每個人都可以從總結中受益，無論是在學習、工作還是生活中。在寫作過程中，我們需要合理分配時間，給每個寫作環(huán)節(jié)留出足夠的時間來完成。感恩是一種美德，我們應該常懷感恩之心，感激身邊的一切。

學會拒絕議論文提綱篇一

認識不良誘惑的危害，領會不良誘惑是可以戰(zhàn)勝的，掌握一些戰(zhàn)勝不良誘惑的常用方法和技巧。提高自我控制和抵制不良誘惑的能力。

重點：怎樣拒絕不良誘惑?

難點：怎樣拒絕不良誘惑?

上節(jié)課我們學習了身邊的誘惑，通過學習我們了解了在我們身邊存在許多不良誘惑。那我們如何拒絕這些不良誘惑那?這節(jié)課我們學習這個問題。

講授新課。

學生看書《奧德賽船長的故事》(88頁)思考書中的問題。學生分組討論，選取代表回答。

奧得賽船長依靠自己的勇氣和智慧戰(zhàn)勝了女巫，順利地度過了海峽。這個故事說明，不良誘惑是可以戰(zhàn)勝的，戰(zhàn)勝不良誘惑需要我們要有毅力、勇氣、信心和智慧。

1)要拒絕和戰(zhàn)勝不良誘惑首先要培養(yǎng)拒絕的意識,克制約束自己，提高判斷的能力，鍛煉堅強意志。

3)要拒絕和戰(zhàn)勝不良誘惑還需要我們結合自己的實際，充分發(fā)揮自己的聰明才智，用科學的態(tài)度、清醒的頭腦和正確的方法，擺脫它們的干擾，避免其對自己的危害。

勇敢的人敢于戰(zhàn)勝不良誘惑，聰明的人總能想出各種辦法抗拒不良誘惑。我們要向奧德賽船長學習，正確的認識身邊的種種誘惑，勇敢地拒絕不良誘惑，集中精力努力學習，提高科學文化水平，做一個德智體全面發(fā)展的好學生。

學會拒絕議論文提綱篇二

每個人都應有接納與寬容之心，但也要學會拒絕。

我拒絕永遠明媚的日子。因為那是虛幻的夢境，痛苦可以讓我成長，讓我堅強。生活中的陰雨與風雪使我能清醒地在春夢中看清腳下的路。

我拒絕折下那朵盛開的小花，那是在毀滅美的生命。一枝脆弱的纖細花莖，經(jīng)過多少掙扎與痛苦才盛開出美麗，怎忍心為個人的私欲而去毀滅別人的幸福。我只求遠遠地望著，默默祈禱那自然的奇跡開遍人生的每個角落。

我拒絕用青春去賭明天。那彌足珍貴的季節(jié)，怎能經(jīng)得起一擲千斤，千斤可以收回，但無論是一小時，一分鐘……失去了便無處可尋了。青春屬于自己，把握它，運用它，珍惜它，才能收獲金秋的碩果。

我拒絕成為那窗臺上懼怕風雨的溫柔花，它們只能隔著玻璃窗，感嘆多變的天氣。有朝一日，有風從虛掩的窗戶掠過，那嬌弱的花朵便瓣瓣凋零，落一地遺憾和傷心。我欣賞那些與男人并肩的女性，靠自己的雙肩挑起生活的重擔，出得廳堂，下得廚房，卷起袖子能殺雞宰羊，卻也有萬縷柔腸能營造一片溫馨。

我拒絕生活中的痛苦，雖然我無力去阻擋要降臨的事。曾聽過一個故事：有人去找禪師求得解脫痛苦的辦法，禪師讓他自己去悟。第一天，禪師問他悟到什麼，他不知，便舉起戒尺打他一下。第二天，禪師又問，他仍不知，禪師舉起戒尺又打他一下。第三天他仍然沒有收獲，當禪師舉手要打時，他卻擋住了。于是禪師笑到：“你終于悟出了這道理--拒絕痛苦?！?/p>

我拒絕為滿足虛榮，得到金錢與地位而不惜以青春，美麗甚至感情為祭品。人生中充滿誘惑，也同樣遍布著歧途與陷阱，女人的美麗是自然的恩賜，是真、善、美的花身，宛如一塊無暇的美玉，決不能被世俗污染，女人要靠自己的能力與才智取得應有的地位和尊重。

我拒絕傾聽羅密歐與朱麗葉式的故事。雖然他們愛得壯烈，但終究是悲劇的結局。我只求現(xiàn)實中的愛有一點浪漫，有幾縷微風，有短暫的雷雨也無妨，始終是平淡而幸福的喜劇。

