生活中的各種經(jīng)歷和遭遇會(huì)對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生影響。注意總結(jié)的時(shí)態(tài),一般使用過(guò)去時(shí)來(lái)描述已經(jīng)發(fā)生的事情。以下是一些總結(jié)文章的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法,供你參考。
全國(guó)新高考卷1作文優(yōu)秀篇一
我的誕生是為了什么呢?或許我的誕生就是一種責(zé)任。當(dāng)我匆匆的來(lái)到這個(gè)世上,一個(gè)偉大的使命就降臨到我的頭上學(xué)習(xí)。它是一種使命,是一種責(zé)任,它更是一種無(wú)形的絲,將我一層層的包裹,使我變得強(qiáng)大,肩負(fù)著這個(gè)責(zé)任。追求卓越是我的責(zé)任。
英國(guó)王子查爾斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):這個(gè)世界上有許多你不得不去做的事,這就是責(zé)任。人活在世上,無(wú)疑有一種身份,作為學(xué)生的我們,學(xué)習(xí)優(yōu)秀就是我們現(xiàn)在的使命,它作為一個(gè)責(zé)任激勵(lì)著我們?nèi)プ非笞吭?,去走上成功的道路?/p>
當(dāng)我們用身份去面對(duì)責(zé)任時(shí),對(duì)于我們來(lái)說(shuō)什么是責(zé)任?學(xué)習(xí),一個(gè)追求卓越的過(guò)程,它是無(wú)形的,更是沉重的,當(dāng)你去感受它時(shí),會(huì)感到一種責(zé)任感,無(wú)比強(qiáng)大??M繞在你的心頭,遲遲不能離去。因?yàn)樨?zé)任,我們要去追求;因?yàn)樨?zé)任,我們要去學(xué)習(xí);因?yàn)樨?zé)任,我們要去暢談。
當(dāng)你不遵守校紀(jì)時(shí),還在找借口時(shí),你追求卓越了嗎?當(dāng)你下課生龍活虎,上課去懨懨欲睡,你追求卓越了嗎?當(dāng)你沉湎于網(wǎng)絡(luò)而無(wú)法自拔,你追求卓越了嗎?你們把追求卓越當(dāng)成責(zé)任了嗎?現(xiàn)實(shí)往往是殘酷,時(shí)間只會(huì)記住第一個(gè)成功的人。我們永遠(yuǎn)記得第一個(gè)登上月球的人阿姆斯特朗,而從不會(huì)在意第二第三是誰(shuí)。時(shí)間只會(huì)銘記第一英雄,第二即使是再好,他也永遠(yuǎn)活在第一卓越的陰影下。而我們只有去不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,力爭(zhēng)優(yōu)秀,才會(huì)讓時(shí)間記住你的存在。說(shuō)實(shí)話,這很簡(jiǎn)單也很難,當(dāng)我們?cè)诿鎸?duì)誘惑時(shí),我們往往不會(huì)抵制它,這是人的本性。而我們?nèi)绻炎非笞吭剑瑢W(xué)習(xí)優(yōu)秀當(dāng)做一種責(zé)任,從而我們就會(huì)很努力的去完成,這樣你便擁有了成功與財(cái)富。責(zé)任是沉重的,但更是神圣的,光榮的,想想看,歷史上能夠承擔(dān)責(zé)任又有哪個(gè)沒(méi)有學(xué)識(shí)沒(méi)有膽魄的呢?又有哪個(gè)沒(méi)有去追求卓越?又有哪個(gè)沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感?麥迪一個(gè)全面的得分后衛(wèi),憑借一雙長(zhǎng)臂、出色的滯空、驚人的爆發(fā)力和勇闖禁區(qū)的決心,他已經(jīng)成為諸隊(duì)最頭痛的對(duì)手。在這個(gè)世界上,有優(yōu)秀就有平凡,有成功就有失敗,有微笑就有傷心,那我們?yōu)槭裁床蝗グ哑椒沧兂蓛?yōu)秀,把失敗變成成功?,F(xiàn)在我們都去追求明星偶像,或許我們只看到了他們光鮮亮麗的一面,羨慕人家頭上的美麗光環(huán),難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到,他們的身上肩負(fù)多少責(zé)任,他們努力做到做好,從不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)的困難而放棄,因?yàn)樗麄冇袎?mèng)想,他們把理想,優(yōu)秀當(dāng)做一個(gè)責(zé)任,這個(gè)責(zé)任需要用汗水與心血去澆灌,而不是整天無(wú)所謂的態(tài)度。他們成功了,因?yàn)樗麄冏非筮^(guò)卓越,做到優(yōu)秀,承擔(dān)了責(zé)任。追求卓越,當(dāng)做責(zé)任,成功就會(huì)在不經(jīng)意間追上你。
