心得體會是我們對自己所做所想所感進(jìn)行反思的有效方式。寫心得體會時可以參考一些優(yōu)秀的心得體會范文，借鑒其中的寫作技巧和表達(dá)方式。以下是小編為大家?guī)淼男牡皿w會范文，希望能夠?qū)Υ蠹业男牡皿w會寫作有所幫助。

教學(xué)隨筆分享心得體會精選篇一

作為一名非專業(yè)幼兒教師，再次登上三尺講臺心里仍有幾分不安…只是滿懷一腔愛心和責(zé)任心，開始了為期一個半月的暑期教學(xué)工作.

隨著工作的逐步深入，我對這項工作也有了一些更為深刻的體會!幼兒教學(xué)可以說是亦“輕”亦“重”.所謂“輕”，即“輕松”.因為接觸的都是一些年少單純的孩子,而且這些孩子的思想可以說是最純潔、最簡單的.幼兒教學(xué)以“玩”為主,讓孩子們在游戲中體味生活的快樂,學(xué)習(xí)知識,引導(dǎo)孩子們逐步樹立最基本的是非觀、價值觀.在輕松中學(xué)到知識，這也是幼兒教學(xué)的首要目標(biāo).所謂“重”，則主要體現(xiàn)在幼兒教學(xué)這項工作本身在整個教學(xué)階段中占有舉足輕重的地位.幼年時期是人生的起步階段,對一個人的一生有著至關(guān)重要的影響.由于幼兒心靈有極強(qiáng)的可塑性,極易受到外界環(huán)境和周圍人群,尤其是幼兒教師的影響,因而從某種意義上講,幼兒教學(xué)又有著極大的風(fēng)險.從這一點(diǎn)上講,我頗感慚愧!事實上，無論是從心理年齡還是從人生閱歷上講，我本人都還是個孩子，還未充分具備為人師表的素質(zhì).但我已盡我所能，從德學(xué)兩方面努力帶給孩子們好的影響.

談到幼兒教學(xué)，首先應(yīng)從“教”字說起…“教什么”是首先要關(guān)注的.就目前一些學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容來看,內(nèi)容安排還是相當(dāng)充實的.(如英語單詞、句子，漢語拼音，古詩、兒歌…)這一點(diǎn)我們似乎不用太擔(dān)心.只是孩子小小年紀(jì)就要學(xué)習(xí)這么多知識,已過早的背上了沉重的“書包”!這一點(diǎn)更值得我們關(guān)注.事實上，學(xué)校給孩子安排如此之多內(nèi)容也是有著多方復(fù)雜、深刻的原因的!隨著市場機(jī)制的日益健全和成熟，各行業(yè)的競爭也日益激烈,幼兒教育界亦不例外.除了一些國有教育機(jī)構(gòu)外,大批私營教育機(jī)構(gòu)也日益大量涌現(xiàn),這使得行業(yè)競爭更加殘酷激烈.隨著競爭的日益激烈,對這些機(jī)構(gòu)的潛在要求也日益提升.教學(xué)業(yè)績便成了衡量一個教育機(jī)構(gòu)優(yōu)劣的最佳尺度.為了在競爭中得以生存甚至占據(jù)主導(dǎo)地位,這使得一些教育機(jī)構(gòu)不得不加大幼兒的課業(yè)負(fù)擔(dān),這也實屬無奈之舉.解決這個問題更需要健全和規(guī)范行業(yè)內(nèi)部競爭機(jī)制,營造良好的競爭氛圍.

此外，關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容還有一點(diǎn)也很值得我們關(guān)注,現(xiàn)階段幼兒教材版本多種多樣,內(nèi)容亦相當(dāng)冗雜亟待規(guī)范.解決這一問題更需相關(guān)教育部門作出硬性規(guī)定,規(guī)范幼兒教材市場.當(dāng)然每個學(xué)校在長期的教學(xué)活動中都會形成自己比較鮮明的風(fēng)格特征,但這必須要建立在一個最基本的規(guī)格之上.

談完“教什么”接下來使涉及到“如何教”，即教學(xué)方法問題.關(guān)于“教”有兩點(diǎn)很值得深究：一、計劃教學(xué)二、學(xué)玩結(jié)合.計劃教學(xué)，具體來說，可以從兩個層面來看：從縱向看，教學(xué)要有學(xué)年計劃、學(xué)期計劃、周計劃.具體到每節(jié)課，也要有為詳細(xì)的計劃.從橫向看不僅要有年級教學(xué)計劃還要有年齡段教學(xué)計劃、班級教學(xué)計劃…只有心中明確了每一個步驟，每時每刻該干什么才能取得最佳課堂教學(xué)效果.當(dāng)然針對實行狀況，及時調(diào)整修改計劃，這一點(diǎn)也相當(dāng)重要!

學(xué)習(xí)知識固然重要，但如果只是單調(diào)的學(xué)習(xí),只會過早的束縛了幼兒的身心,反而不利于幼兒健康成長.因此,“玩”在幼兒教學(xué)過程中也占有相當(dāng)重要的位置.談到“玩”，則有太多模式值得我們借鑒.傳統(tǒng)模式必然有其優(yōu)點(diǎn),所以才能長久留傳.繪畫、音樂，講故事，學(xué)舞蹈、樂器…這些都很有延用的價值.除此之外，我們還可以引入音樂劇、話劇等來鍛煉幼兒的表演能力，豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活.當(dāng)然這對幼兒教師也就提出了更高的要求.這要求幼兒教師除了要有一顆愛心一份責(zé)任心之外,還要對音體美德智等各方面,都要有所學(xué)習(xí).當(dāng)然對于專業(yè)幼師而言,這似乎并沒有太大難度.而對于非專業(yè)幼師而言確有較大的挑戰(zhàn)性.這就需要這些非專業(yè)幼師在業(yè)余時間努力學(xué)習(xí),提升自己的教學(xué)能力,以適應(yīng)教學(xué)的需要.

有了這兩個暑期的教學(xué)歷練，對于幼兒教學(xué)我也有了一些更為深入的了解.如今重登講臺,已沒有了去年的那份忐忑不安.時間過得總是很快,暑期已接近尾聲,我也又要離開了,真舍不得!想想去年離開時自己那么傷心，今年又要重演,心里真不好受!

人生終有聚和散,無奈聚散太匆匆!“悲莫悲兮生別離”.一直很不愿從事教師這一職業(yè),最大原因便是:我無法面對這一次又一次的“生別離”!和孩子們在一起的日子,雖然每天都很累但自己內(nèi)心是單純的快樂的!畢竟他們太年幼，但我依然樂于和他們談我的一些經(jīng)歷、感受.真希望他們能記得我!(但我知道不會的!)。

每一名幼兒教師都是偉大的!因為他們都有一穎純真的童心、一顆廣博的愛心!每一名幼兒教師都是偉大的!我為她們的純真、善良、寬容而驕傲自豪!希望人們能多給她們一份關(guān)懷，一份理解!

這個語言活動主要讓孩子們學(xué)習(xí)一首詩歌，通過學(xué)習(xí)詩歌理解太陽對人類的作用，讓孩子產(chǎn)生感謝太陽的感情。很多孩子都說了太陽對人類的作用，沒有了太陽我們的世界會變成什么樣，大部分孩子都能理解太陽的重要性。詩歌的內(nèi)容非常簡單，只有幾句話，讓孩子們學(xué)習(xí)詩歌的時候，很多孩子很快就學(xué)會了。但是有個別孩子就是學(xué)不會。

為了讓孩子學(xué)會這首詩歌，我想了一個辦法，請不會的個別孩子和已經(jīng)學(xué)會的孩子結(jié)伴學(xué)習(xí)，讓已經(jīng)學(xué)會的孩子幫助不會的孩子。這個辦法非常有效，教的孩子很認(rèn)真，非常負(fù)責(zé)地教，學(xué)的孩子也比集體學(xué)的時候認(rèn)真多了，沒過多久都學(xué)會了。讓孩子互助這個辦法還是非?？扇〉?，一方面可以讓教的孩子復(fù)習(xí)已學(xué)過的內(nèi)容，幫助孩子鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，另一方面沒有學(xué)會的孩子，在一對一教的過程中能夠更清楚地聽到詩歌，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，也能更好地學(xué)習(xí)。而且讓孩子跟同伴學(xué)，孩子會更有壓力，學(xué)習(xí)的勁頭也會更足，這樣反而能讓孩子更快更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

因此這個辦法還是可取的，以后在類似的活動中，還可以用這個辦法，讓孩子在互助中學(xué)習(xí)。

不足之處：

1.教具的準(zhǔn)備：一個教學(xué)活動中，教具的準(zhǔn)備是非常的重要的，能讓孩子們有一個直觀的感受，而這個活動中缺少了教具。整個活動就光讓孩子們說顯得非常的空洞，所以導(dǎo)致大多數(shù)的孩子在最后還是沒有把這么簡單的詩歌學(xué)會。

2.沒有把握重難點(diǎn)：在這首詩歌里有重點(diǎn)與難點(diǎn)“不管我到什么地方，您總是給我溫暖”沒有讓孩子們正確的領(lǐng)略到太陽在任何地方都能找到，這里就涉及到了課。就像詩歌中“讓露珠晶瑩”，孩子們對于晶瑩這個詞，孩子們理解了嗎?而顯然孩子們對于這首詩歌理解得還是特別的清楚。像這樣的詞教師應(yīng)該要拿出來讓孩子們理解這個詞。

3.創(chuàng)編過程：在創(chuàng)編過程中孩子們幾乎沒有用到詩歌中的句式，孩子們說得非常的多，創(chuàng)編的也非常的多，但就是因為教師在提煉的時候沒有按照句式來進(jìn)行講述，所以導(dǎo)致孩子們也沒有用到詩歌中的句式。如果孩子們在說出來的時候，教師及時地用詩歌里的去說，那么慢慢地孩子們也會跟著教師來進(jìn)行講述，這樣就能使孩子們學(xué)到了真正的創(chuàng)編。

我們生活的這個世界需要愛心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人以前說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋?，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實現(xiàn)這個目標(biāo)，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點(diǎn)，他從那里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們期望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù)，期望得到老師的愛。在那里，我不妨先舉一個例子。康康是小班里一個十分聰明能干的小家伙，自我吃飯，自我尿尿，就是我們常常說的那種小大人型的，但不知怎樣的，最近一個星期己經(jīng)連續(xù)尿了三次床了，問他的媽媽，他在家里最近一段時光從來不尿床。這可怪了，到底是怎樣一回事呢?之后才明白，原先這個小家伙是故意的，他只是不滿意老師對他的“不在意”，想用這種極端的方式來引起老師的“在意”，他是想從老師那里得到關(guān)心和愛護(hù)。這是一顆多么天真而善良的童心啊!孩子的心靈是純潔的，同時也是十分脆弱的，這就需要教師用自我一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心，職責(zé)心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計好每一個教學(xué)活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。

