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爬山虎教案小班教學(xué)活動(dòng)范文(22篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-01 06:46:04 頁(yè)碼:13
爬山虎教案小班教學(xué)活動(dòng)范文(22篇)
2024-03-01 06:46:04    小編:文鋒

教案的編寫(xiě)需要具備一定的創(chuàng)新性和靈活性,以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境的變化。在編寫(xiě)教案時(shí),要注重情感態(tài)度的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)這些教案范文的學(xué)習(xí),我們可以更好地掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和技巧。

爬山虎教案小班教學(xué)活動(dòng)篇一

威信一幼(陳莉)。

活動(dòng)來(lái)源。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出,“幼兒對(duì)周?chē)澜绲奶剿髦饕峭ㄟ^(guò)對(duì)物體的看、聽(tīng)、摸、聞、嘗等感知和操作活動(dòng)進(jìn)行,它與幼兒的‘玩’往往是同一過(guò)程”。平時(shí),我班幼兒在聽(tīng)錄音機(jī)里的故事時(shí),聽(tīng)過(guò)各種人物的聲音和有關(guān)動(dòng)物的叫聲,對(duì)此非常感興趣。于是,我抓住這一教育契機(jī),設(shè)計(jì)了這次重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒聽(tīng)的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、通過(guò)活動(dòng),激發(fā)幼兒聽(tīng)的興趣,嘗試運(yùn)用聽(tīng)、看等感官探究問(wèn)題。

2、培養(yǎng)幼兒初步分辨不同聲音并進(jìn)行對(duì)應(yīng)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

門(mén)鈴若干(小狗、小雞、小鴨),外觀一樣的彩色房子模型四個(gè)(其中一個(gè)是干擾)。

活動(dòng)過(guò)程。

1、用游戲口吻激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,初步感知聲音的不同。

幼:小狗、小雞、小鴨。

師:小動(dòng)物可喜歡小朋友了,它們特別想和你們做游戲,你們快來(lái)和小動(dòng)物們做游戲吧。但是玩完游戲后要告訴老師,你有什么新發(fā)現(xiàn)。

幼:小動(dòng)物能響。

師:小動(dòng)物都能發(fā)出響聲,它們的聲音一樣嗎?

幼:小狗是“沙沙”的。

幼:小雞是“咣當(dāng)咣當(dāng)”的。

幼:小鴨是“叮當(dāng)叮當(dāng)”的。

2、通過(guò)講故事的方式引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)門(mén)鈴聲音,用操作嘗試匠方法分辨不同的聲音。

師:三只小動(dòng)物是特別好的好朋友,它們?cè)谝黄G綠的草地上建了三棟一模一樣的房子??墒欠孔右荒R粯?,小動(dòng)物們分辨不出到底哪個(gè)是自己的家。于是他們的媽媽就想了個(gè)辦法,把每座房子都裝上門(mén)鈴,每家門(mén)鈴的聲音都不一樣,每只小動(dòng)物身上都帶著一個(gè)和自己家門(mén)鈴聲音一樣的門(mén)鈴,這樣他們就能找到自己的家了?,F(xiàn)在,你們趕緊猜一猜,這幾座房子都是誰(shuí)的家。

幼兒晃動(dòng)手中的小動(dòng)物,將小動(dòng)物身上的聲音與各房子的門(mén)鈴聲相對(duì)應(yīng)。幼兒猜出門(mén)鈴聲后,教師播放與之相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)晃動(dòng)小動(dòng)物。

3、聽(tīng)聲音送小動(dòng)物回家。

師:小雞、小鴨、小狗已經(jīng)和小朋友們玩了很長(zhǎng)時(shí)間游戲了,他們的媽媽想讓自己的`寶寶回家休息一會(huì)兒?,F(xiàn)在,請(qǐng)小朋友聽(tīng)到門(mén)鈴聲后將動(dòng)物寶寶送回家,可千萬(wàn)別送錯(cuò)家喲。

動(dòng)物媽媽晃動(dòng)門(mén)鈴叫小動(dòng)物回家,幼兒送小動(dòng)物回家,教師個(gè)別指導(dǎo)。

4、鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn),再次送小動(dòng)物回家。

師:小動(dòng)物們可喜歡小朋友了,他們還想和小朋友做游戲。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物再領(lǐng)回來(lái),每個(gè)小朋友領(lǐng)一只小狗、一只小雞和一只小鴨。(強(qiáng)調(diào)“一只”)。

老師引導(dǎo)幼兒領(lǐng)小動(dòng)物。

師:剛才動(dòng)物媽媽趁小朋友領(lǐng)小動(dòng)物的時(shí)候,悄悄地搬家了。還好,動(dòng)物媽媽在搬家的時(shí)候把它們的門(mén)鈴也一起帶著了,咱們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)搬家后小動(dòng)物家的門(mén)鈴聲音吧?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助小動(dòng)物,再送它們回家吧。

教師個(gè)別指導(dǎo)。

幼兒送動(dòng)物回家后,教師根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒互相糾正。如,這里怎么又有小狗又有小雞呢?咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這間房子到底是誰(shuí)的家?;蝿?dòng)門(mén)鈴,引導(dǎo)幼兒將聲音進(jìn)行對(duì)比。

活動(dòng)延伸。

科學(xué)活動(dòng):門(mén)鈴聲音從哪來(lái)。

引導(dǎo)幼兒將門(mén)鈴拆開(kāi),感受制作材料,激發(fā)幼兒進(jìn)一步操作和探索的興趣。

爬山虎教案小班教學(xué)活動(dòng)篇二

1、鞏固幼兒對(duì)螃蟹外形特征的認(rèn)識(shí),了解蟹螯的功能,知道螃蟹有再生的本領(lǐng)。

2、通過(guò)讓幼兒感受“蟹語(yǔ)”,培養(yǎng)幼兒合作能力,享受活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、幼兒對(duì)螃蟹有了一定的認(rèn)識(shí)。

2、課件。

一、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)螃蟹外形的認(rèn)識(shí)。

師:我們已經(jīng)觀察過(guò)螃蟹了我們來(lái)說(shuō)說(shuō)看,螃蟹都長(zhǎng)得什么樣子?(硬硬的殼、八只腳、兩個(gè)大鉗子、兩只小眼睛、嘴巴會(huì)吐泡泡)。

螃蟹弟弟和螃蟹妹妹什么地方長(zhǎng)得不一樣,(弟弟:鉗大,毛多,臍蓋尖;妹妹:鉗小,毛少,臍蓋圓)。

師小結(jié):你們的小眼睛真厲害,我們知道了螃蟹有一個(gè)圓圓的身體,硬硬的殼,兩只大鉗子,八只腳,兩只小眼睛。

二、了解螯的功能。

1、螯的主要功能。

師:小螃蟹真可愛(ài),你們知道螃蟹什么地方最厲害?

大鉗子厲害在什么地方呢?(它會(huì)干什么呢?)。

幼:夾東西。

師:可以?shī)A什么東西呢?

(1)夾食物吃。

師:螃蟹喜歡吃什么?(小魚(yú),小蝦、水草等)我們也來(lái)夾夾看:夾,夾,夾小魚(yú),夾,夾,夾小蝦,夾,夾,夾水草。

(2)會(huì)夾人。

師:為什么要夾你呀,它肯定以為你要欺負(fù)它了,就用它的武器大鉗子來(lái)夾你了,當(dāng)它的大鉗子高高舉起,是什么意思呢?(別過(guò)來(lái),再過(guò)來(lái)我就要吃你了)當(dāng)它的大鉗子往前伸緊緊摁在地上,就是告訴別人:別過(guò)來(lái),這是我的地盤(pán)!當(dāng)它的大鉗子收在胸前,表示我認(rèn)輸了。(幼兒學(xué)一學(xué))。

師小結(jié):(課件)螃蟹的大鉗子真厲害,它不僅是捕食的工具,還可以作為武器保護(hù)自己,咦?這只螃蟹在干什么?(挖洞)用小腿拼命地扒土,大鉗子把土推出去,新房子造好嘍!趕緊住進(jìn)去。

師:有一天,一只螃蟹從家里出來(lái)玩,看看發(fā)生了什么事?(課件)。

提問(wèn):大鳥(niǎo)咬住了螃蟹的.腳,怎么辦?

