的身體有了新的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)開(kāi)展期間,幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不足、動(dòng)作發(fā)展不夠等原因,磕磕碰碰是常有的事情。因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),我們還結(jié)合思維課程的內(nèi)容,利用個(gè)別幼兒的親身經(jīng)歷來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。讓他們?cè)谂c同伴結(jié)伴討論、交流中獲得一些經(jīng)驗(yàn),通過(guò)活動(dòng),孩子們也從中了解到了一些自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。
中班主題活動(dòng)教案《長(zhǎng)大的我》反思篇四
1、理解兒歌內(nèi)容,激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感。
2、豐富動(dòng)詞“穿衣”“洗腳”“擦桌”“掃地”“種花”“澆水”,學(xué)習(xí)用符號(hào)幫助記憶兒歌。
3、能根據(jù)自己的本領(lǐng)仿編兒歌。
幼兒用書(shū)、課件。
1、情境導(dǎo)入:
播放課件《媽媽你別說(shuō)我小》,觀(guān)察小熊在做什么?(穿衣、掃地、澆花等)。
2、學(xué)習(xí)兒歌:
教師有感情地朗誦兒歌。
引導(dǎo)討論用什么符號(hào)幫助記憶兒歌。如“媽媽”用媽媽的頭像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。
教師根據(jù)符號(hào)朗誦兒歌。
教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)符號(hào)朗誦兒歌。
引導(dǎo)幼兒討論為兒歌配上動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
將幼兒分成四組,每組分別扮演媽媽、爸爸、奶奶、爺爺,兒歌第一句由媽媽組站起來(lái)念,以此類(lèi)推,念完一遍后,交換角色繼續(xù)游戲。
教師小結(jié):雖然大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了做很多事情,可是很多時(shí)候我們的爸爸媽媽爺爺奶奶呀,都會(huì)告訴我們,“你太小了,讓我們來(lái)吧”,這個(gè)時(shí)候我們可以像小熊一樣驕傲地告訴他們:媽媽你別說(shuō)我小。
3、仿編兒歌:
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō),自己升上中班了,學(xué)會(huì)了做什么事情。
教師與幼兒一起將學(xué)會(huì)的本領(lǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概述,替代兒歌中的本領(lǐng)描述,重新組合成一首新的兒歌。
活動(dòng)應(yīng)變。
動(dòng)詞組合的學(xué)習(xí)可以利用簡(jiǎn)單的“我說(shuō)你做”的游戲來(lái)加深幼兒印象。
活動(dòng)延伸。
(1)可以將幼兒與老師一起仿編的兒歌錄制成音頻文件。
(2)可以在日常戶(hù)外游戲中復(fù)習(xí)兒歌:請(qǐng)幼兒圍成圈站好,其中一人說(shuō)一句兒歌,然后快速做蹲起動(dòng)作,然后旁邊的繼續(xù)說(shuō)下一句,以此類(lèi)推。
語(yǔ)言區(qū):請(qǐng)幼兒將自己進(jìn)行某項(xiàng)勞動(dòng)時(shí)的照片帶到幼兒園,并貼在語(yǔ)言區(qū),鼓勵(lì)幼兒向小伙伴們介紹自己的勞動(dòng)內(nèi)容。
美工區(qū):請(qǐng)幼兒將自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)用繪畫(huà)的方式記錄,制成自己的小書(shū)。
將穿衣、疊衣服、做值日生的步驟的圖片貼在活動(dòng)室內(nèi),鼓勵(lì)幼兒做自己力所能及的事情。
1、復(fù)習(xí)兒歌和家長(zhǎng)一起仿編兒歌。
2、錄制幼兒勞動(dòng)畫(huà)面,并鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做,積極幫爸爸媽媽做簡(jiǎn)單的家務(wù)。
中班主題活動(dòng)教案《長(zhǎng)大的我》反思篇五
1、通過(guò)兒歌、故事,比高矮等多種方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長(zhǎng)高、長(zhǎng)大。
2、愿意與同伴中交流自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。
3、感受到成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè)。
重點(diǎn):通過(guò)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)自己已有的變化。
難點(diǎn):大膽在同伴面前交流自己活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。
1、幼兒成長(zhǎng)冊(cè)、小時(shí)侯的照片成套。
2、收集幼兒去年穿過(guò)的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對(duì)照?qǐng)D片。
一、看圖說(shuō)話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。
教師:“小孩、公雞、青蛙小時(shí)侯是怎樣的,比較一下他們小時(shí)侯和現(xiàn)在有什么不同,兩三人結(jié)伴,”
教師:“一人一句輪換著想想說(shuō)說(shuō):我們小時(shí)侯和現(xiàn)在不同的地方?!?/p>
二、收集去年穿過(guò)的鞋襪、戴過(guò)的手套和帽子,試著穿戴一下,談?wù)摳髯缘母邢搿?/p>
討論:“小猴到底長(zhǎng)高了沒(méi)有,小猴子該在哪里測(cè)量?”
