最新高中音樂(lè)鑒賞文人情致教案(實(shí)用18篇)

教案的形式可以多樣化，可以是文字、圖片或者多媒體展示形式。教案的活動(dòng)設(shè)計(jì)要具有啟發(fā)性和互動(dòng)性，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。希望大家能夠通過(guò)閱讀這些范文，掌握一些教案編寫(xiě)的技巧和方法。

高中音樂(lè)鑒賞文人情致教案篇一

1、導(dǎo)入：京劇是我國(guó)流行最廣、影響最大的戲曲劇種，有兩百多年歷史。它在繼承宋元戲曲傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，完善了行當(dāng)與表演程式。音樂(lè)上保存和吸收了徽劇、漢劇、昆曲、梆子戲的特點(diǎn)，聲腔主要由西皮、二黃兩大系統(tǒng)組成，板式極為豐富。

2、觀看京劇片段（vcd）。

1、京劇常識(shí)：

（1）京劇的行當(dāng)：生、旦、凈、籌。（臉譜展示）。

（2）京劇的伴奏：文場(chǎng)、武場(chǎng)。（樂(lè)器展示并變聽(tīng)樂(lè)器聲音）。

2、欣賞京劇唱段：

（1）都有一棵洪亮的心。（紅燈記）。

（2）智斗。（沙家浜）。

（3）唱臉譜。

3、學(xué)唱京劇《唱臉譜》。

（1）反復(fù)聽(tīng)唱。

（2）跟伴奏視唱。

小結(jié)：京劇是我國(guó)的國(guó)粹，希望通過(guò)今天的欣賞和學(xué)唱，同學(xué)們能進(jìn)一步喜愛(ài)我國(guó)的京劇。

課后記：通過(guò)京劇片段的觀看，同學(xué)們對(duì)京劇有了初步的了解，也表現(xiàn)出一定的興趣。

高中音樂(lè)鑒賞文人情致教案篇二

重點(diǎn)：欣賞京劇唱段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，并在學(xué)唱中體驗(yàn)感受京劇國(guó)粹的音樂(lè)風(fēng)格，了解京劇的發(fā)展歷史和梅蘭芳大師的藝術(shù)成就。

難點(diǎn)：把握京劇唱腔的韻味，理解京劇這種綜合性表演藝術(shù)的特點(diǎn)。

高中音樂(lè)鑒賞文人情致教案篇三

（一）教材資源：教材配套課件中第四單元第八節(jié)中的全部資源與第九節(jié)中《京劇的行當(dāng)》部分資源。

（二）錄像資源：四大名旦的表演錄像片段，梅蘭芳表演的《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》錄像片段，李玉剛的錄像片段。

（三）教師資源，教師范唱并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱。

（四）學(xué)生資源，發(fā)揮喜愛(ài)京劇藝術(shù)學(xué)生的特長(zhǎng)，在課上充分展示其才華。

（五）網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)資料。

高中音樂(lè)鑒賞文人情致教案篇四

1、聆聽(tīng)《思念》、《懂你》及《好漢歌》，感受、體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)情緒，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)其題材、體裁及音樂(lè)風(fēng)格。

2、在聆聽(tīng)、感受、體驗(yàn)歌曲的基礎(chǔ)上，了解通俗音樂(lè)的基本特征，并用健康向上的審美標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)通俗音樂(lè)的社會(huì)價(jià)值。

高中音樂(lè)鑒賞文人情致教案篇五

在音樂(lè)實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢(shì)，能在《放牛歌》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》

加入打擊樂(lè)伴奏

電子琴、錄音機(jī)

一、開(kāi)始部分：

１、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！

２、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

３、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

二、基本部分：

１、導(dǎo)言：

２、表演《牧童》

（１）完整地聆聽(tīng)音樂(lè)錄音。

（２）提示各種唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽(tīng)歌曲。

（３）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。

３、編創(chuàng)與活動(dòng)――雙響筒的認(rèn)識(shí)

４、表演《放牛歌》

（１）提示學(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合。

（２）跟著歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。

（３）提示學(xué)生，沒(méi)有歌詞的旋律時(shí)間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。

