心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中得出的寶貴經(jīng)驗(yàn)。寫心得體會(huì)時(shí)要注意調(diào)整語氣和語態(tài)，避免過于自夸或過于謙虛?！耙韵率切【帪榇蠹沂占男牡皿w會(huì)范文，希望對(duì)大家寫作有所啟發(fā)。”、“以下是一些優(yōu)秀心得體會(huì)的摘錄，供大家參考和學(xué)習(xí)。”、“接下來是一些來自各行各業(yè)的心得體會(huì)，或許可以給你帶來新的思考和啟發(fā)。”、“以下內(nèi)容是一些精選的心得體會(huì)，或許可以與大家的經(jīng)歷和感悟產(chǎn)生共鳴。”、“以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)，分享給大家，與大家共勉?！?、“為了幫助大家更好地理解心得體會(huì)的寫作方式，以下是一些實(shí)例分析和具體案例?！薄ⅰ斑@是一些經(jīng)過認(rèn)真篩選的心得體會(huì)，對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和思考一定會(huì)有所幫助?！薄ⅰ耙韵率且恍懽餍牡煤图记?，供大家參考，希望能夠提升大家的寫作水平?！薄ⅰ耙韵率且恍﹣碜猿晒θ耸亢兔说男牡皿w會(huì)，或許可以給我們帶來啟示?！薄ⅰ案兄x大家的關(guān)注，以下是一些精選的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。”

高校教師教育心得體會(huì)篇一

往往復(fù)習(xí)時(shí)，很多教師花費(fèi)大量時(shí)間從早到晚對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，結(jié)果有的學(xué)生還是令老師失望，老師不免出現(xiàn)心煩焦躁現(xiàn)象。個(gè)別教師受情緒的影響會(huì)當(dāng)眾怒斥學(xué)生，出口言重。這不僅影響了教師在學(xué)生心目中的形象，更重要的是學(xué)生由此從心理上對(duì)復(fù)習(xí)產(chǎn)生厭倦、恐懼，甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感。結(jié)果這種復(fù)習(xí)會(huì)事倍功半。因此，在期末復(fù)習(xí)階段教師要避免出現(xiàn)焦躁情緒，對(duì)學(xué)生的批評(píng)要注意方法，要耐心細(xì)致，千萬不要言行粗暴，不輕易訓(xùn)斥學(xué)生。

有的老師對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)時(shí)間長(zhǎng)、次數(shù)多，但效果不明顯，如此情況下就要對(duì)輔導(dǎo)時(shí)間進(jìn)行科學(xué)安排，適當(dāng)組織學(xué)生活動(dòng)，如：做游戲、運(yùn)動(dòng)比賽，老師領(lǐng)學(xué)生在校園里散散步等，勞逸結(jié)合更有助于身心的自然發(fā)展，磨刀不耽誤切菜。所以，為了期末學(xué)生復(fù)習(xí)更有效，整天讓學(xué)生面對(duì)練習(xí)題，面對(duì)黑板是不科學(xué)的，一定要合理利用時(shí)間，學(xué)生學(xué)習(xí)效果會(huì)更佳。

有人說“好孩子是夸出來的”，事實(shí)上我們?cè)诮逃^程中也驗(yàn)證了這一說法。希望老師們對(duì)每一個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都要看在眼里，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)表揚(yáng)，在精神上給予支持。期末階段學(xué)生用腦用心多，有些學(xué)生身體也會(huì)出現(xiàn)透支，老師繁忙之中千萬不要忽略對(duì)學(xué)生身心的呵護(hù)與關(guān)愛，日常多留意學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、飲食起居等，注意學(xué)生身心的異常反應(yīng)。如果老師忙于工作，擔(dān)心工作有疏落，也可安排幾名比較細(xì)心的班干部協(xié)助老師注意觀察班級(jí)同學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向老師報(bào)告，使學(xué)生問題得到及時(shí)解決，對(duì)期末復(fù)習(xí)和成績(jī)的提高以及班級(jí)總體的發(fā)展都是非常有利的。

希望各位老師“功到事成，播種收獲”！

高校教師教育心得體會(huì)篇二

記得在我上的時(shí)候我就對(duì)我們的班主任同時(shí)也是我的老師產(chǎn)生了很深的感情，她總是在我取得好成績(jī)時(shí)給我贊美，在我遇到困難時(shí)給我?guī)椭凸膭?lì)，在我失望時(shí)給我信心。那慈愛的眼神我永遠(yuǎn)都忘不了，因此從小學(xué)起作為一名教師便成了我的夢(mèng)想。如今，我真的實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想成為了一名教師，我的內(nèi)心是無比的激動(dòng)，因此我一直努力的做好一名教師應(yīng)該做的事情。

剛剛踏入教師行業(yè)，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際需要我擔(dān)任了一的美術(shù)老師。作為一名美術(shù)老師，我經(jīng)常在思考：素質(zhì)的培養(yǎng)在于有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，而創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力源于興趣，興趣是創(chuàng)造的動(dòng)力。我在教學(xué)上利用多種方法激發(fā)學(xué)生的興趣，把興趣作為點(diǎn)燃智慧火花的導(dǎo)火索，充分發(fā)揮學(xué)生內(nèi)在的潛力，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。但是有一件事情讓我發(fā)現(xiàn)，不僅僅依靠興趣才能讓學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生擁有自信心也是很重要的。

現(xiàn)在回想起來真的讓我感受很深，自信心是一個(gè)人相信自己的愿望一定能夠?qū)崿F(xiàn)的心理。一個(gè)自信十足的人，能夠順利走向成功的彼岸。對(duì)于兒童來說，從小樹立他們的自信心將對(duì)他們未來的發(fā)展起到積極的作用。在美術(shù)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在繪畫過程中缺乏自信。作為美術(shù)老師，怎樣才能讓我的學(xué)生真正獲得自信，愛上美術(shù)課呢?除了在平時(shí)處處播撒暖人的話語、露出會(huì)心的微笑、投去贊許的眼神，更重要的是，我的美術(shù)課能夠讓孩子們喜歡。

事情發(fā)生在本學(xué)期的一節(jié)美術(shù)課上，這是一節(jié)動(dòng)手制作課，課堂任務(wù)是我要求同學(xué)們用卡紙制作一朵美麗的郁金香送給自己的爸爸媽媽，做完后并在花的背面寫上想對(duì)他們說的話。剛下課，還沒等我走出教室，一個(gè)平時(shí)不太愛說話的小男孩羞澀地跑到我面前，把她親手制作的郁金香花朵遞給我，同時(shí)也害羞的跟我說：“老師，這是送給你的，現(xiàn)在我已經(jīng)會(huì)制作郁金香了，回家后我重新再給爸爸媽媽做一朵?！比缓笏呅吪荛_了。當(dāng)我拿到卡紙做的郁金香時(shí)，背面一串大大小小的字映入我的眼簾，“李老師，您辛苦了!我永遠(yuǎn)愛您!謝謝您讓我喜歡上了美術(shù)課!”雖然這朵郁金香做得很粗糙，裝飾的得也不是很精美，但是卻是我收到的最香最美的“花”。我把他送給我的這朵永不凋謝的“花”小心翼翼的收藏在我的書桌抽屜里，時(shí)不時(shí)的拿出來“問一問”。

