教案是教師根據教育教學要求和學生特點而編寫的教學計劃。教案的編寫要充分考慮評價方式和評價標準，確保學生的學習成果得到合理評價。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。這些范文涵蓋了不同學科和年級的教學內容，可以幫助教師更好地編寫教案，提高教學質量。希望對大家有所幫助，祝愿大家的教學工作更加出色！

小小少年教案反思篇一

教學目標:。

1、使學生知道這首歌曲是德國影片《英俊少年》中的插曲，能與他人一起有表情的演唱《小小少年》。

2、掌握弱起和附點音符的正確演唱。

對比法、聽唱法、視唱法、引導法。

教學過程。

導入：出示德國電影《英俊少年》劇照。

一、欣賞歌曲。

1、初聽歌曲（播放歌曲）。

師：從歌曲中你能聽出他的童年有哪些變化？

2、歌曲簡介（出示畫面）。

小男孩名字叫海因切，他聰明活潑而且愛唱歌。不幸的是他母親很早就去世了，他一直和父親卡爾生活在一起，更令他煩惱的是他父親和外公的關系不好，外公不喜歡他們，有一天，他的父親遭人誣陷被判入獄，這個時候海因切并沒有退縮，而是憑著他的機智勇敢和壞人展開了危險的斗爭，最終在他的不懈努力下父親無罪釋放，更讓他驚喜的是外公從此喜歡上了他。這部電影的所有插曲都是這位小男孩演唱的，令人感到驚奇的是他的真實姓名也叫海因切。

3、復聽歌曲師：下面我們再次聆聽這首歌曲，感受一下這位少年積極向上、勇敢面對煩惱的陽光心態(tài)?。úシ鸥枨?。

1、師示范。

2、學生找出節(jié)奏中相同的地方。

3、學生找出難點的節(jié)奏具體在哪一小節(jié)。

4、師重點講解第四小節(jié)及連音線、附點音符的唱法。

三、再次聆聽，找出歌曲中所練習的節(jié)奏型。

師：下面我們再聽一遍這首歌曲。找一找哪一句歌詞的旋律有我們剛才練習的節(jié)奏型？并看著歌譜再打一遍我們剛才練習的節(jié)奏。

四：學唱歌曲。

a視唱歌譜第一樂段。

1、第一次演奏：（師邊打節(jié)奏邊唱譜）。

2、第二次演奏：（師邊打節(jié)奏邊唱譜）。

師：我在演奏一遍，大家聽一聽附點音符的唱法。

3、視唱歌譜（師生邊打節(jié)奏邊唱譜）。

師放慢速度彈奏，師生一起視唱歌譜第一樂段。

b、跟琴演唱第一樂段歌詞。

1、師彈琴學生唱歌詞。

2、教師及時糾正錯誤。

c、視唱歌譜第二樂段。

1、第一次演奏。

師：請看第二樂段的歌譜，我演奏一遍請大家找出旋律的相同之處。

2、第二次演奏。

師：我再演奏一遍，請同學們注意附點音符和連音線的唱法。

3、視唱歌譜。

師放慢速度彈奏，師生一起視唱歌譜第二樂段。

d、跟琴演唱第二樂段歌詞。

1、師彈琴學生唱歌詞。

2、教師及時糾正錯誤。

e、教師彈琴完整演唱第一段歌詞。

f、自學第二段歌詞。

1、生分組自學第二段歌詞，師巡視指導。

2、生清唱第二段歌詞。

g播放范唱生完整演唱歌曲。

五、歌曲處理。

1、學生討論、展示歌曲情緒的變化。

2、欣賞歌曲第一段，教師引導學生分析第一段歌詞情緒的變化并演唱。

b、教師提示學生帶著情緒齊唱歌曲第一段。

3、教師引導學生分析第二段歌詞情緒的變化并演唱。

a、師：當你聽到“但有一天**突起，憂慮煩惱都來了”這句歌詞中的“**突起”是指什么？大家回憶一下我對這部電影的簡介海切爾的生活發(fā)生了什么變化？（海切爾的母親早逝、外公不喜歡他、父親被冤入獄）海切爾面對這么多突如其來的煩惱和壓力，此時你的心情如何？我們應該用什么樣的情緒演唱這句歌詞呢？（悲傷）。

師：海切爾面對這么多的憂慮他是怎樣面對的？是頹廢妥協還是利用聰明機智勇敢地解決困難？第二段歌詞副歌部分我們應該用什么樣的情緒來演唱才能表現海切爾的這種品質？（堅強勇敢）。

b、教師提示學生有表情的演唱第二段歌詞。

3、在教師的提示下用豐富的表情完整演唱歌曲。

六、小結欣賞口哨版《小小少年》師：在這節(jié)音樂課中我們通過學習《小小少年》這首歌深切的感受到海因切的堅強勇敢，我希望同學們在以后的學習和生活中，如果遇到困難也能夠堅強勇敢機智的解決。大家課后觀看一下《英俊少年》這部電影，感受一下電影插曲為影視作品所帶來的作用，下一節(jié)音樂課告訴同學們，再見！

小小少年教案反思篇二

就在近幾天，我觀看了一部微電影，它的名字叫做《小小少年》，觀看后我受到了很多啟發(fā)，更使我陷入了深深的沉思中，現在就快隨我來看看吧！

這部微電影主要講述了：某班班主任布置了一個生活實踐作業(yè)，一、二、三小組都完成了，而第四小組卻因為爭吵沒有完成，后來老師讓他們看了《狼圖騰》這本書，懂得了團結。所以新春晚會那天非常成功，最后他們在歡聲笑語中玩雪。

看完這部微電影，讓我感到很慚愧。記得又一次，美術老師說要帶好工具，下節(jié)課做游樂場。我和我的好朋友就開始討論，最終我們討論好了，我?guī)Э埡湍z水；她帶剪刀和裝飾物。第二天我們拿著各自的工具高高興興的來到了學校，開始做的時候，我們發(fā)現游樂場里的旋轉木馬總是固定不住，由于我們的想法意見不統(tǒng)一，就開始爭吵起來。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了！我們誰也不理誰?；氐郊夷棠贪l(fā)現我總是悶悶不樂的，就問我怎么回事，我把事情的經過和她講了一遍，奶奶對我說：“你們要學會團結，這樣做任何事情才能成功?！钡谌欤乙粊淼綄W校她就向我道歉，我連忙說到“是我不對，我不應該和你爭吵的。”最后我們和好如初了，在我們倆的共同努力下，也把游樂場做了出來，我們都開心的笑了。