“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心，他就會認(rèn)可你;給孩子愛心，他就會親近你;給孩子愛心，他就會喜歡你;給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心，他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。

教學(xué)隨筆分享心得體會精選篇二

近些年來，我一直從事小學(xué)教學(xué)工作，這個過程中，我積累了不少經(jīng)驗和感悟。下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和體會，談?wù)勎覍πW(xué)教學(xué)的看法和一些心得體會。

首先，我想談?wù)勎覍πW(xué)教學(xué)的理解。小學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要時期，也是學(xué)生人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期。這個階段，對孩子來說是承載著無數(shù)夢想的時光，是他們燦爛未來的起點(diǎn)。因此，作為小學(xué)教師，我們既要注重學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，又要關(guān)注他們的品德培養(yǎng)，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀和價值觀，讓他們終身受益。

其次，我想強(qiáng)調(diào)的是小學(xué)教育的個性化教學(xué)。每個學(xué)生都有自己獨(dú)特的性格和潛力，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個別差異，采取差異化的教學(xué)策略。教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們發(fā)展自己的專長和興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。只有這樣，才能真正實現(xiàn)個性化教育，幫助每個學(xué)生都能在自己的領(lǐng)域里大放異彩。

再來，我覺得小學(xué)教育的興趣教育非常重要。每個孩子都是活潑好動的，他們對新鮮事物充滿了好奇心。因此，教學(xué)中要注意把知識與游戲相結(jié)合，通過游戲的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以設(shè)計一些趣味數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)；在語文教學(xué)中，可以選用一些生動有趣的故事，引導(dǎo)學(xué)生愛上閱讀。只有充分發(fā)揮游戲的力量，才能使學(xué)生更加主動參與、積極思考，從而提高學(xué)習(xí)效果。

此外，小學(xué)教育還需要關(guān)注學(xué)生的身心健康。學(xué)生的身心健康是他們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是他們?nèi)姘l(fā)展的重要保障。因此，教師要關(guān)注學(xué)生的生活習(xí)慣和情緒狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)一些問題，并采取相應(yīng)措施進(jìn)行干預(yù)。此外，多開展一些體育運(yùn)動、音樂活動等，讓學(xué)生身心得到放松，培養(yǎng)他們的良好生活習(xí)慣，提高他們的身心素質(zhì)。

最后，我想說的是小學(xué)教學(xué)需要與時俱進(jìn)。時代在發(fā)展，教育也要與時代同步更新。教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)技能。還要關(guān)注教育前沿的理論和新技術(shù)，靈活運(yùn)用到教學(xué)中去。例如，近年來，信息技術(shù)在教育中得到廣泛應(yīng)用，教師可以利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)工具，開展新穎的教學(xué)方式，使學(xué)生更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中。

綜上所述，小學(xué)教學(xué)是一項重要的工作，也是一項充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的事業(yè)。作為小學(xué)教師，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，重視個性化教學(xué)，將知識與興趣相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的身心健康，并與時俱進(jìn)。我相信，只有不斷探索和改進(jìn)，我們才能更好地完成小學(xué)教學(xué)的使命，讓每一個學(xué)生都能發(fā)展得更好！

教學(xué)隨筆分享心得體會精選篇三

作為一名小學(xué)教師，經(jīng)過多年的教學(xué)和實踐，我深深體會到了小學(xué)教學(xué)的重要性和獨(dú)特性。在日復(fù)一日的工作中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索新的教學(xué)方法和策略，從中獲得了很多寶貴的心得體會。

段落一：因材施教。

在小學(xué)教學(xué)中，因材施教是非常重要的原則。每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的個體，他們的學(xué)習(xí)能力、興趣愛好和學(xué)習(xí)風(fēng)格都各不相同。作為教師，我們應(yīng)該針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的教學(xué)計劃和方案。因材施教能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)效果。因此，我們需要不斷觀察和了解學(xué)生，調(diào)整自己的教學(xué)方法，確保每個學(xué)生都能夠得到適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

段落二：激發(fā)學(xué)生的興趣。

在小學(xué)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣是非常關(guān)鍵的。學(xué)生的興趣是他們學(xué)習(xí)的動力來源，也是他們愿意投入時間和精力去學(xué)習(xí)的原因。因此，我們應(yīng)該設(shè)計有趣的教學(xué)內(nèi)容和活動，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中獲得知識。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。因此，作為教師，我們應(yīng)該不斷尋找新的教學(xué)方法和教材，以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們享受學(xué)習(xí)的快樂。

段落三：注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

小學(xué)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的人才。因此，在教學(xué)中，我們不能只關(guān)注知識的傳授，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。我們應(yīng)該設(shè)計各種各樣的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動手能力、表達(dá)能力和合作能力。這些綜合能力的培養(yǎng)將為學(xué)生未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，幫助他們更好地適應(yīng)社會的變化和挑戰(zhàn)。

段落四：與家長積極合作。

在學(xué)生教育中，與家長的積極合作是非常重要的環(huán)節(jié)。家長是學(xué)生最親近和最重要的人，他們對孩子的教育有著巨大的影響力。因此，作為教師，我們應(yīng)該積極與家長進(jìn)行溝通和交流，了解他們對孩子教育的期望和需求。同時，我們也應(yīng)該定期組織家長會和家訪活動，與家長分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，讓他們了解孩子在學(xué)校的進(jìn)展。通過與家長的密切合作，我們能夠更好地協(xié)調(diào)家庭教育和學(xué)校教育，共同關(guān)心和培養(yǎng)學(xué)生的成長。

結(jié)尾段：總結(jié)。

通過多年的教學(xué)實踐，我深刻認(rèn)識到了小學(xué)教學(xué)的重要性和獨(dú)特性。在教學(xué)中，我們應(yīng)該因材施教，激發(fā)學(xué)生的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，與家長積極合作。只有通過不斷的努力和探索，我們才能夠更好地幫助學(xué)生發(fā)展、成長和實現(xiàn)自己的夢想。作為一名小學(xué)教師，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生提供更好的教育和成長環(huán)境。

教學(xué)隨筆分享心得體會精選篇四

近日，我參加了一場精彩的教學(xué)隨筆講座，深受啟發(fā)和觸動。通過這次講座，我對教學(xué)的理念和方法有了更深刻的認(rèn)識，也收獲了許多寶貴的心得體會。

在講座一開始，講師強(qiáng)調(diào)了教師的角色定位。他說：“教師不僅僅是知識的傳授者，更是學(xué)生未來的指引者?！边@句話讓我很有共鳴。過去，我常常把教師的工作局限在傳授知識和糾正錯誤上，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。而現(xiàn)在，我明白了，作為教師，應(yīng)該注重學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們成為有責(zé)任感和社會責(zé)任感的公民。

隨著講座的進(jìn)行，講師提到了“啟發(fā)式教學(xué)”的重要性。他說：“傳統(tǒng)的教學(xué)方法，往往只是傳遞知識，不能真正激發(fā)學(xué)生的興趣和思考能力?！甭牭竭@里，我想起了自己在教學(xué)過程中碰到的問題。有些學(xué)生總是無精打采，對學(xué)習(xí)沒有興趣，而我卻束手無策。通過此次講座，我明白了，應(yīng)該給予學(xué)生更多的選擇和探索的機(jī)會，讓他們在學(xué)習(xí)中激發(fā)出對知識的熱情，從而提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

另外，講師還提到了關(guān)于教師如何引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)的方法。他說：“教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個體差異，運(yùn)用正確的引導(dǎo)方式，激發(fā)他們表達(dá)的愿望。”這個觀點(diǎn)深深地打動了我。在過去的教學(xué)中，我常常犯下一個錯誤，即忽視了學(xué)生的情感表達(dá)和自由思考。通過這次講座，我意識到學(xué)生有著豐富的想象力和創(chuàng)造力，只有給予他們足夠的空間和尊重，才能使他們的潛能得到充分的發(fā)揮。

講座的最后一個主題是關(guān)于評價的重要性。講師強(qiáng)調(diào)了“不只看成績，更看成長”的思想。他說：“評價不應(yīng)該只看學(xué)生的分?jǐn)?shù)，更重要的是看他們的進(jìn)步和發(fā)展?！边@種教育理念給我很大的觸動。在過去，我常常只關(guān)注學(xué)生的考試成績，忽視了他們的個體差異和潛能。而現(xiàn)在，我明白了，每個學(xué)生都有自己的優(yōu)勢和潛力，評價應(yīng)該是針對每個學(xué)生個體化的，要注重鼓勵和引導(dǎo)，給予他們成長的機(jī)會和空間。

當(dāng)然，教學(xué)的道路是漫長而曲折的，需要不斷地學(xué)習(xí)和探索。但我相信，在教學(xué)隨筆講座的指引下，我能夠成為一位更優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我將永遠(yuǎn)懷著一顆熱愛教育的心，堅定地走在這個充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)道路上，努力成為學(xué)生心目中的榜樣和引導(dǎo)者。

教學(xué)隨筆分享心得體會精選篇五

教育是社會進(jìn)步的根本力量，而教師則是教育事業(yè)中最重要的奮斗者。為了更好地提高自身的教育教學(xué)能力，我參加了一次主題為“教學(xué)隨筆講座”的培訓(xùn)課程。通過聽課和參與討論，我深刻地感受到了教育的力量和教師的責(zé)任。以下是我對整個講座的心得體會。

第一段：主題介紹及感受。

這次講座的主題是“教學(xué)隨筆”，一開始我對這個課題感到好奇。隨著講座的深入，我漸漸明白了教學(xué)隨筆的重要性。講師首先讓我們回憶起自己曾經(jīng)的學(xué)生時代，然后思考在那個時候自己最喜歡的老師是什么樣子。通過回想，我發(fā)現(xiàn)那些最受學(xué)生歡迎的老師都是關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生思考、懂得變通、富有創(chuàng)造力的人。我深感自己作為一名教師需具備這樣的素質(zhì)，這次講座為我解答了許多關(guān)于教學(xué)隨筆的疑惑。

第二段：教學(xué)隨筆的作用及重要性。

在講座中，講師詳細(xì)介紹了教學(xué)隨筆的作用和重要性。他指出，教學(xué)隨筆是教育工作者記錄和反思教學(xué)經(jīng)驗的一種方式，通過寫作，教師能夠更好地總結(jié)和提煉出教學(xué)中的精華，吸收教學(xué)經(jīng)驗的營養(yǎng)。同時，教學(xué)隨筆也可以是教師與學(xué)生、家長之間的溝通工具，通過分享教學(xué)隨筆，教師可以讓學(xué)生及家長了解自己對教育的思考和用心。教學(xué)隨筆對教師的成長和發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。

