通過總結，我們可以更好地發(fā)現并利用資源?？偨Y的語言要恰當、得體，我們應該根據不同的對象和場合來選擇恰當的語氣和用詞。以下是一些常見的總結寫作技巧和方法，希望對大家有所幫助。

敬畏英雄800字議論文篇一

劉基（1311年7月1日—1375年5月16日）字伯溫，謚曰文成，元末明初杰出的軍事謀略家、政治家、文學家和思想家，明朝開國元勛，漢族，浙江文成南田（原屬青田）人，故時人稱他劉青田，明洪武三年（1370）封誠意伯，人們又稱他劉誠意。武宗正德九年追贈太師，謚號文成，后人又稱他劉文成、文成公。

劉基通經史、曉天文、精兵法。他輔佐朱元璋完成帝業(yè)、開創(chuàng)明朝并盡力保持國家的安定，因而馳名天下，被后人比作諸葛武侯。朱元璋多次稱劉基為：“吾之子房也?！?/p>

在文學史上，劉基與宋濂、高啟并稱“明初詩文三大家”。

中國民間廣泛流傳著“三分天下諸葛亮，一統(tǒng)江山劉伯溫；前朝軍師諸葛亮，后朝軍師劉伯溫”的說法。

他以神機妙算、運籌帷幄著稱于世。

劉伯溫是中國古代的一位傳奇人物，至今在中國大陸、港澳臺乃至東南亞、日韓等地仍有廣泛深厚的民間影響力。

敬畏英雄800字議論文篇二

當前，我國正處在歷史發(fā)展的新時代，在這個時代中，思政課更加重要，它有助于培養(yǎng)人們的愛國主義和家國情懷，塑造好的人生態(tài)度。而英雄是思政課中的重要內容，有助于營造尊重英雄、崇尚英雄的社會氛圍。在這種情況下，本文將談談我對“思政課敬畏英雄”的一些心得體會。

我們每個人都會有敬畏英雄的情感，但對于思政課來說，敬畏英雄是一種精神價值，是一種堅定的立場。敬畏英雄是對英雄的尊重，是對英雄由衷的敬仰和感慨，是對英雄事跡的認同和理解。敬畏英雄有助于培養(yǎng)人們的道德情操和愛國精神，帶領人們更加深刻地認識英雄和英雄主義的內涵，增強我們的文化自信，啟迪人們的思想啟示，激發(fā)人們追求夢想的勇氣和決心。

第三段：一些具體案例。

在中華民族的歷史中，有很多英雄人物值得我們敬畏。他們有的是創(chuàng)業(yè)家、國家領袖，有的是文化名人，有的是苛寒之地的戰(zhàn)斗英雄，有的是忠誠無為、薪火相傳的平凡英雄。我們學習他們的事跡，不光使我們頭腦發(fā)熱、血液沸騰，更重要的是，我們眼中所見到的是一位位巨人的影像，一件件偉大的事跡，這們滲透到我們的生命與靈魂，讓我們更加清楚地認識到，什么才是真正的英雄品質，什么才是我們應該追求的最高道德信仰。

我們所接觸的不僅是英雄和英雄事跡，而是英雄的內心世界、英雄的精神信仰、英雄的人格魅力。我們的思政課教育就是要引導和培養(yǎng)學生對英雄有更深刻的理解和認識，引領學生走向一個道德鮮明、自信自強、追求卓越的人生之路。思政課還能夠營造尊重英雄的良好民族氛圍，在不斷學習敬畏英雄的過程中，我們可以更加明確自己在“中國夢”的偉大實踐中所扮演的角色，提高我們的責任感和使命感。

第五段：結論。

總的來說，思政課敬畏英雄是培養(yǎng)人們愛國主義精神、道德情操和人生素養(yǎng)的重要途徑。通過對英雄的了解和認知，我們可以更好地把握當前時代的理想信念和道德實踐，提高我們的人文素質和文化水平。在尊重英雄、敬畏英雄的過程中，我們需要保持正確認識，要學會融合吸收、繼承發(fā)揚，勇于創(chuàng)新、敢于踐行，為實現中國夢奮斗不息。

