學(xué)生的寫人作文主題分析（精選22篇）

獎狀是對個人或團體在某方面取得優(yōu)異成績或貢獻的一種正式表彰。在寫總結(jié)之前，對所要總結(jié)的內(nèi)容進行充分的了解和分析，做好準(zhǔn)備工作。掌握了以下幾個實用的總結(jié)寫作技巧，你就能寫出一篇優(yōu)秀的總結(jié)。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇一

父親，對于我來說，是個熟悉而又陌生的名詞。在我心中，父親是本很厚的書，我怎么也找不到那最精彩的一頁！

很早以前，爸爸在消防局內(nèi)當(dāng)科長，工作很忙，我跟他相處的時間，只有在早上，而我早上又要趕著去上學(xué)，有時一天一句話都說不上，那時候，我對父愛一詞的理解，只有一個字＂忙！＂忙的都沒有時間陪我。

之后，因工作十分努力，被升官為副處長，我以為工作能輕松點，能夠有時間陪陪我和媽，我哪知道，他的工作更忙了，早出晚歸，一天到晚都見不著一面。別的同學(xué)都有爸爸接送，而我只有媽媽。

我常?？匆妱e的同學(xué)有父母領(lǐng)取去公園游玩，我都會從電話中向爸爸提到，他只會滿口答應(yīng)，但從未兌現(xiàn)。那時候，我對父愛的理解變?yōu)閮蓚€詞＂太忙了、大騙子?。⑺?jīng)常對我說＂周末帶你去公園玩。＂我總會在心里說：騙子、騙人！

隨著我慢慢長大，父親也老了，到了轉(zhuǎn)業(yè)的年紀(jì)了，他選擇了自主擇業(yè)。天真的我以為爸爸終于可以天天陪著我了，誰知到，爸爸為了養(yǎng)活這個家、養(yǎng)活我跟媽媽每天起早貪黑，每天晚上在外面應(yīng)酬。隨著年齡的增長，我也懂些事。我只知道媽媽一個人把我拉扯大，很不容易，家務(wù)活也是她一個人承擔(dān)，因此，在兩年前，便落下腰病。

每次爸爸醉醺醺的回家后，我總會教訓(xùn)他，而且態(tài)度極差，說媽有多么不容易，我理解的他總是在外面花天酒地。

每次說完之后，我都會想想，其實爸爸也挺不容易的。

父親因病要動手術(shù)，我在病床前陪他，給他加油打氣，他終于說出了多年來憋在心里的話：＂這些年，我也挺對不住你的，在你的童年，沒有我的足跡，我只想著賺大錢，滿足你物質(zhì)上的需求，沒有考慮到你其實最需要的'是父愛，其實，我特別想陪你去公園游玩，和你一起吹泡泡，陪你坐旋轉(zhuǎn)木馬，我特別在乎你。＂我頓時潸然淚下，我終于知道，父親他其實非常愛我，他之所以那么忙，是希望我過的好。

我終于讀懂了父親，我終于體會到了這份濃濃的父愛！

掌聲，是每個人前進的動力?；蛟S你會認(rèn)為掌聲只屬于臺上閃爍輝煌的人，但我會告訴你：你錯了！而我會把我的掌聲送給那個善良、樂觀的她。

她只是一個平凡的人。她，沒有很多漂亮的衣服，也沒有舞臺上明星們光鮮靚麗的一面，有的只是那永遠分類不完的垃圾和掃不完的大街。在別人的眼中她的職業(yè)甚至被說成是卑賤的，那是一個多么不堪的詞語??！她就是我們城市的美容師――清潔工。起初，我跟別人一樣戴著一副“有色眼鏡”看待這樣一份職業(yè)，認(rèn)為這樣的人很沒出息?？勺屛易罴{悶的是為什么小區(qū)里的人并沒有像我想的那樣遠遠避開她，而是親切地打著招呼還有說有笑呢？后來所發(fā)生的一件事也由此改變了我對她的態(tài)度。

那是一個寒風(fēng)刺骨的早晨，我像往常一樣走在那條窄窄的小道上去上學(xué)。忽然，迎面竟駛來一輛電動車，我只能惶恐避開，可還是沒站穩(wěn)，退后幾步后摔倒在了花壇的邊緣，手也被擦傷了，滲出一絲絲的血水。這時，一個影子來到了我的面前，只見她（他）朝我伸出了手，而我還是傻傻地蹲坐在那里，游離的眼神頓時觸碰到了面前那雙手的主人，那是一雙怎樣的手?。烤故悄敲吹母煽?、黝黑。我抬頭望了望才知道是她，她正著急地問我：“小同學(xué)，有沒有摔傷？用不用扶你去擦點藥油？”她的話就如一陣陣暖風(fēng)慢慢地滲透進了我的心頭，卻又感到不知所措，只能呆呆地望著她。她看見我出神的樣子就把我扶到椅子上讓我坐下，然后從口袋里掏出藥油，細心地幫我上藥。上完藥后見我沒什么大礙就走了，這時的我才回過神來。淘氣的風(fēng)娃娃來了，它把樹上僅存不多的葉子吹落了，只見她左手拿著畚斗，右手拿著掃把揮舞著，兩三下就解決了掉落的枯葉。她剛轉(zhuǎn)過身去，淘氣的風(fēng)娃娃又來了，我以為她這次定會不再理睬，沒想到她依舊不勝其煩地走了過去，開始了新一輪的對抗。我再也無法控制自己的情緒，眼眶里流出了晶瑩的淚珠。

如果說誰最應(yīng)該得到我的掌聲，那么我把掌聲送給你。因為在我的眼中，你是平凡而又無私的。城市因你而美麗，我們同樣因你們的存在而驕傲自豪。是你為我詮釋了生活的真諦，也讓我看到了人性中至善美好的一面。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇二

我對哲學(xué)的一般概念并不陌生，但卻總感覺哲學(xué)離我很遙遠。一方面是因為我缺乏對哲學(xué)基本理論的扎實、深入地理解，另一方面是因為我缺少自覺運用哲學(xué)給我們提供的方法分析問題、指導(dǎo)實踐的意識和能力。我正在從事徐匯教育“”的編制工作。在這個過程中，我遇到很多問題。首先，我作為一個參與規(guī)劃編制的工作人員，我的作用是什么?在編制規(guī)劃這個問題上，我把自己的角色定位為單純的文字工作者，忽視了規(guī)劃對徐匯教育發(fā)展所具有的重要指導(dǎo)意義，沒有意識到具體的編制者要賦予其靈魂和精髓，也就是要思考規(guī)劃的目標(biāo)、戰(zhàn)略和任務(wù)。因此，把自己的作用禁錮在對文字的使用上，不能從全局考慮“”期間徐匯教育的總體方向和戰(zhàn)略框架。在今后的工作中，如何跳出自己的角色進行思考，站在一定高度進行前瞻性地思考是對我的挑戰(zhàn)。其次，理論如何與實踐相結(jié)合，如何指導(dǎo)實踐?科學(xué)發(fā)展觀是馬克思主義哲學(xué)的重要理論成果，也是我們編制規(guī)劃的重要指導(dǎo)思想。由于缺少深入地學(xué)習(xí)和思考，我對如何把科學(xué)發(fā)展觀體現(xiàn)在規(guī)劃內(nèi)容上顯得力不從心，生搬硬套。幾位校長在報告中給我們提供的生動案例給了我啟示，用沈建華校長的話講就是“要讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣”。對我來說，能力上的缺陷只是一方面，更多地是缺少一種聯(lián)系實際思考問題的意識，一種自覺性。我想我要從現(xiàn)在做起，努力把聯(lián)系實踐問題進行理論思考變成自己的習(xí)慣。

二、不管在什么崗位、做什么職務(wù)都要先學(xué)做人。

在這次的學(xué)習(xí)中，幾位校長的報告對我的影響不僅在于他們給我們提供了一些工作經(jīng)驗，更多的啟示來自他們思考問題的出發(fā)點和角度。幾位校長個性不同，或張揚，或內(nèi)斂，或嚴(yán)肅，或活潑，但他們都表現(xiàn)出一個特點，就是一個“正”字。他們報告中所舉的案例涉及學(xué)校內(nèi)部的制度建設(shè)、文化建設(shè)、教職工隊伍建設(shè)，采取的舉措有大刀闊斧地改革，有溫和細致地思想工作，但他們的出發(fā)點和目的都是要把學(xué)校辦好。我曾經(jīng)簡單以為在一個單位最理想的管理狀態(tài)就是制度完善、程序清晰，人人自覺地遵守規(guī)則，變?nèi)酥螢榉ㄖ啤Ｊ聦嵣?，我們生活在一個由各種生產(chǎn)關(guān)系總合起來的不斷變化的復(fù)雜社會關(guān)系中，作為各種生產(chǎn)關(guān)系的代表，有不同的利益的不同人群是社會關(guān)系中最重要的因素。而調(diào)整和處理社會關(guān)系的任何規(guī)則都是有局限性的，是滯后于社會關(guān)系的變化的。一個大的社會如此，一個小的單位也是如此。作為一個單位的領(lǐng)導(dǎo)者乃至其中任何一員總是要面對這種局限性帶來的問題，如何公正、公平地協(xié)調(diào)利益關(guān)系，是一個領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的品質(zhì)，如何適應(yīng)利益結(jié)構(gòu)的變化是每一個成員需要具備的素質(zhì)。在建設(shè)和諧社會的過程中，簡單地強調(diào)“人治”或“法治”是片面的，一個領(lǐng)導(dǎo)者從公心出發(fā)，以群眾的利益為先，識大局、顧大局，是很重要的。