第三段：教育案例的分析和思考。

為了讓我們更好地理解教學(xué)隨筆的寫作與實踐，講師提供了一些教育案例供我們分析和思考。通過這些案例，我進(jìn)一步認(rèn)識到教學(xué)隨筆的價值和意義。在這些案例中，我看到了有些教師因為寫下自己的教學(xué)隨筆而不斷優(yōu)化教學(xué)方式，使得教學(xué)效果得到了大大提升。我也看到了一些案例中，教師的教學(xué)隨筆在學(xué)生中產(chǎn)生了積極的影響，讓學(xué)生更加積極主動地參與學(xué)習(xí)。這些案例深深地觸動了我，讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的寫教學(xué)隨筆的沖動。

第四段：如何撰寫教育隨筆。

在講座的最后一個環(huán)節(jié)，講師分享了一些關(guān)于如何撰寫教育隨筆的知識和技巧。他強(qiáng)調(diào)了寫作的過程和方法，比如積極觀察教學(xué)環(huán)境，關(guān)注細(xì)節(jié)，記錄下教學(xué)中的亮點(diǎn)和問題。他還提到了隨筆的分類和呈現(xiàn)方式，讓我們明白了一篇好的教學(xué)隨筆應(yīng)該有什么樣的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式。這些指導(dǎo)對我寫好教學(xué)隨筆非常有幫助。

通過這次講座，我深深地認(rèn)識到了教學(xué)隨筆的重要性，并決心將其運(yùn)用到自己的教學(xué)實踐中。我希望通過寫教學(xué)隨筆，反思自己的教學(xué)方法和效果，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我也希望通過教學(xué)隨筆與學(xué)生、家長進(jìn)行溝通，讓他們更好地了解我對教育的理解和用心。相信通過這次講座的學(xué)習(xí)和后續(xù)的實踐，我會成為一名更優(yōu)秀的教育工作者。

總結(jié)：

教育是一項偉大而崇高的事業(yè)，而寫教學(xué)隨筆則是教師在這個事業(yè)中不可或缺的一環(huán)。通過這次講座，我對教學(xué)隨筆的作用和重要性有了更深刻的理解。我相信，只有不斷總結(jié)和思考自己的教學(xué)經(jīng)驗，教師才能更好地提高自己的教育教學(xué)能力。我將會積極嘗試寫教學(xué)隨筆，并將其應(yīng)用到實際教學(xué)中，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教學(xué)隨筆分享心得體會精選篇六

第一段：引言（大約200字）。

教學(xué)是一種藝術(shù)，不僅需要教師良好的專業(yè)素養(yǎng)，更需要教師不斷總結(jié)和反思的能力。在我從事教學(xué)工作的多年中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。在這篇文章中，我將分享一些我在教學(xué)過程中得出的體會，希望能對其他教師有所啟發(fā)。

第二段：熱情和耐心是關(guān)鍵（大約200字）。

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)熱情和耐心是最重要的品質(zhì)。當(dāng)我用熱情對待學(xué)生時，他們更容易與我建立起良好的關(guān)系，并更愿意接受我的教導(dǎo)。耐心則是必不可或缺的，因為每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解能力不同。有時候，我不得不用不同的方法和角度解釋同樣的問題，直到學(xué)生真正理解為止。耐心和熱情不僅能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠讓他們感受到我的關(guān)心和支持。

第三段：靈活運(yùn)用教學(xué)方法（大約200字）。

在教學(xué)中，我意識到靈活運(yùn)用教學(xué)方法是非常重要的。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和特點(diǎn)，所以在選擇教學(xué)方法時，我經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的個體差異進(jìn)行調(diào)整。有時候，我采用小組活動和合作學(xué)習(xí)的方式，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。有時候，我則采用討論和互動的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

第四段：關(guān)注學(xué)生的情感需求（大約200字）。

在教學(xué)中，我始終堅持關(guān)注學(xué)生的情感需求。學(xué)習(xí)不僅僅是傳遞知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。一個學(xué)生如果沒有好的心態(tài)和情感狀態(tài)，很難集中注意力和投入到學(xué)習(xí)中。因此，我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，在教學(xué)過程中，我也關(guān)注他們的情感體驗和生活狀態(tài)。通過與學(xué)生的溝通和交流，我努力為他們提供一個安全、溫暖和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境，以促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

第五段：不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新（大約200字）。

教學(xué)是一個動態(tài)不斷變化的過程，我深刻認(rèn)識到不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新是教師成長的重要途徑。我經(jīng)常參加教育培訓(xùn)和研討會，從其他教師的經(jīng)驗和教學(xué)中汲取靈感。同時，我也嘗試運(yùn)用新的教學(xué)工具和技術(shù)，以期提高我的教學(xué)效果。不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新不僅能夠豐富我的教學(xué)內(nèi)容和方法，也能夠激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動力。

第六段：結(jié)尾（大約100字）。

總結(jié)而言，教學(xué)是一門藝術(shù)，需要教師持續(xù)的努力和反思。通過熱情和耐心、靈活運(yùn)用教學(xué)方法、關(guān)注學(xué)生的情感需求以及不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，我相信我能夠提供更好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和支持給我的學(xué)生。同時，我也希望能夠與其他教師一起分享和交流，共同成長。

教學(xué)隨筆分享心得體會精選篇七

小學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要階段，也是他們?nèi)松^、價值觀形成的關(guān)鍵時期。作為教師，在這個階段扮演著至關(guān)重要的角色。我深深地體會到，教師不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生成長中的引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)的榜樣。在教學(xué)中，我的任務(wù)不僅是讓學(xué)生掌握知識，更要培養(yǎng)他們的思維能力、合作意識和創(chuàng)新精神。

第二段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

在教學(xué)過程中，我時刻關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性對學(xué)習(xí)成績和興趣產(chǎn)生著重要影響。因此，我注重在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱愛和渴望。我會根據(jù)學(xué)生的興趣和特點(diǎn)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，通過引入豐富的教學(xué)資源和多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到快樂和幸福。

第三段：個體差異的重視與尊重。

每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的個體，有著不同的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)。在小學(xué)教學(xué)中，我深刻明白了個體差異的重要性，更珍視每個學(xué)生的成長和進(jìn)步。我會關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和他們的需求，并根據(jù)他們的不同特點(diǎn)和差異采取相應(yīng)的教學(xué)策略。通過差異化的教學(xué)，我能夠滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓他們在他們擅長的領(lǐng)域發(fā)揮優(yōu)勢，同時幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。個體差異的尊重也培養(yǎng)了學(xué)生的自尊和自信心。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。

在小學(xué)教學(xué)中，合作精神和團(tuán)隊意識是必不可少的。通過組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)和小組活動，我?guī)椭麄兣囵B(yǎng)了一種團(tuán)隊合作的意識和能力。在小組內(nèi)，學(xué)生可以互相幫助和傾聽，共同解決問題和完成任務(wù)。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作、傾聽他人意見和尊重他人，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊協(xié)作精神。同時，學(xué)生通過合作還更好地理解了彼此的差異和優(yōu)點(diǎn)，并將其融合在合作中，實現(xiàn)更好的成果。

第五段：教育是一場心靈與心靈的相互交流。

小學(xué)教學(xué)不僅是知識的傳遞，更是教師與學(xué)生之間的心靈之旅。我深刻感受到心靈與心靈的交流對教學(xué)的重要性。通過與學(xué)生的交流和傾聽，我了解到他們的關(guān)注和需求，幫助他們解決問題和困惑。同時，我也與學(xué)生分享自己的故事和經(jīng)驗，提供鼓勵和支持。這種相互交流不僅深化了教師與學(xué)生之間的感情，也促進(jìn)了學(xué)生的成長，培養(yǎng)了他們積極向上的情感態(tài)度。

總結(jié)：

通過小學(xué)教學(xué)的實踐與體驗，我深刻認(rèn)識到作為教師的重要責(zé)任和使命。我要提高自己的教學(xué)水平，不斷探索適合學(xué)生成長的教學(xué)方法和教學(xué)策略，更好地引導(dǎo)學(xué)生，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注個體差異，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，通過與學(xué)生的心靈交流實現(xiàn)真正意義上的教育。只有這樣，我們才能為學(xué)生的成長和未來的發(fā)展提供更好的支持和引導(dǎo)。

教學(xué)隨筆分享心得體會精選篇八

體育教師應(yīng)隨時進(jìn)行體能訓(xùn)練,保持和提高技能方面的能力,這樣以便建立正確的運(yùn)動表象.下面是小編推薦的體育教學(xué)隨筆。

心得體會。

希望對大家有幫助。

前段時間，我們班來了四個外籍學(xué)生，她們是新加坡南洋女中赴蘇浸濡學(xué)習(xí)團(tuán)的成員，她們在星海學(xué)校將跟班進(jìn)行為期三周的學(xué)習(xí)，體育課也不例外。

今天下午第二節(jié)課是這些新加坡女中學(xué)生來校后的第二次體育課。鈴響后，我們都集中在操場。這時天公卻不作美，下起了蒙蒙細(xì)雨，我略作考慮，便改變(為避免學(xué)生淋雨著涼)，宣布本堂課在體育館進(jìn)行乒乓和羽毛球訓(xùn)練。話畢，同學(xué)們都?xì)g呼雀躍地涌向體育館，一時間館內(nèi)熱鬧非凡(還有其他班的學(xué)生在運(yùn)動)。照例，我穿梭在一組組打球的學(xué)生中，指點(diǎn)動作，規(guī)范要領(lǐng);大家都很放松，也很悠閑，還有七八個女生因場地限制在場邊看著聊著，我趕緊催她們到場邊作運(yùn)動，但效果不是很好，也許是館內(nèi)人太多的緣故，施展不開，我也就隨她們?nèi)チ恕?/p>

不一會，我注意到四個新加坡女生拿著羽毛拍走出了門，心想她們肯定是去放松偷懶了，不管了，內(nèi)外有別么。大約過了十來分鐘，我環(huán)顧場內(nèi)未見她們四人身影，我想該把她們召回了。于是來到門口，剛想張口發(fā)令，卻嘎然而止，只見兩位女生(卓惠盈和李美潔)在細(xì)雨中打著羽毛球，更讓我驚訝的是她們在進(jìn)行的是高遠(yuǎn)球?qū)Υ蚓毩?xí)(比較正規(guī)的練習(xí))，只見一個奮力把球抽向?qū)Ψ缴砗蟛煌潼c(diǎn)，另一個通過步伐快速移動、左右開弓把球送到前者頭頂上方，伴隨著呼呼的抽球聲，羽球在空中飛行了十幾個來回，有板有眼的模式就像是我們業(yè)余體校的運(yùn)動員在上訓(xùn)練課。此時，我覺得操場上很靜，雖然不遠(yuǎn)處有男同學(xué)踢足球、打籃球傳來的呼喊聲，但是我耳中那呼呼的球聲和廣式英語的加油聲是那么地強(qiáng)烈;不知是雨水還是汗水，隨著她們輕巧的身體轉(zhuǎn)動甩向四周。我問我自己，她們是女中學(xué)生嗎?從她們盯著羽球那專注的眼神中我似乎看到一種東西，那是什么，我說不清楚。

