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2023年小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)(實(shí)用16篇)
  • 時(shí)間:2023-11-12 10:27:55
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每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下
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體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,希
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總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě)?這里給大家分享
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)?下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,歡迎大家閱讀分享
光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,成績(jī)已屬于過(guò)去,新一輪的工作即將來(lái)臨,寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案屬于計(jì)劃類(lèi)文書(shū)的一種。方案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇方案呢?以下就是小編給大家講解介
為確保事情或工作順利開(kāi)展,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?以
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫(xiě)一份計(jì)劃,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是我給
計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的計(jì)劃范
計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編收
光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,成績(jī)已屬于過(guò)去,新一輪的工作即將來(lái)臨,寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢?下
時(shí)間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,歡迎
為了確保我們的努力取得實(shí)效,就不得不需要事先制定方案,方案是書(shū)面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編精心整理的方案策
為確保事情或工作順利開(kāi)展,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。方案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇方案呢
為確保事情或工作順利開(kāi)展,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?以
為了確保我們的努力取得實(shí)效,就不得不需要事先制定方案,方案是書(shū)面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?下面是小編
“方”即方子、方法。“方案”,即在案前得出的方法,將方法呈于案前,即為“方案”。方案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇方案呢?下面是小編精心整理的方案策劃范
光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,很快就要開(kāi)展新的工作了,來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范
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每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。報(bào)告書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇報(bào)告呢?下面是我給大家整理的報(bào)告范
報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比
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隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文
方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎?以下是小編為大家收集的方案范文,歡迎
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。方案能夠幫助到我們很多,所以方案到底該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編為大家收集
“方”即方子、方法。“方案”,即在案前得出的方法,將方法呈于案前,即為“方案”。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢?方案應(yīng)該怎么制定呢?以下是我給大家收集整理的方案策
隨著法律觀念的日漸普及,我們用到合同的地方越來(lái)越多,正常情況下,簽訂合同必須經(jīng)過(guò)規(guī)定的方式。那么合同書(shū)的格式,你掌握了嗎?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀合同模板,希望大家
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?這
在人民愈發(fā)重視法律的社會(huì)中,越來(lái)越多事情需要用到合同,它也是實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)化合作的紐帶。那么一般合同是怎么起草的呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的合同范文,希望對(duì)大家有所幫助
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面是小編為大家
在人民愈發(fā)重視法律的社會(huì)中,越來(lái)越多事情需要用到合同,它也是實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)化合作的紐帶。合同的格式和要求是什么樣的呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的合同范文,希望能夠幫
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面是小編幫大
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。小學(xué)三年級(jí)校
現(xiàn)今社會(huì)公眾的法律意識(shí)不斷增強(qiáng),越來(lái)越多事情需要用到合同,合同協(xié)調(diào)著人與人,人與事之間的關(guān)系。相信很多朋友都對(duì)擬合同感到非常苦惱吧。這里我整理了一些優(yōu)秀的合同范
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到
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隨著法律法規(guī)不斷完善,人們?cè)桨l(fā)重視合同,關(guān)于合同的利益糾紛越來(lái)越多,在達(dá)成意見(jiàn)一致時(shí),制定合同可以享有一定的自由。相信很多朋友都對(duì)擬合同感到非??鄲腊?。下面是小
隨著人們對(duì)法律的了解日益加深,越來(lái)越多事情需要用到合同,它也是減少和防止發(fā)生爭(zhēng)議的重要措施。怎樣寫(xiě)合同才更能起到其作用呢?合同應(yīng)該怎么制定呢?這里我整理了一些優(yōu)
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演講稿也叫演講詞,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話(huà)文稿。那么你知道演講稿如何寫(xiě)嗎?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,希望能夠幫助到大家,
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?這里我整理了一些
演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,用到演講稿的地方越來(lái)越多。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫(xiě)演講稿呢?以下
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2023年小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)(實(shí)用16篇)
2023-11-12 10:27:55    小編:admin

在制定方案時(shí),我們需要考慮各種因素和可能的情況。一個(gè)好的方案應(yīng)該是切實(shí)可行的,能夠在實(shí)踐中得到驗(yàn)證和應(yīng)用。增加溝通和交流,以便獲取更多的信息和意見(jiàn),從而提高方案的質(zhì)量。

小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇一

教學(xué)目標(biāo):

1、觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。

2、通過(guò)繪畫(huà)或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、對(duì)美術(shù)節(jié)奏的理解。

2、用不同的材料設(shè)計(jì)圖形,表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。

教具學(xué)具:彩紙、剪刀、雙面膠、油畫(huà)棒等。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué):

二、講授新課:

(一)導(dǎo)入:

感受節(jié)奏。

1、聽(tīng)——音樂(lè)。

2、看——兩幅繪畫(huà)作品。

(1)繪畫(huà)作品中建筑物上窗戶(hù)、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。

(2)二方連續(xù)紋樣作品中垂直線(xiàn)、水平線(xiàn)、斜線(xiàn)、曲線(xiàn)的重復(fù)配置,冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。

(二)新授:

1、通過(guò)聽(tīng)和看同學(xué)們有什么不同的感覺(jué)和相同的感受?

(相同點(diǎn):都能感受到節(jié)奏。不同點(diǎn):聽(tīng)覺(jué)的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈,繪畫(huà)作品的節(jié)奏是一種形式感。)出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”

2、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎?這些節(jié)奏美嗎?為什么美?

3、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn)。

(1)欣賞課本插圖:《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》。

小組討論:圖中分別給你什么感受,你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式,為什么?

