最新教育教學經驗交流會流程(精選12篇)

總結是一種對前期工作和學習的總結和歸納，對未來的工作和學習具有重要的指導作用。寫一篇完美的總結需要我們在思路上清晰，表達上具有個性和獨特性，以引起讀者的興趣和思考。以下是一些成功人士的總結經驗，供大家參考和借鑒。

教育教學經驗交流會流程篇一

按照規(guī)定，廈門市公務員如果要申請社會保障性住房，需要符合以下申請條件才可：

2.申請人是無房戶;。

3.申請人從未享受過政府住房優(yōu)惠政策(不含住房貨幣化補貼)。

廈門市公務員保障性住房申請所需材料：

1.廈門市社會保障性住房申請表;。

2.申請人以及共同申請人的身份證、戶口簿(戶籍證明)、結婚證原件和復印件;。

3.申請人所在單位主管部門出具的在編在崗證明和組織公示的情況、意見;。

4.申請人及共同申請人所在單位出具的住房分配情況等家庭住房狀況的證明材料。

廈門市公務員申請保障性住房的程序。

1.提出申請。

申請保障性住房的公務員需要如實填寫《廈門市公務人員社會保障性住房申請表》，所在單位同意之后，需要將申請人的家庭成員戶籍、身份、住房情況等在單位內公示七日。

2.登記審核。

申請人攜帶個人的保障性住房申請材料向市機關事務管理局提出申請，市機關事務管理局會進行受理、發(fā)號、審核;如果申請人屬于區(qū)屬單位的公務人員，需要先向所在區(qū)機關事務管理局提出申請，經區(qū)機關是如管理局審核同意后，統(tǒng)一上報市機關事務管理局進行復核。

3.組織公示。

市機關事務管理局組織會將申請人及家庭資料在政府相關網站上公示10日，如果公示無人提出異議，確認該公務員有保障性住房申請資格。

4.選房。

保障性住房選房過程是由廈門市公房管理中心或廈門市市住宅辦根據房源情況進行分批次組織選房，申請人可以在這個過程中進行看房選房。

5.簽訂合同。

根據保障性住房的種類，申請人如果申請承租社會保障性住房，需要與公房管理中心簽訂社會保障性住房《房屋租賃合同》，與所在單位簽訂《社會保障性住房租金補助合同》;如果申請人是申請購買社會保障性住房，需要與市住宅辦辦理購房手續(xù)。

6.入住。

按照市公房管理中心或市住宅辦的規(guī)定辦理入住手續(xù)。

廈門保障房28日搖號申請戶可到現(xiàn)場監(jiān)督(3)。

4月28日，今年全市保障性租賃房首批意向登記對象將公開搖號，并確認申請家庭順序號。

如果您是意向申請戶，想到現(xiàn)場見證搖號，明天上午9時起，可撥打本報市民熱線5589999報名。

屆時，將根據報名情況，抽取20名代表。

今年首批保障性租賃房面向全市住房困難的低收入、中等偏下收入家庭，提供約3000套房源，分布在島外四區(qū)。

每種房型的數(shù)量和地點將根據取得保障性租賃房輪候資格的各房型申請家庭數(shù)量及屆時的實際房源數(shù)量確定，以《選房手冊》為準。

市住房保障管理中心介紹，根據今年第一批輪候分配方案，4月22日已完成意向登記工作，4月28日將舉行搖號。

本著公平、公開、公正的原則，搖號采用公開方式進行。

搖號現(xiàn)場將邀請部分意向登記代表與公證人員、新聞媒體進行監(jiān)督。

鑒于場地面積有限，委托廈門晚報(微博)社征集20名意向登記代表，到現(xiàn)場監(jiān)督搖號。

據介紹，本批次意向登記家庭納入受理范圍的包括:搖號排序在1-3000號的申請家庭;搖號排序在3000號以后的屬于優(yōu)先分配、適當優(yōu)先分配、單列分配情形的申請家庭。

【鏈接】。

搖號時間:4月28日9:30。

搖號地點:市住房保障管理中心大廳(建設大廈三樓)。

搖號對象:4月1日至4月22日意向登記的申請戶。

溫馨提示:報名時需提供意向登記號、姓名、性別、聯(lián)系方式。

報名結束后，將從符合條件的報名人員中抽取20名代表，并一一通知入選代表。

搖號當天，入選代表憑短信通知及有效證件入場，提前15分鐘到場。

教育教學經驗交流會流程篇二

各位領導、各位老師們，大家下午好。很高興能夠主持本次的交流會，我是一年級組的xxx。

學校的發(fā)展離不開教育教學研究。要想提高教育教學質量，就必須提高教師整體的專業(yè)化水平。要想提高教師的專業(yè)化水平，就必須提高教師的教科研素質。因此學校舉辦了“每人一課”的教學活動展示。在新課程新理念的指導下，教學研究在我校已經蔚然成風。我校在教育教學的各個方面，各個環(huán)節(jié)都有了新的收獲。我們這次的主題是“探尋有效教學，實行有序課堂”。

今天我們將以“每人一課”這一教學活動來展開今天的交流研討會。

研討會分四項議程：

第一項、以“每人一課”為媒介，請展示過課堂教學的老師來談談自己課堂的導入。

第二項、以“探尋有效教學，實行有序課堂”為主題，請各年級組的代表進行發(fā)言。

第三項、請各位老師各抒己見，暢所欲言。

下面進行第一項議程：第一項、以“每人一課”為媒介，請展示過課堂教學的老師來談談自己課堂的導入。

教學是一門藝術，完美的教學中也同樣需要講究導入的藝術。常言到：“良好的開端是成功的一半，”教師上課開始時講的幾句話，若能先聲奪人，把學生的心緊緊抓住，就為課堂教學打下良好的基礎，導入的好與差將直接影響到這一節(jié)課的成功與否。首先我們請一直帶領著我們一年級蓬勃進取的年級組長丁鳳美老師來談談她對“每人一課”的心得體會。

丁老師雖說是位老教師了，但她寶刀未老，積累了豐富的經驗，也收獲了豐碩的成果，她專注的聽每一位老師的講授，對我們新教師更是不忘言傳身教。是我們新老師的學習榜樣。下面就請我們的田老師來說說吧！

……。

下面進行第二項議程，請各年級組的代表在針對本次的主題及“每人一課”進行發(fā)言。下面請低年級組的一年級宋海燕老師發(fā)言。

……。

接下來是第三項議程。

我想我們的老師對這次的每人一課的非常的重視的。對這次低年級展示出來的教學必然是有許多想說的話，就請我們的老師暢所欲言吧！

……。

結束語。

感謝各位老師對本次學習經驗交流會的總結。本次學習經驗交流會也即將結束，我想每一份耕耘都會有收獲。相信通過這次的交流會，我們定能在我們教學這條路上收獲良多。下面請我們的校領導針對此次的交流會發(fā)言。

教育教學經驗交流會流程篇三

一、申請購買廈門保障性商品房的家庭應符合以下基本條件：

1、申請家庭成員至少有2人取得本市戶籍，且至少有1人取得本市戶籍滿3年。

2、在本市無住房。

符合上述條件，具有完全民事行為能力且年滿35周歲的單身居民，可以個人的名義申請購買保障性商品房。

二、具有下列情形之一的，不得申請購買廈門保障性商品房：

1、申請之日前五年內有房產轉讓行為的。

2、通過購買商品房取得本市戶籍的。

3、作為商品房委托代理人或者通過投靠子女取得本市戶籍未滿十年的。

4、已領取拆遷公有住房安置補償金未退還的。

三、申請廈門保障性商品房的家庭由申請人提出申請，申請人必須具有本市戶籍。

申請人的.配偶和未成年子女必須共同申請。

申請人及其配偶的父母、成年子女、單身兄弟姐妹以及其他具有撫養(yǎng)或贍養(yǎng)關系的家庭成員具有本市戶籍的，也可共同申請。

現(xiàn)役軍人符合轉業(yè)進廈安置條件，且其家庭符合保障性商品房申請條件的，可以申請購買保障性商品房。

戶籍因就學遷入本市的，就學期間不計入取得戶籍時間。

因就學(不含出國留學人員)、服兵役等原因戶籍遷出本市的，仍可參與共同申請。

教育教學經驗交流會流程篇四

在教育教學過程中，教師要加強教育科研活動，做好課題實驗的階段總結，認真組織教師聽課、評課，以研帶教，促教育質量提高。下面是本站小編整理教育教學經驗交流會的范文，歡迎閱讀!

