總結(jié)是一種自我反思和成長(zhǎng)的方式，可以加深我們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和理解。如何提高自己的寫作能力，使得我們的文章更加生動(dòng)有趣？以下是經(jīng)過(guò)整理和歸納的一些相關(guān)總結(jié)范文，供大家參考。

一年級(jí)家長(zhǎng)寫給老師的一封信十篇一

兒子：

你好！

9月1日，你將在海桐小學(xué)一年級(jí)五班開始新的學(xué)習(xí)生活，為此，媽媽要向你表示祝賀！進(jìn)入小學(xué)，是你已經(jīng)長(zhǎng)大的標(biāo)志，是你正式跨入社會(huì)的標(biāo)志，是你展開又一段人生的標(biāo)志。

今后你將要面對(duì)各種陌生的情境和全新的挑戰(zhàn)，媽媽希望你能夠相信自己。你是獨(dú)一無(wú)二的，要經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)“我一定行”。記住，你的老師、你的爸爸媽媽永遠(yuǎn)會(huì)陪在你的身邊，為你加油！

媽媽也希望你能夠堅(jiān)強(qiáng)，有時(shí)候，你會(huì)遇到一些困難和失敗，希望你能夠勇敢面對(duì)。當(dāng)有人跑在你前面的時(shí)候，不要指望別人放慢腳步等你，而是應(yīng)該加快腳步追上去。要知道，依靠自己的努力而收獲的成果是最甜美的。

媽媽還希望你能夠有一顆愛(ài)心。希望你能愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)。當(dāng)你向大家分享愛(ài)的同時(shí)，你會(huì)擁有更多的快樂(lè)，會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)有責(zé)任感的小小男子漢。

兒子，媽媽最后還想對(duì)你說(shuō)：我能給你生命，卻不能替你生活；我能告訴你怎樣分辨是非，但不能替你做出選擇；我能為你奉獻(xiàn)全部的愛(ài)，卻不能強(qiáng)迫你照單全收；我能教你如何尊重他人，卻不能保證你受人尊重；我能告訴你真摯的友誼是什么，卻不能替你選擇朋友；我能提醒你什么是危險(xiǎn)，但卻不能代替你對(duì)危險(xiǎn)說(shuō)“不”；我能告訴你必須為人生確定崇高的目標(biāo)，但不能替你實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)……這就是媽媽的能與不能！但是我相信，在不久的將來(lái)，你一定會(huì)讓這些不能成為你的“能”。

兒子，媽媽祈禱燦爛陽(yáng)光永遠(yuǎn)照亮你未來(lái)的人生之路，也祝愿你身體健康！學(xué)習(xí)上進(jìn)！心情愉快！未來(lái)更美好！

愛(ài)你的媽媽。

一年級(jí)家長(zhǎng)寫給老師的一封信十篇二

親愛(ài)的兒子：

你好！

9月1日，你將在海桐小學(xué)一年級(jí)五班開始新的學(xué)習(xí)生活，為此，媽媽要向你表示祝賀！進(jìn)入小學(xué)，是你已經(jīng)長(zhǎng)大的標(biāo)志，是你正式跨入社會(huì)的標(biāo)志，是你展開又一段人生的標(biāo)志。

今后你將要面對(duì)各種陌生的情境和全新的挑戰(zhàn)，媽媽希望你能夠相信自己。你是獨(dú)一無(wú)二的，要經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)“我一定行”。記住，你的老師、你的爸爸媽媽永遠(yuǎn)會(huì)陪在你的身邊，為你加油！

媽媽也希望你能夠堅(jiān)強(qiáng)，有時(shí)候，你會(huì)遇到一些困難和失敗，希望你能夠勇敢面對(duì)。當(dāng)有人跑在你前面的時(shí)候，不要指望別人放慢腳步等你，而是應(yīng)該加快腳步追上去。要知道，依靠自己的努力而收獲的成果是最甜美的。

媽媽還希望你能夠有一顆愛(ài)心。希望你能愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)。當(dāng)你向大家分享愛(ài)的同時(shí)，你會(huì)擁有更多的快樂(lè)，會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)有責(zé)任感的小小男子漢。

兒子，媽媽最后還想對(duì)你說(shuō)：我能給你生命，卻不能替你生活；我能告訴你怎樣分辨是非，但不能替你做出選擇；我能為你奉獻(xiàn)全部的愛(ài)，卻不能強(qiáng)迫你照單全收；我能教你如何尊重他人，卻不能保證你受人尊重；我能告訴你真摯的友誼是什么，卻不能替你選擇朋友；我能提醒你什么是危險(xiǎn)，但卻不能代替你對(duì)危險(xiǎn)說(shuō)“不”；我能告訴你必須為人生確定崇高的目標(biāo)，但不能替你實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)……這就是媽媽的能與不能！但是我相信，在不久的將來(lái)，你一定會(huì)讓這些不能成為你的“能”。

兒子，媽媽祈禱燦爛陽(yáng)光永遠(yuǎn)照亮你未來(lái)的人生之路，也祝愿你身體健康！學(xué)習(xí)上進(jìn)！心情愉快！未來(lái)更美好！

愛(ài)你的媽媽。

一年級(jí)家長(zhǎng)寫給老師的一封信十篇三

親愛(ài)的小朋友：

祝賀你從這一刻起光榮地成為了樹人小學(xué)的一名小學(xué)生，也歡迎你加入我們這個(gè)溫暖的大家庭。樹人小學(xué)的每一位老師真心希望成為你的朋友，與你共同分享小學(xué)的生活與學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

走進(jìn)樹人小學(xué)的校園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：這里有像媽媽一樣的老師，這里有熱情可愛(ài)的大哥哥、大姐姐，這里有浩瀚無(wú)邊的知識(shí)，這里有豐富有趣的游戲。在這里你可以盡情地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地玩耍，幸福地成長(zhǎng)！