你們想的辦法都很好,我們看看螃蟹是怎么辦的?(課件)(幼兒說(shuō)出答案:理解自切)。

小螃蟹的命是保住了,可是它的大鉗子卻斷掉了,怎么辦呢?(幼兒想辦法)。

師:看看小螃蟹是用的什么辦法?(課件)。

小螃蟹脫殼了,又長(zhǎng)出一只鉗子來(lái)了。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:小螃蟹的鉗子斷掉了會(huì)自己長(zhǎng)出來(lái))。

螃蟹除了大鉗子斷掉了會(huì)再生,還有什么斷掉了會(huì)再生呢?(腳、眼睛)。

你知道還有那些小動(dòng)物有再生的本領(lǐng)嗎?(壁虎、蚯蚓、蜘蛛、海星等)。

3、幼兒模仿螃蟹動(dòng)作走出教室。

爬山虎教案小班教學(xué)活動(dòng)篇三

美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展有利于提升幼兒們的觀察能力,下面是小編為大家整理的小班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)教案,在這里跟大家分享一下。

1、認(rèn)識(shí)秋天的菊花,了解菊花別致的外形特征,感受菊花的美。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用工具和材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),激發(fā)幼兒的動(dòng)手操作欲望。

3、提高幼兒的審美情趣,感受秋天、感受美。

1、ppt圖片:菊花圖片。

2、圖畫(huà)紙黑色卡紙、鉛筆、膠棒若干。

3、音樂(lè)《童年》

一、導(dǎo)入活動(dòng),帶領(lǐng)幼兒感受秋天的美。

師:菊花是什么季節(jié)開(kāi)放的?你看見(jiàn)過(guò)菊花嗎?你都見(jiàn)過(guò)什么顏色的菊花?

二、引導(dǎo)幼兒欣賞菊花ppt圖片,觀察了解菊花的特征。

教師引導(dǎo)幼兒觀察、說(shuō)一說(shuō)。

師:這些菊花漂亮嗎?

師:我們?cè)賮?lái)仔細(xì)觀察一下:花朵里面是什么?(花心)

師:長(zhǎng)在花心周?chē)慕惺裁?(花瓣)

花瓣長(zhǎng)得什么樣子?像什么?(媽媽的卷發(fā)、面條、煙花)

花瓣長(zhǎng)得都一樣長(zhǎng)嗎?(里面的短,外面的長(zhǎng))

花朵的下面還長(zhǎng)著什么?(花莖,花莖上還長(zhǎng)著葉子。)

三、引導(dǎo)幼兒探索用鉛筆卷菊花瓣的.過(guò)程,學(xué)習(xí)制作菊花的方法。

師:公園里要開(kāi)一個(gè)菊花展覽會(huì),想請(qǐng)小朋友幫忙制作一些漂亮的菊花,你愿意幫忙嗎?

師:看,老師幫你準(zhǔn)備了一些材料。圓形可以做什么?(花心)各種顏色的紙條可以做什么?(花瓣)

師:這些紙條有的長(zhǎng)有的短,短的可以做里面的花瓣,長(zhǎng)的可以做外面的花瓣!

師:還有一個(gè)重要的工具,看,是什么?這個(gè)有什么用呢?(用鉛筆把紙條卷一下,就變成了卷卷的菊花瓣了,這樣就更像了!)

師:卷好的菊花瓣貼在哪里呢?(花心周?chē)?,先貼里面的短花瓣再貼外面的長(zhǎng)花瓣)

四、幼兒操作,教師指導(dǎo)(播放輕音樂(lè)《童年》)。

五、作品展示、評(píng)價(jià)。

爬山虎教案小班教學(xué)活動(dòng)篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解豆子的生長(zhǎng)過(guò)程,學(xué)習(xí)用圖畫(huà)的方式進(jìn)行記錄。

2、仔細(xì)、耐心地進(jìn)行觀察,養(yǎng)成做事有始有終的習(xí)慣。

3、通過(guò)種植觀察活動(dòng),激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)植物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒觀察豆子成長(zhǎng)的記錄。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分。

教師:小朋友們,你們?cè)诩依锏臅r(shí)候有沒(méi)有和爸爸媽媽一起種植豆子呀?現(xiàn)在我們一一看吧。

(幼兒回答)。

二、基本部分。

1、教師陳列幼兒種植的豆子,引出觀察興趣。

(幼兒回答)。

2、幼兒拿己的記錄,互相說(shuō)一說(shuō)觀察結(jié)果。

請(qǐng)幼兒展示自己的記錄表,相互介紹豆子的成長(zhǎng)過(guò)程。

教師:請(qǐng)你和同伴說(shuō)說(shuō)自己種的豆子是怎樣慢慢長(zhǎng)大的。

3、集體交流,幫助幼兒歸納豆子的生長(zhǎng)過(guò)程。

請(qǐng)幼兒按照自己的記錄介紹豆子的生長(zhǎng)過(guò)程。

教師幫助幼兒歸納豆子的生長(zhǎng)過(guò)程。

豆子——長(zhǎng)出兩瓣小芽——長(zhǎng)出葉子——長(zhǎng)高——開(kāi)花。

4、引導(dǎo)幼兒找出豆子生長(zhǎng)情況不一樣的原因,激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)植物的情感。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)豆子葉子長(zhǎng)得不一樣。

教師:仔細(xì)看看,你們的豆子長(zhǎng)得都一樣嗎?哪里不一樣?

(幼兒回答)。

5.討論原因。

(2)請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣種的,為什么他們的豆子長(zhǎng)得不一樣?

6.激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)植物的情感。

教師:我們應(yīng)該怎樣照料它呢?

(幼兒回答)。

三、結(jié)束部分。

教師:豆子就像我們的好朋友,我們每天都要來(lái)看它。發(fā)現(xiàn)它干了應(yīng)該給它澆點(diǎn)水,但水不能太多,否則會(huì)淹死。

爬山虎教案小班教學(xué)活動(dòng)篇五

1、嘗試使用正確的方法洗手。

2、初步了解洗手的重要性,知道吃東西之前要洗手。

3、愿意使用正確的方法洗手,養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

掌握正確的洗手方法。

視頻、ppt、2個(gè)桶、2個(gè)大盆、15條毛巾、水果、《洗手歌》、洗手液4瓶。

1、觀看視頻,初步感知正確的洗手方法。

2、通過(guò)ppt學(xué)習(xí)正確的的洗手方法,老師引導(dǎo)幼兒一起按照ppt上的步驟圖練習(xí)。

3、幼兒自己根據(jù)步驟圖,練習(xí)洗手的方法,鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1、教師出示水果盤(pán),激發(fā)幼兒洗手的主動(dòng)性。

2、幼兒分成兩組,通過(guò)實(shí)踐練習(xí)正確的洗手方法,教師關(guān)注幼兒并給予指導(dǎo),提醒幼兒使用正確的方法洗手。

小結(jié):手上容易沾上細(xì)菌,在吃東西之前我們用剛才的方法洗手,就可以讓我們變得健健康康。

爬山虎教案小班教學(xué)活動(dòng)篇六

1、探索布袋的多種玩法,運(yùn)用布袋快樂(lè)地游戲。

2、練習(xí)走、跑、跳、爬(套袋手膝著地爬)的動(dòng)作技能,發(fā)展身體及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、愿意參加體育活動(dòng),體驗(yàn)情境游戲的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

布袋人手一個(gè)、皮球若干、情景(小橋、蘑菇、花叢)、音樂(lè)、大箱子,音響。

課前教幼兒系緊口袋一端的技能。

一、開(kāi)始部分(熱身運(yùn)動(dòng))。

寶貝們,來(lái)來(lái)來(lái)。今天媽媽要帶你們出去做游戲,走,背上布袋出發(fā)吧!

突然雷聲響,聽(tīng),什么聲音呀?下雨了(快走);雨下大了(快跑)——躲在大蘑菇下避雨—躲在小橋下避雨;雨變小了(慢跑);雨停了(停止走跑)。哇,太陽(yáng)出來(lái)了,剛才好大的雨呀,我們來(lái)把小傘上的水來(lái)抖一抖吧。!

二、基礎(chǔ)部分。

小布袋的本領(lǐng)可真大,能變成小傘為我們擋雨。那你能把它變成小被子嗎?