一年以來，我校教職工在上級教育行政部門的領導下，認真學習貫徹《廣西壯族自治區(qū)中小學校常規(guī)管理規(guī)定》、《博白縣中小學校常規(guī)管理規(guī)定及細則》，結合本校實際，切實把我校教育教學常規(guī)管理工作抓實、抓細、抓好，現(xiàn)將自查情況匯報如下：

一、嚴格執(zhí)行課程計劃。

期初，學校組織全體教師認真學習新課程標準，嚴格按國家規(guī)定開齊課程，開足課時，未經教育局同意，我校決不隨意停課，決不組織學生參加社會活動和商業(yè)性慶典活動。一開學，學校就制訂好教學計劃，每天按時上下課，保證學生每天有足夠的學習、睡眠和運動時間。為了利于學生的健康發(fā)展，學校規(guī)定休息日、節(jié)假日教師不能組織學生集體補課或部分補課或上新課。嚴格執(zhí)行規(guī)定，學校的教學秩序正常。

二、規(guī)范教學工作管理。

為了加強學校的教學工作管理，教務處制定了《鳳山二中教師教學工作常規(guī)制度》，對教師的備課、上課、批改作業(yè)、聽課、評課都作了具體要求，進一步規(guī)范教學。我校根據上級規(guī)定，全面減輕學生負擔，教務處相應地制定了《減輕學生課業(yè)負擔制度》，并要求教師嚴格執(zhí)行。

三、落實教學工作檢查。

學期初，各教師要寫好本期教學計劃，并嚴格按照教學進度來授課，為了解各教師授課進展情況，我校采取周周檢查，每周星期五早上由各科基組長對各教師執(zhí)行教學常規(guī)情況進行檢查，并填寫表格上交教務處，學校領導不定期抽查。

四、積極開展教研教改活動。

學期初，各科組長對該科的教研活動作全期的全面安排，每位教師每期至少要上一節(jié)研究課。我校的教研活動開展得較好，特別是年輕教師，不斷嘗試玉林市的問題教學法和山東杜郎口教學模式，各科教師互相聽課、評課，共同進步。

五、加強思想品德教育。

我校把學生的思想品德教育放在首位。把學生的思想教育滲透在各種教學中，把《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》擬制在學校舞臺兩則墻上，使學生隨時都可以用此來對照自己的行為，并結合我校實際制定了《鳳山鎮(zhèn)二中學生個人量化管理條例》，起到督促學生行為規(guī)范的作用。

六、加強學校、社會、家庭的橫向聯(lián)系。

加強學校、社會、家庭的聯(lián)系，創(chuàng)造和諧校園。我校聘請校外法制副校長，邀請其來給學生上法制教育課，讓學生增強法制意識。要求各班班主任積極主動地進行家訪，認真做好記錄。把學校的各項。

規(guī)章制度。

和對學生的各種教育跟家長聯(lián)系，學校不定期召開部分家長會議，跟家長共同探討如何教育孩子，如何管理學生以求達成共識。

七、開展多種教育活。

我校非常注重班級、團隊活動的開展，期初就要求各班依照學校的。

工作計劃。

積極開展好本期要舉行的活動。我校每學年都舉行七年級廣播體操比賽八年級籃球比賽九年級汽排球比賽。

八、本次常規(guī)檢查情況。

我校本期于12月7日下午，組織學校全體領導、各科基組長，對各科任教師執(zhí)行教學常規(guī)情況進行嚴格細致的檢查，此次檢查主要是對教師的計劃總結、備課上課、聽課評課記錄、教研活動記錄、作業(yè)批改情況、學困生輔導情況等方面進行了檢查，檢查主要是采取查看教師教學材料。在此次檢查中發(fā)現(xiàn)，各科任教師均按要求完成有關的教學常規(guī)工作，現(xiàn)從如下五方面作簡單總結：

1、計劃總結。

各教師都制定有切實可行的教學計劃;班主任、畢業(yè)班教師均制訂有班主任計劃、復習指導計劃;各教師每學期期終都寫有。

工作總結。

其中化學科的劉益華老師的教學計劃對于學情分析合理，體現(xiàn)人文關懷，充分考慮學困生的學習障礙，制定有較好的針對性措施。

2、備課上課。

絕大部分老師備課能做到“三備六熟”，所寫教案目標明確，符合課標要求，符合學生實際情況;知識傳授準確、能在課堂教學中滲透情感、愛國教育，做到突出重點、突破難點;課堂互動比較充分，能充分突出學生的主體學習地位;教學環(huán)節(jié)安排合理緊湊、教學程序清晰、教學方法多元化、教學過程詳細、板書設計精當;學生對課堂教學滿意度很高。教案課時寫得較多的老師有：陳福、蔣俊、盧愛東、吳里平、劉唐華、黃琳、馮媛瓊、李蘋、劉益華、劉媛等。

3、作業(yè)輔導。

各教師課內外作業(yè)量適中，符合學生年齡特點，作業(yè)批改處理恰當;對學生輔導方式多樣，能做到集體、個別輔導相結合，好、差生輔導相結合。在作業(yè)輔導工作中做得較好的老師有：周玉娟、陳旭、葉有青、藍春蘭、何艾霞、趙輝等，其中張清華老師布置的作業(yè)難易適當，教師批改與學生批改相結合，且有具體的鼓勵性語言;蔣俊老師對學生的作文批改詳細，有眉批和總評，且有詳細的批改記錄。

4、學習評價。

各教師在教學實踐當中積極改革評價內容和方式，按要求組織考試和檢測，客觀評價學生成績，每次檢測后都能組織評講，對期中、期末考試能寫出質量分析。在學習評價工作中做得比較好的有劉先貴、程冰、陳家梅、蔣俊等老師。

5、教育科研。

各教師積極參與各項教學研究活動，每位教師每學期在科組活動中說課或中心發(fā)言一次以上，每學期上研究課、公開課一次以上，每位教師每期聽課15節(jié)以上，并積極參與評課活動。一年來，全校教師在各級報刊雜志網站發(fā)表教學論文，教學隨筆達50多篇，以劉超武副校長為組長的10位教師參加了玉林市c類課題《農村初中作文生活化的教學實踐與研究》的研究。

檢查中也發(fā)現(xiàn)存在一些問題，比如：有個別老師對待教育教學常規(guī)工作不夠重視;有個別教師的教案不切合自己班級的課堂教學實際;有個別老師在批改作文時不夠仔細、評語過于簡單等現(xiàn)象。

總之，一年以來，我校教師在教育教學常規(guī)管理工作中做了大量的工作，并取得了一定的成績。但是離上級的要求還有一定的差距。今后我們決心繼續(xù)做好、做實教育教學常規(guī)管理工作中的每一個細節(jié)，為全面提高我校的教育教學質量而努力奮斗。

為了進一步加強教育教學常規(guī)管理，全面推進素質教育，切實提高學校課堂教學質量。我校在接到縣教育局關于開展中小學教學工作視導檢查的通知后，對照標準，就學校的各項教學常規(guī)管理工作進行了認真的自查，現(xiàn)將檢查情況匯報如下：

一、教學管理。

1、嚴格按課程計劃開設課程，每學期有新排課程總表。學校每學期均根據山東省頒發(fā)的學校課程開設標準，嚴格落實，既不多開課程，也決不少開課程，嚴把課程關、課時關，并能科學規(guī)劃，重新設計課程總表，并將班級課程表、作息時間表上墻，及時向教師、家長公布。

2、學校有教學常規(guī)管理實施細則和分學年(期)的教學活動計劃，同年級統(tǒng)一教學進度，教師有所有任教學科的分學期(年)教學計劃。

3、學校建立了教學管理實施細則，從教學計劃的制定、設計到備課，上課、學生的作業(yè)、教研活動等均制定了相應的管理制度來規(guī)范教師的教學行為，提高學校教師的整體教學質量。

4、實行行政領導包教研組、備課組制度。包組領導采取循環(huán)聽課的方法，爭取一個月在蹲點的年級聽課一個輪回，積極與教師交流，促進教師提高課堂教學水平。

為了使教學常規(guī)管理能持之以恒地堅持下去，學校中層以上的領導首先做持之以恒的表率，身體力行。要求教師堅持每學期聽課不少于30節(jié)，校長聽30節(jié)，中層干部聽40節(jié)，關注教師課堂表現(xiàn)，向40分鐘要質量。

二、教學工作。

1、重視集體備課。

本學期，我校對教師提出教學常規(guī)“六認真”的要求，強調認真?zhèn)湔n是每位教師的職業(yè)底線，備課除了課前學習課標，課中做到備教材、備學生、備教法等常規(guī)之外，積極倡導發(fā)揮教研組集體的智慧，重視集體備課。各教研組堅持每周在同年級同學科中開展一次集體備課。備課做到有三定：定時間、定內容、定中心發(fā)言人，運用集體智慧，幫助個人設計教案。

備課提前一周，精心備好每一課，沒有出現(xiàn)無教案進課堂的現(xiàn)象。教案教學目標要明確，重難點、教學準備、板書設計等要齊全，有教詳細的教學過程，合理的教學方法，字跡工整、清晰。有教學反思，反思，內容多是教學過程中教師的想法、做法，學生在課內的反應情況及學生作業(yè)反饋等。教導處進行定期或不定期檢查，檢查之后資料作為個人業(yè)務檔案。

