2023年《小動物過河》教案反思(模板9篇)

教案是教師為了教學目標，根據(jù)教學內(nèi)容和要求，編寫的教學計劃和指導材料。在編寫教案時，教師要充分考慮學生的學習需求和興趣。編寫教案要關注課程標準和學科特點，注重知識的科學性和可操作性。

《小動物過河》教案反思篇一

1、在聽聽、看看的過程中，引導幼兒大膽想象和講述故事中的情節(jié)和語言。

2、激發(fā)幼兒互相幫助的`美好情感。

1、背景圖。

2、活動圖片：小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一。

3、頭飾：蝴蝶6個、青蛙6個、小兔6個、小鴨6個。

4、立體小房子一座、貓阿姨圖片。

今天，老師又要給小朋友講小動物的故事了，喜歡嗎?看看，故事里有哪些動物呀?(逐一出示小動物圖片)。

1、“雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧!’”

提問：

(1)你們覺得小動物們會留下來嗎，為什么?

(2)寶寶沒回家，媽媽肯定會擔心，會著急，想什么辦法讓媽媽知道呢?

師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說：“我家正好有電話，那你們就打個電話回家吧!”

(3)小刺猬首先給媽媽打了電話，他會在電話里怎么說呢?誰愿意學做小刺猬給媽媽打電話。

(小烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的意思請示媽媽)。

2、師繼續(xù)講述故事至“刺猬刺猬別著急，請到我的背上來?！?/p>

提問：你覺得小動物需要小鴨幫忙嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析)。

過渡：(故事講到這里停住，留下懸念)讓我們來聽聽故事里的小動物到底是怎么過河的?

在故事中提問：

1、小鴨對小鳥說：“小鳥小鳥別著急，請到我的背上來?！毙▲B會怎么回答?(集體練習對話)。

2、小鴨看到烏龜會怎么說?烏龜會對小鴨怎么說呢?

3、小鴨會對刺猬說什么，刺猬又會對小鴨說什么呢?

師：你們喜歡這些可愛的小動物嗎?我把它們請出來跟你們見見面好嗎?大家歡迎!(師從圖片上請下小動物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。)。

1、提問：你們喜歡小鴨子嗎?為什么?

(幼兒表演，根據(jù)角色不同的本領，創(chuàng)造性地表述對話)。

《小動物過河》教案反思篇二

1、嘗試將動物與食物分類排列，并一一對應擺放。

2、對活動材料及活動內(nèi)容感興趣，樂意參加數(shù)學活動。

會將動物與食物分類并對應排列，

會邊操作邊講述。

1、《喂喂小動物》教具，學具人手一份（內(nèi)容包括小兔、貓、小雞、小花狗及胡蘿卜、魚、小蟲、骨頭）。

2、人手一份操作紙。

一、開始部分：

跟幼兒介紹帶來了小動物客人，并一一打招呼

二、基本部分：

觀察卡片上的小動物，討論他們喜歡吃什么？

師：認識這些小動物嗎？說說它們的名字？和它們打招呼吧。（打招呼）

（1）教師給動物排隊

（2）師：冬天天氣太冷了，小動物們都找不到東西吃，你們愿意喂他們吃東西嗎？它們都喜歡吃什么呢？（鼓勵幼兒講述）

老師為它們準備了吃的，你們看。

（3）出示食物，個別幼兒送食物。

小兔喜歡吃什么？（胡蘿卜）

教師演示張貼的方法。

其他同上。

教師出示動物與食物，幼兒分類排列。

要求：先把小動物排在線的上面，然后再選擇它們喜歡的食物，對應的貼在動物的下面。邊送邊說誰，我請你吃什么。

幼兒作業(yè)，教師巡回指導。

三、評價

增加教學課程使之更貼近目標，加深幼兒對動物與食物分類一一對應排列的意識。

這節(jié)小班數(shù)學《喂喂小動物》很快結束了，在這節(jié)課中，本課的重點是將動物與食物分類對應排列，幼兒掌握得不錯，而難點上是會邊操作，邊講述，發(fā)現(xiàn)幼兒口述得也很不錯，說明該課的教學目標完成。

而在教的過程中也發(fā)現(xiàn)不足，在業(yè)務園長、教研組長以及各位老師的建議下，對小班數(shù)學課有了自己的新的認識，修改了教學課程，使之更貼近目標，加深幼兒對動物與食物分類進行對應排列的意識。而對于自己來說，對小班數(shù)學課也有了深層次的看法和見解，真是受益匪淺。