我疑惑著回到了體育館……。

下課鈴響了，我和學(xué)生們一起走出了體育館，此刻操場上的學(xué)生都朝著通向教學(xué)區(qū)的小橋涌去，我也低著頭，順著跑道，在蒙蒙細(xì)雨中趕向辦公室。

突然，我看到眼前不遠(yuǎn)處有一雙腳，逆行迅速向我靠近，我不由自主身體向旁一側(cè)，抬頭，一個帶著眼鏡的，不是很高的女生掠過我身旁，我順著她的背影望去，跑姿很一般，兩臂擺動肘部略帶外展，還有點(diǎn)撅臀，顯然是一個普通學(xué)生在跑步。我調(diào)頭繼續(xù)走路，快到橋邊時我又看到她一圈過后朝我跑過來，我順口打招呼式地說：“跑完了?”“還有六圈?！边呎f邊抬腕看了看表，又是那種外來漢語，又是我不很熟悉的新加坡女學(xué)生。我腳步停了下來，從她身體反應(yīng)我判斷，她至少已跑了4-5圈，雨中跑5000米(我們的操場是400米標(biāo)準(zhǔn)的田徑場)，沒有老師規(guī)定要求，她一個普通學(xué)生，進(jìn)行5000米跑，沒有經(jīng)過長期鍛煉是一般學(xué)生無法承受的，尤為可貴的是，她在鍛煉過程中的目標(biāo)意識以及所承受的心理和情感上的歷練將是她一筆重要的成長財富，我的思維頓時凝固了。

我一直看著她跑完，看著她并不很累的樣子，便同她交談起來。她告訴我：她“叫林若雙，小時候身體弱，父母就帶她到家附近的體育場去看別人鍛煉，慢慢自己也參與跑步，現(xiàn)在幾乎天天要跑5000米，大約在30分鐘左右跑完?！蔽覇査骸芭懿綄ι眢w有好處嗎?”她說：“很好，不怎么生病?！薄芭懿綄W(xué)習(xí)有幫助嗎?”“不覺得，平時每天上完課就想睡覺。學(xué)校下午2：30放學(xué)，我回家先睡一會，就去家附近的體育場跑步，我們學(xué)校沒這么好、這么大的操場。”她還告訴我另外一個叫黃莉恬的同學(xué)，是她們學(xué)校田徑隊練鐵餅的;在我們學(xué)校，放學(xué)后班上很多同學(xué)都參加各類體育興趣鍛煉，卓惠盈和李美潔就是羽毛球俱樂部的(還有參加藝術(shù)類、文學(xué)類的)，學(xué)校固定體育課每周一節(jié)，1小時……”。她們的言語很樸實，絲毫沒有大道理，其實她們本來就是普普通通的女中學(xué)生，同我們的同齡學(xué)生沒有兩樣，但是兩者對體育的理解、態(tài)度和方式方法卻是截然不同的，這種差異對學(xué)生今后的成長發(fā)展會有什么影響，我們還無法推斷。然而，有一點(diǎn)我能想象，她們兩者對終身體育觀念的形成的效果是不同的，換言之，她們今后對積極的生活方式形成的態(tài)度也將有差異，目前彼此父輩之間體育鍛煉意識的差異就是一個明顯的佐證。我們希望培養(yǎng)我們的學(xué)生能有積極向上、勇于克服困難的精神，那決不該是說教所能做得到的，它需要載體具體落實實施，體育就是一個實實在在的途徑。新加坡南洋女中學(xué)生的體育表現(xiàn)讓我們看到了這種體育精神，一種學(xué)生階段必須培養(yǎng)的精神——積極向上，勇于克服困難的精神。

目前，在學(xué)校中正推行新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗，體育教學(xué)目標(biāo)加強(qiáng)了對學(xué)生運(yùn)動參與、心理健康和社會適應(yīng)的要求，目的是引領(lǐng)體育教學(xué)更多地為學(xué)生成長發(fā)展考慮，同時也延伸了原有體育課堂的作用。但是，在強(qiáng)調(diào)學(xué)校課堂教育的主作用外，我們是否還需關(guān)注學(xué)生課外體育鍛煉的大環(huán)境的問題，如時間、場地、家長、老師、學(xué)生間認(rèn)同等等，因為體育教育的任何附加功能都靠身體練習(xí)來完成的，而僅靠每周體育課那些有限的時間、有限的教學(xué)資源是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們應(yīng)該尊重認(rèn)知規(guī)律，尊重學(xué)生發(fā)展規(guī)律，尊重體育鍛煉的規(guī)律，只有這樣才能培養(yǎng)我們的學(xué)生積極向上，勇于克服困難的精神。

努力激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，是體育教學(xué)的任務(wù)之一，也是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！痹鯓蛹ぐl(fā).培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?現(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體會淺談如下：

一、巧設(shè)懸念誘興趣懸念是對一個問題還沒有得到答案的焦慮心理，它是學(xué)生對新知識企盼的興趣來源。在教學(xué)中抓住學(xué)生的心理特征及認(rèn)識規(guī)律，結(jié)合體育學(xué)科的特點(diǎn)，巧設(shè)懸念，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。如在教《緒言》一節(jié)時可向?qū)W生展示體育科學(xué)的發(fā)展歷史和21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，介紹體育與人類生存和社會文明的重大關(guān)系，使學(xué)生體驗“處處有體育”的真情實感，與此同時巧妙地配合體育訓(xùn)練設(shè)置問題，使學(xué)生在“觀察-----驚嘆------疑問”中感受體育世界的神秘和新奇，使他們從一開始就向往學(xué)習(xí)體育，增強(qiáng)對體育學(xué)科的興趣。另外，在每節(jié)課的導(dǎo)入時，也可以聯(lián)系實際設(shè)計一些與知識有關(guān)，并且學(xué)生熟悉的生活，實驗現(xiàn)象的問題或者實驗，作為懸念，讓學(xué)生去思考、去分析、去找“為什么”，使學(xué)生一上課就興趣盎然，沉浸在樂學(xué)的氣氛中。

二、誘導(dǎo)探究激興趣誘導(dǎo)探究，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度，科學(xué)的，能力及創(chuàng)新精神，是體育學(xué)的重要任務(wù)，也是最終目的。在教學(xué)過程中，必須考慮到學(xué)生通過多種途徑(操作、觀察、設(shè)計、討論等)尋找問題的答案，進(jìn)一步探索新知識的興趣，整個環(huán)節(jié)應(yīng)該在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以思維為主線，視聽并舉，深思結(jié)合，讓學(xué)生動口、動腦、動手，調(diào)動多種感官參與感知活動，激發(fā)探究體育知識的興趣。不但大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和探究問題的方法，效果甚佳。

三、研討釋疑增興趣學(xué)生通過學(xué)習(xí)一些疑問已經(jīng)解決，但同時又會產(chǎn)生或提出一些新的問題。學(xué)生在探究新問題的過程中，看到了什么，聽到了什么，怎么去做，受到了什么啟發(fā)都會反饋出來，甚至爭論不休。此時，教師只要給以恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)、點(diǎn)撥，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，開展熱烈的討論、認(rèn)真思考、質(zhì)疑辯難，使探究更深入，這樣學(xué)生獲得的知識就會更加全面，更加深刻，其科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度就會得到培養(yǎng)和提高。這樣一環(huán)扣一環(huán)，步步設(shè)疑，步步深入，步步點(diǎn)撥，使學(xué)生參與整個學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，成功的喜樂。使學(xué)生情緒倍增，效果良好。

總之，在教學(xué)中要不斷地，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，優(yōu)化體育訓(xùn)練，充分利用實驗電教手段，積極開展體育活動課，充分調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)知識的樂趣，從內(nèi)心體會到學(xué)習(xí)的愉快。變“強(qiáng)制性”教學(xué)活動為“主動性參與”教學(xué)活動。只有這樣才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)及運(yùn)動能力。

時間過的太快了，不知不覺已經(jīng)在小學(xué)體育教學(xué)有4年了，我覺得教學(xué)真的不簡單，所要面對的事情太多了，但從中也學(xué)到一些東西和一些經(jīng)驗，借此機(jī)會和大家分享一下。

一、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)。

游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。例如，在游戲比賽中一些個性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至拳腳相向，也有失利的組同學(xué)之間互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時，我抓住這一契機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾向性的使學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。還有一個例子就是，我們學(xué)校舉行一個足球比賽，就因為爭一個球，就準(zhǔn)備打架了，我馬上跟他們兩個人說：友誼第一，比賽第二;不然就請先離場休息。最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

二、培養(yǎng)善于接受意外事實的能力。

任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順，事事如意。同樣，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，也難免會遇到挫折。便如，在一場校際拔河比賽中，因我發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽，故大聲斥責(zé)，結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗。這種由于。

決心書。

外因素造成的失利使學(xué)生難于接受，情緒非常惡劣。對于這種意外事情的發(fā)生，我主動地向?qū)W生說明真相，講清道理，充分肯定他們的實力，保護(hù)他們的自尊心，并提供再賽的機(jī)會。同時還可以通過我國運(yùn)動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學(xué)生，使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實的能力，從而增強(qiáng)抗挫折能力和自我調(diào)節(jié)情緒的能力。

三、利用小組活動形式，培養(yǎng)樂于合群的性格。

性格是個性的核心要素。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響，而人的性格和交際關(guān)系、心理健康有著密切聯(lián)系。小學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢問為何?大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群，或是因為體育成績不理想，而沒有人愿意與他們一組。針對這一情況，我就親自上陣，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動，指導(dǎo)小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚(yáng)小組成員取得的成績，使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。

四、采用“運(yùn)動處方”教學(xué)方式。

教學(xué)中為了鍛煉同學(xué)們的自我組織能力、自我管理能力，為了有目的、有組織、有計劃地教學(xué)，滿足所有同學(xué)的興趣和需要，有時我把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計成多種運(yùn)動處方讓同學(xué)們選擇自己所喜歡的運(yùn)動處方，然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組，每個小組選出一位小組長，小組長帶領(lǐng)同學(xué)們完成教學(xué)內(nèi)容。各小組在完成運(yùn)動處方的內(nèi)容時，根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法。這樣充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智，發(fā)揮了同學(xué)們的想象力、創(chuàng)造力，學(xué)生的主動性充分調(diào)動了，課堂教學(xué)一片生機(jī)盎然。