我們每個(gè)人都是帶著責(zé)任來(lái)到這個(gè)世界,作為學(xué)生的我們,我們應(yīng)努力完成學(xué)業(yè),將用優(yōu)秀去改變普通,讓普通變?yōu)椴黄椒病.?dāng)我們把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種責(zé)任,就是對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),對(duì)老師負(fù)責(zé),對(duì)所有對(duì)你抱有期望的人負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)的負(fù)責(zé),對(duì)大自然的負(fù)責(zé)??墒鞘聦?shí)往往不是如此,有的學(xué)生甚至覺(jué)得學(xué)習(xí)是想學(xué)就學(xué),不想學(xué)就不學(xué),這是沒(méi)有責(zé)任的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)的道路上很樂(lè)很苦,但是只要我們把學(xué)習(xí)當(dāng)做神圣職責(zé),一種終生追求,就是一種快樂(lè)。對(duì)我們來(lái)說(shuō),追求卓越就是學(xué)習(xí)優(yōu)秀,我們要肩負(fù)起來(lái)。責(zé)任是我們的必修課,學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任,是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的里程碑。
讓追求卓越成為一種責(zé)任,讓我們守住這份責(zé)任,守好這份責(zé)任。我們只為這生命,這完美的人生而感激。
全國(guó)新高考卷1作文優(yōu)秀篇二
好的作品,不分古今中外,體育之研究讀后感。毛澤東《體育之研究》即為一例。
1917年4月1日,24歲的毛澤東以“二十八畫生”的筆名在《新青年》第三卷第二號(hào)上發(fā)表的《體育之研究》,這是毛澤東發(fā)表的第一篇體育論文,也是不可多得的一篇體育文化珍寶?!扼w育之研究》全文6千余字,分釋體育、體育在吾人之位置、前此體育之弊及吾人自處之道、體育之效、不好運(yùn)動(dòng)之原因、運(yùn)動(dòng)方法貴少、運(yùn)動(dòng)應(yīng)注意之項(xiàng)、運(yùn)動(dòng)一得之商榷共計(jì)8個(gè)部分。最后,毛澤東還描述了一套自編的體育鍛煉方法。在這篇論文中,毛澤東博采古今中外哲學(xué)思想的某些長(zhǎng)處,融會(huì)貫通,因而使對(duì)體育的研究建筑在近代科學(xué)基礎(chǔ)之上。
《體育之研究》在我心目中,堪稱體育論文之絕世經(jīng)典。青年毛澤東對(duì)“國(guó)力苶弱,武風(fēng)不振,民族之體質(zhì),日趨輕細(xì)”之現(xiàn)象深表憂慮;對(duì)“教者若特設(shè)此繁重之課,以困學(xué)生,蹂躪其身而殘賊其生,有不受者則罰之”等現(xiàn)象深表憤慨。因此,青年時(shí)代的毛澤東就清楚地發(fā)出了“欲文明其精神,先自野蠻其體魄,茍野蠻其體魄矣,則文明其精神隨之”的豪言壯語(yǔ),并闡述了體育“強(qiáng)筋骨、增知識(shí)、調(diào)感情、強(qiáng)意志”的四大作用和“蓋此事不重言談,重在實(shí)行”、“凡事皆宜有恒,運(yùn)動(dòng)亦然”的唯物辯證法觀點(diǎn)。
從古至今,可稱得上英雄的必是文武兼?zhèn)湔摺1热缰荑ぁ靶圩瞬l(fā),羽扇綸巾”,孫策“猛銳蓋世,決勝疆場(chǎng),又常與周瑜、大小喬共讀書”。以及《體育之研究》中提到的“燕趙多悲歌慷慨之士;清之初世,顏習(xí)齋、李剛主文而兼武”等等。
在信息化的今天,許多青少年習(xí)慣于“動(dòng)動(dòng)鼠標(biāo),周游世界”的生活方式,他們頭腦聰明,但體格狀況令人很擔(dān)憂。他們的家長(zhǎng)根本不關(guān)注體與德的培養(yǎng)與教育,而是不分青紅皂白地送他們的孩子去學(xué)美術(shù)、彈鋼琴、學(xué)英語(yǔ)等。其弊端,體現(xiàn)這些青少年“僂身俯首,纖纖素手,登山則氣喘,涉水則腳痙”。身體不夠強(qiáng)壯,意志不夠堅(jiān)強(qiáng),精力也不堪重負(fù)。德智體全面發(fā)展,在望子成龍的家長(zhǎng)面前,是不是很蒼白無(wú)力呢?只有他們知道!
《體育之研究》雖誕生于92年前,今天重讀它,仍具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義?!扼w育之研究》所倡導(dǎo)的是一種歷史的清醒,青年毛澤東寫此文是要用體育“救國(guó)救民”,如今我們要用體育“富國(guó)強(qiáng)民”。它對(duì)體育的透徹闡釋,恰似一股清泉,呼喚我們對(duì)體育的重新解讀,體育要回歸生活,回歸現(xiàn)實(shí),回歸全民,回歸“獸性”和“人性”的有機(jī)結(jié)合。
斯人已逝,斯人體育之言猶在耳。寫此短文,以示鄙人之見(jiàn):反對(duì)重文輕武,重申學(xué)校必須“三育”并垂。
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看了這部電視劇后,自己的心情久久不能平靜,不僅因?yàn)槠渲星鄣膭∏樽屛屹潎@,感慨,更是為一代偉人的豪情壯志感到敬佩,為他敢作敢為的精神深深打動(dòng),為他的一腔愛(ài)國(guó)的熱忱所深深鼓舞,為他敢于沖破舊勢(shì)力、舊習(xí)俗的精神所折服。又是在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),我無(wú)意間讀了他于1925年寫的“沁園春——長(zhǎng)沙”。
