方案是根據(jù)特定目標(biāo)或問(wèn)題的需要，通過(guò)分析和歸納提出的解決方法或步驟。方案的設(shè)計(jì)和落實(shí)對(duì)于解決各類問(wèn)題至關(guān)重要，我們需要制定一個(gè)合適的方案。方案制定是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要綜合考慮各種因素和可能出現(xiàn)的情況。方案不僅僅是想法，更需要實(shí)際可行性和操作性。方案的制定需要團(tuán)隊(duì)合作和共同努力，大家一起來(lái)思考和討論吧。方案的執(zhí)行也是非常關(guān)鍵的，我們需要制定一個(gè)詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃和時(shí)間表。方案的評(píng)估和調(diào)整也是必不可少的，我們需要及時(shí)反饋和總結(jié)，以便不斷改進(jìn)和完善。制定和執(zhí)行方案需要有明確的計(jì)劃和時(shí)間表，以提高工作的效率和減少出錯(cuò)的可能性。這個(gè)方案的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都在下面的案例中得到了充分體現(xiàn)。

學(xué)校校本教研計(jì)劃方案篇一

為研究解決學(xué)校、教師所面臨的教育教學(xué)問(wèn)題，以促進(jìn)全體教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，我校將立足本校力量、針對(duì)本校問(wèn)題、提升本校教師、服務(wù)本校教學(xué)為宗旨。用心踐行校本教研，努力建設(shè)學(xué)校校本教研制度，使之構(gòu)成機(jī)制，透過(guò)制度保證校本教研的常態(tài)化、規(guī)范化開展，甚至融入校本文化的因素，為教師、學(xué)生、學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。

在課題研究的基礎(chǔ)上，立足本校實(shí)際，追求實(shí)際教與學(xué)的效果和注重實(shí)際教學(xué)應(yīng)用是我校開展校本教研的基本原則。以教研水平的深入開展促促教育質(zhì)量的提高，營(yíng)造出良好的的科研氛圍，我校校本教研的主要目標(biāo)。

我校校本教研計(jì)劃將嘗試在教師個(gè)人、學(xué)科之內(nèi)，針對(duì)班級(jí)課堂教學(xué)提出問(wèn)題，建立個(gè)人小課題研討活動(dòng)，組織研討交流校本小課題。

（一）、學(xué)校。

1、期初盡可能的傳遞各種教科研信息，為教育教學(xué)服務(wù)；

2、組織教師個(gè)人與群眾課題資料匯編，提升校本教研意識(shí)；

4、組織校級(jí)研討課，將采用說(shuō)課、講課、反思、互動(dòng)交流、小組研討的方式進(jìn)行，引導(dǎo)教師用心參與提問(wèn)、討論，組織教師對(duì)自己和他人的實(shí)際教育行為、教育觀念進(jìn)行深入、細(xì)致的分析和研討，將教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

5、組織全體教師撰寫教學(xué)論文、案例分析、優(yōu)秀教案，把問(wèn)題解決的經(jīng)驗(yàn)以文字資料的形式積累起來(lái)。并且進(jìn)行評(píng)比和交流。

6、支持教師用心參加上級(jí)的教研及培訓(xùn)活動(dòng)，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，提升教學(xué)研究的水平。

（二）、教研組。

1、每個(gè)教研組利用周二、周四教研日開展好校本教研活動(dòng)：

2、組織教師參與學(xué)科課堂教學(xué)探索，互相聽課，析解問(wèn)題課，提升問(wèn)題探索、析解高度，確定的探索方向?yàn)椤?/p>

3、組織學(xué)科之間的學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)課、研討課、匯報(bào)課、教學(xué)基本功比賽等，要求每個(gè)教師至少上一節(jié)評(píng)優(yōu)課，說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思，然后教研組內(nèi)的教師進(jìn)行分析、研討、交流。

4、每個(gè)教研組隔周教研日都要總結(jié)、交流、反思本周教學(xué)狀況和問(wèn)題教研進(jìn)展?fàn)顩r，教師之間互相溝通，共同研討，使教師的困惑能得到及時(shí)回應(yīng)，共享經(jīng)驗(yàn)和共同發(fā)展，提高校本教研成效。

（三）、教師個(gè)人。

教師課堂教學(xué)進(jìn)行課前備課與課后反思，體此刻教學(xué)后記中，引導(dǎo)教師對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行觀察、分析和研究，發(fā)揮教師參與教研的主體作用，在研究和反思的狀態(tài)下實(shí)踐，把教研的主戰(zhàn)場(chǎng)放在課堂上，切實(shí)解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題。

1、加強(qiáng)制度建設(shè)，以制度引導(dǎo)約束教師教學(xué)行為，提高教師參與校本教研用心性。

2、每人設(shè)立一個(gè)個(gè)人教研專題，把它作為自己較長(zhǎng)時(shí)期的一個(gè)教研任務(wù)。

3、注重各種活動(dòng)資料的積累整理，進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)分類，為今后教研工作帶給真實(shí)、有效的材料，確保校本教研工作有效、深入、持久。

4、注重理論概括、提升、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律，及時(shí)征集、評(píng)選論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和科研成果，并向上一級(jí)推薦。

5、校領(lǐng)導(dǎo)深入檢查指導(dǎo)教研活動(dòng)，進(jìn)入課堂跟蹤指導(dǎo)教師的校本教研活動(dòng)進(jìn)展?fàn)顩r。

學(xué)校校本教研計(jì)劃方案篇二

一、指導(dǎo)思想：

結(jié)合我校的實(shí)際狀況，本著教研、科研、師訓(xùn)一體化的原則，圍繞區(qū)教育局教育工作會(huì)議精神，以“生本課堂、構(gòu)建高效課堂”研究為抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強(qiáng)備課、教法、評(píng)價(jià)研究出效率”的工作目標(biāo)，提高教師把握教材、處理教材、駕馭課堂的潛力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)、學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)校全面發(fā)展。

二、主要工作：

（一）聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

1、做好教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)工作。倡導(dǎo)教師閱讀教育書刊、各種教學(xué)雜志。透過(guò)學(xué)習(xí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，開闊學(xué)術(shù)視野，洞悉前沿動(dòng)態(tài)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，端正教育教學(xué)思想，把教師的重教法研究引導(dǎo)到重學(xué)法研究上。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)校本教研的專業(yè)引領(lǐng)，用心構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

3、繼續(xù)采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等多種方式，讓教師能聽到學(xué)術(shù)水平較高的輔導(dǎo)報(bào)告和看到優(yōu)質(zhì)課例。

4、依托校園網(wǎng)，加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)資源，宣傳新的教育理念、好的教學(xué)方法，交流課改經(jīng)驗(yàn)，探索教研問(wèn)題，搭建學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)。

（二）狠抓課堂教學(xué)研究。

課程的生命在于課堂，“每堂課都是教師和學(xué)生生命的不重復(fù)于過(guò)去的發(fā)展和成長(zhǎng)！”我們要使課堂煥發(fā)出生命的活力，成為師生放飛思想、感受學(xué)科魅力的地方。

1、繼續(xù)開展“生本課堂、構(gòu)建高效課堂”研究，即從教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題出發(fā)，選取具有典型性和代表性的教學(xué)資料（課例），透過(guò)整合教師自主研究、小組同伴互助、群眾有序突破等多種研究活動(dòng)的資源優(yōu)勢(shì)，對(duì)課堂行為或課堂中的行為進(jìn)行剖析、反思，展開各自的研究，展現(xiàn)出一個(gè)完全不同的教師研究與發(fā)展的模式，以此構(gòu)成我校的研究特色。

開展各種方式的課例研究，如：基于同伴互助的課例研究；基于同課異構(gòu)的課例研究；基于專家引領(lǐng)的課例研究；基于一人同課多輪的課例研究等。引導(dǎo)教師結(jié)合課例冷靜地理性分析，準(zhǔn)確深刻地把握語(yǔ)文課標(biāo)內(nèi)涵，杜絕形式主義傾向，多研究“常態(tài)課”“常規(guī)”課，讓教學(xué)走過(guò)浮躁、走出困惑、跳出誤區(qū)，走向理性和成熟。使課堂回歸本色，呈現(xiàn)出清新樸實(shí)的面貌。

2、完善備課制度。實(shí)施教師個(gè)體備課與群眾備課相結(jié)合的備課制度，在教學(xué)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)教師個(gè)性，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性；成立優(yōu)秀教案庫(kù)。

3、以建立“學(xué)習(xí)型學(xué)?！睘閷?dǎo)向，以貼近學(xué)生生活、形式多樣的讀書交流活動(dòng)為載體，努力打造書香校園，推動(dòng)校園文化建設(shè)，使閱讀成為師生最自然的生活自然狀態(tài)，充實(shí)文化底蘊(yùn)，享受學(xué)習(xí)的快樂，亮麗精神。

補(bǔ)充閱讀材料，加大教師和學(xué)生的閱讀量，拓寬知識(shí)面。各班要發(fā)動(dòng)學(xué)生建好圖書角，開發(fā)圖書資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。

（三）促進(jìn)教師開展教學(xué)研究。

在學(xué)科教學(xué)研究方面我們推行三個(gè)層次的研究：首先，倡導(dǎo)教師反思性研究，引導(dǎo)教師擇取教學(xué)實(shí)踐中碰到的具體問(wèn)題，學(xué)一點(diǎn)相關(guān)的理論，作一點(diǎn)思考，然后進(jìn)行一個(gè)方面的改革實(shí)驗(yàn)，不斷總結(jié)提高，逐步取得突破。其次，組織骨干教師群體結(jié)合課例研究就某一類或一方面的問(wèn)題進(jìn)行專題性研究，并以調(diào)研報(bào)告或?qū)ｎ}報(bào)告的形式引起大家關(guān)注，引發(fā)教師作更深層次的思考。再者，用心開展各級(jí)立項(xiàng)課題的研究。

四、具體措施。

1、調(diào)查研究本校實(shí)際，全面客觀地掌握學(xué)校狀況。

2、層層人人確立校本教研目標(biāo)，明確各自努力方向。

3、建立課題為核心的校本教研制度，提高學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。

4、經(jīng)常學(xué)習(xí)和交流，不斷提升學(xué)校的科研水平。

5、經(jīng)常檢查，定期總結(jié)，科學(xué)評(píng)價(jià)，保證校本教研的正常有序開展，促進(jìn)學(xué)校自身的發(fā)展。

2、群眾備課。

1、群眾備課。

2、楊校長(zhǎng)“建構(gòu)理論”講座。

3、校級(jí)青年教師評(píng)優(yōu)課。

1、“生本課堂”教學(xué)理論講座。

2、教師讀書活動(dòng)評(píng)比。

4、校級(jí)青年教師評(píng)優(yōu)課。

5、群眾備課。

1、教學(xué)研討活動(dòng)。

2、讀書匯報(bào)會(huì)。

3、優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)比。

4、群眾備課。

1、群眾備課。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

學(xué)校校本教研計(jì)劃方案篇三

校本教研的有效開展有利于為了進(jìn)一步深化課程改革，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)，提升教師的執(zhí)教水平，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，打造“專家型、學(xué)者型”教師隊(duì)伍。下面是本站小編整理的小學(xué)校本教研計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助!

