學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

主題智慧養(yǎng)老人才培訓心得體會如何寫一

一、一種假設

合肥七中教務處的張永劍主任說：一個沉睡了五十年的教師，今天醒來，憑著一支粉筆一本教科書，依然可以教學生;如果我們五十年后再醒來，肯定適應不了社會，肯定無法像現(xiàn)在這樣生活。作為小學教師，我們不妨作一個假設：我們現(xiàn)在開始沉睡，五十年再醒來，還能像憑著一支粉筆一本教科書教學嗎?

可以肯定的是，我們沉睡五十年后醒來，應該很難適應教學工作了。也許，憑一支粉筆一本教科書縱橫小學課堂的日子快要結束了。人工智能和大數(shù)據(jù)已經(jīng)推動社會大跨步發(fā)展，這股信息技術的浪潮，對教育改革的沖擊力有多大呢?合肥七中從20__年與科大訊飛合作，建設智慧課堂，踐行智慧教育。張永劍主任的講座《人工智能和大數(shù)據(jù)在實際教學過程中的應用和經(jīng)驗分享》，讓我深深感受到人工智能和大數(shù)據(jù)對課堂、對教學管理產(chǎn)生的深遠影響。我想，主動適應，加強學習，積極改變，才能在教育的路上走得更遠。

二、一種認識

常平鎮(zhèn)教育局在大力推進智慧課堂的建設。何謂智慧課堂，科大訊飛教育信息化研究院執(zhí)行院長孫曙輝認為：以建構主義學習理論為依據(jù)，以“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維方式和大數(shù)據(jù)、云計算等新一代信息技術打造的智能、高效的課堂。其實質，是基于動態(tài)學習數(shù)據(jù)分析和“云、網(wǎng)、端”的運用，實現(xiàn)教學決策數(shù)據(jù)化、評價反饋即時化、交流互動立體化、資源推送智能化，創(chuàng)設有利于協(xié)作交流和意義建構的學習環(huán)境，通過智慧的教與學，促進全體學生實現(xiàn)符合個性化成長規(guī)律的智慧發(fā)展。

智慧課堂的關鍵是因材施教!人工智能和大數(shù)據(jù)，能做到精準教學，將打破經(jīng)驗教學的局限性，真正實現(xiàn)因材施教，分層學習。目前，許多教師還是憑經(jīng)驗在教學，憑經(jīng)驗去剖析學生的問題，去指導學生的成長。教育部科技司雷朝滋司長在stem教育跨界高峰論壇上的講話指出：教育信息化從1.0走向2.0。再憑經(jīng)驗教學是行不通了，必須跟上信息化的步伐。更新教育理念，變革教育模式，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，是新時期對于教育提出的新要求。作為教育人，我們要很好的思考。

我校正在開展“主題式翻轉課堂教學模式”的實踐與研究。翻轉課堂只是智慧課堂的一個組成部分。我們要更新認識，大膽主動地去學習，去實踐，去研究，才能在教育信息化的浪潮中獨立潮頭。以目前我校使用的科大訊飛暢言智慧課堂平臺為例，里面的許多功能還沒有得到很好的使用，除了培訓沒有跟上的原因，更多的`是因為我們沒有主動去探究、學習、使用。此行我了解到科大訊飛“智學網(wǎng)”平臺，是大數(shù)據(jù)個性化教與學系統(tǒng)，擁有網(wǎng)閱系統(tǒng)、手閱系統(tǒng)，語文作文、英語作文能做到智能批改，評分準確率達到97%，比人工批改誤差更小。還能即時給出錯誤分析和改進建議，實現(xiàn)個性化反饋，做到精準教學。同時，系統(tǒng)還會自動收集每個學生做錯的題目，形成題庫。教師利用平臺的組卷功能，可以編輯試卷讓學生在復習階段訓練自己做錯過的題目，避免了“眉毛胡子一把抓”和題海戰(zhàn)術。這就是因材施教。教導處可以利用這套系統(tǒng)，對單元、期中、期末等檢測的作文進行批改，能更準確有效的掌握各班的情況，讓信息化更好地服務教學?？上У氖牵摼W(wǎng)目前一些功能還沒有對小學開通，但是應該很快會實現(xiàn)。

三、一點思考

當然，我們有了這樣一種認識，還需要學校大力去推動，做好頂層設計，需要學校領導堅定不移的支持與引領。畢竟，要推進智慧課堂的建設，必將影響目前的傳統(tǒng)教學，會增加教師的工作量，甚至會帶來教學質量的退步等等。如何在建設智慧課堂的路上走得更順，這是我們要思考的。

蚌埠二中，可以說是智慧課堂的誕生地。該校李新義校長，自20__年起，一直堅持智慧課堂的研究與實踐。從該校的頂層設計，到項目推進，都是李校長在帶著教師們去探索，讓該校成為縣級市中學的智慧課堂名校。他們的經(jīng)驗，值得玩味與思考。當然，該校是高中，我校是小學，區(qū)別還是挺大的。至少，我們要堅持一種思考的習慣，從別人的身上，從別人的成功中，找到一點可供借鑒的經(jīng)驗。

反過來，在建設智慧課堂的過程中，一線實踐的教師，同樣是非常重要的。作為第一批“吃螃蟹”的人，積極主動投身于改革實踐當中，“一不小心”就可能成為名師、名家了。所以，這些教師要端正心態(tài)，更新理念，大膽實踐，不斷總結。學校、教導處要做好服務、指導等工作，創(chuàng)設平臺與機會，讓這一批教師盡快成為智慧課堂的先行者、成功者。

智慧課堂的建設，將是常平鎮(zhèn)教育局堅定不移推進的工作。這也是跟每一位常平的教育工作者息息相關的。人人都需要投身其中，參與其中，讓自己的課堂充滿更多的智慧，讓智慧成為自己課堂鮮明的標志。

奔跑吧，智慧課堂;奔跑吧，智慧教師。

主題智慧養(yǎng)老人才培訓心得體會如何寫二

全市583家互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，已組建黨組織278個，覆蓋453家互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，黨組織覆蓋率達77.7%;超過1/10的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)結成了黨建聯(lián)盟，抱團進行黨建創(chuàng)新。

隨著互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)日益壯大，福州走在了“數(shù)字中國”建設的前列。黨建工作亦緊緊跟進，“紅色引擎”日益強大，“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”活力迸發(fā)，書寫著新時期加強互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)黨建的福州答卷。

紅色潮涌，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)“牽手”黨建

20xx年光陰，從一家3人創(chuàng)業(yè)小店發(fā)展到市值突破10億元的高科技上市企業(yè)，在智恒科技股份有限公司發(fā)展史上，黨建工作功不可沒。

20xx年，由于資金緊張，智恒一度陷入困境，7名黨員干部帶頭拿出自己的房產(chǎn)，作為公司貸款抵押物，幫助公司一舉渡過難關?！霸谄髽I(yè)發(fā)展的關鍵節(jié)點，黨建展現(xiàn)了實實在在的組織力?！惫军h委書記、副總裁李文珍感慨不已。

站在互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的潮頭，福州對互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)黨建的重要性認識深刻?！爸挥惺冀K堅持黨的領導、加強黨的建設，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)發(fā)展才有主心骨，才能堅持正確方向?！备Ｖ菔形Ｎ⒔M織部長吳深生說，“要突出互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)黨建工作的時代性，充分把握互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟特點，運用互聯(lián)網(wǎng)思維、體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)特色，因地制宜、分類指導、有序推進，加強黨的組織和工作覆蓋?！?/p>