經過這件事，我深刻感受到只要同伴們齊心協力，再大的困難也只能向團結低頭。更使我明白了一個道理：一根筷子每個人都能輕易折斷，而一捆筷子卻很難折斷。團結就是力量，團結可以戰(zhàn)勝一切困難。

文檔為doc格式。

小小少年教案反思篇三

星期天，我在家里看了由市婦兒工委、市教育局、市婦聯、團市委聯合拍攝的微電影《小小少年》，電影講述了重陽節(jié)前夕的周末，老師留的一項社會實踐作業(yè)，班長張一航和體委蘇曉寧一組因為不懂得合作而導致活動夭折，后來在老師家長的關懷指導幫助下，學習“狼族”精神，組織新年聯歡會獲得圓滿成功。該電影貼近學生生活實際，蘊含教育意義，讓學生從小學會合作，培養(yǎng)團隊精神，在孩子幼小的心田樹立正確的價值觀，讓他們在蛻變中實現自我成長！電影雖短，卻意味深長，令我感受頗多。

合作在這個世界上是無處不在的。毛澤東說過：人是需要有幫助的。荷花雖好，也要綠葉扶持。一個籬笆打三個樁，一個好漢要有三個幫?？梢姡伺c人之間的合作必不可少。不過合作不僅僅只是人與人之間的相互配合，想要卓有成效，還要有互相之間團結、協作和有自我犧牲精神。只有學會合作，才能取得更大的成功。而我從電影中體會到一個道理是成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標，還要盡力做好分內的事情，而且要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。

比如說做實驗，就需要大家的合作才能成功。有一次，班主任馬老師讓我們全班四個人一組做實驗。同學們每個人都在家準備好幾樣實驗材料。開始做實驗了，大家都拿出早已準備好的材料，大家都一起動手做實驗。一開始由于組內有兩個人脾氣不合鬧別扭，我們組就自己做自己的實驗，誰也不幫誰，于是過了很長的時間都沒有成功。馬老師一看這樣不行呀，由于我們組配合得不好，影響了數學課的進度。馬老師苦口婆心地說服了大家，我們這才開始了組內合作。在合作中我們分工明確、互相配合，沒過多長時間，這個是實驗就大獲成功，受到了老師的表揚，我們小組的同學們歡呼雀躍。

人們常說：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。由此可見，合作是一筆非常寶貴的財富。合作是一種美德，合作是一種可貴的品質。讓我們好好利用這筆財富，努力學習這種美德，將合作進行到底。

杏林小學三年五班黃喜存。

近期觀看了佳木斯小蜜蜂讀書會組織拍攝的`首部系列兒童心理微電影《小小少年》.講述了重陽節(jié)前夕，老師留給同學們一項社會實踐作業(yè)，讓學生從小學開始學會合作，培養(yǎng)團隊精神，在孩子幼小的心田樹立正確的價值觀，讓學生在蛻變中實現自我成長！

電影里老師將同學們分成四小組，各自去完成任務，其中有三組都成功地完成了任務，令我印象最深的是第四組的同學們，由班長張一航和體委蘇曉寧帶隊，因為他們兩個人意見不統(tǒng)一，各持己見，爭執(zhí)討論一番卻沒達成一致意見！任務失敗！老師得知詳情，單獨和二人溝通，引導兩位同學去讀《狼圖騰》這本書，從書中去體會其中的大智慧。合作精神。和平共處及團隊精神。

一。大智慧在同學的共同完成任務中，就好像在實踐孫子兵法，“多算勝，少算不勝”.只有集思廣益，大家共同努力，多個人多份力量，舍小我，成大我，保全群體。這絕不是一般的聰明，而是大智慧。

二。合作精神在平日集體活動中，不能各持己見，以自我為中心，有時做事只想自己，沒有集體觀念等等，這些都是我們必須去克服改進的。做事有頭腦，不屈不撓，勇敢頑強，團結協作。

三、和平共處在集體任務中，同學之間應密切合作，和睦相處。這樣做的目的有時是為了達到雙方合意的目標。另外，同學之間地默契配合成為了集體成功的決定性因素。

四、團隊精神無堅不摧的團隊意識，在班長的帶領下，()班中每一個人都要為了集體承擔一份責任，每個成員都不希望成為光說不干的“同學”,每一名同學都在扮演著至關重要的角色。成功的班集體也是如此。每位成員不僅要承擔自己的義務，還要準備隨時承擔起更大的領導責任。一個團體的生命力很可能就維系于此?？菽静怀闪郑谶@個時代越來越多的人認識到了團隊精神的重要性，一個優(yōu)秀的個人如果不能融入到一個團體中那么他的價值永遠也不會完全體現。

所以無論是在集體生活中，學習中還是完成任務中，作為學生的我們都要有這樣的大智慧。合作精神。和平共處及團隊精神。這樣我們的成長道路才會越來越成功！越來越精彩！

冷云小學五年一班魏鈺峰。

今天晚飯后我觀看了《小小少年》這部微電影。劇中的少年就像早晨初升的太陽，從地平線上徐徐上升，那么耀眼；那么燦爛。他們充滿愛心，團結一致，尊老愛幼，茁壯成長。

這部電影主要闡述了一位小學老師，在重陽節(jié)這天為全班同學布置了一個實踐活動分組完成。

第一組去萬達廣場賣花，看到他們對待每一位客人的耐心和熱情，感到他們長大了。如果我是顧客我也會為我的爺爺奶奶買一朵花吧！

第二組同學去了敬老院為爺爺奶奶們舉辦了一場聯歡會。同學們表演的很精彩，看到老爺爺老奶奶的慈祥笑容，我由衷的為他們感到高興和自豪。從中我更能體會到助老為樂，敬老為美的中華民族的傳統(tǒng)美德。