布袋一物多玩。

*來(lái),蓋在身上,起床咯!疊被子,媽媽也來(lái)變變變,對(duì)折對(duì)折再對(duì)折,再把布袋團(tuán)一團(tuán),變成一個(gè)小布球。哦,你也變好了??矗瑡寢尩牟记蛳肴フ姨?yáng)公公做游戲,向上拋,接?。。▊€(gè)別指導(dǎo)變布球),自由拋,接住。再來(lái)一次,比比看,誰(shuí)的小布球拋得高。(小結(jié):小朋友們真能干,把布球拋得真高!)。

*看,媽媽的布袋要變了,變成了一塊地毯。我們來(lái)學(xué)小螞蟻爬一爬,爬過(guò)來(lái)爬過(guò)去;

*媽媽的布袋要變了,胖子變瘦子,(布袋對(duì)折),那個(gè)寶寶變好了?我們學(xué)小青蛙來(lái)跳一跳,跳過(guò)去跳過(guò)來(lái)。我的瘦子變成了蹦蹦床,學(xué)一學(xué)小兔跳上去!跳一跳,看誰(shuí)跳得高?(真能干,個(gè)別輔導(dǎo),幫助)。

*我們的小橋太短了;現(xiàn)在,你們跟媽媽一起把小橋變成長(zhǎng)長(zhǎng)的橋,好不好?來(lái),把你的獨(dú)木橋拿到媽媽這里來(lái),我們把它連成長(zhǎng)長(zhǎng)的橋。鼓勵(lì)幼兒自己放。(幼兒合作把布袋接起來(lái)),連好了,來(lái)媽媽這里站隊(duì),我們來(lái)走走長(zhǎng)長(zhǎng)的橋,小心點(diǎn),別掉到河里去了(幼兒可以反復(fù)兩三次,或給同伴加油)。

學(xué)習(xí)套袋手膝著地爬。

1、兒歌引導(dǎo)幼兒套上布袋,變成蟲(chóng)寶寶。

(來(lái),寶貝們,大布袋,真好玩,還有兩個(gè)小耳朵,鋪在地上穿一穿,小腳小腳鉆進(jìn)去,(像穿褲子、裙子一樣),把耳朵套在肩膀上。)。

2、蟲(chóng)寶寶自由手膝著地爬,練習(xí)快爬。音樂(lè)。

呀,真美呀,轉(zhuǎn)個(gè)圈變一變,地上滾一滾,變成毛毛蟲(chóng)。(放音樂(lè),注意每個(gè)幼兒的穿著情況)。

來(lái),到媽媽這里來(lái),快快爬,比賽看誰(shuí)爬的最快。好累呀,我們來(lái)休息休息吧。

3、脫掉外套變成美麗的蝴蝶。音樂(lè)。

毛毛蟲(chóng)睡著了,睡了好久好久,它會(huì)變成什么呀?對(duì),變成美麗的蝴蝶了。我們來(lái)學(xué)學(xué)毛毛蟲(chóng),脫掉外套變蝴蝶!蝴蝶脫掉外套飛出來(lái)了,放音樂(lè)。

三、結(jié)束部分——游戲運(yùn)球。

寶貝們,剛才毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲好不好玩?寶寶們表現(xiàn)的太棒了,媽媽給你們準(zhǔn)備了小禮物!是什么呀?媽媽先來(lái)裝一個(gè),咦?怎么樣了?再來(lái)一次,呦,布袋兩頭是空的!是不是?(來(lái),找到兩個(gè)小疙瘩,小小疙瘩使勁拉,拉呀拉呀變緊了,變成了神奇的小口袋。)變緊了沒(méi)有?來(lái),開(kāi)口朝上,我們裝禮物吧!

布袋布袋真好玩,裝好禮物回家喔!

我園的體育器械有飛盤(pán)、沙包、長(zhǎng)尾巴、布袋等許多幼兒喜愛(ài)的布袋玩具。由于小班幼兒經(jīng)驗(yàn)貧乏,創(chuàng)造了力有限,使其玩法單一,興趣不持久。因此,我針對(duì)小班幼兒特點(diǎn),設(shè)計(jì)了此活動(dòng)《好玩的布袋》,增強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展身體的靈活性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。小班幼兒特別喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,無(wú)論是在游戲中還是在其它活動(dòng)中,我們常能見(jiàn)到孩子在地上爬來(lái)爬去,樂(lè)此不疲,所以本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在了套袋手膝著地爬,發(fā)展身體的靈活性?!吨改稀分薪】殿I(lǐng)域子領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展的目標(biāo)之一是具有一定的平衡能力,動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。其中對(duì)小班幼兒的要求是1。能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離。2。能雙腳靈活交替上下樓梯。3。能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。4。四散跑時(shí)能躲避他人的碰撞。5。能雙手向上拋球。

本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)為。

1、探索布袋的多種玩法,運(yùn)用布袋快樂(lè)地游戲。

2、練習(xí)走、跑、跳、爬(套袋手膝著地爬)的動(dòng)作技能,發(fā)展身體及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。3、愿意參加體育活動(dòng),體驗(yàn)情境游戲的樂(lè)趣。重點(diǎn)是練習(xí)走、跑、跳、爬(套袋手膝著地爬)的動(dòng)作技能,發(fā)展身體及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。難點(diǎn)是探索布袋的多種玩法,運(yùn)用布袋快樂(lè)地游戲。本節(jié)活動(dòng)是以探索布袋的多種的玩法為主導(dǎo)線,布球向上拋,并嘗試用手接住;變成地毯進(jìn)行爬行;變成蹦蹦床進(jìn)行雙腳跳躍;變成獨(dú)木橋練習(xí)平衡,練習(xí)走小路;最后最后自然而然融入到將布袋套在身上進(jìn)行手膝著地爬行,增加了活動(dòng)的趣味性,激發(fā)了孩子的好奇心,讓孩子能積極主動(dòng)的`跟著我練習(xí)爬行和快速爬行。在放松環(huán)節(jié),毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶后四散飛時(shí)也發(fā)展了幼兒在四散跑時(shí)躲避他人碰撞的能力,在這些環(huán)節(jié)中,我注意把主動(dòng)權(quán)交給孩子,讓他們想怎么玩就怎么玩,最后針對(duì)孩子們愛(ài)用布袋袋裝東西這一天性,在結(jié)尾設(shè)計(jì)了送禮物—運(yùn)球,這一環(huán)節(jié),讓孩子們高興的把球裝進(jìn)口袋,自然的結(jié)束活動(dòng)。

幼兒參與情況:1、開(kāi)始部分,我交代的不夠清楚,幼兒覺(jué)得有點(diǎn)突然,顯得有點(diǎn)混亂。而且我自己的站位沒(méi)有把握好,導(dǎo)致孩子們也沒(méi)有站在適合的場(chǎng)地上。在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒都參與很好,表現(xiàn)的很積極。在手膝著地爬時(shí)冉冉小朋友站在那里不動(dòng),問(wèn)他為什么時(shí)候,他說(shuō)他在檢查別的小朋友是不是在爬,他要看著他們,經(jīng)過(guò)引導(dǎo)他很積極的參與游戲。其他幼兒都能很好的進(jìn)行游戲,只是一一在跳過(guò)小河時(shí)能力稍弱,不會(huì)雙腳跳,而是跨過(guò)去,經(jīng)過(guò)幼兒示范,老師講解動(dòng)作后還是不能很好的完成,活動(dòng)中為了讓孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè),我沒(méi)有過(guò)多的干預(yù)。在日常生活中我也會(huì)有目的的發(fā)展他的跳躍能力。畢竟,幼兒都是有個(gè)體差異的,能力發(fā)展的快慢也是不同的,我們要允許他慢慢成長(zhǎng),不能過(guò)激訓(xùn)練,保證孩子健康的發(fā)展。

爬山虎教案小班教學(xué)活動(dòng)篇七

1、樂(lè)意說(shuō)說(shuō)家中部分物品發(fā)出的聲音,知道其表示的意義。

2、喜歡玩瓶子小樂(lè)器,能表現(xiàn)輕響兩種不同的聲音。

課件(家里的聲音)、黃豆若干、各種瓶子若干、音樂(lè)錄音。

一、導(dǎo)入。

1、教師與幼兒打招呼。

預(yù)設(shè)問(wèn)題:你的耳朵聽(tīng)到過(guò)什么聲音?