雖然這首詩(shī)距離這部電視劇的劇情已過(guò)數(shù)載,但其中依然有著許許多多具有必然性的歷史的神秘聯(lián)系,它讓我想起了數(shù)個(gè)晚上看到《恰同學(xué)少年》的每一集,每一個(gè)細(xì)節(jié),以及大家激烈討論的每一個(gè)小論點(diǎn),都讓我深入其中,不能自拔,讀后感《體育之研究讀后感》。
最近炒的很熱的韓劇,什么超女快男,什么著名的歌星演唱會(huì),與之相比真是相形見(jiàn)拙,央視所播放的這部積極性上的電視劇,其中的教育意義是難以衡量的!讓我們對(duì)一代偉人又有了新的認(rèn)識(shí)。還記得毛澤東他們高聲朗讀《少年中國(guó)說(shuō)》的情景嗎?多么的振奮人心啊!他們將襲擊的命運(yùn)與祖國(guó)的命運(yùn)緊緊相連,他們將改造國(guó)民民運(yùn)當(dāng)做自己的責(zé)任,他們意氣風(fēng)發(fā),激揚(yáng)文字,奮發(fā)圖強(qiáng),這樣的場(chǎng)景又怎能不讓人心潮澎湃?讓我們多了一些學(xué)習(xí)的榜樣,在那時(shí),我們是一個(gè)多么貧窮的時(shí)代??!倘若沒(méi)有毛澤東他們那樣的有志之士,我們又將如何讓強(qiáng)大與發(fā)達(dá)!簡(jiǎn)朲為修身之本,我清楚地記得蔡和森和劉俊卿,王子鵬那次因?yàn)槌燥埗l(fā)的爭(zhēng)吵,他們兩個(gè)把飯倒了本無(wú)關(guān)蔡和森的事,但他卻憤怒了,因?yàn)樗P(guān)心的是有多少人在忍受饑餓??!他撿起了剩飯,沒(méi)有多說(shuō)什么,那時(shí)我心頭一怔,淚水打濕了我的眼眶,恰好這時(shí)徐特立老師走了過(guò)來(lái),他無(wú)聲地拿起那半地窩頭,同蔡和森一同吃起來(lái),所有的學(xué)生都被感動(dòng)了,徐老師用無(wú)言的批評(píng)讓劉俊卿無(wú)地自容,這也許是言傳身教吧!偉大的老師,偉大的學(xué)生!
我嘆言,這才是真正的教育家!再回首看看我們現(xiàn)在,那些“名副其實(shí)”的教授們,出書,找兼職,搞不好在什么時(shí)候又弄個(gè)論文造假!韓國(guó)的文學(xué)教授稱中國(guó)漢字是他們發(fā)明的,這不是很自欺欺人的例子嗎?他們少了師德卻多了一份謀利之心,現(xiàn)代教育的丑陋,現(xiàn)實(shí)??!對(duì)比楊昌濟(jì),孔昭綬,這難道不應(yīng)該讓我們這群未來(lái)的人民教師頓悟嗎?十年樹木,拜年樹人,千秋大業(yè),教育為本,作為未來(lái)的園丁,我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)!
也許有些事情我們不得不承認(rèn),時(shí)代的差距,偉大與普通人不同,造就世界只能有一個(gè)毛澤東,一個(gè)蔡和森,一個(gè)徐特立,毛澤東不喜歡數(shù)理化,他的老師們因材施教,不強(qiáng)迫他,知道他喜歡讀書,把圖書館的鑰匙給他,讓他隨時(shí)博覽群書,看了這些,我迷惑了!當(dāng)今的教育,我們不得不有所思,有所想,有所不想為之為!我算是同齡人中的幸運(yùn)兒,早早步入了大學(xué)行列,沒(méi)有經(jīng)歷高中的高考傷痛,可是那些并不想我一般的學(xué)生,要經(jīng)歷高考?xì)埧岬恼勰?,他們敢?yīng)試教育說(shuō)“不”嗎?他們敢拋下數(shù)理化生不學(xué)嗎?不能!太多的競(jìng)爭(zhēng)讓他們背負(fù)了太多的壓力!這簡(jiǎn)直是對(duì)人的摧殘,是對(duì)現(xiàn)代教育的侮辱!可我們不是毛澤東,我們只是普通的學(xué)生,我們害怕社會(huì)的漩渦!
清楚的記得毛澤東在新青年上發(fā)表《體育之研究》后,大家一起組織冬泳,那種場(chǎng)面與當(dāng)代的年輕人并沒(méi)有相隔多少,倒好像是我們追不上他們的步伐,因?yàn)橐淮涡⌒〉木蹠?huì)大家正式成立了新青年團(tuán)體,毛澤東還制定了三不原則,第三條:不準(zhǔn)談戀愛(ài)。這一條深深刺傷了斯詠的心,那個(gè)懷春少女,希望遇見(jiàn)一段難忘的愛(ài)情?可是毛澤東卻與眾不同,他心系的是天下百姓,而不是尋常的兒女私情。
一嘆而息!嗚呼!夕陽(yáng)殘照下,湘江北去!毛澤東問(wèn)蒼茫大地間的呼喊響徹橘子洲頭,多么豪邁的語(yǔ)氣!此時(shí)此刻,我們似乎都沉浸在那種激情的歲月,久久不能釋懷。
正因?yàn)橛辛艘粠熌侨簝?yōu)秀的青年,才有了現(xiàn)在富強(qiáng)的中國(guó),我們身為一師足額生,要繼承的精神也是育國(guó)育民!我們不可能是毛澤東,但我們依然可以做得更好!
今天,我們已然是大學(xué)生的一員,只要我們敢作敢為,那我們一定能為祖國(guó)的建設(shè)增光添彩!為祖國(guó)的日益強(qiáng)大貢獻(xiàn)自己的微薄之力!
