總結(jié)是進一步發(fā)現(xiàn)問題、改進工作的重要手段?？偨Y(jié)能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，避免重復(fù)犯錯。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些寫作思路和參考。

續(xù)寫的作文評語篇一

在我們成長的過程中，有許多值得我們敬佩的人。他可能是每天利用業(yè)余時間刻苦學(xué)習(xí)外語的媽媽;也可能是苦練書法的小伙伴;可能是每天不畏寒冷，默默工作的清潔工人;也可能是自強不息，努力拼搏的叔叔阿姨……但是，我最敬佩的是教我們語文的吳老師。吳老師舉止大方，待人彬彬有禮，讓人一看就知道是很有學(xué)問又精明能干的人。

吳老師有著一雙充滿智慧、會說話的眼睛。有一次，我課間瘋趕，被吳老師捉住了，那嚴(yán)厲的目光上下打量著我，似乎在說：班干部要以身作則，不能讓老師失望啊!我不敢直視老師的眼睛，心里很過意不去。

要說吳老師的字，我們都得甘拜下風(fēng)。一排排秀氣的字，讓我們心曠神怡，那端莊秀麗的粉筆字，是那么引人注目。吳老師常說我們寫字要記住口訣：頭正身直臂開腳安，坐姿美了，字才寫得美，還說寫字要慢寫，因為慢工出細活。我們班的同學(xué)沒有一個不喜歡吳老師的，而我們也最喜歡語文課。

別說吳老師這字漂亮，對工作也很負(fù)責(zé)呢!有一次，吳老師去開會了，把書留在了陽臺上，我走過去，翻開一看，上面密密麻麻一大片，上面全記了那些同學(xué)說的內(nèi)容。這時，一種敬佩之情油然而生。吳老師講課也十分生動，從她口中流出的美詞妙句，像叮咚山泉，似和風(fēng)細雨，滋潤著同學(xué)們的心田。不由想到吳老師為同學(xué)們服務(wù)，有時因為喉嚨炎犯了，那無力的咳嗽聲，讓我心頭一陣陣揪心。覺得我們應(yīng)該為老師多著想，多盡一份力，少讓老師操心，太勞累!

吳老師，你讓我不得不敬佩!

簡單評語：小作者寫了自己最敬佩的吳老師，從老師對他的做人教育、寫字教學(xué)、講課生動等方面刻畫了一個負(fù)責(zé)人的好老師。小作者語言很生動，層次也條理，如果能再細致一些，描寫再具體一些，文章會更豐滿。

續(xù)寫的作文評語篇二

一篇好的的。

作文。

加上簡短優(yōu)美的作文。

評語。

是再合適不過的了，作文縮寫評語有哪些呢?下面是本站小編為您分享的關(guān)于作文縮寫的評語，希望對您有幫助!

1.以時間為序，條理清晰地介紹永豐的習(xí)俗。

2.能通過具體的事例體現(xiàn)熱鬧的場面。

3.詳略得當(dāng)，寫出了喜慶的氣氛。

4.用詞準(zhǔn)確，描寫生動，反映出傳統(tǒng)的熱鬧與人們。

5.體現(xiàn)出作者無限快樂。

6.在敘述傳統(tǒng)習(xí)俗的同時，能寫出自己獨特的感受。差評。

7.詳略不當(dāng)，面面俱到，記流水賬，沒有側(cè)重點。

8.有一些習(xí)俗沒有介紹具體。

9.沒有寫出自己獨特的感受。

10.語言平淡，不夠生動。

1.詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。

2.內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

3.與時代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。

4.主題重點突出，中心明確，立意鮮明。

5.觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

6.主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。

7.主題嚴(yán)肅，思想高尚，進取心較強。

8.中心不夠明確，立意不夠清晰。

9.主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

10.雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，

11.表達不清晰，說服力不強。

12.主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。

13.情節(jié)情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。

14.情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

15.情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。

16.情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。

17.情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。

18.情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

19.過程詳細，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎。

20.頭蛇尾之感。

21.構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實。

1.下的春天豐富而又美麗：紅的花，綠的草，青的山，藍的天……。

2.抓住了“”的特點，十分準(zhǔn)確;“”，給人的感覺“”。

3.描繪景物時，寫出了自己的體會，表達出了內(nèi)心的感受。比如，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發(fā)出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內(nèi)心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想，都會使習(xí)作更生動，更真實，也會令他人感動。

4.把看到的聽到的聞到的感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習(xí)作里去，使習(xí)作和春天一樣生動而美好!