我拒絕向歲月祈求，流著淚埋怨時光的無情。雖然，青春已無聲地在日歷中一頁頁翻飛不見了，生活已把經(jīng)歷寫在我的眼角，染白長長的青絲，但我相信女人的青春在于她的心境。美麗易逝，魅力永存。

我拒絕目的明確的愛情。愛是無法用語言說明的，一段讓人展轉難眠，牽腸掛肚，見面時又相對無言的情感遭遇，經(jīng)過多少歡笑與淚水，纏綿與零落，只為表達一個難以啟齒的字——愛。我喜歡平靜地望著愛人眼中的自己，微笑著面對幸福，不言不語，攜手同行。我拒絕被愛炙傷，拒絕讓激情瘋狂燃燒后，蒼白的灰燼被失望的冬季耗盡青春的余溫。

拒絕膚淺，接納深沉；拒絕憎惡，接納寬容；拒絕虛偽，接納真誠；拒絕假，惡，丑，接納真，善，美……生活中，一條充滿誘惑的大路在腳下延伸著，只有學會拒絕才不會步入歧途。

學會拒絕議論文提綱篇三

淇哥，你的卷子借我抄一下。后桌拉了拉我的帽子。這也算是家常便飯了。也許是因為太軟弱，也許是因為太在乎別人的感受，所以在面對別人的請求時，我總不敢拒絕，即使是無理的要求，我也總會答應，事后又特別后悔。我很矛盾，不止一次地下決心要學會拒絕別人，可每次面對那一雙雙求助的目光，我又退縮了。

大的麻煩。算了，就借她抄一下吧，反正我也沒有什么損失?？蛇@份練習是我通過半個多小時的努力完成的，這是我自己的勞動成果，我才不想被別人奪走呢!可，我就是沒有勇氣去拒絕。

快點給我!后座顯然不耐煩了，乞求的語氣變成了使喚的語氣，音量也提高了不少。我被嚇了一跳了，剛才那想要拒絕的堅定信念頓時又消失得無影無蹤。我趕緊拿起練習，轉過身來準備遞給她?？赏哪槪X中浮現(xiàn)著她抄答案時的笑臉與我沮喪的臉。不，我不能容忍別人那么放肆地使喚我，更何況，作為班干部的我要以身作則，給同學們做一個好榜樣，總不能帶領同學一起給別人抄作業(yè)吧!

快給我!她一把搶過我手中的小練筆，埋頭抄了起來。我鼓起勇氣，快速地從那一雙手中抽回我的小練筆，你不要總是依靠我，你應該獨立完成作業(yè)!她愣了一下，隨即給了我一個白眼，氣鼓鼓地自己寫了起來。而我心中的包袱終于卸了下來。

學會拒絕議論文提綱篇四

初中學生處在人生的花季，充滿好奇,缺乏自制力，面對現(xiàn)實中的種種不良誘惑，往往不知所措，稍不注意，容易偏離正常的人生軌道，造成遺憾。所以，很有必要幫助他們正確分析自己所面臨的誘惑，把握好自己，以有利于他們順利度過“暴風驟雨”般的少年期。本節(jié)課的設計主要從學生的實際出發(fā)，最終促進學生的發(fā)展，從而體現(xiàn)“以人為本”的教學理念。

知識目標：認識不良誘惑的危害，領會不良誘惑是可以戰(zhàn)勝的，掌握一些戰(zhàn)勝不良誘惑的常用方法和技巧。

能力目標：提高自我控制和抵制不良誘惑的能力。

情感、態(tài)度和價值觀目標：自覺抵制不良誘惑;熱愛生命，遵紀守法，意志堅定并形成正確的價值判斷。

教學重難點:怎樣拒絕不良誘惑?

教學方法:啟發(fā)討論，事例分析，交流學習等相結合。

一、演一演：學生分角色扮演小品《誘惑》(自編生活中時常發(fā)生的受誘惑的小品片段)。

問題：1、請你續(xù)寫或續(xù)演小品。

2、小品給我們什么啟示?

(設計意圖：通過學生表演可以調動學生的積極性和好奇心，續(xù)寫可以讓學生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。)。

教師引導得出：不良誘惑會給我們帶來嚴重的后果;聰明和勇敢的人能夠戰(zhàn)勝誘惑。

在現(xiàn)實生活中有許許多多的誘惑，我們中學生又面臨哪些誘惑呢?

