小班聰明的烏龜教案探索指南（專業(yè)18篇）

編寫教案可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間和提供教學(xué)資源。教案中應(yīng)該合理安排課堂教學(xué)的時(shí)間，確保各個(gè)環(huán)節(jié)有充分的時(shí)間進(jìn)行。以下是小編為大家整理的一些教案模板，供教師們參考和使用。

小班聰明的烏龜教案探索指南篇一

如需配套音樂(lè)請(qǐng)加扣扣：

3-1-2-5-6-0-0-4-6-6。

1．熟悉旋律，理解歌詞，學(xué)唱新歌《小烏龜》。

2．在情景的啟發(fā)下，了解并學(xué)習(xí)遵守游戲的規(guī)則。

3．在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，喚起同情心，并感受互幫互助的溫暖。活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴、圖片、燈光、幕布。

1．故事引入。

“有一只小小的烏龜，它爬過(guò)高高的山坡，帶著面包和糖果，去看望好朋友，聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)生了什么事？”

2．學(xué)唱歌曲。

(1)教師慢速清唱歌瞄第一遍。

提問(wèn)：誰(shuí)在爬山坡7發(fā)出了什么聲音7學(xué)一學(xué)7它帶著什么東西呢7。

(2)出示圖片，教師第二遍慢速清唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

提問(wèn)：它遇見(jiàn)誰(shuí)7小烏龜怎么了7。

(3)教師帶動(dòng)作再次演唱歌曲，幫助幼兒進(jìn)一步理解、記憶歌詞。（鋼琴單音伴奏）。

提問(wèn)：小烏龜是怎樣爬山坡的7學(xué)一學(xué)？嘿嘿呦的時(shí)候是怎么做的？

(1)帶動(dòng)作再次表演唱。（對(duì)幼兒唱的不太清楚的地方進(jìn)行練習(xí)。）。

(2)猜一猜，小烏龜會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)？（激發(fā)幼兒再次演唱歌曲的興趣）（手影表演：小烏龜分別遇到了小兔、大灰狼、老鷹）。

4．互動(dòng)練習(xí)唱。

(1)小烏龜在自己身上爬，表演唱。

(2)團(tuán)體合作表演唱，小烏龜在旁邊小朋友的身上爬。

5．放松活動(dòng)：

游戲：小烏龜和老鷹。

規(guī)則：幼兒集體表演小烏龜爬山。

坡，當(dāng)唱到“嘰里咕?！睍r(shí)，小朋友學(xué)小烏龜滾下山坡的樣子，當(dāng)唱到最后一個(gè)字“來(lái)”時(shí)，小朋友蹲下，把頭、手、腳縮回去，老師扮演老鷹，來(lái)抓沒(méi)有躲進(jìn)殼里的小烏龜。

小班聰明的烏龜教案探索指南篇二

1、激發(fā)寶寶愛(ài)烏龜?shù)那楦小Ｒ龑?dǎo)幼兒沿著線條畫出烏龜?shù)闹饕卣鳌?/p>

2、引導(dǎo)寶寶布局，打扮畫面，添一些水草、泡泡等。

1、第一課時(shí)，寶寶聽(tīng)故事《聰明的烏龜》，告訴寶寶無(wú)論遇到什么困難，都要?jiǎng)幽X筋去克服困難。

2、第二課時(shí)，情景模仿《聰明的烏龜》，讓寶寶回憶故事情節(jié)，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的外形特征，了解動(dòng)物的生活習(xí)性。并會(huì)用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)復(fù)述。

3、烏龜描畫圖若干，油畫棒，故事錄音帶、活動(dòng)烏龜教具。

1、出示烏龜活動(dòng)教具，指著烏龜背問(wèn)：寶寶這是誰(shuí)呀？（聰明的烏龜）那這兒圓圓硬硬的是烏龜?shù)氖裁?？（烏龜背）它的腳在哪兒？有幾只？我們一起數(shù)數(shù)看……能縮回去，又能伸出來(lái)的是什么？（烏龜?shù)念^）。