一、指導(dǎo)思想。

以“全面提高教學(xué)質(zhì)量”，“實(shí)現(xiàn)我校各學(xué)科平衡發(fā)展，共同優(yōu)化，學(xué)生素質(zhì)快速提高”為目標(biāo)，以區(qū)鎮(zhèn)加強(qiáng)小學(xué)教學(xué)管理的有關(guān)意見為指導(dǎo)，加大學(xué)校內(nèi)部管理創(chuàng)新和評(píng)價(jià)機(jī)制改革力度，注重分?jǐn)?shù)量化，將大目標(biāo)進(jìn)一步細(xì)化，迅速提高我校的教學(xué)水平。

二、工作目標(biāo)。

1、貫徹新課標(biāo)，進(jìn)一步研究新課程教學(xué)理念，開全課程，開足課時(shí)，不斷用新的教學(xué)思路來(lái)武裝各位教師的頭腦，立足實(shí)際情況，實(shí)事求是，突出一個(gè)“真”字;關(guān)注最新理念，充足優(yōu)化，突出一個(gè)“新”字。

2、重點(diǎn)加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德、科學(xué)考試學(xué)科及抽查學(xué)科(音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、實(shí)踐活動(dòng)等)的教學(xué)研究，摸清學(xué)生知識(shí)底子，制定詳實(shí)可行的方案，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，批評(píng)后進(jìn)，整體推進(jìn)，力爭(zhēng)使我校教學(xué)綜合評(píng)估進(jìn)入鎮(zhèn)前四名。

3、以課改年級(jí)(二、三年級(jí))為核心，全面推行課程改革，各科各年級(jí)都要用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，用新的教學(xué)方法優(yōu)化教學(xué)，課堂教學(xué)水平達(dá)標(biāo)率100%。(以滿分105為例)。

年級(jí)。

項(xiàng)目。

一年級(jí)。

二年級(jí)。

三年級(jí)。

四年級(jí)。

及格率。

比率。

98。

95。

90。

90。

90。

分值。

102.9。

99.75。

94.5。

94.5。

94.5。

優(yōu)秀率。

比率。

80。

80。

75。

75。

75。

分值。

84。

84。

78.75。

78.75。

78.75。

5、強(qiáng)化校本課程開發(fā)建設(shè)力度，繼續(xù)落實(shí)三項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題，小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)、小學(xué)數(shù)學(xué)珠心算、小學(xué)綜合學(xué)科評(píng)價(jià)改革。每人都要有自己的研究課題，有立項(xiàng)表、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、活動(dòng)記錄等，教導(dǎo)處將進(jìn)行評(píng)價(jià)、交流。

三、主要工作措施。

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。

新學(xué)期開始，學(xué)期中進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》、《中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)新授課教學(xué)常規(guī)》等規(guī)定;學(xué)期末認(rèn)真學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，深化教學(xué)的新路子。

2、抓好課堂教學(xué)研究。

(1)建立教研例會(huì)研究制度。

(2)建立聽評(píng)課制度。實(shí)行推門聽課，學(xué)期末，校長(zhǎng)達(dá)聽課達(dá)到30節(jié)，教師達(dá)到20節(jié)，教導(dǎo)主任達(dá)到50節(jié)，聽課后立即組織研討，并填充檔案。

(3)建立學(xué)科骨干教師帶動(dòng)工程。每學(xué)期骨干教師每人上兩次公開課，并扎實(shí)開展評(píng)課活動(dòng)，互評(píng)互改，提高先進(jìn)，帶動(dòng)后進(jìn)，公開課后補(bǔ)充評(píng)課講稿。

(4)組織教師積極參加各項(xiàng)集體教研活動(dòng)。如觀摩課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)論文評(píng)選等活動(dòng)。

3、強(qiáng)化過(guò)程性管理。

(1)嚴(yán)格落實(shí)教研制度。將學(xué)校的教研制度落實(shí)到底，如《寺河小學(xué)校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資方案》、《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度》等，把好課堂關(guān)、單元關(guān)、學(xué)期關(guān)，徹底實(shí)施“四清”制度。

(2)實(shí)行“實(shí)時(shí)管理”。每天領(lǐng)導(dǎo)班子四次對(duì)教師上課進(jìn)行管理，結(jié)合常規(guī)管理制度，反饋到各位教師、各班，使事事有人抓、有人管。

(3)進(jìn)行階段性調(diào)控。作業(yè)每?jī)芍苓M(jìn)行一次抽查，每四周進(jìn)行一次普查，并把《作業(yè)檢查記錄》及時(shí)反饋;備課每周一次檢查，建立《備課抽樣剖析》，嚴(yán)格先周備課、二次修正，不符合標(biāo)準(zhǔn)的限時(shí)補(bǔ)充。

(4)注重反思。強(qiáng)化“周反思”，并集體研討，提出優(yōu)化方案，將方案應(yīng)用到實(shí)踐中去，然后再反思再實(shí)踐，逐步強(qiáng)化積累提高。

(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)鎮(zhèn)下發(fā)的校本教研材料，深入探討教學(xué)新方法，素質(zhì)教育新路子，增強(qiáng)教師的教研水平。

(2)落實(shí)專題實(shí)驗(yàn)。以三項(xiàng)專題實(shí)驗(yàn)為突破口，提升我校專題實(shí)驗(yàn)水平。

5、豐富校園文化建設(shè)。

作文。

賽等)。

一、基本情況。

1、新的課程理念、新教材、新的課程評(píng)價(jià)觀，對(duì)教師提出了新的更高要求。

2、我校教師工作責(zé)任心強(qiáng)，面對(duì)當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的形勢(shì)，普遍感到提高自身素質(zhì)的迫切需要。

3、積極參與教研教改的氛圍已形成，能熱情高漲投入教學(xué)工作中去，大膽探索、創(chuàng)新。

二、工作目標(biāo)。

以教師發(fā)展為本，以促進(jìn)教師專業(yè)化為導(dǎo)向，以構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系為重點(diǎn)，以提高教師教育教學(xué)質(zhì)量水平為中心，全面提高我校教師的教研水平，引導(dǎo)教師做發(fā)展型、反思型教師。

三、具體措施。

1、成立校本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本教研工作，將其作為本年度重點(diǎn)工作之一，學(xué)初就成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，抓業(yè)務(wù)的教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)。其他領(lǐng)導(dǎo)班了成員及教研組長(zhǎng)為成員的校本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，以確保此項(xiàng)工作全面有序的開展。

2、組織深入學(xué)習(xí)《學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材》。

校本教研活動(dòng)以學(xué)習(xí)《學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材》為基礎(chǔ)。“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定組織學(xué)習(xí)者”分教研組展開學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)記錄，寫好。

心得體會(huì)。

學(xué)習(xí)日常化、經(jīng)?；W(xué)習(xí)考勤記入個(gè)人量化將所學(xué)習(xí)內(nèi)容融入平日教研中來(lái)以便全校教師深入了解新課程理念探索適于自己教學(xué)的“新路子”。

3、開展豐富多彩的“三課”活動(dòng)。

“三課”活動(dòng)，即：說(shuō)課、聽課、評(píng)課是學(xué)校校本教研的主體工程，我校注重“三課”活動(dòng)開展的實(shí)效性。

(1)結(jié)合學(xué)科教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織綜合課教師開展“交叉?zhèn)湔n”，讓教師們集思戶益、開動(dòng)腦筋，進(jìn)行創(chuàng)造性工作，促進(jìn)“三課”活動(dòng)向更高層次發(fā)展。

(2)課型多樣，有領(lǐng)導(dǎo)上的引導(dǎo)課、骨干教師的觀摩課、示范課，有教師的“探索課”、同學(xué)科的賽課，還有外出學(xué)習(xí)教師的匯報(bào)課。從不同角度開展“三課”活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性。在評(píng)課中，加強(qiáng)教師間的交流，討論教學(xué)中的“熱點(diǎn)”、“難點(diǎn)”、“疑點(diǎn)”，注重教學(xué)反思，在不斷反思總結(jié)中鍛造自我。

4、廣開教師座談會(huì)，增強(qiáng)學(xué)校與教師間的交流。

學(xué)校多組織大、小規(guī)模教研座談會(huì)，讓教師各抒己見，共同商討如何提高校本教研活動(dòng)的實(shí)效性，以便時(shí)調(diào)整工作思路，更加充分體現(xiàn)教師的自主性。

5、設(shè)立專家講座，以點(diǎn)帶面。

讓我校骨干教師(或教學(xué)某方面有經(jīng)驗(yàn)教師)，談自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以直接的方式讓其他教師快捷地吸收有價(jià)值的教學(xué)“法寶”，以此方式增進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)，以專家型教師帶動(dòng)全校教師積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，立足于本職工作，因材施教，探索新課程下新的教學(xué)模式。

6、引導(dǎo)教師寫好平日的教學(xué)隨記，研有成果。

引導(dǎo)、鼓勵(lì)教師多在平日教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合教育理論，每學(xué)期要有一定的成果，將理論與實(shí)際相結(jié)合。

7、注重“優(yōu)秀課、優(yōu)質(zhì)。

教案。

優(yōu)秀論文”評(píng)選活動(dòng)。

每學(xué)期校本教本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全校教師一學(xué)期來(lái)的教研改成果進(jìn)行評(píng)定，對(duì)優(yōu)秀成果予以表彰，并與教師個(gè)人量化掛鉤(獲獎(jiǎng)12頁(yè)次加2分)，學(xué)校將優(yōu)秀成果推薦參與上級(jí)部分組織的各種競(jìng)賽。

8、鼓勵(lì)教師個(gè)人自身的學(xué)習(xí)。

在教師學(xué)歷進(jìn)修上，繼續(xù)教育上、學(xué)科培訓(xùn)、信息技術(shù)教育培訓(xùn)等方面，學(xué)校給予一定的補(bǔ)貼，大力支持個(gè)人素質(zhì)的提高。

時(shí)間安排：

三月份1、《學(xué)科培訓(xùn)》7—8個(gè)問(wèn)題。

2、專家講座。

3、“三課”活動(dòng)。

四月份1、《學(xué)科培訓(xùn)》9—10個(gè)問(wèn)題。

2、教師座談會(huì)。

3、“三課活動(dòng)”

五月份1、“三課”活動(dòng)。

2、教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

3、畢業(yè)班工作會(huì)議。

4、上報(bào)教改成果。

六月份1、專家講座。

2、“三課”活動(dòng)。

3、“三優(yōu)評(píng)優(yōu)”