2、課堂教學是主陣地，是提高教學質量的關鍵，因此要體現(xiàn)“新課程標準”的理念，認真處理好學、教、練三者的關系。要構建素質教育的課堂教學氛圍，在師生平等的基礎上強調教學互動，在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動;善于用激勵的語言鼓勵學生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的問題意識，探究精神和科學態(tài)度;要重視基礎知識、基本技能的教學，并充分關注學生學習過程、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng);把培養(yǎng)學生良好的心理素質和健康的審美情趣列入教學目標;積極幫助和指導學生建立適合自己特點的學習方式，鼓勵合作學習、探究學習，促進師生之間相互交流，相互溝通，共同發(fā)展，尊重學生人格，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣;充分利用優(yōu)質教學資源的共享或自制課件來優(yōu)化教學過程，激發(fā)學習興趣，注意發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在課堂教學中學會知識的遷移,得到創(chuàng)新的啟迪，體驗成功的喜悅，獲得更多的知識。

3、教師精心布置作業(yè)，加強針對性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè)，控制學生的課外作業(yè)量。語文忌死抄、死背，注重積累性、應用性作業(yè)的布置，數(shù)學忌機械、重復性作業(yè)，注重實踐性、應用性作業(yè)，其他各學科也應創(chuàng)造性地布置作業(yè)。各年級扎扎實實抓好寫字工作，嚴格抓好學生的寫字質量。作業(yè)批改認真、及時、正確，還進一步加強面批的次數(shù)。

三、教學教研。

1、校本教研。

堅持以發(fā)展為主題，以關注學校發(fā)展為根本，以促進師生的發(fā)展為宗旨，以新課程實驗過程中所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，開展形式多樣的校本教研活動，學校教研氛圍濃厚，有力推動了學校教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展。

2、區(qū)域教研。

積極參加縣市教研室組織的教研活動，且承擔了好幾學科的集體備課。

我校以本次視導為契機，通過教學工作自查自究，使我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進行整改，使垛石鎮(zhèn)索廟小學的教育教學常規(guī)工作再上一個新的臺階。

幼兒園全體老師齊心協(xié)力，團結一致，在各位領導、老師的關懷、指導與幫助下，圓滿地地完成了本學期的教育教學任務。

一、加強學習，提高教師的業(yè)務素質。

1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每周星期一為幼兒園全體教師會，加強學習，并開展了“假如我是媽媽”的教育活動，倡導老師以媽媽的姿態(tài)與孩子交流，提高了教師對幼兒教育工作的認識。

2、加強了教育理論學習，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，大膽創(chuàng)新。每周三為幼兒園集體備課與業(yè)務學習時間，老師們互相探討、相互指導，教育教學水平有大幅度提高。

3、加強教師技能技巧訓練，提高教師的業(yè)務能力。本學期繼續(xù)進行了技能技巧分項過關考核，三月份進行了簡筆畫的考核，學期末完成了自彈自唱的考核。通過這些活動，使老師們的業(yè)務能力得到了提高，為更好地適應幼兒園的教育教學工作，打下了堅實的基礎。

4、堅持以德為首，制定園德育目標及日常工作中教師的行為規(guī)范，提高了教師職業(yè)道德行為，由他律轉為自律。

二、加強教研力度，提高教學質量。

1、加強教研活動，改革課堂教學。根據幼兒發(fā)展需要，樹立目標意識，選擇教育內容，開展了教育活動。本學期教師分班輪流上臺講課，并及時給以指導，完善聽、議課制度。對實習老師及時給予指導，使其順利完成教學實習任務。

2、加強教育科研活動，做好課題實驗的階段總結，認真組織教師聽課、評課，以研帶教，促教育質量提高。二月份邀請市教科所的老師到園指導，對影視教育課題進行了階段性的總結，得到了專家的認可。

3、采用“走出去，請進來”的學習方法，有計劃地開展教學研討活動。本學期到師范附幼參觀一次，到市一幼、二幼、實驗幼兒園參觀活動各一次，聘請淄博市教科所的王志剛老師到園聽課兩節(jié)，并給予指導、點評。幼兒園到桓臺分校學前班授課3節(jié)，加強兩邊的交流，共同提高教育教學水平。本周幼兒園教師輪流參加了淄川區(qū)的一日活動培訓，使教師更好地了解了幼兒園的一日常規(guī)，為以后的工作奠定了基礎。

三、加強科學管理，促辦園水平提高。

1、加強安全管理，把安全工作列入議事日程，做到：在研究教育教學工作時，要研究安全工作;在落實教育教學工作時，要布置安全工作;在檢查教育保育工作時，也要檢查安全工作。

2、加強了全托、半托工作管理，做好幼兒住宿、飲食、安全、衛(wèi)生等方面的管理。特別是寄宿的管理，制定了寄宿教師值班工作制度及寄宿幼兒晚間活動內容要求。另外，晚間還有園長、園長助理的輪流值班，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

3、努力創(chuàng)設與幼兒教育相適應的良好環(huán)境，南北兩園的走廊文化，根據季節(jié)及節(jié)日要求及時更換，北園院墻、玩具，老師們利用課余時間和休息時間進行了油漆、裝飾，使園面貌煥爛一新，為學校節(jié)省了開支。另外我們還整合了一日活動，統(tǒng)一了作息時間，讓幼兒在快樂的生活中獲得發(fā)展。

4、加強幼兒園與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，做到資源共享，家園共育。本學期為家長發(fā)放。

通知書。

致家長的一封信征求意見表5次，面對面的交流300人次，通過這些活動使我們的教育得到了家長的認可，許多事業(yè)單位的孩子已逐步進入我園就讀。

四、成功組織了各種比賽活動，讓幼兒在活動中提高了各種能力。

1、自編幼兒體操比賽。為了督促老師課外活動的組織，提高幼兒參加湖外活動的興趣，鍛煉幼兒的身體，增強體質，三月份幼兒園舉辦了”自編幼兒廣播體操”表演比賽活動，全體幼兒人人參與，收到了很好的效果。

2、北園下午特色課開設成功。經過長時間的考察設想，在多數(shù)家長的支持配合下，北園的下午特色課從3月1日開始正式開課，通過4個月的操作，報名人數(shù)有增無減，孩子們通過特色課學到了專長，也解決了家長接孩子的時間問題，得到家長的一致好評。

3、成功組織了幼兒園的“親子運動會”。本次運動會比賽項目設置游戲性、趣味性強，體現(xiàn)了親子性，適合孩子的年齡特點。不管是小班的家園樂“歡樂速遞”、中班的快樂接力、大班的我是小司機，還是學前班的消滅大灰狼，都是孩子們喜歡的游戲項目，特別是有家長的共同參與，更增添了熱鬧的氣氛。整個比賽過程組織嚴密，安排合理，裁判員認真負責，一絲不茍，使運動會進行順利，獲得了圓滿成功!

4、5月份全力準備慶“六一”文藝演出活動。本次演出以特長班、北園特色課為基礎，力爭給更多的孩子參與的機會，參加演出幼兒達200人，老師們還利用晚上時間編排了舞蹈等，為孩子們祝賀節(jié)日。5月28日晚上，“慶六一“演出獲得了圓滿成功!我們很欣慰，也很激動“!演出得到了所有在場領導、觀眾的一致好評，就連在外面玩耍的人也都走到了我們的觀眾席上，而且能原原本本地把所有的節(jié)目看完，不管男女老少，沒有提前離開的，真是難得!整個影院坐的滿滿的，可以說是座無虛席。觀眾席上掌聲如雷，孩子們個個表現(xiàn)出色，每個節(jié)目都有其特色，老師們人人堅守崗位，中間沒有任何漏洞，這么小的孩子能完成整場的演出，很不容易，但我們成功了，真為我們的孩子驕傲!我們還在張恒老師的幫助下刻制了光碟，給孩子們留下美好的回憶。演出后，很多家長到幼兒園的網站上留言，對老師們的辛苦表示感謝，我們能得到這樣的回報很欣慰。

5、六一期間，美術班、北園美術特色課都舉行了畫展，演出那天我們在東關影院的門廳開辟了金城幼兒園小畫廊，孩子們的畫掛滿了門廳，那長長的畫廊，竟然是出自3----5歲的孩子之手，有人說不相信，但是我們的國畫現(xiàn)場表演給人們做出了最好的回答。我們聽到更多的是驚嘆：這么小的孩子能畫出這么好的畫，真難得!

