總結(jié)心得體會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足，找到提升的方向。在寫心得體會時，可以采用科學的方法和條理清晰的結(jié)構(gòu)來組織文章的內(nèi)容。讓我們一起來看看以下小編為大家整理的心得體會，或許能給我們一些啟發(fā)和思考。

課堂備課的心得體會范本篇一

今年8月25、26日，我校開展了為期兩天的集體備課活動,此次備課與以往有所不同，給我的感觸很深,我深深感到它的好處,也從中得到很多、尤其是進修學校組織的1～6年級教師的集中備課，能針對每個年級教材的編排意圖及重、難點進行剖析，集中輔導，實行有效備課，把備課真正落到了實處，使我們每一位教師都受益匪淺，下面我就談談由這次集中備課產(chǎn)生的幾點感受:。

其次，組織這樣的集體備課，有利于提高教師的教學水平，使教師在教學的認知、行為上不斷的向科學合理的方向轉(zhuǎn)化。通過學科教研員以及名教師分學科、分學年地對整冊教材從教學思路到教學方法以及如何處理教學的重、難點等方面進行全面輔導，教師通過相互借鑒，相互啟發(fā)，集各家之長，避自己所短。使教學過程真正達到最優(yōu)化，既發(fā)展了學生，又成長了教師。這既有利于教師的揚長避短，更有利于教師在高起點上發(fā)展，“踩在巨人的肩膀上”，博覽眾長，進而形成自己的教學風格。

總之，這次集中備課為我今后的教學工作指明了方向，我將一如既往地努力工作，鉆研教材、探索教學方法，使自己在教學方面能盡快地成長起來！

課堂備課的心得體會范本篇二

通過這三天的學習，我深深的覺得從各方面的到了提高和鍛煉。通過這次學習并結(jié)合自身教育生涯，淺談如下體會：

(一)熱愛本職是做好教學工作的前提，忠于才能職守，愛崗才會敬業(yè)。作為教師首先必須對教育工作產(chǎn)生了濃厚的興趣和感情，言傳身教，潛移默化，用知識培育一批又一批學生，用辛勤換來收獲，用汗水哺育新苗。其次要博愛施教，每位學生的可塑性都非常大的，只要多關心，多愛護，他們都會變成很有用的人材。

(二)在教學的過程中要堅持正確的方向，寓教于樂。首先注重培養(yǎng)學生的學習興趣和愛好，變“要我學”為“我要學”。其次要“授之以漁”，教給學生學習的有效方法，只要方法得當了，才能獲取更多的知識，達到事半功倍的理想效果。最后要引導學生積極的學習動向，堅持用知識就是生產(chǎn)力的觀點給同學正確的引導。告訴學生只有學好知識才能有為人民服務的本領，在現(xiàn)代知識迅速擴張的時候，只有掌握足夠的知識，才不會被時代淘汰。

(三)關心學生，熱愛學生，平等對待每位學生。只有熱愛學生，尊重學生，關心學生，了解學生，才能公正地對待每一個學生。當下仍有少數(shù)教師家長作風盛行，視學生為敵，幺喝、訓斥學生的事情時有發(fā)生。有的甚至大打出手，傷害學生的感情，損害老師的形象，這些都是與新理念下的教學模式格格不入的，必須堅決予以抵制和鏟除。我也常會關心和善意地“訓”學生幾句，這樣學生往往會帶著笑容樂意接受。

(四)刻苦研究業(yè)務，加強自身本領。只有精通業(yè)務，才能將正確的知識傳授給學生，達到真正意義上的傳道、授業(yè)、解惑。用真才實學在學生心中樹立威信，讓學生在萬般敬仰中對你滿懷信心，從而對你所教的課程產(chǎn)生濃濃的興趣。