活動(dòng)總結(jié)。

(一)教學(xué)目標(biāo)。

總目標(biāo)：

為了激發(fā)學(xué)生的科學(xué)志趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生積極投身科學(xué)探究的活動(dòng)之中。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用圖文并茂，生動(dòng)活潑的方式，內(nèi)容豐富，趣味無(wú)窮，誘發(fā)少年兒童對(duì)科學(xué)探索產(chǎn)生濃厚的興趣，讓孩子們?cè)谏鷦?dòng)有趣的探索活動(dòng)中感受科學(xué)的奧秘。同時(shí)，鼓勵(lì)同學(xué)們主動(dòng)參與、大膽進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)我校校本教材的教學(xué)實(shí)際，現(xiàn)制定如下計(jì)劃：

各單元教學(xué)要求：

一、生活經(jīng)緯。

二、奧秘寶島。

三、生物在線。

四、休閑小屋。

(二)教學(xué)資源分析。

本教材由“生活經(jīng)緯”“奧秘寶島”“生物在線”和“休閑小屋”四個(gè)單元組成?！吧罱?jīng)緯”單元，將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過(guò)程，讓學(xué)生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細(xì)胞及微生物，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程，又對(duì)人類探索微觀世界的部分成果進(jìn)行梳理，擴(kuò)大視野，提高認(rèn)識(shí)?！皧W秘寶島”單元，學(xué)生將通過(guò)一系列的研究，觀察和認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類型。在研究化學(xué)變化的過(guò)程中，學(xué)生將根據(jù)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū)別開來(lái)?！吧镌诰€”單元，學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上，對(duì)收集到的信息進(jìn)行處理，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽(yáng)系、星座、星系等模型，對(duì)月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認(rèn)識(shí)。希望他們能認(rèn)識(shí)到宇宙是一個(gè)龐大的、運(yùn)動(dòng)變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過(guò)不斷的探索，將發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的宇宙奧秘?！靶蓍e小屋”單元，從垃圾和水兩個(gè)主題出發(fā)，學(xué)生將探究垃圾的來(lái)源、成分和處理方法將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對(duì)人類生活帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題有一定的了解，真切地認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題是人類面臨的重大社會(huì)問(wèn)題，并且能夠從身邊的點(diǎn)滴小事做起，開展環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。

(三)學(xué)生基本情況分析。

一、二年級(jí)的學(xué)生識(shí)字量還不是很多，大部分知識(shí)和教材部分都得由教師講解和示范。所以，我要求學(xué)生能夠理解掌握就達(dá)到目標(biāo)了。三、四年級(jí)的小學(xué)生對(duì)于知識(shí)已經(jīng)有一定量的積累，已經(jīng)具備一定的觀察、實(shí)驗(yàn)的能力，以及初步地自主探究的能力;從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來(lái)看，學(xué)生對(duì)一切事物都充滿著好奇心，有較強(qiáng)的求知欲，在教師的引導(dǎo)下基本能主動(dòng)開展探究活動(dòng)。但學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力還是比較薄弱，能主動(dòng)開展的學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少，比較依賴于教師的教;學(xué)生用自己擅長(zhǎng)的方法來(lái)表述自己的觀點(diǎn)以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識(shí)還是比較薄弱。因此教師的教學(xué)要積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生的合作意識(shí)，以及愿意用自己的方法來(lái)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)。我要求學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)記筆記，并能應(yīng)用到生活實(shí)踐中去。

2、深刻領(lǐng)會(huì)并認(rèn)真貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求;。

3、加強(qiáng)自身素養(yǎng)、知識(shí)水平以及業(yè)務(wù)能力的提升并不斷提高自己的實(shí)踐能力;。

5、潛心解讀學(xué)生、了解學(xué)生、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理;。

7、張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，努力開發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的多元智能，注重學(xué)生自主性探究和個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)。

(五)教學(xué)評(píng)價(jià)方案。

1、課堂即時(shí)評(píng)價(jià)：是指在課堂教育教學(xué)過(guò)程中，教師針對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言、思維等學(xué)習(xí)行為，作出及時(shí)的價(jià)值判斷。

2、教師自我反思：是教師主體對(duì)自我既往教育教學(xué)實(shí)踐的重新審視，對(duì)其合理性，成敗得失進(jìn)行判斷與思考。

學(xué)校校本教研計(jì)劃方案篇四

努力確立科學(xué)的教育發(fā)展觀，努力做到把語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量抓實(shí)，把校本教研做亮，把常規(guī)管理抓嚴(yán)，把教師隊(duì)伍帶好，圍繞語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性研究和小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提升等中心工作，不斷提高教研效率。

1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)過(guò)程管理。

2、學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，開展校本教研和校本培訓(xùn)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4、開展學(xué)生各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，努力活躍進(jìn)校園文化氛圍。

（一）落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)師生發(fā)展。

本學(xué)期，我們要繼續(xù)高舉改革大旗，扎實(shí)推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革進(jìn)程，努務(wù)探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結(jié)合，促進(jìn)兩個(gè)發(fā)展：教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展。充分體會(huì)“新課標(biāo)”四大特點(diǎn)：參與性、互動(dòng)性、互助性、體驗(yàn)性。

（二）強(qiáng)化常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)備課管理。

提倡設(shè)計(jì)個(gè)性化教案，教師要進(jìn)行個(gè)人備課寫出教案，其中包括教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程包括教學(xué)步驟及師生活動(dòng)的預(yù)設(shè)。

重視教案中教材及學(xué)情的分析，課后反思或再設(shè)計(jì)。

啟動(dòng)集體備課制度。

組長(zhǎng)認(rèn)真組織集體備課，保證備課時(shí)間，保證出席人數(shù)，做好備課記錄。

以年級(jí)備課為單位，上課前一周安排好有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師作中心發(fā)言人，對(duì)本年級(jí)本學(xué)科教材作出詳細(xì)的分析，共同討論鉆研教材，吃透教材用活教材。

（三）加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究。

1、繼續(xù)開展以“課堂教學(xué)有效性”為主題的研討活動(dòng)，逐步開展閱讀、習(xí)作等各類課型的.研討，著重引導(dǎo)教師從教學(xué)目標(biāo)的制定、課型特點(diǎn)的把握、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)策略的運(yùn)用等方面進(jìn)一步提高理論水平和操作能力。

2、重視各年段教學(xué)目標(biāo)的梳理，理清教學(xué)的重難點(diǎn)；重視典型課例的引路作用，讓老師們參加完活動(dòng)后能學(xué)以致用，解決實(shí)際問(wèn)題。

（四）通過(guò)多種渠道，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

1、繼續(xù)實(shí)施“推門聽課”制度，邊聽邊思，及時(shí)評(píng)注，相互切磋，共同提高。

2、組織青年基本功比賽，三字一話、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課等各類教學(xué)競(jìng)賽。、

（五）加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，及時(shí)反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。

二月份：1、完善各年級(jí)的語(yǔ)文備課組織，明確任務(wù)職責(zé)，及時(shí)開展集休各課活動(dòng)。

三月份：1、完成語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃（由各年級(jí)組集體討論制定）。

2、開展語(yǔ)文新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3、開展教學(xué)觀摩活動(dòng)觀看優(yōu)質(zhì)課vcd。

四月份：1、以“課堂教學(xué)有效性”為主題進(jìn)行研討活動(dòng)，定為“教學(xué)有效”月。聽課、評(píng)課。

五月份：1、校本培訓(xùn)——書字。

2、青年教師基本功比武。

六月份：觀看優(yōu)質(zhì)課vcd。

七月份：各項(xiàng)工作評(píng)比、組織復(fù)習(xí)工作，畢業(yè)班教師實(shí)施期末考試復(fù)習(xí)方案。

學(xué)校校本教研計(jì)劃方案篇五

良好的教研計(jì)劃是確保教育科研順利進(jìn)行并取得成功的重要保證。教育發(fā)展到今天，我們教育工作者有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地采用科學(xué)的方法探索教育規(guī)律，已經(jīng)成為深化教育改革、促進(jìn)教育發(fā)展的最重要的手段之一，向教研要質(zhì)量要效益，走科研興校的道路是我們迎接課改挑戰(zhàn)，走向新輝煌的最佳選擇。

立足本校實(shí)際，追求實(shí)際效果和注重實(shí)際應(yīng)用是我校本期校本教研的基本原則。“教育教學(xué)工作科研化”和“教育科研工作化”是我校正在營(yíng)造的科研氛圍，通過(guò)教研活動(dòng)來(lái)提高我校教師的教研水平和學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量是我校教研的主要目標(biāo)。

我校在職教師有140余人，其中中學(xué)教師70余人，小學(xué)教師70人。青年教師占絕大部分，還有部分是代課老師，雖然他們的工作很熱情，但由于學(xué)校的教學(xué)條件不夠完善，更由于有部分教師欠缺教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新課改和新課標(biāo)的實(shí)際內(nèi)涵領(lǐng)會(huì)不深，教學(xué)方法老套，創(chuàng)新意識(shí)薄弱，嚴(yán)重制約了我校的教育教學(xué)工作。因此，加強(qiáng)教研教改勢(shì)在必行。

1、進(jìn)一步完善教研組，培養(yǎng)和確定學(xué)科帶頭人。

2、加強(qiáng)集體備課和說(shuō)課，積極探討新的教學(xué)方法。

3、加強(qiáng)學(xué)科競(jìng)賽的.輔導(dǎo)，力爭(zhēng)出好成績(jī)。

4、進(jìn)一步發(fā)展和完善文學(xué)社。

1、配備得有力的教研組長(zhǎng)。教研組長(zhǎng)為本學(xué)科的帶頭人，并肩負(fù)著培養(yǎng)本學(xué)科教學(xué)骨干和組織實(shí)施教研組的教研活動(dòng)的責(zé)任。本學(xué)期的教研活動(dòng)由教科室安排，教研組負(fù)責(zé)實(shí)施并作好記錄。

2、由教科室確定集體備課和說(shuō)課的地點(diǎn)、時(shí)間及參加人員，教研組確定內(nèi)容并負(fù)責(zé)實(shí)施。

3、本學(xué)期有小學(xué)數(shù)學(xué)、中學(xué)數(shù)學(xué)和中學(xué)英語(yǔ)的競(jìng)賽。相關(guān)老師作好精心準(zhǔn)備，在與學(xué)校教學(xué)任務(wù)和制度不相抵觸的前提下可自行決定輔導(dǎo)方式和時(shí)間。相關(guān)教研組制定出具體的方案。無(wú)論如何本期的各種競(jìng)賽要出好成績(jī)。

4、語(yǔ)文教研組與教科室一起負(fù)責(zé)文學(xué)社，本期力爭(zhēng)辦一期高質(zhì)量的文學(xué)社。

1、每次教研活動(dòng)要求各組員都要參加，教研組長(zhǎng)作好出勤登記。

2、集體備課和說(shuō)課要求組長(zhǎng)提前作好準(zhǔn)備（內(nèi)容、主講人、記錄員）。

3、原則上每?jī)芍芘e行一次集體備課或說(shuō)課。

4、公開課后一定要認(rèn)真評(píng)課并作好記錄。

5、小學(xué)數(shù)學(xué)、中學(xué)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)組一定要認(rèn)真對(duì)待奧賽。

