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我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
2022尋找小幸運(yùn)的心得體會(huì)和感想一
尋找最美孝心少年頒獎(jiǎng)典禮太感人了。當(dāng)同齡人心安理得地享受著來(lái)自父母的寵愛(ài)時(shí),有一群孩子早早地?fù)?dān)起了家庭重?fù)?dān)。孝心少年的故事讓我們動(dòng)容落淚。他們用單純、善良的孝行詮釋著血濃于水的親情。這才是這個(gè)時(shí)代真正的正能量!
第一個(gè)出場(chǎng)的便是我們很熟悉的五河小黃鳳,不,她現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了,長(zhǎng)成16歲的小姑娘了。 6歲時(shí)黃鳳爸爸意外摔傷高位截癱,媽媽離開(kāi)家。11歲時(shí)她推著400斤的鐵板車把爸爸帶到上海治病。連續(xù)20xx年,她獨(dú)自照顧爸爸,給他喂飯、翻身、按摩、換尿片。風(fēng)霜雨雪再累再苦也不曾放棄!16歲的她說(shuō):委屈時(shí)看見(jiàn)我爸笑,就沒(méi)事了。
12歲,正是孩子們無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)候???2歲的邵帥卻面對(duì)著一個(gè)連大人都會(huì)皺眉的抉擇。為照顧患有急性髓性白血病的母親,休學(xué)到北京為母親捐獻(xiàn)骨髓。最終在醫(yī)生勸說(shuō)下,媽媽同意了接受移植兒子的骨髓。邵帥少年捐髓救母,孝心感動(dòng)社會(huì)!
17歲的龍花是湖南鳳凰縣的苗族女孩,為了照顧重病的母親和兩個(gè)年幼的弟弟妹妹,她選擇了放棄學(xué)業(yè),勇敢擔(dān)起一個(gè)家。然而,龍花從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)自己的夢(mèng)想,這朵開(kāi)在吊腳樓里的堅(jiān)強(qiáng)小花用她的樂(lè)觀照顧著家庭,用她的堅(jiān)持守望著夢(mèng)想。
貪玩調(diào)皮,本應(yīng)是13歲少年的特質(zhì),而命運(yùn)卻沒(méi)有給文龍這樣的機(jī)會(huì)。沒(méi)有父親的相伴,他每天掃地、做飯,照顧患有脊椎裂和尿毒癥的媽媽。面對(duì)生活的艱難,從不抱怨。他說(shuō)他是個(gè)頂天立地的男子漢,要讓媽媽的身體一天比一天好。
成都女孩路玉婷一邊上學(xué)、一邊騎車送機(jī)票以維持家用。這個(gè)“奔跑女孩”的高中生上個(gè)月迎來(lái)變故:母親離世…… 堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立樂(lè)觀的玉婷,孝敬長(zhǎng)輩,勇?lián)彝ヘ?zé)任,自強(qiáng)不息、陽(yáng)光向上,看似柔弱卻一直迎著苦難堅(jiān)強(qiáng)飛奔。
在家庭陷入困境時(shí),她摟著媽媽的脖子說(shuō):“媽媽,咱家我頂著?!弊源?,她用柔弱的肩膀扛起了全家人生活的擔(dān)子,成了家里的頂梁柱?!吧铍m然苦了點(diǎn),但是,只要我勇敢地往前走,我就一定能走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨……”賣燒烤的小女孩高雨欣這樣說(shuō)。
重慶忠縣的吳林香六歲時(shí)父母離異,20xx年母親被檢查出肺癌晚期,繼父外出打工,小林香成了唯一的勞動(dòng)力。小林香本來(lái)不愛(ài)笑,但是從媽媽病了之后,她便總是用笑容面對(duì)媽媽,逗她開(kāi)心。雖然媽媽最終離開(kāi)了人世,但她依然微笑著生活。吳林香,逆境中她始終微笑。微笑著坦然面對(duì)生活,不拋棄,不失望,堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)逆境。
我想說(shuō),你們的孝心感天動(dòng)地,你們的故事如燦爛的小花一樣璀璨,聽(tīng)著主持娓娓動(dòng)聽(tīng)的講訴,催人淚下,苦難沒(méi)有壓垮你們,你們用脆弱的身軀書寫大寫的孝字,大寫的人字。你們是我們學(xué)習(xí)的楷模,是你們讓家庭充滿溫馨,洋溢著濃濃的愛(ài)。你們的孝心雖不驚天動(dòng)地,但濃濃的親情,偉大的精神卻感動(dòng)神州,你們都是好樣的!愛(ài)的指引,帶我們眾里尋你;孝的承諾,溫暖了你我的心。
2022尋找小幸運(yùn)的心得體會(huì)和感想二
1. 會(huì)過(guò)去的,就會(huì)過(guò)去的。我們的痛苦,我們的悲傷,我們的負(fù)罪。
2. 我的世界是寂靜無(wú)聲的,容納不下別人。
