想象類作文(優(yōu)秀12篇)

建議書是一種用于提出改進(jìn)和建議的文檔，它能夠?yàn)橄嚓P(guān)部門提供可行的解決方案。寫總結(jié)時(shí)，要注意結(jié)構(gòu)的清晰，邏輯的嚴(yán)密，表達(dá)的準(zhǔn)確。多和他人交流、討論，可以拓寬我們的語(yǔ)文思維。

想象類作文篇一

我的家不再是用磚和石塊砌的了，而是智能型的。外表看起來(lái)跟別的房子差不多，一進(jìn)里面，可就大不一樣了。

走上二樓第一個(gè)房間就是我的臥室，有100平方米大，有三個(gè)衣柜，兩個(gè)書柜，還有一張長(zhǎng)10米，寬12米的大床。床上還有一張大水床，睡在上面可以治療各種疾病，減輕疲勞。我的工作室也有100平方米大，放著兩臺(tái)電腦，一張長(zhǎng)5米，寬2米的大書桌。

二樓的第三個(gè)房間是飯廳，里面有各種飯菜，有各國(guó)的名菜，只要心中一想，就立刻能吃到。

樓頂上還有能觀天文的了望房，充滿刺激的游戲房，還有充滿花香的花園……我家的所有設(shè)備都是意念控制的。

想象類作文篇二

萬(wàn)條垂下綠絲條。

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。

垂柳要求人甚少，給予人甚多，但垂柳的背后還有一個(gè)奇異的故事，你們知道嗎？

在2億年前，柳樹(shù)四季都能開(kāi)花，并且開(kāi)的是最美麗，所以它被譽(yù)為“樹(shù)王”，它非常驕傲，春天來(lái)臨了，萬(wàn)物復(fù)蘇，桃花也露出了笑臉，這時(shí)柳樹(shù)站到桃樹(shù)面前說(shuō)：“呦，沒(méi)想到桃樹(shù)長(zhǎng)得這么難看！”桃樹(shù)非常寬容大度，沒(méi)有和它斤斤計(jì)較，仍然綻現(xiàn)著它的美麗，柳樹(shù)只好自討沒(méi)趣地離開(kāi)了；夏天悄悄地來(lái)了，它又來(lái)到芙蓉樹(shù)旁，拱了它一下，芙蓉樹(shù)的小部分都紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落了下來(lái)，芙蓉樹(shù)嗚嗚嗚的哭了，柳樹(shù)卻很開(kāi)心，一蹦一跳地走了；秋天它又來(lái)到楓樹(shù)面前扮著鬼臉說(shuō)：?jiǎn)?！楓?shù)大哥，你在我在面前可又遜色了不少呀！“楓樹(shù)默默無(wú)語(yǔ)，依舊用火紅的楓葉迎接美麗的秋天，柳樹(shù)孤獨(dú)地走了。冬天，柳樹(shù)大搖大擺地跑到紅梅那兒，氣喘吁吁地說(shuō)：“紅梅，你看我多愛(ài)運(yùn)動(dòng)，看你跟老頭似的，能抵御寒冬嗎？”紅梅開(kāi)口說(shuō)話了：“好人有好報(bào)，惡人有惡報(bào)，你就等著惡報(bào)吧?！绷鴺?shù)懷著恐慌的心情走了，柳樹(shù)越來(lái)越驕傲，后來(lái)這事被玉帝知道了，他就下了道圣旨：從此以后柳樹(shù)不許開(kāi)花，并除去樹(shù)王之職。柳樹(shù)意識(shí)到自己真的錯(cuò)了，他低下了頭，彎下了腰，就這樣一代一代傳下去，后來(lái)起名叫：“垂柳”。

從此垂柳痛改前非，默默地、無(wú)私地奉獻(xiàn)。他的性格也變得外柔內(nèi)剛。風(fēng)和日麗的時(shí)候，它總是安靜地享受生活，沐浴陽(yáng)光，為生活增添色彩；當(dāng)暴風(fēng)雨來(lái)臨的時(shí)候，在風(fēng)雨中翩翩起舞；當(dāng)雪花飄蕩在沒(méi)有柳葉的柳枝上，你會(huì)不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)，細(xì)嫩的柳芽已星星點(diǎn)點(diǎn)布滿在柳樹(shù)上，悄悄地等待春天的來(lái)臨。