學(xué)校校本教研計(jì)劃方案篇六

新學(xué)期新計(jì)劃，如何制定學(xué)校校本教研計(jì)劃?下面是本站小編收集整理的學(xué)校校本教研計(jì)劃，歡迎閱讀。

一、指導(dǎo)思想。

本學(xué)期我校校本教研工作以國(guó)家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為宗旨，以全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)為核心，有效提升教師整體素質(zhì)和專業(yè)水平，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。通過(guò)扎實(shí)開展各種有針對(duì)性的校本教研活動(dòng)，提高校本培訓(xùn)與校本教研管理水平，進(jìn)一步提升校本教研品位，促使我校校本教研工作走向?qū)嵭Щ?/p>

二、總體目標(biāo)。

1.建立校本教研制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，使學(xué)校的校本教研工作規(guī)范化。

2.轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組、備課組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。

3.通過(guò)各式各樣的教育實(shí)踐，使教師的專業(yè)素養(yǎng)得到提升，教學(xué)技能得到提高，打造一支高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊(duì)伍。

三、工作重點(diǎn)。

1.引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)行為，提高教師教學(xué)技能水平;。

2.加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，掌握校本教研的基本方法和工作流程;。

3.建立校本教研組，起到輻射帶動(dòng)作用。達(dá)到提高教育質(zhì)量的目的。

4.完善教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，加快教師成長(zhǎng)步伐;。

四、主要工作及措施。

(一)健全組織，完善制度，強(qiáng)化校本管理。

1.組織到位。

成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以加強(qiáng)對(duì)校本教研及培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。

組長(zhǎng)：陳x。

副組長(zhǎng)：譚x謝x。

成員：全體教師。

2.制度到位。

學(xué)校要制定各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度、聽課評(píng)課制度、教師外出聽課匯報(bào)制度等，從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

3.時(shí)間到位：我校將周五下午分別定為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教研活動(dòng)時(shí)間。

注重日常教研活動(dòng)的資料管理，學(xué)校要求教研組和個(gè)人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作，注意做好學(xué)校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作。做到有計(jì)劃，有總結(jié)、有反饋、有整改、有實(shí)效。

(二)發(fā)揮“專業(yè)引導(dǎo)”作用，加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)工作。

1.繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。本學(xué)期，全體教師將參加新一輪的教師基本功培訓(xùn)的。走出去，取他山之石;引進(jìn)來(lái)，為我所用。如在五月份組織教師觀摩大科中心學(xué)校組織的思品，英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，十月份組織教師參加小學(xué)語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，科學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽與觀摩活動(dòng)，并且要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，讓更多的教師受益。

2.做好“互幫互學(xué)”工作。進(jìn)一步發(fā)揮骨干師的作用，針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，開展專題講座，集體備課，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出問(wèn)題及原因，制定對(duì)策措施，幫助教師解答疑難。

3.內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，校本研究的主體是本校教師，充分發(fā)揮本校教師的自身作用。我們將安排各層次教師開展教學(xué)研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對(duì)中青年教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。

4.開展好讀書活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書氛圍，提高教師文化修養(yǎng)。積極倡導(dǎo)每位教師每學(xué)期讀透一本教育專著，撰寫一篇。

讀書筆記。

進(jìn)行讀書感悟分享。

(三)加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。

1.以教師的三年發(fā)展規(guī)劃為原動(dòng)力，指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作。各教研組要關(guān)注年青教師的成長(zhǎng)，確定后備骨干教師人選，制訂發(fā)展規(guī)劃，并由教導(dǎo)處實(shí)施幫扶計(jì)劃。繼續(xù)開展年青教師才藝競(jìng)賽等校本研訓(xùn)活動(dòng)，提高年青教師的教育教學(xué)能力。努力使新教師達(dá)到：一年基本規(guī)范，二年站穩(wěn)講臺(tái)，三年教有所長(zhǎng)。開展新老教師的“傳、跟、幫、帶”活動(dòng)并加大管理和檢查的力度。對(duì)現(xiàn)任所有教師建立師徒。

合同。

通過(guò)建梯隊(duì)、抓重點(diǎn)、壓擔(dān)子的方法不斷為骨干教師提供條件、搭建舞臺(tái)加快成長(zhǎng)腳步爭(zhēng)取有更多的青年教師成為教壇新秀、學(xué)科帶頭人。

2.大力開展聽評(píng)課活動(dòng)，實(shí)行隨堂聽課制度，每學(xué)期聽課20節(jié)以上。聽課后要及時(shí)寫出點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋，做到聽評(píng)課123(提一條優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)值得借鑒的地方，指出兩點(diǎn)不足，提出三條建議)，以便真正達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高的目的。

課件。

評(píng)比等。

4.積極參加新一輪教師基本功培訓(xùn).新一輪教師基本功培訓(xùn)是國(guó)家對(duì)每一位在崗教師舉辦的一項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),每個(gè)在崗教師必須無(wú)條件地接受培訓(xùn),達(dá)到提高教師素質(zhì)的目的。

(四)豐富教研形式，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

1.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)——促觀念更新。

學(xué)校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師可以通過(guò)教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng)，與全國(guó)各地實(shí)驗(yàn)教師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，拓寬校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動(dòng)更具時(shí)效。鼓勵(lì)教師建立自己的博客，盡量把自己平時(shí)教學(xué)中的一些感想小結(jié)或是從各種渠道學(xué)習(xí)到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)論壇中。

2.集體備課——促教學(xué)反思。

各備課組、教研組在每周的教研活動(dòng)中，以月為單位，在一個(gè)月的活動(dòng)中做到“四個(gè)一”：

(1)一次以某個(gè)年級(jí)為重點(diǎn)的，有針對(duì)性的，有主題的集體備課。

(2)一次學(xué)生作業(yè)展示互學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生作業(yè)布置，提出改進(jìn)的建議，規(guī)范作業(yè)的布置。

(3)一次“沙龍式”的專題研討學(xué)習(xí)活動(dòng)。每位教研組成員每學(xué)期至少組織一次專題學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容可是自己在教學(xué)中遇到的某個(gè)問(wèn)題，可是自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)介紹，也可是有針對(duì)性的理論學(xué)習(xí)。各種活動(dòng)必須做到有計(jì)劃，有目的，有活動(dòng)過(guò)程記錄。

(4)一次觀看名師上課光盤，并就所看的內(nèi)容進(jìn)行交流，談各自的收獲和體會(huì)。

3.課例研討——促個(gè)體提高。

(1)每個(gè)教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)課，課前進(jìn)行說(shuō)課，課后說(shuō)反思。

(2)同組教師共同研討交流，做到三個(gè)一：說(shuō)出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)不足，提一點(diǎn)希望。

(3)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議，進(jìn)行二次、三次修改。

4.課題研究——促教研成效。

(1)各立項(xiàng)課題研究要進(jìn)一步完善和落研究方案，抓實(shí)研究的進(jìn)程，在研究中做到有研究計(jì)劃、有經(jīng)驗(yàn)總結(jié);每次活動(dòng)有重點(diǎn)、有布置、有準(zhǔn)備、有反饋、有理論學(xué)習(xí)和探討，并及時(shí)做好各種資料的積累。

(2)在校內(nèi)對(duì)我校目前研究情況較好的課題進(jìn)行小范圍的交流和推廣，建立交流校內(nèi)平臺(tái)。

(3)進(jìn)一步做好研究資料的搜集整理工作。及時(shí)做好平時(shí)研究過(guò)程的記錄，留下研究過(guò)程的第一手資料，進(jìn)一步完善各類科研管理檔案。

總之，新學(xué)年我們要以師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)校本教研工作新局面。

基礎(chǔ)教育課程改革持續(xù)深入，健康的推進(jìn)，學(xué)校是主陣地,教師是關(guān)鍵.建立“以校為本”的教學(xué)研究制度。對(duì)于創(chuàng)造性地實(shí)施新課程，全面落實(shí)課程改革的目標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校課程建設(shè)的能力和辦學(xué)水平，具有重要的理論和實(shí)踐意義。根據(jù)壽光市教育局和街道教辦有關(guān)文件精神，結(jié)合本校實(shí)際，特?cái)M定本計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想。

我校的校本教研活動(dòng)開展要以新課程為導(dǎo)向;改進(jìn)和加強(qiáng)教研工作，立足學(xué)校建立以教師為研究主體;以課堂教學(xué)為主陣地;以新課程實(shí)施中教師所面臨的各種具體問(wèn)題為研究對(duì)象;以研究和解決教師在教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn);以行動(dòng)研究為主要方式;以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)，努力實(shí)現(xiàn)成名師，出質(zhì)量，創(chuàng)特色的辦學(xué)目的。

二、基本目標(biāo)。

通過(guò)校本教研活動(dòng)開展，一是推動(dòng)學(xué)校實(shí)施新課程教育的實(shí)踐活動(dòng)，解決學(xué)校、教師在實(shí)施新課程中所遇到的問(wèn)題，解決學(xué)生發(fā)展和教師自身專業(yè)化成長(zhǎng)中所面臨的問(wèn)題，在新課程理念指導(dǎo)下進(jìn)行研究;二是在實(shí)施新課程中學(xué)校自身出現(xiàn)的問(wèn)題，由學(xué)校校長(zhǎng)、教師共同來(lái)分析探討，形成解決問(wèn)題的方案，從而使學(xué)校逐步適應(yīng)新課程，改變“等”(等專家指導(dǎo))、“靠”(靠行政部門、教研部門)現(xiàn)象;三是從本校和教師自身的實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部的潛在教育智力資源，盤活學(xué)校內(nèi)部的資源，開展各種形式的研究活動(dòng)，提高教學(xué)研究和和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

共

2

頁(yè)，當(dāng)前第。

1

頁(yè)

1

2

學(xué)校校本教研計(jì)劃方案篇七

1、新的課程理念、新教材、新的課程評(píng)價(jià)觀，對(duì)教師提出了新的更高要求。

2、我校教師工作責(zé)任心強(qiáng)，面對(duì)當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的形勢(shì)，普遍感到提高自身素質(zhì)的迫切需要。

3、積極參與教研教改的氛圍已形成，能熱情高漲投入教學(xué)工作中去，大膽探索、創(chuàng)新。

以教師發(fā)展為本，以促進(jìn)教師專業(yè)化為導(dǎo)向，以構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系為重點(diǎn)，以提高教師教育教學(xué)質(zhì)量水平為中心，全面提高我校教師的教研水平，引導(dǎo)教師做發(fā)展型、反思型教師。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本教研工作，將其作為本年度重點(diǎn)工作之一，學(xué)初就成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，抓業(yè)務(wù)的教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)。其他領(lǐng)導(dǎo)班了成員及教研組長(zhǎng)為成員的校本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，以確保此項(xiàng)工作全面有序的開展。

