總結(jié)不僅僅是簡單地敘述和概括，更需要對所學所得進行深入的思考與分析。在寫一篇完美的總結(jié)之前，我們需要明確總結(jié)的目的和對象。感恩是一種美德，我們應(yīng)該常懷感恩之心，感激身邊的一切。

教師資格證作文寫作技巧篇一

這類題目最為容易，主要考查考生對于教師職業(yè)的理解?；卮饡r切記圍繞教師職業(yè)展開，抓住連個要點即可：一是陳述觀點要積極向上，不可帶有負面情緒;二是圍繞頑強意志、從教理想、執(zhí)教信心等當前主流教師職業(yè)文化而展開，體現(xiàn)愛崗敬業(yè)師德。

這類題目最為常見，主要考查考生對于教育基礎(chǔ)理論和教學基本理念的熟悉，側(cè)重教學理念的理解與運用。答題時，要注意緊緊圍繞新課程理念展開，突出教育教學中的學生主體地位，教師作為引導者與參與者。復(fù)習時，結(jié)合筆試備考中的教育教學理論，分析教育教學實際問題。

這類題目為必考題，主要考查三個方向：

1.圍繞試講的細節(jié)追問

此類問題回答時，要緊緊圍繞自己的教學設(shè)計與實施而展開，避免出現(xiàn)“言行不一、自相矛盾”的漏洞。

2.圍繞環(huán)節(jié)與內(nèi)容展開

此類問題回答時，對于環(huán)節(jié)方面，要重點關(guān)注導入、圍繞重難點的互動和板書設(shè)計三個部分;對于內(nèi)容，要在分析題目內(nèi)容和處理教學內(nèi)容順序上多下功夫。

3.圍繞學科專業(yè)知識深究

此類問題回答時，要盡量簡潔清晰，直入主題，對于確實不會的內(nèi)容，要如實回答。因此在備考時，需要結(jié)合筆試備考中的學科專業(yè)知識與面試題目，多做準備。

答辯中，考官的提問緊跟在試講之后，考生需要從試講的自我演繹中調(diào)整狀態(tài)，切記不要一味求快?？脊偬釂柡?，不要急于回答，要思考考官通過這一問題想要了解的信息和想要考查的內(nèi)容。此時，適當?shù)某了?，考官不僅不會逼問，而且是展示考生謹慎、穩(wěn)重的教師思維的重要時機。若一時不確定題意，可以禮貌地請求考官重復(fù)或向考官求證。切忌，主觀臆測，答非所問。

回答問題時，語言表述的邏輯與簡明最為重要。建議各位考生回答時，結(jié)論在先，議論在后，先交代中心思想和認識，然后再列舉依據(jù)和具體作為進行敘述和論證。切忌，長篇大論，沖淡主題，前言不搭后語。

答辯環(huán)節(jié)的命題主觀性，不可避免的會出現(xiàn)考官提出令你尷尬或者確實不會回答的問題，此時，切記考官最在意的并非答案，而是你面對問題的態(tài)度和反應(yīng)。因此，面對這一類型的問題，要如實回答，不撒謊、不信口開河。對于確實不會的問題，要表明個人不足以及日后學習的決心，并且全程要盡量保持微笑，彰顯良好的心理素質(zhì)。這一點，全靠真心和訓練呀!

總體而言，面試環(huán)節(jié)，考官采用綜合評分的打分制，而考生的基本素質(zhì)、課堂駕馭能力、面對觀眾的應(yīng)變和表現(xiàn)占最大比重，對于有教學經(jīng)驗的考生，這一點一般都較為榮威，但是沒有工作或面試經(jīng)驗的考生，往往會“花容失色”。因此，備戰(zhàn)面試，最重要的就是多次的實戰(zhàn)模擬，提升考場適應(yīng)力和應(yīng)變能力。

教師資格證作文寫作技巧篇二

1、提前進入考點（尤其是早晨7：30備考的考生提前做好充分的時間準備）

2、注意自己的飲食、以及身體狀態(tài)。

3、穿絲襪的女生建議多留個備份（以防被不小心刮破等）

4、每人至少帶上兩桿筆

5、提前準備好衣服（提前熨好整理出來放在顯眼的位置）

6、準考證！身份證?。ǘ▊€鬧表或者備忘提醒自己檢查一下）

面試流程：

1、候考階段：抽簽決定進場順序（關(guān)閉手機可看資料）

2、備考階段：機房抽題—打印試題—備考室寫教學設(shè)計—核對考生信息（針對此時收不收咱們的教案設(shè)計問題，據(jù)去年考生統(tǒng)計有的考場試講前收走、有的考場試講后收走依據(jù)考場情況不統(tǒng)一）。

3、考試階段：入場—結(jié)構(gòu)化問答（5分鐘）—試講（十分鐘）—答辯（5分鐘）

面試常用小技巧：

1、進場介紹：各位評委老師上午好（下午好），我是面試高中數(shù)學的03號考生（禮貌性的鞠個躬）

4、答辯：答辯過程中避免：好像、也許、應(yīng)該是、這種猶豫性的詞匯出現(xiàn)。緊張也好別不斷地重復(fù)上一句話。找準切合點貼近教育、教師夢想的主題等。

3、結(jié)構(gòu)化問答階段考官踢完問題后如沒有聽清最多在問一遍，勿要問第三遍。考官說完問題后，考生禮貌性回答：“謝謝考官的提問”—開始答題—答題結(jié)束“各位考官我的回答完畢”。

4、試講—待考官說明可以試講以后開始自己的試講

（1）好的導入、無論你是一個什么樣的學科學段一個好的導入會給你的印象加分無論你是模擬多媒體還是圖片還是聲音一定要通過自己客觀陳述出來。

（2）提問：老師：哪位同學能告訴老師1+1=幾呢？那個靠窗的同學你來回答一下（一定有大局觀別老針對一個方向或者一個學生提問）o這位同學說1+1=2（通過自己陳述出學生的回答），嗯回答的非常棒（有對學生回答的評價）

（3）板書（體育、幼兒園除外）：一定是邊寫邊說，別最后再把整個板書抄上，讓板書有條理清晰（字不如表，表不如圖。）

（4）小結(jié)要有小結(jié)主科要有創(chuàng)新性的作業(yè)或者引導性的作業(yè)（就算課程內(nèi)容沒有完成也要有小結(jié)代表完整性）。

5、答辯：一般是針對試講性提問（試講以及專業(yè)知識）

進入考場后注意自己的眼睛以及手上小動作、不要過分給自己施壓祝大家都能順利的通過面試?。。。?！

教師資格證面試常見七種題型：

1、職業(yè)認知類：考查對教師職業(yè)的認知和定位

例：你認為教室崗位的工作內(nèi)容有哪些？

你為什么選擇教師這個職位呢？

2、綜合分析類：針對現(xiàn)象和觀點發(fā)表看法

例：如何看待課外輔導？

有的老師穿拖鞋上課，你怎么看？

你怎樣理解“讀萬卷書不如行萬里路”？

3、教育教學類：教書育人相關(guān)

例：你的學生偏科嚴重怎么辦？

你的班上獨立性特別差怎么辦？

4、人際關(guān)系類：如何解決矛盾保證工作有序進行

例：有的家長認為你教的不好，你怎么辦？

5、應(yīng)急應(yīng)變類：如何應(yīng)對需要緊急處理、突發(fā)的狀況，考查應(yīng)變力

例：你正在上課教室飛來一只鳥，你怎么辦？

你正在上課，有學生嘔吐腹瀉，你怎么辦？

6、組織管理類

例：成為老師之后如何組織班會、家長會？

7、時事政治類：20xx年出現(xiàn)的新題型，考查教師有關(guān)的政策

例：四有教師是什么？

教師資格證作文寫作技巧篇三

20xx年上半年中小學和幼兒園教師資格考試面試即將開始。去年，在教資考試這場沒有硝煙的戰(zhàn)役中，我們欣喜地看到，經(jīng)過京師經(jīng)緯教育培訓的學員以優(yōu)異的成績通過考試。下面是老師總結(jié)的試講三大黃金法則。

一節(jié)課中各部分內(nèi)容大致需要多長時間，應(yīng)心中有數(shù)，重點和難點需要的時間要長些，講的力度要深些，切忌主次不分，重點不清。時間分配要講究科學，前松后緊或前緊后松都會影響教學效果。有的教師講課開始時怕學生聽不懂，反反復(fù)復(fù)，絮絮叨叨，把精講變成了繁講，到后來一看時間不多了，便任意刪減授課內(nèi)容，“草率收兵”;還有的教師隨意拖堂，下課鈴響了半天，還在不停地講授，室外“喧鬧四起”，室內(nèi)“無心聽講”?！安萋适毡螂S意拖堂”都是不良的教學習慣，應(yīng)努力克服。

教師講課的語言應(yīng)富有邏輯性和條理性、精練樸實、通俗易懂、幽默又不失風趣，講課的語調(diào)要抑揚頓挫、繪聲繪色。對重點內(nèi)容、公式、定理應(yīng)加重語氣，力求集中學生的注意力，調(diào)動學生的學習積極性。否則語言平淡呆板，只能成為催眠曲，使學生昏昏欲睡。教師講課的語速要適中，要始終與學生的思維協(xié)調(diào)合拍。