互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)大多聚集在園區(qū)、商務樓宇等，福州在堅持單獨組建的同時，探索產(chǎn)業(yè)鏈共建、協(xié)會組建、園區(qū)聯(lián)建等方式，網(wǎng)絡發(fā)展到哪里，黨的工作就覆蓋到哪里。各縣(市)區(qū)建立健全工作臺賬，明確任務措施、進度安排和責任人，集中力量、資源抓好“兩個覆蓋”。

在福州，越來越多的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)與黨組織“牽手”，將黨建擺在了突出位置。阿里巴巴創(chuàng)新中心(福州臺江)基地利用自身孵化器的優(yōu)勢，形成了以黨支部為“面”，以孵化企業(yè)黨員為“點”，將黨員所在企業(yè)連成“線”的組織體系，將黨建的觸角延伸到每一家在孵企業(yè)。智恒將黨建工作寫入公司章程，全面推行黨委班子和企業(yè)經(jīng)營管理層“交叉任職”，黨委書記、副書記兼任集團公司副總裁，黨委委員直接進入公司決策層的占80%。

福州還建立健全經(jīng)費保障體系，對新組建互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)黨組織給予3000元啟動經(jīng)費;新建6個集聚紅色元素和網(wǎng)絡特質的區(qū)域性黨群活動服務中心;選派119名干部掛園區(qū)(樓宇)包企業(yè)，重點推動園區(qū)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)黨建工作。“自上而下的重視，讓互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的黨建氛圍越來越濃，我們都能名正言順、抬頭挺胸做黨建。”福建榕基軟件股份有限公司黨委書記、行政人力總監(jiān)張莉欣喜地說。

一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。福州整合陣地資源、區(qū)域優(yōu)勢、技術支撐、人才資源，打造“黨建示范帶”，推動互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)區(qū)域聯(lián)動、共駐共建，讓紅色版圖群星璀璨?！耙I互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)員工同心同向思進取、群策群力促發(fā)展，深入挖掘黨建發(fā)展新動能，努力建設學習型、創(chuàng)新型、服務型黨組織?！?月16日，福州互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)黨建聯(lián)盟成立大會上，54家聯(lián)盟成員莊嚴宣誓。

紅色領航，挺起企業(yè)發(fā)展“脊梁”

成立僅4年，福建啟初軟件有限公司就獲得了多項國內自主知識產(chǎn)權，已建成1000平方米的研發(fā)實驗基地及用戶培訓中心，提供的服務深得客戶認可?！包h建引領下，公司錘煉出了敢于創(chuàng)新、誠實守信、務實高效的工作作風，不斷激發(fā)出新的發(fā)展動力，一路高歌奮進?！惫径麻L施樂贊許道。

在競爭激烈、日新月異的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，黨組織怎樣主動作為，讓黨建與企業(yè)發(fā)展同頻共振?

福州開展“強黨建、促發(fā)展”聯(lián)合行動，引導互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)黨組織主動加強與各級黨委、政府及有關部門的溝通協(xié)調，爭取用工、技術、融資等方面的支持，促進企業(yè)健康發(fā)展。

企業(yè)黨組織將黨建融入中心工作，挺起了互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)發(fā)展的“脊梁”。阿里巴巴創(chuàng)新中心(福州臺江)黨支部探索“黨建+雙創(chuàng)”新模式，為入駐企業(yè)提供政策解讀、人才招聘、投融資對接等全鏈條服務?；剡\營半年多，已收到600多家團隊的入駐申請。“黨建成了驅動眾創(chuàng)空間和入駐企業(yè)共贏發(fā)展的紅色引擎。”中心黨支部書記、基地負責人查鑫說。

發(fā)揮“黨聚人才”優(yōu)勢，為黨員發(fā)揮作用搭建平臺，榕基軟件公司黨委推行“紅色領航”工程，組建黨員技術創(chuàng)新標兵團隊。為了研制國家質檢總局新一代檢驗檢疫核心業(yè)務系統(tǒng)，公司選派一支以黨員為主的攻關隊，在北京埋頭攻關6年。目前，該系統(tǒng)已覆蓋全國30多個省區(qū)口岸部門。

以黨建助推企業(yè)文化培育，企業(yè)凝聚力和向心力倍增。富春科技股份有限公司黨支部聯(lián)合福州大學組建青年(大學生)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新孵化中心，設立700萬元定向基金，為企業(yè)青年、高校大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)富提供公益服務平臺。黨支部還牽頭組建志愿服務中心，廣泛開展公益活動?！霸邳h建工作帶動下，公司形成了和諧、進步、向上的企業(yè)文化。”公司黨群工作負責人、總裁助理謝廣磊欣慰地說。

紅色智慧，互聯(lián)網(wǎng)為黨建創(chuàng)新賦能

打開“福州好黨員”app，指尖輕點，就能隨時隨地觀看黨員教育專題片、獲取最新學習資料、完成每日知識測試，還能實現(xiàn)在線互動交流、黨員考核等?！吧宵h課就像刷朋友圈，非常便捷。”網(wǎng)龍網(wǎng)絡公司員工林秋云拿起手機，興奮地向記者演示。

互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)員工流動性較大，黨員往往思維活躍且散布各地，如何踏準“節(jié)拍”，把黨建真正做到黨員群眾心坎上?

“我們最大的特色和優(yōu)勢就是互聯(lián)網(wǎng)，通過‘互聯(lián)網(wǎng)+’黨員教育，采用動畫、ar和vr技術等，能將黨建知識碎片化、結構化、趣味化，讓黨員更易接受。”網(wǎng)龍公司黨委書記鄭輝談起了設計這一app的初衷。在此基礎上，“中國好黨員”app誕生。目前，這一平臺已覆蓋全國所有省、市、自治區(qū)，服務400多個黨組織，有1000多萬名黨員在平臺上開展學習和工作。

各式各樣的線上平臺勾勒出福州數(shù)字黨建的剪影?！鞍碎}紅色小廣播”采用音頻形式，重點宣傳黨的最新理論成果、名人優(yōu)秀家風家訓、八閩土地上的紅色文化等，廣播里有普通話、福州方言、客家方言、閩南方言等，既豐富多彩又接地氣。通過“數(shù)字黨課云平臺”，來自中央的精神能快速有效傳播到每一個基層黨組織;高清會議視頻系統(tǒng)、綠色政網(wǎng)等，讓“三會一課”的開展更加便捷、協(xié)同辦公的效率大大提升。

立足行業(yè)特色，以互聯(lián)網(wǎng)技術強黨建、以互聯(lián)網(wǎng)思維促黨建，讓福州的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)受益匪淺。倉山區(qū)聯(lián)合啟初軟件公司開發(fā)了“黨員志愿服務平臺”?！艾斃騺啞迸_風期間，公司黨支部通過這一平臺發(fā)起成立倉山區(qū)抗擊臺風黨員志愿者應急小分隊和巡查隊等，全區(qū)超過200名黨員志愿者在平臺上領取任務，開展入戶宣傳、易澇點排查等志愿活動?！皼]想到平臺的作用這么大!”施樂深受觸動，“不忘初心，我們會繼續(xù)做得更好。”

插上“互聯(lián)網(wǎng)+”的翅膀，福州互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)黨建展翅騰飛。7月8日，福州數(shù)字黨建(網(wǎng)龍)學院開網(wǎng)運行，線上線下提供多功能、數(shù)字化、互動式、體驗式的現(xiàn)代化教學模式與利用大數(shù)據(jù)管理的教學模式。“學院的成立，能讓更多基層黨組織享受‘互聯(lián)網(wǎng)+’帶來的福利。”福州互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)黨組織負責人紛紛點贊。

弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕?！跋乱徊剑覀儗⒗^續(xù)探索具有福州特色的互聯(lián)網(wǎng)黨建模式，創(chuàng)作出適應互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的‘節(jié)拍’和‘音符’，激發(fā)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)黨員的責任心和使命感，激活互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)黨建工作的先行基因，使互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)黨建工作更加符合時代特點?！眳巧钌嵵乇硎?。

主題智慧養(yǎng)老人才培訓心得體會如何寫三

12月6日——9日，在鎮(zhèn)教育局xx副局長的帶領下，xx鎮(zhèn)教育局、公辦小學及初中一行36名教師，到安徽合肥、蚌埠參加“第四屆全國智慧課堂觀摩研討會暨20xx年全國智慧教育觀摩研討活動”。我有幸作為其中一員，參與了四天的學習。從參觀科大訊飛總部到合肥七中、合肥八中、蚌埠二中，我一路走，一路看，一路思。

合肥七中教務處的張永劍主任說：一個沉睡了五十年的教師，今天醒來，憑著一支粉筆一本教科書，依然可以教學生;如果我們五十年后再醒來，肯定適應不了社會，肯定無法像現(xiàn)在這樣生活。作為小學教師，我們不妨作一個假設：我們現(xiàn)在開始沉睡，五十年再醒來，還能像憑著一支粉筆一本教科書教學嗎?

可以肯定的是，我們沉睡五十年后醒來，應該很難適應教學工作了。也許，憑一支粉筆一本教科書縱橫小學課堂的日子快要結束了。人工智能和大數(shù)據(jù)已經(jīng)推動社會大跨步發(fā)展，這股信息技術的浪潮，對教育改革的沖擊力有多大呢?合肥七中從20xx年與科大訊飛合作，建設智慧課堂，踐行智慧教育。張永劍主任的講座《人工智能和大數(shù)據(jù)在實際教學過程中的應用和經(jīng)驗分享》，讓我深深感受到人工智能和大數(shù)據(jù)對課堂、對教學管理產(chǎn)生的深遠影響。我想，主動適應，加強學習，積極改變，才能在教育的路上走得更遠。

常平鎮(zhèn)教育局在大力推進智慧課堂的建設。何謂智慧課堂，科大訊飛教育信息化研究院執(zhí)行院長孫曙輝認為：以建構主義學習理論為依據(jù)，以“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維方式和大數(shù)據(jù)、云計算等新一代信息技術打造的智能、高效的課堂。其實質，是基于動態(tài)學習數(shù)據(jù)分析和“云、網(wǎng)、端”的運用，實現(xiàn)教學決策數(shù)據(jù)化、評價反饋即時化、交流互動立體化、資源推送智能化，創(chuàng)設有利于協(xié)作交流和意義建構的學習環(huán)境，通過智慧的教與學，促進全體學生實現(xiàn)符合個性化成長規(guī)律的智慧發(fā)展。

智慧課堂的關鍵是因材施教！人工智能和大數(shù)據(jù)，能做到精準教學，將打破經(jīng)驗教學的局限性，真正實現(xiàn)因材施教，分層學習。目前，許多教師還是憑經(jīng)驗在教學，憑經(jīng)驗去剖析學生的問題，去指導學生的成長。教育部科技司雷朝滋司長在stem教育跨界高峰論壇上的講話指出：教育信息化從1.0走向2.0。再憑經(jīng)驗教學是行不通了，必須跟上信息化的步伐。更新教育理念，變革教育模式，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，是新時期對于教育提出的新要求。作為教育人，我們要很好的思考。

我校正在開展“主題式翻轉課堂教學模式”的實踐與研究。翻轉課堂只是智慧課堂的一個組成部分。我們要更新認識，大膽主動地去學習，去實踐，去研究，才能在教育信息化的浪潮中獨立潮頭。以目前我校使用的科大訊飛暢言智慧課堂平臺為例，里面的許多功能還沒有得到很好的使用，除了培訓沒有跟上的原因，更多的是因為我們沒有主動去探究、學習、使用。此行我了解到科大訊飛“智學網(wǎng)”平臺，是大數(shù)據(jù)個性化教與學系統(tǒng)，擁有網(wǎng)閱系統(tǒng)、手閱系統(tǒng)，語文作文、英語作文能做到智能批改，評分準確率達到97%，比人工批改誤差更小。還能即時給出錯誤分析和改進建議，實現(xiàn)個性化反饋，做到精準教學。同時，系統(tǒng)還會自動收集每個學生做錯的題目，形成題庫。教師利用平臺的組卷功能，可以編輯試卷讓學生在復習階段訓練自己做錯過的題目，避免了“眉毛胡子一把抓”和題海戰(zhàn)術。這就是因材施教。教導處可以利用這套系統(tǒng)，對單元、期中、期末等檢測的作文進行批改，能更準確有效的掌握各班的情況，讓信息化更好地服務教學?？上У氖?，該網(wǎng)目前一些功能還沒有對小學開通，但是應該很快會實現(xiàn)。

當然，我們有了這樣一種認識，還需要學校大力去推動，做好頂層設計，需要學校領導堅定不移的支持與引領。畢竟，要推進智慧課堂的建設，必將影響目前的傳統(tǒng)教學，會增加教師的工作量，甚至會帶來教學質量的退步等等。如何在建設智慧課堂的路上走得更順，這是我們要思考的。

蚌埠二中，可以說是智慧課堂的誕生地。該校李新義校長，自20xx年起，一直堅持智慧課堂的研究與實踐。從該校的頂層設計，到項目推進，都是李校長在帶著教師們去探索，讓該校成為縣級市中學的智慧課堂名校。他們的經(jīng)驗，值得玩味與思考。當然，該校是高中，我校是小學，區(qū)別還是挺大的。至少，我們要堅持一種思考的習慣，從別人的身上，從別人的成功中，找到一點可供借鑒的經(jīng)驗。

反過來，在建設智慧課堂的過程中，一線實踐的教師，同樣是非常重要的。作為第一批“吃螃蟹”的人，積極主動投身于改革實踐當中，“一不小心”就可能成為名師、名家了。所以，這些教師要端正心態(tài)，更新理念，大膽實踐，不斷總結。學校、教導處要做好服務、指導等工作，創(chuàng)設平臺與機會，讓這一批教師盡快成為智慧課堂的先行者、成功者。

智慧課堂的建設，將是常平鎮(zhèn)教育局堅定不移推進的工作。這也是跟每一位常平的教育工作者息息相關的。人人都需要投身其中，參與其中，讓自己的課堂充滿更多的智慧，讓智慧成為自己課堂鮮明的標志。

奔跑吧，智慧課堂;奔跑吧，智慧教師。

主題智慧養(yǎng)老人才培訓心得體會如何寫四

為進一步提升我校教育信息化水平，以教育信息化推動教育現(xiàn)代化，根據(jù)《福建省中小學智慧校園建設標準》以及我縣教育局《關于開展智慧校園建設及申報福州市智慧校園試點學校工作的通知》的通知精神，結合我校教育信息化發(fā)展規(guī)劃，特制定我?！爸腔坌@”創(chuàng)建工作如下實施方案。

未來幾年，我校將以國家、省、市、縣近年來有關教育改革發(fā)展、教育信息化等的規(guī)劃綱要及相關要求為指導，“創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念，以新一代信息化技術應用為核心，以福建省中小學智慧校園建設標準為引領，實施以開放多元、融合創(chuàng)新為主要特征的智慧教學和基于互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算的智慧管理，提高標準推進學校信息化建設，通過打造數(shù)字化校園、智慧校園，創(chuàng)設良好的信息化氛圍，引領教師發(fā)展、促進學生成長，提高學校教育教學質量，提升學校的信息化管理水平，實現(xiàn)學校數(shù)字化的跨越式發(fā)展，為全面推進素質教育，逐步實現(xiàn)學校教育的現(xiàn)代化奠定堅實的基礎。

