最新幼兒園班主任工作經(jīng)驗總結(jié)(優(yōu)質(zhì)13篇)

總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細(xì)、具體。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園班主任工作經(jīng)驗總結(jié)篇一

只有把自己的課堂管理好了，學(xué)生才能相信你。只有相信你了你才能開展你的工作。

一個班級是一個團(tuán)隊，自己一個人怎么也不可能把他成為優(yōu)秀的班級體，只有大家共同努力才可以的。例如：作業(yè)的布置，學(xué)生的偏科現(xiàn)象等。

到了高三怎么樣才能讓學(xué)生動起來，我的具體做法

1、讓學(xué)生認(rèn)為自己很優(yōu)秀，有信心考學(xué)。我們是一中，是實驗班，把你放到其他學(xué)校的班級你可能都是第一名的等。30分以內(nèi)都是同一個水平，這樣班內(nèi)每一個學(xué)生都愿意學(xué)。

2、班內(nèi)挑戰(zhàn)。每次考試班內(nèi)挑戰(zhàn)，并要求兩位學(xué)生之間成功的會受到禮物。這樣學(xué)生即使這次輸了也不會服氣，下次一定想辦法超過他。

3、分組學(xué)習(xí)，互相競爭，共同進(jìn)步。（1）明確職責(zé)，組長負(fù)責(zé)管理本組學(xué)生課堂作業(yè)情況、紀(jì)律情況、勞動情況，每天填寫好記錄本，星期天晚自習(xí)前組長匯報檢查結(jié)果。（2）各組根據(jù)各組的學(xué)生學(xué)習(xí)成績，制定了學(xué)習(xí)計劃和找出幫扶對象，互相協(xié)作，相互幫助，共同提高，力爭最好。（3）各小組間互相競爭，共同進(jìn)步。每次月考成績都評出2個優(yōu)秀小組。讓大家比一比，然后通過小組會議找出各小組的問題和差距，同時制定出下階段的個人目標(biāo)和小組目標(biāo)。

總之，想成為一名優(yōu)秀的班主任需要自己不斷學(xué)習(xí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，老師之間的合作。

幼兒園班主任工作經(jīng)驗總結(jié)篇二

隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價值觀打破了傳統(tǒng)的教育時空觀，同時，也改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系，一種平等的、對話的、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。這種新型關(guān)系達(dá)到師生間廣泛的交流和溝通。，使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現(xiàn)。多年的班主任工作實踐使我認(rèn)識到班主任工作的重要性和意義性。下面，我就班主任工作談幾點看法：

一、把微笑送給學(xué)生

很多人在提到教師時，總會與嚴(yán)肅、不茍言笑聯(lián)系在一起。其實，微笑的力量才是無窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說過：孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們，而用仁慈的感情與言語去吸引他們;假如他們和善地對待他們的學(xué)生，他們就容易得到學(xué)生的好感，學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：誰也說不清哪塊云彩會下雨。而我卻相信我的每塊云彩都會下雨。

因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學(xué)生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧，不行!我試著尋找他的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點: 比如，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：還有一點點了。

我還是笑著對他說：等一下我可是要來查的。他從我的目光里讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在這次的畢業(yè)考試中取得了語文85分、英語82分的好成績。在學(xué)生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長。

二、把真情送給學(xué)生

真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會有學(xué)習(xí)的動力。例如，我班有名學(xué)生，母親不知去向，獨自一人居住，雖有伯父照顧，但總見他愁眉苦臉，學(xué)習(xí)上毫無動力，有時交費也總是拖拖拉拉。同學(xué)們也不太樂于與他交往。我便召集班干部開了一個會，說了他的情況，同學(xué)們便決定齊心協(xié)力幫助他，當(dāng)時剛巧學(xué)校訂做校服，同學(xué)們便你捐一元，我捐二元的開始捐款，我也湊了十幾元，為他訂做了一身校服，當(dāng)我把嶄新的校服交到他手里的時候，他沒有說什么，但我從他含淚的眼睛里分明看到了感激和上進(jìn)的決心。果不其然，他上課開始專心聽講了，還在我校的一次長跑比賽中為我們班爭了光。這些小事常常會發(fā)生在你我身邊，比如，學(xué)生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校，我會主動為他補課;并且時時注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

三、把創(chuàng)新送給學(xué)生

美國心理學(xué)家布魯納說：人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。根據(jù)這一觀點，我在教學(xué)中采用了質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒了學(xué)生的創(chuàng)新意識，并在課內(nèi)課外通過為課文添枝加葉來激發(fā)學(xué)生的想象，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，在生活上指導(dǎo)實踐，如開展詩歌朗誦會、發(fā)表演講、排練課本劇等等、充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。實踐證明，學(xué)生的大腦不是一個需要填充的機器，而是一支等待被點燃的火把。當(dāng)我們的學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的時候，他們的'創(chuàng)新意識已經(jīng)蘇醒，一旦他們張開想象的翅膀，創(chuàng)新思維的火把就被點燃，接著就是創(chuàng)新的熊熊火焰，教師只有不懈努力探索，才能讓每一個學(xué)生都舒展雙翅在知識的天空自由地飛翔!但是新世紀(jì)教育的挑戰(zhàn)不僅是針對學(xué)生，更重要的是針對老師，因此，新世紀(jì)的教師必須不斷充實自己，具有開拓和創(chuàng)新的精神。我除了積極報考本科函授外，還認(rèn)真撰寫工作總結(jié)與論文。

果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是優(yōu)美的，但是讓我做綠葉的事業(yè)吧!她總是謙遜地垂著綠蔭。縱然歲月消逝了我的青春，但，我依然無悔!我高興，我是一個班主任。

我自從參加工作以來〃一直擔(dān)任班主任工作〃二十幾年來〃雖然學(xué)生換了一屆又一屆〃但我對教育的忠誠一直不變〃從培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣入手〃進(jìn)行趣味教學(xué)來吸引學(xué)生的注意力〃組織好學(xué)生的紀(jì)律〃關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生〃逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自控能力〃養(yǎng)成認(rèn)真聽課〃認(rèn)真完成作業(yè)〃下課好好休息〃講文明〃講禮貌的好習(xí)慣〃任職期間獲得了學(xué)?！ㄉ鐣凹议L的一致好評。下面我說說我的一點點班主任的經(jīng)驗：

一、一視同仁〃情感育人

不管是班里的優(yōu)生和后進(jìn)生〃能做到一致同仁〃絕不簡單地將學(xué)生分為等級〃 即便毛病較多的學(xué)生我也以欣賞的眼光去捕捉他們的閃光點〃對所有的學(xué)生都寄予希望〃并提供機會〃進(jìn)行鼓勵性評價〃結(jié)果〃日久天長〃我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有長足的進(jìn)步。

二、組織和培養(yǎng)班集體意識

1、用“格言警句”引路〃抄一句格言〃春風(fēng)化雨〃點滴入土〃潛移默化〃學(xué)生的精神境界有這些格言象明燈似的照耀〃往往比以前更明亮。

2、用“班規(guī)班約”制約〃堅持“以法制班”〃全班同學(xué)根據(jù)本班實際制訂了系列的班規(guī)〃然后在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下〃說了算〃訂了干〃堅決貫徹執(zhí)行〃在如此制約措施的作用下〃學(xué)生自然養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

3、加強對班干部的培養(yǎng)和使用〃我堅持大膽使用干部〃

幼兒園班主任工作經(jīng)驗總結(jié)篇三

時間一晃又是臨近期末之時，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有力指導(dǎo)下，在各位課任老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績，同時也暴露出了許多不足之處。本學(xué)期我擔(dān)任13汽修3班的班主任，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、組建一支健康向上、積極主動的班干部團(tuán)隊。

開學(xué)初為班級醞釀、物色得力的班干部成為開展班級工作的第一部，首先是考察學(xué)生是否具有肯為同學(xué)、老師服務(wù)的意識。從接新生開始就開始注意觀察其執(zhí)行能力，第一個禮拜就注意對學(xué)生的守紀(jì)、服從以及集體榮譽感的考察。并動員和鼓勵全班主動為同學(xué)服務(wù)，通過自己在宿舍、班級的表現(xiàn)來觀察。接下來的選舉，充分發(fā)揮同學(xué)們的民主，和班主任對這些班干部集中觀察相結(jié)合，一支積極主動的班干部團(tuán)隊就初步建立起來。

接下來是對班干部的培訓(xùn)和監(jiān)管主要以下兩點：

1、班干部要起到帶頭作用，自己不得出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象。

2、明確自己的職責(zé)分工，嚴(yán)格按照班規(guī)考評全班同學(xué)的表現(xiàn)。班干部的工作也不總是順暢的，班干部也是成長中的學(xué)生，當(dāng)然也會有缺點和工作的失誤以及工作方法的不足，只要班主任能經(jīng)常從思想上進(jìn)行幫助指導(dǎo)，不斷地鼓勵，就可以不斷地發(fā)揮他們積極的作用，使他們得到鍛煉。班級工作才可以順利進(jìn)行，一學(xué)期下來我班黃建斌、何柳平、梁治幫等班干部迅速成長，成為老師的得力助手。

二、需要寬容，以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、尊重學(xué)生。

作為班主任，要尊重學(xué)生人格，要設(shè)身處地體察學(xué)生的心理處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點滴進(jìn)步，及時地引導(dǎo)、表揚、鼓勵，使學(xué)生逐漸對班主任有種信任感，就能喚起學(xué)生的自尊心、激勵他們學(xué)習(xí)。多賞識學(xué)生，讓表揚和鼓勵助學(xué)生走向成功之路。

三、量化考核落實到實處。

按照學(xué)生處的具體要求，根據(jù)學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，而制定我班班規(guī)。對學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部做監(jiān)督工作，把學(xué)生每天的好壞表現(xiàn)都及時做好記錄，每個禮拜公布一次，每月匯總，以獎為主，以罰為輔。

四、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，取得好成績。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取參加汽車技能大賽，提高專業(yè)技術(shù)水平，班上課堂紀(jì)律，完成作業(yè)及自習(xí)良好。

五、各項活動。

本學(xué)期我班在各項活動中取得了較好成績：

1、在軍訓(xùn)中獲得軍訓(xùn)先進(jìn)班級。

2、在學(xué)?；@球賽“迎新杯”中，獲得男子組第一名的好成績。

3、在xx學(xué)期的10月份，獲得文明班級的稱號。

通過一學(xué)期的努力，班級已經(jīng)基本形成了穩(wěn)定的紀(jì)律，各項活動都積極參加，成為了一個和諧的集體，為此，我感到高興，但也存在著很多缺點和問題：如個別學(xué)生早退、睡覺、玩手機等，但以后會繼續(xù)改進(jìn)。

文檔為doc格式。

幼兒園班主任工作經(jīng)驗總結(jié)篇四

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又將結(jié)束。我就這一學(xué)期班主任工作作如下總結(jié)。

一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。

1、“偏愛”后進(jìn)生在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。就說我們班的徐洋洋吧，因為天生反應(yīng)慢，動作慢，再加上父母離異，無人管教。他很貪玩，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，沒過幾天，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。同學(xué)給他起了個綽號叫“懶洋洋“，年輕的我有時也真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐他的。有一次我進(jìn)教室找他要作業(yè)，聽到他正大聲給同學(xué)們講笑話，大家都笑成一團(tuán)。于是我趁機也給他起了個綽號“喜洋洋”，當(dāng)著他的面對同學(xué)們說：“沒想到徐洋洋這么會講笑話，這么愛笑，如果我們大家多去督促他，指導(dǎo)他完成作業(yè)，相信他完成作業(yè)后會是更加的喜氣洋洋，大家能聽到更多的笑話?！边@令他感到很意外，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后，大家都熱情地幫助他，我也時時提醒他，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。這學(xué)期，我把“黑板清潔員”的任務(wù)交給了他，更是讓他喜氣洋洋，信心百倍。我認(rèn)為，這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的`一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。

2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們"做學(xué)問得先做人"，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風(fēng)帆前進(jìn)。

3、博愛中等生中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。比如，我們班的張城超，他學(xué)習(xí)成績一般，但很關(guān)心集體，家里是賣花的，說起花，他便頭頭是道，我就讓他當(dāng)“花卉栽培員”。在他的精心護(hù)理下，如今教室里的小桃樹已長滿了櫻桃般大小的小桃子。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自己管理機制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自己管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實際和學(xué)校的要求，及時地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自己教育、自己調(diào)整而不斷成長。

建立值日班長制。按學(xué)號輪流來當(dāng)值日班長，班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長協(xié)助工作。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自己管理得到了加強，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。

幼兒園班主任工作經(jīng)驗總結(jié)篇五

本學(xué)期，我來到xx小學(xué)，擔(dān)任一年級語文課和班主任工作。畢業(yè)這么多年，我年年都擔(dān)任班主任，在班級管理上也積累了一些經(jīng)驗，而面對剛剛?cè)雽W(xué)的一年級新生，如何讓他們改掉以前的不良習(xí)慣，盡早適應(yīng)小學(xué)生活，這對我來說也是一種挑戰(zhàn)。我認(rèn)為作為一年級的班主任應(yīng)從以下幾個方面努力：

一，開學(xué)初，要熟讀班上學(xué)生的名字，記住班上60名學(xué)生的名字，通過和家長溝通，交流，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，愛好，特長，自己先記下來，同時穩(wěn)住已經(jīng)報到的學(xué)生。學(xué)生報到后組織學(xué)生進(jìn)行自我介紹，讓學(xué)生認(rèn)識了解班級成員。

二，要和學(xué)生建立感情基礎(chǔ)，和學(xué)生拉近心靈的距離。班主任要把自己看成學(xué)生的大朋友，關(guān)心熱愛學(xué)生，無微不至地體貼學(xué)生，這樣才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想問題，解決問題。

三，制定班級各項規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生的言行，使班級盡早走上正軌。

四，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，來學(xué)初要利用一個月左右的時間向?qū)W生講解文明學(xué)生的要求，讓學(xué)生明白在校園要講普通話，見到老師要主動問好，同學(xué)之間要說文明語，不說臟話。

五，班主任老師要加強和班上任課教師的聯(lián)系，共同管理班級。

六，利用家長會和平時課余時間，加強和學(xué)生家長的溝通，交流。讓家長了解學(xué)生在校表現(xiàn)，配合老師做好學(xué)生工作，使學(xué)生紀(jì)律，學(xué)習(xí)方面都有所進(jìn)步。

班主任工作是一項細(xì)致的工作，要在日常生活點滴中不斷強化。

幼兒園班主任工作經(jīng)驗總結(jié)篇六

重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。因此，我在接任九十七班的班主任之初就要求自己面向全體，讓每個學(xué)生都得到發(fā)展，得到全面的發(fā)展。在做班主任的一年半時間里，我用自己的愛心與責(zé)任心影響著學(xué)生，班級工作在各方面都取得了優(yōu)異的成績，現(xiàn)匯報如下：

一、用愛去溫暖和包容學(xué)生。

1、我重視與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常與學(xué)生促膝談心;。

在談心的時候了解到學(xué)生的思想，了解到學(xué)生的困難，也了解到班級課堂上了解不到的東西，從而有針對性地開展教育。

世界上的愛各種各樣，而班主任對學(xué)生的愛是一種復(fù)雜而高尚的精神境界，教育心理學(xué)家認(rèn)為，這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等。班主任對學(xué)生的愛不同于父母對子女的天然之愛，對學(xué)生的愛應(yīng)是超出母愛，更偉大的愛，因為它要無條件地愛每一個學(xué)生，好的、差的、丑的都要愛得起來;但它又是有原則的，不是遷就放任的愛，而要從學(xué)生的全面發(fā)展的高度將愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來。引導(dǎo)他們健康成長。

郭安惠的家庭特殊，她不愛說話，不善于表現(xiàn)自我。于是我就想方設(shè)法親近她，了解她，當(dāng)她完成上課提問后，我就及時地、夸大地表揚她，在她的作業(yè)本上寫完評語后告訴她：“其實老師最喜歡你微笑的樣子，很可愛很漂亮!”時時處處都使他感受到老師對他的關(guān)愛和重用。但俗話說得好："冰凍三尺非一日之寒"，要想走近一個人的心解凍非一日之功啊。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。精誠所至，金石為開。我對他的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛才成了打開該生心靈之門的金鑰匙。通過以心換心，以情換情，以人格塑造人格,逐漸地她愛笑了，上課也能參與別人的討論，也常常悄悄地為班集體做事，幫助其他同學(xué)，受到全體師生的喜愛。