《小動物過河》教案反思篇三

1、鞏固按物體的名稱分類。

2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，能大膽地參加游戲。

3、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

場地四周掛有豬圈、鳥窩、貓窩、兔圖各一個。豬、鳥、貓、兔頭飾若干，熊媽媽頭飾一個

帶幼兒來到戶外，師以魔術為由把幼兒分別分成四組，并為其戴上豬、鳥、貓、兔頭飾。和幼兒一起變老師變成熊媽媽 ，并帶上頭飾。

熊媽媽帶小動物一起在外面玩，突然下起了大雨，小動物分別跑到自己的家中。比一比，哪種小動物跑得最快，又找不錯家。

小動物回家后，熊媽媽去各個小動物家問：“請問這是誰的家??？”扮小動物的幼兒要回答：我們是喵喵喵小貓的家?！啊蔽覀兪菄\嘰喳喳小鳥的家。”“我們是蹦蹦跳跳小兔子的家”“我們是呼嚕呼嚕小豬的家。”

幼兒交換頭飾，游戲可反復玩。

本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應該做一下調(diào)整。

《小動物過河》教案反思篇四

目標：

1．初步了解青蛙、刺猬等小動物冬眠的現(xiàn)象。

2．嘗試使用禮貌用語“請……”。

3．樂于主動探索和表達。

4．樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

5．通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

準備：

ppt過程：

二、拜訪小動物的家。

（1）小動物（剌猬）家。

嘗試使用禮貌用語“xxx你好，請你出來和我們一起玩，好嗎？”觀察小刺猬睡覺，引出“小刺猬在睡覺，不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒，原來它在冬眠”。

（2）小動物（青蛙）家。

運用禮貌用語“請……”猜猜小青蛙為什么不理睬我們？它在做什么呢？引出“冬眠”。

（3）結合圖片，觀察還有誰在冬眠？為什么這些小動物要冬眠？

小結：到了冬天，天氣變得很冷，小動物們可吃的東西變少了。它們找不到吃的，怎樣度過又冷又餓的冬天呢？它們就想出了躲在家里睡覺，不吃也不喝，一直睡到春天再出來的好辦法！這個不吃不喝、躲起來睡覺過冬的辦法就叫――冬眠。

三、送小動物回家冬眠。

（1）根據(jù)特征找小動物的家。

（2）樂意說說自己送哪個小動物回家了。

幼兒在為小動物找家的操作活動中，再次加深對小動物冬眠的印象！

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

《小動物過河》教案反思篇五

談話：同學們！喜歡小動物嗎？你喜歡什么小動物？用你的動作和聲音模仿你喜歡的小動物的叫聲？（學生起來模仿自己喜愛的小動物的叫聲）也可以用你們喜愛的小動物的叫聲來打下招呼！

“汪！汪！汪！同學們好，嘰嘰嘰嘰大家好……”

教師根據(jù)學生的回答把動物的圖畫貼在黑板上。

師：“森林中生活著許多的動物，你們看這是誰來了，（ppt出示老虎）誰來模仿一下它的叫聲？（指名回答）老虎的聲音很大很宏亮，再看這又是誰來了？（ppt出示小貓的圖片）誰來模仿一下小貓的叫聲？（指名模仿）”

對比兩者的叫聲：

師：“老虎和貓的叫聲對比，有什么特點？”（學生討論、回答交流）。

教師根據(jù)學生的回答總結：老虎的叫聲很大很宏亮，小貓的叫聲很小很溫柔。在音樂中，聲音大我們就叫它強用“f”表示，聲音小我們叫它弱用“p”表示。

那同學們能把你們剛才模仿的小動物的叫聲分分類，哪些叫聲強，哪些弱。（學生回答，教師根據(jù)學生的回答移動黑板上的`動物頭像）。

師：你還能模仿生活中其他強的聲音嗎？學生回答（近處的雷聲、牛叫等等，）弱的聲音還有哪些？（小雨的聲音：沙沙沙、蚊子飛的聲音：嗡嗡）。

1、教師用打擊樂器敲擊聲音，讓學生分辨音的強弱，并且跳到相應帶強弱圈里。

2、按老師的強弱要求，模仿動物的叫聲。

3、按教師要求學生用打擊樂器和口來編創(chuàng)音樂故事。

1、學生初步感受歌曲。

師：看到同學們玩得這么高興，小動物也高興地唱起了歌，讓我們一起來聽聽吧?。úシ舊lash小動物唱歌，師：你都聽到了哪些小動物在唱歌？（學生回答）。

2、復聽，學生拍手。

3、老師帶領學生朗讀歌詞（淡化難點弱起節(jié)奏拍手協(xié)助）。

4、教師范唱，學生小聲跟唱。

5、跟琴唱，糾正存在的問題。

6、指導學生用山谷里的回聲來唱襯詞（f、p）。

7、學生小組討論用多種形式演唱歌曲，小組臺前展示。

談話：大家想想，除了小貓和小狗，你還想唱唱哪些小動物呢？把他們編創(chuàng)到歌詞中唱一唱。（小雞、小鴨、小牛等）。

神奇的大自然孕育著各種各樣的動物，但現(xiàn)在有很多的稀有動物正頻臨滅絕，你們知道是什么原因嗎？教師出示ppt環(huán)境污染及人為射殺動物的圖片。（學生回答）所以我們應該怎么做呢？（保護環(huán)境，愛護動物）。