如果說課堂是教學的`寶貴陣地的話，那么書本就是教學的尖端武器。教師首先要充分準備好每一節(jié)課，按教案課時的安排，向?qū)W生講授好每一堂課，使學生將書本知識充分消化在課堂。其次必須總結(jié)，有總結(jié)才有提高，我們教師要在日常的教學中不斷總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足，發(fā)揚優(yōu)點，揚長避短，使短變長，使長更長，從而不斷改進教學方法，有效提高教學質(zhì)量。最后教師之間要經(jīng)常相互交流教學經(jīng)驗，研究教學理論，討論教學成果，使理論和實踐完美結(jié)合，奏出和諧樂章。

作文在小學語文教學中占有非常重要的地位，如何讓學生積累素材，激發(fā)學生寫作的興趣在作文教學中顯得尤為重要。按照新課標的要求和自己十幾年的教學經(jīng)驗，我覺得有必要做到以下幾點。

(一)利用多媒體教學，引導學生進行生活體驗和語言積累;。

(二)激發(fā)寫作興趣，讓學生覺得有話可說。

(1)先交流后寫作，提高學生的寫作興趣;。

(2)堅持日記，積累寫作素材，讓學生覺得有話可寫;。

(3)讓學生參與講評，感受成功的喜悅。

在作文教學中，要充分發(fā)揮多媒體和教師的引導作用，教給學生積累素材的有效方法，激發(fā)他們濃厚的寫作興趣，讓寫作真正成為他們快樂的殿堂。

總之，通過這次學習，進一步增強了我教書育人的責任感和事業(yè)心。我必將以此為契機，再接再厲，時刻用教師職業(yè)道德準則來規(guī)范。

課堂備課的心得體會范本篇三

作為一名教育工作者，備課是我們?nèi)粘９ぷ鞯囊粋€重要部分。在備課的過程中，我們需要與同事進行交流，分享經(jīng)驗和教材，以提高教學質(zhì)量。在這個過程中，我深刻體會到了交流備課的重要性和好處，下面我將從準備備課的觀點、交流備課的過程、交流備課帶來的好處、面對困難和挑戰(zhàn)時的應對方法五個方面來談談我的心得體會。

首先，準備備課要有明確的目標和計劃。在備課開始之前，我們需要明確自己要教授的內(nèi)容和目標，制定備課計劃。這樣可以幫助我們更好地定位自己的需求和問題，從而更有針對性地進行備課。同時，準備備課還需要充分了解學生的學習狀況，包括他們的背景、興趣愛好和學習能力等。只有充分了解學生，才能為他們提供適合的教學材料和教學方法。

其次，交流備課的過程可以幫助我們分享經(jīng)驗和教材。在與同事交流備課的過程中，我們可以分享我們的教學經(jīng)驗和教材資源，從而互相促進，共同提高。通過與同事的交流，我們可以了解到不同教學方法的優(yōu)勢和劣勢，進一步提高自己的教學水平。同時，交流備課也可以幫助我們找到合適的教材資源，節(jié)約備課時間和精力。

第三，交流備課可以提高教學質(zhì)量。與同事的交流可以激發(fā)新的教學思路和創(chuàng)新點子。經(jīng)過反復討論和改進，可以使教學內(nèi)容更加豐富和有趣，提高學生的學習積極性和主動性。同時，交流備課也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和教學中存在的問題，及時糾正并改進教學方法，提高教學質(zhì)量。

同時，交流備課也會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。有時候，我們與同事的意見不一致，無法達成共識。這時候，我們要保持開放的心態(tài)，尊重不同意見，協(xié)商解決問題。同時，我們也可以通過進一步的研究和學習，找到更好的解決方案。另外，有時候我們可能會面臨時間緊迫和任務繁重的壓力。這時候，我們要合理安排時間，提高工作效率，充分利用交流備課的優(yōu)勢和好處，盡量減少時間的浪費和精力的消耗。

總結(jié)起來，交流備課的過程可以幫助我們提高備課的質(zhì)量和教學的效果。在交流備課的過程中，我們可以分享經(jīng)驗和教材，共同提高教學水平。同時，交流備課也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，及時改進教學方法，提高教學質(zhì)量。雖然在交流備課中我們可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但只要我們保持積極的心態(tài)和堅持不懈的努力，我們一定能夠克服這些困難，取得更大的進步。希望我能夠繼續(xù)堅持交流備課的習慣，不斷改進和提高自己的教學水平。

