天道酬勤，努力就會(huì)有回報(bào)；健康的生活方式和良好的飲食習(xí)慣對(duì)于身體健康至關(guān)重要?？偨Y(jié)是對(duì)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和歸納，以下是一些范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

三查三問(wèn)內(nèi)容篇一

“三查三問(wèn)三進(jìn)”是一種常用的管理工具，可以用來(lái)診斷問(wèn)題、解決難題，也可用來(lái)尋找機(jī)遇、推動(dòng)發(fā)展。它是一個(gè)系統(tǒng)性的分析方法，既是一種思維工具，也是一種實(shí)踐方法。我在工作中多次運(yùn)用“三查三問(wèn)三進(jìn)”的方法，深有體會(huì)。

“三查”是指查問(wèn)題的根本、查近因、查遠(yuǎn)因。要想解決問(wèn)題，必須找到問(wèn)題的根本原因，而不僅是看到表面現(xiàn)象。而查近因和查遠(yuǎn)因則是為了更全面地了解問(wèn)題，避免偏見(jiàn)?！叭龁?wèn)”是指問(wèn)現(xiàn)象、問(wèn)對(duì)策、問(wèn)結(jié)果。要解決問(wèn)題，關(guān)鍵是要找到對(duì)策，因此要多問(wèn)，并不斷糾正對(duì)策。而問(wèn)結(jié)果，則是驗(yàn)證對(duì)策的有效性?！叭M(jìn)”是指進(jìn)展、進(jìn)度、進(jìn)步。它強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中不斷完善，不斷推動(dòng)進(jìn)步。

在生產(chǎn)過(guò)程中，我們遇到了一個(gè)批次的產(chǎn)品不合格的問(wèn)題。我們采用“三查”的方法，經(jīng)過(guò)仔細(xì)的排查，發(fā)現(xiàn)是原材料存在問(wèn)題，才導(dǎo)致整個(gè)批次的產(chǎn)品不合格。然后我們運(yùn)用“三問(wèn)”的方法，通過(guò)多方渠道獲取信息，確定了對(duì)策：換用新的優(yōu)質(zhì)原材料，并加強(qiáng)檢驗(yàn)。最后，我們又采用“三進(jìn)”的方法，不斷完善操作流程，提高生產(chǎn)效率，以期達(dá)到持續(xù)進(jìn)步的目標(biāo)。

首先，我們要有一個(gè)全面的視野，不能停留在表面現(xiàn)象。其次，我們要善于思考，多問(wèn)、反問(wèn)，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。最后，我們要盡可能把解決問(wèn)題的成果折算到實(shí)際效益當(dāng)中，注重持續(xù)改進(jìn)。

第五段：總結(jié)體會(huì)。

“三查三問(wèn)三進(jìn)”是一種非常實(shí)用的管理工具，它可以幫助我們深入了解問(wèn)題，找到有效的對(duì)策，并持續(xù)推動(dòng)改進(jìn)。但是它不是一種萬(wàn)能的解決方案，運(yùn)用它需要事先做好準(zhǔn)備，充分了解問(wèn)題的來(lái)龍去脈，并堅(jiān)定執(zhí)行。只有這樣才能實(shí)現(xiàn)真正的效益，取得真正的進(jìn)步。

三查三問(wèn)內(nèi)容篇二

最近學(xué)校黨支部組織我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了關(guān)于“三嚴(yán)三實(shí)”的重要講話，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我了解到，所謂“三嚴(yán)”即嚴(yán)以修身，嚴(yán)以用權(quán)，嚴(yán)以律己;“三實(shí)”即謀事要實(shí)，創(chuàng)業(yè)要實(shí)，做人要實(shí)。在整個(gè)群眾路線的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我了解到，理論學(xué)習(xí)固然重要，但是，只掌握理論，只停留在理論層面，或者只是將政治理論學(xué)習(xí)流于形式，這是非常錯(cuò)誤的想法。作為一名共產(chǎn)黨員，我應(yīng)將理論學(xué)習(xí)真正意義地應(yīng)用在自己平時(shí)的工作之中，勤于反思，努力查找問(wèn)題，積極總結(jié)提升;作為一名人民教師，更應(yīng)該堅(jiān)持群眾路線的原則，時(shí)常自省，查找問(wèn)題，進(jìn)行反思，為成為一名人民滿意的教師而做出努力。

第一、在修身方面，作為一名黨員，我沒(méi)能真正意義上提升自己的黨性修養(yǎng)，總是將黨的理論學(xué)習(xí)看成一種流于形式的應(yīng)付了事，堅(jiān)持共產(chǎn)主義理想的信念并不強(qiáng)烈。在道德水準(zhǔn)方面，雖沒(méi)有低級(jí)趣味，但自身的道德境界并不高尚，沒(méi)能以一名黨員的身份去嚴(yán)格要求自己。在這方面，今后要時(shí)刻提醒自己，保持黨性，在情操和道德追求上要保持理智，為自己樹(shù)立榜樣，提升自身的道德境界。

第二、作為教師，所面對(duì)的最大群體就是學(xué)生，我們手中所掌握的一切權(quán)利都是為學(xué)生服務(wù)的，是為了辦人民滿意的教育，為了傳道授業(yè)解惑這一為師之本。而在實(shí)際工作中，有時(shí)并沒(méi)有將這種權(quán)利落實(shí)到實(shí)處。常常抱怨學(xué)生學(xué)習(xí)不好，不好管理，有時(shí)甚至抱怨家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任，埋怨家長(zhǎng)存在問(wèn)題等。今后，我要重新審視教師這一職業(yè)，以為人民服務(wù)的姿態(tài)去工作。

第三、在自我管理方面，我自身存在諸多不足。在許多事情上沒(méi)能做到慎獨(dú)慎微。在沒(méi)有人督促的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)偷懶、放松等情況，工作方面不夠積極主動(dòng)，遇到問(wèn)題時(shí)不能第一時(shí)間迎難而上，總是想著逃避、退縮;在較大的，分量較重的事情上還能積極重視，在小事上往往得過(guò)且過(guò)，順其自然。這種想法是不對(duì)的。細(xì)節(jié)決定成敗，作為黨員，我應(yīng)進(jìn)行反思，今后在任何問(wèn)題上，在任何時(shí)間，都應(yīng)嚴(yán)格要求自己，端正態(tài)度，擺正位置，真正做到嚴(yán)于律己。

第四、在謀事要實(shí)方面，我做得不夠好。在教學(xué)方面，有事沒(méi)能做到從實(shí)際出發(fā)，去研究學(xué)生研究教材，而是會(huì)想當(dāng)然地主觀臆斷，長(zhǎng)此以往，教學(xué)成績(jī)會(huì)有所下降，更不利于自身的發(fā)展。在今后的工作中，我要從實(shí)際出發(fā)，時(shí)刻保持從學(xué)生的年齡、身心發(fā)展、認(rèn)知水平等方面出發(fā)，并堅(jiān)持以課標(biāo)為基礎(chǔ)，去鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，積極反思，爭(zhēng)取在教學(xué)水平及科研水平上不斷提升。

第五、作為年輕人，作為第一批進(jìn)入工作崗位的90后，在工作和日常學(xué)習(xí)中，我能真正做到腳踏實(shí)地，有事會(huì)出現(xiàn)投機(jī)取巧的想法和行為。遇到問(wèn)題，總是想著如何逃避，而沒(méi)能做到主動(dòng)承擔(dān)，勇于挑戰(zhàn)。這是這個(gè)年齡的我不應(yīng)該有的問(wèn)題。在今后，我要發(fā)揮年輕人的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)自己勇于承擔(dān)的勇氣及承擔(dān)責(zé)任的能力，以積極向上的心態(tài)和頑強(qiáng)拼搏的精神去應(yīng)對(duì)一切問(wèn)題，腳踏實(shí)地，不屈不撓。

第六、在為人方面，較為老實(shí)，能做到做老實(shí)人，說(shuō)老實(shí)話。但在生活中的許多問(wèn)題上，還不能夠十分的坦白。在一些情況下，還是不能直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)出自己的真實(shí)想法，總是有所顧慮，有所隱瞞，不夠坦蕩。所謂“征于色，發(fā)于聲，而后喻”，今后，要學(xué)會(huì)善于相信別人，勇于表達(dá)自己的真實(shí)想法，做到襟懷坦白，公道公正。