2、出示描畫圖。寶寶，小烏龜喜歡穿綠色花邊的衣服，今天早上它忘記穿外套了，請(qǐng)寶寶幫幫它好嗎？找出綠色的油畫棒，幫它添上綠色的花邊。教師邊講邊示范。

狐貍狐貍?；ㄕ?，烏龜烏龜動(dòng)腦筋。

狐貍氣得呼呼呼，烏龜烏龜真聰明，我要學(xué)你動(dòng)腦筋。

3、寶寶描畫，教師放錄音，伴音樂(lè)兒歌《聰明的烏龜》。

4、教師鼓勵(lì)描得整潔的寶寶，并引導(dǎo)寶寶與媽媽一起打扮畫面為聰明的烏龜添畫水草、泡泡等它愛(ài)吃的食物。

5、評(píng)價(jià)作品。讓寶寶拿著作品一起跟著音樂(lè)磁帶念兒歌及講講對(duì)聰明烏龜?shù)那楦畜w驗(yàn)。

小班聰明的烏龜教案探索指南篇三

1、理解故事的主要內(nèi)容，感知故事中角色情緒的變化，增強(qiáng)對(duì)角色的理解。

2、知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法，相互幫助。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的主要內(nèi)容，感知故事中角色情緒的變化。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法，相互幫助。

1、看，今天林老師請(qǐng)誰(shuí)來(lái)我們班做客了？（小烏龜）。

2、讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小烏龜給我們帶來(lái)了什么有趣的故事。

提問(wèn)：故事力有哪些動(dòng)物，你喜歡誰(shuí)？

1、出示掛圖一：

圖片上有誰(shuí)？

狐貍想干什么？

狐貍向干壞事情被誰(shuí)看到了？

2、出示掛圖二：

烏龜怎么做？青蛙怎么樣了？

烏龜緊緊地咬住狐貍的尾巴，狐貍說(shuō)了什么？烏龜回答了嗎？為什么？

3、出示掛圖三：

狐貍?cè)ヒ觚數(shù)念^，烏龜?shù)念^怎么樣了？

狐貍?cè)ヒ觚數(shù)哪_。烏龜怎么做的？

狐貍?cè)ヒ觚數(shù)奈舶?，烏龜怎么做的?/p>

最后狐貍怎么樣了？

討論：這事一只怎樣的烏龜？為什么說(shuō)烏龜是只聰明的烏龜？

幼兒翻看《小朋友的書(shū)》，共讀故事《聰明的烏龜》。

《聰明的烏龜》是一篇寓意很強(qiáng)、語(yǔ)言角色對(duì)比鮮明，形象生動(dòng)的故事。通過(guò)故事中烏龜與狐貍的有趣對(duì)話，使得孩子懂得遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候，要機(jī)智、勇敢，動(dòng)腦筋，想辦法解決問(wèn)題。

在敘述故事的過(guò)程中，我根據(jù)故事中出現(xiàn)的動(dòng)物、對(duì)話，進(jìn)行了夸張的講述，語(yǔ)言的不斷渲染，使幼兒加深了對(duì)本次活動(dòng)開(kāi)展的興趣。這為幼兒對(duì)故事的深入理解做了好的鋪墊。活動(dòng)中我提出了幾個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，能讓幼兒展開(kāi)更多豐富的聯(lián)想，推理假設(shè)出各種不同的情節(jié)發(fā)展，并且能夠大膽地表述出來(lái)，但在表達(dá)的過(guò)程中，幼兒小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展不夠完善，因此，部分幼兒的表達(dá)不夠完整。

如果在活動(dòng)中能夠讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的情景表演，那么更能體現(xiàn)出氛圍，使幼兒不僅學(xué)習(xí)了故事中角色的簡(jiǎn)單對(duì)話，更加深了對(duì)故事的理解。

小班聰明的烏龜教案探索指南篇四

1.理解故事的主要內(nèi)容，感知故事中角色情緒的變化，增強(qiáng)對(duì)角色的理解。

2.知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法，相互幫助。

3.在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

4.在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

掛圖15號(hào)，《小朋友的書(shū)親親小動(dòng)物》，故事錄音。

一、談話引出課題。

小朋友看，今天李老師請(qǐng)誰(shuí)來(lái)我們班做客了？（小烏龜）讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小烏龜給我們帶來(lái)了什么有趣的故事。

二、教師講述故事。

提問(wèn)：故事中有哪些小動(dòng)物。你喜歡誰(shuí)？

三、教師依次出示掛圖講述故事，提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1.出示掛圖一：圖片上有誰(shuí)？狐貍想干什么？狐貍想干壞事被誰(shuí)看到了？