進(jìn)入了小學(xué)階段，你的生活中就又多了一件快樂(lè)的事情，那就是學(xué)習(xí)。在你的身上寄托著爸爸、媽媽和老師對(duì)你的殷切希望，我們希望你能成為一個(gè)自信、快樂(lè)、勤奮、獨(dú)立的孩子。

雖然我們剛認(rèn)識(shí)不久，但我已經(jīng)從你自信的眼睛中看到了一個(gè)特別聰明、特別愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。作為你的朋友，我們也想對(duì)你提出幾點(diǎn)希望：

從現(xiàn)在起，你就不能像幼兒園那樣什么事都依賴爸爸媽媽，生活中你要學(xué)會(huì)自己洗臉、刷牙，還要學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，自己完成作業(yè)、整理書包、清理書桌……我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴爸爸媽媽：我已經(jīng)長(zhǎng)大啦！

1、學(xué)校作息時(shí)間要記牢，上學(xué)不遲到，不早退，不逃學(xué)，有事有病向班主任請(qǐng)假。

2、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，主要準(zhǔn)備幾支削好的鉛筆、橡皮和尺子（學(xué)會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用具，轉(zhuǎn)筆刀建議放在家里，免得弄壞，弄傷手，或者當(dāng)作玩具）。

3、聽(tīng)到上課音樂(lè)聲能迅速回到自己的座位，準(zhǔn)備好這堂課要用的書本和文具。上課要認(rèn)真聽(tīng)講，大膽發(fā)言，不懂就問(wèn)，發(fā)言先舉手，回答問(wèn)題聲音響亮。

4、上課時(shí)坐、立姿勢(shì)正確，不亂動(dòng)，不找人說(shuō)話，不埋頭搞小動(dòng)作。讀寫姿勢(shì)正確，寫字做到“三個(gè)一”。

5、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。家庭作業(yè)能按時(shí)做，注意書寫工整，字要規(guī)范，獨(dú)立完成。

6、每天堅(jiān)持在家閱讀有益的課外書30分鐘。

1、對(duì)人要有禮貌，注意禮貌用語(yǔ)，要誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊。

2、課間做有益的游戲，注意安全，不打鬧，不追跑。特別要注意在拐彎的地方不要跑。

3、認(rèn)真做好值日，會(huì)掃地、拖地、擦桌子，不亂扔紙屑，不隨地吐痰，保持校園教室整潔。

4、不帶零食到校，不亂花錢。沒(méi)有特殊情況不帶零花錢到校。

5、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，教室的桌椅不要涂抹刻畫。愛(ài)護(hù)花草樹木，不進(jìn)入花壇，不踩踏瓷磚。

6、認(rèn)真做好廣播操和眼保健操。參加每周一的升旗儀式表現(xiàn)要好。體育課要穿運(yùn)動(dòng)裝和運(yùn)動(dòng)鞋。

7、到校后不要隨便出門，有事向老師說(shuō)明，家長(zhǎng)在指定位置接送。家人沒(méi)來(lái)一定要回到教室等家長(zhǎng)。

8、放學(xué)排好路隊(duì)，不出隊(duì)伍，走到指定的地點(diǎn)后才可以由家長(zhǎng)帶著回家。不跟陌生人或不熟悉的人走。

我們共同生活在一個(gè)大集體，每個(gè)同學(xué)就是我們的親密伙伴，當(dāng)別人遇到困難，需要幫助時(shí)，伸出你的雙手，既能幫助別人，又會(huì)快樂(lè)自己。當(dāng)自己受到委屈時(shí)，放松我們的心情，寬容我們的同學(xué)，一切就會(huì)更加美好！

親愛(ài)的寶貝，我們相信：明天，你的表現(xiàn)會(huì)更出色！祝你健康、快樂(lè)！

一年級(jí)家長(zhǎng)寫給老師的一封信十篇四

親愛(ài)的寶貝：

還有幾天是你的七周歲的生日，媽媽想了很久，不知道要送你什么禮物，今天突發(fā)奇想決定給你寫一封信。

但是，我親愛(ài)的寶貝，媽媽沒(méi)有想到你做的很棒。你在學(xué)校不僅交到了朋友，而且有時(shí)還會(huì)跟我說(shuō)在學(xué)校幫助了某個(gè)同學(xué)。我覺(jué)得你做的很棒，你看，從你書包里每天都會(huì)各種各樣同學(xué)送你的小禮物?！跋鹌ぁ薄般U筆”“折紙”等等，看來(lái)你在學(xué)校還挺受歡迎的呢！媽媽也同樣給你書包里塞了一些小禮物，媽媽希望你做一個(gè)懂得禮尚往來(lái)的孩子，要知道，一個(gè)人不能只知道索取而不懂得給予。

疫情期間在家媽媽也給你布置了各種各樣的作業(yè)，有寫的有讀的有背的。雖然剛開始的你有些抗拒，但你還是把他們都完成得很好。媽媽知道那一次狠狠地打了你，媽媽現(xiàn)在依然很后悔，在這里媽媽給你道個(gè)歉，以后再也不會(huì)那樣了。還記得咱們的百天計(jì)劃表嗎？離結(jié)束還有20多天吧，但是你已經(jīng)提前完成一項(xiàng)了，另一項(xiàng)也即將完成，媽媽非常替你高興。媽媽并不是為你完成任務(wù)而高興，而是為你的堅(jiān)持而高興，為你吃得了學(xué)習(xí)的苦而高興。

你經(jīng)常問(wèn)媽媽，是不是自己不夠聰明。媽媽也想告訴你，其實(shí)這世界上并不是只有聰明的人才能成功，媽媽認(rèn)為堅(jiān)持和不放棄才是最珍貴的品質(zhì)。媽媽相信你可以做到，你還記得，跟爸爸比賽平板支撐嗎？你堅(jiān)持了足足兩分鐘，那對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)很厲害了，所以請(qǐng)你一定要相信自己，我們可以不做最棒的，但是我們要做那個(gè)永不放棄那一個(gè)，好嗎？你看，昨天你不是告訴媽媽，老師把你的卷子放在大屏幕上講了？還有同學(xué)問(wèn)你英語(yǔ)為什么那么好？這都是跟你努力分不開的，你的努力就像一顆顆小小的種子，總有一天會(huì)全部開花的。