敬畏英雄800字議論文篇三

魏徵（580年—643年2月11日），字玄成。漢族，唐巨鹿人（今河北邢臺市巨鹿縣人，又說河北晉州市或河北館陶市）人，唐朝政治家。

曾任諫議大夫、左光祿大夫，封鄭國公，謚文貞，以直諫敢言著稱，是中國史上最負盛名的諫臣。

著有《隋書》序論，《梁書》、《陳書》、《齊書》的總論等。其言論多見《貞觀政要》。其中最著名，并流傳下來的諫文表———《諫太宗十思疏》。

他的重要言論大都收錄在唐時王方慶所編《魏鄭公諫錄》和吳兢所編《貞觀政要》兩書里。為凌煙閣二十四功之一。

敬畏英雄800字議論文篇四

洪承疇（1593—1665年），字彥演，號亨九。先仕明于松山之敗后降清，是明末叛臣之一，但也是清朝定鼎中原的重臣。

出生于萬歷二十一年（1593年）九月二十二日，福建泉州府南安縣二十七都英山霞美鄉(xiāng)（今英都鎮(zhèn)良山村霞美）人?？滴跛哪辏?665年）去世，享年73歲。贈少師，謚文襄，賜葬京師，立御碑。他的墓地在北京海淀區(qū)車道溝。

乾隆因洪承疇為叛明降清的人，列于貳臣甲等列入《清史·貳臣傳》。

洪承疇于崇禎年間，曾輯有《古今平定略》12冊。后人又輯有《洪承疇章奏文冊匯輯》及《經略紀要》24卷。

敬畏英雄800字議論文篇五

劉基（137月1日—1375年5月16日）字伯溫，謚曰文成，元末明初杰出的軍事謀略家、政治家、文學家和思想家，明朝開國元勛，漢族，浙江文成南田（原屬青田）人，故時人稱他劉青田，明洪武三年（1370）封誠意伯，人們又稱他劉誠意。武宗正德九年追贈太師，謚號文成，后人又稱他劉文成、文成公。

劉基通經史、曉天文、精兵法。他輔佐朱元璋完成帝業(yè)、開創(chuàng)明朝并盡力保持國家的安定，因而馳名天下，被后人比作諸葛武侯。朱元璋多次稱劉基為：“吾之子房也?！?/p>

在文學史上，劉基與宋濂、高啟并稱“明初詩文三大家”。

中國民間廣泛流傳著“三分天下諸葛亮，一統(tǒng)江山劉伯溫；前朝軍師諸葛亮，后朝軍師劉伯溫”的說法。

他以神機妙算、運籌帷幄著稱于世。

劉伯溫是中國古代的一位傳奇人物，至今在中國大陸、港澳臺乃至東南亞、日韓等地仍有廣泛深厚的民間影響力。

敬畏英雄800字議論文篇六

作為一個大學生，思政課是我們必須要修的一門課程。在這門課程中，我們學習到了很多的思想理論和道德規(guī)范。其中，敬畏英雄的課程內容印象深刻。這讓我又一次認識到了什么是真正的英雄，及其在我們生活中的影響。以下是我的心得體會。

敬畏英雄，就是要向英雄們學習他們的道德和行為，以及追尋他們所追求的理想。英雄不僅僅是那些打敗敵人和保家衛(wèi)國的人，而是指那些獻身于人民、服務社會和推動社會進步的人。英雄的行為特質和精神追求，是我們學習的榜樣。我們要學習成為這樣的英雄精神的傳承者。

敬畏英雄，會對我們產生深遠的影響。我們可以從英雄的行為中，獲得很多的啟示。英雄們的精神，讓我們懂得了人類的偉大。例如，黃繼光戰(zhàn)斗的壯烈精神，告訴我們應立足于中國式的軍事輝煌；顧拜旦的政治素養(yǎng)，告訴我們學會實現人民的生產力的發(fā)展；岳飛依仗其自身忠誠與正義得到了史冊的傳頌……這些英雄的行為，都給我們提供了行為溯源和真正的追求。

第三段：學習英雄精神應當注重實踐。

敬畏英雄并不只是要學習英雄的經歷和行為，更重要的是通過實踐，獲得英雄的精神。孔子曾經說過：“學而不思則罔，思而不學則殆?！睂W習英雄精神，不能僅停留于文字和影像上，我們更應該走出教室，走近生活，關注社會，去實踐。只有眼睛在看，思想在動，手在干，才能發(fā)現問題，挖掘優(yōu)點，才能更好地把握和實踐英雄精神。