第三組更有創(chuàng)藝，他們在小區(qū)內擺了一個書攤，還約了幾個小朋友每二周舉行一次漂書活動。看到這個片段使我知到了讀書的重要性，自己讀過的書也要與別人分享。

第四組因為班長和體育委員產生了分歧，沒有完成任務。老師讓他們倆讀了《狼圖騰》這本書，在書中倆人學到了小組同學要團結一心才能完成老師布置的任務。老師還讓他們倆人全面負責這次新年聯歡會。他們互相配和，這次聯歡會舉辦非常成功。

“一根筷子輕輕被折斷，十根筷子牢牢抱成團”.個人的力量是渺小的，是微不足道的，集體的力量是無窮的。我們在生活中一定要團結友愛；互相幫助。要學習狼群的精神，無論做什么事都不能自私自利，要學會互相分享。我們生長在一個富強、民主、文明、法治的年代。我們更應該珍惜這美好時光。像劇中的小小少年學習知錯能改，陽光、自信、快樂、勇敢迎接我們的新時代。

小小少年教案反思篇四

1.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和正確規(guī)范的語言表達能力。

2.讓幼兒學會關心身邊的人和事。

3.訓練幼兒的膽量，正確誘導幼兒心理的健康發(fā)展。.

4.通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。

5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

重點：培養(yǎng)幼兒的觀察力和規(guī)范幼兒的語言表達能力。

難點：如何正確規(guī)范的對觀察到的內容進行整理和表達。

1.在日常生活中引導幼兒多觀察周圍的人和事。

2.具有故事情節(jié)的連環(huán)畫或照片若干。

3.創(chuàng)設一個小小播音臺，準備一個麥克風。

我們要經常注意身邊發(fā)生的事，觀察一件事情發(fā)生、發(fā)展直至結束的過程，并能清晰、流暢地講述出來，讓別人聽清楚，聽明白.

1.教師以響亮、清楚的語言示范播報。

教師拿起麥克風播報一條幼兒園內的新聞，重點引導幼兒感受如何將一件發(fā)生在身邊的事說清楚，說完整。要求幼兒用簡練的語言，說清事件發(fā)生的`時間、地點、有什么人做了什么事，結果怎樣。

2.組織幼兒分小組討論。

重點引導幼兒說清楚事情發(fā)生的時間、地點、有什么人做了什么事，結果怎樣。

3.幼兒播報，教師指導。重點鼓勵幼兒用響亮的聲音(普通話)進行播報，并引導幼兒將事情說清楚、說完整。

4.教師小結。

本次活動我采用教師示范，幼兒模仿的方法，讓幼兒學做小小播報員，盡量讓幼兒人人參與到活動中來。在活動過程中，大多數幼兒能很快的懂得老師的要求，積極主動地走上播音臺，模仿老師播音，把自己本周所觀察收集到的信息傳達給老師和小伙伴們，活動效果是良好的，但也有個別幼兒不愿上臺，通過老師的引導，還是有困難。一個是先天的原因，智商和語言表達都有問題，一個是地方語音影響較重，很難將自己要表達的內容表達清楚，再一個就是性格內向，言語少。

小小少年教案反思篇五

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累語言。

2．引導學生讀懂課文內容，懂得不論遇到多少艱難曲折，也不要退縮，只要堅持下去就能獲得成功的道理。

3。透過對人物動作、神態(tài)的描寫，體會人物的內心活動，感知作者表達情感的方式。

教學重點：

抓住課文對頂碗少年的動作、神態(tài)的描寫，了解少年是怎樣從失敗到獲得成功的。

教學難點：

領悟作者看表演時受到的啟示。

教學過程：

一激發(fā)興趣，導入新課

1、觀看錄像：師：同學們，你們喜歡看雜技表演嗎？老師給你們帶來了一段精彩的雜技表演，想看嗎？這是少兒電視臺龍年春晚的一個頂碗雜技。參加演出的可都是和你們年齡相仿的孩子們。

師：談談你的感受。

我們就來讀讀頂碗少年的故事，你或許你會從中悟出一定的道理來。（板書：頂碗少年）

二、初讀課文，了解大意

1。自由讀課文，讀準字音。想一想課文講了一件什么事？

2、本文一共寫了少年幾次頂碗表演？失敗了幾次？

三、細讀課文，理解文意

1、作者是怎么評價這場表演的？用書里的一句話回答。

生：一場驚心動魄的拼搏！

2、頂碗少年的表演精彩嗎？他表演成功了嗎？

由精彩 成功？不精彩，不成功？讓學生展開爭論。從課文中尋找相關句子證實自己的觀點 。

3、是什么力量使得少年最終取得了成功呢？

（引導學生體會對老者神態(tài)，動作的具體描寫。）

4。白發(fā)老者會對少年說些什么呢？ 少年心理想些什么？

四、聯系生活課外延伸

生：各抒己見。

如果我們再搏一下，也許就能看到柳暗花明；在冰天雪地的嚴寒，再搏一下，可能會迎來溫暖的春風；在無邊無際的大海上，再拼搏一下，就會到達大海的彼岸；在一眼望不到頂的山腳下，再拼搏一下，就一定會登上世界最高峰？？課文學完了，但是讓我們永遠記住那位頂碗少年給我的啟迪。

課后反思：

《頂碗少年》這篇課文教學的難點是讓學生感悟到少年在挫折面前永不放棄的精神。由于文章較長，我從“課文講了一件什么事？少年失敗了幾次，成功了幾次？”入手，讓學生對人物有初步的感受，同時層層推進讓學生抓作者對這次表演的評價“這是一場驚心動魄的拼搏！”然后追問學生：“你認為少年的表演是精彩的嗎？是成功的嗎？”引發(fā)了學生的積極辯論，有同學認為：他不成功，因為他在第二次失敗時退縮了，倘若沒有老者的鼓勵以及寬容，他就沒辦法完成表演了。倘若日后也遇到類似情況，可是卻沒有那么幸運再遇到像老者那樣寬容的人，那么他將會再次退縮。而有的同學持相反意見，他們認為經歷兩次失敗的少年始終沒有放棄，是堅持不懈以及堅強的意志力讓他完成了表演。倘若沒有面對挫折的堅毅，即使別人再怎么鼓勵同樣也是失敗的，而少年的表演的成功正好說明了他自身就有追求成功的勇氣。這個激烈的辯論達到了我的目標。