(2)師:生活中處處有節(jié)奏,表現(xiàn)的形式也多種多樣,古今中外大師、畫(huà)家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料,表達(dá)自已的情感,創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。

(3)師生通過(guò)投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗(yàn)不同的節(jié)奏感。請(qǐng)同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。

三、學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo):

四、課堂展評(píng):

五、小結(jié):

小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇二

2、培養(yǎng)學(xué)生想象和動(dòng)手能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)。

年歷的設(shè)計(jì)和制作。

課前準(zhǔn)備:彩色繪圖顏料、紙。

課時(shí)安排:1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程。

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們,過(guò)年前家家戶(hù)戶(hù)都會(huì)換上新年歷。今天,我們一起動(dòng)手制作年歷。

二、講授新課。

1、出示年歷。

2、了解年歷的組成。

(2)日期

(3)圖象。

3、分組設(shè)計(jì)。

三、繪制年歷。

1、小組討論后定草圖。

2、修改。

3定稿。

4、上色。

5、各小組拼合成一本年歷。

四、作業(yè)展評(píng)。

1、展示作品。

2、欣賞評(píng)價(jià)。

3、教師總結(jié)。

小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇三

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)用硬紙或卡紙制作玩具的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生由平面到立體的形象思維能力。

2、掌握玩具會(huì)走的原理及會(huì)走的玩具的制作過(guò)程。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、使原先站立玩具的變成立體的會(huì)走的玩具。

2、會(huì)走的玩具各部位的安排。

教具學(xué)具:自備。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué):

二、講授新課:

2、欣賞:

師:小朋友仔細(xì)觀察一下,這些玩具與我們平時(shí)做的,畫(huà)的有什么不同?對(duì)了,那我們就叫它們“會(huì)走的玩具”好嗎?(板書(shū)課題:會(huì)走的玩具)。

3、新授:

我的玩具為什么會(huì)走呢?你發(fā)現(xiàn)了嗎?

學(xué)生:因?yàn)檐?chē)子有輪子、人有腳。還要有推力或外力的作用。

4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞會(huì)走的玩具:

5、教師講解會(huì)走的玩具的制作方法:(以會(huì)走的玩具公雞為例)。

(1)設(shè)計(jì)草圖。

(2)選擇合適的色彩卡紙,剪出各部分—身子、翅膀、嘴巴、雞冠等。

(3)將各部分進(jìn)行粘貼組合,完成作品。

(4)將做好的玩具涂上顏色花紋。

(5)把手伸進(jìn)身子裸空位置,指頭當(dāng)腳進(jìn)行行走。

三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)。

四、小結(jié):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

六、收拾學(xué)具,打掃衛(wèi)生。

小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇四

教學(xué)目的:

1、初步了解有關(guān)郵票知識(shí),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的郵票畫(huà)面設(shè)計(jì)與制作。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象和創(chuàng)造性思維能力。

3、提高學(xué)生的創(chuàng)新與設(shè)計(jì)能力。

教學(xué)重、難點(diǎn):

郵票的構(gòu)思及設(shè)計(jì)。

課前準(zhǔn)備:郵票若干枚、彩色繪圖顏料。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們平時(shí)有什么收藏愛(ài)好?交流導(dǎo)入新課。

二、講授新課。

1、展示課前準(zhǔn)備的郵票。

2、了解郵票的來(lái)歷和作用。

3、了解郵票的特點(diǎn)。

(1)外形:齒狀。

(2)圖案:反映一個(gè)國(guó)家的政治、文化、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)等方面的人、事、物。

(3)面值:用阿拉伯?dāng)?shù)字和漢字組成。

(4)發(fā)行單位:中國(guó)郵政。

4、提出郵票的設(shè)計(jì)、繪制要求,學(xué)生構(gòu)思。

三、學(xué)生練習(xí)(教師邊巡視邊輔導(dǎo))。

1、定草圖。

2、修改。

3、定稿。

4、上色。

提示上色要求:細(xì)心、色彩鮮明、字體工整。

四、作業(yè)展評(píng)。

1、展示作業(yè)。

2、欣賞評(píng)價(jià)。

3、教師總結(jié)。

小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇五

應(yīng)知:暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。

應(yīng)會(huì):能畫(huà)一幅以暖色為主的畫(huà)。

2隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)。

了解暖色知識(shí),體驗(yàn)暖色帶來(lái)的感受.提高學(xué)生色彩審美感受能力。

(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

重點(diǎn):通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知識(shí),并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。

難點(diǎn):以暖色為主的畫(huà)中冷暖的搭配和感受。

(三)學(xué)習(xí)材料。

學(xué)生:暖色為主的圖片、繪畫(huà)用具。

教學(xué)過(guò)程:

教學(xué)準(zhǔn)備。

布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容:

1、準(zhǔn)備2~3張以暖色為主的圖片。

2、你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受?

3、你喜歡冷色還是暖色?為什么?

組織教學(xué)。

出示色卡,將暖色與冷色分開(kāi)。

學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。

認(rèn)識(shí)暖色,了解暖色特點(diǎn):對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。

播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。

你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?

什么場(chǎng)合使用暖色?

研究活動(dòng)。

組織學(xué)生研究活動(dòng):

1、分析自已帶的圖片中哪些是暖色。

2、曖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用?

3、介紹一幅畫(huà)的名稱(chēng)、也.彩以及給你的感受。

小組活動(dòng):

分析自己帶的圖片中哪些是暖色。

暖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用。

介紹一幅畫(huà)的名稱(chēng)、色彩以及自己的感受。

藝術(shù)實(shí)踐。

分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法,談?wù)劷o你的感受。

仿照馬蒂斯《紅色的房間》,選用與其不同的暖色改畫(huà)一幅作晶。

小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇六

教材分析:

在商場(chǎng)、公園、學(xué)校里,我們經(jīng)常能看到各種各樣的提示卡,如“歡迎光臨”“請(qǐng)勿打擾”“請(qǐng)勿大聲喧嘩”……在生活中,它為我們帶來(lái)很多便利,有的指示方向,有的提示注意安全,有的規(guī)范我們的行為,有的宣傳國(guó)家政策,等等。