課堂提問有利于啟發(fā)學生對知識的求知欲，設(shè)計的問題必須要掌握一定的方法和技巧，要富有邏輯性、系統(tǒng)性，同時要注意由淺入深、由此及彼的原則，既不能冒進，也不能保守。

1、為導入而設(shè)計的提問。這種提問可創(chuàng)設(shè)一些懸念，激發(fā)學生的求知欲。從一開始就抓住學生的注意力，為講清新課內(nèi)容鋪平道路。

2、為突出重點難點而設(shè)計的提問。通過有意設(shè)計的提問，啟發(fā)學生獨立思考的能力，使他們能夠自覺地接受、掌握本節(jié)課的重難點。

3、總結(jié)式的提問。這種提問一般在每節(jié)課的小結(jié)中進行，老師可以了解學生對所學知識掌握的程度，最后，還可以請幾名學生到黑板上作示范以便糾正學生們普遍存在的問題。 講課的技巧是多方面的，注意上述三個方面的有機結(jié)合，取他人之長，補自己之短，就會得心應(yīng)手，水到渠成，形成具有特色的講課方法。

教師資格證作文寫作技巧篇四

在閱讀材料的過程中，首先要認真找出材料所屬關(guān)鍵詞，根據(jù)材料信息進行匯總，總結(jié)關(guān)鍵詞信息。其次，對關(guān)鍵詞進行分析，找出其引申的含義。最后，得出中心觀點，總結(jié)中心觀點確定總論點。

【例】閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

美國華盛頓兒童博物館墻上有句格言：“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做。

過了就理解了”。

從教育角度立意，寫一篇不少于800字的文章。

在分析材料立意中，主體分析法適用于，有人物敘述的材料中，首先，找主體人物；其次，對應(yīng)材料看人物的做法是什么；再次分析其這么做有什么目的；最后引申含義獲得分論點。

【例】閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇論說文。

一位母親非常重視兒子的前途，每天苦口婆心地教育兒子要努力讀書，要有禮貌，要。

講信用，要忠于國家……而父親白天忙于工作，晚上回來又常?？磿圩有那械哪赣H終于。

忍不住說：“你別只顧你的公事和看書，你也該好好地管教管教你的兒子?。　备赣H意味深。

長地說：“我時時刻刻都在教育兒子??！”

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，立意自定，題目自擬，觀點明確，分析具體，條理清楚，語。

言流暢。不少于800字。

（

以上是關(guān)于寫作中確定立意部分的思路總結(jié)，希望大家能都受益。

教師資格證作文寫作技巧篇五

議論中飽含著濃郁的情感色彩，賦予議論以強烈的抒情性。議論的語言是理性思維的結(jié)果，因而也許少了一份靈動，儼然一副冷若冰霜的面孔。我們得由抒情議論入題，打破議論文板起面孔說教的束縛，語言清新靈秀，這樣就更能引起讀者共鳴。

文題舉例：《捕捉理性的靈光》。

求知的瞳孔放飛彩色的希望，那方黑色的沃土貯滿流連，赫然印著“感情用事與理性分析”。是的，站在雨季邊上，綿亙于高三的歲月，即將步入社會的熔爐，憑借直覺和感情親疏去認知這個紛繁的世界，還是邏輯分析，理性判斷，助長理性的羽翼?我愿意讓生命噴薄，把羽翼淬火，去捕捉理性的靈光。(運用比喻的修辭手法，鮮明地表達觀點，這樣文章會更顯生動，好像賦予了生命)。

建議用一些提示語來開頭，例如提示語：“你會因喜愛被過的皚皚白雪而對南國的椰林海風不屑一顧嗎?你會因沉迷于江南的小橋流水、青瓦白墻而否定西北‘大漠孤煙直，長河落日圓’的美嗎?你會因介意林黛玉‘使性子’二不看經(jīng)典名著《紅樓夢》嗎?”以設(shè)問開篇引題，能夠激發(fā)讀者的思考，引起讀者的閱讀興趣。

選文舉例：《穩(wěn)中求勝》。

宋公明為人沉穩(wěn)，劉備做事敦厚，戍土謙穩(wěn)厚實，終脫穎而出，施展風采，各得其所，故曰：為人沉穩(wěn)，穩(wěn)中求勝，吉。(回答問題，提出中心論點)。

提示語：“虎嘯深山，魚翔淺底，駝走大漠，雁排長空。世間萬物自有屬于自己的一片天空……”開篇直接點明觀點，表明的立場。

文題舉例：《讓紀念閃耀理性光芒》。

紀念是內(nèi)心情感的涌動，但又不是感情的無節(jié)制的揮霍;紀念需要行動來升華，但又需要理性的引導。

真正的紀念是心靈的回響，是歷史的回音;它審視過去，啟迪未來……(總領(lǐng)下文，過渡自然)。

黑格爾曾經(jīng)自夸德國人天生就是哲學家。然而就是這樣一個天生嚴謹自律的民族，就在一個狂人的引誘下，陷入了戰(zhàn)爭的'淵藪。60年前的那幕慘劇：生靈涂炭、妻離子散、血流成河……勝者在對往昔的審視中找到了道德的標桿，也找到了紀念的理由。

文章還可以一開篇即詮釋題目內(nèi)涵，明確中心論點。環(huán)球網(wǎng)校老師還是告訴大家這樣做的好處就是通過詮釋概念來挖掘其深意，明確論述的方向。

文題舉例：《防民之口，甚于防川》。

“防民之口甚于防川”，顧名思義，就是提防人民之口比防河流決口更難。這就決定了當權(quán)者一定要做到“為川者決之使導，為民者宣之使言”，反之，將被歷史的潮流、人民的吼聲所吞沒。

提示語：“我用咖啡匙子量走了我的生命?！边@是美國詩人艾略特早期詩作中的名言。以名言開篇，可以先聲奪人。環(huán)球網(wǎng)校老師指出引用名人名言不僅可以表明自己的主觀態(tài)度，還可以使用名言作為論點論據(jù)，好處是加強論述的性，為文章的展開埋下伏筆。

文題舉例：《感時花濺淚》。

我國詩人有云：“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”其實，這句詩正說明了景隨情牽的道理，對事物的認識和一個人感情有很大的關(guān)系。(引用詩句可以直接提出問題)。

對于常人來說，一粒沙子就是沙子，而在詩人的眼里，一粒沙子可以彌漫整個世界。一粒水珠在詩人眼里便可折射出整個世界。因為詩人富于感情，對事物的認識便不同于一般人?！耙磺€讀者有一千個哈姆雷特”，也可能是由于人們對事物感情的親疏不同造成的。

以比喻開頭，入題迅速，富有思辨色彩，語言講究，有文采，令人耳目一新。比喻能夠使復(fù)雜的道理簡單化，使抽象的事物形象化。借助形象說理，生動活潑，增強吸引力，讀者能夠比較容易地掌握作者所要闡明的觀點。

例：《天平和七弦琴》。

理智和情感是人類生活中的兩只腳印，人類在認知事物的道路上的每一次成長都和他們的理智與感情有關(guān)。(將理智和感情比作是人類生活中的兩只腳印，首句即入題)。

教師資格證作文寫作技巧篇六

很多考生為了能夠提升自己的復(fù)習效果，往往會忘記時間，犧牲自己的娛樂時間，甚至會挑燈夜戰(zhàn)。大腦長時間的超負荷的工作，會造成思維混沌，使復(fù)習效果大打折扣。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當?shù)男菹?，放松一下自己時刻緊繃的大腦，能讓自己置身于輕松地氛圍之中，對復(fù)習效率的提升也是有益的。

2、用心去學習。

考生在學習過程中不應(yīng)該三心二意，細小讀書不用心，不知書中有黃金，當你用心徜徉在知識的海洋中，就不會害怕自己記不住這么多東西，如果產(chǎn)生這種消極的心理，那么，復(fù)習效率肯定不高。對于書本上的知識點，只是隨意的瀏覽或者漫無目的的復(fù)習，也許要很多遍才能記住，并且很容易在短時間內(nèi)遺忘，如果你能充分發(fā)揮自己的想象力，運用聯(lián)想的方法去記憶，將書本上的知識串聯(lián)起來，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。

3、做到靈活運用。

很多考生在復(fù)習的過程中往往是為了做題而做題，看見試卷，不分青紅皂白，提筆就做，這樣的話往往會事倍功半。試題往往都是圍繞著知識點而展開的，而且很多題是相當類似的。首先要對重要的知識點展開復(fù)習，然后圍繞這個知識點來選擇題目。題不要多只需要經(jīng)典，要對所看到的知識點靈活運用，不能出現(xiàn)死讀書的現(xiàn)象，很容易造成看見試題也聯(lián)想不到自己看到知識點的結(jié)果，這樣復(fù)習效率怎樣都不會提高，這點應(yīng)該引起考生的注意。對于做錯的試題，應(yīng)該認真分析一下出現(xiàn)錯誤的原因，避免下次犯同樣類似的錯誤，大大提升自己的復(fù)習效率。

二、應(yīng)試技巧。

1、提前到達考場。

應(yīng)根據(jù)準考證上面的時間，提前20分鐘進入考場，進入考場之后要按監(jiān)考老師的要求亦已進入考場，進入考場前，要把手機等通訊工具放在考場之外，切忌不可帶入考場。