這一年以來(lái)媽媽見(jiàn)證了你的成長(zhǎng)，現(xiàn)在的你在媽媽眼里很優(yōu)秀，不論以后發(fā)生什么，你要記住，媽媽永遠(yuǎn)站在你這邊支持你！還有一件事，不要總是追問(wèn)媽媽是不是不愛(ài)你了，那是不可能的。

媽媽會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)你！永遠(yuǎn)！

愛(ài)你的媽媽。

20xx年xx月xx日。

一年級(jí)家長(zhǎng)寫給老師的一封信十篇五

家長(zhǎng)朋友們，大家好:。

社區(qū)生活課程是學(xué)校課程建設(shè)的重要組成部分。我們一年級(jí)的課程名稱是“義集義倉(cāng)”?！傲x集義倉(cāng)”從古代到明清都是濟(jì)窮的一種方式，發(fā)展到現(xiàn)在變成以社區(qū)為主的扶貧方式。新“義集”是立足社區(qū)，用定期集市的'方式，通過(guò)對(duì)困難人群需求的回應(yīng)，推動(dòng)誠(chéng)信、互助、友愛(ài)社區(qū)的建立。在義集中困難家庭可以通過(guò)服務(wù)或商品銷售提高家庭收入；普通居民可以帶上愛(ài)心和充滿情感的舊物或是diy物品拿到義集來(lái)交換，所得資金用于幫助社區(qū)的困難家庭。此外，義集還設(shè)有義診、義演等區(qū)域。

讓孩子參與其中，可以讓他們走出書本和學(xué)校，提供更廣闊的空間學(xué)習(xí)。讓他們接觸社會(huì)，初步了解商品的價(jià)值，感受簡(jiǎn)單的營(yíng)銷方式；立足社區(qū)，用定期集市的方式，培養(yǎng)人際交往能力（語(yǔ)言、禮儀、學(xué)會(huì)接人待物），學(xué)會(huì)妥善保管義集所得財(cái)務(wù)；學(xué)會(huì)選擇性購(gòu)買貧困家庭所需物資。更能激發(fā)學(xué)生參與社會(huì)公益的意識(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，共建和諧社區(qū)。這樣，孩子在活動(dòng)中不僅收獲到樂(lè)趣，還能在活動(dòng)中養(yǎng)成好習(xí)慣，塑造好品性，成為一名健康，快樂(lè)，自信，靈動(dòng)的附小學(xué)子。所以，我們希望孩子能堅(jiān)持定期持續(xù)參與這項(xiàng)活動(dòng)。

各位家長(zhǎng)的大力支持是活動(dòng)開展的有力保障，請(qǐng)為孩子準(zhǔn)備八九成新的舊物（書籍，生活用品，裝飾品，書法繪畫作品等）作為義集所賣物品，并積極鼓勵(lì)孩子參加活動(dòng)，做他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

活動(dòng)也許有些累，也許要受點(diǎn)小挫折，但這些都將成為他們學(xué)習(xí)中的珍貴的體驗(yàn)，讓我們期待所有孩子在義集義倉(cāng)的活動(dòng)中收獲成長(zhǎng)，收獲成功。

xxx。

20xxx年xxx月xxx日。

一年級(jí)家長(zhǎng)寫給老師的一封信十篇六

一年級(jí)的小學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，可能有很多情況都不是那么的適應(yīng)，家長(zhǎng)也應(yīng)該負(fù)起一定的責(zé)任，下面我們一起看看這篇《寫給一年級(jí)家長(zhǎng)的話》。

新學(xué)年開始了，在我們欣喜地看到孩子開始寫字的時(shí)候，有些情況是我們由于經(jīng)驗(yàn)缺乏所沒(méi)有注意到的。一年級(jí)是孩子接受系統(tǒng)知識(shí)的起點(diǎn)，孩子從現(xiàn)在開始一步一個(gè)腳印地走出自己的學(xué)習(xí)之路，如果家長(zhǎng)能夠注意到這些細(xì)節(jié)，那么孩子以后遇到的學(xué)習(xí)障礙會(huì)少很多。

孩子們正在使用的這套語(yǔ)文教材著重培養(yǎng)孩子們的閱讀能力，通往閱讀的殿堂是一個(gè)個(gè)富有表情的漢字，認(rèn)識(shí)漢字、掌握漢字、掃清閱讀障礙，閱讀這輛車就能高速行駛了。

中低部課文都有兩種生字，一種是寫在田字格里的，這一類生字是要求孩子們掌握的，要孩子們會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)認(rèn)，對(duì)于這類生字，家長(zhǎng)要特別注意孩子的筆順、筆劃的規(guī)整，以及字在田字格的位置。因?yàn)檫@不僅關(guān)系到寫出來(lái)的字是否正確，還關(guān)系到字是否漂亮。

另一種生字是不要求孩子會(huì)寫的，只是要求孩子會(huì)認(rèn)和會(huì)讀。如果沒(méi)有課后的鞏固和溫習(xí)，孩子在一兩節(jié)課的時(shí)間里是記不住這么多生字的，這就需要家長(zhǎng)的配合輔導(dǎo)了。我們發(fā)現(xiàn)，很多孩子的錯(cuò)別字就是在這個(gè)時(shí)候形成的。因?yàn)橛行┘议L(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間去幫助孩子記住這些復(fù)雜的生字，他們就直接叫孩子去抄寫這些復(fù)雜的字，他們認(rèn)為，孩子抄多幾次就自然會(huì)記住這些生字。其結(jié)果就是孩子會(huì)用一個(gè)圓圈代替“口”，會(huì)把“隹”寫成“住”，“暖”“春”的“日”都可以寫成“目”，欠點(diǎn)少劃都是經(jīng)常的事。