3.出示掛圖三：

狐貍?cè)ヒ觚數(shù)念^，烏龜?shù)念^怎么樣了？

狐貍?cè)ヒ觚數(shù)哪_，烏龜怎么做的？

狐貍?cè)ヒ觚數(shù)奈舶?，烏龜怎么做的?/p>

最后狐貍怎么樣了？

四、教師再次完整講述故事。

引導(dǎo)幼兒討論這是一只怎樣的烏龜？為什么說(shuō)它是一只聰明的烏龜。

五、幼兒使用《小朋友的書(shū)親親小動(dòng)物》第11—12頁(yè)“聰明的烏龜”復(fù)述內(nèi)容。

在本節(jié)課中教師素質(zhì)良好，語(yǔ)言表達(dá)清晰，操作示范熟練，基本功扎實(shí)，幼兒積極參與，體現(xiàn)面向全體幼兒。而幼兒在這樣輕松，和諧，開(kāi)放的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，樂(lè)于嘗試，學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識(shí)與技能，品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，身心得到舒展，情感得到釋放。

小班聰明的烏龜教案探索指南篇五

1.培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，激發(fā)幼兒的想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的興趣。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并通過(guò)語(yǔ)言、繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

3.引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察烏龜?shù)耐饷蔡卣?，了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。

2.背景圖若干張，小烏龜圖片，白紙、油畫棒。

一、聽(tīng)一聽(tīng)。

1.自我介紹，出示禮物小烏龜，觀察欣賞。

2.引出故事《小烏龜旅行記》，有生動(dòng)、形象的講述故事。

二、說(shuō)一說(shuō)。

1.教師引出問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事。

2.幼兒之間相互討論、傾聽(tīng)、交流自己的想法。

三、畫一畫。

1.教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來(lái)，（介紹提供的背景材料），鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

2.幼兒繪畫，教師細(xì)心觀察，根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С?、幫助、和指?dǎo)。

四、講一講。

1.教師引導(dǎo)畫完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫，把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講老師、小朋友、小烏龜聽(tīng)。

2.教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書(shū)，引導(dǎo)幼兒給書(shū)起名字，放入語(yǔ)言角，互相欣賞、交流。

小班聰明的烏龜教案探索指南篇六

1、閱讀理解老烏龜和小鳥(niǎo)之間的故事，體會(huì)友情的珍貴，感受有朋友的快樂(lè)。

2、嘗試連續(xù)閱讀多幅圖片，通過(guò)觀察角色的表情、動(dòng)作，說(shuō)出圖片的內(nèi)容。

大圖書(shū)一本，小圖書(shū)人手一本。

一、老烏龜?shù)臒馈?/p>

1．教師帶著幼兒來(lái)到創(chuàng)設(shè)的森林情境中，說(shuō)說(shuō)森林里有些什么。

2．播放"嘆氣"聲，幼兒猜猜會(huì)是誰(shuí)。"老烏龜"從池塘中走出來(lái)（老烏龜由老師或大班幼兒扮演），教師帶領(lǐng)幼兒和老烏龜打招呼，并詢問(wèn)老烏龜為什么唉聲嘆氣。

3．老烏龜講述自己的煩惱事：這池塘就是我的家，我已經(jīng)在這兒住了好久好久了，以前這是一個(gè)非常非常安靜的池塘，可是現(xiàn)在卻不一樣了，我住在這里整體都沒(méi)法安靜入睡，唉！

4．"安靜的池塘后來(lái)發(fā)生了什么變化呢？""是什么讓老烏龜整體睡不著覺(jué)呢？"帶著問(wèn)題幼兒閱讀圖片。

二、閱讀大圖書(shū)。

1．閱讀第三幅，幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上發(fā)生了什么事。猜猜老烏龜心里會(huì)怎么想。

2．同時(shí)出示第三幅、第四幅和第五幅。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片中發(fā)生了什么事，安靜的池塘里又來(lái)了誰(shuí)。

3、小鳥(niǎo)在干什么？老烏龜為什么不高興？

4、引導(dǎo)幼兒交流圖片上哪些地方看出來(lái)老烏龜越來(lái)越不高興，小鳥(niǎo)是怎么做的，老烏龜心里會(huì)怎么想。

5、啟發(fā)幼兒為老烏龜想辦法。

三、播放小鳥(niǎo)和老烏龜之間的對(duì)話。

1．閱讀第六幅，說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)和老烏龜在說(shuō)什么。

2．啟發(fā)幼兒想象接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事，借助頭飾，幼兒大膽表演自己設(shè)想的情節(jié)。

四、自主閱讀（小圖書(shū)第七幅至第十幅）。

1．幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)是怎么做的，小鳥(niǎo)為什么要飛走，老烏龜又快樂(lè)了嗎。