在我的成長歷程中，受到的敬畏英雄的影響很多。其中，最深刻的是父母的付出和孫中山先生。我的父母是工薪階層，為了讓我和弟弟過上比她們更好的生活，他們每天早出晚歸；孫中山先生，為改變中國的命運，不畏艱辛，勇敢行動。正是因為受到了父母和孫中山先生等英雄的精神影響，我才有了更好的成績和更優(yōu)秀的人生。

第五段：如何把握和實踐敬畏英雄精神。

英雄精神是需要每個人去把握和實踐的。在把握和實踐英雄精神的時候，我們可以從以下方面入手。第一，要樹立正確的人生觀和世界觀，秉承高尚的人格；第二，要關注社會，投身到實踐中，發(fā)揮自己的職業(yè)精神和人生格局；第三，要不斷完善自己，學習英雄，實現自己的追求。通過與英雄對位，將自己的行為、思想和榜樣背離地溶入，以激活豁然和向上的力量，去推動這個世界的進步。

總之，敬畏英雄，是讓我們感受英雄精神、激發(fā)自己潛能的一個過程。我們應當將英雄精神體現在自己的精神世界中，走近生活，把握時機，實踐英雄精神，以此推動社會的進步，獲得更好的人生。

敬畏英雄800字議論文篇七

我心目中的新時代英雄是一位非常年輕的軍官，但是，她卻為了一位輕生的女子，獻出了自己年僅28歲的生命。這個人就是孟祥斌。

孟祥斌是山東齊河人，今年28歲，入伍。那天，本來是他最幸福的日子，妻子帶著3歲的女兒，從娘家江西弋陽到金華去探親。孟祥斌一家三口手牽著手，徜徉在金華婺江的城南橋上，盡情地享受著那難得的天倫之樂。

“救命啊，有人跳江了！”聽到江邊傳來的叫喊聲，孟祥斌本能地松開了拉著妻女的手，側身往橋下看?！熬热艘o！”孟祥斌馬上脫掉衣服鞋子，跳入江中。

當時，金華的氣溫是4—14℃，江風颼颼，江水冰冷。跳入江中的孟祥斌，尋找著跳江者。當孟祥斌找到跳江女子后，拉住她的衣服，奮力朝岸邊拖。由於水太冷，離岸又太遠，孟祥斌的體力消耗很大……七八分鐘后，一艘救援摩托艇趕到，孟祥斌這時已經體力不支。當摩托艇靠近時，孟祥斌用盡全力氣把跳江女子托出水面，摩托艇上的人們把女子拉了上去。

時間一分一秒地過去，救援隊伍來來回回的在婺江上搜索，卻始終找不到孟祥斌。孟祥斌部隊的戰(zhàn)友獲悉后，也趕到了婺江邊，加入了搜索隊伍。

3時38分，兩個多小時后，救援隊在城南橋第二、三個橋墩間，終於發(fā)現了孟祥斌。幾分鐘后，孟祥斌被送到了金華市中醫(yī)院。院方迅速組織專家組進行了搶救。可由於孟祥斌落水時間太長，搶救無效，獻出了年輕的生命。

孟祥斌叔叔是為了保衛(wèi)人民的生命安全而獻出自己寶貴的生命的，他的精神值得我們去學習，他不顧自己的生命安全，始終把祖國和人民的利益放在第一位，是這個時代的英雄。

婺江水在冷也擋不住孟祥斌叔叔那顆熾熱的心，我要學習孟祥斌叔叔的精神，孟祥斌叔叔雖然已經犧牲了，但他卻永遠活在我們的心中，您是新時代的英雄！

敬畏英雄800字議論文篇八

劉胡蘭，原名劉富蘭，1932年10月8日出生于山西省。

文水縣云周西村的一個中農家庭。母親早亡，父親劉景謙續(xù)娶胡文秀為妻。胡文秀將劉富蘭名中的“富”字改為自己的姓氏“胡”，從此更名劉胡蘭。繼母積極投身于婦救會工作，并非常支持劉胡蘭參加革命。

劉胡蘭8歲上村小學，10歲起參加兒童團。1945年10月，劉胡蘭參加了文水縣委舉辦的“婦女干部訓練班”。學習了一個多月，回村后她擔任了村婦女救國會秘書。1946年5月，劉胡蘭調任第五區(qū)“抗聯(lián)”婦女干事；6月，劉胡蘭被吸收為預備黨員，并被調回云周西村領導當地的土改運動。