另外，不是所有的孩子對(duì)于文字的認(rèn)知能力特別好，有些孩子還是特殊的閱讀障礙者。對(duì)于還處于形象思維狀態(tài)的學(xué)齡兒童來(lái)說(shuō)，復(fù)雜的漢字猶如一座符號(hào)山，他只能用繪畫的方式把這些字給畫出來(lái)、圈起來(lái)、湊起來(lái)，這樣的字家長(zhǎng)粗略地看，還以為是對(duì)的。結(jié)果孩子從中收獲的是錯(cuò)誤的筆劃，顛倒的筆順，近似的字形。等到二三年級(jí)真正要求掌握這些生字時(shí)，孩子的第一印象就很難糾正過(guò)來(lái)了。累積到了五六年級(jí)，情況就會(huì)如家長(zhǎng)們常說(shuō)的：“我的孩子語(yǔ)文盡扣錯(cuò)別字?！眲e責(zé)怪孩子，他也是無(wú)辜的，五六年累積下來(lái)的錯(cuò)誤印痕此刻要他提筆寫的時(shí)候反復(fù)告訴自己這些錯(cuò)字的正確寫法，這是很耗費(fèi)時(shí)間的。而且考試又是高緊張思考狀態(tài)，孩子又怎能慢慢來(lái)想這個(gè)字的寫法，所以一出手就是常用錯(cuò)別字了。

身為家長(zhǎng)的我們，能夠做的就是，趁孩子現(xiàn)在才開始學(xué)習(xí)這些漢字，每天晚上抽個(gè)時(shí)間幫孩子寫好這些他們只需要記住讀音的復(fù)雜漢字，順便感受孩子寫作業(yè)的滋味，重溫自己年少時(shí)光，一舉三得。當(dāng)然，偶爾還要抽空檢查孩子對(duì)要求會(huì)寫的生字掌握得怎么樣，筆順會(huì)寫錯(cuò)嗎?筆劃寫得是否到位。要知道。這個(gè)時(shí)候的生字掌握關(guān)系到接下來(lái)要學(xué)習(xí)的其他結(jié)構(gòu)生字的掌握，更關(guān)系到二三年級(jí)的寫話和作文的書寫速度。如果孩子生字掌握不牢固，那么在接下去的“寫話”和“寫作文”時(shí)就會(huì)出現(xiàn)“提筆忘字”的情況，頭腦里才思泉涌，可筆下卻寸步難行。

如果孩子在幼兒園已經(jīng)接觸到幼兒讀物，家長(zhǎng)就不應(yīng)該讓這閱讀的萌芽停止生長(zhǎng)，應(yīng)該給予這幼苗“陽(yáng)光”和“土壤”。“陽(yáng)光”是家長(zhǎng)對(duì)孩子閱讀的重視和引導(dǎo)，“土壤”是孩子閱讀的書籍。

在課外書類型的選擇上也要先以孩子的興趣為主。男孩以理性思維為主，偏好科學(xué)、軍事之類，女孩以直觀具體形象思維為主，偏好故事性較強(qiáng)的童話之類。家長(zhǎng)們根據(jù)自己孩子的需要選擇孩子喜歡的書，先培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。在孩子喜歡上看書之后，再選擇文字比較多，兼有插圖的字書，慢慢的再拓展到孩子比較少接觸到的其他類型書籍上去。

習(xí)慣養(yǎng)成了，興趣也漸漸濃厚了，接下來(lái)就是要教會(huì)孩子自己約束自己。很多家長(zhǎng)都反映過(guò)，不愛(ài)讀書的孩子看見(jiàn)字書就頭疼，只看漫畫;可是愛(ài)看書的孩子一拿起書就忘記其他，甚至耽誤了寫作業(yè)。更有甚者，邊寫作業(yè)邊看課外書，沒(méi)有課外書也會(huì)看別的有文字的內(nèi)容，就是無(wú)法專心寫作業(yè)。這一切都有賴于起步階段的家長(zhǎng)的引導(dǎo)。殷健靈的作品《甜心小米》系列中有一個(gè)小片段，小米喜歡上了媽媽帶來(lái)的“可以看的零食”，“媽媽規(guī)定小米在做完學(xué)校的功課后才能看書。小米雖然很想馬上就看那些好看的畫和好看的故事，但還是聽(tīng)媽媽的話，拼命忍住，到做完作業(yè)了才看?！边@是每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子能夠做到的。事實(shí)也告訴我們，只有在一開始就跟孩子這么約定，那么孩子到了中高部的時(shí)候，他們也能這么做的。

剛?cè)雽W(xué)的孩子還保存著童真和天性，這是非常寶貴的!很多家長(zhǎng)都反映，孩子說(shuō)起話來(lái)滔滔不絕，怎么寫起作文就比擠牙膏還難。除了漢字的掌握要牢固，家長(zhǎng)還要幫孩子積累一些素材。如果家長(zhǎng)們能夠在一年級(jí)時(shí)就有意識(shí)地引導(dǎo)孩子留意身邊的事物和現(xiàn)象，在孩子隨口說(shuō)說(shuō)的時(shí)候，趕緊把孩子的想法收集起來(lái)，那會(huì)是多么寶貴的財(cái)富啊!這是孩子自己的，是獨(dú)一無(wú)二的。問(wèn)問(wèn)我們自己：你幫助孩子了嗎?如果有時(shí)間，請(qǐng)幫孩子記錄下這些充滿童滋童味的想法來(lái);如果你沒(méi)有時(shí)間，那么先用手機(jī)錄下他的原話，等到他要寫作文絞盡腦汁了，聽(tīng)一聽(tīng)他以前是怎么說(shuō)的，也許就不會(huì)“擠牙膏”了。

每一年的春天，廣東一帶的樹木都會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)落葉再長(zhǎng)出新葉子。短短的兩個(gè)月內(nèi)，滿地的落葉，滿地的芽胞衣，滿樹嫩黃嫩黃的新葉。這一切，在孩子們的眼里，他會(huì)覺(jué)得“新年了，樹木穿新衣裳了?！?/p>

每一個(gè)孩子都是天生的詩(shī)人。有一個(gè)媽媽多年后還記得孩子小時(shí)候看到天黑了，突然說(shuō)出“天黑了，天上停電了!”這是多有新意啊!這就是孩子眼中的世界!多美好啊!上天給了我們一個(gè)寶藏，我們卻忙于生活忙于賺錢把寶藏給埋沒(méi)了!