四、和同伴比高矮。
1、兩人比高矮——身體站直背對(duì)背。
2、三人、四人比高矮——兩個(gè)兩個(gè)輪換著,身體站直背對(duì)背。
3、一組小朋友排排隊(duì)比高矮——議論:我們一組誰(shuí)最高?誰(shuí)最矮?
五、歌曲笑呀笑。
學(xué)唱歌曲《笑呀笑》,按歌曲中的角色,隨著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作模仿。
我們會(huì)長(zhǎng)高。
將長(zhǎng)條紙一折四,在第一格畫(huà)臉,第四格畫(huà)腳,畫(huà)好后拉開(kāi),畫(huà)手和身體,按此方法,選擇不同長(zhǎng)度的長(zhǎng)條紙畫(huà)人,從矮到高地排一排。
中班主題活動(dòng)教案《長(zhǎng)大的我》反思篇六
1、引導(dǎo)幼兒想像講述,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維,訓(xùn)練思維的靈活性。
2、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒對(duì)社會(huì)各種職業(yè)有一定的了解,萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)者的情感。
3、培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現(xiàn)自己,養(yǎng)成耐心傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)的好習(xí)慣。
4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5、通過(guò)觀(guān)察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備畫(huà)紙、水彩筆、木偶。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒對(duì)自己長(zhǎng)大了想做什么已有了大膽的想像和嘗試性講述經(jīng)驗(yàn)。
1、提問(wèn)題引導(dǎo)幼兒想像講述。你們長(zhǎng)大了想做什么?分別請(qǐng)幼兒講講自己長(zhǎng)大后要做什么樣的人。
2、啟發(fā)想像。教師操縱木偶,以木偶口吻講述:假如我是一名設(shè)計(jì)師,我要設(shè)計(jì)一把傘,它不但能遮雨,而且能帶著我上祖國(guó)各地,甚至飛上月球呢!這把傘能變得很小很小,像一支鋼筆,它又能變得很大很大,下起雨來(lái),幾個(gè)小朋友站一起都不會(huì)淋著。你想打電話(huà)給你的好朋友嗎?只要撐開(kāi)傘,不僅能聽(tīng)到朋友的聲音,還能看到人呢!你們想要一把這樣的傘嗎?別急,將來(lái)我一定努力設(shè)計(jì)出來(lái)。
3、請(qǐng)幼兒講述“假如我是……”鼓勵(lì)幼兒大膽想、大膽說(shuō),充分發(fā)揮想像,鍛煉幼兒的創(chuàng)造性思維。
幼1:假如我是護(hù)士。
幼2:假如我是老師。
幼3:假如我是解放軍。
幼4:假如我是科學(xué)家。
4、活動(dòng)延伸主題繪畫(huà):假如我是……。
科學(xué):看專(zhuān)題片《未來(lái)的科學(xué)技術(shù)》,并進(jìn)行討論。
在日常生活中了解各行各業(yè)的工作情況。
在活動(dòng)室內(nèi)提供各種職業(yè)的圖片,讓幼兒進(jìn)一步熟悉他們。
帶孩子上街,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察不同職業(yè)的工作環(huán)境、工作情況。