功的一個主要因素是那位老者的鼓勵，因此，我圍繞這個“題眼”，發(fā)展創(chuàng)造性思維。白發(fā)老者會對少年說些什么呢？ 少年心理想些什么？學生的回答讓我感到驚喜，這也是我意想不到的收獲。

從“文末的省略號中讀出了什么？”這一問題的提出，學生踴躍舉手發(fā)表自己的見解，感悟不僅僅局限在失敗是成功之母，還有的學生說出了“無數次的失敗+無數次的堅持=成功”這樣經典感悟。我為他們感到驕傲。

課堂上一次激烈的討論，有時候會給學生一個感悟的契機，而這往往來自于一個一閃念的想法，這些就是課堂具體環(huán)境下生成的課堂資源，這無法預測，卻是根據學生的反應以及對教學思路適時調整而得的，本節(jié)課又一次得到了錘煉。

頂碗少年教學反思

今天完成了對《頂碗少年》一課的教學，總結反思如下： 、

一、成功之處：

1、充分落實了學生在課堂上學習的主體地位，引導學生自主讀書，通過自主探究的學習讓學生把握了文章的主要內容，突破了重難點。

2、問題的設計抓住了本課的教學重點。在語文教學中問題往往是帶領學生進行閱讀的有效手段，一個關鍵問題往往能“牽一發(fā)而動全身”，使教路和學路呈現清晰脈絡，教師的教變得有力有序，學生的學變得有綱有目。今天的課堂提問“這是一場怎樣的雜技表演？”這一問題就對學生的自主學習進行了有效的指導。

3、能給予學生很充分的時間研讀重點詞句，激發(fā)學生的想象。通過“從文中的省略號中你讀出了什么？”說話練習和課堂小練筆兩個環(huán)節(jié)的設計，讓學生把文中空白點讀出來了。

二、不足之處：

1、課文語句優(yōu)美，適于學生有感情地朗讀。而本節(jié)課的感情朗讀不夠。

《頂碗少年》教案

教學目標：

一、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累語言。

二、弄清課文內容，了解課文的表達順序，懂得“失敗乃成功之母”的人生哲理。

三、透過對人物動作、神態(tài)的描寫，體會人物的內心活動，感知作者表達情感的方式。

教學重點：把握主要內容，弄清頂碗少年是怎樣面對失敗，堅持一次次表演，最后獲得成功的。

教學難點：領悟作者看表演時受到的啟示。

課時安排：一課時

一、導入課題

1、同學們，你們看過雜技表演么？在觀看雜技表演的時候，你有什么感受？ 雜技是指演員靠自己身體技巧完成一系列高難度動作的表演性節(jié)目，“臺上三分鐘，臺下十年功?！苯裉煳覀兙腿チ私庖晃豁斖肷倌甑墓适?。（展示課件1）

2、齊讀課題。

二、初讀課文、合作學習

1、我們先來學習這課得生字、詞語。（展示課件2）

2、現在，讓我們帶著幾個問題有感情地自讀課文。（展示課件3）

三、問題反饋、整體感知

1、誰來讀讀自己喜歡的句子？

2、課文講述了什么？

3、你覺得這是一場怎樣的雜技表演？

四、品讀語句、體會感情

文中描寫了頂碗少年三次表演，讓我們再次快速地讀文，找出描寫少年表演時情形以及描寫觀眾的句子。（展示課件4）

一、第一次表演

1、 提問（展示課件5），你體會到了什么？帶著你的感情讀一讀這段話。

2、 對比讀（同），你又有怎樣的感受？

3、 指名讀，全班齊讀。

4、 少年那原本行云流水般的表演，此時，卻戛然而止，叫人感到多么遺憾??！在場的觀眾是怎樣的反應呢？（展示課件6）

5、 少年的反應是怎樣的？（同）你體會到了什么？

6、 讓我們像頂碗少年那樣鎮(zhèn)定從容的讀著兩句話。

二、第二次表演

1、 誰來說說描寫頂碗少年第二次表演的句子？

2、 你覺得那些詞語需要重讀才能體現頂碗少年的技藝高超？誰來試試？

3、 觀眾們耐心的等待少年的精彩表演，結果，卻仍然失敗了，他們是怎樣的反應呢？（課件展示7）

4、 指名回答，男女讀。

5、 假如此時，你就是這位頂碗少年，面對在場觀眾各種各樣的打擊，而且我

們知道，這已經是第二次了，你會怎么想？你會怎么做？

8、 想想，老者會說什么呢？聽了老者的話，少年又是怎樣想的？

三、第三次表演

2、 你體會到了什么？

4、 你知道哪些名言警句能用在此時此刻的？（課件展示9）

5、 這位年齡和同學們相仿的少年給大家留下了什么印象？請聯系自己的實際說說！

四、最后兩個自然段

1、 我想，觀看了這場演出的所有觀眾都不會忘記這位頂碗少年在遭遇失敗后，那種堅忍不拔、敢于拼搏的精神，讓我們懷著這種感情齊讀最后兩個自然段！

2、 （展示課件10）你是怎么理解這段話的？誰能聯系課文中的頂碗少年說說？

五、小結

“不經歷風雨，怎能見彩虹！”在人生的道路上沒有絕境，只有被困難嚇倒而絕望的人！所以，我們不能丟失對生活的信心和勇氣！學了這篇課文，我相信大家一定有很多感觸，把你的體會整理一下，寫成一篇讀后感?。ㄕ故菊n件11）

《頂碗少年》教學反思

本課的教學重點：通過指導學生閱讀頂碗少年兩次失敗后的表現來感悟少年在挫折面前永不放棄的精神。

更多的時間放在少年由失敗再失敗直到成功這一過程的理解上，使學生的感悟不夠到位。

現在回頭想想應當是以抓兩次失敗后少年的表現為主，為了更好的理解這一過程，再逐步引導學生找觀眾的反應，因為觀眾的反應只是為了能更好的襯托少年失敗后當時的心理，也是為了更好的讓學生去感悟少年在挫折面前永不放棄的精神。