2、勿帶違紀物品。

不能帶各種通訊工具、電子存儲記憶錄放設(shè)備，涂改液、修正帶等物品也是不允許帶入的。在考試中，要遵守考試紀律，不可交頭接耳或者是傳遞文具用品，如果監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)的話，會按作弊處理。

3、審題快速仔細。

首先考生在答題之前，一定要認真審題，如果有一點的馬虎，那么答題思路就錯了，那么這道題也不會得到高分，審?fù)觐}之后，要找到答題技巧，找到突破口，這樣正確率才會高。

4、清查考試用具。

在趕赴考場之前，一定要再檢查一下自己的所帶的考試用具，如居民身份證、準考證、橡皮擦、三角板、尺規(guī)、2b鉛筆等是否帶齊，鋼筆是否注滿墨水等。此外，最好同時帶上一兩支備用的黑(藍)色字跡鋼筆或簽字筆、圓珠筆。

5、快速查看試卷。

老師會提前5分鐘發(fā)試卷，在這5分鐘內(nèi)，不要先答題，首先要把試卷給查看一遍，姓名和考號要寫上，答題時，要從易到難，先做自己比較熟悉或者是有把握的題，這樣答對的概率也會更高。

6、考前梳理考點。

進考場前，也可把考前所復(fù)習的重點進行一個梳理，在腦海里面再過一遍，切忌不要想的太深，以至于把所有的知識點都忘記，然后就會產(chǎn)生壓迫感，以至于導致考試失常。

教師資格證作文寫作技巧篇七

(1)目的性原則：有明確的目的——調(diào)動學生學習的積極性，為實現(xiàn)新課的教學目標要求服務(wù)。

(2)針對性原則：是對所教的學生而言的。教學是一種雙邊活動，教要以學生的學為基礎(chǔ)。就是要從學生的實際出發(fā)，考慮學生的年齡、性格特征、學習方式、學習能力、生活實際等，來確定導人的內(nèi)容和形式，以發(fā)揮學生學習的主體作用。這里的針對性也包括針對不同的教學內(nèi)容，選擇最能表現(xiàn)相應(yīng)內(nèi)容要求的導人方式。

(3)形象性原則：使導入給學生一個生動的具體形象，為下一步的思維活動提供“素材”。

(1)情境導人法：教師根據(jù)教材內(nèi)容，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，利用一切有利條件，創(chuàng)設(shè)各種情境，刺激學生的想象力，激發(fā)了學生的情感，讓學生穿越時空隧道去思考問題，愉快的導人新課。情景導人法，是較廣泛的導人法。情景的設(shè)置方法也多種多樣，諸如音像再現(xiàn)、小品表演、實物展示、回顧歷史(故事)等。

(2)設(shè)疑導人法：設(shè)疑導人法，是指教師圍繞教學主題，設(shè)疑問難，制造懸念，引發(fā)思維，以此來導人新課的方法。初中生有強烈的好奇心，提出疑問、設(shè)置懸念導人新課，可以激發(fā)學生強烈的求知欲，啟迪學生的思維，達到釋疑解惑的目的。

(3)新聞(熱點)導人法：根據(jù)教學內(nèi)容，用最新發(fā)生的國內(nèi)外重大事件和當?shù)責狳c新聞，啟迪學生的心靈，激發(fā)學生的情感和探究欲望，導人新課。

熱點導人，感染力強，會收到先聲奪人的效果。這種結(jié)合實際，用熱點話題導人新課的方法，不僅調(diào)動了學生學習的熱情，活躍了課堂氣氛，而且能使學生在寬松的氛圍中學習。

除此以外，還有活動導人法、親身體驗導人法、名人名言導人法等。

教師資格證作文寫作技巧篇八

教師資格證面試數(shù)學試講主要是突出自己的數(shù)學理念和教學方法，那么如何才能在有限的時間內(nèi)把選定的課程內(nèi)容講好，如何發(fā)揮老師的主導作用和學生的主體地位，發(fā)揮自己的數(shù)學魅力。

面試試講時的注意事項。

首先，教學的內(nèi)容應(yīng)完整。模擬試講教學內(nèi)容少、時間短，但是不管要教學的是哪一部分內(nèi)容，一定要有幾個基本的程序，如導入、新授、鞏固練習、小結(jié)、作業(yè)等，要保證教學內(nèi)容的完整。當然，在你備課及編寫教案時，你還要確立恰當?shù)慕虒W目標，要明確本教學內(nèi)容的重難點，還要注意尊重學生的主體地位，發(fā)揮學生的主體作用，要體現(xiàn)數(shù)學課程的特點，加強觀察、交流、分析歸納、數(shù)形結(jié)合、理論聯(lián)系實際的綜合訓練等等。

其次，講課的內(nèi)容要有重點。如果在面試試講嚴格給定的那么短的時間限制內(nèi)面面俱到，只能蜻蜓點水，尤其數(shù)學這個學科，如果只是點到為止，很難講清楚，學生很難理解，顯然不可能是一堂好課，所以選定內(nèi)容時要把重點突出，試講時選定一至兩個重要知識點，把重點內(nèi)容講透徹即可。

再者，注意巧妙手勢等肢體語言的運用，表現(xiàn)的自然大方，注意語音語調(diào)的變化，聲音要洪亮，充滿激情，以便調(diào)動學生學習的積極性與興趣，把嚴謹?shù)?、“枯燥”的?shù)學生動化、豐富化，也以飽滿的熱情和積極真誠的態(tài)度去打動去感染評委。

另外，多結(jié)合生活實際，或者講授中結(jié)合實際例子，或者結(jié)合圖像，利用數(shù)形結(jié)合思想，把抽象的數(shù)學形象化、直觀化，幫助學生更好的理解，讓學生深刻體會到數(shù)學知識在生活中的運用，貫徹新課標精神。

最后，在組織教學過程中多體現(xiàn)學生的主體地位，注意體現(xiàn)讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的教學方法，尤其對于數(shù)學，應(yīng)該多采用啟發(fā)式、層層深入、從簡單到復(fù)雜、從特殊到一般(或從一般到特殊)、從現(xiàn)象到本質(zhì)引發(fā)學生自己思考，這也符合學生的認知規(guī)律與心理特點，也加強師生互動，多給與評價與肯定，培養(yǎng)學生學習的成就感，增強同學間的交流，體現(xiàn)對學生素質(zhì)的培養(yǎng)，在試講中注意這些點，向評委展示自己對新課標的深刻領(lǐng)悟。

教師資格證作文寫作技巧篇九

歷史典故主要是對歷史事件或者歷史人物事跡的總結(jié)和概括。中國歷史悠久，中國文化博大精深，這部分的素材相對來說比較多，比如：

春秋時期，吳王夫差在與越國交戰(zhàn)中大敗越王勾踐。夫差要捉拿勾踐，范蠡出策，假裝投降，留得青山在不愁沒柴燒。夫差不聽老臣伍子胥的勸告，留下了勾踐等人。越國君臣在吳國為奴三年，飽受屈辱，終被放回越國。勾踐暗中訓練精兵，每日晚上睡覺不用褥，只鋪些柴草，又在屋里掛了一只苦膽，他不時會嘗嘗苦膽的味道，為的就是不忘過去的恥辱。最終勵精圖治，成功復(fù)國，越王勾踐亦成為春秋時期最后一個霸主。

春秋時的書，主要是以竹子為材料，把竹子破成一根根竹簽，稱為竹簡，用火烘干后在上面寫字。竹簡有一定的長度和寬度，一根竹簡只能寫一行字，多則幾十個，少則八九個。一部書要用許多竹簡，這些竹簡必須用牢固的繩子之類的東西編起來才能閱讀。像《易》這樣的書，當然是由許許多多竹簡編起來的，因此有相當?shù)闹亓??？浊鸹撕艽蟮木Γ选兑住啡孔x了一遍，基本上了解了它的內(nèi)容。不久又讀第二遍，掌握了它的基本要點。接著，他又讀第三遍，對其中的精神、實質(zhì)有了透徹的理解。在這以后，為了深入研究這部書，又為了給弟子講解，他不知翻閱了多少遍。這樣讀來讀去，把串連竹簡的牛皮帶子也給磨斷了幾次，不得不多次換上新的再使用。

李白小時候在四川象耳山讀書，很不用功，并想中途廢學。有一天，他在山下小溪旁。

看到一位白發(fā)老婆婆在那里磨鐵杵。李白問干什么，老婆婆回答說：“把鐵杵磨成針。”李白不相信，嗤一聲笑了，對她說：“鐵杵豈能磨成針？”“只要功夫深，鐵杵磨成針?！崩掀牌畔蛩v了這個道理，李白頓時領(lǐng)梧。從此，他便發(fā)奮用功，終于懂得了“功到自然成”的道理。

漢朝元帝時的匡衡，從小喜好讀書。可是家里很窮，連飯都吃不飽，哪有錢上學讀書呢？他只好白天干活，晚上自己學習。家里沒有錢買燈油，怎么辦呢？匡衡沒有向困難屈服，想出了一個辦法：在墻壁上鑿了個小洞，借鄰居家照射過來的微弱燈光看書學習。他勤奮刻苦，學到了許多知識，后來做了宰相。

這部分的例子大家可能比較熟悉，用的也比較多。但是只用這種類型的例子太過于通用，不能夠體現(xiàn)你作為教師的基本素養(yǎng)，所以不建議大家通篇都用歷史典故類的素材。