我們是青少年,將來(lái)我們定會(huì)雄于地球,我們的國(guó)家定會(huì)雄于地球。一個(gè)又一個(gè)的精彩片段是在太多,完全無(wú)法用語(yǔ)言全部描述出來(lái),只能慢慢的體會(huì)。
美哉中化為少年,他日神州竟風(fēng)流!
全國(guó)新高考卷1作文優(yōu)秀篇三
閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)。
“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個(gè)術(shù)語(yǔ)。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理,而從全局看通常會(huì)受損的下法。對(duì)于初學(xué)者而言,應(yīng)該從本手開始,本手的功夫扎實(shí)了,棋力才會(huì)提高。一些初學(xué)者熱衷于追求妙手,而忽視更為常用的本手。本手是基礎(chǔ),妙手是創(chuàng)造。一般來(lái)說(shuō),對(duì)本手理解深刻,才可能出現(xiàn)妙手;否則,難免下出俗手,水平也不易提升。
以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章,體現(xiàn)你的感悟與思考。
要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
全國(guó)新高考卷1作文優(yōu)秀篇四
其實(shí)答案很顯然,作詞者以自己的經(jīng)歷為素材,譜寫成曲,以“假如我年少有為不自卑”表達(dá)自己對(duì)青春已逝的悲慨與后悔,同時(shí)又是對(duì)后人的警醒,意在激勵(lì)青年奮斗,少年鉆研,讓青春不留遺憾。當(dāng)然,也可能這是我的理解?;蛟S有些人已經(jīng)習(xí)慣了淺閱讀,可能在他們的心目中,這首歌曲所表達(dá)出的不是悲慨而是幻想中的愛(ài)情,也許他們已然將這首歌與一些量產(chǎn)型的毫無(wú)意義的甚至抄襲歌曲分為一體。
但丁有名言道:走自己的路,讓別人說(shuō)去吧!這句話告訴我們要堅(jiān)定自己的信念,切勿盲從,要有正確的認(rèn)知,而年少有為告訴了我們努力要趁年少,那么,若將兩者合起來(lái),就是:少年啊,堅(jiān)定自己的信念去拼搏吧!切莫待到青春已逝再道:假如我年少有為!
青春無(wú)期,年少有為;青春無(wú)悔,年少自強(qiáng)。
——題記。
(一)年少有為——成長(zhǎng)。
話說(shuō),成長(zhǎng)是一切的的基礎(chǔ)。在孩提時(shí),我喜歡閱讀。在我眼中,書是一顆糖,甜味溢然,讓我幼小的心靈得以滋潤(rùn)。
從最初的《格林童話》到四大名著,都曾有過(guò)我閱讀的痕跡。古人曰:書墨世家,子弟慕書。童年時(shí)期,有一顆寫作的種子,種在我的心田上。
(二)年少有為——低谷。
人生總是夾雜著斑駁血跡。上學(xué)時(shí),我的語(yǔ)文成績(jī)沒(méi)有特別優(yōu)秀,而在老師的眼里,我是一個(gè)差學(xué)生,在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面根本沒(méi)有一點(diǎn)天賦。但是我經(jīng)常忽略老師鄙視的目光,拿著自己新鮮出爐的作文向老師請(qǐng)教。
結(jié)果仿佛已經(jīng)料到,老師對(duì)我的作文不屑一顧,還諷刺我的作文寫得幼稚。同學(xué)們對(duì)我的成績(jī)常表質(zhì)疑,認(rèn)定語(yǔ)文不好,作文一定不好。更氣憤的是,老師把我的作文跟她認(rèn)定好的作文進(jìn)行比較,還大聲說(shuō):“米粒之光,敢與皓月?tīng)?zhēng)輝?”所以,在這時(shí)期,我的青春如股市的低谷。而我的淚珠,常常沾濕、打穿作業(yè)本,我還一邊懷疑自己,是不是真的不適合學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
(三)年少有為——崛起。
金鱗豈是池中物,一遇風(fēng)雨化成龍。經(jīng)歷了我的青春低谷,我來(lái)到了中學(xué)。雖然換了一群新同學(xué),但是我依然不敢將作文展示,害怕被自己的新老師、新同學(xué)所嘲笑。
出乎我的意料,經(jīng)過(guò)幾次語(yǔ)文的測(cè)試,老師把我叫到了辦公室,并用一種鼓勵(lì)的眼神看著我。剎那間,我頭腦發(fā)蒙,不知所言。堅(jiān)持一分鐘的緘默后,老師問(wèn)我,要不要參加作文投稿,并夸我作文寫得不錯(cuò)。我心中波瀾起伏,中學(xué)的照顧和小學(xué)的遭遇形成了鮮明的對(duì)比,讓我下意識(shí)地答應(yīng)了老師。
于是,我開始在同學(xué)面前展示作文,并嘗試向報(bào)社投稿,還得到了一筆不菲的稿費(fèi)。最后,我跨過(guò)了青春低谷,重新走上了青春崛起的主線上。
即使,我沒(méi)有詩(shī)仙李白的才華,譚嗣同的志向,以及孫仲謀的能力,我也能夠在我的青春中有所成就,做到年少有為。
白馬過(guò)隙,日月如梭。青春正好,志存高遠(yuǎn)。年少有為不自卑,年少有為知進(jìn)退。即使小為,也不負(fù)青春。
——后記。
青春無(wú)期,年少有為;青春無(wú)悔,年少自強(qiáng)。
——題記。
(一)年少有為——成長(zhǎng)。
話說(shuō),成長(zhǎng)是一切的的基礎(chǔ)。在孩提時(shí),我喜歡閱讀。在我眼中,書是一顆糖,甜味溢然,讓我幼小的心靈得以滋潤(rùn)。