6、“六一”節(jié)那天我們?yōu)槊總€孩子準備了精美的禮物，郭書記親自送到每一個孩子手中，也把我們的無限愛意送到了孩子的心里。

7、6月12號、13號，幼兒園進行了新生報名工作，已經順利結束，招生情況令人滿意。

五、個人總結：

本學期，幼兒園取得了可喜的成績，工作是大家一起做的，我只是做了我份內的、應該做的事情，除了幼兒園正常的教育教學管理外，我還做好了以下幾項工作：

1、加強了個人的業(yè)務學習，不斷完善、提高自己。

2、擔起了北園的收費工作，順利完成了各項收費任務。

3、做好了食堂的監(jiān)督、會計工作，使食堂帳目清楚。

4、做好了幼兒園的宣傳工作，在學校網站、學校?？秾W誨》《成長之旅》《附小信息》上都有幼兒園的風采。

六、

自我評價。

能全身心地投入到工作中，無論何時，何種工作，自己永遠是參與者，而不是旁觀者。比如運動會、六一演出等活動中期間做好了節(jié)目的審驗、編排工作，從人員的選擇、節(jié)目的排練、節(jié)目單的印制，到主持人的訓練、動作的糾正、發(fā)音的指導，我都身處其中，自己永遠是參與者，不是旁觀者。

另外我工作中也有許多的不足，如：有時工作有些粗，安排不夠細膩，獨擋一面的時候，難免會有漏洞;工作中還有依賴心理，總感覺背靠附小這棵大樹有依靠;有時與老師們交往時，深感有代溝了，與這些新新人類的交往，有時有些力不從心。但我有信心、有熱情，相信我依然會全身心地投入到幼兒教育事業(yè)中，相信我們的幼兒園會越辦越好，更相信我們學校這棵大樹會常青。

教育教學經驗交流會流程篇五

周六下午，我很榮幸的聽了我校陳主任的教學培訓，頗有深意，感觸良多。這里我想談談從中得到了啟發(fā)和認識。

一、常懷感恩之心。

“羊有跪母之情””鳥有反哺之心”世間萬物其實都充滿了一種感情，那就是--感恩。常懷感恩的人那么他一定是一位知足的人，他也一定是一位充滿積極人生態(tài)度的人。這里且不說這對父對母對兄對弟的感激之情。我想要說的是對我們學校的感激之情。樹人學?！业募摇．斘疫~出學生時代的象牙塔中時，便來到了這里。來到了我理想中的樂園，實現(xiàn)了夢實的轉換。校園中你會常常碰到和藹可親的領導，工作中你會經常遇到熱情坦誠的同事，班級中天真可愛的孩子??總之一句話，這里的一切都會讓你感到溫馨愉悅。

還有，我們學校的圖書長廊是我們學校的一大特色，這樣學生們可以在自由時間閱讀查資料，增加了豐富的知識，提高了學生們的閱讀能力。所以我們的學生，不再僅是課堂上的書呆子，而是學習的小主人。圖書長廊，不僅為學生提供了便利，更為我們老師提供了精神的食糧。作為新世紀的我們，人們的生活節(jié)奏不斷加快，科技的發(fā)展也更是日新月異。這就需要我們不斷的充電不斷的完善自己，那圖書長廊中豐富的資源就滿足了這一需要。工作的事忙完之后，我便選擇我想要閱讀的書本如饑似渴地讀起來。書中的世界完全把我與外界的事物隔離了出來，我便獨自的享受這種安靜這種怡然。我喜歡這里，感激學校給我提供的一切。

二、教師是一種神圣的職業(yè)。

教師這個神圣的職業(yè)肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史，不僅要塑造學生的靈魂，而且學會要怎樣教育學生成人成才。學生是國家社會將來的建設者，民族的希望，他們的身心和素質直接關系到一個國家和民族的興衰。所以教師這一職業(yè)至關重要，我驕傲我能成為教師的一員。并且內心也常懷感激之情和對這神圣職業(yè)的崇敬之情，對待我的工作對待我的學生。于是我每天也像曾子一樣三省吾身；對工作不盡乎？與同事交爾不誠乎？對學生而不愛乎??我想身為一名教師就應該帶著這種榮耀和這種激情去對待這神圣的職業(yè)。

三、保持積極樂觀的態(tài)度。

一份好的心情能帶動身邊人快樂，同樣差的心情也會帶悲身邊的人，所以好心情是人生的財富。不為昨天的失意而后悔，也不為今天的失落而煩惱，更不為明朝的得失而憂愁。淡泊名利，知足常樂，順其自然，隨遇而安。

四、教學要有耐心，恒心、愛心。

在工作中避免會難免會遇到個別學生難以溝通交流，這時就需要發(fā)揮耐心的積極作用了，靜下心來，捕捉他們身上的閃光點發(fā)掘其身上的潛能，充分贊揚給予肯定，讓其有勇氣有信心，從而達到預期的效果。

恒心是一種涵養(yǎng)，是一種堅持，是一種期待，是一種成功。學生一個個都是鮮活的個體，一定要根據他們的特點，尋找適合他們的模式，一定要做好打持久戰(zhàn)的準備。不僅自己如此，在學習上也要教育學生如此，促進學生學習，提高自己的教學質量。

光有耐心和恒心是不夠的，還有足夠的愛心。曾經聽說過這樣一句話：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣?！背浞终f明了教師對于學生的愛在本質上說只是一種無私的、廣泛的、不求回報的且沒有血緣的偉大的愛。這種神圣的愛就是對學生感情的基礎，當學生一旦體會到這種神圣的愛，就會“親其師”而“信其道”，學習效率自然而然的也就顯著提高。所以一位好的教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還要有富有耐心、恒心和愛心。

以上幾點就是我從中得到的感悟，我需要投入更多的熱情到教育教學之中，同時學習更多的心理學教育學的相關理論知識并設法用于教學實踐中去，讓我的教學更加符合孩子的年齡特征，讓課堂更加生動自然，讓我的學生更加適應社會的發(fā)展。

教育教學經驗交流會流程篇六

12月15日，我參加了學校組織的班主任經驗交流會，上午聆聽了行知中學夏志強老師和姜迪迪同學的報告，并與老師們進行了互動交流。下午，我校的李艷美、王新利、劉新方老師作了班級管理經驗報告。整個一天的活動，圍繞兩個主題班級管理和課堂。

教學。

老師們交流討論發(fā)表見解陳述觀點經驗介紹。讓我的思想產生了很大的觸動歸結起來就是做什么、怎么做、為什么做。

一、做什么。

上午夏志強老師和姜迪迪同學的報告引起了我們的關注，在交流互動的環(huán)節(jié)中老師們提出了很多關心的問題，之所以關心、關注，是因為他們的經驗和做法我們并不陌生，而且是很熟悉的，比如班級公約班級制度的制定、班級物品的專人管理負責、安排學生寫周記和成長日記等。這些東西對于我們并不陌生，人家正在做的事情我們都曾經做過，只是我們大多是虎頭蛇尾，推行不下去，草草了事。為什么會這樣那，關鍵在于怎樣落實。

二、怎么做。

我們在班級管理中往往是想得太好，太過于理想化。想一個物體是方的，它就是方的，認為它是圓的他就是圓的。我們想著學生是主體，但在踐行的過程中卻離主題越來越遠，本來的出發(fā)點是學生自主管理，但不知不覺中就越俎代庖，這樣會更直接更省事兒，短時間內效率更高。或者是在學生自主管理的過程中遇到了困難和問題沒有及時發(fā)現(xiàn)，或發(fā)現(xiàn)了沒能及時解決，導致實行的自主管理政策難以推行下去。應該說這是一種著急的表現(xiàn)，沒有耐心的表現(xiàn)，沒有用研究的觀點來開展學生的自主管理，總想著一招制敵，畢其功于一役，這真的是太過于理想化?，F(xiàn)在想想，最難的就是培養(yǎng)學生的習慣，教給學生學習和生存、生活的方法和手段。

三、

為什么。

如果要問管理教育學生的目的，我們會說出一大堆的理由，而且是絕對的正確。但回到教育的現(xiàn)實中，我們教育學生的目的就偏離了，特別是做班主任工。作為班主任我們嚴格管理學生的目的往往更為直白，不能給我惹麻煩，不能給班級扣分，不能給班級抹黑，但這是表面上的東西?！盎氐皆c做教育”，這是教育界近二年說得比較多的一句話。教育管理學生最終的目的是培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的習慣，這一點如果學生能真正意識到，我們的教育才能回發(fā)作用，而這才是教育需要完成的使命。而如何才能完成這樣一個艱巨的任務呢（沒有絕對，只有相對），在夏志強老師和姜迪迪同學的報告中，我們似乎看到了一些簡單樸素但有真實的東西。如行知中學舉行的藝術節(jié)、美食節(jié)、體育節(jié)等，不就是學生個性和能力的展現(xiàn)嗎，他們的課下不留作業(yè)，所有的學習任務都在課堂、仔細上完成。學生有充足的自主時間參與到自主管理中來，如學生會、年級學生會、學校學生會、衛(wèi)生部、體育部、生活部，他們不純粹是在學習，而是在生活，用陶行知的觀點就是：生活就是教育。用昌樂二中校長趙豐平的話說就是高考、成績只是教育的附加品，學生的終身發(fā)展才是教育的最終目的，有這樣的教育觀、課程觀實在是學生的萬幸。以上是我由本次班主任經驗交流會引發(fā)的一點想法?；貧w現(xiàn)實，我們的班級管理有許多待改進之處，在班級管理、學生教育上都受到了很大限制，如幾位主任所說，自主支配的時間太少，與學生交流溝通的時間太少。管理的形式過于單一，上行下效，缺少班級管理特色。本次班主任會還有另外一個話題，那就是課改，老師們關心關注的也很多。課改的推進自然不是一帆風順，有挫折、有徘徊、有思想上的松懈都在情理之中。但有一點，個學科課程都應該正常開設，本學期存在的問題是，由于片面追求教學成績，美術、音樂、實踐活動等課程嚴重被文化課擠占，其中也不乏我們的班子成員。在老師們中的影響很不好。就像董校長所說的，如果眼中如果只有成績而沒有學生，就會不擇手段。