小小少年教案反思篇六

《小小少年》這首歌是德國故事影片《英俊少年》中的插曲。我首先讓學生聽我的范唱，讓學生感受音樂和歌曲帶來的情緒，第二次讓學生聽錄音范唱，通過2次的欣賞讓學生感受到《小小少年》優(yōu)美、抒情的音樂，然后我簡單介紹了《英俊少年》的故事梗概，影片描寫了從小失去母親，父親遭誣害入獄的少年海因切。在女律師雷娜特的幫助下，以自己誠實善良感動他的外公，最后一家重新團聚的生動故事。

當學生了解故事情節(jié)后，對歌曲所表達的情緒有了更深的感觸，在學這首新歌的過程中，我根據學生年齡的特點，讓他們自己找到歌中節(jié)奏、旋律的特點，如：弱起、附點八分音符等，跟著鋼琴唱旋律，提高了學生的自學能力。學生在課上積極發(fā)言、演唱，體現了以學生為主體、師生互動的新理念。后半部分學生找出了歌中樂句相似的部分，教師引導學生畫旋律走向，幫助學生唱準相似的樂句。

1、《小小少年》是一首優(yōu)美的歌曲，雖然我?guī)椭鷮W生找到了附點八分音符，但卻忘了指出歌中好幾次出現的連音線，一個字唱幾個音。

2、在課的結尾告訴學生當你的煩惱來臨時，希望學生用自己的智慧和愛心將困難克服。

在課上我覺得還可以讓學生說說自己曾經碰到哪些煩惱，怎樣去化解的，讓學生知道每個人都有煩惱，關鍵在于自己對待生活的態(tài)度。這節(jié)課留給我的思考很多，需要在以后的上課過程中吸取別人的長處，不斷進步。

整節(jié)課力求以音樂審美為核心貫穿于課堂教學始終。挖掘教材中的音樂要素，旋律美，情感美，和聲美、節(jié)奏美等等，這樣從音樂的角度，用音樂的方式，提高學生的音樂審美，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。以情感人、以美育人。

小小少年教案反思篇七

是一首弱起的一段體結構。第一、二樂句旋律變化重復，在句尾作六、七度的上下跳進，歌曲情緒愉快，充滿孩子的朝氣；第三、第四樂句旋律同樣是變化重復，在句頭使用六度大跳，曲調舒展而起伏，唱出少年在成長中的煩惱，也表達了他充滿歡樂、樂觀、愉快的心情。

1、使學生知道這首歌曲是德國影片《英俊少年》中的插曲，能與他人一起有表情的演唱《小小少年》。

2、掌握弱起和附點音符的正確演唱

3、了解《英俊少年》故事梗概，學習主人公海因策機智勇敢的精神。

整體把握歌曲的正確演唱。

確把握弱起節(jié)奏、附點節(jié)奏的'正確演唱。

鋼琴、多媒體課件、打擊樂器

一、播放《閃閃的紅星》主題歌、師生一起律動、

1、提問：這首歌曲你熟悉嗎？你在哪里聽過呀？生答

2、師講解插曲：（像這類歌曲，在故事影片中，為了劇情的發(fā)展需要，偶爾出現，更好的襯托故事情節(jié)。）

二、揭示課題：

a、學習歌曲之前，做個游戲吧！《節(jié)奏游戲》（請你仔細聽，試試看?。?/p>

b、討論：還可以用哪些方式表現？（拍手、跺腳等等）

c、認識的新朋友（附點八分音符）出示圖片。

d、“附點八分音符”是個非常熱情的朋友，他也加入我們的節(jié)奏了，來！我們打一下吧?。ǔ鍪菊n件）

e、師生互動，試奏。講解弱起小節(jié)！

2、聆聽范唱（讓我們一起聽來音樂。注意：當你的新朋友出現的時候，請你用手畫個圈。）出示歌頁。

3、師范唱（課件伴奏）

（這首歌曲太美了，老師想唱一唱，用你們喜歡的方式為我伴奏好嗎？）我們合作的可真愉快！

4、讀歌詞。請你們用自己喜歡的方式自由讀歌詞吧！

讀的時候，注意思考歌曲講了什么？（反饋，把堅強讀出來。）齊讀。（按歌詞節(jié)奏讀）

5、師彈琴，你們來唱一唱吧。

a、唱譜。b、用“啦”來模唱。找難點（打開課件）。

c、完整的唱一唱。

6、加入歌詞唱一唱好嗎？（你對歌曲印象最深的是哪一句？）

三、將歌曲自然分成主、副歌。

你認為歌曲應該分為幾部分？（生說說）

1、出示課件ppt主歌

歌詞敘事，節(jié)奏比較簡單，情緒比較平穩(wěn)。應該用怎樣的聲音演唱？

（連貫、流暢、情緒舒緩）

2、副歌：

歌詞反復出現，是在抒發(fā)情感，旋律起伏，講歌曲的情緒推向高潮，稱為“副歌”

應該用怎樣的聲音演唱？（嘹亮、悠揚、情緒飽滿）

3、完整的唱一唱。

四、鞏固階段：

a、師生接龍

b、男女生接龍

c、個別領唱主歌，其他唱副歌

五、完美結課：

同學們，我們的`歌曲中的小主人公遇到了不少的煩惱，他是怎樣做的？在日常生活中，也許你也會遇到這樣或那樣的煩惱。希望同學們向他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉。勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn)。做一個生活的強者！

再次唱起這首歌?。ǚ乓魳钒樽啵?/p>

小小少年教案反思篇八

電影里老師將同學們分成四小組，各自去完成任務，其中有三組都成功地完成了任務，令我印象最深的是第四組的同學們，由班長張一航和體委蘇曉寧帶隊，因為他們兩個人意見不統(tǒng)一，各持己見，爭執(zhí)討論一番卻沒達成一致意見！任務失??！老師得知詳情，單獨和二人溝通，引導兩位同學去讀《狼圖騰》這本書，從書中去體會其中的大智慧、合作精神、和平共處及團隊精神。