５、編創(chuàng)與活動(dòng)――認(rèn)識(shí)三角鐵

６、編創(chuàng)與活動(dòng)――鑼鼓镲的創(chuàng)編

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。結(jié)束全課。

高中音樂(lè)鑒賞文人情致教案篇六

(一)聆聽(tīng)《問(wèn)》及《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)》，感受、體驗(yàn)其音樂(lè)情緒，理解其所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)、了解蕭友梅與黃自的生平及主要貢獻(xiàn)。

(二)在認(rèn)識(shí)、了解清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》的基礎(chǔ)上，初步掌握有關(guān)清唱?jiǎng)〉幕A(chǔ)知識(shí)。

(三)初步了解在“五四”新文化運(yùn)動(dòng)的影響下，我國(guó)專(zhuān)業(yè)音樂(lè)事業(yè)興起的情況。

高中音樂(lè)鑒賞文人情致教案篇七

1、聆聽(tīng)《中花六板》、《娛樂(lè)升平》，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間絲竹音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)風(fēng)格。

2、在感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)情緒，理解樂(lè)曲的音樂(lè)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)掌握有關(guān)的音樂(lè)知識(shí)。

1、《中花六板》、《娛樂(lè)升平》。

2、江南絲竹、廣東音樂(lè)方面的音樂(lè)知識(shí)。

《中花六板》、《娛樂(lè)升平》。比較作品的音樂(lè)風(fēng)格。

欣賞法、談話(huà)法等。

相關(guān)準(zhǔn)備

多媒體設(shè)備、《絲竹相和》課件等。

課時(shí)安排

一課時(shí)

一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

教師演示本課課件，出示課題。

二、了解古城蘇州。

(1)教師以曾在蘇州學(xué)習(xí)3年的經(jīng)歷給同學(xué)們介紹蘇州。

(2)引導(dǎo)學(xué)生圍繞蘇州歷史名人、有關(guān)名詩(shī)、著名景點(diǎn)等方面談;閱讀文字材料。

悠久的歷史，孕育了獨(dú)具魅力的吳文化。千百年來(lái)，蘇州人文薈萃。在古代產(chǎn)生了以孫武、范仲淹、沈括、唐寅、顧炎武、蒯祥等為代表的政治家、思想家、軍事家、科學(xué)家、藝術(shù)家。古典園林60余處，其中拙政園、留園、網(wǎng)師園、環(huán)秀山莊、滄浪亭、獅子林、藝圃、藕園、退思園等9座園林已被列入世界文化遺產(chǎn)名錄。

(3)聽(tīng)蘇州評(píng)彈片斷，感受其優(yōu)雅、嬌嗔之風(fēng)味。

三、作品鑒賞

(一)《中花六板》

1、聆聽(tīng)樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)有哪些樂(lè)器?

2、教師點(diǎn)評(píng)。

江南絲竹。其旋律清新悠揚(yáng),優(yōu)美抒情，典雅細(xì)膩，富有濃郁的.江南色彩，抒發(fā)了人們樂(lè)觀向上的生活情緒。“胡琴一條線(xiàn)，笛子打點(diǎn)點(diǎn)，洞簫進(jìn)又出，琵琶篩篩邊，雙清當(dāng)板壓，揚(yáng)琴一蓬煙?！?/p>

3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，了解江南絲竹。

流行于上海以及江蘇南部、浙江西部的民間器樂(lè)。通常有二胡、小三弦、琵琶、揚(yáng)琴、笛、蕭、笙、鼓、板、木魚(yú)、鈴等。江南絲竹的音樂(lè)風(fēng)格以輕巧、明朗、歡快、活潑為主，有時(shí)也表現(xiàn)的較為粗獷。

4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)說(shuō)蘇州話(huà)。

5、復(fù)聽(tīng)，結(jié)合蘇州話(huà)的特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂(lè)風(fēng)格。