我愛(ài)四季的垂柳！

想象類作文篇三

曾經(jīng)，我聽(tīng)著一個(gè)感人的故事“我流淚啦”我真的哭了。

那是一個(gè)安靜的夜晚，主人公它是一位美麗而又善良的姑娘叫“小佳”，那天早晨她在幫助別人忙針線活兒，一直忙到現(xiàn)在，可累啦，現(xiàn)在又因房間不夠睡，她就來(lái)到附近一所快要被荒廢廟里，隨后她找到一個(gè)有鋪滿稻草的角落，不久，她就安靜的躺在才堆上睡著啦，隨著月色越來(lái)越深，越來(lái)越可怕，噩夢(mèng)也隨之來(lái)臨啦！逐漸地，窗外傳來(lái)清晰而又可怕的腳步聲，就這樣，這位姑娘被驚醒了，她一個(gè)人就坐在角落里凝望著窗外，直到腳步聲沒(méi)有了，但她看見(jiàn)窗外破了一個(gè)洞，然后她因?yàn)楹ε?，而又奇怪走了過(guò)去，結(jié)果看見(jiàn)了一雙大大的眼睛正在盯著她，當(dāng)時(shí)她差點(diǎn)嚇暈啦，連忙的找了一個(gè)地方躲了起來(lái)。但是這些都被那個(gè)可怕的人物看在眼里，不一會(huì)兒，那個(gè)人走進(jìn)了破廟，直沖著姑娘躲藏的地方走去，并說(shuō)，“親愛(ài)的，我來(lái)啦”，善良的姑娘知道他被發(fā)現(xiàn)啦。就一下子跑到了廟外，而那個(gè)可怕的人在后面追著，當(dāng)時(shí)那位善良的姑娘頭腦一片空白，不知道逃到哪里去她就一直憑著感覺(jué)跑啊跑。結(jié)果她想起了這附近有一親戚，姑娘就只跑到親戚家，而那個(gè)可怕的人就不見(jiàn)啦、那位姑娘當(dāng)時(shí)把這些話和親戚說(shuō)完后，人就變了。眼睛變得呆住啦，親戚們趕快把那位姑娘帶到了當(dāng)?shù)蒯t(yī)院做檢查，而當(dāng)?shù)氐尼t(yī)院的醫(yī)生說(shuō)她已經(jīng)神經(jīng)了，須住院仔細(xì)觀察！可當(dāng)時(shí)我們的家境不好，沒(méi)有足夠的資金，這位姑娘就真的神經(jīng)恍惚的過(guò)了很久。她們家親戚和家人就認(rèn)為把這位姑娘嫁了人，姑娘的病就會(huì)好的，所以她們家人就把這位姑娘趕快嫁了人，不久就生下了一兒一女，，可是這位姑娘的病情越來(lái)越嚴(yán)重，后來(lái)這位姑娘的丈夫也離開(kāi)了她兒子剛滿10月也被別人帶去撫養(yǎng)啦。這位姑娘的身邊就只有兩位年老的父母和一位現(xiàn)已14歲的女兒，可是生活已無(wú)法維持，她那女兒就來(lái)到了國(guó)外，過(guò)著艱苦的.額生活，女兒走后，這位姑娘就好像發(fā)瘋啦。整天自言自語(yǔ)、還穿著奇裝異服。比如夏天穿冬天的衣服、冬天穿夏天的衣服，有事還穿著簡(jiǎn)陋不堪的衣服去撿破爛兒，等等。而這位姑娘的父親曾經(jīng)在農(nóng)場(chǎng)做過(guò)工作?，F(xiàn)早已滿60歲，有了自己的退休工資，就用退休工資來(lái)?yè)狃B(yǎng)這位姑娘和姑娘的母親，就靠這退休工資維持著，總有一天，黃天不負(fù)有心人，好心人士來(lái)了，給他們送來(lái)了錢還把那位可憐的姑娘送到醫(yī)院檢查。

過(guò)了半年之久，姑娘的病就好了很多，就又有了新的生活！

聽(tīng)完這個(gè)故事，我哭了！

想象類作文篇四

我是一只來(lái)自大陸的蜜蜂，每天都勤勞的生活，采花蜜、玩耍、為植物傳授花粉是我義不容辭的工作。

那天，來(lái)了一個(gè)人，拿著一張網(wǎng)，將正在貪婪吸吮著花粉的我關(guān)在了一個(gè)黑箱子里，這里一片黑暗，跟外面的世界無(wú)法相比，我想，這人一定是個(gè)靠我們蜜蜂賺錢的養(yǎng)蜂人，我成了一個(gè)“戰(zhàn)利品?！彪S后，是更多的昆蟲，有蝴蝶、小飛蟲……我迷惑不解了，但我更擔(dān)心的還是我的媽媽，她一定傷心極了。