看到這朵美麗的“花”就讓我回想起了這個(gè)靦腆的小男孩剛?cè)雽W(xué)時(shí)的樣子，在第一節(jié)美術(shù)課上，同學(xué)們都在開心地畫畫，她卻拿著筆不敢畫，一會(huì)抬頭看看我，一會(huì)又把頭低下來看著圖畫本。他的這一舉動(dòng)引起了我的注意，于是，我走到他身邊，用手輕撫著他的頭，我問：“怎么了?你怎么不畫畫呢?”小男孩低著頭細(xì)聲細(xì)語地說：“我不會(huì)畫，不知道怎么畫?！蔽艺f：“那你會(huì)不會(huì)寫自己的名字呢?可以寫出來讓老師看一看，好嗎?”于是，他慢慢地在紙上寫出自己的名字。我說：“恩，非常好你寫得字可真漂亮，那現(xiàn)在老師再問你，圓形是什么樣的，你可以把它畫出來嗎?”通過我的引導(dǎo)，小男孩慢慢地畫出了一個(gè)圓形，我問他這個(gè)圓形像什么?他說像一個(gè)大太陽，后來我又慢慢因勢(shì)利導(dǎo)，我們?cè)趫A的四周畫上光芒，看看是不是更像太陽了，小男孩很高興的說更像太陽了?！澳悄氵€會(huì)畫哪些形狀?”他又畫出了三角形、長(zhǎng)方形等，在我耐心地啟發(fā)引導(dǎo)下，他把各種形狀都添畫了出來。

由于過分膽怯和缺乏自信，使得平時(shí)的課堂教學(xué)中很少聽到他的聲音。于是我特別的關(guān)注了這個(gè)孩子，在美術(shù)課上我經(jīng)常會(huì)制造機(jī)會(huì)提出一些小問題請(qǐng)他回答，當(dāng)我肯定他的回答，并且表揚(yáng)他“說得真棒”時(shí)，他便會(huì)露出開心的微笑。經(jīng)過一段時(shí)間的反復(fù)指導(dǎo)和鼓勵(lì)，甚至現(xiàn)在當(dāng)我剛提出問題時(shí)，他就早已經(jīng)把手舉得很高，等待我讓他來回答問題了?，F(xiàn)在的他已經(jīng)體驗(yàn)到了成功的喜悅，也慢慢消除了他膽怯害怕的心理，克服了他不敢下筆畫畫、不敢大膽發(fā)言的心理障礙。現(xiàn)在這個(gè)小男孩已經(jīng)喜歡畫畫了，而且非常喜歡上美術(shù)課。在一次放學(xué)站路隊(duì)時(shí)，他的媽媽來接他時(shí)走過來跟我說他現(xiàn)在非常喜歡畫畫，每天回到家寫完作業(yè)后就拿出繪畫本和彩筆畫畫。聽到這里我真的很感動(dòng)，也很開心，孩子那么喜歡美術(shù)，就是對(duì)我最大的肯定。而讓一個(gè)缺乏自信的孩子找到自信也是我作為一名教師的成功。

從這件事中，讓我深深感受到了自信心的培養(yǎng)對(duì)于孩子在學(xué)習(xí)的道路上是一件多么重要的事情，有了自信心他們無論做什么都會(huì)積極主動(dòng)努力去完成。在教育的長(zhǎng)河中，我們伸手可觸的地方，就是工作中的每一個(gè)細(xì)微之處。只有把握住每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們教育的田野才會(huì)蓬勃著碧綠的春意、流淌著生命的魅力。只要我們真心對(duì)待每一個(gè)孩子，收獲的就一定是一張張可愛的笑臉。同時(shí)我也會(huì)以我的小學(xué)老師為榜樣，向他好好學(xué)習(xí)用愛來幫助、溫暖每一位學(xué)生!

高校教師教育心得體會(huì)篇三

鄧同志說：“一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師?！苯逃哪繕?biāo)是“德才并重，以德為主”。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。要說何為良好的職業(yè)道德，在我看來，道德的好壞并無嚴(yán)格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)良好的教育目的。

“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國的未來。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。再則，要求教師熱愛學(xué)生?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng)，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。

在一本書刊上，我看到這樣一則報(bào)道：一節(jié)自習(xí)課上，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，故托堂幾分鐘。這時(shí)，外面起了雨，某學(xué)生講臺(tái)放了一張條：“你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間”。教師見后，并無不滿，而是公開向?qū)W生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解，以至于對(duì)以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說，社會(huì)的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任，無私奉獻(xiàn)，否則，如果以待遇對(duì)待工作，那么，就可能在知識(shí)傳授、教書育人中，難當(dāng)社會(huì)重任。

另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學(xué)生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從。”所以，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

上述幾點(diǎn)是每一名教師都應(yīng)該具有的，也是最基本的行為品質(zhì)。有人說：“如果一個(gè)教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美的教師?！狈催^來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，有的放矢地進(jìn)行教育工作，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個(gè)學(xué)生，教育每一個(gè)學(xué)生。明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個(gè)喪元?dú)膺M(jìn)士，不如添一個(gè)守本分平民”。這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。所以在教學(xué)和生活中，要特別強(qiáng)調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng)，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲”。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時(shí)代精神，還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”。教育學(xué)生敢于思考，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。

教師是太陽底下最光輝職業(yè)。試想一下，我們每個(gè)人，誰沒有受過恩師的指點(diǎn)?在我們無助的時(shí)候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時(shí)候，是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向。

高校教師教育心得體會(huì)篇四

xxxx年1月17日，按照市教研院的同意安排，我參加了在四中高中部進(jìn)行的xxxx年繼續(xù)教育培訓(xùn)班，認(rèn)真聽了四位優(yōu)秀老師的培訓(xùn)課，十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真地參與了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。

其中九中的陳老師的《學(xué)生試卷自主講評(píng)課》讓我印象深刻，收獲頗多；林老師的課讓我明白政史不分家，雖然林老師講授的是歷史學(xué)科的內(nèi)容，但是他旁征博引，把政治與歷史聯(lián)系在一起，風(fēng)趣幽默。到第三位老師是附中的一位歷史老師，她講授內(nèi)容很豐富，語言感染力強(qiáng)，專業(yè)涵養(yǎng)高，能讓人充分感受到歷史學(xué)科的魅力；最后一位老師是市教研院陳老師，她的上課課件豐富多彩，講課方式生動(dòng)，結(jié)合多位一線教師案例進(jìn)行講解分享，收獲很多，也借鑒到很多老師的教學(xué)技巧和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。下面是我從內(nèi)心的收獲角度，分四個(gè)方面敘述我這次培訓(xùn)的心得：

培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中，每位老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對(duì)政治、歷史和地理三門學(xué)科教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開展課例研究，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。

作為一名教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的政治教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對(duì)政治新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。

同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

培訓(xùn)既緊張而忙碌，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诟咧姓蔚慕逃虒W(xué)上。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。”所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。市教研院陳運(yùn)敏老師通過給我們展示了多位一線教師在地理教學(xué)課例課件，讓我充分感受到政治學(xué)科和地理學(xué)科有很多共性，可以相互學(xué)習(xí)，比如，以課例為研究對(duì)象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過程，有目的、有計(jì)劃的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長(zhǎng)周期。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。