五、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項重要指標(biāo)。因為一項創(chuàng)新活動的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運(yùn)用知識的實踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實用性，以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育，增強(qiáng)自尊心和自信心。此外，還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力，并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍，同時為學(xué)生提供機(jī)會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。

教學(xué)隨筆分享心得體會精選篇九

20_年5月24日，有幸參加了省小學(xué)體育課堂教學(xué)的評比活動，作為觀摩者，無比榮幸的學(xué)習(xí)到很多寶貴的內(nèi)容和上課技巧，更有重量級評委對每堂課的麻辣點(diǎn)評，使我們這些新老師受益匪淺，現(xiàn)在就我自己的淺見來談?wù)勛约旱男牡皿w會。

一、好的方面：

1、課前準(zhǔn)備充分，精心設(shè)計教學(xué)。

參加這次比賽的老師總共有十一位，教學(xué)內(nèi)容多樣，有的投擲有的跳躍，有的籃球有的肩肘倒立、有的武術(shù)有的快速跑等等，在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計，例如施建華老師的這堂《直跑曲腿跳高》他較好的引用小貓來做引導(dǎo)，小貓?zhí)臅r候是屈膝上提，輕緩落地的，那么小朋友一下子就知道跳的時候應(yīng)該怎么樣去做，又如《肩肘倒立》這堂課，有四位老師進(jìn)行了不同的演繹，每位老師設(shè)計了不同的教學(xué)方式，有的進(jìn)行夾圖板后倒、翻臀比賽，有的讓學(xué)生變成金元寶翻滾，有的讓學(xué)生利用雙腿倒騎自行車，有的讓學(xué)生去頂空中的道具等等，方式五花八門，但是一切為了學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)動作很好的服務(wù);同樣精美的器材使用也讓我心動!如有位教師將瑜伽墊子弄成中國象棋運(yùn)用到體育課堂中來，讓我們眼前一亮，再如有位教師將一塊紅布一開始變成斗牛的道具，一下子又快速變成投擲物;使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)體育的教學(xué)。

2、注重快樂為本，凸顯學(xué)科特點(diǎn)。

課程改革時至今日，體育學(xué)習(xí)，快樂為本的教學(xué)理念已經(jīng)深深的基于廣大體育教師的思想中，無論是技能的學(xué)校還是其他形式的學(xué)習(xí)活動，教師都能遵循“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教學(xué)理念，是學(xué)生在愉悅的心境下不知不覺掌握體育技能，從而提高了體育課堂的有效性。如有位教師在輔教材快速跑的游戲中，利用雙人合作跑和多人合作跑，較好的增進(jìn)了學(xué)生的感情，讓學(xué)生明白了團(tuán)結(jié)就是力量，誰都少不了誰，同時激發(fā)了學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神。

3，老師所特有的魅力，比如說教師的語言、組織。

人們常說:教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評價的語言以及引導(dǎo)的方式，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究體育的信心。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。

二、值得商榷的方面：

1、教材的研究任重道遠(yuǎn)。

教材的把握、年段的定位、以及內(nèi)容如何上都需要很多思考，這次比賽中有位老師就將快速啟動與站立式起跑概念混淆，教材沒有念透，教案內(nèi)容是快速啟動而上課內(nèi)容卻是站立式起跑，對象卻是二年級學(xué)生，評委也將疑惑的問題進(jìn)行了點(diǎn)評，是否符合二年級現(xiàn)階段學(xué)習(xí)，而在肩肘倒立這堂課中，省教研員也提出了一個問題，讓大家一起思考，就是在學(xué)習(xí)過程中，教學(xué)步驟是否可以本末倒置，而這樣的安排是否合理。

2、不能及時解決課堂生成性問題。

不少教師的課堂教學(xué)過程完全按照預(yù)設(shè)進(jìn)行，而對教學(xué)中出現(xiàn)的生成性問題卻忽略它，教師們往往只注重教學(xué)過程，結(jié)果如何卻不予理睬，而最終使教學(xué)效果受到不同程度的影響。讓我感悟最大的也是肩肘倒立這節(jié)課，有四位老師上同一內(nèi)容，面對教學(xué)過程中出現(xiàn)的挺髖夾肘這個問題，很多老師都不去解決它，學(xué)生們很多頂不上去，如果這時發(fā)現(xiàn)了問題重點(diǎn)的再去解決它，我相信這個課堂教學(xué)也是不會差的，而不是為了形式而形式。

3、一物多用要有體現(xiàn)。

多種器材的使用都是為了教學(xué)服務(wù)的，器材是否安全、簡潔、有效，成為衡量一堂課成功與否的一部分，在一堂不同方向跳躍的課中，有位老師設(shè)計了很多的板子讓學(xué)生進(jìn)行擺放，學(xué)生大概用了6、7分鐘在擺放道具，可想而知，這堂課注定失敗，體育課是什么，是讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識和技能的課;有的老師利用半個小時動員10多個人進(jìn)行擺放器材才開始上課，我想如果是這樣的課堂，你即使再花哨，是否符合體育教學(xué)理念。

4、要針對不同層次施以教學(xué)。

在體育課堂中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、身體素質(zhì)等是不一樣的，教師應(yīng)針對不同情況，采取不同的方法分別對待，通過教學(xué)，是全體學(xué)生的身體素質(zhì)、體育能力在原有的基礎(chǔ)上得到提高。在這次的評比中，有位教師的教學(xué)方法非常值得學(xué)習(xí)，在跳的練習(xí)中，老師利用彩帶，把真正認(rèn)為跳的好的同學(xué)掛上彩帶，這樣在分層次學(xué)習(xí)中就一目了然，掛彩帶的挑戰(zhàn)更高的難度，沒有掛的同學(xué)繼續(xù)加油，進(jìn)步了再掛上彩帶，，真正的做到了“差異教學(xué)”。

體育教學(xué)是一門深奧的學(xué)科，想真正的'研究透，需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的積累經(jīng)驗，提高自身的專業(yè)水平和能力，這次心得體會如有不當(dāng)，請同仁們批評指正并提出寶貴的意見。

教學(xué)隨筆分享心得體會精選篇十

音樂教學(xué)，不是為了培養(yǎng)一個個音樂專家，而是為了使學(xué)生獲得一定的音樂素質(zhì)，從而受到音樂審美陶冶。

音樂欣賞教學(xué)就是讓學(xué)生聽賞各式各類的音樂作品，整個教學(xué)過程就是一個對音樂的感悟過程。主要內(nèi)容都是針對培養(yǎng)音樂根本素質(zhì)的感悟性內(nèi)容。在對音樂的感悟中，對于小學(xué)二年級的學(xué)生來說，通過教師的引導(dǎo)，來培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力，其中包括對音樂要素的感受力，音樂風(fēng)格的感受力，其中包括對音樂要素的感受力，音樂風(fēng)格的感受力，音樂情境意象的感受力等。在培養(yǎng)這些感受力的同時，使學(xué)生的人格情操得以陶冶。學(xué)生對音樂的這種感受，并沒有過系統(tǒng)的音樂知識的和音樂技能的訓(xùn)練，于音樂的熏陶和自我豐富的人生感受對音樂的移情。因此說，音樂欣賞教學(xué)中，感悟音樂是教學(xué)的核心。

唱歌教學(xué)那么是通過音樂樂譜的要求來實施的一種主體活動——歌唱，從而在活動中感受、體驗、審視和表達(dá)音樂和音樂的美來到達(dá)目標(biāo)的，在活動過程中同時獲得了正確的歌唱方法——一種音樂表現(xiàn)力。唱歌教學(xué)有技能訓(xùn)練內(nèi)容，諸如吐字、發(fā)聲、音準(zhǔn)訓(xùn)練等，但對這些追求的目標(biāo)不是要求，而是普及性要求，只要能自然地運(yùn)用嗓音來歌唱，使個體的歌唱潛力得到一定的開掘就到達(dá)了教學(xué)目標(biāo)。

總之，教學(xué)中追求對音樂的感悟，就是要求教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生音樂根本素質(zhì)為核心目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改善教學(xué)方法，從音樂課的特點(diǎn)出發(fā)，教學(xué)活動以感悟音樂為核心，"有音樂來培養(yǎng)音樂的耳朵"，使音樂教育真正實現(xiàn)其教育功能，在素質(zhì)教育中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

我教了幾個月的新教材，發(fā)現(xiàn)孩子對很多欣賞曲并不是很感興趣。作為對新教材充滿滿腔熱情地我來說，引導(dǎo)學(xué)生對欣賞曲的情感內(nèi)涵和音樂表現(xiàn)形式整體把握，去體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程是擺在我們面前的重大難題！假設(shè)想要讓小學(xué)生豎起小耳朵，用愉悅的心情學(xué)會聽音樂，一個優(yōu)秀的老師應(yīng)該花更多的時間來鉆研教材，站在孩子們的角度去看新課程下的音樂欣賞課，統(tǒng)籌安排欣賞曲的教學(xué)方法，做好音樂和學(xué)生之間的橋梁。每個學(xué)生都是創(chuàng)造的天才，把一根木棒交給他，他絕對給你即興敲出不同的節(jié)奏，聲響，音色。這是他的潛能，他的興趣，他在探索，他要表現(xiàn)，他的自我肯定。新課標(biāo)有個針對二年級的創(chuàng)造標(biāo)準(zhǔn)：能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長短和上下。

敲出情境：在教授《鴨子拌嘴》時，學(xué)生聽的.比擬模糊，我讓每位學(xué)生手里都拿支筆在鉛筆盒上根據(jù)音樂的節(jié)奏變化來敲擊感受音樂表達(dá)的不同情境，鴨子走路、喝水、捉魚、拌嘴時所發(fā)出的不同聲響，用不同的節(jié)奏來表達(dá)不同的情節(jié)，再由小組合作商量表現(xiàn)群鴨戲水，吵鬧時的情景，并注意提示學(xué)生所采用的節(jié)奏與音樂表現(xiàn)的內(nèi)容相吻合。

我從事音樂教學(xué)已經(jīng)十多年了，我們學(xué)校是農(nóng)村初級中學(xué)，多媒體進(jìn)入才是近兩年的事，由于較多的緣故，再加上我們學(xué)校就只配置了2個多媒體教室，所以不是經(jīng)常有時機(jī)進(jìn)行多媒體教學(xué)。通過用幻燈片教學(xué)的幾節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)：用多媒體進(jìn)行教學(xué)，能夠直觀、生動、形象地展示教學(xué)內(nèi)容，極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，特別是在進(jìn)行音樂欣賞課的教學(xué)中，學(xué)生在有動感畫面的支持下欣賞音樂，就能很快的進(jìn)入到音樂所表達(dá)的意境中，感受到音樂給人們帶來的美的享受，更能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。便于學(xué)生從感性上更好地認(rèn)識音樂，體會音樂。這樣就節(jié)省許多講解的時間，課堂形式更多樣化。因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師”。所以作為老師，特別是音樂教師的我們，就應(yīng)該考慮一下激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來了，學(xué)生才能夠主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是，如果我們不分課程，一味的追求ppt教學(xué)，就會出現(xiàn)課堂上熱熱鬧鬧，學(xué)生轟轟吵吵，而不能真正的掌握知識，也達(dá)不到真正的教學(xué)目的。所以，我們在教學(xué)中要有針對性的、有選擇性的制作課件，避其缺點(diǎn)，揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)。