一、大智慧在同學的共同完成任務中，就好像在實踐孫子兵法，“多算勝，少算不勝”。只有集思廣益，大家共同努力，多個人多份力量，舍小我，成大我，保全群體。這絕不是一般的聰明，而是大智慧。

二、合作精神在平日集體活動中，不能各持己見，以自我為中心，有時做事只想自己，沒有集體觀念等等，這些都是我們必須去克服改進的。做事有頭腦，不屈不撓，勇敢頑強，團結協作。

三、和平共處在集體任務中，同學之間應密切合作，和睦相處。這樣做的目的有時是為了達到雙方合意的目標。另外，同學之間地默契配合成為了集體成功的決定性因素。

四、團隊精神無堅不摧的團隊意識，在班長的帶領下，班中每一個人都要為了集體承擔一份責任，每個成員都不希望成為光說不干的“同學”，每一名同學都在扮演著至關重要的角色。成功的班集體也是如此。每位成員不僅要承擔自己的義務，還要準備隨時承擔起更大的領導責任。一個團體的生命力很可能就維系于此?？菽静怀闪?，在這個時代越來越多的人認識到了團隊精神的重要性，一個優(yōu)秀的個人如果不能融入到一個團體中那么他的價值永遠也不會完全體現。

所以無論是在集體生活中，學習中還是完成任務中，作為學生的我們都要有這樣的大智慧、合作精神、和平共處及團隊精神。這樣我們的成長道路才會越來越成功！越來越精彩！

小小少年教案反思篇九

星期天，我在家里看了由市婦兒工委、市教育局、市婦聯、團市委聯合拍攝的微電影《小小少年》，電影講述了重陽節(jié)前夕的周末，老師留的一項社會實踐作業(yè)，班長張一航和體委蘇曉寧一組因為不懂得合作而導致活動夭折，后來在老師家長的關懷指導幫助下，學習“狼族”精神，組織新年聯歡會獲得圓滿成功。該電影貼近學生生活實際，蘊含教育意義，讓學生從小學會合作，培養(yǎng)團隊精神，在孩子幼小的心田樹立正確的價值觀，讓他們在蛻變中實現自我成長！電影雖短，卻意味深長，令我感受頗多。

合作在這個世界上是無處不在的。人是需要有幫助的。荷花雖好，也要綠葉扶持。一個籬笆打三個樁，一個好漢要有三個幫?？梢?，人與人之間的合作必不可少。不過合作不僅僅只是人與人之間的'相互配合，想要卓有成效，還要有互相之間團結、協作和有自我犧牲精神。只有學會合作，才能取得更大的成功。而我從電影中體會到一個道理是成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標，還要盡力做好分內的事情，而且要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。

比如說做實驗，就需要大家的合作才能成功。有一次，班主任馬老師讓我們全班四個人一組做實驗。同學們每個人都在家準備好幾樣實驗材料。開始做實驗了，大家都拿出早已準備好的材料，大家都一起動手做實驗。一開始由于組內有兩個人脾氣不合鬧別扭，我們組就自己做自己的實驗，誰也不幫誰，于是過了很長的時間都沒有成功。馬老師一看這樣不行呀,由于我們組配合得不好，影響了數學課的進度。馬老師苦口婆心地說服了大家，我們這才開始了組內合作。在合作中我們分工明確、互相配合，沒過多長時間，這個是實驗就大獲成功，受到了老師的表揚，我們小組的同學們歡呼雀躍。

人們常說：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。由此可見，合作是一筆非常寶貴的財富。合作是一種美德，合作是一種可貴的品質。讓我們好好利用這筆財富，努力學習這種美德，將合作進行到底。

小小少年教案反思篇十

歌曲《小小少年》是德國影片《英俊少年》的一首插曲。歌曲4/4拍，弱起的大調式一段體結構。

三、第四樂句旋律在平行三度的和聲進行，與前形成對比，旋律同樣變化重復，使用六度大跳，曲調舒展而起伏，歌曲雖然唱出少年在成長中的煩惱，但仍然表達了他充滿歡樂、愉快的心情和樂觀向上的精神風貌。

本課的教學主要任務是初步學會演唱歌曲,做到音準到位,情緒飽滿?？梢韵韧ㄟ^對影片片段的欣賞,英文版歌曲的欣賞,初步了解歌曲的文化背景,初步感受歌曲的旋律,對歌曲有一個初步的了解過程,為接下來的教學做好鋪墊。

接下來學唱旋律是正確演唱歌詞的關鍵一步,請學生在聽教師范唱的時候在每小節(jié)的第。

一、二拍時拍手,主要是掌握歌曲的弱起。然后,因為是高年級了，教師完全可以將學生學習的權力交給學生,讓他們自由組合,自主學習,從范唱入手，充分給學生自主學習的空間,有助于真正提高學習效率。最后通過師生相互交流影片情節(jié),展示班中歌唱能力較好學生的才藝,共同體驗歌曲的情緒和所要表現的音樂形象。這樣通過一系列的音樂活動，學生感受到了歌曲的情緒，也能用明亮的聲音演唱這首帶有惆悵情緒的.歌曲，表現少年在成長中有煩惱但又充滿歡樂、愉快的復雜心情。當然這節(jié)課也存在著不足之處：

1、《小小少年》是一首優(yōu)美的歌曲，雖然我?guī)椭鷮W生找到了附點八分音符，但卻忘了指出歌中好幾次出現的連音線，一個字唱幾個音。

2、在課的結尾告訴學生當你的煩惱來臨時，希望學生用自己的智慧和愛心將困難克服。在課上我覺得還可以讓學生說說自己曾經碰到哪些煩惱，怎樣去化解的，讓學生知道每個人都有煩惱，關鍵在于自己對待生活的態(tài)度。