考教師資格證將來是要做老師的，因而必須站在教師的角度來思考問題，建議大家在名人名言這部分也多積累一些教育家的權(quán)威話語，如：蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德、孔子、陶行知、杜威、洛克、夸美紐斯、凱洛夫等，以下是我總結(jié)的一些例子，大家可以參考。

1、師者，所以傳道授業(yè)解惑也。——韓愈。

2、業(yè)精于勤而毀于隨?！n愈。

3、捧著一顆心來，不帶半根草去?！招兄?/p>

4、我愛我?guī)煟腋鼝壅胬?。——亞里士多德?/p>

7、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！K霍姆林斯基。

8、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。——第斯多惠。

對于這部分的內(nèi)容建議大家在平時讀書、看報的時候?qū)⒁恍┛捎玫拿哉聛?，通過一段時間的積累，相信你一定能有所收獲。

作為一名合格的教師，必須要掌握教育教學的相關(guān)知識，它體現(xiàn)了教師的基本素養(yǎng)，因而在備考的過程當中，建議大家多積累一些有關(guān)教育學、心理學的相關(guān)知識，并運用到寫作當中。其實教師資格證的各個科目是不分家的，你會發(fā)現(xiàn)科目二（教學知識與能力）的許多知識我們也可以運用到寫作中，比如：

1、素質(zhì)教育——素質(zhì)教育以提高全民族的素質(zhì)為根本宗旨；素質(zhì)教育是面向全體學生的教育；素質(zhì)教育是促進學生全面發(fā)展的教育；素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育；素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。

2、新課改的學生觀——教學從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學習者為中心”；教學從“教會學生知識”轉(zhuǎn)向“教會學生學習”；教學從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時更加注重過程”；教學從“關(guān)注學科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。

筆試主要考查申請人從事教師職業(yè)所應(yīng)具備的思想政治素質(zhì)、教育理念、職業(yè)道德、法律法規(guī)知識、科學文化素養(yǎng)、閱讀理解、語言表達、邏輯推理和信息處理等基本能力；教育教學、學生指導和班級管理的基本知識；擬任教學科領(lǐng)域的基本知識，教學設(shè)計實施評價的知識和方法，運用所學知識分析和解決教育教學實際問題的能力。

申請幼兒園教師資格的，筆試還應(yīng)考查幼兒教育基本理論、原理，保教知識與能力。

教師資格考試科目通常涉及以下幾種類型：

科目一為《綜合素質(zhì)》（幼兒園），科目二為《保教知識與能力》。

科目一為《綜合素質(zhì)》（小學），科目二為《教育教學知識與能力》。

科目一均為《綜合素質(zhì)》（中學）；科目二均為《教育知識與能力》；科目三為《學科知識與教學能力》。

初級中學的《學科知識與教學能力》科目分為：語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、道德與法治、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術(shù)、信息技術(shù)、歷史與社會、科學等15個學科。

普通高級中學的《學科知識與教學能力》科目分為：語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)等14個學科。

教師資格證作文寫作技巧篇十

設(shè)計一個好的導入,吸引評委的注意力,評委會認為該考生如果以后成為教師,在課堂上為同學講課的時候講課方式可以吸引同學的注意力,這樣講課的效果才會好。

講,會導致課堂學生聽課效率低,所以說,這一點很重要。

試講考試的時候,由于只有評委來評

穎、很獨特,那么如何創(chuàng)造這種感覺呢?最好的方式就是提問,一般來說有三種,自問自答、重復(fù)評價、以說課的方式,轉(zhuǎn)述說明式的方法。

只要同學們能夠?qū)⒔處熧Y格證考試面試試講技巧中的知識學習扎實，在考試中積極的發(fā)揮，一定能夠順利的通過考試的。

教師資格證作文寫作技巧篇十一

面試禮儀在教師資格面試中是十分重要的，得體的著裝、優(yōu)雅的談吐都能讓我們再考官的心里加分，同時也提高了自己的信心。

答辯必須根據(jù)試題的要求回答，需要怎么回答，就怎么回答，不要答非所問，也不能隨意擴大或縮小試題和問題的內(nèi)容或范圍。例如，有些組織類題目明明問“作為一名班主任，班級要開元旦晚會，你如何策劃?”很多考生只會按事前準備、事中實施、事后總結(jié)這一思路答題，忽視了題目的問法，結(jié)果適得其反，給考官留下此應(yīng)試者只會生搬硬套，不能夠變通，不會隨機應(yīng)變的印象。這樣是得不到高分的。因此，我們一定要審清題干、緊扣題目來作答，斟酌后再作答，要結(jié)合自身特點進行創(chuàng)新，才能讓考官刮目相看。

邏輯思維能力是面試測試中是非常重要的一個要素，這種能力的高低往往能通過應(yīng)試者的答辯顯示出來。很多時候，考官不是看你答什么，而是看你怎么答，這就要求應(yīng)試者在聽到面試題后，思維要有邏輯性，陳述要有邏輯性，條理清楚、循序漸進，前后銜接緊密，表述前后呼應(yīng)。這樣的回答才能征服考官，才能給自己加分。

面試答辯本身就有理論測試的特性，應(yīng)試者回答問題時，也應(yīng)該有一定的理論高度，回答問題要有理有據(jù)，引經(jīng)據(jù)典，或是教育名人名言，或是教育法規(guī)，或是著名案例，或是一些政策相關(guān)內(nèi)容。這樣的回答會讓考官覺得你“肚子里有東西”，心里對你的評價自然而然也就變高了。當然，這些都需一定的理論功底，應(yīng)試者平時也要注重這方面的積累。

面試考官比較看重應(yīng)試者隨著情況的變化而靈活應(yīng)付的應(yīng)變能力，對此應(yīng)試者要有充分的準備。如果，你進入面試考場，考官們都不發(fā)問，只是面帶微笑地看著你，讓你不知所措，心里緊張。你會怎么辦?這時候，你可以“化被動為主動”，可以作自我介紹或是主動向考官搭話來改變這種被動局面。只要你不怯場，有勇氣又能做出得體的反應(yīng)，考官們自然就會覺得你是位頭腦靈活、能夠隨機應(yīng)變的人。

一般來說，在面試過程中當考官提出問題以后，應(yīng)試者應(yīng)稍作思考，不必急于回答。即便是所提問題與你事前準備的題目相似，也不要立即答題，因為會讓考官覺得你沒有思考，只是在背事先準備好的知識點。如果是以前完全沒有接觸過的題目，就更要冷靜思考，在抓住要點、理清思路之后再有理有據(jù)的回答，才能給考官留下一個好的印象，分數(shù)也會更高。

教師資格證作文寫作技巧篇十二

1第一步，要學會準確快速的進行題目定位。

要想準確定位，首先得了解教資結(jié)構(gòu)化?？嫉膸状箢愋图捌渥鞔鹚悸贰＝y(tǒng)考后，結(jié)構(gòu)化雖然題目龐多，種類也多，涉及到的內(nèi)容也更復(fù)雜，但一般常見的都是測查考生對一些教育現(xiàn)象、教學實踐以及人際處理等相關(guān)問題，主要考察考生怎么看、怎么辦的問題，所以聽考官讀題的時間里，不僅要反應(yīng)迅速敏捷，而且還需要準確把握題干，進行題目定位。

2第二步，針對相應(yīng)類型的題目按之前訓練時的作答思路思考下去，并在每一步想好答題要點，這是結(jié)構(gòu)化答題最關(guān)鍵的地方。

對于這一步，一般考生感到比較棘手的就是無法記住太多的作答思路，容易弄混淆，那么在這里我給大家支個小技巧。如果遇到考官問你怎么看、怎么辦的問題，你上來第一段話就表明自己的看法比如價值判斷、是合理的還是不合理的、是對的還是錯的，或者說你將要本著怎樣的原則去處理問題或是你想要達到什么樣的目標和效果等，給予一個大層次上的說明；接著第二段話就要分點細細分析，可以分析其中的原因、影響、也可以分析當前的主要矛盾、次要矛盾，抑或是提供相應(yīng)的論據(jù)支撐你第一段所提出的觀點等等，要有一個分析的過程，確保分析簡明扼要，條理清晰，邏輯性要強。第三段話就是談?wù)勛约核芴峁┑慕鉀Q措施方案了，即使是問你怎么看，你也要在第三段答怎么做，這樣才能表明你不僅具備分析問題的能力，還具備解決問題的能力。在例舉措施的時候不要使用過多的然后之類的詞，盡量要用第一、第二或者首先、其次、再次、最后之類的措辭，這樣在措施方面才能講的清楚，考官才能聽得清晰。

3第三步，在作答思路理清晰的情況下，每一段話的答題要點也找到了之后，那么萬事俱備，就差用完整的話將這些要點串起來傳送給考官了。

在結(jié)構(gòu)化答題中，用語盡量規(guī)范化，書面化，所以考生在平時訓練的時候就應(yīng)該注意用詞，可以多讀一些以往真題的答案，既能積累一定的答題素材，也能鍛煉自己的口語表達能力。只要做好充足的準備，多分析，多積累，多表達，就能輕松拿下結(jié)構(gòu)化！

【結(jié)構(gòu)化試題一】。

作為教師而言，哪些事情是一定要做好的。

【參考答案】。

無論教師做哪些事情，都要緊密圍繞教師職業(yè)道德規(guī)范和行業(yè)準則展開。其中愛國守法、愛崗敬業(yè)是對教師最基本的要求，關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習是教師恒遠的話題，也是一定要做且一定要做好的事。

