方案的評(píng)估和監(jiān)控是必要的，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行糾正。方案的制定還需要根據(jù)實(shí)際情況確定合適的資源和預(yù)算。在這篇方案中，提供了一種解決問(wèn)題的新思路和方法。

青年教師公開(kāi)課比賽方案篇一

在剛剛結(jié)束的錫無(wú)市教育學(xué)會(huì)開(kāi)展的20xx年初中優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中，我校選送的田x老師經(jīng)過(guò)激烈角逐，榮獲語(yǔ)文學(xué)科一等獎(jiǎng)。

這次活動(dòng)，學(xué)校高度重視，黃雅玨副校長(zhǎng)親自牽頭組織語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)全程聽(tīng)課，成功的組織了校內(nèi)選拔賽。最后田x老師以她出色的表現(xiàn)，贏得了全體組長(zhǎng)的一致認(rèn)可，取得了參賽資格。

田x老師畢業(yè)于江南大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，學(xué)士學(xué)位。20xx年8月加盟錫無(wú)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。這位青年教師善于學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)，絕不盲從；勤于鉆研，抓教材精髓，融自我智慧，教學(xué)漸成風(fēng)格；工作認(rèn)真，實(shí)干而不死干，巧干絕不蠻干，努力追求輕負(fù)高效，教學(xué)成績(jī)顯著。她曾先后師從于盛夕武、汪倫祝、黃雅玨老師。田x說(shuō)，三位老師的“大語(yǔ)文觀”，灑脫大氣的教學(xué)風(fēng)格，注重教法學(xué)法研究的學(xué)術(shù)精神，博采眾長(zhǎng)善于總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)她的專業(yè)成長(zhǎng)產(chǎn)生了重大而積極的影響。取得這次賽課資格后，田x老師更是虛心向更多有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，不斷完善自我，提升自己的教學(xué)水平。

功夫不負(fù)有心人。這次賽課，田x老師盡管選擇的是極富挑戰(zhàn)性的傳統(tǒng)篇目《記承天寺夜游》，但她依然從容淡定的將中國(guó)最偉大的文學(xué)大師蘇軾的內(nèi)心世界剖析得十分到位。課堂上，她用不溫不火的真切情感，用不疾不徐的宜人節(jié)奏，讓每一個(gè)上課的學(xué)生和每一個(gè)評(píng)課聽(tīng)課的老師，都有機(jī)會(huì)穿越時(shí)空，與一代大師零距離接觸，觸摸大師曠達(dá)的心胸，體會(huì)大師安閑自適的心境，感受大師不能為朝廷效力的抱憾，并能和大師一起同情和嘲諷那些追名逐利、趨炎附勢(shì)、無(wú)暇領(lǐng)略美好月色清虛仙境的人。

這樣的課堂，給人享受，令人陶醉。一等獎(jiǎng)自然是實(shí)至名歸。

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。田x老師就是那個(gè)蜻蜓，我們期待著她飛得更遠(yuǎn)立得更高；她更是那尖尖角的小荷，我們期待著她長(zhǎng)得更快開(kāi)得更美。

“田田荷葉無(wú)窮碧，怒放荷花吐芳菲?！蔽覀兏诖a無(wú)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校如無(wú)窮碧綠的荷塘，花開(kāi)不謝，香飄永遠(yuǎn)！

青年教師公開(kāi)課比賽方案篇二

為期一個(gè)月的青年教師賽課結(jié)束啦，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了這樣一個(gè)展示自我，提升自我的平臺(tái)?；仡櫿麄€(gè)賽程，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得不足與希望同在。

本次比賽，我出課內(nèi)容為pep小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit6atafarm.第一課時(shí)。本節(jié)課我以情境教學(xué)貫穿始終。創(chuàng)設(shè)農(nóng)場(chǎng)這一場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地在農(nóng)場(chǎng)中學(xué)習(xí)各種動(dòng)物名詞，與小動(dòng)物共同闖關(guān)，共同學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性。在闖關(guān)游戲中，學(xué)生切身地感受到了招聘小助手帶來(lái)的吸引力，激勵(lì)他們?nèi)W(xué)習(xí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)我起用了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，想以小組計(jì)分的方式，用明顯的分?jǐn)?shù)差距激發(fā)興趣，但實(shí)際課堂效果卻差強(qiáng)人意。課前缺乏充分的預(yù)見(jiàn)性，分?jǐn)?shù)沒(méi)計(jì)算好，所以使得原本準(zhǔn)備的獎(jiǎng)狀沒(méi)有得到展示，進(jìn)而直接影響了總結(jié)部分。