本課的教學(xué)應(yīng)從學(xué)生身邊熟悉的提示卡入手,了解提示卡的作用和特點(diǎn),以及提示卡的類(lèi)型,并運(yùn)用已學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)、美術(shù)字知識(shí)、繪畫(huà)技法等設(shè)計(jì)制作提示卡。

提示卡的基本構(gòu)成要素是版面、圖案、警示語(yǔ)、基座等。

要使提示卡有立體感,基座的制作非常關(guān)鍵。除教材提供的基座制作方法(折、卷、粘貼、利用火柴固定)外,教師還可以啟發(fā)學(xué)生用瓦楞紙、厚紙殼、小木棒、吸管等材料制作基座,增強(qiáng)基座的穩(wěn)定性,使提示卡穩(wěn)穩(wěn)地站起來(lái)。提示卡的圖案應(yīng)生動(dòng),富有感染力,顏色不能太復(fù)雜,色彩對(duì)比要強(qiáng)烈。警示語(yǔ)要簡(jiǎn)練、明確,必須安排在提示卡最醒目的位置。

要讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作出有創(chuàng)意的提示卡,不僅僅是欣賞教材和生活中的范例。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍,讓學(xué)生暢所欲言,大膽地說(shuō)出自己的想法。教師必須尊重每個(gè)學(xué)生,認(rèn)真傾聽(tīng)他們的想法,并給予鼓勵(lì),這樣才能打開(kāi)他們想象的大門(mén),創(chuàng)作出有創(chuàng)意的提示卡。在教學(xué)中教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,注意教室環(huán)境衛(wèi)生。學(xué)生使用刀具時(shí),要提醒學(xué)生注意安全。

教學(xué)思路:

師生交流,小組交流(課前準(zhǔn)備:生活中的提示卡資料)—了解提示卡的作用(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情)—觀察提示卡的特點(diǎn)(了解提示卡的基本構(gòu)成要素)—教師演示提示卡的制作方法和步驟(重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生合理利用各種材料)—欣賞各種形式的提示卡—?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境(鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)思路,有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)、制作提示卡)—學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)制作—展示評(píng)價(jià)。

在教學(xué)中,首先讓學(xué)生交流自己收集的提示卡資料,了解提示卡的作用,激發(fā)學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。然后引導(dǎo)學(xué)生觀察提示卡上有什么。在觀察的基礎(chǔ)上,教師再通過(guò)講解、示范,使學(xué)生掌握提示卡的基本制作方法。最后,創(chuàng)設(shè)情境,打開(kāi)學(xué)生思路。由淺入深才利于學(xué)生掌握提示卡的制作方法,設(shè)計(jì)并制作出有創(chuàng)意的提示卡。

教學(xué)建儀:。

教案一。

(一)引導(dǎo)階段。

(二)發(fā)展階段。

1.小組競(jìng)賽(課堂活動(dòng))。

教師出示各種場(chǎng)景畫(huà)面,小組比賽,看看哪一組說(shuō)的警示語(yǔ)最貼切。根據(jù)各組說(shuō)出的警示語(yǔ),說(shuō)一說(shuō)怎樣搭配圖形,怎樣選擇顏色,怎樣突出警示語(yǔ)。

教師小結(jié)提示卡的構(gòu)成要素及其特點(diǎn)。

2.教師示范。

在示范過(guò)程中,基座的制作除了按照書(shū)上的制作方法進(jìn)行,還可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有什么好的方法可以讓提示卡更穩(wěn)固。如選擇比較厚重的材料(泡沫板、厚紙殼等),增強(qiáng)提示卡的穩(wěn)定性。這樣不但突出了教學(xué)重點(diǎn),還可以拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路。

(三)展示與講評(píng)階段。

以小組為單位,派代表介紹作品的創(chuàng)作意圖及制作過(guò)程中有趣的事情,讓學(xué)生感受美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程的樂(lè)趣。教師可以在班上組成評(píng)審團(tuán),讓學(xué)生評(píng)價(jià)自己的作品。

(四)收拾與整理階段。

組織學(xué)生收拾垃圾,注意教室環(huán)境衛(wèi)生。

教案二。

(一)引導(dǎo)階段。

創(chuàng)設(shè)情境:公園里有很多盛開(kāi)的鮮花。一個(gè)小朋友看著美麗的花,忍不住伸出小手,想摘一朵。教師問(wèn):“同學(xué)們,看到這樣的情景,你會(huì)怎么辦?你想對(duì)這個(gè)小朋友說(shuō)什么?”引出課題:給您提個(gè)醒兒。

(二)發(fā)展階段。

教師出示提示卡范作,請(qǐng)學(xué)生觀察提示卡上有什么。一方面培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,另一方面使學(xué)生初步了解提示卡的構(gòu)成要素。

小組內(nèi)部交流課前收集的提示卡資料??纯此鼈冇惺裁刺攸c(diǎn),有什么不同,有什么用途。進(jìn)一步了解提示卡的構(gòu)成要素以及各要素之間的關(guān)系和特點(diǎn)。教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步講解,使枯燥的概念形象化,便于學(xué)生理解。

再次開(kāi)展小組交流,讓學(xué)生把自己覺(jué)得獨(dú)特的提示卡選出來(lái),說(shuō)說(shuō)它們與眾不同的地方,對(duì)自己有什么啟發(fā)。

教師在示范的基礎(chǔ)上,說(shuō)說(shuō)自己的構(gòu)思,并把自己的構(gòu)思表現(xiàn)出來(lái)。在示范過(guò)程中,把不同的材料進(jìn)行對(duì)比,根據(jù)材料的不同特性,選取制作提示卡的各個(gè)部分。如基座可以選擇比較厚重的材料(木板,厚紙殼等),增強(qiáng)基座的穩(wěn)定性。

(三)展示與講評(píng)階段。

學(xué)生展示自己的作品,教師請(qǐng)有創(chuàng)意的學(xué)生簡(jiǎn)述創(chuàng)作心得。

(四)收拾與整理階段。

引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具,注意環(huán)境衛(wèi)生。

小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇七

教學(xué)目標(biāo):