在培訓(xùn)過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把課例研修看成一種負(fù)擔(dān)，變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)的每一位老師都付出的艱辛的努力，一次次的課例跟進(jìn)，我們都有極大的收獲。在執(zhí)著的培訓(xùn)過程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原本陌生的人因?yàn)檎n例研究走在了一起，通過親密無間的合作，成為一個(gè)具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。我們堅(jiān)信，課例研究過程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。

牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀！贝舜卫^續(xù)教育培訓(xùn)，要感謝教育和教研院給我們提供的一個(gè)肩膀，讓我們站得更高、看得更遠(yuǎn)！在教育這條路上，奮斗的目標(biāo)還在遠(yuǎn)方，我還將以此次培訓(xùn)的收獲作為一種鼓勵(lì)，鼓勵(lì)著我繼續(xù)前行！

高校教師教育心得體會(huì)篇五

這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持x的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭(zhēng)在思想上、工作上取得進(jìn)步，得到提高，使自己能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)崗位競(jìng)聘的需要。

一學(xué)期來，我還用心參加各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會(huì)，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作?！皩W(xué)海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。

本學(xué)期，除了用心參加政治理論學(xué)習(xí)外，我還用心進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作潛力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)、方法等。透過學(xué)習(xí)，讓自己樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。

我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，就應(yīng)盡力去作好本職工作，個(gè)性是教學(xué)工作。課前，我認(rèn)真鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。

并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，用心利用遠(yuǎn)程教育資源，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，構(gòu)成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，不管在課堂教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生潛力，提高學(xué)生的成績(jī)與素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并用心與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問題。

反思本學(xué)期的工作，在取得成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入，需要進(jìn)行反思，教學(xué)水平提高速度緩慢。

2、教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒到達(dá)自己心中的目標(biāo)。

3、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)。

4、工作的用心性不夠高，主動(dòng)性不夠強(qiáng)，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強(qiáng)。

鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，個(gè)性是課堂教學(xué)潛力的訓(xùn)練。做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生潛力的培養(yǎng)。

2、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育，使學(xué)生不僅僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要能嚴(yán)格約束自己。

4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。一份春華，一份秋實(shí)，在本學(xué)期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，沉甸甸的情感。

高校教師教育心得體會(huì)篇六

蘇霍姆林斯基說：“相信教育者的話語有著強(qiáng)大無比的力量。語言是一種最精細(xì)、最銳利的工具，我們的教師們應(yīng)當(dāng)善于利用它去啟迪學(xué)生們的心扉。只有當(dāng)話語里蘊(yùn)藏著追求道德理想種子的時(shí)候，話語才能成為道德教育的工具。”

我認(rèn)為，改變與學(xué)生的談話方式，能讓學(xué)生更容易接受。正如書中序言所說：“學(xué)生的成長(zhǎng)離不開故事，學(xué)生與故事有著一種融合感，故事對(duì)學(xué)生具有一種普遍的吸引力，絢麗斑斕、情節(jié)生動(dòng)曲折的故事不僅能帶給學(xué)生們無數(shù)的歡笑和快樂，而且也能帶給學(xué)生們深刻的啟示和思考。故事是一種語言，故事是一種情感，故事是一種繪聲繪色的表演，用講故事來解決學(xué)生的思想問題，可以收到事半功倍的效果?！?/p>

從事小學(xué)教育這些年，對(duì)孩子們那種發(fā)自內(nèi)心的愛讓我越來越喜歡他們，于是，在孩子們的身上我就發(fā)現(xiàn)了很多很多一閃即逝或者很容易被忽略的小故事——能折射出真善美的小故事。

孩子們喜歡聽故事，是因?yàn)樗麄兊男撵`是一片純土，講故事能在這片凈土里播下寶貴的種子，種子會(huì)隨著孩子們的成長(zhǎng)而生根發(fā)芽。

不僅孩子們喜歡聽故事，我們教師自身也需要聽故事，也要學(xué)會(huì)給自己講故事，讓自己也能深刻的體會(huì)講故事給人的`心靈所帶來的觸動(dòng)作用，自己有了深切體會(huì)在教育孩子們的時(shí)候才能達(dá)到更好的效果。同時(shí)這也是我們自身不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步所必需的。

當(dāng)我們用故事講話時(shí)，我們的眼光將會(huì)停留在美好的事物身上，我們的思維將會(huì)更富有智慧……教育的功效自然會(huì)更加水到渠成。

記得有一句發(fā)人深思的話：愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育，僅有愛心是不夠的，還需要慧心，更需要教育技巧。作為一名教師，我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生，而通過講故事來啟發(fā)和教育學(xué)生則是這種愛的一種具體表現(xiàn)形式。讓我們用故事來說話。

高校教師教育心得體會(huì)篇七

縱觀此次培訓(xùn)，整個(gè)培訓(xùn)課程內(nèi)容安排充實(shí)有效，培訓(xùn)形式新穎有趣，我個(gè)人在整個(gè)培訓(xùn)期間學(xué)習(xí)的很投入，很用心，收獲也很多，全面提升了自己的教育技術(shù)能力和水平，對(duì)我以后的教育教學(xué)活動(dòng)極大的幫助?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，主要體會(huì)有以下幾方面：

本次培訓(xùn)我學(xué)會(huì)了frontpage網(wǎng)頁制作的相關(guān)知識(shí)，對(duì)于搜索整合教學(xué)資料更有條理，學(xué)會(huì)了freemind思維導(dǎo)圖的制作，掌握了迅雷、網(wǎng)際快車等一些下載工具的使用，同時(shí)也體會(huì)到了利用互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的便利，與其他學(xué)員進(jìn)行討論，也緊隨時(shí)代的步伐，開始使用博客與學(xué)生進(jìn)行交流，回復(fù)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活過程中遇到的困難所給我的留言，我成了學(xué)生最知心的、可以信賴的人?？梢哉f，網(wǎng)絡(luò)讓我很幸福。同時(shí)，我也在指導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)獲取更多有益的知識(shí)而不是網(wǎng)絡(luò)游戲，頹廢、消沉的思想。

以往我在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，主要是運(yùn)用測(cè)驗(yàn)、考試這種單一的測(cè)評(píng)方式，用這種方式簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)學(xué)生好、壞，難免會(huì)有些片面，不夠客觀。通過學(xué)習(xí)我了解電子檔案袋，學(xué)生成長(zhǎng)記錄表的意義，也從簡(jiǎn)單的結(jié)果評(píng)價(jià)向結(jié)合過程性、階段性評(píng)價(jià)進(jìn)行著理性的轉(zhuǎn)變?？陀^公正的評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)、表現(xiàn)，對(duì)掌握每名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)更準(zhǔn)確，也更有說服力。

高校教師教育心得體會(huì)篇八

愛教育，是教師最為重要的美德，教師對(duì)教育工作應(yīng)具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的決心，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，不計(jì)名利、樂于獻(xiàn)身，有所作為。我們應(yīng)尊重自己的選擇，無怨無悔，熱愛自身的本職工作，把教育看作自己真正熱愛的一項(xiàng)事業(yè)來耕耘。在實(shí)際工作中，我盡心盡責(zé)，敢于挑戰(zhàn)困難。在教育教學(xué)方面，我以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，不斷給自己施壓，主動(dòng)參加各級(jí)各類的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。同時(shí)，認(rèn)真做好作業(yè)批改和輔導(dǎo)工作。積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。在紀(jì)律方面，本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。