教育教學經驗交流會流程篇七

1、申請登記：

保障性住房申請家庭應當由戶主(或持證人)向戶籍所在地鎮(zhèn)(鄉(xiāng))人民政府、街道辦事處提出保障性住房書面申請，填寫審批表并提供相關資料。

2、審核公示：

(1)各鎮(zhèn)(鄉(xiāng))人民政府、街道辦事處應當自受理申請之日起15日內，就保障性住房申請人的家庭收入、財產、住房狀況是否符合規(guī)定條件進行審核，提出審核意見并公示(公示期限為10日)，公示期間無人提出異議或異議不成立的，將審核意見連同申請材料一并報送至區(qū)房地產管理部門。

(2)區(qū)房地產管理部門自收到保障性住房申請材料之日起15日內，對保障性住房申請人家庭的住房狀況進行核查，并提出審核意見，連同保障性住房申請材料一并報送至區(qū)民政局。

(3)區(qū)民政局自收到申請材料之日起15日內，對申請人家庭的收入、財產狀況進行核查，并提出審核意見，連同申請材料一并報送至區(qū)住房保障管理中心。

(4)經區(qū)住房保障管理中心審核，對家庭收入、財產、住房狀況符合規(guī)定條件的申請家庭進行公示，公示期限為15日，公示期間無人提出異議或異議不成立的，予以核準登記，書面通知申請人，公開登記結果并報區(qū)建設局備案。

3、審批執(zhí)行：

(1)街道組織在保障性住房申請人戶口所在地、居住地、工作單位初審公示(10日)，街道鄉(xiāng)鎮(zhèn)提初審意見、配售方案(2個工作日)。

(2)區(qū)縣復審保障性住房申請資料、確定配售方案(5個工作日)，公示(5日)。

(3)市住房保障部門備案(2個工作日)。

(4)符合保障性住房申請條件的，進行搖號配租配售。

(5)搖中，進行配租保障性住房，對符合條件的保障性住房申請人，由區(qū)建設局發(fā)放租金補貼，對承租國家直管公有住房的由區(qū)房產管理部門給與租金減免;對符合要求配租住房的保障性住房申請人，由區(qū)建設局按登記順序安排配租住房;未搖中，繼續(xù)輪候或取消資格。

教育教學經驗交流會流程篇八

石家莊保障性住房有廉租房、經濟租賃房、經濟適用房三種，城鎮(zhèn)中等偏下收入住房困難家庭，新就業(yè)人員，外來務工人員和引進人才等符合相關條件均可申請。

如果您符合下面的身份條件，可以選擇申請保障性住房。

城鎮(zhèn)中等偏下收入住房困難家庭：家庭人均年收入低于上年度當?shù)爻擎?zhèn)居民人均可支配收入。

具體申請條件為：

城鎮(zhèn)中等偏下收入住房困難家庭申請公共租賃住房，應符合以下條件：

(一)家庭成員具有當?shù)爻擎?zhèn)常住戶口滿3年，且在當?shù)爻擎?zhèn)實際居住;。

(二)家庭人均年收入低于上年度當?shù)爻擎?zhèn)居民人均可支配收入;。

(三)無私有住房，未租住公有住房和其他保障性住房。

另外，單身(含離異)申請人須滿35周歲;離異時間須滿2年。

新就業(yè)人員申請公共租賃住房，應符合以下條件：

(一)具有本縣(市)、區(qū)城鎮(zhèn)常住戶口;。

(二)持有大中專院校畢業(yè)證，畢業(yè)未滿5年;。

(三)已與用人單位簽訂勞動(聘用)合同;。

(四)本人及配偶在就業(yè)城鎮(zhèn)無私有住房，未租住公有住房及其他保障性住房;。

(五)收入穩(wěn)定、有能力支付承租的公共租賃住房租金。

申請人父母為申請地城鎮(zhèn)戶籍的，其父母必須符合住房困難條件，且未以家庭申請任何住房保障政策。

外來務工人員申請公共租賃住房，應符合以下條件：

(一)年滿18周歲;。

(二)持有就業(yè)地城鎮(zhèn)暫住證(居住證);。

(三)家庭人均年收入低于上年度當?shù)爻擎?zhèn)居民人均可支配收入;。

(四)在就業(yè)城鎮(zhèn)居住2年以上，勞動關系穩(wěn)定，并有手續(xù)完備的勞動合同或聘用合同;。

(五)在申請地連續(xù)繳納社會保險1年以上，或累計繳納社會保險2年以上;。

(六)本人及配偶在就業(yè)城鎮(zhèn)無私有住房，未租住公有住房及其他保障性住房。

戶籍所在地和辦公所在地不在同一縣(市)的企事業(yè)單位職工，在配租公共租賃住房時可參照外來務工人員的條件執(zhí)行，住房面積按照辦公所在地的住房面積核定。

市，縣(市)、區(qū)引進的特殊人才，在我市城鎮(zhèn)工作的全國、省部級勞模、全國英模、榮立二等功以上的復轉軍人等住房困難家庭按屬地申請公共租賃住房，可優(yōu)先安排。

中等偏下收入住房困難家庭申請政(府)投資建設的公共租賃住房的，應以家庭為單位，推舉具有完全民事行為能力的家庭成員作為申請人。各縣(市)、區(qū)公共租賃住房申請審批工作按照廉租住房的準入操作程序辦理。持有《石家莊市廉租住房保障證》的家庭可以直接申請公共租賃住房，并優(yōu)先配租。

新就業(yè)人員和外來務工人員申請政(府)投資建設的公共租賃住房的，由用人單位統(tǒng)一向當?shù)刈》勘Ｕ瞎芾聿块T提出，住房保障部門不接受個人申請。申請單位在申請時必須明確申請人員名單，并對申請人員基本情況以及提供材料的真實性予以擔保。

具體程序如下：

(一)申請：申請人填寫《石家莊市公共租賃住房申請表》并報本單位，申請單位填寫《石家莊市公共租賃住房申請匯總表》并提出書面申請，提交以下資料：

2申請人身份證、戶口薄(戶籍證明)、學歷證明、申請人與用工單位簽訂的勞動合同;。

3申請單位出具的擔保書;。

4申請單位營業(yè)執(zhí)照、組織機構代碼證等復印件(提供原件核查);。

5其他需要提供的相關材料。

(二)受理：當?shù)刈》勘Ｕ喜块T收到申請單位的申請材料后，應當及時作出是否受理的決定，并向申請單位出具書面憑證。申請材料不齊全或者不符合規(guī)定形式的，應當當場或者在7個工作日內書面告知申請單位需要補正的全部內容，受理時間從申請單位補正材料的次日起計算;逾期不告知的，自收到申請材料之日起即為受理。

(三)審批：市區(qū)公共租賃住房對象由石家莊市保障性住房管理中心審批;各縣(市)和礦區(qū)公共租賃住房對象由當?shù)刈》勘Ｕ瞎芾聿块T審批，審批時限為30個工作日。經審批不符合申請條件的，當?shù)刈》勘Ｕ喜块T應當書面告知申請單位;經審批符合申請條件的，當?shù)刈》勘Ｕ喜块T應當在申請單位進行公示，公示期限為10天。經公示無異議或異議不成立的，進入配租輪候環(huán)節(jié)。

(四)配租申請經批準后，由申請單位、新就業(yè)人員或外來務工人員與當?shù)刈》勘Ｕ瞎芾聿块T簽訂三方合同。申請單位根據被批準的申請人員名單進行組合安置，辦理入住手續(xù)，繳納租金以及相關費用并承擔本單位人員的管理責任。

石市住房保障部門相關人士介紹說，根據石家莊住房保障工作的總體要求和目標任務，，全市建設保障性住房和棚戶區(qū)改造住房41248套，今年新開工的建設項目，4月底前要完成土地使用手續(xù)的審批并全部開工，其中公共租賃住房17500套。公租房何時能夠投入使用并開始接受申請將視工程進度情況而定。

