探索新的方案可以推動社會進步和創(chuàng)新。方案的制定需要給予足夠的時間和資源，不可倉促行事。希望大家能夠通過學習范文，不斷改進和提高自己的方案制定能力，實現(xiàn)更好的成果。

班級團隊活動方案集合篇一

1、文明禮儀。由于此次活動的主旨是向其他班級展示154班的風采，每位參與者須佩戴好校牌，在整個活動中務必注意個人言行舉止，切勿大聲喧嘩，拜訪老師時要講文明、懂禮貌。

2、服從組長的指揮，緊跟隊伍。組長務必注意隨時清查人員，避免出現(xiàn)組員離隊情況。

3、安全問題。請各位同學注意好自己的安全，在上下樓梯時切勿嬉戲打鬧，倒開水泡茶時小心燙手。

4、請負責保管物品的同學保管好茶杯和水壺，避免丟失。

班級團隊活動方案集合篇二

通過開展慶祝“六一”系列活動，積極創(chuàng)設更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點，以點帶面，使每個孩子的個性得到飛揚，潛能得到充分的發(fā)揮，在積極的參與中體驗成功、合作與交往的快樂，更好地讓學生度過一個快樂、祥和、向上的“六一”國際兒童節(jié)。

班級團隊活動方案集合篇三

團隊建設，企業(yè)真正的核心競爭力。團隊是指一種為了實現(xiàn)某一目標而由相互協(xié)作的個體所組成的正式群體。以下是小編搜索整理的企業(yè)公司團隊建設活動方案，我們來看看下文。

先自我介紹（姓名、系院、專業(yè)、愛好）：手拉手圍成一個圈。

2、風中勁草：10人一組，中間一人為草，雙手交叉緊貼胸前，雙目閉合；其他人肩抵肩圍成一圈，雙腳前后成弓步，雙手成掌前伸；中間同學膝蓋繃直，后倒或者前傾直到周圍同學接到他，然后輕輕地推向?qū)γ?。體驗小組的信任。問題：誰很享受做草的感覺？周圍同學如何讓草感覺安全？有沒有開始不敢后來享受的同學，分享轉(zhuǎn)變的感受以及給我們的啟發(fā)。

6、集體造句（每人一個字，最后要完成一個句子）：問題：成功的那組是如何成功的？每個小組成員介紹自己的想法。（小組的默契）。

【范例】。

一、活動宗旨：

1、為加強企業(yè)團隊凝聚力與團隊協(xié)作能力；

2、激發(fā)公司員工積極參與公司各項活動的熱情；

3、加強和鞏固員工對公司企業(yè)理念的熟悉；

4、休閑娛樂，緩解工作疲勞。

二、活動對象：

**明芯微電子全體同仁。

三、活動時間：

三天二晚。

四、活動主題：

**蜈支洲島3天五星精品純玩團隊游（晚去晚回）。

五、活動主辦：

行政部（負責方案的制定、與旅行社的接洽、管理與協(xié)調(diào)活。

動的組織實施）。

旅行社（**網(wǎng)提供的導游服務）。

六、旅游線路：

第一天：**——q（乘飛機）**——酒店入住。

第二天：鹿回頭山頂公園——大**旅游區(qū)——天涯海角——晚餐。

七、費用：

1、價格：2210元起/人；

2、費用包含：

（1）往返機票、機場建設費、燃油費。（2）全程安排空調(diào)車。（3）2晚未掛牌五星酒店住宿（含**政府調(diào)節(jié)基金）。（4）專業(yè)導游服務。（5）全程含三正二早（八菜一湯）（6）景點第一門票。（7）旅行社責任保險和個人旅游意外險。

3、公司費用預算。

公司總?cè)藬?shù)45人×2210元/人=99450元。

八、其他說明：

**網(wǎng)預訂電話。

班級團隊活動方案集合篇四

為了加強公司員工的凝聚力和向心力，調(diào)動員工的工作熱情和斗志，增強組織活力，改善組織文化，走進自然，放松心境，提升組織整體溝通與協(xié)調(diào)的精神和本事，同時歡迎新員工的加入，讓新員工盡快融入公司，培養(yǎng)新員工對公司的信任感和歸屬感。人事部決定于本周六前往廣州笑翻天樂園參加一天的戶外拓展活動，具體流程如下：

08：00集合，從公司出發(fā)，前方廣州笑翻天樂園。

09：00--09：30集中進入笑翻天拓展基地：由教練介紹拓展活動的科目，講解安全等注意事項。

09：30--09：45組建團隊：進行拓展分隊，選隊長，取隊名，確定新隊的隊歌和口號。

09：45--10：00破冰訓練(團隊熱身)。

視團隊隊員的男女比例、年齡情景組織進行2-3個團隊熱身游戲，目的讓隊員之間增進了解，消除隔閡，逐步增進隊員的團隊意識。為拓展活動作前期準備。

10：00--11：45(山谷游樂區(qū))競技項目：

突出重圍---攀壁：參與人員站立于懸空的鋼絲上，堅持良好的身體平衡狀態(tài)，障礙物重重的包圍圈后須徒手攀登5米高的斜壁上。需要良好的心理素質(zhì)、隊員的緊密配合，堅韌不拔的意志是成功的關鍵。(良好的體能，堅強的耐力和意志力是完成任務的關鍵!)。

(要步調(diào)一致、靈活應變、果敢的行動，才能完成任務!)。

空中鋼絲—極速圓木：參訓隊員從出發(fā)點經(jīng)過位于高空的鋼絲，然后再經(jīng)過連綿起伏的圓木橋回到原地。須具備良好的心理素質(zhì)和相互支持、緊密配合團隊協(xié)作精神才能取得優(yōu)異成績!(克服心理障礙，應對困難，勇于挑戰(zhàn)自我!)。

豎網(wǎng)橋---懸空搖擺：參訓隊員分別站立于豎網(wǎng)的兩側(cè)，雙手抓緊網(wǎng)繩經(jīng)過跨度長達40米之寬的終點站，然后從晃蕩不定的伸展橋回到。(良好的身體及心理素質(zhì)、隊員的緊密配合，堅韌不拔的意志是成功的關鍵)。

11：45--12：00活動點評：根據(jù)上午各參訓競技團隊的具體表現(xiàn)，各隊隊長的組織領導和隊員的組織紀律、精神面貌、團隊協(xié)作以及團隊中存在的不足等方面進行點評!

12：00--14：00午餐時間(參觀楊四將軍廟)。

14：00—16：00團隊大比拼競技項目：

踏籠飛渡：此項目由連綿起伏的浮箱和搖晃不定的竹籠組成，極大地考驗參訓隊員的體能和意志，參訓隊員必須一步一個腳印，腳踏實地，堅定不移，才能順利經(jīng)過。(檢驗隊員的團結(jié)協(xié)助、互相支持、相互配合的精神!)。

班級團隊活動方案集合篇五

“三八”國際勞動婦女節(jié)，是廣大勞動婦女最光輝的節(jié)日，在20xx“三.八”節(jié)到來之際。我們幼兒園適時的對孩子進行“愛母親、愛奶奶、愛姥姥以及愛老師。珍惜她們的勞動”的情感教育，激發(fā)孩子，開展一系列的“紀念三八感恩節(jié)活動"將慶?！叭?八”活動融入幼兒教育中。

班級團隊活動方案集合篇六

1、送給母親、姥姥、奶奶特別的節(jié)日祝福(小朋友自己自制作的愛心卡)。

2、制作愛心卡，告訴媽媽“iloveyou"等。

通過以上活動讓孩子進一步了解了，”三八“節(jié)的意義理解媽媽的付出。孩子們用自己的方式表達對媽媽、奶奶、姥姥的愛。讓孩子體會愛，接受愛。讓孩子更多的去愛他人，從小擁有一顆善良的心。節(jié)日教育是幼兒園教學的重要活動之一，通過活動可以進一步擴展孩子的知識。拓展視野。

班級團隊活動方案集合篇七

多媒體的使用，充分調(diào)動了學生的積極性，并通過多種形式和豐富多彩的活動使每個學生全都動了起來，達到了人人積極參與，使人人受到教育，完成教育目標。通過此次班會加強了班級體的凝聚力，喚起學生爭做班級“小主人”的熱情，收到了良好的效果，得到了學校、家長、老師們的一致好評。

班級團隊活動方案集合篇八

3月5日，是**等老一輩無產(chǎn)階級革命家向雷鋒同志學習題詞的紀念日，多少年來，雷鋒精神鼓舞和激勵著一代又一代的青少年不斷進步，茁壯成材。為了進一步學習和弘揚雷鋒精神，在校園中形成“人人學雷鋒、天天學雷鋒、時時有雷鋒”的良好氛圍，促進班級學生良好行為習慣的形成，進一步推動班級的文明禮儀教育，特制訂此活動方案，旨在通過學雷鋒主題教育活動，讓“雷鋒”活在新世紀的今天，讓雷鋒精神永駐班級學生心中。

班級團隊活動方案集合篇九

１．總目標：培養(yǎng)班級成員團體凝聚力與團體信任感。 ２．團體具體目標：

（１）凝聚團體的共識，強化團體的向心力。

（２）培養(yǎng)團體的默契，增強成員的互信基礎。

（３）強化成員在團體中的自我價值感。

（４）促進成員的互動狀況，形成一個良好的班級人際氛圍。 （５）強調(diào)成員間互助合作精神。

（６）透過活動的特殊設計激發(fā)成員的思考力和創(chuàng)造力。

（四）團體對象

四年級學生

（五）團體規(guī)模

26人

（六）團體活動地點

教室或操場

（七）活動時間及頻率

每周一次

（八）活動方式

根據(jù)活動

要求全班

分成二組

人組進行。

（十）理論基礎

１．馬斯洛需要層次理論揭示每個人都渴望被他人接受、尊重和欣賞；團體可以滿足人社會交往的需要、歸屬的需要和愛的需要。

２．社會心理學關于群體的研究證明，在一個團體中，如果成員之間有了互信，團體的凝聚力會更強，也將能更有效地發(fā)揮團體的效能。 ３．人際關系理論表明，要信任他人必須要先學習開放自己，接納他人，袒露自己的情感、思想、情緒、感覺和意見，愿意和別人分享資源和觀念；要能與他人有效的溝通、建立親密的關系，自己應先令人覺得可信、值得信賴、靠得住。

４．約翰遜（１９７２）的信任模式認為，信任他人是一種冒險的選擇，之所以會愿意去信任他人，是因為我們相信他人的行為對我們是有利的。信任模式理論還認為，由成員所表現(xiàn)出來的高度或低度的接受、支持和合作的意愿以及所呈現(xiàn)出來的高度或低度的開放、分享的態(tài)度，兩個向度交互作用之后，會形成下列四種信任模式：

高度接受和合作 低度接受和合作

高度開放和分享 低度開放和分享

（十一）團體活動具體安排

一、活動主題：學會感恩

二、活動班級：高2011級1班

三、活動目標

1.讓學生了解感恩，即讓學生懂得為什么要感恩

2.讓學生懂得怎樣去感恩

四、活動形式：討論、演講、游戲等形式

五、主持人：徐富達

六、活動準備

1、確定主題

2、討論整個活動步驟

3、學生收集有關資料

七、學情分析

這次的感恩活動主要是掀起學生在日常生活中孝敬長輩、尊敬師長和關心朋友的熱情，讓每個人都真正地試著敞開心扉感恩這個美麗的世界了。使大家都懷著一顆感恩的心，用心去體會父母、老師對自己的好和愛。學會感恩，才會去幫助應該幫助的人，才能得到別人的幫助。

八、設計理念

全面貫徹落實有關文件精神，通過深入開展感恩教育，全面提高學生的感恩意識，通過感恩教育，形成良好的班風、校風和社會風氣，在以后的生活和學習中，時刻心中裝著感恩，與感恩同行，培養(yǎng)學生感恩的高尚品德，同時也會激發(fā)全校師生對感恩意識的熱情，為全面實施素質(zhì)教育提供了有力的保障，同時大大提高了學校德育教育水平。

九、活動步驟

1、唱團歌、國歌

2、教師宣布團隊活動課開始

3、辯論賽

4、討論

5、演講“感恩小故事”

6、感恩小游戲：

7、總結(jié)：

8、手語歌曲《感恩的心》

十、過程設計

1、唱團歌由四名學生護旗出場并把團旗擺放在課室正中，全體起立，唱團歌。

2、播放歌曲《感恩的心》，導入班會主題。

我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應該時刻感謝這些幫助你的人，感謝上

共 3 頁

天的眷顧。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。

沒有父母養(yǎng)育，沒有師長教誨，沒有國家愛護，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件！面對現(xiàn)在日益冷漠的青年一代，加強感恩教育尤為重要。

教師：感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我疼著我。感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。感謝所有進入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生，感謝這個世界上所有值得我們感激的人。今天我們團隊活動課的主題就是“感恩”。中國自古以來就注重感恩教育，無論過去還是現(xiàn)在，但涌現(xiàn)了很多讓人流淚的感人故事，但在現(xiàn)實生活中是不是總有欺騙謊言、爾虞我詐侵蝕呢？接下來請大家欣賞小品《一杯牛奶》看看是否能找到答案。

3、辯論賽

正方：給父母的'報答是精神上大于物質(zhì)上。

反方：給父母的報答是物質(zhì)上大于精神上

作為高中學生，我們將是準備去迎接社會洗禮的人，那我們自己是怎樣認識感恩的呢？下面，請幾位同學說說。

4、討論

學生1：所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學會報答那些給自己幫助的

人。

學生2：我認為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。

學生3：感恩是一種品德，是一種生活態(tài)度。我們只有學會了感恩，生活才會快樂，

生活中才會有真摯的情感。

學生4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。

（1）分組討論、集中發(fā)言；

（2）教師總結(jié)：

剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解，非常好。在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養(yǎng)了我們；其次，要感恩的是老師，因為他們教育了我們；另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長。

（3）辯論賽結(jié)果：正方勝

5、討論為什么要感恩父母？母親的一生為你做了什么你知道嗎？”

你1歲的時候，她喂你吃奶并給你洗澡；而作為報答，你整晚的哭著；

共 3 頁

6.為什么要感恩老師？為什么要感恩自然和身邊的人？

同學們先自己考慮，然后再進行小組交流。

7、演講“感恩小故事”

1-3位同學進行演講

8、感恩小游戲：

游戲：同學們拿出白紙，在紙上按順序?qū)懮希?）、（2）、（3）的序號，并留下一定空白。找同學上講臺寫出自己最想感謝的人（（1）為最想感謝的人，（2）次之，（3）再次之）。 再寫出想感謝他們的原因。（提示：寫出想感謝的人的稱謂。）

為什么要把他放在這一個位置呢？（詢問其中一個學生）

如果我們把（3）擦掉會發(fā)生什么樣的情況呢？（依次把（3）、（2）、（1）擦掉） 如果這個人不存在，你的人生會發(fā)生什么變化呢？（提問一個學生）

9、總結(jié)：

這次團隊活動讓我能感覺到同學們對這次活動的積極參與，他們都在竭盡全力想靠自己的行動去打動別人。他們的節(jié)目都給我留下了深刻的印象，辯論會非常精彩，手語合唱也非常感人。聽他們講述自己感恩的故事，我突然感覺，這些曾經(jīng)在我眼里長不大的孩子竟會如此獨立，如此懂事，他們都是些善良純潔的孩子，他們對他們的父母、老師、朋友，甚至生命中所有的人都擁有一顆誠摯的感恩的心，他們是想通過這次活動，將自己對于感恩的感受抒發(fā)出來，積極影響身邊的人也常常擁有一顆感恩的心?；蛟S我們平時都不會直接抒發(fā)自己的情感，但是我們并不是沒有必要讓身邊的人了解到我們對他們的關心和感激，所以這樣體驗感恩的活動是我們學生和老師所需要的，他們需要一個空間一個舞臺表達自己的情感?？傊Ｍ瑢W們：孝敬父母，尊敬師長，學會感恩。

共 3 頁

一、班風學風建設

班風的好壞對一個班級的各方面都會產(chǎn)生影響，如學習，生活，休息等。一個好的班風，能夠在各方面對同學們產(chǎn)生積極的影響。并使班級整體向好的方向發(fā)展。學風是學生思想道德品質(zhì)、學習精神與綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，是學生成長的基礎和前提。加強學風建設，積極營造濃厚的學習氛圍和生動活潑、健康向上的良好風氣。為同學們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，不斷激發(fā)學生學習的積極性和主動性，從而形成良好的學習習慣和學習風氣。培養(yǎng)出更多高水平、高素質(zhì)的人才。

二、班級制度建設

班級制度的建立健全，是為了更好地實現(xiàn)班級管理，使全體同學更好的遵守行為準則，也使班級能按一定程序辦事的規(guī)程。通過班級制度建設，建設一個制度明確的班級，給大家營造一個良好健康的學習生活環(huán)境，進一步規(guī)劃自己的言行，使身心得到健康發(fā)展。

三、文化建設

班級文化是一種隱形的教育力量，表現(xiàn)出一個班級的獨特的精神風貌。它影響著學生的行為。它與以往的管理不同，它更多則體現(xiàn)了一種軟的約束力。所以要建設一種積極健康的班級文化，為學生的成長成才服務。

四、活動方案

1、每學期召開學風建設動員會，并征集同學們提出的意見。

2、定期召開座談會，學生與老師深入交流，增強同學們對各自專業(yè)的了解和興趣。

3、由班委每天對上課情況進行監(jiān)督指導，對學生中存在的不文明現(xiàn)象進行及時的糾正。

實行全員責任分工制，每生均分給一項勞動任務和一項學習職務，在勞動、學習中鍛煉集體主義精神和勞動、學習能力。每學期均交換一次任務，從而實現(xiàn)多崗位鍛煉。在全員崗位鍛煉中培養(yǎng)學生良好的勞動衛(wèi)生習慣和學習習慣，提高同學間交際能力和團結(jié)協(xié)作程度。

五、活動要求

1、班級所有成員要積極參加各項活動。

2、班干部必須以認真負責的態(tài)度投入此項活動中。

3、班上的每一位同學都應有責任感與集體榮譽感。

4、對全班學生實行綜合考核評價，全方位地考核，。對學生的平時行為表現(xiàn)、學習態(tài)度、學習過程全面評價，激發(fā)學生非智力因素，使學生重視每個學習環(huán)節(jié)和平時行為.

2015.7

班級團隊活動方案集合篇十

黑板報是宣傳、創(chuàng)建“文明班集體”活動的陣地，更是校園文化的重要組成部分，也是班級風貌的展示。為了進一步加強班級文化建設，促進學生更加健康成長，特制定黑板報評比方案。

組長：政教處。

成員：學生會。

黑板報的檢查以時間、內(nèi)容、書寫、創(chuàng)意等多方面進行綜合評比。

（一）時間：規(guī)定時間內(nèi)未完成的扣三分，沒出板報的扣五分。

（二）版面內(nèi)容：

1、整體（2分）：

（1）版面整潔、字跡清晰、規(guī)范。

（2）版面設計錯落有致，大方、美觀。

2、具體內(nèi)容（6分）：

（1）標題醒目，突出。

（2）內(nèi)容要求豐富、新鮮、健康、充實，緊扣主題。

（3）主題鮮明，健康向上，有教育意義。

（4）字跡工整、不潦草，無錯別字。

（5）插圖美觀，不花里胡哨，且與本期黑板報內(nèi)容相符合。

（6）美觀大方、創(chuàng)意新穎，色彩協(xié)調(diào)、圖文及裝飾布局合理。

3、設計（2分）：板書整潔、美觀、規(guī)范、有創(chuàng)意。

（三）、評比細則：去掉最高分和最低分，取平均分為最后得分。

（四）、獎項設置：以班級為單位，各設一等獎二名，二等獎二名，三等獎一名。

班級團隊活動方案集合篇十一

策劃：張譯尹、賀岑萱。

材料提供：吳茁、任思哲。

具體情況如下表：

由每組副組長協(xié)助組長帶領組員到安排的各個班級去給老師獻茶及相關活動。

流程為：

向各個班級的同學及老師展現(xiàn)154班的良好精神風貌以及文明禮儀，向辛勤教育學生的老師感恩、致敬。

進門時的口號為：初154班全體同學祝您感恩節(jié)快樂！

告別語為：謝謝老師，您辛苦了！

1、文明禮儀。由于此次活動的主旨是向其他班級展示154班的風采，每位參與者須佩戴好校牌，在整個活動中務必注意個人言行舉止，切勿大聲喧嘩，拜訪老師時要講文明、懂禮貌。

2、服從組長的'指揮，緊跟隊伍。組長務必注意隨時清查人員，避免出現(xiàn)組員離隊情況。

3、安全問題。請各位同學注意好自己的安全，在上下樓梯時切勿嬉戲打鬧，倒開水泡茶時小心燙手。

4、請負責保管物品的同學保管好茶杯和水壺，避免丟失。

班級團隊活動方案集合篇十二

結(jié)構(gòu)式、發(fā)展性團體。

１．總目標：培養(yǎng)班級成員團體凝聚力與團體信任感。

２．團體具體目標：

（１）凝聚團體的共識，強化團體的向心力。

（２）培養(yǎng)團體的默契，增強成員的互信基礎。

（３）強化成員在團體中的自我價值感。

（４）促進成員的互動狀況，形成一個良好的班級人際氛圍。

（５）強調(diào)成員間互助合作精神。

（６）透過活動的特殊設計激發(fā)成員的思考力和創(chuàng)造力。

初中生。

４０～６０人。

教室或團體輔導室。

每周一次，共四次，每次９０分鐘。

根據(jù)活動要求全班分成７～９人組進行，小組內(nèi)交流與派代表全班分享結(jié)合。

應用心理學專業(yè)的大三學生６人，都是三級心理咨詢師，有多次團體心理輔導的經(jīng)驗。

１．馬斯洛需要層次理論揭示每個人都渴望被他人接受、尊重和欣賞；團體可以滿足人社會交往的需要、歸屬的需要和愛的需要。

２．社會心理學關于群體的研究證明，在一個團體中，如果成員之間有了互信，團體的凝聚力會更強，也將能更有效地發(fā)揮團體的效能。

３．人際關系理論表明，要信任他人必須要先學習開放自己，接納他人，袒露自己的情感、思想、情緒、感覺和意見，愿意和別人分享資源和觀念；要能與他人有效的溝通、建立親密的關系，自己應先令人覺得可信、值得信賴、靠得住。

４．約翰遜（１９７２）的信任模式認為，信任他人是一種冒險的選擇，之所以會愿意去信任他人，是因為我們相信他人的行為對我們是有利的。信任模式理論還認為，由成員所表現(xiàn)出來的高度或低度的接受、支持和合作的意愿以及所呈現(xiàn)出來的高度或低度的開放、分享的態(tài)度，兩個向度交互作用之后，會形成下列四種信任模式：

高度接受和合作低度接受和合作。

高度開放和分享低度開放和分享。

略

班級團隊活動方案集合篇十三

一、活動主題：學會感恩。

二、活動班級：高2011級1班。

三、活動目標。

1.讓學生了解感恩，即讓學生懂得為什么要感恩。

2.讓學生懂得怎樣去感恩。

四、活動形式：討論、演講、游戲等形式。

五、主持人：徐富達。

六、活動準備。

1、確定主題。

2、討論整個活動步驟。

3、學生收集有關資料。

七、學情分析。

這次的感恩活動主要是掀起學生在日常生活中孝敬長輩、尊敬師長和關心朋友的熱情，讓每個人都真正地試著敞開心扉感恩這個美麗的世界了。使大家都懷著一顆感恩的心，用心去體會父母、老師對自己的好和愛。學會感恩，才會去幫助應該幫助的人，才能得到別人的幫助。

八、設計理念。

全面貫徹落實有關文件精神，通過深入開展感恩教育，全面提高學生的感恩意識，通過感恩教育，形成良好的班風、校風和社會風氣，在以后的生活和學習中，時刻心中裝著感恩，與感恩同行，培養(yǎng)學生感恩的高尚品德，同時也會激發(fā)全校師生對感恩意識的熱情，為全面實施素質(zhì)教育提供了有力的保障，同時大大提高了學校德育教育水平。

九、活動步驟。

1、唱團歌、國歌。

3、辯論賽。

4、討論。

5、演講“感恩小故事”

6、感恩小游戲：

7、總結(jié)：

8、手語歌曲《感恩的心》。

十、過程設計。

1、唱團歌由四名學生護旗出場并把團旗擺放在課室正中，全體起立，唱團歌。

2、播放歌曲《感恩的心》，導入班會主題。

我們每一個人都獲得過別人的'幫助和支持，應該時刻感謝這些幫助你的人，感謝上。

天的眷顧。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。

沒有父母養(yǎng)育，沒有師長教誨，沒有國家愛護，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件！面對現(xiàn)在日益冷漠的青年一代，加強感恩教育尤為重要。

教師：感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我疼著我。感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。感謝所有進入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生，感謝這個世界上所有值得我們感激的人。今天我們團隊活動課的主題就是“感恩”。中國自古以來就注重感恩教育，無論過去還是現(xiàn)在，但涌現(xiàn)了很多讓人流淚的感人故事，但在現(xiàn)實生活中是不是總有欺騙謊言、爾虞我詐侵蝕呢？接下來請大家欣賞小品《一杯牛奶》看看是否能找到答案。

3、辯論賽。

正方：給父母的報答是精神上大于物質(zhì)上。

反方：給父母的報答是物質(zhì)上大于精神上。

作為高中學生，我們將是準備去迎接社會洗禮的人，那我們自己是怎樣認識感恩的呢？下面，請幾位同學說說。

4、討論。

學生1：所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學會報答那些給自己幫助的。

人。

學生2：我認為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。

學生3：感恩是一種品德，是一種生活態(tài)度。我們只有學會了感恩，生活才會快樂，

生活中才會有真摯的情感。

學生4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。

（1）分組討論、集中發(fā)言；

（2）教師總結(jié)：

剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解，非常好。在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養(yǎng)了我們；其次，要感恩的是老師，因為他們教育了我們；另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長。

（3）辯論賽結(jié)果：正方勝。

5、討論為什么要感恩父母？母親的一生為你做了什么你知道嗎？”

你1歲的時候，她喂你吃奶并給你洗澡；而作為報答，你整晚的哭著；

6.為什么要感恩老師？為什么要感恩自然和身邊的人？

同學們先自己考慮，然后再進行小組交流。

7、演講“感恩小故事”

1-3位同學進行演講。

8、感恩小游戲：

游戲：同學們拿出白紙，在紙上按順序?qū)懮希?）、（2）、（3）的序號，并留下一定空白。找同學上講臺寫出自己最想感謝的人（（1）為最想感謝的人，（2）次之，（3）再次之）。再寫出想感謝他們的原因。（提示：寫出想感謝的人的稱謂。）。

為什么要把他放在這一個位置呢？（詢問其中一個學生）。

如果我們把（3）擦掉會發(fā)生什么樣的情況呢？（依次把（3）、（2）、（1）擦掉）如果這個人不存在，你的人生會發(fā)生什么變化呢？（提問一個學生）。

9、總結(jié)：

這次團隊活動讓我能感覺到同學們對這次活動的積極參與，他們都在竭盡全力想靠自己的行動去打動別人。他們的節(jié)目都給我留下了深刻的印象，辯論會非常精彩，手語合唱也非常感人。聽他們講述自己感恩的故事，我突然感覺，這些曾經(jīng)在我眼里長不大的孩子竟會如此獨立，如此懂事，他們都是些善良純潔的孩子，他們對他們的父母、老師、朋友，甚至生命中所有的人都擁有一顆誠摯的感恩的心，他們是想通過這次活動，將自己對于感恩的感受抒發(fā)出來，積極影響身邊的人也常常擁有一顆感恩的心。或許我們平時都不會直接抒發(fā)自己的情感，但是我們并不是沒有必要讓身邊的人了解到我們對他們的關心和感激，所以這樣體驗感恩的活動是我們學生和老師所需要的，他們需要一個空間一個舞臺表達自己的情感?？傊Ｍ瑢W們：孝敬父母，尊敬師長，學會感恩。

班級團隊活動方案集合篇十四

為進一步加強學校班級管理團隊建設，激勵全校教師從事班級管理工作，根據(jù)《臨朐縣教育局關于進一步完善中小學班級管理團隊激勵機制的意見》，結(jié)合學校實際，制定本方案。

一、領導小組。

組長：王強副組長：馮海穎。

成員：孔凡孝姚平馬永愛馬風利孫曉。

丁素香徐繼紅王明生周桂艷陳素艷。

王建民馬金科丁萬元馬居東。

二、發(fā)放標準。

自2017年1月起，按每班每月700元的標準發(fā)放?？h財政按每班每月400元的標準予以保障,其余資金從學?，F(xiàn)有的獎勵性績效工資中解決。

三、發(fā)放范圍。

學校全體班主任及其他參與班級管理的教師。

四、發(fā)放辦法。

縣財政每年分兩次分別撥付兩個學期的班主任團隊激勵資金。學校按以下要求發(fā)放：

對縣財政撥付的每班每月400元，首先按每位班主任每月不超過200元的標準進行核算，其中不低于60%的資金平均發(fā)放給班主任，其余資金根據(jù)每月（或每季度、每學期）班主任考核的業(yè)績發(fā)放。學校根據(jù)自己的實際，在廣泛征求意見的基礎上，確定班主任工作津貼的發(fā)放標準。另外的500元資金，根據(jù)班級管理團隊成員的績效考核成績分配，班主任及其他參與班級管理的教師均參與分配。

五、具體要求。

1.加強業(yè)績考核。學校按照“建立激勵機制、搞活內(nèi)部分配、合理拉開差距、確保優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則，制定《班主任工作業(yè)績考核辦法》和《班級管理團隊成員工作績效考核辦法》?？己宿k法既要充分考慮班級管理的難度(如：班額大、學生小等因素)，又要有利于調(diào)動干部和任課教師參與班級管理的積極性，切實發(fā)揮激勵作用。

2.強化班主任隊伍建設。建立健全班主任資格準入、崗前培訓、競爭上崗、公示備案、評優(yōu)激勵等制度。學校的班主任競爭上崗一般安排在新學年開學前，班主任名單經(jīng)公示后，分別報縣教育局職成教科、基礎教育科和財審科備案。學校每年對新上崗班主任進行培訓，積極參加縣教育局開展的“十佳百優(yōu)”班主任評選活動，對長期擔任班主任且工作成績突出的教師在職稱評聘、評優(yōu)樹先等方面優(yōu)先安排。

3.完善全員育人導師制。學校進一步完善全員育人導師制、全員育人責任制，充分調(diào)動班級管理團隊每一名成員的積極性，引導廣大教師積極參與班級管理。學校的班級管理團隊要通過家訪、班教導會、家長課程和家長委員會等工作制度，在入學、控輟、安全、學生成長等方面切實履行職責，實現(xiàn)全員育人、全程育人，確保每名學生健康快樂成長。

4.加強組織領導。為確保學校班級管理團隊激勵機制的落實，學校成立由校長任組長、教導主任為副組長，班主任任成員的領導小組。要提高認識，細化措施，確保把好事辦好。

六、實施時間。

本方案自學校教職工大會通過之日起實施。

臨朐縣東城街道孔村小學。

2017年1月1日。

班級團隊活動方案集合篇十五

1.實驗引入，激發(fā)興趣。

1)今天的科學區(qū)我請來了一個神奇的瓶子，他和別的瓶子有點不一樣，有一個獨特的本領，會吹泡泡!我們來看一看，他是怎么吹泡泡的。

2)教師示范實驗，以冷熱兩種水實驗。

3)為什么一個瓶子會吹泡泡另一個就不會吹了呢?等下在科學區(qū)老師給你們準備了材料，請你們自己去探索一下。

2.幼兒自由擇區(qū)活動，教師指導。

1)除了神奇的科學區(qū)，老師還準備了很多有趣的區(qū)域：美工區(qū)有好玩的刮畫紙，邀請小朋友去刮出漂亮的線描畫，但今天的任務是要刮出一個小動物;計算區(qū)有需要動動小腦袋的插花，只有花瓣的得數(shù)等于花心才能插出漂亮的花。圖書區(qū)有很多關于小動物的知識;建構(gòu)區(qū)今天想請小朋友去幫小動物們造個堅固又漂亮的家。

2)幼兒自由擇區(qū)，教師巡回指導：重點指導科學區(qū)的'幼兒完成“會吹泡的瓶子”實驗，引導幼兒發(fā)現(xiàn)，瓶子受熱時瓶內(nèi)會脹氣，從吸管在水中吹出泡泡，受熱后馬上受冷，氣體又會吸回瓶中，導致水流回瓶子。

3.集中講評。

1)今天你玩了什么?在區(qū)域活動時你有沒有遇到困難，你是怎么解決的?

2)介紹科學區(qū)幼兒的發(fā)現(xiàn)：科學區(qū)的小朋友通過他們的實驗也發(fā)現(xiàn)了瓶子會吐泡泡的秘密，我們請他們來說一說。引導科學區(qū)幼兒表達自己的發(fā)現(xiàn)。

3)教師小結(jié)熱脹冷縮的原理：物體受熱時會膨脹會變大，受冷時會縮小。

4)我們生活中還有很多會熱脹冷縮的東西，小朋友可以仔細的找一找。

班級團隊活動方案集合篇十六

1.只要功夫下得深，鐵杵磨成繡花針。

2.上帝助自助者。

3.怠惰是貧窮的制造廠。

4.莫找借口失敗，只找理由成功。

5.如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。

6.偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現(xiàn)自己的目標。

7.世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。

8.回避現(xiàn)實的人，未來將更不理想。

9.先知三日，富貴十年。

10.當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什么東西。學習會使你永遠立于不敗之地。

11.偉人所達到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴們都睡著的時候，一步步艱辛地向上攀爬的。

12.世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。

13.堅韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久夠大聲，終會把人喚醒的。

14.夫婦一條心，泥土變黃金。

15.人之所以能，是相信能。

班級團隊活動方案集合篇十七

（1）各班級進行班級布置，營造濃厚的節(jié)日氛圍，在黑板書寫活動主題，布置好桌椅及音響設備。

（2）班干部和課代表可邀請任課老師到班級就坐參與活動。

（3）各班可根據(jù)本班實際情況邀請部分家長參與活動組織。

（4）聯(lián)歡活動結(jié)束后，各班組織學生打掃好室內(nèi)外衛(wèi)生。

班級團隊活動方案集合篇十八

活動地點：森林公園活動時間：xx年10月24日。

活動意義：

為了促進本班同學間的交流，營造和諧融洽的集體氛圍，豐富同學們的校園生活，陶冶情操，培養(yǎng)生活實踐能力、自主活動能力，同時領略三水的風情，舉行秋游活動。既可以為全體成員營造一種輕松自由的氣氛，又可以加強同學們的集體意識。

調(diào)查實地情況:到森林公園去踩點，了解當?shù)氐牡匦我约皩顒拥攸c的定位。

前期工作安排：

1.組織同學前往喬鑫生態(tài)園踩點，了解所在地的安全情況。

2.物質(zhì)器材準備：手提電腦、音響。雨傘衣服紙巾等。

3.確定交通方式：以集體形式包車從學校門口到森林公園的燒烤場。

4.分組：將隊伍分成6小組，并選出個小組組長負責各組的聯(lián)系方式，以及其他事情。

人員安排：1.陳春花，莊曉聰、和簡迪祺，張逸盈勘查活動地點及場地租借。

2.馬嘉鵬和韓麗珍，林秀嫻聯(lián)系包車司機。

3.莊曉聰，林秀嫻，李惠超，訂燒烤爐。

4.陳春花，張益華，袁玲玲，馬嘉鵬，簡迪祺，韓麗珍，張逸盈采購食物。

5.總負責人：林秀嫻陳春花莊曉聰。

6.張益華收**元的活動費。

7.每個小組的負責人；簡迪祺馬嘉鵬韓麗珍張逸盈李惠超袁玲玲。

所需物品：

2.飲料：可樂、雪碧、橙汁、礦泉水、果汁。

3.食物：火腿腸、肉丸、紅薯、雞翅、玉米、熱狗、方包、香腸另外買一些餅干。

4.醬料:燒烤醬，燒烤蜜糖，辣醬，蜜汁、醬油、花生油、鹽、番茄醬、孜然粉、辣椒粉、蠔油。

經(jīng)費預算：車費食品等各項雜費。

5.提前分好各小組的人員組成。

6.&注意相機的借用&。

活動流程。

1.早上7：30在校門口集合完畢準備出發(fā)在8點前到達目的地。

2.到達后班長發(fā)表關于注意安全的事項的講話。

3.有小組長帶領自由活動。

4.10：30在燒烤場集合，并以小組為單位開始燒烤。

5.飯后休息，全班在13：00開始游戲：

6.節(jié)目安排游戲類。

（1）紙杯傳遞。

（2）解套。

主要通過與團隊其他成員的配合并改變自己的位置，最終打開交錯相連的套，形成一個或幾個環(huán)。

1）要求所有的參與者圍成一個圈。

2）從任何一個人開始，要求他將兩只手分別與不相鄰的兩個人相握；然后這兩個人再各自與其不相鄰的人握手，按此順序繼續(xù)，直至所有人的手都與其他人相握。

3）這時所有人的手連接起來，形成一個交錯的套，此時要求大家在不松開手的'情況下，通過移動自己的身體、變換自己的位置，來解開交錯的套，打開成一個或若干個圈。

（3）真真假假。

規(guī)則：四個一樣的杯子里只有一個杯子里裝有白酒，其余三個裝的是水，讓參賽的隊員猜是誰喝的是酒。猜對的有獎品，猜錯的就要接受懲罰。

班級團隊活動方案集合篇十九

1各學院學工組要把“成長與發(fā)展”主題班會作為加強班級建設，提高班級凝聚力的重要舉措，精心組織，廣泛動員，擴大參與面，做到全覆蓋；一二年級重點選取學業(yè)規(guī)劃和心理健康教育兩個系列的主題活動，三四年級重點選取職業(yè)生涯規(guī)劃系列的主題活動。

參加評選的班級在活動全部結(jié)束以后請?zhí)峤弧对u選申報表》及相關支撐材料（包括電子版）至大學生咨詢中心(教二樓408室)，所提交材料必須是已開展的“成長與發(fā)展”主題班會相關材料，其他班會材料不予評選，截止時間為20xx年6月8日。

4本通知的電子版材料及《手冊》請查詢校學工處網(wǎng)站心理自助專欄，或請到大學生咨詢中心查詢。

本次活動的聯(lián)系電話：xx；聯(lián)系人：侯xx。