毛澤東在指揮全國戰(zhàn)局之余，為劉胡蘭題詞：“生的偉大，死的光榮！”

劉胡蘭是已知的中國共產黨女烈士中年齡最小的一個。她憑著對人民的感情和對共產主義理想的堅定信念，在鍘刀面前堅貞不屈，視死如歸。這種表現，恰恰是共產黨的革命教育深入千千萬萬農民心中的結果。

中國共產黨領導的革命戰(zhàn)爭，從本質上講是一場新型的農民戰(zhàn)爭，是用先進階級的思想發(fā)動和武裝千百萬原來是小生產者的農民。劉胡蘭作為一個14歲的農村少年便能加入共產黨，這首先在于她從兒童團起就接受了黨的教育，并看到黨領導的土地改革給貧苦農民帶來了根本利益。為了捍衛(wèi)本階級的利益，她能不貪財、不懼死，最后面對敵人的利誘，只回答說：“給我一個金人也不自白?！痹谛虉錾?，她又大呼：“怕死不當共產黨。”當時，匪軍曾從現場的群眾中拉出幾個人，要他們去打劉胡蘭，但沒有一個人動手，這也恰恰表現出當時黨與群眾的魚水關系。

敬畏英雄800字議論文篇九

近年來，我國社會經濟發(fā)展迅速，在各個領域、各個行業(yè)都有著有為的人才，他們不斷創(chuàng)新、不斷超越自我，成為各自領域里的英雄人物。在這些英雄人物的背后，有著極為辛苦、不放棄的奮斗歷程，是我們廣大群眾應該學習的。最近我參加了一次思政課，講述的是“敬畏英雄”，獲益匪淺，讓我思考到自己應該怎么做才能成為一名優(yōu)秀的人才。下面我將深入探討我的思政課敬畏英雄的心得體會。

第一段，英雄品質德行是成功的基石。

英雄并不是單指戰(zhàn)爭中的功臣，英雄人物還包括那些在人生的路途中，以自己的毅力和勤奮，創(chuàng)造了卓越的業(yè)績，格調高，情操深。各位英雄人物之所以能夠成為“英雄”，其德才兼?zhèn)?，不擇困難，科技創(chuàng)新，社會追求為他們贏得了榮譽。這種應世為公、任勞任怨的品質和做人精神應該成為我們努力的方向，我們應該用英雄們的品質來影響他人，傳遞正能量。我們必須敬畏英雄，從德行上接納他們的精神，才能理性看待世界、看待人生，找準自己前進的方向。

第二段，追求夢想需要堅定的決心。

當下，隨著國家改革開放的快速發(fā)展，市場經濟已經逐漸成熟。經濟形勢也面臨前所未有的挑戰(zhàn)，每個人都面臨著前所未有的壓力。想要縱橫天下，必須要有無比的決心。從歷史上我們可以看得出，英雄人物也都是具備堅定決心的。他們在前行的路途中遇到了無數的困難，但是他們從來沒松懈過。正是因為他們的堅定決心，才能成就他們輝煌的人生。我們應該有一顆堅定的心，勇敢向前，迎接人生的挑戰(zhàn)，不斷自我進步。

第三段，英雄創(chuàng)新的精神為時代升華。

現實社會競爭激烈，創(chuàng)新精神更是受到各層面的嘉獎。敬畏英雄，也是敬畏他們的創(chuàng)新精神，人類歷史進步的源頭就在他們的杰作中。創(chuàng)新是我們現階段發(fā)展的動力，正是由于創(chuàng)新精神，我們才能有不斷的進步和發(fā)展。我們應該敬畏英雄，學習他們不斷創(chuàng)新的創(chuàng)造力，利用創(chuàng)新精神開拓我們的未來。

第四段，敬畏英雄鼓舞士氣，提高生活品質。

作為一個人，每當看到一些英雄人物，他們的無畏、大愛、堅定，總能給人以精神滋養(yǎng)，給予我們幫助，使我們更積極地面對生活。我們應該學習英雄精神，以更積極的態(tài)度去面對生活，提高我們的生活品質。我們要對自己要求更高，要具有沖鋒精神，這也是敬畏英雄鼓舞士氣的一個重要方面。