小小少年教案反思篇十一

教學目標：

情感目標：通過學唱歌曲，以聲傳情，展現快樂和煩惱增加的小少年。

技能目標：指導用歡快的音色，無憂無慮地演唱齊唱部分（稍弱）；用和諧的音色，激情地演唱合唱部分（稍強）。

知識目標：理解節(jié)奏（弱起，附點節(jié)奏）對表現音樂作用。

教學重點：

1.感受無憂無慮到煩惱增加的不同情緒。

2.用和諧統(tǒng)一的音色演唱合唱部分，并培養(yǎng)學生在合唱中相互聆聽的能力。

教學難點：

1.如何“合”成優(yōu)美的音色，并激情歌唱。

2.歌曲中的長音，附點節(jié)奏、弱起等要素。

教學用具：

多媒體課件、鋼琴等。

教學過程：

師：讓我們合著音樂的節(jié)拍，走進今天的音樂課。

（課件：點擊頁面右邊的大音響藍色部分，播放口哨版《小小少年》。音樂可隨時點擊頁面停止。）。

（課件：點擊頁面，進入《海因切生活》的短片。）。

備注：全體學生邊觀看片段邊聽老師介紹海印切的少年生活。

（課件：點擊右下的小蘋果圖案，播放伴奏音樂。）。

1、音程訓練。

師：快樂的少年生活陽光燦爛，快樂的少年生活歌聲不斷。我們也來唱唱吧。

（課件：逐步點擊頁面，出現4組音程。）。

備注：老師逐一進行有效性的和聲音程訓練，先隨琴練習，再離琴看指揮練習。

要求：1.提示每個音必須輕聲高位置歌唱。

2.提示兩個聲部同時歌唱時，聲音要集中，和諧，統(tǒng)一。

3.提示時刻注意聆聽另一個聲部。

2、完整樂句練習。

師：將這4組連成一條旋律，你還會唱嗎?

（課間：點擊頁面，在句首出現不完全小節(jié)11）。

備注：學生分別練習高、低聲部完整樂句，再進行合唱。

要求：

1.提示每個音必須輕聲高位置歌唱，整條旋律唱得輕柔，連貫。

2.合唱時，聲音集中，和諧，統(tǒng)一，并學會聆聽另一個聲部。做到“沒有我，只有我們；沒有個性，只有共性”的和聲效果。

設計意圖：和聲、視唱是合唱教學的基礎，本環(huán)節(jié)通過和聲訓練、視唱教學讓孩子們感受到了和諧統(tǒng)一的歌聲，也給后面歌曲的合唱教學做鋪墊；同時這一環(huán)節(jié)樂句是通過和聲音程組合而來的，樂句間的變化也是循序漸進，這大大降低了難度，給予孩子們充足的自信心。

1、聽歌曲范唱。

師：隨著時間一年年飛跑，小小少年轉眼高；隨著年齡由小變大，煩惱也增加了。讓我們走進小少年海因切的內心世界，聽聽他的心聲。

（課間：出示歌譜，點擊歌譜下方第1顆星星，播放全曲范唱。）。

設計意圖：通過聆聽，感受歌曲前后不同的情緒，給歌曲分段，并小結：歌曲的前后不同的演唱形式：齊唱和合唱。

師：像這樣由兩個或兩個以上的聲部，各自按照自己聲部曲調，同時演唱一首歌曲，我們稱為合唱。今天我們來學習歌曲的第一段。

（課件：點擊頁面，出現第一段歌譜）。

師：我們一起來聽歌曲的第一段。

（課件：點擊歌譜下方第2顆星星，播放歌曲第一段范唱。）。

2、聽合唱部分范唱，并進行練習鞏固。

師：當歌曲唱到合唱部分時，請1、2組同學聽老師唱低聲部，3、4組聽錄音高聲部。

（課件：點擊歌曲下方第3顆星星，播放第二部分的范唱。）。

設計意圖：通過老師的細心引導，學生再一次練習鞏固難點，為下一步的學習解決了燃眉之急。

3、學唱全曲。

師：你們都有一雙會聽音樂的耳朵！現在老師來唱歌曲第一部分，請大家用lu模唱第二部分的低聲部旋律。

（課件：點擊頁面，出現低聲部旋律和紅顏色lu音。）。

師：加大難度，帶入歌詞試試。老師演唱歌曲第一部分，全體學生演唱第二部分的低聲部歌詞。

（課件：點擊頁面，歌譜出現第二部分的歌詞。）。

師：我們一起來學習歌曲的高聲部。老師請一生演唱歌曲第一部分，其余學生演唱第二部分的高聲部歌詞。

（課件：點擊頁面，歌譜出現第二部分的高聲部旋律。）。

師：其實，合唱的聲音是非常飽滿，非常統(tǒng)一的，現在老師同時彈奏兩個聲部，請大家輕聲歌唱自己的聲部。

師：最后，老師祝愿大家在成長的道路上快樂多多，煩惱少少……。

（課件：點擊右下角進入下一頁。）。

備注：全體學生隨《夢之旅》音樂，邊唱邊律動，走出教室。

小小少年教案反思篇十二

首先我讓學生聽我演奏這段樂曲，讓學生了解這段樂曲的風格，這種教學手段能讓學生融入到音樂世界里面。通過這樣導課使學生的學習興趣充分調動起來，且熱情高漲，我抓住有利時機進一步展開教學。其次，我采用不同聽賞方式，我運用視聽相結合的教學方法，音畫交融的形式吸引學生，讓學生感受音樂，體驗樂曲表達的內容。同事我采用多種欣賞手段，如觀看視頻欣賞、全曲欣賞、邊聽邊欣賞，讓學生在反復多次的不同聆聽中加深對主題音樂的印象，并且通過對比感受樂曲的兩個主題在節(jié)拍、情緒、旋律、內容等方面的不同的表現，從而進一步感受到變拍子在這首樂曲中的表現效果。

整堂課，我合理地運用了愉快教學法。將這節(jié)課的知識點的學習轉化為主體化的身勢律動，使學生在積極的興趣中愉快地學習。同時將歌曲的能力、情感、目標，融入豐富的聯想、歌舞、創(chuàng)新活動中，使整節(jié)課氣氛活躍、輕松。讓每位學生在課堂上都展現出一種愉快的學習心態(tài)。