近年來，在***政府、教育局的支持下逐年加大投入學校智慧校園（信息化）硬件建設，近三年年均100萬元以上。我校已建成班班84寸以上互動式平板多媒體，12間教室配置了智慧教室系統(tǒng)，千兆網(wǎng)進教室，并接入互聯(lián)網(wǎng)，三間學生電腦教室，1間平板互動云教室，3套錄播系統(tǒng)多媒體聽課室，1套手拉手校際互動教學系統(tǒng)，容納200多人學術報告廳1個，1間學生機器人科技活動室，并建有監(jiān)控中心、網(wǎng)絡中心、紅領巾電視臺可向所有教室實時直播。為學校的教育教學活動提供了豐富的信息技術平臺。學校創(chuàng)建了學校主流媒體官方網(wǎng)站、微信公眾號，教學樓、辦公樓、圖書樓已實現(xiàn)wifi全覆蓋，安全監(jiān)控基本全覆蓋，為每位教師配備了辦公臺式電腦和移動備課筆記本。為學校信息的傳輸提供了可靠的物質保障。

大量的信息技術設備的投入和使用促進了教育教學的發(fā)展以及我校教師信息技術能力的提升，全校教師順利通過了信息技術提升工程培訓，***、***等多位老師參加一師一優(yōu)課評選獲得好成績，2017年4月學校成功承辦***“中小學教師信息技術應用能力提升工程”***現(xiàn)場會,申報的福建省教育信息技術研究課題《基于智慧教師環(huán)境的互動教學研究》預計年內結題。很顯然學校的信息化建設穩(wěn)步發(fā)展，在學校教育教學發(fā)展中的發(fā)揮越來越重要的推動作用。

目前我校智慧校園建設的問題主要是：系統(tǒng)性的整體規(guī)劃有待提升，信息技術專業(yè)人員短缺，基礎設施裝備不先進、不全面，再加上信息技術設備更新?lián)Q代速度快，已有的設備跟不上更新的速度，不同批次設備間存在兼容問題，信息化管理水平亟待提高。對照《福州市中小學智慧校園建設標準》在應用服務融合、智慧學習服務、智慧資源服務、智慧評價服務、智慧管理服務等方面還有很大的差距，在信息技術設備、綠色能源、智能安保還需進一步完善，在師生發(fā)展、特色創(chuàng)新、示范引領等方面需進一步提高。

（一）總體目標

通過2—3年的跨越式建設與發(fā)展，建成高水平數(shù)字校園基礎設施公共平臺，實現(xiàn)高速、安全的校園網(wǎng)有線無線全面覆蓋校園、信息化終端遍布校園，立足師生員工信息化應用的實際需求，以信息技術對學校的教學、科研、管理和服務等各項工作進行現(xiàn)代化改造，構建資源數(shù)字化、應用集成化、傳播智能化的信息環(huán)境，建設可共享的優(yōu)質校本資源庫，實現(xiàn)教學教研、管理服務的高度數(shù)字化、智能化，全面提升師生的信息素養(yǎng)和應用水平，最終建成優(yōu)質、安全、綠色、人本的信息化智慧校園，為建設“固本強基，踐行本鎮(zhèn)智慧教學”的一流學校的辦學目標提供強大支撐。

（二）具體任務

1、基礎環(huán)境建設

——學校光纖接入互聯(lián)網(wǎng)，班均出口帶寬增加到10m。網(wǎng)絡服務全覆蓋，完善千兆以上帶寬到樓宇，千兆帶寬到教室，擁有功能完備的網(wǎng)絡運維管理平臺。完善無線網(wǎng)絡能支持移動學習、移動辦公等應用。改進基于校園網(wǎng)絡的智能廣播系統(tǒng)、校園電視臺和視頻會議系統(tǒng)。規(guī)范數(shù)據(jù)機房、安防控制機房建設與管理

——在所有班級教室和功能教室配備一套交互式多媒體教學設備的基礎上引進智能型物聯(lián)網(wǎng)+控制系統(tǒng)。

——在12間智慧教室的基礎上。利用省教育資源公共服務平臺、智能學科輔助工具、第三方服務等，教學模式變革與創(chuàng)新。繼續(xù)加大師機比，生機，進一步推進移動學習和交流的智能終端及配套設備，探索智能終端在教學中的應用。建設未來教室，以人工智能、教育大數(shù)據(jù)、模式識別等技術為基礎，結合多種互動教學方式，解決教育教學的關鍵問題。

——利用信息技術，在建有航模、機器人特色探索教室的基礎上進一步與課程內容相配套或具有學生自主學習發(fā)揮個性發(fā)展的其他特色功能教室。

——使用太陽能裝置、poe供電等綠色環(huán)保設備推行綠色理念。

——在已有的校園安防系統(tǒng)的基礎上推動配備的智能化，能夠與當?shù)毓膊块T安全防范系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)。提供對校園安全信息的收集、匯總、分析，并對安全隱患發(fā)現(xiàn)、檢查、處理全過程跟蹤，并支持與統(tǒng)一認證系統(tǒng)進行集成。安防系統(tǒng)智能實現(xiàn)統(tǒng)一管理和控制，覆蓋學校全部物理空間。

2、應用服務

——逐步實現(xiàn)用戶的集中化和統(tǒng)一管理，對智慧校園中的用戶提供統(tǒng)一的電子身份，支持多平臺、多終端統(tǒng)一的用戶認證方式。能夠根據(jù)用戶的身份和權限，以及自身需求，為其提供個性化的信息資源和應用服務。統(tǒng)一的基礎數(shù)據(jù)庫，有統(tǒng)一的應用中間件，并提供開放的接口程序，能集成不同架構下的各類業(yè)務應用。能與上級各職能部門實現(xiàn)用戶、數(shù)據(jù)等互聯(lián)互通。

——繼續(xù)完善具有安全的校園門戶網(wǎng)站，能接入教學管理、師生服務、家校溝通等功能的客戶端，探索建設基于校園應用的微信的企業(yè)號或服務號。

——在教師均已實名在福建人人通教育平臺開通實名制網(wǎng)絡空間，進行各種網(wǎng)絡教學活動，并對教學空間進行個性化設置的基礎上為教師提供多種形式的備課支撐平臺，與多媒體互動教學系統(tǒng)融合。推進應用交互式多媒體教學設備授課課時數(shù)、移動終端和網(wǎng)絡教學系統(tǒng)、數(shù)字實驗室或學習體驗中心進行教學課時數(shù)與總課時數(shù)的比例的提高。充分利用網(wǎng)絡資源，跨越時空進行各學科的教學研討。進一步利用數(shù)字教務服務全面實現(xiàn)智能化排課、選課、評課、成績采集等教務活動，為師生提供查詢服務。對網(wǎng)絡考試與學習評價進行嘗試。

——根據(jù)學生個性化學習需求，提供網(wǎng)絡空間，在家長配合下嘗試創(chuàng)新型開放學習。嘗試“系統(tǒng)推薦+自主選擇”相結合的做題方式，嘗試線上同步微課、視頻課程及二次學習與鞏固，嘗試線上與線下課程同步練習，智能針對性練習，智能記錄作業(yè)、考試形成學生專有的錯題庫，按學科、知識點進行統(tǒng)一歸檔管理。