從最初的《格林童話》到四大名著,都曾有過(guò)我閱讀的痕跡。古人曰:書墨世家,子弟慕書。童年時(shí)期,有一顆寫作的種子,種在我的心田上。
(二)年少有為——低谷。
人生總是夾雜著斑駁血跡。上學(xué)時(shí),我的語(yǔ)文成績(jī)沒(méi)有特別優(yōu)秀,而在老師的眼里,我是一個(gè)差學(xué)生,在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面根本沒(méi)有一點(diǎn)天賦。但是我經(jīng)常忽略老師鄙視的目光,拿著自己新鮮出爐的作文向老師請(qǐng)教。
結(jié)果仿佛已經(jīng)料到,老師對(duì)我的作文不屑一顧,還諷刺我的作文寫得幼稚。同學(xué)們對(duì)我的成績(jī)常表質(zhì)疑,認(rèn)定語(yǔ)文不好,作文一定不好。更氣憤的是,老師把我的作文跟她認(rèn)定好的作文進(jìn)行比較,還大聲說(shuō):“米粒之光,敢與皓月?tīng)?zhēng)輝_?”所以,在這時(shí)期,我的青春如股市的低谷。而我的淚珠,常常沾濕、打穿作業(yè)本,我還一邊懷疑自己,是不是真的不適合學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
(三)年少有為——崛起。
金鱗豈是池中物,一遇風(fēng)雨化成龍。經(jīng)歷了我的青春低谷,我來(lái)到了中學(xué)。雖然換了一群新同學(xué),但是我依然不敢將作文展示,害怕被自己的新老師、新同學(xué)所嘲笑。
出乎我的意料,經(jīng)過(guò)幾次語(yǔ)文的測(cè)試,老師把我叫到了辦公室,并用一種鼓勵(lì)的眼神看著我。剎那間,我頭腦發(fā)蒙,不知所言。堅(jiān)持一分鐘的緘默后,老師問(wèn)我,要不要參加作文投稿,并夸我作文寫得不錯(cuò)。我心中波瀾起伏,中學(xué)的照顧和小學(xué)的遭遇形成了鮮明的對(duì)比,讓我下意識(shí)地答應(yīng)了老師。
于是,我開始在同學(xué)面前展示作文,并嘗試向報(bào)社投稿,還得到了一筆不菲的稿費(fèi)。最后,我跨過(guò)了青春低谷,重新走上了青春崛起的主線上。
即使,我沒(méi)有詩(shī)仙李白的才華,譚嗣同的志向,以及孫仲謀的能力,我也能夠在我的青春中有所成就,做到年少有為。
白馬過(guò)隙,日月如梭。青春正好,志存高遠(yuǎn)。年少有為不自卑,年少有為知進(jìn)退。即使小為,也不負(fù)青春。
我們是青年,要自己把幸福爭(zhēng)奪過(guò)來(lái);我們是青年,我們要自強(qiáng)。
酒吧內(nèi),一青年在閃耀的燈球下縱情搖擺,五顏六色的燈光通過(guò)手中的酒杯映照在青年瘦黃的臉頰上。震耳欲聾的音樂(lè)夾雜著青年雜亂不堪的言語(yǔ)。
烈日炎炎下,父親用微小的身軀,費(fèi)力地搬、撿著熾熱的磚塊。不愿意買一杯最便宜的飲料解暑,只希望能多為孩子攢得一點(diǎn)生活費(fèi),可全然不知兒子已曠課多日,早已在外胡混。
離高考還有幾天,微弱的白熾光下,一青年正在奮筆疾書。天已漸露白肚皮,難解的數(shù)學(xué)題終于有了些許眉目,青年緊鎖的眉頭終于舒展開來(lái)。
高考當(dāng)天,此青年面對(duì)著難度大增的題目面不改色,沉著冷靜地寫下了一個(gè)個(gè)趨近完美的答案。而那位花天酒地的青年看著試題抓耳撓腮,毫無(wú)思路,最終只能寫出一個(gè)個(gè)流暢的“解”字。
放榜當(dāng)日,解題的青年名列榜首,看著心儀的通知書露出了滿意的笑容?;ㄌ炀频氐那嗄晖凰康某煽?jī),低著頭,沉默著。寡言的父親什么也沒(méi)說(shuō),只是一根一根地抽著廉價(jià)的香煙。愁思縈繞在身邊,形成沉重的低氣壓。
九月初,青年懷揣著一顆熾熱的心和親人的期望來(lái)到了北方上大學(xué)。即使九月,炎熱仍不減夏初,燙手的_磚塊灼燒著花天酒地青年最后的夢(mèng)。
四年很快過(guò)去了。青年帶著扎實(shí)的知識(shí)和上進(jìn)心留在了大城市。而那位花天酒地的青年呢?他終究成了那個(gè)踏著拖鞋,口中叼著煙,蓬頭垢面地拿著最微薄的工資卻干著最苦最累的工作的人。他終究,成為了一個(gè)平凡且平庸的普通人。
又一個(gè)四年。青年早已成家立業(yè)?;ㄌ炀频氐那嗄觌m也早已成家,但,生活的重?fù)?dān)卻像重石塊一般,壓得他喘不過(guò)氣來(lái)。
時(shí)光飛逝,又到了一年高考季……。
青年們吶,請(qǐng)奮斗,自強(qiáng)吧。也許你身處于茫茫迷霧之中,所做的對(duì)于你來(lái)說(shuō)是渺茫的事情;也許當(dāng)你正在學(xué)習(xí)時(shí),世界各地的美好都在輪番上演;也許你的身邊充斥著一切未知的誘惑。但這,并不能阻礙你的努力與自強(qiáng)。我想,作為青年,我們更應(yīng)該先變成自己最好的模樣,然后再去做自己喜歡的事,遇見(jiàn)自己喜歡的人。也許,當(dāng)我們奮斗,自強(qiáng)的時(shí)候,我們所愛(ài)的人正在來(lái)的路上。
萬(wàn)物皆有裂縫,但那正是光照進(jìn)來(lái)的地方。
青年當(dāng)自強(qiáng)。
所以,青年們吶,請(qǐng)奮斗,自強(qiáng)吧!相信,所有的美好一定會(huì)如期而至的。
“志合者,不以山海為遠(yuǎn)?!鼻嗄暾?,更有青云之志。作為賡續(xù)中華精神的青年們,正在崛起著!