校本教研活動(dòng)以學(xué)習(xí)《學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材》為基礎(chǔ)?！岸〞r(shí)間、定地點(diǎn)、定組織學(xué)習(xí)者”分教研組展開學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)記錄，寫好心得體會(huì)，學(xué)習(xí)日?；?、經(jīng)?；?，并將學(xué)習(xí)考勤記入個(gè)人量化，將所學(xué)習(xí)內(nèi)容融入平日教研中來(lái)，以便全校教師深入了解新課程理念，探索適于自己教學(xué)的“新路子”。

“三課”活動(dòng)，即：說(shuō)課、聽課、評(píng)課是學(xué)校校本教研的主體工程，我校注重“三課”活動(dòng)開展的實(shí)效性。

（1）結(jié)合學(xué)科教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織綜合課教師開展“交叉?zhèn)湔n”，讓教師們集思戶益、開動(dòng)腦筋，進(jìn)行創(chuàng)造性工作，促進(jìn)“三課”活動(dòng)向更高層次發(fā)展。

（2）課型多樣，有領(lǐng)導(dǎo)上的引導(dǎo)課、骨干教師的觀摩課、示范課，有教師的“探索課”、同學(xué)科的賽課，還有外出學(xué)習(xí)教師的匯報(bào)課。從不同角度開展“三課”活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性。在評(píng)課中，加強(qiáng)教師間的交流，討論教學(xué)中的“熱點(diǎn)”、“難點(diǎn)”、“疑點(diǎn)”，注重教學(xué)反思，在不斷反思總結(jié)中鍛造自我。

學(xué)校多組織大、小規(guī)模教研座談會(huì)，讓教師各抒己見，共同商討如何提高校本教研活動(dòng)的實(shí)效性，以便時(shí)調(diào)整工作思路，更加充分體現(xiàn)教師的自主性。

讓我校骨干教師（或教學(xué)某方面有經(jīng)驗(yàn)教師），談自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以直接的方式讓其他教師快捷地吸收有價(jià)值的教學(xué)“法寶”，以此方式增進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)，以專家型教師帶動(dòng)全校教師積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，立足于本職工作，因材施教，探索新課程下新的.教學(xué)模式。

引導(dǎo)、鼓勵(lì)教師多在平日教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合教育理論，每學(xué)期要有一定的成果，將理論與實(shí)際相結(jié)合。

每學(xué)期校本教本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全校教師一學(xué)期來(lái)的教研改成果進(jìn)行評(píng)定，對(duì)優(yōu)秀成果予以表彰，并與教師個(gè)人量化掛鉤（獲獎(jiǎng)12頁(yè)次加2分），學(xué)校將優(yōu)秀成果推薦參與上級(jí)部分組織的各種競(jìng)賽。

在教師學(xué)歷進(jìn)修上，繼續(xù)教育上、學(xué)科培訓(xùn)、信息技術(shù)教育培訓(xùn)等方面，學(xué)校給予一定的補(bǔ)貼，大力支持個(gè)人素質(zhì)的提高。

時(shí)間安排：

（略）

學(xué)校校本教研計(jì)劃方案篇八

1、新的課程理念、新教材、新的課程評(píng)價(jià)觀，對(duì)教師提出了新的更高要求。

2、我校教師工作責(zé)任心強(qiáng)，面對(duì)當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的形勢(shì)，普遍感到提高自身素質(zhì)的迫切需要。

3、積極參與教研教改的氛圍已形成，能熱情高漲投入教學(xué)工作中去，大膽探索、創(chuàng)新。

以教師發(fā)展為本，以促進(jìn)教師專業(yè)化為導(dǎo)向，以構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系為重點(diǎn)，以提高教師教育教學(xué)質(zhì)量水平為中心，全面提高我校教師的教研水平，引導(dǎo)教師做發(fā)展型、反思型教師。

1、成立校本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本教研工作，將其作為本年度重點(diǎn)工作之一，學(xué)初就成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，抓業(yè)務(wù)的教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)。其他領(lǐng)導(dǎo)班了成員及教研組長(zhǎng)為成員的校本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，以確保此項(xiàng)工作全面有序的開展。

2、組織深入學(xué)習(xí)《學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材》。

校本教研活動(dòng)以學(xué)習(xí)《學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材》為基礎(chǔ)?！岸〞r(shí)間、定地點(diǎn)、定組織學(xué)習(xí)者”分教研組展開學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)記錄，寫好心得體會(huì)，學(xué)習(xí)日?；⒔?jīng)?；?，并將學(xué)習(xí)考勤記入個(gè)人量化，將所學(xué)習(xí)內(nèi)容融入平日教研中來(lái)，以便全校教師深入了解新課程理念，探索適于自己教學(xué)的“新路子”。

3、開展豐富多彩的“三課”活動(dòng)。

“三課”活動(dòng)，即：說(shuō)課、聽課、評(píng)課是學(xué)校校本教研的主體工程，我校注重“三課”活動(dòng)開展的實(shí)效性。

（1）結(jié)合學(xué)科教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織綜合課教師開展“交叉?zhèn)湔n”，讓教師們集思戶益、開動(dòng)腦筋，進(jìn)行創(chuàng)造性工作，促進(jìn)“三課”活動(dòng)向更高層次發(fā)展。

（2）課型多樣，有領(lǐng)導(dǎo)上的引導(dǎo)課、骨干教師的觀摩課、示范課，有教師的“探索課”、同學(xué)科的賽課，還有外出學(xué)習(xí)教師的匯報(bào)課。從不同角度開展“三課”活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性。在評(píng)課中，加強(qiáng)教師間的交流，討論教學(xué)中的“熱點(diǎn)”、“難點(diǎn)”、“疑點(diǎn)”，注重教學(xué)反思，在不斷反思總結(jié)中鍛造自我。

4、廣開教師座談會(huì)，增強(qiáng)學(xué)校與教師間的交流。

學(xué)校多組織大、小規(guī)模教研座談會(huì)，讓教師各抒己見，共同商討如何提高校本教研活動(dòng)的實(shí)效性，以便時(shí)調(diào)整工作思路，更加充分體現(xiàn)教師的自主性。

5、設(shè)立專家講座，以點(diǎn)帶面。

讓我校骨干教師（或教學(xué)某方面有經(jīng)驗(yàn)教師），談自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以直接的方式讓其他教師快捷地吸收有價(jià)值的教學(xué)“法寶”，以此方式增進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)，以專家型教師帶動(dòng)全校教師積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，立足于本職工作，因材施教，探索新課程下新的教學(xué)模式。

6、引導(dǎo)教師寫好平日的教學(xué)隨記，研有成果。

引導(dǎo)、鼓勵(lì)教師多在平日教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合教育理論，每學(xué)期要有一定的成果，將理論與實(shí)際相結(jié)合。

7、注重“優(yōu)秀課、優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)秀論文”評(píng)選活動(dòng)。

每學(xué)期校本教本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全校教師一學(xué)期來(lái)的教研改成果進(jìn)行評(píng)定，對(duì)優(yōu)秀成果予以表彰，并與教師個(gè)人量化掛鉤（獲獎(jiǎng)12頁(yè)次加2分），學(xué)校將優(yōu)秀成果推薦參與上級(jí)部分組織的各種競(jìng)賽。

8、鼓勵(lì)教師個(gè)人自身的學(xué)習(xí)。

在教師學(xué)歷進(jìn)修上，繼續(xù)教育上、學(xué)科培訓(xùn)、信息技術(shù)教育培訓(xùn)等方面，學(xué)校給予一定的補(bǔ)貼，大力支持個(gè)人素質(zhì)的提高。

時(shí)間安排：

1、《學(xué)科培訓(xùn)》7—8個(gè)問(wèn)題。

2、專家講座。

3、“三課”活動(dòng)。

1、《學(xué)科培訓(xùn)》9—10個(gè)問(wèn)題。

2、教師座談會(huì)。

3、“三課活動(dòng)”

1、“三課”活動(dòng)。

2、教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

3、畢業(yè)班工作會(huì)議。

4、上報(bào)教改成果。

1、專家講座。

2、“三課”活動(dòng)。

3、“三優(yōu)評(píng)優(yōu)”

學(xué)校校本教研計(jì)劃方案篇九

教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命。為在教育教學(xué)和教育科研中更好地發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用，提高教師專業(yè)水平和課堂教學(xué)潛力，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校特制定本實(shí)施意見。

校本教研強(qiáng)調(diào)學(xué)校是教學(xué)研究的基地，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師所應(yīng)對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師作為研究的主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)成民主、開放、高效的教研機(jī)制，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織。

在先進(jìn)教育理念與千變?nèi)f化教育實(shí)踐之間溝通橋梁，使先進(jìn)理論轉(zhuǎn)化為生動(dòng)實(shí)踐并產(chǎn)生用心成果。把教師從單純的課程被動(dòng)執(zhí)行者主角中解脫出來(lái)，真正成為新課程的開發(fā)者、創(chuàng)生者。創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，相互切磋、相互交流的學(xué)校文化環(huán)境，使學(xué)校成為一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)與提高的學(xué)習(xí)化共同體。深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和校本課程建設(shè)與管理潛力。

以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動(dòng)形式。以新課程為導(dǎo)向，靈活運(yùn)用案例分析、問(wèn)題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動(dòng)方式，努力提高教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性。倡導(dǎo)開放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)等多種教研形式。

1、自我反思：教師的自我對(duì)話，對(duì)自己行為的思考、省視、分析，自定個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃、培訓(xùn)計(jì)劃以及對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，制定對(duì)策，并構(gòu)成研究性論文。

2、同伴互助：，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話。注重"以老帶新，以強(qiáng)帶弱"；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽批評(píng)，各抒己見；以教師產(chǎn)生的問(wèn)題為研究資料，將問(wèn)題入組，以組為單位定計(jì)劃開展研究。

3、專業(yè)引領(lǐng)：一方面提倡教師從專業(yè)名刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想，另一方面將專家、教研員請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。

4、學(xué)校為教師開展教研帶給硬環(huán)境，充分利用寬待網(wǎng)、圖書館，為教師學(xué)習(xí)、收集理論資料帶給滾動(dòng)性條件。

1、營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和弧立無(wú)助的狀態(tài)，有效地開展教師間的交流與合作研究。

2、加強(qiáng)教師自我研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題潛力，提高研究開展和建設(shè)潛力，構(gòu)成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。

3、用心主動(dòng)地爭(zhēng)取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。

4、加強(qiáng)學(xué)科溝通整合，改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向，互通有無(wú)，互相促進(jìn)。