就這樣，我們被那個(gè)陌生人帶走了。當(dāng)我覺(jué)得離家越來(lái)越遠(yuǎn)時(shí)，我害怕了，我希望抓我的這個(gè)人只是娛樂(lè)一下，不要拿我們做標(biāo)本，或是做實(shí)驗(yàn)，這真是可怕極了。我不斷地左沖右撞，但根本行不通，我絕望地哭了。

就這樣，到了傍晚，聽(tīng)到更多的腳步聲和說(shuō)話聲。接著，我就重見(jiàn)光明了，蟲子們爭(zhēng)先恐后地飛出去，歡呼著。我藏在了抓我的那個(gè)人的頭發(fā)上，想知道這到底是怎么回事。

聽(tīng)著他們的對(duì)話，我知道我來(lái)到了這個(gè)名叫寶石島的地方，兩年前這是一個(gè)遠(yuǎn)離大陸，連西瓜都嫌棄的不毛之地，然而駐守在海島上的戰(zhàn)士們，沒(méi)有放棄它，而是用自己的勤勞和智慧，心系海島，建設(shè)祖國(guó)的海島，他們的這一份愛(ài)國(guó)之情深深地打動(dòng)了我。愛(ài)國(guó)，不一定要做出驚天動(dòng)地的大事，只要象小高那樣，心里永遠(yuǎn)裝著祖國(guó)，永遠(yuǎn)想著為祖國(guó)作貢獻(xiàn)，就是一位愛(ài)國(guó)的人。我也應(yīng)該為這個(gè)島貢獻(xiàn)一份力量，雖然我只是一只小小的昆蟲，但我知道我的行為將會(huì)使這個(gè)島的邊防戰(zhàn)士增添一份力量，不只是昆蟲的力量，不可渺視的力量。因?yàn)槲沂且恢恢袊?guó)血統(tǒng)的昆蟲。

第二天，我托一只經(jīng)過(guò)家鄉(xiāng)的候鳥(niǎo)替我告訴媽媽我要留在島上為國(guó)家貢獻(xiàn)，請(qǐng)她不要難過(guò)。我想媽媽一定會(huì)理解我的。

想象類作文篇五

在一棵大樹(shù)下，有著一個(gè)大家族——螞蟻?zhàn)濉?/p>

一天，大雨下得十分激烈，一會(huì)兒，就要滿到族里來(lái)了，小螞蟻們都在匆匆忙忙地往山坡上爬。其中有一只螞蟻叫“剛剛”，它看見(jiàn)了自己的許多伙伴們都被大雨沖走了，心里很是難過(guò)。

剛剛心想：要是我能變得像大樹(shù)一樣高就好了，這樣就不會(huì)被大水給沖走了。

剛剛的話被森林爺爺聽(tīng)到了，于是幫著剛剛實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望。此刻正悠然自得地啃著玉米的剛剛，身體一下子變成了龐然大物，現(xiàn)在的洞口已經(jīng)再也住不下它了，剛剛只好一個(gè)人孤獨(dú)地向森林深處尋找住所。

于是剛剛想：我為什么要許這么一個(gè)愿望呢？剛剛請(qǐng)求森林爺爺把它變回到了原來(lái)的模樣。

現(xiàn)在的剛剛回到了家人身邊，剛剛覺(jué)得這樣也很好，有苦也有甜，不過(guò)從那以后，螞蟻?zhàn)逶僖矝](méi)有遇到這么大的水，一切都很寧?kù)o，不再有丟失過(guò)其他的小螞蟻。

剛剛把自己變大再變回原來(lái)樣子的事情，從頭到尾的講給其它螞蟻們聽(tīng)……

想象類作文篇六

未來(lái)，一個(gè)充滿活力、充滿希望的詞語(yǔ)，它勾起了多少幻想。那么，未來(lái)的交通又會(huì)是什么樣的呢？讓我們到20xx年來(lái)看看吧！

轉(zhuǎn)眼我已在未來(lái)世界里了。我的向?qū)业搅宿D(zhuǎn)移站，說(shuō)道：“去我家休息休息吧！很快的，一會(huì)兒就能到！”我們站在一個(gè)圓形的平臺(tái)上，小劉按了一個(gè)按鈕，輸入了地址——我只感覺(jué)身體有些麻麻的。就那么一瞬間，我們已經(jīng)到目的地了。小劉看我不解的樣子，解釋道：“這是瞬間轉(zhuǎn)移。原理就是把人分解成無(wú)數(shù)的小分子，用光一般的速度把它們轉(zhuǎn)移出去，在重新組合成人。”哇！世紀(jì)初人們的科學(xué)難題攻破了！