首先，在導(dǎo)入新課時我們應(yīng)該注意，一定要能夠調(diào)動學(xué)生的興趣，牢牢吸引學(xué)生的注意力。就現(xiàn)在中學(xué)生的現(xiàn)狀，很多學(xué)生都迷戀流行歌曲，那么，在導(dǎo)入新課時，我們要盡量找一些內(nèi)容健康、富有感召力的流行歌曲或者是語言來引起學(xué)生的共鳴，調(diào)節(jié)課堂氣氛。

其次，課堂提問要有技巧性和趣味性。課堂精心設(shè)計問題，既要考慮到學(xué)生可能需要的考慮時間，同時還要考慮到問題的趣味性。實際操作中，要注重啟發(fā)、引導(dǎo)，多用鼓勵性語言，盡可能激發(fā)學(xué)生的成就感，切忌挖苦挖苦，以免學(xué)生產(chǎn)生對立情緒，從而失去對音樂這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

第三、激發(fā)學(xué)生的興趣，使課堂真正活起來，讓每一個學(xué)生在課堂上真正動起來。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”，只有在師生不斷交互實踐過程中，才能產(chǎn)生和開展人的認(rèn)識；只有在能動的實踐過程中，個體才能作為一個開放系統(tǒng)不斷地吸取外界信息；正如一個名人所說：一個人的興趣所在就是他的力量所在。從音樂藝術(shù)的審美感知角度上看，音樂不受時間和空間的限制，具有靈活多樣的特性和不受視覺影響的審美特征，是以“聽”引起學(xué)生對審美形象的注意。故而“聽”這個詞在音樂中就具有了更加復(fù)雜和廣泛的意義。學(xué)生不僅僅要會“聽”音高，還要學(xué)會“聽”音色的變化、節(jié)奏節(jié)拍的變化，去“聽”旋律線條的進(jìn)行……。就像學(xué)習(xí)繪畫的人要訓(xùn)練幾十種相近的顏色中，能夠體味它們的不同一樣。聽覺是行動的指導(dǎo)，無論是音樂的律動，旋律線條的進(jìn)行，音色的多種變化等都需要用我們的耳朵去分辨，聽得見它們細(xì)微的變化才有可能體會到音樂的美妙之處。學(xué)會聽，是培養(yǎng)學(xué)生一個良好的聽覺習(xí)慣，學(xué)習(xí)音樂重要的條件。

傾聽是教師與學(xué)生溝通的根本技巧，也是在溝通中認(rèn)識了解的第一步?？墒欠此甲约涸诮虒W(xué)中有時學(xué)生的發(fā)言還沒有說完，自己便到旁邊拿獎勵的小卡片沒能做一個耐心的傾聽者。課堂教學(xué)是一個動態(tài)開展的過程，在學(xué)生交流感悟的過程中，教師要以欣賞的積極態(tài)度去面對每一位學(xué)生的真情表白，以極大的熱情和耐心感受其內(nèi)涵，以最大的寬容和信賴去對待可能出現(xiàn)的問題。教師只有全身心地傾聽學(xué)生說話，成為學(xué)生的忠實聽眾，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困惑和疑慮，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)意等，才能及時捕捉課堂的生成資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在動態(tài)中挺進(jìn)，使課堂充滿著生命的氣息與情趣，充滿著挑戰(zhàn)與創(chuàng)新，從而提高教學(xué)的質(zhì)量。教師的這種認(rèn)真傾聽學(xué)生說話的習(xí)慣，會給學(xué)生樹立可感的典范，自然而然地讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

音樂活動離不開感受，在音樂中讓幼兒充分的去感受音樂是很重要的。我們教育的主要目的是創(chuàng)新，幼兒身上潛存著豐富的創(chuàng)造力和敏感的思維能力，我們要把孩子融入到音樂活動中，促進(jìn)孩子多元智能的開發(fā)。從感受音樂入手教幼兒學(xué)習(xí)音樂，能激發(fā)幼兒的興趣，提高表現(xiàn)欲和自信心。會表演、會創(chuàng)編學(xué)習(xí)積極主動，印象深，記得牢，從而使“學(xué)會”變成“會學(xué)”再到“創(chuàng)造性的學(xué)”，使幼兒在充滿音樂歡快、愉悅的氣氛中讓幼兒扎實的學(xué)到知識，并利用已學(xué)的技能進(jìn)行創(chuàng)新，開展提高了幼兒表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。在教唱歌曲時，首先讓幼兒感受曲子，理解歌詞，從而啟發(fā)幼兒表達(dá)出來。在學(xué)《高高的蘋果樹》這首歌時，我用簡筆畫的方式畫了一個高大的蘋果樹下畫兩個席地而坐的小孩，簡單、明了。讓幼兒聯(lián)想自己在樹下會干？在豐富實際感受的根底上對歌詞中的詞意有了進(jìn)一步理解，使其產(chǎn)生相應(yīng)的感受，然后我用歌詞按照歌曲的節(jié)奏來朗誦它的內(nèi)容，并讓幼兒學(xué)習(xí)。當(dāng)幼兒學(xué)的容易時，他們對自己有了信心，對活動有了興趣，也促使他們會自然的按自己的意愿感受音樂、表達(dá)音樂。然后我示范演唱歌曲。讓幼兒學(xué)唱三遍后我把畫上的蘋果擦去換上幾個橘子，讓幼兒來學(xué)習(xí)創(chuàng)編新的歌曲。最后讓幼兒來想出還可以換成什么水果樹。邊唱邊跳對于中班幼兒來說是他們的開展特點(diǎn)，他們的表現(xiàn)有了粗淺的技能和經(jīng)驗，他們不但喜歡用歌聲來表達(dá)感情，更喜歡用動作加以補(bǔ)充，平時多讓幼兒觀察自然、中的一些啟發(fā)，同時也給幼兒一些示范動作，教給他們一些表達(dá)方法。在創(chuàng)編動作時，當(dāng)唱到“我們唱歌，做游戲”時，幼兒都會隨著音樂結(jié)合生活中的事創(chuàng)編各種動作；如：兩兩相對拍拍手；幾個人拉成圓圈開心的轉(zhuǎn)一圈；站在地上點(diǎn)頭等；在創(chuàng)編動作中，逼真的表現(xiàn)出了孩子們投入的喜悅之情。

1、用簡筆畫來代替了原來的圖片，簡單、明了，減少了教師準(zhǔn)備教具的時間，但卻不影響教學(xué)活動的開展。我想這樣的方式可以多用。

2、活動環(huán)節(jié)清楚，層層遞進(jìn)。從學(xué)唱、仿編到創(chuàng)編，逐步加深難度，使活動富有挑戰(zhàn)性，而不是機(jī)械地反復(fù)。而且在學(xué)唱仿編不同的水果樹時幼兒也同時在熟悉、學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏、旋律。3、豐富幼兒的有關(guān)經(jīng)驗。在活動中，有的孩子提出換成“西瓜”，于是馬上有孩子反對：“西瓜不是長在樹上的”。通過的討論、交流和碰撞，豐富了孩子們的經(jīng)驗。

教學(xué)隨筆分享心得體會精選篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

很榮幸作為新教師代表在這里發(fā)言，首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次寶貴的機(jī)會。語文教學(xué)大體分為基礎(chǔ)知識、閱讀和習(xí)作。

學(xué)生語文素質(zhì)的提升表現(xiàn)于基礎(chǔ)知識的遷移運(yùn)用。基礎(chǔ)知識包括：拼音、文字、詞匯、句子、語法、修辭、邏輯，乃至細(xì)小的標(biāo)點(diǎn)等等。實踐中我感悟到：嚴(yán)把關(guān)，是提成績的關(guān)鍵。處理這個環(huán)節(jié)的教學(xué)，我大量翻閱相關(guān)練習(xí)題，提煉出重要易錯的知識點(diǎn)，以重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，每天聽寫，多種形式練習(xí)的方式反復(fù)出現(xiàn)，久而久之學(xué)生們能熟記于心了。

良好的閱讀習(xí)慣是提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要前提，也是學(xué)生興趣培養(yǎng)的.有效途徑。

1、課前有主動預(yù)習(xí)，上課勤作筆記，課后自覺復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

2、閱讀過程中有查閱字典、詞典等工具書的習(xí)慣，自己解決生字、新詞。

3、閱讀時自己提出問題，邊讀邊思考，設(shè)疑研讀的習(xí)慣。

4、勵學(xué)生多讀作文書，多看課外書，增加知識儲備，豐富寫作素材。我班學(xué)生有這樣一個習(xí)慣，還沒上的課文，學(xué)生自覺、往后讀，還沒要求背的課文和日積月累，學(xué)生會自覺去背。所以，我在教學(xué)新課時，學(xué)生對新課已經(jīng)很熟悉了，上起課來就比較輕松。

鼓勵孩子們多讀書多積累，平時注重積累寫作文時才有話可說。那么如何積累素材呢？我認(rèn)為可通過以下兩種途徑：

1、閱讀中積累。在閱讀教學(xué)中，有很多課文的課后練習(xí)中都會出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí)，讓學(xué)生在背誦時感受語言文字的優(yōu)美，摘抄中積累?，F(xiàn)實中，優(yōu)秀習(xí)作舉不勝舉，學(xué)生可以把課內(nèi)、外積累的好詞佳句、片段、精彩的故事情節(jié)，分門別類地摘抄在自己的積累本上，并在后面寫上一點(diǎn)感想或是模仿一個小片段，時時去翻閱，這樣時間久了，用的多了，就會熟記于心。最終把積累來的東西變成自己頭腦中的東西。

2、從生活中積累。生活是寫作的源泉，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的世界?！杜郎交⒌哪_》和《蟋蟀的住宅》這兩篇課文，之所以能寫的準(zhǔn)確生動都源于作者連續(xù)細(xì)致的觀察。

以上是我從知識教學(xué)上分享了我的一點(diǎn)兒拙見，我再從學(xué)生管理方面分享我的管理習(xí)慣。

1、關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，只有孩子們喜歡你了。才會愿意跟你交流溝通。才會愿意學(xué)習(xí)你的學(xué)科。