5.放風(fēng)箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細致的描寫，把天上風(fēng)箏爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛場面展現(xiàn)出來了。

6.讀著你的習(xí)作，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。

7.抓住春天的草樹花等不同的特點，按照“”的順序，刻畫出春天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。

8.傳神地寫出了“”快樂游玩的情景，語言生動，描寫具體，運用了形象的比喻寫出了“”的美。

9.“”;再加上微風(fēng)楊柳花香，筆下的春天就像一首詩，好美!

10.對“”和“”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“”這句古詩引用也很恰當(dāng)，增強了文章的表達效果。

11.春天的“”真美，抓住了“”寫，寫出了“”的特點，也寫出了“”的特點，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細心觀察，我們卻有全新的感受。

12.觀察細致，按先總后分的方法，寫清楚“”的特點。語言準(zhǔn)確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。

13.這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態(tài)，有靜態(tài)，寫出了“”的可愛之處。習(xí)作前后照應(yīng)，觀察仔細，還把自己的喜愛之情也寫了進去。

14.因為有了豐富的聯(lián)想，所以筆下生輝，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，這些形象的比喻，多么生動地寫出了“”。

15.寫景捕捉景物的特點，描寫情景交融，由遠而近，由面到點，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài)顏色，抓住了形狀特點。

16.在你的筆下“”儼然像個小花園，那么富有生命的氣息，對“”的描述，按順序展開，讀起來一目了然。

17.從外到內(nèi)，介紹了“”的特點，觀察有順序，也很細致，寫得準(zhǔn)確生動，調(diào)動了多種感官，內(nèi)容真切具體。

18.先寫“”，再寫“”，又寫“”，最后寫“”，寫作思路多么清晰，描寫多么細膩，你看，用恰當(dāng)?shù)谋扔鳎选啊睂懙眯蜗?，逼真，突出春天的美景，另外“”場面也寫得生動傳神，突出了一個“樂”字，有景有情，多么美妙。

19.寫出了特點，寫出了新意，景美―――自然美;人美―――可愛天真無瑕的美。

續(xù)寫的作文評語篇三

評語是教師對學(xué)生作文的肯定，那么小學(xué)作文人物描寫評語要怎么寫呢？下面讓我們一起來看看小學(xué)作文人物描寫評語的更多詳細內(nèi)容吧！

一、1、本文講述了起初“我”對同桌的外貌及性情都略有不滿，因此處處與同桌不合，最后通過一件事使“我”真正認(rèn)識到了同桌心靈的美好。文中綽號的引用，既突出人物的特征，又體現(xiàn)出本文的感情色彩。2、本文描寫細致生動，人物語言個性化，符合角色性格特征，人物刻畫得逼真形象。3、內(nèi)容具體充實，結(jié)構(gòu)完整，語言流暢，條理清晰，文字間流露出小作者的真情實感。

二、像是一場相聲，也像一篇短話劇。題材新穎，令人耳目一新。什么抄作業(yè)，什么裝模作樣的學(xué)給老師看，都揭示了有些中學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，早起抄作業(yè)的現(xiàn)象。但作者心理關(guān)心的是各種不良因素，值得發(fā)人深思啊。

本文想象豐富，構(gòu)思新奇。本文語言高度精煉，童話手法的運用很有新意。

三、為盲人引路，這本是一件小小事，但是，小作者卻譜寫了一曲心靈的贊歌。小作者對盲人的描寫傾注了自己深切的敬佩之情者構(gòu)成了本文的動人之處，尤其結(jié)尾一筆，妙筆生花啊!