課后反思時(shí)我在想：如何上一堂好課呢？小小的瑕疵會(huì)影響整節(jié)課的課堂效果嗎？一堂好課首先在于認(rèn)真?zhèn)湔n，只有認(rèn)真?zhèn)湔n才能充分了解教材的特點(diǎn)和學(xué)生的情況，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的教學(xué)方案，從而上好英語(yǔ)課，提高英語(yǔ)課的教學(xué)質(zhì)量。英語(yǔ)備課既要準(zhǔn)備講述內(nèi)容，又要準(zhǔn)備講述方式和方法。所以要求我們教師應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材、研究學(xué)生，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)程序。先講什么，再講什么，如何講，教師都要有具體打算和安排。特別是課堂用語(yǔ)要有針對(duì)性，內(nèi)容要正確，難易要適度，時(shí)機(jī)要安排好。課前備課不充分，想到哪里講到哪里，課堂交流活動(dòng)雜亂無(wú)章，針對(duì)性不強(qiáng)，鬧哄哄收?qǐng)觯@是不可取的，編筐編簍重在收口。這一點(diǎn)，我在今后的教學(xué)中要特別注意。

最后，我還是要感謝校領(lǐng)導(dǎo)，讓我有機(jī)會(huì)跟各位優(yōu)秀青年教師一同成長(zhǎng)，我一定會(huì)繼續(xù)努力，同時(shí)感謝英語(yǔ)組的成員們給了我莫大的幫助，還要感謝同我一同參賽的四一班可愛(ài)的孩子們。謝謝大家！

青年教師公開(kāi)課比賽方案篇三

為充分發(fā)揮骨干教師的示范帶動(dòng)作用，努力提高青年教師的課堂教學(xué)生平，促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展。合理開(kāi)發(fā)校本資源；充分發(fā)揮教教學(xué)目標(biāo)的功效，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，定于10月20日——11月14日，組織我校骨干教師示范課活動(dòng)。

具體安排如下：

教務(wù)處。

校教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)。

1、授課教師必須在黑板上寫出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（體育除外）。

2、所有授課教師務(wù)必于10月17日前將授課日期、班級(jí)、節(jié)次、內(nèi)容報(bào)教務(wù)處。

3、青年教師必須聽(tīng)課。更歡迎其他教師聽(tīng)課，教務(wù)處將對(duì)聽(tīng)課教師進(jìn)行考勤。

4、示范課授課教師和課題公開(kāi)課授課教師務(wù)必將教案一周內(nèi)整理交到教務(wù)處。

5、聽(tīng)課教師將聽(tīng)課心得體會(huì)（一篇）于聽(tīng)完課后三天內(nèi)交到教務(wù)處。

6、各組在教研活動(dòng)時(shí)務(wù)必對(duì)觀摩課進(jìn)行認(rèn)真教研和座談，詳實(shí)記錄在教研記錄。

青年教師公開(kāi)課比賽方案篇四

組員：歐陽(yáng)嬋、蔡克文、李振湖、李社云、劉宗蓮。

協(xié)調(diào)：田甜。

1.承擔(dān)技校、自考教學(xué)(包括理論課教學(xué)和實(shí)踐課教學(xué))工作，的專職教師。

2.報(bào)名人數(shù)。

技校教研部：專業(yè)課至少2名教師。

公共教研部：體育組、德育組、心理健康教育與職業(yè)生涯組至少1名教師。

升學(xué)教研部：語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、外語(yǔ)組每組各1名教師。

自考教研部：7個(gè)專業(yè)至少1名教師。

授課形式：理論課與實(shí)踐課均可。

授課內(nèi)容：由授課教師自選授課內(nèi)容。

時(shí)間：xxxx年11月4日-15日按教學(xué)進(jìn)度安排具體時(shí)間。

地點(diǎn)：正常上課教室。

1.每位參加公開(kāi)課的教師做好充分的課前準(zhǔn)備，根據(jù)課程和學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，考慮從全新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真做好教學(xué)設(shè)計(jì)，在教學(xué)內(nèi)容方面把握教材而不拘泥于教材，教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)職業(yè)教育教學(xué)理念，教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，學(xué)科知識(shí)要準(zhǔn)確無(wú)誤，教學(xué)方法靈活有效。