課堂備課的心得體會范本篇四

《四個太陽》是篇淺顯易懂的課文，以第一人稱的方式展示了春夏秋冬四個迥然不同的太陽，學生既覺新奇，又覺美麗，是篇深受學生喜愛的課文。在設計教學環(huán)節(jié)時，我注重對學生讀和說能力的培養(yǎng)。上課一開始，先課件出示一個可愛的太陽，讓小朋友們和太陽打打招呼。以此引出課題后，問學生：現(xiàn)在，你的小腦袋里打上問號了嗎？讓學生對課題進行質(zhì)疑。接著讓學生帶著問題自由讀課文。然后分自然段指讀，隨機讀讀該段中帶有生字的詞語或新詞。接著問學生：為什么會有四個太陽？這個小哥哥畫了哪四個太陽？然后讓學生去讀自己最喜歡的那個太陽，并找找喜歡的理由。

由于課件的關系，我只能讓學生按課文的順序來說。怎么引呢？我設計了這樣一個問題：“老師最喜歡綠綠的太陽，誰和我一樣？”這樣就很自然地引出了第一節(jié)。在引第二節(jié)時，我的問題是這樣的：“綠綠的太陽是老師和＊＊的最愛，那金黃的太陽又是誰的最愛呢？”指名讀這一節(jié)，然后，利用課件請學生欣賞水果圖片，用句式：果園里，果子熟了。有，有，還有。練習說話。接著利用落葉頭飾，師生之間，學生之間、同桌之間互相邀請，以邀請的方式將剛才訓練過的句式又說了一遍。課堂氣氛進入高潮。

接著，問：誰喜歡紅紅的太陽？引出第三節(jié)。指導學生讀出溫暖的感覺。然后，在引導第四節(jié)時，我先請學生欣賞一組春天的圖畫，用句式：“春風一吹，就?！弊寣W生夸夸春天的美景。

課堂備課的心得體會范本篇五

集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進行教研交流，學生的學習，也利于我們教師自身素養(yǎng)的了解他人的教學思路和方法，相互取長補短，推陳出新，這既有利于學生的學習，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。

我們體會到，集體備課可以使教師們在大綱、教案、教材、教學內(nèi)容、教學方法、教學的疑點、難點等問題上統(tǒng)一認識。同時，我們鼓勵教師注意保持個人特色，體現(xiàn)個人風格，并應突出創(chuàng)新；特別鼓勵在教學方法、教學手段等方面的創(chuàng)新，通過對教材中的疑點、難點問題，以及教師們關心的問題，共同進行細致的探討，集中大家的智慧、經(jīng)驗、成果為該課程的課堂教學作準備，充分調(diào)動了全體教師的積極性和主動性，使老師們對教材有了更深刻的理解。

教師的`集體備課，促進了教師從意識間的合作走向了行為上的合作，從單一的知識結(jié)構(gòu)形成了集體智慧的結(jié)晶，形成了教師間平等、互助、合作、共進步的良好風尚，為教師培養(yǎng)學生合作探究提供了可行的模型。

總之，實行集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢對我們每個教師都大有益處。我們既要實行集體備課，又要有自己的獨特見解，做到資源共享、優(yōu)勢互補。同時，集體備課的開展，可以促使青年教師盡快成熟起來，也讓老教師更加謙虛謹慎、嚴謹治學。我會繼續(xù)堅持個人鉆研與集體備課相結(jié)合，在互動提高的過程中，不斷形成具有個人特色的教學風格。

課堂備課的心得體會范本篇六

電子備課是教師備課的一種現(xiàn)代化手段，其利用電子工具和網(wǎng)絡技術(shù)，輔助教師進行備課工作，提高教學效果和效率。在我長期從事教育工作的過程中，我深切感受到了電子備課的重要性和便利性。因此，我希望借此機會分享一下我在電子備課方面的心得體會。