四、表現(xiàn)了一個人的煙癮之大，從不同的角度來寫，作者選擇了用一個典型場景來表現(xiàn)，作者的切入口就是王叔叔吸煙室的狼狽相，吐出了老煙槍的特征。作者對于描寫比較精通，什么動作描寫，什么心理描寫，什么表情描寫等等，都寫讓人身臨其境。

五、這篇作文以環(huán)保為主題沒有講太多的大道理，而是通過身邊的小事來入手，這樣寫起來材料好準(zhǔn)備而且說服力強，尤其是作者在本文的開頭連著用了三個句子來質(zhì)問，看起來是在問讀者，實際是為后面的內(nèi)容做鋪墊。當(dāng)然，如果這三個疑問句能夠使用推進式的疑問，會更有震撼力的。即使哪些，這篇作文已經(jīng)非常成功了。

六、這篇童年趣事實在讓人捧腹，作者首先對酷熱難當(dāng)?shù)奶鞖膺M行了大力渲染，有交代姥姥忙于家務(wù)，這樣就為本文的開展埋下了伏筆。行文間，一個活潑的孩童的形象盡顯其間。

七、作者致謝老師的第一堂課，可謂很新穎。這篇本文是從回憶開始的。先寫老師的一番話，頓時拉近了老師與同學(xué)的距離，給我留下深刻印象。

八、選詞恰到好處，寫出了動作的連貫性，彰顯人物性格。

九、作者善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格，最能反映人物內(nèi)心世界的動作進行概要/細致的描寫。

十、有些地方描寫得單調(diào)乏味，如果加上符合他們性格的個性化語言，就會好像聽到他們的聲音，同時添上相應(yīng)的動作表情，就會加強對話的表達效果。

十一、本文不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊，完整，文筆也較流暢。

十二、情節(jié)生動有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。

十三、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現(xiàn)了本文主題。

十四、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

十五、本文選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。

十六、本文取材真實生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

十七、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

十八、對…生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的'敏銳與細致。這是本文成功的一大要素。

十九、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。

二十、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，本文以準(zhǔn)確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細，敘述時井然有序，對人物的描寫，能切中要害，詳盡而全面。本文體現(xiàn)了xxx，讀來饒有興味。

二十一、本文開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。

二十二、本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準(zhǔn)確，第三本文結(jié)構(gòu)緊湊。

二十三、本文按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

二十五、本文自始自終充滿著對…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

二十六、通篇本文語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

二十七、作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。本文結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

二十八、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。本文來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。

二十九、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

三十、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡。

三十一、本文真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現(xiàn)實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。

三十二、本文以…為線索，使用權(quán)本文連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……，本文語言生動豐富，可讀性強。

三十四、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的…本文清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為本文增添了不少情趣。

三十五、本文真實生動，情真意切，特別是…使用權(quán)本文極具感染力，發(fā)人深思。

三十六、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。

三十七、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使本文散發(fā)著清新活潑的氣息。

三十八、這篇本文以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。

三十九、本文主要優(yōu)點有三:1本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程。2，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點突出。3，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結(jié)尾都很自然，準(zhǔn)確。

四十、開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。

四十一、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。

四十二、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使本文也有了生命力。

四十三、本文憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前。

四十四、本文簡潔明了，語言平淡樸實。

續(xù)寫的作文評語篇四

評語。

然后記憶分析，這樣對自己作文寫作水平的提高很有幫助。下面是本站小編為您分享的教師寫的作文評語推薦，希望對您有幫助!