在愛校如家方面，本人自覺維護(hù)學(xué)校形象，發(fā)揚(yáng)合作思想，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神?？梢哉f，愛校如家是每一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任。

學(xué)校，作為老師和學(xué)生共同的活動(dòng)場(chǎng)所，是老師發(fā)揮才能的天地，是學(xué)生成才的搖籃。我想，我們大家能夠在一所學(xué)校展開我們的工作和學(xué)習(xí)，說明我們喜歡這一所學(xué)校，才選擇來這所學(xué)校。由此我又想，既然我選擇了我們所喜歡的學(xué)校，那我就用心做好各自的事情，全力以赴去實(shí)現(xiàn)我們一飛沖天的夢(mèng)想。我可以在這里培育自己的桃李，學(xué)生們可以在這里播種自己夢(mèng)想的種子。在這里，我要愉快地工作，愉快地學(xué)習(xí)，輕輕松松地實(shí)現(xiàn)我的理想——當(dāng)一名好老師。愛屋及烏，熱愛自己工作的老師，他會(huì)熱愛自己的學(xué)校。

同在一個(gè)學(xué)校，老師們幾乎天天見面，在頻繁的接觸中有時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)摩擦，出現(xiàn)各種各樣的矛盾和沖突，我們無意說出的一句話，一個(gè)不慎的舉動(dòng)，或許就會(huì)讓對(duì)方產(chǎn)生誤會(huì)。有了矛盾并不可怕，只要我們能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，積極采取措施去化解矛盾，相信就會(huì)和好如初。一定要愛自己的同事，只有同事才能在工作和生活中給予你幫助。一個(gè)人再偉大，也沒有一個(gè)組織偉大；一個(gè)人再能干，也沒有一個(gè)組織能干。不能靠自己的“單打獨(dú)斗”，需要與他人合作。這種合作和互動(dòng)使教師互相啟發(fā)、相互補(bǔ)充，是他們的思想不斷碰撞，從而提升自己的教育教學(xué)能力?？梢哉f，我們年級(jí)這學(xué)期取得的一系列成績(jī)，完全是因?yàn)槲覀儞碛幸粋€(gè)相處融洽、善于合作、積極奉獻(xiàn)的教師團(tuán)隊(duì)。

有位教師在總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)說：“與學(xué)生共同成長(zhǎng)，首先要尊重學(xué)生，允許學(xué)生有自己的個(gè)性思考，并積極保護(hù)和引導(dǎo)其思考的積極性。如果學(xué)生提出來對(duì)問題有疑問或是新的見解，我們老師絕不能說‘不’?！笔堑模鹬貙W(xué)生，與學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，只有在聆聽了學(xué)生的意見后，教師才知道自己的不足，不正是所謂“教然后知困”么。在工作中，我們經(jīng)常聽到新老師、或者是有著數(shù)年教齡的老教師，都避免要抱怨：現(xiàn)在的學(xué)生越來越難管了，獨(dú)生子女太嬌慣，以自我為中心，尤其是學(xué)困生，非嚴(yán)厲不能教育。這種現(xiàn)象的確存在。然而，捫心自問，我們真正尊重過他們嗎？我們平等尊重每一個(gè)學(xué)生了嗎？我們很多教師苦惱怎樣處理學(xué)生問題，但有容易忽略一些細(xì)節(jié)。其實(shí)學(xué)生的很多問題，從某種意義上說不正是我們教師自己的問題嗎？沒有了解而輕率的處理，抑或是用粗暴的態(tài)度訓(xùn)斥，都會(huì)適得其反。只有蹲下來，用心傾聽，才明白他們?cè)谡f什么，想什么，才可能真正了解他們，幫助他們成長(zhǎng)。

高校教師教育心得體會(huì)篇九

教育考試考風(fēng)考紀(jì)工作，只要領(lǐng)導(dǎo)重視，組織嚴(yán)密，措施得力，依法治考，監(jiān)考人員按規(guī)定公證認(rèn)真操作，考生在公平的環(huán)境中激烈競(jìng)爭(zhēng)，形成良好的考試紀(jì)律，才能樹立良好的學(xué)風(fēng)，確?？荚囐|(zhì)量，才能提高考試的社會(huì)信譽(yù)。

考風(fēng)考紀(jì)的好壞是教育考試工作的生命線。嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，是維護(hù)教育考試信譽(yù)、選拔優(yōu)秀合格人才根本之所在。截至目前，我們教育考試有全國普通高考、成人高考、高等教育自學(xué)考試、中考、高中畢業(yè)會(huì)考等，在這諸多的考試中，國家教育部明令禁止考試不能作弊，但仍有少數(shù)考生置國家考風(fēng)考紀(jì)于不顧，存在僥幸心理，作弊事件時(shí)有發(fā)生。本文結(jié)合我組織招生考試工作近十個(gè)春秋就嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)談點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

教育考試是一個(gè)國家意志的具體體現(xiàn)。幾年來，我市政府、教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視教育考試工作，把教育考試這一經(jīng)常性工作列入重要議事日程，并把每一次大型考試工作作為一件大事來抓，召開考前會(huì)議，對(duì)考試的組織管理做出具體的工作安排，落實(shí)責(zé)任，明確任務(wù)，對(duì)可能出現(xiàn)或發(fā)生的問題提出防范措施，并制定應(yīng)急預(yù)案。領(lǐng)導(dǎo)在考試期間到考點(diǎn)親臨坐鎮(zhèn)指揮，隨時(shí)解決發(fā)生的各種問題。組織人大、政協(xié)、紀(jì)檢、監(jiān)察等部門領(lǐng)導(dǎo)巡視考場(chǎng)。通過幾年實(shí)踐，我深深體會(huì)到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視和強(qiáng)有力的支持是搞好考試的關(guān)鍵。

一是考前對(duì)考生進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)的宣傳，教育，使參考人員在應(yīng)試前明確考試紀(jì)律重的要性和考試的嚴(yán)肅性，在報(bào)名時(shí)利用各種形式多方位地向考生宣傳考試紀(jì)律，為使宣傳到位印發(fā)《考試須知》、《考生考試誠信承諾書》發(fā)至每位考生，讓其認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)。考前，考試機(jī)構(gòu)與各考點(diǎn)（基層學(xué)校）簽訂責(zé)任書，利用向考生發(fā)放準(zhǔn)考證的時(shí)機(jī)，向每個(gè)考生宣傳《考生考試誠信承諾書》的有關(guān)條款。學(xué)校以班級(jí)為單位集中進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)教育，提高學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性，督促考生按規(guī)定應(yīng)考。