管理：租賃期限一般為2至5年。

政(府)投資建設的公共租賃住房的.配租實行分類輪候制度。

中等偏下收入住房困難家庭的配租，由當?shù)刈》勘Ｕ喜块T依據確定的配租方案，通過抽簽或者搖號等方式，確定入圍申請人及其選房順序。申請人按照選房順序選定住房后，與當?shù)刈》勘Ｕ喜块T簽訂《石家莊市公共租賃住房租賃合同》，并辦理入住手續(xù);新就業(yè)人員和外來務工人員的配租，由當?shù)刈》勘Ｕ喜块T對批準的申請單位按申請順序安排房源，當年房源安置完畢后，轉入下一年計劃安置。

公共租賃住房的租賃期限一般為2至5年。

單位投資建設的公共租賃住房的配租在當?shù)卣?府)的監(jiān)管下，由單位自行組織。

租金方面，公共租賃住房的租金標準由當?shù)匚飪r部門會同住房保障部門、財政部門依據社會經濟發(fā)展水平、保障對象的承受能力以及市場租金水平等因素綜合確定，應適當?shù)陀谕囟瓮瑱n次市場價租金，一般不低于市場價租金的70%，以確保建設資金在合理周期收回，實現(xiàn)良性循環(huán)。

公共租賃住房租金按照產權性質，實施差別化收取。政(府)投資建設的公共租賃住房，按照政(府)公布的租金標準收取;單位投資的公共租賃住房可在市政(府)公布的租金標準基礎上適當浮動，但最高上浮不得超過10%。

公共租賃住房租金收繳采取“先繳后返”的辦法，由承租公共租賃住房的家庭，預先按照市場平均租金交納房租，扣除應收房租后剩余部分，以政(府)補貼的形式發(fā)放給承租家庭。

值得注意的是，享受公共租賃住房的家庭不得擅自對住房進行二次裝修，不得改變原有使用功能和內部結構。承租人基于對房屋的合理利用所形成的附屬物歸產權人所有，退租時不予補償。

公共租賃住房經營管理單位應當為承租人提供物業(yè)管理。物業(yè)管理費用按照小區(qū)物業(yè)統(tǒng)一收費標準執(zhí)行。租賃期間所發(fā)生的水費、電費、燃氣費、采暖費、有線電視費、物業(yè)服務費等使用費用均由租戶自己負擔。

教育教學經驗交流會流程篇九

沒有石家莊戶口、社保沒繳滿一年的外來務工者也可以申請保障房了。記者昨日從石家莊市住房保障和房產管理局獲悉，石家莊市保障性安居工程領導小組辦公室近期下發(fā)了《關于推進保障性住房并軌運行工作的通知》(以下簡稱：《通知》)，規(guī)定從3月1日開始，石家莊市內五區(qū)和高新區(qū)住房保障資格申請開始實行常態(tài)化受理。凡符合條件的家庭和個人，可隨時到戶口所在地的街道辦(居委會)進行咨詢，按規(guī)定提交材料進行申報。

新就業(yè)及外來務工者申請保障房不受收入、戶籍限制。

石市住房局相關負責人介紹，低保和低收入住房困難家庭的標準、申請程序及所需資料繼續(xù)執(zhí)行《石家莊市廉租住房保障和管理辦法(試行)》(石政發(fā)29號)執(zhí)行。對于其他類型的保障人群，石市進一步擴大了住房保障范圍。城鎮(zhèn)居民申請住房保障拓展至中等偏下住房困難家庭，取消戶籍年限限制，住房條件為人均住房建筑面積在15平方米以下且家庭住房總建筑面積在50平方米以下、1人戶在30平方米以下。新就業(yè)職工和外來務工人員不再受收入、戶籍的限制。

城鎮(zhèn)中等偏下收入住房困難家庭申請公共保障房，戶籍年限不受限制;。

城鎮(zhèn)中等偏下收入住房困難家庭的住房條件為：申請家庭(申請人)人均住房建筑面積在15平方米以下且家庭住房總建筑面積在50平方米以下、1人戶在30平方米以下。

提示：

城鎮(zhèn)中等偏下收入住房困難家庭、外來務工人員和新就業(yè)職工中，單身申請人年滿法定結婚年齡即可申請。離異申請人不再受離異時間須滿2年的條件限制。

父母在市區(qū)的房產有下列情況之一的單身申請人，不得申請：

1.申請人父母房產數(shù)量大于子女數(shù);。

2.申請人父母有單套及以上非普通住宅(建筑面積140平方米以上);。

3.申請人父母的房產總面積除以申請人父母及與其同住子女的總人數(shù)大于等于30平方米。

不再符合原住房保障條件但符合其他類型住房保障條件的家庭，可隨時申請保障轉化。

已配租新就業(yè)職工畢業(yè)滿五年后仍符合住房保障條件的，可申請家庭類型轉化。

已配租家庭的申請人死亡，可變更與其一起享受住房保障的子女為申請人，子女不滿18周歲的必須與法定監(jiān)護人一起居住。

已配租的新就業(yè)職工、外來務工人員變更工作單位的，新的工作單位提供《營業(yè)執(zhí)照》(機關、事業(yè)單位提供單位證明文件)、《組織機構代碼證》、重新簽訂《石家莊市公共租賃住房管理合同》后，可繼續(xù)享受保障。

一個自然家庭只能享受一種類型的住房保障。

已配租公共保障房的住房保障家庭，家庭收入超出保障標準但名下無房產的，在簽訂繳納市場房租合同后可繼續(xù)租住。

保障房申請可隨時受理。

《通知》規(guī)定，從今日起，城鎮(zhèn)低收入住房困難家庭、城鎮(zhèn)中等偏下收入住房困難家庭、外來務工人員和新就業(yè)職工申請公共保障房實行“隨時申請、隨時受理、定期審核”。城鎮(zhèn)低收入住房困難家庭自審核通過的下月起領取住房租賃補貼，其他家庭則進入實物配租輪候序列。

提示：申請公共保障房需要哪些材料?

對于申請公共保障房需要提供的材料，《通知》明確規(guī)定：申請人除了需要填寫《石家莊市公共保障房申請表》之外，還應根據所屬群體提供對應的材料：

1、申請人及家庭成員身份證明;。

2、申請人及家庭成員所在單位或街道辦事處(鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府)出具的住房證明。有自有住房的提供房產證;在社會上租賃住房的，出具已備案的《房屋租賃合同》;租住單位集體宿舍的，由單位出具住房情況證明;申請家庭成員戶口在外地的，由單位(無單位的由居住地居委會或村委會)出具住房情況證明。

4、婚姻證明;。

5、外來務工人員需提供社會保險繳納證明;。

教育教學經驗交流會流程篇十

教育是一門藝術，是一項復雜的工作，是一項用心來做的事業(yè)。面對集中辦學后生源質量的下降，面對均衡分班后的新形勢，面對層出不窮的新問題，我們的老師們也在與時俱進，不斷探索、研究，這次被年級組推舉的6位老師，就是在教學方面比較突出的老師，讓我們一起傾聽他們與學生的故事，分享他們的教學智慧。

一個教師的魅力從哪里來？課堂的高效如何獲得？快人快語的馬老師向我們做了自己的詮釋——那就是追求自我和課堂的本真，精心的備好每一節(jié)課，給予學生更多鍛煉的機會，最重要的是傾注全部熱情用自己的正能量感染學生，非常喜歡那句“師愛對學生來說是一種鞭策和激勵，有時比淵博的知識更重要”的確是的，初中的這點知識傳授，難不倒我們的老師，為什么會出現(xiàn)差異，可能就在于此，學習馬老師，求真務實，建立良好的師生關系，使學生“親其師，信其道。”

下面中年教師，數(shù)學教研組長鄧x老師《默默耕耘，靜待花開》。

聽很多老師說過和鄧老師一樣的經歷，不管身體不適還是精神不爽，只要一站上三尺講臺，立即就變成了激情飛揚的戰(zhàn)士。感動鄧老師對于職業(yè)的敬畏感，送走一屆學生，又精神抖擻地迎接下一批，重復日復一日，年復一年的工作，卻不被所謂的職業(yè)倦怠所俘虜，仍能保持那份細膩、嚴謹、真誠和執(zhí)著。感動二，鄧老師一直在用心鉆研，用心總結，用心教學，目的是“使這個學科充滿了趣味與挑戰(zhàn)，使原本固化為書本上文字符號的知識變得富有生機與魅力”，多詩意的語言，教師就是知識和學生之間的媒介，這也應該成為我們共同的追求。

接下來有請九年級備課組長王xx《教學有法，教無定法，貴在得法》。

王老師不愧是一名優(yōu)秀的數(shù)學老師，交流內容條理分明，娓娓道來，她從課前備課環(huán)節(jié)、課堂環(huán)節(jié)和作業(yè)及輔導三個環(huán)節(jié)分享了自己的經驗，可以概括為16個字：注重細節(jié)、培養(yǎng)習慣，授之以漁、錘煉能力，她用自己扎實的基本功，嚴謹?shù)慕虒W風格影響學生，也收獲了滿滿的果實。