2．（第九幅）觀察老烏龜?shù)谋砬樽兓?，思考老烏龜為什么又不開(kāi)心了。

3．討論：老烏龜希望小鳥(niǎo)能再回來(lái)，小鳥(niǎo)會(huì)回來(lái)嗎？老烏龜和小鳥(niǎo)以后會(huì)怎么做朋友呢？

四、找朋友。

在"找朋友"音樂(lè)聲中，教師帶領(lǐng)幼兒分別扮演"老烏龜"和"小鳥(niǎo)"互相找朋友，一起手拉手唱歌游戲。

五、活動(dòng)延伸：找朋友。

小班聰明的烏龜教案探索指南篇七

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作、共同游戲的快樂(lè)。

2、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫、貼畫的手工技能。

3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

1、塑料筐人手一個(gè)（作烏龜殼）。

2、各種色彩的蠟光紙，膠水。

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

教師哼唱《小烏龜》的歌曲，明確"小烏龜"的角色。

師："小烏龜們都去爬山坡了，我們也真想變成小烏龜上山玩。"。

（二）幼兒手工操作，裝扮烏龜殼。

1、欣賞教師的花衣裳，探究操作方法。

師："你們看，我的花衣裳漂亮嗎？顏色多不多？；本文都有些什么顏色？"。

2、教師演示操作：我是用各種各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊。我們一起來(lái)撕撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?/p>

3、提出操作的難點(diǎn)，引發(fā)合作方法："小烏龜，你們瞧！我們的殼都長(zhǎng)在后背，要是自己打扮可困難了。你們說(shuō)有什么好辦法嗎？"引導(dǎo)幼兒互相幫忙。

4、引導(dǎo)操作：

師："我給烏龜準(zhǔn)備了許多的材料，每只烏龜都去找個(gè)好朋友幫你的忙，裝扮自己的花衣裳。可要記住要做個(gè)講衛(wèi)生的小烏龜，把撕下的脂肪導(dǎo)紙簍里。小烏龜找朋友打扮去嘍！"。

教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒互相幫助裝扮，啟發(fā)幼兒相互欣賞。

5、互相欣賞，教師作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

三、戶外活動(dòng)：

1、體育游戲：火車過(guò)山洞見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)p21。

2、分組活動(dòng)：（見(jiàn)周計(jì)劃表）。

今天的活動(dòng)撕貼畫《蘋果》，撕出撕成小碎片，沿著實(shí)線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面，活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的，可實(shí)際操作過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無(wú)措。我仔細(xì)分析了原因：首先，這些孩子大多是獨(dú)生子女，在動(dòng)手能力方面幾乎都沒(méi)有重視過(guò)培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會(huì)說(shuō)“老師，我不會(huì)”。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙，這對(duì)于小班的孩子確實(shí)有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個(gè)環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景，讓幼兒以“我的大蘋果”來(lái)激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望，而且我在示范時(shí)，語(yǔ)言用的比較有趣，動(dòng)作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)并演示了幾次撕紙的動(dòng)作要領(lǐng)之后，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個(gè)別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時(shí)，都體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。

我想撕紙是一個(gè)反復(fù)練習(xí)、不斷提高的過(guò)程，以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧鲎鐾嫱嬷畜w驗(yàn)成功的快樂(lè)！

小班聰明的烏龜教案探索指南篇八

通過(guò)爬的練習(xí)，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

1、檢查幼兒衣物、鞋子安全。

2、檢查場(chǎng)地安全、泡沫地墊。

一、導(dǎo)入部分：談話。

1、今天小烏龜來(lái)我們班是作客了。小烏龜你好啊，聽(tīng)說(shuō)你昨天不在家，去哪里了?。?/p>

2、小烏龜請(qǐng)我們小朋友猜猜它昨天去哪了？

3、它是怎么去旅行的？

二、展開(kāi)部分：

1、模仿烏龜爬的動(dòng)作。

1）、小烏龜是怎么爬的？我們和小烏龜一起爬一下。

2）、小烏龜今天還要去旅行，你們想不想跟它一起去旅行??？

2、布置場(chǎng)景，介紹游戲規(guī)則。

1）、活動(dòng)前為了避免孩子間手被踩，都把鞋子脫掉。]。

2）、你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的地方，我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過(guò)泡沫墊，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是懸崖，也不能躺在床上，要不燃就會(huì)被別的小烏龜踩到。而且爬的時(shí)候要一個(gè)跟這一個(gè)，要不然就會(huì)被擠到懸崖下。