首先，電子備課能夠提供豐富的教學資源。在互聯(lián)網(wǎng)時代，我們可以通過電子備課獲取到大量的在線教材、教學視頻、教學案例等豐富多樣的教學資源。這些資源不僅能夠節(jié)省教師編寫教案的時間和精力，還能夠提供更加直觀、生動的教學內(nèi)容，增強學生的學習興趣。同時，電子備課還提供了教師之間資源共享的平臺，讓教學更加開放、共享。

其次，電子備課能夠提高教師的備課效率。相比傳統(tǒng)的手工備課方式，電子備課可以使教師更加方便地整理和查找教學資源，輕松制作教學課件，提高教學的準備效率。同時，電子備課軟件的智能化功能，可以自動檢查教學內(nèi)容的完整性和邏輯性，幫助教師發(fā)現(xiàn)和糾正教案中可能存在的問題。這為教師節(jié)省了大量的時間和精力，使備課工作更加高效。

此外，電子備課還能夠提供靈活多樣的教學方式。電子備課軟件上的多媒體功能可以幫助教師將抽象概念和內(nèi)容變得更加直觀、形象，豐富了教學表達形式，提高了教學效果。教師可以通過制作PPT、視頻等多媒體教學材料，將知識點更加生動地呈現(xiàn)給學生，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。此外，電子備課還可以為教師提供在線教學平臺，支持遠程教學和在線互動，讓教學走出教室，實現(xiàn)真正意義上的全球化教學。

最后，電子備課促進了教學內(nèi)容的更新和創(chuàng)新。教育是不斷發(fā)展和改進的過程，而電子備課正是推動教育創(chuàng)新的重要手段之一。通過電子備課，教師可以及時獲取教育領域的最新信息和研究成果，了解教學方法和教學理念的更新和變化。同時，電子備課也提供了教師和學生互動的平臺，促進了教師和學生的思維碰撞和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。這為教學內(nèi)容的更新和創(chuàng)新提供了有力支持，使教育工作更加具有前瞻性和可持續(xù)性。

綜上所述，電子備課在現(xiàn)代教育中具有重要的地位和作用。通過電子備課，教師可以獲取到豐富的教學資源，提高備課效率，拓展教學方式，促進教學內(nèi)容的更新和創(chuàng)新。然而，電子備課并不能完全取代傳統(tǒng)的教學方式，而是應該與之相輔相成，共同為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。因此，作為一名教師，我們應積極運用電子備課手段，不斷提升自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，為學生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務。

課堂備課的心得體會范本篇七

回顧這學期教學教研工作，總的感受是既辛苦緊張又快樂充實。取得了些成績，也有不足的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將集體備課工作心得總結(jié)如下：

開學初，我們?nèi)M群策群力，針對本校學生的實際情況，本著“低起點，滲透新課改，夯實基本功”的指導思想，制定了切實可行的教學教研工作計劃。到現(xiàn)在，在全組教師的積極努力下，計劃中的任務和工作已經(jīng)基本完成。

本組有4名教師。但我們組活動開展得有聲有色，富有成效。每周一次的集體備課都是在輕松、愉快的氛圍下完成的。我們一起研究教材、研究教法，分析學生，探究教材處理方法和課堂教學的藝術(shù)等等。教師之間毫無保留，資源共享。充分發(fā)揮各自的特長，優(yōu)勢互補，形成了相互協(xié)作，共同提高的良性的競爭氛圍，收到了“1+12”的效果。

一個再優(yōu)秀的教師也需要不斷學習，不斷提高我們除了在集體備課中互相研討之外，更主要地是組內(nèi)互相聽課、評課。從備課組長開始到每個成員，每個人都輪流上公開課，都參與聽課和評課，總結(jié)教學過程中的出彩點、缺陷和漏洞，提高每個人的'業(yè)務水平。

本學期，我組力求常規(guī)與創(chuàng)新相結(jié)合，加強了教學常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生的各個環(huán)節(jié)等符合規(guī)范化要求。在常規(guī)的教學檢查中，我們組教師的工作，盡管并非盡善盡美。每次測試之后，組織進行試卷分析和學生分析和總結(jié)工作。提高試卷評講的針對性和有效性。