第一，關(guān)愛學生。它是教師職業(yè)道德的靈魂。只有關(guān)心愛護全體學生，尊重每一位學生的人格，平等、公正對待學生，才能培養(yǎng)出具備良好品德、健全人格，具有創(chuàng)新精神、全面、主動、健康發(fā)展的學生。

第二，教書育人。它是教師的天職。教師應(yīng)更多采用啟發(fā)式的教學方式方法、教給學生主動學習的方式方法，真正開發(fā)學生的多元智力；并且重視情感態(tài)度與價值觀的實現(xiàn)，讓學生們潛移默化地領(lǐng)悟人生的真諦。

第三，為人師表。它是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。教師應(yīng)以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。

第四，終身學習。它是教師職業(yè)發(fā)展的不竭動力。學無止境，教無定法，在如今知識爆炸的時代，教師要不斷學習、與時俱進、自覺更新教育觀念、完善知識結(jié)構(gòu)、潛心鉆研教育教學業(yè)務(wù)，才能跟上時代發(fā)展的步伐，才能適應(yīng)時代變遷帶來的挑戰(zhàn)。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會親其師，信其道，進而樂其道。

【結(jié)構(gòu)化試題二】。

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。請談?wù)勀銓@句話的理解。

【參考答案】。

知之者不如好之者，好之者不如樂之者，意思是說，對于學習知識而言，知道怎么去學的人比不上愛好它的人，愛好它的人又不及以此為樂的人?？鬃拥倪@句話，說明了學習的三種境界知好樂，更強調(diào)了興趣在學習過程中的重要作用。

偉大的科學家愛因斯坦曾經(jīng)說過：興趣是最好的老師。一個人，一旦對某件事產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會主動地去求知、去探索、去實踐，并在這個過程中獲得愉快的體驗。因此，古今中外的教育學家無不重視興趣在智力開發(fā)中的重要作用。這就對教師的教學工作提出了更高的要求，即根據(jù)學生的個性化特點，激發(fā)學生的學習興趣，并引導其將這種興趣內(nèi)化為不斷開拓進取的驅(qū)動力，最大化地調(diào)動學生學習的積極性和主動性。

要想達到這一目標，我認為，可以從培養(yǎng)和強化兩個方面著手。前者，是一個從無到有的過程。這就要求教師在教學過程中，要合理地設(shè)計課程，從學生接受的角度出發(fā)，適時引導，巧妙設(shè)問，以此來調(diào)動學生參與探索的積極性，從而激發(fā)其潛在的學習興趣；后者則是在學生已有興趣的基礎(chǔ)上，通過鼓勵、拔高等方式，不斷強化學生對自己的心理認同感，避免出現(xiàn)三分鐘熱度的情況。這樣，學生就可以帶著濃厚的興趣參與學習活動，并收獲較好的學習效果。

教師資格證作文寫作技巧篇十三

這是什么意思呢?我們常說：難題考能力，易題考規(guī)范。教師資格證考試不同難度的題目，教師資格證考試的重點是不一樣的。教師資格證難題考察的是我們的能力和方法，教師資格證易題則是考察我們規(guī)范和細致。一般來說只要能把握教師資格證考試重點，知識點掌握的很牢固，教師資格證難題也就不算難了，往往是一些簡單的題目會成為考生們獲得高分的“攔路虎”。

二、考試節(jié)奏要把握好?。

教師資格考試的考試時間是很緊迫的，尤其是主觀題需要考生大量的闡述，在教師資格證考場上經(jīng)?？吹接械目忌贿叴痤}一邊甩胳膊，就是因為要寫的東西太多了。

建議教師資格證考生要合理分配時間，在拿到教師資格證考試試卷之后，不要急著埋頭答題，而要總體瀏覽一遍教師資格證試卷，大致分辨教師資格證考題中的難題和容易題，按照先易后難的順序答題，這樣的好處是做容易題在很大程度上能夠消除考生的緊張感，更利于考生的發(fā)揮。

教師資格證作文寫作技巧篇十四

4、好好準備，把真實的水平表現(xiàn)出來就好。

2、備課一定要充分，所謂的充分有三層意思：

（1）內(nèi)容一定要多，多準備點不要緊，可跟椐試講時間自己控制，一定不要少！

3、試講之前一定要演練幾次。即使你有足夠的信心也要演練一次，如果老是緊張，就多說幾次吧。可以找個沒人的地方，當然，能面對自己的朋友演練就更好了，因為他們或許還能給你提點意見和建議呢！

1、慢點：一緊張，絕對說話太快，人家不易聽懂，時刻提醒自己說清楚，慢點，寧愿沒說完。

2、目光：自信，眼光要看著聽課得人，把他們想象成本科生或其他學生（根據(jù)授課對象決定）

3、熟悉：熟悉能夠緩解緊張，做到可以脫稿，杜絕照ppt宣科

5、互動：適當和聽者互動，提問等方式，試講時可自問自答

6、條理：開始先總說今天得內(nèi)容，然后分述。注意各個部分之間得邏輯與銜接。

7、語速：還是再慢點

四、注意儀表，整齊干凈端莊即可

七、適當穿插英文，引入該學科領(lǐng)域的一些新知識

八、聲音洪亮

教師資格證作文寫作技巧篇十五

簡單來說，教資面試分為結(jié)構(gòu)化面試、試講和答辯三個環(huán)節(jié)，但報考幼兒園類別教資的考生需進行才藝展示并寫活動設(shè)計。

考生進入候考室簽到后，分組抽簽，抽取試講題。隨后在備課室寫教案，限時20分鐘。進入考場后，進行教資結(jié)構(gòu)化面試5分鐘，試講10分鐘，答辯5分鐘。

結(jié)構(gòu)化面試。

結(jié)構(gòu)化面試也稱標準化面試、結(jié)構(gòu)化問答，主要考察考生對教育知識的把握以及結(jié)合教學實踐的能力。結(jié)構(gòu)化問答題分為自我認知、人際溝通、應(yīng)急應(yīng)變、組織管理、綜合分析和教育教學6類題目。教資面試考試時考官會在題庫中隨機抽取2道，需要考生即時回答。

結(jié)構(gòu)化試題看似涉及面大，內(nèi)容繁雜，但只要掌握了每一類題目的套路，就會很容易駕馭。各位考生在準備教資面試時要收集以往教資面試的真題。

總結(jié)這些題目的類型和答題思路，使得教資面試答題內(nèi)容不要太枯燥單調(diào)，盡量在段時間內(nèi)條理清晰地回答出來。教資面試答題時融入自己的教育理念和教師職業(yè)情感、表現(xiàn)出對教師職業(yè)的熱愛會是一個很好的加分項。

試講。

教資面試試講是截取某節(jié)課某個部分的教學內(nèi)容，讓教師進行教學。教資面試考生要在20分鐘內(nèi)寫好教案，并且在10分鐘內(nèi)將自己準備的內(nèi)容呈現(xiàn)出來。這不僅要求考生熟練掌握教材，也考察考生的語言組織能力、互動能力、時間掌控能力、板書能力、言行舉止是否得體等多方面能力。

一個完整的教資面試試講主要包括導入新課、講授新課、鞏固練習、歸納小結(jié)、布置作業(yè)和板書設(shè)計等幾個組成部分?？忌诮藤Y面試備考時要多看多聽，然后自己練習限時寫教案和試講。爭取做到在有限的時間里完整課程結(jié)構(gòu)，并做到詳略得當，突出重點。

答辯。

教資面試答辯是考官根據(jù)之前的試講進行相關(guān)提問。答辯的問題比較隨意，考官要是覺得教資面試試講有問題就提問課堂教學問題，沒有問題就會提問兩個其他方面的問題，如：教育教學、如何應(yīng)急應(yīng)變、有時也會考自我認知，比如你為什么當老師等。

考生們在教資面試答辯時要注意以下幾點：微笑、語速和禮貌?；卮鹂脊賳栴}時不要急于反駁，遇到刁鉆的問題也不要失措。在實際教資面試練習過程中，可以對著鏡子調(diào)整自身的教姿教態(tài)，同時用手機錄音，查找試講的不足之處，加以修正完善。

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教師資格證作文寫作技巧篇十六

面試禮儀是很重要的，得體的著裝、優(yōu)雅的談吐，不僅能給面試考官留下良好的第一印象，也能提升自己的信心。

第一，一定要守時，無論你有什么理由，遲到都會被視為缺乏自我管理和約束能力的表現(xiàn)。應(yīng)試者要提前到達考場，以利用考前的時間調(diào)節(jié)自己緊張的情緒，迅速適應(yīng)考場環(huán)境。

第二，著正裝，教師面試是很正式、很嚴肅的，務(wù)必穿正裝出席，寧可保守一點也別標新立異。男士最好穿深色西服，打領(lǐng)帶;女士選擇相對多一些，但要以整潔美觀、穩(wěn)重大方為原則，服飾色彩、款式、大小應(yīng)與自身的年齡、氣質(zhì)、膚色、狀態(tài)和教師職業(yè)相協(xié)調(diào)，還要與自己所教授的學科、學生年齡相吻合，這樣的著裝會 提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。