小百科:我們所說(shuō)的長(zhǎng)大是指一個(gè)人從身體到心理的變化,一個(gè)人從生下來(lái)的那一刻已經(jīng)控制不住的在長(zhǎng)大,而現(xiàn)在的長(zhǎng)大則是指我們身體成熟,心理成熟。我們能夠冷靜的,堅(jiān)持不懈的完成一件事。能夠明白更多的人對(duì)自己的愛(ài),并回以愛(ài)。能夠?qū)ψ约核龅氖虑樨?fù)責(zé),能夠有能力完成以前年小所不能完成的事。
中班主題活動(dòng)教案《長(zhǎng)大的我》反思篇七
1、畫(huà)畫(huà)長(zhǎng)大的自己,能關(guān)注自己各部分的特征。
2、體會(huì)自己在長(zhǎng)大,為自己的成長(zhǎng)而高興。
把自己畫(huà)大。
添畫(huà)各部分的特征。
三色卡紙人手一張、記號(hào)筆、范例。
一、欣賞感知。
1、我們現(xiàn)在是小班朋友還是中班朋友呢?為什么會(huì)從小班升到中班?(體會(huì)我們?cè)陂L(zhǎng)大)。
2、觀(guān)察三張畫(huà)面,比較大小進(jìn)行排列。
(1)老師帶來(lái)了三張畫(huà),排一排,我們是怎么長(zhǎng)大的?
(2)為什么這一張是“長(zhǎng)大的我”?
2、討論:怎樣可以把自己畫(huà)大呢?(頂天立地)。
小結(jié):“大大的我”有大大的頭,大大的身體,粗粗的胳膊,粗粗的腿。要頭頂著天,腳踩著地,這樣才能把自己畫(huà)大。
二、聯(lián)想創(chuàng)作。
1、在紙上畫(huà)個(gè)“大大的我”。(師示范:從上到下進(jìn)行繪畫(huà),在每個(gè)部分添畫(huà)細(xì)節(jié)。)。
2、檢查一下,長(zhǎng)大的我是否健康。(檢查畫(huà)面,是否有遺漏)。
3、幼兒繪畫(huà)“長(zhǎng)大的我”,師巡回指導(dǎo)。
關(guān)注:
1、幼兒是否把自己畫(huà)大。
2、幼兒是否遺漏細(xì)節(jié)。
三、展現(xiàn)交流。
出示孩子的作品,猜猜“他是誰(shuí)?他長(zhǎng)大了嗎?”
中班主題活動(dòng)教案《長(zhǎng)大的我》反思篇八
1.錄像:《母親與嬰兒》。
2.材料:大型積木若干,長(zhǎng)方形圖畫(huà)紙若干,彩筆若干,照相機(jī)一架,硬紙盒一個(gè),嬰兒的衣鞋帽等。
3.人員:邀請(qǐng)一位母親帶嬰兒作客。
4.家長(zhǎng):向家長(zhǎng)介紹此次活動(dòng)的目的、內(nèi)容,請(qǐng)家長(zhǎng)配合,給幼兒講一些小時(shí)候的事,并讓幼兒帶一件 自己小時(shí)候的東西和一張小時(shí)候的照片。
目標(biāo):使幼兒在拼搭布置活動(dòng)中獲得愉快的體驗(yàn),引起幼兒對(duì)小時(shí)候的回憶,為下一步教學(xué)做準(zhǔn)備;發(fā)展 幼兒的動(dòng)手能力、交往能力。
教師和幼兒一起用大型積木拼搭一個(gè)展覽臺(tái),并用各自帶來(lái)的小時(shí)候的物品裝飾,準(zhǔn)備好“小時(shí)候的我” 的.展覽;引導(dǎo)幼兒自由地交流自己小時(shí)候的記憶。
目標(biāo):使幼兒在觀(guān)察比較的一系列活動(dòng)中,體驗(yàn)到自己的成長(zhǎng),初步理解成長(zhǎng)的涵義;能用連貫清晰的語(yǔ) 言表達(dá)自己的思想;發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、記憶力和思維能力;增進(jìn)幼兒與父母的情感。
1.請(qǐng)幼兒觀(guān)看《母親與嬰兒》的錄像,通過(guò)觀(guān)看母親如何給嬰兒喂奶、換尿布、洗澡、穿衣、哄睡覺(jué)、 教說(shuō)話(huà)、教走路等,了解到自己小時(shí)候也和錄像中的小弟弟一樣,在媽媽無(wú)微不至的關(guān)懷和哺育下,慢慢長(zhǎng)大 。
2.引導(dǎo)幼兒觀(guān)看“小時(shí)候的我”展覽。
3.讓幼兒根據(jù)自己帶來(lái)的物品,談?wù)勛约盒r(shí)候的事。