2.要充分體現(xiàn)技校與自考的教學(xué)特點(diǎn)，合理采用教學(xué)方法，恰當(dāng)運(yùn)用信息化教學(xué)手段，充分體現(xiàn)課堂的實(shí)效性和高效性，課堂教學(xué)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)生生互動(dòng)和師生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的興趣、動(dòng)機(jī)、情感和態(tài)度，突出思維能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

3.必須使用普通話，語(yǔ)言規(guī)范、表達(dá)清晰、富有親和力和感染力;板書工整、美觀、言簡(jiǎn)意賅、層次清晰;教態(tài)自然，儀表大方。

4.請(qǐng)參加“公開(kāi)課”的老師將教學(xué)設(shè)計(jì)交各教研部主任審核。

5.請(qǐng)教研部主任或?qū)I(yè)負(fù)責(zé)人課前組織相關(guān)老師對(duì)上公開(kāi)課教師的試講效果進(jìn)行探討，集思廣益，提出建議。

6.確定公開(kāi)示范課具體時(shí)間后，凡在此時(shí)間段沒(méi)有課的教師都必須到教室進(jìn)行觀摩。

7.公開(kāi)課后由教研部主任或?qū)I(yè)負(fù)責(zé)人組織相關(guān)課程組老師評(píng)課，評(píng)課要客觀公正，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

青年教師公開(kāi)課比賽方案篇五

為了進(jìn)一步推動(dòng)我校教師教學(xué)、教研水平的提高，努力造就一批“為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”的`教師隊(duì)伍，為我校教師搭建一個(gè)展示自我、鍛煉自我的舞臺(tái)，營(yíng)造一種積極競(jìng)爭(zhēng)、勇于探索、挑戰(zhàn)自我的氛圍，以賽促學(xué)、以賽促研、以賽促教，提高青年教師的專業(yè)水平。經(jīng)學(xué)校研究決定，將在20xx年4月10日開(kāi)始進(jìn)行校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課大賽。具體實(shí)施方案如下：

1．領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

2．評(píng)委組：

語(yǔ)文組：負(fù)責(zé)人——（七年級(jí)組）（八年級(jí)組）。

評(píng)委：（七年級(jí)組）。

（八年級(jí)組）。

數(shù)學(xué)組：負(fù)責(zé)人——（七年級(jí)組）（八年級(jí)組）。

評(píng)委：（七年級(jí)組）。

（八年級(jí)組）。

英語(yǔ)組：負(fù)責(zé)人——。

評(píng)委：

物理組：負(fù)責(zé)人——。

評(píng)委：

政史組：負(fù)責(zé)人——。

評(píng)委：

綜合組：負(fù)責(zé)人——。

評(píng)委：

語(yǔ)文組:（七年級(jí)組）。

（八年級(jí)組）。

數(shù)學(xué)組：（七年級(jí)組）。

（八年級(jí)組）。

英語(yǔ)組：

物理組：

政史組：

綜合組：

1.授課內(nèi)容為本學(xué)期的內(nèi)容，學(xué)生為該年級(jí)學(xué)生，比賽時(shí)長(zhǎng)為一節(jié)課（45分鐘）；

3.各組總負(fù)責(zé)人收集所有評(píng)委的評(píng)分，然后取平均值作為該選手的得分。

1．評(píng)委根據(jù)《優(yōu)質(zhì)課評(píng)分細(xì)則》的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合其課堂表現(xiàn)進(jìn)行量化評(píng)分；

2．每位參賽教師要規(guī)范書寫漢字，并使用普通話教學(xué)。

由領(lǐng)導(dǎo)小組集中審定，確定優(yōu)勝者，并將其課堂實(shí)錄送上級(jí)參加評(píng)比。

青年教師公開(kāi)課比賽方案篇六

研討教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

1、通過(guò)教師的課堂教學(xué)實(shí)踐，借助學(xué)科教研組的評(píng)課交流平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

2、通過(guò)課堂教學(xué)的展示，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、健康、和諧發(fā)展。

1、每位教師根據(jù)自己對(duì)新課程的學(xué)習(xí)與理解，設(shè)計(jì)并展示一堂課；

2、其他教師聽(tīng)課、觀摩，進(jìn)行評(píng)課；

3、共同反思，提出解決策略，同時(shí)寫出個(gè)人反思。

1、指教者定課題。

2、定方案，即進(jìn)行備課。執(zhí)教者根據(jù)自己對(duì)新課程、新理念的理解程度，認(rèn)真分析教材與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)水平，設(shè)計(jì)教學(xué)流程。