2、對學(xué)生進(jìn)行賞識教育，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長。

有這樣一個故事：一個小女孩很不愛干凈，成天在泥地里摸爬滾打，一身臟兮兮的。家長用過許多的辦法——打過、罵過、哄過，都無濟(jì)于事。一位退休女教師知道這件事后，送給女孩一件非常美麗的連衣裙。這個女孩再也沒有在泥地里玩過，因為她怕把這件美麗的連衣裙給弄臟了。

實際上，在我們每個人的心中都有一條美麗的連衣裙，那就是渴望得到別人的認(rèn)可與贊美。在班級管理中，給學(xué)生以適當(dāng)?shù)馁澝劳苁盏狡嫘?。無論在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們都不要吝嗇自己的贊美之辭。

我班學(xué)生付寶花數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，回答問題自信不足，記得在一次數(shù)學(xué)課上，我抽她到黑板上板演一道計算題，移項沒有變號，這是她常犯的錯誤，我沒有批評她，而是要其他同學(xué)表揚她，同學(xué)們有的說它字寫的整齊，有的說她去括號去對了，沒想到算錯題還受表揚，付寶花很感動，我對她說：“要是下次能把移項變號記信就更棒了!”沒想到以后的學(xué)習(xí)中，她變得比以前現(xiàn)有信心，更認(rèn)真了。

3、給學(xué)生提供展示的平臺，為走向社會而打下基礎(chǔ)。

根據(jù)每個同學(xué)的特點，為他們創(chuàng)造發(fā)展的平臺，例如：崔靜瑤與郭雅瑞一直學(xué)習(xí)電子琴，在慶國唱紅歌的時候就讓他們?yōu)榘嗉壈樽?，張浩、李壯、仲如意等有體育的特長，就讓他們參加了賈得鄉(xiāng)第一屆體育運動會，并且成績喜人。安夏雪有繪畫的特長，就讓他參加了賈得鄉(xiāng)校園藝術(shù)節(jié)的繪畫組的展示，并取得了第一名的好成績。賀巖君，師慧敏擅長演講，多次讓他們參加學(xué)校組織的演講比賽，主持班里的各項活動，取得了滿意的成績。讓學(xué)生在得到鍛煉的同時，也為班級取得了優(yōu)異的成績。

二、用智慧去管理班級。

1、樹立班級奮斗目標(biāo)，建設(shè)健康的班級文化，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，形成良好的班風(fēng)。

(1)加強班干部管理。

(2)開展讀書匯報活動。

(3)有效利用周一的班會課，組織開展專題性的活動;。

(4)始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位。

注重學(xué)生基本功的訓(xùn)練。利用每天的寫字課讓學(xué)生練習(xí)書法，從硬筆到軟筆，從臨摹到仿寫。

每學(xué)期開一次家長會，做好與家長的溝通交流，平時和家長電話聯(lián)系，遇到問題與家長一起解決。

2、利用現(xiàn)代技術(shù)，使班級管理電子化，現(xiàn)代化，有效化。

在開學(xué)之初，我就把學(xué)生家長的資料全部存入計算機，并分類存儲，包括學(xué)生的出生日期，家庭住址，父母職業(yè)，聯(lián)系電話，方便我的隨時查詢。也便于非班主任查詢，在平時教育中有的放矢。

每次考試之后我都把班級成績輸入電腦，利用電子表格計算成績，排好名次，利用電腦繪制成績變化曲線圖，讓家長對學(xué)生成績一目了然，便于對學(xué)生針對性教育。

利用校園影院讓學(xué)生看教育影片，耐看感動中國的現(xiàn)場演出，觀看安全教育紀(jì)實片，用真實的畫面對學(xué)生進(jìn)行直接的理想教育，人生觀教育，安全教育。

社會的發(fā)展，電腦進(jìn)入農(nóng)村家庭已不是稀罕事。20xx年8月25日接班第一天我就為班級建立了班級博客，在博客上寫自己的教育心得，學(xué)生寫自己的心聲，展示自己的優(yōu)秀作品，家長在這里和老師溝通。班級風(fēng)采在這里展現(xiàn)，這個獨特的平臺成為老師與老師，老師與學(xué)生，老師與家長，學(xué)生與家長溝通的新天地，通過這個博客的開能，班級凝聚力大大增強。另外在我們九十七班qq群里也熱鬧非凡，我們師生在這里發(fā)貼討論，成為學(xué)習(xí)的第二課堂。

經(jīng)過努力，九十七班在各方面都取得了優(yōu)異成績，除了在歷次考試中名列前茅以外，我們還獲得了：“元旦越野賽跑團(tuán)體第一名”“拔河比賽女子組第一名”“慶國慶唱紅歌第二名”“賈得鄉(xiāng)聯(lián)校第一屆秋季運動會第二名”，“安全教育演講賽第一名”我們班賈晨喜在全國中學(xué)生英語競賽中榮獲二等獎，趙麗婷獲得臨汾市三好學(xué)生稱號，郭旭楊獲得堯都區(qū)優(yōu)秀班干部稱號。20xx年元旦我班十個學(xué)生將參加全國中學(xué)生博客制作比賽。

事實證明，九十七班不僅是成績優(yōu)異，各方面的成績都不錯。成績只代表過去，在班主任工作的長河中還有更多奧秘在等我探索與嘗試，我將用自己百倍的信心去挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)未來。

幼兒園班主任工作經(jīng)驗總結(jié)篇七

一：做好思想教育工作，為班級一切工作奠定扎實的基礎(chǔ)。

1在班級中建立良好的德育氛圍。

教師要從自身做起，對學(xué)生多份理解與寬容，師生平等要擺在突出位置，教師應(yīng)多鼓勵學(xué)生在班級暢所欲言，發(fā)揚民主。懂得尊重與關(guān)愛別人，讓所有師生都在平等友愛的基礎(chǔ)上做好應(yīng)做的一切。

2德育工作應(yīng)在課堂教學(xué)中加以的滲透。

小學(xué)的課程設(shè)置很重視這方面的工作，各學(xué)科教材中都有向?qū)W生進(jìn)行德育行為教育的材料，我們教師在教學(xué)中要加以挖掘并及時傳輸給我們學(xué)生。特別是《品德與社會》讓教師們有更鮮活的材料去教育和感化我們學(xué)生。

3加強課外德育工作，是德育的補充和延伸。

小學(xué)的課程設(shè)置非常豐富，課外活動相對較多，教師要抓住每次機會加強孩子們的教育。如：體育課，演講比賽，去社區(qū)宣傳環(huán)境保護(hù)活動等實踐，不僅豐富了他們生活，更重要的是培養(yǎng)了他們良好的道德習(xí)慣。

二、組織和管理好學(xué)生，為班級創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

客觀地說，班級的好壞，很大程度上取決于班級管理是否到位。應(yīng)該怎樣為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？這個問題值得我們深思，俗話說：近朱者赤，近墨者黑，可見，環(huán)境對于人的發(fā)展至關(guān)重要。社會中的每個人都需要舒服的社會環(huán)境和良好的家庭環(huán)境，毫無疑問，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)有優(yōu)良的環(huán)境做保障。就班主任工作而言，如何營造良好的班級學(xué)習(xí)氛圍便成為重中之重。在班級管理上，我堅持主張這樣一個理念：積極的人像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣。而且，我一直將它貫穿于班級管理的全過程。紀(jì)律方面，我主張“先專政后民主”。班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能取得成功。凡是違紀(jì)的學(xué)生必須給予紀(jì)律處分，同時班主任一定要堅持自己的原則。處理違紀(jì)過程中，可能有部分學(xué)生不滿意，那么此時班主任應(yīng)該立馬開展疏導(dǎo)工作。良好的班級文化氛圍也相當(dāng)重要，抓好環(huán)境美化，給學(xué)生一個溫馨的家。抓好班級制度建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧的學(xué)習(xí)空間。抓好班級活動，形成一個團(tuán)結(jié)向上的班集體。抓班干部隊伍建設(shè)，增強班級的向心力。

三：在情感上關(guān)心學(xué)生，感染他們的心靈。

四：做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

由于受到社會，家庭，學(xué)生本人以及教師教育教學(xué)方式的影響，會產(chǎn)生在品德，學(xué)習(xí)，紀(jì)律某方面或幾方面暫時落后的學(xué)生。做好對于這些學(xué)生的教育工作尤為重要，工作成效會直接影響班級的總體水平。對于這部分同學(xué)的轉(zhuǎn)化工作我從以下方面做起：首先，要對他們有足夠的信心和耐心，用師愛去感染他們，觸動他們心靈，激發(fā)他們意志，以達(dá)到他們內(nèi)心的改變。讓他們樹立信心，看到希望，正所謂“給他陽光，他會燦爛”。當(dāng)他們在生活，學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)錯誤，失敗，不是訓(xùn)斥，應(yīng)先調(diào)查了解，選擇合適的場合含蓄地進(jìn)行批評教育。用熱情，愛心感化他們。其次，教會他們改正的方法，讓他們養(yǎng)成習(xí)慣，固化行為，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。最后，動員全班同學(xué)去關(guān)心幫助他們，絕不能嘲笑挖苦，以打消他們的積極性和上進(jìn)心。當(dāng)他們?nèi)〉靡欢ǔ煽儠r，我們應(yīng)用微笑，真心去鼓勵。通過全體同學(xué)和老師的共同努力和幫助，讓他們盡快走上班級的正常發(fā)展“軌道”，與我們一起迎接新的挑戰(zhàn)。

五：做好各任課教師的協(xié)調(diào)工作，為教學(xué)提供強大支持。

班級的發(fā)展離不開學(xué)校的大力支持與關(guān)愛，但更要團(tuán)結(jié)和協(xié)調(diào)好各任課教師。首先，各教師要統(tǒng)一思想形成共同目標(biāo)，根據(jù)班級的實際情況，班主任要同各任課教師共同商量研究，對學(xué)生提出統(tǒng)一要求，形成整合一致的教育力量。其次，協(xié)調(diào)各任課教師把教學(xué)質(zhì)量放在首要位置，我經(jīng)常找他們了解學(xué)生的聽課效率，學(xué)習(xí)狀態(tài)和作業(yè)情況等，并把學(xué)生的基本情況和表現(xiàn)也及時的反饋給各教師，爭取做到力往一起使，讓成效快速呈現(xiàn)。最后，教育好學(xué)生要尊重我們各授課教師，樹立教師威信，讓課堂教學(xué)朝著好的方向順利進(jìn)行。

六：做好家校聯(lián)系，架起學(xué)生心靈的橋梁。

教育不光靠班主任一個人來完成，也不是由學(xué)校來承擔(dān)一切。所以建立良好的家校聯(lián)系顯得尤為重要。要建立長期的家訪制度，與家長多溝通，多交流，充分了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況，生活習(xí)慣以及興趣愛好。充分利用家長會，電話，短信，qq群等建立全方位的聯(lián)系。讓我們的聯(lián)系處在全天候的不間斷狀態(tài)。因此，有目的有計劃的做好家校溝通是全面提高班級總體水平的重要手段。

以上僅是我在班主任工作中一些的體會，但我深知班主任遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些常規(guī)工作，要做好這項工作任重而道遠(yuǎn)。在以后的學(xué)習(xí)與工作中，要不斷加強自身業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)與能力的提高，以飽滿的熱情，百分的努力爭取做一名讓家長，學(xué)生，學(xué)校放心，稱心的優(yōu)秀班主任。

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幼兒園班主任工作經(jīng)驗總結(jié)篇八

作為一名班主任，要不斷努力提高教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探索作為。下面是本站小編整理班主任工作與經(jīng)驗總結(jié)的范文，歡迎閱讀!

班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校教育工作尤其是學(xué)校品德教育工作的具體實施者。在管理班級過程中，班主任扮演著多重角色——在校領(lǐng)導(dǎo)眼中，班主任是班級工作的執(zhí)行者;在學(xué)生眼中，班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者;在家長眼中，班主任是班級工作的教育者，是孩子的第二家長?？梢?，班主任在學(xué)校教育過程中發(fā)揮著特殊作用。身兼數(shù)職的我，在這學(xué)期工作后，我的體會是：

一、努力營造一個溫馨的“家”

1、“偏愛”后進(jìn)生。

在班級管理中，我努力給后進(jìn)生更多的關(guān)注，更多的投入。在工作中，營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，同學(xué)們對這些人也不能歧視、捉弄，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。就說我們班的葛孫開吧，真可以說是個猴子屁股，剛開始他坐哪里，那里的紀(jì)律就差，鬧哄哄的。在班級管理實施的時候，我問他：“你想管其他同學(xué)嗎?想當(dāng)一當(dāng)班干部嗎?”他感到很意外，又感到很驚喜，“我行嗎?”他自己也有點底氣不足?！靶?，但是條件是這星期的表現(xiàn)要好，同學(xué)們都是你的監(jiān)督員?！边@一周的表現(xiàn)他真的好轉(zhuǎn)很多。我也實現(xiàn)自己的諾言，讓他來參與班級的管理。當(dāng)然，在這期間我也是背著其他同學(xué)時時提醒他，自己是班級的管理者了，更應(yīng)注意自身的行為表現(xiàn)。他的紀(jì)律現(xiàn)在好很多了。

2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們“做學(xué)問得先做人“，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風(fēng)帆前進(jìn)。

3、博愛中等生。

中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。比如，我們班的林超燕，她學(xué)習(xí)成績一般，在陌生人前從不說話，遇到問題只知道流淚。現(xiàn)在能跟我交流了。我覺得也很開心。

二、實施自我管理，培養(yǎng)管理能力。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實際和學(xué)校的要求，及時地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。

1、建立值周班長制。

按學(xué)號輪流來當(dāng)值日班長，班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長協(xié)助工作。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。

2、民主改選班干部。

為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機會，讓每一個學(xué)生都相信“我能行”。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講，再由學(xué)生無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機會，又有利于學(xué)生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長管理班級，負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動、學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作情況。

3、事事落實到個人。

明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔(dān)負(fù)一項具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識。

走進(jìn)我們班，也許你會感覺不那么整潔，整齊。但我覺得很自豪，因為這些，都是學(xué)生在班干部的帶領(lǐng)下，同學(xué)自己做的。我想：這些在別人眼中并不美觀的東西，在他們眼里卻是那么美好，因為那是他們的杰作。

三、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴。

孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！币虼宋遗ψ龅剑鹤鹬貙W(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。我努力做到真心愛護(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。

班主任工作精心而又繁瑣，但是看到學(xué)生的進(jìn)步，班集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的局面，感到由衷的高興。

平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、科任老師的齊心協(xié)力下，圓滿地完成了本學(xué)期的各項任務(wù)。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、進(jìn)一步完善班級管理建設(shè)。

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、電視管理員、紀(jì)律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評為優(yōu)勝星，以小紅花的形式貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

二、培訓(xùn)班干部。

俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和。

崗位職責(zé)。

然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后我和他們經(jīng)常召開班干部會議要求他們在各方面嚴(yán)格要求自己明確自己的職責(zé)做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時間我都會召集班干部開一次會讓他們談?wù)劦檬б约敖窈蟮拇蛩愕?。這樣既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)又提高了他們的工作積極性。