(二)《娛樂(lè)升平》

1、簡(jiǎn)介。

是廣東音樂(lè)中流行較廣的一首，樂(lè)曲既保持、發(fā)揚(yáng)了廣東音樂(lè)的傳統(tǒng)特色，又借鑒了一些歐洲專(zhuān)業(yè)音樂(lè)創(chuàng)作的作曲技巧，從而在風(fēng)格上有所突破和創(chuàng)新。樂(lè)曲表現(xiàn)了一種清新活潑、樂(lè)觀向上的音樂(lè)情緒。

2、聆聽(tīng)，和江南絲竹比較一下，風(fēng)格的差異以及所含樂(lè)器。

3、學(xué)生交流后閱讀書(shū)本50頁(yè)第二段文字。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。

流行于廣州及珠江三角洲一帶的民間器樂(lè)。高胡、揚(yáng)琴是主奏樂(lè)器。樂(lè)曲一般短小精悍。風(fēng)格多輕快活潑，纏綿，流暢動(dòng)聽(tīng)。名家有嚴(yán)老烈、丘鶴壽等。

5、觀看粵劇片斷，感受廣東音樂(lè)和粵劇的一脈相承的關(guān)系。

(三)絲竹鑒賞活動(dòng)

1、播放4首樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們區(qū)分類(lèi)型。

(1)《三六》 江南絲竹

(2)《旱天雷》 廣東音樂(lè)

(3)《行街》 江南絲竹

(4)《步步高》 廣東音樂(lè)

2、討論，回答類(lèi)型并說(shuō)明理由。

四、歸納概括

1、請(qǐng)學(xué)生歸納兩種絲竹的音樂(lè)風(fēng)格。

2、請(qǐng)學(xué)生歸納有關(guān)音樂(lè)知識(shí)。

五、課堂小結(jié)

讓一名學(xué)生談本課主要收獲。

六、課外拓展

收集有關(guān)當(dāng)?shù)亟z竹音樂(lè)的文字、音響資料，將其記錄下來(lái)。

教后感

1、為激發(fā)學(xué)生的欣賞興趣，教師不妨跟大家談?wù)勌K州的概況，拓展欣賞蘇州評(píng)彈以及廣東的粵劇。

2、要引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，積極思考，加深體驗(yàn)，做到感性和理性相結(jié)合。

高中音樂(lè)鑒賞文人情致教案篇八

1.學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。

2.認(rèn)識(shí)常用課堂打擊樂(lè)器碰鈴、響板。

3.聽(tīng)賞歌曲《吹蘆笙》。

1.能有興趣地聽(tīng)喜樂(lè)，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。

2.能有表情地演唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。

3.認(rèn)識(shí)碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。

學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》

：cd

(一)學(xué)唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》

1.教師掛出中國(guó)地圖和長(zhǎng)江、黃河風(fēng)景圖，介紹長(zhǎng)江、黃河，并請(qǐng)學(xué)生指出長(zhǎng)江和黃河在中國(guó)地圖上的位置。

2.教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。

3.跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。

4.請(qǐng)幾級(jí)學(xué)生集體演唱，并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

(二)聽(tīng)賞《吹蘆笙》

1.教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。

2.教師簡(jiǎn)單介紹侗族及其吹奏樂(lè)器蘆笠的主要特點(diǎn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。

4.在聽(tīng)賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。

(三)認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器：碰鈴、響板

1.教師向?qū)W生展示樂(lè)器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂(lè)器的不同音色。

2.教師將樂(lè)器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂(lè)器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)行。

3.教師出示卡片

碰鈴dang dang dang dang

響板da da da da da da da da

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏?？煞纸M交換練習(xí)，每?jī)扇藶橐唤M作樂(lè)器交換。