第三，面試中要杜絕晃腿、吐舌、轉(zhuǎn)筆、伸指等不雅的小動作，這些動作容易給考官留下此應(yīng)試者不成熟、不穩(wěn)重、不 自信等印象，自然會認為這樣的人不適合做教師。面試中語調(diào)要平衡，語速要平緩，盡量避免中英文夾雜，盡量少用助詞，例如"啦"、"嘍"、"呢"等，不要給評委留下用語不清、冗長、不認真及缺乏自信的感覺。

二、緊扣題目

答辯必須根據(jù)試題的要求答辯，需要怎么回 答，就怎么回答，不能答非所問，也不能隨意擴大或縮小試題和問題的內(nèi)容或范圍。例如，有些組織類題目明明問"作為一名教師，對這次活動你是如何計劃的"，很多應(yīng)試者不假思索地開始按答題套路分成事前計劃、事中實施、事后總結(jié)來答題，而忽視了題目的問法，結(jié)果適得其反，給考官留下此應(yīng)試者只會生搬硬套，不能 夠變通，遇到問題不能隨機應(yīng)變的印象，自然也就得不到高分。因此一定要緊扣題目來作答，以問題為中心，結(jié)合自身特點進行創(chuàng)新，才能有所突破，獲得高分。

三、實事求是

實事求是指在回答考官提問時，要從本人的實際情況出發(fā)，不夸大，不縮小，正確應(yīng) 對考官的發(fā)問。比如，當考官問及你的家庭情況時，你應(yīng)如實簡單相告。如果問及你在大學本科或研究生階段都學過多少門課程時，你如記得清楚，就如實報告，如記不準，就說個大概，切不可隨意編出個數(shù)字來。當問及你的優(yōu)點與缺點時，要簡明扼要地敘述，切不可談得過多、過高。在面試中涉及專業(yè)知識時，更要實事求是 地回答。如果你對考官所提的問題回答不出來，就坦率地承認"不知道"并表示歉意，因為一個人的知識面總是有限的。當問到你熟悉的問題時，你應(yīng)盡量發(fā)揮得充分些。

四、沉著冷靜、隨機應(yīng)變

面試考官比較看重應(yīng)試者隨著情況的變化而靈活應(yīng)付的應(yīng)變能力，對此應(yīng)試者要有充分的準備。例如，當你進入面試考場之后，如遇考官們都不發(fā)問，而是面帶微笑地看著你，使你不知所措，心里緊張。這時候，你可"主動出擊"，以改變這種被動局面。你可以先作自我介紹，甚至可以向考官們提出一些問題，以顯得自己是位頭腦靈活、反應(yīng)敏捷、能夠隨機應(yīng)變的人。

一般來說，在面試過程中當考官提出問題以后，應(yīng)試者應(yīng)稍作思考，不必急于回答。即便是所提問題與你事前準備的題目相似，也不要立即答題，因為那樣給考官 的感覺可能是你不是在用腦答題，而是在背事先準備好的答案。如果是以前完全沒有接觸過的題目，則更要冷靜思考。磨刀不誤砍柴工，匆忙答題可能導致文不對路、東拉西扯或是沒有條理、眉毛胡子一把抓。經(jīng)過思考，理清思路后抓住要點、層次分明地答題，會給考官留下較好的印象。

五、條理清晰、層次分明

六、有理有據(jù)、言近旨遠

七、推陳出新

面試中，考官一般比較看重應(yīng)試者個性化的回答。因此應(yīng)試者的回答富有新意，能夠做到推陳出新，別出心裁，就能給考官留下好的印象，為面試成功增加砝碼。

八、妝容，服飾

你所應(yīng)聘的是教師崗位，以后要教書育人。所以一定要按教師的儀表儀容來要求自己。女生應(yīng)化淡妝:描一下眉毛、擦一下隔離霜或bb霜、涂一下唇膏或者素色口紅;劉海不要遮住眼睛;頭發(fā)最好不要染色，如果可以扎個馬尾，盡量做到青春朝氣。男生則保持清爽、干凈即可。

服飾應(yīng)符合職業(yè)特點、符合所教授學生的年齡層次。小學學段和高中學段的服飾是有所區(qū)別的。小學學段的考生應(yīng)該是平易近人、和藹可親的。而高中學段則以成熟穩(wěn)重為主。

九、試講

有一個好的儀表儀容接下來就正式開始試講了。在試講過程中應(yīng)該注意以下問題：

第一、要表明你所要教授的科目、內(nèi)容，針對的是幾年級，第幾次課。例如：新課程標準語文第九冊，第二單元，第二課的新授課。

第二、使用普通話。一定要用普通話。因為普通話是教師的基本功。普通話要標準，咬字清晰，特別是對于語文科目。

第三、音量要大。音量大是一種氣勢和自信的表現(xiàn)，況且，考官們聽了一天的課，已經(jīng)昏昏欲睡了，您的音量要足以把他們震醒。

第四、音調(diào)抑揚頓挫。要有重音、輕音、拖音、有節(jié)奏性。不要有口頭禪。例如：是吧，對吧、嗯、啊等。

第五、語速適中。語速不能太快，有些考生可能太緊張，一上臺就開始滔滔不絕的講，仿佛是在趕任務(wù)一樣，結(jié)果一堂課下來，不知所云。所以語速要盡量慢一點。

第六、要注意儀態(tài)。抬頭挺胸，目視前方。雙手可隨意放在身體的兩側(cè)。也可放在講臺上。腿不要亂抖動。目光要時而環(huán)視講臺之下，與學生或?qū)＜矣醒凵竦慕涣鳌?/p>

第七、板書美觀大方。粉筆字是教師的基本功，一手漂亮的粉筆字可以為老師增色不少。除了字要工整之外板書的布局也要掌握好，最好做到主題突出、美觀大方。

第八、授課要有技巧。授課要注意啟發(fā)性。多提問，多時間讓學生思考，自由討論。授課要有感情，有邏輯。說話要化繁為簡，生動活潑。面部表情不要太緊張，要面帶微笑。

教師資格證作文寫作技巧篇十七

在全國教師資格考試的規(guī)范里，備課為20分鐘，且在此段時間里，寫好教案的同時，還得兼顧將整個教學過程在腦子里預(yù)演一遍。那么，也就意味著完整的教案肯定是寫不完的，我們要寫的僅僅是一個簡案。

誠然，簡案算是一個橫空出世的詞。那教案和簡案有什么關(guān)系呢?顧名思義，簡案即為教案的刪減版，要寫的則為教案的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。下面給大家展示一個較為標準的簡案。

課題大綱：××

1、教學目標

(1)知識與技能;(2)過程與方法;(3)情感態(tài)度與價值觀

2、教學重點難點

(1)教學重點;(2)教學難點

3、教學過程

導入新課、新課教學、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)

4、板書設(shè)計

1、教學目標

這個非常重要，在此給出了三條，知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀。寫作技巧依次為：知識與技能目標則為學生會…… ;學生能……; 學生了解/知道/掌握……;過程與方法目標則為通過(學習活動)，體會( )，鍛煉( )能力或者通過(學習活動)，歸納總結(jié)出()的一般方法/步驟;情感態(tài)度與價值觀目標則為體會……,激發(fā)……/逐步養(yǎng)成……。

三條的順序不能顛倒，內(nèi)容缺一不可且都必須以學生為主體，不能出現(xiàn)“使學生”，“讓學生”等這類字眼，因為它涉及的是新課改的理念問題。如果你寫的時候沒有這三個條目，那么在考官看來，你可能是不認可新課改的理念的，這個就很嚴重了。

2、教學重難點

有些考生分不清什么算是重點，什么算是難點。解釋一下：重點是最基本、最重要的，必須掌握的知識和技能。占用課堂時間最多，需要不斷反復(fù)和強化的，重點一定要“突出”;難點不易理解、不易掌握，難講清、易出錯的內(nèi)容。難點要“突破”。

舉例：在小學語文課程中，我們讓小學生掌握生字詞，掌握某些句式，這就算是重點。而比如說你讓小學生體會文中對話人物的情感動態(tài)，小學上是很難理解這種東西的，這個就叫做難點。

3、教學過程

教學過程無疑是最主要的，下面的四條是教學過程四部曲，比較流程化的東西：導入--新課---鞏固--小結(jié)。根據(jù)自己授課的內(nèi)容進行每個環(huán)節(jié)的具體串接即可。寫出這四個主要環(huán)節(jié)，腦子里再過一遍。

4、板書設(shè)計

有專業(yè)特長的學生會做很多漂亮的板書設(shè)計，很有學生看到之后也覺得很驚艷，很羨慕，想要嘗試著創(chuàng)新求異。但是，請各位考生明白，這種創(chuàng)新，是建立在長時間授課經(jīng)驗或者扎實的專業(yè)技能基礎(chǔ)上的，并不是一時興起就能夠完成的。所以在板書這塊，建議穩(wěn)打穩(wěn)，就是中規(guī)中矩來用就可以了。所謂中規(guī)中矩的使用板書，就是黑板分兩邊，主副板，左邊(主板)作重點內(nèi)容書寫，右邊(副板)作草稿紙來用，隨時可以擦除。板書是腳印，講到哪寫到哪，除非特殊學科要求不寫，其他均是要展示的。