1.、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,激發(fā)他們的靈感。

2.、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

3.、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

教學(xué)重點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

教學(xué)難點(diǎn):

指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教具:有關(guān)的圖片、資料、范圖、

學(xué)具:收集到的圖片、資料、繪畫(huà)工具。

教學(xué)過(guò)程:

一、引導(dǎo)階段。

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

2、引導(dǎo)學(xué)生小組交流,談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

二、發(fā)展階段。

教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng):

1、不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形:圖形簡(jiǎn)潔,線(xiàn)條流暢,主要以面的形式表現(xiàn)。

2、對(duì)稱(chēng)法組成的正負(fù)形:黑與白都是一個(gè)完整的圖形。

3、重復(fù)法組成的正負(fù)形:每個(gè)基本形大小相同,造型簡(jiǎn)潔。

4、二方連續(xù)法組成的正負(fù)形:由一個(gè)基本形可以重復(fù),改變方向組成正負(fù)形。

三、討論交流:

引導(dǎo)學(xué)生討論、交流,準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫(huà)?

四、作業(yè)要求:

1、用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。

2、圖形簡(jiǎn)潔,有創(chuàng)意,形式感強(qiáng)。

3、線(xiàn)條流暢,涂色均勻。

五、展示評(píng)價(jià):

1、學(xué)生將作品展示在黑板上。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià),“你喜歡哪一幅作品,為什么?”

3、引導(dǎo)作者反思,說(shuō)說(shuō)“你覺(jué)得自己這幅畫(huà)有何改進(jìn)的地方?”

六、課后拓展:

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形,體會(huì)其形式美。

執(zhí)教時(shí)間:3月1日——3月3日。

札記:黑白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,會(huì)取得意想不到的效果,在作業(yè)過(guò)程中,許多孩子驚奇的發(fā)現(xiàn):從黑紙上剪下花紋后,剩下的紙鋪在白紙上居然也有著奇妙的效果!我適時(shí)引導(dǎo)他們:這世上并不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)。只要帶著藝術(shù)的眼光看世界,沒(méi)有廢棄物,只看你肯不肯動(dòng)腦筋加工。

小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇八

應(yīng)知:通過(guò)本課學(xué)習(xí).使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線(xiàn)造型的各種各樣的媒材,發(fā)現(xiàn)線(xiàn)材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。

應(yīng)會(huì):了解線(xiàn)材的基本制作方法。

2隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。

(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

重點(diǎn):結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線(xiàn)材,通過(guò)對(duì)身邊線(xiàn)材的搜集、整理和組織,進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。

難點(diǎn):人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線(xiàn)材連接點(diǎn)的處理。

(三)學(xué)習(xí)材料。

各類(lèi)線(xiàn)材,如不同顏色的鋁線(xiàn)、銅線(xiàn)等,質(zhì)地較硬的線(xiàn)材如粗鐵絲不適合學(xué)生使用;輔助材料及工具,如大號(hào)螺絲、圓錐形瓶子等,尖嘴鉗子。

教學(xué)活動(dòng):

激情引趣。

讓學(xué)生聽(tīng)一段節(jié)奏輕松歡快的音樂(lè),伴著音樂(lè)欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。

聽(tīng)到這樣的音樂(lè),你是不是覺(jué)得渾身都想動(dòng)起來(lái)?

這樣的音樂(lè)給你什么樣的感覺(jué)?

你覺(jué)得什么樣的動(dòng)作最能表現(xiàn)這段音樂(lè)?

小組探究。

演示課件:

雕塑家族的新成員——?jiǎng)痈械袼堋?/p>

小組研究:

表演并體會(huì):當(dāng)你活動(dòng)時(shí),主要是哪里在動(dòng)?

欣賞書(shū)上名家作品:

它歡樂(lè)的動(dòng)作和真實(shí)的人一樣嗎?哪里不一樣?為什么?

動(dòng)感雕塑的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在哪里?

研究教材。

分析、研究材中學(xué)生作品:

你喜歡哪—件?為什么?

什么樣的人是快樂(lè)的?

你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂(lè)?

欣賞書(shū)中作品,看看他們?nèi)绾斡镁€(xiàn)材表現(xiàn)快樂(lè)的動(dòng)感?

你覺(jué)得哪里的造型是難點(diǎn)?和同學(xué)交流一下。

技法指導(dǎo)。

根據(jù)個(gè)人的喜好與力度情況,選擇適合的線(xiàn)材進(jìn)行表現(xiàn)。

教師就出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有制對(duì)性.的指導(dǎo)。

創(chuàng)作實(shí)踐。

提出作業(yè)要求:

個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂(lè)動(dòng)態(tài)的人物雕塑造型。

展評(píng)。

營(yíng)造社區(qū)環(huán)境,作為背景,將學(xué)生作品展示其中。

你在創(chuàng)作中遇見(jiàn)過(guò)什么難題?是怎樣解決的,誰(shuí)的造型膽?

你最喜歡哪一組造型?為什么?

你還有什么好的建議?

課后拓展-------欣賞現(xiàn)代雕塑作品。

小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇九

教學(xué)目的:

以個(gè)人或小組的方式畫(huà)一幅登山游戲線(xiàn)路圖,在制作棋子,大家一起玩一玩。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。

教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn):

畫(huà)一幅登山線(xiàn)路的游戲圖,進(jìn)行登山游戲比賽活動(dòng)。

教具準(zhǔn)備:范作、彩泥、彩色筆等。

學(xué)具準(zhǔn)備:彩色橡皮泥、彩筆。

課時(shí):1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新知。

1、組織教學(xué)。

2、欣賞老師的制作的登山圖,請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)和老師一起玩一玩。

3、揭示課題:登山游戲。

二、探索新知。

1、觀察書(shū)本的圖例,說(shuō)說(shuō)他們做的和老師有什么不同?