二是做好考場(chǎng)里的宣傳教育，每次考試，均在考點(diǎn)門口及教學(xué)樓門前的醒目處設(shè)置宣傳欄，考場(chǎng)內(nèi)、黑板上張貼《考生守則》、《違紀(jì)考生處罰辦法及規(guī)定》，使每位考生進(jìn)入考點(diǎn)、考場(chǎng)均能感到教育考試的嚴(yán)肅性，認(rèn)識(shí)到組織機(jī)構(gòu)在認(rèn)真地抓考風(fēng)考紀(jì)，從而使少數(shù)抱有作弊念頭的考生也會(huì)自覺地恪守考場(chǎng)紀(jì)律。

三是抓住考前時(shí)機(jī)，監(jiān)考要認(rèn)真負(fù)責(zé)地向考生宣讀《考場(chǎng)規(guī)則》、《違紀(jì)考生處罰辦法和規(guī)定》，告訴考生在考場(chǎng)將受到考試紀(jì)律的約束，只要監(jiān)考人員嚴(yán)肅、認(rèn)真，考生就可以從中受到良好的考風(fēng)考紀(jì)教育。通過幾年來的工作實(shí)踐，我認(rèn)為嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，要懲防并舉，注重預(yù)防的方針。

一是培訓(xùn)監(jiān)考人員，不走過場(chǎng)，嚴(yán)格教育，認(rèn)真培訓(xùn)，考點(diǎn)主任與監(jiān)考人員簽訂《鞏留縣監(jiān)考人員責(zé)任書》，同時(shí)集體學(xué)習(xí)《監(jiān)考人員守則》，真正做到先培訓(xùn)后上崗，不培訓(xùn)不上崗，實(shí)行“民漢”混監(jiān)，對(duì)不能認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)的，及時(shí)撤換，堅(jiān)決杜絕濫竽充數(shù)，真正選拔出思想作風(fēng)上過硬，紀(jì)律性強(qiáng)，敢于抵制歪風(fēng)邪氣，業(yè)務(wù)技能熟練的監(jiān)考工作人員。

二是建立監(jiān)考工作人員檔案，學(xué)校要將監(jiān)考工作人員作為監(jiān)考教師年度考核的依據(jù)，并與教師評(píng)審晉升職稱掛鉤，對(duì)違紀(jì)監(jiān)考教師視情節(jié)輕重，給予緩評(píng)職稱1—3年；對(duì)已評(píng)職稱情節(jié)較重的給予降一級(jí)職稱工資的處罰決定。

三是建立“三級(jí)約束”機(jī)制，即教育行政部門——考點(diǎn)——監(jiān)考教師，嚴(yán)格考風(fēng)考級(jí)管理，監(jiān)考教師在每次考試工作中履行職責(zé)的好壞直接由學(xué)校考核，學(xué)校承擔(dān)考試任務(wù)完成情況，由教育部門進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收，形成層層考核，層層把關(guān)的三級(jí)約束機(jī)制，真正做到監(jiān)考認(rèn)真負(fù)責(zé)，考場(chǎng)管理規(guī)范，才能起到依法治考之目的。

高校教師教育心得體會(huì)篇十

作為一名剛剛步入教師崗位不久的年輕教師，我希望通過不斷學(xué)習(xí)和探索來豐富自己，提高自己，本學(xué)期我校進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)活動(dòng)，這不僅為我們提供了新的教育方式，還讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制，更快捷、方便地接受更多的新知識(shí)。

展現(xiàn)了高校教育的方法策略與教學(xué)藝術(shù)，突出了以學(xué)為為本，因?qū)W論教的教學(xué)理念，并且結(jié)合現(xiàn)在高校學(xué)生的特征分享了構(gòu)建高效課堂的方法，最后再結(jié)合這些方法進(jìn)行了示例教學(xué)，通過對(duì)以上內(nèi)容學(xué)習(xí)，讓我收獲很多，下面是我在學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)：

作為一名人民教師，要有對(duì)教育事業(yè)的熱愛，要始終保持工作的激情，帶著微笑，懷著喜悅，精神飽滿地走進(jìn)課堂，讓學(xué)生感受到這種親切和溫暖，才能更好的敞開心扉，更好的接受信息。教師通過飽滿振奮的情緒狀態(tài)影響和感染學(xué)生，使學(xué)生的情緒也興奮起來，才能使整個(gè)課堂充滿應(yīng)有的氣氛和活力。

展現(xiàn)課堂魅力，構(gòu)建高效課堂，要求老師要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，知曉新課程動(dòng)態(tài)。在教學(xué)過程中，不斷學(xué)習(xí)，適時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，注意總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己獨(dú)特鮮明的教學(xué)風(fēng)格。

教師作為課堂的主持人，首先對(duì)課堂要有一個(gè)整體的掌控力，把握每一節(jié)課的課堂結(jié)構(gòu)，如何合理分配時(shí)間，同時(shí)還要進(jìn)行教材分析和學(xué)情分析，了解不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同課堂參與方式，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性。其次除了教材提供的內(nèi)容外，生活社會(huì)中更有豐富的教學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容、案例等，要尋找收集和利用生活中現(xiàn)實(shí)的`教學(xué)素材。還要努力靈活改善和優(yōu)化教學(xué)流程，教學(xué)不完全是事先設(shè)定好就不能改變，而是應(yīng)該結(jié)合課堂效果充分發(fā)揮師生的積極性，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。

展現(xiàn)課堂魅力，構(gòu)建高效課堂也離不開教師的發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要尋找教師在教學(xué)中的發(fā)展點(diǎn)，鼓勵(lì)教師走差異化發(fā)展何錯(cuò)位成長(zhǎng)之路，根據(jù)每一個(gè)老師的實(shí)際情況，幫助他們?cè)O(shè)計(jì)出有針對(duì)性的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，多支持年輕教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。

總之，高效課堂雖然不是一種具體的模式，但它的目標(biāo)是明確的，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革。雖然與傳統(tǒng)教學(xué)模式的目的有一致的地方，但它的具體要求已經(jīng)超越傳統(tǒng)，作為教學(xué)主導(dǎo)的教師必須首先改變自己，學(xué)習(xí)更多的創(chuàng)新教育理論和教學(xué)方法，并敢于實(shí)踐，才能真正展現(xiàn)課堂魅力，實(shí)現(xiàn)高效課堂。

高校教師教育心得體會(huì)篇十一

通過在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想方面、教學(xué)業(yè)務(wù)技能方面都有了不同程度的提高與進(jìn)步，切實(shí)體會(huì)到了崗位職業(yè)技能培訓(xùn)對(duì)所有即將走上講臺(tái)的教師的重要性與必要性。對(duì)此，我就在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)以來的心得體會(huì)小結(jié)如次。

教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識(shí)，進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹人”來表達(dá)教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達(dá)對(duì)教師的崇敬。“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起特殊的社會(huì)作用，構(gòu)成其特殊的社會(huì)地位。大學(xué)教師不同于一般教師的特殊的作用是：其一，大學(xué)教師的基本任務(wù)是培養(yǎng)高級(jí)專門人才，而高級(jí)專門人才在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的發(fā)展中起骨干的作用。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，最終取決于高等教育所培養(yǎng)的人才數(shù)量和質(zhì)量；生產(chǎn)力水平的提高，國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，文化教育衛(wèi)生事業(yè)的昌盛，綜合國力的增強(qiáng)，社會(huì)的整體進(jìn)步，很大程度取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的數(shù)量與質(zhì)量。而高級(jí)專門人才的質(zhì)量，又取決于大學(xué)教師的工作。其二，大學(xué)教師，既是文化科學(xué)的傳遞者，又是文化科學(xué)的創(chuàng)造者。歷來對(duì)人類社會(huì)有偉大貢獻(xiàn)的科學(xué)家、思想家、活動(dòng)家，不少是薈集于高等學(xué)府或當(dāng)過大學(xué)教師。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化發(fā)達(dá)、科學(xué)昌盛、政治民主、人類進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起，用“學(xué)者”、“專家”來稱呼大學(xué)教師，把大學(xué)教師的聲望作為一個(gè)國家學(xué)術(shù)水平的標(biāo)志，把大學(xué)教師的社會(huì)地位作為一面文明建設(shè)的鏡子，能夠成為一名大學(xué)教師是光榮的。