《小動物過河》教案反思篇六

1．初步了解青蛙、刺猬等小動物冬眠的現(xiàn)象。

2．嘗試使用禮貌用語"請……"。

3．樂于主動探索和表達。

4．樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

5．通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

二、拜訪小動物的家。

（1）小動物（剌猬）家。

嘗試使用禮貌用語"xxx你好，請你出來和我們一起玩，好嗎？"觀察小刺猬睡覺，引出"小刺猬在睡覺，不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒，原來它在冬眠"。

（2）小動物（青蛙）家。

運用禮貌用語"請……"猜猜小青蛙為什么不理睬我們？它在做什么呢？引出"冬眠"。

（3）結合圖片，觀察還有誰在冬眠？為什么這些小動物要冬眠？

小結：到了冬天，天氣變得很冷，小動物們可吃的東西變少了。它們找不到吃的，怎樣度過又冷又餓的冬天呢？它們就想出了躲在家里睡覺，不吃也不喝，一直睡到春天再出來的好辦法！這個不吃不喝、躲起來睡覺過冬的辦法就叫――冬眠。

三、送小動物回家冬眠。

（1）根據(jù)特征找小動物的家。

（2）樂意說說自己送哪個小動物回家了。

幼兒在為小動物找家的操作活動中，再次加深對小動物冬眠的印象！

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

《小動物過河》教案反思篇七

中班主題活動可愛的動物教案(附教學反思)主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點，難點，活動準備，活動過程，教學反思等內(nèi)容，學習常見動物（貓、狗、雞-、鴨等）等名稱，并了解它們的突出特征，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看可愛的動物教案吧。

幼兒園對于周圍的生活環(huán)境有著十分濃厚的探索興趣，尤其是對于動物世界充滿了好奇，生活中常見的各種小動物，在幼兒服從中是有生命，有情感的是他們天真世界中的一部分。該主題活動的開展，可以讓孩子們?nèi)ヌ骄縿游锏男螒B(tài)、生活習性和習慣，初步認識人與動物的關系，培養(yǎng)其愛護動物的情感。

1，學習常見動物（貓、狗、雞-、鴨等）等名稱，并了解它們的突出特征。

2，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。

3，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5，探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點：了解常見動物的名稱，形態(tài)及生活性。

難點：培養(yǎng)幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。

1，小貓、小狗、小雞、小鴨、小羊等毛絨玩具。

2，兒歌《可愛的小動物》錄音磁帶及掛圖。

（一）開始部分。

（二）展開部分。

1，教師出示毛絨動物玩具，接受小動物的名字。

2，教師逐一出示毛絨玩具，引導幼兒觀察表述小動物的特征。

例如；我們先來認識一下小狗，哪位小朋友能像老師一樣給大家介紹一下小狗呢？

鼓勵幼兒大膽表述：

3，游戲“看誰說得好”

當教師出示小動物玩具時，幼兒能夠準確地說出動物的名字叫聲。

例如：教師出示小羊玩具時，幼兒能說出，小羊咩咩咩。

（最好讓所有幼兒有機會參與游戲講述）。

（三）結束部分：教師小結。

今天我們小朋友跟這么多的小動物做游戲，你們喜歡他們嗎？你們會怎么樣關心愛護動物朋友呢？請小朋友想一想，說一說。

附：兒歌可愛的小動物。

小小雞。尖嘴巴，捉到蟲子，嘰嘰嘰。

小鴨子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。

小花貓，睡大覺，醒來喵喵喵。

小黃狗，尾巴搖，看見骨頭汪汪汪。

小羊小羊咩咩咩，頭上小角彎彎翹。

這節(jié)課小朋友們遵守課堂紀律，認真聽講，做的練習課大部分小朋友們把自己在生活中學到的知識都運用到了課堂中，課堂中的氣氛很好，每一位小朋友們都很積極的發(fā)言了，這讓課堂的氣氛跟活躍起來，這讓我很開心。

大部分小朋友們都很配合老師的問題，但有些少數(shù)小朋友們分不清動物的名稱及別的問題，然后我給他們利用了下課時間給小朋友們一個一個認真的反復講解了上課的所有內(nèi)容，并叫小朋友靈活的運用這些課堂知識去在生活中發(fā)現(xiàn)。

《小動物過河》教案反思篇八

1、引導幼兒正確運用動詞（跳、飛、走）說短句，發(fā)展幼兒的口語表達能力。

2、在模仿小動物走路姿態(tài)的活動中激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望，增強幼兒自信心。