3. 有些事情在劫難逃。
4. 那些美麗的小魚,它們睡覺(jué)的時(shí)候也睜著眼睛。不需要愛(ài)情,亦從不哭泣。它們是我的榜樣。
5. 當(dāng)一個(gè)女子在看天空的時(shí)候,她并不想尋找什么。她只是寂寞。
6. 我微笑。在任何我難過(guò)或者快樂(lè)的.時(shí)候,我只剩下微笑。
7. 我們一直是在離別中,比如和愛(ài)的人,和傷害,甚至和時(shí)光
8. 任何東西都可被替代。愛(ài)情,往事,記憶,失望,時(shí)間都可以被替代。但是你不能無(wú)力自拔。
9. 愛(ài)情是容易被懷疑的幻覺(jué),一旦被識(shí)破就自動(dòng)灰飛煙滅。
10. 我會(huì)懼怕孤獨(dú)嗎?我只是偶爾會(huì)感覺(jué)寂寞。
11. 傷口是別人給與的恥辱,自己堅(jiān)持的幻覺(jué)。
12. 聰明的女子值得同情。
13.藍(lán)色是天空的疾病。
14. 我大概是一只鳥(niǎo)。充滿了警覺(jué),不容易停留。所以一直在飛。
15. 痛徹心扉的愛(ài)情是真的,只有幸福是假的。那曾經(jīng)以為的花好月圓愛(ài)情只是宿命擺下的一個(gè)局。
16. 喜歡的就要擁有它,不要害怕結(jié)果。
17.像我這樣的女人,總是以一個(gè)難題的形式出現(xiàn)在感情里。
18. 也許愛(ài)情只是因?yàn)榧拍?。需要找一個(gè)人來(lái)愛(ài)。即使沒(méi)有任何結(jié)局。
19. 人的寂寞,有時(shí)候很難用語(yǔ)言表達(dá)。
20. 我的快樂(lè)都是微小的事情。
21. 一個(gè)女子的寂寞就是這樣的不堪一擊。如果一個(gè)男人對(duì)我伸出手。如果他的手指是熱的。她是誰(shuí)對(duì)我其實(shí)已經(jīng)并不重要。
22. 那些離別和失望的傷痛,已經(jīng)發(fā)不出聲音來(lái)了。
23. 總是需要一些溫暖。哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)自以為是的紀(jì)念。
24. 但是快樂(lè)太單純,所以容易破碎。
25. 很多人不需要再見(jiàn),因?yàn)橹皇锹愤^(guò)而已。遺忘就是我們給彼此最好的紀(jì)念。
26. 男人不愛(ài)女人。他們只是需要女人。
27. 在她的心里潛伏著一個(gè)深淵,扔下巨石也發(fā)不出聲音。
28.我們可以失望,但不能盲目。
29. 我總是以為自己是會(huì)對(duì)流失的時(shí)間和往事習(xí)慣的。不管在哪里,碰到誰(shuí)。以什么樣的方式結(jié)束。
30. 沒(méi)有欲望只能說(shuō)是麻木不仁。
31. 任何一件事情,只要心甘情愿,總是能夠變得簡(jiǎn)單。
32. 手指不會(huì)動(dòng)了,眼淚不會(huì)流了,時(shí)間不會(huì)走了。
33. 很多人一旦分開(kāi)也許會(huì)永遠(yuǎn)都不再見(jiàn)面。
34.有時(shí)候 我想問(wèn)一個(gè)陌生人 問(wèn)他可不可以帶我走 我心里始終有這種隱藏的動(dòng)機(jī)
35. 緣分叵測(cè),我們無(wú)從得知下一刻會(huì)發(fā)生一些什么。
36. 他們似乎從沒(méi)有正式地告別過(guò)。而每一次都是絕別。
37. 感情有時(shí)候只是一個(gè)人的事情。和任何人無(wú)關(guān)。愛(ài),或者不愛(ài),只能自行了斷。
38. 鳥(niǎo)的翅膀在空氣里振動(dòng)。那是一種喧囂而凜冽的,充滿了恐懼的聲音。一種不確定的歸宿的流動(dòng)。
39. 我從來(lái)不自欺欺人。我只看真實(shí)。
40. 有些人是可以被時(shí)間輕易抹去的。猶如塵土。
41. 快樂(lè)的流淚。
42. 我相信我愛(ài)你。依然。始終。永遠(yuǎn)。
43. 容易傷害別人和自己的,總是對(duì)距離的邊緣模糊不清的人。
44. 愛(ài)的,不愛(ài)的。一直在告別中。
45. 幸福始終充滿著缺陷。
46. 渴望占有愈多而愈脆弱。
47. 短暫的瞬間,漫長(zhǎng)的永遠(yuǎn)。
48. 如果有過(guò)幸福。幸福只是瞬間的片斷,一小段一小段。
49.孤獨(dú)從一開(kāi)始注定要用一生來(lái)承擔(dān)
50. 我愛(ài)你,沒(méi)有什么目的。只是愛(ài)你。
51. 你的頭發(fā)美麗而哀愁。就象你的靈魂。
52. 在這個(gè)世界上,所有真性情的人,想法總是與眾不同。
53. 該笑的時(shí)候沒(méi)有快樂(lè),該哭泣的時(shí)候沒(méi)有眼淚,該相信的時(shí)候沒(méi)有諾言。
2022尋找小幸運(yùn)的心得體會(huì)和感想三