從寫好字，到一句話，幾句話，再到一段話，孩子的書寫和表達(dá)能力就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)起來(lái)了。到三年級(jí)開始寫作文了，孩子就不會(huì)“無(wú)話可說(shuō)”“不知道怎么寫”了。

一年級(jí)家長(zhǎng)寫給老師的一封信十篇七

親愛(ài)的孩子：

你好!

時(shí)間過(guò)的好快，你從一個(gè)讓媽媽抱在懷里的小毛毛一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)是個(gè)八歲的小姑娘了，是個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生了，看著你帶著紅領(lǐng)巾的樣子，真的好可愛(ài)!

今天是媽媽第一次給你寫信，從你出生的那一刻起，你就是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶最疼愛(ài)的寶貝了，有了你，我們?nèi)矣辛烁嚅_心快樂(lè)的時(shí)光，寶貝，謝謝你!

你是一個(gè)活潑開朗懂事孝順又有禮貌的孩子，我們?nèi)コ匈I好東西，回家后，你第一件事就是給爺爺奶奶吃好吃的，媽媽看到了很開心。你早上去上學(xué)總會(huì)給門口值班的老師鞠躬問(wèn)好。你有很好的環(huán)保意識(shí)，我們開車出去的時(shí)候，你是不會(huì)讓我們往車窗外扔垃圾的。你會(huì)自己洗澡，洗頭，早上起來(lái)會(huì)自己穿衣，吃飯了還會(huì)幫我們盛飯，你真是一個(gè)很棒的小女孩!

你在學(xué)習(xí)上也很努力，你學(xué)會(huì)了很多字，學(xué)會(huì)了看時(shí)鐘，還會(huì)自己看書。有時(shí)候你在彈琴的時(shí)候彈不好，媽媽罵你了，當(dāng)你流著兩條小溪似的眼淚的時(shí)候，媽媽是多么心疼啊!恨不得別讓你學(xué)鋼琴了。但這樣做是對(duì)你不負(fù)責(zé)任的。事后問(wèn)你：“你恨媽媽的嚴(yán)厲嗎?”你說(shuō)：“媽媽的嚴(yán)厲是對(duì)我好的，我不恨”。媽媽很欣慰，你能理解媽媽。

女兒，你還有很多很多的優(yōu)點(diǎn)，你是媽媽的驕傲!今天就寫到這里了，以后媽媽會(huì)經(jīng)常給你寫信的，希望你會(huì)喜歡!

最后祝我的寶貝女兒：健康快樂(lè)!

愛(ài)你的媽媽。

20xx年xx月xx日。

一年級(jí)家長(zhǎng)寫給老師的一封信十篇八

兒子：

經(jīng)過(guò)幾番周折，我和媽媽頂住巨大的壓力，幫你選擇了到淮安巿實(shí)驗(yàn)小學(xué)新城校區(qū)就讀，今天爸爸終于領(lǐng)到了你的錄取通知書！下面是爸爸給即將上小學(xué)的你的一封信：

你就要上一年級(jí)了，可惜你還認(rèn)識(shí)不了幾個(gè)字。

從上學(xué)期開始，很多人見(jiàn)到你，就會(huì)說(shuō)，“下半年就要上一年級(jí)了吧，到時(shí)候可沒(méi)這么輕松哦。”我笑笑沒(méi)說(shuō)話，你笑笑好像沒(méi)聽(tīng)懂。那幾個(gè)月，你們幼兒園的老師開始注意幼小銜接教育了，不斷的提示你們小學(xué)的生活是什么樣的，后來(lái)老師們又按照一年級(jí)的作息時(shí)間安排課程，適當(dāng)布置作業(yè)，以培養(yǎng)你們良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們要真誠(chéng)的感謝他們！事實(shí)上，那就是你要面對(duì)的小學(xué)生活了，課比現(xiàn)在上的要久，中午睡的一定不會(huì)像你小時(shí)候那樣飽飽的。

爸爸不會(huì)像其他家長(zhǎng)那樣，告訴你小學(xué)校園的老師有多嚴(yán)厲，小學(xué)的生活有多辛苦，作業(yè)多到?jīng)]有時(shí)間出去玩，偶爾不乖會(huì)被罰站。因?yàn)槲易约翰辉敢饨o你一個(gè)小學(xué)是不美好生活開始的刻板印象。小學(xué)的生活一定要你自己去體驗(yàn)，即使爸爸媽媽沒(méi)能幫你做足心里準(zhǔn)備，沒(méi)有讓你像很多孩子一樣在這個(gè)暑假去上各種各樣的興趣班，害你需要一定時(shí)間去適應(yīng)。但我相信你的溝通能力和適應(yīng)能力，你一定會(huì)愛(ài)上很多人一起上課的小學(xué)課堂，愛(ài)上課間可以隨便亂跑的小學(xué)課間，愛(ài)上有音樂(lè)課上、有美術(shù)課上、有體育課上的小學(xué)生活。老師一定會(huì)比幼兒園老師嚴(yán)厲，但老師也是盡一份職，不管方式對(duì)不對(duì)，他們都在努力工作。也許你能幸運(yùn)的恰好遇到一個(gè)很有愛(ài)心的老師，你一定能和他們順暢溝通，讓他們喜歡上你！