三、做好家訪工作。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學(xué)和行為規(guī)范不好的更要家長共同管教。我舉一個特殊的例子，如：陳某，這學(xué)期他犯了三次特別嚴(yán)重的錯誤。開學(xué)初的某個星期日，也就是第一次，他偷了小店的錢，我知道后，主動與家長聯(lián)系，溝通，進(jìn)行說服教育。陳某聽后也一再表示他錯了?？捎衷谝粋€星期日也就是第二次他又偷了快餐店里的錢，我知道后還是壓著心中的怒火與家長再次溝通，不厭其煩地向他講小學(xué)生不該做的事情。家長對他的所作所為也十分生氣。這次，陳某得到我們的教育后流著悔恨的淚又一次向我和家長表示他錯了，以后一定改掉這個壞毛病?？墒侨f萬沒有想到，又過一個星期日他到鄰居家里又偷了手機，當(dāng)我知道這個消息時，無奈的我用語言難以表達(dá)。連續(xù)三個星期，偷的數(shù)額一次不一次多，想想我是他的班主任，不管有多少的無奈，我都要耐著性子幫助他，耐著性子與家長溝通，解決問題，也許是我的誠意打動了家長，家長主動向?qū)Ψ劫r禮道歉并賠償損失。經(jīng)過我和家長的多次溝通、教育，現(xiàn)在陳某改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。有如：汪吉生病后住院我第一時間趕去看望及問候，讓學(xué)生感到教師親切如父母。我的付出得到家長對我工作的支持。

四、補差方面。

針對本班的差生，自己沒有放棄不管，而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn)，關(guān)心、呵護(hù)每一個同學(xué)。一方面利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。另一方面利用晨會、班會經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范，處處地方教育學(xué)生要用行為規(guī)范來對照自己、約束自己。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目的性明確了，學(xué)習(xí)興趣也上去了，學(xué)習(xí)勁頭也來了，學(xué)習(xí)成績也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時間給差生打電話督促他們按時寫作業(yè)及了解在家的情況，以便增進(jìn)師生之間的友誼。這樣做也得到了學(xué)生家長的好評。

做好班主任工作，是件很不容易的事，自己覺得功夫下了不少，也花費了大量的時間去補缺補差，但效果并不明顯，自己有點灰心，但看到有幾個、成績很差的同學(xué)，在我的輔導(dǎo)下，這次考得還可以，又給我一點鼓勵。不管怎樣我將一如既往，繼續(xù)搞好補缺補差工作，關(guān)心每一個差生的同時還要鼓勵優(yōu)生，把他們的成績搞上去。

在這個學(xué)期，最讓我欣慰的是班級班干部隊伍的成熟，他們有了3年的歷練，已經(jīng)能夠管理大部分事情，雖然不如高段那么得心應(yīng)手，不過比起以前來，確實讓我放心了很多。特別是中午，剛吃完飯那段時間，基本上我到教室的時候?qū)W生都安靜地坐在教室里學(xué)習(xí)了。因為這個還受到了領(lǐng)導(dǎo)的表揚，其實這里很大的功勞都是虧了有這些班干部。

總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個愛字，那一定會把工作做好。但我覺得這學(xué)期自己的弱點就是沒有調(diào)整好自己的心態(tài)，不過相信自己通過努力，將會逐漸細(xì)化的，這也是我下學(xué)期的努力目標(biāo)。

良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。這學(xué)期我把做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo)，而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探索作為我工作的宗旨。

一、以身作則給學(xué)生做榜樣。

班主任要用個人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是授課還是平時言談，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學(xué)生早到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生、紀(jì)律、進(jìn)入朗讀學(xué)習(xí)，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū)，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。

二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

三年級學(xué)生由于年齡小，自控力較欠。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，扎實有效地加強一個小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面。另注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。我班學(xué)生獨生子女多，再加之大多數(shù)學(xué)生的家境較好，學(xué)生中存在浪費的現(xiàn)象，吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學(xué)生。我專門利用班隊課進(jìn)行教育，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談?wù)劽姘窃鯓觼淼模瑸?zāi)區(qū)的孩子需要什么?漸漸地，班級中浪費的現(xiàn)象少了許多，大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給需要幫助的孩子。

三、狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面“和“以面帶面“的作用，我稱他們是“班主任的左右手。“所以，我很慎重地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信，我經(jīng)常作以下工作：(1)在班內(nèi)大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;(2)鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點帶面“;(3)培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體，即“以面帶面“。事實證明，本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng)，班風(fēng)方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。

四、注重家校聯(lián)系。

該學(xué)期，為了更好的與家長配合，我召開兩次家長會，其中一次是專門針對家長在孩子三年級這個轉(zhuǎn)段期間，如何協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)和支持學(xué)校工作的，并給家長提供了關(guān)于如何指導(dǎo)學(xué)生。

作文。

的機會——“家長經(jīng)驗交流”，交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā)。

五、積極參加學(xué)校的各項活動。

集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如廣播操比賽、繪畫比賽、做賀卡比賽、獻(xiàn)愛心等活動。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

六、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進(jìn)生無非包括三類：1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而，她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好;談?wù)勊麄兗倨谠趺催^;談?wù)勊麄兏改?、家庭的情況，當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的談心，往往會增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多，并互相說一說，使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學(xué)期，我始終愛字當(dāng)頭、以情動人。事實證明，我班學(xué)生，愛意十濃，無歧視他人現(xiàn)象，班風(fēng)良好。

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

幼兒園班主任工作經(jīng)驗總結(jié)篇九

十分高興能有這樣一個機會和大家一齊交流。

我很崇尚這樣一句話：教育要營造一方生命情感氛圍，讓學(xué)生精神舒暢地品味生活，切實使學(xué)生的生命世界到達(dá)最大程度的放大，用心讓生命情感引人振奮、達(dá)觀、向上、充滿朝氣，把人引上與周圍世界的活潑交流，成為人生動力與光明之源。從教十多年來我一向遵循著我崇尚的這個教育目標(biāo)，竭盡全力地工作著。從事班主任工作，雖然感到艱辛，但我為學(xué)生奉獻(xiàn)了一生中最為完美的一段時光，學(xué)生們也讓我體會了為人師長的快樂。下面我就談一談做班主任感受最深的幾點體會，與大家共享：

“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑?！薄敖處煂W(xué)生的愛勝過千萬次的說教?！?/p>

在班主任工作實踐中，我堅信：只有捧著一顆愛心，才會有愛的奉獻(xiàn)，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。每個有學(xué)生到校的日子，我總是早早的來到教室，跟學(xué)生一齊打掃衛(wèi)生，引導(dǎo)他們做有意的事；了解每一個孩子的變化。當(dāng)學(xué)生作業(yè)拖拉時，我會拍拍他的肩說“孩子，下一次及時完成?！碑?dāng)孩子淘氣時，我會認(rèn)為他們是天真。漸漸地，學(xué)生越來越喜歡圍我的身邊，嘰嘰喳喳講個不停，身體不舒服了，和同學(xué)鬧矛盾了，學(xué)生都樂意來告訴我。當(dāng)他們的生活、學(xué)習(xí)遇到困難時，我總是竭盡全力地關(guān)心他們、幫忙他們。

我班有一個叫薛磊的學(xué)生，他學(xué)習(xí)很不好，還經(jīng)常在班里搗亂，經(jīng)過多次批評教育，都不見效，經(jīng)過了解得知，他的父親很少回家，根本不管他的生活、學(xué)習(xí)，母親又要上班又要照顧他，有一次這位母親應(yīng)對我流淚啦，真是苦不堪言，孩子整天在失去父愛的環(huán)境中生活著。應(yīng)對他，一種強大的職責(zé)感讓我下定決心：我得幫幫他，千萬不能讓他失去自信。從此每一天下午放學(xué)后，我給他輔導(dǎo)，有時我讓同學(xué)們幫忙他。平日里，我用一切可能的機會接觸他，給他關(guān)懷。漸漸地，這位同學(xué)不再違反紀(jì)律，學(xué)習(xí)也有了較大進(jìn)步。不知有多少學(xué)生在我的幫忙下慢改變著自己，成績一天比一天好，家長也為此感嘆不已！我明白：是愛，感化著他，是愛，促使他不斷進(jìn)步。愛并不必須用語言來表達(dá)，但他是世界上最動人的語言。這就是愛的教育，教育的確是一門綜合藝術(shù)，但歸根到底，他是一門愛心的藝術(shù)。

加里寧說過：“教師心須好好檢點自己，他就應(yīng)感到他的一舉一動都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督?！币虼?，班級制定的紀(jì)律要求學(xué)生做到的，班主任自已心須先做到；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要?？鬃佑终f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行?！币虼?，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退，不曠課等，我自己先做到。我要求值日生每一天提早到校，我就比他們更早到達(dá)學(xué)校，站在課室門口，等學(xué)生的到來，學(xué)生親眼目睹，久而久之，學(xué)生他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了；無形中，學(xué)生會以老師為榜樣，堅持早到校，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤物無聲。我平時還經(jīng)常與各科任教師交換意見，及時了解、掌握班上的動態(tài)，杜絕不良之風(fēng)，雖然自己是辛苦些，但一份辛勞，一份收獲。班風(fēng)正了，班級的學(xué)風(fēng)濃了，學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性也調(diào)動了起來。

有人說：“要給人以陽光，你心中務(wù)必?fù)碛刑?。”班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生曉之以理，動之以情，持之以恒；做到和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲，班主任工作就會做得更好。

班群眾，是學(xué)生健康成長的沃土。管好班級不是易事，使學(xué)生成為團(tuán)結(jié)向上的群眾更不容易。個性這學(xué)期學(xué)生來源又參差不齊，管理難度加大。針對這種狀況：

首先，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的管理環(huán)境，讓學(xué)生做班級的主人。為建立一個禮貌守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)，有強大凝聚力的班群眾。我采用班干部輪換制和多隊隊長負(fù)責(zé)制讓多數(shù)同學(xué)得到鍛煉，體會管別人與被別人管的滋味。各小隊之間展開競爭，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和職責(zé)心。

其次，從小事做起，嚴(yán)抓養(yǎng)成教育。我在班上認(rèn)真組織了一次“良好行為從我做起”的主題班會，我們對學(xué)生提出啦實實在在的要求：從眼前的一言一行做起，包括不在樓道內(nèi)喧嘩、跑跳；從上課專心聽講做起；從認(rèn)真完成作業(yè)做起。

再次，透過活動增強班級凝聚力。

用心配合學(xué)校，組織好各項活動，增強班級凝聚力，促進(jìn)學(xué)生健康快樂的成長如我班的跳繩活動、隊列隊形練習(xí)；六一兒童節(jié)精心排練的相聲小品《給媽媽洗腳》，迎難而上只為過程而不為結(jié)局執(zhí)著編排的課本劇《新編小紅帽》、《丑小鴨》，集師生智慧于一體的六一兒童版面；詩朗誦《我驕傲，我是中國人》。無不浸透著老師的智慧和汗水，讓我們在團(tuán)結(jié)合作中感悟的光輝——那份執(zhí)著與無私。同時我覺得這些活動都是發(fā)現(xiàn)學(xué)生、鍛煉學(xué)生提高審美潛力、表達(dá)潛力、提高團(tuán)結(jié)合作潛力的良好契機，使我們班擁有了和諧團(tuán)結(jié)用心向上的正氣。

第四、開展班級特色活動。

為響應(yīng)新課改的號召，進(jìn)一步提高孩子的綜合素質(zhì)，我班開展了“讓心靈沐浴書香，讓童心文采飛揚”為主題的讀書活動，以讀促寫，以讀優(yōu)寫，讀寫結(jié)合，提高學(xué)生的閱讀潛力寫作潛力。并在班內(nèi)成立小記者站，讓學(xué)生記錄身邊的人和事，隨事而記、隨感而發(fā)，培養(yǎng)孩子的表達(dá)潛力，激發(fā)孩子的寫作興趣。這樣學(xué)生在讀書、寫作、采訪活動中培養(yǎng)了良好的個性和品質(zhì)使他們擁有了用心快樂的人生。

寬容是一種胸懷。以我對自己的評價，我感覺我是個對學(xué)生比較寬容的老師。因為學(xué)生犯錯誤時我不會兇巴巴抓住學(xué)生的小錯誤不放，而是諄諄教導(dǎo)他，用真情、用愛心感化他，寬容他。我相信長期堅持下去，必須會給他人一種無形的力量。那是一個周一的下午，恰逢我站在樓道值班，預(yù)備鈴響后，我班的劉子豪不知什么時候站到我面前，他笑著對我說：“老師，你拿個東西唄！”我想：“會是什么呢？”我好奇的伸出了手，沒曾想，竟然是一只活生生的藍(lán)顏色的小雞出此刻我的面前，我沒有來的及問他什么，他就回教室了。就這樣，我臨時成了小雞的主人。接下來麻煩的事情出現(xiàn)啦，也許是它沒有伙伴的緣故，也許是它害冷，小雞在辦公室里老是不停地叫。這還了得，不僅僅影響了我們辦公，而且用我同事的話說“把我們的心都叫‘碎’了”。但是我們又不能不管它。之后我們發(fā)現(xiàn)，只要用手捂住，小雞就不叫了，看來它不停地叫主要是害冷的緣故。于是我們幾個老師輪流看護(hù)這只孤獨的小雞，誰沒課誰就一只手捂小雞，一只手看作業(yè)。就這樣，最后挨到放學(xué)啦！但是，等我們送走學(xué)生后，大家驚奇地發(fā)現(xiàn)：小雞竟然不易而飛啦！我想：“我們辛辛苦苦看護(hù)了整個下午，是誰沒說一聲把它拿走了呢？”我立刻想到：“可能是劉子豪?！蔽矣窒耄骸叭绻撬米吡?，他喜愛小動物是沒錯的，但是他沒和老師說一聲這就太沒禮貌了?！钡诙斓叫：螅覇柶疬@件事，他說是他拿了。我說：“你怎樣會把小雞拿到學(xué)校里來呢！”他說是別人塞給他的。我說：“你喜歡，想拿走，要告訴老師一聲呀！你不吱聲就拿走太沒禮貌了吧！這是做人的問題。況且我們還惦記著這可憐的小雞到哪里去了呢！”按理說，劉子豪昨日的行為確實不太好，把小動物拿到學(xué)校，又讓老師給看了一下午小雞，沒和老師打個招呼就把它拿走了，對老師太不尊重啦！我真是越想越生氣，但我當(dāng)時極力克制自己的情緒。我說：“你是個孩子，我明白你喜歡小動物，老師能夠理解、原諒你，因為每個人都是在不斷犯錯誤中長大的，但以后可不能到學(xué)校玩小動物啦！”他滿臉愧色地點頭表示贊同我的看法。

接下來的日子，我發(fā)現(xiàn)：平時活潑好動的劉子豪像變了個人似的，作業(yè)及時了，書寫認(rèn)真了，上課專心聽講了。再也不是我眼中那個調(diào)皮學(xué)生了。我想：也許那件事之后，他把我當(dāng)成他的知心朋友了吧！沒想到這點小小的寬容竟然給了他如此的力量。

由此我想，我們做老師的一言一行是多么重要啊！一件小事處理的好壞，有可能影響孩子的一生。此刻站在講臺上的我們，也許想得更多的是如何去教好我們的孩子們，從我們的立場出發(fā)告訴他們那樣做不對，就應(yīng)這樣。但學(xué)生總是喜歡逃離我們的視線，愛和我們玩捉迷藏。讓我們也蹲下身來，從孩子的角度出發(fā)思考，多點體諒學(xué)生，將心比心替他們想想，這個時候我們會發(fā)現(xiàn)，其實孩子的某些錯誤是正常的，能夠理解、原諒的，因為這是成長的錯誤。當(dāng)我們對孩子多一點寬容，多一點耐心后，營造出一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍，那我們老師工作起來也就快樂多了。

做個寬容的老師，是一件多么美妙的事情！像一首小詩所說的：土地寬容了種子，擁有了收獲；大海寬容了江河，擁有了浩瀚；天空寬容了云霞，擁有了神采；人生寬容了遺憾，擁有了未來。這也許就是---寬容的力量！

要教育好學(xué)生，離不開家長的密切配合。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學(xué)校和家長對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時常同家長交換意見，在家訪時盡量與家長取得共識。我直接從家長最關(guān)心的問題作為切入點，幾乎所有家長最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)，我便從家長最關(guān)心的學(xué)習(xí)問題談起，幫忙家長共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問題，同家長達(dá)成共識，充分調(diào)動家長的用心性，配合學(xué)校教育好孩子。這樣就為班主任更好地了解學(xué)生作好了更充分的準(zhǔn)備，真正實現(xiàn)了學(xué)校、家庭互相聯(lián)系。家長的認(rèn)可就是一股強大的`動力，始終在鼓勵著我。