1.請(qǐng)一位母親帶她的嬰兒來(lái)班上作客,讓幼兒與嬰兒比比小手、小腳、小臉和身高,發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在的變 化。
2.請(qǐng)幾個(gè)幼兒上前試試嬰兒的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子,進(jìn)一步體會(huì)到自己長(zhǎng)大了。
3.想想現(xiàn)在我們除了身體上有變化,還有別的什么變化沒(méi)有?(會(huì)自己吃飯、睡覺(jué)、走路、穿衣、會(huì)說(shuō) 話(huà),還會(huì)幫媽媽做事等等。)
小結(jié):現(xiàn)在的我不僅長(zhǎng)高長(zhǎng)大了,而且還懂事多了,能干多了。
1.老師和你們有什么不一樣?(高大一些,懂得很多知識(shí),會(huì)做很多事情,力氣很大等等。)
2.老師小時(shí)候也和你們一樣,為什么會(huì)有這些變化呢(引導(dǎo)幼兒思考、討論)?使
幼兒知道自己將來(lái)還 要長(zhǎng)大。只要好好地吃飯睡覺(jué),認(rèn)真地學(xué)習(xí)鍛煉,就能不斷地長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí),將來(lái)就能和老師、爸爸媽媽、叔 叔阿姨一樣,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
3.想一想,你們長(zhǎng)大以后想干什么?
1.給每個(gè)幼兒一張長(zhǎng)方形繪畫(huà)紙,折成三部分,分別代表自己的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)。
2.要求幼兒用彩筆畫(huà)出我的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的成長(zhǎng)圖。
3.將幼兒的畫(huà)集中掛在一起,布置一個(gè)“我們的成長(zhǎng)”小園地。
戶(hù)外活動(dòng):找朋友
目標(biāo):發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和跑跳能力。
玩法:小朋友圍成一個(gè)大圓圈,給每個(gè)幼兒發(fā)一張別的小朋友小時(shí)候的照片,要求幼兒先認(rèn)清自己手中照 片上的幼兒,并記住這就是自己要找的好朋友。游戲開(kāi)始以“點(diǎn)兵點(diǎn)將”形式定出第一批尋找者,在大家“找 朋友”的歌聲中開(kāi)始跑跳著找自己的朋友,找對(duì)了方可與好朋友交換位置,否則,將繼續(xù)找下去。三次找錯(cuò)者 要受罰。
1.要求幼兒回家去做一件事情,向爸爸媽媽證明“我長(zhǎng)大了”。
2.全班幼兒合影一張。
中班主題活動(dòng)教案《長(zhǎng)大的我》反思篇九
1.錄像:《母親與嬰兒》。
2.材料:大型積木若干,長(zhǎng)方形圖畫(huà)紙若干,彩筆若干,照相機(jī)一架,硬紙盒一個(gè),嬰兒的衣鞋帽等。
3.人員:邀請(qǐng)一位母親帶嬰兒作客。
4.家長(zhǎng):向家長(zhǎng)介紹此次活動(dòng)的目的、內(nèi)容,請(qǐng)家長(zhǎng)配合,給幼兒講一些小時(shí)候的事,并讓幼兒帶一件自己小時(shí)候的東西和一張小時(shí)候的照片。
活動(dòng)進(jìn)程。
晨間活動(dòng):布置展覽臺(tái)。
目標(biāo):使幼兒在拼搭布置活動(dòng)中獲得愉快的體驗(yàn),引起幼兒對(duì)小時(shí)候的回憶,為下一步教學(xué)做準(zhǔn)備;發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、交往能力。