1、我們中學生在學習和生活中面臨哪些誘惑呢?(教師板書如：網(wǎng)絡、吸煙、金錢、籃球、、邪教等)。

2、哪些是不良誘惑?為什么?(根據(jù)學生的判斷，教師在黑板上做上標記)。

(設計意圖：從學生的學習和生活實際出發(fā)，讓學生有感而發(fā)，學會區(qū)分哪些是不良誘惑，也為后面的教學提供資源。)。

(小組分任務討論)請每個組選擇一個或兩個不良誘惑，提出一些拒絕誘惑的方法。

教師把學生提供的方法寫在黑板上，并等學生充分發(fā)表意見，再總結并投影展示：

前景與后果聯(lián)想法。

求得幫助法。

拒絕不良誘惑的方法避開誘因法。

專時專用法。

婉言謝絕法。

……。

情境：某社區(qū)積極參與創(chuàng)建文明城市活動，準備舉辦“拒絕不良誘惑”的宣傳活動。請同學們做一做：

(1)為社區(qū)設計宣傳標語或漫畫，廣而告之。(課堂完成)。

(2)制定抗拒不良誘惑計劃，從我做起。(課后作業(yè))。

結束語:在人生道路上，人人會面臨不良誘惑，讓我們攜起手來，運用今天學到的方法拒絕不良誘惑，讓我們的城市變得更美好。

姓名班級。

我面臨的最大誘惑。

拒絕不良誘惑的計劃。

監(jiān)督人。

實施情況。

我的收獲。

注：實施情況要求一周寫一次，一個月后在班級交流我的收獲。

學會拒絕議論文提綱篇五

下午，和婆婆在家安閑的享受著下午的美好時光，我在電腦上看哪看、敲呀敲，婆婆在補覺，她時常晚上睡不夠，早起她總是起得最早。

突然，門鈴響起，我們自家人都有鑰匙，一般不按門鈴，有朋友來訪，也是按一遍鈴即可。此時的鈴聲有點異樣，第一遍還沒有響完，第二遍就已響起。站在門邊問來人是誰，聲音聽著挺陌生，我在開門不開門之間猶豫著，最終還是打開了門。

原來是一個推銷化妝品的，一上來就與我握手，然后像機關槍似的說個不停，我的天，我的腦子受不了了，我要靜一靜!我說我不想要，你馬上走吧，我還有事呢。他又說他是學生什么的，正在鍛煉，希望我能幫助他，一副不達目的決不罷休的陣勢，我在追求清凈的目的下，花了20元買了他的一盒化妝品。但他走了，我的心平靜不下來，這明明就是個騙子，他那不依不饒的陣勢，他那進了門就不給人思考余地的滔滔不絕的巧言令色，他那拒絕后也不離開的厚臉皮，都沒有給我什么好的印象，我干嘛要買他的化妝品，再說化妝品有這么隨隨便便就買的嗎?我為什么沒有堅持拒絕呢?我肯定自己不是出于想占小便宜的心理，因為現(xiàn)在我對自己的生活還是比較講究的，寧肯生活簡單些，也不要一些來路不明的東西。原因只能是同情和欲解脫。

我在他堅持不走的情況下，可以跟她講清楚，他的到來耽誤了我寶貴的時間，打破了我生活的平靜與美好，是對我的生活的.極大地干擾，如果你再不離開，這就不是我花錢買你的東西的事了，而是你必須賠償我的精神損失，這可不是十塊二十塊的事。這是我真實的心理感受，他確實浪費了我的有限的在家的時光。這樣還不行的話，我就說我馬上撥打110了，這有必要，現(xiàn)在有很多人確實不拿別人的正常生活當回事。

學會拒絕議論文提綱篇六

在人際交往中，每個人都應當善于和大家打成一片，但是，我們不可能事事都順從別人。有時，別人提出了不合理或不太合理的要求，我們必須加以拒絕。

教你幾招。

第一招?避實就虛法。

【闡釋】對某些嚴重違反原則或直接損害公眾利益的要求，必須旗幟鮮明地拒絕。用一個否定詞“不”，嚴辭回絕，固然也能表明態(tài)度；但是，在特殊的場合，這樣拒絕顯然會弄僵氛圍，遠不如采用似是而非的話，避實就虛地答復，效果理想。

【舉例】例一：在1966年中外記者招待會上，有記者問：“請陳外長介紹一下中國發(fā)展核武器的情況?！标愐愦鸬溃骸爸袊呀?jīng)爆炸了兩顆原子彈，我知道，你也知道。第三顆原子彈可能也要爆炸，何時爆炸，你們等著看公報好了?！标愐愕拿钫Z贏得了滿場掌聲。

【點評】對方的問題涉及到了國家機密，所以陳毅外長避實就虛，一番似是而非的話語，巧妙地封住了對方的嘴巴。

第二招?幽默化解法。

【闡釋】在人們的交往中，幽默往往具有許多妙不可言的功能。在社交與談判場合也是離不開幽默的談吐的，因為它能活躍氣氛，緩解矛盾。用幽默的話語含蓄地拒絕對方的某種要求，既顯示出自己的睿智、大度，又免得讓對方尷尬。