班主任工作更多的是一種瑣碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名班主任，我在班級教學(xué)與管理中還有不足，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也必須會更好！

幼兒園班主任工作經(jīng)驗總結(jié)篇十

結(jié)合本人的理解，認(rèn)為班主任工作始終是圍繞著一個“愛”字才得以順利開展的。

盡管一個班內(nèi)幾十個孩子的性格迥異，天賦不盡相同，但上帝是公平的，在某些方面，每個人身上肯定都被賦予了超越他人的才能。有熱情開朗的，如歌；有活潑好動的，如舞；有敏感聰慧的，如詩；有多才多藝的，如畫。

但有時我們經(jīng)常會抱怨，某某學(xué)生，是要長相沒長相，要智力沒智力，也沒什么運動、音樂、美術(shù)方面的潛能，怎么越看越一無是處呢？有這樣想法的老師，是因為你沒走近他，你并不了解他，他身上的閃光點還沒有被挖掘出來。

身為班主任，更不能有這樣的想法，你需要去關(guān)懷、去幫助、去引導(dǎo)自己的每一位學(xué)生，讓他們至少要做到：當(dāng)面對生活時，要微笑著說：“太好了”；當(dāng)面對困難時，要勇敢的說：“我能行”；當(dāng)與人相處時，要主動地說：“我?guī)湍恪薄?/p>

我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，一些年輕教師、尤其是剛畢業(yè)的青年教師，與學(xué)生的關(guān)系通常會比較好，很受學(xué)生的歡迎。學(xué)生有什么高興、苦惱的事，都愿意向他們訴說。其實原因很簡單，這是因為他們剛剛畢業(yè)，身上還帶有學(xué)生的影子，能夠站在學(xué)生的角度，更好的去理解、尊重學(xué)生，容易走進(jìn)學(xué)生的情感世界，去感受學(xué)生的喜怒哀樂，這樣他們就更容易與學(xué)生形成一種朋友關(guān)系。

而我們有些老師，就是因為對學(xué)生的理解不夠，又沒有進(jìn)行很好的溝通，有時的一些做法，明明是為了學(xué)生好，而學(xué)生卻不領(lǐng)情，反而把我們的“好心當(dāng)成驢肝肺”。

相信每一個學(xué)生的能力，是我們正常實施教育的前提，決不能主觀的認(rèn)為某某學(xué)生已經(jīng)到了無可救藥、一無是處的地步，而放棄對他的管理，漠視他的存在，甚至在言語和行為上歧視他。有很多時候，我們會因為別人藐視的眼光或者是一句嘲笑的話語，而變得再也不敢在別人面前大聲歌唱、高聲講話、發(fā)表自己的觀點。

美國心理學(xué)家詹姆斯認(rèn)為：一個沒有受過激勵的人僅能發(fā)揮其能力的20-30%，而當(dāng)他受過激勵后，其能力可以發(fā)揮80-90%。所以我們不要吝嗇，給學(xué)生一個鼓勵的眼神，一句肯定的話語，他或許就會還你一個很大的驚喜?！坝|摸童心，讓教育閃動著生命的色彩，讓生活充滿教育的靈性?！?/p>

當(dāng)老師的見過的學(xué)生太多了，容易犯一種職業(yè)病，動不動就把幾個孩子放一塊比較，比著比著，有些孩子越來越出類拔萃，有些孩子可就越來越?jīng)]自信了。和同事們聊起來，不僅是對自己的學(xué)生，就是對自己的孩子也這樣，因為我們見過的好學(xué)生實在太多了，就總是拿著別人的優(yōu)點去和自己孩子的缺點做比較。

這樣一來就對自己的孩子越來越?jīng)]耐心，越來越斤斤計較，給孩子更多的是指責(zé)、否定，而很少在某些方面肯定他們。時間長了，就會和孩子起一些不必要的沖突，我們就會一臉迷惑的說：“怎么管得了別人的孩子，就是不會管自己的孩子呢？”

有人說“每個孩子都是掉落人間的天使，只不過是在墜落的過程中把翅膀折斷了，老師就是為天使縫補翅膀的人。”每個學(xué)生都渴望成為一個老師、同學(xué)眼中的好學(xué)生，都渴望得到老師的注意、重視，都希望受到平等的待遇。一個學(xué)生，如果在整個受教育階段，始終處于尊嚴(yán)被漠視、權(quán)力被剝奪的處境。那么，他的思想和行為只能在服從或反抗的兩極間游走，絕無機會學(xué)會與他人平等、友好的相處。

幼兒園班主任工作經(jīng)驗總結(jié)篇十一

做好班主任工作，要樹立服務(wù)意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。下面是本站小編整理班主任工作管理經(jīng)驗總結(jié)的范文，歡迎閱讀!

學(xué)校教育教學(xué)工作主要是對班級教學(xué)管理，學(xué)生的思想變化主要靠班主任做好班級管理。下面我就班級管理工作談幾點體會和感受：

一、真心對待，身正為范。

在我多年的班級工作中，深深感到要搞好班級管理工作，就必須搞好班風(fēng)建設(shè)，而要形成良好的班風(fēng)，就必須用心去做，必須加強班主任教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。我要求學(xué)生要遵守紀(jì)律，不遲到，不早退，那我就首先做到這些。在上課時，從我自身做起，要求學(xué)生做到的，我自己首先必須做到。比如：要求學(xué)生早上八點半前到學(xué)校，我一定按時到。要求學(xué)生上課不準(zhǔn)講與課堂無關(guān)的話，我也要求自己不接打電話，不隨便出教室;上課不準(zhǔn)喝茶，我也從不把杯子端到教室。我在集體性的活動中如周會、集會期間，我絕不和其他教師閑聊。學(xué)校規(guī)定學(xué)生校內(nèi)不準(zhǔn)亂扔垃圾，亂吐痰，我也一定會做到。不管他們看到與否，我也要身體力行地做到這些。

二、了解、尊重、熱愛、理解學(xué)生。

對學(xué)生，特別是剛接到的新生，對他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面都要全面的了解。這期我剛接村小來的四年級學(xué)生，他們年齡小，開始必須教會他們?nèi)绾为毩⑸?，如：疊被子、蒸飯、掃地等日常事物。了解他們家庭情況，其中有二十八名學(xué)生都是留守學(xué)生，我組織全班同學(xué)關(guān)愛他們，還專門辦。

黑板報。

表揚他們。定期與他們父母聯(lián)系，交流學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活情況。如：馮桂香同學(xué)，她是個孤兒，同學(xué)們都很關(guān)心她，經(jīng)常給她買學(xué)習(xí)用品，我有時也給她買些生活用品。我們班有的學(xué)生還得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的幫扶，我們市市委李仲彬書記還多次來校看望過我班學(xué)生。形成了一個家、校、社會共同關(guān)心的氛圍。

尊重、熱愛學(xué)生，溝通師生之間的感情。師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學(xué)生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情?？偨Y(jié)多年做班主任工作的體會，我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)灑在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進(jìn)生給予的偏愛。如：我班學(xué)生余浩文在四年級剛分入我們班時，自由散漫，說話沒有禮貌，上課說話搗亂，對于這樣一個學(xué)生，我沒有急于批評，而是進(jìn)行多方面觀察，與他交談。在交談中，我發(fā)現(xiàn)他有一種玩世不恭的態(tài)度，好像別人都欠他什么似的。有好幾次我發(fā)現(xiàn)他一個人在教室外走來走去，這更讓我感到奇怪。后來我了解到他是留守學(xué)生，無人傾訴，才采取一些方法來發(fā)泄自己。當(dāng)我了解到這個情況后非常同情他，像他這樣的孩子如不及時教育，給予特殊的愛，會使他失去學(xué)習(xí)的信心，發(fā)展下去有可能走上邪路的。為了能使他轉(zhuǎn)變，我經(jīng)常找他談心，讓他與同學(xué)們多交流，用身邊的真實事例感化他。使他樹立正確的人生觀。我記不清多少次和他促膝談心，有多少次和他一路同行，我的關(guān)心教育終于融化了他冰冷的心，他開始努力學(xué)習(xí)。

理解是一種更重要的愛，對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)心，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談，想不通的問題愿意從我這兒找答案。我們班已形成了這樣的班風(fēng)，我們班學(xué)生有什么想不通的事都能主動找我談心，有些時候有的同學(xué)看我很忙，但有事想說，就很有禮貌地在我桌上放一個條子，或在作業(yè)本中寫一句話告訴我：“老師，有時間我想對您說說心理話?！钡鹊?，這樣的溝通，拉近了師生之間的距離。我把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時，自己也在收獲著學(xué)生們的愛。如：教師節(jié)時，同學(xué)們悄悄的買了一束花放在講臺上，讓我激動萬分。一句句親切的問候，讓我感到欣慰，尤其是當(dāng)不少學(xué)生把我稱為他們?nèi)松飞系膶?dǎo)航員時，我為之一震，認(rèn)識到自身的價值，增強了自豪感?，F(xiàn)在，我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系，形成了班級團(tuán)結(jié)、和諧的氣氛。

三、采取正確的引導(dǎo)方法。

學(xué)校是教育教學(xué)的基本單位，是教師和學(xué)生開展各項活動的最基本的組織形式，班級管理在學(xué)校教育教學(xué)中有著舉足輕重的地位。幾年來的實踐，我摸索了一套管理班級的方法——示意法。

示意法應(yīng)用于班級管理中的作用在于它以無批評的形式接受批評，對學(xué)生不產(chǎn)生心理壓力，不強求學(xué)生接受，但能產(chǎn)生積極的、主動的影響，起到潛移默化的作用。其示意大體可分為：

(一)、環(huán)境示意。好的環(huán)境能使人身心舒暢。產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)。差的環(huán)境則使學(xué)生產(chǎn)生不良的影響。因此，我根據(jù)實際情況創(chuàng)設(shè)以下幾種環(huán)境：

1.制定班訓(xùn)。我結(jié)合本班情況，制定出切實可行的簡明扼要的班訓(xùn)置于教室前面，其對學(xué)生的學(xué)習(xí)有激勵督導(dǎo)作用。如：“團(tuán)結(jié)友愛、求是創(chuàng)新”，這樣既美化了教室環(huán)境，又能夠使學(xué)生時刻接受教育，對他們的行為有一定的約束力。

2.懸掛名人畫像。在教室內(nèi)懸掛名人畫像，如：竺可楨、牛頓、富蘭克林、愛因斯坦、魯迅等等。這些在各個領(lǐng)域做出重大貢獻(xiàn)的偉人，都是學(xué)生崇拜的偶像，他們能使學(xué)生在心目中樹立正確的學(xué)習(xí)目的，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)動機和克服缺點、戰(zhàn)勝困難的力量。

3.在班內(nèi)配置《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《班級公約》、《優(yōu)秀小學(xué)生條件》、《學(xué)生管理條例》、《文明班級條件》、《八榮八恥》等，積極利用教室內(nèi)黑板報墻報等，提出班內(nèi)近期奮斗目標(biāo)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個積極的、向上的、奮斗的示意環(huán)境。

4.每周在黑板的左邊寫一句。

名言。

或

格言。

如：“少壯不努力，老大徒傷悲”一方面可積累好詞好句，另一方面激勵同學(xué)們不斷前進(jìn)。

5.成立讀書角。懸掛一些學(xué)生學(xué)習(xí)報;讓學(xué)生自愿捐一些書籍，如：《童話》、《。

作文。

精選》、《安全知識》等，讓學(xué)生在課余時間自由選自己喜歡的書看。形成一種學(xué)習(xí)的氛圍，這樣的示意環(huán)境會起到意想不到的效果。

(二)、語言示意。我對不同性格、不同氣質(zhì)、不同表現(xiàn)的學(xué)生要用恰當(dāng)?shù)姆绞?，合適的語言進(jìn)行意在言外的暗示方式傳遞信息、交流感情，這樣就更容易使學(xué)生接受，更容易溝通師生之間的感情。例如：一次，學(xué)校舉行歌詠比賽，我發(fā)現(xiàn)我班有幾位同學(xué)顧慮重重，思想壓力大。就如何解決他們的思想壓力問題，我想了很多。如果直言相勸：“你們大膽地參加吧，一定能賽出好成績。”這可能得不到應(yīng)有的效果，反而更加重了參賽同學(xué)的思想負(fù)擔(dān)。后來，在這幾位同學(xué)正在談?wù)摯耸聲r，我湊過去非常神秘他說：“告訴你們一個好消息，昨晚我做了個夢，夢見你們在比賽中取得了優(yōu)異的成績?！彼麄円宦牰夹α?，歌詠比賽結(jié)束后，他們都說：“班主任的話還真管用呢!我們?nèi)〉昧说谝幻?，還真得感謝班主任?！?/p>

(三)、行為示意。在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境下，給學(xué)生以行為暗示能夠起到語言所不能表達(dá)的效果。如：一次，班內(nèi)剛打掃完衛(wèi)生，又有幾位同學(xué)亂扔紙屑。我發(fā)現(xiàn)后，沒有板著臉孔讓學(xué)生撿起來，而是自己走過去彎腰把紙屑撿起。這無聲的語言教育了全班同學(xué)，他們都立即動手把地上的紙屑撿起。這樣反復(fù)幾次，全班同學(xué)無形中就養(yǎng)成了一個講究衛(wèi)生，愛護(hù)班級榮譽的良好習(xí)慣。

(四)、心理示意。心理是一種比較持久的微弱的影響整個人精神活動的情緒狀態(tài)。良好的心理環(huán)境能促使學(xué)生克服困難積極主動地學(xué)習(xí)。反之，則使學(xué)生煩悶消沉。因此，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。例如：我班學(xué)生馮桂香，是位孤兒，她平常心情很壓抑，整天愁眉苦臉，情緒低落，上課常走神，學(xué)習(xí)成績下降。當(dāng)我了解到她的反常情緒后，就號召在班內(nèi)成立一個幫扶小組，負(fù)責(zé)照顧她的日常生活，從而使她看到了人生的希望。從此，她心情舒暢，學(xué)習(xí)努力刻苦，消除了不良情緒，全班也因此形成了和睦團(tuán)結(jié)的良好班風(fēng)。

(五)、識己示意。我善于抓住學(xué)生的思想狀況，利用積極的識己暗示，以促成良好班風(fēng)的形成。前一階段，我發(fā)現(xiàn)班內(nèi)一部分學(xué)生紀(jì)律松懈，有許多缺點，但我沒有正面點出這些現(xiàn)象，而是利用班會開展各種各樣的活動。如：“說說你的缺點和優(yōu)點”。具體做法是：讓學(xué)生分別上講臺，先說說自己的優(yōu)點和長處，分析自己的缺點和不足，再談?wù)勛约旱臎Q心，同學(xué)們互相尋找閃光點，互相鼓勵，互相進(jìn)步，不久，班內(nèi)有缺點的同學(xué)基本上改正了自己的缺點，這種意想不到的效果是學(xué)生在向老師匯報的過程中充分認(rèn)識了自己，了解了自己，進(jìn)行了自我反省，避免了師生對抗的結(jié)果。

總之，班主任在班級管理中根據(jù)各自不同的特點，可采取相應(yīng)的措施和方法。用真情去感化學(xué)生，用真心去教育學(xué)生，會收到意想不到的效果。

班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗。一個良好的班集體對每一個學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用。

一.創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系。

平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍，敢想、敢說、敢問、敢于表現(xiàn)自己。教師應(yīng)尊重、信任、熱愛每個學(xué)生，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，恰當(dāng)合理的運用語言、眼神、動作來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生犯錯誤或故意“搗蛋”時，我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評與指正;當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時，我首先肯定他們的積極主動性，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒，激發(fā)表現(xiàn)熱情。