教師和幼兒一起用大型積木拼搭一個(gè)展覽臺(tái),并用各自帶來(lái)的`小時(shí)候的物品裝飾,準(zhǔn)備好“小時(shí)候的我”的展覽;引導(dǎo)幼兒自由地交流自己小時(shí)候的記憶。
集體教育活動(dòng)。
語(yǔ)言表達(dá)自己的思想;發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、記憶力和思維能力;增進(jìn)幼兒與父母的情感。
一、談?wù)勔郧暗奈摇?/p>
1.請(qǐng)幼兒觀(guān)看《母親與嬰兒》的錄像,通過(guò)觀(guān)看母親如何給嬰兒喂奶、換尿布、洗澡、穿衣、哄睡覺(jué)、教說(shuō)話(huà)、教走路等,了解到自己小時(shí)候也和錄像中的小弟弟一樣,在媽媽無(wú)微不至的關(guān)懷和哺育下,慢慢長(zhǎng)大。
2.引導(dǎo)幼兒觀(guān)看“小時(shí)候的我”展覽。
3.讓幼兒根據(jù)自己帶來(lái)的物品,談?wù)勛约盒r(shí)候的事。
二、看看現(xiàn)在的我。
1.請(qǐng)一位母親帶她的嬰兒來(lái)班上作客,讓幼兒與嬰兒比比小手、小腳、小臉和身高,發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在的變化。
2.請(qǐng)幾個(gè)幼兒上前試試嬰兒的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子,進(jìn)一步體會(huì)到自己長(zhǎng)大了。
3.想想現(xiàn)在我們除了身體上有變化,還有別的什么變化沒(méi)有?(會(huì)自己吃飯、睡覺(jué)、走路、穿衣、會(huì)說(shuō)話(huà),還會(huì)幫媽媽做事等等。)。
小結(jié):現(xiàn)在的我不僅長(zhǎng)高長(zhǎng)大了,而且還懂事多了,能干多了。
三、想想將來(lái)的我。
1.老師和你們有什么不一樣?(高大一些,懂得很多知識(shí),會(huì)做很多事情,力氣很大等等。)。
2.老師小時(shí)候也和你們一樣,為什么會(huì)有這些變化呢(引導(dǎo)幼兒思考、討論)?使幼兒知道自己將來(lái)還要長(zhǎng)大。只要好好地吃飯睡覺(jué),認(rèn)真地學(xué)習(xí)鍛煉,就能不斷地長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí),將來(lái)就能和老師、爸爸媽媽、叔叔阿姨一樣,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
3.想一想,你們長(zhǎng)大以后想干什么?
四、畫(huà)畫(huà)“我的成長(zhǎng)”
1.給每個(gè)幼兒一張長(zhǎng)方形繪畫(huà)紙,折成三部分,分別代表自己的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)。
2.要求幼兒用彩筆畫(huà)出我的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的成長(zhǎng)圖。
3.將幼兒的畫(huà)集中掛在一起,布置一個(gè)“我們的成長(zhǎng)”小園地。
戶(hù)外活動(dòng):找朋友。
目標(biāo):發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和跑跳能力。
玩法:小朋友圍成一個(gè)大圓圈,給每個(gè)幼兒發(fā)一張別的小朋友小時(shí)候的照片,要求幼兒先認(rèn)清自己手中照片上的幼兒,并記住這就是自己要找的好朋友。游戲開(kāi)始以“點(diǎn)兵點(diǎn)將”形式定出第一批尋找者,在大家“找朋友”的歌聲中開(kāi)始跑跳著找自己的朋友,找對(duì)了方可與好朋友交換位置,否則,將繼續(xù)找下去。三次找錯(cuò)者要受罰。
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