高中音樂(lè)鑒賞文人情致教案篇九

1、唱：欣賞《穆桂英掛帥》中《猛聽(tīng)得金鼓響》選段，和《紅燈記》中《血債要用血來(lái)還》選段，分析花旦和老旦的音樂(lè)特色?；ǖ杭?xì)、嬌柔。老旦：粗、厚實(shí)。京劇把“唱”、“念”、“做”、“打”都綜合在一起。在不同的劇目和場(chǎng)次中，“唱”、“念”、“做”、“打”各有側(cè)重。但從總體上來(lái)說(shuō)，京劇還是以“唱”為主，京劇界傳統(tǒng)說(shuō)法是“唱”居首位；在觀眾的語(yǔ)言中，把“演戲”說(shuō)成是“唱戲”，這也可以說(shuō)明，歌唱在戲曲中的重要地位。唱功必須有基本的技術(shù)功力，不僅要擴(kuò)大音域音量，鍛煉歌喉的耐力，還要學(xué)會(huì)歸韻、運(yùn)腔等技巧，因而唱功是品評(píng)一個(gè)演員技藝高下的重要因素。目前京劇已形成不同的唱腔流派，使得京劇的流派紛呈，它的唱以其絢爛多彩而獨(dú)具魅力。

2、念：欣賞《失街亭》中的對(duì)話(huà)，讓學(xué)生感受劇中的念白是否與我們?nèi)粘Ｉ钪械膶?duì)話(huà)一樣，很顯然，京劇中的念白不同于我們?nèi)粘５膶?duì)白，它在推動(dòng)劇情、刻畫(huà)人物、揭示思想方面有著十分重要的作用。戲諺“千斤話(huà)白四兩唱”就正是為了強(qiáng)調(diào)念白的重要性。念白為“韻白”、“京白”兩種，“京白”基本是京音，而“韻白”則講究韻味。念白在音調(diào)上要抑揚(yáng)起伏、節(jié)奏上要疾徐頓挫，除此之外，念白中的語(yǔ)氣、語(yǔ)勢(shì)、需要突出其節(jié)奏感，從而增強(qiáng)它的表現(xiàn)力與感染力?？傊﹦〉哪畎?，無(wú)論是“韻白”或”京白”，都不是普通生活語(yǔ)言，而是經(jīng)過(guò)藝術(shù)提煉的語(yǔ)言，近于朗誦體，具有節(jié)奏感和音樂(lè)性，并與唱腔協(xié)調(diào)，相互銜接，使念白達(dá)到傳神的藝術(shù)境界。

3、做：欣賞《拾玉鐲》開(kāi)門(mén)、喂雞、穿針三個(gè)片段。戲曲除了通過(guò)語(yǔ)言，而且要通過(guò)行動(dòng)，來(lái)展示人物之間的關(guān)系，塑造人物的性格特征，京劇中的“做”正是為了完成以上任務(wù)而強(qiáng)調(diào)的一門(mén)功夫，所以稱(chēng)為“做功”也稱(chēng)“做派”?！白龉Α狈褐副硌菁记?，它有一套特定的程式體系。京劇中對(duì)種種生活情景，如開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)、上樓、下樓、上船、下船、乘馬、行舟、飲酒、跪拜，種種不勝枚舉的情景，在表演時(shí)均有一定的程式可供使用。

4、打：欣賞《三岔口》，“打”是戲曲形體動(dòng)作的一個(gè)重要組成部分，是傳統(tǒng)武術(shù)的舞蹈化，也是生活中格斗場(chǎng)面的高度藝術(shù)提煉。京劇的武打范圍廣，難度大，是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的舞臺(tái)動(dòng)作，尤其是大打出手時(shí)，刀槍滿(mǎn)臺(tái)飛，構(gòu)成圖案，有節(jié)奏、有層次，穩(wěn)、準(zhǔn)、美的體現(xiàn)著劇情。做為武戲的演員，需經(jīng)過(guò)特別的訓(xùn)練，自覺(jué)地練功的道理就不言自明了。

京劇在武戲劇目的豐富過(guò)程中，形成了武生行當(dāng)，提高和發(fā)展了武打的技巧。那么，武生究竟需要哪些基本功夫呢，有兩門(mén)功夫是必須具備的，這就是“把子功”和“毯子功”?！鞍炎庸Α笔莻鹘y(tǒng)武戲中所用兵器道具的統(tǒng)稱(chēng)，“毯子功”包括翻、躍、騰、撲各種技藝，俗稱(chēng)“筋斗”，因?yàn)檫@些技藝的難度大，技術(shù)復(fù)雜，練習(xí)時(shí)需要在毯子上進(jìn)行，以免練功者受傷，所以又稱(chēng)“毯子功”。