2、學(xué)生回憶,班級(jí)以前組織秋游登山活動(dòng),所走過(guò)的線(xiàn)路,或自己和父母出游所爬過(guò)的山,可以分為幾個(gè)??奎c(diǎn)和終點(diǎn)。

4、組織各小組討論,怎樣把登山線(xiàn)路圖繪制成一張登山地圖,制作初稿。

5、學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果,進(jìn)行交流。

6、教師結(jié)合學(xué)生的想法,提出幾點(diǎn)意見(jiàn)和看法。

7、師按照個(gè)別學(xué)生的想法和學(xué)生共同在黑板上繪制一張登山游戲圖,稍做示范。

三、綜合實(shí)踐。

1、作業(yè):學(xué)生分小組進(jìn)行繪制一幅登山游戲線(xiàn)路圖,同時(shí)用彩泥制作下棋必需的棋子。

2、要求:路線(xiàn)清晰、構(gòu)圖完整。

四、教師巡視指導(dǎo),學(xué)生練習(xí)制作。

五、總結(jié):

1、匯報(bào)游戲:學(xué)生以小組為主進(jìn)行登山游戲玩一玩。

2、展示作品,交流心得。

3、師總結(jié),布置下節(jié)課工具并要求同學(xué)整理好教室,做好保潔工作。

小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇十

教學(xué)目的:

1、認(rèn)識(shí)重疊圖案的藝術(shù)特點(diǎn),美術(shù)的節(jié)奏增強(qiáng)學(xué)生審美感受能力。

2、發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)造性思維能力、想象力《美術(shù)的節(jié)奏》。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)多種形式的重疊排列方法。

教學(xué)難點(diǎn):如何處理重疊的遮擋關(guān)系。

教學(xué)具準(zhǔn)備:課件、彩紙、剪刀、膠水、彩筆。

教學(xué)過(guò)程。

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入(展示課題)。

生活中我們經(jīng)常能夠看見(jiàn)物體互相重疊排列的現(xiàn)象,今天我們來(lái)試試看物體互相重疊會(huì)產(chǎn)生什么效果。

三、授課。

師歸納:通過(guò)把大小、形狀相同或不同的圖案運(yùn)用多種排列方式進(jìn)行重疊排列,能產(chǎn)生不同的美感。

3、師示范步驟:先構(gòu)思設(shè)計(jì)好圖形后畫(huà)出或剪出圖形再進(jìn)行重疊排列。

4、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)。

5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品。

四、作業(yè)要求:畫(huà)出或剪刀動(dòng)物、人物重疊排列。

五、教師巡視輔導(dǎo)。

六、作品展示。

小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇十一

課時(shí):1課時(shí)。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)*應(yīng)用。

施教時(shí)間:9月27日。

教材簡(jiǎn)析:

本課實(shí)際上就是運(yùn)用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢舊的容器,使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。

教學(xué)目標(biāo):

1.用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢舊的容器,使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。

2.在設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中能夠合理選用多種媒體及方法。

教學(xué)重、難點(diǎn):

能否根據(jù)瓶子的形狀及質(zhì)地選擇裝飾方法。

課前準(zhǔn)備:

1、學(xué)生收集各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶等材料,準(zhǔn)備彩泥、顏料、膠水等工具。還可準(zhǔn)備各種野生植物的花朵、種子、石子、貝殼、泥土等。

2、教師準(zhǔn)備范作。

教學(xué)過(guò)程:

活動(dòng)一:

教師先出示幾個(gè)裝飾得非常漂亮的瓶子,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

提問(wèn):這么漂亮的瓶子可以擺在什么地方?

知道它原來(lái)是什么樣子的?

學(xué)生討論:說(shuō)說(shuō)老師是怎樣裝飾這只瓶子的`?

在教材中介紹了幾種方法?

你還有什么好的方法?

活動(dòng)二:

1、學(xué)生用裝飾材料將容器全部掩蓋起來(lái),使它看上去好像穿了一件花衣裳。

2、用水粉顏料涂色,應(yīng)該少加水,也可以現(xiàn)在瓶子上裹一張紙,干后再涂顏色。

3、用紙片拚貼的同學(xué),可以根據(jù)需要將紙裁(撕)的小一些,這樣比較容易伏貼。還可用繩子、線(xiàn)繞圈捆綁的形式來(lái)使紙片固定。

4、還可以用蠟筆畫(huà)好圖案,在水粉涂色,然后用它包裝容器。

5、還可以選擇貝殼、石子等材料粘貼。

活動(dòng)三:

將裝飾好的容器集中在一起,看看哪些適合單獨(dú)放置,哪些適合組合在一起。

收拾多余的材料。

課后拓展。

將穿上花花衣的瓶子進(jìn)行裝置藝術(shù)的擺放。

教學(xué)評(píng)價(jià):

1、能否合理學(xué)用多種媒材進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

2、能否牢固的拚接、粘貼材料。

3、能否在作品中表現(xiàn)出大膽的想象。

札記:在設(shè)計(jì)中有位學(xué)生發(fā)現(xiàn)“芬達(dá)”汽水的瓶子很像一位渾圓肩膀、細(xì)腰的婦女,她大膽的把自己的發(fā)現(xiàn)告訴了大家。孩子們興奮極了,他們用皺紋紙為這個(gè)瓶子做出了“可體”的“晚禮服”,還用紙條捏出了“花邊”貼在衣服上,用金紙剪了好多的亮片來(lái)裝飾衣服??埣舻念^上還貼著毛線(xiàn)做的卷發(fā)……這真是“為瓶子穿衣服”了!