3、分兩組跟著音樂(lè)爬。

現(xiàn)在小朋友們跟著音樂(lè)和小烏龜一起旅行吧，當(dāng)音樂(lè)慢的時(shí)候我們就慢慢的爬，快的時(shí)候就要快怕了。

（五）談?wù)勁肋^(guò)泡沫墊、地板、的不同感受爬過(guò)泡沫墊/地板的感覺(jué)是怎么樣的？（泡沫墊是軟的腳不會(huì)痛，地板是硬的）。

三、結(jié)束部分幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束游戲。

這節(jié)課通過(guò)幼兒模仿喜歡的動(dòng)物-小烏龜練習(xí)不同方式的爬，其活動(dòng)方式非常適合活波好動(dòng)的小班幼兒學(xué)習(xí)。針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓幼兒在體驗(yàn)?zāi)７滦觚斉佬械臉?lè)趣的同時(shí)，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力，并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育。活動(dòng)過(guò)程中，結(jié)合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習(xí)，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多快樂(lè)。

小班聰明的烏龜教案探索指南篇九

藝術(shù)領(lǐng)域“小烏龜”

1、愿意參與游戲“小烏龜遠(yuǎn)足”，在音樂(lè)中感受游戲的樂(lè)趣。

2、能根據(jù)歌詞找到相應(yīng)的地標(biāo)“山坡”“商店”“游樂(lè)園”。

愿意參與游戲“小烏龜遠(yuǎn)足”，感受游戲的樂(lè)趣。

能根據(jù)歌詞找到相應(yīng)的地標(biāo)“山坡”“商店”“游樂(lè)園”

音樂(lè)“小烏龜”、山坡地標(biāo)四個(gè)、商店地標(biāo)四個(gè)、游樂(lè)園地標(biāo)四個(gè)、烏龜貼紙若干。

（一）開(kāi)始部分。

教師以小烏龜遠(yuǎn)足的故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

師：寶貝們你們看田老師手里拿的是什么??？對(duì)了，就是小烏。

龜，今天我還帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小烏龜遠(yuǎn)足的故事，你們想不想聽(tīng)??？

師：有一天太陽(yáng)公公早早的起床了，把大地照的很暖和，有一只小烏龜覺(jué)得天氣真好啊，于是它決定去遠(yuǎn)足。它背上了自己的小書(shū)包，整理好著裝就出門了，它爬上了一個(gè)山坡，嘿嘿喲，嘿嘿喲，來(lái)到一個(gè)商店，買了香香的面包還有糖果，把它們裝進(jìn)小書(shū)包繼續(xù)往前走，它發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)漂亮的游樂(lè)園，于是它決定把這次的遠(yuǎn)足地點(diǎn)就定在這個(gè)漂亮的游樂(lè)園里，它來(lái)到了游樂(lè)園度過(guò)了快樂(lè)的一天，小烏龜覺(jué)得遠(yuǎn)足真有趣啊！

（二）基本部分。

1、教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌“小烏龜”。

師：對(duì)了，就是“小烏龜”。那我們一起拍著手唱一唱吧。寶貝們唱的真好聽(tīng)，

田老師還想再聽(tīng)一次，這一次我希望能夠聽(tīng)到每個(gè)小朋友好聽(tīng)的聲音哦。

師：哇，我覺(jué)得寶貝們唱的太好聽(tīng)了，我們表?yè)P(yáng)一下自己吧。嘿嘿，我真棒，嘿嘿，我最棒！

2、播放音樂(lè)“小烏龜”，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)在歌曲中小烏龜都去了那里。

師：今天田老師也請(qǐng)來(lái)了音樂(lè)寶寶，它說(shuō)它也會(huì)唱小烏龜，那我們就請(qǐng)它來(lái)唱一唱吧。在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候?qū)氊悅円Q起你們的小耳朵認(rèn)真聽(tīng)哦，聽(tīng)完之后我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小烏龜都去了那里。

師：音樂(lè)寶寶唱完了，那有沒(méi)有小朋友能舉手告訴我小烏龜都去了那里??？小烏龜爬了山坡，在商店買了香香的面包和糖果去游樂(lè)園里遠(yuǎn)足了。

3、教師講解游戲“小烏龜遠(yuǎn)足”的玩法，并與幼兒一起游戲。

師：小烏龜覺(jué)得遠(yuǎn)足真有趣，那寶貝們你們想不想遠(yuǎn)足呢？那今天田老師就把我。

們所有的寶貝們變成小烏龜，我變成烏龜媽媽我們一起去遠(yuǎn)足吧。現(xiàn)在請(qǐng)所有的寶貝們先看田老師玩一次。寶貝們看清楚了嗎？那現(xiàn)在請(qǐng)所有的烏龜寶寶都到烏龜媽媽的身后來(lái)我們一起去遠(yuǎn)足吧。