通過集體備課以來，我組教師普遍認為：集體備課效果不錯，收獲頗深。每位教師畢竟能力有限，這樣我們可以互相促進、互相提高。另外，這樣節(jié)省了很多時間，我們可以來干更多的事。學生好象也在教師集體備課的影響下，開始了一些原來沒有的活動：打破班的界限交流?？傊?，我們組好象真的成為了一個整體，一個密不可分的整體，一個向上的整體。

雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學質(zhì)量，如何培養(yǎng)和提高學生各方面的素質(zhì)。為自己樹立更高的目標，不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進步，這將是我們永遠追尋的目標。沒有最好，只有更好，我們會一直努力下去的。

課堂備課的心得體會范本篇八

說課、聽課、評課是教師素養(yǎng)中非常重要的能力，也是教師專業(yè)化道路上必須要修煉的基本功，我今天能有幸聆聽焦主任的講座，深感榮幸。我們學校的集體備課、聽課、評課是老生常談，聽完講座之后，我將從這幾個方面去做：

在今后的教育教學工作中，課堂教學要有自己教學的特色，有自己處理教材的方法和目的，做到主題更明確，重點更突出。要充分都體現(xiàn)新課標的設計理念，設計思想，流程合理，要做到教態(tài)自然，課要上得有聲有色，動靜結(jié)合，既要注重能力的培養(yǎng)又要注重知識的傳輸，體現(xiàn)新課標的三維目標，既要培養(yǎng)了幼兒探究真理的欲望，又要培養(yǎng)了幼兒的動手動腦能力。我們平時要多學，多看，樹立終身學習的思想，全面提高自身素質(zhì)，這樣可以提高我們教師備課的質(zhì)量。提高課堂教學的效率。傳統(tǒng)教學與新課程下的教學相比，多媒體進入課堂這是趨勢，我們教師必須掌握這種技術(shù)手段，這對我們鄉(xiāng)村教師來說既是機遇也是挑戰(zhàn)。

首先課前要有一定的準備工作，其次聽課中要認真觀察和記錄，最后聽課后要思考和整理。

了解教學內(nèi)容。先要認真聽課，了解講課教師的教學設計。認真揣摸講課教師的設計意圖，進行換位思考，發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點。毫不保留的發(fā)表自己的見解，共同討論，一起提高。

1、提高教師素質(zhì)的途徑有三條,那就是專家引領，同伴互助和自我反思。在平時的教育教學中我覺得同伴互助是教師發(fā)展的重要途徑，那么相互說課、聽課、評課就是一種最好的互助形式，也是學校對教師進行校本培訓的重要抓手。搞好說課、聽課、評課，對于解決教學中存在的問題、改進教師的教學行為、提高教師的教學藝術(shù)、促進教師的自身發(fā)展進而提高教學質(zhì)量，都有著十分重要的意義。

2、其實在單位里領導有時的隨堂聽課是對我們教學的莫大督促，如果我們能在他們聽課后主動找他們說說對自己課堂教學的.評價，那我們也會有很大收獲，不是有句話叫“當局者迷，旁觀者清嗎？”自己只所以有這樣的想法來自兩次教學活動過程中。

總之，說課、聽課、評課展示有利于我們老師之間的交流及互相學習，對教師教學質(zhì)量和教學效果的提升都有很大的好處。我將此次說課、聽課、評課的經(jīng)驗進行認真總結(jié)，不斷提升自己，真正做到對學院負責，對系部負責，也對學生負責。

課堂備課的心得體會范本篇九

這本書指出了教學的有效性包含了備課的有效性、上課的有效性、聽課和評課的有效性，以上課的有效性為核心，即備課是為上課服務的，是實現(xiàn)上課有效性的前提和基礎，聽課和評課都圍繞上課展開，同時促進上課的有效性，四者既有獨立性，又有統(tǒng)一性。

對其中的關于有效備課得到如下幾方面的體會：

1、認真研讀課標。只有認真研讀課標才會使自己的教學有方向、有目標、有效益。著名特級教師于永正先生有一個習慣，總要把課程標準中名學段的教學目標復印下來，貼在備課本的首頁上，作為“教學指南”。名師如此，普通教師更是應該如此。