2、聽講習(xí)慣的培養(yǎng)很重要。我喜歡營造一個輕松愉悅但不是亂而無序的課堂。這樣學(xué)生就喜歡參與到課堂中來。愿意積極思考問題，愿意積極回答問題。

3、學(xué)習(xí)小組長的培養(yǎng)很重要。小組長管理本組學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律，這樣一個大的集體就變成一個個小的集體。管理起來很容易，小組里一幫一接對子hai非常有利于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

4、班級里干凈整潔、秩序井然也有利于學(xué)習(xí)。我不相信亂哄哄的臟兮兮的教室會有人愿意學(xué)習(xí)。有好的班風(fēng)才會有好的學(xué)風(fēng)。除了班級管理，我還注重學(xué)生理想的樹立。學(xué)生有理想也就有了學(xué)習(xí)的動力。學(xué)習(xí)態(tài)度的端正也很重要，我經(jīng)常對孩子們說：“學(xué)習(xí)態(tài)度就等于學(xué)習(xí)成績。沒有行不行、能不能、只有想不想?！蔽覀兊目谔柺牵簞e人能做的我就能做；別人不能做的我還能做。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)！有好的生活習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有好的思想道德品質(zhì)，孩子的學(xué)習(xí)錯不了。

5、關(guān)心重視后進(jìn)生，多與家長溝通，多了解學(xué)生在家的生活習(xí)慣，多讓家長了解孩子在校情況，是轉(zhuǎn)換后進(jìn)生的一個重要途徑。

教學(xué)隨筆分享心得體會精選篇十二

第一段：引言（200字）。

寫作是一種表達(dá)思想，傳遞知識的重要方式。作為一名教師，在教學(xué)過程中，我深刻體會到了寫作對學(xué)生的重要性。通過隨筆寫作，學(xué)生能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，鍛煉邏輯思維能力，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。本文將結(jié)合自己在教學(xué)中的經(jīng)驗，對教學(xué)隨筆寫作進(jìn)行總結(jié)與思考。

第二段：教學(xué)方法（200字）。

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生寫作興趣的第一步是給予他們足夠的自由空間。我會告訴學(xué)生寫作這件事并沒有絕對的對錯，只要思路清晰、表達(dá)準(zhǔn)確就是一篇成功的文章。同時，我也會通過教授寫作技巧，如寫作結(jié)構(gòu)、段落劃分、修辭手法等，幫助學(xué)生提高寫作水平。并通過實踐活動，如寫日記、作文比賽等，來練習(xí)和鞏固所學(xué)的寫作技能。

第三段：學(xué)生收獲（200字）。

通過歷次寫作活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在表達(dá)能力和思維邏輯方面取得了長足的進(jìn)步。他們的觀察力和思考能力得到了鍛煉，語言表達(dá)能力也得到了提升。更重要的是，隨筆寫作使學(xué)生的自信心得到了提升，他們開始敢于表達(dá)自己的想法，并主動與他人分享自己的見解。

第四段：教師反思（200字）。

在教學(xué)過程中，我深刻認(rèn)識到寫作不僅是學(xué)習(xí)語文的一種方式，也是一種全面發(fā)展的重要手段。作為語文教師，我要不斷提高自己的寫作能力，注重寫作教學(xué)時的案例分析和示范寫作，以此激發(fā)學(xué)生興趣并提升他們的寫作水平。我還要加強(qiáng)與其他教師的交流，分享教學(xué)心得，共同探索更有效的寫作教學(xué)方法。

第五段：總結(jié)（200字）。

通過教學(xué)隨筆寫作，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作能力和思維水平得到了顯著提升。他們在寫作過程中能夠更加有條理地表達(dá)自己的思想，邏輯更為清晰，語言更為準(zhǔn)確。同時，他們的自信心也得到了積極的塑造，敢于表達(dá)、分享自己的想法。作為教育者，我將繼續(xù)探索更多有效的寫作教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和思維能力，為他們的未來發(fā)展提供有力支持。

教學(xué)隨筆分享心得體會精選篇十三

運(yùn)動可以鍛煉身體，體育教學(xué)可以教我們學(xué)會很多體育項目，下面小編整理了體育教學(xué)隨筆心得體會范文供你欣賞!

前段時間，我們班來了四個外籍學(xué)生，她們是新加坡南洋女中赴蘇浸濡學(xué)習(xí)團(tuán)的成員，她們在星海學(xué)校將跟班進(jìn)行為期三周的學(xué)習(xí)，體育課也不例外。

今天下午第二節(jié)課是這些新加坡女中學(xué)生來校后的第二次體育課。

鈴響后，我們都集中在操場。

這時天公卻不作美，下起了蒙蒙細(xì)雨，我略作考慮，便改變(為避免學(xué)生淋雨著涼)，宣布本堂課在體育館進(jìn)行乒乓和羽毛球訓(xùn)練。

話畢，同學(xué)們都?xì)g呼雀躍地涌向體育館，一時間館內(nèi)熱鬧非凡(還有其他班的學(xué)生在運(yùn)動)。

照例，我穿梭在一組組打球的學(xué)生中，指點(diǎn)動作，規(guī)范要領(lǐng);大家都很放松，也很悠閑，還有七八個女生因場地限制在場邊看著聊著，我趕緊催她們到場邊作運(yùn)動，但效果不是很好，也許是館內(nèi)人太多的緣故，施展不開，我也就隨她們?nèi)チ恕?/p>

不一會，我注意到四個新加坡女生拿著羽毛拍走出了門，心想她們肯定是去放松偷懶了，不管了，內(nèi)外有別么。

大約過了十來分鐘，我環(huán)顧場內(nèi)未見她們四人身影，我想該把她們召回了。

伴隨著呼呼的抽球聲，羽球在空中飛行了十幾個來回，有板有眼的模式就像是我們業(yè)余體校的運(yùn)動員在上訓(xùn)練課。

此時，我覺得操場上很靜，雖然不遠(yuǎn)處有男同學(xué)踢足球、打籃球傳來的呼喊聲，但是我耳中那呼呼的球聲和廣式英語的加油聲是那么地強(qiáng)烈;不知是雨水還是汗水，隨著她們輕巧的身體轉(zhuǎn)動甩向四周。

我問我自己，她們是女中學(xué)生嗎?從她們盯著羽球那專注的眼神中我似乎看到一種東西，那是什么，我說不清楚。

我疑惑著回到了體育館……

下課鈴響了，我和學(xué)生們一起走出了體育館，此刻操場上的學(xué)生都朝著通向教學(xué)區(qū)的小橋涌去，我也低著頭，順著跑道，在蒙蒙細(xì)雨中趕向辦公室。

突然，我看到眼前不遠(yuǎn)處有一雙腳，逆行迅速向我靠近，我不由自主身體向旁一側(cè)，抬頭，一個帶著眼鏡的，不是很高的女生掠過我身旁，我順著她的背影望去，跑姿很一般，兩臂擺動肘部略帶外展，還有點(diǎn)撅臀，顯然是一個普通學(xué)生在跑步。

我調(diào)頭繼續(xù)走路，快到橋邊時我又看到她一圈過后朝我跑過來，我順口打招呼式地說：“跑完了?”“還有六圈。

”邊說邊抬腕看了看表，又是那種外來漢語，又是我不很熟悉的新加坡女學(xué)生。

尤為可貴的是，她在鍛煉過程中的目標(biāo)意識以及所承受的心理和情感上的歷練將是她一筆重要的成長財富，我的思維頓時凝固了。

我一直看著她跑完，看著她并不很累的樣子，便同她交談起來。

她告訴我：她“叫林若雙，小時候身體弱，父母就帶她到家附近的體育場去看別人鍛煉，慢慢自己也參與跑步，現(xiàn)在幾乎天天要跑5000米，大約在30分鐘左右跑完。

”我問她：“跑步對身體有好處嗎?”她說：“很好，不怎么生病。

” “跑步對學(xué)習(xí)有幫助嗎?” “不覺得，平時每天上完課就想睡覺。

學(xué)校下午2：30放學(xué)，我回家先睡一會，就去家附近的體育場跑步，我們學(xué)校沒這么好、這么大的操場。

”她還告訴我另外一個叫黃莉恬的同學(xué)，是她們學(xué)校田徑隊練鐵餅的;在我們學(xué)校，放學(xué)后班上很多同學(xué)都參加各類體育興趣鍛煉，卓惠盈和李美潔就是羽毛球俱樂部的(還有參加藝術(shù)類、文學(xué)類的)，學(xué)校固定體育課每周一節(jié)，1小時……”。

她們的言語很樸實，絲毫沒有大道理，其實她們本來就是普普通通的女中學(xué)生，同我們的同齡學(xué)生沒有兩樣，但是兩者對體育的理解、態(tài)度和方式方法卻是截然不同的，這種差異對學(xué)生今后的成長發(fā)展會有什么影響，我們還無法推斷。

然而，有一點(diǎn)我能想象，她們兩者對終身體育觀念的形成的效果是不同的，換言之，她們今后對積極的生活方式形成的.態(tài)度也將有差異，目前彼此父輩之間體育鍛煉意識的差異就是一個明顯的佐證。

我們希望培養(yǎng)我們的學(xué)生能有積極向上、勇于克服困難的精神，那決不該是說教所能做得到的，它需要載體具體落實實施，體育就是一個實實在在的途徑。

新加坡南洋女中學(xué)生的體育表現(xiàn)讓我們看到了這種體育精神，一種學(xué)生階段必須培養(yǎng)的精神——積極向上，勇于克服困難的精神。

目前，在學(xué)校中正推行新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗，體育教學(xué)目標(biāo)加強(qiáng)了對學(xué)生運(yùn)動參與、心理健康和社會適應(yīng)的要求，目的是引領(lǐng)體育教學(xué)更多地為學(xué)生成長發(fā)展考慮，同時也延伸了原有體育課堂的作用。

但是，在強(qiáng)調(diào)學(xué)校課堂教育的主作用外，我們是否還需關(guān)注學(xué)生課外體育鍛煉的大環(huán)境的問題，如時間、場地、家長、老師、學(xué)生間認(rèn)同等等，因為體育教育的任何附加功能都靠身體練習(xí)來完成的，而僅靠每周體育課那些有限的時間、有限的教學(xué)資源是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

我們應(yīng)該尊重認(rèn)知規(guī)律，尊重學(xué)生發(fā)展規(guī)律，尊重體育鍛煉的規(guī)律，只有這樣才能培養(yǎng)我們的學(xué)生積極向上，勇于克服困難的精神。

努力激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，是體育教學(xué)的任務(wù)之一，也是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

”怎樣激發(fā).培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?現(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體會淺談如下：