4、請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)玩游戲。

師：我們的音樂(lè)寶寶也想和我們一起玩游戲，那這一次我們就帶著音樂(lè)寶寶一起去遠(yuǎn)足吧！

（三）結(jié)束部分。

師：小朋友們覺(jué)得遠(yuǎn)足好玩嗎？你們周末時(shí)候也可以帶著面包和糖果和爸爸媽媽一起去遠(yuǎn)足哦，記得要“咔擦咔擦”拍很多漂亮的照片回來(lái)和我們一起分享哦。

小班聰明的烏龜教案探索指南篇十

2、認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣?，培養(yǎng)幼兒對(duì)烏龜?shù)南矏?ài)。

3、能體驗(yàn)爬行活動(dòng)的樂(lè)趣，并能大膽勇敢地參加活動(dòng)游戲。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

1、烏龜一只。

2、烏龜"貝殼"若干，大樹(shù)，猴子、大象等頭飾各一個(gè)，音樂(lè)磁帶一盒。

放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)(活動(dòng)的`時(shí)候注意膝蓋，手的運(yùn)動(dòng))。

教師："小朋友，今天天氣真好，咱們到草地上去運(yùn)動(dòng)好不好?"。

(一)引起幼兒興趣觀察烏龜，了解外形特征及運(yùn)動(dòng)方式。

1)教師"小朋友跳得真棒，有一位客人也想和大家玩,它是誰(shuí)?"(出示烏龜，引導(dǎo)幼兒觀察起外形和運(yùn)動(dòng)方式)。

2)你發(fā)現(xiàn)小烏龜身上有那些秘密?

3)小烏龜在地上是怎樣走路的?

(二)幼兒練習(xí)兩手兩膝著地爬。

2、對(duì)那幾個(gè)小朋友的爬行小結(jié)，并示范講解爬的要領(lǐng)。

對(duì)了，他們的膝蓋在地上，小手也在地上，頭要抬一點(diǎn)，眼睛向前看，準(zhǔn)備好了開(kāi)始爬(教師邊見(jiàn)解邊示范)小朋友也來(lái)試一試吧!

3、幼兒自由練習(xí)四散爬，教師巡回指導(dǎo)。

教師：小烏龜們，咱們爬到那棵大樹(shù)下去玩好不好?跟著媽媽一起爬過(guò)去吧!

媽媽爬不動(dòng)了小朋友自己爬到草地上去玩吧，一會(huì)兒媽媽來(lái)叫你們.

小烏龜比一比看誰(shuí)先爬到媽媽這里來(lái)。

教師：

1)媽媽給你們準(zhǔn)備了一樣禮物，有了它就會(huì)變成漂亮的烏龜，想知道是什么嗎?咱們快行動(dòng)起來(lái)變漂亮吧!(指導(dǎo)幼兒背上背察邊評(píng)價(jià))殼)。

2)漂亮的烏龜要爬過(guò)草地到猴子家去玩----(邊練習(xí)邊觀察邊評(píng)價(jià))。

教師：今天我們不僅學(xué)會(huì)了爬的本領(lǐng)，還到小猴、大象家去玩了，你們高興嗎?讓我們隨音樂(lè)跳起來(lái)吧!

在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

小班聰明的烏龜教案探索指南篇十一

1、師：來(lái)，我們到草地上來(lái)休息下吧！真累呀，相親相愛(ài)，互相敲敲腿腳。

2、師：你們爬的真好！我要請(qǐng)你們和音樂(lè)里的小烏龜一起爬呢！你們可要聽(tīng)好了什么時(shí)候小烏龜爬的快，什么時(shí)候小烏龜爬的慢！

3、根據(jù)音樂(lè)變速爬，邊爬邊請(qǐng)幼兒說(shuō)我向前爬，我倒退爬、我轉(zhuǎn)圈爬等。

小班聰明的烏龜教案探索指南篇十二

《小烏龜旅行記》。

1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，激發(fā)幼兒的想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的興趣。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并通過(guò)語(yǔ)言、繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察烏龜?shù)耐饷蔡卣?，了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。

2、背景圖若干張，小烏龜圖片，白紙、油畫棒、

一、聽(tīng)一聽(tīng)。

1、自我介紹，出示禮物小烏龜，觀察欣賞。

2、引出故事《小烏龜旅行記》，有生動(dòng)、形象的.講述故事。

二、說(shuō)一說(shuō)。

1、教師引出問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事，

2、幼兒之間相互討論、傾聽(tīng)、交流自己的想法。

三、畫一畫。

1、教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來(lái)，(介紹提供的背景材料)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

2、幼兒繪畫，教師細(xì)心觀察，根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С?、幫助、和指?dǎo)。

四、講一講。

1、教師引導(dǎo)畫完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫，把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友、小烏龜聽(tīng)。

2、教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書(shū)，引導(dǎo)幼兒給書(shū)起名字，放入語(yǔ)言角，互相欣賞、交流。

從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

小班聰明的烏龜教案探索指南篇十三

1、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)。

2、山坡圖片、小烏龜圖片、面包、糖果圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)做小司機(jī)進(jìn)場(chǎng)。

“小朋友們，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開(kāi)著小汽車玩一會(huì)吧!”