前有馬云把握時(shí)機(jī),一手打造阿里巴巴的江山,后有b站ceo陳睿奇思妙想,共聚青年人的盛會(huì)。無(wú)數(shù)的熱血在中國(guó)企業(yè)這條血脈下涌動(dòng)著,創(chuàng)造了無(wú)數(shù)個(gè)中國(guó)奇跡,這場(chǎng)屬于青年人的商業(yè)搏擊,正在改革開放的巨浪中激烈進(jìn)行著,也正因如此,青年人們一手翻覆了一片天地,誠(chéng)如毛澤東在青年大會(huì)上提及的“青年的奮斗精神”,這就是奮斗,青年人理應(yīng)有這樣的奮斗精神,讓中國(guó)的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新,形成一種“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”的局面。
正如圣??诵跖謇锼裕骸罢嬲氖挛镉醚劬κ强床灰?jiàn)的?!鼻嗄耆死響?yīng)走出加達(dá)默爾所言的“前文本世界”,通過(guò)踏實(shí)的態(tài)度,去尋找青年人在新時(shí)代的意義。什么是走出前文本世界?就是要讓青年人有創(chuàng)新意識(shí),不拘囿于原本事物的客觀規(guī)律,而是積極的尋找一種突破,達(dá)到一種創(chuàng)新?!皠?chuàng)新是發(fā)展的第一動(dòng)力?!闭\(chéng)哉是言也。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),也是真正能改變?cè)懈窬值氖虑?,我們?yīng)如史懷哲筆下的“獅子般雄心的年輕人”,在大數(shù)據(jù)時(shí)代下投入新行業(yè)的懷抱。
周國(guó)平有言:“無(wú)所投入可悲,無(wú)所堅(jiān)守可嘆。”青年人更應(yīng)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,40年改革開放以來(lái),中國(guó)青年已然愈加自信,愈加有能力做時(shí)代的肩負(fù)者,中國(guó)青年,不論是在中國(guó)的舞臺(tái),還是在世界的舞臺(tái),都有了光芒乍現(xiàn)的一刻。從一開始的懵懂無(wú)知,到如今的“世界范”青年,道阻且長(zhǎng),但每一個(gè)青年,都會(huì)披荊斬棘,砥礪前行,努力做好中國(guó)青年的新標(biāo)簽,新風(fēng)范。
生逢其時(shí),也應(yīng)重任在肩。我們作為新青年,作為中國(guó)薪火的賡續(xù)者,終將在新時(shí)代背景下乘風(fēng)破浪,浩蕩千里。
薪火相傳,力不知火盡。
青年有夢(mèng),應(yīng)肆意追逐。
全國(guó)新高考卷1作文優(yōu)秀篇五
一棟樓房所能修建達(dá)到的高度,取決于承受它的地基的深度和厚度。如果地基打得不牢實(shí),就建成高樓大廈;只能把地基打厚,才能建起直沖霄漢的摩天大樓。
在農(nóng)村傳統(tǒng)建房工藝中,對(duì)地基的牢實(shí)程度要求很高。因?yàn)檫@不僅與房屋的高度產(chǎn)生直接影響。由于農(nóng)村房屋以木結(jié)構(gòu)為主,憑借其輕巧易建、不擇地形的特征而廣為流傳,至今仍是農(nóng)村房屋的普遍風(fēng)格。農(nóng)村木房對(duì)框架結(jié)構(gòu)的要求很高,講究下大上小,重心平穩(wěn);基地厚實(shí)。所以說(shuō),如果地基是首要重點(diǎn),那么木房的間架結(jié)構(gòu)也是不容忽視的。由于農(nóng)村木房是“坐地式”建筑,地基多為二十平米,樓屋多為兩層,故對(duì)地基的要求為:硬實(shí)、不易下陷;講究“厚”和“硬”,才能建起穩(wěn)固木房。
然而,對(duì)于“嵌地式”的現(xiàn)代化鋼筋混泥土樓房而言,地基是重中之重,不僅直接影響樓房的高度,而且間接影響日后居住的安全系數(shù)。由于是“嵌地式”,所以嵌得越深、地基越牢實(shí),高樓才能拔地而起。地基和樓層就好比是大樹的根和干,是連在一起的;而且只有根在厚厚的土地下扎得足夠深,地上的樹干才能長(zhǎng)得又高又大。所以地基扎入厚土的程度,決定了樓房的高度,越深就越高,越淺就越低。
同樣,學(xué)習(xí)也是如此,基礎(chǔ)是成績(jī)的“地基”,想要高成績(jī),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)就要打牢實(shí)。從某種意義上說(shuō),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的掌握牢固程度,與學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣,存在一定的正比關(guān)系?!盃钤迸c“榜眼”的區(qū)別就在于此,“一”與“二”的較量;誰(shuí)的基礎(chǔ)牢,誰(shuí)就能考“榜眼”,誰(shuí)的基礎(chǔ)最牢,誰(shuí)就考“狀元”——略勝一籌。