一、 巧設(shè)懸念誘興趣懸念是對一個問題還沒有得到答案的焦慮心理，它是學(xué)生對新知識企盼的興趣來源。

在教學(xué)中抓住學(xué)生的心理特征及認(rèn)識規(guī)律，結(jié)合體育學(xué)科的特點(diǎn)，巧設(shè)懸念，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。

使學(xué)生在“觀察-----驚嘆------疑問”中感受體育世界的神秘和新奇，使他們從一開始就向往學(xué)習(xí)體育，增強(qiáng)對體育學(xué)科的興趣。

另外，在每節(jié)課的導(dǎo)入時，也可以聯(lián)系實際設(shè)計一些與知識有關(guān)，并且學(xué)生熟悉的生活，實驗現(xiàn)象的問題或者實驗，作為懸念，讓學(xué)生去思考、去分析、去找“為什么”，使學(xué)生一上課就興趣盎然，沉浸在樂學(xué)的氣氛中。

二、 誘導(dǎo)探究激興趣誘導(dǎo)探究，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度，科學(xué)的，能力及創(chuàng)新精神，是體育學(xué)的重要任務(wù)，也是最終目的。

在教學(xué)過程中，必須考慮到學(xué)生通過多種途徑(操作、觀察、設(shè)計、討論等)尋找問題的答案，進(jìn)一步探索新知識的興趣，整個環(huán)節(jié)應(yīng)該在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以思維為主線，視聽并舉，深思結(jié)合，讓學(xué)生動口、動腦、動手，調(diào)動多種感官參與感知活動，激發(fā)探究體育知識的興趣。

不但大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和探究問題的方法，效果甚佳。

三、 研討釋疑增興趣學(xué)生通過學(xué)習(xí)一些疑問已經(jīng)解決，但同時又會產(chǎn)生或提出一些新的問題。

學(xué)生在探究新問題的過程中，看到了什么，聽到了什么，怎么去做，受到了什么啟發(fā)都會反饋出來，甚至爭論不休。

此時，教師只要給以恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)、點(diǎn)撥，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，開展熱烈的討論、認(rèn)真思考、質(zhì)疑辯難，使探究更深入，這樣學(xué)生獲得的知識就會更加全面，更加深刻，其科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度就會得到培養(yǎng)和提高。

這樣一環(huán)扣一環(huán)，步步設(shè)疑，步步深入，步步點(diǎn)撥，使學(xué)生參與整個學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，成功的喜樂。

使學(xué)生情緒倍增，效果良好。

總之，在教學(xué)中要不斷地，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，優(yōu)化體育訓(xùn)練，充分利用實驗電教手段，積極開展體育活動課，充分調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)知識的樂趣，從內(nèi)心體會到學(xué)習(xí)的愉快。

變“強(qiáng)制性”教學(xué)活動為“主動性參與”教學(xué)活動。

只有這樣才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)及運(yùn)動能力。

時間過的太快了，不知不覺已經(jīng)在小學(xué)體育教學(xué)有4年了，我覺得教學(xué)真的不簡單，所要面對的事情太多了，但從中也學(xué)到一些東西和一些經(jīng)驗，借此機(jī)會和大家分享一下。

一、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)

游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。

而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。

游戲深受學(xué)生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。

例如，在游戲比賽中一些個性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至拳腳相向，也有失利的組同學(xué)之間互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場心理而退出比賽。

這樣一來，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。

這時，我抓住這一契機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾向性的使學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。

同時還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。

還有一個例子就是，我們學(xué)校舉行一個足球比賽，就因為爭一個球，就準(zhǔn)備打架了，我馬上跟他們兩個人說：友誼第一，比賽第二;不然就請先離場休息。

最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

二、培養(yǎng)善于接受意外事實的能力

任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順，事事如意。

同樣，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，也難免會遇到挫折。

便如，在一場校際拔河比賽中，因我發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽，故大聲斥責(zé)，結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗。

這種由于決心書外因素造成的失利使學(xué)生難于接受，情緒非常惡劣。

對于這種意外事情的發(fā)生，我主動地向?qū)W生說明真相，講清道理，充分肯定他們的實力，保護(hù)他們的自尊心，并提供再賽的機(jī)會。

同時還可以通過我國運(yùn)動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學(xué)生，使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實的能力，從而增強(qiáng)抗挫折能力和自我調(diào)節(jié)情緒的能力。

三、利用小組活動形式，培養(yǎng)樂于合群的性格

性格是個性的核心要素。

良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響，而人的性格和交際關(guān)系、心理健康有著密切聯(lián)系。

小學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進(jìn)取。

如在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢問為何?大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。

經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群，或是因為體育成績不理想，而沒有人愿意與他們一組。

教學(xué)隨筆分享心得體會精選篇十四

作為一名教師，教學(xué)經(jīng)驗可以說是相當(dāng)珍貴的財富。在教學(xué)的過程中，我不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)方法和策略，并且不斷調(diào)整和改進(jìn)。這些教學(xué)心得體會，不僅讓我的教學(xué)效果得到了提升，也讓我對教育教學(xué)有了更深入的理解和認(rèn)識。在這篇文章中，我將分享我在教學(xué)中得到的一些心得體會。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的。在以前的教學(xué)中，我常常做老師一切決策的角色，學(xué)生缺乏主動性和探索性，導(dǎo)致他們對知識的理解程度有限。而后來，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生自主思考和解決問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我給學(xué)生提供了一些科學(xué)實驗和團(tuán)隊合作的機(jī)會，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，讓他們自己研究解決問題的方法和策略。通過這種方式，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了他們的解決問題的能力和團(tuán)隊合作的精神。

第三段：個性化教學(xué)。

在教學(xué)中，我意識到每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方式和需求各不相同。因此，我開始嘗試個性化教學(xué)。我關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)和能力，設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容和方式。有些學(xué)生喜歡聽音樂，我就利用音樂來激發(fā)他們對知識的興趣；有些學(xué)生喜歡運(yùn)動，我安排他們在學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)動參與，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。通過個性化教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，他們更加愿意主動參與到學(xué)習(xí)中來。

第四段：評價的重要性。

教學(xué)中，評價是不可或缺的一部分。通過評價，我們可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。而過去，我常常只注重考試和成績，而忽略了對學(xué)生實際能力的評價。后來，我改變了這種做法，開始重視形成性評價和多元化評價。我定期為學(xué)生組織小測驗，通過作業(yè)、小組討論等方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，我也給學(xué)生提供了反饋，告訴他們他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。通過評價和反饋，我看到了學(xué)生的進(jìn)步，并且能夠及時糾正他們的錯誤，幫助他們提高。

第五段：教師的成長。

通過教學(xué)心得體會，我意識到作為一名教師，不僅要求學(xué)生學(xué)會，自己也必須與時俱進(jìn)和成長。只有不斷學(xué)習(xí)和反思，才能提高自己的教學(xué)水平。因此，我積極參加各種教育培訓(xùn)和講座，與其他老師交流分享經(jīng)驗。同時，我也從自己的教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和成長，才能更好地教育引導(dǎo)學(xué)生。

總結(jié)：

通過這些教學(xué)心得的體會，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，關(guān)注個性化教學(xué)，重視評價和教師的成長，能夠有效提高教學(xué)效果。通過我的實踐也希望能給其他教師和教育工作者一點(diǎn)啟示和借鑒。教育是一項神圣的事業(yè)，只有通過不斷的努力和反思，我們才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

教學(xué)隨筆分享心得體會精選篇十五

作為一名教師，我深知寫作是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和語言表達(dá)能力的重要途徑。近年來，在教學(xué)中，我也積累了一些關(guān)于教學(xué)隨筆寫作的心得體會。在這本篇文章中，我將結(jié)合自身的實踐經(jīng)驗，就教學(xué)隨筆寫作的意義、教學(xué)方法、鼓勵學(xué)生參與的策略、評價與反饋以及挖掘?qū)懽鳚摿Φ确矫孢M(jìn)行探討。

首先，教學(xué)隨筆寫作具有重要的意義。學(xué)生通過寫作可以準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想，培養(yǎng)思辨能力和觀察力，從而提高語文素養(yǎng)。此外，寫作還能促進(jìn)學(xué)生成為獨(dú)立思考者，幫助他們形成批判性思維和分析問題的能力。同時，寫作還能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和文采，提高他們的表達(dá)能力，使他們能夠清晰地傳遞信息和觀點(diǎn)。

其次，教學(xué)方法在教學(xué)隨筆寫作中至關(guān)重要。我通常采用啟發(fā)式教學(xué)法，讓學(xué)生通過討論、分享和實踐層層深入地理解寫作的要領(lǐng)和技巧。在教學(xué)的過程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的思路和寫作方法。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，鼓勵他們勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

鼓勵學(xué)生參與是提高教學(xué)隨筆寫作效果的重要策略之一。我鼓勵學(xué)生主動參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)和建議。我常常組織小組活動，讓學(xué)生合作撰寫一篇短文，并進(jìn)行討論和修改。通過與同學(xué)互動，學(xué)生可以深入思考和交流，從中獲得啟發(fā)和靈感。特別是在寫作初期，我經(jīng)常組織學(xué)生參觀一些有趣的地方或參與一些有趣的活動，激發(fā)他們的寫作靈感。

評價與反饋是教學(xué)隨筆寫作中不可忽視的環(huán)節(jié)。我常常在學(xué)生完成寫作后，給予及時的評價和反饋，重點(diǎn)關(guān)注他們表達(dá)的準(zhǔn)確性、邏輯性和語言的得體性。我鼓勵學(xué)生不斷改進(jìn)和完善自己的作品，通過修改讓他們提高寫作的質(zhì)量。在評價和反饋中，我注重培養(yǎng)學(xué)生積極態(tài)度和自信心，鼓勵他們不斷嘗試和表達(dá)。

最后，挖掘?qū)W生的寫作潛力是教學(xué)隨筆寫作中的重要任務(wù)。在教學(xué)過程中，我會注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢和特長，并積極引導(dǎo)他們發(fā)展和挖掘自己的寫作潛力。有的學(xué)生擅長生動形象的描寫，我會鼓勵他們深入挖掘細(xì)節(jié)，提高描寫的準(zhǔn)確性和精確度。有的學(xué)生天馬行空的想象力，我會引導(dǎo)他們嘗試寫科幻或奇幻作品，讓他們充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。

總之，教學(xué)隨筆寫作是一項重要任務(wù)，通過合理的教學(xué)方法、鼓勵學(xué)生參與的策略、評價與反饋以及挖掘?qū)W生的寫作潛力，我們可以幫助學(xué)生提高思辨能力和語文素養(yǎng)，讓他們成為優(yōu)秀的思考者和表達(dá)者。作為教師，我將繼續(xù)在這個領(lǐng)域深耕細(xì)作，為學(xué)生的寫作能力發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。