休息了一會(huì)兒，小劉又帶我去了飛車起動(dòng)站。他熟練地駕駛著飛車在空中奔馳，我看見(jiàn)了人們?cè)诮稚闲凶咧寂苤瓉?lái)呀，飛車都有軌道，也有紅綠燈，只不過(guò)是為了美觀，這些都是隱性的。駕駛員只需佩戴上特制的顯形眼鏡，就都能看見(jiàn)啦！

我們已經(jīng)到飛機(jī)場(chǎng)好一會(huì)兒了。小劉說(shuō)，大客機(jī)早就被淘汰了，現(xiàn)在人們都駕駛超小型高速飛機(jī)。這樣，家家只要到機(jī)場(chǎng)領(lǐng)取自己的飛機(jī)，安排好跑道后，就可以在空中自由飛翔了。到達(dá)目的地以后，只要再把飛機(jī)寄在當(dāng)?shù)氐臋C(jī)場(chǎng)，返回時(shí)再領(lǐng)回。如果要從別的地方返回，也可以通知機(jī)場(chǎng)，讓工作人員把飛機(jī)運(yùn)到想要的地方。

小劉又用飛機(jī)把我們載到火箭發(fā)射場(chǎng)了。轉(zhuǎn)了這么多趟車，我早就筋疲力盡，而他卻精神得很。“直接用瞬間轉(zhuǎn)移不就行了，干嗎帶我七轉(zhuǎn)八轉(zhuǎn)，很累耶！為什么呀？”我問(wèn)道。小劉說(shuō)：“還不是讓你見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)現(xiàn)代的交通！我再帶你去太空玩玩！”原來(lái)就是太空呀。??！什么，太空——我差點(diǎn)忘了現(xiàn)在是20xx年。

“欣怡，快起床呀！”媽媽的催促聲把我從睡夢(mèng)中喚醒了。飛車，火箭呢？原來(lái)這只是南柯一夢(mèng)。

……

想象類作文篇七

呵呵。慢慢的我進(jìn)入夢(mèng)想啊哈利波特我大叫起來(lái)我問(wèn)哈利波特你咋來(lái)了哈利波特說(shuō)我路過(guò)這里把魔法藥掉了我來(lái)?yè)斓摹?/p>

知道了我說(shuō)那我?guī)湍野晒ㄌ卣f(shuō)好啊謝了我從我床底看到了亮亮的東西我撿起一看啊一定是魔法藥哈利波特。

了哈利波特的聲音記住魔法只能讓你有一天的魔力哦拜拜了。

發(fā)到水的地方有倆父子在那歡呼呢呵呵。

糟糕還剩5分鐘魔法就消失了啊我快飛啊時(shí)間到了我一個(gè)僅的往下掉啊我大叫起來(lái)咳原來(lái)是個(gè)夢(mèng)啊。

想象類作文篇八

在我心目中的大學(xué)，她是一座學(xué)習(xí)的天堂，也是學(xué)生們放松心情的樂(lè)園，她更是像我們溫柔的母親。

心中的大學(xué)樸素而又高雅。一座座高大而雄偉的`建筑物展現(xiàn)在眼前，墻壁上爬滿了美麗茂盛的爬山虎。在校園中形成了一道亮麗的風(fēng)景線，校園的教學(xué)樓一共有六層。有一層是架空層，供大家課外娛樂(lè)，有三層是學(xué)生學(xué)習(xí)的教室。剩下的二層是老師們的辦公室，教室里有課桌電腦，上課時(shí)也能在電腦學(xué)習(xí)。

在教學(xué)樓外，操場(chǎng)無(wú)比寬大，每天我們都在這里做熱身運(yùn)動(dòng)。足球場(chǎng)那里草棵長(zhǎng)的肥嫩，青綠。我們每天都會(huì)來(lái)草地上踢球、玩小游戲、讀書和散步。場(chǎng)外有一個(gè)水池，池面水平如鏡，池水清可見(jiàn)底，池中一兩枝荷花在這里生長(zhǎng)，每年夏天，同學(xué)們都可以來(lái)這里觀賞那粉紅的荷花、碧綠的荷葉。