二、聽(tīng)辨聲音。

邊操作課件邊聽(tīng)聽(tīng)講講猜猜各種聲音:電話聲、門(mén)鈴聲、鬧鐘聲、馬桶聲等。

三、探索。

1、出示畫(huà)面瓶子;這是什么?

瓶子會(huì)發(fā)出聲音嗎?

怎么讓瓶子發(fā)出聲音呢?

2、玩瓶子樂(lè)器。

(1)討論:怎樣裝黃豆?

(2)幼兒自由選擇瓶子裝豆。

(3)聽(tīng)聽(tīng)瓶子寶寶的聲音(音樂(lè)伴奏)。

引導(dǎo)幼兒與同伴比較聲音輕響的不同。

(4)討論:為什么有的瓶子聲音輕而有的瓶子聲音響?

(5)小結(jié):瓶子里裝的豆豆少,聲音輕;裝的豆豆多,聲音響;用力搖瓶子,發(fā)出的.聲音響;輕輕的搖瓶子,發(fā)出的聲音輕。

(6)游戲:輕輕和響響。

3、幼兒演奏。

(1)傾聽(tīng)樂(lè)曲,拍手伴奏,說(shuō)說(shuō)音樂(lè)聽(tīng)上去有什么不同。

(2)瓶瓶演奏。

爬山虎教案小班教學(xué)活動(dòng)篇八

小朋友們的小手是很靈巧的,能寫(xiě)字、能畫(huà)畫(huà)、能看書(shū)、能游戲。我們的小手作用很大,威力也很大,小朋友們還知道我們的小手能做什么嗎?展示給你周?chē)男∨笥褌兛窗?比比誰(shuí)的小手厲害。

活動(dòng)目標(biāo):發(fā)展幼兒的觀察比較能力,讓幼兒通過(guò)觀察初步了解手指的名稱及用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備:錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機(jī);手的掛圖一張。

活動(dòng)過(guò)程:

認(rèn)識(shí)自己的手。

2、認(rèn)識(shí)并學(xué)說(shuō)手指名。

(1)師:“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友,手指在說(shuō)話呢,讓老師聽(tīng)一聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)什么(做傾聽(tīng)狀)。噢!它們?cè)谡f(shuō),小朋友都有好聽(tīng)的名字,可是我們沒(méi)有名字。小朋友我們一起來(lái)給手指起個(gè)名字好嗎?”

(2)師:“(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里最大的,我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學(xué)說(shuō)“大拇指”)。

“(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它,就叫它食指好不好?”

“(伸出中指)它在中間,又是個(gè)子最高的,就叫它中指吧!”

“(伸出小指)它最小,就叫它小指!”

“(伸出無(wú)名指)我們給它起個(gè)什么名字呢?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個(gè)占去了,沒(méi)有名字了。

哎,小朋友,沒(méi)有就是無(wú),那么我們就叫它無(wú)名指吧!”

(3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》,并表演相應(yīng)的動(dòng)作。

3、做“玩手指”游戲。

(1)教師伸出手指或出示圖片,請(qǐng)全體幼兒或個(gè)別幼兒說(shuō)出它的名字。

(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令,讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來(lái)”,練習(xí)手指的靈活性。

4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說(shuō)一句話。

活動(dòng)延伸。

1、在一日活動(dòng)中,讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指,說(shuō)指名。

2、開(kāi)展“我的小手真能干”活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

爬山虎教案小班教學(xué)活動(dòng)篇九

1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法,知道在飯前飯后、點(diǎn)心及大便后要洗手。

2、學(xué)會(huì)念《洗手》兒歌。

一條臟毛巾。

老師:今天我聽(tīng)到毛巾架上有哭的聲音,我走過(guò)去一看(舉起臟毛巾)這條毛巾對(duì)我說(shuō):“有一個(gè)小朋友手沒(méi)洗干凈就在我身上擦了,你看,把我身上擦臟了。”

提問(wèn):1、誰(shuí)在哭啊?

2、毛巾為什么哭?

3、怎樣讓毛巾不哭?

1、老師邊示范邊念兒歌;“搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,換只手,再搓搓,沖沖沖,沖沖手,沖沖沖,沖干凈,關(guān)上龍頭耍三下,一二三。”

2、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法,學(xué)念兒歌,老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確,邊對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

3.組織幼兒在水池邊,,實(shí)地練習(xí)一次洗手。

爬山虎教案小班教學(xué)活動(dòng)篇十

1.在操作活動(dòng)中,讓孩子練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。

2.在操作活動(dòng)中發(fā)展孩子的手眼口腦共同協(xié)作能力。

數(shù)學(xué)插板人手一盒,教師演示板一套。

一、種樹(shù)的游戲。

1、老師和小朋友一起拿出5個(gè)綠色棋子,先把大樹(shù)圖案翻過(guò)來(lái)向下插。

老師和小朋友一起邊插邊數(shù):

“小朋友來(lái)種樹(shù),種樹(shù)之前先挖坑,一邊挖坑一邊數(shù),1、2、3、4、5,一共挖了5個(gè)坑?!?/p>

2、老師和小朋友把棋子翻過(guò)來(lái),邊翻棋子邊數(shù)數(shù):

“挖好坑來(lái)種樹(shù),一邊種來(lái)一邊數(shù),1、2、3、4、5,一共種了5棵樹(shù)。”

3、老師和小朋友右手握拳后伸出大拇指和小拇指做水壺狀給每棵樹(shù)澆水,邊澆水邊數(shù)數(shù):

“種好樹(shù)來(lái)澆水,一邊澆來(lái)一邊數(shù),1、2、3、4、5,一共澆了5棵樹(shù)。”

4、老師和小朋友收棋子,邊收棋子邊數(shù)數(shù):

“小樹(shù)長(zhǎng)大要移樹(shù),一邊移來(lái)一邊數(shù),1、2、3、4、5,一共移了5棵樹(shù)?!?/p>

二、母雞下蛋。

1、老師和小朋友一起拿出5個(gè)白色棋子,把圖案翻過(guò)來(lái)向下插。

老師和小朋友一起邊插白色棋子邊數(shù)數(shù):“老母雞,真能干,咕嗒咕嗒來(lái)下蛋;一天下了一個(gè)蛋,數(shù)數(shù)下了幾個(gè)蛋?1、2、3、4、5”

2、教師和小朋友邊點(diǎn)數(shù)邊說(shuō)兒歌,最后說(shuō)出總數(shù):

“老母雞,真能干,咕嗒咕嗒來(lái)下蛋;一天下了一個(gè)蛋,一共下了5個(gè)蛋。”

3、教師和小朋友將棋子一個(gè)一個(gè)從插板上拿下來(lái),放在插板旁邊。

“小朋友,真能干,我們一起來(lái)收蛋,數(shù)數(shù)收了幾個(gè)蛋?1、2、3、4、5”

4、教師和小朋友將棋子一個(gè)一個(gè)摞起來(lái),一邊摞起來(lái)一邊數(shù)數(shù):

“小朋友,真能干,我們一起來(lái)收蛋,數(shù)數(shù)收了幾個(gè)蛋?一共收了5個(gè)蛋。”

三、操作后收好棋子,整理好棋盒送回。

可以在教室區(qū)域活動(dòng)中,準(zhǔn)備1—5的`實(shí)物或圖片,讓幼兒熟練操作并能用自己的話講述。

爬山虎教案小班教學(xué)活動(dòng)篇十一

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的快慢,嘗試用踮腳尖及弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路。

2、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

音樂(lè)磁帶、大灰狼頭飾。

教學(xué)過(guò)程:

一、感受樂(lè)曲,用身體動(dòng)作、語(yǔ)音表現(xiàn)節(jié)奏。

1、t:山腳下住著兩只羊,一只老羊,一只小羊(圖片),我們和它們打個(gè)招呼吧。老羊和小羊要和我們玩?zhèn)€游戲“聽(tīng)音樂(lè)爬山”(聽(tīng)音樂(lè),手指腿上爬行)。

提問(wèn):

1)、剛才爬山的兩段音樂(lè)一樣嗎?什么地方不同?

2)、你覺(jué)得快的音樂(lè)像誰(shuí)在走路,慢的呢?