通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想上有了明顯的進(jìn)步。

首先是對(duì)什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。高等教育就是在完全的中等教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)各類高級(jí)專門人才的社會(huì)活動(dòng)。教書育人是教師的神圣天職，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師既當(dāng)“經(jīng)師”，又當(dāng)“人師”。經(jīng)師教學(xué)問，人師則要教行為、教品德、教學(xué)生怎樣做人。高等學(xué)校教師肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格專門人才的重要使命，高校教師既是學(xué)術(shù)方面的專家，又是培養(yǎng)造就人才的行家。這就要求我們應(yīng)具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規(guī)、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識(shí)，樹立依法從教的觀念和科學(xué)的教育觀念，熟悉教育活動(dòng)中的心理現(xiàn)象，懂得教育規(guī)律，具備良好的職業(yè)道德。只有具備了這些方面的知識(shí)，自己才能更好地履行教師的職責(zé)，勝任教育教學(xué)工作。

其次是對(duì)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進(jìn)一步的把握。“師者，人之模仿也”，古往今來，多少人用詩一般的語言來贊美教師，賦予教師以崇高的榮譽(yù)。一個(gè)社會(huì)，一個(gè)民族，一個(gè)國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動(dòng)，那么這個(gè)社會(huì)、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永遠(yuǎn)處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此，教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)?！凹冃Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業(yè)之所以崇高，不僅因?yàn)樗墓鈽s，還在于它的無私奉獻(xiàn)精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價(jià)值觀。如果一個(gè)教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，并以自己的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學(xué)生的表率，使學(xué)生成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國家、對(duì)人民有用之材。所以加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的崇高職責(zé)和時(shí)代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對(duì)建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。

再次是明確了高等教育法與教師權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。國家頒布了《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)以確保科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施，同時(shí)也用法律形式確保了教師與受教育者的權(quán)利與義務(wù)，使我國的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向發(fā)展。

在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在政治思想上有明顯進(jìn)步的同時(shí)，我在教學(xué)業(yè)務(wù)技能亦有大幅的`提高。

第一是對(duì)教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)。教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的首要任務(wù)在于揭示學(xué)生掌握知識(shí)和技能，發(fā)展智力和能力，形成道德品質(zhì)、培養(yǎng)自我意識(shí)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的心理規(guī)律，揭示學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和心理發(fā)展與教育情境的依存關(guān)系，從而使教育工作建立在心理科學(xué)的基礎(chǔ)上，提高教育的科學(xué)性和效益，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。因此，對(duì)教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)有助于幫助我們青年教師盡快熟悉和適應(yīng)高校的教育工作，盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，以盡快成為一名合格的大學(xué)教師，全面履行教書育人的職責(zé)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，自覺進(jìn)行教學(xué)改革。只有運(yùn)用符合科學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式方法，才能達(dá)到事半功倍的效果。

第二是認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)《高校教師教育教學(xué)技能》的重要性。想我們這種剛走出校園，即將步入工作崗位的青年教師，一方面對(duì)大學(xué)教學(xué)理論缺乏了解，另一方面又缺乏大學(xué)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大學(xué)教學(xué)的過程認(rèn)識(shí)不足。青年教師只有在掌握了一些基本的大學(xué)教學(xué)理論與方法后，在欣賞別人的教學(xué)科研成果時(shí)才能看出其中的“門道”，把它用于實(shí)踐，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng)，并在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)一步開拓和創(chuàng)新，取得新的成果，從而促進(jìn)大學(xué)教學(xué)理論的研究，推動(dòng)大學(xué)教學(xué)理論的發(fā)展和教育方法的更新。

總之，高校青年教師崗位職業(yè)技能培訓(xùn)對(duì)我們這種即將步入高校教師這一崇高而又神圣的職業(yè)的青年人來講是有深遠(yuǎn)意義的，同時(shí)也是必不可少的。

在為期十二天的培訓(xùn)里，學(xué)校為我們這些學(xué)員安排了新老師必備技能課程，也為我們安排了都是縣里優(yōu)秀的老師。通過主講教師的生動(dòng)講解和對(duì)問題的探討，我學(xué)到了很多新的理念和研究問題的方法，不論是在教學(xué)方面還是在班主任工作方面都受益非淺。首先，在教學(xué)方面：即將為人師，既欣喜又不安，因?yàn)樽约涸谛r(shí)學(xué)的是化學(xué)，畢業(yè)距今已八年多，因?yàn)樾蝿?shì)所迫，在社會(huì)上從事很多行業(yè)，卻沒有從事教育行業(yè)，在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)和技能沒有得到實(shí)踐，對(duì)于專業(yè)知識(shí)和教課技能已經(jīng)很生疏了。通過這次的培訓(xùn)，讓我領(lǐng)悟到，如果想要成為一名優(yōu)秀的人民教師，必須增強(qiáng)使命感，樹立好榜樣。提高自己的業(yè)務(wù)水平，擁有扎實(shí)系統(tǒng)精神的專業(yè)知識(shí)，廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、全面深刻的心理知識(shí)。就要在以后的工作中一定要加倍學(xué)習(xí)，多向有成功經(jīng)驗(yàn)的資深教師學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，本著對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課，保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。

對(duì)于一個(gè)剛步入基礎(chǔ)教育的教師來說，認(rèn)清形勢(shì)、正確定位自己的位置是非常重要，有了這個(gè)大致的概念，我們就很清楚：自己從事的基礎(chǔ)教育的責(zé)任重大。通過深刻的理論闡述和經(jīng)典的例子結(jié)合，使的講座的效果達(dá)到比較高的境界，特別是在這樣一個(gè)教育環(huán)境下，教師成長(zhǎng)途徑很多，的確需要我們好好去反思和借鑒。

常言道，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。我想，這次培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)把我領(lǐng)進(jìn)了教育教學(xué)的神圣殿堂，對(duì)教師來說，成長(zhǎng)最重要的是以終身學(xué)習(xí)為途徑的自我培訓(xùn)，我的自我培訓(xùn)之路還很長(zhǎng)，我的專業(yè)成長(zhǎng)道路也還很長(zhǎng)，我要像朝圣那樣虔誠而持久地搞好自我修行，爭(zhēng)取做個(gè)無愧于“老師”這個(gè)神圣稱謂的好老師，做個(gè)不斷進(jìn)步，永不停步的陽光教師，用自己扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)教學(xué)探索和實(shí)踐踐行好省教育廳大力推行的素質(zhì)教育！從培訓(xùn)中我也學(xué)到了有關(guān)新教師的新知識(shí)技能，對(duì)于我們新教師在工作中遇到的問題作了一些反思和探討，也為我們提供了很好的參照，要培養(yǎng)好學(xué)生，首先教師必須要有良好的素質(zhì)和心態(tài)，這樣才能為學(xué)生提供榜樣。所以教師的心態(tài)和素質(zhì)是非常重要的。