最令人喜歡的還是小池對(duì)開(kāi)的那個(gè)植物園。別以為，讀大學(xué)就可以不用種地了，在這所大學(xué)里，每一位同學(xué)在入學(xué)讀書后的一個(gè)時(shí)期內(nèi)進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)，也就是在這個(gè)植物園里進(jìn)行種瓜果蔬菜。這個(gè)植物園土地肥沃，灌溉方便，陽(yáng)光充足。同學(xué)們獨(dú)自耕耘，從選種、圈地、種植、施肥等全過(guò)程都由自己處理，直到收獲季節(jié)的到來(lái)。這個(gè)植物園正是培養(yǎng)同學(xué)們獨(dú)立生活的第一課。

學(xué)校還是個(gè)溫暖的家。上課時(shí)與老師一起研究，像是老朋友在談閑話那樣輕松。每當(dāng)要查資料，大家合作。讀書時(shí)，同坐在一張桌子，遇到什么問(wèn)題，大家一起來(lái)討論。一年里有許的節(jié)日，同學(xué)們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，不能與家人團(tuán)聚。因此，這里便是同學(xué)們的家了。這里的同學(xué)、老師性格平和，互助互愛(ài)，親如手足，端午節(jié)大家聚在一起觀賞龍舟比賽，觀賞各地慶?；顒?dòng)，一起包粽子、吃粽子。國(guó)慶節(jié)來(lái)了，同學(xué)們搞一個(gè)晚會(huì)，豐富多彩的節(jié)目讓同學(xué)們成為永遠(yuǎn)美好的記憶。

我心中的大學(xué)，她可以給予我們最美好的友誼，可以給予我們豐富的知識(shí)，是鍛煉我們堅(jiān)強(qiáng)意志和培養(yǎng)我們美好心靈的天堂。我愛(ài)我心中的大學(xué)。

想象類作文篇九

我是住在主人電腦里的一個(gè)不規(guī)則圖形，主人給我設(shè)計(jì)的那么多的棱角讓我很不滿。

我不喜歡我的主人，因?yàn)樗盐以O(shè)計(jì)的這么丑。所以，我離家出走。

帶著一身棱角很麻煩，讓我走得很慢，也讓我很難受。所以我想變成一個(gè)球形，一個(gè)沒(méi)有棱角的圓蛋蛋，圓圓的。那樣，跑起來(lái)多快呀。

“諾諾，等等我，我們一起走！”我的好朋友貝貝叫住了我。他的主人也是我的主人，我想他也是對(duì)主人不滿而逃出來(lái)的吧。

貝貝比我小很多很多，但是我和他在一起不會(huì)感到累贅，反而很開(kāi)心。因?yàn)樗屏?，又很幽默，能給我?guī)?lái)很多快樂(lè)。

“我們不能再呆在這兒了。”我說(shuō)?！皼](méi)錯(cuò)，我也不愿意在那個(gè)盒子里一輩子，那么我們?nèi)ツ膬耗兀靠傊?，別是城市，要知道，我可受夠了喧鬧了?！?/p>

“那我們?nèi)ゲ菰桑?tīng)說(shuō)那個(gè)地方美極了！”

我們好痛快。貝貝贊成我的想法，但他畢竟是個(gè)孩子，走起路來(lái)總是喊累。每到他累的時(shí)候，我就很紳士地讓他躺在我的后背上。

這樣一來(lái)二去，我發(fā)現(xiàn)他正好可以填不上我身上的“空缺”，這樣我就像一個(gè)圓球了，圓球跑得多快呀。哈哈，正合我意呀。

但是，貝貝也不肯總在我后背上，總要下來(lái)自己走。于是我們就想了個(gè)辦法，我們動(dòng)手用河邊的泥巴把我身上的“空缺”一一填滿。我變成了一個(gè)圓，一個(gè)真正的圓球?！昂牵煅?，太好了！我們可以瘋跑了，不一會(huì)兒我們就會(huì)到了，到前面那個(gè)花艷草鮮水美的地方。”我尖叫著。

前面是個(gè)大下坡，我想，這一滾多痛快呀，就猛勁地滾了下去……真的，我們真的很快就到了。

可是我停不下來(lái)了，“嗨，真糟糕！”我焦急而緊張。

貝貝被我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了后面，“諾諾哥，快停下，快停下來(lái)！看這美麗的花兒，河里還有紅魚吶，我可不想錯(cuò)過(guò)他們——”貝貝尖叫著。