3、執(zhí)行方案，即進(jìn)行課堂實(shí)踐。

4、課堂觀察，即聽(tīng)課。教師集中進(jìn)行聽(tīng)課，記錄課堂，尋找問(wèn)題。

5、評(píng)價(jià)方案，聽(tīng)課教師進(jìn)行評(píng)課交流活動(dòng)，尋找理想與現(xiàn)實(shí)的差距。

6、寫出聽(tīng)課反思。

1、活動(dòng)時(shí)間：xxx年10月16日至26日。

2、教師上課時(shí)間、地點(diǎn)安排：略

1、上課教師提交教案一篇。

2、聽(tīng)課教師認(rèn)真記錄在聽(tīng)課本上。

3、教研組長(zhǎng)在教研組記錄本上認(rèn)真記錄評(píng)課。

青年教師公開(kāi)課比賽方案篇七

為進(jìn)一步豐富校園文化生活，努力營(yíng)造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，展現(xiàn)我校教師教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，激發(fā)廣大教師勤奮鉆研、奉獻(xiàn)教學(xué)的熱情與動(dòng)力，根據(jù)縣教育局安排，結(jié)合我校實(shí)際，組織教師開(kāi)展“說(shuō)課”比賽，通過(guò)教師間互相交流、互相學(xué)習(xí)，提高教師的課堂教學(xué)技能，從而促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的有效提高；同時(shí)，通過(guò)本次活動(dòng)，選出優(yōu)秀教師參加市縣技能比武。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)：組長(zhǎng)：史潤(rùn)虎。

組員：李海平宋利君張建利喬培華高燕林王燕花職責(zé)：全面負(fù)責(zé)比賽工作，制定比賽方案，確定評(píng)委人員，負(fù)責(zé)比賽時(shí)間與地點(diǎn)的安排及影響資料及檔案資料的整理存檔與上報(bào)。

2、評(píng)委組：

評(píng)委組：教育局大連兵活動(dòng)辦公室的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及史潤(rùn)虎、李海平、宋利君、張建利、喬培華、高燕林、王燕花。

職責(zé)：按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)客觀公正進(jìn)行評(píng)分，測(cè)算、匯總，確定受獎(jiǎng)人員。

我校全體在編正式代課教師。

按本學(xué)期個(gè)人所帶科目與年級(jí)五、比賽時(shí)間。

1、準(zhǔn)備階段（3月10日——3月17日）。

教師通過(guò)學(xué)習(xí)說(shuō)課的相關(guān)材料，充分理解說(shuō)課的內(nèi)容、方法和比賽要求，結(jié)合所任學(xué)科課程自選1課時(shí)，寫好教案和說(shuō)課稿，3月17日將電子版交教導(dǎo)處。教導(dǎo)處統(tǒng)一打印發(fā)給評(píng)委組成員。

2、預(yù)決賽時(shí)間。

2比賽地點(diǎn)：多媒體教室。

3比賽方式。

參賽教師通過(guò)抽簽方式?jīng)Q定比賽順序。

4比賽要求。

（1）說(shuō)課內(nèi)容包括“說(shuō)教材、說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程”五部分。說(shuō)課要以教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，全面把握說(shuō)課內(nèi)容。運(yùn)用多媒體課件呈現(xiàn)說(shuō)課內(nèi)容。

（2）分析應(yīng)有充分的理論依據(jù)或本人教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的成熟觀點(diǎn)。

（3）教學(xué)目的、教法、學(xué)法及教學(xué)程序設(shè)計(jì)要根據(jù)學(xué)情，堅(jiān)持以能力為本位的教學(xué)指導(dǎo)思想，充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)。

（4）詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，表現(xiàn)專長(zhǎng)，顯示特色。

（5）體現(xiàn)參賽者的基本功、教育理論水平、實(shí)際教學(xué)業(yè)務(wù)能力和教學(xué)組織能力。

（6）每位選手說(shuō)課時(shí)間不超過(guò)10分鐘為宜，盡量做到脫稿說(shuō)課。

（7）說(shuō)課時(shí)必須使用普通話。做到說(shuō)課內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計(jì)相吻合。

1、評(píng)委打分保留兩位小數(shù)，預(yù)決賽選手的成績(jī)以評(píng)委組的平均分計(jì)算。

2、具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附表。

本次比賽參賽教師一條隊(duì)排名，設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)第1、2名、二等獎(jiǎng)第3、4名、三等獎(jiǎng)第5、6、7名。如有并列依次遞減。