【舉例】例二：羅斯福在當選美國總統(tǒng)之前，曾任美國海軍部部長。一天，一位老朋友向他打聽海軍在加勒比海的一個小島上建立潛艇基地的計劃。羅斯福想了想，然后向四周看了看，壓低聲音問他的朋友：“你能保密嗎?”對方信誓旦旦地問答：“能，我一定能?！薄澳敲?，”羅斯福詭秘地微笑著說，“我也能!”聽到這里，兩個人不約而同地大笑起來。

【點評】羅斯福不好正面回絕老朋友，就繞過問題，引誘朋友說出能保密的話，來拒絕說出秘密，而且不露痕跡地表達了拒絕的理由，最終幽默地“化解”了對方的要求。

第三招?巧借外因法。

【闡釋】可以尋找一個非個人的原因作借口。

【點評】這是—種強調“外因”難以克服、雙方友誼值得珍視從而“推脫”拒絕方法。

第四招?尋求諒解法。

【闡釋】在拒絕的同時，力求得到對方的諒解，這是常用的拒絕方法。運用這種拒絕方法，首先應抱誠懇的態(tài)度，也就是說自己確有不能滿足對方要求的理由；同時還要盡量讓對方理解自己拒絕的原因，使友情不受到傷害。

【舉例】例四：針對例三的情況，用尋求諒解法，可以這么說：“你愛攝影入了迷，我比誰都清楚?？山裉爝@事只能委屈你了，算我對不住你，請多多包涵?！?/p>

【點評】這是一種突出“懇求”，從而拒絕的方法。

第五招?心理滿足法。

【闡釋】在拒絕別人之前，可以明確表示你很希望滿足對方的要求。這樣做，至少可以在心理上使對方得到滿足。

【舉例】例五：有人邀請你雙休日去郊游，而你對這個時間早已作了安排。怎樣拒絕他呢?你可以說：“郊游?太棒了!我早就想和你一起好好到郊外玩玩了，可是……”

【點評】由于你對沒有答應他的要求表示了遺憾，他雖遭到拒絕，心理還是感激你的。需要注意的是運用該法內心一定要坦誠，否則就會讓人覺得你很虛偽，從而適得其反。

第六招?正面誘導法。

【闡釋】通過從正面誘導使對方否定自己提出的要求來達到拒絕的效果。

【舉例】例六：有一位同學在學校正常上課期間想隨父請假。這當然是違反學校紀律的。如果班主任老師直截了當?shù)鼐芙^他，甚至批評他都是可以的。但是有位班主任老師卻是這樣對這位學生說的：“能和爸爸一起去泰山游玩，確實是件美事。不過這幾天我們學校要舉行作文比賽，我們班還指望你拿名次吶。去泰山游玩的機會多得很，以后我們找個放假的機會多組織一些同學一塊去玩不是更好嗎?”這位同學聽了班主任老師的話后說：“老師，那我這次就不去了?！彼吒吲d興地收回了自己的請求。

【點評】你不覺得這位班主任老師運用正面誘導的方法拒絕得十分高明嗎?

溫馨提醒。

適當?shù)姆椒?，還要配合尊重對方的人文情懷，當你拒絕別人時，還要注意：

1.要用最委婉、最溫和、最坦誠的方式表達你的不同意見。

2.必要時，要向對方詳細解釋不能答應其要求的理由。

3.解釋理由時，語氣要委婉，態(tài)度要誠懇，用語要得體。

4.盡管自己有理，也要學會敬人、讓人，而拒絕人，即態(tài)度上讓，理上不讓。

這樣才可以把由于拒絕可能引起的種種不愉快盡可能減少到最低限度，從而得到對方的諒解和認可，還能夠傳達出一個人的文化修養(yǎng)和氣度。

讓我試試。

練習一。

????????【操練試題】正在上課，有位同學要借你的連環(huán)畫看，你該怎么說?????(????)。

????????a.你小聲說：“你看吧，小心老師看到?！?/p>

????????b.你不耐煩地說：“討厭!老師繳了咋辦!”

????????c.你厲聲說：“不借，現(xiàn)在是上課時間！”

????????d.你輕聲說：“下課再看，請遵守課堂紀律?！?/p>

????????【參考答案】（d）。

練習二。

????????【參考答案】“爸爸，你不是約好要去看爺爺奶奶的嗎?”或：“爸爸，你不是要陪我去書店的嗎?”

練習三。

????????【操練試題】做媽媽的也要講究說話的方式方法。請將下面這個媽媽說的話換一種說法，讓孩子容易接受。

????????【參考答案】“蘋果都睡覺了，你也快快睡，明天再吃吧!”