小學(xué)生活的主題是學(xué)知識(shí)，也是學(xué)習(xí)怎樣與人相處。學(xué)知識(shí)講求的方法，一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式會(huì)達(dá)到事倍功半的效果，爸爸可能在最初會(huì)嚴(yán)厲些，有時(shí)候忍不住可能會(huì)訓(xùn)斥你。爸爸當(dāng)然會(huì)努力克制自己，但爸爸的嚴(yán)厲一定是為了你好。爸爸有時(shí)候是非常堅(jiān)持固執(zhí)的，這點(diǎn)你很清楚，也已慢慢接受了我的這點(diǎn)。

學(xué)習(xí)與人相處，我和媽媽會(huì)提供給你一些意見(jiàn)，但真正與同學(xué)相處要靠你自己，學(xué)校生活難免會(huì)遇到一些事情，事情擺在眼前，總是能處理好的，只要我們?cè)敢馔玫姆较蛉ヌ幚怼?/p>

爸爸和你說(shuō)過(guò)，不管別人家的孩子讓不讓出去玩，只要你的作業(yè)完成了，老師布置的任務(wù)完成，你就可以自由的選擇完成作業(yè)后的時(shí)間安排，畫畫也好，看動(dòng)畫片也好，出去玩也好，自己的時(shí)間自己支配。我不想剝奪你每日戶外活動(dòng)的寶貴時(shí)間。

9月8日一個(gè)吉祥的日子！也是你要去報(bào)到注冊(cè)的日子！從這天起你就要成為小學(xué)生了，你要努力，我和媽媽也要努力，我們一定會(huì)陪伴你一起學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和改變！我和媽媽今天（包括以后）不會(huì)祝愿你的學(xué)習(xí)、生活能一帆風(fēng)順，只是希望你在以后的人生路上遇到任何困難和坎坷的時(shí)候首先要能很積極樂(lè)觀地面對(duì)，然后開動(dòng)自己的腦筋，學(xué)會(huì)思考、分析與總結(jié)，從容、淡定、妥善地處理你所遇到的一切！在處理問(wèn)題的時(shí)候能謹(jǐn)記爸爸分享給你一句話：任何事情的發(fā)生必有其目的，而且一定有助于你！

最后爸爸還是希望你永遠(yuǎn)這么有自尊心、自信心和責(zé)任心！還是愿你永遠(yuǎn)這么健康、快樂(lè)，這么充滿想象力，這么充滿愛(ài)心！

爸爸：xxx。

一年級(jí)家長(zhǎng)寫給老師的一封信十篇九

家長(zhǎng)朋友們：

你們好！離開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有近一個(gè)月的時(shí)間了，不知大家感受如何。我想家長(zhǎng)們普遍會(huì)在一年級(jí)整個(gè)學(xué)習(xí)階段會(huì)感覺(jué)到累，這是必然的，這是孩子學(xué)習(xí)最難的階段，也是離不開家長(zhǎng)輔導(dǎo)的一個(gè)階段。一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)會(huì)有幾大難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)習(xí)的進(jìn)度我會(huì)一一指導(dǎo)家長(zhǎng)，現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)這段時(shí)間學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的難點(diǎn)及如何指導(dǎo)孩子。

一年級(jí)和二年級(jí)是北師大教材內(nèi)容最多的年段，每課的生字常常在十幾個(gè)左右，又有必須要認(rèn)的，還有必須要寫的。再加上時(shí)間緊，內(nèi)容多，教師必須每天按計(jì)劃完成新課，沒(méi)有時(shí)間停下來(lái)課課復(fù)習(xí)或單元復(fù)習(xí)。所以每天比較大的認(rèn)字量對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就顯出吸收快慢的差異。要不就是學(xué)了也完全不認(rèn)識(shí)，要不就是打亂指不認(rèn)識(shí)，要不就是今天認(rèn)識(shí)明天又不認(rèn)識(shí)了，要不就是組詞時(shí)會(huì)把同音字混在一起。

輔導(dǎo)方法：1、認(rèn)真完成每一次布置的認(rèn)讀作業(yè)，指認(rèn)生字時(shí)最好翻到101頁(yè)的認(rèn)字表，打亂順序認(rèn)（當(dāng)然如果家長(zhǎng)不怕麻煩的話，最好的辦法是做成生字卡片隨機(jī)抽認(rèn)）。堅(jiān)持讓孩子口頭組詞，家長(zhǎng)還可給孩子補(bǔ)充詞語(yǔ)，讓孩子加深對(duì)字義的理解，如果孩子組詞時(shí)出現(xiàn)同音字混用，一定要及時(shí)糾正孩子，并教他怎樣分出他們意思是不同的。所以口頭組詞的意義在于及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的混用，在糾正和組詞中讓孩子懂得正確使用生字。

2、篩選出容易意思混淆的字讓孩子反復(fù)辨認(rèn)并組詞。前五個(gè)單元最容易分辨不清的是：

“有”和“友”、“木”和“目”、“只”和“枝”以及“只”有兩個(gè)讀音，如何用兩個(gè)讀音分別組詞。

3、如果孩子有些字就是不會(huì)認(rèn)，就把這個(gè)字用課文中的詞語(yǔ)寫出來(lái)，孩子認(rèn)詞語(yǔ)比較容易，單獨(dú)識(shí)記比較困難。所以可反復(fù)讓孩子認(rèn)詞語(yǔ)，并把詞語(yǔ)貼在家里墻上，回去看看就讀讀，慢慢就把這個(gè)生字認(rèn)熟了。不過(guò)要提出關(guān)注的是，過(guò)去我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子在認(rèn)生字上相當(dāng)困難，就是記不住，認(rèn)也不認(rèn)識(shí)，寫也寫不起，這樣的孩子不僅一年級(jí)會(huì)是這種狀況，到高段仍是這種狀況，而且會(huì)表現(xiàn)出學(xué)習(xí)能力比較低。目前孩子認(rèn)字狀況都還比較好，但隨著認(rèn)字量增加和教學(xué)進(jìn)度拉緊，要注意不斷復(fù)習(xí)和鞏固前面的認(rèn)字。