第五段，我們要讓自己成為英雄的繼承者。

敬畏英雄，是一個從精神上來體現我們對這些英雄人物的認可和尊敬。讓英雄的精神流淌在我們的身體中，讓自己成為英雄的繼承人。當我們成為英雄人物的精神繼承人，我們可以更好地傳承和發(fā)揚英雄的精神，我們也能夠更好地改變周遭的環(huán)境，提高生活品質，讓社會更加的美好。

總之，在思政課上我受益匪淺，學到了社會上英雄人物的不懈努力以及他們所提供的正能量。同時也發(fā)現了我自身的不足，要學習英雄們品質和精神。在以后的生活中，我會以更加積極的態(tài)度去面對生活，做一個有品德、悟性和堅定決心的人，敢于追趕英雄步伐，在人生路上大顯身手，讓我們的未來更加美好。

敬畏英雄800字議論文篇十

1.傳遞戰(zhàn)疫勝利信心，鼓勵學生以最好的成長致敬戰(zhàn)疫英雄。

2.了解什么是真正的英雄，讓愛國情懷、民族大義從小植根在學生的心里。

3.明確了自己的使命，當代少年應立志高遠，發(fā)憤圖強，長大后為祖國、為人民的幸福貢獻出自己的一份力量!

4、了解新型冠狀病毒，病毒來源于野生動物。了解近年來發(fā)生的病毒和野生動物息息相關。

5、明白每一個生命都值得敬畏!保護地球，拯救人類!

【活動準備】。

搜集抗擊疫情英雄資料、圖片、課件、詩歌朗誦視頻等。

【活動過程】。

一、導入::面對疫情，我們無所畏懼。

20xx年春節(jié)是一個特殊的春節(jié)，當全國人民沉浸在“暑你最美”的祝福中，誰也沒有想到，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭就此打響了——一場新型冠狀肺炎猝不及防地襲擊了千家萬戶。

設計理念：由大家都熟知的疫情直接導入，拉近和學生的距離，調動每個學生的積極性。

二、認識英雄：疫情就是命令。

防控就是責任20xx年，病毒肆虐，形勢嚴峻，舉國抗擊，多少可歌可泣的英雄事跡，讓人淚目。

(一)走近鐘南山。

(1)他，84歲高齡，依然走上戰(zhàn)疫一線。他是誰?對，他就是鐘南山。讓我們一起走進鐘南山的故事。

(2)讀事跡：(出示課件)。

(3)讓我們隨新聞報道看一看鐘南山的行程。

(4)贊英雄一場空前的肺炎疫情再次考驗華夏大地，84歲的鐘南山沒有選擇休息，他馬不停蹄，再赴防疫一線。耄耋之年的鐘南山院士有戰(zhàn)士的勇猛，更有國士的擔當,一路奔波，滿腔責任為國為民，令人肅然起敬，感動了每一個中國人，鼓舞著每一個中國人!他是我們的英雄!

設計理念：結合事例及鐘南山院士的行程，了解大家都熟知但又不太熟悉的英雄，敬佩之情油然而生。

(二)走近默默無聞的英雄。

其實，還有許多默默無聞的英雄：護士、司機、解放軍、清潔工、警察、社區(qū)工作者(出示圖片)。

他們沒有防護服，沒有護目鏡，僅靠著一只口罩，一張。

村民、居民熟悉的臉，一顆為民服務的心，奔走在防疫工作的第一線，用沙啞的聲音、忙碌的背影在疫情防控戰(zhàn)場上構筑起了一道道“防疫墻”，用實際行動彰顯著每一個工作者的責任和擔當，他們不是英雄，勝似英雄!

設計理念：這一環(huán)節(jié)旨在讓學生明白：在這次疫情阻擊戰(zhàn)中還有許多默默無聞的工作者，他們堅守崗位、無私奉獻，同樣是英雄。

(三)走近身邊的英雄。

同學們，在這個特殊時期，我們身邊也涌現出許多英雄。(出示同學家長及家人親戚圖片)。

他，他們，就在我們身邊。用專業(yè)知識和犧牲精神將疫情攔截在醫(yī)院里，將我們隔離在安全中。他們用自己的智慧素養(yǎng)，構筑起阻擊魔鬼和兇險的防護墻。

他們是平凡的，他們也是偉大的英雄!