——利用平臺對本校教學和學習活動中生成性信息資源進行持續(xù)采集，加工整理，形成具有學校特色的校本資源庫，充分利用國家、省、市（縣、區(qū)）各級教育資源平臺上的課程資源；引進購買適用的企業(yè)、機構開發(fā)的優(yōu)質教育資源。以知識點為基礎，按一定檢索和分類標準對各種來源的資源進行整合歸納，形成由課程資源、主題活動資源、試題資源等組成的多元數(shù)字化教學資源庫。實現(xiàn)對師生的教育資源自主檢索、準確定位和精準推送。建立學校和區(qū)域的教育資源共建共享機制。

——逐步實現(xiàn)實現(xiàn)多維度的學業(yè)成績分析，以清晰、直觀的圖表形式顯示統(tǒng)計結果，并可以方便的導出數(shù)據(jù)進行傳閱和存檔保存。支持對學生的綜合素質評價，從學業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、品德發(fā)展水平、學業(yè)負擔情況、興趣特長愛好等維度建立學生綜合素質管理體系，建立相應的評價量規(guī)和觀測點，全面評價學生的綜合素質。提供教師專業(yè)發(fā)展的評價模板和體系的定制、個性化編輯與管理功能，支持布置評價任務、任務進展情況的跟蹤與監(jiān)控、匯總計算評價結果等功能；提供評價任務表、評價進度表，以及個人、班級、年級評價結果等各類統(tǒng)計報表生成等功能。

——逐步建設有統(tǒng)一的基于云計算、虛擬化和物聯(lián)網(wǎng)等新技術支撐的“智慧校園”綜合管理系統(tǒng)平臺，融合學校綜合管理、教育預測輔助決策、教與學的綜合評價、分層教學、資源管理、財務與裝備管理、家?；ヂ?lián)、數(shù)字化圖書館多種功能。通過學生智慧卡和“智慧校園”綜合管理平臺，在學生的考勤管理、收費管理、家?；?、場室管理、圖書管理、考試監(jiān)控和安全管理等方面實現(xiàn)智能化管理。面向學校管理層，設置數(shù)據(jù)分析模型和評估指標體系，能及時動態(tài)提供學校建設和發(fā)展的現(xiàn)狀數(shù)據(jù)，能為學校建設和發(fā)展的決策提供有力的動態(tài)數(shù)據(jù)支撐的平臺。具有基于大數(shù)據(jù)的學生學習行為分析功能，為教師提供輔助決策支持；具有基于大數(shù)據(jù)的教師教學行為分析功能，為科學評定教師教學工作提供依據(jù)。

3、師生發(fā)展

——讓學生具備良好的信息素養(yǎng)，認識到信息對生活、學習的重要性，能利用工具獲取、分析、加工、評價信息并創(chuàng)造信息、傳遞信息，應用信息技術進行學習、交流協(xié)作、知識建構、作品創(chuàng)作和知識創(chuàng)造。學生能熟練地使用多媒體計算機、網(wǎng)絡以及其它終端設備，并掌握合力選擇技術工具，探索并解決實際問題的技能。學生能通過個人空間進行個人學習資源管理、網(wǎng)絡交流、在線測試等各種網(wǎng)絡學習活動。在教師的指導下，應用信息技術靈活開展自主學習、協(xié)作學習、探究學習、個性化學習等。能充分發(fā)揮創(chuàng)造性，利用計算機、3d打印機等創(chuàng)造創(chuàng)客作品。100%的學生有數(shù)字作品，5%以上的學生有創(chuàng)客作品。近三年有計劃組織學生參加市級及以上信息技術創(chuàng)新與實踐活動（如電腦作品大賽、數(shù)字產(chǎn)品研發(fā)、智能機器人競賽、學生現(xiàn)場網(wǎng)頁制作、信息技術奧林匹克等）。

——推動教師具備信息素養(yǎng)的提高，認識到信息技術對于教育教學改革的重要意義和作用，善用技術教學，善用技術支持自身專業(yè)發(fā)展。能進行信息技術環(huán)境下的教學設計，能獲取、加工和集成教學資源，支持課堂教學；能利用網(wǎng)絡教學平臺開展混合式教學、參與校本和區(qū)域教研活動；能利用信息技術記錄和反思自己的專業(yè)發(fā)展過程，能利用信息技術對教學對象、教學資源、教學活動、教學過程進行有效管理和評價。能熟練應用個人空間進行教學資源管理、學習活動設計、教學任務安排等各種網(wǎng)絡教學活動，并對教學空間進行個性化設置。近三年內教師在省級以上（含省級）cn刊物上發(fā)表數(shù)字化教學研究成果，有教師參加市級以上（含市級）各類教育教學信息化比賽（評比）中取得較好的成績，包括優(yōu)秀課例、優(yōu)質課、說課、課件、論文等。

（一）機構制度

為加快我校智慧校園創(chuàng)建工作進程，統(tǒng)籌協(xié)調全校網(wǎng)絡與信息化建設工作，經(jīng)校長室研究決定，成立閩侯縣實驗小學智慧校園創(chuàng)建工作領導小組，具體成員名單如下

組長：***

副組長：***

成員：***、***、***、***、***、***、***

定期召開工作會議。每學年召開2次以上校級會議并有記錄。制訂智慧化校園建設中長期規(guī)劃與規(guī)劃相匹配的年度計劃，并繼續(xù)完善制訂有智慧化校園的相關管理制度

（二）隊伍建設

組建一支內外結合、專兼結合、結構合理、素質優(yōu)良的智慧校園建設與應用的教師隊伍，職能明確并常態(tài)化開展工作。學校管理者具有較強的教育信息化領導力，校長每年至少參加1次市級級以上教育信息化相關培訓與學習，達到《中小學校長信息化領導力標準（試行）》要求教師按要求參加教師信息技術能力相關培訓與學習。網(wǎng)絡管理員每年定期參加市、區(qū)組織專業(yè)技能培訓、研討等。定期開展智慧教育的新知識、新技術與新媒體等應用的專題培訓。

（三）經(jīng)費保障與網(wǎng)絡安全

在縣政府、教育局的支持下保障“智慧校園”建設與應用、運維的專項經(jīng)費，并形成制度化的可持續(xù)的經(jīng)費投入機制。校園網(wǎng)站及信息系統(tǒng)達到信息安全登記保護第一級或以上要求，具備防火墻、防病毒、入侵檢測、上網(wǎng)行為審計等功能，制訂網(wǎng)絡安全的具體措施和應急處置方案。

我校將繼續(xù)申請市級及以上立項信息化專項科研課題期望取得良好成果。通過使用創(chuàng)客空間，智能教室等新興教育教學方式，探索將3d創(chuàng)意、智能機器人、可穿戴設備引入教育教學活動中。力爭在信息化教育教學、管理、資源共建共享等方面有所創(chuàng)新并取得一定成效，并得到交流推廣。

圍繞智慧課堂的理念、思路和方法、支撐環(huán)境等有關問題繼續(xù)承辦或主辦各級各類交流研討及示范課觀摩活動。組織優(yōu)勢學科發(fā)動本校各級骨干教師、名師，利用智慧校園設備開展課堂教學實況在線直播或點播活動。

主題智慧養(yǎng)老人才培訓心得體會如何寫五

最近我喜歡上一本書——《低調》。在我看來，這是一本了不起的書。它雖然不能改變我的人生，但至少會影響我的未來。

一直以來，我都認為低調就是要謙虛，要沉得住氣?？勺x完這本書后，我恍然發(fā)現(xiàn)：原來我對“低調”的認識真是太膚淺，太狹窄了。

低調是一門精深學問，是人生一種智慧，一種修養(yǎng)，一種胸襟，一種姿態(tài)，一種風度，更是一種謀略。它代表著豁達，代表著成熟和理性，是人類個性最高的境界。