獲得學(xué)校說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)的教師，將在四月份代表學(xué)校參加縣“說(shuō)”技能比武大賽。

青年教師公開(kāi)課比賽方案篇八

風(fēng)是一種常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，也是幼兒非常感興趣的一種自然現(xiàn)象。從風(fēng)的形成、風(fēng)的種類到風(fēng)的作用，其中包含著非常豐富的科學(xué)知識(shí)。讓幼兒淺顯地了解這些知識(shí)，可以開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)動(dòng)手“制造風(fēng)”，還可以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、思維能力、協(xié)調(diào)能力等，從而開(kāi)發(fā)幼兒的潛能。

1．了解風(fēng)產(chǎn)生的原因、風(fēng)的特征和風(fēng)的種類。

2．動(dòng)手“制造風(fēng)”。

3．感受風(fēng)的力量和等級(jí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起觀察一些與風(fēng)有關(guān)的現(xiàn)象：掛在室內(nèi)的裝飾小花、小鳥(niǎo)掛件在飄動(dòng)；樹(shù)的搖動(dòng)；水中的浪等。

2．物品準(zhǔn)備：注射器、氣球、扇子、羽毛、吹管、細(xì)繩、噴霧器、電吹風(fēng)、蚊香、風(fēng)扇、碎紙屑、紙板、飲料瓶等。

3．知識(shí)準(zhǔn)備：風(fēng)的諺語(yǔ)；尋找不同的風(fēng)等。

一、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，了解風(fēng)產(chǎn)生的原因。

1．教師用注射器吹起一個(gè)氣球，并用細(xì)繩扎好。在吹氣球的過(guò)程中，與幼兒互動(dòng)。

師：氣球有什么變化?

幼：變大了。

師：為什么變大了?

幼：因?yàn)橛小皻狻边M(jìn)入氣球。

師：“氣”從哪兒來(lái)?

幼：從針筒中來(lái)。

師：針筒中的“氣”從哪兒來(lái)?

幼：從空氣中來(lái)。

小結(jié)：我們周圍都是空氣(為下面認(rèn)識(shí)風(fēng)產(chǎn)生的原因打下基礎(chǔ))。

2．教師打開(kāi)電風(fēng)扇，讓幼兒感受到“風(fēng)”。

師：現(xiàn)在將風(fēng)扇關(guān)閉，小朋友還能感覺(jué)到風(fēng)嗎?

幼：沒(méi)有風(fēng)了。

小結(jié)：當(dāng)打開(kāi)電風(fēng)扇時(shí)，由于空氣流動(dòng)，我們感覺(jué)到了風(fēng)，當(dāng)關(guān)閉電風(fēng)扇時(shí)，空氣不流動(dòng)，所以就沒(méi)有風(fēng)了。因此，風(fēng)是由于空氣流動(dòng)產(chǎn)生的。

二、幼兒實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)風(fēng)產(chǎn)生原因的.認(rèn)識(shí)。

1．各組小朋友從自己的工作臺(tái)上選出自己喜歡的物品，試一試如何讓空氣動(dòng)起來(lái)產(chǎn)生風(fēng)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎么玩的(各組選出代表)。

2．教師將吹起的氣球發(fā)給幼兒，請(qǐng)他們兩人一組，將氣球里的氣放出，感受空氣被壓迫出來(lái)的動(dòng)力，是否形成了風(fēng)。

3．羽毛比賽。

(1)羽毛放在桌子上，提問(wèn)：如果讓羽毛動(dòng)起來(lái)(不用手觸到)怎么辦呢?(扇，吹動(dòng))。

(2)幼兒分兩組，老師同時(shí)從高處放下兩片羽毛，看哪一組的羽毛在空中停留的時(shí)間長(zhǎng)。(幼兒共同向羽毛吹氣，運(yùn)用手中的物品扇動(dòng)空氣)。

4．分組討論：你在日常生活中，還能在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)風(fēng)或制造風(fēng)(騎車，汽車開(kāi)動(dòng)，快跑的時(shí)候)。

三、歸納總結(jié)，分析風(fēng)的種類。

現(xiàn)在就請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們都找到了哪些風(fēng)。

(1)空調(diào)吹涼風(fēng)；

(2)刮大風(fēng)時(shí)很冷；

(3)打開(kāi)冰箱有涼風(fēng)；

(4)臺(tái)風(fēng)；

(5)媽媽灑完香水后有香風(fēng)；

(6)電吹風(fēng)里的風(fēng)很熱。