1.故事雖平凡感情卻真摯充沛感人。

2.文章結(jié)尾不落俗套給人以欲還休的感覺。

3.結(jié)尾以…點明中盡含蓄雋永意味深長。

4.文章雜而不亂能做到詳略得當(dāng)重點突出。

5.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處對文章重點作了細膩而傳神的刻畫。

6.…切合實際蘊含著樸素而深刻的哲理讀來令人精神振奮情緒激昂。

7.這篇文章充滿了激情從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰語句流暢。

8.事例敘述生動具體趣味性強且與前面的比喻…一脈相承。最后作者用寥寥數(shù)語表現(xiàn)出了自已對…的情感令人感動。文章前后連貫形成完整的形象。

9.文章語言清新活潑描寫能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀。

10.本文內(nèi)容生動豐富語言新穎清爽結(jié)構(gòu)獨特合理。

11.文章有詳有略言之有序內(nèi)容生動具體不失為一篇佳作。

12.特寫鏡頭別開生面情趣盎然。全文充滿童心童趣讀來倍感親切。文章能過清新有趣的語言描寫了…的事。字里行間充滿童年真童趣歡聲笑語不絕于耳不失為一篇佳作。

13.詳略得當(dāng)虛實相生是本文的兩大特色……內(nèi)容更豐富更生動。

14.全文清新秀逸親切委婉樸素而不落俗淘值得借見。

15.全文語言生動準(zhǔn)確情節(jié)精彩曲折仿佛將讀者帶進了開心樂園令人眉開眼笑。

16.全文通俗易懂趣味性強。

17.全文眉目清晰生動緊湊趣味性強。

18.注意觀察具體事物并展開合適的想象這是本文的成功之處。

19.文章融情于景邊繪景邊抒情善于運用打比方的手法使文章生動具體。

20.文章內(nèi)容新穎結(jié)構(gòu)合理流暢連貫自然通達。

1.本文取材真實生活選材恰當(dāng)很有新意段落分明過渡自然情趣盎然可讀性強。

2.全文語言流暢行文舒展自如自然灑脫稱得上是一篇較成功的之作。

3.本文語言雖然并不華麗但卻極為準(zhǔn)確生動情感豐富而真實讀來津津有味。

4.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力擲地有聲讀來令人熱血沸騰心潮澎湃。

5.這篇作文取材新穎構(gòu)思奇妙語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

6.文章按事情發(fā)展的順序記敘了…的事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融。

7.全文節(jié)奏明快語言清新始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣讀來其樂無窮。

8.全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人。

9.通篇文章語調(diào)輕松幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手。

10.作者構(gòu)思巧善于選點展開行文跌宕起伏耐人尋味。

11.全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學(xué)情趣。

12.通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理,敘述自然生動,結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。

13.語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動,開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂。

14.文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準(zhǔn)確,襯托手法運用得好。

16.敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。

17.樸實自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

18.這篇文章以具體的事例,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊嘆。

19.開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實,體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。

20.文中描繪的?清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。

1.觀察細致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣。

2.借景抒情,托物詠志,很有特色。

3.文章在民間傳說的基礎(chǔ)上,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味。

4.巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒。

5.作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢。想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

6.想象力較豐富,極具新意。開頭。

自我介紹。

引入下文另外文章語言簡明扼要風(fēng)格幽默誤詼諧。

7.文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢。

8.情節(jié)生動有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑。

9.你很善于抓住事物的特點進行具體描繪,展示了?,文筆間滲透了情感。

10.本文用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。

續(xù)寫的作文評語篇五

語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人.

…以…開頭,較有新意.前因后果娓娓道來.

開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象.

以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.

開頭直奔主題,也是一種寫法.

開頭很活潑.擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,。

2,場面和氣氛描寫為文章增色不少;。

…對精彩地方進行簡單描述;點面結(jié)合。

簡單介紹情況,自然過渡到下一段;。

情境描寫調(diào)動起懸念;。

充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動.

簡要敘述前因,進行鋪墊.

這一部分可以加入對話或者一些心理描寫.

將…改成…更合適些,。

自然承上啟下,細節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動.