按照上述所寫的簡案來書寫，在熟練的基礎(chǔ)上添加，可大大縮減寫教案的時間，教案也不過如此，預(yù)留出來的時間在腦海里預(yù)演。

教師資格證作文寫作技巧篇十八

1，候考：考生持面試準考證、身份證、按時到達測試地點，進入候考室候考。

2，抽題：按考點安排，登陸“面試測評軟件系統(tǒng)”，計算機從題庫中抽取一組試題，考生任選一道試題，系統(tǒng)打印備課紙及試題清單。

3，備課：考生持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案(或演示活動方案)，時間20分鐘。

4，回答問題：考官從題庫中隨機抽取2個規(guī)定問題，考生回答，時間5分鐘。

5，試講演練：考生按照準備的教案(或活動方案)進行試講(或演示)，時間10分鐘。

6，答辯：考官圍繞考生試講或演示的內(nèi)容和測試項目進行提問，考生答辯，時間5分鐘。

教師資格證作文寫作技巧篇十九

您好！

今年能有機會來到這里面試，我感到非常的榮幸，對這次機會顯得尤為珍貴。同時通過這次面試也可以把我自己展現(xiàn)給大家，希望你們能記住我，下面介紹一下我的基本情況。

我叫，我來自美麗的。性格開朗，形象可愛有一張娃娃臉，天生有一顆坦然，善良的心，在校專業(yè)技能良好，思想積極向上，通過幾年來的學習，對幼教工作有了更大的信心，我熱愛孩子，我的性格和年齡是我從事行業(yè)的優(yōu)勢，我想要找一份幼師的工作，畢竟這幾年我一直學習學前教育專業(yè)，還是希望能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，雖然我是學優(yōu)，不過在之前我也去幼兒園實習過，工作過，就是想多增加個人的經(jīng)驗，總結(jié)怎樣更好的使幼兒快樂的學習，怎樣保護好幼兒等。希望給予幼兒的是最好的教育。希望您能給我一次機會，你將會看到一個更優(yōu)秀的我。

我曾經(jīng)在x幼兒園工作，在x幼兒園里先后在不同的崗位工作過，開始我從事工作，隨后因幼兒園需要到，有一定的工作實踐經(jīng)驗，在工作上取得一些的成績，同時也得到幼兒園的認可。通過幾年的工作我學到了很多知識，同時還培養(yǎng)了我堅韌不拔的意志和關(guān)愛幼兒的精神；而我感覺到我的工作熱情一直沒有被激發(fā)到最高，我熱愛我的工作，但每個人都是在不斷地尋求取得更好的成績，我的自我認知讓我覺得貴幼兒園是一個正確的選擇，這些就堅定了我應(yīng)征貴幼兒園的信心和決心。所以我參加了這次幼兒園應(yīng)聘并應(yīng)征了，如果這次能面試成功，我相信自己能夠在中得到鍛煉和有獲得發(fā)展的機會。

教師資格證作文寫作技巧篇二十

答辯環(huán)節(jié)，主要考察專業(yè)知識、心理素質(zhì)、教學機智、德育工作等多方面要素。中小學教師資格考試面試中的答辯環(huán)節(jié)，時間約為5分鐘，一般考官會根據(jù)考生試講情況提問1-2道問題，出題方向主要集中在個人信息、結(jié)構(gòu)化、教學反思、教學實施、教學設(shè)計、專業(yè)知識與技能和專業(yè)教學論六大方向。其中，比重較大的是專業(yè)知識與技能、教學設(shè)計和專業(yè)教學論，下面為廣大考生從教學設(shè)計、專業(yè)知識與技能、專業(yè)教學論三個方面總結(jié)命題方向如下：

主要命題方向1：教學設(shè)計

例1.請問你這節(jié)課的教學目標是什么?

例2.請問你這節(jié)課的重點是什么?為什么這樣設(shè)置重點?

這些問題一般都是教學設(shè)計的相關(guān)要素，主要產(chǎn)生的原因有以下幾個方面：

1.教學設(shè)計要素在試講環(huán)節(jié)一般不能夠顯性體現(xiàn)出來，但考官希望對該要素進行明確;

2.教學設(shè)計要素應(yīng)當顯性體現(xiàn)出來，但是根據(jù)考生的展示表現(xiàn)，考官不能做出明確判斷;

3.根據(jù)考生的展示表現(xiàn)，考官判斷該教學設(shè)計要素存在問題;

4.根據(jù)考生的展示表現(xiàn)，考官比較認可該教學設(shè)計要素，但想進一步了解。

因此考生需要根據(jù)考官的提問，回顧一下自己的試講內(nèi)容，迅速在大腦中做出判斷，考官提出答辯問題的用意，實事求是、謙虛有禮的作答。

主要命題方向2：專業(yè)知識與技能

例1.化學實驗課時，一個學生不小心將酒精燈碰倒，試驗臺起火，你怎么辦?

例2.請用所學的化學知識解釋煙花五彩繽紛的現(xiàn)象?

考官提出的專業(yè)知識問題一般與本節(jié)課的教學內(nèi)容密切相關(guān)，出題方向之一是對試講課題教學重點知識技能的理解與應(yīng)用，比如例1是實驗安全操作的基本知識，本題成為答辯題主要考查教師的專業(yè)基本功與教師的臨場應(yīng)變能力。出題方向之二是與本課知識密切相關(guān)的生活現(xiàn)象，比如例2是焰色反應(yīng)在生活中的一種體現(xiàn)，這一方面是對考生化學專業(yè)知識的考察，另一方面也是對考生能否善于從日常生活中尋找教學素材能力的考查。

因此建議考生備考時不要一味機械重復(fù)，要善于思考、善于發(fā)現(xiàn)。

主要命題方向3：專業(yè)教學論

例1：如何看待“化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科”?

專業(yè)教學論是筆試測查的重要內(nèi)容，也是成為一名合格教師的基本功之一，比如例1考查對于化學學科的宏觀認識。另外對于教學論的考查，容易從化學課程改革基本思想的理解與應(yīng)用提出問題，但面試答辯中提出的專業(yè)教學論問題相對更有實踐性，一般是教師在真實工作情況下可能遇到的問題。

因此，考生對于這種類型題目的作答切不可照本宣科，生搬硬套，一定要注意結(jié)合實際，提出切實有效的對策。

總之，化學學科答辯題目考察，靈活而全面，體現(xiàn)新課改形勢下化學教師角色和行為的改變，因此，廣大考生在進行答辯備考時，切記抓住六大方向，多看多想多練。

教師資格證作文寫作技巧篇二十一

一、找到自己的“閃光點”

幼兒教師資格面試與中小學一樣分為結(jié)構(gòu)化、試講和答辯三個環(huán)節(jié)，但是與中小學不同的是幼兒的試講專項比較多，包括講故事、兒歌、彈唱、畫畫、折紙、游戲六大塊，同時還要求考生需要熟悉一些幼兒常見的手指謠、律動和舞蹈，這就要求我們幼兒老師是多才多藝的。報考幼兒教師資格的考生有一部分是學前相關(guān)專業(yè)的，對于這部分考生來說，這些技能多多少少都是具備的，但是也有很多考生是非學前相關(guān)專業(yè)的，單純因為對幼教的喜歡而想從事這一職業(yè)，對這樣的學員，可能由于沒有專門學過這些，所以對面試望而生畏。建議這樣的學員需要找到自己身上的閃光點，并且把這一閃光點適當?shù)卦谠囍v環(huán)節(jié)中放大，如果你嗓音動聽，那么就事先多準備一些幼兒歌曲，可以講歌曲用在導入部分、活動進行部分或最后結(jié)束的部分;同樣也可以將舞蹈、律動、畫畫放在試講中，最重要的是找到與試講主題切合的“點”，不能生拉硬套，這樣的技能會非常受考官的喜歡。如果說沒有特別的才藝，那么可以在講故事方面進行訓練一下，熟悉一些幼兒的故事，能夠用生動的語言，聲情并茂的將故事講好也是一個加分的項。

二、早準備，找安心

因為幼兒教師資格要求的專項多，所以就要求考幼兒的學員一定要提前做準備，不能抱著臨陣磨槍的心態(tài)，尤其是我們彈唱這一題目類型，電子琴不是短時間能夠?qū)W會的，需要一段時間來認真準備，另外畫畫雖然都是一些簡筆畫，但是考試時是不能照著畫，還是要事先準備一下，而且越早準備效果當然越好，這樣也能有效預(yù)防考前的緊張心態(tài)，取得更好的成績。

三、克服羞怯心

因為幼兒教師的工作對象決定了參加幼兒試講時考生要比較“放得開”，笑容掛臉上，聲音“嗲嗲的”，敢唱敢跳，很多考生總是不好意思，這樣的結(jié)果就是扭扭捏捏，大家一定要在心理上放下包袱，克服羞怯心，真正地把自己放在那樣的情境中，雖然沒有小朋友在下面互動，但是只要自己腦補一下自己身邊真正圍繞著這樣一群可愛的孩子，會自然而然有了情境感，與“幼兒”自然互動，這樣的效果就會比較真實，不會顯得那樣做作。

幼兒教師所擔任的角色，不僅僅是一名教師，更是孩子的父母，孩子的朋友，作為一名幼兒教師，一定要心地善良，希望考生們都能通過考試，來接觸這些可愛的小精靈。

現(xiàn)在我們國家要求我們應(yīng)該持證上崗，那么對于考教師資格證的考試們不僅要通過筆試，而且還要通過面試，那么下面學大為大家準備了初中教師資格證面試技巧，希望對大家有所幫助。

1.為什么要選擇教師這個行業(yè)?