天呀，真是沒(méi)想到啊，要是我還是原來(lái)的不規(guī)則……那該……一切都晚了。

我終于在坡下的小河邊停住了，貝貝也跟了上來(lái)。

對(duì)呀，我為什么不恢復(fù)原來(lái)的樣子？我和貝貝一同跳進(jìn)了河流，貝貝幫我把我身上的泥洗的一干二凈。

貝貝快樂(lè)無(wú)比，指點(diǎn)著景色：“諾諾哥，你帶我來(lái)的這個(gè)地方真好哇，啊，這花兒真香，看，這是羊群，遠(yuǎn)處黃黃的，是一群?！?/p>

想象類作文篇十

在回家的路上。鴨媽媽對(duì)鴨寶寶們說(shuō)：“孩子們，我們明天上街去，我?guī)銈內(nèi)ス涔??！?/p>

鴨寶寶們一聽(tīng)，高興得一蹦三尺高。第二天，春光明媚。鴨媽媽帶著鴨寶寶們上了路。到了溫哥華街頭，鴨寶寶們東張西望。這兒看看，那兒瞧瞧，高興極了。它們一邊走一邊看，高興得忘了腳下的路。這時(shí)，那些路人也贊嘆著：“呀!這小鴨真可愛(ài)，毛絨絨的!’’鴨媽媽在前面說(shuō)：“孩子們這里的下水道沒(méi)蓋井蓋，小心點(diǎn)!”可是鴨寶寶們沉浸在歡喜之中，絲毫沒(méi)聽(tīng)到鴨媽媽說(shuō)的話。忽然，幾只小鴨掉進(jìn)了沒(méi)蓋井蓋的下水道。鴨寶寶們?cè)邙唻寢尯竺娼辜钡慕兄?。鴨媽媽回頭一看，原來(lái)是自己的孩子掉下去了呀!鴨媽媽急忙跑過(guò)去一看，那個(gè)水位自己不能下去呀!怎么辦呢?這水流這么急，小鴨就快被沖走了!這時(shí)鴨媽媽想起了巡警，它讓孩子們站在這里不要?jiǎng)?，然后自己向巡警臺(tái)走去。它飛上巡警臺(tái)，大聲叫著，巡警們正在處理事情，外面又人聲鼎沸，導(dǎo)致巡警們沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。

鴨媽媽焦急的走過(guò)去走過(guò)來(lái)。要知道時(shí)間就是它孩子的性命呀!它多么希望巡警能明白一位母親的焦急呀!忽然它靈機(jī)一動(dòng)，跑過(guò)去咬住巡警的褲腳。一直到下水道才松口。

巡警一看，原來(lái)是叫他來(lái)救小鴨子呀!他們一個(gè)拴上安全帶，下去了;另一個(gè)飛快地跑回去拿盆子。盆子拿來(lái)后，一個(gè)巡警把盆子遞下去。里面那位巡警用盆子去一裝再一提，就把小鴨子救了上來(lái)。

看到鴨寶寶一只只回到自己身邊，鴨媽媽的懸著的心掉了下來(lái)。周圍的路人也松了下來(lái)，周圍響起了雷鳴般的掌聲。這時(shí)鴨媽媽向巡警們叫了幾聲，仿佛在說(shuō)：“謝謝。”

隨后，鴨媽媽帶著鴨寶寶們?cè)诒娙说淖⒁曄码x開(kāi)了。

想象類作文篇十一

一天晚上，我去散步。把一封信寄到郵局去了。其實(shí)，我在惡作劇。我亂填的郵編，亂寫了地址。亂貼了郵票。但是，我將信放在郵局的工作人員面前時(shí)，這個(gè)姐姐說(shuō)：“請(qǐng)您再交十元。”我的天！十元!這可是我的一月的零花錢呀！但是，我還是忍痛割愛(ài)。從我的小口袋里顫顫巍巍地掏出了十元。但我又摸到了一毛。我就把這一毛也放在了信里?？粗]遞員叔叔寄走了這封信。

我再睜開(kāi)眼睛時(shí)，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)不是我家的大客廳了。我置身在一個(gè)看起來(lái)十幾平米的小方房里。有一個(gè)畫板。上面畫著蒙娜麗莎。木屋的四周都堆滿了書。不過(guò)，奇怪的是，這個(gè)書叢里竟然沒(méi)有故事書。也沒(méi)有小朋友適合看的書?？磥?lái)，這戶人家絕對(duì)沒(méi)有小朋友了。忽然，一個(gè)胡子拉茬的大叔走了過(guò)來(lái)。他的眼中有一股神秘的光芒，神秘中夾雜著和藹可親。

