當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

主題教師學黨史的反思心得體會報告一

我x年x月光榮的成為“入黨積極分子”到現(xiàn)在，已經(jīng)整整三個月了。在這三個月中我努力做到：

1、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

2、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。

3、互幫互學，共同提高。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié) 的學習上都積極征求他老師的意見，學習他人之長、補己之短，同時，互聽互評課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。

4、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精講精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。 以上就是我現(xiàn)階段學習和工作中的思想?yún)R報，在今后的日子里，我會繼續(xù)努力，在教師的崗位上奉獻自己的力量。

此致

敬禮!

主題教師學黨史的反思心得體會報告二

敬愛的黨組織：

您好!

之前我已經(jīng)向黨組織遞交了我的入黨申請書了，可是我感覺自己寫的不夠好，沒有真實的寫出我的想法和我本人的情況，因此我決定向黨組織再一次遞交我的入黨自傳，使黨組織能夠?qū)ξ矣幸粋€更深的認識。我對加入中國共產(chǎn)黨有著極大的熱情和信心愿望，我對此深信不疑。

我是，19xx年8月4日出生在 xx鎮(zhèn)xx村，現(xiàn)年38歲。我是個幸運兒，因為我出生在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下的社會主義國家，社會穩(wěn)定、人民生活水平日益提高。而我，正是沐浴著黨的陽光、伴隨著祖國改革開放成長起來的。

我的母親是一位勤勞本分、樸實善良的婦女;我的父親是勤奮善良的農(nóng)民，在這樣的家庭中長大，從小時候起，母親謙虛嚴謹、細致謹慎的生活態(tài)度，父親與人為善的思想就深深地感染著我，教育著我。母親告訴我，鮮艷的紅領(lǐng)巾是革命先輩們的鮮血染紅的，是少年先鋒隊的標志，只有好好學習、不斷進步的人才配戴上它。父親教育我，只有勤奮刻苦、掌握本領(lǐng)才能建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國。進入小學后，我在各科學習上努力刻苦、爭當先進;在各項勞動中處處爭先、不怕苦、不怕累;在各種活動中踴躍參加、積極表現(xiàn)。在小學一年級首批光榮地加入了中國少年先鋒隊，我撫摸著胸前的紅領(lǐng)巾暗暗下定決心，一定要更加進步，更加努力。在王家小學上三、四年級時任班里的學習委員，同時還是少先隊大隊的值日干部。在鮮艷的國旗下，我領(lǐng)過學校領(lǐng)導頒發(fā)的各種競賽的獎狀：朗讀比賽、作文比賽……得到了好多村里人的嘖嘖稱贊，但我并不驕傲。因為我要做個品學兼優(yōu)的學生。 進入初中，我給自己定下明確目標，并努力地朝著自己的學習目標前進。我更加勤奮好學、積極向上，經(jīng)常被評為品學兼優(yōu)生或三好學生，也曾在鎮(zhèn)團委組織的征文比賽和賽、百課知識競賽中獲獎。

在師范學校學習的三年中，學習上，我毫不懈怠，每次學習成績都在前幾名;工作中，我也不馬虎，我擔任班里的班干部，總是盡心盡責地為同學服務(wù)、時刻想著班集體的榮譽，努力為班級爭光。師范三年，我一直獲得甲等獎學金，每學期都會因成績優(yōu)秀或作為優(yōu)秀學生干部收獲一個紅本本。

19xx年，我從學?；氐郊亦l(xiāng)，從此扎根家鄉(xiāng)的教育事業(yè)，一干就是20xx年。開始是從事小學語文教學，我憑借自己扎實的語文基本功、勤奮努力的工作態(tài)度和敢闖敢干的工作作風，教學業(yè)績突出，所教班級的語文學科每次考試成績都列全鎮(zhèn)前列。我還曾經(jīng)參與了學校腰鼓隊的指導工作、學校文學社的指導工作，并認真完成學校領(lǐng)導交代的每一項任務(wù)，如：撰寫有關(guān)學校工作的文字材料。

多年來，我教學工作認真，教學實績顯著，20xx年被評為市十四屆人大代表，20xx年被評為優(yōu)秀輔導員，20xx年被市委宣傳部評為教育思想宣傳先進個人，多篇教育教學論文在區(qū)、市、省級論文評比中獲獎。不僅自己如此，我還帶動學校老師積極參與教育教學研究，我總是從服務(wù)的角度看待我做的工作，我要為學生服務(wù)，為教師服務(wù)?？粗鴮W生的進步，看到老師們在我的組織下論文不斷地發(fā)表，接二連三地獲獎，我想：我的心血總算沒有白費，所以我要進一步強化服務(wù)意識，做好自己的本質(zhì)工作。

工作之余，我還不忘記在知識上給自己充電。我先后參加了小學教育專業(yè)的大專、本科自學考試業(yè)的學習，現(xiàn)均已順利畢業(yè)。自學考試的路上，灑滿汗水和淚水，然我卻因此收獲了無限的幸福!