續(xù)寫的作文評語篇六

每個人都有媽媽，我也不例外，你想知道我的媽媽什么樣嗎?讓我來告訴你吧。我的媽媽長著一雙大大的眼睛，戴著一副紫色的眼鏡。高高的鼻子下面有一張不大不小的嘴。一頭烏黑的頭發(fā)扎成馬尾辮拖在腦后。

我的媽媽是世界上最愛我的人。當(dāng)我傷心時，媽媽會親切地安慰我;當(dāng)我生病時，媽媽會無微不至地照顧我;當(dāng)我失敗時，媽媽會一直鼓勵我;當(dāng)我考一百分時，媽媽會告誡我不要驕傲;當(dāng)我遇到困難時，媽媽不會輕易地幫助我，而是讓我自己想辦法，實在解決不了她才幫助我，真是用心良苦啊!媽媽的愛，是一把雨傘，遮擋著我前方的風(fēng)吹雨打。媽媽的愛.是一艘小船，載著我駛向美好的未來。媽媽的愛，是一座港灣，給了我一個遮風(fēng)擋雨的空間。而母親自己，卻只是默默地為我們付出，辛勞。這就是愛我的媽媽，我非常愛她!

簡單評語：這篇寫人的作文雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力，所舉的事例未能一一闡述。詳略安排不妥，主次不夠分明。情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

續(xù)寫的作文評語篇七

我有一個年輕的“老爸”，說他老，是因為媽媽說他愛嘮叼，其實他才三十幾歲，個子不高，濃濃的眉毛，大大的眼睛，說話總是笑瞇瞇的。

爸爸是個“書迷”，一天到晚手里拿著本書，除了吃飯的時候，看電視，睡覺前也要看上幾眼。

爸爸是個“電腦迷”，他是計算機專業(yè)畢業(yè)的，除了看書，玩電腦是他的強項，通過電腦學(xué)習(xí)，查資料，玩游戲，只要玩起電腦來，他廢寢忘食。

爸爸還是個“小品迷”，歷年春晚的小品精品他都幾乎背熟了，而且模仿的極像，這時，我就是爸爸的最佳搭檔，最佳觀眾媽媽則笑得前仰后合。

我愛我那可愛又可笑的爸爸，爸爸也愛我……。

簡單評語：這篇文章采用了第一人稱的寫法，使得爸爸的特點跟家突出、真實，對于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。本文事情過程寫得具體明晰條理清楚，作者在敘事的同時加入了恰當(dāng)?shù)脑u價語言，更加突出了爸爸的特點。

續(xù)寫的作文評語篇八

老師的鼓勵是至關(guān)重要的`，它會給予我們信心，會給予我們向前沖的動力，會讓我們從悲觀中走出。

我也曾被老師鼓勵過，至今我還記憶猶新。

在我上小學(xué)五年級時，我的英語學(xué)得不是很好。五年級下半學(xué)期期末考試英語我考了86．5分。當(dāng)老師準(zhǔn)備講卷時，老師先問我們哪些同學(xué)沒有上90分。我十分自卑地舉起了手，舉手的人極少，幾乎全上了90分。英語老師看了我一眼，說：“咱們班這次沒上60的同學(xué)很少，這些同學(xué)一定是有些地方粗心了。只要你們上了85分，那么就說明我讓你們寫的作業(yè)都認(rèn)真完成了。一次考試代表不了什么，一次考試并不能說明你就是差生或好學(xué)生。你要你們努力了，認(rèn)真按照我說的做了，老師就不會責(zé)備你們。

下次一定要再接再厲呀！”，這幾句鼓勵，是對全班沒有上90分的同學(xué)的鼓勵，也是對我的激勵。我聽了鼓勵的話語，感覺不像剛才那么自卑了，并且重新有了信心。在六年級時，一整個學(xué)年我的成績都沒下過90分。我想，這全都源于老師對我的那次鼓勵吧！是郝老師的那次鼓勵讓我重拾信心，讓我不再認(rèn)為自己永遠都學(xué)不好英語。

在以后的日子里，我相信我的英語成績一定會蒸蒸日上，這全要歸功于郝老師的那次鼓勵，它會讓我受益終生。

續(xù)寫的作文評語篇九

諸葛亮：身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。：頭戴綸巾，身披鶴氅，手持羽扇，有時坐一輛四輪小車。