說(shuō)實(shí)話，這是我第一次真正意義地去學(xué)習(xí)理論知識(shí)，去對(duì)照自身不足做出自查自省，這使我意識(shí)到，這次群眾路線學(xué)習(xí)活動(dòng)并不是流于形式。我的自查還較為淺顯，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，還要積極反思，查找不足，努力改進(jìn)。愿接受大家的監(jiān)督，爭(zhēng)取讓自己在真正意義上提高黨性修養(yǎng)，做一名稱職的人民教師。

這次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，是在新形勢(shì)下保持黨的先進(jìn)性和純潔性的一次重大洗禮，是教育黨員干部牢固樹(shù)立服務(wù)宗旨和馬克思主義群眾觀點(diǎn)，夯實(shí)群眾基礎(chǔ)的創(chuàng)舉。就自身來(lái)說(shuō)，這既是一次用群眾觀點(diǎn)、群眾立場(chǎng)審視自我、解剖自我、提高自我的大好機(jī)會(huì);更是進(jìn)一步讓自己對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”要求，學(xué)習(xí)焦裕祿精神、沈浩精神，增強(qiáng)群眾立嘗提高自身素質(zhì)、提升管理績(jī)效的重要契機(jī)。

根據(jù)“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治脖的總要求，按照“群眾提、自己找、上級(jí)點(diǎn)、互相幫”的總思路，我從“形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義、奢靡之風(fēng)”四個(gè)方面，認(rèn)真思考，重點(diǎn)查找，深入剖析，現(xiàn)將個(gè)人對(duì)照檢查情況匯報(bào)如下：

黨的政治紀(jì)律是維護(hù)黨的政治原則、政治方向和政治路線，規(guī)范黨組織和黨員的政治言論、政治行動(dòng)、政治立場(chǎng)的行為規(guī)則，是黨最重要的紀(jì)律，是黨的全部紀(jì)律的基矗作為一名黨員，從宣誓入黨之日起，我就以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)于律己，嚴(yán)格按照黨章和各項(xiàng)政治制度辦事，不斷提高黨性修養(yǎng)，在工作中做到以法律法規(guī)為依據(jù)，堅(jiān)持原則，自覺(jué)抵制不當(dāng)請(qǐng)求，不損公肥私。

在政治上，我緊密團(tuán)結(jié)在黨中央周圍，始終與黨中央保持高度一致，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的各項(xiàng)重大決策。深入學(xué)習(xí)黨的精神，并在實(shí)際工作中，把好黨的政策方針這個(gè)大方向，保證為學(xué)生、為教師服務(wù)到位。

在中央八項(xiàng)規(guī)定和省里有關(guān)規(guī)定精神出臺(tái)以后，積極擁護(hù)并嚴(yán)格遵守，毫不遲疑地將規(guī)定精神落實(shí)到自己的行動(dòng)中：1、堅(jiān)持務(wù)實(shí)作風(fēng)，深入工作一線。不管在新校區(qū)，還是老校區(qū)，我經(jīng)常深入教學(xué)一線，深入教師群體，聽(tīng)取和反映他們的意見(jiàn)與要求，自覺(jué)接受監(jiān)督。作為參與新一中建設(shè)的一員，圍繞如何協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，積極主動(dòng)調(diào)查研究，深入建設(shè)前沿查找問(wèn)題，努力把建設(shè)工作搞好。作為分管總務(wù)和高一級(jí)部的副校長(zhǎng)，堅(jiān)持“立足新校區(qū)、兼顧老校區(qū)”，堅(jiān)持與班主任、教師交心談心，堅(jiān)持與學(xué)校教職工溝通交流，身體力行為教職工服務(wù)。2、厲行勤儉節(jié)約，為學(xué)校支出把關(guān)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，吃透文件精神，在公務(wù)支出一塊為校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，替學(xué)校把關(guān)，不搞形式，不充門面，不講待遇，不搞特殊化。

當(dāng)然，還存在一些突出問(wèn)題：1、深入基層、深入課堂調(diào)研不夠，主動(dòng)對(duì)教師、特別是青年教師指導(dǎo)不夠;2、對(duì)教師生活關(guān)心不夠，特別是對(duì)在新校區(qū)工作的同志反映的問(wèn)題和困難不能及時(shí)向政府和教育主管部門呼吁解決;3、滿足于做好當(dāng)前工作，而對(duì)工作中、特別是新校區(qū)級(jí)部管理的創(chuàng)新工作不能及時(shí)加以總結(jié);4、后勤服務(wù)中所做的服務(wù)工作與基層師生的期盼還有一定距離。

在學(xué)習(xí)、落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定和省里有關(guān)規(guī)定精神的過(guò)程中，我深刻的認(rèn)識(shí)到，中央大力倡導(dǎo)轉(zhuǎn)變作風(fēng)、厲行節(jié)約，反復(fù)強(qiáng)調(diào)“牢固樹(shù)立過(guò)緊日子思想”，正在于它不僅是嚴(yán)肅的政治要求，同時(shí)也是重要的經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略。其政策內(nèi)涵，體現(xiàn)于兩個(gè)“轉(zhuǎn)”字：一是轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾，防止黨和人民群眾之間可能出現(xiàn)的“無(wú)形之墻”;二是轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，在全社會(huì)倡導(dǎo)健康文明的消費(fèi)行為，助推科學(xué)發(fā)展。

試想，如果能形成可持續(xù)、有效率的消費(fèi)規(guī)則，市場(chǎng)的導(dǎo)向，就會(huì)倒逼一些畸形產(chǎn)業(yè)主動(dòng)調(diào)整;節(jié)約的經(jīng)費(fèi)，可以投入到亟待解決的民生難題上;作風(fēng)的改進(jìn)，能提高全社會(huì)的運(yùn)行效率。可以預(yù)見(jiàn)，力倡勤儉節(jié)約、貫徹八項(xiàng)規(guī)定的這些“經(jīng)濟(jì)效應(yīng)”，會(huì)讓中國(guó)發(fā)展長(zhǎng)期向好。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)八項(xiàng)規(guī)定的重要意義，持之以恒地貫徹，堅(jiān)定不移地執(zhí)行，就能為發(fā)展積蓄更多正能量。

這次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)是聚焦作風(fēng)建設(shè)，集中解決形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)的“四風(fēng)”問(wèn)題，通過(guò)對(duì)黨的群眾路線的深入學(xué)習(xí)、調(diào)研，在問(wèn)題查擺上，認(rèn)認(rèn)真真 “照鏡子”，老老實(shí)實(shí)“正衣冠”。經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章和八項(xiàng)規(guī)定，結(jié)合對(duì)自身作風(fēng)問(wèn)題的深刻反思，對(duì)照群眾期盼和焦裕祿、沈浩等先進(jìn)典型，我認(rèn)識(shí)到，自身在四風(fēng)問(wèn)題上主體是好的，但仍在一些方面存在著不足，有些方面更是不容小覷。

1、形式主義方面

第一、學(xué)習(xí)不嚴(yán)，理論不深。在理論學(xué)習(xí)上，常常對(duì)自己要求不高、要求不嚴(yán)。對(duì)黨的經(jīng)典理論和行政管理的經(jīng)典著作，一是讀得不多，二是讀的過(guò)程中多是淺嘗輒止，沒(méi)有深挖掘、細(xì)推敲。常常因?yàn)楣ぷ髅?，時(shí)間緊，放松了理論學(xué)習(xí)和水平提升，在處理具體事務(wù)的時(shí)候容易忽略理論指導(dǎo)，導(dǎo)致理論與實(shí)際的脫節(jié)。

第二、工作欠深，落實(shí)不細(xì)。因?yàn)榧骖櫤笄诜?wù)、新一中建設(shè)和高一級(jí)部等多項(xiàng)內(nèi)容，頭緒繁雜，事務(wù)繁多，有時(shí)難免出現(xiàn)顧此失彼、忙于事務(wù)的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)大局認(rèn)識(shí)不足。有時(shí)沒(méi)有深入一線，沒(méi)能及時(shí)調(diào)研，導(dǎo)致深入不夠、落實(shí)不夠，以致有時(shí)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，或者在解決問(wèn)題時(shí)不能對(duì)癥下藥。