正所謂：地不畏其低，方能聚水成海；人不畏其低，方能孚眾成王?？梢姟暗汀蹦耸浅晒χE，處世之良方，生活之哲學。一個低調的人，是一個看破人生的人，更是一個懂得擁有的人。

一個人如果為人處事太張揚、太好勝，往往會招來別人的注意、反感或妒忌，甚至會遭到陷害打擊。我們經(jīng)常說的“槍打出頭鳥”、“樹大招風風損樹，人為名高名折人”，就是這個意思?？梢姡驼{是一種生存之道，處事之方。

低調是強者的處世智慧。“飽滿谷穗自低，低基能承萬丈樓”，一個低調的人是擁有智慧的人。孔子說，不恥下問。這就是一種智慧，一種低調的心態(tài)。只有低調才能學習知識，懂得真理，這就好像一個杯子要想得到水的話，就必須放在水壺的下面。如果水杯放得比水壺還高，那么它是得不到一滴兒水的。

低調是一種心態(tài)，謙虛內斂，豁達平和。有道是人外有人，天外有天，要相信自己不懂的比懂得多。不要鋒芒畢露，恃才傲物。即使你認為自己滿腹才華，也要學會深留，學會隱藏，學會克制，這也是保護自己的有效手段，一種能量的內斂。不招人嫌，不卷進是非，不招人嫉妒，無聲無息地把自己要做的事做好，也不要自視清高，不與他人相處。

做人難，做一個低調的人更難，難于從躁動的情緒和欲望中穩(wěn)定心態(tài)；它是一種修養(yǎng)，是對人生的理解，一個必須把自己調整到以一個合理的心態(tài)去踏踏實實做人。當然，這其中包含了值得我們去品味的真理。

主題智慧養(yǎng)老人才培訓心得體會如何寫六

生活錯綜復雜，撲朔迷離，總有些人難識真面目……對此，我們就需要練成一雙慧眼!

上五年級的時候，我哼著小曲，聽著小鳥嘰嘰喳喳地歌唱，邁著輕快的步伐，走進美麗的校園!我深吸一口氣，感受那新鮮的空氣，這種感覺使我無比自在，我為我有一雙明亮的眼睛而感到幸福。

正當我抬頭仰望湛藍的天空時，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，一位保安叔叔在火辣辣的太陽下，正彎著腰撿起一個又一個的塑料瓶，豆大的汗珠猶如一顆顆珍珠滾下，太陽如同魔鬼一般折磨著保安叔叔。

這畫面使我心頭微微一震，心中浮現(xiàn)出許許多多的遐想：“真是大好笑了!宛如在看一部無比好笑的漫畫。他家是撿破爛的吧?不然，他怎會在這么炎熱的天氣里還在學校撿破瓶子，一看就是一個十分小氣的人!哈哈哈!”

走進班里，我把這件事情告訴了同學們，他們聽到后哈哈大笑起來，嘴里有著無盡的嘲諷，好像那個保安叔叔犯下了天大的錯誤一般，我為我有一雙慧眼感到自豪，可是……

第二天，我像昨天一樣來到了學校，可這次卻沒有看見那位大叔在學校撿破爛，而是在門衛(wèi)室里默默地流下眼淚，可我并沒有當回事，就走進班級。

剛邁進班級的大門，我就看到老師走進班級大門，手里提著一個大大的木箱子?！敖裉炖蠋熢趺刺醾€大箱子進來呢?”我百思不得其解，不過很快，老師就解答了我的疑惑。老師語重心長地向我們解釋道：“門口那位保安叔叔的女兒得了大病，急需手術費，但是錢不夠，只好每天在校園撿瓶子來多賺一點錢。當校長看到后，再三追問下，他只好哭著說出實情。于是校長就發(fā)出號召，希望所有同學能夠為這個不幸的人捐款!”

當我聽到老師的話以后，我感到無比自責與慚愧，我萬萬沒有想到他是這樣一位偉大的父親，為了家人，他冒著那無比炎熱的太陽，撿起一個又一個的瓶子，我卻還在嘲笑他，我為我的無知感到懺悔，我真覺得我的那雙慧眼是雙瞎眼。可憐天下父母心呀!父親就是一座高大雄偉的山，他時刻守護著我們，猶如一盞明燈指引我們前進的方向。當你遇到困難，他會不畏任何危險，挺身而出，來幫助你排憂解難。這就是父愛!

希望老天爺給我一雙真正的慧眼，讓我看清所有事物的真相吧!以后，我一定要看清事情真相，最后再下結論，絕不會像這樣“潦草結案”，讓自己后悔!

現(xiàn)代社會中，越來越多的大廈，越來越迷亂的步伐，越來越沉重的心靈，我們常常覺得迷茫和悵然。古羅馬哲學家說：“人是一個拖著軀殼的小小靈魂?！北持|殼的我們如何才能在紛紛擾擾的塵世中辨清孰是孰非，孰好孰惡。霧里看花，水里觀月，請借我一雙慧眼吧。

千年的文化帶給我們的不僅是吟哦著的感動，更是不朽的智慧和哲思，《論語》中子貢問孔子鄉(xiāng)里人都說這個人好，那這人怎么樣?孔子說，他未必是好的?？鬃诱f了句耐人尋味的話“未若鄉(xiāng)人之善者好之，其不善者惡之?！痹诳鬃友壑小吧啤笔堑赖聵藴?，禮樂規(guī)范。幾千年前的孔子穿越歷史的長風，即便是眾人的流言評價也不是全對的，真正的標準是“善”，是我們內心的良知，是道德，是我們內心的力量。而這不正是我們孜孜追尋的“慧眼”嗎?

借我一雙慧眼!讓我把這個世界看得清清楚楚。當我們真正用內心的良知，用自己的正確的道德尺度、價值標準去看待事物，去認識世界的時候，我們才有力量超越紛亂的世間，穿越重重疊疊的迷霧，掙扎塵世間的虛偽腐朽假象，抵達生命的本質，回歸生命之初的寧靜。

看過一個讓人潸然淚下的戰(zhàn)爭故事：二戰(zhàn)時期德軍的戰(zhàn)俘營里有一個法國人，他為德國人工作，他每日負責搬運尸體。他甚至把沒死的人也拉上焚尸場。法國人都用最惡毒的語言詛罵他，罵他是叛國賊。然后當二戰(zhàn)結束，人們卻驚奇地發(fā)現(xiàn)他其實在路上把許多沒死的人放走，讓他們逃離納粹魔掌，重獲自由。法國人為他們先前的不明事理而愧疚，那個不知名的人成了他們心目中永恒的英雄。

借我一雙慧眼吧，生命也許會有太多塵埃蒙住我們清澈的雙眸，此時我們更需要用心去看世界，就像法國人把他罵得狗血淋頭，后又心懷愧疚，心懷感動。用良知、用道德、用心去感知世界，我們才能無愧于英雄壯舉，才能抵達真理。

生命中有太多的假象和虛偽需要我們去辨清。就像那個因誤判而蹲了幾十年監(jiān)獄的農(nóng)夫，就像臺上光鮮亮麗、臺下道貌岸然的官。群眾的眼睛未必是雪亮的，但只要我們的心、我們的道德力量、我們的良知是對的，那么我們的眼便是雪亮的。葉芝說：“這世上眼淚太多，你不會懂得。”但只要我們有一雙慧眼，世界呈現(xiàn)給我們的將是他本來的樣子。而我們的心亦將如生命之初那般寧靜和超脫!

借我一雙慧眼吧!

“假如有再生，上帝，如果可以，您能借我一雙慧眼嗎?”