努力工作的同時，我不忘記思想政治學習。多年來，我一直堅持學習黨章、學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想和社會主義榮辱觀和科學發(fā)展觀，并努力踐行。我切實將理論聯(lián)系實際，以一個黨員的標準嚴格要求自己，不斷以高標準衡量自己的言行，促自己不斷進步。我一直渴望加入中國共產(chǎn)黨，而且我從未動搖過對黨的堅定信念。日久見人心，我終于經(jīng)受住了黨組織對我嚴格的考驗。當然，我深知今后還會有的考驗，而且不僅要在組織上入黨，更為重要的是要在思想上入黨。因此理論的學習和提高將永無止境，但最終是要學以致用，用我所學服務(wù)于祖國人民。我真誠的懇請黨組織今后繼續(xù)給予我關(guān)懷和指導，使我更快地提高和完善自己，并最終成長為國家的棟梁之材，為建設(shè)中國特色社會主義貢獻出我最大的力量。

以上就是我這三十多年來的成長狀況。我是沐浴著改革的春風而茁壯成長起來的，親身感受到了改革開放以來中國社會日新月異的變化，分享到了改革開放所帶帶來的豐碩成果，目睹著中國特色社會主義事業(yè)在黨的領(lǐng)導下不斷從勝利走向勝利。作為一名農(nóng)村小學教師，我倍受鼓舞：社會給我們提供了廣闊的用武之地。我熱切的渴望著早日成為黨組織的一員，把自己融入到黨的偉大事業(yè)中去，為中華民族在二十一世紀的偉大復興貢獻出我全部的聰明才智。

人生的路上，思想境界和知識能力的追求無止境!路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!

主題教師學黨史的反思心得體會報告三

本學期我繼續(xù)擔任畢業(yè)班語文教學工作。與低年級教學相比，六年級教學有許多不同之處，值得好好反思。六年級是一個過渡期，有時會存在一些“尷尬”的地方，如六年級識字不是重點，但生字學習對部分學生來說又有困難，故必須占用一定教學時間，無法輕視;拼音知識在一年級就該完全掌握，而本班學生卻有聲母混淆、韻母不會的現(xiàn)象，還得再來一次拼音教學;閱讀中，對文本的理解不夠深入、全面;寫作練習要求不拘形式的寫出見聞，感想等，但新教材中跨度太大，學生對作文深感頭疼······面對新教材的這些問題，我在實踐中反思，摸索中前進。

一、鉆研教材，了解學生，從實際出發(fā)

教材是學生學習，教師教學的依據(jù)。如何用好、用足、用活教材，讓學生喜歡教材，喜歡學習，是首先值得考慮的。在對教材、教參深入學習、研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學生學習習慣、運用能力的培養(yǎng)，對一些語文知識點要求不夠清晰、明確。如標點符號的使用，如比喻句、疑問句、反問句、設(shè)問句的了解，句式的訓練等。

有了對教材的了解后，在教學過程中就能揚長避短，相互補充。如教材著重培養(yǎng)邊閱讀邊思考的習慣，注重學生對課文的獨特感受。教材中的閱讀教學，針對不同的教學目標，如何與學生的學習實際相結(jié)合，從而不至于挖得過深，學得困難，讓他們覺得無話可說，無感可發(fā)，這又是一個擺在面前的難題。我覺得這時教師就要針對學生的真正實際，知道什么對他們來說是有難度的，什么是他們感興趣的。怎樣科學設(shè)計，通過他們的思考，生成有效課堂。只有這樣，才會有一個正確的教學預案，使教案更貼近學生，更合理。當然，在課堂教學中，還要從實際出發(fā)，根據(jù)情況不斷調(diào)整。

二、不斷實踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學

課堂是教學的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時，更要著重培養(yǎng)學習習慣，學習能力的形成，真正學會學習，成為學習的主人。六年級學生的學習能力還有限，教師的指導作用尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織，引導進行。因此，教師要對自己的教學行為不斷小結(jié)，反思，提高自己的理論水平，不斷更新教育觀念，在實踐中調(diào)整教學行為，使課堂最優(yōu)化。針對教學中出現(xiàn)的問題，我在課后及時反思，總結(jié)，在今后的教學中避免類似問題的再次發(fā)生。

三、挑戰(zhàn)自我，充實自我，在反思中成長

教學中，教師與學生是一起成長，有的知識，經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題和新情況。如果只掌握那么幾種教學模式，學生會感到枯燥無味。教學有時會感到“束手無策”，只講要求，讀讀例文，嘗試寫寫，作后評價，學生怎會對作文感興趣呢?如何拓寬課堂領(lǐng)域，最近我又在思考，如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地里，對曾經(jīng)得的成績沾沾自喜，那將會有一個結(jié)果：不進則退!已到了及時充電的時候了!多讀些教育理論書籍，增加自己的文化底蘊，向有經(jīng)驗的同志學習、請教，對自己的教學多反思，提高自己對教材的把握，對課堂的駕馭能力。