第三、前瞻不足，創(chuàng)新不夠。作為副校長(zhǎng)，日常工作繁瑣，很難(有時(shí)是惰性)靜下心來(lái)仔細(xì)研究、深入學(xué)習(xí)和及時(shí)總結(jié)，以致在工作中前瞻不足、創(chuàng)新不夠。更多的時(shí)候，滿足于循著工作慣性行事，不能深入群眾，從群眾中汲取營(yíng)養(yǎng)，從而改進(jìn)工作，創(chuàng)新工作，開(kāi)出新篇。

2、官僚主義方面

第一、交流上與學(xué)生有距離。作為分管高一年級(jí)部的副校長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生情況的了解主要通過(guò)班主任和年級(jí)部同志的介紹匯報(bào)，以及次數(shù)有限的班干會(huì)和學(xué)生代表座談會(huì)。雖然堅(jiān)持每天與學(xué)生一同到位，但因?yàn)樽约翰⒉患嫒谓虒W(xué)工作，對(duì)學(xué)生的所思所想了解不多;雖然堅(jiān)持明天早讀巡視，但與教師接觸不多，對(duì)教師在新環(huán)境中的新需求認(rèn)識(shí)不夠;雖然參與公寓值班，但對(duì)住宿生的思想動(dòng)態(tài)研究不夠，知之甚少。日常工作中，總是為瑣事?tīng)拷O，為自己尋找理由與借口，不能了解師生、傾聽(tīng)?zhēng)熒?，主?dòng)下班級(jí)、訪學(xué)生的行動(dòng)還不足，在對(duì)老校區(qū)的工作尤其表現(xiàn)得突出。

第二、管理上深入一線不夠。因?yàn)槭切吕闲^(qū)分區(qū)管理，參與過(guò)程中往往顧此失彼。作為新一中建設(shè)工作的參與者，對(duì)工程建設(shè)及其管理工作比較陌生，加之受政府所簽合同的制約，很難更加積極、更加深入的研究工程建設(shè)過(guò)程，更別說(shuō)對(duì)工程建設(shè)細(xì)節(jié)的深入研究和分析。同時(shí)由于新一中地處無(wú)城東南片，距離較遠(yuǎn)，交通不便，無(wú)法保證時(shí)間，在管理上有時(shí)會(huì)出現(xiàn)以點(diǎn)帶面，以偏概全。再者，對(duì)老校區(qū)的服務(wù)不夠貼心。雖然每周堅(jiān)持到老校區(qū)上班，但處務(wù)會(huì)不正常，缺乏對(duì)分管工作的深入研究，對(duì)老校區(qū)高三、高二年級(jí)的教學(xué)情況、課堂情況了解不多。

第三、工作上個(gè)人意志常常制約工作成效。自擔(dān)任副校長(zhǎng)以來(lái)，能不斷告誡自己服從領(lǐng)導(dǎo)，服務(wù)大局，科學(xué)管理，但個(gè)人意志時(shí)不時(shí)會(huì)干擾工作作風(fēng)。對(duì)分管的工作有時(shí)急于事功，不能顧及程序規(guī)范;總務(wù)處處務(wù)會(huì)議因?yàn)閭€(gè)別同志的消極不能正常召開(kāi)，民主議事氛圍不夠理想;對(duì)后勤、財(cái)務(wù)和新一中建設(shè)有時(shí)過(guò)分依靠個(gè)人判斷，沒(méi)能很好的聽(tīng)取其它同志的意見(jiàn)和建議;對(duì)出現(xiàn)別人越級(jí)管理的情形，樂(lè)得高高掛起，有時(shí)甚至是消極怠工。

第四、情感上疏于與教師溝通。雖然積極通過(guò)座談會(huì)、教職工代表大會(huì)、個(gè)別交流等形式了解教職工的所感所想所求，但因?yàn)閷W(xué)校擴(kuò)大迅速，教師增加迅速，很難做到和所有一線教師尤其是新入職的教師的交流溝通，對(duì)教職員工工作、生活的具體情況了解不夠。到目前為止，兩校區(qū)270多教職工，仍然有近10名教師尚且陌生，也談不上了解。

3、享樂(lè)主義方面

第一、個(gè)人性格制約，工作細(xì)致不夠。在對(duì)新、老校區(qū)管理過(guò)程中，隨著工作越來(lái)越細(xì)化，具體工作越來(lái)越繁瑣，有時(shí)出現(xiàn)了懶惰心理。個(gè)別工作過(guò)于放手總務(wù)處其它干部，所以偶爾會(huì)出現(xiàn)督促不夠、深入不夠的情況;在參與對(duì)新、老校區(qū)的管理中，有時(shí)畏于路途，跑得不勤;即便在老校區(qū)，也不愿深入其它同志分管的級(jí)部，對(duì)老校區(qū)方方面面的情況知之甚少，很多問(wèn)題是等別人匯報(bào)后才知道。

第二、吃苦精神不足，工作深入不夠。隨著學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大和教職工人數(shù)的增加，特別是新老校區(qū)分開(kāi)管理，自己漸漸地怕吃苦，不愿跑年級(jí)部(尤其是高二、高三年級(jí)部)，和一線教職工交流少了，感情疏了。雖然在日常工作中會(huì)經(jīng)常詢問(wèn)教職員工的工作、生活情況，但深入了解、深入關(guān)心的程度還不夠。譬如在為老校區(qū)安裝變壓器的過(guò)程中，因?yàn)閭€(gè)別教師的反對(duì)，自己做了多次工作后慢慢厭了，工作便就耽擱下來(lái)。

第三、安于現(xiàn)狀，滿足于既有的工作狀態(tài)。擔(dān)任副校長(zhǎng)以后，自認(rèn)為自己的知識(shí)、能力比上不足、比下有余，學(xué)習(xí)意識(shí)、進(jìn)取心不強(qiáng)。工作之余，鮮見(jiàn)真正靜下心來(lái)看看書、讀讀報(bào)、思考思考問(wèn)題。對(duì)于上級(jí)的方針政策滿足于略知一二，鉆研吃透、理論聯(lián)系實(shí)際的功夫不到位。有指標(biāo)、定任務(wù)的工作能高度重視，重點(diǎn)突破;但對(duì)抓得松、別人看不見(jiàn)的地方，要么長(zhǎng)期擱置荒廢，要么“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬。稍有空閑，則打打摜蛋、炒炒地皮，自以為無(wú)關(guān)賭博，但也玩物喪志。

4、奢靡之風(fēng)方面

就個(gè)人來(lái)說(shuō)，奢靡之風(fēng)尚不甚明顯，但鋪張浪費(fèi)或多或少存在，總認(rèn)為生活奢華一點(diǎn)好。日常工作仍然存在著“辦公條件好一點(diǎn)、辦公設(shè)備高一點(diǎn)、環(huán)境布置好一點(diǎn)”的思想。在具體工作中，有時(shí)可能出現(xiàn)對(duì)公務(wù)接待標(biāo)準(zhǔn)把握不準(zhǔn)的情況。特別是在中央八項(xiàng)規(guī)定出臺(tái)之前，在接待與本單位利害攸關(guān)的單位來(lái)人時(shí)，容易出現(xiàn)檔次低了怕怠慢、檔次高了怕違規(guī)的情況。

關(guān)于“舌尖上的浪費(fèi)”、“馬路上的浪費(fèi)”等問(wèn)題，本人無(wú)人情消費(fèi)和職務(wù)消費(fèi)，沒(méi)有違反規(guī)定占用住房和辦公用房，無(wú)違反《廉政準(zhǔn)則》的問(wèn)題發(fā)生。

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我堅(jiān)持仔仔細(xì)細(xì)找問(wèn)題，認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)意見(jiàn)，雖然找出了些“四風(fēng)”的突出問(wèn)題，但只是一部分。針對(duì)上述問(wèn)題，現(xiàn)將產(chǎn)生問(wèn)題的可能原因分析如下：