多年來，我長期擔(dān)任班主任，了解班級學(xué)生的基本狀況，對于那些單親家庭的孩子，我更是關(guān)懷備至的體貼他們，使他們重新得到關(guān)愛，父母離異的孩子心里都有陰影，往往是性格孤僻古怪，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，態(tài)度不端正，因為他們?nèi)鄙賽郏瑢ι钍バ判?，所以不能安心學(xué)習(xí)。近年來受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響，學(xué)生隊伍中又多了一個龐大的群體-----留守兒童，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切。有時連最基本的生活都沒有保障，他們是那樣的孤獨，那樣的無助，每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對他們多用一份心思，讓他們感受到在學(xué)校這個大家庭中也能得到溫暖。愛的召喚，使孩子們有了熱情也愿學(xué)了。我想，什么是愛，這就是愛。而且這是更有價值的愛，這是社會的囑托，事業(yè)的期望，這種愛，正是我們教師責(zé)任心的源泉。古人云：“親其師，信其道”。教師的愛一旦被孩子理解和接受，他們同樣對老師充滿愛，同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧，就會心甘情愿地接受老師的教育。

二、樹立服務(wù)意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣?！弊鳛榻處煟菍W(xué)生成長的引路人，不僅要給學(xué)生傳授知識，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為他們的健康成長打下扎實的基礎(chǔ)。小學(xué)生年齡小，可塑性大，他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時機。一個班幾十個學(xué)生，性格特點不同，興趣愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想，空頭說教是沒有用的，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式，熱心地引導(dǎo)。我就根據(jù)他們的喜好，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，以配合課內(nèi)教學(xué)，一本好書，會帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書，會引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書，會幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時間、給學(xué)生方法，讓學(xué)生與好書交上朋友。

三、細(xì)心扶持學(xué)生步入人生之旅。

班主任除了要全面關(guān)心每一個學(xué)生外，還特別要對那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長處，正面引導(dǎo)，使之克服缺點，不斷進(jìn)步。對于頑皮學(xué)生，我盡量采取冷處理法，盡量少去撥動他們那根調(diào)皮的神經(jīng)，更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。頑皮的學(xué)生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng)，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改，上課不聽講，下課就打鬧，在他身上確實難找出優(yōu)點來?？墒撬麄兩砩峡倳虚W光點，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點兒有點就及時表揚，并鼓勵他克服缺點，努力做個可愛的好學(xué)生。通過一段時間的耐心幫助和扶持，他們也會有進(jìn)步的。在學(xué)校組織的秋季運動會、慶十一文藝匯演中，他們都取得了相應(yīng)的優(yōu)異成績，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。就是這個細(xì)微之處正說明，只要我們老師堅持耐心扶持，差生也是能進(jìn)步的。

四、做一個勤快的班主任。

俗話說：“一勤天下無難事”。作為班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，舍得花時間，要時時細(xì)心觀察學(xué)生情況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善的處理。在這方面，我一直要求自己“勤快”。勤于處理他們之間的大小事務(wù)，即時糾正學(xué)生每個不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為。每天我一直強調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì)，強調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，按時到校，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣，我長期堅持與學(xué)生同時到校，我們班上的學(xué)生每天早晨來到學(xué)校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象。正是由于這些“勤”，使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守，很少違犯。班主任要努力做到“勤”，班主任需要充當(dāng)許許多多角色，有人說班主任也是一個官，但也是世界上最小的一個主任官，但是這個最小的主任官，所做的事情最多，最復(fù)雜，這個主任官當(dāng)?shù)某蓴∪绾危粌H關(guān)系到一個人的健康成長，更重要的直接關(guān)系到國家教育事業(yè)的成百合興衰。因此社會是非常看好這個最小的主任官的。

五、用一顆平等的心對待每位學(xué)生。

在小學(xué)階段，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行、一舉一動，以及處理班級事務(wù)的一些方法，都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，班主任對每位同學(xué)要平等對待，尤其對優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對待，讓他們覺得老師對每位學(xué)生都公平。用愛澆灌心靈之花，只有平等地愛每位學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和愛，更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生，用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動力，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生，要用師愛來激化他們。因此作為班主任一定要有一顆平等的心。

六、讓學(xué)生養(yǎng)成寫。

日記。

的習(xí)慣。

作文教學(xué)對于學(xué)生的全面發(fā)展和語文教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用，但它也是小學(xué)語文教學(xué)中的難點。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)呢?我認(rèn)為最好的方法是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣。

寫日記能鍛煉孩子的書寫和語言表達(dá)能力，也是對自己成長過程的一種記錄形式。小學(xué)生寫日記，能培養(yǎng)他們恒心和毅力。于是，我在班級中建立了《冬雪島循環(huán)日記》，記錄孩子們的每天豐富多彩的生活，課余之外的萬花筒小知識等等，活躍孩子們的思維，鍛煉了他們的動手能力!

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰：“他山之石，可以攻玉。”作為班主任難免都會碰到一些“堅硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要“匠師們”的精心雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智，成為一名出色的班主任!

幾年的班主任工作，我切身體會到班級管理工作對學(xué)生人生的深刻影響。下面我就班級管理談一談我的工作方法：

一.教育學(xué)生如何做人。

先成人后成才，不成才也要學(xué)會做人。每個學(xué)生都要有愛心，愛祖國、愛社會、愛學(xué)校、愛父母、愛老師、愛同學(xué)。愛父母是是做人的基石，如果連父母都不愛，其他的愛更是無從談起。因而，我利用班會時間讓同學(xué)們寫了一封信：《給爸爸媽媽的一封信》，把自己想說而又不好意思對父母說的話寫在信中。信都是匿名的，同學(xué)們寫的很真實也很讓人感動，有的同學(xué)在寫信時還掉下了眼淚。通過這樣的活動讓學(xué)生學(xué)會感恩，學(xué)會寬容周圍的一切。

每天上課前，我班的同學(xué)都要集體背誦一段小文章——《我是一個這樣的人》。通過這段文字自我激勵，自我鼓舞。小文如下，與大家共享：

我是一個有良知的人，我將無愧于父母的養(yǎng)育之恩和老師的良苦用心;。

我是一個潛力無窮的人，我的潛力在于我始終不渝，堅持不懈的努力中。

民主管理，班主任要把握住度，要在不違背教學(xué)原則，不違反校規(guī)校紀(jì)，不沖突校級領(lǐng)導(dǎo)的意圖下進(jìn)行。凡是學(xué)校和班內(nèi)進(jìn)行的各項重大活動都要征集全體同學(xué)意見，少數(shù)服從多數(shù)，過全班2/3票數(shù)以上有效。學(xué)生自愿做的要比班主任老師強行要求的做的順暢，比如學(xué)校進(jìn)行“法律法規(guī)進(jìn)教室”主題班會，我當(dāng)時征求同學(xué)們意見，同學(xué)們異口同聲地說要參加，所以在準(zhǔn)備過程中我基本沒有費心，學(xué)生便已主動準(zhǔn)備好，而從整個效果來看還相當(dāng)好。學(xué)生如何進(jìn)行衛(wèi)生掃除，如何處分違紀(jì)的學(xué)生，如何安排其他活動等等同學(xué)們比我更清楚。

三.關(guān)注后進(jìn)生。

我這個班級的學(xué)生全是男生，三分之一的學(xué)生沒讀過初三，入班時只有3個團(tuán)員。針對這種情況我始終將自己“與人為善”的信條和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生。在班集體中精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓后進(jìn)生感受到集體的溫暖，感受到自己在班級中地位的不可或缺。剛接班時，班里有幾個“活躍分子”，在初中時老師也管不住他們，缺點能說一大堆，行為更是散漫，但也并不是沒優(yōu)點。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)這幾個學(xué)生最大的優(yōu)點就是參加活動的積極性非常高，而且集體榮譽感很強，于是我就抓住學(xué)校運動會的機會，鼓勵他們報名，給他們提出明確的目標(biāo)。他們說：“老師，我們一定好好訓(xùn)練，爭取更好的成績。”接下來的時間他們確實很努力。盡管沒取得很好的成績，但卻找到了自我，同時也給自己一個明確的定位。

以上幾點是我班級管理的一點拙見，不足的地方還請大家指出。

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幼兒園班主任工作經(jīng)驗總結(jié)篇十二

和諧是一切美好事物的最大特征，就像一幅畫的美就在于它色調(diào)、構(gòu)圖等各方面的和諧，一首歌曲的優(yōu)美就體現(xiàn)在它的音色、聲調(diào)、旋律、節(jié)奏等方面的和諧，一篇詩文的意境美在于事、景、情、理的和諧統(tǒng)一。實現(xiàn)社會和諧，建設(shè)美好社會，始終是人類孜孜以求的社會理想。學(xué)校作為社會的一部分，和諧與否，對社會影響巨大。作為教師，我們教學(xué)最理想的境界莫過于“創(chuàng)建和諧的班集體”。

那么如何才能構(gòu)建和諧的班集體呢？十幾年的班主任工作經(jīng)驗告訴我，可以履行以下具體程序：

管理班級要有一定之規(guī)，管理才有章可循，有法可依。但這個法不是由教師一人說了算。班規(guī)大家定，不僅體現(xiàn)了民主的管理原則，也能體現(xiàn)出學(xué)生是班級的主人。陶行知說過：“有的時候?qū)W生自己共同所立之法，比學(xué)校所立的更加易行，這種法律的力量也更加深入人心。自己共同所立之法，從始到終，心目中都有他在，平日一舉一動，都為大家自立的法律所影響。所以自己所立之法，大于他人所立之法；大家共同所立之法的力量，大于一人獨斷的法?！卑嘁?guī)必須涵蓋學(xué)生生活的各個方面，不宜過多過嚴(yán)，否則不好操作，最終導(dǎo)致管理的不落實。特別是小學(xué)高年級階段，隨著學(xué)生心智地日漸成熟，要求被尊重、重視的意識增強，我們不妨順著學(xué)生的心理要求向著名的教育家魏書生學(xué)習(xí)，班級事務(wù)和學(xué)生“商量、再商量?！睂W(xué)期初，和學(xué)生商量制定班級目標(biāo)、班規(guī)班紀(jì)，探討實施措施；制度實施中，和學(xué)生一起查漏補缺；學(xué)期結(jié)束，和學(xué)生一起總結(jié)得失。

學(xué)生的主體意識得到尊重，貫徹執(zhí)行制度的積極性自然就會高漲，效果出奇地好。記得幾年前，我曾經(jīng)接過一個四年級班，這班學(xué)生紀(jì)律散漫，對學(xué)校的各種規(guī)章制度都不“感冒”。每天打掃清潔區(qū)和教室衛(wèi)生就讓我頭痛，根據(jù)班干部的安排分組輪流值日，每次清潔不是有同學(xué)不到位就是有同學(xué)出工不出力，因此學(xué)校常規(guī)檢查，我班經(jīng)常在“清潔”一項給扣分。針對這種情況，我馬上召開班會，擺出存在的問題，讓學(xué)生各抒己見提出解決辦法。經(jīng)過大家的商議，決定改變班干部指定分組的辦法自由組合小組，選出組長進(jìn)行逐日輪值，值日時如果完成得不好，被學(xué)校扣分，則第二天補值日直到不被扣分為止。組合時如果有同學(xué)沒有小組要，則自己一個人負(fù)責(zé)一天的值日。決議通過，馬上進(jìn)行自由組合，果然有個別以前值日表現(xiàn)差的學(xué)生沒有小組愿意接納。如果真的讓這些同學(xué)自己一個人負(fù)責(zé)值日，清潔衛(wèi)生一定也搞不好。怎么辦呢？于是我和他們商量是否愿意加入某個組，然后再做這組組員的思想工作同意接納他們。由于值日輪值制度是經(jīng)過大家商量決定的，結(jié)果得到了徹底的貫徹，從此我班的“清潔”一項很少再被學(xué)?？鄯帧７纸M時被同學(xué)孤立的個別“懶蟲”害怕下次分組沒有人要也變得積極起來。我班的值日衛(wèi)生工作再也不用操心。

一個班集體里有幾十個學(xué)生，免不了會有這樣那樣的問題出現(xiàn)。有了問題怎么辦？專制型的教師可能就會自己說了算。這樣表面上看問題好像解決了，但學(xué)生處于被動服從的地位，很可能對老師的處理并不滿意，但礙于老師的威嚴(yán)，不敢跟老師提意見。老師也不了解學(xué)生的心思。長此以往，老師和學(xué)生之間的隔閡越來越深，開展班級工作就會困難重重。民主型的教師在處理問題前會廣泛聽取同學(xué)們的意見，然后再做決定，在工作中，我努力地向這個方向發(fā)展。當(dāng)班里出現(xiàn)問題時，我總是先讓每個同學(xué)都談?wù)勛约旱目捶?，對如何解決這個問題提出建議。俗話說得好：“三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮”。一個人所想的總是有限，但幾十個人所想的方法就很多。通過分析比較學(xué)生們的意見，最后我再采納合理的建議，提出問題的解決方法。學(xué)生們所提的建議，有許多是我沒有想到的，常給我以啟發(fā)。就算是學(xué)生們的意見與我的一樣，但通過集體輿論的形式把我的意見說出來，對學(xué)生的影響更大。把自己的教育意愿以集體輿論的形式表達(dá)出來，通過集體去影響每一個學(xué)生，學(xué)生會真切感到集體對他們的關(guān)注和監(jiān)督，想到自己與集體有著不可分割的聯(lián)系，感到自己的一言一行都影響著集體，必須管好自己。讓學(xué)生多參與問題處理，也使我們的教育體現(xiàn)出民主的精神。

高年級學(xué)生容易產(chǎn)生逆反心理產(chǎn)生對抗行為，和他們做思想工作時要注意藝術(shù)，講道理擺事實。訓(xùn)斥和劈頭蓋臉的批評最容易導(dǎo)致他們對著干。語言重復(fù)，嘮嘮叨叨；或東山一犁，西溝一耙，廢話連篇，離題太遠(yuǎn)也會使學(xué)生滋生厭煩情緒、逆反心理。

學(xué)生小馮個子高大，仗著力氣大欺負(fù)小同學(xué)，常要一些小同學(xué)拿錢給他買零吃。老師們教育他，他不以為然，認(rèn)為要的是幾角錢幾元沒有什么大不了。為了讓他認(rèn)清其行為的危害性，我專門在互聯(lián)網(wǎng)、報刊雜志上搜集了犯了他類似行為結(jié)果被法律懲處的案例的報道，和他一起閱讀。大量的事實讓他震驚，讓他認(rèn)識到了其行為的嚴(yán)重后果，從而糾正了錯誤行為。

小學(xué)高年級學(xué)生的“向師性”心理發(fā)生了改變，他們不但會聽老師怎樣說，更關(guān)注的是老師是怎樣做的，仿效老師的做法。因此，在高年級的學(xué)生的班級管理中，尤其要重視教師的身教作用。

“喊破嗓子，不如做出樣子?！比?，夏天帶學(xué)生到操場除雜草，如果班主任只躲在樹陰下指手畫腳的話，哪怕你說的話再動聽，勞動紀(jì)律再嚴(yán)明，學(xué)生的勞動熱情也決不會高到哪兒去。相反，如果班主任都能頂烈日揮鋤鏟草的話，偷懶的學(xué)生自然就會少。正可謂教師其身正，學(xué)生不令而行，教師其身不正，學(xué)生有令不行。

教育學(xué)生要誠信，教師首先就要做到誠信。教師在學(xué)生中不可說大話，說漂亮話，做“說話的巨人、行動的矮子”，也不可隨便許諾。而要言行一致，說話算數(shù)，以誠育誠。

高年級的學(xué)生精力充沛、競爭意識增強，針對他們的這一心理特點，開展競選班干部和學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育等項目的競賽活動，能激發(fā)學(xué)生高漲的積極性，把學(xué)生的時間精力吸引到校園、班級學(xué)習(xí)、思想的競爭中，減少他們與社會不法分子混在一起的機會。在學(xué)習(xí)上，可要求學(xué)生每學(xué)期自己找一位競爭對手（水平相當(dāng)），比成績比進(jìn)步。學(xué)期結(jié)束，班主任對勝利者送上卡片，表達(dá)祝賀，勉勵他們不斷超越；對挑戰(zhàn)失意者班主任則要幫助他們尋找失敗的原因，激勵他們重拾信心，不甘落后，急起直追。