有請物理教研組長韓xx老師《不渝的信念，執(zhí)著的追求》。

我在多個場合提到過這句話“人生的幸與不幸往往取決于少年時站在講臺上的那個人”韓老師是幸運的，她遇到了那么好的老師，塑造和影響了這么優(yōu)秀的她，韓老師的學生也是幸運的，因為他們遇到了韓老師，她既教書又育人，贏得學生心，她創(chuàng)新教學方式，激發(fā)學生興趣，她善于總結積累，研究成果豐富。我想她也一定會塑造和影響她的學生。

發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，很多的老師開場白都說，一到要交流經驗，才開始梳理自己，這當然是他們自謙的話，但也提醒我們的老師，平時我們除了要不斷加強理論學習，更要不斷反思教育教學的各個環(huán)節(jié)，從教學實踐中吸取教訓，總結經驗，才能真正實現(xiàn)有效教學的目標。

在這里我也順便說一下，我們學校的老師在這方面做得真不錯，除了每學期至少在網站上發(fā)表一篇教育教學論文外，也積極參與上級部門組織的各項活動，不斷獲得各級獎勵。這次的xx地區(qū)教育雜志免費刊登了我校12位老師的文章，省了每人150元的錄用費，我們統(tǒng)計了一下，我校是所有縣市各學校發(fā)表數(shù)量最多的，第二名是x小6篇。我們很自豪也深受鼓舞，希望我們繼續(xù)努力，在教育實踐的田野里且歌且行。

教育教學經驗交流會流程篇十一

任職教育以崗位任職能力需求為牽引，施訓對象具有明顯的層次性，施訓周期具有明顯的階段性，施訓模式具有明顯的多樣性。任職教育施訓教學形式靈活、內容豐富、方法創(chuàng)新，常運用案例式、研討式、想定式、啟發(fā)式、任務驅動式、理實一體化等多種創(chuàng)新教學方式。因此，任職教育教學檔案產生周期短、內容豐富多樣、形式種類廣、參考價值高、收集范圍大，這對教學檔案的收集和管理提出了很高的要求。

教學檔案管理是任職教育教學工作的重要環(huán)節(jié)，各級教學單位設有檔案管理員，負責教學檔案的收集、保存、匯編、裝訂等工作，目前教學檔案管理存在的主要問題有：一是歸檔不及時、不完整、不規(guī)范。由于某些教學活動組織參與者檔案管理意識不高，教學檔案選取范圍不準確，教學檔案歸檔不及時，教學檔案內容不統(tǒng)一，檔案格式標準，會造成檔案遺漏、遺失、質量不高等問題，影響了檔案完整性、實時性、可信性。二是檔案管理工作任務量大、效率低。任職教育教學檔案產生的源泉多，大多院校教學檔案保存采用臨時案卷和定期案卷形式，臨時案卷主要收集平時產生教學檔案，實時的放置在文件盒內。待學期或學年結束再進行檔案選取、目錄編排、裝訂封存等工作后轉為定期案卷。檔案員進行檔案收集和整理時，持續(xù)周期時間長，檔案篩選、補交、修改工作多，部門間檔案管理協(xié)同程度低，一個檔案可能存在多種格式和重復收集等問題，給檔案提供者和管理員帶來很多費時費力工作。三是不滿足數(shù)字化建設要求。目前大多院校教學檔案存檔采用紙質版，紙質文檔在打印、排版、裝訂、保存、借閱等過程存在諸多不便，而且若在教學評價、教學監(jiān)察或和各種評比競賽活動中需要提供教學檔案電子版，則需要對紙質版進行掃描、拍照、圖像處理等，過程極其繁瑣。隨著院校數(shù)字校園推廣使用與大型教學活動數(shù)字化程度普及，傳統(tǒng)教學紙質檔案已經不能滿足檔案數(shù)字化建設的需求。

傳統(tǒng)檔案管理模式存在種種弊端，廣大院校教學檔案管理者對教學檔案數(shù)字化管理進行了研究，提出了多種數(shù)字化檔案管理模式，開發(fā)了不同技術類型的數(shù)字化檔案管理系統(tǒng)，解決了教學檔案管理系統(tǒng)數(shù)據存儲、檔案檢索、數(shù)據處理、系統(tǒng)構建、網絡化應用等問題。這些檔案管理系統(tǒng)檔案處理流程如圖1所示，教學檔案管理中的產生、收集、錄入、篩選等工作量大的部分由人工完成，沒有融入到管理系統(tǒng)中，不能滿足數(shù)字化檔案管理自動化、簡潔化、系統(tǒng)化的要求。

（一）全壽命周期管理思想。

在教學檔案管理的.全壽命周期各階段，各職能部門既是獨立的，又是相互傳承的。全壽命周期管理是一條不可分割的管理鏈，各階段的管理是管理鏈中的一環(huán)，越是前端的環(huán)節(jié)，起到的決定性作用越強，它不但要管理好本環(huán)節(jié)，還要全面系統(tǒng)地為下一環(huán)節(jié)的管理著想，直至末端環(huán)節(jié)。而下一環(huán)節(jié)則須承襲上一環(huán)節(jié)的原則和設想，根據本環(huán)節(jié)在全壽命周期內的功能制定更有效的更符合實際的管理方案和措施。只有如此，一環(huán)扣一環(huán)地延續(xù)下去才能達到周期內管理目標的最大化。

（二）教學檔案全壽命周期系統(tǒng)。

教學檔案全壽命管理系統(tǒng)是指覆蓋檔案產生、篩選、收集、編存、修改、流轉、刪除等全壽命過程，以高質量檔案內容和高效化管理模式為目標的檔案信息計算機管理系統(tǒng)。全壽命檔案管理系統(tǒng)檔案管理流程中包含了檔案全壽命周期前段的建立文檔、檔案判斷、檔案錄入等環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)在由系統(tǒng)引導用戶進行，也就是用戶建立文檔時就已經納入到了檔案管理流程，解決了傳統(tǒng)檔案管理系統(tǒng)教學文檔產生、收集、錄入等工作脫離系統(tǒng)單獨進行工作繁雜的問題。

（一）系統(tǒng)設計思想。

1.全壽命管理流程優(yōu)化采用全壽命流程化處理設計，對教學檔案全壽命周期中的“產生、分類、編號、傳遞、編排、借閱”等環(huán)節(jié)，基于流程管理方式進行協(xié)同優(yōu)化，避免了傳統(tǒng)檔案管理中人為操作的工作量大、管理效率低、不協(xié)同問題，保證了檔案質量，提高檔案管理效率。2.編程易實現(xiàn)、操作簡單構建與實現(xiàn)采用b/s互聯(lián)網架構，網絡設計系統(tǒng)編程實現(xiàn)，人機交互界面良好，操作方式簡單，用戶可以通過校園網登錄系統(tǒng)進行教學文檔的編寫、收發(fā)、查閱等基本辦公處理，檔案收集、目錄編排、數(shù)據處理等復雜環(huán)節(jié)則系統(tǒng)自動進行。3.數(shù)字化推廣實用性好建立了一種全面、全員、網絡化教學檔案收集、共享、傳遞途徑，滿足各部門檔案管理及使用要求。同時，教學檔案數(shù)字化管理系統(tǒng)也可以嵌入到數(shù)字校園系統(tǒng)中去，推廣實用性好。

（二）系統(tǒng)功能設計。

教學檔案全壽命管理系統(tǒng)主要有文檔編寫、檔案判斷、檔案保存、檔案管理、檔案流傳五大功能。文檔編寫主要通過嵌入各類辦公應用程序應用，建立或上傳各類格式的教學文檔；檔案判斷主要是依照各部門出臺的檔案歸檔標準，對所建立、上傳、接收的文檔進行是否屬于教學檔案，如果不是則建立文檔先保存在文檔庫，如果是則需進一步判斷屬于哪類教學檔案；檔案保存主要是在建立在檔案分類后，由系統(tǒng)根據檔案類別和日期，依據數(shù)據庫和檢索要求進行文件編號和命名后保存到檔案數(shù)據庫；檔案管理主要是修改檔案內容、分類，生成檔案目錄，檔案管理員還可以對檔案進行刪除；檔案流傳主要是系統(tǒng)不同用戶之間進行檔案傳遞、接收。

（三）用戶與職能設計。

系統(tǒng)用戶主要分為兩類：第一類是普通用戶，主要職能是進行教學檔案初步判斷，建立新檔案，編排本人檔案，接收他人檔案，查閱部門檔案等，但普通用戶沒有刪除檔案權限；第二類是檔案員用戶，檔案員用戶除了具有普通用戶所有權限與職能外，還承擔著對被普通用戶篩除掉的非檔案的文檔進行再次判斷與選取。另外，管理員具有刪除更改部門所有檔案的權限。

（一）檔案建立流程。

系統(tǒng)進行檔案建立時主要進行的工作有建立文檔、檔案判斷、檔案分類、檔案編號、入庫保存。

檔案管理主要進行的工作分為普通用戶和檔案員有兩種，普通用戶進行的主要工作有檔案修改、檔案查詢、目錄生成，檔案員進行的主要工作有檔案修改、檔案查詢、目錄生成，同時還有可以進行檔案刪除以及對系統(tǒng)普通文檔庫檔案再次檔案判斷選取。