1、教導(dǎo)處組織教研組制定學(xué)期教研計(jì)劃，并由教導(dǎo)處審核。

2、教研組做好教研活動(dòng)過(guò)程記錄和教研活動(dòng)總結(jié)。

3、教研實(shí)行定時(shí)間、定地點(diǎn)、定資料、定結(jié)果制度。

4、教研組成員人人參與教研并實(shí)行考勤。

5、下教研組行政人員應(yīng)用心參加教研活動(dòng)，并協(xié)助教研組長(zhǎng)做好管理工作。

6、各教研組活動(dòng)狀況應(yīng)及時(shí)匯總反饋。

1、每學(xué)年評(píng)選"優(yōu)秀教研組"，并給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

2、對(duì)優(yōu)秀的教師個(gè)人，派出參加各級(jí)專業(yè)培訓(xùn)。

3、與教師個(gè)人評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤。

學(xué)校校本教研計(jì)劃方案篇十

本學(xué)期我們將以黨的教育方針為指導(dǎo)，以教育局、教研室整體工作思路為依據(jù)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，開展扎實(shí)有效的教育研究活動(dòng)。

以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式。圍繞教學(xué)主題，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)理論來(lái)知道教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

通過(guò)實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”，鼓勵(lì)教師大膽點(diǎn)評(píng)各抒己見，促進(jìn)教師共同提高。

以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上課，通過(guò)說(shuō)課、聽課、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法、集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式,提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象進(jìn)行閑聊，發(fā)表評(píng)論。并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

開展集體備課?？傮w思路是“提前備課，集體悟議，個(gè)人修改，注重反思”即教師提前備課，然后教研組集體評(píng)議，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化修改，課后撰寫教學(xué)反思，反思要把課堂中的閃光點(diǎn)和失敗處，學(xué)生的錯(cuò)例，二次教學(xué)建議等都記錄下來(lái)。這樣既加強(qiáng)了教師間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共享，同時(shí)又減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實(shí)效。

深化“課例研討”校本教研模式。同組教師備同一節(jié)課，聽同一節(jié)課，評(píng)同一節(jié)課。同組教師共同研討交流，做到三個(gè)一，說(shuō)出一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，找出一個(gè)不足，提出一點(diǎn)希望。然后推選出一名教師上匯報(bào)課，課前說(shuō)課，課后說(shuō)反思，集體評(píng)議。

內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師，骨干教師的引領(lǐng)作用。開展骨干老師示范課活動(dòng)，推動(dòng)課堂教學(xué)水平的提高。

加強(qiáng)地方課教學(xué)的研究力度，提高團(tuán)隊(duì)合作研究能力，積極參加上級(jí)教學(xué)竟賽活動(dòng)。

繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度的建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度，以制度促發(fā)展，用制度作保障。

及時(shí)組織教師參加各級(jí)各類的競(jìng)賽活動(dòng)，力爭(zhēng)取得好的名次。

我校教研活動(dòng)實(shí)行三級(jí)管理模式：教導(dǎo)處——教研組——備課組。

本學(xué)期，我們主抓語(yǔ)、數(shù)、外三個(gè)教研組的教研活動(dòng)。語(yǔ)文教研組由六個(gè)備課組組成。數(shù)學(xué)教研組由五個(gè)備課組組成。所有的英語(yǔ)老師既是一個(gè)備課組也自成一個(gè)教研組。

每學(xué)期每個(gè)備課組根據(jù)本組教師反映的教學(xué)問(wèn)題，確定一個(gè)研究主題，并將主題上報(bào)教導(dǎo)處。本學(xué)期的教研活動(dòng)就圍繞這個(gè)主題開展。無(wú)論理論學(xué)習(xí)、備課、上課、反思、評(píng)課等都緊扣這主題。

每一次活動(dòng)都要有記錄期末整理好相關(guān)資料上交到教導(dǎo)處。

教研活動(dòng)時(shí)間安排：

語(yǔ)文星期四下午第二節(jié)課

數(shù)學(xué)星期二下午第二節(jié)課

英語(yǔ)星期三下午第二節(jié)課

教研活動(dòng)地點(diǎn)安排：備課組活動(dòng)在本年級(jí)辦公室，教研組活動(dòng)在電教室。

學(xué)校校本教研計(jì)劃方案篇十一

為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步深化課程改革，不斷提升辦學(xué)理念及辦學(xué)水平，切實(shí)提高教師的綜合素質(zhì)，確保教育教學(xué)工作持續(xù)快速發(fā)展，根據(jù)教研興校的戰(zhàn)略決策及全面教育發(fā)展的整體思路，特制定如下校本教研計(jì)劃.

堅(jiān)持以新課程的深入實(shí)施為契機(jī)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以“說(shuō)、聽、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)模式為載體，以優(yōu)化課堂教學(xué)為突破口，以不斷促進(jìn)師生發(fā)展為根本，進(jìn)一步探索學(xué)校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教學(xué)教研新路子。

1、透過(guò)教研培訓(xùn)，使教師徹底轉(zhuǎn)變觀念，提高執(zhí)教水平，提升教師素質(zhì)。

2、透過(guò)全校性的專項(xiàng)教研活動(dòng)，使每位教師都能主講教育理論和教學(xué)實(shí)際相結(jié)合的典型案例講座，進(jìn)行行動(dòng)研究，使每位教師能上規(guī)范課。

3、透過(guò)教研，確保學(xué)校質(zhì)量穩(wěn)步提高。

4、建立完善教研制度，用制度保障教研活動(dòng)的具體實(shí)施。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師的教育理論素養(yǎng)。

為了促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，使大批教師理論和實(shí)踐水平雙提高，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理。

1、采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合形式進(jìn)行。加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己解決教學(xué)實(shí)踐中具體問(wèn)題的意識(shí)。

2、采取靈活高效的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，做到“三務(wù)必、兩有、一檢查”。即：在學(xué)習(xí)資料上做到三個(gè)務(wù)必，務(wù)必是先進(jìn)的教育思想，務(wù)必與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，務(wù)必有利于提高教學(xué)效率；在學(xué)習(xí)管理上，要有學(xué)習(xí)記錄，有心得體會(huì)；每月檢查一次。

3、嚴(yán)格控制教師在校辦公時(shí)間，確保學(xué)習(xí)研究有時(shí)間，并要求教師提高在校辦公的效率，引導(dǎo)教師勤輔導(dǎo)，常鉆研，不斷學(xué)習(xí)充電，提高自身素質(zhì)。

4、定學(xué)習(xí)資料。依據(jù)本校實(shí)際和全縣校本教研總體布局，我校今年將著重學(xué)習(xí)《校本教研在行動(dòng)》、《教師的教學(xué)技能》、《和諧課堂管理方法與實(shí)施》、《校本教研專輯》等學(xué)習(xí)資料。

（二）以“說(shuō)、聽、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)模式為載體，優(yōu)化課堂教學(xué)。

1、本期教研的工作重點(diǎn)是開展優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng)。結(jié)合本校實(shí)際狀況創(chuàng)造性地開展優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng)，最終構(gòu)成具有學(xué)校、教師自身特色和風(fēng)格的教學(xué)模式。

2、堅(jiān)持優(yōu)化課堂教評(píng)比活動(dòng)。評(píng)比追求一個(gè)“實(shí)”字：一看教學(xué)模式是否具有必須的理論依據(jù)，具有可操作性；二看是否真正經(jīng)歷了實(shí)驗(yàn)研究，經(jīng)歷了實(shí)踐檢驗(yàn)；三看教學(xué)效果是否好，是否具有推廣價(jià)值。

3、把三位一體教研活動(dòng)和優(yōu)化課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。以教研組為單位，以“說(shuō)、聽、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)為依托，針對(duì)教學(xué)實(shí)際，對(duì)照先進(jìn)教學(xué)理論，反思自己的教學(xué)，研究解決優(yōu)化課堂教學(xué)的問(wèn)題，用辯證觀點(diǎn)對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)進(jìn)行揚(yáng)棄，最終構(gòu)成具有自身特色、風(fēng)格和必須價(jià)值的教學(xué)模式。

（三）全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)。

1、開展學(xué)習(xí)新課標(biāo)、研究新課標(biāo)、使用新課標(biāo)活動(dòng)。一是確保各科任教師每人一本新課標(biāo)；二是要把“學(xué)、研、用”新課標(biāo)作為學(xué)校對(duì)教師的一項(xiàng)重要檢查資料，列入日常檢查之中；三是要把“學(xué)、研、用”新課標(biāo)納入教師達(dá)標(biāo)活動(dòng)之中。

2、繼續(xù)開展好“新一輪新理念下中小學(xué)教師基本功達(dá)標(biāo)”訓(xùn)練活動(dòng)。以此活動(dòng)為載體，促使教師研究教材，掌握學(xué)科的思想方法和規(guī)律，為教師發(fā)揮主導(dǎo)作用奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）強(qiáng)化過(guò)程管理，走可持續(xù)發(fā)展之路。

五、活動(dòng)安排：各校根據(jù)實(shí)際狀況具體安排落實(shí)，(已教研組為單位落實(shí)教研活動(dòng))。

學(xué)校校本教研計(jì)劃方案篇十二

本學(xué)期我們將以黨的教育方針為指導(dǎo)，以教育局、教研室整體工作思路為依據(jù)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，開展扎實(shí)有效的教育研究活動(dòng)。

以“理論學(xué)習(xí)、群眾備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式。圍繞教學(xué)主題，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，透過(guò)理論來(lái)明白教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。透過(guò)實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”，鼓勵(lì)教師大膽點(diǎn)評(píng)各抒己見，促進(jìn)教師共同提高。

以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究資料，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上課，透過(guò)聽課、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法、集思廣益到達(dá)同伴互助、共同提高。鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象進(jìn)行閑聊，發(fā)表評(píng)論。并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

堂中的閃光點(diǎn)和失敗處，學(xué)生的錯(cuò)例，二次教學(xué)推薦等都記錄下來(lái)。這樣既加強(qiáng)了教師間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共享，同時(shí)又減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實(shí)效。

深化“課例研討”校本教研模式。同組教師備同一節(jié)課，聽同一節(jié)課，評(píng)同一節(jié)課。同組教師共同研討交流，做到三個(gè)一，說(shuō)出一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，找出一個(gè)不足，提出一點(diǎn)期望。然后推選出一名教師上匯報(bào)課，課前說(shuō)課，課后說(shuō)反思，群眾評(píng)議。

內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師，骨干教師的引領(lǐng)作用。開展骨干老師示范課活動(dòng)，推動(dòng)課堂教學(xué)水平的提高。

加強(qiáng)地方課教學(xué)的研究力度，提高團(tuán)隊(duì)合作研究潛力，用心參加上級(jí)教學(xué)竟賽活動(dòng)。

繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度的建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度，以制度促發(fā)展，用制度作保障。及時(shí)組織教師參加各級(jí)各類的競(jìng)賽活動(dòng)，力爭(zhēng)取得好的名次。