1、政治理論學(xué)習(xí)不足，理論聯(lián)系實(shí)際不足。思想先進(jìn)是其他各方面先進(jìn)的根基，保持思想先進(jìn)的關(guān)鍵在于用與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論武裝頭腦。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，是共產(chǎn)黨員加強(qiáng)理論修養(yǎng)、永葆先進(jìn)性的內(nèi)在要求。但在具體工作中，受到實(shí)用主義的影響，忽略了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)為只根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)就能完成好工作，陷入了經(jīng)驗(yàn)主義之中。有限的`理論學(xué)習(xí)又沒(méi)有與具體實(shí)踐相結(jié)合，無(wú)法與時(shí)俱進(jìn)。

2、理想信念有所淡化，黨性修養(yǎng)不夠深入。黨性修養(yǎng)，是黨員自覺(jué)地主動(dòng)地用黨性原則進(jìn)行自我教育、自我鍛煉、自我改造和自我完善的過(guò)程，是黨的先進(jìn)性的集中體現(xiàn)。長(zhǎng)期的具體工作，使我逐漸淡化了理想信念的追求，忽略了全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)，認(rèn)為只要把手頭的具體工作做好，就完成了一名共產(chǎn)黨員的歷史使命。實(shí)用主義和耳濡目染的社會(huì)風(fēng)氣逐漸侵蝕了對(duì)正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的追求。

3、主觀世界改造不主動(dòng)，缺少艱苦奮斗精神。在現(xiàn)實(shí)情況下，對(duì)群眾路線的認(rèn)識(shí)不深入，沒(méi)有從思想上弄清楚“我是誰(shuí)，為了誰(shuí)，依靠誰(shuí)”。有時(shí)候認(rèn)為，我盡心盡力謀劃本職工作，卻沒(méi)有得到相應(yīng)的認(rèn)可，漸漸滋生消極情緒，甚至因?yàn)槟骋环矫娲霾蛔?，委屈于心，與領(lǐng)導(dǎo)不合作，心生坐穩(wěn)位子、保持樣子的思想。這是群眾立場(chǎng)不夠穩(wěn)，自我認(rèn)識(shí)不夠準(zhǔn)造成的。只有不斷的堅(jiān)定群眾路線，才能不斷的自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。

4、宗旨觀念和為群眾服務(wù)的意識(shí)有所淡化。未樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念，沒(méi)有深刻體會(huì)“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)到群眾中去”的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵。沒(méi)有堅(jiān)持任何時(shí)候都要以群眾滿不滿意作為自己工作的衡量標(biāo)準(zhǔn)，正確的權(quán)利觀、價(jià)值觀和道德觀樹(shù)立不牢，與人民群眾的感情不深，維護(hù)和實(shí)現(xiàn)人民群眾根本利益、為群眾辦實(shí)事、辦好事的自覺(jué)性不強(qiáng)。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。繼續(xù)把學(xué)習(xí)作為提高自身素質(zhì)的第一途徑，靜心閱讀馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想等經(jīng)典理論，潛心閱讀有關(guān)教育工作的各種書籍，在多看中多思，在多思中多做，并理論聯(lián)系實(shí)際，將學(xué)到的理論知識(shí)切實(shí)運(yùn)用到學(xué)校的實(shí)際工作中。

2、帶頭倡樹(shù)和時(shí)踐共產(chǎn)主義文明新風(fēng)，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，樹(shù)立共產(chǎn)黨員的正義感，敢于同各種不良行為作斗爭(zhēng)，在思想、道德、工作等各方面發(fā)揮優(yōu)良的表率作用。在具體工作中愛(ài)崗敬業(yè)，吃苦在前享受在后，勤懇扎實(shí)，不浮躁不浮夸。樹(shù)立強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，爭(zhēng)取在平凡的工作中創(chuàng)造不平凡業(yè)績(jī)。

3、加強(qiáng)為人民服務(wù)的思想意識(shí)，提高為人民服務(wù)質(zhì)量。只有牢記工作宗旨，才能深刻領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖，才能把政府對(duì)廣大人民群眾的關(guān)懷,通過(guò)我們的工作切實(shí)傳遞給群眾。在具體工作中要大膽改革，本著服務(wù)于人民方便于人民的原則，靈活執(zhí)法，簡(jiǎn)化工作程序，提高工作效率，為部隊(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的振興多做貢獻(xiàn)。

4、加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷提升自身素質(zhì)。時(shí)時(shí)刻刻、方方面面，永保共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，牢固樹(shù)立“永遠(yuǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、永遠(yuǎn)如履薄冰”的理念，把“共產(chǎn)黨員永遠(yuǎn)不存在超值服務(wù)”當(dāng)作自己的座右銘，嚴(yán)守黨紀(jì)黨規(guī)，認(rèn)真履行黨員義務(wù)正確行使黨員權(quán)利，在一行一動(dòng)上都要維護(hù)黨的尊嚴(yán)，不利于黨的話不說(shuō)，損害黨的利益的事不做。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)系群眾，始終保持務(wù)實(shí)作風(fēng)。時(shí)刻牢記密切聯(lián)系群眾，繼續(xù)堅(jiān)持與全校師生的交流談心，繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)離退休教師和生活困難教師的關(guān)心幫扶，繼續(xù)堅(jiān)持召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，繼續(xù)堅(jiān)持開(kāi)座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別訪談、案例剖析等工作形式，積極聽(tīng)取年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、一線教師和離退休教職工的意見(jiàn)和建議，確保工作的務(wù)實(shí)、求實(shí)和踏實(shí)。

6、進(jìn)一步加強(qiáng)自律意識(shí)，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督?！吧平?，先禁其身而后人。”按照學(xué)習(xí)理論與投身實(shí)踐統(tǒng)一、黨性鍛煉與人格修養(yǎng)統(tǒng)一、自我修養(yǎng)與制度約束統(tǒng)一的要求，我將繼續(xù)堅(jiān)持自重、自盛自警、自勵(lì)，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，把好收費(fèi)和支出關(guān)，敢于負(fù)責(zé)，顧全大局，不搞本位主義，不感情用事，在學(xué)習(xí)中切實(shí)做到“自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高”。

通過(guò)參加黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”要求，經(jīng)過(guò)“四風(fēng)”問(wèn)題的深入剖析，我深刻意識(shí)到群眾路線在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性中的重要作用。在今后的日子里，我將在領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助下，自覺(jué)接受廣大群眾的監(jiān)督，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，為無(wú)為一中的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)!

三查三問(wèn)內(nèi)容篇三

這次三查三思活動(dòng)中，我進(jìn)行了深刻的檢討并重新認(rèn)識(shí)自己，特總結(jié)如下點(diǎn)提高自己。

一、存在的主要問(wèn)題

1、___功底不夠。理性認(rèn)識(shí)源于感性認(rèn)識(shí)，又高于感性認(rèn)識(shí)，是付事物規(guī)律性的集中反映。由于___功底淺，常常只看到現(xiàn)象而看不到本質(zhì)，缺乏入理的分析。如學(xué)生常規(guī)差多起來(lái)的現(xiàn)象，感覺(jué)學(xué)生越來(lái)越難教等。再是形勢(shì)在變，而頭腦的觀念和知識(shí)卻沒(méi)有大的變化。

喜歡此刻跟過(guò)去比，此刻比過(guò)去好，今年又比去年進(jìn)步了，于是沾沾沾自喜，盲目樂(lè)觀，以致于工作中難以創(chuàng)新，難以升位，研究起點(diǎn)不高，其實(shí)橫向比較—觀察才發(fā)現(xiàn)差距越來(lái)越大，年輕教師的___水平已超在前列，而自己越來(lái)越怕寫文章了。

作為黨員，校園中層干部，我深刻意識(shí)到，以“三嚴(yán)三實(shí)”而“三嚴(yán)三實(shí)”的作風(fēng)要求，會(huì)逐步成為所有黨員干部行動(dòng)的標(biāo)桿，成為衡量各項(xiàng)工作做的好壞的重要指標(biāo)。作為一名黨員，一名教師，我們更就應(yīng)學(xué)習(xí)。