小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇十二

一、教學(xué)目標(biāo):

能用形的分解方法,發(fā)現(xiàn)和了解生活中的物象可以用不同形狀進(jìn)行概括,初步掌握觀察和概括的基本方法。

能用形的概括組合方法,學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、撕、折、卷的方法,利用各種各樣的形狀表現(xiàn)自己喜歡的東西。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):了解利用各種各樣的形可以概括生活中的物象,學(xué)習(xí)用形的組合方法表現(xiàn)自己喜歡的事物,嘗試?yán)貌煌姆椒ê投喾N形狀完成一幅粘貼畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn):剪、撕、卷、折方法的綜合運(yùn)用。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:彩紙、剪刀、固體膠。

四、教學(xué)過(guò)程:

一、播放繪本故事《我把哪個(gè)部分弄丟了?》。

通過(guò)師生共同根據(jù)將故事補(bǔ)充完整的活動(dòng),讓學(xué)生對(duì)一些基本的形狀有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

二、新課講授。

1、小星星找回了丟失的星角,我們也通過(guò)這個(gè)故事認(rèn)識(shí)了各種各樣的.形,今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第四課《各種各樣的形》,板書(shū)。

2、小組活動(dòng)一:找一找。

我們的周?chē)加心男┬螤睿?/p>

3、小組活動(dòng)二:試一試。

試著把彩紙變成各種不同的形狀(看哪一組用的方法最多)。

4、小組活動(dòng)三:看一看。

各小組討論分析不同的圖片,說(shuō)出他們是由哪些形狀組成的?

5、小組活動(dòng)四:做一做。

(1)每一個(gè)小組派一位代表上來(lái),用袋子里面不同形狀的磁片,在黑板上拼貼出各種物體。(2)小組合作,用剪、撕、折、卷的方法,將彩紙變成不同的形狀,進(jìn)行有趣的組合,粘貼出自己喜歡的東西。

(3)注意:a、用剪刀時(shí)請(qǐng)注意安全。b、不浪費(fèi),不亂扔。將剩下的紙,放回工具盒里面。

三、學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。

提示學(xué)生注意構(gòu)圖和色彩的搭配,選什么樣的工具和方法才能讓我們的畫(huà)面既整潔又粘貼牢固。

四、展示評(píng)價(jià)。

1、小組展示,自評(píng)、互評(píng)。

2、教師點(diǎn)評(píng),總結(jié)方法,指出值得借鑒學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方。

五、小結(jié)拓展。

1、教師拓展總結(jié)。

2、學(xué)生自評(píng):

(1)我學(xué)會(huì)了在生活中找出方形、圓形、三角形。

(2)我會(huì)用形狀組合出自己喜歡的東西。

小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇十三

教學(xué)目標(biāo):

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)生用圓潤(rùn)柔美的聲音,和諧統(tǒng)一的音色來(lái)表現(xiàn)對(duì)未來(lái)的憧憬,感受小紙船對(duì)美好生活的向往以及對(duì)生活積極樂(lè)觀的態(tài)度,進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望。

知識(shí)與技能目標(biāo):能用柔和、連貫的聲音,悠長(zhǎng)、平穩(wěn)的氣息演唱這首二聲部的合唱歌曲,并能準(zhǔn)確唱出八分休止符,感受到小船隨波飄蕩的韻律感受和聲的美。

過(guò)程與方法目標(biāo):聆聽(tīng)和演唱歌曲《小紙船的夢(mèng)》,通過(guò)演唱理解歌詞的情感內(nèi)涵。初步感受合唱曲中的和聲效果,通過(guò)二聲部合唱表達(dá)出主人公向往成長(zhǎng)的夢(mèng)想。通過(guò)探究合作的方式體會(huì)小紙船帶給我們的樂(lè)觀、奔放地情緒。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲,并能用自然輕松的聲音有感情地演唱歌曲,達(dá)到背唱效果。

教學(xué)難點(diǎn):掌握歌曲的旋律走向,深刻理解歌曲所表達(dá)的情感內(nèi)涵,唱好曲子的副歌部分。

教學(xué)過(guò)程:

(一)組織教學(xué),激趣導(dǎo)入。

1、師生問(wèn)好。

2、談話(huà)導(dǎo)入。

教師出示課前準(zhǔn)備好的小紙船和彩紙。

師:同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)老師桌上多了什么東西呢?

生:小紙船和彩紙。

師:對(duì),是小紙船和彩紙。這只小紙船有自己的夢(mèng)想,小紙船的夢(mèng)想就是有個(gè)美麗的家園,同學(xué)們我們每個(gè)人都和小紙船一樣有自己的夢(mèng)想,老師想知道我們同學(xué)心中的夢(mèng)想是什么?誰(shuí)能說(shuō)一下?舉手告訴老師。

生:略。

師:同學(xué)們的想法都非常棒!那今天我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小紙船是怎樣帶著我們的實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的。打開(kāi)課本《小紙船的夢(mèng)》。

(二)新課教學(xué),學(xué)習(xí)歌曲。

1、欣賞歌曲。

播放歌曲《小紙船的夢(mèng)》,學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)。

生a:他想快點(diǎn)長(zhǎng)大。

生b:他想當(dāng)船長(zhǎng)。

……。

課件出示關(guān)于船的圖片。

師:同學(xué)們的回答非常好,非常正確。主人公有自己的理想因?yàn)樗氘?dāng)船長(zhǎng),所以他折了一只小紙船,想象著有一天小紙船變成了大船,這樣,就可以載著他的夢(mèng)想飄向遠(yuǎn)方了。我們也帶著自己的夢(mèng)想隨小紙船飄向遠(yuǎn)方吧。

2、朗讀歌詞。

課件出示歌詞,教師敲擊雙響筒,帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏、有感情地朗讀歌詞。

3、學(xué)唱歌曲旋律。

(1)課件出示正歌部分,用u來(lái)跟琴模唱主旋律,達(dá)到練聲效。

(2)師生合作,進(jìn)行旋律對(duì)唱。

(3)在旋律線(xiàn)上出示歌詞,學(xué)生初步嘗試唱詞。

(4)學(xué)唱副歌部分。

a、學(xué)唱高聲部。

b、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)低音聲部。

c、學(xué)生分組練習(xí)并配合演唱兩聲部,充分感受合唱的感覺(jué),感受它的和諧統(tǒng)一。

4、完整演唱歌曲,教師指導(dǎo)、糾正。

生:是向上的。

師:對(duì),它的旋律走向是向上的,體現(xiàn)出來(lái)我們對(duì)夢(mèng)想的向往,對(duì)未來(lái)的向往和憧憬。

(三)創(chuàng)編旋律,動(dòng)手實(shí)踐。

1、請(qǐng)同學(xué)們也用向上的旋律線(xiàn)條創(chuàng)編一條簡(jiǎn)短的4小節(jié)的旋律來(lái)表現(xiàn)你的夢(mèng)想。