今天上午聽(tīng)了優(yōu)秀教師劉彩文老師的先進(jìn)事跡報(bào)告,她那一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我,震撼著我,讓我陷入了深深的思考。
我也是一名教師,盡管我們的教育環(huán)境迥然不同,但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守,那就是、奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中,我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,樹(shù)立正確榮辱觀,努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,身正為范,教書育人”的教師使命感,不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此,我將從以下幾方面來(lái)努力。
要想讓課堂有亮點(diǎn),一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切,能不能上一堂好課,能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn),教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的,個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的,個(gè)人的教學(xué)能力再?gòu)?qiáng),水平再高,缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度,課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度,把教育作為事業(yè)來(lái)做,把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)研究,才有可能上出高質(zhì)量的課,才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。
要教給孩子一滴水那么多知識(shí),教師就要具有一桶水那么多的知識(shí)。所以,白天,我們不僅在學(xué)校上課,批改作業(yè),處理一些班務(wù),搞教研活動(dòng),還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),晚上回家還得備課,看書學(xué)習(xí),查閱資料等,當(dāng)別人在與家人聊天,朋友聚會(huì),吃喝娛樂(lè),享受工作之余的悠閑的時(shí)候,我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備,還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋,還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀,可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí),有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí),自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí),工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí),那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。覺(jué)得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長(zhǎng),可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的,現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人,眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過(guò),如果還不努力學(xué)習(xí),不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話,可能確實(shí)就要來(lái)不及了,所以,我想:現(xiàn)在辛苦點(diǎn),累點(diǎn),雖然會(huì)失去一些娛樂(lè)時(shí)間,但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富,那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤,我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果,哪怕一顆青澀的小果,我也要為之努力奮斗,心里也覺(jué)得很甜。