2、專業(yè)知識(shí)缺乏，業(yè)務(wù)水平不高。我今年當(dāng)任校園教導(dǎo)主任，作為一個(gè)新手，清楚的意識(shí)到自己肩上的職責(zé)和擔(dān)子的分量。剛剛起步時(shí)，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)和模式能夠借鑒，只能結(jié)合一些___在實(shí)踐中摸索。所以開(kāi)始，我走過(guò)了一段泥濘的路。

3、普通話水平低。

二、對(duì)存在問(wèn)題的原因分析

1、政治___學(xué)習(xí)不夠。對(duì)黨和國(guó)家的方針、政策、業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不夠經(jīng)?；?。主觀上對(duì)學(xué)習(xí)比較放松。對(duì)政治學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為政治學(xué)習(xí)太死板、太空洞、不實(shí)用，除集中學(xué)習(xí)和完成規(guī)定要求外，平時(shí)比較強(qiáng)調(diào)客觀原因或忙于工作事務(wù)，而放松對(duì)自己的學(xué)習(xí)要求。久而久之必將影響素質(zhì)的提高，影響到工作作風(fēng)和處理事情的水平。

2、在工作中有怕得罪人的“老好人”思想，并以嚴(yán)于律己，寬宏待人的為人準(zhǔn)則思想的影響，在管理事務(wù)中，常常會(huì)為別人著想，他這樣做有什么理由，自認(rèn)為不是什么原則性事，都會(huì)為別人開(kāi)“綠燈”。即使學(xué)生在課堂上，只要他(她)是圍繞課資料而隨便發(fā)言，我也會(huì)為他(她)找理由，而不會(huì)嚴(yán)格要求去批評(píng)。實(shí)際上，這樣做難勉有失公平，沒(méi)能及時(shí)制止不良現(xiàn)象。

三、整改措施

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。隨著形勢(shì)的發(fā)展，校園的管理，教學(xué)工作任務(wù)都將更為艱巨，對(duì)管理水平還是教學(xué)水平的要求也不斷提高。因而務(wù)必加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，首先從實(shí)踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，即使是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，同時(shí)勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己主管工作的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)___，業(yè)精于勤，才使人信服。其次向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改善和提高，以致完善自我，豐富人生。

3、我會(huì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)普通話，爭(zhēng)取不斷有所進(jìn)步。

三查三問(wèn)內(nèi)容篇四

隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷發(fā)展和醫(yī)患關(guān)系的不斷緊張，醫(yī)療行業(yè)對(duì)于醫(yī)生職業(yè)素養(yǎng)和技能水平的要求也越來(lái)越高。作為一名醫(yī)生，掌握“三查三問(wèn)”的技巧和方法，不僅可以為患者提供更為細(xì)致周到的醫(yī)療服務(wù)，也能夠提升自己的工作效率和專業(yè)形象。在我多年的臨床實(shí)踐中，我深深體會(huì)到了醫(yī)生三查三問(wèn)的重要性和實(shí)際效果，下面我將從三個(gè)方面進(jìn)行闡述。

首先，醫(yī)生三查三問(wèn)能夠幫助醫(yī)生更好地了解患者的病情和需求。每位患者的病情都是獨(dú)特的，沒(méi)有一個(gè)通用的療法。而且，患者在描述病情和需求時(shí)可能存在主觀色彩和誤解，這就需要醫(yī)生能夠通過(guò)三查三問(wèn)來(lái)進(jìn)一步了解患者的實(shí)際情況。第一次查是指醫(yī)生通過(guò)全面仔細(xì)地觀察患者的外貌、癥狀和病史，獲取患者病情的一些基本信息。第二次查是指醫(yī)生通過(guò)詢問(wèn)患者詳細(xì)了解病情，包括疾病的發(fā)展過(guò)程、癥狀的輕重、與其他因素的關(guān)系等。第三次查是指醫(yī)生通過(guò)一系列的實(shí)驗(yàn)室檢查、輔助檢查和其他專業(yè)手段對(duì)患者進(jìn)行檢查。只有通過(guò)三查，醫(yī)生才能夠更加全面深入地了解患者的病情和需求，為患者提供精確的診斷和個(gè)性化的治療。

其次，醫(yī)生三查三問(wèn)能夠幫助醫(yī)生與患者建立良好的溝通和信任關(guān)系?；颊邅?lái)就診的過(guò)程往往伴隨著焦慮、擔(dān)憂和疑惑，而這些情緒的存在往往會(huì)影響患者自身的判斷和對(duì)醫(yī)生的信任。而通過(guò)三查三問(wèn)的過(guò)程，醫(yī)生能夠主動(dòng)傾聽(tīng)患者的心聲，了解患者的需求和期望，這就能夠減輕患者的不安和擔(dān)心，增強(qiáng)患者對(duì)醫(yī)生的信任。另外，通過(guò)三查三問(wèn)，醫(yī)生也能夠向患者充分交流自己的判斷和建議，讓患者對(duì)自己的病情有一個(gè)更明確的認(rèn)識(shí)，這樣患者也更容易接受和配合治療。

最后，醫(yī)生三查三問(wèn)能夠幫助醫(yī)生提高自己的專業(yè)水平和工作效率。在日常的醫(yī)療工作中，醫(yī)生經(jīng)常需要面對(duì)大量的患者和醫(yī)療信息。如果醫(yī)生不能夠高效地處理這些信息，就可能會(huì)出現(xiàn)遺漏和錯(cuò)誤，導(dǎo)致患者病情的延誤和復(fù)雜化。而通過(guò)三查三問(wèn)，醫(yī)生可以將繁瑣的信息系統(tǒng)化、個(gè)性化，讓自己在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確把握患者的核心問(wèn)題和需求，提供精確的治療方案和個(gè)性化的醫(yī)療服務(wù)。另外，通過(guò)三查三問(wèn)，醫(yī)生也能夠提高自己的判斷能力和思維能力，培養(yǎng)自己良好的工作習(xí)慣和溝通技巧，從而提高工作效率和工作質(zhì)量。

總結(jié)起來(lái)，醫(yī)生三查三問(wèn)是一種幫助醫(yī)生更好地了解患者病情和需求的重要工具和方法。通過(guò)三次查、三次問(wèn)，醫(yī)生可以更全面地了解患者的病情和需求，幫助患者建立良好的溝通和信任關(guān)系，提高自己的專業(yè)水平和工作效率。我相信，在未來(lái)的醫(yī)療實(shí)踐中，醫(yī)生三查三問(wèn)將會(huì)發(fā)揮更為重要的作用，成為醫(yī)生和患者共同溝通和治療的紐帶。作為一名醫(yī)生，我將更加注重三查三問(wèn)的實(shí)施和運(yùn)用，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。

三查三問(wèn)內(nèi)容篇五

醫(yī)生是醫(yī)療隊(duì)伍中的核心力量，他們承擔(dān)著重要的責(zé)任和使命，為患者提供精準(zhǔn)的診斷和治療。醫(yī)生三查三問(wèn)作為臨床工作中的常用方法之一，對(duì)醫(yī)生來(lái)說(shuō)具有重要意義。在實(shí)踐中，我親身體會(huì)到了醫(yī)生三查三問(wèn)方法的實(shí)用性和有效性。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人的心得體會(huì)。

第二段：三查。

醫(yī)生三查包括病史查、體格檢查和輔助檢查。病史查是了解患者病情的第一步，通過(guò)與患者的交流，了解他們的主訴、既往病史、家族史等信息，有助于進(jìn)行疾病的判斷和診斷。體格檢查則是對(duì)患者進(jìn)行詳細(xì)的身體檢查，包括觀察、叩診、聽(tīng)診、觸診等，以獲取體征和病征。輔助檢查是通過(guò)實(shí)驗(yàn)室檢查、影像學(xué)檢查等手段獲取更多的醫(yī)學(xué)信息。三查的有機(jī)結(jié)合，能夠?yàn)獒t(yī)生提供全面的疾病信息，為正確診斷和治療提供依據(jù)。