2、學(xué)生創(chuàng)編旋律,并把自己創(chuàng)編的旋律唱出來(lái)和大家一起分享。

3、用課前準(zhǔn)備好的彩紙折小紙船,看誰(shuí)折的又快又好。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng),教師總結(jié),鼓勵(lì)學(xué)生。

課堂小結(jié),情感升華。

師:今天咱們一起愉快的學(xué)習(xí)了《小紙船的夢(mèng)》,在學(xué)習(xí)中大家樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想,但夢(mèng)想歸是夢(mèng)想,只有夢(mèng)想醒后揮汗如雨的人才能將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),所以,老師希望同學(xué)們能夠用實(shí)際行動(dòng),通過(guò)努力,達(dá)成自己心中的夢(mèng)想,最后,請(qǐng)同學(xué)們拿出一張小紙條寫(xiě)上自己的夢(mèng)想,折好紙條放進(jìn)船里,讓我們駕著滿(mǎn)載理想的船,揚(yáng)起希望的帆,乘風(fēng)破浪,繼續(xù)前進(jìn)吧!

播放放音樂(lè),學(xué)生唱著歌曲,晃蕩著小紙船走出教室,去尋找自己的理想。

小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇十四

教學(xué)目的:

1、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。

2、培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)力操作能力。

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生想象、構(gòu)思、創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn):取材新穎、獨(dú)特,構(gòu)圖完美,造型生動(dòng)。

教學(xué)課時(shí):1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)。

二、講授新課。

1、導(dǎo)入:同學(xué)們是否到游樂(lè)場(chǎng)玩過(guò)?你們都玩了些什么呢?

學(xué)生回答。

師導(dǎo)出課題:夢(mèng)幻之國(guó)。

2、激發(fā)想象:同學(xué)們你們大膽發(fā)揮想象自己設(shè)計(jì)出有趣、新穎的游樂(lè)設(shè)施,我們比一比誰(shuí)相象出的設(shè)施最棒。

3、欣賞:引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。

先讓學(xué)生自己欣賞作品,再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)出對(duì)作品的理解,最后老師從作品的構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩、技法上進(jìn)行補(bǔ)充和講解。

4、歸納作畫(huà)步驟:

a、思取材b、構(gòu)圖c、確定表現(xiàn)技法d、完成作品。

三、布置作業(yè):用繪畫(huà)等形式表現(xiàn)兒童游樂(lè)園的場(chǎng)面。

四、課堂輔導(dǎo):巡回指導(dǎo),協(xié)助創(chuàng)作上的困難。

五、作品賞析:展示作品,并點(diǎn)評(píng)。

六、課堂小結(jié):師總結(jié)本堂課學(xué)生學(xué)習(xí)及掌握知識(shí)的情況,鼓勵(lì)學(xué)生不斷努力提高。

小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇十五

通過(guò)學(xué)習(xí)了解自行車(chē)的基本結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)線(xiàn)造型的表現(xiàn)方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能。

力和線(xiàn)造型能力。

2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)。

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中,相互交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

重點(diǎn):了解自行車(chē)的基本結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)線(xiàn)造型的表現(xiàn)方法。

難點(diǎn):如何用線(xiàn)精細(xì)地表現(xiàn)自行車(chē)。

(三)學(xué)習(xí)材料。

白行車(chē)、圖畫(huà)紙、彩筆等。

教學(xué)活動(dòng)。

組織教學(xué)。

導(dǎo)入新課。

語(yǔ)言組織教學(xué)。

探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)。

提問(wèn):

l自行車(chē)主要由哪幾部分組成?各部分的線(xiàn)有什么不同?

2誰(shuí)能到黑板上畫(huà)出自行車(chē)的某一部分?

組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。

教師用線(xiàn)演示自行車(chē)局部寫(xiě)生方法,引導(dǎo)學(xué)生觀察線(xiàn)的變化和銜接等。

學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線(xiàn)寫(xiě)生的方法。

小組討論:

你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫(huà)得好?對(duì)你有什么啟發(fā)?

組際之間進(jìn)行交流。

他們觀察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線(xiàn)條畫(huà)得很豐富。

學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

布置作業(yè)。

巡視輔導(dǎo)。

小結(jié)。

教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。

同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。

課后拓展。

展示幾幅表現(xiàn)一組自行車(chē)的學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫(xiě)生。

小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇十六

教學(xué)目的:

1、通過(guò)用硬紙或卡紙制作玩具的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生由平面到立體的形象思維能力。

2、掌握玩具會(huì)走的原理及會(huì)走的玩具的制作過(guò)程。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

重點(diǎn):使原先站立玩具的變成立體的會(huì)走的玩具。

難點(diǎn):會(huì)走的玩具各部位的安排。

教學(xué)準(zhǔn)備:

學(xué)具:彩色卡紙、剪刀、雙面膠、彩色筆、油畫(huà)棒、剪刀,鉛畫(huà)紙等制作工具。

教具:會(huì)走的玩具5個(gè),范畫(huà)用具同生,錄音機(jī)磁帶。

課時(shí):2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)。

一、組織教學(xué):

1.背誦古詩(shī),穩(wěn)定課堂秩序。

2、檢查學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況和擺放位置。

二、導(dǎo)入新課:

我們小朋友經(jīng)常去玩具店,肯定認(rèn)識(shí)了不少玩具,老師知道你們一定非常喜歡,告訴老師你最喜歡什么玩具?(生答:汽車(chē)、飛機(jī)、火車(chē)、凱蒂貓、奧特曼、小人偶、小白兔、獅子等等)。除了這些,我們還能在許多書(shū)上看到許多小玩具圖片,比如藍(lán)精靈、機(jī)器貓、唐老鴨,還有什么?(生答:還有米老鼠、大灰狼、獅子王等等)老師也喜歡玩具,而且我也會(huì)做各種各樣的小玩具,今天我把它們都請(qǐng)過(guò)來(lái)了,小朋友想見(jiàn)見(jiàn)它們嗎?("想"生齊答)。

三、欣賞:

1、(拿出裝有范作的包)看,它們都藏在這只包里呢!(將包小心翼翼地放在講臺(tái)上,并做側(cè)耳聽(tīng)狀)聽(tīng),這里面有聲音:“大雄”,讓我出來(lái),我要吃鐵板燒。(將機(jī)器貓取出展示給學(xué)生看)小朋友,這兒有吃鐵板燒嗎?("沒(méi)有"生答)(師又作聽(tīng)狀)聽(tīng),還有聲音?!岸嗬瞐夢(mèng)、多啦a夢(mèng),外面好玩嗎?你可別把我扔在包里?!?將大雄取出展示)“有沒(méi)有好玩的道具,多啦a夢(mèng)”?!按笮蹌e吵了,讓我再睡一會(huì)兒,看我眼睛還睜不開(kāi)來(lái)呢?”(取出圣旦老人)“快,快,排好隊(duì),請(qǐng)大家排好隊(duì),車(chē)子就要來(lái)了!(取出車(chē)子)嗯,大伙兒都到齊了,請(qǐng)大家排好隊(duì)??葱∨笥褮g迎不歡迎我們。(面對(duì)學(xué)生),我們小朋友要是歡迎的話(huà),就以熱烈的掌聲表示好嗎?(學(xué)生鼓掌)。

2、小朋友仔細(xì)觀察一下,這些玩具與我們平時(shí)做的,畫(huà)的有什么不同?(生答:它們都能站著也能走,能站能走。)對(duì)了,那我們就叫它們“會(huì)走的玩具”好嗎?(板書(shū)課題:會(huì)走的玩具)。

四、新授:

1、我的玩具為什么會(huì)走呢?你發(fā)現(xiàn)了嗎?誰(shuí)到上面來(lái)仔細(xì)觀察一下。(師:示范玩具車(chē)子、圣旦老人、人)。

學(xué)生:因?yàn)檐?chē)子有輪子、人有腳。還要有推力或外力的作用。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞會(huì)走的玩具:

3、教師講解會(huì)走的玩具的制作方法:(以會(huì)走的玩具公雞為例)。

a、設(shè)計(jì)草圖。

b、選擇合適的色彩卡紙,剪出各部分—身子、翅膀、嘴巴、雞冠等。

c、將各部分進(jìn)行粘貼組合,完成作品。d、將做好的玩具涂上顏色花紋。(板書(shū):涂)。

e、把手伸進(jìn)身子裸空位置,指頭當(dāng)腳進(jìn)行行走。這樣一只會(huì)走的玩具就做出來(lái)了。會(huì)了嗎?下面讓我們一起看看書(shū)上都做了些什么會(huì)走的玩具。(欣賞)。

4、欣賞你喜歡這里的哪一只,為什么?(生答略)。

五、練習(xí)。

學(xué)生利用手中的紙和廢棄材料,做一個(gè)會(huì)走的玩具。教師巡回指導(dǎo)。

1、中間停一下,引導(dǎo)學(xué)生分析可以做多只腳在前或后的小動(dòng)物玩具或做多個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)輪子的汽車(chē)等。

2、注意衛(wèi)生和用刀安全。

3、學(xué)生在音樂(lè)聲中做作業(yè)。

六、講評(píng)作品:比一比誰(shuí)做得有趣、好看又會(huì)走。

總結(jié):小朋友今天上課都很認(rèn)真,大家做的會(huì)走的玩具可愛(ài)極了。沒(méi)做玩的同學(xué)下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)完成。下面老師再讓你們看一些會(huì)走的玩具。(出示圖片)。

這些都玩具廠商專(zhuān)門(mén)為小朋友做的。同學(xué)們你會(huì)做嗎?除了它你還能設(shè)計(jì)一個(gè)新的會(huì)走的玩具嗎?(回去)做一個(gè)拿給大家看好嗎?今天這一課就到這兒。

七、收拾學(xué)具,打掃衛(wèi)生。

施教時(shí)間:12月7日——12月9日。

第二課時(shí)。

一、組織教學(xué):背誦古詩(shī)。

二、欣賞激趣,導(dǎo)入新課。

三、復(fù)習(xí)上一節(jié)課知識(shí):

1、制作方法步驟:

a、設(shè)計(jì)草圖。

b、選擇合適的色彩卡紙,剪出各部分。

c、將各部分進(jìn)行粘貼組合,完成作品。

d、裝飾玩具。

2、怎樣才會(huì)走。

四、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo):

1、用什么方法才會(huì)走。

2、玩具需要什么部件才會(huì)走。

3、會(huì)走玩具各部位的要怎樣安排。

4、注意衛(wèi)生和用刀安全。

五、展示小組的作品,并向全班介紹探究成果。學(xué)生互相評(píng)價(jià):并評(píng)出制作小能手。

六、大家說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得。

札記:在課前準(zhǔn)備階段,學(xué)生找到了許多會(huì)走的小玩具,比如肯德基的指套足球、民間的“推著走”等等。在玩玩具的過(guò)程中,我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其會(huì)走的規(guī)律,然后再想自己的玩具準(zhǔn)備怎樣“走”,再設(shè)計(jì)之前就把原理掌握好。

施教時(shí)間:12月12日——12月14日。

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