2、t:原來(lái)老羊、小羊爬山的速度不一樣,我們?cè)賮?lái)爬一次(手指爬行,加語(yǔ)音:(小羊)的篤、(大羊)踢托。)。

二、嘗試用踮腳尖走,弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路。

1、t:山坡上長(zhǎng)滿了綠綠的、嫩嫩的青草,我們和老羊小羊一起去玩吧。(師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)踮腳尖走、弓箭步走)。

2、t:剛才我看到有只小羊走得可神氣了,我們請(qǐng)他表演一下。

點(diǎn)評(píng):看!這只小羊走路時(shí)身體直直的,踮起腳尖輕輕、快快地走的,真棒!你會(huì)嗎?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

3、t:誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)老羊走,請(qǐng)兩名幼兒示范,你喜歡哪只羊走路的樣子?

師示范:老羊走路可有力了,跨一步,再跨一步,前面的腿彎彎的.,后面的腿直直的。我們也來(lái)學(xué)學(xué)老羊走吧。

4、t:現(xiàn)在老羊小羊要來(lái)找好朋友,誰(shuí)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)走,走得對(duì),老羊和小羊就和他做好朋友。

三、游戲,進(jìn)一步鞏固步伐。

t:兩只羊每天都上山下山去吃草,非??鞓?lè)??墒怯幸惶靵?lái)了一只大灰狼,老羊小羊會(huì)怎樣保護(hù)自己呢?如果你們聽(tīng)到大灰狼的聲音,可要逃回家,千萬(wàn)別讓大灰狼抓到哦。老羊小羊上山吃草吧!

提示語(yǔ):小羊上山啦,山上那么多草,吃個(gè)飽吧!

老羊上山啦,快來(lái)一起吃草,真呀真高興!

(提醒幼兒找一個(gè)空地方玩游戲。)。

四、結(jié)束:時(shí)間不早了,老羊小羊快下山吧!

教學(xué)反思:

這個(gè)活動(dòng)符合小班幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)。通過(guò)幼兒自身的探索,感受與同伴、老師一起玩的快樂(lè)。充分突出以幼兒為主體,努力把握“玩中學(xué)”的度,注重多觀察、少干預(yù),讓他們?cè)谟螒?、體驗(yàn)、操作中獲取新知,充分表現(xiàn)自己。

爬山虎教案小班教學(xué)活動(dòng)篇十二

社會(huì)——我?guī)氊惿嫌變簣@。

小班的孩子都有自己喜愛(ài)的玩具,這些寶貝都寄托著幼兒的依戀之情,所以在開(kāi)學(xué)初,就允許幼兒帶一兩件自己喜愛(ài)的玩具到幼兒園來(lái),這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極的作用。于是我選擇了《我?guī)氊惿嫌變簣@》這一活動(dòng)內(nèi)容,請(qǐng)幼兒帶上自己的寶貝,以幼兒喜歡的方式切入話題,讓他們大膽地說(shuō)出自己喜愛(ài)的寶貝,愿意與他人分享自己喜愛(ài)的寶貝,讓幼兒更快的融入幼兒園這個(gè)大家庭。

1、能說(shuō)出喜愛(ài)的物品的名稱,知道每個(gè)人都有自己喜愛(ài)的寶貝。

2、能表達(dá)自己的喜愛(ài)之情,并于他人分享自己喜愛(ài)的物品。

重點(diǎn):能表達(dá)對(duì)自己的寶貝的喜愛(ài)之情,

難點(diǎn):愿意與他人分享自己喜愛(ài)的寶貝。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫孩子選一件最喜愛(ài)的物品以及與之相關(guān)的生活照片,有條件的.家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。

2、把幼兒帶來(lái)的照片一一貼在紙上,制作成《我們的寶貝》一書(shū)。

3、教師帶2~3件自己喜愛(ài)的物品,準(zhǔn)備一段溫馨的音樂(lè)。請(qǐng)每個(gè)幼兒把自己的寶貝放在教師擺好的椅子上,做好帶寶貝一起活動(dòng)的準(zhǔn)備。

一、說(shuō)說(shuō)自己的寶貝。

2、請(qǐng)幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說(shuō)說(shuō):最愛(ài)的寶貝是什么?為什么喜歡它?

3、教師與幼兒翻看自制的《我們的寶貝》一書(shū),凡是翻到某一幼兒的寶貝時(shí),該幼兒便站起來(lái)響亮的說(shuō):"這是我的寶貝。"。

二、猜猜老師的寶貝。

1、師:你們都有自己的寶貝,老師也有,你們想知道嗎?

2、教師出示2~3件喜愛(ài)的物品與幼兒分享,最后告訴幼兒:"老師最喜歡的寶貝就是你們。"。

3、在溫馨的音樂(lè)聲中,教師逐一擁抱幼兒并說(shuō):"你是我的寶貝。"。

三、照顧好自己的寶貝。

1、師:今天你要帶著寶貝在幼兒園里過(guò)一天,要好好照顧它呀!

2、教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的,及時(shí)肯定幼兒初步的自理行為。

爬山虎教案小班教學(xué)活動(dòng)篇十三

目標(biāo):

1、對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的認(rèn)識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。

準(zhǔn)備:

房子、膠水、紅、黃、藍(lán)、綠4種不同顏色的門(mén)和窗若干。

過(guò)程:

1、帶幼兒到顏色王國(guó)去玩玩。

(1)講故事,讓幼兒初步感知4種不同顏色。

(2)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)4種不同的顏色。

2、游戲:找朋友。

(1)介紹游戲規(guī)則。

(2)讓幼兒為顏色寶寶找朋友。

3、幼兒操作活動(dòng):顏色匹配。

(1)為房子裝上相同的顏色的門(mén)和窗。

(2)幼兒活動(dòng)講評(píng)。

4、為教室外面的顏色寶寶找家,結(jié)束活動(dòng)。

反思:

以幼兒身邊喜愛(ài)的各種顏色為主要內(nèi)容,貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感?;顒?dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

爬山虎教案小班教學(xué)活動(dòng)篇十四

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)欣賞詩(shī)歌,初步了解下春雨時(shí),小動(dòng)物不同的活動(dòng),感受春雨帶來(lái)的快樂(lè)氣氛。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,喜歡學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的語(yǔ)言。

3、能根據(jù)圖片補(bǔ)充詩(shī)歌內(nèi)容,大膽表演詩(shī)歌。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片(小兔、小螞蟻、小雞、小青蛙、小鴨子)各一,動(dòng)物頭飾若干。蘑菇傘、花瓣傘、樹(shù)葉傘,伴奏音樂(lè)、背景圖。

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)出示春雨的畫(huà)面,完整欣賞詩(shī)歌。

1、導(dǎo)入:今天老師帶來(lái)了一幅很美的春天圖畫(huà),你們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春雨)。

2、引出詩(shī)歌。

師:下春雨了,小動(dòng)物們會(huì)表現(xiàn)怎么樣呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌《下春雨了》小朋友們豎起小耳朵,仔細(xì)聽(tīng)詩(shī)歌里面有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁??(教師配?lè)完整的朗誦詩(shī)歌)。

師:詩(shī)歌里面有哪些小動(dòng)物呢?它們?cè)诟墒裁矗?/p>

(二)結(jié)合圖片,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感受詩(shī)歌意境美。

1、教師一一出示圖片,分段理解詩(shī)歌,用詩(shī)歌里的語(yǔ)言進(jìn)行歸納總結(jié)。

1)師:下春雨了,嘀嗒嘀嗒,小兔子在干什么?

教師帶領(lǐng)幼兒念第一句詩(shī)歌。

2)師:下春雨了,嘀嗒嘀嗒,小雞在干什么?

教師帶領(lǐng)幼兒念第二句詩(shī)歌。

3)師:下春雨了,嘀嗒嘀嗒,小螞蟻在干什么?

教師帶領(lǐng)幼兒念第三句詩(shī)歌。

4)師:下春雨了,嘀嗒嘀嗒,小青蛙在干什么?

教師帶領(lǐng)幼兒念第四句詩(shī)歌。

(教師依次類推引導(dǎo)幼兒理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌。)。

2、教師引導(dǎo)幼兒完整的念詩(shī)歌。

師:詩(shī)歌真美,那我們一起用快樂(lè)的心情、最美的聲音念一念這首詩(shī)歌。(念第一遍)。

教師帶領(lǐng)幼兒第二遍念詩(shī)歌。

師:(教師鼓勵(lì)幼兒)小朋友們真棒!我們跟著好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)表演這首詩(shī)歌。

3、讓幼兒比較前三個(gè)小動(dòng)物和后三個(gè)小動(dòng)物的不同之處。

提問(wèn):為什么小兔、小雞、小螞蟻打了傘?為什么小青蛙、小鴨子、小魚(yú)不用打傘?

(三)分角色來(lái)朗誦詩(shī)歌。(配教發(fā)放頭飾)。

1)請(qǐng)6名幼兒分角色表演詩(shī)歌。(教師要提出要求)。

2)幼兒結(jié)合音樂(lè)集體表演詩(shī)歌,用優(yōu)美、帶有節(jié)奏感的聲音朗誦詩(shī)歌,體驗(yàn)詩(shī)歌中表達(dá)的快樂(lè)情緒。

爬山虎教案小班教學(xué)活動(dòng)篇十五

晨間活動(dòng)時(shí),孩子們老愛(ài)跳,跳過(guò)一個(gè)格子,跳過(guò)一個(gè)障礙物,都顯得十分的高興,每次玩完平衡木時(shí)也總有一些孩子在跳,而有一部分孩子呢,則在旁邊觀看,讓他們也去跳,他們說(shuō)什么也不高興,怕摔著,怕拌著,而且我發(fā)現(xiàn)這些孩子在做別的事情的時(shí)候也總是很膽小,遇到困難總是哭,針對(duì)這一現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒初步練習(xí)單腳跨跳高15——20厘米的障礙物。

2、培養(yǎng)幼兒活潑、開(kāi)朗的性格以及不怕困難、敢于嘗試的品質(zhì)。

1、小椅子8張,牛皮筋4根(系彩色小花)。

2、錄音帶《小猴子》。

3、場(chǎng)地布置。

一、開(kāi)始部分。

1.幼兒一個(gè)一個(gè)跟著走,聽(tīng)音樂(lè)走成圓圈做操。

2.引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)“伸伸臂”除了向前伸,還可以朝哪個(gè)方向伸?(側(cè)平舉、上舉、一前一后舉)。

(2)“彎彎腰”的動(dòng)作呢?(向兩側(cè)彎腰、向后彎腰)。

(3)還可以怎樣“踢踢腿”呢?(前踢、后踢、側(cè)踢)。

(4)“蹦蹦跳”可以怎樣做的和別人不一樣?(單腳、雙腳跳)。

3.邊聽(tīng)音樂(lè)邊把創(chuàng)編的動(dòng)作加進(jìn)去,鼓勵(lì)幼兒與別人做的不一樣。

二、基本部分。

1.幼兒站成一列橫隊(duì)學(xué)習(xí)“單腳跨跳”的動(dòng)作。

(1)師:今天,老師來(lái)當(dāng)猴媽媽,你們來(lái)做小猴子,我們一起學(xué)習(xí)輕輕跳過(guò)小花叢的本領(lǐng),好嗎?你們先仔細(xì)看媽媽是怎么跳的:一只腳先輕輕跨過(guò)小花,另一只腳再輕輕的跨過(guò)去,注意千萬(wàn)別踩到小花身上。

(2)師:下面媽媽請(qǐng)幾只勇敢的小猴子來(lái)嘗試練習(xí)這個(gè)本領(lǐng)。

(3)幼兒集體練習(xí),教師指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒不怕困難、勇敢嘗試。

(4)播音樂(lè),幼兒有節(jié)奏的跨跳,增強(qiáng)聯(lián)系的趣味性。

2.游戲:小猴摘桃。

(1)剛才你們跟媽媽學(xué)習(xí)了輕輕跳過(guò)小花叢的本領(lǐng),現(xiàn)在媽媽就要帶你們?nèi)ス麍@摘桃子了,果園里有四排小花一排比一排高,其中靠近桃樹(shù)的那排長(zhǎng)的最高。你們只有輕輕跨過(guò)這四排小花,才能吃到甜甜的桃子。

(2)請(qǐng)1——2名幼兒示范摘桃子的動(dòng)作。

(3)全體幼兒練習(xí)、游戲。

三、結(jié)束部分。

師:今天,你們通過(guò)自己的努力,吃到了甜甜的大桃子,高興嗎?和媽媽一起來(lái)跳個(gè)歡樂(lè)舞吧。

爬山虎教案小班教學(xué)活動(dòng)篇十六

因主題教育書(shū)中有相關(guān)的圖形內(nèi)容,為加深對(duì)圖形理解和認(rèn)識(shí),故設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

2.辨別正方形和長(zhǎng)方形,感知兩者異同。

3.進(jìn)一步了解數(shù)字1-4的實(shí)際意義。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒準(zhǔn)確的辨別長(zhǎng)方形和正方形。

1.若干張大小不同的長(zhǎng)方形紙卡(長(zhǎng)方形紙卡的長(zhǎng)短差別要明顯)。

2.若干張大小不同的正方形紙卡。

3.長(zhǎng)方形物品,兩個(gè)空盒子。

1.出示一張正方形紙卡,與幼兒一起復(fù)習(xí)正方形的特征:

·這是什么圖形?

·正方形有多殺條邊?(幼兒回答后,老師在正方形紙卡的邊上寫(xiě)上數(shù)字1-4.)。

·這四條邊的長(zhǎng)度相同嗎?

2.出示一張長(zhǎng)方形紙卡,與幼兒一同討論長(zhǎng)方形的特征:

·這個(gè)圖形有多少條邊?(老師在紙卡邊上寫(xiě)數(shù)字1-4.)。

·這四條邊是不是一樣長(zhǎng)?

·哪條邊短?哪條邊長(zhǎng)?

·這是什么圖形?

3.指出這是長(zhǎng)方形,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出長(zhǎng)方形的對(duì)邊一樣長(zhǎng)。

4.給每位幼兒發(fā)一個(gè)長(zhǎng)方形紙卡,請(qǐng)他們找出活動(dòng)室中長(zhǎng)方形的物品。

5.出示一個(gè)盒子,里面裝有大小不同的長(zhǎng)方形和正方形紙卡,,告訴幼兒這些圖形迷了路,請(qǐng)幼兒帶他們回家。

6.出示兩個(gè)空盒子,分別粘有正方形和長(zhǎng)方形的標(biāo)識(shí)請(qǐng)幼兒吧圖形放在適當(dāng)?shù)暮凶永铩?/p>

教學(xué)反思。

在備課過(guò)程中我考慮到小班的'幼兒比較喜歡游戲,從而在活動(dòng)中加入了游戲的小環(huán)節(jié),這樣既可以讓幼兒加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和理解,并且不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是枯燥的,寓教于樂(lè)。在活動(dòng)中提出問(wèn)題后,并沒(méi)有把案直接告訴孩子,而是啟發(fā)幼兒自己去尋答案。在情境中提出問(wèn)題,在情境中鼓勵(lì)幼兒大膽的去嘗試,讓幼兒充分的感受科學(xué)的樂(lè)趣和作用。

爬山虎教案小班教學(xué)活動(dòng)篇十七

1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會(huì)歌表演的動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒邊唱邊表演的興趣。

3、個(gè)別指導(dǎo)徐慧超等小朋友一起參加活動(dòng)。

頭飾人手一個(gè),錄音。

一、復(fù)習(xí)模仿節(jié)奏動(dòng)作《走路》。

“今天來(lái)了這么多客人老師,小朋友心里真高興,倪老師還要告訴大家一個(gè)好消息:今天解放軍,老爺爺,還有許多小朋友也來(lái)了?!?/p>

1、出示“小朋友”節(jié)奏卡片,知道小朋友來(lái)了,完整做。

2、做解放軍走路,要求打槍有節(jié)奏,發(fā)出聲響。

3、做老爺爺走路,讓客人老師猜猜是誰(shuí)?要求做出兩拍的節(jié)奏。

(1)幼兒做模仿動(dòng)作,請(qǐng)客人老師猜猜。

(2)個(gè)別幼兒來(lái)表演。

二、歌表演:小雞出殼。

(一)復(fù)習(xí)歌曲:

今天小(2)班這么熱鬧,聽(tīng),小小雞在蛋殼里唱起了歡快的歌。

1、“小雞出殼”歌曲復(fù)習(xí),用好聽(tīng)的聲音唱。

2、唱第一句“小小雞蛋把門(mén)開(kāi)”時(shí),要用點(diǎn)力,出來(lái)的`歌聲要柔柔地,好聽(tīng)?!慷槌?。

(二)“看,有只小雞真的出殼了,大家要仔細(xì)看小雞是怎么從蛋殼里鉆出來(lái)的?!?/p>

1、老師戴上頭飾示范動(dòng)作一遍。

2、幼兒講講,小雞是怎么出殼的,并學(xué)著做這幾個(gè)動(dòng)作。

3、第二遍示范。

把未講出的動(dòng)作講出來(lái)并學(xué)習(xí)。難點(diǎn):180?轉(zhuǎn)身跳過(guò)來(lái)。

4、請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒一起來(lái)出殼。帶上頭飾,其他幼兒看看他們有沒(méi)有和音樂(lè)一樣,該出殼的時(shí)候出殼,要不然太早了,沒(méi)長(zhǎng)好,太晚了,要在蛋殼里悶死的。

5、再請(qǐng)多點(diǎn)幼兒上來(lái)學(xué)做。

6、全班幼兒學(xué)著歌表演,用歌聲幫助可有力氣出殼。

三、復(fù)習(xí)律動(dòng):小星星。

小雞出殼,看天黑了,星星真多真亮呀,讓我們一起去數(shù)星星?!獜?fù)習(xí)律動(dòng):小星星。

1、第一遍,一起數(shù)別漏了。

2、第二遍,小搖籃要搖的柔柔地,輕輕地,天黑了,小雞回家了——結(jié)束。

爬山虎教案小班教學(xué)活動(dòng)篇十八

嘗試用小容器澆水,激發(fā)寶寶對(duì)小花小草的關(guān)愛(ài),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

若干只大桶,各色小桶若干只。數(shù)學(xué)“3”卡片。

激發(fā)興趣——澆水嘗試——結(jié)束部分。

一、激發(fā)興趣。

老師念兒歌,引起寶寶的興趣;太陽(yáng)公公真調(diào)皮,曬在身上熱乎乎,我們寶寶做好操,喝口開(kāi)水解解渴。

1、師:天氣熱了,除了我們還有誰(shuí)會(huì)口渴啊?

幼:小狗、小貓、小兔、老師…..

師:我們寶寶真聰明,知道小狗小貓小兔會(huì)口渴。還想到了老師也會(huì)口渴的。真是有愛(ài)心的好寶寶。

2、師:我們幼兒園的小草呀,漂亮的小花呀,也曬得干干的,渴了,小草小花對(duì)朱老師說(shuō):“太陽(yáng)公公真調(diào)皮,曬在身上熱呼呼,小花小草要喝水,哪個(gè)寶寶會(huì)幫忙?”今天我們歡歡班的寶寶和朱老師一起去給小草小花喝水了。

二、澆水嘗試。

1、討論:我們要去給小草小花澆水,要有什么東西呀?

幼:水、水桶。

師:現(xiàn)在朱老師來(lái)變變變、變出了什么呀?(水桶)這水桶是什么顏色的呀?(幼:紅色的)。

師:什么形狀的呀?(圓圓的)。

師:朱老師再來(lái)變,變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀?幼:藍(lán)色的。

師:朱老師再來(lái)變,又變出了一只什么顏色的水桶呀?幼:黃色的。

師:我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾只水桶?

幼:1、2、3,3只水桶。

師:對(duì)了,是3只水桶(出示數(shù)字3)這是3、3、3。

師:哎呀,這3只水桶還不夠呢,朱老師再來(lái)變,變變變,變出了許多的水桶了。寶寶,我們每人拿一只水桶吧。

2、師:寶寶,我們看看這只大桶里有什么呀?(幼:水)對(duì)了,朱老師先到大桶里舀水了,然后拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝,別著急,急了要嗆的'?!薄靶〔菽阋惨豢谝豢诤龋瑒e著急,急了也要嗆的?!?/p>

3、師:寶寶也要給小花小草喝水了。(鼓勵(lì)每位寶寶參與活動(dòng))。

三、結(jié)束活動(dòng)。

1、寶寶我們休息一會(huì)兒,看呀,小花小草在笑了,在謝謝我們寶寶了。我們?cè)趺凑f(shuō)(幼“不用謝”)我們寶寶給小花小草喝水出了許多汗,看看額頭上是汗,小臉上淌著汗,是不是感到口渴了。幼:口渴了。

2、用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水:太陽(yáng)公公真調(diào)皮,曬在身上熱呼呼,我們寶寶澆好花,喝口開(kāi)水解解渴。

游戲活動(dòng):聰明的小狗。

活動(dòng)目標(biāo):初步學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)手膝著地爬,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:小鈴、小狗頭飾、自制肉骨頭。

活動(dòng)過(guò)程:

1、老師戴著頭飾:寶寶我是誰(shuí)呀?(狗媽媽)那你們就是我的寶寶了。今天我的寶寶要跟媽媽學(xué)本領(lǐng)了,我們先來(lái)練練身體吧:今天天氣真正好,小狗小狗起的早,穿上漂亮花花衣,跟著媽媽做游戲,點(diǎn)點(diǎn)頭,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳,發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭,啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈,我是聰明狗寶寶。

2、寶寶你們要聽(tīng)著小鈴的聲音來(lái)學(xué)本領(lǐng)的。

“叮呤呤”我們向前爬。

“叮---呤--呤”我們倒著爬。

“叮呤—叮呤”我們要轉(zhuǎn)圈爬。

在游戲時(shí)老師邊提醒邊和寶寶一起爬,并鼓勵(lì)每位寶寶參與游戲活動(dòng)。

3、寶寶,我們看,前面有什么呀?(肉骨頭)快我們?nèi)ツ萌夤穷^吃。我的寶寶玩累了,打個(gè)滾,洗個(gè)澡,沖一沖,搖一搖,洗得干干凈凈回家嘍!

爬山虎教案小班教學(xué)活動(dòng)篇十九

積極與老師和同伴互動(dòng),體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。

愿意在老師的幫助下說(shuō)說(shuō)圖書(shū)畫(huà)面的內(nèi)容。

初步感知小腳丫的作用,學(xué)會(huì)保護(hù)自己的小腳丫。

1、出示故事封面,引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。

師:這是一雙什么呢?幼:小朋友的小小腳。很可愛(ài)。

2、通過(guò)和小腳丫玩游戲引起下面的.故事。

師:小朋友,我們身上除了手是十個(gè)指頭,還有什么也是是個(gè)好友組成的呢?

幼:小腳,他也是有十個(gè)腳趾頭組成的。

指導(dǎo)策略:這一環(huán)節(jié)老師利用故事的封面引起幼兒對(duì)下面內(nèi)容的興趣,起到一個(gè)很好的引導(dǎo)作用。

教師講述故事第一頁(yè)的內(nèi)容,然后讓幼兒自由想象“腳趾頭不想睡覺(jué),會(huì)到哪里去?會(huì)干什么呢?”

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓幼兒可以很好的發(fā)揮想象,開(kāi)動(dòng)小腦筋,為接下來(lái)小腳丫的旅行也有了鋪墊。

(2)師:小腳丫真厲害,可以變成很多很多好玩的,你們想不想也跟著小腳丫一起來(lái)變一變呢,那就開(kāi)始吧是帶領(lǐng)幼兒重新開(kāi)了一遍這一段小腳丫旅行的故事,邊看邊玩游戲,也可以請(qǐng)十個(gè)小朋友來(lái)表演。

指導(dǎo)策略:這一環(huán)節(jié)利用游戲的的方式來(lái)看故事,這樣便于小朋友們更好的記住小腳丫都變成什么了,這樣的方式比較有趣,幼兒也比較容易接受。

幼兒在第一遍聽(tīng)故事的時(shí)候都是比較零散的,由于小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒還沒(méi)有可以把整個(gè)故事很好的串聯(lián)起來(lái),所以有必要給幼兒進(jìn)行一次完整的故事講述,便于幼兒對(duì)故事很好的理解。

我們每個(gè)小朋友都有自己的小腳丫,所以我們要好好的保護(hù)它,它是我們的好朋友,現(xiàn)在我們就和你的好朋友在外面操場(chǎng)上玩游戲吧!