高中音樂(lè)鑒賞文人情致教案篇十

1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)我國(guó)京劇文化藝術(shù)中的行當(dāng)和表演動(dòng)作的程式，以及京劇的伴奏樂(lè)器有所了解，培養(yǎng)他們對(duì)京劇的興趣和熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。

2、通過(guò)對(duì)京劇中唱、念、做、打四種藝術(shù)特征的介紹，啟發(fā)學(xué)生積極體驗(yàn)與感受，從而提高學(xué)生鑒賞京劇的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和觀察分析問(wèn)題的能力。

高中音樂(lè)鑒賞文人情致教案篇十一

1、通過(guò)聆聽(tīng)分辨大海的不同，并能用劃線(xiàn)條的方式表現(xiàn)出來(lái)。

1、能發(fā)揮想象力，用打擊樂(lè)或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。

發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂(lè)。

發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂(lè)。

錄音機(jī)、打擊樂(lè)器

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí)并復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、聆聽(tīng)《大海搖籃》

（1）完整地聆聽(tīng)歌曲。提示：歌中唱出了什么內(nèi)容？你的心情怎樣？

（2）復(fù)聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊用筆劃線(xiàn)條，表示自己聽(tīng)到的感受。

（3）將歌曲、樂(lè)曲相比較，用簡(jiǎn)練的話(huà)說(shuō)一說(shuō)有什么不同？

2、聆聽(tīng)《海上風(fēng)暴》

（1）完整地聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲。提示：這段音樂(lè)告訴我們大海有了什么變化，你的心情怎樣？試著模仿其中的一個(gè)聲音，讓同學(xué)相互評(píng)價(jià)。

（2）復(fù)聽(tīng)。邊聽(tīng)邊用筆劃線(xiàn)條表示自己對(duì)這段音樂(lè)的感受。

3、編創(chuàng)與活動(dòng)。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

高中音樂(lè)鑒賞文人情致教案篇十二

（一）唱段初次欣賞；引領(lǐng)學(xué)生思考教師課前已準(zhǔn)備的試題板所示思考題目（題目的擬定主要圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)和知識(shí)重點(diǎn)中的內(nèi)容，難易依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和能力水平而定）。

（二）二次欣賞唱段中重點(diǎn)部分節(jié)選，引領(lǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊依據(jù)題板、記錄作答。

1、再次欣賞：學(xué)生間的交流，教師針對(duì)某些學(xué)生中還不清楚的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行講解、總結(jié)、歸納后再次欣賞。

2、分組展示學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)：從完整唱段中根據(jù)聲腔及板式的特點(diǎn)，有目的挑選簡(jiǎn)單的局部唱段讓學(xué)生分組進(jìn)行唱段模仿、板式節(jié)奏敲擊體驗(yàn)。

高中音樂(lè)鑒賞文人情致教案篇十三

2.劉德海，琵琶演奏家。演奏代表曲目：《十面埋伏》《陽(yáng)春白雪》，創(chuàng)作有琵琶曲《天鵝》《草原小姐妹》《老童》。

3.草原小姐妹共有五個(gè)樂(lè)章《草原放牧》《在寒夜中前進(jìn)》《與暴風(fēng)雪搏斗》《黨的關(guān)懷記心間》《千萬(wàn)朵紅花遍地開(kāi)。

4.柴可夫斯基，俄國(guó)作曲家。代表作有：《第六(悲愴)交響曲》，芭蕾舞劇《天鵝湖》，《睡美人》，《胡桃?jiàn)A子》;歌劇《葉普根尼奧涅金》，《黑桃皇后》;《18序曲》，交響詩(shī)《羅密歐與朱麗葉》，鋼琴套曲《四季》。