認(rèn)字、寫字、閱讀、表達(dá)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。目前孩子剛接觸寫字，寫字習(xí)慣很重要。有些孩子之前有寫過(guò)字，所以寫字狀況比較好，一些孩子則是剛接觸寫字，所以情況不太好。寫字不知道按照正確筆順寫，總是隨意先寫哪筆再寫哪筆。再加上孩子對(duì)寫字的結(jié)構(gòu)不太明確，所以對(duì)字的擺放和筆畫的正確位置不能準(zhǔn)確把握，書寫起來(lái)就又慢又不規(guī)范。

輔導(dǎo)方法：

1、重視筆順。剛開始做作業(yè)一定要陪在孩子身邊看著孩子做，你不要過(guò)多干預(yù)，只提醒他方法和注意事項(xiàng)。這個(gè)很重要，一些家長(zhǎng)認(rèn)為做作業(yè)不要守著孩子，這樣孩子會(huì)養(yǎng)成依賴。其實(shí)孩子的依賴性是家長(zhǎng)培養(yǎng)出來(lái)的，跟守不守作業(yè)沒(méi)關(guān)系，哪怕是守著做作業(yè)，你不是有問(wèn)必答，甚至沒(méi)問(wèn)就答，他也會(huì)覺(jué)得只有靠自己。孩子做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)陪在旁邊就只做一個(gè)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正不正確的習(xí)慣及方法。寫字時(shí)一定要看孩子是否按照正確筆順寫字。孩子寫字都是圖方便的，明知道筆順不對(duì)，但怎樣順手怎樣寫，所以家長(zhǎng)在旁一定要看筆順是否正確，有問(wèn)題馬上告知，并要求重新正確書寫，久而久之孩子就能養(yǎng)成按正確方法寫字的習(xí)慣。筆順以及數(shù)筆畫是考試必考內(nèi)容，如果平時(shí)不注意細(xì)節(jié)，基礎(chǔ)不牢，考試孩子就會(huì)出錯(cuò)。

2、注意書寫規(guī)范。低段把字練好，關(guān)系著他今后寫字的質(zhì)量，一般來(lái)說(shuō)一年級(jí)字就定型了，字寫得好的，高年級(jí)也寫得好，字丑的以后字也丑。所以回家做作業(yè)要培養(yǎng)孩子規(guī)范書寫。田字格四個(gè)方向要留白，不要寫滿，該壓線的筆畫必須壓線，同時(shí)寫好筆畫，橫要平、豎要直、撇和捺要盡量寫出筆鋒，拖出一個(gè)小尾巴，不要寫成火柴棍似的字。

3、不要讓孩子養(yǎng)成一邊寫一邊擦的壞習(xí)慣。一些孩子為了把字寫好，寫一個(gè)字嫌不好又擦了重寫，這個(gè)習(xí)慣要杜絕，一定要下筆就盡量做到正確到位，沒(méi)有時(shí)間寫寫擦擦，不僅浪費(fèi)時(shí)間也不利于培養(yǎng)孩子對(duì)自己的嚴(yán)格性，覺(jué)得反正寫了可以擦，那就麻煩了。

4、及時(shí)給孩子削鉛筆。一些孩子每天鉛筆頭都粗粗的，寫出來(lái)的字臟臟的，也寫不出筆鋒來(lái)，這樣怎么能寫好字。所以家長(zhǎng)每天晚上應(yīng)幫助孩子檢查文具盒并削好鉛筆。

一年級(jí)的語(yǔ)文書背誦量很大，每個(gè)單元幾乎每篇課文都要求背誦，有時(shí)語(yǔ)文天地里的課文古詩(shī)也要求背誦。如何判斷哪些課文要背誦呢——課文題目下畫了橫線的課文就是要求必背的課文了。

有些孩子能當(dāng)堂跟著老師邊做動(dòng)作就背下課文了，有的孩子卻不能，這樣的孩子形象思維比較差，不容易在腦中形成畫面感，自己又想用死記硬背的方式，但很不奏效。到后面階段的學(xué)習(xí)還會(huì)出現(xiàn)新的情況，就是孩子雖然會(huì)背誦，但要默寫的時(shí)候往往張冠李戴，同音字混用。這樣的孩子往往也是上課時(shí)對(duì)課文的理解不到位，老師講了什么一會(huì)兒就忘了，記憶力差，而且還不能把聽(tīng)到的東西及時(shí)轉(zhuǎn)化成自己能理解的東西立刻吸收，所以默寫往往錯(cuò)，而且反復(fù)錯(cuò)。

輔導(dǎo)方法：

1、重視老師布置的每一次背誦作業(yè)，背誦當(dāng)天要過(guò)關(guān)。不要用死記的方式，可讓孩子自己根據(jù)意思設(shè)計(jì)動(dòng)作，然后根據(jù)每句話的意思一邊表演一邊背誦，這樣更容易記憶，并同時(shí)讓孩子理解了句意。

2、堅(jiān)持課外讀、背兒歌，用做動(dòng)作、根據(jù)每句話意思來(lái)背誦——這樣的記憶方式訓(xùn)練孩子，孩子的記憶能力會(huì)得到提高。

3、定期復(fù)習(xí)前面背誦的內(nèi)容，或有空時(shí)就和孩子一起背一背，孩子會(huì)樂(lè)意和家長(zhǎng)比賽背誦課文的。

4、學(xué)到后期，可以自己讓孩子默寫課文，方法是：沒(méi)學(xué)過(guò)的字由家長(zhǎng)寫出來(lái)，學(xué)過(guò)的字就留白，讓孩子補(bǔ)全。

孩子聽(tīng)寫隨著生字增加會(huì)慢慢變難，加上以后會(huì)帶拼音聽(tīng)寫，難度會(huì)更大。

國(guó)慶以后的聽(tīng)寫家長(zhǎng)要開始嘗試，將生字組成詞語(yǔ)聽(tīng)寫，不是隨意組詞，而是盡量將學(xué)過(guò)的要求聽(tīng)寫的生字之間互相組成詞語(yǔ)來(lái)聽(tīng)寫。比如5單元第一課學(xué)了“尖”字，第二課學(xué)了“叫”字，就可以在聽(tīng)寫這兩個(gè)字中的任何一個(gè)字時(shí)，將他們組成詞語(yǔ)來(lái)聽(tīng)寫。