——題記

我靜靜坐在房間里，窗外傳來幾個孩子的聲音：“天真藍，花兒也很美?！蔽业男某閯恿艘幌?，痛痛的。我摸索著走到窗前，“叭”的關緊窗戶，我不要聽，不要。我不知道什么是天，藍色又是什么顏色。至于花，我只用手摸過，很柔很柔，一定很美。但我看不見，是的，我看不見，從出生到現(xiàn)在，我的世界便只有黑色，無窮無盡的黑蔓延著，蔓延著。

母親進來了，她輕輕對我說：“今天天氣很好，我?guī)愠鋈プ咦甙伞！彼恼Z氣滿是小心，生怕讓我再受刺激，這么多年來，我一直恨她。我?guī)缀跣沟桌锏貨_她吼：“你滾，當初你為何生下我，你知不知道這些年我生不如死，你為什么不讓我去死，求求你，讓我死，我不要再活在黑暗中了，不要!”母親撲過來緊緊摟住我：“孩子，我可憐的孩子，天啊!”她哭了，雖然我看不見她的臉，但她的眼淚卻一滴一滴地落在我的臉上，輕輕的，苦的。

母親就這樣摟著我，在房間里呆了整整一個下午，我不知道自己哭了多久，反正哭著哭著就睡著了，再次醒來時，母親已經(jīng)出去了。

也許我錯了，這十幾年來，母親一直為我的眼睛奔波著。兒時的我，每天總是喝一碗一碗的中藥，后來，母親聽信偏方在眼睛上擦藥，結果剛一上藥我的眼睛便又痛又癢，就這樣，我度過了我的童年。也許是沒有什么希望，我停止了治療，直到現(xiàn)在。聽鄰居說，我剛出世時，初為人母的母親一下子暈過去了，父親堅持將我拋棄，母親抱著我，死活不肯，說便是拼上她的命，也絕不會放棄我，因為我的病，母親可以再要一個孩子，母親拒絕了，她怕我受氣，父親的家族怕斷了香火逼著父母離了婚，我記得那時我還小，那夜，母親抱著我哭了整整一夜。

我攤開桌上的一本書，摸索著，上面寫著，兒女的痛苦在母親那兒總是翻倍的，母親，可憐的女人，原諒你不孝的女兒吧!為什么我到今天才發(fā)現(xiàn)生活中最美的便是母愛。

聽說過兩天會有一場流星雨，流星劃過天際，會將你的愿望帶給上帝，上帝便會幫你實現(xiàn)。我閉上眼許愿：“如果有來生，上帝，如果可以，您能借我一雙慧眼嗎?讓我好好看看這生活中的美，好好看看我的母親?！?/p>中考作文借我一雙慧眼4

歌曲《霧里看花》中有句：借我一雙慧眼，讓我把這紛擾看個清清楚楚，明明白白。我很喜歡這首歌，更喜歡這句歌詞。我認為科學的預測正是給我們一雙看清社會人生的慧眼。

科學預測可以使得我們的生活更美好，古人講“凡事預則立，不預則廢”，就是講科學預測規(guī)劃對做事的好處。俗話說“早知三天事，賽過活神仙”，善于預測明天的人都是生活中的智者。

中國新疆一代這幾年連續(xù)出現(xiàn)大雪天氣，一位氣象學家說，他在研究氣象學的時候，曾看過一位美國學者一百年前寫的文章，預言了百年后新疆地區(qū)的這種變化。這位美國學者當然不是巫婆神漢，在那里瞎說，他是研究古今氣候變遷的一位學者，他的預言是建立在嚴謹?shù)目茖W論證基礎上的?？茖W的預言可以很好的指導我們的生活，許多對地震、海嘯、臺風等自然災害的提前預測，使得我們避免遭受不必要的損失。

我們的日常生活離不開預測，比如對天氣的預測，對物價的預測，對自己前途的預測等等。這許多預測都是很有意義的，對我們的行動很有幫助?？茖W的預測需要有大量的相關知識的積累，還要有艱苦的探索和嚴謹?shù)耐评怼Ｕ嬲闹钦叨寄茴A知未來一段時間的事情，比如料事如神的諸葛亮在瞬息萬變的戰(zhàn)場形勢下，能很好判斷敵情，作出恰當?shù)膽獙Σ呗裕@都因為他上知天文，下知地理，而且有著豐富的軍事和人文知識。

預測未來會很好引導我們的現(xiàn)實，美國有個經(jīng)經(jīng)學家叫“末日博士”，他對美國經(jīng)濟總是作出最絕望的判斷，而且言之鑿鑿，可是他預言的許多情景并沒有發(fā)生。但是我們不能就此說他的預言不準、沒有價值，因為他的預言本身就是一種警示，美國經(jīng)濟能繞過陷阱不斷改良應該也有“末日博士”這樣的人物的功勞。法國著名科幻小說家儒勒凡爾納曾寫過一部小說，預言一百年后的巴黎，在他的預言中，人類濫用科技知識，私欲不斷膨脹，最后導致巴黎變成了荒漠。他這部小說因為傳播的不是“正能量”，被當時的出版商拒絕出版?，F(xiàn)在看來，這部小說中預言的情形并沒有發(fā)生，巴黎依舊繁華。但是這部小說現(xiàn)在卻引起了現(xiàn)代不少人的重視，因為他這部小說中提出的問題尖銳而深刻，對我們現(xiàn)在的生活仍有警示意義。

做事要審時度勢做預測，做人也需要預測，要根據(jù)預測不斷調整自己的人生方向：孫中山、魯迅本來都是學醫(yī)的，他們適時改變，終成大器;陳平、韓信本來都是項羽的部下，因為他們根據(jù)項羽的行事作風就預言了他的失敗，從而及時調整了他們自己追求的方向?，F(xiàn)在有個課程叫“生涯規(guī)劃”，這種課程在歐美國家早都有，在我們國家這幾年也受到了重視。現(xiàn)在社會非常復雜，職業(yè)有數(shù)百種之多，我們學生將來要干什么，這實在是一個需要嚴肅規(guī)劃的事情。

主題智慧養(yǎng)老人才培訓心得體會如何寫七

木棉花開，春色盡染，全國九省十一市的教育同仁齊聚順德聚賢小學，開展了為期一周的“智慧教學，贏在系統(tǒng)”的小學教師智慧教學培訓研討會，有幸作為其中的一員參與培訓，每一天的聆聽都是思想的啟迪，每一次熱烈的討論都是思維的碰撞，收獲頗豐，現(xiàn)略談如下。

“聚合智慧，修身賢達”，當我們輾轉來到順德區(qū)聚賢小學時，看到的情景讓我們眼前一亮：學校依山而建，錯落有致；校園內綠樹成蔭，角落里開放的不知名的小花給整個校園增添了幾分恬靜和優(yōu)雅，最讓人為之稱道的是聚賢小學深厚的校園文化，聚賢書吧，棋藝苑，賢人榜，達人榜，詩意般的校園讓人變得內心寧靜，深深地被這種濃厚的人文氣氛感染著。

讓每一位老師嘖嘖贊嘆的還有聚賢小學的孩子們，他們天真活潑，文明禮貌，每一句發(fā)自心靈的問好讓人如沐春風，倍感舒心。

劉院長熱情洋溢的關于智慧教學的專題分享，讓每一位與會者記憶猶新：依據(jù)學生特點，確立能力目標，構建知識體系，創(chuàng)設教學環(huán)境，設計教學活動，創(chuàng)新評價方式，六維一體系統(tǒng)化教學，切實提升學生的學科能力和課堂的學習效率，讓學生充滿學習的樂趣。

xx教授關于課程的思考也讓人受益匪淺，我們每一位一線教師都是課程的實施者實踐者，可當聆聽了張教授的講解，還是讓我們從不同的高度對課程有了進一步的理解，如國家課程的二次開發(fā)，或許我們依據(jù)不同的地域特色、學生的具體學情，即使是相同的課程亦可煥發(fā)出不同的色彩和光芒。