三、每一個從事公共職務(wù)的人都要有黨的意識。

小時候，老師經(jīng)常以理想為題布置作文。那時對理想的理解是非常狹隘的，認(rèn)為就是長大了要做什么工作。我幻想過很多工作，但從來沒想過要做老師，順其自然，我還是成為了一名教育工作者，也成為了一名黨員。一直以來，我都是從個體的角度來理解如何在工作崗位上發(fā)揮黨員的作用，如何加強黨的意識。由于崗位的需要，我對黨建工作有了深入一些地了解。在參與教育系統(tǒng)黨建工作，我對黨的先進性長效機制建設(shè)方面也作了一些思考。就教育系統(tǒng)來說，教育工作是公共事業(yè)，教育工作者從事的是公共職務(wù)，承擔(dān)著培養(yǎng)培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的重要責(zé)任。因此，教育工作者需要有黨的意識，要貫徹黨的教育方針。即使是非黨員或民主黨派的干部和教師也要有黨的意識。從這一角度出發(fā)，黨組織開展黨建工作就不能局限于黨組織和黨員隊伍內(nèi)部，要體現(xiàn)執(zhí)政黨基層組織的地位和作用。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇三

“……嗨，你不知道的多著呢！那個馬航啊，馬來西亞那邊都知道，就是不找，搞得跟什么似的！”今天全家和一位遠道而來的客人去飯店吃飯，沒想到老舅又開始了他自我陶醉式的夸夸其談！

在我從前的認(rèn)知里，老舅就是“上知天文，下知地理，中曉人和；明陰陽，懂八卦，曉奇門，知遁甲，運籌帷幄之中，決勝千里之外；抱膝委坐自比管仲、樂毅之賢，笑傲風(fēng)月，未出茅廬便知三分天下?！爆F(xiàn)在我明白了，老舅的知識就是萬金油式，根本都是不求甚解，拿來唬人的。當(dāng)他說起話來別人還插不上嘴，又不能說聽不懂，只能點頭附和。當(dāng)你剛找到機會想岔開話題時，他又接著這個話題聊下去。當(dāng)他說累了端起杯子喝水時，你或許認(rèn)為終于可以松口氣了，no！他的茶水才吞咽了一半，就喘著粗氣急不可耐地繼續(xù)“機關(guān)槍掃射”。那客人真是悲催了！好不容易來一次，正想抒發(fā)一下賓客之誼呢，老舅話鋒一轉(zhuǎn)，又開始從秦始皇說起，胡亥怎樣無能啊，趙高又怎樣權(quán)傾朝野啊……客人臉憋得又青又紫，逃之夭夭去了廁所。天！等客人出來后，老舅又開始唾沫橫飛、滔滔不絕，似黃河、比長江……我當(dāng)時感覺頭上有許多怨魂在飛，連忙干咳幾聲來提醒老舅，可他正自我感覺良好，根本就是充耳不聞。我受不了了，跑一旁帶著耳機聽音樂了。

老舅啊，我現(xiàn)在算是明白了，你真乃宇宙第一之無敵話霸也！你這是自私的表現(xiàn)！這么大的人了，也該學(xué)會尊重與聆聽了。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇四

我班的狀況相信各位任課教師都有所了解，此刻由我作一個初步的分析：

1、整個班群眾比較活躍，班干部隊伍有明顯的號召力。對外他們比較團結(jié)，有素養(yǎng)，有群眾榮譽感，在幾次重要活動中都體現(xiàn)了較好的自我管理潛力。

2、班級中有一部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；但他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，好在他們都是比較聽話的學(xué)生，只要他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進一步培養(yǎng)，相信他們的成績會有所進步。

3、課堂上，具有表現(xiàn)欲望的學(xué)生不是很多，好多孩子的性格較為內(nèi)向。

總之，我班學(xué)生人數(shù)較少，表現(xiàn)出來的優(yōu)缺點很鮮明，學(xué)習(xí)、工作潛力參差不齊，學(xué)生的個性比較突出，但學(xué)生比較單純，善良；課堂氣氛也算活躍，相信在全體師生的共同努力下，最終會取得令人滿意的成績。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇五

美國本科生起薪在4萬美元左右，碩士為5萬，博士為6萬。如果是名校畢業(yè)，可以在這個基礎(chǔ)上加1到2萬。頂級名校的博士可以拿到10萬，超過10萬的毫無疑問就屬于高薪階層了。

美國是工程師的天堂，搞工科的人在美國的起薪基本與金融界持平，差別只是分紅少，升級慢。

由于起薪是一個人挑選工作最重要的因素之一，而無論是香港還是國內(nèi)，工程界的起薪都無法達到美國哪怕一半的水平，所以搞工科的人很少回國，是比較容易理解的。工科升職較慢，前幾年都是在打雜，即使非常順利，幾年之后步入高職，也往往已娶妻生子，基本上在美國定居了。這種生活模式，是中國留學(xué)生最典型的模式。雖然擁有世界上最發(fā)達的金融市場，但美國金融界的起薪并不明顯高于工程界。

不過，由于美國市場太大，錢太好賺，金融界的分紅是其他行業(yè)無法相比的。在好的年景，即使剛剛加入公司的新員工也可以得到與年薪幾乎相等的分紅，而老員工的分紅更是呈幾何級數(shù)增長。

對于美國非常普遍的hedgefund，proprietarytrading，privateequity等等小公司，模式更加靈活，還常有按照掙的錢提成百分比的模式，高可至50%。對這一行非常有天賦的人，第一年就可以拿到幾百萬的分紅，這樣的造富之夢是其他行業(yè)不可想象的。

當(dāng)然，必須指出，美國金融界并不好進，即使進去90%也只是打打雜，按部就班。所以，造福之夢對于絕大多數(shù)人也只是個夢而已。

另一條非常普遍的路是教職。博士畢業(yè)后當(dāng)教授，相得益彰，正體現(xiàn)博士的價值。但是，美國的教職并不好找，一般某個學(xué)校的博士只能找次一個檔次的學(xué)校的教職，而超一流名校的教職，非超級牛人就不必想了。當(dāng)教授的收入不高，但學(xué)校的生活相對簡單，日常支出較少，自由度高，并且在社會上很受尊重，所以適合喜歡搞科研的人。

美國的個人所得稅雖然在發(fā)達國家里不算高，可也相當(dāng)可觀。20%以上的聯(lián)邦稅是每個人都要交的，另外還有州稅、城市稅。在紐約、芝加哥之類的金融大都，總稅率可以到40%以上。

美國是個注重生活質(zhì)量的地方，公共假期10天左右，一般還有15到20天的調(diào)休假。大多數(shù)工程公司過的是朝九晚五的規(guī)律生活。金融公司相對累一些，但是除了少數(shù)比較變態(tài)的，一般工作時間不超過每天10小時。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇六

香港的起薪分布非常不均勻。作為一個純粹的金融都市，香港可以說是世界上貧富分化最嚴(yán)重的發(fā)達國家和地區(qū)之一。國際化的投行或者hedgefund之類的小公司，起薪基本與美國持平，在50到90萬港元之間;而工程類的工作，起薪一般只有10到20萬港元強。所以，香港不是個適合搞實業(yè)的地方，除非你有超牛的關(guān)系。

由此看來，在香港搞金融似乎很好，很有家的感覺又很有優(yōu)越感。但是，亞洲的金融市場比美國小的太多，所以金融公司在亞洲的盈利能力普遍無法與美國相提并論。

因此，在亞洲，通常無法拿到與美國類似的分紅，對于hedgefund，proprietarytrading之類的純以績效說話小公司更是如此。當(dāng)然，如果你沒有成為億萬富翁的野心，老老實實的混下去也足夠了。

在香港從事教職也是個很好的選擇。為了吸引人才，香港的大學(xué)開出的工資很有吸引力，正教授能夠到200萬每年。

但是，香港的科研環(huán)境無法與美國相提并論，而且香港的大學(xué)更喜歡從美國的名校招已經(jīng)拿到終身教職的教授，所以，這條路并不好走。香港是著名的避稅天堂，個人所得稅最高不超過15%。

香港的公共假期很多，既有中國的春節(jié)、國慶節(jié)，也有西方的復(fù)活節(jié)、圣誕節(jié)。香港的公司一般也有每年15到20天的年假。但是金融類公司一般上班時間很長，每天12個小時以上并不鮮見。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇七