而課間紀(jì)律、衛(wèi)生、語言文明、作業(yè)、佩帶紅領(lǐng)巾等方面則開展小隊競賽效果會好些。設(shè)立比賽規(guī)則，違規(guī)扣分，為班級爭光添彩加分，每個月末統(tǒng)計好分?jǐn)?shù)，看哪小隊分?jǐn)?shù)最高，分?jǐn)?shù)高的小隊將獲得“神秘”禮物有時派小禮物，有時帶學(xué)生出外游玩通過多種形式的競爭，培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心。

時代在發(fā)展，現(xiàn)代社會需要的是全面發(fā)展、具有綜合素質(zhì)的多樣化人才。教師是學(xué)生全面成長的導(dǎo)師，應(yīng)樹立對學(xué)生終生負(fù)責(zé)的意識。讓我們厚愛每一位學(xué)生，努力成為學(xué)生知識上的啟導(dǎo)者、思想上的引路人、人生道路的導(dǎo)航者。讓我們振奮精神，努力為每一位學(xué)生營造和諧、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓祖國的花朵們都能沐浴到“和諧之光”！

幼兒園班主任工作經(jīng)驗總結(jié)篇十三

班主任工作是學(xué)校教學(xué)中最基礎(chǔ)的，同時也是學(xué)生管理中十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。如搞不好班主任工作，將會對整個教學(xué)工作造成巨大的負(fù)面影響今天本站小編給大家整理了班主任工作經(jīng)驗總結(jié)，希望對大家有所幫助。

記得有場優(yōu)秀班主任經(jīng)驗報告會曾經(jīng)說過“班主任在，學(xué)生能做好，這個班主任基本合格;班主任不在，學(xué)生能做好，這個班主任很優(yōu)秀;可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的?！比绻f學(xué)生是產(chǎn)品，那么班主任這一角色，時時刻刻影響著我們的每個產(chǎn)品;班主任不經(jīng)意的一句話，時時刻刻影響著我們學(xué)生的一生;班主任無意間的一個動作，也許能讓一個不理想的班級“扭轉(zhuǎn)乾坤”。因此，有人說學(xué)生是班主任的影子，時間長了，學(xué)生和你從性格到行為做法，到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。我們作為與學(xué)生距離最近接觸最多的教育者，我們不能失敗。如果我們不幸失敗了，那么陪葬我們的可能是幾十個甚至是幾百個乃至上千個孩子一生的幸福。

同志關(guān)于《教育問題的談話》中指出“教育者要教育別人，首先要使自己具有完善的人格，注意自身的形象教育?！毖詡鞑蝗缟斫蹋谖覀冔`行陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神時，我們應(yīng)該記得自己是人民賦予的“人類靈魂的工程師”。

為了使自己不負(fù)于“人類靈魂的工程師”這個光榮稱號，為了更好的傳遞中華教育事業(yè)的火炬，也為了更好的實現(xiàn)自己的人生價值，我在班級管理過程中尤其注意加強理論學(xué)習(xí)，并結(jié)合班級具體情況、學(xué)校內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)新工作。工作中我把自己的全部情感和所有的工作激情寄托在班級管理與建設(shè)，潛心致學(xué)，身體力行，用自己的熱情、激情、愛心、耐心激發(fā)學(xué)生思想上的共鳴。我主要是這樣做的：

一、轉(zhuǎn)變教育觀念，健全學(xué)生人格。

作為一名教育者，我明白自己應(yīng)該處理好教育教學(xué)的本質(zhì)問題，明白育人的真正目的是培養(yǎng)正直、善良、智慧、健康的青年，培養(yǎng)具有強烈的社會責(zé)任感和創(chuàng)新思維的青年，培養(yǎng)具有積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)拼搏精神的青年，培養(yǎng)具有五心(忠心祖國、愛心社會、誠心朋友、孝心父母、信心自己)的青年。

學(xué)生是個有血有肉的人，他們不是機器，不是模具，他們不僅屬于學(xué)校，他們還屬于家庭、社會和將來。我們對孩子的教育不僅要完成升學(xué)任務(wù)，我們還要塑造學(xué)生的人格;不僅要對現(xiàn)在負(fù)責(zé)，還要對將來負(fù)責(zé)。中學(xué)教育的學(xué)生生活中的一個片段，后繼教育仍有很多。所以，在班級的日常管理中，我非常注意教育學(xué)生熱愛生活，熱愛祖國，幫助學(xué)生樹立自信心，幫助他們描繪未來生好的美好藍(lán)圖。我想這也就是基安中學(xué)吳基安校長所說的“是成人，還是成事的問題;是養(yǎng)成還是速成的問題;是內(nèi)化還是外爍的問題。”所以，我對待學(xué)生不僅要注重成績，更要注重他們的思想品質(zhì)的塑造;不僅要注重能力的提高，還要注重學(xué)生良好個性品質(zhì)的養(yǎng)成。所以，我對待學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，特別注意用自己的滿腔熱情和一片真情去感召他們、幫助他們，而沒有因為他們成績差，就對他們予以歧視或忽視。我想，我之所以能在去年學(xué)校組織的學(xué)生評教活動中能被學(xué)生評為“百分百滿意教師”，恐怕與此有著密不可分的關(guān)系。

二、言傳身教，以誠取誠。

孔子說過“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行?！毖詡魇巧斫痰幕痉绞剑斫淌茄詡鞯挠行侄?。在我耳邊我常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做!”可見，教師的言行對學(xué)生的影響有多大。所以，當(dāng)我要求學(xué)生做到時，我總是要求自己首先做到。

“金無足赤，人無完人”。班級管理中，我有時也會出現(xiàn)些失誤，但是我卻能做到在學(xué)生面前坦然自己的缺點和優(yōu)點，用自己的真誠去喚起學(xué)生思想上的共鳴。但是，我不能總是用道歉的方式去贏取學(xué)生對我工作失誤的諒解吧。為了更科學(xué)、有效的管理班級，少犯錯誤，我不斷加強自我修養(yǎng)，汲取新知識，擴大知識面，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學(xué)生信服，努力增強自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。而在學(xué)生的《我的成長記錄》中，他們都紛紛向我表示了感謝。這些感謝的話語，促使了我更加嚴(yán)格的要求自己，更加努力的投入到工作中，因為我不可以辜負(fù)孩子們那一雙雙求知的雙眼，不可以辜負(fù)家長們那一雙雙期待的目光。

三、尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。

冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人?我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。

人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)?！眳⒄兆约旱淖陨斫?jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。班級劉代斌同學(xué)學(xué)習(xí)成績不好，可是他一直都在努力，想提高學(xué)習(xí)成績。他說“我只有嚴(yán)格要求自己，我才有可能取得進(jìn)步;我只有努力學(xué)習(xí)，積極投身于學(xué)校、班級的建設(shè)和發(fā)展中，我才能對得起所有關(guān)心和幫助我的人”。

四、換位思考，正確引導(dǎo)。

學(xué)生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我在處理孩子問題時，就經(jīng)常注意換位思考。孩子犯錯時，撫摩一下他的頭發(fā);孩子心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進(jìn)。孩子思想出軌時，我基本上都是予以正確的引導(dǎo)，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通。一年多下來，孩子們現(xiàn)在已經(jīng)能做到主動承認(rèn)錯誤，積極改正錯誤，并能更加嚴(yán)格的要求自己。

我以為：每個孩子頭腦中都有兩個自我，一個好我，一個壞我。學(xué)生思想的過程就是好我與壞我做斗爭的過程。如果好我勝利的時候多，他們就會進(jìn)步，就會慢慢的邁向成功;如果壞我占了上風(fēng)，他們就會退步，就會慢慢的走向失敗，最后弄的一事無成。所以，我作為班級的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，特別注意適時的對孩子們予以正確的引導(dǎo)，幫助他們克服困難，走向進(jìn)步。一個孩子曾經(jīng)跟我這樣說“老師，今天那個高年級同學(xué)打我，我當(dāng)時真的很生氣，真想跟他打?？墒俏抑廊绻艺娴哪菢幼?，肯定又會讓您麻煩了，也肯定會讓我父母傷心的。我不想再讓您失望，也不想再讓我父母傷心，因為我還想好，我不想讓別人以為我真的是不可救藥了”。

五、拿起表揚的武器。

哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此?！辟澝朗顷柟狻⒖諝夂退?，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚的武器。對學(xué)生的點滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚和贊賞，努力讓我們的每個孩子都能感覺到自己的進(jìn)步。例如：班級盧振武同學(xué)剛來基安中學(xué)時，成績非常理想，還經(jīng)常違反紀(jì)律?？墒钱?dāng)他在班級、學(xué)生會的工作被多次肯定后，他勁頭十足，也嚴(yán)格了對自己的要求。如今，他雖然學(xué)習(xí)成績不理想，但是他的群眾工作做的卻是十分出色，他負(fù)責(zé)的班級勞動衛(wèi)生工作，從來都不需要我的督促，他分管的學(xué)生會工作也是得到了學(xué)生工作部領(lǐng)導(dǎo)的高度贊同，這學(xué)期他還當(dāng)選了學(xué)生會的副主席。

又如，班級奚璐同學(xué)對自己要求不嚴(yán)格，學(xué)習(xí)積極性不高，從來不問不懂的題目。但是，她有一天卻主動向我們老師請求幫助解題。對此，我當(dāng)即在班級予以公開表揚。經(jīng)過如此反復(fù)多次的表揚和鼓勵，現(xiàn)在她的學(xué)習(xí)積極性提高了很多，主動性也增強了許多，對學(xué)習(xí)的興趣也濃厚了很多，對自己的要求也嚴(yán)格了很多。由他們的例子我們可以看出，必要的表揚是成功的陽光、空氣和水。

但是，我認(rèn)為表揚要注意對象，注意時機，注意場合，注意分寸，否則表揚可能會變成另一種味道，甚至?xí)蝗艘詾槭侵S刺、挖苦等等。

六、樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念。

作為教師，我覺得我們在教書育人時應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo)。我覺得，當(dāng)學(xué)生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處理;對于大錯，我們一定要以學(xué)校的。

規(guī)章制度。

為依據(jù)，先與家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的?，F(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨生子女，他們的獨立意識非常強。處于青春期的他們，躁動不安，情緒不穩(wěn)，容易陷入迷茫，對外界事物很敏感，很容易走向極端。這時候的他們猶如風(fēng)雨中的一棵小樹，又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟，迫切需要外界的關(guān)注和安慰。如果我們老師不能寬容，過分苛求，違背生理成長規(guī)律，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了。

七、注意加強對后進(jìn)生的教育工作。

后進(jìn)生，常是很多人歧視的對象，老師嘆氣，同學(xué)瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭，由于學(xué)習(xí)成績差，他們處處低人一等，被置于班級的“陰暗角落”。時間告訴我們：我們應(yīng)該尊重、熱愛、理解學(xué)生。沒有師愛，就沒有教育;教師的愛，應(yīng)高于友愛，齊于母愛。我們應(yīng)該知道：無論孩子多差，他也一定擁有自己的特長。也許我們無法幫助一個孩子提高成績，但是我們可以設(shè)法幫助一個孩子克服他自己的缺點，幫助他樹立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點，少浪費一點時間。其實，每一位學(xué)生的心靈深處都是一個廣闊的世界，那里面有日月星辰，有江河山川、花鳥草蟲、社會人生、階級政黨，真、善、美、假、惡、丑，都存在其中。這關(guān)鍵就在于我們教育者的正確引導(dǎo)。

八、付出愛心與嚴(yán)格要求的統(tǒng)一，實行感恩教育。

付出愛心與嚴(yán)格要求不可偏廢。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎?可是為什么孩子有時還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢?所以，對學(xué)生付出的愛應(yīng)該是門藝術(shù)，何時付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計。如果僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求也不行?，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當(dāng)然。所以，我想：很多時候，我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，一定要包括愛的感情。我們班級的每位同學(xué)都承認(rèn)我對他們的要求很嚴(yán)格，他們都沒有責(zé)怪我，有的還要求我對他們更加嚴(yán)格些。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。

作為班主任，我很注意教育學(xué)生保持良好的心態(tài)，學(xué)會用寬容和感謝的目光看待周圍的一切，引導(dǎo)他們用心感受世界的美好和自己的幸福。例如，我們班級章夢璐同學(xué)轉(zhuǎn)進(jìn)我們班時，她對吃、喝、穿都比較講究，有時還攀比。就此，我多次和她進(jìn)行心理溝通，用一些貧困山區(qū)的孩子故事來教育她、感化她?，F(xiàn)在，她進(jìn)步了很多，父母對此非常的滿意。

九、實行“三個一”教育：引用廣德縣桃州一小的話說，那就是“每天給學(xué)生一句賞識的話語，一個善意的微笑，一份成功的喜悅”。有一段時間，我工作進(jìn)展不是很順利，心情也不好，每天臉上也難得露出一點笑容，走進(jìn)教室時也是板著臉孔。那段時間學(xué)生情緒低落，如臨大敵，人心惶惶。在不久后我進(jìn)行的一次問卷調(diào)查中，學(xué)生對此提出了意見。我立即進(jìn)行了反思，也參閱了一定的資料，發(fā)現(xiàn)老師樂觀、良好的心境能感染我們的學(xué)生，“老師的微笑”能趕山整個班級成員的心境，創(chuàng)造出一個活躍、快樂與祥和的班級氛圍;能夠使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)的主動性、積極性，從而健康活潑地成長。從此，無論自己心情怎樣，我總是帶著微笑走進(jìn)課堂。學(xué)生說能見到老師的微笑真好，心里也是特別的踏實，學(xué)習(xí)起來更是帶勁。

十、經(jīng)常與家長聯(lián)系，建立和學(xué)生家長的良好關(guān)系。

家長評論學(xué)校從班主任開始，因為班主任與他接觸最多。家長的評價認(rèn)可程度，對學(xué)校對班級對教師的影響都很大。他認(rèn)可你、反感你，他都會到處替你宣傳。所以，與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長信任你，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長說學(xué)生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注。班級顧洋洋母親說“張老師，你的電話一來，我就知道小孩肯定是學(xué)習(xí)成績上出了問題，因為我知道我的小孩應(yīng)該不會有其它方面問題。這不，我生意也不做了，立即從義烏趕回來了。我很感謝你對我孩子的關(guān)注和教育?！笨梢?，我們與家長的聯(lián)系真的很重要。

為更好的做好老師、家長的聯(lián)系工作，我每大周都給學(xué)生下發(fā)一張《學(xué)生情況聯(lián)系表》，讓我們的同學(xué)認(rèn)真填寫自己每大周的各方面表現(xiàn)、各門功課的測驗情況及每周的作業(yè)情況，又由班主任填寫。

寄語。

請學(xué)生帶回家交給家長審閱后再帶回校。此外每隔一段時間我都會給家長發(fā)一封《致家長的一封信》向家長匯報班級工作。如此做法在一定程度上能督促學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、遵守紀(jì)律等提高學(xué)生的自覺性和積極性;也在很大程度上受到了我們家長的歡迎。

十一、努力在素質(zhì)教育和應(yīng)試教育中找到平衡點。

《中國教育改革與發(fā)展綱要》指出：誰掌握了21世紀(jì)的教育，誰就能在21世紀(jì)的國際競爭中處于戰(zhàn)略地位。新時代對教育的呼喚，對教育活動的具體組織者——教師，尤其是班主任，提出了高要求。目前，我國素質(zhì)教育正如火如荼。針對廣德縣的教育現(xiàn)狀和地方風(fēng)土人情，如果我們只搞素質(zhì)教育，可能會面臨考試失敗的危險，結(jié)果誰也不愿意見到。可是，如果我們只搞應(yīng)試教育，卻又于心不忍，也不愿意見到自己的班級被埋在題海深處。所以，我們應(yīng)努力在素質(zhì)教育和應(yīng)試教育中找到平衡點，寓應(yīng)試教育于素質(zhì)教育中，寓素質(zhì)教育于應(yīng)試教育中。