“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”,我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考,當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí),就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候,他們對(duì)我們寄予很大的希望,所以,我們要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子,孩子身體不適時(shí),我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí),不歧視,不挖苦,不嘲笑,應(yīng)該有顆包容之心,要想到:他們是孩子,擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí),要及時(shí)表?yè)P(yáng),加以肯定和鼓勵(lì),……總而言之,作為教師,我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心,讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng),那才是我們的心愿。
都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步,孩子在成長(zhǎng),對(duì)老師的要求也就有所提高,所以,我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,大膽創(chuàng)新,積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐,這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。
最后,我用這句話跟大家共勉:既然我選擇了教師這一行,我就要用我的熱情,用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。
2022尋找小幸運(yùn)的心得體會(huì)和感想四
那是去年冬天的一個(gè)上午,天陰沉沉、灰蒙蒙的,似乎有一場(chǎng)大雪即將來(lái)臨。第一節(jié)課的上課鈴一響,校園里就安靜下來(lái),隨后傳來(lái)朗朗的讀書聲。
此時(shí),我正做在辦公室認(rèn)真地批改作業(yè)。突然,我班的數(shù)學(xué)老師走進(jìn)來(lái),氣呼呼地說(shuō):“這個(gè)張中華,到現(xiàn)在還沒(méi)到校。到底怎么回事,你打電話問(wèn)問(wèn)情況?!币惶崞饛堉腥A,我的氣也不打一處來(lái),特別是這幾天的表現(xiàn)更是不盡人意。前天,我檢查作業(yè),他支支吾吾地說(shuō)語(yǔ)文書找不到了,可能是忘在家里了。我警告他說(shuō):“今天回家找找,明天必須帶來(lái),上課沒(méi)有書怎么學(xué)習(xí)?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。昨天,我再次檢查作業(yè),他直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō):“老師,我沒(méi)有語(yǔ)文書,沒(méi)法做作業(yè)?!睕](méi)做作業(yè),還裝模作樣找理由,我真想當(dāng)場(chǎng)教訓(xùn)他一頓。但我心里明白,那樣做只能事與愿違,雖然有種直覺(jué)告訴我,中華是把書故意藏起來(lái)充當(dāng)不做作業(yè)的理由,可又沒(méi)有證據(jù),也不好發(fā)脾氣,只有尋找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì),讓他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤,早日全身心地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,今天他竟敢不到校,簡(jiǎn)直太沒(méi)有紀(jì)律性了。我立即翻開(kāi)通訊薄,快速地查找其家長(zhǎng)的聯(lián)系電話。電話號(hào)碼是找到了,但已為空號(hào),與其家長(zhǎng)無(wú)法聯(lián)系,又擔(dān)心中華的安全,只好親自去他家里問(wèn)問(wèn)情況。