（三）檔案傳閱流程。

檔案傳閱流程主要包含檔案傳遞和檔案接收兩部分工作，

五、檔案全壽命管理系統(tǒng)使用制度。

（一）用戶端使用控制。

院校機關出臺系統(tǒng)使用管理規(guī)定，強制要求所有教學活動參與者必須通過該系統(tǒng)進行教學文檔處理。信息管理部門則對辦公計算機進行office等辦公軟件的限制使用，同時視情將該系統(tǒng)融入到數(shù)字校園管理系統(tǒng)中，培養(yǎng)用戶的良好使用習慣，避免脫離檔案管理系統(tǒng)處理教學文檔現(xiàn)象發(fā)生。

（二）制定檔案參考標準。

院校級教學檔案管理部門，制訂出各部門教學檔案收集范圍、檔案格式等標準，為用戶在進行檔案選取和檔案編制提供指導，提高檔案質量。

（三）定期組織檔案數(shù)據評比。

定期組織對各部門系統(tǒng)檔案系統(tǒng)數(shù)據進行公示與評比，重點是檔案內容、用戶使用、檔案數(shù)量、查閱次數(shù)等方面內容，配套相關獎懲制度，提高全員檔案管理規(guī)范化、自覺化意識。

參考文獻。

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[6]張世英.高校專業(yè)教研室教學檔案一體化管理體系建設研究[j].陜西教育,2013(4).

[7]文燕.基于全壽命周期的城市燃氣管道及設施檔案管理[j].辦公室業(yè)務,(8).

教育教學經驗交流會流程篇十二

同志們：

今天，我們召開鄉(xiāng)教育工作會議，主要任務是貫徹落實省、州、縣教育教育工作和黨建工作，剛才，何____同志和任____同志分別回顧總結了的工作，并對今后的教育工作和黨建工作做了詳細的安排，總結成績客觀實際，分析問題實時求實，安排工作具體扎實，我完全同意，下面，我講三點意見。

一、搶抓機遇，全鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展成效明顯。

20____年，縣委縣、府繼續(xù)堅持把教育發(fā)展擺在戰(zhàn)略地位，鄉(xiāng)黨委、政府高度重視，以“兩基”迎國檢、“5.12”和“8.8”在后重建工作為契機，加強組織領導，靠實工作責任，搶抓歷史機遇，使全鄉(xiāng)的教育事業(yè)取得了明顯的成效。一是在后重建進展順利，3個“5.12”在后重建項目學校全面如期竣工，極大的改善了全鄉(xiāng)整體辦學條件。二是“兩基”順利通過國檢，在縣委、縣政府的正確領導下，各相關部門密切配合，全體教師全力以赴，社會各界關心支持，使“兩基”成果進一步得到鞏固提高，“兩基”工作順利通過國家驗收。三是教師隊伍不斷充實，全學區(qū)教師從上年的60多名增加到現(xiàn)在的84名，有效緩解了教師緊缺的問題。四是學前教育不斷發(fā)展，已經開辦井坪幼兒園，并制定啟動實施《舟曲縣東山鄉(xiāng)學前教育三年行動計劃(20____——20____年)》，學前教育事業(yè)開啟了新篇章。五是惠民政策全面落實，繼續(xù)實施義務教育保障機制，并于今年春季全面啟動實施農村中小學營養(yǎng)餐改善計劃，使黨的惠民政策惠及千家萬戶。六是教學質量穩(wěn)步提升，進一步完善制度，強化管理，細化要求，靠實責任，教育教學水平得到提高。小學畢業(yè)會考三科合格率居全縣第一。

這些成績的取得，是鄉(xiāng)黨委政府和和學區(qū)領導班子正確領導的結果，是社會各界關心支持的結果，也是各位教師辛勤耕耘的結果。再次，請允許我代表鄉(xiāng)黨委、政府向大家表示崇高的敬意和衷心的感謝!

取得的成績固然可喜，但是面臨的困難和存在的問題更不容忽視。一是學前教育起步晚，基礎差，普及率低。二是“兩基”成果鞏固提高任務重。三是教師隊伍的專業(yè)、年齡、知識機構不盡合理，尤其是幼兒教師和音樂、美術教師非常緊缺。四是教育理念的轉變和更新速度比較緩慢。五是學校安全工作不容忽視，進一步加強安全管理知識教育任重道遠。這些問題都是制約我縣教育健康發(fā)展的重要因素，需要我們在今后的工作中高度重視、認真研究，采取積極有效的措施逐步加以解決。

二、突出重點，深入推進教育事業(yè)的全面發(fā)展。

今年是全面實施國家和省上教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要的關鍵以你那。今年教育工作要點抓好學前教育、鞏固提高“兩基”成果、智力扶貧、實驗教學的普及驗收、教育布局調整等工作，在落實優(yōu)先發(fā)展政策、抓好教育管理、提高教學質量上下功夫，進一步優(yōu)化教育資源配置，促進教育公平和均衡發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。經過“5.12”和“8.8”災后重建，全鄉(xiāng)教學基礎設施和辦學條件得到極大的改善，加強學校內涵建設，進一步優(yōu)化各小學，尤其是各村學的校風、學風、教風，提升學校的管理水平和辦學層次，成為當前教育工作的首要任務。一要完善組織管理與制度建設，全面提升師資隊伍整體素質，不斷提高德育教育、常規(guī)教育。體育衛(wèi)生藝術教育、教育科研、校園文化建設和教育資源的開發(fā)利用等方面的水平層次。二要認真分析教學質量現(xiàn)狀，采取“一校一策”的工作思路，制定提升教學質量的辦法措施，建立提高質量的精細化管理制度和工作機制。三要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，按新課改要求，加快基礎教育課程改革步伐，創(chuàng)新學生培養(yǎng)模式，完善考試評價制度，全面提高學生的綜合素質。

各相關部門和全鄉(xiāng)各學校要充分認識學校安全穩(wěn)定工作的穩(wěn)定性、長期性，把安全穩(wěn)定工作擺在更加突出的位置，進一步抓細抓實，切實維護廣大師生生命財產安全和校園和諧建設。一是要扎實開展學校思想政治教育工作。學校要始終堅持把思想政治教育擺在首位，把政治合格作為育人的第一標準，全面貫徹黨的教育方針，采取切實有效的措施，全面加強和改進思想政治教育工作。要把加強以愛國主義為核心的民族團結教育，作為育人工作的重要內容，貫穿到課堂教學、社會實踐、校園文化建設等環(huán)節(jié)和過程中。二是要加強校園及周邊治安環(huán)境的整治，凈化校園及周邊環(huán)境。加強校園內重點部位的值守護衛(wèi)，密切關注師生動態(tài)，發(fā)展問題及時處理，形成群防群治的整體格局。三要強化校園安全隱患的排查整治。要全面排查校園及周邊區(qū)域的安全隱患，建立工作臺賬，安排專人負責，定期檢查。對學校食堂、宿舍、教學樓、實驗室、閱覽室、會議廳等人群密集場所的消防安全情況，特別是對食品衛(wèi)生、集體活動、交通安全等進行重點檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患，立即整改。進一步加強寄宿制學校學生宿舍和大灶的安全衛(wèi)生管理，嚴防安全漏洞和衛(wèi)生死角，確保校園安全穩(wěn)定。

三、加強領導，全力保障教育事業(yè)健康發(fā)展。

政與督學結合，監(jiān)督與服務指導并重，不斷提升學校教育教學管理的制度化、規(guī)范化和精細化水平。學區(qū)領導班子成員要深入教育教學一線，精心指導和全力支持學校穩(wěn)步提高辦學質量與效益。

(二)加強協(xié)調配合。學區(qū)校委會及各村學負責人要主動加強與有關部門的溝通合作，爭取各部門的積極參與和大力支持。各有關部門要各盡所能，盡可能為教育事業(yè)提供優(yōu)質服務，及時幫助解決教育事業(yè)發(fā)展中遇到的困難和難題，統(tǒng)籌協(xié)調聯(lián)動，合力推進教育事業(yè)健康發(fā)展。

(三)加大宣傳力度。各學校要充分利用多種方式，不斷加強輿論宣傳力度，廣泛宣傳教育戰(zhàn)線的新成果和支持教育發(fā)展的新典型，努力營造有利于教育事業(yè)發(fā)展的輿論環(huán)境和社會氛圍。

同志們，推動教育事業(yè)實現(xiàn)跨越式發(fā)展，是我們義不容辭的責任。讓我們在鄉(xiāng)黨委、政府和學區(qū)領導班子的正確領導下，凝心聚力，開拓創(chuàng)新，為我鄉(xiāng)教育事業(yè)的改革發(fā)展做出新的、更大的貢獻!