練習四。

練習五。

談談收獲。

1.這節(jié)課你有哪些收獲？

——需要特別強調的是，當對方向你提出某種無理的不正當?shù)囊髸r，以上所說拒絕的方法都不適用，這時你對他拒絕的語氣毫無疑問必須是堅決而不容商量的，一味的遷就最后只能損害到自己或他人的正當利益，甚至違法亂紀。

課后演練。

(1)“我不去給你請假。你為什么不自己去?”

(2)“怎么能不上課去書店呢?要讓老師知道了怎么辦?”

(3)“一定要今天去嗎?等哪天有空，我陪你一道去怎么樣?”

電子信箱：（第三個字符為英語小寫字母“l(fā)”，不是數(shù)字“1”）。

學會拒絕議論文提綱篇七

曾經(jīng)看過這樣一個故事：“我”是一個大一學生，一天姨媽進城請“我”陪她吃飯，“我”當時身上只有20先令。姨媽卻偏要去最貴的餐館，“我”無奈地同意了。姨媽又要求點昂貴的食物，“我”只好一一照辦。最后總算還好，剛好20先令?！拔摇备锻赍X后，姨媽看著我，問：“那是你全部的錢?”“是的，姨媽?！薄澳阌萌康腻X來招待我吃一頓美味的午餐?那太好了——可太傻了。你知道所有語言中哪個字最難念?就是‘不’。你已長大成人，你得學會說‘不’。天哪!你這頓午餐差點兒撐死你可憐的姨媽了，通常我的午餐只是一杯牛奶!”

不敢說“不”的人往往缺乏實力。他們或許害怕不順著對方的意自己會吃虧，哪知愈想討好他人，可能最后一個也討不好，因為沒有人珍視他的“好”，卻要加倍地責備他的不周到。愈是想對得起每一個人，愈可能對不起人，因為精力、時間、財力有限，不可能處處顧及周詳，結果雖然幫了別人，卻沒幫好，還是對不起人，就算拼命應付了所有人，至少他還是對不住自己。

瑪格麗·特撒切爾夫人是一位默默無聞的小雜貨商的女兒，可是通過奮斗，她卻成為英國歷史上的第一位女首相。她的崛起引起了歐洲和世界各國的注意，并被稱為“世界第一女人”。她的成功與她的父親自幼對她的諄諄教誨密不可分。撒切爾夫人的父親羅伯茨是一位白手起家的雜貨商。女兒很小的時候，他就對她寄予厚望，希望她將來能有所作為。為此，當撒切爾夫人五歲開始上學時，父親就把她送入學校，并從那時起就不再允許她說“我不會”或“太難了”之類的話。她父親經(jīng)常帶她去聽音樂會、演講，和她一起讀許多名人自強、自信、自立的傳記。她父親教她對自己要有信心，千萬不要去迎合別人，并經(jīng)常對她說：自己要有主見，不要人云亦云。正如后來她在當選為首相時所說的：“我父親的教誨是我信仰的基礎，我在那個十分一般的家庭里所獲得的自信教誨正是我大選獲勝的武器之一?！?/p>

所以，當你的能力有限，無法幫助別人時，千萬不要勉強，誤人誤己，你應該學會說“不”，學會拒絕。說“不”不是不近人情，不是自私冷酷。所謂“長痛不如短痛”，你既然無力幫助，如果過于勉強，弄不好反而會耽誤了別人重新獲取有效幫助的機會，因此倒不如事前讓對方知道你的苦衷，讓他另請高明。只要你真誠地道出自己的苦衷，你的原則必能獲得朋友的諒解，得到對方的尊重。

萬丈紅塵，物欲橫流。這個世界有太多的誘惑，只有冷靜思考，掂量輕重才能心明眼亮，去偽存真。下棋時，走一步算一步是盲人騎瞎馬，走一步看一步是夜半臨水池，走一步看五步的必然是贏家。所以，有些事對人對己都不利的，我們要堅決拒絕，學會說“不”，否則，等事情到了無法收拾的地步時，捶胸頓足，也只能證明你的愚蠢。

所以，大膽地說出“不”字，是相當重要卻又不太容易的事。有人喜歡你直截了當?shù)馗嬖V他拒絕的理由;有人則需要以含蓄委婉的方法拒絕，各有不同。以下是幾種如何說“不”的建議：

直接分析法：直接向對方陳述拒絕對方的客觀理由，包括自己的狀況不允許、社會條件限制等。通常這些狀況是對方也能認同的，因此較能理解你的苦衷，自然會自動放棄說服你，并覺得你拒絕得不無道理。