這樣的培訓(xùn)，對(duì)于我的以后教育來說，很有意義。從整個(gè)教育大背景、教師的如何成長(zhǎng)、教師的心理、教師的教科研、班主任工作實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的評(píng)價(jià)等多方面進(jìn)行了闡述。對(duì)于這一期間的培訓(xùn)，我有自己的理解和體會(huì)：必須要將理論轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)，扎實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，為自己正確的定位。“捧著一顆心來，不帶一跟草去”這句話，深深地留在了我的腦海里，它將成為我的行動(dòng)指南，并時(shí)刻提醒我未來的人生道路該如何邁步。

高校教師教育心得體會(huì)篇十二

繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，也充分體現(xiàn)了教師要終身學(xué)習(xí)的教育理念，它是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。第五周期繼續(xù)教育馬上就要結(jié)束了，在這期間，我學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德與職業(yè)修養(yǎng)》《中小學(xué)教師需要掌握的10項(xiàng)信息化技能》《全國模范班主任教育思想和管理藝術(shù)》等五門學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中我把學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了多方面的進(jìn)步。以下就是我的培訓(xùn)總結(jié)：

一、在學(xué)習(xí)過程中的具體收獲。

1、通過師德學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到了師德在教師教書育人過程中起著重要作用，作為教師，我的責(zé)任不僅是要在課堂上傳授給學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)，更重要的是用我高尚的情操、淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)秀的人格魅力感染和教育學(xué)生。在教學(xué)中要做一個(gè)有愛心的教師，無論對(duì)優(yōu)秀生還是學(xué)困生，都應(yīng)平等對(duì)待，給予尊重和愛，接受他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，努力做到愛他們但不縱容他們。

2、通過模范班主任學(xué)習(xí)，我更是受益匪淺，在自己對(duì)本班學(xué)生的教育管理工作中，堅(jiān)持做到理解信任為基礎(chǔ)，不偏袒優(yōu)秀生，也不戴著有色眼鏡對(duì)待學(xué)困生和違紀(jì)生，利用課間操和班會(huì)課時(shí)間與部分學(xué)生談心，了解他們的思想動(dòng)向和真是想法，并給予學(xué)生更多的關(guān)心。經(jīng)過一段時(shí)間的改變，我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生對(duì)我的態(tài)度也發(fā)生了變化，他們?cè)敢飧伊奶?，?duì)我更加熱情了，所以班級(jí)管理工作也變得容易多了，就連我們班的違紀(jì)?？瓦@個(gè)學(xué)期也改變了很多，沒有給我的工作添一點(diǎn)麻煩，即使做個(gè)嚴(yán)師也應(yīng)講究策略，我現(xiàn)在對(duì)自己的班主任工作充滿了信心。

3、通過對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，使我掌握了更多多媒體技術(shù),熟悉多媒體軟件的使用,了解到多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。并且通過培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)了從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源,以及截取音頻和視頻文件等,并將它們整合到課件制作等技術(shù)操作中去,也通過實(shí)際操作提升了自己的課件制作質(zhì)量和能力，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,更大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加了課堂時(shí)效性。

二、今后的努力方向。

在今后的工作中，我將會(huì)不斷虛心學(xué)習(xí)、完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自己的教學(xué)能力，以符合新課程改革的要求。在教學(xué)中，充分發(fā)揮現(xiàn)代化信息技術(shù)的作用，將它與我的課堂教學(xué)完美的統(tǒng)一起來。面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生，我將會(huì)做到與時(shí)具進(jìn)，通過了解當(dāng)今學(xué)生的心理而增進(jìn)師生之間的感情，使學(xué)生在自己的教育過程中得到更大發(fā)展。

高校教師教育心得體會(huì)篇十三

學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”理論的幾點(diǎn)思考：

1、課堂教學(xué)：一是以學(xué)生的發(fā)展為根本，著眼于學(xué)生素質(zhì)的全面提高;二是以思維訓(xùn)練為核心，把思維訓(xùn)練貫穿于課堂教學(xué)的全過程;三是以教師指導(dǎo)為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮教師引導(dǎo)、誘導(dǎo)、疏導(dǎo)等作用。

2、教與學(xué)的定位：一是教師角色由“主宰”變?yōu)椤爸鲗?dǎo)”，成為教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者，意義構(gòu)建的幫助者、促進(jìn)者;二是學(xué)生的地位由“他主”變?yōu)椤白灾鳌?，學(xué)生有學(xué)習(xí)的參與權(quán)、選擇權(quán)、評(píng)價(jià)權(quán)，從被動(dòng)接受知識(shí)的桎梏中解放出來。課堂上突出學(xué)生的主體地位，不等于教學(xué)活動(dòng)失去控制。教師正確的發(fā)揮主導(dǎo)作用，是充分實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體地位的重要條件。

3、教學(xué)形式多樣化：改變教學(xué)的組織形式，為學(xué)生創(chuàng)造參與探究的空間。

(1)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行探究的興趣。興趣是最好的老師，一旦學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的方法產(chǎn)生認(rèn)同，他們會(huì)把探究方法應(yīng)用到各門學(xué)科的學(xué)習(xí)，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，思維方式，將對(duì)他們學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

(2)在集體教學(xué)中增加個(gè)別教學(xué)形式。一是讓學(xué)生展開討論：讓學(xué)生展開充分、自由的討論是學(xué)生參與教學(xué)過程一種必不可少的形式。討論的方式多種多樣：有指導(dǎo)式討論，就是教師結(jié)合教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容提出一些問題，把學(xué)生分成若干小組，讓他們圍坐在一起，就問題各抒己見，教師則不時(shí)地參與討論，或作一些提示、釋疑;也有自主式討論，就是教師把學(xué)生分成若干小組后，讓學(xué)生自學(xué)教材，自己發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行自由式的討論，尋找答案。課前教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)討論題。一道好的討論題，既要緊扣教材的重難點(diǎn)，又能引發(fā)學(xué)生從不同角度對(duì)教材進(jìn)行分析，還能夠引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生思維的靈感。精心設(shè)計(jì)討論題，是一節(jié)討論課成功的前提。二是組織學(xué)習(xí)“互助組”：就是讓同座或鄰座的二至四位同學(xué)組成學(xué)習(xí)“互助組”，讓這些學(xué)生在思考老師提出的問題或討論時(shí)交頭接耳，商量答案，然后答問或發(fā)表自己的意見，這不僅能使學(xué)生之間增加參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而且可以使學(xué)生互相幫助，特別是對(duì)學(xué)習(xí)困難生提供有效的幫助。討論中，教師要隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的發(fā)言情況，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)整。即要保持課堂的活躍氣氛，又不能使討論偏離主題，要確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，教師恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)、適時(shí)的點(diǎn)撥，使“誘”和“思”不斷地轉(zhuǎn)化和升華，以利教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