現(xiàn)在，很多學(xué)生都抱怨學(xué)習(xí)苦、累、煩，抱怨我們家長、老師不理解他們，整天讓他們學(xué)習(xí)。繁重的學(xué)習(xí)壓力，激烈的競爭環(huán)境，他們有的拼命學(xué)習(xí)，可是成績卻提不高;有的整天逍遙自在，無所事事，學(xué)習(xí)成績一團(tuán)糟。為什么會這樣?我想很多時候是因為我們的教育沒有真正進(jìn)行教育。學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機器，他們向往輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果我們一味的只關(guān)注成績，而忽視孩子們其它素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，學(xué)生恐怕也只能變成學(xué)習(xí)的工具，恐怕會變成為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，他們的人生觀、世界觀和價值觀甚至?xí)虼硕巍?/p>

坦然說，我剛走上工作崗位時，也出現(xiàn)了急功近利現(xiàn)象和行為。結(jié)果，學(xué)生成績提高了，個性卻抹殺了。后來，我及時反思，采取了“寓應(yīng)試教育于素質(zhì)教育中，寓素質(zhì)教育于應(yīng)試教育中”的做法。每天課外活動，我或者是班干帶他們跑步、做游戲、表演節(jié)目等等，同時積極開展些形式新穎、內(nèi)涵豐富的活動，還在班級建立了圖書角，并不斷注意利用合適的載體教育他們學(xué)會做人、學(xué)會生活。通過這些做法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)愉快了，生活精彩了，成績也沒有因此而下降，情緒也好了。

十二、加強班級建設(shè)，營造科學(xué)文明的班級氛圍。

班級管理建設(shè)中，我以班委會為支柱，以《班級量化測評》為形式，以“敬、凈、靜、競、進(jìn)、謹(jǐn)、精、警”為輿論向?qū)?，以培養(yǎng)學(xué)生“善良、文明、守紀(jì)、自律、自主、友愛、理想”為目標(biāo)，以班會、班務(wù)會為宣傳陣地，加強對學(xué)生的思想品德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，營造良好的班風(fēng)和和諧的氛圍，使每個學(xué)生都能感受到老師和同學(xué)們的愛，使每個學(xué)生都能看到自己身上的閃光點，都能找到成功和自信。從而熱愛我們的學(xué)校，熱愛我們的班級，熱愛我們的祖國。

同時，本人作為班主任還要加強理論學(xué)習(xí)，立足學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展，著眼全局，加強與任課教師的聯(lián)系，協(xié)調(diào)各科關(guān)系，對學(xué)生的情感態(tài)度、價值觀的教育以及方法與過程的滲透，改變學(xué)生被動的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教育學(xué)生“學(xué)會吃苦，學(xué)會生存，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)”。

十三、安全教育重于泰山，時刻不容松懈。

作為班主任，我很注意充分利用“兩會”(班會、班務(wù)會)陣地，加強對學(xué)生的飲食安全、交通安全、住宿安全、上下樓梯安全教育，加強對學(xué)生的防火防盜意識教育，加強突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報告的教育，堅決貫徹執(zhí)行學(xué)校的安全首視責(zé)任制。此外，我還比較注意不體罰、心罰和變相體罰學(xué)生，注意在言語上尊重、理解我們的學(xué)生，注意對教學(xué)成績的合情合理合法化處理，注意教育方式的文明化、科學(xué)化。

十四、科學(xué)管理、民主管理與藝術(shù)管理的結(jié)合。

1.科學(xué)管理：結(jié)合《中學(xué)生守則》、《基安中學(xué)一日常規(guī)》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《民辦教育法》和《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》等法律法規(guī)的精神，結(jié)合《基安中學(xué)文明班級評比辦法》，擬定《初二(7)班班規(guī)》、《關(guān)于初二(7)班班級管理工作的補充規(guī)定》、《關(guān)于班級管理的有關(guān)說明》，利用《初二(7)班班級量化管理細(xì)則》進(jìn)行杠桿調(diào)節(jié)，使班級各項工作有規(guī)可依，有規(guī)必依，執(zhí)規(guī)必嚴(yán)，違規(guī)必究。

1.)開學(xué)初帶領(lǐng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)班級和學(xué)校的各項規(guī)章制度，使學(xué)生知規(guī)，進(jìn)而守規(guī)。

2.)制定值日班長制度，以值日班長為中心，成立紀(jì)檢小組。

3.)加強學(xué)生的自我教育，如果違規(guī)，予以量化考核扣分處分，嚴(yán)重違規(guī)者，予以書面檢討、在班務(wù)會上認(rèn)真學(xué)習(xí)班規(guī)等處罰。

2.民主管理：充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動行，把管理權(quán)交給學(xué)生，激發(fā)群體的自律意識和責(zé)任意識。同時，注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件(提出教育內(nèi)容)，引導(dǎo)學(xué)生自我教育(將教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的行為)。

1.)班務(wù)會召開：由班主任牽頭，班干自己組織召開，班主任于學(xué)生共同探討，從而加深對學(xué)生的思想政治教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，加強對學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和指導(dǎo)，督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并注意激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感，增強他們的集體意識和集體榮譽感，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。對此，我常將枯燥的言論教育與國內(nèi)外時事、校園內(nèi)外的先進(jìn)人與事相結(jié)合。例如，我將中國的聯(lián)想公司效益與全球it產(chǎn)業(yè)效益進(jìn)行對比，讓學(xué)生真正從心里感覺到只有科技才能救中國，只有科技才能發(fā)展中國，而要做到科技領(lǐng)先，必須先做到教育領(lǐng)先。具體到我們學(xué)生個體，我們只有努力學(xué)習(xí)，掌握知識，才能真正報效祖國，服務(wù)祖國。

2.)班委會建設(shè)：本著“公開、公平、公正”的原則，采取自我推薦、民主選舉與科學(xué)考察相結(jié)合的方式，選拔成立一個具有很強戰(zhàn)斗力、向心力和凝聚力的班委會組織。同時，打破班干終身制的局限，實行班干考核制，對那些表現(xiàn)突出的班干予以獎勵，對那些不能適應(yīng)班級發(fā)展形勢，不能領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活上革命的班干予以辭聘。

3.)量化考評的杠桿作用。將班級量化考評結(jié)果與每周評優(yōu)、每月評優(yōu)和學(xué)期評優(yōu)掛鉤，對那些表現(xiàn)突出的同學(xué)，在精神上和物質(zhì)上予以一定的獎勵，對表現(xiàn)較差的同學(xué)予以談心、學(xué)習(xí)班規(guī)、學(xué)習(xí)名人名篇等處分。

3.藝術(shù)管理：班級管理就是門藝術(shù)，她只有在經(jīng)過我們班主任和任課教師的精雕細(xì)琢后，才有可能少些瑕疵。為將班級雕琢的更加精細(xì)，我打算做些創(chuàng)新。

1.)班會、班務(wù)會不斷出新招。

a.班務(wù)會模式：班級管理中采取“班主任創(chuàng)意，班干分頭實施，學(xué)生主持，師生互動”的模式召開班會、班務(wù)會，以便更好的調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，幫助他們塑造科學(xué)的世界觀和人生觀。而我要求學(xué)生每天書寫的《我的成長記錄》(含學(xué)生當(dāng)天的。

學(xué)習(xí)總結(jié)。

生活總結(jié)想對自己老師說的話對班級建設(shè)的意見和建議明天的打算)為我班務(wù)會的召開提供了很好的素材，也使我的班務(wù)會工作更有方向性指導(dǎo)性和目標(biāo)性。

b.

活動方案。

設(shè)計：豐富多彩，形式新穎，活動時間待時而定。

a.常規(guī)教育、安全教育不斷深入：引導(dǎo)學(xué)生自主管理班級，營造民主、文明、科學(xué)的班級氛圍，注意給孩子以表達(dá)思想的機會，如果同學(xué)發(fā)言，尤其是差生發(fā)言，我們要特別注意引導(dǎo)同學(xué)平等的對待他們，一方面喚起他們的自尊自信，另一方面培養(yǎng)他們平等、友愛的思想。

b.真情告白平臺一：師生情感交流。沒有交流就沒有教育，就沒有感情。通過師生情感交流會，師生統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，共同學(xué)習(xí)，共同宣泄情感，共同感受生活。

c.真情告白平臺二：老師，我想對您說(學(xué)生版)。每個孩子都是一個世界，要想成為每個孩子的朋友，要想更加成功的教育我們的孩子，我們必須信任、了解我們的孩子。通過“老師，我想對您說”活動的開展，讓學(xué)生把自己對老師的真實的情感通過文字的形式宣泄出來。讓孩子在無形重接受一次心理教育的同時，也讓我們的老師近距離接觸一下學(xué)生的內(nèi)心世界，為更好的開展教育教學(xué)工作提供一定的感悟。

d.真情告白平臺三：孩子，我想對您說(老師版)。人類生來就有溝通的需求，在和平時代，民主談話在很多時候也許能讓人“柳暗花明又一村”。我們教育者，如果要想充分的貫徹教育精神，我們必須讓我們的孩子理解我們。為此，不妨請相關(guān)教師給孩子們寫封信，讓孩子們在老師語重心長的沐浴下，從心里受到一次強烈的震撼。

e.真情告白平臺四：孩子，我想對你說(父母版)。請家長給孩子寫封信，介紹孩子的經(jīng)歷，談?wù)剬⒆拥钠谕?，以幫助我們更多的了解孩子，使我們的教育工作更加到位。在認(rèn)真閱讀來信后，挑選出具有代表性的信件，請孩子在班務(wù)會上公開閱讀(保留家長、學(xué)生姓名)，讓學(xué)生在心里再受一次強烈的震撼，進(jìn)而產(chǎn)生積極的作為。

f.真情告白平臺五：媽媽(父親)，我想對您說(子女版)。讓孩子給家長寫封信，說句心里話，要求寫出自己真情，說出實感，在心靈上于父母實現(xiàn)一次零距離的溝通。老師在經(jīng)孩子允許后，可以從中挑選幾篇具有代表性的信件，在班務(wù)會上閱讀，讓更多的孩子感觸生活、感受父母。

g.真情告白平臺六：班主任，我想對您說(學(xué)生版)。請學(xué)生評論一下自己，說出他們對自己的真情實感，包括優(yōu)點和缺點以及他們的意見和建議。班主任在認(rèn)真閱讀后，予以歸納總結(jié)，向?qū)W生坦然自己的缺點和失誤，請孩子諒解。如果孩子對自己又所誤解，注意闡明、解釋。通過活動，班主任可以更好的了解自己的不足于缺點，以便在今后的工作中予以改進(jìn)。同時，也可以讓班主任在心靈上與孩子實現(xiàn)一次良好的溝通，為今后的工作奠定一定的基礎(chǔ)。

h.真情告白平臺七：老師，我想對您說(家長版)。征求家長意見，讓家長給老師來信，談?wù)労⒆釉诨仓袑W(xué)有哪些進(jìn)步，對孩子有哪些期望，對班級有哪些建議，我們在工作中有哪些不足等等。通過活動的開展，讓教師更進(jìn)一步的走近家長，了解家長、孩子，以便更好的開展教育教學(xué)工作。

i.召開“做好人，讀好書”主題班會。通過主題班會，讓學(xué)生理解讀書、做人的道理，擺脫狹隘學(xué)習(xí)的束縛，明確自身的人身價值，懂得什么樣的人生才是最有價值的人生，從而努力塑造完善的人格。

j.開通“班級一周要聞”。由班干負(fù)責(zé)整理上周大事和工作得失，然后在班會上予以總結(jié)，為后期班級工作提供一定的感性材料和經(jīng)驗總結(jié)以及慘痛教訓(xùn)等。

k.開通“花季心語”欄目?？梢愿鶕?jù)學(xué)生學(xué)習(xí)、思想狀況確定話題，例如“我為某某進(jìn)一言”，“說句心里話”，“把你的煩惱告訴我”，“不要讓我流淚到天亮”等等。

l.開通名人名篇平臺。在沒有主題班會和太多班級事務(wù)的情況下，堅持每天給學(xué)生講一個名人的故事或講一個啟發(fā)性的故事，加強對孩子世界觀、人生觀和價值觀的養(yǎng)成教育。

m.加強對孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育和培養(yǎng)。教育他們學(xué)習(xí)就像成熟的稻子一樣，默默的低頭成長，而不能像干癟的稻穗一樣，昂首搖晃，秋天來了，卻一無所成。

n.大型活動的楔機。以學(xué)校大型活動為楔機，統(tǒng)一班級同學(xué)思想，提高認(rèn)識，教育他們以積極的心態(tài)參加學(xué)校的各項活動，充分展現(xiàn)班級的美好形象，努力為班級增光，增強班級的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力。

2.)充分發(fā)揮。

評語。

教育作用。將自己寫評語與學(xué)生自評、互評相結(jié)合，以達(dá)全面、客觀地評價學(xué)生和教育學(xué)生的目的;同時，將學(xué)生讀評語與談評語相結(jié)合，以進(jìn)一步擴展和深入發(fā)展評語的教育作用。教育家蔡元培先生說過“教育是幫助被教育的人給他發(fā)展自己的能力!”我覺得我這樣做不僅可以拉近我與學(xué)生之間的心理距離，提高了班主任工作的時效性，而且還可以充分發(fā)揮評語的教育作用，使學(xué)生逐漸具備自我教育的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和發(fā)展自我的能力。

3.)班級雖小，溝通無限。

a.加強聯(lián)系，做好溝通。做好月考前后的班級整體思想教育和個別談話工作，多采取《致家長的一封信》、《致學(xué)生家長的一封信》、《周末情況聯(lián)系表》等形式，加強與學(xué)生、學(xué)生家長的聯(lián)系、溝通工作，使教育更加趨向成功。

b.開展教師授課情況調(diào)研和學(xué)生座談。注意聽取同學(xué)對班級管理、對老師教育教學(xué)的意見，及時分析調(diào)研情況，并將調(diào)研結(jié)果及時反饋給學(xué)科教師，以便更好的改進(jìn)教育教學(xué)工作。