但對于這堂課不足之處：

1、覺得整堂課中提問的面還不夠寬，應該盡量地鼓勵更多的孩子的思維行動起來，讓他們每一個都加入到愉快的音樂氛圍中，提供一個充分展示自己的舞臺。

2、在律動方面應該把男女生分開，對于每個樂段讓他們進行各自的展示與創(chuàng)編，這樣能激發(fā)他們對音樂感受能力與表現能力。

3、在語言的組織方面，更能加強點，使自己的教學語言更加生動。

小小少年教案反思篇十三

就在近幾天，我觀看了一部微電影，它的名字叫做《小小少年》，觀看后我受到了很多啟發(fā)，更使我陷入了深深的沉思中，現在就快隨我來看看吧！

這部微電影主要講述了：某班班主任布置了一個生活實踐作業(yè)，一、二、三小組都完成了，而第四小組卻因為爭吵沒有完成，后來老師讓他們看了《狼圖騰》這本書，懂得了團結。所以新春晚會那天非常成功，最后他們在歡聲笑語中玩雪。

看完這部微電影，讓我感到很慚愧。記得又一次，美術老師說要帶好工具，下節(jié)課做游樂場。我和我的好朋友就開始討論，最終我們討論好了，我?guī)Э埡湍z水；她帶剪刀和裝飾物。第二天我們拿著各自的工具高高興興的來到了學校，開始做的時候，我們發(fā)現游樂場里的旋轉木馬總是固定不住，由于我們的想法意見不統(tǒng)一，就開始爭吵起來?！岸ｂ忊?，叮鈴鈴”下課了！我們誰也不理誰?；氐郊夷棠贪l(fā)現我總是悶悶不樂的，就問我怎么回事，我把事情的經過和她講了一遍，奶奶對我說：“你們要學會團結，這樣做任何事情才能成功?！钡谌?，我一來到學校她就向我道歉，我連忙說到“是我不對，我不應該和你爭吵的?！弊詈笪覀兒秃萌绯趿?，在我們倆的共同努力下，也把游樂場做了出來，我們都開心的笑了。

經過這件事，我深刻感受到只要同伴們齊心協力，再大的困難也只能向團結低頭。更使我明白了一個道理：一根筷子每個人都能輕易折斷，而一捆筷子卻很難折斷。團結就是力量，團結可以戰(zhàn)勝一切困難。

小小少年教案反思篇十四

今天，學校號召我們小學生看了小小少年這部微電影，看完后感觸頗深。這部電影主要講述的是我們小學生在完成老師交代的一項社會實踐活動中，因為不懂得團結和協作最后以失敗告終的故事，事后在老師的關懷和引導性，班級里的班長張一航和蘇曉寧深刻認識到自己的錯誤，并從錯誤中找出失敗的原因，總結了經驗，終于滿懷信心的組織了年底的班會活動，并獲得了圓滿的成功。

我們每一個人來到這個世界上，都要生活在集體中。從幼兒園開始，無論學習，工作，生活，娛樂，都離不開與他人的接觸和合作，個人與集體，就想魚兒離不開水，鳥兒離不開樹林一樣。

從這個短片中，更讓我體會到同學間要互相關愛，互相尊重，互相欣賞，互相善待。只有這樣，才能夠得到團結，才能夠更好的協助。怎么才能做到這幾點呢?我們從小就要養(yǎng)成傾聽他人的習慣，營造互相尊重的良好氛圍，當我們總是用欣賞的眼光去看待周圍的同學和朋友時，我們就會發(fā)現我們周圍的每一個人都有自己的長處和優(yōu)點，有好多同學的好多優(yōu)點，好多長處，甚至是我們自己無可比擬的，甚至是我們自己都無以倫比的。同學交往中常有這樣的情況；由于彼此的個性差異比較大，對對方有些看不慣，便在心里有了敵意，這樣兩個人相處起來，就覺得別扭，這個時候我們就要調整自己的心里的心態(tài)，換一種欣賞的眼光去看，結果發(fā)現對方''原來也沒有自己想象的那么討厭，那么不好交往?！敝饾u的，相互之間相處的很融洽，很投機，還成了好朋友。所以我覺得，學會欣賞每一個，我們就會擁有越來越多的伙伴，我們就會擁有人際交往的一片藍天，人生的路，就會越走越順暢，越走越寬。

新東方教育集團董事長俞洪敏說過這樣一句話；伸出我們的手掌，張開就是五個手指頭，但是合起來就是一個拳頭，一個人的力量很有限，但一群人的力量卻是無限的。當今日益激烈的社會競爭中，團隊合作成為社會經濟發(fā)展的一種必然。作為一名在校學生，我們更應該從小自覺培養(yǎng)“團隊合作”的精神的精神和能力，讓我們真正成為適應現代社會經濟發(fā)展的高素質綜合型人才。

小小少年教案反思篇十五

要說起我吧！特點可真不少。長著圓圓的臉蛋，瞇成縫般的小眼睛上面架著一副淺藍邊框的眼鏡，看起來頗有那種文人墨客的斯文。我是雙子座，動手制作能力嘛……實在不敢恭維，但嘴皮子耍起來那可就厲害了。

粗心馬虎可是個厲害的“反賊”，平時令人覺得微不足道，但是到了考試就“篡位”了。平時的我愛耍小聰明，考試就是個打馬虎。瞧，一次英語小測驗前，我信誓旦旦地向同學們宣布：“本帥哥也就是在下，成為英語新科狀元，不得反抗！”同學們聽罷用不屑一顧的表情想看人胡言亂語似的，我氣得面紅耳赤，急得大叫：“哼！咱們騎驢看唱本——走著瞧！”考試完畢，卷子發(fā)下來，我瞄了一眼便沒有勇氣再看第二眼了，只見大紅叉滿江紅，像茂密的森林般。唉！86分，幾位同學指著我竊竊私語，我快氣瘋了，大叫：“下次……下次我一定考高分，你們小心！”

我為人處事，總希望別人注意我，而我一有成績便愛顯擺，所以老師讓我低調！

這就是我，一個活潑上進卻調皮的陽光少年！

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