如此說(shuō)來(lái):基礎(chǔ)是“下層基礎(chǔ)”,成績(jī)是“上層建筑”;“下層基礎(chǔ)決定上層建筑工”,所以“下層學(xué)習(xí)基礎(chǔ)決定上層成績(jī)建筑”。數(shù)學(xué)中,“對(duì)數(shù)”沒(méi)能掌握得牢固,“對(duì)數(shù)函數(shù)”就可能學(xué)不走;如若普遍如此,則成績(jī)自然不是很高。
而成績(jī)的提高,又豈是一朝一夕所能完成的,學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,需要日月累,積累出厚實(shí)的基礎(chǔ),自習(xí)才能擁有制勝的籌碼。
在此積累過(guò)程中,就需要對(duì)每一學(xué)科的專一。每科學(xué)科按順序來(lái),先把語(yǔ)文學(xué)精,再按語(yǔ)數(shù)外政史地的順序,步步為營(yíng),這就是“術(shù)業(yè)有專攻”的奇妙之處,也是“工匠精神”的實(shí)際體現(xiàn)。
等到每科基礎(chǔ)都打得厚實(shí)后,高考成績(jī)就會(huì)提升,大學(xué)夢(mèng)自然就會(huì)實(shí)現(xiàn)了。
所以學(xué)習(xí)如建房:把基礎(chǔ)打厚,才能建高房。
全國(guó)新高考卷1作文優(yōu)秀篇六
修辭是語(yǔ)言運(yùn)用中不可缺少的部分。生動(dòng)而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語(yǔ)言增添許多風(fēng)采。在高考作文,你若能熟練運(yùn)用修辭手法,定能使文章增色添輝。下面舉例中,運(yùn)用比喻、排比,使語(yǔ)言形象生動(dòng)、氣勢(shì)暢達(dá)、音韻和諧。
懸念導(dǎo)入,吸引讀者。
高考作文在開始寫之前,不妨用3-6分鐘精心構(gòu)思,用懸念導(dǎo)入,這樣容易抓住人們閱讀時(shí)的好奇心理,吸引人們閱讀,從而達(dá)到良好效果。
全國(guó)新高考卷1作文優(yōu)秀篇七
我們總是在說(shuō)追求卓越。那么卓越究竟是什么呢?我最初的理解類似于別人家的孩子:品學(xué)兼優(yōu),才藝雙全。當(dāng)我去百度搜索卓越是什么的時(shí)候,映入眼簾的是高超出眾四個(gè)大字。這也就是說(shuō),卓越不僅是優(yōu)秀,而是優(yōu)秀中的最優(yōu),是一種追求優(yōu)異的頂尖水平。但我感覺(jué)卓越與我遙不可及時(shí),百度又蹦出了這樣一個(gè)詞條:卓越是一種自我超越,追求卓越,注重的是過(guò)程,從過(guò)程中找到卓越的意義,追求卓越也就是努力成為最好的自己。
同學(xué)們就在今年九月份,開學(xué)典禮的時(shí)候我們的校長(zhǎng)曾經(jīng)講過(guò):追求卓越,從格局開始。其實(shí)我們身在高中的校園里,卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到學(xué)習(xí)給予我們追求卓越從而做出的許多努力。從學(xué)校設(shè)施由舊換新,并且建立了朗讀亭,智慧課堂等等。我們的校訓(xùn)校風(fēng)是:做追求卓越的川中人。辦學(xué)理念:是發(fā)現(xiàn)更好的自己。
我們的大川中,何嘗不是想以此激勵(lì)我們呢?我們的校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò),每棵樹都有自己的向往,每條河都有自己的方向。生命不息,奮斗不止,這使我深受感觸。當(dāng)我第一次看到發(fā)現(xiàn)更好的自己七個(gè)大字的時(shí)候,我便在心中暗暗的產(chǎn)生了一種無(wú)法壓抑的情緒。這種情緒在我的內(nèi)心里反復(fù)的提醒自己,我不能放棄,一定要成為更好的自己。于是我開始向著卓越之路進(jìn)發(fā)。我每天都制定周密的計(jì)劃,然后再一項(xiàng)一項(xiàng)的完成。學(xué)習(xí),背書,寫作業(yè)。這成為我在學(xué)校的三部曲。于是我陷入了沉迷學(xué)習(xí)日漸消瘦的狀態(tài)中。日復(fù)一日,年復(fù)一年,學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),我常常瘋狂的刷題,常常在夜里深入地思考,常常在校園里靜靜行走,去感受高中的生活。就在上個(gè)學(xué)期,我的每科科目都有三四本練習(xí)冊(cè),經(jīng)歷了無(wú)休止的期望值的積累,卻最終形成了一種反饋的結(jié)果。當(dāng)然,我也開始擺脫了差生的困擾,從年級(jí)一千多名到如今文科二三十名。漸漸的我也變得更加開朗,勇敢。再到現(xiàn)在可以自信的站在臺(tái)上進(jìn)行演講。我不算是一個(gè)卓越的人,但我現(xiàn)在應(yīng)該算得上是一個(gè)追求卓越的人。