從現(xiàn)在開始我們開始使用抄作業(yè)本。開學(xué)初，我們沒(méi)有使用是因?yàn)楹⒆硬粫?huì)寫字，抄起來(lái)很慢（一節(jié)課才能抄完作業(yè)）現(xiàn)在我們開始嘗試著讓孩子們自己每天抄作業(yè)。我們會(huì)使用比較簡(jiǎn)單的方法，但是家長(zhǎng)也請(qǐng)記住我們作業(yè)的一些要求。比如：生字的讀，三個(gè)層次，能讀準(zhǔn)字音，會(huì)拼讀出音節(jié)，能口頭組詞。但是我們請(qǐng)學(xué)生只會(huì)抄“讀”字，老師平時(shí)也給學(xué)生強(qiáng)調(diào)了讀的步驟，但是家長(zhǎng)在家里也要把好關(guān)。舉例：讀p101-①的意思就是讀101頁(yè)的一單元生字。抄p22，意思就是抄寫22頁(yè)的生字。（語(yǔ)文書上的讀和聽(tīng)抄寫我們不會(huì)注明是哪本書，其他的書我們會(huì)用簡(jiǎn)單的一個(gè)字代替。《拓》指《小學(xué)同步拓展閱讀》，《小》指《小冠軍》練習(xí)冊(cè)）簡(jiǎn)單抄寫的目的是讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)抄完作業(yè)，因?yàn)榻?jīng)常會(huì)出現(xiàn)孩子沒(méi)有抄完作業(yè)就回家，等家長(zhǎng)告訴作業(yè)的情況。

但是我們以前出現(xiàn)過(guò)這樣的情況，一部分家長(zhǎng)把孩子的抄作業(yè)本棄之不用，每天仍然是對(duì)照自己的家校通在讓孩子一樣一樣完成作業(yè)，甚至孩子作業(yè)抄完了沒(méi)有都不在意。（家校通一方面是發(fā)作業(yè)給家長(zhǎng)，另一方面是加強(qiáng)老師和家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)發(fā)送信息的作用。）這個(gè)問(wèn)題要好好談一談。學(xué)習(xí)始終是孩子自己的事，你要做的事是培養(yǎng)孩子，而不是陪讀。其實(shí)一年級(jí)整個(gè)階段家長(zhǎng)都要陪著孩子完成作業(yè)，但有些成了陪讀，有些卻抓住了教育的契機(jī)培養(yǎng)了孩子，這就跟家長(zhǎng)各方面教育細(xì)節(jié)分不開。抄作業(yè)本的目的就是要孩子學(xué)會(huì)自己記錄自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，并按照任務(wù)一條一條完成，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和自主性。剛開始有些孩子會(huì)忘了抄作業(yè)，甚至不把作業(yè)抄完就回家。我同事的孩子有一個(gè)辦法家長(zhǎng)可以借鑒，他的孩子讀一年級(jí)時(shí)也這樣，家長(zhǎng)每天回來(lái)第一件事就是檢查抄作業(yè)本，剛開始孩子老要忘了抄，或者沒(méi)抄完。家長(zhǎng)一定會(huì)處罰他，為什么忘了或抄不完，原因很簡(jiǎn)單，就是跑到操場(chǎng)happy去了，沒(méi)有把作業(yè)當(dāng)成第一要記住的事。所以家長(zhǎng)每天檢查作業(yè)，沒(méi)有抄或漏抄，她都要求孩子重抄五遍（剛開始三遍，結(jié)果還犯），字抄的太亂回家重抄一遍，他每次都是一邊哭一邊罰抄的，連續(xù)這樣大概4次，他再也沒(méi)有不抄作業(yè)了。

另一個(gè)重要的問(wèn)題是，抄回來(lái)的作業(yè)本給誰(shuí)看，一定是孩子自己要使用。要培養(yǎng)孩子自己對(duì)照抄作業(yè)本一項(xiàng)一項(xiàng)完成作業(yè)，完成一個(gè)小項(xiàng)就在旁邊打一個(gè)勾，這些細(xì)節(jié)都是培養(yǎng)孩子自己成為學(xué)習(xí)主人的起步，不要忽視了。家長(zhǎng)最后完了在抄作業(yè)本上給孩子簽上字，認(rèn)可他每一樣作業(yè)都做完了，是對(duì)他好習(xí)慣的肯定。但很遺憾有一些家長(zhǎng)一直沒(méi)在抄作業(yè)本上簽字，請(qǐng)一定要給孩子簽上字，也可說(shuō)說(shuō)表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)的話。

估計(jì)進(jìn)入十月中旬會(huì)進(jìn)入拼音教學(xué)，這是一個(gè)更大的難點(diǎn)，到時(shí)候會(huì)給家長(zhǎng)第二封信。希望家長(zhǎng)能密切配合老師的教學(xué)要求，本著培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的想法，你的教育行為就會(huì)更加科學(xué)。當(dāng)然我知道家長(zhǎng)們也是很有教育智慧的，好的方法可以在群上大家聊聊，讓我們吸取更多的經(jīng)驗(yàn)與方法。

我非?？粗睾⒆拥膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，可能有時(shí)會(huì)比較嚴(yán)厲，但是家長(zhǎng)們請(qǐng)相信，我的一切出發(fā)點(diǎn)和你們一樣都是為了孩子，希望在我們共同努力下你的孩子能夠在人生中展翅翱翔！在國(guó)慶中秋雙節(jié)來(lái)臨之際，我祝你們?nèi)倚腋０部?，?jié)日快樂(lè)！謝謝！

和你們一起教育孩子的人：董老師。