我一眼認(rèn)出了他，他就是達(dá)芬奇先生。這位偉人突然開(kāi)口了：

“孩子，我看你很有畫畫的天賦，請(qǐng)你畫一只你喜歡的小動(dòng)物。好嗎？孩子？”

我回答道：“好的，先生。我非常愿意畫畫。”達(dá)芬奇先生隨手抽出一支高級(jí)炭條。可以看出，他是多么愛(ài)這根炭條。因?yàn)橥饷尜u的炭條，是方方的。但這支炭條，是滾圓滾圓的?？雌饋?lái)像細(xì)竹竿。他絕對(duì)磨了上十年。

他將這漂亮的細(xì)炭條遞給我，說(shuō)：“這是我的傳家寶，它從我的祖輩就傳下來(lái)了。它不會(huì)斷，也不會(huì)丟。更不會(huì)磨短。現(xiàn)在我將它送給你。因?yàn)槲覜](méi)有孩子。所以，我看你有畫畫的天賦。才會(huì)送給你。”我連忙道謝。我寫了一下，發(fā)現(xiàn)很好用。我就畫了幾匹馬。交給了達(dá)芬奇。達(dá)芬奇沒(méi)說(shuō)什么，開(kāi)始念一些咒語(yǔ)：“烏里馬搭，堅(jiān)卡卡……”

當(dāng)我再睜開(kāi)眼睛的時(shí)候。我又坐在我家的客廳里。手里拿著歷史書和那根炭條。

想象類作文篇十二

“我是魚，一條小小的海魚，懶骨頭的螃蟹、沒(méi)骨頭的蚌、愣頭愣腦的草食魚、莫名其妙的水母和我們生活在一起?！薄拔液苄。〉娇偸潜淮篝~們成群地當(dāng)成點(diǎn)心吃掉，小到可以從漁人的網(wǎng)子里漏下，從捕食者的牙縫中逃生……”“我們魚類一般只會(huì)有三種死亡方式，可是我很排斥細(xì)水長(zhǎng)流式的病死和燈枯油盡式的老死。我認(rèn)為能被捕食者塞進(jìn)牙縫里是最好的死亡方式，這便是做魚的意義?！翱晌也⒉恢牢覀凈~類還有第四種更可悲的死亡方式……”

誰(shuí)也想不到，“死亡”這樣嚴(yán)肅的成人話題，會(huì)被一個(gè)小學(xué)六年級(jí)的孩子用“小海魚的眼”來(lái)透視。南寧市圓湖小學(xué)六年級(jí)唐蕾的《第四種死亡方式》，讓很多家長(zhǎng)、老師暗暗叫絕。這就是在廣西頗為盛行的圖示作文、快速作文教學(xué)法“試驗(yàn)田”里結(jié)出的瓜。

在南寧快速作文研究課題組組長(zhǎng)袁剛眼里，第一次接觸作文的小學(xué)生就像農(nóng)民陳奐生進(jìn)城，分不清南北，恐懼、不安、緊張。如今，陳奐生這樣找不著北的外地人越來(lái)越少了，因?yàn)槭掷锒寄笾鞘惺疽鈭D———作文也需要一張“地圖”。

20世紀(jì)80年代中期，袁剛在廣西融安縣一個(gè)村里當(dāng)語(yǔ)文老師，整個(gè)學(xué)校沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能寫翻頁(yè)的作文，最長(zhǎng)的不過(guò)200字，他很驚訝，連走了14個(gè)村，村村如此?！吧?、慢、差”成了小學(xué)生作文的通病，怕和躲是小學(xué)生對(duì)待作文的普遍態(tài)度。

兩個(gè)月下來(lái)，學(xué)生的課本成了“大花臉”，畫滿了孩子們自創(chuàng)的而外人不明白的奇怪符號(hào)。學(xué)生們愛(ài)上了語(yǔ)文課———接下來(lái)，學(xué)生的作文有了自己的羊肉串、浪花、八字胡———學(xué)生的作文也越寫越快、越寫越好。

袁剛還提出了大作文、大語(yǔ)文的概念，他鼓勵(lì)寫作從身邊開(kāi)始，一切都可以為作文所用。他的作文課從不排在每天第一節(jié)，而是經(jīng)常就寫上一節(jié)課學(xué)生剛學(xué)習(xí)的、還感覺(jué)熱乎乎的東西。他說(shuō)，只要激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情、充分尊重學(xué)生的想像力，作文就像魔術(shù)球，層層裂變。