我戴好帽子,圍上頭巾,整理好厚厚的手套,騎上自行車向中華家奔去。盡管全副武裝,凜冽的寒風(fēng)還是穿破頭巾,刺痛著臉,撓疼著脖子。我已經(jīng)顧不上這些,一心只想趕快到達(dá)目的地,了解真實(shí)情況。
終于來(lái)到中華家門口,只見(jiàn)她的媽媽正在打掃衛(wèi)生,好像什么事也沒(méi)有。中華沒(méi)在家?已經(jīng)上學(xué)去了?學(xué)校怎么沒(méi)有?現(xiàn)在到底在哪里?我心中的疑團(tuán)越來(lái)越大,越來(lái)越多,各種猜想一股腦兒都冒出來(lái)了。我下來(lái)車子,就迫不及待地問(wèn):“中華在家嗎?”他媽媽歉意而又無(wú)可奈何地說(shuō):“今天一早我出去辦事,回來(lái)晚一點(diǎn)。做好飯喊中華吃飯上學(xué),他說(shuō)太晚了,不去上學(xué)。說(shuō)完就又蒙頭大睡?!敝腥A的姐姐也在場(chǎng),她說(shuō):“中華可倔強(qiáng)了,他自己不想做的事誰(shuí)說(shuō)也白搭?!甭?tīng)了他們的敘述,有一股涼意從心底升騰:是自責(zé),是遺憾,還是教育的敗筆?一時(shí)我沒(méi)有更好的理由來(lái)安慰自己,便勉強(qiáng)地笑笑,極力語(yǔ)氣平和地對(duì)中華媽媽說(shuō):“噢,這又不是故意遲到,晚一會(huì)兒到校沒(méi)關(guān)系?!边@時(shí)已有幾個(gè)鄰居圍過(guò)來(lái),好奇地探問(wèn)發(fā)生了什么事。畢竟是逃學(xué),張揚(yáng)出去對(duì)中華的名聲不好,自然會(huì)傷害孩子的自尊心。于是我說(shuō):“中華媽媽,趕緊讓中華起床,吃過(guò)飯上學(xué)去?!闭f(shuō)完,我轉(zhuǎn)身騎上自行車就回學(xué)校。
一路上我都在想:憑中華的性格,今天上午他會(huì)來(lái)上學(xué)嗎?在學(xué)校怎么就沒(méi)發(fā)現(xiàn)他是這樣的孩子?是什么原因讓他成為這樣的孩子?這么想著,中華的形象又浮現(xiàn)在我的腦海中:由于這幾天不做作業(yè),幾乎天天受到批評(píng)的他,雖然耷拉著腦袋不說(shuō)話,那眼神分明透露出不服氣。用什么方法才能讓他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤?用什么方法才能讓他承認(rèn)錯(cuò)誤?用什么方法才能馴服這個(gè)脫韁的野馬似的孩子?各種思緒,各種揣摩,各種苦惱,交織著、翻滾著、奔涌著、推搡著我走進(jìn)學(xué)校。
我依然批改作業(yè),卻心神不寧,一直在想中華的事。下課鈴響過(guò),數(shù)學(xué)老師走進(jìn)辦公室,我急切地問(wèn):“中華來(lái)上課了嗎?”數(shù)學(xué)老師高興地說(shuō):“來(lái)了。這節(jié)課聽(tīng)得很認(rèn)真!”直到那時(shí),我一顆懸著的心才放下來(lái)。
當(dāng)天下午第一節(jié)是語(yǔ)文課,我一走進(jìn)教室,中華就拿著作業(yè)本讓我檢查他的作業(yè)。工工整整的字跡映入眼簾,美觀大方的字體令人驚喜。我向他投去贊賞的目光,并親切地說(shuō):“這次作業(yè)完成得很好,以后就應(yīng)該這樣完成作業(yè)?!彼缓靡馑嫉氐拖铝祟^,同時(shí)喜悅也溢滿臉龐。雖然沒(méi)有言語(yǔ),但我感覺(jué)出他心里一定美滋滋的。我又向他的課桌望去,只見(jiàn)語(yǔ)文書正靜靜地躺在那里,如同面前的孩子懂事、聽(tīng)話。接下來(lái)的幾天,中華表現(xiàn)出以前所沒(méi)有的學(xué)習(xí)熱情:上課認(rèn)真聽(tīng)講,積極回答問(wèn)題,按時(shí)完成作業(yè),特別關(guān)心班級(jí)的事情……這些變化我看在眼里,喜在心上。沒(méi)想到我的一次關(guān)愛(ài),讓一個(gè)性格倔強(qiáng)的孩子發(fā)生著天翻地覆的變化,作為老師,還有什么比這更讓人欣慰的呢?半年多過(guò)去了,中華正像雨后春筍,沐浴雨露,吮吸甘霖,一節(jié)一節(jié)又一節(jié),向上向上再向上。我知道,最真最摯的愛(ài)他已懂的,并用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)。
教育是愛(ài)的事業(yè),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。只要老師用愛(ài)呵護(hù)孩子、關(guān)心孩子、教育孩子,孩子定會(huì)在感恩中快樂(lè)、健康、茁壯地成長(zhǎng)。
[愛(ài)的教育教師隨筆]
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