我讀的是師范類的專業(yè)，當一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望?，F(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學校很重視對教師的培養(yǎng)，所以未來會有很大的發(fā)展空間。

2.你最尊敬的教育家是誰，為什么?

我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的張道真。我之所以崇拜他，原因有三。

第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國內(nèi)外英語教育界享有盛譽。他把畢生的經(jīng)歷都獻身于教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著我們走著英語教育改革的每一個步伐!

第二科學、實用的英語教學方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態(tài)。而這些行之有效的方法被廣泛應(yīng)用到實際教學中。

第三嚴謹治學的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉, 甚至聽說占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨特的人格魅力，科學的工作態(tài)度，嚴謹?shù)闹螌W思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的英語教學之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語教學的輝煌，是我學習的榜樣!

3.你最贊賞的教學方法是什么?

以學生為主體，激發(fā)學生學習興趣，使課堂生動活躍的教學法是我贊賞的教學方法。教學過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學生解釋，容易吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。我想每一種教學方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當可以使課堂變得豐富多彩!

4.為什么學生會偏科?

學生偏科有很多因素，我著重從以下三點來分析，第一興趣，第二環(huán)境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學生因為興趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象;第二是環(huán)境，低年級容易受周圍環(huán)境的影響，周圍同學經(jīng)常在一起討論的科目會影響自己對某學科的偏好。第三老師，部分學生因為某科老師而出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。當然也會有其他因素?；卮鹜戤?。

做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實之外，老師擁有開朗的個性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。

6.你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?

贊同。教學方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學實際出發(fā)，根據(jù)教材特點、學生實際、本校條件等，結(jié)合不同的教學目標、內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。

7.新課程標準的價值取向是什么?

新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學習環(huán)境、設(shè)計相應(yīng)教學活動并表達自己的教育理念等等。

8.備課

備課是教師的一項基本功。我認為無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，應(yīng)該腳踏實地，并結(jié)合自身和學生的.實際，進行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié);第二“博學”是備課的重要基礎(chǔ);第三“細致”是備課的基本要求;第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點。這種備課方法是我所追求的目標。(補充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設(shè)計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學效果起到?jīng)Q定性的作用。)

9.你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎?

本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。我認為陳老先生當初寫這句話時，斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧!

我不完全贊同。這句話說的太過絕對，造成不合格學生的原因有很多，每位學生自身條件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學生老師不能完全負責。但是老師對待資質(zhì)不高和成績不好絕對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學生，老師應(yīng)該積極努力幫助學生找到落后的原因，平時多關(guān)心，多輔導，盡快幫助學生把成績趕上來。

10.一堂好課的標準是什么?

1一堂好課的評價標準是，第一是否達到教學目標，因為這是促進發(fā)展的根本宗旨;第二教學內(nèi)容方面是否達到科學合理的標準;第三教學策略與方法是否能達到學生主動學習的目的;第四老師是否具有良好的教學基本功。

2一堂好課的標準是學生學有所得。在情感、態(tài)度、價值觀，在過程與方法，在知識與能力方面有所得。

評價一堂好課的標準有以下幾點有意義、有效率、有生成性、是常態(tài)下的真實的課。

一堂好課的基本表現(xiàn)是必須形成學生的興趣和持續(xù)學習的動力;兼顧有差異的學生，使不同層次的學生都有所得;體現(xiàn)思維的深度、促使學生知行結(jié)合，有所收獲。

3用建構(gòu)主義觀點探討一堂好課的標準:

學生學習的主動性、師生有效的互動性、學生自主獲取知識的實踐性、學生真正的理解性、預(yù)備學習材料的良好組織性、學生學習的反思性?！昂谜n”標準沒有定論，強調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)造、關(guān)注邊緣群體，實現(xiàn)和-諧課堂，使每一個學生都得到發(fā)展是一堂好課的基本要求。

11.怎么當好一個化學老師?

首先要有三心，責任心耐心愛心

然后就是備課要充分，備學生備教材備內(nèi)容

備學生，知道學生是什么層次什么水平，了解他們需要什么

備教材，了解熟悉教材

備內(nèi)容，熟悉要教授的內(nèi)容，要注意重點難點，注意教學方法....

12.“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎?

贊同。每個學生都希望自己在班集體中得到重視。既然學生是主體，那么教師就要敢于放手，讓每個學生發(fā)揮自己的能力，體驗成功的快感，激發(fā)了他們的積極性。老師要善于引導學生，放手讓學生自己管理自己。

13. 結(jié)合你所申報的學科的課例，說說如何達成情感目標

許多語文課堂教學內(nèi)容的膚淺化傾向，如目標模糊不清，語言品味如蜻蜓點水，拓展探究嚴重游離于文本等。這種傾向的產(chǎn)生從語文課堂教學層面來看，主要是課堂教學的目標出了問題。

在面試中我們可能會遇到很多的問題，以上的為大家準備的關(guān)于初中教師資格證面試技巧，希望大家可以借鑒，幫助大家通過面試考試。

教師資格證作文寫作技巧篇二十二

練習課后錯誤的題目第一輪復(fù)習不要只想著要去背什么，或者只抓重難點，而應(yīng)該把重點放在知識點的掃盲上，因此，建議把所有章節(jié)看一遍，理解并掌握內(nèi)在的邏輯體系，可以自己嘗試著梳理知識點，最終能夠合上書復(fù)述書中的所有內(nèi)容就達到復(fù)習的效果了，如果不行就再系統(tǒng)地復(fù)習一遍，我們一定要樹立起屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)的決心和自信心。教育綜合理論看一遍肯定是不夠的，要想達到效果必須反復(fù)的看書和復(fù)習，并且在復(fù)習過程中既要注意知識的廣度又要注意加深對重點知識深度的理解，特別是一些和當前教育教學密切相關(guān)的知識。

復(fù)習建議:。

(1)制定周循環(huán)學習計劃—周循環(huán)學習法。

就是把一周學習量提前做計劃，并循環(huán)反復(fù)的學習方法。制定周一到周六的學習計劃，每天抽出1}2個小時完成，萬一沒有完成的部分在周日補充學習，以便于系統(tǒng)管理學習進度。制定每天的學習口標非常重要，有了口標就更有針對性，計劃落實也會更好。復(fù)習招教考試的過程就是一場馬拉松，只有以一定的步伐有節(jié)奏地堅持跑下去才能取得好成績。根據(jù)中國教育考試中心的研究結(jié)構(gòu)，周單位的學習計劃比每日計劃或每月計劃更有效果。所以制定每周計劃，不斷循環(huán)的過程十分重要。在此過程中要注意不要做過度的計劃，以免產(chǎn)生挫折感，漸漸失去學習興趣，在制定計劃時要遵循量力性原則，尤其是對于一些還沒有畢業(yè)平時需要上課或者口前在工作的考生來說，切不可定過度的計劃口標;要空著周日，因特殊情況而沒有完成的計劃周日彌補，并休息;當日未完成的計劃不要拖到第二日，要果敢地跳過去，待周日再完成。拖到第二日反而會產(chǎn)生連鎖反應(yīng)而更疲憊。

(2)可采取多樣化的復(fù)習方法。

當天復(fù)習過的知識點要進行梳理，尤其是重點章節(jié)和重點知識點;在每天系統(tǒng)復(fù)習之余可利用零碎時間在腦中進行回顧，做到回憶和反復(fù)識記相結(jié)合，尤其是晚上睡前和早上的時間更應(yīng)該利用起來，加深記憶效果。

(3)復(fù)習和聯(lián)系相結(jié)合。

在復(fù)習完章節(jié)知識點后應(yīng)配合做相應(yīng)的習題，自己可以準備一個題本，將做錯的題記下來以便以后查漏補缺。值得注意的是習題在精不在于多，切不可遨游題海，本末倒置。

【例題1】作為傳統(tǒng)教育學派的代表人物，提出了“教育的最高口的是道德”的教育家是()。

a.杜威。

b.盧梭。

c.赫爾巴特。

d.夸美紐斯。

【出題思路】本題考查考生對教育人物思想的了解。

【參考答案】c。

【老師點睛】赫爾巴特作為傳統(tǒng)教育學派代表人物，提出了“教育性教學”的概念，他認為教育的最高口的是道德，正如赫爾巴特所說:“我想不到有任何無教學的教育，正如在相反方面，我不承認有任何無教育的教學”。他把教育與教學結(jié)合起來，強調(diào)傳授知識與思想教育的統(tǒng)一。

【提醒您】對于此類重點人物的復(fù)習，切不可只抓某一個點，應(yīng)該把這些重點人物的貢獻做一個總結(jié)和梳理，綜合記憶。比如赫爾巴特除了“教育性教學”，他的三個中心、四段教學法都是招教考試中考查的重點，并且可以將杜威和赫爾巴特做對比進行記憶，這樣就可以逐步建構(gòu)起自己的知識網(wǎng)絡(luò)。

【例題2】胡老師抱怨她班上的學生:“當他們違反紀律時，我對他們大喊大叫，但是他們卻越來越不像話!”對學生不良行為的增加，可以用行為主義的()觀點來加以解釋。

a.正強化。

b.負強化。

c.給予懲罰。

d.消遲。

【出題思路】本題考查負強化的知識點以及強化和懲罰的區(qū)別。

【參考答案】a。