我想推薦一本書叫:你好舊時(shí)光,這本書塑造了一副副栩栩如生的青春群像,卻不是讓這些人一味地在青春的游戲場(chǎng)里玩玩鬧鬧,來(lái)一場(chǎng)戀愛(ài)游戲,或者高考大戲。而是在追求屬于自己的道路,努力成為最好的自己。故事中有許多話語(yǔ)都深深的打動(dòng)著我。其中有這么一句:“只有更努力,只有更努力,從來(lái)都不要去問(wèn)為什么別人能輕輕松松就能做到,我自己卻要付出那么多,以后也不要再問(wèn),仗著聰明和天分說(shuō)自己懶得努力的人都是白癡,因?yàn)榕η趭^本身就是一種聰明。一種名叫堅(jiān)持不懈的寶貴的天分?!?/p>
同學(xué)們,我們能向世界驕傲的說(shuō),因?yàn)槲覀兡贻p,有追求卓越的決心,年輕不怕失敗,讓我們追隨18歲馬克思那樣堅(jiān)定的目光,懷揣16歲的比爾蓋茨那種雄雄的勃心,擁有“天生我才必有用”的自信豪邁;擁有“書九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉”的凌云壯志。我們用生命最美好的時(shí)光去追求卓越。去努力成為更好的自己。
全國(guó)新高考卷1作文優(yōu)秀篇八
從一開始,有人住夜夜笙歌的高樓,有人住腐朽糜爛的深溝;有人光萬(wàn)丈,有人一身銅銹。這個(gè)世界,一直都是如此??煽傆腥藦母邩鞘ё銐嬒拢腥藦纳顪蠏暝榔?;有人最后黯淡無(wú)光,有人最后展露頭角。這個(gè)世界,也一直都是如此。貝多芬雙耳失聰,卻叼著木棍譜寫出《命運(yùn)交響曲》,在病魔的漩渦中乘風(fēng)破浪;巴雷尼雙腿不能站立,仍致力于耳科神經(jīng)學(xué)研究,在諾貝爾獎(jiǎng)的舞臺(tái)上大放異彩;克雷蒂安先天面癱,從小忍受著無(wú)休止的嘲笑和冷眼,卻成為了唯一連任的加拿大總理。偉人們一直經(jīng)歷著不公與差異,卻從未放棄。
破繭而出,需要有能破繭的自信。每一個(gè)成功的背后,都是生生不息的自信的脈搏。沒(méi)有人想生來(lái)平庸,也少有人能一直自信不會(huì)活的平庸。負(fù)面思潮的海浪一直都在,卻總有意志堅(jiān)定的石頭能不被侵蝕半分。提取純鐳在極其簡(jiǎn)陋的棚屋里,居里夫人從堆積如山的瀝青礦的廢渣中尋覓鐳的蹤跡。她對(duì)友人說(shuō)”我們應(yīng)當(dāng)有恒心,尤其要有自信心!我們必須相信我們的天賦是用來(lái)做某種事情的,無(wú)論代價(jià)多大,這種事情必須做到?!蔽曳路鹉芸吹侥且蝗烁叩囊睙挔t旁,身穿布滿灰塵的工作服的居里夫人,對(duì)著提取出的藍(lán)色物質(zhì),露出早已預(yù)料到的自信微笑。
羽化成蝶,需要有敢冒險(xiǎn)的自強(qiáng)?!吨芤住吩疲禾煨薪?,君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤,君子以厚德載物。君子是頂天立地的人物,不會(huì)因困難而卻步,不會(huì)因權(quán)勢(shì)而畏懼。在困難挫折中奮起,追求自己想要的,經(jīng)過(guò)一番磨練之后,成功之路就變得有把握了。經(jīng)歷過(guò)磨煉的人至少積累了一定的經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)了毅力,從而使我們更加懂得了珍惜自己的生活。沒(méi)有哪一個(gè)孩子在走路時(shí)不會(huì)摔跤,而正是因?yàn)橐淮未蔚购蟮呐榔穑庞辛撕髞?lái)健步如飛的少年。
化蝶飛舞,更需要有不斷飛翔的自律。正如魏征所言:取之易守之難。由弱變強(qiáng)的路途必然是布滿荊棘的,而由弱變強(qiáng)的墮落卻可能只在一瞬之間。唯有自律,方可持之以恒。著名nba籃球巨星科比約教練早上四點(diǎn)多做力量調(diào)節(jié),訓(xùn)練75分鐘后,教練獨(dú)自回家睡覺(jué),早上十一點(diǎn)他再來(lái)到體育場(chǎng)參加對(duì)內(nèi)對(duì)抗時(shí),發(fā)現(xiàn)科比在投籃,教練走問(wèn)他什么時(shí)候結(jié)束的體能,科比愣神:“剛結(jié)束,剛投完800個(gè)球?!?/p>
有些東西我們無(wú)法改變,比如低微的門第、丑陋的相貌、痛苦的遭遇,這些都是我們生命中的“繭”,但有些東西則人人都可以選擇:自信,堅(jiān)定,自律。它們是幫助我們突破命運(yùn)之繭、由蛹化蝶的生命之劍。
努力吧!即將羽化的繭蛹,劈開一切的束縛飛升!努力吧!翱翔的蝴蝶,在藍(lán)天下飛向成功的花海!
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