“呀！我們來(lái)到小山坡下，這兒多漂亮啊，讓我們一起休息一下吧！”（請(qǐng)小朋友回到自己的座位坐下來(lái)。）。

二、復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》。

（出示小烏龜）“小朋友們看，它是誰(shuí)呀？我們和小烏龜打打招呼吧！”（齊說(shuō)：小烏龜你好?。?/p>

三、熟悉歌曲。

1）故事導(dǎo)入。

“小烏龜住在山坡的下面，它的奶奶住在山坡的上面。今天，小烏龜要去看它的奶奶?！保ń處熯呏v述邊演示小烏龜爬山坡的樣子。）“它是怎么去的呢？”（幼兒回答后，教師范唱歌曲第一句：小小烏龜爬山坡，并帶領(lǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)）。

（2）理解歌曲，根據(jù)幼兒的回答提問(wèn)：

1、小烏龜是怎樣爬山坡的？（我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜爬山坡的動(dòng)作）小烏龜爬山坡時(shí)感覺(jué)怎么樣？（很累）累的時(shí)候它會(huì)發(fā)出怎樣的加油聲呢？（教師范唱“嗨嗨喲”，）（我們一起學(xué)學(xué)小烏龜?shù)募佑吐暋班肃藛选保?/p>

2、小烏龜終于爬到了奶奶家，那它給奶奶帶了些什么好吃的東西？（出示圖片，幼兒回答，教師范唱后，帶領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這句歌詞）。

四、學(xué)唱新歌。

1、完整學(xué)唱歌曲。

“奶奶看到小烏龜多開(kāi)心??！我們把小烏龜去看奶奶的事情一起來(lái)唱一唱吧！”（告訴幼兒歌曲的名字。）“這首歌曲有個(gè)可愛(ài)的名字，叫《小烏龜》?！薄白屛覀儊?lái)學(xué)學(xué)吧！”

2、教師邊彈琴，邊帶領(lǐng)幼兒唱歌曲。

3、“小烏龜爬山坡很用力，不怕苦、不怕累，很快就到了奶奶家，我們也用力地來(lái)唱一唱，好嗎？”

五、替換歌詞。

小朋友們，小烏龜這次去看奶奶帶了面包和糖果，下次還會(huì)帶什么呢？根據(jù)孩子的回答，替換歌曲中的食物名稱，并進(jìn)行演唱。

六、結(jié)束語(yǔ)。

“小烏龜對(duì)奶奶真好，帶了這么多好吃的東西給奶奶，我們也去準(zhǔn)備一些好吃的東西給奶奶送去吧！”

小班聰明的烏龜教案探索指南篇十四

1、出示烏龜活動(dòng)教具，指著烏龜背問(wèn)：寶寶這是誰(shuí)呀？（聰明的烏龜）那這兒圓圓硬硬的是烏龜?shù)氖裁?？（烏龜背）它的腳在哪兒？有幾只？我們一起數(shù)數(shù)看……能縮回去，又能伸出來(lái)的是什么？（烏龜?shù)念^）。

2、出示描畫圖。寶寶，小烏龜喜歡穿綠色花邊的衣服，今天早上它忘記穿外套了，請(qǐng)寶寶幫幫它好嗎？找出綠色的油畫棒，幫它添上綠色的花邊。教師邊講邊示范。

狐貍狐貍耍花招，烏龜烏龜動(dòng)腦筋。

狐貍氣得呼呼呼，烏龜烏龜真聰明，

我要學(xué)你動(dòng)腦筋。

4、教師鼓勵(lì)描得整潔的寶寶，并引導(dǎo)寶寶與媽媽一起打扮畫面為聰明的烏龜添畫水草、泡泡等它愛(ài)吃的食物。

5、評(píng)價(jià)作品。讓寶寶拿著作品一起跟著音樂(lè)磁帶念兒歌及講講對(duì)聰明烏龜?shù)那楦畜w驗(yàn)。

小班聰明的烏龜教案探索指南篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)并練習(xí)各種手膝著地的爬法（向前爬、倒退等）。

2、學(xué)習(xí)方位詞：前面、后面、里面。

3、學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行變速爬，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小烏龜胸飾17個(gè)。