森林場景、字卡（跳、走、飛）、兔子、貓、鳥毛絨動物、音樂磁帶（鳥飛、貓走、兔跳）。

一、進入情景、引起興趣。

小朋友，今天天氣多好呀！藍藍的天上飄著幾朵白云。看，我們來到了哪兒？（大森林里）。

大森林里住著誰？（幼兒講述）小動物要和小朋友一起捉迷藏，好嗎？

二、觀察討論、動作演示。

（一）兔跳。

1、看，這是什么？（長長的耳朵）它會是誰呢？

2、誰有長長的耳朵？小兔的耳朵是怎樣的？（幼兒用動作演示）。

3、看，又露出什么了？（紅紅的眼睛）誰有紅眼睛？

4、瞧。還有短短的'尾巴，它到底是誰呢？

5、請出小白兔，與幼兒問好。小白兔說：“我有長長的耳朵，紅紅的眼睛，短短的尾巴，我會怎樣走路？”

6、出示漢字卡“跳”，幼兒初步認讀。

7、我們來和小兔一起游戲吧！（聽音樂學兔跳。）我是小兔，我會跳。

8、還有誰會跳呢？（幼兒發(fā)散思維）。

（二）鳥飛。

1、有一個小動物它躲在樹上，會是誰呢？

2、看，它有一對翅膀，是誰呀？（小鳥）。

3、出示小鳥與幼兒問好。小鳥有什么本領呢？

4、出示漢字卡“飛”。幼兒初步認讀。

5、我們和小鳥一起游戲吧?。犚魳穼W鳥飛。）我是小鳥，我會飛。

6、還有誰會飛呢？（幼兒發(fā)散思維）。

（三）貓走。

1、“喵，喵，喵”誰來了。出示貓與幼兒問好。

2、小貓是怎樣走路的？

3、出示漢字卡“走”。幼兒初步認讀。

4、我們來和小貓一起游戲吧?。犚魳穼W貓走。）。

5、還有誰會走呢？（幼兒發(fā)散思維）。

三、游戲鞏固、激發(fā)情感。

1、小動物們，你想不想到森林里去玩？好，我們一起去玩。

2、哎呀！前面有條小河擋住了去路，怎么辦？小兔們。

你們怎么過河？我是小兔跳過河。

小鳥怎么過河？我是小鳥飛過河。

小貓怎么過河？誰來幫它想辦法？（幼兒發(fā)散思維，教育幼兒關心小動物）。

3、我們都是好朋友，我們玩得真高興。天黑了，我們回家吧。

《小動物過河》教案反思篇九

1.在聽聽、看看的過程中，引導幼兒大膽想象和講述故事中的情節(jié)和語言。

2.激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。

1.背景圖。

2.活動圖片：小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一。

3.頭飾：蝴蝶6個、青蛙6個、小兔6個、小鴨6個。

4.立體小房子一座、貓阿姨圖片。

一、引題：

今天，老師又要給小朋友講小動物的故事了，喜歡嗎?看看，故事里有哪些動物呀?(逐一出示小動物圖片)。

二、分段講述，啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展。

1、“雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧!’”

提問：

(1)你們覺得小動物們會留下來嗎，為什么?

(2)寶寶沒回家，媽媽肯定會擔心，會著急，想什么辦法讓媽媽知道呢?

師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說：“我家正好有電話，那你們就打個電話回家吧!”

(3)小刺猬首先給媽媽打了電話，他會在電話里怎么說呢?誰愿意學做小刺猬給媽媽打電話。

(小烏龜、小鳥依次。(幼兒按自己的意思請示媽媽)。

2、師繼續(xù)講述故事至“刺猬刺猬別著急，請到我的背上來。”

提問：你覺得小動物需要小鴨幫忙嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析)。

過渡：(故事講到這里停住，留下懸念)讓我們來聽聽故事里的小動物到底是怎么過河的?

三、演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動物的對話，并講講演演。

在故事中提問：

1.小鴨對小鳥說：“小鳥小鳥別著急，請到我的背上來?！毙▲B會怎么回答?(集體練習對話)。

2.小鴨看到烏龜會怎么說?烏龜會對小鴨怎么說呢?

3.小鴨會對刺猬說什么，刺猬又會對小鴨說什么呢?

四、師操作立體教具，幼兒完整欣賞。

師：你們喜歡這些可愛的小動物嗎?我把它們請出來跟你們見見面好嗎?大家歡迎!(師從圖片上請下小動物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。)。

五、延伸活動：

1.提問：你們喜歡小鴨子嗎?為什么?

(幼兒表演，根據(jù)角色不同的'本領，創(chuàng)造性地表述對話)。

教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。