賞析：諸葛亮治國治軍的才能，濟世愛民、謙虛謹(jǐn)慎的品格為后世各種杰出的歷史人物樹立了榜樣。歷代君臣、知識分子、人民群眾都從不同的角度稱贊他，歌頌他，熱愛他?？梢哉f，諸葛亮在歷史上的巨大影響已超過了他在三國歷史上的政治軍事實踐?！度龂萘x》雖然突出了諸葛亮一生性格、品德、功業(yè)等的積極方面，但又把它無限夸大，把他描寫成智慧的化身、忠貞的代表，并將其神化成了半人半神的超人形象。

《水滸傳》。

魯智深：頭裹芝麻羅萬字頂頭巾，腦后兩個太原府紐絲金環(huán)，上穿一領(lǐng)鸚哥綠?絲戰(zhàn)袍，腰系一條文武雙股鴉青絳，足穿一雙鷹爪皮四縫干黃靴。生得面圓耳大，鼻直口方，腮邊一部貉?胡須。身長八尺。腰闊十圍。

賞析：魯智深，因為他不畏強暴、見義勇為。雖然不畏強暴、見義勇為、嫉惡如仇、濟危扶貧也是許多水滸人物都有的優(yōu)點，但“一片熱血直噴出來”這一句卻最能體現(xiàn)了魯智深的性格。細細體會魯智深的所作所為，便能真切地感受到這句話是何等形象地表現(xiàn)了魯智深的俠肝義膽的真誠，真誠得感人肺腑，真誠得叫人心靈得到凈化。這是水滸其他人物所不具備的。

林沖：頭戴一頂青紗抓角兒頭巾，腦后兩個白玉圈連珠鬢環(huán)。身穿一領(lǐng)單綠羅團花戰(zhàn)袍，腰系一條雙搭尾龜背銀帶。穿一對磕瓜頭朝樣皂靴，手中執(zhí)一把折迭紙西川扇子。那官人生的豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，八尺長短身材，三十四五年紀(jì)。

賞析：這位《水滸傳》中的悲情一號人物，前半生陷入以高俅為代表的官府的重重陰謀陷阱中。后半生雖上山做起了起義軍首領(lǐng)，也并未享受多少勝利的快樂。作者細膩地描寫了林沖逼上梁山的全過程，使讀者了解了林沖所處時代的社會特征，而寫這些的目的`都是為了加強及深化林沖這一人物濃重的悲劇意義。這種悲劇意義充分而深刻地揭露了北宋王朝對人民深重的迫害，它可以最大限度地促使人們?nèi)シe極探求造成林沖悲劇命運的社會根源。作者利用林沖的這種悲劇意義將抨擊的矛頭憤怒地直指整個舊社會。

《紅樓夢》。

賈寶玉：、一位年輕的公子:頭上戴著束發(fā)嵌寶紫金冠,齊眉勒著二龍搶珠金抹額,穿一件二色金百蝶穿花大紅箭袖,束著五彩絲攢花結(jié)長穗宮絳,外罩石青起花八團倭鍛排穗褂,登著青緞粉底小朝靴。面若中秋之月,色如春曉之花,鬢若刀裁,眉如墨畫,面如桃瓣,目若秋波。雖怒時而若笑,即?視而有情。項上金螭瓔珞,又有一根五色絲絳,系著一塊美玉。

賞析：他是封建叛逆者，他厭惡封建仕途道路，尖刻的嘲諷那些熱衷仕途之人，稱他們是“沽名釣譽”之徒，他一反封建社會“男尊女卑”的觀念，說：“女兒是水做的骨肉，男子是泥做的骨肉，我見了女兒便清爽，見了男子便覺濁丑逼人”賈寶玉的種種叛逆思想，當(dāng)然被封建正統(tǒng)人物視為“草莽”，他和林黛玉真心相愛，互為知己，但在賈母等人的安排下，被迫與薛寶釵成親，終因雙方思想不同，且無法忘懷精神上的伴侶林黛玉，婚后不久，便出家當(dāng)和尚了。

林黛玉：兩彎似蹙非蹙罥煙眉,一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁,嬌襲一身之病。淚光點點,嬌喘微微。閑靜時如姣花照水,行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅,病如西子勝三分。

賞析：林如海與賈敏的獨女，因父母先后去世，外祖母憐其孤獨，接來榮國府撫養(yǎng)，雖然她是寄人籬下的孤兒，但她生性孤傲，天真率直，和寶玉同為封建社會的叛逆者，從不勸寶玉走封建的仕途道路，她藐視功名權(quán)貴，她和寶玉有著共同的理想和志趣，真心相愛，但這一愛情被賈母等人殘酷的扼殺了，她淚盡而逝。她是作者精心塑造的另一封建貴族階級的叛逆者，她用她的敏感多疑，用她的反抗，她的痛苦和眼淚，甚至用她的愛情來反.....