2、由一教師扮演的貓姐姐。

活動(dòng)過(guò)程：

小班聰明的烏龜教案探索指南篇十六

第一課時(shí)，寶寶聽(tīng)故事《聰明的烏龜》，告訴寶寶無(wú)論遇到什么困難，都要?jiǎng)幽X筋去克服困難。

2、第二課時(shí)，情景模仿《聰明的烏龜》，讓寶寶回憶故事情節(jié)，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的外形特征，了解動(dòng)物的生活習(xí)性。并會(huì)用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)復(fù)述。

3、烏龜描畫圖若干，油畫棒，故事錄音帶、活動(dòng)烏龜教具。

小班聰明的烏龜教案探索指南篇十七

一、開(kāi)始部分：幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟著老師作健康操，通過(guò)健康操使幼兒上下肢及軀干部分、肌肉群關(guān)節(jié)韌帶得到活動(dòng)，為基本部分做好準(zhǔn)備。

二、基本部分：

1．新授“爬”的動(dòng)作，講解爬的動(dòng)作要點(diǎn)：雙腿、雙腳跪在地上，雙手撐在地上向前爬。

2．游戲“給小鴨送禮物”，講解游戲規(guī)則：請(qǐng)幼兒按照路線圖，給小鴨送禮物，并要求說(shuō)一句話：“小鴨，我給你送禮物”。

3．游戲“給小貓送禮物”，重點(diǎn)講解將禮物按顏色分類。三、結(jié)束部分：放松活動(dòng)“洗澡”，結(jié)束游戲。

小班聰明的烏龜教案探索指南篇十八

1、用飽滿的情緒和有力的語(yǔ)氣學(xué)唱歌曲。

2、嘗試替換食物部分的歌詞并進(jìn)行演唱。

3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

1、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)。

2、山坡圖片、小烏龜圖片、面包、糖果圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)做小司機(jī)進(jìn)場(chǎng)。

“小朋友們，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開(kāi)著小汽車玩一會(huì)吧!”

“呀！我們來(lái)到小山坡下，這兒多漂亮啊，讓我們一起休息一下吧！”（請(qǐng)小朋友回到自己的座位坐下來(lái)。）。

二、復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》。

（出示小烏龜）“小朋友們看，它是誰(shuí)呀？我們和小烏龜打打招呼吧！”（齊說(shuō)：小烏龜你好！）。

三、熟悉歌曲。

1）故事導(dǎo)入。

“小烏龜住在山坡的下面，它的奶奶住在山坡的上面。今天，小烏龜要去看它的奶奶?！保ń處熯呏v述邊演示小烏龜爬山坡的樣子。）“它是怎么去的呢？”（幼兒回答后，教師范唱歌曲第一句：小小烏龜爬山坡，并帶領(lǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)）。

（2）理解歌曲，根據(jù)幼兒的回答提問(wèn)：

1、小烏龜是怎樣爬山坡的？（我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜爬山坡的動(dòng)作）小烏龜爬山坡時(shí)感覺(jué)怎么樣？（很累）累的`時(shí)候它會(huì)發(fā)出怎樣的加油聲呢？（教師范唱“嗨嗨喲”，）（我們一起學(xué)學(xué)小烏龜?shù)募佑吐暋班肃藛选保?/p>

2、小烏龜終于爬到了奶奶家，那它給奶奶帶了些什么好吃的東西？（出示圖片，幼兒回答，教師范唱后，帶領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這句歌詞）。

四、學(xué)唱新歌。

1、完整學(xué)唱歌曲。

“奶奶看到小烏龜多開(kāi)心??！我們把小烏龜去看奶奶的事情一起來(lái)唱一唱吧！”（告訴幼兒歌曲的名字。）“這首歌曲有個(gè)可愛(ài)的名字，叫《小烏龜》?！薄白屛覀儊?lái)學(xué)學(xué)吧！”

2、教師邊彈琴，邊帶領(lǐng)幼兒唱歌曲。

3、“小烏龜爬山坡很用力，不怕苦、不怕累，很快就到了奶奶家，我們也用力地來(lái)唱一唱，好嗎？”

五、替換歌詞。

小朋友們，小烏龜這次去看奶奶帶了面包和糖果，下次還會(huì)帶什么呢？根據(jù)孩子的回答，替換歌曲中的食物名稱，并進(jìn)行演唱。

六、結(jié)束語(yǔ)。

“小烏龜對(duì)奶奶真好，帶了這么多好吃的東西給奶奶，我們也去準(zhǔn)備一些好吃的東西給奶奶送去吧！”