醫(yī)生三問(wèn)包括主訴問(wèn)、病史問(wèn)和體征問(wèn)。主訴問(wèn)是醫(yī)生根據(jù)患者陳述的癥狀和不適，進(jìn)一步深入了解病情。通過(guò)準(zhǔn)確的提問(wèn)，可以幫助醫(yī)生了解癥狀的起始時(shí)間、頻率、強(qiáng)度等，為疾病的診斷和治療提供線索。病史問(wèn)則是了解患者的既往病史、家族病史等信息，有助于發(fā)現(xiàn)患者的潛在風(fēng)險(xiǎn)和影響因素。體征問(wèn)是對(duì)患者進(jìn)行詳細(xì)的體征詢問(wèn)，如寒熱、咳嗽、頭暈等，有助于醫(yī)生獲取更多的信息。

在我從事臨床工作的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了醫(yī)生三查三問(wèn)的重要性。通過(guò)病史查，我能夠更好地了解患者的病情和病因，為診斷提供依據(jù)；通過(guò)體格檢查，我能夠獲取更多的體征和病征，為疾病判斷和治療提供線索；通過(guò)輔助檢查，我能夠獲得更多的醫(yī)學(xué)信息，有效支持診斷和治療。同時(shí)，通過(guò)三問(wèn)，我能夠更全面地了解患者癥狀的特點(diǎn)和病史，進(jìn)一步提高診斷的準(zhǔn)確性。我也深感科學(xué)的方法和技巧是臨床工作的基礎(chǔ)，只有正確運(yùn)用三查三問(wèn)的方法，才能提供更好的醫(yī)療服務(wù)。

第五段：總結(jié)。

醫(yī)生作為醫(yī)療隊(duì)伍中的核心力量，醫(yī)生三查三問(wèn)方法對(duì)于提高診斷和治療的準(zhǔn)確性具有重要意義。通過(guò)三查三問(wèn)，醫(yī)生能夠獲得全面的疾病信息，為正確診斷和治療提供依據(jù)。同時(shí)，我也意識(shí)到醫(yī)生需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的技能，不斷改進(jìn)自己的方法和手段，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。醫(yī)生的職責(zé)就是保障患者的健康和幸福。相信我們醫(yī)生只有不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)水平，才能更好地履行這一使命。

三查三問(wèn)內(nèi)容篇六

“三查三問(wèn)三進(jìn)”是一種強(qiáng)化工作方式，旨在提高工作效率和質(zhì)量。作為一名職場(chǎng)人士，我們始終應(yīng)該將之作為自己的一種工作習(xí)慣。在過(guò)去的一年多里，我也開(kāi)始進(jìn)一步思考和實(shí)踐“三查三問(wèn)三進(jìn)”工作法。在這篇文章中，我將著重談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

第二段：三查。

“三查”指的是事前、事中和事后的檢查。在我的工作中，我學(xué)會(huì)了將其貫穿于各個(gè)環(huán)節(jié)中，以節(jié)約時(shí)間和提高效率。在事前，我會(huì)認(rèn)真審查項(xiàng)目文件，確認(rèn)需要的工具和人員是否就位，并準(zhǔn)備好必備的材料。在事中，我會(huì)注意監(jiān)督和協(xié)助團(tuán)隊(duì)成員。在事后，我會(huì)認(rèn)真總結(jié)和評(píng)估完成情況，以便下一次能夠更好的執(zhí)行。

“三問(wèn)”指的是“什么是應(yīng)該做的？怎樣才能做好？執(zhí)行情況是否達(dá)到目標(biāo)？”在我的職場(chǎng)工作中，我學(xué)會(huì)了將“三問(wèn)”融入到日常交往和會(huì)議中，并認(rèn)真對(duì)待每一步需要做出的決策。通過(guò)不斷的問(wèn)詢，我能夠及時(shí)獲得反饋，并及時(shí)糾正和優(yōu)化工作中的任何錯(cuò)誤。

第四段：三進(jìn)。

“三進(jìn)”指的是思路進(jìn)入、工作進(jìn)度和結(jié)果進(jìn)展。在我的工作中，我常常會(huì)制定一個(gè)良好的計(jì)劃，確定目標(biāo)和時(shí)間表。在執(zhí)行計(jì)劃之前，我還會(huì)花點(diǎn)時(shí)間思考一下工作目標(biāo)和實(shí)際需求之間的差異，以保障實(shí)際效果能夠符合預(yù)期。在執(zhí)行計(jì)劃過(guò)程中，我會(huì)不斷關(guān)注當(dāng)前工作進(jìn)度并做出及時(shí)調(diào)整。重要的是，我也會(huì)定期檢查工作結(jié)果，以保證自己及團(tuán)隊(duì)始終保持高度的專注力和執(zhí)行力。

第五段：結(jié)論。

總之，“三查三問(wèn)三進(jìn)”是一種高效的走向成功的途徑。當(dāng)我開(kāi)始學(xué)習(xí)和實(shí)踐這一方法時(shí)，我驚訝地發(fā)現(xiàn)它可以適用于各種形式的職業(yè)環(huán)境中，實(shí)現(xiàn)在工作中成功的理念。我相信，只要你在職場(chǎng)中始終遵循“三查三問(wèn)三進(jìn)”的原則，就能夠?qū)崿F(xiàn)自己所期望的職業(yè)目標(biāo)。

三查三問(wèn)內(nèi)容篇七

三查，即查問(wèn)題，查小節(jié)，查自身；三問(wèn)，即問(wèn)初衷，問(wèn)困惑，問(wèn)責(zé)任；三謀，即謀思路，謀舉措，謀改革。在我的工作實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了“三查三問(wèn)三謀”的重要性和作用。下面我將逐一展開(kāi)，與大家分享我的心得體會(huì)。

首先，關(guān)于“三查”。查問(wèn)題既要注重問(wèn)題的基本定義，也要注重問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，通過(guò)深入細(xì)致的分析，找出問(wèn)題的癥結(jié)所在。有時(shí)候，我們?nèi)菀妆槐砻娆F(xiàn)象迷惑，無(wú)法看到問(wèn)題的本質(zhì)。因此，我們要有全面的視野和深入的思考，善于從多個(gè)角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。同時(shí)，我們也要善于查小節(jié)。在一項(xiàng)工作中，細(xì)節(jié)決定成敗。我們不能只看大方向，忽視了細(xì)節(jié)上的問(wèn)題。細(xì)節(jié)的問(wèn)題堆積起來(lái)往往會(huì)導(dǎo)致工作的失敗。所以我們要重視每一個(gè)細(xì)節(jié)，把其當(dāng)作工作的基本要求。最后，查自身。自我檢查是進(jìn)步的基礎(chǔ)。只有深刻反思、糾正自己的缺點(diǎn)和不足，才能不斷提升自己并取得更好的成績(jī)。

然后是“三問(wèn)”。問(wèn)初衷，是指要不斷回歸初心，明確工作的目的和意義。在繁忙的工作中，我們時(shí)常會(huì)迷失自己，忘記了最初的初衷。所以我們要時(shí)刻問(wèn)自己，這項(xiàng)工作的初衷是什么？我們要達(dá)到什么樣的目標(biāo)？只有明確了初衷，才能更好地投入工作。接著是問(wèn)困惑。困惑是推動(dòng)我們前進(jìn)的動(dòng)力，是我們進(jìn)步的源泉。每當(dāng)遇到難題時(shí)，我們不能退縮，而是要勇敢地問(wèn)困惑。通過(guò)與他人的溝通，分享和討論，我們會(huì)找到解決問(wèn)題的思路，并獲得成長(zhǎng)。最后是問(wèn)責(zé)任。我們?cè)诠ぷ髦袘?yīng)該有強(qiáng)烈的責(zé)任感，不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)，也要對(duì)工作負(fù)責(zé)。對(duì)于工作中的問(wèn)題和差距，我們要勇于承擔(dān)責(zé)任，并及時(shí)改正。