4.)學(xué)風(fēng)建設(shè)，至關(guān)重要;學(xué)法指導(dǎo)，必不可少;興趣引導(dǎo)，事半功倍。班級管理中，我特別注意強化素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在班主任工作中，我一切都圍繞“素質(zhì)教育”這個中心，一切都要服從于教學(xué)工作。注意狠抓班級學(xué)風(fēng)建設(shè)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣和情感，強化各科綜合發(fā)展，科學(xué)地配合科任老師抓好知識的傳授、鞏固、運用等環(huán)節(jié)，狠抓拔尖生、臨界生和后進(jìn)生，努力提高各層次學(xué)生的知識水平和綜合能力。具體到班級學(xué)生身上，我的主要做法如下：

a.抓緊學(xué)習(xí)新的教學(xué)動態(tài)，積極實施素質(zhì)教育：努力貫徹“以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則，全面打好學(xué)生基礎(chǔ)。一方面，為培養(yǎng)學(xué)生興趣，促使學(xué)生全面發(fā)展，我從講、唱、跳、畫、跑等方面培養(yǎng)多才多藝的學(xué)生;另一方面，注意加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和指導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法不好，事倍功半;學(xué)習(xí)方法好了，事半功倍。因此無論是在平時的上課過程中，還是在課下的交流中，我都比較注意這一點。如糾正他們不良的讀書習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣。

b.注意因材施教，因勢利導(dǎo)，不斷探索教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)督促，同時努力做到讓學(xué)生學(xué)逸結(jié)合。例如，上學(xué)期，在開學(xué)初我對學(xué)生抓的很緊;前一階段在全校師生忙于廣播操比賽時，由于學(xué)生比較疲勞，這時我又對學(xué)生學(xué)習(xí)放松了些;而在期中考試以后，我則努力在班級營造一種快樂、緊張的學(xué)習(xí)氛圍，對學(xué)生的課外活動時間也抓緊了許多。

c.注意了解、掌握教育教學(xué)的反饋信息，做到心中有數(shù)，腦中行動，及時找到學(xué)生了解情況，為學(xué)生分憂解愁。心理負(fù)擔(dān)大的，注意幫忙解壓;自信心小的，注意幫助樹立自信心;動力不足的，注意加壓加負(fù)。例如，班級夏先雷同學(xué)學(xué)習(xí)自信心不足，學(xué)習(xí)壓力大，再加上自身生理上的一點缺陷(牙齒長的不好看)，十分苦惱，有時還很自卑。對此，我在了解情況后，我多次利用課外時間在心理上與他溝通，利用班務(wù)會等機會，抓住他勤奮好學(xué)這一閃光點，予以表揚，幫助其樹立威信和自信，幫助其克服自卑心理。

d.做好與授課教師的思想溝通工作：努力架起一座有效的師生聯(lián)系溝通的橋梁，盡量化解師生矛盾，努力做到讓我們每位教師都對班級充滿情感，都對同學(xué)產(chǎn)生熱情，努力引導(dǎo)每位同學(xué)喜歡每位老師的課程。例如，開學(xué)初和期中考試后組織同學(xué)、家長參加了《老師授課情況調(diào)研表》，讓同學(xué)、家長參與評價教學(xué)，并及時將意見反饋給各科任教師，以便教師更好的改進(jìn)教學(xué)手段，提高教學(xué)技藝。又如，我多次在班務(wù)會上教育學(xué)生要尊師重道，要信任老師，但是也要敢于向老師質(zhì)疑。

e.深入剖析學(xué)習(xí)。以鼓勵為主，督促為輔，注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，激發(fā)學(xué)習(xí)的情感和欲望，樹立學(xué)習(xí)的信心。在班級廣泛開展“我為誰學(xué)”、“要我學(xué)還是我要學(xué)”等大討論，幫助學(xué)生清楚學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)形勢，明白學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。例如，班級吳鵬同學(xué)剛來班級時候成績不佳，學(xué)習(xí)欲望不強，課堂發(fā)言也不積極。但是當(dāng)我有一天發(fā)現(xiàn)他在課堂舉手時，我很高興，于是我特別表揚了他一下。而他在以后的日子，也表現(xiàn)的越來越積極。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他真的是那種特別需要我們老師不斷予以肯定、表揚和鼓勵的孩子。于是，我對他采取了鼓勵式的教育方式。當(dāng)他成績在兩百多名時，我給他分析成績，說他能進(jìn)前八十名;當(dāng)他成績進(jìn)入前八十名后，我給他分析成績，說他能進(jìn)步前三十名?，F(xiàn)在，他的成績已經(jīng)是年級第四十四名了。他很自信的說“我的成績要進(jìn)入年級前十名”，我相信他能做到，因為他是個不斷超越自我的孩子。

f.注意對孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。我覺得教師應(yīng)該是名指導(dǎo)者，是名引路者，只有學(xué)生自己才是學(xué)習(xí)的主體，也只有當(dāng)一個孩子明確自己的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)，而且能以積極、主動、熱情的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)中，學(xué)生才有可能取得優(yōu)秀的成績。因此，在班級的日常管理中，我特別注意對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，例如糾正他們不科學(xué)的坐姿和唇讀、指讀等不科學(xué)的讀書方法，盡量讓我們的每個孩子盡可能的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備自主學(xué)習(xí)的能力。

g.開展目標(biāo)性學(xué)習(xí)活動，嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)，注意促進(jìn)中間層學(xué)生的正常發(fā)展，促優(yōu)更優(yōu)。讓每位同學(xué)為自己合理定位，為自己樹一個榜樣，樹一個競爭對手，幫助學(xué)生創(chuàng)造競爭給予，幫助學(xué)生提供自我展現(xiàn)的舞臺，并督促他們完成自我超越。而中等生是班級學(xué)生的大多數(shù)，上等生的起點太高，他們達(dá)不到。中等生大多踏實、上進(jìn)，以他們?yōu)橹黧w形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)比較容易。同時，我也比較注意抓好優(yōu)生的學(xué)習(xí)工作，督促他們向更高目標(biāo)發(fā)展。

h.開展“一助一”學(xué)習(xí)互助小組工作。實行班干、團(tuán)員、后進(jìn)生結(jié)對子，每名班干、團(tuán)員負(fù)責(zé)一名后進(jìn)生，全面輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，堅持每天與他們談心一次，幫助他們克服困難，走出迷惘和困惑。

5.)生活無小事，處處有關(guān)心。有句歌詞說的好“只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間?！边@句歌詞同樣適合我們班級“只要人人都獻(xiàn)出一點愛，班級將變成理想的樂園?！卑嗉壒芾碇?，我尤其注意深入了解學(xué)生的生活情況，幫助他們克服困難，走出陰影，邁向輝煌。為此，我主要從以下幾個方面做起：

a.注意對孩子生活起居等方面的觀察，督促孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。例如，我經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，與學(xué)生談心，幫學(xué)生整理、擺放物品，我還甚至教學(xué)生如何疊軍被。點點滴滴學(xué)生都看在眼里，記在心里，所以他們的宿舍無論是紀(jì)律成績，還是衛(wèi)生成績，總是名列學(xué)校前茅，所以他們能一次又一次獲得“文明寢室”稱號(截止十二月，本學(xué)期本班宿舍先后獲得五次文明寢室)。

b.實行情感教育。天冷時，提醒孩子防寒保暖;考試來臨時，教育孩子處理好休息和學(xué)習(xí)的關(guān)系。每當(dāng)孩子生病時，我總是會在他們身邊，自己先做處理，然后視情況決定是否要麻煩家長。例如，班級丁波同學(xué)患又心率不齊病癥，且經(jīng)常發(fā)作。有一次，當(dāng)她犯病情況比較嚴(yán)重，我一方面聯(lián)系她家長，一方面將她送往醫(yī)院。當(dāng)家長趕來時，我已經(jīng)幫她看過醫(yī)生，辦好一切手續(xù)了。

c.經(jīng)常深入宿舍與生活指導(dǎo)聯(lián)系，注意觀察了解學(xué)生的起居情況。生活指導(dǎo)老師知道孩子在宿舍的具體生活情況，所以我經(jīng)常與他們聯(lián)系，協(xié)助生活指導(dǎo)管理我們的孩子。

d.注意開展學(xué)生思想調(diào)研活動，認(rèn)真傾聽學(xué)生心聲，幫助學(xué)生克服困難。如，我本學(xué)期多次讓孩子談?wù)勛约旱纳罡惺?，讓他們寫出自己的生活感受和向?qū)蠋熣f的話。通過這些手段，孩子在基安中學(xué)慢慢地成長起來了。劉代斌家長說“張老師每次大禮拜回家時都要來我家看看斌斌，真是讓我感動?！?/p>

6.)衛(wèi)生是形象，衛(wèi)生是窗口，工作要做好，學(xué)生是關(guān)鍵。工作中，我將班級劃分為若干小組，責(zé)任到組到人，實行一定的獎懲制度，由勞動委員全權(quán)負(fù)責(zé)此項工作的開展。

十五、虛心請教，勇于實踐，敢于創(chuàng)新。工作中，我時刻保持著清醒的頭腦，做好決策的理論化、科學(xué)化;時刻保持著謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，做好實踐活動有條不紊的開展;時刻保持著敏而好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，做好新知識和新理念的學(xué)習(xí)工作。

十六、活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)觀。時代在發(fā)展，潮流在進(jìn)步，作為名年輕的思想教育者，我經(jīng)驗欠缺，必須加強學(xué)習(xí)，使自己成為名德育管理的學(xué)習(xí)者。我應(yīng)該注意學(xué)習(xí)“德育的目的是什么?學(xué)生是什么樣的學(xué)生?學(xué)生由什么樣的心理?如何做好對差生的教育?如何做好對優(yōu)生的教育?如何科學(xué)全面的評價學(xué)生?如何建設(shè)具有自己特色的班級?如何更好的做好與各學(xué)科教師的協(xié)調(diào)溝通工作?”等等。

以上是我的一點班主任工作心得和學(xué)習(xí)心得，請大家批評指正。最后，我想用全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》中的“我們所做的都是必須要做的。我們感受了學(xué)生太多的愛，我們只有用更多的愛去回報我們的學(xué)生”來結(jié)束我的這篇班主任工作心得。我想只要我們以人為本，以金子般的愛心來對待學(xué)生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛中。

1、用“心”育人。

“愛就是教育”。我認(rèn)為，學(xué)生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學(xué)生的天性和行為，對每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。對于學(xué)生，要給予信任，引導(dǎo)他們，自主管理，這樣的班級，才有上進(jìn)性。

2、班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生，是學(xué)生的主心骨。

只有這樣，學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師，更把自己當(dāng)做朋友、兄長和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)該會花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生，注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。因此，我們應(yīng)該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長。我們應(yīng)該學(xué)會嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生，深知“激勵”的價值，平庸的老師傳達(dá)知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習(xí)知識。

3、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。

班主任是本班教師集體的核心，對有關(guān)班級的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛戴教給他們知識的老師。

班級是一個整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會不斷鼓勵本班教師并給教師適當(dāng)加壓，反饋學(xué)生對課任教師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。

二、問題及教訓(xùn)。

本學(xué)期，班級部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不強，上進(jìn)心缺乏，成績不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀(jì)律不是很好，有待于進(jìn)一步提高;班級個別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。

三、努力方向。

1、不斷向優(yōu)秀教師請教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法。

3、定期舉行各類班級活動，增進(jìn)班級凝聚力，形成具有班級特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

總之，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理想成績。

我擔(dān)任班主任工作到現(xiàn)在剛剛兩年多一點，說起“經(jīng)驗”，我實在感到“誠惶誠恐”.在座的每一位都可以說是我的前輩。我實在不敢“班門弄斧”.今天只能是和大家分享一些我在班級管理方面的經(jīng)歷和嘗試。請各位多提寶貴意見。

作為一名毫無經(jīng)驗的班主任，如何讓自己快速成長，成為困擾我的一個難題。經(jīng)過兩年多的摸索，我感覺應(yīng)做好如下幾方面：

一、班主任一定要有責(zé)任心。

作為一名老師，尤其是班主任老師責(zé)任心是很重要的。記得剛開始擔(dān)任班主任的時候，我常常是一頭霧水，不知所措。但我不怕丟人，不懂的我就問同組的老師，甚至有時候偷偷的跟別的老師學(xué)。一段時間下來，漸漸有了一些頭緒。我牢牢記著“勤能補拙”這句話。我不怕辛苦。每天不管是不是自己的早班，都早早的來到學(xué)校，把孩子們帶進(jìn)教室，利用這段時間規(guī)范學(xué)生的坐姿、聽課習(xí)慣等等。成天這樣做，怕孩子厭煩，我就把自己精心挑選的故事在早讀時間讀給孩子們聽，并提出具體要求：看誰聽的最認(rèn)真，做的最端正。以此來訓(xùn)練孩子的行為習(xí)慣。班里安了電子白板后，我會經(jīng)常給孩子找一些寓言故事、成語故事、神話故事、童話故事等動畫片來看。讓枯燥乏味的行為習(xí)慣訓(xùn)練變得多姿多彩起來。日子久了，孩子們坐有坐相、站有站相，好的行為習(xí)慣初步形成。

二、要用愛去溫暖和包容學(xué)生。

教育不能沒有愛，我熱愛和關(guān)心每一個學(xué)生，用愛架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁。

我班張爍同學(xué)的家庭特殊，很小的時候母親就丟下她不管了。她不愛說話，不善于表現(xiàn)自我。記得剛開始不了解她的家庭情況時，我問她：“你媽媽是做什么的?”她的眼睛立刻就紅了，帶著哭腔說：“我媽不要我了!”我的心一陣抽搐，天生的母性油然而生，這個孩子讓我心疼不已。從那以后我就想方設(shè)法了解她，關(guān)心她。當(dāng)她完成上課提問后，我就及時地表揚她，在她的作業(yè)本上寫完評語后告訴她：“其實老師最喜歡你微笑的樣子，很可愛很漂亮!”時時處處都使她感受到老師的愛。漸漸地，張爍的臉上有了笑容，有時候還會主動和我說話，下課也和同學(xué)一起玩了，我看在眼里喜在心頭。后來她的奶奶告訴我：“以前這個孩子膽子可小了，現(xiàn)在她敢說話了，這得謝謝老師呀?！本\所至，金石為開。我相信，老師對孩子的愛足可以打開他們的心靈之門。

三、讓學(xué)生在表揚與贊美中成長。

大家都知道“好孩子是夸出來的”這句話，但是具體操作起來，卻并不容易。我們大家都有這樣的體會，對于品學(xué)兼優(yōu)的孩子，老師們從來不會吝嗇自己的表揚與贊美，但是對那些調(diào)皮搗蛋的孩子就難了，尤其是對那些“屢教不改”的孩子，更是缺少了足夠的耐心。其實，設(shè)身處地的想，包括成年人在內(nèi)，誰不喜歡聽到別人的贊美呢?小孩子更是如此。老師一個鼓勵的眼神，一句溫暖的話語，一顆小五星、一張小獎狀……可能都會讓孩子們興奮好幾天。作為班主任，要時時刻刻用一顆慧眼，去尋找孩子們身上閃光的地方。在課堂上我很少批評學(xué)生，更是從不罰站。有的同學(xué)搞小動作了，我會表揚上課認(rèn)真聽講的同學(xué);“你們看，某某坐的真端正，聽的多認(rèn)真!”其他孩子就馬上也端端正正的坐好。榜樣的力量是無窮的。這比聲嘶力竭的訓(xùn)斥，喊破喉嚨的說教效果不知道要好上多少倍。對于那些學(xué)習(xí)差、習(xí)慣差的孩子，恐怕是我們老師最頭疼的了。針對這種情況，我采取了一定的措施，效果還不錯。在一次“手拉手、同進(jìn)步”的班會課上，我動員一些品學(xué)兼優(yōu)的孩子主動與他們結(jié)成對子，形成一幫一互助小組。那節(jié)班會課，孩子們不僅確立了自己的幫扶對象，而且制定了自己的幫扶計劃。我給孩子們拍照留念的時候，看著孩子們那一雙雙緊緊拉在一起的小手，還真有幾分感動呢。每當(dāng)這些差生開小差的時候，就會有人提醒他們注意聽講;當(dāng)他們在學(xué)習(xí)上遇到困難時，會有小老師來幫助。這其中最負(fù)責(zé)任的就是金永晴，她的幫扶對象是張金浩。金永晴每天給張金浩留作業(yè)，真像個合格的小老師呢。

三、把班干部培養(yǎng)成自己的得力助手。

孩子們一天天長大了，終于不用再像以前一樣什么事都親力親為了。尤其是我的小班長李藝源，成了我最得力的助手。記得剛開始的時候，班里少了什么東西，我就帶著他一起去后勤找方主任領(lǐng)，回來后我就告訴他：記住我們?nèi)ミ^的那間屋子，記住我們找的那個人，下次你自己去領(lǐng)。后來班里沒有粉筆了、板擦壞了等等這些小事，我就派他去領(lǐng)。這孩子還真是一個當(dāng)官的料，每次事情總能做的讓我很滿意。我給班委們確立了明確的分工，班里的衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)，甚至到早讀都有專人負(fù)責(zé)。大家可能都有這樣的體會，孩子們每天到了學(xué)校后，一進(jìn)教室就開始吵吵，亂成了一鍋粥。針對這種情況，我把負(fù)責(zé)早讀的六個同學(xué)分成三組，每周的一、三、五各有一組同學(xué)負(fù)責(zé)。那以后，每天我到教室后，聽見的不再是吵吵嚷嚷的聲音，而是一陣陣?yán)世实淖x書聲。

一分汗水，一分收獲。我們班從一年級到現(xiàn)在，每一年的期末考試成績，在同年級組中總是名列前茅;在我校的大課間評比中，我班獲得三年級組第一名;在縣城學(xué)區(qū)舉辦的養(yǎng)成教育評比中，我們班被評為“示范班”.面對這些成績，我感到十分忐忑，因為我做的還不夠好。也感到欣慰，因為孩子們一天天的在進(jìn)步。

最后我要對大家說的是：作一名幸福的老師吧!做一個幸福的教師，熱愛生活，熱愛學(xué)生，我們會發(fā)現(xiàn)每一天都是那么美好，每一個孩子都是那么可愛，每一件工作都其樂無窮。