我校教研活動(dòng)實(shí)行三級(jí)管理模式：校長(zhǎng)——教教務(wù)處——教研組，本學(xué)期我們主抓語(yǔ)、數(shù)教研組的教研活動(dòng)。

每學(xué)期每個(gè)備課組根據(jù)本組教師反映的教學(xué)問(wèn)題，確定一個(gè)研究主題，并將主題上報(bào)教導(dǎo)處。本學(xué)期的教研活動(dòng)就圍繞這個(gè)主題開展。無(wú)論理論學(xué)習(xí)、備課、上課、反思、評(píng)課等都緊扣這主題。每一次活動(dòng)都要有記錄期末整理好相關(guān)資料上交到教務(wù)處。

每周三下午三、四節(jié)課；如遇假期，中心校教研，聽課將順延下周三。

學(xué)校校本教研計(jì)劃方案篇十三

堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以教師為研究的主體，為了學(xué)校研究，在學(xué)校中研究，基于學(xué)校研究，研究向?qū)W校回歸，向教師回歸，向教學(xué)實(shí)踐回歸，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

（一）透過(guò)開展校本教研活動(dòng)，解決我校教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，改變教科研活動(dòng)與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)脫節(jié)。

（二）透過(guò)開展校本教研活動(dòng)，提升教師教育教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和行為，匯總教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積聚教師的教育教學(xué)智慧，讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者。

（三）透過(guò)開展校本教研活動(dòng)，改善我校教育教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展，共同成長(zhǎng)。

（四）透過(guò)開展校本教研活動(dòng)，研究我校科研課題，使之應(yīng)運(yùn)到實(shí)際的教學(xué)中，使教科研一體化。

基本原則。

1、“為了教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究的主要目的不在于驗(yàn)證某個(gè)教學(xué)理論，而在于“改善”。解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提升教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的價(jià)值。

2、“在教學(xué)中”：是指校本教學(xué)研究主要研究教學(xué)之內(nèi)的問(wèn)題而不是教學(xué)之外的問(wèn)題；是研究自己教室里發(fā)生的問(wèn)題而不是別人的問(wèn)題；是研究現(xiàn)實(shí)的教學(xué)問(wèn)題而不是某種理論假設(shè)。

3、“透過(guò)教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究就是在日常教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，而不是將自己的日常教學(xué)工作放一邊，到另外的地方做研究。

我校本學(xué)期設(shè)立三個(gè)教研組，即數(shù)學(xué)教研組、語(yǔ)文教研組、綜合教研組。校長(zhǎng)為校本教研的第一職責(zé)人，是校本教研的身體力行者。長(zhǎng)期蹲點(diǎn)在語(yǔ)文教研組，李曉慶老師多年畢業(yè)班教師，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，蹲點(diǎn)數(shù)學(xué)教研組和曲曉娜老師蹲點(diǎn)綜合教研組。本學(xué)期我們大膽選用年輕教師作為教研組長(zhǎng)（葛瓊和王曉青），具體組織教研活動(dòng)。數(shù)學(xué)組活動(dòng)時(shí)間為每周四第二節(jié)課后，語(yǔ)文教研組活動(dòng)時(shí)間每周三第二節(jié)課后，綜合組活動(dòng)時(shí)間為每月最后一周的周五。

（一）強(qiáng)化組織和管理，成立校本教研指導(dǎo)小組。

以骨干教師為龍頭成立教研組，按計(jì)劃深入班級(jí)聽課、評(píng)課，力求做到融教研、科研、調(diào)研為一體。逐步成為校本教研的主力軍。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高全體教師的科研素質(zhì)。

1、采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的靈活培訓(xùn)形式，全力提高教師的科研實(shí)踐潛力。組織教師利用校際交流的機(jī)會(huì)外出參觀學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，吸取教學(xué)智慧，獲得靈感，解決我校教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

2、繼續(xù)挖掘自身資源，開展各類校長(zhǎng)講座活動(dòng)。

3、發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。

4、建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)活動(dòng)，全體教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)撰寫教學(xué)案例及教學(xué)反思和教學(xué)論文，并作為教師年度教研考核的重要依據(jù)之一。

（三）改善和完善群眾教研制度，提升群眾教研的質(zhì)量。

2、拓寬校本教研的資料。采取同伴互助，結(jié)合課例開展合作研究辦法，將“群眾備課”、“群眾聽課”、“群眾討論”融為一體。

3、改善校本教研的形式。充分發(fā)揮教師個(gè)體、教研組群眾的作用。

（四）加強(qiáng)校本教研的宏觀指導(dǎo)，不斷提高管理指導(dǎo)潛力。

每學(xué)期各教研組根據(jù)教學(xué)研究的需要，確定一個(gè)主題，各教研組按組開展小組專題教學(xué)活動(dòng)。圍繞專題全組共同研究，人人做課，相互觀摩，隨時(shí)研討，構(gòu)成一種人人參與，相互交流的研究氛圍。

（五）建立激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師參與校本教研的用心性。

1、鼓勵(lì)教師用心參與校本教研，凡在校本教研方面取得突出成績(jī)的教師，學(xué)校納入年終考核積分。

2、立足實(shí)效，建立保障機(jī)制確保落實(shí)到位。

（1）組織到位。學(xué)校構(gòu)成校長(zhǎng)親自抓、教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)抓、教研處具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。

（2）制度到位。學(xué)校制定各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度、聽課評(píng)課制度、教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制、評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲制度等，從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量。

（3）人員到位。實(shí)施教研活動(dòng)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，同時(shí)學(xué)科指導(dǎo)組成員要深入課堂、研究教學(xué)，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。

（六）“網(wǎng)絡(luò)教研”的細(xì)致化、實(shí)效化。

“網(wǎng)絡(luò)教研”打破了時(shí)間、空間的局限，教師能夠隨時(shí)隨地進(jìn)。

行交流與學(xué)習(xí)。并且還能夠很好的實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科交流與學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們會(huì)將“網(wǎng)絡(luò)教研”進(jìn)一步的細(xì)致化，進(jìn)一步確定每一次的網(wǎng)絡(luò)實(shí)施主題，還是利用實(shí)錄的形式，有目的性的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)，讓網(wǎng)絡(luò)更具有時(shí)效性。

本學(xué)期我校還有一項(xiàng)重大的任務(wù)就是，完成省級(jí)科研課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下異地教研交流的研究》，這也是對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研的進(jìn)一步、深層次的研究。

學(xué)校校本教研計(jì)劃方案篇十四

以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，結(jié)合我校具體情況，切實(shí)提高課程實(shí)施水平和教育教學(xué)質(zhì)量。遵循市教研室品德學(xué)科教學(xué)意見和學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃精神，進(jìn)一步更新教育思想，強(qiáng)化新的課程標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，努力探索課堂教學(xué)高效益的途徑與方法，牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，提高品德學(xué)科教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)教師學(xué)科專業(yè)水平和課堂教學(xué)水平的提高，優(yōu)質(zhì)、高效地完成教育教學(xué)教研工作,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)教師學(xué)科理論學(xué)習(xí)。

本學(xué)期采取集中與分年級(jí)組的形式組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究“課程標(biāo)準(zhǔn)”，進(jìn)一步強(qiáng)化課改意識(shí)，把新課程理念的研究融入教學(xué)過(guò)程的始終，努力使每位教師在自己的學(xué)科專業(yè)發(fā)展上都有所提升。

2、扎實(shí)開展課堂教學(xué)研究品德學(xué)科教師要牢記學(xué)科理念，熟知教材體系，樹立“一切為了學(xué)生發(fā)展”的宗旨，遵循學(xué)生生活的邏輯，讓教學(xué)面向?qū)W生生活、實(shí)現(xiàn)活動(dòng)式的教學(xué)，探究式的學(xué)習(xí)，成為品德課堂教學(xué)的一種常態(tài)。課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的和諧發(fā)展。

一是以課堂為陣地，認(rèn)真扎實(shí)開展教學(xué)研究。關(guān)注兒童成長(zhǎng)和兒童的現(xiàn)實(shí)生活，充分開發(fā)和利用生活化課堂教學(xué)資源，找準(zhǔn)課堂與生活的銜接點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，努力為學(xué)生架起課堂與生活的橋梁，提高品德學(xué)科教學(xué)的實(shí)效性。

二是根據(jù)本組任課教師多、兼職教師多，轉(zhuǎn)學(xué)科教師多的特點(diǎn)，繼續(xù)開展同年級(jí)同題研究課活動(dòng)。三是以話題研究為依托，以提高常態(tài)課教學(xué)實(shí)效為重點(diǎn)，在調(diào)查研究品德課現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，組織老師們進(jìn)行討論，擬定新的研究話題。

四是充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范帶頭作用，并利用其優(yōu)勢(shì)資源，開展多形式的組內(nèi)小型培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真做好傳幫帶工作，提高學(xué)科教學(xué)的整體水平，認(rèn)真落實(shí)好學(xué)校的新一輪“三課”活動(dòng)，并協(xié)助學(xué)校努力承辦好各級(jí)研訓(xùn)活動(dòng)。積極參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng).五是積極組織開展好集體備課組活動(dòng)。以年級(jí)為單位，以教材教法學(xué)法為主要內(nèi)容，圍繞本學(xué)期的校本研究話題，認(rèn)真研究課堂教學(xué)，提高集體備課的針對(duì)性和實(shí)效性。組織老師要重新熟悉教材、多鉆研教材，了解其特點(diǎn)等。六是認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思。要求每位品德學(xué)科老師對(duì)自己每上的一節(jié)品德課都要進(jìn)行認(rèn)真地反思，每人每月寫一篇學(xué)科教學(xué)日記或反思。

9月。

制定好聯(lián)片活動(dòng)計(jì)劃。

2、制定教研組工作計(jì)劃;討論，擬定新的研究話題。

3、制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、個(gè)人教研子課題。

4、組織教師小學(xué)新教材。

5、小學(xué)品德學(xué)科中心組暨課例研究活動(dòng)。

6、參加市級(jí)品德學(xué)科培訓(xùn)。

1、網(wǎng)上觀摩省、市級(jí)評(píng)優(yōu)課。

2、研討暨微型課研究活動(dòng)。

3、骨干教師、學(xué)科帶頭人示范課。

1、組內(nèi)研究達(dá)標(biāo)課。

2、人人講好一節(jié)課暨聽評(píng)課活動(dòng)。

小學(xué)品德學(xué)科核心組成員個(gè)人發(fā)展論壇。

1月。

1、收集整理教學(xué)案例，教學(xué)論文評(píng)選。

2、組內(nèi)工作總結(jié)、編輯教研專輯。

一、指導(dǎo)思想。

緊密結(jié)合我校的實(shí)際，立足課堂，著眼于學(xué)生的發(fā)展，緊緊圍繞市教育室的工作，扎實(shí)有效地落實(shí)和開展各項(xiàng)品德教育教學(xué)活動(dòng)。圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，積極有效地開展品德教育教學(xué)工作。繼續(xù)以《品德與生活》《品德與社會(huì)》新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，積極開展教育教學(xué)科研，以教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式為突破口，進(jìn)一步提升我?！镀返屡c生活》《品德與社會(huì)》教師的教育教學(xué)水平。