5.音樂(lè)的基本要素，包括音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱和音色。

6.音樂(lè)的形式要素，包括節(jié)奏、旋律、和聲、音色、力度、速度等。

二.多彩的民歌。

1.民歌是由人民群眾(口頭創(chuàng)作)的，通過(guò)(口耳)相傳不斷加工提高的(集體)創(chuàng)作的結(jié)晶。故具有(口頭性)，(即興性)，(集體性)，(變異性)等特點(diǎn)。

2.民歌的體裁有：勞動(dòng)號(hào)子、山歌、小調(diào)、兒歌、風(fēng)俗歌等。

3.民歌的八塊色彩區(qū)：東北、西北、華北、西南、江浙、江淮、閩粵臺(tái)、湘鄂。

4.西北民歌：

代表曲目：青海的花兒《上去高山望平川》，陜西民歌《腳夫調(diào)》《趕牲靈》《三十里鋪》，山西民歌《刨洋芋》。

風(fēng)格特點(diǎn)：旋律(高亢悠長(zhǎng))，(起伏)較大，(節(jié)奏)較自由，多用(假聲或真假聲)結(jié)合的方法演唱。

5.中原民歌。

6.南方民歌。

風(fēng)格特點(diǎn)：歌詞(含蓄內(nèi)在)，善用(比興);旋律(婉轉(zhuǎn)、流暢、細(xì)膩、抒情)。

7.蒙古，藏族，維吾爾族的民歌。

蒙古民歌代表體裁：長(zhǎng)調(diào)《牧歌》《遼闊的草原》，短調(diào)《嘎達(dá)梅林》《森潔德瑪》。

西藏民歌代表作品：《北京有個(gè)金太陽(yáng)》《北京的金山上》《宗巴朗松》《天上飄著彩虹》。

西藏音樂(lè)分為(民間音樂(lè))、(宗教音樂(lè))、(宮廷音樂(lè))三大類(lèi)。

各民族代表樂(lè)器：藏族(扎木聶);蒙古(馬頭琴);維吾爾族(冬不拉、彈布爾、手鼓)。

高中音樂(lè)鑒賞文人情致教案篇十四

（一）知識(shí)的學(xué)習(xí)，采用在教師指導(dǎo)下自主預(yù)習(xí)式學(xué)習(xí)方法，每個(gè)人搜集的資料互相交流，共享。同時(shí)在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中順帶講解有關(guān)音樂(lè)知識(shí)。

（二）重要唱段的了解、掌握，采用針對(duì)性多次重復(fù)聽(tīng)賞、聽(tīng)辨法以及模唱唱段來(lái)獲得在感受體驗(yàn)中的音樂(lè)理解。

高中音樂(lè)鑒賞文人情致教案篇十五

(一)教學(xué)方法：(針對(duì)教師)。

1.在聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生比較，從作品內(nèi)容、音樂(lè)要素等方面探究作品藝術(shù)表現(xiàn)力。

2、鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，師生共同探討。充分利用對(duì)比法、歸納法與前一課作品進(jìn)行比照。

3、指導(dǎo)學(xué)生去梳理近代音樂(lè)發(fā)展脈絡(luò)，體會(huì)作品的藝術(shù)價(jià)值和思想性。

(二)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議。

1.努力通過(guò)賞析，去歸納、梳理近代音樂(lè)發(fā)展脈絡(luò)，體會(huì)作品的藝術(shù)價(jià)值和思想性。

2.學(xué)會(huì)提問(wèn)，學(xué)會(huì)思考。充分利用課本資源、音像資源，在感知、理解得基礎(chǔ)上，努力提出有深刻思考性的問(wèn)題。

3、努力用演唱、讀譜、分析作品深刻體會(huì)作品的音樂(lè)表現(xiàn)。

高中音樂(lè)鑒賞文人情致教案篇十六

（一）以聆聽(tīng)、學(xué)唱為教學(xué)活動(dòng)的中心，引導(dǎo)學(xué)生在親身感受體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)了解京劇藝術(shù)的博大精深，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)京劇國(guó)粹的興趣和情感。