巧妙轉移法：不好正面拒絕時，就采取迂回的戰(zhàn)術，轉移話題也好，另有理由也可以，主要是善于利用語氣的轉折——溫和而堅持——決不會答應，但也不致撕破臉。比如，先向對方表示同情，或給予贊美，然后再提出理由，加以拒絕。由于先前對方在心理上已因為你的同情使兩人的距離拉近，所以對于你的拒絕也較能以“可以理解”的態(tài)度接受。

不用開口法：有時開口拒絕對方也不是件容易的事，往往在心中演練n次該怎么說，一旦面對對方時又下不了決心，總是無法啟齒。這個時候，肢體語言就派上用場了。一般而言，搖頭代表否定，別人一看你搖頭，就會明白你的意思，之后你就不用再多說了。另外，微笑中斷也是一種暗示，當面帶笑容的談話突然中斷，便暗示著無法認同和拒絕。類似的肢體語言還包括采取身體傾斜的姿勢，目光游移不定、頻頻看表，心不在焉……但切忌傷了對方的自尊心。

一拖再拖法：如果已經(jīng)承諾的事，還一拖再拖是不明智的，這里的一拖再拖法指的是——暫不給予答復，也就是說，當對方提出要求時你遲遲沒有答應，只是一再表示要研究研究或考慮考慮，那么聰明的對方馬上就能了解你是不太愿意答應的。其實，有能力幫助他人不是一件壞事，當別人拜托你為他分擔事情的時候，表示他對你的信任，只是自己由于某些理由無法相助罷了。但無論如何，仍要以謙虛的態(tài)度，別急著拒絕對方，仔細聽完對方的要求后，如果真的沒法幫忙，也別忘了說聲“非常抱歉”。

不，是義無反顧的抉擇，是不容置疑的堅定，是擲地有聲的回應，是深思熟慮的決斷;不，沒有絲毫的扭捏作態(tài)，沒有半點的躑躅徘徊，沒有半推半就的含糊，沒有莫衷一是的圓滑。

學會拒絕議論文提綱篇八

一、談話導入，明確目標。

生：要拒絕他。（老師板書：拒絕。）。

據(jù)我所知，有些同學總是礙于情面，開不了口，說不出“不”字，導致自己的生活秩序常常被打亂，甚至會做出一些錯事?？磥恚瑢W會拒絕很重要。這節(jié)課我們就通過練習學會拒絕。（老師板書：學會）。

二、創(chuàng)設情境，師生互動。

師：（出示例圖）請一名學生讀出圖下的話：“星期天，李博文約趙曉剛去網(wǎng)吧打游戲?！奔偃缒闶勤w曉剛，你該怎么辦？好好想想，可以和鄰桌同學商量。

生：我一定不會去的，那得花很多錢的。

生：花錢多了，家長不給，就會發(fā)展到去偷別人的錢，就成小偷了。

生：還會損害視力，會得近視眼。

生：坐得久了，頸椎還會得病。我爸爸就是經(jīng)常坐，頸椎病變了。

生：打游戲會上癮，上癮后就總想打游戲，就沒心學習了。

師：同學們說的都是打游戲的危害。那么，該怎樣拒絕呢？我來扮李博文，請一名學生扮趙曉剛。

師：嘿，趙曉剛，下午一起去網(wǎng)吧打游戲好嗎？

生：不行，你難道不知道嗎？未成年人是不許進網(wǎng)吧的！

師：沒事，我一個熟人開的，誰進都不攔。

生：那也不行，打游戲對我們的危害可大啦，它損害我們的視力，花費家長辛辛苦苦賺來的錢，還會讓人上癮，那樣，我們就沒心思學習了，將來怎么去建設祖國??？所以，不僅我不會去，我還要勸你也不要去！

師：哎呀，打游戲有這么多危害啊，我聽你的，以后不去打游戲了。

師：同學們，誰來評價我們的拒絕過程？

生：他在拒絕的時候，把打游戲的危害講得很清楚，態(tài)度也很真誠。

生：他很注意傾聽，別人說什么，他就靈活地從相應的方面拒絕，最終取得了很好的效果。

師：你真會評價！是啊，與人交流時，要認真傾聽他人的話語，作出相應的回答，拒絕時理由充足，態(tài)度誠懇，語氣堅定，才能收到良好的交際效果。

（老師板書：認真傾聽、理由充足、態(tài)度誠懇、語氣堅定）。

三、生生互動，合作交流。

看來同學們已經(jīng)初步明白了該如何拒絕。書中還有兩個問題，同學們鄰桌為一組，選擇一題，進行練說。

題2、王碩豐沒完成作業(yè)，請組長幫他編個理由。

在小組合作的基礎上，請一組學生展示交流：

“王碩豐”：組長，我的作業(yè)沒完成。你幫我個忙，就說我忘在家了，我先謝謝你。

“組長”：那怎么能行？沒完成作業(yè)就要受到批評，你還不快補作業(yè)？

“王”：好組長，老師昨天剛因為作業(yè)批評過我，今天你就幫我個忙吧，要不，我又該挨批了。

“組長”：你既然知道會受批評，為什么還不做作業(yè)呢？做作業(yè)是為了鞏固復習已學過的學習內容，你不做作業(yè)，怎么會學好知識呢？你經(jīng)常不完成作業(yè)，這可是個不好的習慣，只會害了你自己。一定要改正啊！