二、工作目標(biāo)。

1、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)。

組織學(xué)習(xí)《品德與生活(社會(huì))教學(xué)建議》和《棗陽(yáng)市小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，。按規(guī)定要求制定學(xué)期授課計(jì)劃，按授課計(jì)劃進(jìn)度備課上課，做到教學(xué)有計(jì)劃，授課有內(nèi)容。扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。不挪課，不減時(shí)間。

2、加強(qiáng)教學(xué)研究，積極開展教研活動(dòng)。

積極開展校內(nèi)課堂教學(xué)研討活動(dòng)，本學(xué)期保質(zhì)保量完成教研活動(dòng)，其中包括課堂教學(xué)研討活動(dòng)。研討內(nèi)容包括課堂教學(xué)、疑難問(wèn)題的研究、教學(xué)反思、教學(xué)評(píng)價(jià)與感悟等，每次教研活動(dòng)要求按時(shí)出席，認(rèn)真參與，活動(dòng)后均要評(píng)課。授課老師要有反思。使學(xué)科教師在聽課、交流、反思的互動(dòng)學(xué)習(xí)中專業(yè)化水平有所提高。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

積極參加縣教研室開展的各項(xiàng)教學(xué)比賽，特別是課堂教學(xué)的展示。認(rèn)真準(zhǔn)備高級(jí)教師的課堂展示活動(dòng)，教研活動(dòng)展示課。并且要求參加教研活動(dòng)的老師事課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，課時(shí)做好聽課筆記和評(píng)課稿，使自己的每一次教研活動(dòng)都有所收獲有所提高。

4、鼓勵(lì)教師撰寫教研論文向各級(jí)刊物投稿，積極參加各級(jí)和各類競(jìng)賽活動(dòng)。積極參加縣教研室組織的有關(guān)活動(dòng)。

1、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定教研組計(jì)劃。

2、各位授課老師制定好本學(xué)期的授課計(jì)劃，并上交存檔。

3、組織教師小學(xué)新教材。

4、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，年級(jí)組互相聽評(píng)課。

1、配合教導(dǎo)處進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。

2、參加市高級(jí)教師課堂教學(xué)展示。

3、進(jìn)行教學(xué)評(píng)析，寫好教學(xué)反思。

4、一、二年級(jí)老師看《找長(zhǎng)處》，寫好評(píng)析反思。

1觀看優(yōu)質(zhì)錄象課《規(guī)則在哪里》，進(jìn)行評(píng)析。

2三、四、五、六年級(jí)任課老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)交流。

3、市品德案例選送。

1、配合教導(dǎo)處進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。

2、觀看優(yōu)質(zhì)錄象課《誠(chéng)信是金》，進(jìn)行評(píng)析寫好反思。

3、做好期末復(fù)習(xí)工作、準(zhǔn)備期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研和期末考試。

4、學(xué)期工作總結(jié)。

5、寫好教學(xué)回顧與反思。

學(xué)校校本教研計(jì)劃方案篇十五

緊密結(jié)合我校的實(shí)際，立足課堂，著眼于學(xué)生的發(fā)展，緊緊圍繞市教育室的工作，扎實(shí)有效地落實(shí)和開展各項(xiàng)品德教育教學(xué)活動(dòng)。圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，積極有效地開展品德教育教學(xué)工作。繼續(xù)以《品德與生活》《品德與社會(huì)》新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，積極開展教育教學(xué)科研，以教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式為突破口，進(jìn)一步提升我?！镀返屡c生活》《品德與社會(huì)》教師的教育教學(xué)水平。

1、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)。

組織學(xué)習(xí)《品德與生活(社會(huì))教學(xué)建議》和《棗陽(yáng)市小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，。按規(guī)定要求制定學(xué)期授課計(jì)劃，按授課計(jì)劃進(jìn)度備課上課，做到教學(xué)有計(jì)劃，授課有內(nèi)容。扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。不挪課，不減時(shí)間。

2、加強(qiáng)教學(xué)研究，積極開展教研活動(dòng)。

積極開展校內(nèi)課堂教學(xué)研討活動(dòng)，本學(xué)期保質(zhì)保量完成教研活動(dòng)，其中包括課堂教學(xué)研討活動(dòng)。研討內(nèi)容包括課堂教學(xué)、疑難問(wèn)題的研究、教學(xué)反思、教學(xué)評(píng)價(jià)與感悟等，每次教研活動(dòng)要求按時(shí)出席，認(rèn)真參與，活動(dòng)后均要評(píng)課。授課老師要有反思。使學(xué)科教師在聽課、交流、反思的互動(dòng)學(xué)習(xí)中專業(yè)化水平有所提高。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

積極參加縣教研室開展的各項(xiàng)教學(xué)比賽，特別是課堂教學(xué)的展示。認(rèn)真準(zhǔn)備高級(jí)教師的課堂展示活動(dòng)，教研活動(dòng)展示課。并且要求參加教研活動(dòng)的老師事課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，課時(shí)做好聽課筆記和評(píng)課稿，使自己的每一次教研活動(dòng)都有所收獲有所提高。

4、鼓勵(lì)教師撰寫教研論文向各級(jí)刊物投稿，積極參加各級(jí)和各類競(jìng)賽活動(dòng)。積極參加縣教研室組織的有關(guān)活動(dòng)。

1、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定教研組計(jì)劃。

2、各位授課老師制定好本學(xué)期的授課計(jì)劃，并上交存檔。

3、組織教師小學(xué)新教材。

4、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，年級(jí)組互相聽評(píng)課。

1、配合教導(dǎo)處進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。

2、參加市高級(jí)教師課堂教學(xué)展示。

3、進(jìn)行教學(xué)評(píng)析，寫好教學(xué)反思。

4、一、二年級(jí)老師看《找長(zhǎng)處》，寫好評(píng)析反思。

1觀看優(yōu)質(zhì)錄象課《規(guī)則在哪里》，進(jìn)行評(píng)析。

2三、四、五、六年級(jí)任課老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)交流。

3、市品德案例選送。

1、配合教導(dǎo)處進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。

2、觀看優(yōu)質(zhì)錄象課《誠(chéng)信是金》，進(jìn)行評(píng)析寫好反思。

3、做好期末復(fù)習(xí)工作、準(zhǔn)備期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研和期末考試。

4、學(xué)期工作總結(jié)。

5、寫好教學(xué)回顧與反思。

學(xué)校校本教研計(jì)劃方案篇十六

以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，結(jié)合我校具體情況，切實(shí)提高課程實(shí)施水平和教育教學(xué)質(zhì)量。遵循市教研室品德學(xué)科教學(xué)意見和學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃精神，進(jìn)一步更新教育思想，強(qiáng)化新的課程標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，努力探索課堂教學(xué)高效益的途徑與方法，牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，提高品德學(xué)科教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)教師學(xué)科專業(yè)水平和課堂教學(xué)水平的提高，優(yōu)質(zhì)、高效地完成教育教學(xué)教研工作,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)教師學(xué)科理論學(xué)習(xí)。

本學(xué)期采取集中與分年級(jí)組的形式組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究“課程標(biāo)準(zhǔn)”，進(jìn)一步強(qiáng)化課改意識(shí)，把新課程理念的研究融入教學(xué)過(guò)程的始終，努力使每位教師在自己的學(xué)科專業(yè)發(fā)展上都有所提升。

2、扎實(shí)開展課堂教學(xué)研究品德學(xué)科教師要牢記學(xué)科理念，熟知教材體系，樹立“一切為了學(xué)生發(fā)展”的宗旨，遵循學(xué)生生活的邏輯，讓教學(xué)面向?qū)W生生活、實(shí)現(xiàn)活動(dòng)式的教學(xué)，探究式的學(xué)習(xí)，成為品德課堂教學(xué)的一種常態(tài)。課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的和諧發(fā)展。

一是以課堂為陣地，認(rèn)真扎實(shí)開展教學(xué)研究。關(guān)注兒童成長(zhǎng)和兒童的現(xiàn)實(shí)生活，充分開發(fā)和利用生活化課堂教學(xué)資源，找準(zhǔn)課堂與生活的銜接點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，努力為學(xué)生架起課堂與生活的橋梁，提高品德學(xué)科教學(xué)的實(shí)效性。

二是根據(jù)本組任課教師多、兼職教師多，轉(zhuǎn)學(xué)科教師多的特點(diǎn)，繼續(xù)開展同年級(jí)同題研究課活動(dòng)。三是以話題研究為依托，以提高常態(tài)課教學(xué)實(shí)效為重點(diǎn)，在調(diào)查研究品德課現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，組織老師們進(jìn)行討論，擬定新的研究話題。

四是充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范帶頭作用，并利用其優(yōu)勢(shì)資源，開展多形式的組內(nèi)小型培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真做好傳幫帶工作，提高學(xué)科教學(xué)的整體水平，認(rèn)真落實(shí)好學(xué)校的新一輪“三課”活動(dòng)，并協(xié)助學(xué)校努力承辦好各級(jí)研訓(xùn)活動(dòng)。積極參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng).五是積極組織開展好集體備課組活動(dòng)。以年級(jí)為單位，以教材教法學(xué)法為主要內(nèi)容，圍繞本學(xué)期的校本研究話題，認(rèn)真研究課堂教學(xué)，提高集體備課的針對(duì)性和實(shí)效性。組織老師要重新熟悉教材、多鉆研教材，了解其特點(diǎn)等。六是認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思。要求每位品德學(xué)科老師對(duì)自己每上的一節(jié)品德課都要進(jìn)行認(rèn)真地反思，每人每月寫一篇學(xué)科教學(xué)日記或反思。

9月。

制定好聯(lián)片活動(dòng)計(jì)劃。

2、制定教研組工作計(jì)劃;討論，擬定新的研究話題。

3、制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、個(gè)人教研子課題。

4、組織教師小學(xué)新教材。

5、小學(xué)品德學(xué)科中心組暨課例研究活動(dòng)。

6、參加市級(jí)品德學(xué)科培訓(xùn)。

1、網(wǎng)上觀摩省、市級(jí)評(píng)優(yōu)課。

2、研討暨微型課研究活動(dòng)。

3、骨干教師、學(xué)科帶頭人示范課。

1、組內(nèi)研究達(dá)標(biāo)課。

2、人人講好一節(jié)課暨聽評(píng)課活動(dòng)。

小學(xué)品德學(xué)科核心組成員個(gè)人發(fā)展論壇。

1月。

1、收集整理教學(xué)案例，教學(xué)論文評(píng)選。

2、組內(nèi)工作總結(jié)、編輯教研專輯。