三所學校，三位別具魅力的校長，三場精彩紛呈的專題匯報，讓大家的眼前一亮。聚賢小學的“賢達教育”課程體系，從人才培養(yǎng)的兩個維度出發(fā)，確立“賢人”“達人”的培養(yǎng)目標，在校園的顯著位置張貼賢人榜和達人榜，讓每一位學生感受到榜樣的力量。

如果沒有聽劉明校長的報告，我對“信科+”特色課程體系是生疏無知的，劉校長用自己智慧幽默的語言、踏實認真的實踐和深入透徹的思考，讓我們感受到了樹勛小學課程體系的扎實、完善和高效。趙騰達校長的“互聯(lián)網(wǎng)思維下的智慧辦學”，一個個鮮活的案例讓我們見證了互聯(lián)網(wǎng)思維下創(chuàng)造的“奇跡”，也讓我認識到，家校合作的重要性。

xx教授在總結發(fā)言中更是強調了校本課程體系構建的重要性，確定專題能力目標，梳理專題知識體系，師生個性特點分析，創(chuàng)設課題學習環(huán)境，組織多元教學活動，師生成長綜合評價，智慧教學的有效開展必須以校本課程體系的構建為基礎，為我們理清了思路，明晰了目標，也指引了未來要努力的方向。

xx小學楊主任的專題匯報，讓我們驚嘆互聯(lián)網(wǎng)給教育教學帶來的深刻變革，借助互聯(lián)網(wǎng)，真正消除了時間、空間的限制，實現(xiàn)了資源的互惠和共享，達到了更大意義上的教育公平。

作為集工具性和人文性于一體的語文學科，如何將信息技術用得恰到好處，也是我一直思考的。結合本次的語文專題寫景記敘文，如何在恰當之處引入多媒體資料，拓展學生的視野，加深學生對文本的理解，如何借助信息技術，將語文學習從課堂延展到生活中去，也需要不斷地思索、總結。在《廬山的云霧》一課的教學實踐中，在學生初讀文本、品詞析句的基礎上播放廬山云霧的視頻資料，旨在形成視覺沖擊，加深感性認識，為下一環(huán)節(jié)的有感情朗讀課文奠定基礎。

聽了十位語文老師的說課展示和幾位專家評委的點評，引發(fā)了我無限的思考。第一，在以后的教育教學中，要準確把握多媒體資料的恰當運用，讓它在合適的時間以合適的方式呈現(xiàn)在學生面前，讓多媒體資料成為課堂的推動者、促進者，讓一百個讀者能讀出一百個哈姆雷特；第二，三維學習目標不是彼此割裂的，而應是互相融合的，任何一個目標都不會是一個單獨的個體孤立地存在。

如何真正地把學生放在心里，做到心中有學生，是我未來要持續(xù)學習并不斷修煉的，這是我今天最大的收獲。課堂的主人是學生，而教師僅僅扮演著引導、點撥的角色——在學生遇到學習瓶頸的時候，用恰當?shù)姆椒▎⒌现腔?，引發(fā)思考；在學生有收獲的時候，要用欣賞的眼光、發(fā)展的眼光看待進步和成長，激勵性評價使之獲取更大的前進動力。成長是一種螺旋上升的過程，在蛻變當中去陳更新。

魅力順德，人文聚賢，且學且思！智慧教學，要做的還有太多，慶幸，我們已經(jīng)在學習的路上！

主題智慧養(yǎng)老人才培訓心得體會如何寫八

暑假有幸讀到《教育的智慧》這本書，收獲真是不少，素質教育已成為當今中國教育的主流。身為一名新時代的教師，我深感肩上擔子的沉重?！督逃闹腔邸肪腿缤槐K明燈，使我對教師這一職業(yè)有了更深刻的了認識，并對以后的教學工作充滿了熱情與信心。特別是書中有一些精典的語句，影響著我：

“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神” 。林教授認為，疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣，因為不論是人類還是動物，都疼愛自己的孩子，母雞為愛護小雞而奮起，狗為護幼崽而狂吠，這些都是一種本能的反應;父愛和母愛雖然比動物對幼崽之愛要豐富和廣闊得多，但就其本質來看，也是建立在血緣關系上的本能性行為。然而對學生之師愛卻出自教師的職責，這種愛在性質上是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛;在原則上是一種嚴慈相濟是愛;這種愛是神圣的愛，是一種促使學生成才的真情。這種愛是教師教育學生是感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。如果我們每一位教師能長期地堅持這種性質和功能的師愛，我們的教育質量和水平就必定能不斷邁上新的臺階。

“我的學生一定會進步、會成才?！边@是我們作教師必須堅持的一種信念。如果一個教師認為：“一個班級的學生中總是有好有壞，教師不可能把每一個學生都教育成好學生?！蹦撬秃芸赡苈艞墝Π嗌蠈W習不好的學生的教育。我們不能武斷定論：“我把你一碗清水看到底——你好不了啦”。因為這種判斷是與教育效能感相悖的。因此，我們應該把整個心靈獻給學生并堅持一視同仁，將神圣的師愛均勻地撒向每一個學生，以感染他們、改變他們、教育他們、造就他們。

“發(fā)展學生的智力與能力，應該從培養(yǎng)思維品質入手”“教師參加教育科研，是提高自身素質的重要途徑”“家庭教育的重點必須放在學生的非智力因素的培養(yǎng)上”……這些內容給了我很多啟示，了解學生是做好教育工作的前提，教學的主要目的在于傳播知識的同時靈活的發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的能力，它的教育智慧是真正從學生的長遠發(fā)展著想，為學生的終身學習奠定基礎。

我們常常說，教育需要智慧。何謂智慧如果說教育的智慧之源來自于可教的信念，那么，教師智慧的表現(xiàn)則主要靠自身的品格和才學去影響學生。魯迅先生因為藤野先生公正無私的精神和崇高寬廣的胸懷而對先生非常敬仰。魯迅每每念及總有說不盡的感激。只有讓學生具有強烈的求知欲望和持久不息的學習熱情，教育者的指揮之源才能被表現(xiàn)的淋漓盡致，教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結合起來，這樣的教師才是完美無缺的。

智慧的特征是什么智慧的特征是喜悅，歡樂，幸福。充滿智慧的人總是快樂和幸福的。喜悅是智慧之花，幸福是智慧之果。追求智慧就是追求幸福，享受智慧就是享受幸福。智慧教育的最終目的是讓教師和學生有一種幸福生活，這主要表現(xiàn)在對知識教育和知識化生存的超越上。

教育的智慧實際上是教師的智慧，教師的智慧又表現(xiàn)為一種人生的境界。作為教師，只有通過不斷的學習和持續(xù)精進才能領悟到教育智慧的真諦，才能了達到靈魂工程師高遠而曠達的人生境界。

霍姆林斯基說：“人才只有靠人才去培養(yǎng)，能力只有靠能力去培養(yǎng)，才干只有靠才干去培養(yǎng)。”可見學生的智慧是靠老師去開啟的，這就要求老師首先要成為一名智者。那么世界上所有的老師就一定都是智者了么?我看不見得，至少我覺得自己就不是一個智者，只是一個比學生“多半桶水”的學習者。在我看來，智慧人人都有，當然有先天的因素，但是也有部分是由后天決定的。

教育制度的改革對我的教學提出了新的要求。我曾不斷的探索、深思，但是閉門搞研究終究是不會有所突破的。林崇德的《教育的智慧》一書中的這些精典話語總在我腦海中回蕩，我也想把這些話讀給我的朋友們。