“王”：哦，好吧，我馬上就補作業(yè)，補完后交給老師。

師：同學們，對他們進行評價。

生：組長不僅拒絕了王碩豐的不合理要求，而且還使王碩豐認識到自己的錯誤，下定決心改正，理由充足，態(tài)度誠懇，取得了很好的效果。

另請一組展示交流另一題；

“爸爸”：曉鐘，待會兒進公園門時，你彎著腰，這樣，給你買半價票就可以了。

“爸爸”：（笑了笑）曉鐘，你說得很有道理，好，爸爸給你買全價票去。

（學生鼓起了掌）。

師：你們?yōu)槭裁垂恼疲?/p>

生：這個“曉鐘”很會說話，幾句話就把爸爸給說服了。

四、立足生活、拓展延伸。

（老師出示兩道拓展題：1、丁丁請明明周六下午一起去看電影，可明明每個周六下午都要上英語輔導班，明明不想耽誤英語學習，可又擔心丁丁不高興，他該怎么辦？2、星期天，媽媽給小書迷芳芳買來一本《愛的教育》。芳芳正看得開心，她的小鄰居壯壯來了，非要借這本書。要知道，這個壯壯可是個毀書大王，芳芳該怎么辦？）。

同學們，請同桌分角色練說。

老師巡回參加小組討論，趁勢小結：對，你們真善于為別人著想??！我們在拒絕別人時，還要尊重他人，不能傷害他人的自尊心。

五、課堂總結。

在日常生活中，我們難免會遇到自己不能接受或不合理的事情，這個時候就要有拒絕的藝術，拒絕得不卑不亢，不傷和氣。希望同學們在生活中不斷學習拒絕的方法，在與人交往中成熟起來。

板書設計：

認真傾聽。

態(tài)度誠懇。

語氣堅定。

學會拒絕議論文提綱篇九

學會拒絕，為我們的心靈守候一片凈土;學會拒絕，為我們的生活擦亮美好的明天。下面是小編為大家整理的。

作文。

學會拒絕，一起來看看吧。

是追求個性的張揚，是捍衛(wèi)平等的權利，是自己思想的鑒證。有人說，拒絕也是萬樂叢中一點愁，利益面前的屏障。我說拒絕有時也是一種品質高尚，也是一種自我風采的展現(xiàn)，但不是春天的雷雨。

成長，就是一個學會拒絕的事和學會接受不應拒絕的事的過程。終點代表了我們的成熟，過程體現(xiàn)了我們的風度。在自己的眼里，那是品質的保證，在他人心中，那是正義的標準。

拒絕不是春天的雷雨，只要學會使用，她會讓春滿大地：綠樹成蔭，花香宜人，小橋清流，空氣清新。反之，只會春去不復返，一切美的事物都逝然。

學會拒絕，要有主見，不被他人所左右。當我們決定了一件事，自己認為是對的，就要去做，學會對旁人阻擾自己說“不”，這樣，你便擁有了主見。

學會拒絕，要有正義。一個人的良知，一個人的責任都是正義的展現(xiàn)，面對不道德的事，我們應當想到后果的嚴峻，保持了頭腦的清醒，你便擁有了正義。

學會了拒絕，會使我們的人生更精彩。我們拒絕了的東西，換來的是贊揚、歌頌、表彰，是鮮花、錦旗、勛章，是光明的前程，遠大的理想，是別人的羨慕，自己的驕傲……雖然，這些并不代表一切，但我們至少不缺舍小成大的豪情，至少不乏張揚個性的光彩。

春天也會為我們而永存，在這個不會有雷雨的季節(jié)里，“拒絕”將是對潮流的鑒定，對勇者的挑戰(zhàn)和志士的考驗。

因此，我們要站在歷史的最高峰，大喊出一句：“拒絕不是春天的雷雨”。這將是人間最絕妙的歌曲。

人人都希望自己生命的旅途充滿陽光，抑或在喧囂的塵世間擁有一份寧靜。然而，生活賦予我們的并不都是陽光，也不是等同的機遇和緣分，不管你是否擁有，卻必須學會拒絕。

拒絕不等同于六親不認式的無情無義，也不等同于失去理智后的一意孤行。在特定條件下，拒絕是人格與個性完美的結合，它既是人類個性的一種體現(xiàn)，又是人格精神煅造下所產(chǎn)生出來的一種意志力量。