最后是“三謀”。謀思路，是指在解決問(wèn)題時(shí)要有系統(tǒng)性和全局性的思考。我們要善于將零散的知識(shí)和信息整合起來(lái)，形成一個(gè)完整的思路和解決方案。其次是謀舉措。有了思路之后，就需要采取相應(yīng)的措施來(lái)推動(dòng)工作的進(jìn)展。在謀求舉措時(shí)，我們要充分調(diào)動(dòng)各方面的資源，確保執(zhí)行的順利和有效。最后是謀改革。改革是發(fā)展的動(dòng)力，也是我們工作中不可或缺的一環(huán)。我們要時(shí)刻保持對(duì)新事物的接受和觸覺(jué)，積極主動(dòng)地推動(dòng)改革，不斷創(chuàng)新，不斷提高工作的質(zhì)量和效率。

總之，“三查三問(wèn)三謀”是我工作中的重要準(zhǔn)則和方式。通過(guò)不斷查問(wèn)題，問(wèn)初衷，問(wèn)困惑，問(wèn)責(zé)任，謀思路，謀舉措，謀改革，我不斷地提升自己，完善工作，取得了一定的成績(jī)。我相信只要我們堅(jiān)持這一思維方式，定能在工作中取得更大的突破和成功。

三查三問(wèn)內(nèi)容篇八

透過(guò)學(xué)習(xí)和對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀，我發(fā)現(xiàn)盡管自己已從事多年的教學(xué)，但仍有許多地方不貼合科學(xué)發(fā)展觀的要求和人才培養(yǎng)的需要。為此，我認(rèn)真對(duì)照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，查找了自己工作以來(lái)在政治思想、組織紀(jì)律、工作方法方面存在的問(wèn)題，并對(duì)此進(jìn)行認(rèn)真剖析，找準(zhǔn)原因，明確今后的整改方向，以便更好地開(kāi)展工作。

1、政治思想意識(shí)不夠強(qiáng)。沒(méi)有培養(yǎng)自己從政治的角度來(lái)觀察、分析問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對(duì)事物的理解不深刻、不全面。平時(shí)雖然也學(xué)習(xí)過(guò)馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，但思想上未引起高度的重視，只從字面上理解毛澤東思想，沒(méi)有意識(shí)其思想的精髓，更沒(méi)有掌握鄧小平同志理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。

2、業(yè)務(wù)知識(shí)鉆研不夠。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，刻苦鉆研、鍥而不舍的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。沒(méi)有深刻意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用。創(chuàng)新嘗試不夠，害怕失敗。

3、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。工作時(shí)間久了，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費(fèi)太多的精力就能夠把事情做好。對(duì)問(wèn)題不作深層次的分析，思考不深刻，有時(shí)還會(huì)把工作作為負(fù)擔(dān)，卻沒(méi)有注意到工作方法的完善會(huì)給自己的工作帶來(lái)動(dòng)力。

4、不能摒棄原有的定勢(shì)思維，因循守舊、畏首畏尾、患得患失，缺乏大膽創(chuàng)新精神。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)政治思想觀念，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)清職責(zé)，立足本職，老老實(shí)實(shí)、本本分分開(kāi)展工作，樹(shù)立“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的思想意識(shí)。

2、加強(qiáng)自我改造，提高綜合素質(zhì)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)。務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，使自己更全面地發(fā)展。

3、剖析自己，虛心理解，更快進(jìn)步。嚴(yán)于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對(duì)自己高度負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，剖析自己的過(guò)程是正確認(rèn)識(shí)自己、深刻認(rèn)識(shí)問(wèn)題的過(guò)程，是自重、自省、自警、自勵(lì)的具體行動(dòng)，也是對(duì)自己的實(shí)際考驗(yàn)。不能就滯留于現(xiàn)狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。

4、努力培育科學(xué)思維，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，著力克服因循守舊、畏首畏尾、患得患失的思想觀念和心理，構(gòu)成創(chuàng)新思維、開(kāi)放思維。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的新一代。

總之，透過(guò)這次開(kāi)展的自查活動(dòng)，我認(rèn)清了自身存在的問(wèn)題，明確了整改方向，今后我要嚴(yán)格要求自己，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，以此促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。

三查三問(wèn)內(nèi)容篇九

通過(guò)學(xué)習(xí)三查三思，本人無(wú)論是從精神上還是生活上，都有深刻的認(rèn)識(shí)。說(shuō)道心得體會(huì)，首先來(lái)談?wù)勅槿嫉暮x。

三查：查思想，查作風(fēng)，查落實(shí)。

雖然是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單九個(gè)字，但包含很深的含義。

1、首先來(lái)說(shuō)說(shuō)查思想。在說(shuō)起查思想之前，我們要先理解一下思想的含義：客觀存在反映在人的意識(shí)中經(jīng)過(guò)思維活動(dòng)而產(chǎn)生的結(jié)果。通過(guò)感覺(jué)得來(lái)而儲(chǔ)存在大腦的東西稱為“記塊”，記塊被生物鐘的提示功能提取并暫時(shí)存在思維中樞的結(jié)果叫“憶塊”，憶塊被定向組合得來(lái)的東西叫“思?jí)K”，思?jí)K就是我們平常所說(shuō)的“思維”或“思想”或“思考”。在大腦里進(jìn)行而沒(méi)有表達(dá)出來(lái)的思?jí)K叫“腦語(yǔ)”（又叫“思想”等），通過(guò)語(yǔ)言和行為等方式將自己的思?jí)K表達(dá)出來(lái)分別叫“嘴語(yǔ)”（又叫“口語(yǔ)”）和“行為”（或叫行動(dòng)），嘴語(yǔ)和合稱為“能，能塊就是一個(gè)人能力的表達(dá)。思想沒(méi)有社會(huì)價(jià)值，但是它決定了你的大腦內(nèi)的知識(shí)儲(chǔ)存的狀況，所以它同時(shí)決定了你的能塊的發(fā)揮，一個(gè)人聰明與否，就是由能塊決定的。

因此，我們要查是否存在得過(guò)且過(guò)、不思進(jìn)取的懶散思想，胸?zé)o大局、急功近利的狹隘思想等。如果我們?cè)谏钪写嬖谶@些思想，他就會(huì)決定我們的大腦內(nèi)的知識(shí)儲(chǔ)存的狀況，并同時(shí)決定我們說(shuō)話和行為方式的發(fā)揮，這在教學(xué)中，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大影響。

2、接下來(lái)是查作風(fēng)。同樣來(lái)看看作風(fēng)的定義：在思想、工作和生活等方面表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度或行為。也就是說(shuō)，作風(fēng)就是態(tài)度或行為，包括思想，工作和生活三方面。不僅干部要查作風(fēng)，我們教師也要查，其他各行各業(yè)的人也要查。

在本次三查活動(dòng)中，我們要查是否存在說(shuō)得多、做得少的現(xiàn)象，做表面文章、不求實(shí)效的現(xiàn)象，重管理、輕服務(wù)的現(xiàn)象。無(wú)論哪行哪業(yè)，都存在說(shuō)得多，做得少的現(xiàn)象。如果我們光說(shuō)不做，那社會(huì)如何進(jìn)步。并且，很多人光重視管理，而不重視教學(xué)質(zhì)量，如果光把行政搞好了，學(xué)生沒(méi)教好，又有什么用呢？學(xué)生重要的是學(xué)。

通過(guò)深入開(kāi)展“三思考、三查擺、三提升”主題教育，使我在思想認(rèn)識(shí)上有了較大提高，觀念上有了新的轉(zhuǎn)變，緊緊圍繞持續(xù)、提升、調(diào)整三大主題，全面的反思自己在之前工作中的問(wèn)題與不足，并加以改進(jìn)，從各個(gè)方面提高自身素質(zhì)與水平，現(xiàn)結(jié)合自身實(shí)際簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：

1、對(duì)政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)抓的不深入。()對(duì)“三個(gè)代表”重要思想和“先進(jìn)性教育”的深刻內(nèi)容的學(xué)習(xí)還不到位，專業(yè)學(xué)習(xí)的廣度和深度上還抓得不夠，導(dǎo)致有時(shí)處理問(wèn)題不全面、不系統(tǒng)、不能得心應(yīng)手。

2、對(duì)管理重視不夠。雖然出臺(tái)了一些管理制度，但整體管理沒(méi)有做到嚴(yán)、細(xì)、實(shí)，使各項(xiàng)制度沒(méi)有真正落到實(shí)處。