本學(xué)期，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

2、家長配合不夠。說明我和家長的溝通還不夠，這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇八

再次回到老家，一個久違的身影依舊忙碌在田地里，他回過頭看到我們，像是得到了什么驚喜，快速地摘下一個葫蘆幾個西紅柿抱在手上，憨憨的笑著走過來，他，就是我的二伯。

半年未見，他還是和以前一樣喜歡笑，但現(xiàn)在那憨憨的笑容也似乎與臉顯得格格不入，蓬松的頭發(fā)加上滿臉的胡渣略顯滄桑，歲月流逝的痕跡似乎刻印在他臉上，突然意識到二伯也已經(jīng)年過半百，心中不禁一顫，是啊，二伯也老了。二伯，他能熟練的做著農(nóng)活；他熱情好客能夠很好的招待客人；他是合格的木工鎖匠……但你能猜到二伯是聾啞人嗎？一定猜不出，但這卻是如鐵的事實。二伯的確是聾啞人，這么多年，他的年齡在變，他的外表在變，可這聾啞的事實始終沒有改變。

看著眼前這個年過半百的人，想起我所見過的他吃過的苦，不禁有絲心酸。在我心中，二伯一直是一個勤懇能干的人。每次回去，總能吃到二伯做的可口飯菜，在家他總是幫著奶奶做家務(wù)；地里的活也總是二伯挑起重?fù)?dān)；閑暇時分，他也會編編竹籃，做做木工；找到機會他會去工地幫別人干活掙錢，累活臟活他也愿干……盡管他這樣勤懇能干，但是因為聾啞，他至今未能娶妻生子，他也總是收到不公平對待。每次吃飯，二伯總是會等到我們都吃完了才開始吃；每次奶奶出去做客，也總是只留他一人看家；每次在外干活，他出的力氣比別人都多，干的活比別人都重，但是拿的工錢卻總是比別人少……哪怕如此，二伯仍然是一副樂呵呵的樣子，笑容時常掛在他臉上，我不得不敬佩這樣勤懇能干，這樣樂觀的二伯。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇九

牡丹是我們的國花，是我最喜歡的花，我自然在國畫中也最擅長畫牡丹了。

3月29日，到了我大展身手的一天了，讓我說說怎么回事吧!原來，是牛通社邀請了十位會國畫并畫得好的小記者來參加“國色天香牡丹”活動，我們要和周國城大師一起畫牡丹，多光榮啊!

頂著炎炎的太陽，我懷著激動的心情來到六和塔，這兒的景色真好哇!四周綠樹成陰，青山環(huán)繞。帶隊的小慧姐姐把我們領(lǐng)到一個舞臺邊，說我們就在這個舞臺上畫，這是一個t型臺，鋪著紅地毯。節(jié)目開始了，前面是舞蹈和走秀，下面輪到我們了。

周老師先上去，很快便畫完了一幅牡丹，大師不愧是大師，畫得栩栩如生!接下來輪到我們了，工作人員往臺上鋪“百米長卷”，我的心怦怦直跳，那么多人圍觀，一定要畫得好一點!我開始畫了。在畫的過程中，我遇到了一些困難，比如畫完第一片花瓣發(fā)現(xiàn)鈦白(就是白色)和紙的顏色一模一樣，很難辨出，沒有墨，只能用花青(就是藏青色)穿枝干和勾葉莖，但我都一一想辦法解決了這幾個問題，畫出了一副漂亮的紫色牡丹，周老師也稱贊我的畫，唯一不足的就是花苞的花托敞得太開了，一旁的家長也說我畫得好。我心里充滿了自豪。

接下來是采訪，我問周老師：”周老師，請問您學(xué)國畫是您自己喜歡還是父母讓您畫的?”“像畫國畫這種，如果不是自己喜歡，就趁早別學(xué)了，還不如在家看電視!”周老師的這句話讓我很有感觸。

是呀，畫畫，只要自己有興趣，就一定要繼續(xù)去學(xué)，這樣，當(dāng)個畫家還說不定呢!

學(xué)生的寫人作文主題分析篇十

對手，是我們?nèi)松缆飞嫌龅降谋夭豢缮俚慕巧?，他是我們另一種朋友，他會使我們進步更快，已成為我們前進路上的動力。感謝對手，因為有他，我們生活得更精彩!

人的一生中會有很多對手，學(xué)習(xí)中的對手，生活中的對手，還有成長中的對手......只有競爭才會有進步，我們尊敬我們的對手，他讓我們找到了自己的缺點，彌補了自己的不足，會在未來的路上，更好地?fù)P起生命的風(fēng)帆而不斷前行，為此我們要感謝對手!

康熙在千叟宴上感謝葛爾丹，感謝鰲拜，感謝鄭經(jīng)和吳三桂?！皼]有你們，就沒有朕，朕敬你們，朕的對手。在宴會上，康熙敬了三杯酒：第一杯敬孝莊太皇太后，感謝孝莊輔佐他登上皇位，一統(tǒng)江山;第二杯敬眾大臣和天下萬民，感謝眾臣齊心協(xié)力盡忠朝廷，萬民俯首農(nóng)桑，天下昌盛;當(dāng)康熙端起第三杯酒時說：“這杯酒敬我的敵人，吳三桂、鄭經(jīng)、噶爾丹，還有螯拜?！毖鐣系谋姶蟪寄康煽诖簟？滴踅又f：“是他們逼著我建立了豐功偉績，沒有他們，就沒有今天的朕，我感謝他們!”

對手是你成長中最大的助力之一，

實在是沒有理解對手的涵義，我們要借著他給你的打擊，不斷激勵自己前進!

謝謝你，我的對手!

學(xué)生的寫人作文主題分析篇十一

一提起90后的留學(xué)學(xué)生大家首先想到的可能就是很多不好的地方，確實，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)、新聞等各大媒體經(jīng)常報道一些90后學(xué)生的負(fù)面生活。他們常常以自我為中心，不在乎別人的感受;他們舉止粗魯，沒有禮貌，在公共場合不注意自己的言行，他們隨意滋擾別人。在很多人看來，90后的留學(xué)生好像沒有一點優(yōu)點。但是，經(jīng)過一段時間的相處下來，我漸漸發(fā)現(xiàn)90的留學(xué)生并沒有報道中的那么惡劣，相反，他們身上卻有很多值得我們?nèi)バ蕾p的地方。

90后的留學(xué)生獨立意識很強。他們不愿意在父母無微不至的照顧中生活，他們漂洋過海，翻山越嶺，來到美麗的楓葉之國，只為靠自己的努力去為自己的將來而奮斗。他們不是溫室里的盆栽，而是要成為參天大樹的青苗。

90后的留學(xué)生都很樂觀。他們天性率直，他們堅信只要努力，明天肯定是好的，只要奮斗，就會有收獲。即使遇到挫折的.時候，他們也是笑著去面對，并且很快就能調(diào)整自己的狀態(tài)，而不是長時間的低迷下去，和他們在一起，我感覺自己年輕了很多。

90后的留學(xué)生其實很有禮貌。見到長輩會有禮貌的打招呼，見到陌生人會點頭致意，而且他們自力更生能力很強，并不是像傳說中的那樣啃老，盡管很多留學(xué)生家里條件都很好，他們還是喜歡自己打一份工，用自己的能力養(yǎng)活自己，總的來說，90留學(xué)生，還是非?？蓯鄣摹?/p>

學(xué)生的寫人作文主題分析篇十二

本學(xué)期，教初二數(shù)學(xué)。初二（1）班共有學(xué)生52人，學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠認(rèn)真對學(xué)習(xí)。

一、基本情況分析。

初二（1）班，男生30人，女生有22人。其中36人都能以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去，有15個人，學(xué)習(xí)時有散慢現(xiàn)象，還有5名學(xué)生能夠按時到校上課，但課堂紀(jì)律不好，不認(rèn)真的對待學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)能力、習(xí)慣。

本學(xué)期所教的學(xué)生，有較強的自信心，能夠獨立完成作業(yè)遇到難題能夠發(fā)揚不達目的不止的精神去追根溯源，尋求解題最佳答案，即使沒有找出解題技巧的時候，上課能夠認(rèn)真傾聽，老師指導(dǎo)。有80%的學(xué)生能均衡發(fā)展不偏科，不等、不拖、不靠。主動學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法科學(xué)到位。有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課認(rèn)真聽課，課下有不懂的東西及時向老師同學(xué)及時請教，課后休息時間認(rèn)真復(fù)習(xí)功課，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決，個別學(xué)生的在老師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)。成績能夠穩(wěn)中提升，有些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，不能主動學(xué)習(xí)，只有被動接受。

三、學(xué)習(xí)方法。

學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞關(guān)鍵要看學(xué)生，能否掌握正確的學(xué)習(xí)方法，方法得當(dāng)，應(yīng)該事倍功半。教學(xué)中特別關(guān)注學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。課堂上學(xué)生能夠較多的采用合作的探究，探究中能夠各抒己見、進行激勵的討論研究，在研究中發(fā)現(xiàn)問題共同解決，課前預(yù)習(xí)能自主學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊做筆記，能夠?qū)⒉欢膯栴}拿到課堂上師生共同解決。

四、采取措施，解決的辦法。

針對所教班級學(xué)生的具體情況，采取以下方法解決：

1、端正學(xué)生思想。

一個人思想就是他的靈魂導(dǎo)向，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的如何直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。因此，要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、糾正學(xué)生的不良習(xí)慣。

有些學(xué)生學(xué)習(xí)較好，但學(xué)習(xí)成績的提高幅度很慢，受不良習(xí)慣的影響，這些學(xué)生，對預(yù)習(xí)做得不好，得過且過，平時多指導(dǎo)他們?nèi)绾晤A(yù)習(xí)，提高課堂的聽課效果。

3、個別輔導(dǎo)。

（1）、個別輔導(dǎo)學(xué)生的思想。

（2）、個別輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇十三

1、網(wǎng)上開店。這是大家都很熟悉的一些項目，而且也是很合適的一個項目。在互聯(lián)網(wǎng)的推動下，現(xiàn)在的人們基本都是選擇在網(wǎng)上購物，網(wǎng)上開店完全顛覆了傳統(tǒng)店鋪開店的模式，大學(xué)生朋友想創(chuàng)業(yè)掙錢完全可以考慮開一家自己的網(wǎng)店。而且開網(wǎng)店基本不需要什么成本，不用囤貨壓貨，沒有什么壓力。

2、開個家教服務(wù)中心。開家教服務(wù)中心對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)朋友來說是再合適不過的了，可以和自己的同學(xué)合作，組建一個團隊，發(fā)揮各自的專業(yè)特長，每人輔導(dǎo)一個科目。在這之前，建議多與一些重點中小學(xué)的老師洽談合作，爭取為自己找到更多的學(xué)生，這樣掙得錢就更多了。

3、做自媒體達人。這個可能很多人不是很理解，其實自媒體達人是很難適合在校的大學(xué)生做的。大學(xué)生們可以把自己平時學(xué)到的想到的東西寫出來并分享到一些自媒體平臺上，讓更多的人能看到并且學(xué)習(xí)。這樣自己還能夠從中掙到一定的傭金，如果有寫作興趣并且有寫作強項的大學(xué)生朋友完全可以投入到自媒體達人的隊伍中。

4、做休閑跑腿。一般來說，大學(xué)生在校的空閑時間還是蠻多的，很多大學(xué)生除了上課學(xué)習(xí)之外，基本都是在宿舍里睡覺打游戲，以至于吃飯和買一些生活用品都懶得動，還有就是快遞來了自己都不想下去拿。那么，此時一些想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生朋友完全可以做休閑跑腿業(yè)務(wù)，可能有人會看不起這份工作，其實不用那么想，不管做什么都是與服務(wù)相關(guān)的，只不過各種工作的形式不同而已。干休閑跑腿業(yè)務(wù)很輕松，時間還很靈活，還能掙到錢，何樂而不為呢?有這個想法的大學(xué)生朋友可以先建立一個相關(guān)的群，有需要跑腿服務(wù)同學(xué)可以在群里發(fā)消息，很方便。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇十四

有的國家為了吸引我國留學(xué)生，會專門對我國學(xué)生有一些優(yōu)惠政策，那么想要去意大利留學(xué)的學(xué)生先來看看意大利對我國留學(xué)生的政策吧。

高度解讀意大利留學(xué)條件，我國學(xué)生申請意大利大學(xué)課程的學(xué)習(xí)必須具有中學(xué)畢業(yè)證書，所有的畢業(yè)證書都要翻譯成意大利文，而且要得到意大利外交使館和領(lǐng)事館的確認(rèn)和證明。

我國學(xué)生申請意大利大學(xué)課程的學(xué)習(xí)必須具有中學(xué)畢業(yè)證書，所有的畢業(yè)證書都要翻譯成意大利文，而且要得到意大利外交使館和領(lǐng)事館的確認(rèn)和證明。與意大利有關(guān)學(xué)位相對應(yīng)的資格及所附文件要經(jīng)所申請學(xué)校鑒定，而且要滿足意大利專業(yè)學(xué)校及大學(xué)研究生課程的要求。對于申請進入?？茖W(xué)院和藝術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，要求有一所學(xué)校證明該申請者已完成中學(xué)學(xué)業(yè)。通常，一份由外國大學(xué)簽發(fā)的注冊證明，加上經(jīng)核實與原件相符的翻譯，對于申請?？普n程的.學(xué)習(xí)就足夠了。申請到意大利留學(xué)學(xué)習(xí)意大利語及文化課程的學(xué)生必須具有中學(xué)畢業(yè)證書。

根據(jù)國家法規(guī)規(guī)定，即使無須申請簽證的出國人員也要提供經(jīng)濟擔(dān)保，除此之外，提供經(jīng)濟擔(dān)保是允許外國人進入schengen(申根)地區(qū)的一個必不可少的條件，但是，意大利，如在其它的schengen地區(qū)一樣，對外國人出具的經(jīng)濟擔(dān)保的具體資金數(shù)額至今尚未有明確的官方規(guī)定。

因此，負(fù)責(zé)資金限額檢查的官員進行估算后可以自由決定申請人的資金支付能力是否滿足需要，檢查官做決定基于以下考慮：訪問的目的及時間長短、外國申請者的國藉(考慮申請者是否屬于非法移民現(xiàn)象嚴(yán)重的國家)、社會及經(jīng)濟地位、旅行及訪問的情況以及采用何種交通方式等。

被質(zhì)詢?nèi)藨?yīng)證明自己有足夠的資金擔(dān)保，或者出示現(xiàn)金，或者出示信用卡以及其它支付方式，如旅行支票等。外國申請人通常必須持有返程票，或者無論在何種情況下均有能力購買返程票(那些認(rèn)為是訪問必需的費用不計算在內(nèi))。

隨著中意兩國關(guān)系的的加強，意大利政府不斷放寬對中國學(xué)生的意大利留學(xué)政策。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇十五

作為特殊社會群體的大學(xué)生在心理上處于不斷走向成熟的關(guān)鍵時期，很容易受到社會上各種不良思潮的影響，甚至導(dǎo)致一系列的心理問題。

本文就新時期大學(xué)生常見的心理健康問題進行了分析，并對大學(xué)生的心理健康教育提出了自己的見解。

隨著我國改革開放的不斷深入，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會思潮的多元化發(fā)展，大學(xué)生現(xiàn)今面臨著一系列新的機遇與挑戰(zhàn)。

他們在對新環(huán)境的適應(yīng)、自我意識的形成、人格的完善、人際交往的拓展、愛情的選擇等方面面臨著諸多問題。

如果這些問題不能及時解決，很有可能發(fā)展成心里問題，甚至導(dǎo)致心理障礙和心理疾病。

這不僅會對大學(xué)生自身的健康成長帶來危害，還會對學(xué)校、社會帶來不良的影響。

因此，對當(dāng)前大學(xué)生存在的心理健康問題狀況進行分析，對大學(xué)生進行心理健康教育就顯得尤為重要。

心理健康不僅僅是指不具有某種心理疾病或病態(tài)心理，還要具有正常的智力，穩(wěn)定的情緒，健全的人格，自我持有的肯定態(tài)度，對自我的客觀評價，良好的情緒感受，以及良好的社會適應(yīng)能力。

判定一個人心理是否健康應(yīng)從心理健康的本質(zhì)出發(fā)，依據(jù)個體心理發(fā)展的年齡特征與心理活動的系統(tǒng)性特點，從心理活動的各主要方面進行考察。

并且，它離不開個體所處的時代、文化背景以及年齡、情景等諸多方面。

1、環(huán)境應(yīng)急問題。

環(huán)境應(yīng)急問題尤其突出表現(xiàn)在大一新生中。

現(xiàn)今大學(xué)生多是獨生子女，備受親人的呵護。

步入大學(xué)校園后，他們離開了父母、親人和朋友及熟悉的環(huán)境，在新環(huán)境中所面臨的諸多問題需要自己獨立進行解決。

一些大學(xué)生對新的集體、新的生活方式、新的學(xué)習(xí)特點還不習(xí)慣，出現(xiàn)適應(yīng)困難、失眠、緊張、焦慮、自信心降低、自卑感嚴(yán)重等問題，甚至導(dǎo)致神經(jīng)衰弱。

2、自我認(rèn)知問題。

由于大學(xué)生正值青春期，社會閱歷尚淺，往往對一切事物都寄予美好的希望，過于理想化，且很大程度上與現(xiàn)實條件相脫離。

當(dāng)自己的理想在現(xiàn)實中被否決時，常常埋怨社會的不公。

此外，不少大學(xué)生常常自視過高，當(dāng)現(xiàn)實中的自己與理想狀態(tài)下的“我”發(fā)生錯位時，不穩(wěn)定的情緒就襲上心頭，表現(xiàn)出不安和痛苦。

新時期對大學(xué)生進行心理健康教育，需要完成的任務(wù)是根據(jù)大學(xué)生的心理特點，緊緊圍繞大學(xué)生的生活環(huán)境，有針對性地講授心理健康知識，開展輔導(dǎo)或咨詢活動；對存在的環(huán)境適應(yīng)、自我管理、學(xué)習(xí)成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面問題，提供科學(xué)、有效、實用的心理學(xué)技術(shù)與方法；幫助大學(xué)生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質(zhì)，健全人格，促進大學(xué)生心理成長與潛能開發(fā)，增強心理調(diào)適能力和社會生活的適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問題。

1、設(shè)置心理健康教育課程，開設(shè)心理健康教育講座。

通過開設(shè)心理健康教育課程、舉辦專題講座等方式對心理健康知識進行普及，將“心理健康教育”從課外引伸到課內(nèi)，排入課表，依據(jù)學(xué)生不同的年齡層次，精心創(chuàng)設(shè)各種情境，開展不同內(nèi)容的心理教育活動，接受各種行為訓(xùn)練和實踐。

通過這一活動，可以使大學(xué)生了解心理活動的一般規(guī)律和大學(xué)生活各個階段自身的心理特點，消除他們對心理問題的許多模糊認(rèn)識，增強他們的自我心理認(rèn)識能力和自我調(diào)適能力。

2、開展心理咨詢和心理治療。

首先，建立心理輔導(dǎo)室。

心理輔導(dǎo)室的任務(wù)應(yīng)是規(guī)劃大學(xué)生心理健康教育工作并為大學(xué)生提供心理輔導(dǎo)服務(wù)，它可通過心理測試，調(diào)查、分析、研究現(xiàn)今大學(xué)生的心理健康狀況以制訂相應(yīng)對策；矯治和預(yù)防大學(xué)生的一般心理障礙；識別和發(fā)現(xiàn)那些患有嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生并轉(zhuǎn)介到校外有關(guān)的心理治療機構(gòu)。

各高?？沙浞掷脤W(xué)校的網(wǎng)站，或是微博、微信平臺建立心理健康教育專欄，普及心理健康知識，解答心理咨詢中遇到的典型問題，擴大心理健康教育的影響力，提高學(xué)生對心理健康的認(rèn)識，使愈來愈多的人加入心理保健的行列。

大學(xué)生心理健康教育檔案一般包括大學(xué)生的一般情況、智能發(fā)展情況、個性適應(yīng)情況、心理健康狀況、職業(yè)適應(yīng)性特點等多項指標(biāo)。

該檔案通過運用一些標(biāo)準(zhǔn)化的心理測量工具，對大學(xué)生的心理特點（如性格、氣質(zhì)、情緒等心理健康狀況）進行全面的測定，并記錄在案，進行分析。

它是高校進行心理健康教育的第一手資料，可從整體上把握大學(xué)生的心理狀況，特別是對有心理問題的大學(xué)生可以做到及時發(fā)現(xiàn)，及時介入，及時解決。

參考文獻:。

[1]林慧娜。大學(xué)生心理健康問題及對策研究[j]。管理觀察，2016,00:108.

[2]水卿梅。淺析大學(xué)生心理健康教育現(xiàn)狀及對策[j]。青年時代，2016,14:148.

學(xué)生的寫人作文主題分析篇十六

加拿大留學(xué)生消費指數(shù)分析概述。在加拿大學(xué)習(xí)的費用包括學(xué)費，住宿，飲食，書籍，個人日常開支等。在選擇學(xué)校的時候應(yīng)該注意費用要復(fù)合自己的預(yù)算。你可以詳細向欲就讀的學(xué)校咨詢具體的學(xué)費，住宿，書籍等費用，以及在當(dāng)?shù)厣畹钠骄M水平。

在加拿大不同省份就讀生活開銷也有所不同，通常在大城市生活費用要高于小城市。在費用較高的安大略省，一年的全部費用包括學(xué)費在內(nèi)約為2萬加元。

以下是加拿大常見的物價

單程公交車票（市內(nèi)）2加元

市內(nèi)電話0.25加元

餐館就餐費用10－25加元

電影票8加元

國內(nèi)信件郵費0.46加元

國際信件郵費0.95加元

加拿大是高福利的國家，因而也是高稅收的國家。在所有的省份購物和享受服務(wù)政府都要征收7％的稅，而有些省份還要征收當(dāng)?shù)氐亩?。對于非加拿大居民，在離境時一部分稅可以返還，但必須出示夠物的發(fā)票原件。具體情況可以向就讀的學(xué)校自序。稅務(wù)返還申報表在大部分商店和機場信息處都可以取到。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇十七

采用傳統(tǒng)經(jīng)濟與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟結(jié)合的方式生產(chǎn)經(jīng)營。根據(jù)這個現(xiàn)象，可以知道中小企業(yè)步入電子商務(wù)行列急需電子商務(wù)人才，所以電子商務(wù)就業(yè)前景是有希望的，國家政策正在大力支持電子商務(wù)的發(fā)展，商務(wù)部已經(jīng)對電子商務(wù)給予極大重視。創(chuàng)業(yè)新項目據(jù)統(tǒng)計，我國登記在冊的電子商務(wù)企業(yè)已達到1000多萬家，其中大中型企業(yè)就有10萬多家，初步估計，未來我國對電子商務(wù)人才的需求每年約20萬人，而我國目前包括高校和各類培訓(xùn)機構(gòu)每年輸出的人才數(shù)量不到10萬人。人才總量不足已成為制約我國電子商務(wù)發(fā)展的瓶頸。隨著電子商務(wù)的快速發(fā)展，這些畢業(yè)生在進入人才市場時本應(yīng)搶手，但事實并非如此，近年來電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%，而全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)鑒約率是47%，可見，電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率遠遠低于全國大學(xué)生就業(yè)平均水平，這種狀況不容樂觀。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務(wù)人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺，在這種情形下培養(yǎng)出的學(xué)生很難符合社會對高層次電子商務(wù)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)。主要面臨的問題有：

第一、課程開設(shè)不合理，現(xiàn)階段我國電子商務(wù)專業(yè)教師大多是由經(jīng)濟與計算機專業(yè)方向的人才組成的。專業(yè)課程設(shè)置方面是經(jīng)濟與計算機專業(yè)知識的一個簡單堆積。該怎樣有機的把電子商務(wù)課程組織好?學(xué)校該如何做好與社會的對接?是當(dāng)前電子商務(wù)教育行業(yè)應(yīng)該反思的一個問題。

第二、學(xué)生的實習(xí)大都在虛擬的環(huán)境中操作，根本不能切實感受現(xiàn)實中電子商務(wù)的應(yīng)用。畢竟，現(xiàn)實與虛擬還是兩個世界。說到這一點，其實除了校方，學(xué)生也要負(fù)有一定的責(zé)任，學(xué)生在這一方面自己應(yīng)該主動做好與社會的對接。

第三、崗位群不明確，學(xué)生不知道自己今后的就業(yè)方向，更不知道畢業(yè)以后應(yīng)該具備什么能力和證書，才能讓自己更有就業(yè)競爭力。

三、電子商務(wù)專業(yè)崗位群細分。

好的創(chuàng)業(yè)項目現(xiàn)在讀的電子商務(wù)專業(yè)大部分學(xué)生提出，不知道自己將來可以從事哪些工作，對于自己的就業(yè)前景一片迷惘，找不到在電子商務(wù)行業(yè)自己喜歡的方向，沒有明確的崗位群，但是，在電子商務(wù)行業(yè)對崗位還沒有進行過認(rèn)真的細分，只是對人才進行了區(qū)分，一般來說，電子商務(wù)人才分為技術(shù)型人才、商務(wù)型人才和綜合管理型人才，根據(jù)調(diào)查、綜合結(jié)果，我們在以上三類人才基礎(chǔ)上對就業(yè)崗位進行進一步細分，創(chuàng)業(yè)好點子并對不同崗位做了簡要介紹：

(一)技術(shù)類人才崗位方向細分：

1、電子商務(wù)平臺設(shè)計(代表性崗位：網(wǎng)站策劃/編輯人員)：主要從事電子商務(wù)平臺規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)編程、電子商務(wù)平臺安全設(shè)計等工作。

3、電子商務(wù)平臺美術(shù)設(shè)計(代表性崗位：網(wǎng)站美工人員)：主要從事平臺顏色處理、文字處理、圖像處理、視頻處理等工作。

(二)商務(wù)類人才崗位方向細分：

1、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷業(yè)務(wù)(代表性崗位：網(wǎng)絡(luò)營銷人員)：主要是利用網(wǎng)站為企業(yè)開拓網(wǎng)上業(yè)務(wù)、網(wǎng)絡(luò)品牌管理、客戶服務(wù)等工作。

2、網(wǎng)上國際貿(mào)易(代表性崗位：外貿(mào)電子商務(wù)人員)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺開發(fā)國際市場，進行國際貿(mào)易。

3、新型網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商的內(nèi)容服務(wù)(代表性崗位：網(wǎng)站運營人員/主管)：頻道規(guī)劃、信息管理、頻道推廣、客戶管理等。

4、電子商務(wù)支持系統(tǒng)的推廣(代表性崗位：網(wǎng)站推廣人員)：負(fù)責(zé)銷售電子商務(wù)系統(tǒng)和提供電子商務(wù)支持服務(wù)、客戶管理等。

5、電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)：借助電子商務(wù)這個平臺，利用虛擬市場提供產(chǎn)品和服務(wù)，又可以直接為虛擬市場提供服務(wù)。

(三)綜合管理人才崗位方向細分：

1、電子商務(wù)平臺綜合管理(代表性崗位：電子商務(wù)項目經(jīng)理)：這類人才要求既對計算機、網(wǎng)絡(luò)和社會經(jīng)濟都有深刻的認(rèn)識，而且又具備項目管理能力。

2、企業(yè)電子商務(wù)綜合管理(代表性崗位：電子商務(wù)部門經(jīng)理)：主要從事企業(yè)電子商務(wù)整體規(guī)劃、建設(shè)、運營和管理等工作。

通過以上顯示，電子商務(wù)行業(yè)對人才的綜合性提出了很高的要求。比如說技術(shù)型人才，它包含了程序設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)站設(shè)計、美術(shù)設(shè)計、安全、系統(tǒng)規(guī)劃等知識，又要求了解商務(wù)流程，顧客心理和客戶服務(wù)等。技術(shù)型人才要求有扎實的計算機根底，但考慮到最終設(shè)計的系統(tǒng)是為解決企業(yè)的管理和業(yè)務(wù)服務(wù)，又需要分析企業(yè)的客戶需求，所以該類人才還應(yīng)該對企業(yè)的流程，管理需求以及消費者心理有一定了解，而這將成為電子商務(wù)人才的特色所在。商務(wù)型人才在傳統(tǒng)商業(yè)活動中都有雛形，不同之處在于他們是網(wǎng)絡(luò)虛擬市場的使用者和服務(wù)者，一方面要求他們是管理和營銷的高手，同時也熟悉網(wǎng)絡(luò)虛擬市場下新的經(jīng)濟規(guī)律;另一方面也要求他們必須掌握網(wǎng)絡(luò)和電子商務(wù)平臺的基本操作。綜合管理人才則難以直接從學(xué)校培養(yǎng)，而是市場磨練的主物。

四、就業(yè)崗位對電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的能力要求。

根據(jù)社會所需人才來確定電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生所具備的能力，對本專業(yè)的學(xué)生來說，是就好業(yè)的一切前提，那么就必須知道電子商務(wù)專業(yè)到底須具備哪些能力和知識，在電子商務(wù)人才類型及崗位分析的基礎(chǔ)上，我們可以從以下四個層次來分析電子商務(wù)崗位所必須具備的能力要求：

第一層，電子商務(wù)建立在網(wǎng)絡(luò)硬件層的基礎(chǔ)上。在這一層次需要了解一般計算機、服務(wù)器、交換器、路由器及其它網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的功能，知道有關(guān)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的性能，如思科;懂得路由協(xié)議，tcp/ip協(xié)議等，熟悉局域網(wǎng)知識，網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、安裝、維護和管理的能力。這一層次，思科的ccna、ccnp、ccie認(rèn)證在業(yè)內(nèi)具有權(quán)威性。一般來講，電子商務(wù)課程體系涉及這一層次的東西較少。

第二層，電子商務(wù)實施的軟件平臺。在這一層次涉及服務(wù)器端操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫、安全、電子商務(wù)系統(tǒng)的選擇，安裝、調(diào)試和維護。比如微軟的windows操作平臺上，服務(wù)器操作系統(tǒng)目前有server;數(shù)據(jù)庫有sqlserver;電子商務(wù)應(yīng)用有commerceserver、contentmanagementserver;安全保證有isaserver等等。在這一層次，微軟的諸多認(rèn)證如mcse、mcad、mcsd、mcsa、mcdba等無疑對知識的掌握有幫助。但也不是電子商務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)的重點，和電子商務(wù)實施平臺聯(lián)系較大的崗位有網(wǎng)站開發(fā)等。

第三層，電子商務(wù)應(yīng)用層。在這一層次，涉及商業(yè)邏輯，網(wǎng)站產(chǎn)品的設(shè)計、開發(fā)，比如界面設(shè)計，可能就需要涉及html、css、xml、腳本語言方面的知識，以及dreamweaver，photoshop等網(wǎng)頁設(shè)計和圖象處理方面的技能;或網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的開發(fā)。在這一層，在某些學(xué)校，部分對技術(shù)有興趣的同學(xué)有可能達到。網(wǎng)頁設(shè)計和圖像處理方面的技能，或網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的開發(fā)。這個層次主要負(fù)責(zé)網(wǎng)站web頁面的開發(fā)與后臺的技術(shù)支持;能夠滿足運作層對技術(shù)層的要求;精通asp/php/cgi3種開發(fā)工具的一種，能夠獨立開發(fā)后臺;精通sqlserver、access能夠獨立完成數(shù)據(jù)庫的開發(fā)。有1年開發(fā)經(jīng)驗;能夠讀懂常用于jsp的代碼，并且能夠編寫基本的jsp程序;精通html語言，完全能夠手寫html代碼。在這一層，在某些學(xué)校，部分對技術(shù)有興趣的同學(xué)有可能達到。像網(wǎng)站策劃、網(wǎng)站編輯、網(wǎng)站開發(fā)等崗位都和這個層次有很大關(guān)聯(lián)。

第四層，電子商務(wù)運營，管理層，在這一層次，涉及各類商務(wù)支持人員，如客戶服務(wù)，市場、貿(mào)易、物流和銷售等諸多方面。熟悉網(wǎng)絡(luò)營銷常用方法，具有電子商務(wù)全程運營管理的經(jīng)驗;能夠制定網(wǎng)站短中長期發(fā)展計劃執(zhí)行與監(jiān)督;能夠整體網(wǎng)站及頻道的運營、市場推廣、廣告與增值產(chǎn)品的經(jīng)營與銷售;熟悉網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)營銷和辦公軟件;負(fù)責(zé)公司產(chǎn)品在網(wǎng)絡(luò)上的推廣;對網(wǎng)絡(luò)營銷感興趣，并能很好的掌握電子商務(wù)及網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的各種理念。這個層次適合的崗位有網(wǎng)站運營經(jīng)理/主管、網(wǎng)站推廣、外貿(mào)電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)推銷員等。

從上面電子商務(wù)實施的層次性，對我們電子商務(wù)專業(yè)到底具備哪些能力，應(yīng)該有所了解，學(xué)生不僅要求學(xué)校及培訓(xùn)機構(gòu)開設(shè)這方面的課程，在確定好自己就業(yè)方向后，更應(yīng)該通過自身努力去學(xué)習(xí)和實踐以上知識與技能。

五、為提高學(xué)生就業(yè)率應(yīng)做好與社會的對接。

(一)、學(xué)校應(yīng)如何做好與社會的對接。

如果學(xué)校在培養(yǎng)電子商務(wù)學(xué)生時沒有一個突出的方面，就會是個大雜燴，學(xué)生感覺學(xué)了很多，但什么都沒學(xué)會，應(yīng)聘時自己都沒有自信，再加上沒有經(jīng)驗，都無法說服自己是某個職位的最佳人選，對于學(xué)校而言則沒有構(gòu)建起專業(yè)的核心競爭力。所以學(xué)校在開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)時應(yīng)該從以下幾個方面多做考慮。

1、學(xué)校方面。

目前，我國大部分高?；蚋呗氃盒Ｒ验_設(shè)電子商務(wù)專業(yè)，且辦得紅紅火火?，F(xiàn)有已經(jīng)開設(shè)或正想開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)校，一定要領(lǐng)導(dǎo)重視，并在物力、財力上給予大力的支持。硬件方面，建立高技術(shù)高質(zhì)量的硬件設(shè)施，同時對互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)進行大規(guī)模改造，加快網(wǎng)絡(luò)速度，增加帶寬，為電子商務(wù)提供一個良好的實訓(xùn)環(huán)境;軟件方面，購買電子商務(wù)模擬軟件，如電子商務(wù)師職業(yè)全國統(tǒng)一培訓(xùn)使用的電子商務(wù)師實驗室(ecp)軟件等。

2、師資建設(shè)方面。

3、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與知識體系方面。

電子商務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該根據(jù)企業(yè)對這類人才的工作能力來確定，因電子商務(wù)專業(yè)是一個復(fù)合型專業(yè)，涉及到技術(shù)、經(jīng)濟、貿(mào)易、管理等學(xué)科，所以在知識體系方面要考慮全面，至于其專業(yè)如何建設(shè)，課程如何設(shè)置，至今還沒有一個公認(rèn)的模型。國內(nèi)外教育學(xué)者都在積極探索電子商務(wù)專業(yè)課程體系的設(shè)置與專業(yè)建設(shè)。電子商務(wù)專業(yè)的知識體系大致由商務(wù)運作、信息技術(shù)、計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)幾個方面構(gòu)成。

4、電子商務(wù)專業(yè)對課程的要求。

在做好上的同時，還應(yīng)與社會、企業(yè)加強合作，建立電子商務(wù)實踐基地，這樣才能培養(yǎng)出真正“為企業(yè)所需，為社會所需”的電子商務(wù)人才。

(二)、學(xué)生應(yīng)該如何做好與社會的對接。

[大學(xué)生電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)前景分析]。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇十八

一·基本情況:。

該同學(xué)上課認(rèn)真,作業(yè)及時完成,課后能夠自覺主動的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)主動性強，善于發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題。能夠熟練掌握課本知識，記憶力強，能夠熟練運用已學(xué)知識。

二·存在問題：

做題思維單一，邏輯思維較弱。對課本知識掌握較好，但對知識拓展題束手無策，不能融會貫通，舉一反三。特別是在完形填空練習(xí)中，無法完全理解文章內(nèi)容，缺乏英語國家的基本常識。

三·輔導(dǎo)方案：

1.復(fù)習(xí)課本相關(guān)語法知識點時，對相應(yīng)的知識點進行適當(dāng)?shù)赝卣埂?/p>

2.講究方法和技巧，加強練習(xí)，培養(yǎng)主動索取獲取知識的能力。

3.廣開思路，增加課外閱讀與訓(xùn)練，加強邏輯思維的訓(xùn)練。

4.在輔導(dǎo)過程中適當(dāng)增加一些英語國家的生活習(xí)俗等基本常識，拓展知識面。四·取得成果：

對于該同學(xué)同學(xué)的輔導(dǎo)已經(jīng)一個多月了，在平時的練習(xí)中可以發(fā)現(xiàn)，該同學(xué)的英語基本功加強了，從之前的七十多分突破到了八十多分。在邏輯思維方面也有了明顯的進步。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇十九

（布爾津縣布爾津鎮(zhèn)初級中學(xué)）。

似乎在每一個班都有“問題學(xué)生”，這是班主任和我們這些任課老師在課堂中頭疼的事之一。以下是我對“問題學(xué)生”的一些感受：

（1）上課愛遲到，不遵守課堂紀(jì)律；（2）作業(yè)要么不做也不交，要么就是抄襲其他同學(xué)的作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量很差；（3）不遵守學(xué)校的規(guī)章制度，對于老師的教導(dǎo)有的。甚至還頂嘴，好像老師不應(yīng)該管他。

只要一提八（9）班的小芳（化名），老師都知道，班里的男生都聽她的，怕她。小學(xué)就是有名的“女老大”，從小在單親家庭長大，有一次在我的數(shù)學(xué)課上不僅吃泡泡糖，還和后面的學(xué)生說話、做小動作，讓她坐好，她還犟了起來，最后我讓她去班主任那里，她把筆一扔說：“去就去，有什么不敢的”，在班主任的說服下，自己認(rèn)識到錯誤了但不好意思給我道歉，第二天我上課時電子白板打不開，她主動上來幫我打開。我又給了她一定的肯定和鼓勵，事后她悄悄地在我桌子上放了一份保證書，是這樣寫的：“我親愛的向老師，在你的課上我表現(xiàn)得非常不好，對此我感到非常的歉意，這是我反省后向你寫出的第一份保證書，也是最后一份，以后無論我的心情好壞都會按時進班上課。我是一個好強的人，被別人批評會很難過，所以希望老師能多多鼓勵我，那樣我才能好好學(xué)習(xí)。我說的話會做到，請老師放心?！?/p>

小強（化名）是八（10）班最難管的“問題學(xué)生”之一。有一天課上他可愛說話了，當(dāng)我第三次提醒他坐好時，他居然還頂嘴，我讓他去找班主任，他邊走嘴里邊嘀咕著。事后，我才知道他那天手機丟了心情不好。由于新班主任也處理不了這件事，最后我讓他去德育處，他居然還威脅我。平時他是調(diào)皮也會說點臟話，但從來沒有想到他還會威脅人，真的讓我害怕，并不是害怕他對我的威脅，而是擔(dān)心這個孩子，將來步入社會該怎么辦！

從我工作的這幾年里發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)“問題學(xué)生”都來自于單親家庭、不當(dāng)?shù)慕逃绞降募彝セ蚴橇羰貎和?。作為教師可能都不想碰到諸如此類的問題學(xué)生，但現(xiàn)實生活中有時候就是會遇到，讓我們靜下心來想一想，為什么會有這些問題學(xué)生呢，是他們自己想成為這樣子的嗎，不，不是，他們還小，他們還不懂得事理，還需要更多的人來指引他們，所以，作為老師的我們更應(yīng)該去理解、關(guān)心、愛護他們，幫助他們解決思想上、學(xué)習(xí)上的困惑，讓他們健康茁壯地成長。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇二十

目前去荷蘭留學(xué)的同學(xué)越來越多，那么荷蘭為什么如何吸引留學(xué)生呢?荷蘭留學(xué)到底有哪些優(yōu)勢呢?下面為大家詳細解答荷蘭留學(xué)優(yōu)勢。

去荷蘭留學(xué)好嗎?荷蘭擁有一整套全國性的高等教育質(zhì)量監(jiān)控體系和配套法律法規(guī)，政府每三年會對提供國際課程的高校進行相應(yīng)的評估和認(rèn)證，只有符合標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校才具備招收留學(xué)生的資格。除此之外，去荷蘭留學(xué)還有很多的優(yōu)勢。

盡管中國留學(xué)生已經(jīng)成為了荷蘭第二大留學(xué)生群體，不過他們在所有留學(xué)荷蘭的國際學(xué)生群體中所占比例不到7%。在荷蘭讀書的留學(xué)生們具有國籍、民族多樣性，沒有來自哪一國家和地區(qū)的留學(xué)生占有絕對的主流地位，同學(xué)和家長們無須擔(dān)心出現(xiàn)“中國班”的情況。

另一方面，去荷蘭留學(xué)的簽證屬于申根簽證，此簽證允許學(xué)生暢通進出歐洲25個國家，學(xué)生可以接觸到先進、多元的歐洲文化，探尋各國風(fēng)情，這樣的體驗?zāi)軜O大的'豐富留學(xué)生的視野，開拓他們的眼界。

荷蘭的官方語言為荷蘭語，但荷蘭人的英語普及率高達95%以上。荷蘭作為一個小國被眾多國家包圍著，對外開放和與他國合作是荷蘭立國的重要理念，所以長久以來荷蘭都具備非常高的國際化程度。

荷蘭是全世界最早開設(shè)英語授課課程的非英語國家，目前總共提供超過1800門英語授課的課程，并且這一數(shù)字仍在不斷增長中，每年至少新增100多門課程，這些英語授課的課程涵蓋了各個學(xué)科領(lǐng)域。使得荷蘭走在歐洲大陸的最前列。因此，中國學(xué)生不需要學(xué)習(xí)荷蘭語就能夠輕易在荷蘭生活和學(xué)習(xí)。

由于荷蘭大學(xué)基本都由政府資助，所以荷蘭并不把教育實行商業(yè)化運作。一般來說，荷蘭的本科學(xué)制為三至四年，每年學(xué)費大約在5至7萬人民幣左右。

碩士研究生的學(xué)費為10萬人民幣左右，學(xué)制以一年制為主。生活費方面，包括住宿、保險、食品和交通等在內(nèi)的基本開銷每年大約需要10萬人民幣。留學(xué)荷蘭的花費對于國內(nèi)許多普通家庭來說是可以負(fù)擔(dān)得起的。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇二十一

摘要：隨著計算機的不斷普及，中職學(xué)校的計算機教學(xué)既要適應(yīng)科技的發(fā)展和社會的需求，又要顧及現(xiàn)階段中職生自身的素質(zhì)，傳統(tǒng)的中職學(xué)校計算機教學(xué)已不適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的要求，也不利于學(xué)生的就業(yè)。因此，中職計算機教學(xué)改革勢在必行。本文對中職計算機的教學(xué)模式、教學(xué)的目標(biāo)、計劃、課程、模式等諸方面的現(xiàn)狀以及改革措施進行了探討。

隨著計算機應(yīng)用在各個行業(yè)的不斷擴展，對畢業(yè)生的要求也越來越高，中職計算機教學(xué)改革勢在必行。在教學(xué)觀念、目標(biāo)、計劃、課程、模式、考核等方面均應(yīng)進行改革。在中職學(xué)校，計算機基礎(chǔ)是一門公共必修課，那么如何提高計算機操作的課堂教學(xué)效果就是值得眾多計算機教師去努力探索的問題。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，計算機的應(yīng)用幾乎滲透到社會的各個領(lǐng)域，它既為中職計算機專業(yè)的發(fā)展提供了良好的機遇，同時也對我們的教學(xué)提出了更新的要求。

一、當(dāng)前高校計算機基礎(chǔ)教學(xué)中存在的主要問題。

現(xiàn)有的職業(yè)學(xué)校很多還是拿“雙證”，畢業(yè)證和資格等級證書。出發(fā)點是好的，學(xué)生多了一張“通行證”，但也有弊端，沒有從根本上解決教學(xué)效果差的現(xiàn)狀。學(xué)生僅僅是為了拿證書，這就導(dǎo)致其知識面的局限。不少計算機班的學(xué)生在學(xué)完課程后，仍然不知道如何合理的選購電腦以及正常的使用電腦。中職計算機學(xué)生的能力目標(biāo)至少應(yīng)包含以下方面：能熟練使用xp等操作系統(tǒng)；常用軟件的安裝、啟動和使用；熟練運用字處理、表格處理、圖形圖像處理軟件；檢測和防治計算機病毒；軟件常見故障的檢測和排除；了解計算機網(wǎng)絡(luò)通信、多媒體技術(shù)、文件下載、收發(fā)電子郵件。從就業(yè)看，計算機網(wǎng)絡(luò)管理、計算機圖形圖像處理、廣告平面設(shè)計、計算機輔助設(shè)計等中級計算機技術(shù)人才需求較多。

總之，計算機基礎(chǔ)教學(xué)中主要存在著不能有效地完善學(xué)生計算機知識結(jié)構(gòu)，提高計算機應(yīng)用能力和服務(wù)于本專業(yè)等問題?；趯σ陨蠋c的認(rèn)識，現(xiàn)如今有必要完善計算機基礎(chǔ)教學(xué)，提高學(xué)生計算機綜合應(yīng)用能力。

二、教學(xué)課程的改革。

（一）長期以來.包括計算機專業(yè)在內(nèi)的中職課程體系較深地受到計劃經(jīng)濟體制的深刻影響。

（二）如何及時調(diào)整中等職業(yè)學(xué)校計算機專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，以增強學(xué)生的就業(yè)競爭力，我們認(rèn)為必須跨躍三個層次，即一打基礎(chǔ)、二要提高、三有特長。

一打基礎(chǔ)。在第一學(xué)期中，要求學(xué)生學(xué)好計算機學(xué)科的基礎(chǔ)課程并掌握相應(yīng)的基本技能。主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：計算機基礎(chǔ)知識、磁盤操作系統(tǒng)、windows操作系統(tǒng)、漢字錄入技術(shù)、word、excel等辦公軟件。加強學(xué)生對計算機基礎(chǔ)知識能力的培養(yǎng)，通過相應(yīng)的技能訓(xùn)練和技能比賽，使學(xué)生具有熟練操作鍵盤的能力、文字的編輯排版能力、靈活使用操作系統(tǒng)的能力，能勝任信息收集、錄入與數(shù)據(jù)處理和辦公文秘等初級人才崗位，為以后的學(xué)習(xí)、工作打下堅實的基礎(chǔ)。

二要提高。第二學(xué)期中學(xué)生所學(xué)的知識有深度、有難度。學(xué)習(xí)的主要課程有：常用工具的使用、計算機原理、編程語言基礎(chǔ)、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、多媒體電腦的組裝與維護。加強對學(xué)生的應(yīng)用能力培養(yǎng)，使他們具有用常用工具軟件來解決實際問題的能力、基本的編程能力；具有對計算機各部件的安裝、調(diào)試、使用、優(yōu)化以及日常維護和維修的能力。

三有特長。要求學(xué)生人人有自己的“長處”。我們結(jié)合職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實際情況和學(xué)科特點，在前兩學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生“術(shù)業(yè)有專攻”，根據(jù)學(xué)生的實際情況相應(yīng)地分成“局域網(wǎng)維護與管理班”、“多媒體制作班”、“網(wǎng)頁設(shè)計制作班”，讓每個學(xué)生形成各自的“特長”。其中“局域網(wǎng)維護與管理班”學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：操作系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)器使用與管理、網(wǎng)絡(luò)布線與小型局域網(wǎng)的搭建等，使學(xué)生具備局域網(wǎng)搭建、維護的能力，能勝任局域網(wǎng)維護與管理的工作崗位。“多媒體制作班”學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：多媒體技術(shù)應(yīng)用、電子影集的制作編輯技術(shù)、flash動畫制作技術(shù)、vcd的制作編輯技術(shù)、圖像編輯處理軟件、authorware多媒體制作及視頻編輯技術(shù)等，使學(xué)生具有較強的多媒體制作能力，能勝任多媒體制作的工作崗位?！熬W(wǎng)頁設(shè)計制作班”主要學(xué)習(xí)網(wǎng)頁設(shè)計基礎(chǔ)知識、圖像處理技術(shù)、flash制作技術(shù)、dreamweaver網(wǎng)頁設(shè)計等，使學(xué)生具有網(wǎng)頁設(shè)計和制作的能力，能適應(yīng)網(wǎng)頁制作與設(shè)計的工作崗位。

三、教學(xué)模式的改革。

（一）建立以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。

時代的發(fā)展。正在促使教育改革從傳統(tǒng)的以教師傳授為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體。以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。強調(diào)“學(xué)”重于“教”，目的在于體現(xiàn)“教育應(yīng)滿足社會發(fā)展與人的發(fā)展之需求”，體現(xiàn)“順應(yīng)市場、服務(wù)社會、服務(wù)學(xué)生”的價值取向。因此，在這種教學(xué)模式下，教師在教學(xué)中應(yīng)起組織、引導(dǎo)、答疑的作用，從知識的傳授者、教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)過程中的咨詢者、指導(dǎo)者，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

（二）建立以多媒體技術(shù)為教學(xué)環(huán)境的教學(xué)模式。

多媒體技術(shù)為教學(xué)提供交互式的教學(xué)環(huán)境。首先.教師通過制作教學(xué)課件實現(xiàn)模擬環(huán)境，提供豐富的信息資源.在一定程度上緩解了計算機硬件水平不能完全滿足教學(xué)需要的問題。其次.教學(xué)內(nèi)容里用文字和語言難以表述清楚的部分，用教學(xué)課件可以直觀地呈現(xiàn)出來，既明了，又生動形象。其三，多媒體技術(shù)能為學(xué)生創(chuàng)造一個能聽、能看、能動手操作以及進行討論、交流的環(huán)境。可提供多種感官的綜合刺激，有利于知識的獲取與保持。其四，學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣來選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和適合自己水平的練習(xí)，有了主動參與的可能，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.形成學(xué)習(xí)動機。顯然.建立在多媒體技術(shù)基礎(chǔ)上的交互式教學(xué)大大優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境和教學(xué)效果.教師應(yīng)將多媒體技術(shù)熟練地、廣泛地運用于計算機教學(xué)之中。

四、結(jié)束語。

綜上所述，計算機基礎(chǔ)教育是一門與時俱進的課程，因此需要我們不斷完善教學(xué)內(nèi)容和方法，對計算機基礎(chǔ)教學(xué)進一步探索。

參考文獻。

[1]黃秀勤，高校計算機基礎(chǔ)教學(xué)改革討論2009年10月。

[2]尚小航.郭正昊，《網(wǎng)絡(luò)管理基礎(chǔ)》，清華大學(xué)出版社，2008.1。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇二十二

這一年，中國將有749萬名研究生、大學(xué)生。外加去年未找到的畢業(yè)生，可預(yù)計的高校就業(yè)人數(shù)多達840萬。2014年上半年全國有6.7萬家民營企業(yè)倒閉，而在，民營企業(yè)吸納了31.2%的大學(xué)畢業(yè)生。

對此，前程無憂首席人力資源學(xué)者馮麗娟分析認(rèn)為，由于多數(shù)行業(yè)在至20期間招募的大學(xué)畢業(yè)生范圍較大，加上地球經(jīng)濟依然不景氣，諸如it、機械和汽車等行業(yè)的招聘遇冷，更深刻的原因則在于企業(yè)技能要求和大學(xué)畢業(yè)生技能的矛盾。

史上最難就業(yè)季，苦了孩子，坑了父母。

據(jù)教育部網(wǎng)站消息，20高校畢業(yè)生將達749萬，要進一步增強信心，打好基礎(chǔ)，完善機制，全力做好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。

袁貴仁指出，各地各高校要切實增強責(zé)任感緊迫感，堅定信心、迎難而上，以開闊的思路和務(wù)實的作風(fēng)，全力做好年高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。

749萬這是2015年全國高校畢業(yè)生數(shù)量。

1%這是目前我國大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的大致比例。

兩個數(shù)據(jù)，反映出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難、創(chuàng)業(yè)配套政策跟不上的尷尬。

“全面推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和自主創(chuàng)業(yè)工作”教育部近日發(fā)布的一項年末例行公告《關(guān)于做好2015年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》中，這一條內(nèi)容被“置頂”為最重要的部分。創(chuàng)業(yè)課程算學(xué)分、允許休學(xué)創(chuàng)業(yè)、落實創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策……這份通知傳遞了國家對扶持創(chuàng)業(yè)愈發(fā)重視的信號。

創(chuàng)業(yè)課程算學(xué)分，鼓勵創(chuàng)業(yè)從“選課”開始。

此次公布的通知要求，各地各高校要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，面向全體大學(xué)生開發(fā)開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程，納入學(xué)分管理。

事實上，過去已有多所高校將創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容納入課程之中。業(yè)內(nèi)人士表示，將創(chuàng)業(yè)課程計入學(xué)分，能夠吸引學(xué)生前來“選課”，從而提升創(chuàng)業(yè)熱度和能力。

武漢理工大學(xué)的籍曉嵐通過學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)課程，現(xiàn)在成了一家商貿(mào)公司的創(chuàng)始人。她認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)課程對創(chuàng)業(yè)實踐幫助不少：“法律、經(jīng)濟、管理等與創(chuàng)業(yè)緊密相關(guān)的方面都有涉及，我們遇見簽合同、招工等具體問題時也不會太盲目?！?/p>

結(jié)構(gòu)性就業(yè)難成為近年來中國畢業(yè)生面臨的突出問題。學(xué)者認(rèn)為，就業(yè)難已是常態(tài)，自主創(chuàng)業(yè)將成為新常態(tài)。摒棄就業(yè)等靠要，鼓勵創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)問題的解決，已是大勢所趨。

不過，創(chuàng)業(yè)課程應(yīng)該使用什么樣的教學(xué)方式引發(fā)爭議。一些“創(chuàng)業(yè)班”淪為“創(chuàng)業(yè)理論班”，缺乏實踐摸索，最終以無人創(chuàng)業(yè)尷尬收場。還有人認(rèn)為將創(chuàng)業(yè)引入學(xué)校有違高等教育的初衷，僅僅用工資、創(chuàng)業(yè)業(yè)績來衡量成績可能會給學(xué)生的價值觀造成不良影響。