面對(duì)那些在教學(xué)生作文時(shí)感到束手無(wú)策的老師，他總提起自己的“椰子理論”。沒(méi)見(jiàn)過(guò)椰子的人第一次見(jiàn)椰子，總把椰子當(dāng)足球、當(dāng)石頭，以為它是無(wú)汁的，可只要有心人鑿個(gè)小孔，就能品嘗到椰汁的甘美。每個(gè)學(xué)生，都像是那些裹著硬殼、外表并不美的椰子，而事實(shí)證明“每個(gè)椰子都是有汁的”。

他的快速作文教學(xué)在廣西實(shí)驗(yàn)了15年，被認(rèn)為走的是“農(nóng)村包圍城市”的路子。最初從廣西48個(gè)貧困縣之一的融安縣雅瑤鄉(xiāng)福田村棉花坡小學(xué)的17個(gè)孩子發(fā)軔，現(xiàn)在延伸到整個(gè)柳州地區(qū)，甚至，還出現(xiàn)了多年來(lái)柳州地區(qū)學(xué)生語(yǔ)文期末考試必有5分圖示分析題的情況。1993年，他獲得了全國(guó)優(yōu)秀教師稱號(hào)，他的實(shí)驗(yàn)在廣西卓顯成效：一名小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，在15分鐘內(nèi)完成了一篇589字的優(yōu)秀作文，一名3年級(jí)學(xué)生完成了一篇近6000字的情節(jié)生動(dòng)的想像文章。他的學(xué)生寫的作文頻頻獲獎(jiǎng)。

今年1月10日，南寧市興寧區(qū)36所小學(xué)語(yǔ)文老師參加了小學(xué)圖示快速作文法展示會(huì)，目睹了最快的學(xué)生19分鐘成文，最長(zhǎng)的達(dá)900多字，平時(shí)寫作文干巴、拖拉的學(xué)生都有話可說(shuō)了。

一位叫羅軍的同學(xué)說(shuō)，圖示法就像七巧板，你拿著那些線條、符號(hào)，憑著自己的想像去重新組合，一篇作文的骨架就在那里，寫作文成了件快樂(lè)的事。

一位叫朱麗華的五年級(jí)學(xué)生反映，這樣的課好玩，老師在黑板上畫圖，學(xué)生在臺(tái)上表演，我們很快就找到了作文的主題，想像力更豐富了。以前一提作文就發(fā)慌，幾個(gè)小時(shí)也寫不出來(lái)，現(xiàn)在感覺(jué)容易多了。

廣西教育學(xué)院劉振婭教授稱，圖示作文法、大作文理念解決了學(xué)生“愿寫”、“有得寫”、“會(huì)寫”的問(wèn)題，可操作性很強(qiáng)。

南寧市人民東段小學(xué)一位老師表示，這種快速作文法讓學(xué)生耳目一新，最大的特點(diǎn)是激發(fā)了學(xué)生寫作文的興趣，摒棄了以往作文課以老師為主，很少與學(xué)生互動(dòng)的做法。

對(duì)于“快速”作文，反對(duì)的聲音也一直存在。袁剛自己也說(shuō)，這10多年，他一直是同時(shí)在反對(duì)聲和掌聲中工作。

一種聲音認(rèn)為，文無(wú)定法，寫作文無(wú)章可循，定法只會(huì)使寫作走向死胡同，圖示作文法就是一種定法，是“術(shù)”不是“道”，是技巧而不是能力，給學(xué)生一種寫作模式，一定程度地限制了學(xué)生的想像力?，F(xiàn)在有很多作文速成的方法，“魔圖法”、“入格作文法”等，都能在短期內(nèi)達(dá)到一定的效果，但其實(shí)，寫作文是沒(méi)有方法可言的，情至筆至，“無(wú)為”就是“有為”。

還有人認(rèn)為，快速寫作是應(yīng)試教育的產(chǎn)物，小學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備和信息攝取量都太少，搞快速作文為時(shí)尚早，欲速則不達(dá)，而且，作文不能一味求快，尤其是小學(xué)生作文。

對(duì)這種反對(duì)聲音，袁剛也承認(rèn)他的圖示法是一種可操作性的術(shù)，是一種輔助手段，它只能從屬于內(nèi)容，不能束縛學(xué)生的思維，它充其量是根拐杖，學(xué)生過(guò)了作文剛起步這條“河”之后，可以任意舍棄。

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