拒絕，生活中并不鮮見。作為正直男子，你可以拒絕歪風邪氣的侵蝕;作為貌美女郎，你可以拒絕來自社會的種種盲目追求;作為一方百姓，又可以拒絕貧窮與愚昧的蔓延，從而挺身走出苦難的誤區(qū)。

唐憲宗元和年間，大將李光顏屢立戰(zhàn)功，有個叫韓弘的將領非常嫉妒他。為了爭名奪功，韓巧設一計，他不惜花費數(shù)百萬錢財，派人物色了一些美貌女子，并教會她們歌舞演奏等多種技藝。他將這些美女特地送給李光顏，希望李從此沉湎于女色而懈怠軍務。李光顏當眾對送美女的使者說："您的主公憐惜光顏離家很久，贈送美妓與我，實在是大恩大德，然而光顏受國家恩深，與逆賊不共戴天，更何況數(shù)萬將士，皆遠離妻子兒女，為國盡力死戰(zhàn)，我怎么能獨自以女色為樂呢?"一席拒絕之辭攻破韓弘的詭計，既令使者嘆服，又使部屬擁戴。

身處順境時，別人出于種種原因，會給你美麗的奉承，給你恩惠。你千萬不要把這當做一種習慣，一種理所當然，你要學會拒絕，為自己設一座精神煉獄，因為人生不都是坦然。

身處逆境時，旁人出于同情，出于憐憫，出于種種純潔或是不怎么純潔的理由，會伸手攙扶你一把。你不要把這種攙扶當做一種依靠，一種幸運。一種不可改變的規(guī)律。你要學會拒絕，為自己舔舐傷口。因為人生的道路很漫長，坎坷之途誰都有。人，最終還是要靠自己站起來，越過這個坎，磨難將會對你是一筆財富。

身處平常之境時，有人也許出于利用，也許出于無聊，出于種種說也說不清的目的，會給你許許多多迷人的誘惑，請不要把這種誘惑當做一種巧合，當做一種機遇。你要學會拒絕。為自己創(chuàng)造新天地，既然你盡力了都無法達到，那么證明火候不到，你就要承認現(xiàn)實。其實，普普通通，平平凡凡才是真。

學會拒絕是一種自衛(wèi)、自尊。學會拒絕是一種沉穩(wěn)的表現(xiàn)。學會拒絕是一種意志和信心的體現(xiàn)，學會拒絕是一種豁達，一種明智。學會拒絕，才能活得真真實實、明明白白。你就會活出一個真正的自己。

學會拒絕，也許你的人生會錦上添花。

學會拒絕，也許你的事業(yè)能披金掛銀。

拒絕了城市的熱鬧繁華，你就獲得了鄉(xiāng)村的淡薄寧靜。拒絕了陰雨蒙蒙的撩人詩意，你就獲得了陽光燦爛的純粹自我。拒絕了不堪回首的往事，你就獲得了自信輕松的笑顏。學會拒絕，你才會擁有充滿韻味的遼闊天空。學會拒絕，你才會飛翔在自己獨有的精神家園。

陶潛，入世為官是他的初衷，但在經(jīng)歷了官場黑暗的風雨之后，他毅然屏棄了官場。從此過上了“采菊東籬下，悠然見南山“的自在生活。帶著“性本愛丘山”的本性去山間游賞，去欣賞“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”的美麗風光。更想象著過上那與世隔絕的桃源生活：阡陌交通，雞犬相聞，其中往來種作……陶潛，以他不為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小人的性格鄙棄了官場，拒絕了官場，從而獲得了躬耕田畝的樂趣和醉心于琴書、詩酒的閑適。因為拒絕，陶潛獲得了他理想中的家園。

王維，山水田園詩人的又一楷模。在紛繁雜亂的官場中久違過后，拒絕了官場的紛繁雜亂，投入了他一直向往的山間田園。在“空山新雨后，天氣晚來秋”間彈琴飲酒。忘卻了世間煩惱，看透了紅塵紛爭。于月夜聽泉，古剎聞鐘，乘江上魚舟，訪溪邊浣女。在青翠的山間聽丁冬的泉水聲，將“明月松間照，清泉石上流”畫入了自己的心中。因為拒絕，王維才林泉在胸，明月在懷。

生活中的誘惑實在是太多太多，而物質的欲望則永無止境，什么都要的結果最終是什么都不能得到。惟有學會拒絕，你才會擁有“息陰無惡木，飲水必清源”的高潔情懷;惟有學會拒絕，你才會擁有精神的明月清泉。