(3)進(jìn)行師生易位，讓學(xué)生當(dāng)小老師。教師就教材中的某個(gè)內(nèi)容或某個(gè)問題，讓學(xué)生嘗試著上講臺(tái)教授給其他同學(xué)，聽課的同學(xué)可以向授課的“老師”提出問題，進(jìn)行質(zhì)疑，教師則適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)。給學(xué)生提供一個(gè)有機(jī)會(huì)說的平臺(tái)，或把講臺(tái)分一半給他們，在一定的形式上保障學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的凸顯。這樣做有利于他們對(duì)知識(shí)的理解，有利于興趣的提高，有利于科學(xué)素養(yǎng)的形成。同時(shí)也對(duì)進(jìn)一步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,訓(xùn)練嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式，培養(yǎng)細(xì)致耐心的實(shí)驗(yàn)操作技能等都有一定的作用。

讓學(xué)生上講臺(tái)來介紹對(duì)人有啟發(fā)的好題，做到精品共享;讓同學(xué)當(dāng)小老師執(zhí)教預(yù)習(xí)內(nèi)容，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，伙伴式互教互助、互相激勵(lì);創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑釋疑氛圍，不斷進(jìn)行思辯，感悟科學(xué)真諦;最后由老師總結(jié)，畫龍點(diǎn)睛，提綱挈領(lǐng)掌握所學(xué)知識(shí)。這自然就涉及到教學(xué)形式的多樣化。除讓學(xué)生做小老師上課之外，我們還可以讓學(xué)生出試卷，進(jìn)行自測(cè)等等，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

高校教師教育心得體會(huì)篇十四

我們作為現(xiàn)時(shí)代的農(nóng)村小學(xué)教師，應(yīng)該要不斷的學(xué)習(xí)，利用遠(yuǎn)程教育資源、可以更好的提高我們課堂教學(xué)質(zhì)量。

通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到，信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。

自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來，并利用資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下體會(huì):。

面對(duì)如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源，我感到非常的興奮、激動(dòng)，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問題，我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時(shí)利用數(shù)字電影、動(dòng)畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí)，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)生的興趣。

在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，我感到不滿足了，便開始大膽的對(duì)原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用進(jìn)課堂，更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲：如我在講這課時(shí)，利用課件動(dòng)畫素材制作課件，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長(zhǎng)時(shí)間，并在課后隨時(shí)觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。在利用學(xué)生自習(xí)時(shí)，我利用多媒體課件,有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識(shí)，在數(shù)學(xué)知識(shí)節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會(huì)到數(shù)學(xué)的力量，憧憬著數(shù)學(xué)的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué),明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在.

遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了，變得"耳聰目明"，更具發(fā)展?jié)摿?我相信學(xué)生會(huì)擁有更加燦爛、輝煌的明天。他們對(duì)我任教的歷史學(xué)科將會(huì)產(chǎn)生更濃厚地興趣。

高校教師教育心得體會(huì)篇十五

高校教師學(xué)習(xí)吳大觀先進(jìn)事跡心得體會(huì)通過學(xué)習(xí)分院下發(fā)的吳大觀同志先進(jìn)事跡資料和瀏覽吳大觀專題網(wǎng)站的資料，了解到：吳大觀同志一生致力于適合我國國情的新型航空發(fā)動(dòng)機(jī)研制方法和程序的研究，主持研制多種型號(hào)的發(fā)動(dòng)機(jī)，并培養(yǎng)了幾代專業(yè)人才。為航空發(fā)動(dòng)機(jī)的設(shè)計(jì)研制和促進(jìn)我國航空工業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

他一生自覺接受黨的教育，具有堅(jiān)定的政治信念，愛黨愛國愛航空。終生愛崗敬業(yè)，艱苦奮斗，刻苦學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，為建設(shè)航空工業(yè)強(qiáng)國而不懈努力。

作為一名高校教師――人類靈魂的工程師，我更應(yīng)該以吳大觀同志的精神為動(dòng)力，繼續(xù)貫徹落實(shí)好科學(xué)發(fā)展觀，立足本職崗位，勤于學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、善于創(chuàng)造革新、獻(xiàn)身教育事業(yè)。具體來說，應(yīng)從以下幾個(gè)方面，以吳大觀的精神為動(dòng)力，努力做好自己的本職工作，為黨和國家的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。一、學(xué)習(xí)吳大觀同志理想信念堅(jiān)定，愛黨愛國愛工作，為共產(chǎn)主義理想奮斗終生的精神吳大觀同志始終保持對(duì)黨的無限熱愛和忠誠，無論在什么時(shí)候，無論自己處于順境還是逆境，始終對(duì)黨忠貞不渝，對(duì)黨的赤誠之心絲毫沒有動(dòng)搖過。

“文革”時(shí)期，吳大觀挨批斗、被鞭子抽，左眼完全失明，但是這并沒有動(dòng)搖他對(duì)黨的一片赤誠之心。當(dāng)下，大的國際環(huán)境和平，中國國內(nèi)社會(huì)和諧穩(wěn)步向前發(fā)展。作為高校教師，更應(yīng)該堅(jiān)信中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義方向，對(duì)黨的教育事業(yè)忠貞不渝。教書育人要兩手抓，一抓教育質(zhì)量，教育培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)；二抓品德育人，高校是為國家培養(yǎng)棟梁的地方，只有好的專業(yè)知識(shí)，沒有好的思想品德和為國家發(fā)展、為人民生活改善而獻(xiàn)身思想的知識(shí)分子，不能算是國家的棟梁。

作為一名青年教師，只有堅(jiān)定理想信念，忠于黨、忠于祖國、忠于人民、忠于教育事業(yè)，才能在做好本職工作，為黨和國家的教育事業(yè)貢獻(xiàn)青春智慧和力量。教師職業(yè)很光榮、很偉大。教師個(gè)人的能力再高，只有在國家教育事業(yè)的大舞臺(tái)上，才能盡情施展；教師個(gè)人的價(jià)值再大，只有融入到國家教育的事業(yè)中，才會(huì)永恒。

二、學(xué)習(xí)吳大觀同志刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)精神和勇于探索、銳意進(jìn)取的創(chuàng)新精神吳大觀對(duì)待工作總是兢兢業(yè)業(yè)，奮發(fā)有為。在工作崗位上大膽探索、創(chuàng)新創(chuàng)造。他本人養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、多讀書、善探究、愛思索的好習(xí)慣，不斷豐富知識(shí)，開拓視野，提高自已的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)辯證思維能力。在離開一線崗位后，他仍堅(jiān)持勤奮工作，不斷學(xué)習(xí)，不忘對(duì)航空工業(yè)人才的培養(yǎng)。

高校教師教育心得體會(huì)篇十六

我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn)，聽了位專家的講課讓我對(duì)傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。我認(rèn)真觀看了專家引領(lǐng)光碟，感受很深。專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時(shí)常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采？他們的見解總是那么的深邃？他們的角度總是那么恰到好處？通過學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式，使我深受啟發(fā)。

在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時(shí)解決問題的方法上。

當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角，一直處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對(duì)沒有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。

積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。

任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。

人之初，性本善，學(xué)生的思想是很幼稚的，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破，利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑。

通過這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”，也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩！