寫心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),避免重蹈覆轍。寫心得體會(huì)時(shí),可以借鑒一些寫作技巧和方法,使文章更富有表現(xiàn)力。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹨⒖己徒梃b。不同的經(jīng)歷和事件會(huì)產(chǎn)生不同的心得體會(huì),每篇心得體會(huì)都是作者獨(dú)特的思考和感悟,因此在閱讀他人的心得體會(huì)時(shí),不僅要理解和欣賞作者的觀點(diǎn),還要結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況進(jìn)行思考和對比。大家一起來看看吧,希望對大家有所啟發(fā)。
教學(xué)秘書的寫作心得體會(huì)篇一
寫作是一門基礎(chǔ)且必修的課程,它不僅能夠提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng),還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。作為一名寫作課的老師,我始終努力將寫作課教學(xué)變得生動(dòng)、有效。在這個(gè)過程中,我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段:合理安排寫作課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)間。
在教寫作課時(shí),我會(huì)先規(guī)劃好整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,確保每個(gè)單元都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入的教學(xué)。我注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,因此會(huì)穿插一些有趣的寫作活動(dòng),如寫作比賽、寫作分享等,讓學(xué)生主動(dòng)參與到寫作中,激發(fā)他們的創(chuàng)作潛能。同時(shí),我也注重多樣化的寫作訓(xùn)練,將不同類型的作文都進(jìn)行涵蓋,以提升學(xué)生的綜合寫作能力。
第三段:靈活運(yùn)用教學(xué)手段和方法,提高學(xué)生的寫作水平。
在教學(xué)過程中,我會(huì)采用多種多樣的教學(xué)手段和方法,如講解、示范、討論、小組合作等。在學(xué)生寫作中,我會(huì)進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評和指導(dǎo),幫助他們改正錯(cuò)誤和提出進(jìn)一步改進(jìn)的建議。同時(shí),我還鼓勵(lì)學(xué)生們互相討論和交流,相互學(xué)習(xí)和借鑒,以提高整體寫作水平。
第四段:激發(fā)學(xué)生的寫作創(chuàng)造力和思維能力。
寫作不僅僅是一種技能,更是一種表達(dá)思想和傳遞信息的方式。在寫作課教學(xué)中,我通過設(shè)計(jì)一些富有啟發(fā)性的話題和寫作題目,引導(dǎo)學(xué)生思考、觀察、感知和表達(dá)。例如,我會(huì)讓學(xué)生們觀察身邊的事物,寫下自己的感受,培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)力。我還會(huì)選取一些有趣的寫作題目,如“未來的課堂”、“我的偶像”等,讓學(xué)生發(fā)揮想象力,培養(yǎng)他們的寫作創(chuàng)造力。
通過教授寫作課程,我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)生的寫作水平和表達(dá)能力是可以通過教育和培養(yǎng)得到提高的。在我一年的教學(xué)實(shí)踐中,我看到了學(xué)生們的寫作進(jìn)步,他們的作文在邏輯性、語法運(yùn)用和表達(dá)能力上都取得了明顯的提高。然而,我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方,比如在評閱學(xué)生作文時(shí),我可以更加具體和細(xì)致地指導(dǎo)他們的改進(jìn)方向。因此,我會(huì)繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)能力,為學(xué)生們提供更好的寫作教育。
總結(jié):
通過寫作課的教學(xué)實(shí)踐,我不僅為學(xué)生們帶來了知識(shí)和技能的提升,更重要的是培養(yǎng)了他們的思維能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。教育是一項(xiàng)永無止境的事業(yè),只有不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn),我們才能夠更好地教育新一代。我會(huì)繼續(xù)努力,在寫作課教學(xué)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢,并不斷追求更高效的教學(xué)方法,為學(xué)生們提供更好的寫作學(xué)習(xí)環(huán)境。
教學(xué)秘書的寫作心得體會(huì)篇二
寫作是人們表達(dá)思想、交流感情的一種重要方式,而寫作教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生思維能力、提高表達(dá)技巧的必修課程。如何讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)寫作,是每一位教師關(guān)注的問題。作為一位寫作教學(xué)的實(shí)踐者,我不斷探索和實(shí)踐,逐漸總結(jié)了一些有效的方法與體會(huì)。
一、注重寫作基本功的訓(xùn)練。
寫作作為一項(xiàng)技能活動(dòng),基本功的訓(xùn)練非常重要。因此,我一開始就注重對學(xué)生的字形、語言表達(dá)、語法等基本功的訓(xùn)練和鞏固。在語文課上,我會(huì)通過一些課堂小練習(xí),如字音字形、基礎(chǔ)語法填空等,來檢測、提高學(xué)生的基本功水平。在寫作教學(xué)中,我主要以字詞造句、語法解析、句型拓展等為主要內(nèi)容,幫助學(xué)生對基本功加深理解和掌握。
二、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
學(xué)生對寫作的興趣直接關(guān)系到他們是否愿意主動(dòng)參與課堂,是否懂得享受寫作帶來的快樂。因此,我會(huì)創(chuàng)設(shè)一些活動(dòng)方式,如小組合作寫作、校園文學(xué)創(chuàng)作比賽等,讓學(xué)生感受寫作的快樂和價(jià)值。同時(shí)還要注重學(xué)生的審美情趣,讓他們了解不同類型的作品,從而增強(qiáng)他們寫作的啟發(fā)與想象力。
三、合理組織課堂,注重寫作能力的綜合提高。
在寫作教學(xué)中,我注重課堂的設(shè)計(jì)和組織,采用多元化的教學(xué)方式,如小組合作、個(gè)人展示、達(dá)成共識(shí)等,來開展寫作教學(xué)。并且,在教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)我都注重綜合性的訓(xùn)練,如通讀典型文章、總結(jié)文章架構(gòu)、寫作指導(dǎo)與修改,力求使學(xué)生的寫作能力在多個(gè)領(lǐng)域得到提升與綜合體現(xiàn)。
四、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新思維。
寫作是思維的呈現(xiàn)和展示,因此,我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在寫作教學(xué)中,我不僅注重讓學(xué)生掌握語言表述技巧,而且讓學(xué)生在表述中發(fā)掘問題本質(zhì),積極開展思維創(chuàng)新。在教學(xué)實(shí)踐中,我還采用情境立意式的寫作教學(xué)方法,通過豐富多彩的語言游戲、情境模擬等手段,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,讓他們能夠更好地去發(fā)掘自身的創(chuàng)造力。
五、注重寫作過程中的評價(jià)與反饋。
寫作評價(jià)和反饋是寫作成功的關(guān)鍵因素之一,對于學(xué)生的寫作成長、審美情趣的培養(yǎng)都非常重要。因此,在寫作教學(xué)中,我注重教師與學(xué)生之間的交互與互動(dòng),注重對寫作過程中的問題進(jìn)行及時(shí)反饋并提供積極的引導(dǎo)。在老師的評價(jià)與反饋中,我主要注重寫作要點(diǎn)、意義和縱深性的闡述,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)一步提高自己的寫作能力。
總之,寫作教學(xué)不是簡單地傳授寫作技巧和方法,而是要注重學(xué)生思想教育的引導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維,激勵(lì)他們的寫作興趣和樂趣。我深知自身的不足,還有很多需要改進(jìn)和提高的地方,但我會(huì)不斷積極地改進(jìn)自己的教學(xué)方法,讓我的學(xué)生更好地走出教室,走進(jìn)社會(huì),作為一名寫作教師,成就我的學(xué)生,是我最大的自豪和榮譽(yù)。
教學(xué)秘書的寫作心得體會(huì)篇三
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對低年級的寫作教學(xué)是這樣要求的:“對寫作有興趣,寫自己想說的;寫想象中的事物,寫出對周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想;在寫作中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語;根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)?!笨梢钥闯?,寫作在語文教學(xué)中占有非常重要的地位。對于低年級學(xué)生來說,寫作剛?cè)腴T,學(xué)生一提到寫作就感到頭疼,無從下筆。有的學(xué)生隨便寫幾行,或從別的書上抄幾句應(yīng)付;有的學(xué)生寫的很多,可仔細(xì)一看,文不成句,前言不搭后語。如何訓(xùn)練學(xué)生這一能力,通過本次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),讓我收獲很多,可以通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激發(fā)興趣、仿寫句子,奠定基礎(chǔ)、借助教材,續(xù)說故事,重視閱讀。積累詞句等形式,培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),結(jié)合自己的`教學(xué)實(shí)際,現(xiàn)談?wù)勎覍τ谛W(xué)低年級學(xué)生說話、寫作的體會(huì)與看法:
1.利用課后習(xí)題引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想。
低年級語文課本中選的課文,內(nèi)容豐富,融知識(shí)與思想教育于一體,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。因此,教師可利用課后習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想性寫作訓(xùn)練,從而提高學(xué)生的寫作水平。例如,《狐貍和烏鴉》這篇課文后有這樣一個(gè)練習(xí)題:“有一天,烏鴉又找到一塊肉,它還會(huì)上狐貍的當(dāng)嗎?”課堂練習(xí)時(shí),學(xué)生都爭先恐后地說:“會(huì),因?yàn)闉貘f很笨?!薄叭绻麨貘f改了,不再聽狐貍的奉承話,它就不會(huì)上當(dāng)了。”……于是,我抓住時(shí)機(jī),引導(dǎo)學(xué)生寫出自己的想法。再如,上完《小動(dòng)物過冬》后,我提了這樣一個(gè)問題:“大家還了解哪些動(dòng)物的過冬方式呢?”結(jié)果,有的學(xué)生說青蛙和蛇冬眠,有的學(xué)生說仙鶴飛到南方去過冬……于是,我讓他們把知道的都寫下來。
2.通過續(xù)編故事培養(yǎng)想象力。
教學(xué)中,教師要營造自由、寬松的課堂氣氛,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下展開想象的翅膀。例如,學(xué)了《秋姑娘的信》后,教師可讓學(xué)生先想象好朋友收到秋姑娘的信以后會(huì)怎么做,然后再將其寫下來。這樣,學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上展開合理的想象,既可發(fā)展想象力,又可提高說寫能力。
觀察是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的好方法。教會(huì)學(xué)生觀察和幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,對訓(xùn)練學(xué)生的思維和提高學(xué)生的寫作能力有重要作用。教師要選取學(xué)生感興趣的觀察對象引導(dǎo)學(xué)生觀察。小動(dòng)物、新穎的玩具、色彩鮮艷的插圖、大自然中的景物等,都是學(xué)生喜歡的觀察對象。教給學(xué)生觀察的方法,有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。因此,學(xué)生觀察時(shí),教師要相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo),并提出意見,以便學(xué)生在糾正錯(cuò)誤的同時(shí),提高學(xué)生的觀察水平。這樣訓(xùn)練觀察,不僅可培養(yǎng)觀察興趣,還可使學(xué)生掌握觀察方法,更可使學(xué)生知道寫作要“言之有物,言之有序”。
例如,寫《春天到了》時(shí),我曾帶學(xué)生到大自然中去尋找春天。學(xué)生很興奮,邊找邊說,個(gè)個(gè)興致盎然。他們有的說,“春天來到了小河邊,河里的冰化了,清澈的河水嘩嘩地流淌著。魚兒在水中嬉戲,我真想變成一條小魚和它們一同游戲”;有的說,“春姑娘來到了樹林里,我看見小草從泥土里鉆出了小腦袋。野花也盛開了,五顏六色,像是地毯上的花,美麗極了。小鳥們在樹林里放聲歌唱,好像在舉行音樂會(huì)”?;氐綄W(xué)校后,我讓學(xué)生把看到的和聽到的寫下來,學(xué)生一會(huì)兒就寫完了。通過這次訓(xùn)練,學(xué)生知道了只有勤于觀察事物才能把事物寫具體寫生動(dòng),并初步懂得了觀察要抓住事物的特點(diǎn)。
總之,學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中有許多訓(xùn)練說話寫作的素材,我們要把握機(jī)會(huì),及時(shí)給學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì),發(fā)展他們的思維,提高他們的說寫能力。這樣,學(xué)生的寫作水平就一定會(huì)大幅度提高。
教學(xué)秘書的寫作心得體會(huì)篇四
作為一名語文教師,寫作教學(xué)一直是我工作中的重點(diǎn)之一。在教學(xué)實(shí)踐中,我深感教學(xué)并非一成不變的“套路”,而是不斷探索、研究、改進(jìn)的過程。在經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與反思中,我深刻體會(huì)到了寫作教學(xué)的許多重要性與切實(shí)可行的方法,接下來將依次論述五個(gè)心得體會(huì)。
一、強(qiáng)化“讀寫整合”意識(shí)。
在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫作能力上的瓶頸往往是閱讀理解存在缺陷。因此,能夠很好地促進(jìn)學(xué)生閱讀與寫作技能的聯(lián)動(dòng),是提高學(xué)生寫作能力的一個(gè)關(guān)鍵因素。在教學(xué)實(shí)踐中,我通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“讀寫整合”訓(xùn)練,將閱讀與寫作相融合,通過閱讀文本、理解內(nèi)容、撰寫文本的過程,使學(xué)生在運(yùn)用語言的過程中逐步提高了閱讀技能,最終提升了寫作能力。
二、強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)意寫作”訓(xùn)練。
作為語文教育的重要內(nèi)容之一,應(yīng)該盡可能地讓學(xué)生在寫作中體會(huì)到寫作的樂趣,提高寫作動(dòng)力,激發(fā)寫作才華。因此,我在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)意寫作”訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力,提高他們的表達(dá)能力。我認(rèn)為創(chuàng)意寫作不僅是讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我表達(dá)的重要途徑,更是一種培養(yǎng)思考與想象力的有效方式。
三、以寫作評價(jià)為基礎(chǔ),注重個(gè)性化指導(dǎo)。
在教學(xué)過程中,我不僅注重學(xué)生綜合表現(xiàn)的評價(jià),更注重作文評價(jià)作為核心進(jìn)行指導(dǎo)。在評改作文時(shí),我充分考慮每一個(gè)學(xué)生的寫作特點(diǎn)與個(gè)性,注重指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化問題,鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力與想象力。通過這種方式,我的學(xué)生們在短時(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)出了質(zhì)的飛躍,取得了更顯著的進(jìn)步。
四、組織創(chuàng)新的寫作指導(dǎo)方式。
在教學(xué)中,我不斷探索和改進(jìn)寫作指導(dǎo)方式,積極與班級同事合作,共同推進(jìn)寫作教學(xué)水平的提高。我們嘗試采用多媒體教學(xué)、微信群等方式,以更多元化的方式讓學(xué)生積極參與寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練,不斷提升了教學(xué)效果。
五、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與反思,育好寫作習(xí)慣。
最終,寫作教學(xué)的最終目的不僅僅在于使學(xué)生取得高分,更在于讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣,將其運(yùn)用于日常生活與職業(yè)發(fā)展中。在教學(xué)中,我注重寫作實(shí)踐、反思與總結(jié),鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)行實(shí)踐和反思,提升他們的寫作水平和自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)出優(yōu)秀的寫作者。
總之,在實(shí)踐與反思中,我不斷強(qiáng)化自己的寫作教學(xué)方法與技巧,注重教育的實(shí)用性和個(gè)性化,讓學(xué)生在寫作中體驗(yàn)到語言的魅力和思想的力量,真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。也希望更多的語文教師能夠在教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)寫作教學(xué),為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)。
教學(xué)秘書的寫作心得體會(huì)篇五
第一段:引言(200字)。
寫作是一種表達(dá)思想,傳遞知識(shí)的重要方式。作為一名教師,在教學(xué)過程中,我深刻體會(huì)到了寫作對學(xué)生的重要性。通過隨筆寫作,學(xué)生能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn),鍛煉邏輯思維能力,培養(yǎng)語言表達(dá)能力。本文將結(jié)合自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),對教學(xué)隨筆寫作進(jìn)行總結(jié)與思考。
第二段:教學(xué)方法(200字)。
在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生寫作興趣的第一步是給予他們足夠的自由空間。我會(huì)告訴學(xué)生寫作這件事并沒有絕對的對錯(cuò),只要思路清晰、表達(dá)準(zhǔn)確就是一篇成功的文章。同時(shí),我也會(huì)通過教授寫作技巧,如寫作結(jié)構(gòu)、段落劃分、修辭手法等,幫助學(xué)生提高寫作水平。并通過實(shí)踐活動(dòng),如寫日記、作文比賽等,來練習(xí)和鞏固所學(xué)的寫作技能。
第三段:學(xué)生收獲(200字)。
通過歷次寫作活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在表達(dá)能力和思維邏輯方面取得了長足的進(jìn)步。他們的觀察力和思考能力得到了鍛煉,語言表達(dá)能力也得到了提升。更重要的是,隨筆寫作使學(xué)生的自信心得到了提升,他們開始敢于表達(dá)自己的想法,并主動(dòng)與他人分享自己的見解。
第四段:教師反思(200字)。
在教學(xué)過程中,我深刻認(rèn)識(shí)到寫作不僅是學(xué)習(xí)語文的一種方式,也是一種全面發(fā)展的重要手段。作為語文教師,我要不斷提高自己的寫作能力,注重寫作教學(xué)時(shí)的案例分析和示范寫作,以此激發(fā)學(xué)生興趣并提升他們的寫作水平。我還要加強(qiáng)與其他教師的交流,分享教學(xué)心得,共同探索更有效的寫作教學(xué)方法。
第五段:總結(jié)(200字)。
通過教學(xué)隨筆寫作,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作能力和思維水平得到了顯著提升。他們在寫作過程中能夠更加有條理地表達(dá)自己的思想,邏輯更為清晰,語言更為準(zhǔn)確。同時(shí),他們的自信心也得到了積極的塑造,敢于表達(dá)、分享自己的想法。作為教育者,我將繼續(xù)探索更多有效的寫作教學(xué)方法,以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和思維能力,為他們的未來發(fā)展提供有力支持。
教學(xué)秘書的寫作心得體會(huì)篇六
寫作是一門藝術(shù),也是一種溝通的方式。在我的教學(xué)經(jīng)歷中,我有幸教授了一門寫作課。這門課教給學(xué)生如何運(yùn)用正確的語法和詞匯,如何構(gòu)建連貫的段落以及如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過這門課的教學(xué),我深刻體會(huì)到寫作對于學(xué)生的重要性。下面我將分享我在寫作課教學(xué)中的心得體會(huì)。
首先,在寫作課的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣至關(guān)重要。寫作是一種創(chuàng)造性的表達(dá)方式,但很多學(xué)生在開始學(xué)習(xí)寫作時(shí)會(huì)感到困惑和無趣。為了解決這個(gè)問題,我通常會(huì)選擇一些生動(dòng)有趣的話題,與學(xué)生分享一些有趣的故事和個(gè)人經(jīng)歷。同時(shí),我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中發(fā)揮想象力,讓他們知道寫作可以是一種有趣的體驗(yàn)。通過這種方式,我成功地激發(fā)了學(xué)生對寫作的興趣,讓他們變得更加積極主動(dòng)地參與到寫作中來。
其次,我發(fā)現(xiàn)在寫作課的教學(xué)中,及時(shí)反饋對于學(xué)生的成長很重要。寫作是一個(gè)持續(xù)的過程,學(xué)生需要不斷地練習(xí)和改進(jìn)。在我的課堂上,我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互相交流和討論,讓他們相互批評和給出建議。我也會(huì)定期組織作文比賽和評選,給予學(xué)生一些正面的反饋和鼓勵(lì)。同時(shí),我會(huì)認(rèn)真閱讀每個(gè)學(xué)生的作文,并提供詳細(xì)的建議和指導(dǎo)。通過這種及時(shí)的反饋,學(xué)生能夠更好地了解自己的不足之處,進(jìn)一步提高自己的寫作能力。
此外,在寫作課的教學(xué)中,我還重視語法和詞匯的教學(xué)。正確的語法和詞匯是寫作的基礎(chǔ),學(xué)生需要掌握這些基本的要素才能夠提高寫作水平。在課堂上,我會(huì)設(shè)計(jì)一些語法和詞匯的練習(xí),讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)來完成。同時(shí),我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多讀一些優(yōu)秀的文章,學(xué)習(xí)其中的表達(dá)方式和詞匯用法。通過這種系統(tǒng)的語法和詞匯教學(xué),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作水平有了明顯的提高。
此外,在寫作課的教學(xué)中,我還注重教授學(xué)生如何構(gòu)建連貫的段落。寫作不僅需要正確的語法和詞匯,還需要有邏輯上的連貫性。在課堂上,我會(huì)教給學(xué)生一些常用的過渡詞和連接詞,讓他們能夠更好地組織自己的段落和觀點(diǎn)。同時(shí),我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些寫作練習(xí),讓他們學(xué)會(huì)如何通過段落間的過渡來使文章更加流暢自然。通過這種段落構(gòu)建的教學(xué),學(xué)生的寫作能力有了明顯的提高。
綜上所述,寫作課教學(xué)是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和有意義的任務(wù)。通過這門課的教學(xué),我深刻認(rèn)識(shí)到寫作對于學(xué)生的重要性,同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣,如何及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)以及如何教授語法和詞匯以及段落構(gòu)建。我相信,通過不斷的努力和實(shí)踐,學(xué)生們的寫作能力一定會(huì)不斷提高。
教學(xué)秘書的寫作心得體會(huì)篇七
寫作是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分,也是關(guān)乎語文教學(xué)成敗的關(guān)鍵所在。而新課程標(biāo)準(zhǔn)之所以稱小學(xué)第一學(xué)段的寫作為“寫作”,其目的是強(qiáng)調(diào)低年級不必在乎口頭表達(dá)與書面表達(dá)的差異,強(qiáng)調(diào)學(xué)生把心中所想口中要說的話用文字寫下來,消除寫作的神秘感,讓學(xué)生處于一種放松的心態(tài),真正做到“愿于動(dòng)筆,樂于表達(dá)”。那么如何進(jìn)行低年級的寫作訓(xùn)練呢?鄙人略談自己在訓(xùn)練學(xué)生寫作時(shí)的一些拙見,敬請專家斧正。
兒童心理學(xué)研究表明,模仿是兒童學(xué)習(xí)技能的基本手段。模仿可分為“機(jī)械模仿”,“半機(jī)械模仿”和“綜合模仿”,在學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的初始階段,可以進(jìn)行“機(jī)械模仿”。我作為小學(xué)低年級語文教師,深知寫作對于低年級尤其是農(nóng)村一年級的孩子來說是件多么困難的事,他們認(rèn)不了幾個(gè)字。音節(jié)拼讀不熟練甚至不會(huì),還規(guī)規(guī)矩矩地要求他們寫作,這不是等于向他們宣告,學(xué)習(xí)太難了嗎?這樣下去,他們肯定會(huì)喪失學(xué)習(xí)的信心,我想這是所有教師都不愿看到的結(jié)果。于是我做了嘗試,從一年級開始,便堅(jiān)持每周在小黑板上寫一至兩篇符合學(xué)生語言特點(diǎn)的,發(fā)生在學(xué)生身邊的“下水文”,這樣它一方面能直觀形象地讓孩子們明白什么是寫作,從而學(xué)會(huì)寫作;另一方面更能啟發(fā)孩子們想寫作的沖動(dòng)及欲望。起初我用拼音寫一兩句簡單的話,當(dāng)孩子們有了一定量的識(shí)字能力和拼讀音節(jié)能力后,我便用漢字夾音節(jié)同時(shí)寫稍微復(fù)雜點(diǎn)的句子,再后來我索性全用漢字寫作了。這樣堅(jiān)持了近兩年,孩子們有意或無意地閱讀了大量的適合他們閱讀的寫作“范文”,既復(fù)習(xí)鞏固了拼音和識(shí)字,又培養(yǎng)了孩子們閱讀的習(xí)慣和能力,最終萌發(fā)了自己也想寫一些的愿望。學(xué)生在大量閱讀“下水文”時(shí)學(xué)到的語言,在寫作訓(xùn)練中加以運(yùn)用,使他們的寫作能力也得到了有效地提高。孩子們在寫作時(shí)就有了參考,降低了他們寫作的難度,長期下來,他們會(huì)懼怕寫作嗎?我相信只要有適合的情境,孩子們會(huì)有表達(dá)的沖動(dòng),會(huì)寫下真實(shí)的情感!
新課標(biāo)提出“寫自己想說的話,寫想象中的事物,寫出自己的認(rèn)識(shí)和感想”。生活是習(xí)作的源泉,要引導(dǎo)學(xué)生提高寫作興趣與水平,很重要的一個(gè)環(huán)節(jié),要引導(dǎo)學(xué)生貼近生活,觀察生活,自由地用筆記下自己的生活所見所想。
自然,生命的搖籃。自然界的花草樹木,風(fēng)雨雷電,小生靈都可以成為學(xué)生觀察描寫的對象。在教學(xué)時(shí),有意識(shí)地利用各種機(jī)會(huì)帶著學(xué)生觀察周圍事物的變化。春天,帶著他們?nèi)ヌ镆袄锟纯闯檗返乃饷?,摸摸瓜架上帶刺的黃瓜,嘗嘗莓農(nóng)家的草莓,聞聞黃黃的油菜花香,仔細(xì)觀察他們的葉花,感受一下春風(fēng)的`溫柔,學(xué)一句“吹面不寒含楊柳風(fēng)”。冬天,帶他們到溪邊看看結(jié)冰的小溪,下雪了帶著他們一起奔向鵝毛般的大雪中,仰著頭,伸出手,感受一下雪的冰涼,潔白,欣賞一下雪中的美景。于是頗有靈氣的孩子忍不住贊道:厚厚的雪真美呀,就像給學(xué)校穿上了一件潔白的婚紗,遠(yuǎn)處的田野街道,近處的房屋樹木,全都看不清了,銀裝素裹,粉妝玉砌。我和孩子們被這美景怔住了,靜靜地站在那里,默默的欣賞著如詩如畫般的景色,突然,一陣風(fēng)吹來,樹上的雪球簌簌的往下落,此時(shí)的孩子們?nèi)鐗舫跣?,不知是誰喊了一下:“接球!”隨著這一聲,我和孩子們樂壞了,堆雪人,打雪仗……再后來寫作時(shí),有的孩子這樣寫道:天上飄著雪花,地上鋪著雪毯,到處一片潔白。我們和老師一起堆雪人,打雪仗,我們高興得叫啊,喊啊,跑啊,跑累了順便在地上打幾個(gè)滾,團(tuán)幾個(gè)雪球,爬起來再打,我們叫喊聲很大,仿佛要把整個(gè)學(xué)校都震塌了。如此生動(dòng)的語言來自小學(xué)二年級學(xué)生之口,這語言來自孩子對自然界的熱愛和感悟。
教學(xué)秘書的寫作心得體會(huì)篇八
寫作是一門藝術(shù),也是人們表達(dá)思想、交流感情的重要方式。在教育教學(xué)中,寫作教學(xué)一直是重點(diǎn)關(guān)注的領(lǐng)域。作為一名寫作教師,多年來我不斷探索創(chuàng)新,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教學(xué)水平。本文將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)和教學(xué)反思幾個(gè)方面,分享我在寫作教學(xué)教研中的心得體會(huì)。
首先,在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),我始終堅(jiān)持大處著眼,小處著手的原則。寫作教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是教會(huì)學(xué)生寫好一篇作文,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力。因此,我將培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、準(zhǔn)確表達(dá)以及良好的寫作結(jié)構(gòu)與素材組織能力作為教學(xué)目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上,我為學(xué)生設(shè)定了明確的寫作素材和構(gòu)思要求,引導(dǎo)學(xué)生在寫作中逐漸提升自己的寫作技巧和思維能力。
其次,在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,我注重將寫作與學(xué)科知識(shí)相結(jié)合。通過引入科學(xué)實(shí)驗(yàn)、歷史事件、文學(xué)作品等,我為學(xué)生提供了豐富的素材和題材,使他們在寫作中能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),擴(kuò)展自己的思維和觀點(diǎn)。同時(shí),我也注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和文化底蘊(yùn),引導(dǎo)他們通過閱讀優(yōu)秀作品,學(xué)習(xí)吸收優(yōu)秀的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式,提高自己的寫作水平。
在教學(xué)方法上,我采用了多元化的教學(xué)方式,靈活運(yùn)用講授、示范、互動(dòng)等方法,使學(xué)生更好地理解和掌握寫作技巧。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論,提出自己的觀點(diǎn)和見解,通過互相交流和反饋的形式,進(jìn)一步提高學(xué)生的寫作能力。同時(shí),我還注重個(gè)別指導(dǎo),根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求,設(shè)計(jì)個(gè)性化的寫作指導(dǎo)方案,幫助他們克服困難,提高寫作質(zhì)量。
在教學(xué)評價(jià)方面,我采用了多種評價(jià)方式,如課堂表現(xiàn)、作業(yè)評改、寫作比賽等。通過多元化的評價(jià)方式,我能夠全面了解學(xué)生的寫作水平和成長情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問題和不足,并針對性地進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)和指導(dǎo)。此外,我還注重肯定學(xué)生的積極進(jìn)展和優(yōu)點(diǎn),激發(fā)他們的寫作興趣和動(dòng)力。
最后,我還注重教學(xué)反思,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)效果。每堂課結(jié)束后,我會(huì)認(rèn)真回顧課堂教學(xué)的亮點(diǎn)和不足之處,分析教學(xué)效果,思考改進(jìn)的方法和措施。同時(shí),我也善于借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教研成果,參加各類教研活動(dòng),與同行進(jìn)行交流與研討,開拓視野,拓寬思路。
綜上所述,寫作教學(xué)是一項(xiàng)綜合性的教學(xué)工作,需要教師綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法,注重學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和培養(yǎng),不斷提高自身教學(xué)水平。通過我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教研體會(huì),我相信在未來的寫作教學(xué)中,我會(huì)更加注重教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的選擇,靈活運(yùn)用多元化的教學(xué)方法,全面評價(jià)學(xué)生的寫作質(zhì)量,不斷進(jìn)行教學(xué)反思和提高。
教學(xué)秘書的寫作心得體會(huì)篇九
回顧兩年來從事教學(xué)秘書的工作歷程,此時(shí)最想說的就是感謝學(xué)院給了我一次展示自我的機(jī)會(huì),感謝領(lǐng)導(dǎo)及同事們長期來的信任、支持與幫助。
在我剛剛踏上教學(xué)秘書崗位一職時(shí),以為教學(xué)秘書只不過是從事一些教學(xué)資料的整理,上傳下達(dá)一些有關(guān)教學(xué)信息,領(lǐng)發(fā)教學(xué)用品等簡單的工作而已,認(rèn)為憑著自身能力應(yīng)該很快能勝任此項(xiàng)工作,但經(jīng)過兩年的工作實(shí)踐,讓我深深地體會(huì)到教學(xué)秘書工作并非是我所想的那么簡單。
教學(xué)秘書的工作是具體的,每天要面對大量的文件、電話、會(huì)議、資料,這些材料都是從不同環(huán)節(jié)和角度,保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。這些信息材料的時(shí)效性、指導(dǎo)性和收藏價(jià)值各不相同,它涉及到目前乃至今后教學(xué)的評估,教師的考核以及新專業(yè)的設(shè)臵等教學(xué)工作,作為教學(xué)秘書必須具有迅速、準(zhǔn)確地處理這些材料的能力,也就是對材料分門別類,收藏存檔,并向系領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)匯報(bào),向有關(guān)教師及時(shí)通知。同時(shí),教學(xué)秘書還要客觀、全面、及時(shí)地采集來自基層學(xué)生的反饋信息,及時(shí)整理、報(bào)告有關(guān)領(lǐng)導(dǎo),以進(jìn)一步執(zhí)行決策或調(diào)整補(bǔ)充,完善決策,使之更加符合教學(xué)實(shí)際的需求。
秘書的工作是輔助系主任處理的日常事務(wù),確保教學(xué)的工作有條不紊地展開。這種工作避免不了時(shí)刻與人打交道,既有聯(lián)系學(xué)校各部門和廣大教職工,又有來自基層的匯報(bào)和請示的問題。這需要教學(xué)秘書是有較強(qiáng)的溝通能力。這是因?yàn)榻虒W(xué)秘書參加校內(nèi)各機(jī)關(guān)的會(huì)議,經(jīng)常和上下左右部門的人員傳遞消息,加之他們的個(gè)性不同,而且由于工作不同所形成文化氛圍也不同,為達(dá)到溝通暢通,需要教學(xué)秘書在堅(jiān)持原則的前提下,要有靈活性和應(yīng)變性,熱情而又機(jī)智、幽默地傳遞信息。
協(xié)調(diào)是指多個(gè)部門,多個(gè)成員間的互相配合,它既有數(shù)量的配合,又有各項(xiàng)工作的時(shí)間配合以及行動(dòng)的配合。與其它教師相比,教學(xué)秘書的許多工作需要與他人協(xié)同合作方能完成任務(wù)。教學(xué)秘書作為系領(lǐng)導(dǎo)的助手和參謀在協(xié)助系領(lǐng)導(dǎo)部署、安排教學(xué)活動(dòng)時(shí),要積極主動(dòng),同時(shí)對事物的發(fā)展要有預(yù)見性。要充分考慮各個(gè)教師特點(diǎn)和需要的前提下對各項(xiàng)事情的輕重緩急,所需時(shí)間極易出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)做到心中有數(shù)。綜合這些方面的情況,有理有據(jù)地安排系里有關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)秘書在協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好協(xié)調(diào)各相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員的工作時(shí),應(yīng)有發(fā)展的觀點(diǎn),對要協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)安排、檢查、調(diào)研工作的各環(huán)節(jié)事先應(yīng)認(rèn)真思考一番,對可能出現(xiàn)的情況應(yīng)有準(zhǔn)備,以防意外。教學(xué)秘書應(yīng)有這種能力,幫助系里領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)處理各種事務(wù),以推動(dòng)系里工作順利進(jìn)行。
教學(xué)秘書還應(yīng)有合作的觀念和能力。教學(xué)秘書在協(xié)助系領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)和督促其他人員完成任務(wù)的同時(shí),要有明確的角色定位,不能把自己等價(jià)于領(lǐng)導(dǎo),言行舉止要和藹,不應(yīng)高人一等,實(shí)際工作要任勞任怨,只有這樣,才能與辦公室其他人員處理好協(xié)同合作的問題。此外,教學(xué)秘書還要與上級業(yè)務(wù)部門,如教務(wù)處等部門進(jìn)行聯(lián)系合作。
總之,協(xié)同合作才能完成各項(xiàng)任務(wù),教學(xué)秘書要有這種合作的精神,更要有這種能力。教學(xué)工作雖然大家各有分工,但它是在合作、互助的基礎(chǔ)上的分工,許多事情要互相理解、體諒。
教學(xué)秘書的寫作心得體會(huì)篇十
教學(xué)秘書是系(部)主任、業(yè)務(wù)副主任教學(xué)管理工作的助手,行政上由系(部)主任、分管副主任領(lǐng)導(dǎo),并接受教務(wù)處的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。經(jīng)過為期兩天的職業(yè)能力培訓(xùn),我深刻地認(rèn)識(shí)到肩上責(zé)任之重大,也從心底拋棄了以往因身為教學(xué)秘書而妄自菲薄的心態(tài),平凡的崗位依然可以干出重要、不平凡的工作?,F(xiàn)在將學(xué)習(xí)后今后繼續(xù)提高教學(xué)服務(wù)質(zhì)量和教學(xué)管理工作效率的幾點(diǎn)思考聊作分享。
1.首先要明確教學(xué)管理的主體,掌握各個(gè)主體應(yīng)該主抓的各項(xiàng)工作,如教學(xué)秘書,要抓的就是教務(wù)、學(xué)務(wù)、考務(wù)、事物以及雜物這五個(gè)方面,要有一個(gè)明確的工作定位。
教學(xué)秘書抓的工作多而且相對繁雜,因而必須掌握相關(guān)政策,熟悉工作內(nèi)容,掌握業(yè)務(wù)流程。對政策的掌握,業(yè)務(wù)的熟悉主要是通過積極參加各種形式的相關(guān)培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)相關(guān)工作條例,親自動(dòng)手、親自參與、虛心請教來進(jìn)行,力爭使自己能盡快投入工作,并盡可能的把各環(huán)節(jié)做細(xì)做到位。對關(guān)鍵性和機(jī)密性工作,則必須親自上手,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通。同時(shí)要善于通過自己的工作實(shí)踐,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),針對發(fā)現(xiàn)的問題,提出合理化建議。
2.在教學(xué)管理事務(wù)的具體安排上,凡事都要未雨綢繆,更要學(xué)會(huì)把握輕重緩急,張弛有度。
為避免工作中出現(xiàn)被動(dòng)應(yīng)付的情況,就要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)工作的節(jié)奏。為了保證工作的合理進(jìn)度,就應(yīng)從整體出發(fā),提前對每個(gè)時(shí)期的重要事項(xiàng)做出分段安排,并及時(shí)布置和論文.通知到位,盡可能避免把工作積壓在一起進(jìn)行處理。對具體事物進(jìn)行處理時(shí)要學(xué)會(huì)把握寬窄面,學(xué)會(huì)利用和動(dòng)員一切力量共同做好相關(guān)工作,以減輕正式任務(wù)到來時(shí)的工作壓力和緊迫感。
3.教學(xué)秘書從事的是一項(xiàng)繁瑣的教學(xué)管理工作,需要細(xì)心、耐心和高度的責(zé)任心。
教學(xué)秘書的許多具體工作要和數(shù)字打交道,學(xué)生的成績,身份證號(hào),銀行卡號(hào),學(xué)生學(xué)號(hào)、導(dǎo)師相關(guān)勞務(wù)費(fèi)的計(jì)算、科研項(xiàng)目報(bào)銷、超工作量勞務(wù)的計(jì)算等等,任何一個(gè)數(shù)據(jù)出錯(cuò)都會(huì)造成工作的延誤或他人利益的受損,應(yīng)當(dāng)多站在學(xué)生及教師的角度去思考問題,保證正常的教學(xué)秩序。因此,教學(xué)秘書在注重大局的同時(shí),更多時(shí)候還要關(guān)注小節(jié),關(guān)注細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)決定服務(wù)質(zhì)量。要有吃苦耐勞,任勞任怨的精神,要承受得住繁重的工作所帶來的各種身心上的壓力和考驗(yàn)。
4.要有突出的應(yīng)變能力,考慮問題要周全細(xì)致,遇到新情況新問題,應(yīng)及時(shí)做好相應(yīng)的調(diào)整和安排。
教學(xué)秘書工作涉及面廣,要處理的隨機(jī)性、偶發(fā)性事情較多。針對各種臨時(shí)性、要用非常規(guī)方式開展的工作時(shí),更要格外認(rèn)真對待,要學(xué)會(huì)借助集體的智慧來積極應(yīng)對各種突發(fā)情況所帶來的挑戰(zhàn)。
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教學(xué)秘書的寫作心得體會(huì)篇十一
寫作是一門技能,對于大多數(shù)學(xué)生來說,在學(xué)習(xí)寫作的過程中都會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。然而,在我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,我發(fā)現(xiàn)通過一系列的教學(xué)方法和策略,學(xué)生的寫作能力可以得到顯著的提高。在這篇文章中,我將分享我對于學(xué)習(xí)寫作教學(xué)的心得體會(huì)。
第一段:激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)是寫作教學(xué)中的重要因素。在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的興趣對于提高學(xué)生的寫作能力至關(guān)重要。我鼓勵(lì)學(xué)生選擇他們感興趣的話題進(jìn)行寫作,并嘗試不同的文體和寫作風(fēng)格。此外,我還給予學(xué)生自主權(quán),讓他們有更多的自由發(fā)揮空間,這樣他們會(huì)對寫作感到更加的投入。通過激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī),學(xué)生們會(huì)更樂于去表達(dá)自己的想法和思考。
第二段:教授適當(dāng)?shù)膶懽骷记珊筒呗浴?/p>
寫作是一門技術(shù)活,學(xué)生需要掌握一些寫作技巧和策略。在我的教學(xué)過程中,我會(huì)教授學(xué)生一些寫作的基本要素,如句子結(jié)構(gòu)、段落組織、邏輯思維等。與此同時(shí),我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生使用一些寫作策略,如構(gòu)思大綱、使用過渡詞、合理運(yùn)用修辭手法等。這些技巧和策略能夠幫助學(xué)生更好地組織他們的思維和表達(dá)。
第三段:提供充足的寫作實(shí)踐機(jī)會(huì)。
與其它技能一樣,寫作需要不斷地實(shí)踐才能提高。因此,在教學(xué)過程中,我給予學(xué)生充足的寫作實(shí)踐機(jī)會(huì)。我鼓勵(lì)學(xué)生多寫作文,尤其是針對他們薄弱的寫作方面。同時(shí),我也會(huì)定期為學(xué)生布置一些寫作任務(wù),并在課堂上進(jìn)行評閱,并給予具體的建議和指導(dǎo)。通過不斷的寫作實(shí)踐,學(xué)生們可以更好地理解和運(yùn)用寫作技巧。
第四段:激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造力。
寫作不僅僅是一種技能,還需要學(xué)生發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造力。在我的教學(xué)過程中,我鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行閱讀和研究,了解不同的觀點(diǎn)和文化,培養(yǎng)他們的思辨能力。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中進(jìn)行創(chuàng)意發(fā)揮,引導(dǎo)他們運(yùn)用豐富多樣的語言表達(dá)方式,以及靈活運(yùn)用修辭手法。通過培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造力,他們的寫作將更加有意義和獨(dú)特。
第五段:注重反饋和評價(jià)。
最后,為了幫助學(xué)生提高寫作能力,及時(shí)的反饋和評價(jià)是必不可少的。在我的教學(xué)過程中,我會(huì)為學(xué)生提供具體和針對性的反饋,指出他們寫作中的優(yōu)點(diǎn)和不足,并提供具體的改進(jìn)方案。我還鼓勵(lì)學(xué)生相互之間進(jìn)行寫作作品的交流和評價(jià),以便他們能夠互相借鑒和提高。通過反饋和評價(jià),學(xué)生們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并加以改正,從而提高他們的寫作能力。
總結(jié)。
通過學(xué)習(xí)寫作教學(xué)的實(shí)踐和思考,我認(rèn)識(shí)到激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)、教授適當(dāng)?shù)膶懽骷记珊筒呗?、提供充足的寫作?shí)踐機(jī)會(huì)、激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造力,以及注重反饋和評價(jià)等,都是有效提高學(xué)生寫作能力的關(guān)鍵因素。通過不斷地嘗試和實(shí)踐,我相信學(xué)生們的寫作能力會(huì)得到顯著的提高。
教學(xué)秘書的寫作心得體會(huì)篇十二
隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育的普及,大學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)逐漸引起了教育界的重視。作為一名大學(xué)教師,我在多年的教學(xué)實(shí)踐中積累了一些關(guān)于大學(xué)寫作教學(xué)的心得體會(huì),今天我將就這一主題進(jìn)行分享。
首先,我認(rèn)為大學(xué)寫作教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)訓(xùn)練。在大學(xué)寫作教學(xué)中,有些學(xué)生會(huì)忽略基礎(chǔ)寫作技巧的訓(xùn)練,而直接進(jìn)行高級寫作任務(wù),這樣往往會(huì)導(dǎo)致他們對于寫作的煩躁和不自信。因此,我會(huì)首先在課堂上對學(xué)生進(jìn)行一些基礎(chǔ)寫作的練習(xí),如寫作大綱、論點(diǎn)構(gòu)建等,讓學(xué)生對寫作有一個(gè)基本的了解和掌握。只有扎實(shí)的基礎(chǔ)才能支撐起后續(xù)的高級寫作任務(wù)。
其次,我發(fā)現(xiàn)大學(xué)寫作教學(xué)需要重視學(xué)生的思維訓(xùn)練。寫作是一種思考的過程,而思維能力是寫作的基礎(chǔ)。然而,現(xiàn)在很多學(xué)生存在思維習(xí)慣單一、邏輯混亂等問題。因此,我會(huì)在課堂上進(jìn)行一些思維導(dǎo)圖的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和思維深度。此外,我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、多思考,以豐富他們的思維方式和思考角度。
第三,大學(xué)寫作教學(xué)需要提升學(xué)生的寫作興趣。寫作是一項(xiàng)需要不斷練習(xí)和耐心積累的技能,然而,很多學(xué)生對寫作產(chǎn)生了厭煩和抵觸情緒。針對這一問題,我會(huì)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫作的樂趣,并通過一些有趣的寫作練習(xí)來調(diào)動(dòng)他們的積極性。同時(shí),為了激發(fā)學(xué)生的寫作靈感,我會(huì)提供一些話題的選擇,讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和特長進(jìn)行寫作。
第四,我認(rèn)為大學(xué)寫作教學(xué)需要注重實(shí)踐和反饋。寫作是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的技能,只有通過不斷實(shí)踐才能提高。因此,我會(huì)在課堂上安排一些寫作任務(wù),讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。同時(shí),在學(xué)生完成作業(yè)后,我會(huì)及時(shí)給予他們明確的反饋和建議,指出他們寫作中的不足和需要改進(jìn)的地方。這樣,學(xué)生會(huì)從反饋中得到啟發(fā),不斷提高自己的寫作水平。
最后,我認(rèn)為大學(xué)寫作教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的寫作實(shí)際應(yīng)用。寫作不只是一種學(xué)術(shù)技能,更是一種實(shí)際工作中常用的技能。因此,我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將寫作技能應(yīng)用到實(shí)際生活中,如申請信、工作報(bào)告等。通過實(shí)際應(yīng)用的訓(xùn)練,學(xué)生能夠更好地掌握寫作技巧,并培養(yǎng)寫作的自信心。
總之,在大學(xué)寫作教學(xué)中,注重基礎(chǔ)訓(xùn)練、思維訓(xùn)練、興趣培養(yǎng)、實(shí)踐與反饋以及實(shí)際應(yīng)用,是我多年教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。希望這些心得體會(huì)能夠?qū)Υ髮W(xué)寫作教學(xué)有所啟示,進(jìn)一步提高學(xué)生的寫作水平和素養(yǎng)。
教學(xué)秘書的寫作心得體會(huì)篇十三
段落一:
作為一名教學(xué)秘書,我深深地體會(huì)到了這個(gè)崗位的重要性和必要性。在教學(xué)過程中,教師在整個(gè)教學(xué)鏈條中承擔(dān)著核心的角色,但之前并非沒有較為隱匿的角色。教學(xué)秘書能夠與教師緊密配合,為教學(xué)提供有力支持,協(xié)助教學(xué)做好前期籌備工作,為教育教學(xué)工作提供更加精準(zhǔn)和高效的服務(wù)。
段落二:
教學(xué)秘書的工作并不單一。作為教師的得力助手,教學(xué)秘書常常要承擔(dān)各類日常管理任務(wù),如假條審批、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)匯總、學(xué)生檔案系統(tǒng)管理等等。同時(shí),在教學(xué)過程中,教學(xué)秘書還常常會(huì)協(xié)助教師撰寫講義、制作PPT,并幫助教師安排教學(xué)進(jìn)度。在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,教學(xué)秘書還負(fù)責(zé)活動(dòng)總結(jié)、反饋以及資料整理等工作??梢?,教學(xué)秘書是為教師和學(xué)生提供周全服務(wù)的橋梁。
段落三:
教學(xué)秘書的工作充滿了挑戰(zhàn),它需要一名教學(xué)秘書具備較高的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。首先,教學(xué)秘書需要具備良好的溝通能力,在與老師、學(xué)生、家長等進(jìn)行交流和協(xié)調(diào)時(shí),有能力說服和感染對方。其次,教學(xué)秘書需要掌握基本的辦公軟件和技能,如Word、Excel、PPT等,熟練地打字、排版和組織文字,保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。此外,教學(xué)秘書還需要有較強(qiáng)的工作責(zé)任心和耐心,遇到教學(xué)活動(dòng)中的緊急事務(wù),能夠第一時(shí)間響應(yīng)和解決問題,確保教學(xué)教務(wù)工作的高效和完整性。
段落四:
教學(xué)秘書的工作與教師一樣,都是需要不斷學(xué)習(xí)和提高的。接受教育訓(xùn)練、閱讀教育文獻(xiàn)、探索工作新方法等,教學(xué)秘書需要不斷提高綜合素質(zhì),時(shí)刻保持對教育教學(xué)工作的關(guān)注和思考,創(chuàng)新工作方法和思路,提高自身工作效率,以優(yōu)秀的水準(zhǔn)完成教學(xué)工作。教學(xué)秘書的工作更像是一個(gè)教育信息過濾器和傳遞器,在日常工作中,秘書應(yīng)該細(xì)化關(guān)鍵信息、多角度考量、合理處理反饋,以更好地服務(wù)于教育教學(xué)的發(fā)展和改革。
段落五:
教學(xué)秘書是一項(xiàng)高質(zhì)量的職業(yè),它始終在為老師、學(xué)生和家長創(chuàng)造更高效、更便利的教育教學(xué)環(huán)境而不斷求進(jìn)步和提高。一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)秘書,不僅需要有綜合素質(zhì),還需要高度的責(zé)任心,執(zhí)著的工作精神,始終為教學(xué)事業(yè)的發(fā)展提供力所能及的服務(wù)。學(xué)習(xí)和工作是相伴相生,不斷交流和學(xué)習(xí),合理規(guī)劃和分配時(shí)間,助力教育教學(xué)變革和發(fā)展,不斷追求卓越,才能成為一名優(yōu)秀的教學(xué)秘書。
教學(xué)秘書的寫作心得體會(huì)篇十四
學(xué)習(xí)心得體會(huì)作為xxxx學(xué)院旅行社管理系的一名入職尚不足一年的普通教師,能夠有幸參加國家級師資培訓(xùn),我感到非常榮幸,由于我教授的專業(yè)是商務(wù)談判和會(huì)計(jì),而且本科和研究生專業(yè)基本上沒有接觸過旅游管理的專業(yè)知識(shí),考慮到我們學(xué)校的專業(yè)特色以及我所屬院系的特點(diǎn),我認(rèn)為非常有必要利用假期時(shí)間和學(xué)校給我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)資源以及優(yōu)秀師資來充實(shí)一下自己在旅游行業(yè)知識(shí)方面的認(rèn)知,有概括性地系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)旅行社經(jīng)驗(yàn)管理和酒店管理方面的專業(yè)知識(shí),所以在選擇培訓(xùn)課程時(shí)我選擇了旅行社經(jīng)營管理方向的培訓(xùn)班。培訓(xùn)地點(diǎn)是在xxxx學(xué)院,轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)班的課程已經(jīng)結(jié)束了,經(jīng)過為期四周的學(xué)習(xí),我想我們每一位學(xué)員都獲得了不同但都很大的收獲。對于我個(gè)人而言,我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義,非常有必要,因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)和實(shí)踐體驗(yàn),更讓我開闊了視野,解放了思想,打動(dòng)了內(nèi)心。無論是從理論學(xué)習(xí)到實(shí)地考察,從聽課到交談,還是從所聽到所聞,每時(shí)每刻、每一堂課,都讓我有所感動(dòng)和收獲,并獲得了許多無法用言語來表達(dá)的收獲。加之與來自不同省市區(qū)、不同學(xué)校、不同專業(yè)的授課老師們聚集一堂,相互交流借鑒工作經(jīng)驗(yàn)、思路方法、教學(xué)技巧等,較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是我在培訓(xùn)結(jié)束后總結(jié)的這些天的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)心得體會(huì):
作為一名剛剛參加工作的普通教師,通過兩個(gè)學(xué)期的工作歷練,我積累了一定的理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn),但既不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過本次培訓(xùn)班授課老師對相關(guān)課程深入淺出的講授,不論是在理論知識(shí)積累還是在授課技巧還是案例選擇等備課方面,我都感覺豁然開朗,許多問題從理論上也找到了依據(jù),對原來在工作實(shí)踐中覺得不好解決的棘手問題也找到了切入點(diǎn),感覺收獲很大。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)培訓(xùn)與實(shí)踐考察,讓我強(qiáng)化了服務(wù)學(xué)生的意識(shí),同時(shí)讓我更清晰更全面地看到了我校在培養(yǎng)學(xué)生方面向國際頂尖水平看齊的宗旨以及對旅行社經(jīng)營管理系和酒店管理系學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)定位的科學(xué)意義。
總的來說,各位專家和老師們以樸實(shí)無華的語言為我們授課解惑,對我們來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),更是一次書本知識(shí)與具體工作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會(huì)。
這一次培訓(xùn)給了我們接受高端教育的機(jī)會(huì),讓我們開闊了眼界,豐富了知識(shí),打開了思路,不僅對自己授課的本專業(yè)本領(lǐng)域有了更加深入的認(rèn)識(shí),同時(shí)也對相關(guān)專業(yè)和不同企業(yè)實(shí)地考察的經(jīng)營理念也有了一定的了解,此外,還對開放先進(jìn)的國際職業(yè)教育和理念有了進(jìn)一步的了解,極大地?cái)U(kuò)充了我們的知識(shí)面,進(jìn)一步提升了我們的文化修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),開放的思維模式,靈活多變的授課和學(xué)習(xí)、交流方式對每一位學(xué)員而言,都產(chǎn)生了極大的震撼效應(yīng)。
狄書記的“德國職業(yè)教育對我們的啟示”,結(jié)合德國的教育模式,重點(diǎn)介紹了德國職業(yè)教育理念與教育方式,讓我們站在了更高的臺(tái)階上重新地認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)職業(yè)教育的基本范式,反思我們現(xiàn)在的教育模式是否合理,是否得當(dāng),是否符合社會(huì)發(fā)展對人才的需求,是否有利于學(xué)生終身事業(yè)的發(fā)展?通過思想理念的碰撞,讓我們站在更高的層次上看待我們的`工作,看待我們的缺點(diǎn)和不足之處,看待我們今后努力的目標(biāo)與方向。
到景區(qū)景點(diǎn)和酒店的實(shí)地考察同樣讓我有很大的感觸——一個(gè)高星級的酒店或景區(qū)都有自己的一套經(jīng)營方式和經(jīng)驗(yàn)理念,如何將這些多年沉淀提煉出來的優(yōu)良經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)課堂,作為教學(xué)案例,讓學(xué)生更多地了解典型、實(shí)際、多樣化的案例,甚至是去不同企業(yè)體驗(yàn)實(shí)習(xí),將實(shí)習(xí)單位的經(jīng)營理念和典型案例匯總成冊,總結(jié)實(shí)習(xí)心得,作為學(xué)校教師教學(xué)素材,應(yīng)該是值得采取的一種教學(xué)方式。對喜來登大酒店的參觀,讓我們感受了高星級酒店的生命力和自身文化。更認(rèn)識(shí)到一個(gè)企業(yè)并非一開始就是大企業(yè)、強(qiáng)企業(yè),而都是要從小從弱做起來的,堅(jiān)強(qiáng)的毅力、創(chuàng)新的思維和團(tuán)結(jié)的合作是每個(gè)企業(yè)做強(qiáng)作大的前提。通過對一個(gè)企業(yè)的發(fā)展過程的了解,讓我們看到了自己的影子,我們不能一直夢想著晉升、提拔,而是要在精神上更高。每個(gè)人的人生都不是一帆風(fēng)順或布滿荊棘的,所以我們要一顆健康、樂觀的心來看待人生路上所有的酸甜苦辣,只有這樣才能贏來美好的明天和輝煌的未來。在給學(xué)生授課時(shí),我們在著重培訓(xùn)學(xué)生的專業(yè)技能的同時(shí),也應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,保持一種積極向上、勇于挑戰(zhàn)創(chuàng)新、吃苦耐勞的心態(tài)和精神狀態(tài),做一個(gè)能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求,在歷練中不斷提升自我價(jià)值,逐步實(shí)現(xiàn)個(gè)人社會(huì)價(jià)值的有效合格的中國公民,乃至上升至世界合格公民的更高標(biāo)準(zhǔn)。
培訓(xùn)過程中基本上所有的老師給了我們提供了一些與具體培訓(xùn)內(nèi)容相吻合的案例,并通過案例分析與現(xiàn)場模擬教學(xué)、課堂討論交流的形式,使我們對這些案例有了更深刻的印象和理解,也對我們在教學(xué)中對案例的篩選和引用起到了積極的引導(dǎo)和啟發(fā)作用,使我們能夠更深入地分析問題背后的知識(shí)鏈接,能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)用生動(dòng)的案例為學(xué)生解惑,讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,從而加深對課本知識(shí)的理解,并有效提高學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。
通過對案例的分析,讓我們以旁觀者的身份認(rèn)清案例所反映的問題的本質(zhì)所在,也讓我們在思考中解決問題的過程中查缺補(bǔ)漏,不斷提升自己分析問題和解決問題的能力。往往,我們在給別人找問題的時(shí)候比較容易,但給自己找問題的時(shí)候相對來說要比較難一些,所以授課老師讓我們通過案例,查找企業(yè)和案例中體現(xiàn)的問題的方式來提高自己解決問題的能力,通過分析案例中的不足之處,設(shè)想自己在實(shí)際工作和生活中有沒有犯過類似的失誤等到。正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一。沒有好的上下級關(guān)系、群眾關(guān)系,最終會(huì)導(dǎo)致工作無法開展,所以我們要著重注意自己的言行舉止,處理好各種關(guān)系,在陽光心態(tài)下工作。
在與授課老師、同學(xué)的座談過程中,我學(xué)到了作為一名年輕的教師如何把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中去,如何在平日的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí),如何處理工作中棘手的復(fù)雜的問題等等。同時(shí)也讓我們看到了相比之下自己的不足和差距。當(dāng)然找出差距并非要生搬硬套別人工作的方式方法,而是借鑒別人的方法來完善自己的方法。
結(jié)合這幾天老師所講的內(nèi)容,總結(jié)出了干好工作應(yīng)具備的六種能力:一是科學(xué)決策能力,就是面對錯(cuò)綜復(fù)雜的局面和瞬間變化的形勢要有善于做出正確抉擇的能力;二是貫徹執(zhí)行能力,就是面對問題能拿出行之有效的方案與計(jì)劃,貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確、得當(dāng)有力;三是綜合協(xié)調(diào)能力,就是在工作中能把握大局、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧;四是組織管理能力,就是善于社會(huì)交往,有較高的管理水平,組織得當(dāng);五是開拓創(chuàng)新能力,就是要以大無畏的精神,在舊有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上大膽嘗試,做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理;六是學(xué)習(xí)實(shí)踐能力,就是每個(gè)人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成是畢生的任務(wù)。要想把工作干得有聲有色那么必須具備這六個(gè)能力,因?yàn)樽鳛樾率兰o(jì)的人才就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、跟上時(shí)代的步伐,只有這樣社會(huì)才能科學(xué)的進(jìn)步。
教學(xué)秘書的寫作心得體會(huì)篇十五
教學(xué)秘書的工作是具體的,每天要面對大量的文件、電話、會(huì)議、資料,這些材料都是從不同環(huán)節(jié)和角度,保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。這些信息材料的時(shí)效性、指導(dǎo)性和收藏價(jià)值各不相同,它涉及到目前乃至今后教學(xué)的評估,教師的考核以及新專業(yè)的設(shè)等教學(xué)工作,作為教學(xué)秘書必須具有迅速、準(zhǔn)確地處理這些材料的能力,也就是對材料分門別類,收藏存檔,并向系領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)匯報(bào),向有關(guān)教師及時(shí)通知。同時(shí),教學(xué)秘書還要客觀、全面、及時(shí)地采集來自基層學(xué)生的反饋信息,及時(shí)整理、報(bào)告有關(guān)領(lǐng)導(dǎo),以進(jìn)一步執(zhí)行決策或調(diào)整補(bǔ)充,完善決策,使之更加符合教學(xué)實(shí)際的需求。
秘書的工作是輔助系主任處理的日常事務(wù),確保教學(xué)的工作有條不紊地展開。這種工作避免不了時(shí)刻與人打交道,既有聯(lián)系學(xué)校各部門和廣大教職工,又有來自基層的匯報(bào)和請示的問題。這需要教學(xué)秘書是有較強(qiáng)的溝通能力。這是因?yàn)榻虒W(xué)秘書參加校內(nèi)各機(jī)關(guān)的會(huì)議,經(jīng)常和上下左右部門的人員傳遞消息,加之他們的個(gè)性不同,而且由于工作不同所形成文化氛圍也不同,為達(dá)到溝通暢通,需要教學(xué)秘書在堅(jiān)持原則的前提下,要有靈活性和應(yīng)變性,熱情而又機(jī)智、幽默地傳遞信息。
協(xié)調(diào)是指多個(gè)部門,多個(gè)成員間的互相配合,它既有數(shù)量的配合,又有各項(xiàng)工作的時(shí)間配合以及行動(dòng)的配合。與其它教師相比,教學(xué)秘書的許多工作需要與他人協(xié)同合作方能完成任務(wù)。教學(xué)秘書作為系領(lǐng)導(dǎo)的助手和參謀在協(xié)助系領(lǐng)導(dǎo)部署、安排教學(xué)活動(dòng)時(shí),要積極主動(dòng),同時(shí)對事物的發(fā)展要有預(yù)見性。要充分考慮各個(gè)教師特點(diǎn)和需要的前提下對各項(xiàng)事情的輕重緩急,所需時(shí)間極易出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)做到心中有數(shù)。綜合這些方面的情況,有理有據(jù)地安排系里有關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)秘書在協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好協(xié)調(diào)各相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員的工作時(shí),應(yīng)有發(fā)展的觀點(diǎn),對要協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)安排、檢查、調(diào)研工作的各環(huán)節(jié)事先應(yīng)認(rèn)真思考一番,對可能出現(xiàn)的情況應(yīng)有準(zhǔn)備,以防意外。教學(xué)秘書應(yīng)有這種能力,幫助系里領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)處理各種事務(wù),以推動(dòng)系里工作順利進(jìn)行。
教學(xué)秘書還應(yīng)有合作的觀念和能力。教學(xué)秘書在協(xié)助系領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)和督促其他人員完成任務(wù)的同時(shí),要有明確的角色定位,不能把自己等價(jià)于領(lǐng)導(dǎo),言行舉止要和藹,不應(yīng)高人一等,實(shí)際工作要任勞任怨,只有這樣,才能與辦公室其他人員處理好協(xié)同合作的問題。此外,教學(xué)秘書還要與上級業(yè)務(wù)部門,如教務(wù)處等部門進(jìn)行聯(lián)系合作。
寫作能力是教學(xué)秘書完成工作的基本功,無論是學(xué)校內(nèi)部溝通信息或者是對外進(jìn)行交流,都離不開信函和文稿的撰寫。及時(shí)、準(zhǔn)確、簡潔地使用書面語言寫作,完整地表達(dá)思想,都將直接影響到教學(xué)秘書工作的質(zhì)量。文字寫作能力對于教學(xué)秘書來說是必不可少的,是一個(gè)合格教學(xué)秘書的基本要求。
要提高寫作能力,必須不斷增加寫作的修養(yǎng)、強(qiáng)化寫作訓(xùn)練,日常工作中各種教學(xué)文稿寫好后,要反復(fù)讀幾遍,刪除含混的字詞和不符合語法的句子。值得一提的是,教學(xué)秘書的寫作應(yīng)從公文寫作的特點(diǎn)出發(fā),掌握好教學(xué)公文的格式和術(shù)語,寫出的報(bào)告要結(jié)構(gòu)層次分明語言準(zhǔn)確、鮮明生動(dòng),這是對教學(xué)公文寫作的基本要求??傊?,多讀多寫是提高寫作的基本和唯一手段,教學(xué)秘書應(yīng)注意平時(shí)的積累和提高。
(5)計(jì)算機(jī)管理操作的能力。
計(jì)算機(jī)的使用已廣泛地進(jìn)入高校機(jī)關(guān)的各個(gè)部門,熟練掌握和使用計(jì)算機(jī)是教學(xué)秘書的基本技能。計(jì)算機(jī)顯著特點(diǎn)是功能多、效率高、速度快。教學(xué)秘書的許多日常事務(wù)工作,如檔案管理、教師工作量計(jì)算、教學(xué)計(jì)劃修訂等工作都利用計(jì)算機(jī)完成。計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代社會(huì)中的影響越來越廣泛,隨著加入世貿(mào),高校與國外的交流和聯(lián)系也日益頻繁,計(jì)算機(jī)作為現(xiàn)代社會(huì)的重要溝通工具,與人們的工作聯(lián)系不斷密切。教學(xué)秘書要不斷加強(qiáng)使用這些工具的水平,以適應(yīng)未來工作的各種要求,教學(xué)秘書要有這種預(yù)見和緊迫感。
(6)創(chuàng)新和開創(chuàng)能力。
創(chuàng)新是時(shí)代的要求,是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)對社會(huì)各行各業(yè)提出的要求。在日益競爭的社會(huì)中,只有不斷創(chuàng)新,高校以及所屬院系才能在競爭的環(huán)境是生存和發(fā)展。作為系領(lǐng)導(dǎo)助手和參謀的教學(xué)秘書,應(yīng)該具有創(chuàng)新和開拓的能力,經(jīng)常關(guān)注并收集各兄弟院校教學(xué)、管理的新措施以及社會(huì)對人才需求規(guī)格的信息。除了對有關(guān)信息材料分類整理,向系領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)外,還應(yīng)綜合分析,形成自己的思想和見解,為領(lǐng)導(dǎo)提供教學(xué)、管理的新建議。從而有效地獲取最新的發(fā)展信息,給領(lǐng)導(dǎo)的決策提供科學(xué)的依據(jù)。
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