《駱駝祥子》。

摘抄：

他確乎有點像一棵樹，堅壯，沉默，而又有生氣。他有自己的打算，有些心眼，但不好向別人講論。在洋車夫里，個人的委屈與困難是公眾的話料，“車口兒”上，小茶館中，大雜院里，每人報告著形容著或吵嚷著自己的事，而后這些事成為大家的財產(chǎn)，像民歌似的由一處傳到一處。祥子是鄉(xiāng)下人，口齒沒有城里人那么靈便；設(shè)若口齒靈利是出于天才，他天生來的不愿多說話，所以也不愿學(xué)著城里人的貧嘴惡舌。

賞析：

這一段人物描寫，從裝束、體態(tài)、身段，到靠力氣吃飯的人所引以自豪的體能、體力以及品性人格都寫得很精彩，把一個活生生的祥子呈現(xiàn)在我們面前。作者大聲地贊美他——他的健壯、樸實、充滿生氣，讓我們與作者一同欣賞這個舊中國的北京人力車夫吧!

摘抄：

祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個僻靜地方，細細端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了，因為已經(jīng)是自己的車了。把車看得似乎暫時可以休息會兒了，他坐在了水簸箕的新腳墊兒上，看著車把上的發(fā)亮的黃銅喇叭。他忽然想起來，今年是二十二歲。因為父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自從到城里來，他沒過一次生日。好吧，今天買上了新車，就算是生日吧，人的也是車的，好記，而且車既是自己的心血，簡直沒什么不可以把人與車算在一塊的地方。

怎樣過這個“雙壽”呢？祥子有主意：頭一個買賣必須拉個穿得體面的人，絕對不能是個女的。最好是拉到前門，其次是東安市場。拉到了，他應(yīng)當(dāng)在最好的飯攤上吃頓飯，如熱燒餅夾爆羊肉之類的東西。吃完，有好買賣呢就再拉一兩個；沒有呢，就收車；這是生日！

自從有了這輛車，他的生活過得越來越起勁了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不著為“車份兒”著急，拉多少錢全是自己的。心里舒服，對人就更和氣，買賣也就更順心。拉了半年，他的希望更大了：照這樣下去，干上二年，至多二年，他就又可以買輛車，一輛，兩輛……他也可以開車廠子了！

賞析：

續(xù)寫的作文評語篇十

5.文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力。

9.音樂是美的,而本文的語言同樣優(yōu)美.詩一般的語言夢一般的想象,多美啊。

10.文章的“讀”與“感”聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感。

13.全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。

14.全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡。

15.樸實自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

18.開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實,體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。

19.這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永。

20.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。

21.文章雖短,但敘述生動.描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

25.全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。

26.能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象。

27.文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整。

29.作者對…觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,表現(xiàn)手法富有新意。

30.全文語言樸實,結(jié)構(gòu)自然.…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng)。

36.通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。

38.文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準(zhǔn)確,襯托手法運用得好。

40.文章簡潔明了,語言平淡樸實。

42.借景抒情,托物詠志,很特色。

45.文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮。

46.全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。

48.語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚。

49.…要求通過虛構(gòu)的故事來表達一種哲理。

50.本文很好體現(xiàn)了…的特點,深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。

52.這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語言樸實自然。

57.文章真實生動,情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思。

59.樸實自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

62.開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實,體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。

63.這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永。

64.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。

65.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前。

68.你很善于抓住事物的特點進行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感。

70.主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心。

71.本文用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。

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