那些為守護我們平安而奮斗在一線各行各業(yè)的英雄!這些抗疫英雄真的很偉大，不顧危險，沖鋒前線。哪有什么歲月靜好，只不過是有人在負重前行!

設計理念：通過尋找身邊的親人、朋友等防疫人員，拉近和英雄的距離，知道英雄就在我們身邊。

三、

致敬英雄。

病患和地獄，走向開闊而欣欣然的光明地帶……設計理念：此時對英雄的敬意已經情不自禁，通過這個環(huán)節(jié)，讓學生明白：每個時代都有英雄，英雄給人類帶來希望。

四、歌頌英雄。

有人寫下了這樣的贊歌，讓我們一起來聆聽。(課件：詩歌朗誦)。

動聽的聲音，真摯的感情，表達了每一個中國人的心聲。

歌頌英雄，贊美英雄，我們的少先隊員也用稚嫩的筆寫下來這樣的詩篇。讓我們一起來誦讀。(出示詩歌)。

設計理念：通過朗誦詩歌表達對英雄的贊美和敬意，讓英雄的種子扎根學生心中。

五、學習英雄。

同學們，這一幅幅感人的畫面，一個個令人淚目的故事，不禁令我們深思。

思考：當我們的國家有難時，我們應該怎么去做?我們今后要做一個什么樣的人?是的，當國家有難時，我們應該挺身而出，為祖國貢獻一份自己的力量!

看，鐘南山爺爺給小學生回信了，用知識縫制鎧甲，不遠的將來，當你們走出社會，在各行各業(yè)都由你們披甲上陣!好好學習，不懼艱辛，勇敢前行!

我相信同學們一定會將這些話記在心間并付諸于實際行動。

(設計理念：通過鐘南山爺爺的回信，讓學生明白，在這個特殊時期“停課不停學”，聽從教導，做好自己的事。由課內引導了課外，并落實到學生的實際行動中。)。

六、了解新型冠狀病毒。

這次疫情，給人們的生活帶來了影響，給人們的生命帶來了威脅，給國家的經濟帶來了損失。試想一下：本來春節(jié)假期你的生活是怎樣的?(對，家人團聚、開開心心的旅游，高高興興聚餐，逛廟會、去游樂場。)。

但是現在呢?昔日熙熙攘攘的大街變得特別的安靜，喧鬧的車廂變得空無一人。本該團聚的親人天各一方，人們的心情因為疫情揪成了一團!是誰在背后搗亂呢?相信大家已經知道了—那就是新型冠狀病毒。

你知道嗎?經報道，病毒來源于野生動物。了解蝙蝠、聽聽蝙蝠的話。(放錄音)。

設計理念：由新型冠狀病毒的源頭到了解萬毒之源的蝙蝠，層層及近，明白真正的罪魁禍首，給學生以震撼。

七、了解近年來發(fā)生的病毒和野生動物息息相關。

八、呼吁保護地球，敬畏生命。

鐵的事實，血的教訓，再一次警告人類要敬畏每一個生命。

設計理念：由具體事例剖析，引起學生深思和共鳴。

九、總結(同學齊讀)。

在這場抗擊疫情的戰(zhàn)役中，我們要關注社會，崇尚英雄，明確使命：當代少年應立志高遠，發(fā)憤圖強，長大后為祖國、為人民的幸福貢獻出自己的一份力量!也應該明白：每一個生命都值得敬畏!保護地球，拯救人類!

【課后反思】。

本課共有9個活動環(huán)節(jié)，由大家熟知的疫情導入，通過對英雄人物及具體事例的學習，層層及近，引起學生深思和共鳴，在感悟中深化了“致敬英雄敬畏生命”的主題。在活動中，我一直為疫情中的英雄所感動。其實，沒有人生下來就是英雄，時代造就英雄，時代需要英雄，英雄是時代進步發(fā)展的希望。相信這節(jié)特殊而有意義的班會課，會讓學生在這段“停課不停學”的日子里，明白少年兒童的使命,努力學習、勇敢前行，以英雄為楷模，并落實到自己的實際行動中。同時更會明白：敬畏生命，拯救人類。但是活動中也有仍需努力的地方。比如：搜集事例時可以鼓勵學生多多參與，可以讓孩子盡量多的參與到班會中，會更加有效。