（二）輔助視頻資料的播放，在視覺(jué)感官上引導(dǎo)學(xué)生理解京劇的綜合表演藝術(shù)的特征，使審美情感得到升華。

（三）引導(dǎo)、提示學(xué)生課外到劇院欣賞京劇藝術(shù)，身臨其境感受其京劇舞臺(tái)藝術(shù)的獨(dú)特的魅力。

高中音樂(lè)鑒賞文人情致教案篇十七

一、通過(guò)聽(tīng)《窗花舞》、《晚會(huì)》，唱《小拜年》、《過(guò)新年》，感受音樂(lè)所表達(dá)得過(guò)新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。

二、積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂(lè)表現(xiàn)過(guò)新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：用歌聲表達(dá)得過(guò)新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。

二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽(tīng)芭蕾舞劇《窗花舞》。

二、學(xué)唱歌曲《小拜年》。

教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)芭蕾舞劇《窗花舞》。

1、初聽(tīng)音樂(lè)前，教師可簡(jiǎn)介《白毛女》劇情。

提示：樂(lè)曲的情緒勢(shì)怎樣的？你感到喜兒是一個(gè)什么樣的人？你會(huì)剪窗花嗎？

2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，自編動(dòng)作表演貼窗花，跳自編得窗花舞。

二、學(xué)唱歌曲《小拜年》。

1、可借用圖片簡(jiǎn)介湖南人民歡度新年的風(fēng)俗。

2、聽(tīng)錄音范唱或教師范唱，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。

3、跟著老師的琴聲，模唱歌曲。

4、跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。

5、聽(tīng)音樂(lè)分小組編創(chuàng)動(dòng)作。邊唱邊跳。

三、小結(jié)，下課。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《晚會(huì)》。

二、歌曲表演《過(guò)新年》。

教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《晚會(huì)》。

1、初聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)的歡樂(lè)氛圍。

提示：音樂(lè)讓你想到了什么？心情是怎樣的？

2、簡(jiǎn)介作曲家賀綠汀。

3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生隨著音樂(lè)做動(dòng)作。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)：熱熱鬧鬧過(guò)新年。

1、提示學(xué)生：怎樣用打擊樂(lè)器創(chuàng)造出過(guò)新年的熱烈氣氛？

2、分小組編創(chuàng)。

3、展示每個(gè)小組的合奏效果。

二、學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》。

1、提示學(xué)生：你是否注意到在過(guò)新年時(shí)家家門(mén)上貼的對(duì)聯(lián)？你喜歡哪一幅，抄在課本上，讀給同學(xué)們聽(tīng)。

2、聽(tīng)歌曲錄音或教師范唱感受歌曲，模唱歌曲。

提示：“咚咚咚咚鏘”是什么樂(lè)器的聲音？

3、邊聽(tīng)錄音邊徒手模仿打擊樂(lè)器的動(dòng)作。

提示：選擇那些打擊樂(lè)器為歌曲伴奏合適？

4、歌曲熟悉后，分小組編創(chuàng)伴奏。大家唱歌，選一組同學(xué)為歌聲伴奏。

三、小結(jié)，下課。

高中音樂(lè)鑒賞文人情致教案篇十八

（一）聆聽(tīng)《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》和《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，感受梅蘭芳大師崇高的人格魅力和他精湛的表演藝術(shù)風(fēng)采，體驗(yàn)、比較、南梆子和四平調(diào)兩種唱腔音樂(lè)在表現(xiàn)人物情緒和塑造人物形象中的不同風(fēng)格及特點(diǎn)。

（二）了解京劇發(fā)展的歷史，感受中國(guó)國(guó)粹―京劇藝術(shù)的博大精深，認(rèn)識(shí)和了解京劇大師梅蘭芳，以及他為中國(guó)戲劇事業(yè)做出的巨大貢獻(xiàn)。

（三）跟錄音或在教師的指導(dǎo)下，學(xué)唱《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》選段的片斷，實(shí)踐體驗(yàn)京劇唱腔獨(dú)特的韻味。