1、鴉雀無(wú)聲的精彩繪本《小腳丫》原來(lái)是為中班孩子設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)。因?yàn)槭切“嗌?,進(jìn)行了調(diào)整第一個(gè)臺(tái)階的畫(huà)面出現(xiàn)的時(shí)候,孩子們出現(xiàn)了“美麗的”停頓。對(duì)小腳丫變成了臺(tái)階,還不熟悉。

猜想著躲在臺(tái)階的后面。我恰恰覺(jué)得在鴉雀無(wú)聲中這個(gè)環(huán)節(jié)孩子的思維最活躍。因?yàn)樗麄冊(cè)诓粩嗟禺a(chǎn)生疑惑、自己否定、解答。這是什么?小腳丫怎么不見(jiàn)了?哦,是樓梯(孩子們對(duì)這個(gè)名詞比臺(tái)階更熟悉)。但是,小腳丫哪去了?樓梯是慢慢高上去的?難道就是小腳丫?當(dāng)有的孩子忍不住激動(dòng)地說(shuō)出答案時(shí),有些孩子恍然大悟,有些孩子懵懵懂懂,有些孩子猜想被肯定而激動(dòng)。第二個(gè)變化,孩子們有了第一次的經(jīng)驗(yàn),很快遷移。而且發(fā)現(xiàn)了畫(huà)面的細(xì)微之處。

企鵝蛋、企鵝的形態(tài)不同。在此基礎(chǔ)上,老師念出繪本文字?!疤窖蟆睂?duì)孩子知識(shí)、詞匯都是一個(gè)拓展。

2、臭腳丫變香腳丫的情緒處理臭腳丫、香腳丫的巧妙處理,很滿意。臭腳丫一詞,在生活中、動(dòng)畫(huà)片中被反復(fù)運(yùn)用。孩子們熟悉。當(dāng)小腳丫三字出現(xiàn)時(shí),自然地有孩子說(shuō)出了“臭腳丫”,并伴隨笑聲。

這是孩子對(duì)這個(gè)詞的壞壞的“褒義”的正確理解。但如果這樣的情態(tài)持續(xù),孩子們就會(huì)情緒過(guò)于高漲在調(diào)侃中。我說(shuō):小腳丫很辛苦,每天走來(lái)走去,出很多汗,所以臭。到了晚上,我們要給小腳丫洗得干干凈凈。“就是香腳丫了!”立刻有孩子回應(yīng)了。

爬山虎教案小班教學(xué)活動(dòng)篇二十

活動(dòng)目標(biāo):。

1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱。

2.幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干。

3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

1.手的圖片。

2.五個(gè)指偶。

3.操作材料:。

繪畫(huà)活動(dòng)過(guò)程:。

一、幼兒操作。

老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料,請(qǐng)幼兒操作,讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:"你是用什么來(lái)做這些事的?"。

二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么,使他們體會(huì)到自己的小手很能干。

提問(wèn):。

1.剛才你做了什么?是用什么做的?

2.除了剛才做的事以外,你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答,與旁邊的幼兒交流)。

老師小結(jié):小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會(huì)這么能干呢,手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

三、觀察認(rèn)識(shí)手。

1.幼兒觀察手提問(wèn):你的手上有什么?(手指)。

2.認(rèn)識(shí)手指名稱。

(1)介紹手指名稱。

出示圖片,分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友,也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無(wú)名指,幼兒伸出無(wú)名指。

(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。

(戴指偶游戲,教師和幼兒互動(dòng))請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái),教師將五個(gè)指偶戴在其手上,然后教師說(shuō)出手指名稱,讓小朋友對(duì)應(yīng)指偶拿下來(lái)。熟練之后,多找?guī)讉€(gè)小朋友來(lái)互動(dòng),也可以讓底下的小朋友說(shuō)出名稱,臺(tái)上的小朋友給出相應(yīng)的答案。

3.認(rèn)識(shí)手的其它部分。

(1)手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)。

(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心,手背提醒幼兒。

四、幼兒討論:如果沒(méi)有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?

討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,老師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。

五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動(dòng)手,勤動(dòng)手。

1.怎樣使自己的小手更能干?

2.如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會(huì)不會(huì)很能干?

活動(dòng)延伸:。

鼓勵(lì)幼兒回家做自己可以做的事情,不要什么事情都去麻煩爸爸媽媽。

爬山虎教案小班教學(xué)活動(dòng)篇二十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解不同的鞋子,學(xué)習(xí)按特征進(jìn)行分類。

2、分類擺放鞋子的過(guò)程中體驗(yàn)幫小熊開(kāi)鞋店的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:各類鞋子圖片、鞋柜圖片、記錄表。

活動(dòng)過(guò)程:

1、師:小熊要開(kāi)一個(gè)鞋店,進(jìn)了許許多多的鞋子,它忙也忙不過(guò)來(lái),所以想請(qǐng)你們幫忙,當(dāng)?shù)昀锏睦碡泦T。

2、說(shuō)說(shuō)小熊鞋店的鞋。

提問(wèn):你們看看小熊店里都有些什么鞋呀?這些鞋有什么不一樣?

小結(jié):原來(lái)小熊店里面的鞋有的顏色不一樣、有的大小不一樣、有的款式不一樣。

1、說(shuō)說(shuō)整理鞋子的方法。

提問(wèn):你是理貨員,你想怎么整理鞋子,讓客人方便找到自己想要的鞋呢?

要求:今天小熊幫你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)鞋柜,上面有兩層,想想你可以怎樣把鞋子整理你的鞋柜上,而且要將所有的鞋都擺上鞋柜,讓客人很方便的能找到自己想要的鞋。

2、幼兒整理鞋子。

3、分享交流。

提問(wèn):你是用什么方法把這些鞋整理到鞋柜上的?

小結(jié):小熊說(shuō)呀,你們的本領(lǐng)可真大呀,用了那么多的方法可以整理鞋子,而且小客人一看就很方便的找到它們想要的鞋子,謝謝你們!

“小熊鞋店在你們的幫忙下終于開(kāi)張啦,許多小動(dòng)物都要來(lái)買(mǎi)鞋,這都是你們的功勞。”

第三篇:幼兒園中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《山羊伯伯開(kāi)水果店》及教學(xué)反思。

《中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《山羊伯伯開(kāi)水果店》含反思》這是優(yōu)秀的中班語(yǔ)言教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助,快來(lái)看看中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《山羊伯伯開(kāi)水果店》含反思!

爬山虎教案小班教學(xué)活動(dòng)篇二十二

1、引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動(dòng),遵守游戲規(guī)則,注意傾聽(tīng)別人的話。

2、要求幼兒用短句回答問(wèn)題。

3、在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語(yǔ)言反應(yīng)的敏捷性。

4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

草地背景圖,小傘和動(dòng)物等插入教具。

一、開(kāi)始部分。

2、(出示兔子)誰(shuí)來(lái)了?兔子是怎么來(lái)的?還有什么朋友是跳過(guò)來(lái)的?我們叫它是跳跳的朋友。

3、草地上還有些什么朋友呢?

二、基本部分。

小動(dòng)物在草地上玩得真高興,突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了,怎么辦呢?

1、教師介紹游戲規(guī)則。

2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示打雷、下雨、雨傘。

2、教師扮傘,與幼兒游戲兩遍。

3、請(qǐng)一名幼兒扮傘和幼兒游戲。

(除了走走、跳跳游游、飛飛的朋友,還可以有哪些朋友呢?)。

4、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行游戲。

5、請(qǐng)一組幼兒上來(lái)進(jìn)行一遍游戲。

三、結(jié)果部分。

其實(shí)除了剛才小朋友說(shuō)到的這些朋友,還有很多的朋友。如:大大的、小小的、方方的、長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友,請(qǐng)小朋友回去后大家再來(lái)做游戲。

語(yǔ)言活動(dòng)躲雨是從孩子們近期的興趣點(diǎn)延伸出來(lái)的,為了提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和學(xué)習(xí)的興趣,我創(chuàng)設(shè)了情境,如小動(dòng)物的家、音樂(lè)等,并以他們熟悉的動(dòng)物引出活動(dòng),孩子們很喜歡,也十分的投入活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中,我有意識(shí)的用語(yǔ)言激發(fā)孩子說(shuō)的欲望,拉近我們之間的距離,照顧到一些平時(shí)不愛(ài)開(kāi)口的孩子,讓他們也有說(shuō)的機(jī)會(huì),整個(gè)活動(dòng)在熱鬧的氛圍中結(jié)束。

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