3、對(duì)員工的教育和監(jiān)督有所放松。沒(méi)有充分的深入到員工中去，去了解下屬員工的思想動(dòng)態(tài)和工作質(zhì)量，致使一些工作不到位的情況在本部門發(fā)生。

4、自身工作經(jīng)驗(yàn)和方法還不夠成熟。對(duì)車間整體工作組織安排不夠周密嚴(yán)謹(jǐn)，就事論事，預(yù)見(jiàn)性不強(qiáng)，處罰力度小，滿足于現(xiàn)狀，缺乏與時(shí)俱進(jìn)的作風(fēng)，導(dǎo)致有些問(wèn)題的發(fā)生。同時(shí)由于存在工作壓力，造成有時(shí)遇事不夠冷靜，性情急躁，批評(píng)方法簡(jiǎn)單，可能影響了部分同志的工作積極性。以上這些問(wèn)題已經(jīng)引起自己的高度重視，并將結(jié)合正在開(kāi)展的廉潔從業(yè)工作在今后認(rèn)真加以改進(jìn)和解決。

今后的努力改進(jìn)的方向：

1、深化學(xué)習(xí)，提高自己。在抓好大政方針學(xué)習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)廉潔從業(yè)學(xué)習(xí)，長(zhǎng)鳴警鐘，加強(qiáng)人生觀、價(jià)值觀、利益觀、權(quán)力觀、榮辱觀等的改造，正確處理國(guó)家、企業(yè)和自身的關(guān)系。同時(shí)要主動(dòng)加強(qiáng)專業(yè)的學(xué)習(xí)，不斷用新知識(shí)、新理念武裝自己的頭腦，增長(zhǎng)自己的才干，提高理論水平和業(yè)務(wù)能力，提高駕馭工作的能力，使自己在今后的`工作中更加得心應(yīng)手。

2、加強(qiáng)思想道德建設(shè)。一個(gè)真正的共產(chǎn)黨員，在個(gè)人要求方面，既要模范執(zhí)行黨的現(xiàn)行政策，又要發(fā)揮高尚道德風(fēng)格，先人后己，無(wú)私奉獻(xiàn)；在道德教育方面，既要講黨性，又要講良心，自尊、自愛(ài)、自重，以最純潔的良心支配自己的道德行為。

3、嚴(yán)于律己，拼搏奉獻(xiàn)，塑造干部良好形象。作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，必須要保持清醒頭腦，嚴(yán)格按照領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從業(yè)若干規(guī)定要求自己，自覺(jué)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的模范作用，帶頭堅(jiān)持理想信念，帶頭堅(jiān)持黨的根本宗旨，帶頭遵紀(jì)守法，廉潔從業(yè)，絕不搞權(quán)錢交易，絕不利用職權(quán)為個(gè)人謀私利，絕不干有損于國(guó)家、單位和職工群眾的事情。

4、求同存異，搞好團(tuán)結(jié)。從企業(yè)發(fā)展大局出發(fā)，把職工利益、集體利益看得高于一切，與領(lǐng)導(dǎo)班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，在工作中分工不分家，相互配合，相互支持，努力工作，積極主動(dòng)抓好各項(xiàng)工作，為我廠的長(zhǎng)遠(yuǎn)、持續(xù)發(fā)展，作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

5、大膽創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，樹(shù)立全心全意為職工服務(wù)的思想。竭盡所能為企業(yè)謀發(fā)展，為職工謀福利，公平、公正處事，勤勤懇懇工作。要充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，調(diào)動(dòng)全體職工的聰明才智，創(chuàng)新發(fā)展思路，改革管理體制，切實(shí)辦好企業(yè)。

總之，我作為黨的干部，一定會(huì)帶頭廉政勤政，廉潔從業(yè)，處處發(fā)揮模范帶頭作用。我希望各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大職工群眾監(jiān)督我的言行，時(shí)刻提醒和幫助我，使我能夠廉潔從業(yè)，更好地干好自己的本職工作。

三查三問(wèn)內(nèi)容篇十

開(kāi)展教師學(xué)習(xí)“教育教學(xué)創(chuàng)新年活動(dòng)”以來(lái)，為扎實(shí)推進(jìn)教師作風(fēng)建設(shè)，按照上級(jí)及校園的要求，結(jié)合本人在思想、學(xué)習(xí)、教育教學(xué)等方面的工作表現(xiàn)，對(duì)照校園的實(shí)施方案的評(píng)議資料進(jìn)行特進(jìn)行了自查自糾：

1、思想認(rèn)識(shí)不夠，政治學(xué)習(xí)記筆記敷衍了事?？傉J(rèn)為這些理論太過(guò)政治化，只要走走形式，不必太過(guò)認(rèn)真。

2、不思xx。對(duì)待工作不夠主動(dòng)，用心。只要完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)即可。在工作中遇到難題，不善于思考，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)別任務(wù)，總有拖沓的心理。缺乏上進(jìn)心。

3、教育教學(xué)的新課標(biāo)理論理解的不夠透徹，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑。

4、課堂教學(xué)的方法過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏新意。傳統(tǒng)的教育方法和教學(xué)手段仍然竄進(jìn)課堂，應(yīng)付考試的應(yīng)試教育已不適應(yīng)現(xiàn)代的信息是到的素質(zhì)教育。

5、對(duì)于學(xué)生的關(guān)愛(ài)不夠。在教學(xué)過(guò)程中帶著有色眼鏡，偏愛(ài)優(yōu)生，歧視差生。為了不影響教學(xué)進(jìn)度，點(diǎn)優(yōu)生發(fā)言的'次數(shù)偏多，卻扼殺可部分學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。

6、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一。備課不能面向全體學(xué)生。沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的行為。

7、與家長(zhǎng)溝通不夠。校園、家庭與社會(huì)是不可分割的群眾。

要使學(xué)生能有個(gè)性地發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，務(wù)必與家長(zhǎng)及時(shí)密切地聯(lián)系，多交流，多溝通。在這方面的工作還不夠主動(dòng)，未按校園的要求家訪。

8、工作作風(fēng)布不夠扎實(shí)。沒(méi)有腳踏實(shí)地，總想在工作中找捷徑。做事情沒(méi)有創(chuàng)新精神，對(duì)問(wèn)題不做深層次的分析，思考不夠透徹。

9、業(yè)務(wù)知識(shí)不精?，F(xiàn)代的社會(huì)是知識(shí)、信息快速發(fā)展的時(shí)代，可我卻認(rèn)為有一些業(yè)務(wù)知識(shí)就能適應(yīng)了，這是錯(cuò)誤的想法。

1、政治學(xué)習(xí)不夠深刻，沒(méi)有領(lǐng)悟其中的精華，導(dǎo)致學(xué)習(xí)政治不認(rèn)真。

2、任務(wù)付出總要回報(bào)。思想認(rèn)識(shí)不貼合教師職業(yè)道德規(guī)范。所以在工作中不夠踏實(shí)，缺乏xx心。

3、缺乏一顆寬容的心。此刻的學(xué)生難教，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，又頑皮。家長(zhǎng)對(duì)教師的工作不用心支持，不理解。讓教師工作無(wú)法順利開(kāi)展，從而越發(fā)缺乏耐性。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，對(duì)教育事業(yè)盡心盡力，不計(jì)名利，用心xx，努力創(chuàng)新，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。

2、不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干。并加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。

3、平等對(duì)待每一位學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中不帶有色眼鏡，偏優(yōu)生，歧差生。給學(xué)生同等的機(jī)會(huì)，讓他們有個(gè)性的展現(xiàn)自己。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使他們充滿自信，在學(xué)習(xí)上用心主動(dòng)。

4、改善課堂教學(xué)。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行備課，做到面面俱到。讓學(xué)生在簡(jiǎn)單、自主的環(huán)境中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的`溝通。了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，促進(jìn)每一位學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

6、發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不計(jì)個(gè)人得失，在工作中用心主動(dòng)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，使自己成為一名紀(jì)律嚴(yán)、業(yè)務(wù)精、業(yè)績(jī)創(chuàng)一流的教師。