2、了解學生。了解不同年齡段學生在性格、心理、認知等方面的個體差異；了解學生已有的知識儲備情況；預知在課堂教學中可能出現(xiàn)的問題。

對學生的不同性格、不同學習基礎設計知識呈現(xiàn)方式或場境，并采用相應技術(shù)為學生提供應用知識、發(fā)揮才能的環(huán)境。此外，還應根據(jù)不同年齡或性格特征的學生集中注意力時間的長短，在教學教程中適時加入一些興奮點，從而避免他們產(chǎn)生學習疲勞。比如說低年級的認讀生字就比較乏味，教學中教師可利用猜字謎、編字謎、摘桃子、競賽讀等多種形式充分調(diào)動孩子學生的積極性，讓學生輕松愉快地學會生字，并掌握其良好的學習方法。

3、設計練習：根據(jù)教學內(nèi)容，安排合理的.教學流程；認真思考每個環(huán)節(jié)的教學活動如何組織。在教學設計的過程中應注重建立良好的師生情感，注重培養(yǎng)學生合作學習的能力，注重體現(xiàn)多維的教學目標。

“磨刀不誤砍柴工”，教師研讀課程標準就是“磨刀”，是把氣力用在刀刃上?？上?，在實際教學過程中，我淡化了這種意識，只顧埋頭使勁“砍柴”，而忽視了輕松“磨刀”。方向?qū)α耍虒W效能才能彰顯。

課堂備課的心得體會范本篇十

8月16日，我們?nèi)珔^(qū)的語文老師到xx市152中學，參加了初中語文教學研討及初三備課會。

試卷評講前教師要及時批閱，了解學生出現(xiàn)的問題，制成課件，以備有針對性的講評。

針對錯誤進行評講。試卷評講時老師沒有面面俱到，眉毛胡子一把抓，而是針對學生中存在的最突出、最主要和最想知道的問題，有針對性和側(cè)重性地進行解疑糾錯和揚優(yōu)補缺。如老師沒有從第一題講起，一講到底或只公布答案的方法講評，而是針對學生出錯較多的病句修改、仿寫訓練、詩詞賞析、名著閱讀等題型，輔助多媒體進行重點講解指導，引導學生自己尋找解題方法，突破難點。避免了因形式單一而造成學生的逆反心理，也不能體現(xiàn)學生的主體及教師的.主導作用。

擺出問題讓學生主動探究。教師把存在問題擺出來，以學生為主體，讓學生自己獨立思考或通過小組討論，進行自主探究，自行歸納總結(jié)。因為這樣做學生的印象會更深刻，不易忘記。教師主要是啟發(fā)引導，很少包辦替代。如講解句子仿寫題時，老師先引導學生回顧仿寫的一般方法，再出示“仿寫摘錄”，引導學生評判正誤并加以改正，這樣，學生在自己動腦糾錯的基礎上較好的掌握了仿寫的規(guī)律、技巧。這遠比老師出示答案要有效得多。再如賞析詩詞，教師通過課件展示及小組交流，幫學生總結(jié)出詩歌的靈魂在一個“情”字上，而賞析品味詩歌也應回歸一“情”字。

提供模擬訓練。針對試卷中出錯較多問題這個老師注意設計了一些針對練習與變式練習，讓學生通過練習以便及時鞏固與提高。如針對學生修改病句出錯較多的情況，老師又提供了很多病句加以訓練，這樣學生就通過反復練習回顧所學，學會要修改病句需“診斷病情后再對癥下藥”了?？梢?，試卷評講課對有關問題研討處理之后，教師要針對該題所涉及的有關知識內(nèi)容、技巧、技能、思想、方法，多角度、全方位地精心編制一些變式練習，使學生從各個角度來加深對該問題的理解和掌握。

總之，這次初三備課會召開的及時有效，它為我們所有語文老師復習迎考明確了目標，指明了方向，真的很感謝這些講課教師，很感謝這次活動。